ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ – ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………

3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ …

4.1. Лекционный курс

4.2. Практические занятия

4.3.Самостоятельная внеаудиторная работа студентов

5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1. Разделы дисциплины

5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1.Основная литература

7.2. Дополнительная литература

7.3.Учебно-методическая литература

7.4. Материально-техническое обеспечение

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИСТА.

1.1. Цель преподавания дисциплины:

- освоение теоретических основ всех разделов гигиенической науки и практических навыков по санитарии;

- формирование профилактического мышления у студента;

1. 2. Задачи изучения дисциплины:

- ознакомиться с современными представлениями о влиянии факторов окружающей среды на возникновение и развитие заболеваний инфекционной и неинфекционной природы;

- изучить эпидемиологию и профилактику заболеваний, зубочелюстной системы, приобрести умения по использованию факторов окружающей среды и достижений научно-технического прогресса в оздоровительных целях;

- освоить специфические особенности труда врачей стоматологического профиля;

- научиться проводить конкретные профилактические мероприятия, направленные на оздоровление внешней среды и условий труда врачей стоматологов;

- овладеть теоретическими и практическими знаниями по вопросам военной гигиены в объеме, необходимом для исполнения функциональных обязанностей по предназначению и в чрезвычайных ситуациях мирного времени.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Общекультурные:

- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

- способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историкомедицинскую терминологию (ОК-3);

- способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

- способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

- способность и готовность использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

2.2. Общепрофессиональные:

- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

- способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

- способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

- способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

- способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

профилактическая деятельность:

- способность и готовность применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-11);

- способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);

- способность и готовность проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

- способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-16);

- способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

реабилитационная деятельность:

- способность и готовность применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых (ПК-43);

психолого-педагогическая деятельность:

- способность и готовность к обучению пациентов правилам медицинского поведения;

обучению пациентов гигиене полости рта (ПК-49);

научно-исследовательская деятельность:

- способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);

- способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

- способность и готовность к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52).

2.3. Студент должен:

- роль гигиены в научной разработке проблем укрепления здоровья, повышения работоспособности и продления активной жизни человека;

- основные естественные и антропогенные факторы окружающей среды, формирующие здоровье, продолжительность жизни населения, а также прогнозировать возможность возникновения патологии на этиологической основе;

- принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на организм человека;

- принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды;

- современные гигиенические проблемы профилактики заболеваний зубочелюстной системы;

- гигиенические аспекты работы врача стоматологического профиля;

- содержание, объем и порядок проведения санитарно-гигиенических мероприятий, возлагаемых на мед. службу в чрезвычайных ситуациях мирного времени.

- пользоваться приборами для оценки микроклимата;

- оценивать жилищные и производственные условия по данным санитарно-гигиенических исследований (отопление, вентиляция, освещение, химические загрязнения);

- контролировать качество очистки и обеззараживания воды;

- организовывать фторопрофилактику кариеса и флюороза;

- оценивать радиационную обстановку и проводить мероприятия по радиационной защите;

- проводить гигиенические мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций в лечебных учреждениях стоматологического профиля;

давать рекомендации по проведению закаливания для различных групп населения;

- оценить физическое развитие детей и подростков;

- оценивать и давать рекомендации по индивидуальному питанию с использованием расчетных и лабораторно-химических методов;

- осуществлять контроль питания в организованных коллективах;

- расследовать случаи пищевых отравлений и осуществлять их профилактику;

- осуществлять гигиеническое воспитание населения по вопросам здорового образа жизни;

-разрабатывать профилактические мероприятия при воздействии вредных факторов производственной среды на зубочелюстную систему;

- работать со справочной и нормативной литературой, анализировать проектную документацию лечебно-профилактических учреждений.

-методами отбора проб пищевых продуктов и готовых блюд для направления на лабораторное исследование;

- методами проведения контроля доброкачественности пищевых продуктов;

- методами отбора проб воды и умение оценивать качество воды по данным лабораторных исследований;

- методами измерения освещенности, параметров микроклимата.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Таблица 1- Объем дисциплины и виды учебной работы:

работа студентов (всего):

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. Лекционный курс.

Таблица 2- Лекционный курс — 18 часов, в том числе по семестрам и темам:

Санитарное законодательство. Закон «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения».

Экологические факторы Понятие об экологии, основные законы экологии.

и здоровье населения. Гигиенические проблемы в экологии.

воздушной среды. атмосферы, их гигиеническое значение. Гигиеническая вопросы Гигиена воды и Характеристика основных источников загрязнения населенных мест.

очистка населенных мест. биогеохимических провинций. Эндемические Системы очистки. заболевания и их профилактика. Характеристика Государственное источников антропогенного загрязнения почвы.

законодательство в Эпидемиологическое значение почвы. Мероприятия по области охраны охране почвы, их эффективность.

почвы.

Гигиенические основы рационального питания.

гигиенические сравнительная гигиеническая оценка. Гигиенические вопросы вопросы строительства требования к устройству и эксплуатации отделений и эксплуатации терапевтической, хирургической и ортопедической больниц. стоматологии и зуботехнических лабораторий.

7. Актуальные Предмет и задачи гигиены труда. Профессиональные Зачетные зубных техников. Профилактические мероприятия общеоздоровительного детей и подростков.

проведения санитарно- питанием. Организация питания в условиях вопросы эпидемиологического чрезвычайных ситуацией. Обязанности медицинской надзора за питанием и службы за организацией водоснабжения войск в водоснабжением войск в полевых условиях. Организация и проведение разведки условиях чрезвычайных водоисточников. Оценка качества воды в ситуаций. полевых условиях. Санитарно- эпидемиологический 4.2. Клинические практические занятия.

Таблица 3 - Клинические практические занятия — 54 часа, в том числе по семестрам и темам:

Тема практического занятия Содержание практического занятия Объем в Форма контроля планировке и оборудованию сравнительная характеристика и гигиеническая текущего отделений терапевтической, оценка. Гигиенические требования к размещению уровня знаний зуботехнических лабораторий (санитарная экспертиза проектов).

стоматологов. стоматологического профиля.

стоматологического бактериологические). Физиолого-гигиеническое уровня знаний 5. Гигиенические Классификация отходов в многопрофильных ЛПО. Тесты для мероприятия по обращению Факторы потенциальной опасности и меры контроля с больничными отходами. профилактики при обращении с больничными отходами. текущего требования к качеству Гигиенические требования к качеству питьевой воды контроля ценность основных санитарно- эпидемиологическая безупречность. текущего продуктов питания. Классификация пищевых продуктов. Факторы, уровня знаний продуктов питания. Понятие о доброкачественных, недоброкачественных и вопросы 8.Санитарная экспертиза Виды питания современного человека. Роль молока и Тесты для основных продуктов молочных продуктов в питании детского и взрослого контроля питания (молоко, хлеб, мясо, населения. Пищевая и биологическая ценность молока текущего рыба, баночные консервы). и молочных продуктов, санитарная экспертиза молока. уровня знаний контроль за адекватностью проблемы питания. Значение рационального контроля требования к планировке, оборудованию и содержанию пище блоков ЛПО. контроля оборудованию и содержанию Личная и производственная гигиена работников текущего пищеблоков. Факторы риска пищеблока. Санитарное содержание оборудования, уровня знаний 12.Пищевые отравления, их Пищевые отравления и их классификация. Тесты для профилактика. Роль врача Пищевые отравления микробной природы. контроля стоматологического профиля Токсикоинфекции различной этиологии. текущего в расследовании пищевых Микотоксикозы. Бактериальные токсикозы. уровня знаний 13.Основы организации Обязанности медицинской службы в организации Тесты для и проведения санитарно- водоснабжения войск в полевых условиях. контроля эпидемиологического Организация и проведение разведки водоисточников. текущего надзора за водоснабжением Оценка качества воды в полевых условиях. Пункт уровня знаний чрезвычайных ситуациях. оборудованию. Обеззараживание индивидуальных Зачетные 14.Физическое развитие Физическое развитие как показатель здоровья ДиП. Тесты для ДиП. Методы исследования Методы изучения физического развития. текущего и оценки физического Методы исследования физического развития ДиП: уровня знаний аспекты труда врачей профиля. Физиология труда врачей стоматологов и контроля стоматологов. зубных техников. Особенности труда медицинского текущего врачей стоматологического а) заболеваемость по данным мед. осмотров и текущего Составление комплекса профилактической работы;

гигиенических, г) составление комплекса гигиенических, профилактических и профилактических и оздоровительных мероприятий оздоровительных (законодательные, организационные, архитектурномероприятий на рабочих планировочные, технологические, санитарноместах врачей технические, лечебно-профилактические).

стоматологического профиля.

по разделам общей гигиены. решение ситуационных задач. Тестовый контроль. контроля 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.

Таблица 4. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов СВРС-36 часов, в том числе по семестрам и темам:

Тема самостоятельной Содержание темы. Форма проведения самостоятельной внеаудиторной работы внеаудиторной работы студента студентов и номер, в том Самостоятельная работа студентов III семестр – 36ч., в том числе НИРС – 16час.

1. Гигиенические Рассмотрение типового проекта лечебного учреждения Экспертное планировке и оборудованию а) ознакомление с пояснительной запиской;

отделений терапевтической, б) разбор генерального и ситуационного планов;

хирургической, в) знакомство с приемным отделением;

ортопедической г) знакомство с внутренней планировкой палатных стоматологии и секций, отделений терапевтической, хирургической зуботехнических и ортопедической стоматологии.

лабораторий (санитарная д) знакомство с внутренней планировкой экспертиза проектов). стоматологической поликлиники.

2. Гигиеническая оценка а) определение температурного режима помещений; Протокол условий пребывания больных б) определение относительной влажности воздуха; исследования 3. Санитарная экспертиза а) лабораторные исследования молока (определение Отчет о основных продуктов органолептических свойств, натуральности, цельности проделанной питания (молоко, хлеб, молока (удельный вес, сухой остаток), свежести работе мясо, рыба, баночные молока (кислотности), наличие посторонних примесей 5. Гигиенические а) гигиеническая экспертиза проектов пищеблока; с Экспертное требования к планировке, оформлением заключения и предложений по заключение по общественном питании. экспертиза проекта.

6. НИРС. Профилактика Актуальность и значение проблемы ВБИ. Современные Отчет о внутрибольничных инфекций особенности ВБИ. Основные направления проделанной

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.

5.1. Разделы дисциплины.

Таблица 5. Разделы дисциплины.

Раздел дисциплины Название раздела Вид занятия (час) Итого (час) по разделу 5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.

Таблица 6. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.

Таблица 7.Интерактивные формы проведения занятий.

7. УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

1. Архангельский В.И., Бабенко О.В. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене:

Учебное пособие.-М.: ГОЭТАР, 2007.

2. Большаков А.М. Общая гигиена: Учебник (А.М. Большаков, И.М. Новикова.-2-е издание переработанное и дополненное. – М.: Медицина, 2008.-384с.

3. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник для вузов / В.Р. Кучма.- М.: ГОЭТАРМедиа, 2008-480с.

4. Лакшин А.М., Катаева В.Д. Общая гигиена с основами экологии человека: Учебник.-М.:

Медицина, 2008.-480с.

6. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: Учебник для вузов.-М.: Академия, 2004, 2006гг.

7. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене с основами экологии человека.-М.: Академия, 2006г.

8. Мельниченко П.И.; Агарков П.И.; Лизунов Ю.В. Военная гигиена и военная эпидемиология. М.: Медицина, 2006г. - 400с.

9. Архангельский В.И., Бабенко О.В. Руководство к практическим занятиям по военной гигиене. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009г. - 432с.

10. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. Учебник.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010,-480с.

11. Гигиена детей и подростков. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие — М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010-560с.

13. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков. Руководство к практическим занятиям доя студентов высших медицинских учебных заведений. / Под ред. В.Р. Кучмы. – М.: ВУНМЦ, 1999.

7.2. Дополнительная литература:

1. Королев А.А. Гигиена питания. Учеб. для студентов высших учебных заведений.

- 2006. - 528 с.

2. Государственная политика здорового питания: задачи и пути реализации на региональном уровне: рук. Для врачей/под ред. В.А. Тутельяна, Г.Г. Онищенко.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.-288с.

3. Мазаев В.Т., Королев А.А., Шлепнина Т.Г. Коммунальная гигиена/ Под ред. В.Т. Мазаева. 2-ое изд. Испр.- М.:, ГЭОТАР-МЕДИА, 2005,Ч1.

4. Мазаев В.Т., Королев А.А., Шлепнина Т.Г. Коммунальная гигиена/ Под ред. В.Т. Мазаева. 2-ое изд. Испр.- М.:, ГЭОТАР-МЕДИА,2007,Ч2.

5. Мазаев В.Т. Руководство по гигиене питьевой воды и питьевого водоснабжения: учеб. Пособие для послевузовского проф. Образования. - М.: ГЭОТАР-Медиа,2007. - 432с.

6. Ревич Б.А. Экологическая эпидемиология: Учеб. Для вузов. - М., 2004. - 384с.

7. Руководство по контролю качества питьевой воды. - 2-е изд. - Т.1. - М.: Медицина — ВОЗ, 1994.

8. Фомин Г.С. Воздух: контроль эпидемиологической безопасности по международным стандартам: справ. - М., 2002. - 432с.

9. Фомин Г.С. Воздух: Контроль экологической безопасности по международным стандартам:

справ изд. - М.,2002.

10. Щербо А.П. Больничная гигиена/Рук-во для врачей. - Спб.: СпбМАПО, 2000.

11.Щербо А.П. Больничная гигиена. Справ. Пособие — М.А.А.П. «Джангар», 2000. - 489с.

13. Ванханен В.Д. и др. Гигиена питания: Учебник.-М.: Медицина, 1991.

14. Гигиена: Учебник /Румянцев Г.И.-2-е изд.-М.: ГОЭТАР, 2005.

15.Госпитальная гигиена: Учебное пособие /Лизунова Ю.В.-СПб: Фолиант, 2004.

16.Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник для вузов / В.Р. Кучма.- М.:Медицина, 2004.

17. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник для вузов / В.Р. Кучма.- М.:Медицина, 2003.

18. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене с основами экологии человека.-ГОУ ВУНМЦ, 2001.

19.Каранов А.А. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания и обучения и трудовой деятельности: руководство для врачей- М.:ГЭОТАРМедиа, 20. Кучма В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей: Руководство. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005.

7.3. Учебно-методическая литература:

1. Медицинский вестник № 3(86) Общая гигиена. Вып. 6 ч.1. Гигиенические основы рационального и лечебного питания (рук-во к практ. занятиям). Сост.

Р.С. Тулинская, И.А. Мякишев, Л.П. Банникова. - Челябинск, 2000.

2. Медицинский вестник № 3(86) Общая гигиена. Вып. 6 ч.1. Гигиенические основы рационального и лечебного питания (рук-во к практ. занятиям). Сост.

Р.С. Тулинская, И.А. Мякишев, Л.П. Банникова. - Челябинск, 2000.

3. Медицинский вестник №7 (59). Общая гигиена. Вып.6. Гигиенические основы рационального и лечебного питания (рук-во к практ. занятиям). 4.1. Челябинск, 1997.

4. Медицинский вестник №6 (82) Вып.9-Военная гигиена.-Челябинск,1999г.

5. Гигиенические аспекты работы врача лечебного профиля на производстве. Общая гигиена.

(Вып. №5, №4).-Медицинский вестник.- Челябинск,2000.

6. Гигиенические основы экологии человека. Общая гигиена. (Вып. №3).-Медицинский вестник.- Челябинск, 1996.

7. Больничная гигиена.-Медицинский вестник.(Вып.№2).-Челябинск,1997.

8. Гигиенические основы рационального и лечебного питания. Общая гигиена.

(Вып. № 6, №7).-Медицинский вестник.- Челябинск, 2000.

9.Банникова, Л.П. Методы изучения, исследования и оценки физического развития детей и подростков/Л.П. Банникова, И.А. Мякишев, Е.А. Сергеева.-учеб. метод. пособие.- Челябинск: издво «Челябинская государственная медицинская академия», 2011.-60с.

10. Банникова, Л.П. Внутрибольничные инфекции и их профилактика (гигиенические и эпидемиологические аспекты): учеб. метод пособие.- Челябинск: изд-во «Челябинская государственная медицинская академия», 2009.-36с.

7.4. Материально-техническое обеспечение:

Используются аудитории, учебные классы и лекционные залы для проведения практических, лабораторных занятий и чтения лекций, оснащенные современной видеотехникой и другими материально-техническими средствами обучения:

1. Графопроекторы.

2. Компьютеры.

3. Мультимедийный комплекс.

4. Таблицы, слайды, плакаты.

5.Проекты предприятий общественного питания, продовольственной торговли, предприятий пищевой промышленности, ЛПО.

6. Лабораторное оборудование и технические средства измерения.

8. Весы напольные, ростомер, калиперометр.

п'инздРАвсоцРАзвития Росси!{ гос}дарственное б[оджетпое образовательное -учре'{деяпе