ЭКСПЕРТ: Елисеева Анжела Евгеньевна, история, стаж – 24 года, ГБОУ гимназия
№271 Санкт-Петербурга
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
1. Учебник (название, класс, выходные данные, издательство, год выпуска):
История. Введение в историю. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений. А.Н. Майков – 2-е изд., дораб. М.: Вентана-Граф, 2012. – 128 с; ил.
2. Апробировали ли этот учебник? (да, нет): да 3. Имеет ли рекомендации применения в условиях ФГОС нового поколения, (указывается или в аннотации, или на обложке учебника); (да, нет): да (логотип ФГОС расположен на обложке учебника) 4. В какой УМК входит учебник:
Андреевская Т.П., Журавлева О.Н., Лазукова Н.Н. «История с древнейших времен до наших дней» 5-11 кл. Программа. Под ред. Баранова П.А., Журавлевой О.Н.
Майков А.Н. «История» 5 кл. Учебник.
Майков А.Н. «История» 5 кл. Методическое пособие.
Майков А.Н. «История» 5 кл. Рабочая тетрадь.
_ 5. Ориентация на уровень подготовки учащихся (выбор варианта «+»):
Повышенный Базовый + Пониженный Разноуровневый 6. Данный учебник ориентирует учащихся в будущем на (выбор варианта «+»):
Естественно-научную профильную ОП Социально-гуманитарную профильную ОП Математическую профильную ОП Филологическую профильную ОП Информационно-технологическую профильную ОП Универсальную профильную ОП Гимназическую профильную ОП Лицейскую профильную ОП Другую ОП (указать какую)
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ БЛОК
нет, чем да Скорее да, чем нет Скорее НЕТПАРАМЕТРЫ
ДА № п/п ПОЯСНЕНИЕ Учебник Оглавление ориентирует читателя в содержании учебника 1.1.Учителю помогает выстраивать различные образовательные траектории, в зависимости от конкретных условий В учебнике есть параграфы реализации учебного процесса, т.е., обозначенные(*): §§ 7, 8, 9, + 1.1.2.
например, специальным образом (цветом, 10, 11.
шрифтом) могут быть выделены базовые темы, обязательные для изучения и темы для углубленного маршрута Предисловие 1.2.
Включает элементы введения в предмет + 1.2.1.
Включает информационно-методическое сопровождение, раскрывающее способы 1.2.2.
+ работы с учебником и другими учебными изданиями Описаны ожидаемые результаты освоения материала учебника фиксированного формата в целом в терминах метапредметных результатов (универсальных учебных 1.2.3.
действий):
Познавательные УУД: сравнивать, анализировать, систематизировать, + 1.2.3.1.
обобщать и т.п.; а также, работать с Регулятивные УУД: организовывать и 1.2.3. Коммуникативные УУД, посредством организации содержания на извлечение 1.2.3. общественные проблемы, устанавливать коммуникацию с другими людьми Личностные: посредством организации 1.2.3. 1.3.
1.3.1.
параграфа и связь с изученным ранее:
1.3.1. 1.3.1. Имеются вопросы, напоминания, ссылки 1.3.1. 1.3.2.
Имеются фрагменты основного текста 1.3.2. различных типов (повествовательного,
ПАРАМЕТРЫ
информационного, дискуссионного) Содержание параграфа построено в 1.3.2. соответствии с возрастом учащихся Элементы аппарата ориентировки и организации усвоения ориентированы на 1.3.3.работа с понятиями, репродуктивные, контрольные, обобщенные вопросы и 1.3.3. задания, вопросы и задания проблемного задания на создание продукта, разработку 1.3.3. задания на взаимодействия с другими 1.3.3.3.
задания, предполагающие рефлексию, 1.3.3. оценку себя («Кто я?», «Какой я?») Задания разных видов имеют понятную маркировку, которая сохраняется единой + 1.3.3. Задания разных видов соответствуют 1.3.3. 1.4.
1.4.1.
проблемные вопросы для дискуссий;
1.4.2.
1.4.3.
1.5.
Имеется список учебников, учебных пособий, научно-популярной литературы, 1.5.1.
ПАРАМЕТРЫ
включены составляющие УМК (в том 1.5.2.связанные с соответствующей темой Дан список дополнительных источников, 1.5.3.
самостоятельной работы 1.6.
Содержит полную систему ссылок на учебник и другие издания УМК, где выделены определения понятий, формулировки законов, закономерностей, правил, описаны методы 1.6.1.
познания соответствующей науки, важнейшие факты, явления, феномены, опыты, новейшие достижения, примеры и т.д.), обозначенные государственным стандартом образования 1.6.2.
может использоваться учащимися в процессе самостоятельной работы при подготовке докладов, сообщений, при + 1.6.3.
выполнении домашних заданий, текущим и итоговым испытаниям 1.7.
Имеются памятки (правила выполнения 1.7.1.
типичных учебных задач предмета) 1.7.2.
«