Главная >> Методички

Pages: |

| 2 |

«Кафедра социологии и социальной работы Учебно-методический комплекс по дисциплине ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ Специальность 040101.65 Социальная работа Санкт-Петербург 2010 Рассмотрено и утверждено на ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Северо-Западная академия

государственной службы»

Рекомендовано для использования в учебном процессе

Гендерные аспекты социальной политики [Электронный ресурс]:

учебно-методический комплекс / ФГОУ ВПО «Северо-Западная

академия государственной службы»; авт. М. А. Кашина. —

Электронные текстовые данные (1 файл: 950 Кб = 3,5 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗАГС, 2010. — Режим доступа:

http://szags.ru/index.phtml?id_page=177.

Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Кафедра социологии и социальной работы Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ

ПОЛИТИКИ»

Специальность 040101.65 «Социальная работа»

Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 29 июня 2009 г., протокол № 9.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗАГС.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗАГС.

Учебно-методический комплекс подготовила:

канд. филос. наук, доцент М. А. Кашина.

Рецензент:

докт. полит. наук, профессор Л. Е. Востряков.

Программа дисциплины «Гендерные аспекты социальной политики» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских и практических занятий, контрольные вопросы, тестовые задания, список рекомендованной литературы и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040101.65 «Социальная работа».

1. Цели и задачи дисциплины…………………………………………….. 2. Виды занятий и методика обучения…………………………………… 3. Формы контроля………………………………………………………... 4. Учебно-тематический план……………………………………………. 5. Программа дисциплины……………………………………………….. 6. Список рекомендуемой литературы…………………………………. 7. Планы семинарских занятий…………………………………………. 8. Словарь терминов……………………………………………………... 9. Вопросы к зачету……………………………………………………… 10. Тестовые задания…………………………………………………….... 11. Методические рекомендации по изучению дисциплины…………...

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение гендерных аспектов социальной политики выступает необходимым элементом в подготовке современного специалиста в области социальной работы. Необходимость совершенствования гендерных отношений в обществе признана сегодня как на международном (Конвенция ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Цели развития тысячелетия и др.), так и на национальном (Гендерная стратегия РФ) уровне.

Решение социальных проблем, связанных с гендерными отношениями – это обязанность государства, потому что принцип равенства прав, свобод и возможностей гендерных групп закреплен в Конституции Российской Федерации и является одной из составляющих концепции социального государства.

Учет в социальной политике гендерных аспектов социальных проблем – это одно из важных направлений повышения ее адресности и эффективности.

Особенность данного курса – ярко выраженный проблемно-прикладной характер, сфокусированность на актуальных проблемах современной российской социальной политики и практических приложениях гендерного анализа для их решения. В процессе освоения курса студентам потребуются знания по следующим дисциплинам: «Гендерология и феминология», «Социальная политика», «Социология», «Социальная психология», «Демография», «Государственное и муниципальное управление» и ряду других.

Цель дисциплины:

Дать студентам представление о гендерных аспектах социальной политики, о методах гендерного анализа ее различных направлений, что позволит развить у них гендерную чувствительность. Необходимо, чтобы будущие социальные работники были способны увидеть гендерные последствия проводимой государством социальной политики, могли их оценить и при необходимости предпринять действия в пользу тех гендерных групп, для которых данная политика оказывается неблагоприятной. Такого рода гендерно-ориентированная социальная работа позволит на практике способствовать формированию в обществе более сбалансированных гендерных отношений, выравниванию статусов гендерных групп и достижению социальной справедливости как одной из центральных задач социальной политики.

Задачи дисциплины:

• сформировать представление о российской гендерной системе и ключевых проблемах гендерных отношений в российском обществе;

• показать возможность и необходимость использования гендерного подхода в разработке и реализации социальной политики на федеральном и региональном уровнях;

• дать представление об институциональных механизмах преодоления гендерного неравенства в российском обществе;

• проанализировать взаимосвязь демографической, семейной и гендерной политики государства;

• рассмотреть основные методики гендерной экспертизы программ и стратегий развития;

• обсудить основные направления и возможности учета гендерной проблематики в государственном бюджете как финансовой основе социальной политики государства.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

На занятиях применяются объяснительно-иллюстративный, частичнопоисковый и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи передачи принципиально новых знаний, а также формирования умений и навыков их анализа и применения. Комплексные задания для самостоятельной работы и практические занятия предусматривают возможности сочетания репродуктивной и продуктивно-творческой деятельности студентов.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 24 часа, заочной форме обучения – 6 часов.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий: на очной форме обучения – 24 часа; на заочной – 4 часа.

На лекциях применяются технические средства обучения: компьютерный мультимедийный проектор, видеомагнитофон.

Нормативный объем самостоятельной работы студентов установленный учебным планом СЗАГС: для очной формы обучения – 87 часов; для заочной формы обучения – 125 часов.

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Рубежный контроль – тест по основным темам дисциплины, доклад на семинарском занятии, участие в работе круглого стола.

Итоговый контроль – зачет.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел 1.

Теоретические основы гендерного анализа социальной политики Тема 1.

Социальная политика как полиУО* тика социального воспроизводства: модели и акторы Тема 2.

Мужчины и женщины как субъекТ** ты гендерных отношений и объекты социальной политики Тема 3.

Основные модели государственной гендерной политики Тема 4.

Комплексный подход к проблеме гендерного равенства в социальной политике (гендерная интеграция) Раздел 2.

Гендерная компонента в социальной политике государства Тема 5.

Государственная политика в отТ ношении женщин: советский и российский опыт Тема 6.

Гендерная статистика и гендерУО но-ориентированные индексы и показатели Тема 7.

Гендерная экспертиза программ и стратегий социальноэкономического развития Тема 8.

Государственные структуры проведения политики гендерного ра- 10 2/- -/- 8/10 Т венства: отечественный и зарубежный опыт Раздел 3.

Актуальные гендерные проблемы в социальной политике современной России Тема 9.

Изменение гендерной системы российского общества: неопатриархатные тенденции Тема 10.

Гендерные аспекты социального исключения (маргинализации) Тема 11.

Феминизация бедности Тема 12.

трансформация института семьи Тема 13.

Гендерный бюджет как механизм учета интересов гендерных групп в социальной политике (круглый стол) * УО – Устный опрос; ** Т – Тест.

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Теоретические основы гендерного анализа социальной политики Тема 1. Социальная политика как политика социального воспроизводства:

Социальная политика как система взаимоотношений и взаимодействий социальных групп и социальных слоев, направленная на социальное развитие и жизнеобеспечение. Цели и задачи социальной политики. Социальное развитие. Адресность социальной политики.

Социально-трудовая сфера как основа социальной политики. Социальное государство и рыночная экономика. Взаимосвязь социальной и экономической политики. Социальный и человеческий капитал. Противоречие экономической эффективности и социальной справедливости. Основные модели социальной политики: консервативная, социал-демократическая, либеральная. Характеристика российской модели социальной политики.

Акторы социальной политики: государство (государственная социальная политика), субъекты РФ (региональная социальная политика), органы местного самоуправления (муниципальная социальная политика), предприятия и организации (корпоративная социальная политика), общественные организации, оказывающие социальные услуги. Финансирование государственной социальной политики. Социально ориентированный бюджет. Гендерный бюджет. Минимальные социальные стандарты. Субсидиарность, социальные трансферты, дотации, субсидии, субвенции.

Основные термины Адресность, бюджет государственный, бюджет гендерный, социальная политика, социальное развитие, государство социальное, государство всеобщего благоденствия, субсидиарность, права социальные.

Контрольные вопросы 1. Какое государство может быть названо социальным?

2. Как связаны между собой экономическая и социальная политика?

3. По какой модели проводится «сильная» социальная политика?

4. Какая модель социальной политики используется в современной России?

5. Что входит в предметы совместного ведения в области социальной политики РФ и субъектов РФ?

6. Чем отличаются субвенции от дотаций?

7. Что входит в минимальные социальные стандарты?

Тема 2. Мужчины и женщины как субъекты гендерных отношений и Понятие больших социальных групп и их классификация. Уровни развития больших групп: типологический, идентификационный, уровень солидарности.

Отличительные черты гендерных групп как больших социальных групп.

Уровни гендерных отношений в обществе: макро, мезо, микро, внутриличностный уровень (гендерная идентичность). Неравенство (асимметричность) как сущностная черта гендерных отношений. Гендерное неравенство как причина социального исключения и маргинализации личности и группы.

Социальные проблемы гендерных групп и их отражение в социальной политике (бедность, жилье, образование, здоровье (в т.ч. репродуктивное), инвалидность, домашнее насилие, безработица и др.). Целевые социальные программы для мужчин и женщин. Работа социальных служб в области гендерных проблем.

Основные термины Группа социальная, большая социальная группа, гендерная социализация, маскулинность, феминность, гендерное неравенство, социальное исключение, маргинализация женщин.

Контрольные вопросы 1. Приведите примеры больших социальных групп.

2. Каковы отличительные признаки гендерных групп как больших групп?

3. В чем проявляется гендерная асимметрия в обществе?

4. Каким образом гендерное неравенство ведет к социальному исключению?

5. В чем заключаются гендерные аспекты проблем здоровья?

6. В чем заключаются гендерные аспекты безработицы?

Тема 3. Основные модели государственной гендерной политики Необходимость учета интересов гендерных групп в социальной политике. Понятие гендерной политики государства. Место гендерной политики в системе социальной политики. Цели и задачи гендерной политики. Правовые основы политики гендерного равенства.

Основания классификации гендерной политики. Гендерная нейтральность. Политика различий. Государство «дружественное женщине». Декоммодификация и дефамилизация. Понятие государственного феминизма. Патерналистская и либеральная политика в отношении женщин. Эгалитарность как основа политики гендерного равноправия.

Гендерные модели социальной политики. Либеральный подход: Ш. Орлофф и У. Либерт. Радикальный подход: Дж. Льюс и И. Остнер. Необходимость пересмотра концептуальных оснований современной социальной политики. Тактические и стратегические гендерные потребности: гендерноконсервативная и гендерно-перераспределительная социальная политика.

Основные термины Дефамилизация, декоммодификация, государственная политика в отношении женщин, гендерная нейтральность, либеральный тип государственной политики в отношении женщин, патерналистский тип государственной политики в отношении женщин, государство «дружественное женщине», эгалитарность, политика различий.

Контрольные вопросы 1. Приведите примеры интересов гендерных групп как больших социальных групп.

2. Охарактеризуйте средства решения гендерных проблем в либеральной модели социальной политики.

3. Охарактеризуйте средства решения гендерных проблем в социалдемократической модели социальной политики.

4. Что такое государственный феминизм?

5. Чем отличаются тактические гендерные потребности от стратегических? Приведите примеры.

6. В чем состоит радикальный подход в разработке гендерной модели социальной политики?

Тема 4. Комплексный подход к проблеме гендерного равенства в социальной IV Всемирная конференция по положению женщин в Пекине (1995 г).

Пекинская декларация и Платформа действий. 12 важнейших проблемных областей, требующих решений национальных правительств и действий гражданского общества.

Комплексный подход к проблемам гендерного равенства (гендерная интеграция) как внедрение гендерной компоненты во все государственные институты и программы. Аргументы ПРООН в пользу необходимости гендерной интеграции: достижение социальной справедливости, повышение доверия к политическим программам, устойчивое развитие общества, улучшение качества жизни населения, укрепление международного сотрудничества, «цепная реакция». Гендер и общественное развитие (GAD).

Гендерная интеграция как процесс. 10 ступеней внедрения гендерного подхода в процесс подготовки и принятий решений. Показатели для оценки эффективности гендерной интеграции: абсолютные / относительные; показатели стратегического планирования и мониторинга.

Основные термины Всемирные конференции по положению женщин, Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, гендерный мейнстрим (гендерная интеграция), дискриминация, позитивная дискриминация, индикаторы гендерные, права социальные.

Контрольные вопросы 1. Почему ООН стала проводить Всемирные конференции по положению 2. Назовите 12 проблемных областей Пекинской Платформы действий.

3. Что такое гендерная интеграция (гендерный мейнстрим)?

4. Как связаны гендерная интеграция и устойчивое развитие общества?

5. В чем смысл «цепной реакции» от внедрения гендерной интеграции?

6. Приведите примеры показателей мониторинга гендерной интеграции.

Раздел 2. Гендерная компонента в социальной политике государства Тема 5. Государственная политика в отношении женщин: советский и Русские социал-демократы (В. Ленин, А. Коллонтай, И. Арманд) о решении женского вопроса. Класс и гендер. Критика феминизма как буржуазного движения. Советский опыт решения женского вопроса. Легализация абортов в 1920 г. и облегчение процедуры развода. Женщины как трудовой ресурс индустриализации. «Переопределение материнства», подчинение приватной сферы семьи государственному контролю. Криминализация абортов в 1936 г. Репрессивная демографическая политика. Формирование гендерного контракта «работающая мать».

Декриминализация абортов в 1955 г. Складывание абортной контрацептивной культуры. Пронатальная социальная политика и идеологическая поддержка материнства. Феминизация мужчин, кризис маскулинности в 1960е гг. Утрата государством контроля над частной жизнь граждан.

Постсоветская государственная политика в отношении женщин. Патерналистская поддержка женщины-матери. «Социальная инвалидизация» женщин, ослабление их позиций на рынке труда и усиление асимметрии социальных статусов гендерных групп.

Основные термины Феминизм, патриархат, репродуктивные права, кризис маскулинности, гендерный порядок, зависимость от социальной помощи, маргинализация женщин.

Контрольные вопросы 1. В чем отличие феминистских подходов к решению женских проблем от марксистско-ленинских?

2. Почему женщины становятся важным ресурсом индустриализации 3. Назовите наиболее известные эксперименты в области брака и семьи 20-х годов ХХ века в советской России.

4. В чем состояло решение женского вопроса Советской властью?

5. Кто выступает основными сторонами в гендерном контракте «работающая мать»?

6. Как изменилась государственная политика в отношении женщин в позднесоветский период?

7. Каким образом происходит«социальная инвалидизация» женщин?

Тема 6. Гендерная статистика и гендерно-ориентированные индексы и Предмет и задачи гендерной статистики. Основные группировки. Методы сбора и обработки данных. Гендерная проблематика в переписях населения и текущем статистическом учете. Роль гендерной статистики в разработке и реализации государственной социальной политики и целевых социальных программ. Статистический анализ гендерного неравенства в России:

гендерная сегрегация рынка труда, неравенство в оплате труда и доходах мужчин и женщин: гендерные различия в продолжительности жизни, бюджеты времени домохозяйств и их анализ по гендерному признаку.

Международная гендерная статистика. Гендер и человеческое развитие.

Гендерно-ориентированные показатели: Индекс развития с учетом гендерного фактора (ИРГФ), Показатель расширения возможностей женщин (ПРВЖ).

Место России в рейтингах ПРООН. Цели развития тысячелетия (ЦРТ) и их гендерная составляющая. Система показателей ЦРТ-3.

Основные термины:

Гендерная статистика, диагностика социальная, индикаторы гендерные, ИРГФ, ПРВЖ, сегрегация в сфере занятости.

Контрольные вопросы 1. Кем и когда было предложено разрабатывать статистические данные по гендерному признаку?

2. Назовите основные группировки гендерной статистики.

3. Охарактеризуйте компоненты из которых состоит ИГРФ.

4. Охарактеризуйте компоненты из которых состоит ПРВЖ.

5. Дайте количественную оценку дифференциации гендерных групп в России по уровню доходов и назовите основные причины этой дифференциации.

6. Чем вызваны и каковы гендерные различия в продолжительности жизни населения России?

Тема 7. Гендерная экспертиза программ и стратегий социальноэкономического развития Отражение моделей социальной политики в целях программ социальноэкономического развития. Связь уровня социально-экономического развития страны и достижения гендерного равенства. Равенство возможностей гендерных групп как составляющая концепции социального государства. Понятие прав человека третьего поколения.

Задачи гендерной экспертизы программ социально-экономического развития. Понятие гендерно нейтральной и гендерно чувствительной политики.

Целевые группы гендерно чувствительной политики. Выравнивание возможностей гендерных групп как центральная задача гендерно ориентированной социальной политики.

Методики оценки воздействия программ социально-экономического развития на положение гендрных групп в обществе. Гарвардская аналитическая модель оценки гендерных отношений на макроуровне. Методика «Расширения властных возможностей женщин» С. Лонгви. Оценка уровня гендерного равенства и уровня признания социальной значимости проблем женщин.

Пять уровней гендерного равенства: благосостояние, доступ, осознание, участие, контроль. Гендерная экспертиза отечественных программ и стратегий развития. Гендерные проблемы в Концепции-2020. Демографическая политика и проблемы гендерного равенства. Гендерные аспекты государственной образовательной политики.

Основные термины Гендерный анализ, гендер и общественное развитие (GAD), гендерное неравенство, эгалитарность, государственная политика в отношении женщин, эгалитарная государственная политика.

Контрольные вопросы 1. Какую социальную политику можно признать гендерно-чувствительной?

2. Какие социальные группы могут выступать объектами гендерной политики? Приведите примеры.

3. Назовите основные инструменты Гарвадской аналитической модели.

4. Как связаны уровни гендерного равенства и уровни признания социальной значимости проблем женщин в методике С. Лонгви?

5. Почему пронатальная политика государства может привести к усилению в обществе гендерного неравенства?

6. Как представлена гендерная проблематика в Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года?

Тема 8. Государственные структуры проведения политики гендерного равенства: отечественный и зарубежный опыт Понятие институциональных механизмов улучшения положения женщин. Национальный (государственный) механизм по улучшению положения женщин. Опыт Северных стран в проведении государством гендерной политики. Совет по вопросам гендерного равноправия. Омбудсмен по вопросам равенства. Министр по вопросам гендерного равенства. Механизмы финансирования мероприятий политики гендерного равенства в разных странах.

Создание российского Национального механизма по улучшению положения женщин. Общая характеристика государственных структур, занимающихся вопросами женщин, семьи и детства на федеральном и региональном уровнях. Гендерная стратегия РФ (2002 г.). Проблемы обеспечения эффективности деятельности Национального механизма.

Административная реформа 2004 г. и частичная деконструкция Национального механизма на федеральном уровне. Региональные структуры проведения политики гендерного равноправия. Взаимодействие государственных структур и общественных организаций в разработке и реализации региональной гендерной политики: опыт Санкт-Петербурга.

Основные термины Гендерная интеграция, Всемирные конференции по положению женщин, бюджет гендерный, Национальный механизм по улучшению положения женщин, гендерный анализ, индикаторы гендерные, сексизм, права социальные.

Контрольные вопросы 1. Почему в разных странах создаются различные Национальные механизмы по улучшению положения женщин?

2. Каковы отличительные черты скандинавской модели проведения политики гендерного равенства?

3. Назовите слабые места Гендерной стратегии России 2002 г.

4. В чем причины деконструкции российского Национального механизма по улучшению положения женщин?

5. Как измерить эффективность деятельности Национального механизма?

6. Чем вызваны и в чем заключаются особенности региональной политики гендерного равенства в Санкт-Петербурге?

Раздел 3. Актуальные гендерные проблемы в социальной политике Тема 9. Изменение гендерной системы российского общества:

Гендерная система как объединение социальных, институциональных и символических практик. Гендерный режим как правила, определяющие гендерные взаимодействия в конкретных институтах (семья, государство, армия, образование и др.). Гендерный порядок как иерархическая система отношений между полами, охватывающая все стороны социальной жизни – приватной и публичной.

Постсоветские тенденции в развитии гендерных отношений: сохранение гендерной сегрегации в занятости, рост трудовой нагрузки женщин, сохранение перераспределения публичной власти в пользу мужчин, трансформация сексуальности. Формирование нового (отличного от советского) гендерного порядка, появление в кинематографе, СМИ, литературе разнообразных образцов мужественности и женственности. Плюрализация гендерных контрактов, появление новых контрактов: «сексуализированная женственность», «спонсируемая женщина», «домашняя хозяйка». Усложнение гендерного устройства общества.

Неопатриархатный ренессанс. Идеи «естественного» предназначения женщин и мужчин. Дискриминация женщин при приеме на работу и продвижении по службе. Сокращение женского представительства в законодательной власти. Пронатальная социальная политика, акцентирование роли женщины-матери на фоне сокращение доступности социальных услуг (в том числе по уходу за детьми). Объективация женского образа в СМИ и рекламе.

Основные термины Гендерная система, гендерный порядок, гендерная социализация, гендерное неравенство, патриархат, сексизм, репродуктивные права, зависимость от социальной помощи.

Контрольные вопросы 1. Как соотносятся между собой гендерный порядок и гендерный режим?

2. Опишите гендерный контракт «сексуализированной женственности».

3. Чем вызвано расширение спектра гендерных контрактов в современной 4. Какие новые образцы мужественности появились в российской культуре?

5. В чем проявляются неопатриархатные тенденции в гендерных отношениях в России? Приведите примеры.

6. Почему объективация женского образа в рекламе способствует укреплению традиционных гендерных стереотипов?

Тема 10. Гендерные аспекты социального исключения (маргинализации) Социальное исключение как процесс исключения индивидов или социальных групп из системы общественных связей, как маргинальностьпериферийность. Три измерения маргинализации: экономическое, политическое, социальное. Типы маргинальности: культурная маргинальность, структурная маргинальность, маргинальность социальной роли.

Вынужденность занятия маргинальной позиции и ее последствия для личности и социальной группы. Система ценностей маргинальной личности.

Источники пополнения маргинальных групп. Маргинальные группы как объекты социального контроля и социальной помощи. Демаргинализация как одно из направлений социальной работы и социальной педагогики: преодоление социальной изоляции, восстановление социальных связей личности.

Гендер и маргинализация. Гендерное неравенство как причина социального исключения женщин: домашнее насилие, проституция, торговля людьми, феминизация бедности. Кризис маскулинности как причина социального исключения мужчин: бродяжничество, уголовная преступность, суицид. Учет гендерного фактора в профилактике и преодолении социального исключения.

Основные термины Гендерное неравенство, социальное исключение, домашнее насилие, дискриминация в сфере труда, маргинализация женщин, социальная помощь, маскулинность, феминность, феминизация бедности, реабилитация.

Контрольные вопросы 1. В чем состоит экономическое и социальное измерения маргинализации?

2. Назовите основные причины социального исключения.

3. Что отличает систему ценностей маргинализированной личности?

4. Охарактеризуйте цели и задачи социальной реабилитации маргинализированной личности.

5. Каким образом асимметричность позиций гендерных групп в обществе влияет на социальное исключение личности?

6. Назовите особенности работы кризисных центров для мужчин и женщин, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Понятие бедности и депривации. Прожиточный минимум и порядок его определения. Абсолютная и относительная бедность. Количественные и качественные подходы к измерению бедности. Государственная политика борьбы с бедностью. Программы социальной помощи. Адресность социальной помощи. Социально-экономическая зависимость личности и ее причины.

Женщины как основные получательницы государственной помощи.

Уровень бедности в России и его динамика за годы реформ. Социальный и гендерный состав бедных. Роль гендерной идеологии в феминизации бедности. Борьба с бедностью через развитие социальных сетей и деятельность общественных организаций.

Основные термины Зависимость, депривация, права социальные, зависимость от социальной помощи, феминизация бедности, относительная бедность, черта бедности, неоплачиваемый труд, дискриминация в сфере труда.

Контрольные вопросы 1. Что такое относительная бедность?

2. Чем измеряется уровень депривации?

3. Почему государство должно бороться с бедностью?

4. Как влияют гендерные стереотипы на риск оказаться в рядах бедных?

5. Охарактеризуйте приобретения и проигрыши гендерных групп в ходе экономических реформ в России:

6. Какие формы борьбы с бедностью используют общественные организации (в том числе женские)?

Тема 12. Демографические проблемы и трансформация института семьи Общая характеристика демографической ситуации в России начала XXI в.

Понятие депопуляции и ее причины. Особенности российской депопуляции:

высокие темпы, этническая окраска, неравномерность, высокая смертность от несчастных случаев. Региональные особенности депопуляции в России.

Семья как социальный институт. Рождаемость как специфическая функция семьи. Новые формы семьи и брака. Трансформация родительских ролей.

Семейные ценности в постиндустриальном обществе. Кризис института семьи и его проявления. Снижение рождаемости как следствие изменения ценностных ориентаций личности.

Институты отцовства и материнства в современной России. Взаимосвязь репродуктивных установок женщины и ее социального статуса. Отражение господствующей гендерной идеологии в Концепции демографической политики РФ до 2025 г. Оценка перспектив пронатальной политики государства в среднесрочной перспективе.

Основные термины Семья, репродуктивные права, государственная политика в отношении женщин, дефамилизация, государство социальное, патриархат, политика различий, патерналистский тип государственной политики в отношении женщин.

Контрольные вопросы 1. Охарактеризуйте особенности российской депопуляции.

2. Чем обусловлены региональные особенности демографических процессов в России?

3. Как и почему меняются семейные ценности в постиндустриальном обществе?

4. Отражены ли гендерные проблемы в Концепции демографической политики РФ до 2025 г.? Если да, то какие?

5. Как соотносятся между собой демографическая, семейная и гендерная политика государства?

6. Как распределяется власть и домашние обязанности в семье в зависимости от уровня доходов домохозяйства?

7. Опишите основные черты социального института отцовства.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля. – М.: Звенья, 2006. – 262 c.

2. Гендерные бюджеты в структуре социальной политики: учеб. пособие / [Н.А. Волгин [и др.]; под общ. ред. Н.А. Волгина]; Рос. акад. гос.

службы при Президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 1. – 285 c.

3. Гидденс Э. Социология: учебник / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл; [пер. с англ.: А.В. Берков и [др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 629 c.

4. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: учебник / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 5. Кашина М.А. Гендерный анализ в социологии и его использование в программно-целевой деятельности гос. органов / М.А. Кашина // Социология для государственных служащих: учеб. пособие / М.А. Кашина, Л.В. Вагина. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2006. – С. 320-358.

6. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие / Р.Г. Петрова. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2009. – 271 c.

7. Социальная политика: учебник / [А.Н. Аверин и др.]; под общ. ред.

Н.А. Волгина; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – 404 c.

8. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – 292 c.

Дополнительная литература 1. Аверин А.Н. Социальная политика органов государственной власти субъектов Российской Федерации: учеб. пособие / А.Н. Аверин; Рос.

акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, стер. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – 124 c.

2. Ашвин С. Гендерная солидарность против экономических трудностей? :

влияние советского наследия / С. Ашвин// СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 4. – С. 57-68.

3. Балабанова Е.С. Экономическая зависимость женщин: сущность, причины и последствия/ Е.С. Балабанова // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 4. – С. 47-57.

4. Балабанова Е.С. Экономические основания социальной власти: теоретическая модель социально-экономической зависимости / Е.С. Балабанова // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 1. – С. 54-64.

5. Барсукова С.Ю. Модели успеха женщин советского и постсоветского периодов: идеологическое мифотворчество/ С.Ю. Барсукова // СОЦИС (Социологические исследования), 2001, № 2. – С. 75-82.

6. Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики:

сб. ст. / Т.Ю. Журженко и др.; отв. ред. Е.Б. Мезенцева]. – М.: Рус. панорама, 2002. – 351 c.

7. Гендерная дискриминация: проблемы, подходы, решения: сб. науч. ст. / Н.В. Исаева и др.; отв. ред. О.В. Шнырова. – Иваново: Изд-во Иван. гос.

ун-та, 2008. – 335 c.

8. Гендерная интеграция. Возможности и пределы социальных инноваций:

сборник / отв. ред. О.Б. Савинская, Е.В. Кочкина, Л.Н. Федорова. – СПб.:

Алетейя, 2004. – 298 c.

9. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2008 г. Россия перед лицом демографических вызовов / под общ. ред.

А.Г. Вишневского и С.Н. Бобылева. – М.: Сити-Принт, 2009. – 208 с. // Доступ на сайте Программы развития ООН [Электронный документ] (http://www.undp.ru).

10. Кашина М.А. Гендерная политика в современной России: объективные и субъективные предпосылки / М.А. Кашина // Личность. Культура. Общество, 2006, № 2, Т. VIII. – С. 146-166.

11. Кашина М.А. Реклама как механизм воспроизводства гендерной стратификации (по материалам анализа телевизионных рекламных роликов) / М.А. Кашина, Д.В. Осипова // Личность. Культура. Общество, 2008, №5-6. – С. 376-387.

12. Кашина М.А. Российская демографическая политика: опыт гендерного анализа/ М.А. Кашина, И.И. Юкина// Журнал социологии и социальной антропологии, 2009, Т. 12, № 1(46). – С.109-123.

13. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика / И.С. Клецина. – СПб.: Алетейя, 2004. – 404 c.

14. Мальцева И.О. Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда / И.О. Мальцева, С.Ю. Рощин; Гос. ун-т Высш. шк.

экономики. – 2-е изд. – М.: ГУ ВШЭ, 2007. – 295 c.

15. Мониторинг прав женщин в Российской Федерации: тысяча женских историй: сб. аналит. материалов и результатов мониторинга по выполнению в России Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. – М.: Агентство «Бонус-медиа», 2007. – 256 с. // Доступ на сайте ПРООН http://www.undp.ru).

16. Политико-административное управление: учебник / под ред. В.С. Комаровского, Л.В. Сморгунова. – М.: Изд-во РАГС, 2004. – 495 c.

17. Ржаницына Л.С. Гендерное измерение бюджета – российский опыт:

учеб. пособие / Л.С. Ржаницына; Рос. акад. гос. службы при президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 2: [Гендерные бюджеты в структуре социальной политики]. – 148 c.

18. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – 256 с.

19. Социальная статистика: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: [Б.и.], 2003. – 479 c.

20. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / А.Н. Богаевская и др.; под ред. В.А. Ядова. – М.:

Флинта [и др.], 2005. – 583 c.

21. Ярская-Смирнова Е.Р. Женщины и инвалидность: испытания на прочность/ Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина // СОЦИС (Социологические исследования), 2009, № 5. – С. 70-76.

Интернет-ресурсы 1. Информационный портал «Женщина и общество» [Электронный документ] (www.owl.ru). Проверено – 30.05.2009.

2. Раздел еженедельника «Демоскоп» (электронная версия журнала «Народонаселение») «Берегите женщин!» [Электронный документ] (http://demoscope.ru /weekly/arc/arcwomen.php). Проверено – 30.05.2009.

3. Сайт Московского Центра гендерных исследований (МЦГИ). [Электронный документ] (www.gender.ru). Проверено – 30.05.2009.

4. Сайт Харьковского центра гендерных исследований (ХЦГИ) [Электронный документ] (www.kcgs.org.ua). Проверено – 30.05.2009.

(http://www.undp.ru) Проверено – 30.05.2009.

6. Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент» [Электронный документ] (http://www.ecsocman.edu.ru ).

Проверено – 30.05.2009.

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Социальная политика как политика социального воспроизводства: модели и акторы (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Цели и задачи социальной политики государства.

2. Основные модели социальной политики (консервативная, либеральная, социал-демократическая).

3. Акторы социальной политики: российская специфика.

4. Эффективность социальной политики и критерии ее оценки.

Основная литература 1. Гендерные бюджеты в структуре социальной политики: учеб. пособие / [Н.А. Волгин [и др.]; под общ. ред. Н.А. Волгина]; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 1. – С. 56-65.

2. Гидденс Э. Социология: [учебник] / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл; [пер. с англ.: А.В. Берков и [др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.:

Едиториал УРСС, 2005. – С. 295-304.

3. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: [учебник] / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 114-130.

4. Социальная политика: учебник / [А.Н. Аверин и др.]; под ред. Н.А. Волгина; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – С. 12-18, 33-45, 356-362.

5. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 22-33.

акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, стер. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – С. 5-20, 60-102.

2. Балабанова Е.С. Экономические основания социальной власти: теоретическая модель социально-экономической зависимости/ Е.С. Балабанова // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 1. – С. 54-64.

3. Политико-административное управление: учебник /под ред. В.С. Комаровского, Л.В. Сморгунова. – М.: Изд-во РАГС, 2004. – С. 232-243.

4. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – С. 229-232.

Семинар 2. Мужчины и женщины как субъекты гендерных отношений и Вопросы для обсуждения 1. Мужчины и женщины как большие социальные группы.

2. Уровни гендерных отношений в обществе.

3. Гендер как стратифицирующая категория.

4. Гендерно-маркированные объекты социальной политики и социальной работы.

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля.

– М.: Звенья, 2006. – С. 86-106, 108-126.

2. Гендерные бюджеты в структуре социальной политики: учеб. пособие / [Н.А. Волгин [и др.]; под ред. Н.А. Волгина]; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 1. – С. 35-54.

3. Гидденс Э. Социология: учебник / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл;

[пер. с англ.: А.В. Берков и [др.]. - Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С. 100-115, 252-272.

4. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие / Р.Г. Петрова.

– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2009. – С. 91-109.

5. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 161-182.

Дополнительная литература 1. Балабанова Е.С. Экономическая зависимость женщин: сущность, причины и последствия/ Е.С. Балабанова // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 4. – С. 47-57.

2. Беганович А. Армия как легитимный институт мужского гражданства/ А. Беганович // Гендерная дискриминация: проблемы, подходы, решения: сб. науч. ст. / Н.В. Исаева и др.; отв. ред. О.В. Шнырова. – Иваново: Изд-во Иван. гос. ун-та, 2008. – С. 156-171.

3. Гончарова С.В. Гендерный аспект стратификационных процессов и социальная политика в Приморском крае / С.В. Гончарова // Гендерная дискриминация: проблемы, подходы, решения: сб. науч. ст. / отв. ред.

О.В. Шнырова. – Иваново: Изд-во Иван. гос. ун-та, 2008. C. 272-276.

4. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика / И.С. Клецина. – СПб.: Алетейя, 2004. – С. 129-152.

5. Чекорина Н. Женщины и социальная политика в условиях рыночного реформирования/ // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики: сб. ст. / Т.Ю. Журженко и др.; отв. ред. Е.Б. Мезенцева]. – М.: Рус. панорама, 2002. – С. 167-194.

6. Ярская-Смирнова Е. Р. Женщины и инвалидность: испытания на прочность/ Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина // СОЦИС (Социологические исследования), 2009, № 5. – С. 70-76.

Семинар 3. Основные модели государственной гендерной политики (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Основания классификации моделей гендерной политики.

2. Решение гендерных проблем в социал-демократической и либеральной моделях социальной политики.

3. Гендерно-нейтральная и гендерно-перераспределительная политика.

4. Дискуссия о новых основаниях государственной гендерной политики.

Основная литература 1. Кашина М.А. Гендерный анализ в социологии и его использование в программно-целевой деятельности государственных органов // Социология для государственных служащих: учеб. пособие / М.А. Кашина, Л.В. Вагина. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2006. – С. 322-335.

2. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 37-56.

Дополнительная литература 1. Кашина М.А. Гендерная политика в современной России: объективные и субъективные предпосылки // Личность. Культура. Общество, 2006, №2. – С. 146-166.

2. Мезенцева Е.Б. Гендер в программах социально-экономического развития: анализ международного опыта // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики: сб. ст. / Т.Ю. Журженко и др.;

отв. ред. Е.Б. Мезенцева]. – М.: Рус. панорама, 2002. – С. 38-65.

3. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – С. 58-59.

Семинар 4. Государственная политика в отношении женщин: советский Вопросы для обсуждения 1. Марксистское решение «женского вопроса»: класс и гендер.

2. Большевистский эксперимент в области семейно-брачных отношений.

3. Политика экономической мобилизации женщин.

4. Патернализм, либерализм и политика государственного феминизма:

сходства и различия.

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля.

– М.: Звенья, 2006. – С. 56-84, 245-256.

2. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: [учебник] / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 295-312.

3. Кашина М.А. Гендерный анализ в социологии и его использование в программно-целевой деятельности государственных органов // Социология для государственных служащих: учеб. пособие / М.А. Кашина, Л.В. Вагина. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2006. – С. 336-346.

4. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 56-76.

5. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / А.Н. Богаевская и др.; под ред. В.А. Ядова.

– М.: Флинта [и др.], 2005. – C. 391-405.

Дополнительная литература 1. Ашвин С. Гендерная солидарность против экономических трудностей?:

влияние советского наследия / С. Ашвин // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, № 4. – С. 57-68.

2. Барсукова С.Ю. Модели успеха женщин советского и постсоветского периодов : идеологическое мифотворчество/ С.Ю. Барсукова // СОЦИС (Социологические исследования), 2001, № 2. – С. 75-82.

3. Кашина М.А. Гендерная политика в современной России: объективные и субъективные предпосылки/ М.А. Кашина // Личность. Культура. Общество, 2006, № 2. – С. 146-166.

4. Кашина М.А. Российская демографическая политика: опыт гендерного анализа / М.А. Кашина, И.И. Юкина // Журнал социологии и социальной антропологии, 2009, Т. 12, № 1(46). – С. 109-123.

5. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – С. 113-114, 137, 168-169, 170-171, 209-211.

Семинар 5. Гендерная статистика и гендерно-ориентированные индексы Вопросы для обсуждения 1. Предмет, задачи и показатели гендерной статистики.

2. Гендерно-ориентированные показатели международной статистики 3. Гендерные компоненты Целей развития тысячелетия. Организация и проведение мониторинга достижения ЦРТ-3.

4. Статистический анализ гендерного неравенства в России.

Дополнительная литература 1. Гендерная интеграция. Возможности и пределы социальных инноваций:

сб. / отв. ред. О.Б. Савинская [и др.] – СПб.: Алетейя, 2004. – С.194-204.

2. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2008 г. Россия перед лицом демографических вызовов. / под общ. ред.

3. Рощин С.Ю. Женщины в сфере занятости и на рынке труда в российской экономике (эмпирические исследования гендерных различий трудового поведения на основе данных РМЭЗ) // Гендер и экономика: мировой опыт и экспертиза российской практики: сб. ст. / отв. ред. Е.Б. Мезенцева]. – М.: Рус. панорама, 2002. – С. 212-232.

4. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – C. 50-52, 56-57, 117-119, 174-175, 195-196.

5. Социальная статистика: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: [Б.и.], 2003. – С. 89-96.

Семинар 6. Гендерная экспертиза программ и стратегий социальноэкономического развития (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Взаимосвязь задач социального и экономического развития. Понятие социального (человеческого) капитала.

2. Права человека третьего поколения и гендерное развитие.

3. Опыт международных исследований гендерных проблем развития.

4. Методы и процедуры гендерной экспертизы программ развития.

2. Кашина М.А. Гендерный анализ в социологии и его использование в программно-целевой деятельности государственных органов // Социология для государственных служащих: учеб. пособие / М.А. Кашина, Л.В. Вагина. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2006. – С. 351- 358.

3. Социальная политика: учебник / [А.Н. Аверин и др.]; под ред. Н.А. Волгина; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – С. 240-266.

4. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. –- М.: РОССПЭН, 2004. – С. 241-252.

Дополнительная литература 1. Мальцева И.О. Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда / И.О. Мальцева, С.Ю. Рощин; Гос. ун-т Высш. шк.

экономики. – 2-е изд. – М.: ГУ ВШЭ, 2007. – С. 8-43, 51-130.

2. Поллак М. Гендерная интеграция в Европейском союзе/ М. Поллак, Э. Хафнер-Бертон // Гендерная интеграция. Возможности и пределы социальных инноваций: сборник / отв. ред. О.Б. Савинская [и др.]. – СПб.:

Алетейя, 2004. – С. 65-80.

3. Руководство по использованию подходов гендерного анализа // Гендерная интеграция. Возможности и пределы социальных инноваций: сборник / отв. ред. О.Б. Савинская [и др.]. – СПб.: Алетейя, 2004. – С. 157-187.

4. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – С. 67-69, 159-160.

Семинар 7. Изменение гендерной системы российского общества:

неопатриархатные тенденции (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Понятие гендерной системы, гендерного порядка и гендерного режима.

2. Преемственность советской и российской гендерной системы.

3. Расширение спектра гендерных контрактов в России.

4. Усиление конфликта семейных и профессиональных ролей работающей матери.

5. Общественное мнение о «предназначении женщины» и рост традиционализма в обществе.

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля.

– М.: Звенья, 2006. – С. 75-84, 119-126.

2. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / А.Н. Богаевская и др.; под ред. В.А. Ядова.

– М.: Флинта [и др.], 2005. – С. 405-418.

Дополнительная литература 1. Балабанова Е.С. Экономическая зависимость женщин: сущность, причины и последствия // СОЦИС (Социологические исследования), 2006, 2. Кашина М.А. Реклама как механизм воспроизводства гендерной стратификации (по материалам анализа телевизионных рекламных роликов) // Личность. Культура. Общество, 2008, № 5-6. – С. 376-387.

3. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика / И.С. Клецина. – СПб.: Алетейя, 2004. – С. 177-187.

4. Морозова О.Е. Трансформация гендерных границ в экономической и политической сфере жизни российского общества // Гендерная дискриминация: проблемы, подходы, решения: сб. ст. / Н.В. Исаева и др.; отв. ред.

О.В. Шнырова. – Иваново: Изд-во Иван. гос. ун-та, 2008. – С. 52-60.

Семинар 8. Гендерные аспекты социального исключения (маргинализации) Вопросы для обсуждения 1. Понятие и виды социального исключения.

2. Факторы, ведущие к социальному исключению.

3. Влияние гендера на процесс маргинализации личности и социальной 4. Учет гендерного фактора в социальной работе с маргинализированными группами населения.

Основная литература 1. Гидденс Э. Социология: учебник / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл;

[пер. с англ.: А.В. Берков и [др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С. 275-294.

2. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: [учебник] / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 28-50, 249-268.

3. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие / Р.Г. Петрова.

– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2009. – С. 123-144, 177-186.

4. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: [учеб.

пособие для вузов / О.В. Бойко [и др.]; под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. – М.: РОССПЭН, 2004. – С. 185-216.

Дополнительная литература 1. Мониторинг прав женщин в РФ: тысяча женских историй. Сборник аналитических материалов и результатов мониторинга по выполнению в России Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. – М.: Агентство «Бонус-медиа», 2007. – 256 с. // Доступ на сайте Программы развития ООН [Электронный документ] (http://www.undp.ru).

2. Словарь гендерных терминов / под ред. А.А. Денисовой. – М.: Информация XXI век, 2002. – С. 114-115, 158-159, 201-206.

3. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / А.Н. Богаевская и др.; под ред. В.А. Ядова.

– М.: Флинта [и др.], 2005. – С. 94-108.

4. Суркова И.Ю. Гендерная дискриминация в армейском социуме // Гендерная дискриминация: проблемы, подходы, решения: сб. науч. ст. / Н.В. Исаева и др.; отв. ред. О.В. Шнырова. – Иваново: Изд-во Иван. гос.

ун-т, 2008. – С.172-179.

5. Ярская-Смирнова Е.Р. Женщины и инвалидность: испытания на прочность/ Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина // СОЦИС (Социологические исследования), 2009, № 5. – С. 70-76.

Семинар 9. Феминизация бедности (2 часа) Вопросы для обсуждения 1. Основные подходы к определению бедности.

2. Факторы риска бедности.

3. Связь бедности, гендера и типа домохозяйства.

4. Государственная политика преодоления и профилактики бедности с учетом гендерного фактора.

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля.

– М.: Звенья, 2006. – С. 128-140.

2. Гендерные бюджеты в структуре социальной политики: учеб. пособие / [Н.А. Волгин [и др.]; под общ. ред. Н.А. Волгина]; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 1. – С. 207-213.

3. Гидденс Э. Социология: учебник / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл;

[пер. с англ.: А.В. Берков и [др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С. 344-360.

4. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: [учебник] / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 192-201.

Дополнительная литература 1. Калабихина И.Е. Теортические направления гендерного анализа домохозяйства и некоторые вопросы социальной политики // Гендер и экономика:

мировой опыт и экспертиза российской практики: сб. ст. / Т.Ю. Журженко и др.; отв. ред. Е.Б. Мезенцева].- М.: Рус. панорама, 2002. – С. 88-104.

2. Мониторинг прав женщин в РФ: тысяча женских историй. Сборник аналитических материалов и результатов мониторинга по выполнению в России Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. – М.: Агентство «Бонус-медиа», 2007. – 256 с. // Доступ на сайте Программы развития ООН [Электронный документ] (http://www.undp.ru).

Семинар 10. Демографические проблемы и трансформация института Вопросы для обсуждения 1. Общая характеристика демографической ситуации в России нач. ХХI в.

2. Гендерные проявления демографических проблем (снижение рождаемости, сверхсмертность мужчин и др.).

3. Исследования современной российской семьи: изменение брачных и репродуктивных установок населения.

4. Соотношение и взаимосвязь пронатальной и гендерной политики государства.

Основная литература 1. Гендер для "чайников" / [Т. Барчунова [и др.]; Фонд им. Генриха Бёлля.

– М.: Звенья, 2006. – С. 142-160, 162-178.

3. Гидденс Э. Социология: учебник / Э. Гидденс при участии К. Бердсолл;

[пер. с англ.: А. В. Берков и [др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С. 155-176.

4. Григорьева И.А. Теория и практика социальной работы: [учебник] / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. – С. 144-153, 234-248.

5. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие / Р.Г. Петрова.

– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2009. – С. 163-176.

Дополнительная литература 1. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2008г. Россия перед лицом демографических вызовов / под общ. ред.

2. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика/ И.С. Клецина – СПб.: Алетейя, 2004. – С. 286-311.

Гендерный бюджет как механизм учета интересов гендерных групп в Вопросы для обсуждения 1. Как связаны между собой модель социальной политики и статьи расходов государственного бюджета?

2. Какой бюджет можно назвать социально ориентированным? Почему?

3. Можно ли учитывать интересы гендерных групп при формировании бюджета? Каким образом?

4. Какие расходы бюджета можно назвать гендерно-маркированными, а какие гендерно-ориентированными? Приведите примеры.

5. Кто должен получить пользу (выгоду) от исполнения гендерного бюджета? Почему?

6. Возможно ли в России принятие гендерного бюджета? Почему?

7. Можно ли проводить гендерно-чувствительную социальную политику, не имея гендерно-ориентированного бюджета? Почему?

3. Социальная политика: учебник / [А.Н. Аверин и др.]; под ред. Н.А. Волгина; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во РАГС, 2008. – С. 356-389.

Дополнительная литература 1. Гендерная интеграция. Возможности и пределы социальных инноваций:

сб. / отв. ред. О.Б. Савинская [и др.] – СПб.: Алетейя, 2004. – С. 157-188.

2. Доклад о развитии человеческого потенциала в РФ за 2008 г. Россия перед лицом демографических вызовов. // Под общ. ред. А.Г. Вишневского и С.Н. Бобылева. – М.: Сити-Принт, 2009. – 208 с. // Доступ на сайте Программы развития ООН [Электронный документ] (http://www.undp.ru) 3. Ржаницына Л.С. Гендерное измерение бюджета – российский опыт:

учеб. пособие / Рос. акад. гос. службы при президенте РФ, Каф. труда и соц. политики, Регион. офис ЮНИФЕМ для стран СНГ. – М.: Проспект, 2006. Ч. 2. – С. 20-57, 123-140.

Адресность – направленность социальной помощи на конкретную, как правило, наиболее нуждающуюся группу населения. Имеет два аспекта: горизонтальный, т.е. способность охватить всех, на кого рассчитана данная программа помощи (недопущение ошибок исключения), и вертикальный – способность охватить только определенную группу (недопущение утечки, «размазывания», ошибок включения).

Бедность – состояние, при котором насущные потребности человека превышают его возможности для их удовлетворения.

Большая социальная группа – 1) социальная общность, включающая в себя значительное число людей, действующих совместно в значимых социальных ситуациях, 2) условная общность людей, выделяемая и объединяемая выделяемая и объединяемая на основе некоторых признаков (национальных, половых, классовых, возрастных, профессиональных и др.).

Борьба с бедностью – предоставление денежных пособий или натуральной помощи, чтобы «подтянуть» бедных до прожиточного минимума. Лучшим видом помощи бедным трудоспособного возраста считается их трудоустройство. («активная» социальная помощь).

Бюджет гендерный – результат включения гендерного анализа в бюджетный процесс. Он представляет собой особую разновидность традиционного бюджета. Специфика состоит в том, что структура его доходов и расходов учитывает половозрастные проблемы населения. Она построена таким образом, чтобы обеспечить соблюдение интересов и равенство прав и возможностей мужчин и женщин. При этом гендерный бюджет далеко не всегда является «женским» бюджетом. В качестве целевой гендерной группы могут выступать как женщины, так и мужчины в зависимости от существующего на данной территории спектра гендерных проблем.

Бюджет государственный – смета правительственных расходов и доходов по источникам поступления и основным направлениям и каналам расходования средств.

Всемирные конференции по положению женщин – конференции, созванные ООН с 1975 по 1995 гг., которые помогли поставить проблему равенства полов в центр внимания мирового сообщества. По инициативе ООН были созваны четыре всемирные конференции по положению женщин. Первая – в Мехико (1975 г.). Вторая – в Копенгагене (1980 г.). Третья «Всемирная конференция для обзора и оценки достижений Десятилетия женщин ООН: равенство, развитие и мир» – в Найроби (1985 г.).

Четвертая – в Пекине (1995 г.). Стратегии и планы действий по улучшению положения женщин, разрабатываемые на этих конференциях, прошли в своем развитии несколько этапов – от взгляда на женщин почти исключительно с точки зрения их потребностей в развитии до признания их существенного вклада в процесс развития в целом, стремления к расширению их прав и возможностей полноценного участия во всех сферах деятельности на всех уровнях.

Гендер и общественное развитие (Gender and Development (GAD) – подход, при котором доминантой общественного развития становятся отношения между гендерными группами, равные права и ответственность мужчин и женщин за принятие решений. Мужчины и женщины признаются различными, но имеющими равную ценность для общественного развития.

Гендерная нейтральность – отсутствие специальной политики по выравниванию возможностей гендерных групп участвовать в разработке и принятии общественно значимых решений. Возможности групп априори признаются равными, а гендерные различия – несущественными.

Гендерная система (система гендерных отношений) – впервые термин «поло-гендерная система» использован феминисткой-антропологом Гейл Рубин в статье "Торговля женщинами" ("Traffic in Women", 1974). Гендерная система – это институты, поведение и социальные взаимодействия, которые предписываются в соответствии с полом. Она включает три взаимосвязанных компонента: социальную конструкцию гендерных категорий на основе биологического пола; половое разделение труда, в соответствии с которым мужчинам и женщинам приписываются разные задачи; социальную регуляцию сексуальности, позитивно оценивающую одни формы сексуальности и негативно – другие.

Гендерная социализация (поло-ролевая социализация) – процесс усвоения индивидом культурной системы гендера того общества, в котором он живет, своеобразное общественное конструирование различий между полами. Социальные психологи также используют термин дифференцированная социализация, подчеркивая тем самым, что в общем процессе социализации мужчины и женщины формируются в различных социально-психологических условиях. Поло-ролевая социализация включает две взаимосвязанные стороны: а) освоение принятых моделей мужского и женского поведения, отношений, норм, ценностей и гендерных стереотипов; б) воздействие общества, социальной среды на индивида с целью привития ему определенных правил и стандартов поведения, социально приемлемых для мужчин и женщин. В некоторых ситуациях взрослые люди могут переживать гендерную ресоциализацию, т. е. разрушение ранее принятых ценностей и моделей и усвоение новых.

Гендерная статистика – статистика о положении мужчин и женщин в следующих сферах: население, семья, здравоохранение, образование и коммуникации, занятость, права человека и политика. Дает разбивку по полу по всем вычисляемым показателям. Важную роль в развитии гендерной статистики играет готовность стран усилить требования к сбору данных, следовать рекомендациям всемирных конференций. Статистическое отделение ООН издает отчет «Женщины мира: тенденции и статистика», позволяющий осознать успехи женщин по сравнению с мужчинами во всем мире и в отдельных странах, а также проблемы, которые еще предстоит решать.

Гендерное неравенство – различия в статусе, власти и престиже между мужчинами и женщинами, образующими большие группы в обществе.

Гендерный анализ – аналитическая деятельность, основанная на теоретических подходах и категориях гендерных исследований. Основные направления анализа: иерархия ценностей мужчин и женщин, доступ гендерных групп к разного рода ресурсам, возможности участия в общественной жизни и др.

Гендерный мейнстрим (gender mainstreaming) (гендерная интеграция) – комплексный подход к проблеме равенства полов, предусматривающий внедрение гендерной проблематики в деятельность всех без исключения государственных структур и институтов.

Гендерный порядок – система иерархизированных отношений между мужчинами и женщинами и внутри гендерных групп. В СССР и в значительной мере в России он во многом определяется государственной политикой, задающей границы индивидуального и группового действия. Советский гендерный порядок часто называют этакратическим (т.е. находящимся под жестким государственным контролем) и патримониальным (т.е. выделяющим женщин в качестве объекта особой заботы, предоставляющим женщинам социальные льготы и гарантии, связанные с материнством).

Государственная политика в отношении женщин – составная часть общей социальной политики, которая затрагивает интересы женщин как большой социальной группы, формирует их правовой и социально-экономический статус, регламентирует отношения с обществом и государством.

Государство всеобщего благоденствия (welfare state) – тип современного государства, обеспечивающего всем гражданам минимальный жизненный уровень, что считается обязанностью государства. Реализуется прежде всего через различные виды социальной помощи малообеспеченным.

Государство «дружественное женщине» – гендерно-чувствительное социальное государство. В таком государстве высоко ценятся усилия по уходу за детьми и престарелыми, инвалидами и больными, осуществляемые как в публичной, так и в приватной сфере. Домохозяйство становится гендерно нейтральной зоной. Кроме того создаются дополнительные возможности для совмещения занятости с семейными обязанностями, женщины становятся более экономически активными и получают больше свободы жизненного выбора.

Государство социальное – государство, создающее условия для достойной жизни и свободного развития всех своих граждан, в нем действует принцип индивидуальной ответственности за достойное обеспечение себя и своей семьи, за исключением случаев, когда человек не в состоянии обеспечить свое существование сам.

Группа социальная – группа людей, выделяемая в социальном целом на основе определенного признака (признаков).

Декоммодификация – степень свободного доступа социальных услуг на рынке. По большей части декоммодифицированы (т.е. лишены статуса товара) такие услуги как образование и здравоохранение, они предоставляются всем и не связываются с рыночными процессами. В коммодифицированной системе социальные услуги считаются предметами торговли, которые продаются на рынке наряду с другими товарами и услугами.

Депривация – лишение или недостаточность условий, необходимых для нормальной жизни.

Дефамилизация – возможность достойной жизни независимо от брачного статуса, наличия семьи и характера внутрисемейных отношений, достигаемая посредством занятости или социального обеспечения.

Диагностика социальная – социальная технология, позволяющая наладить обратную связь власти и населения. Может быть проведена с помощью опросов общественного мнения, оценки социального самочувствия и т.п.

Дискриминация – действия, закрывающие членам определенной группы доступ к ресурсам или источникам дохода, доступным для остальных (гидденс). Понятие может трактоваться широко – когда члены определенной группы воспринимаются по-иному, негативно, и против них существуют предрассудки (гендерные, национальные, расовые и др.), вследствие чего следуют дискриминационные действия. Узкая трактовка – когда как дискриминация рассматриваются только действия, направленные против дискриминируемой группы, а сами предрассудки в понятие дискриминации не входит. Различают дискриминацию по категории – когда дискриминируются все члены социальной группы (например, дискриминация по признаку пола) и статистическую дискриминацию – основанную на учете лишь вероятности наличия нежелательных характеристик у членов какой-либо группы.

Дискриминация в сфере труда – долговременное неравенство статусов индивидов на основании пола, этничности, возраста, конфессиональных и политических предпочтений и иных культурных отличий, которое проявляется, в частности, в неодинаковом вознаграждении одинаково продуктивных групп; в практике найма, оплате, повышении квалификации, продвижении по службе. Проблема заключается в том, что социальные группы, имеющие меньше возможностей устроиться на работу, будут наниматься за меньшие деньги, поэтому бизнес, стремящийся снизить расходы на рабочую силу, будет воспроизводить такой способ эксплуатации.

Домашнее насилие – повторяющийся с увеличением частоты цикл физического, сексуального, психологического и др. видов оскорбления по отношению к своим близким с целью обретения над ними власти и контроля.

Зависимость – в широком смысле неспособность обходиться без чего-либо, в частности, без определенной поддержки. Например, в США зависимыми считают всех тех, кто больше года живет на пособие социальной помощи. В более узком – заболевания, связанные с длительным употреблением алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.

Зависимость от социальной помощи – ситуация, при которой люди, находящиеся на социальном обеспечении (например, получающие пособие по безработице), относятся к этому как к «образу жизни» вместо того, чтобы пытаться трудоустроиться.

Индекс развития с учетом гендерного фактора (ИРГФ) – отражает достижения по тому же ряду факторов, что и индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП) – ожидаемая продолжительность жизни, достигнутый уровень образования и доход – однако результаты корректируются с учетом гендерного неравенства. При расчете продолжительности жизни делается скидка на биологический фактор более длительного периода жизни у женщин, чем у мужчин. При корректировке этого компонента с учетом гендерных несоответствий в рамках новых исчислений ИРЧП фактический показатель средней продолжительности жизни для женщин, соотносимый с его максимальным значением, а также фактический показатель средней продолжительности жизни для мужчин, соотносимый с его максимальным значением, подсчитываются отдельно и затем объединяются с учетом фактора гендерной справедливости. В большинстве стран существуют серьезные расхождения в получении дохода между мужчинами и женщинами, однако информации по этим вопросам, к сожалению, очень мало. Несмотря на то, что гендерные расхождения в области образования и здравоохранения постепенно сглаживаются, расхождения в области получения дохода продолжают сохраняться, а иногда даже увеличиваются.

Индикаторы гендерные (гендерно-чувствительные индикаторы) – указатели или измерители, использующие количественные и качественные показатели для суммирования гендерно-значимых изменений, происходящих в обществе в течение определенного периода времени. Гендерные индикаторы содержат прямые свидетельства положения женщин относительно определенного нормативного стандарта. Количественные индикаторы основываются на информации, получаемой в результате проведения переписей, опросов, подсчетов и административных записей и являются мерилом экономических и других аспектов уровня и качества жизни. Качественные индикаторы связаны с уровнем и качеством жизни и используют информацию об уровне удовлетворенности или неудовлетворенности личными и социально-экономическими условиями. Польза гендерных индикаторов обусловлена их способностью указывать на перемены в статусе и роли женщин и мужчин во времени и таким образом измерять, достигается ли цель гендерной справедливости.

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин – принята Генеральной ассамблеей ООН в 1979 г., введена в действие в 1981 г. Решение о необходимости ее разработки и план действий в этом направлении были приняты на Первой Всемирной конференции по положению женщин, которая состоялась в Мехико в 1975 г. Конвенция обязывает все государства, которые в ней участвуют: включить принцип равноправия мужчин и женщин в конституции и другие законодательные акты и добиваться его практической реализации; в случае необходимости использовать специальные санкции, запрещающие дискриминацию в отношении женщин; принимать меры, чтобы изменить действующие законы, обычаи, практику, которые представляются дискриминационными в отношении женщин; обеспечить равное для мужчин и женщин право пользования всеми экономическими, социальными, культурными, гражданскими и политическими правами. Государства, ратифицировавшие Конвенцию, раз в четыре года представляют в ООН доклад о ее выполнении.

Кризис маскулинности – разрушение традиционных форм мужественности из-за сочетания различных факторов современного общества, приводящих к ситуации, когда мужчины не уверены в себе и своей роли в обществе.

Либеральный тип государственной политики в отношении женщин – политика, затрагивающая интересы женщин в обществе, основанном на либеральной модели взаимоотношения полов. Для этой модели характерно, с одной стороны, выравнивание положения, прав и возможностей мужчин и женщин в публичной и частной сферах и дискриминация по признаку пола в сферах занятости, политики и управления, с другой.

Характерными чертами политики данного типа являются: интеграция женщин в полную занятость на оплачиваемой работе; отстраненность женщин от участия в высших эшелонах государственной и политической власти; признание функции воспитания и ухода за детьми, прежде всего, функцией семьи, слабое участие государства в поддержке репродуктивной функции женщины; культивирование в средствах массовой информации образа не эмансипированной женщины-домохозяйки. Политика данного типа встречается в государствах постиндустриального типа или экономически развитых государствах, где осуществляются противоречивые процессы: на основе развития экономики стимулируется включение женщин в профессиональную сферу, в то же время полоролевая идеология продолжает предписывать женщине традиционную роль домашней хозяйки.

Маргинализация женщин – в основе этого понятия лежит подход в идеологии и практике, который предполагает фундаментальную аномальность женщин, их неполное соответствие "норме", в то время как нормой считаются мужчины либо человек вообще – понятие, полученное путем абстрагирования от тех же мужчин. Термин широко употребляется при описании положения женщин-мигрантов, феминизации безработицы и бедности, социальной адаптации женщин с ограниченными возможностями и т. п.

Маскулинность – наборы желаемых психологических и поведенческих свойств и качеств, ожидаемых от мужчин в конкретном социальноисторическом контексте.

Национальный механизм интеграции интересов женщин (Национальный механизм по улучшению положения женщин) – институциональный инструмент защиты интересов данной социальной общности, часть государственной машины, главная функция которой – учет настроений и чаяний женской половины общества при выработке государственной политики и последующем осуществлении ее на практике. Он призван учитывать интересы женщин от первой до последней стадии выработки и реализации как общих, так и конкретных направлений государственной политики. Эта концепция исходит из необходимости учета возможных различных воздействий принимаемых политических курсов и разрабатываемых государственных программ. Национальный механизм имеет три основных измерения: правовое, организационное, содержательное. В России гендерный подход пока не стал интегральной частью всех структурных элементов государственной политики.

Неоплачиваемый труд – труд, который производит товары или услуги, но не вознаграждается. Он включает домашний труд, натуральное производство для собственных нужд, а также неоплачиваемое производство для сбыта на рынке.

Относительная бедность – бедность, определяемая по отношению к жизненным стандартам большинства в данном обществе.

Патерналистский тип государственной политики в отношении женщин – политика, в рамках которой осуществляется государственный протекционизм по отношению к женщине. Для данного типа политики характерно:

признание государством юридического равноправия полов, принятие законодательства, устанавливающего равные права для мужчин и женщин во всех сферах общественной жизни, семейно-брачных отношениях; широкое участие женщин в общественном производстве; развитие сферы услуг с целью создания условий для совмещения женщиной репродуктивной, производственной и семейной ролей, включая общественное воспитание детей, обобществление домашнего хозяйства; создание государственной системы социальной защиты женщин в виде льгот, пособий, отпусков в связи с рождением ребенка и уходом за ним, ограничение применения женского труда и т. д. В основе данного типа политики лежит гендерный уклад, сочетающий модели "двух кормильцев при государственном уходе за детьми" или "контракт работающей матери". Патерналистский тип государственной политики характерен для форм общественного устройства, основанных на марксистско-ленинской идеологии, где государство выступает в роли главного общественного суверена и включает в свою концепцию постоянную заботу о "специфических интересах женщин". Идеология государственного протекционизма по отношению к женщине означает ее "социальную инвалидизацию" и ведет к воспроизводству патриархатной системы гендерных отношений.

Патриархат – господство мужчин над женщинами. Все известные общества являются патрархатными, хотя степень патриархатности и природа власти мужчин над женщинами различаются.

Позитивная дискриминация (аффирматиное действие) – расширение прав меньшинств и социально уязвимых групп за счет дополнительных льгот и квот, позволяющих облегчить доступ к образованию, рабочим, местам, карьере.

Показатель расширения возможностей женщин (ПРВЖ) – отражает участие женщин в экономической, политической и производственной областях. Аналогично ИРЧП (индексу развития человеческого потенциала) и ИРГФ (индексу развития с учетом гендерного фактора), в рамках показателя ПРВЖ основное внимание концентрируется на нескольких отдельных переменных, хотя на практике участие женщин может принимать самые разнообразные формы. Акцент делается на три широких класса переменных: 1) способность распоряжаться экономическими ресурсами, основанная на трудовом доходе: эта переменная определяет доход на душу населения; 2) доступ к возможностям в области производства и участие в принятии решений в области экономики – эта переменная представляет собой долю рабочих мест, относящихся по классификации к категории профессиональных и технических, а также административных и управленческих; 3) доступ к возможностям в области политики и участие в принятии политических решений – переменная, определяющая долю мест женщин в парламенте. Одним из лучших показателей степени участия женщин в политической жизни может служить показатель доли представленности в муниципальных советах, однако эти данные имеются далеко не во всех странах. Для ПРВЖ была предложена переменная представительства как в верхней, так и в нижней палатах парламента. Все три элемента имеют одинаковую ценность при формировании ПРВЖ.

Политика различий – признание различий между мужчинами и женщинами, вызванное различием ролей, которые они играют в обществе. Подчеркивается важность учета в социальной политике гендерных различий наряду с этническими и религиозными. Данная политика ориентирована на то, чтобы люди сохраняя особенности своей личной идентичности, имели равные права и равное признание в обществе.

Права социальные – важная часть прав гражданина наряду с политическими и экономическими правами. Включают права на труд, социальную защиту и социальное страхование, в том числе достаточно высокий жизненный уровень и свободу от голода, на наивысший достижимый уровень здоровья, на образование и развитие, а также защиту семьи, детей и пожилых людей.

Реабилитация – система мероприятий, имеющих целью быстрейшее и наиболее полное восстановление способности к социальному функционированию (включению) больных, инвалидов, безработных и других категорий социально исключенного населения.

Репродуктивные права – сегмент гражданских прав, который регулирует отношения между индивидом и государством, возникающие по поводу воспроизводства жизни, принятия решений по поводу рождения ребенка.

Сегрегация в сфере занятости – диспропорциональная представленность лиц из разных социальных групп в различных видах занятости и уровнях управления.

Сексизм (дискриминация по признаку пола) – неоправданно негативное поведение по отношению к группе или ее членам (в данном случае к женщинам или мужчинам), которое ведет к сокращенному доступу людей к престижным ценностям общества, например, к работе или образованию. Конкретными примерами сексизма могут служить правила, запрещающие службу женщин в армии, или то, что детей при разводе обычно оставляют с матерью.

Семья – социальный институт и обладающая исторически определенной организацией малая социальная группа, члены которой связаны общностью быта, кровным родством, браком, взаимной моральной ответственностью за воспитание детей.

Социальная политика – взаимоотношения основных элементов социальной структуры общества по поводу сохранения или изменения положения социальных групп и общества в целом. Более узко – система мер, реализуемых государством для улучшения положения населения. Цель социальной политики – согласование интересов всех социальных субъектов для достижения устойчивого развития общества.

Социальное исключение (социальное отчуждение – social exclusion) – результат ряда лишений, которые не дают индивидам или группам полностью участвовать в экономической, общественной и политической жизни того общества, в котором они находятся.

Социальное развитие – совокупность теоретических концепций и практических действий, законодательства и политики современного государства в отношении укрепления и расширения социального благосополучия населения, его здоровья и образования.

Субсидиарность – законодательное регулирование взаимодействия государственных и негосударственных структур в социальном секторе, предполагающих предпочтение в финансировании общественных организаций и частных инициатив в сравнении с государственными структурами.

Этот подход предполагает вспомогательный характер (дополнительность) любой институциональной помощи по отношении к обязанности каждого взрослого человека заботиться о себе самостоятельно.

Феминизация бедности – преобладание женщин в материально-уязвимых социально-демографических группах (семьи с одним родителем, одинокие пенсионерки), так и через отраслевую сегрегацию (преобладание женщин в низкооплачиваемых отраслях). Бюджет времени (асимметрично используемый мужчинами и женщинами) также влияет на распределение ресурсов между мужчинами и женщинами. В обществах, в которых предпочтения родителей в отношении пола будущего ребенка смещены в сторону мальчиков (son-oriented society), девочки получают меньше ресурсов, так как живут в относительно более многодетных семьях (родители рожают детей, пока не рождается мальчик).

Феминизм – 1) целостная теория, связанная с характеристиками глобального угнетения женщин; 2) социально-политическая теория и практика, стремящаяся к освобождению женщин от дискриминации; 3) общественное движение за равенство прав м возможностей мужчин и женщин.

Феминность – наборы желаемых психологических и поведенческих свойств и качеств, ожидаемых от женщин в конкретном социально-историческом контексте.

Черта бедности – официальная правительственная мерка, определяющая жизни ниже определенного уровня как бедность. В России такой меркой выступает величина прожиточного минимума, его стоимостная оценка проводится государством ежеквартально.

Эгалитарная государственная политика – политика, в основу которой положен принцип создания равных условий для самореализации личности во всех социальных сферах независимо от ее половой принадлежности.

Основными направлениями эгалитарной политики являются: равное участие женщин и мужчин во всех сферах профессиональной деятельности, включая управление государством; создание условий для максимального высвобождения членов семьи от выполнения рутинной домашней работы;

распространение государственных льгот, связанных с уходом за детьми, на обоих родителей; обеспечение равного доступа обоих полов к образованию как необходимому условию достижения гендерного равенства (см.

Равенство полов); преодоление патриархатных стереотипов о мужской и женской ролях в обществе, создание благоприятного общественного мнения о гендерном равенстве; создание системы подготовки государственных служащих, позволяющей руководителям и специалистам всех уровней вникнуть в суть проблемы гендерного равенства. Эгалитарная политика опирается на гендерную модель "двух кормильцев / двух домохозяев", модель симметричного и равновесного включения женщин и мужчин во все сферы общественной жизни. Реализация политики такого типа предполагает наличие правовой базы для решения проблемы, создание арбитража, комитетов, советов для преодоления дискриминации по признаку пола, открытие в каждом министерстве департаментов или отделов, занятых вопросами равенства полов, ведение научно-исследовательской работы по гендерной проблематике, создание достоверной, объективной статистической базы, отражающей положение обоих полов, а не усредненные или сексистские данные. Стратегия эгалитарной политики призвана не заменять, а дополнять традиционную политику, затрагивающую интересы женщин как специфической социально-демографической группы населения. Оба подхода могут существовать параллельно, пока в обществе не начнет складываться благоприятное общественное мнение в отношении равенства полов.

Эгалитарность (равенство полов) – концепция, утверждающая, что мужчины и женщины должны иметь равные доли в социальной власти, равный доступ к общественным ресурсам. Равенство полов не является тождеством полов, тождеством их признаков, характеристик. Ценны и "мужские", и "женские" черты характера, сферы деятельности. Схема этапов в развитии понимания сути эгалитарности: равенство > равенство прав > равенство прав и равенство возможностей > равенство прав и равенство самоценности, самоидентификации.

1. Основные модели социальной политики: сравнительный анализ.

2. Особенности российской социальной политики в начале XXI в.

3. Взаимодействие государства, бизнеса и некоммерческого сектора в осуществлении социальной политики.

4. Индивиды и социальные группы как объекты социальной политики.

5. Уровни гендерных отношений и гендерных проблем в обществе (макро-, мезо-, микр-уровни).

6. Классификация типов гендерной политики государства.

7. Решение гендерных проблем в социал-демократической модели социальной политике.

8. Решение гендерных проблем в либеральной модели социальной политики.

9. «Гендерно-слепая» и гендерно-чувствительная социальная политика.

10. Гендерный бюджет как основа гендерно-перераспределительной политики.

11. Гендерная интеграция в социальной политике.

12. Условия и факторы реализации комплексного подхода к решению гендерных проблем в государственной социальной политике.

13. Государственная политика в отношении женщин: диалектика патернализма и эгалитарности.

14. Политика государственного феминизма в СССР.

15. Основные этапы гендерной политики российского общества.

16. Политика позитивной дискриминации и ее отражение в российском законодательстве.

17. Дискриминация по признаку пола (сексизм) как правовая и социальная проблема.

18. Общая характеристика гендерно-ориентированных показателей, используемых в Программе развития ООН.

19. Гендерная составляющая Целей развития тысячелетия, система показателей достижения ЦРТ-3.

20. Предмет, задачи и система показателей гендерной статистики.

21. Основные этапы гендерной экспертизы социально-экономических программ.

22. Основные инструменты Гарвардской аналитической модели.

23. Иерархические уровни гендерного равенства в модели С. Лонгви.

24. Зарубежный опыт проведения политики гендерного равенства: характеристика институциональных механизмов.

25. Особенности и характерные черты российского Национального механизма по проведению политики гендерного равенства.

26. Неопатриархатная тенденция в развитии российской гендерной системы в начале XXI в.

27. Классификация современных гендерных контрактов в России.

28. Понятие периферийной маргинализации (социального исключения) и ее причины.

29. Роль государства в преодолении и профилактике социального исключения.

30. Роль гендерного неравенства в процессах социального исключения.

31. Социально-экономическая зависимость и ее гендерная компонента.

32. «Новые бедные»: гендерные аспекты.

33. Депопуляция в России и ее гендерные проявления.

34. Современные тенденции трансформации института семьи в России.

35. Взаимообусловленность динамики социального статуса гендерных групп и репродуктивных процессов в стране.

Тема 2. Мужчины и женщины как субъекты гендерных отношений и 1. Что из ниже перечисленного не является предметом социальной политики государства:

1. Уровень заработной платы отдельных групп работников.

2. Уровень медицинского обслуживания населения.

3. Образовательный уровень населения.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Методички

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сургутский государственный университет Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Факультет автоматики и телекоммуникаций Кафедра автоматики и компьютерных систем Гришмановский Павел Валерьевич, кандидат технических наук, доцент Теория языков программирования и методы трансляции Учебно-методическое пособие Сургут, 2010 Теория языков программирования и методы трансляции Содержание Введение Тематический план...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации _ А.Г.Свинаренко 31 января 2005 Номер государственной регистрации 730 пед/бак (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) — БАКАЛАВР ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27.03.2000 г. №296 пед/бак Москва 2005 г. 1....»

«УДК 669:519.216 ББК 34.3-02 Я60 Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Моделирование процессов и объектов в металлургии подготовлен в рамках инновационной образовательной программы Многоуровневая подготовка специалистов и инновационное обеспечение горно-металлургических предприятий по сертификации, управлению качеством, технологической и экономической оценке минерального, вторичного и техногенного сырья, реализованной в ФГОУ ВПО СФУ в 2007 г. Рецензенты: Красноярский краевой...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ОСОБЕННОСТИ УЧЕТА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ МАЛОГО БИЗНЕСА ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений МОСКВА 2007 ББК 65.052.21я73 П82 УДК 657:334.012.64(075.8) Рецензенты: д-р экон. наук, проф. Л.В. Донцова; кафедра аудита и контроллинга Московского государственного университета дизайна и технологий Научный руководитель проекта и автор...»

«А. Р. ГОРОНОВСКИЙ, В. Н. ЛОЙ, С. П. МОХОВ ЛЕСОТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ Учебно-методическое пособие по курсовому и дипломному проектированию для студентов специальностей 1-46 01 01 Лесоинженерное дело, 1-36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса специализации 1-36 05 01 01 Машины и механизмы лесной промышленности Минск БГТУ 2006 Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. Р. ГОРОНОВСКИЙ, В. Н. ЛОЙ, С. П. МОХОВ ЛЕСОТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ Учебно-методическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НЛЛТСИ УКРАИНЫ ДНЕПРОПЕТРОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И.Ф. Аршава, А.А. Филипчева Учебно-методическое пособие по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ. V Днепропетровск Рецензенты: проф. Ольхов О.Г., проф Черненко Н И. Аршава И.Ф., филипчева А.А. Учебно-методичсское пособие по подго товке и оформлению курсовых и дипломных работ. - Д.: 2004. - 50с Учебно-методическое пособие посвящено рекомендациям по подготовке и оформлению курсовых и дипломных...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры сервиса и туризма протокол № 1 от 18 сентября 2008 г. зав. кафедрой, канд. геогр. наук, доц. Л.А. Ружинская ТЕХНОЛОГИЯ ВНУТРЕННЕГО ТУРИЗМА Программа дисциплины и учебно-методические материалы Для специальности 230500 — Социально-культурный сервис и туризм Естественно-географический факультет...»

«Государственный контракт № П 828 Разработка и апробация методического обеспечения внедрения системы частногосударственного партнерства (ЧГП) в образовании, включая предложения по нормативному правовому обеспечению ее внедрения (для дошкольного, общего, дополнительного образования) Заказчик Федеральное агентство по образованию Внедрение системы ЧГП в дошкольном, общем, дополнительном образовании (методическое, нормативноправовое обеспечение) 2-этап ЧАСТНО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПАРТНЕРСТВО В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Шуйский филиал ИвГУ Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине НОВЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ ВИДЫ РАЗДЕЛ СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА для специальности 050720.65 Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях...»

«К.В. Показеев Т.О. Чаплина Ю.Д. Чашечкин ОПТИКА ОКЕАНА Москва 2010 г. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ К.В. Показеев, Т.О. Чаплина, Ю.Д. Чашечкин Федеральная целевая программа Интеграция. Программное мероприятие 2.9 Создание рабочих мест в ИПМ РАН и ИВПС КНЦ РАН для осуществления научной деятельности студентами, аспирантами, докторантами физического факультета Университета им М.В. Ломоносова и других вузов РФ (Проект Я 0058). 1 ОПТИКА ОКЕАНА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Н. КАРАЗИНА КОМИССИЯ ПО ЭКОЛОГИИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА МОН УКРАИНЫ А. Н. Некос В. М. Дудурич ЭКОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТОВАРОВ НАРОДНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ Под общей редакцией проф. В. Е. Некоса Харьков 2007 1 УДК 504+613.2 ББК 51.23 Н 47 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для студентов экологических специальностей высших учебных заведений (письмо № 1.4/18-Г-198...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра лесных машин и технологии лесозаготовок ЛЕСОТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ Программа, методические указания и контрольные задания для студентов специальности 1-36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса специализации 1-36 05 01 01 Машины и оборудование лесной промышленности заочной формы обучения Минск 2010 УДК 630*37(075.4) ББК 43.904я73 Л50 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом...»

«Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОРСКАЯ АКАДЕМИЯ имени адмирала С.О. МАКАРОВА КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА Методическое пособие Санкт-Петербург Издательство ГМА им. адм. С.О. Макарова 2011 ББК 75 К84 К84 Круговая тренировка: метод. пособие /сост. М.В. Щодро, В.П. Афанасьев, А.М. Бояринов – СПб.: Изд-во ГМА им. адм. С.О. Макарова, 2011. –...»

«Федеральное агентство по о б р а з о в а н и ю Архангельский государственный технический университет И н с т и т у т э к о н о м и к и ф и н а н с о в и бизнеса Кафедра э к о н о м и ч е с к о й т е о р и и ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ МАКРОЭКОНОМИКА Методические указания к выполнению курсовой работы Архангельск 2009 Р а с с м о т р е н ы и р е к о м е н д о в а н ы к изданию м е т о д и ч е с к о й к о м и с с и е й Института э к о н о м и к и, финансов и бизнеса Архангельского государственного...»

«Храпов Ю.Т. ПРАВО Учебное пособие для учащихся 10–11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий г. Новосибирск 2014 год Главный редактор учебника Мухарыцин Александр Михайлович – председатель фонда социально-правового содействия населению Добрый город г. Новосибирска Содержание Предисловие. Глава I. Государство Глава II. Теория права Глава III. Конституционное право Всеобщая декларация прав человека Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации Декларация прав ребенка Глава...»

«Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Математика Информатика и информационно – коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности Общая и профессиональная педагогика Общая и профессиональная психология Возрастная анатомия, физиология и гигиена Правовое обеспечение профессиональной дисциплины Безопасность жизнедеятельности Основы изобразительного искусства Черчение и перспектива Народные художественные промыслы россии Основы композиции и дизайна Правовое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ СД.Ф.09 для специальности 080507.65– менеджмент организации Кафедра менеджмента...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 4 V курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. 1 ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков 26 ноября 2013 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 111801 Ветеринария ГБОУ СПО ЯНАО Ямальский полярный агроэкономический техникум Разработано: Менеджер проекта: А.Л. Дрондин Эксперт АККОРК: И.Р. Смирнова. Москва – Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ...»

«Национальная библиотека Чувашской Республики Сектор научной информации по культуре и искусству Бюллетень неопубликованных документов учреждений культуры, поступивших в фонд Национальной библиотеки Чувашской Республики Выпуск 11 Чебоксары 2012 ББК 91.9:7 Б 98 Редакционный совет: М. В. Андрюшкина А. В. Аверкиева Н. Т. Егорова Т. А. Николаева Е. Н. Федотова Бюллетень неопубликованных документов учреждений культуры, поступивших в фонд Национальной библиотеки Чувашской Республики / Нац. б-ка Чуваш....»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

«СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

«ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

«СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

«ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)