WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» (ТУСУР)

Кафедра экономики

В.А. Котликов

История экономики

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

СТУДЕНТОВ

ТОМСК 2012 Содержание Введение

1 Практические занятия

2 Экономическое развитие как основа закономерностей развития 2. человеческого общества

Развитие капиталистической экономики

2. Формирование современного мирового хозяйства

2. (1913-1990 г.г.)

Экономическое развитие России в пореформенный период (1861- 2. г.г.)

Экономическое развитие России до 1917 г.

2. Октябрьский переворот 1917г., становление и развитие 2. административно-командной экономики.

Кризис административно-командной экономики и попытки ее 2. реформирования. – 4 часа

Экономика России в период реформ 1991-2000 г.г.

2. Эволюция российской экономической системы в конце XX – начале 2. XXI века

Самостоятельная работа

Экзаменационные вопросы

Введение Целью настоящей дисциплины является изучение исторического процесса становления и развития общественного производства, закономерностей возникновения и особенностей экономических систем и умение использовать эти знания для оценки состояния экономики и экономической политики государства. А также формирование представлений об актуальных проблемах функционирования рыночной экономики, о выражении в идеях, теориях и концепциях экономической политики различных государств на различных этапах развития человеческой цивилизации, представлений об этапах развития экономики России, эволюции систем хозяйствования и управления производством.

Данное учебное пособие включает в себя 8 тем, раскрывающих основные вопросы дисциплины «История экономики».

Особенностью пособия является его деление на два раздела. В первом разделе рассматривается история экономического развития западноевропейских стран и США, во втором - история российской экономики.

Такое деление имеет свои плюсы и минусы, однако, на наш взгляд, позволяет получить более объективное представление об особенностях экономического развития России.

Данное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для направлений подготовки 080100 Экономика и 080200 Менеджмент (квалификация (степень) "бакалавр") и содержит перечень тем дисциплины, вопросы к практическим занятиям, вопросы для более глубокого усвоения основных положений курса, перечень литературы к темам, методические рекомендации и экзаменационные вопросы. Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, подготовке к практическим занятиям и экзамену.

Программы данного курса предполагают формирование следующих общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) (для направления подготовки 080100 Экономика), знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОКуметь анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК- 4);

быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13) (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Формирование соответствующих компетенций предполагается осуществить путм детального рассмотрения отдельных проблем в ходе предусмотренных программой курса учебных работ.

Практические занятия 2.1 Экономическое развитие как основа закономерностей развития человеческого общества - 2 часа План занятия 1. Периодизация истории экономики;

2. Формационный и цивилизационный подходы к периодизации социально-экономической истории;

3. Теория постиндустриального общества.

Экономическое развитие как основа развития человеческого общества.

Периодизация истории экономики. Формационный и цивилизационный подходы к периодизации социально-экономической истории. Теория постиндустриального общества. Задачи и функции истории экономики.

Литература к теме 1) Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.

2) Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

3) Тоффлер Э. Революционное богатство / Элвин Тоффлер. Хейди Тоффлер:

- М.: АСТ: АСТ Москва: Профиздат, 2008.

Вопросы и задания 1. Какое значение имеет для науки историческая периодизация?

2. Какой вклад внесли в разработку проблем истории экономики представители немецкой исторической школы?

3. Какую теорию предложил К.Маркс в качестве основы периодизации социально-экономической истории человечества?



4. В чем заключается теория «стадий экономического роста»

У.Ростоу?

5. Какие эпохи в развитии человечества выделили О.Тоффлер и Д.Белл?

6. Каковы основные признаки постиндустриального общества?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы теории постиндустриального общества, которая не является однозначной и трактуется разными учными по-разному.

2.2 Развитие капиталистической экономики - 4 часа План занятия 1. Первоначальное накопление и мануфактурный период;

2. Промышленный переворот в Англии;

Особенности индустриализации Германии;

4. Особенности социально-экономического развития Франции.

Первоначальное накопление и мануфактурный период. Предпосылки и последствия Великих географических открытий. Содержание и значение первоначального накопления. Огораживание в Англии. Сферы накопления капиталов. Мануфактура и ее виды.

Промышленный переворот в Англии, его техническое содержание и социально-экономическая сущность. «Фабрика мира». Особенности развития фермерского хозяйства в Англии. Лидер экономического развития - Голландия. Причины экономической отсталости Германии в XYIII в. Особенности освобождения крестьян, прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Особенности индустриализации Германии. Особенности социальноэкономического развития Франции. Хозяйство английских колоний в Америке и причины войны за независимость. Гомстед-акт и американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Иммиграция и промышленный переворот в США.

1. Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 512 с.

2. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

3. Пермякова Л.И., Кузнецова О.Д. Особенности промышленного капитализма в Англии и Германии. М., 1993.

4. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я.

Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

1) В чем заключается суть первоначального накопления капитала?

2) Когда и почему появилось мануфактурное производство?

3) Каковы основные предпосылки перехода к индустриальному обществу?

4) В чем суть промышленного переворота?

5) Каковы основные этапы «классического» промышленного переворота?

6) Каковы важнейшие последствия промышленного переворота?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе изучения проблем первоначального накопления капитала и американского пути развития капитализма. Заключения по указанным проблемам являются основополагающими и имеют принципиальное значение для понимания формирования капиталистического способа производства и особенностей современной рыночной экономики.

2.3 Формирование современного мирового хозяйства План занятия 1. Экономические последствия 1-й мировой войны;

Кризис 1929 -1933 гг. и «новый курс» Рузвельта;

3. НТР и ее последствия. Сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств;

4. Развитие системы государственного регулирования экономики.

Экономические последствия 1-й мировой войны. «Новые» и «старые»

отрасли.

Особенности подъема 20-х годов. Кризис 1929 -1933 гг. и «новый курс» Рузвельта.

Рождение систем государственного регулирования хозяйства и их развитие в послевоенный период. Преобразование монополий в современные корпорации.

НТР и ее последствия. Сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств. Формирование различных моделей смешанной экономики. Место США в современной мировой экономике. Развитие системы государственного регулирования.

Германия. Последствия 1-й мировой войны, инфляция. Экономические причины победы фашизма. Тоталитарная система управления хозяйством в фашистской Германии. Обновление основного капитала после 2-й мировой войны и причина «экономического чуда». Реформистский путь перехода к рыночной экономике в Германии. Особенности корпораций и финансовых групп. Роль государственного регулирования.

Возникновение, развитие, кризис хозяйственной системы государственного социализма в странах Восточной Европы.

Япония. Экономический подъем в годы 1-й мировой войны и послевоенный застой. Особенности милитаризации хозяйства в 30-х годах. Аграрная реформа и преобразование дзайбацу после 2-й мировой войны. «Экономическое чудо» и его причины. Методы государственного регулирования экономики. Основные направления перестройки мирового хозяйства.

Литература к теме 1. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

2. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я.

Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

Вопросы и задания 1. Каковы характерные черты мирового хозяйства после 1-й мировой войны?

2. В чем причины « великой депрессии»?

3. Каково главное экономическое последствие «великой депрессии»?

4. В чем заключается научно-техническая революция?

5. Каковы причины вмешательства государства в экономические процессы?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы кризиса 1929 -1933 гг. и «нового курса» Рузвельта. Вторая значимая проблема этого периода - «экономическое чудо» Японии. В рассматриваемый период закладывались основы современных экономик. Принципиальное значение в особенностях этого процесса сыграл кризис 1929 -1933 гг., механизм выхода из него и пересмотр классических подходов к управлению экономическими процессами. Японская экономика продемонстрировала идеальное использование достижений научно-технической революции, организация японцами инновационного производства представляет собой классику современных подходов к инновациям.

2.4 Экономическое развитие России в пореформенный период 1) Отмена крепостного права в 1861 г. и ее экономическое значение;

2) Развитие товарного производства в сельском хозяйстве.

Особенности расслоения крестьянства в условиях общины. Отмена крепостного права в 1861 г. и ее экономическое значение. Переход помещиков к капиталистическому хозяйству. Развитие товарного производства в сельском хозяйстве.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., Вопросы и задания 1) Каковы экономические причины ликвидации крепостного права?

2) Каковы особенности формирования капиталистических отношений в сельском хозяйстве России?

3) Какие экономические последствия имело увеличение товарности сельскохозяйственного производства?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы капиталистического преобразования сельского хозяйства в России. Анализ и оценка противоречивых и неоднозначных по результатам действий российских реформаторов, обусловивших возникновение в российской экономике целого ряда труднопреодолимых проблем, имеют значение для анализа современной российской экономики.

2.5 Экономическое развитие России до 1917 г. - 4 часа План занятия 1) Особенности индустриализации России;

2) Особенности империализма в России;

3) Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства;

4) Экономика России в годы 1-й мировой войны.

Капиталистическая перестройка крупной промышленности, ее акционирование. Особенности индустриализации России. Железнодорожное строительство и промышленность. Промышленный подъем 90-х годов и развитие рынка.

Развитие монополистического капитализма в России (1900-1917 гг.).

Особенности империализма в России. Экономический кризис 1900гг., возникновение и развитие монополий. Банки и формирование финансовых групп. Иностранный капитал. Развитие государственного хозяйства.

Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства.

Предпосылки и особенности промышленного подъема 1909-1913 г.г. Промышленность накануне 1-й мировой войны.

Экономика России в годы 1-й мировой войны. Усиление государственного регулирования. Особые совещания. Состояние хозяйства накануне революции.

1) Бовыкин В.И. Индустриальное развитие России до 1917 г. М. 1970.

2) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

3) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) Какую роль играет ремесло в переходе к капиталистическому способу производства?

2) Охарактеризуйте кустарный промысел как стадию перехода к капиталистическому производству.

3) Почему развитому капиталистическому производству в России была свойственна акционерная форма предпринимательства?

4) Какова цель и результаты Столыпинской аграрной реформы?

5) Основные проблемы российской экономики военного времени и пути их решения.

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы реформ П.Столыпина, основные идеи которых представляют собой классический подход к проблеме модернизации экономики.

2.6 Октябрьский переворот 1917г., становление и развитие административно-командной экономики - 4 часа План занятия 1) «Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России;

2) Политика НЭПа (1921-1927 г.г.);

3) Становление командной экономической системы;

4) Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

«Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России. Декрет о земле закрепление общинных отношений. Введение «рабочего контроля». Национализация. Продразверстка и падение сельскохозяйственного производства.

Система «главкизма» и трудовая повинность. Натурализация хозяйственных отношений. Становление системы централизованного управления.

Политика НЭПа (1921-1927 г.г.). Причина перехода к НЭПу. Восстановление рыночных отношений. Продналог. Успехи кооперативного движения в деревне. Использование частного предпринимательства в промышленности. Хозрасчет. Развитие системы управления в период НЭПа. Тресты и синдикаты. Частная, государственная и кооперативная торговля.

Народное хозяйство в годы первых пятилеток. Становление командной системы управления экономикой, ее исторические корни и последствия. Переход к социалистической индустриализации и ее задачи. Коллективизация сельского хозяйства. Государственное планирование производства и заготовок. Хозяйственный механизм, темпы развития и пропорции экономики довоенных пятилеток. Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) В чем заключались причины «военного коммунизма» в хозяйстве Советской России?

2) Каковы предпосылки и экономическое содержание НЭПа?

3) В чем причины сворачивания НЭПа и перехода к командной системе экономики?

4) Каковы особенности индустриального развития советской экономики?

5) Удалось ли России стать к началу 2-й мировой войны индустриально развитой страной?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы принципиального отказа большевиков от экономики, основанной на товарноденежных отношениях, что привело объективно к становлению административно- командной экономики.

2.7 Кризис административно-командной экономики и попытки ее План занятия:

1) Экономический кризис в СССР во 2-й половине 80-х годов ХХ века.

2) Поиск путей реформирования советской экономики.

3) Распад СССР и крах советской экономической системы.

Проявление застоя в экономике. Реформа Косыгина как попытка оживления экономики. Продовольственная программа: намерения и реальность.

От попыток реформирования экономики к развалу экономической системы. Бригадный подряд. Хозрасчет. Программа ускорения социальноэкономического развития страны до 2000 года. Политика свертывания импорта потребительских товаров. Ориентация на развитие тяжелой промышленности.

Начало экономического кризиса (1989 г.). Нарастание негативных тенденций в экономическом развитии общества. Начало реформистского этапа в российской экономике.

Поиск путей реформирования экономики. Программа «500 дней».

Финансовая реформа 1991 г. Обмен денег и повышение цен. Попытка наведения порядка в экономике путем введения чрезвычайного положения.

Разрыв экономических связей в результате распада СССР.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 3) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) В чем заключались основные причины слабой эффективности советской экономики?

2) Каковы основные проявления экономического кризиса в СССР во 2-й половине 80-х годов ХХ века.

3) Каковы теоретические предпосылки экономических реформ в России?

4) По каким причинам не удалось реформировать советскую экономику?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы неизбежного кризиса административно - командной экономики и попыток е реформирования.

2.8 Экономика России в период реформ 1991-2000 г.г. – 6 часов 1) «Шоковая терапия» как основной принцип реформирования советской экономики.

2) Приватизация государственного сектора и формирование негосударственного сектора экономики.

3) Системный кризис экономики как следствие экономических реформ и поиски путей выхода из кризиса. Постепенное формирование новой экономической системы.

Начало экономических реформ. «Шоковая терапия». Либерализация цен. Приватизация. Большая и малая приватизация. Формирование негосударственного сектора экономики. Акционирование предприятий.

Системный кризис экономики. Гиперинфляция. Долларизация экономики. Попытки обуздать инфляционные процессы. Дефолт 1998 года.

Поиски путей выхода из кризиса. Постепенное формирование новой экономической системы.

Особенности развития экономики России на современном этапе. Формирование основ рыночной экономики. Новая роль государства в российской экономике.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., Вопросы и задания 1) Почему из различных вариантов реформирования командных экономик в России была выбрана «шоковая терапия»?

2) Какова цель массовой приватизации командной экономики?

3) Назовите основные признаки «малой» и «большой» приватизации.

4) Почему первоначальные преобразования экономики привели к е системному кризису?

5) Каковы основные черты формируемой в настоящее время экономики?

6) Какие параметры российской экономики дают основания на ее успешное вхождение в мировой экономический процесс?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы крайней сложности перехода от административно - командной экономики к рыночной.

2.9 Эволюция российской экономической системы в конце XX – 1) Итоги реформирования российской экономической системы;

2) Перспективы развития российской экономики в XXI веке.

Итоги реформирования российской экономической системы оказались в целом далеко неоднозначными. Фактически можно утверждать, что переход к рыночной экономике в России не состоялся, административно – командная экономическая система перешла лишь в новое качество. Основной причиной этого неосуществления стала незаинтересованность государственного аппарата в проведении радикальных реформ. Именно из этого обстоятельства вытекают вероятные сценарии эволюции российской экономики в XXI веке.

Литература к теме 1) Верт Н. История советского государства. 1900 – 1991: Пер. с фр.М:Прогресс: Прогресс-Академия,1992, гл. 12.

2) Корчагин Ю.А. Современная экономика России / Ю.А.Корчагин. е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д : Феникс, 2008, гл. 2, 6.

3) Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006, гл. 9.

Вопросы и задания 1) Каковы основные этапы рыночных реформ в России?

2) Какие можно назвать особенности рыночных преобразований российской экономики?

3) Каковы основные результаты российских рыночных реформ?

4) В чм причина того, что рыночные реформы в России не достигли своих целей?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика) ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы неосуществления перехода к рыночной экономике в России, причин этого неосуществления и предположений о вероятных сценариях эволюции российской экономики в XXI веке.

Проработка лекционного материапроверка Подготовка к практическим заняОК-2, ОК- проверка тиям и проработка лекционного программой.

Список литературы для самостоятельного изучения к курсу «История экономики»:

1) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 2) Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 512 с.

3) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

4) 4. Тоффлер Э. Революционное богатство / Элвин Тоффлер. Хейди Тоффлер:

- М.:АСТ: АСТ Москва: Профиздат, 2008.

5) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 1) Особенности социально – экономического строя стран Древнего Востока.

2) Хозяйство Древнего Египта.

3) Экономическое развитие Древней Греции.

4) Экономическое развитие Древнего Рима.

5) Сущность феодальной экономики.

6) Экономика стран Западной Европы в эпоху развитого феодализма (XI—XV вв.) 7) Особенности развития феодализма в Японии (XII—XVII вв.) 8) Экономическое развитие Русского централизованного государства (вторая 10) Развитие советской экономики в 40-е – 50-е гг. XX века.

11) Причины и проявления кризиса административно- командной экономики в 60-е – 80-е гг. XX века.

12) Предпосылки формирования рыночной экономики в России в 80-е гг. XX века.

13) Рыночные реформы в России в 90-е гг. XX века и первые результаты этих реформ.

4 Экзаменационные вопросы 1) Экономическое развитие, как основа развития человеческого общества.

2) Особенности экономики стран Древнего Востока.

3) Античное рабство в Древней Греции и Древнем Риме.

4) Феодальные отношения в Королевстве Франков.

5) Средневековый город. Особенности экономики средневекового города.

6) Первоначальное накопление капитала и мануфактурный период развития капитализма.

7) Эпоха Великих географических открытий.

8) Промышленный переворот в Англии.

9) Экономическое развитие Германии в XVIII веке.

10) Английские колонии в Америке.

11) Американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве.

12) Промышленный переворот в США.

13) Борьба за рынки и раздел колоний в конце Х1Х века.

14) Колониальная империя Англии.

15) Монополии в США. Антимонопольное законодательство.

16) Особенности развития капитализма в Японии.

17) Экономические последствия 1 мировой войны.

18) Экономический подъем 20-х годов ХХ века и мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг.

19) «Новый курс» Рузвельта и развитие системы государственного регулирования экономики.

20) Последствия 1-й мировой войны в Германии и переход к тоталитарной системе управления хозяйством.

21) Экономика ФРГ после 2-й мировой войны. «Экономическое чудо».

22) Экономический подъем в Японии в годы 1-й мировой войны и послевоенный застой.

23) Японское «экономическое чудо» и его причины.

24) Становление и развитие феодальной системы хозяйства в России.

25) Аграрное развитие России в пореформенный период (1861 – гг.).

26) Становление капитализма в России. Промышленный подъем 90-х годов Х1Х века и развитие рынка.

27) Монополистический капитализм в России (1900 – 1917 гг.).

28) Столыпинская аграрная реформа и развитие сельского хозяйства.

29) Промышленный подъем в России накануне 1-й мировой войны.

30) Октябрьский переворот 1917 г. и система «военного коммунизма» в хозяйстве страны.

31) Новая экономическая политика (НЭП) 1921 – 1927 гг. Формирование многоукладной экономики.

32) Становление административно-командной экономической системы.

Первые пятилетки.

33) Коллективизация сельского хозяйства. Ее причины и последствия.

34) Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

35) Мобилизационная экономика СССР в годы Великой Отечественной войны.

36) Восстановление народного хозяйства СССР в послевоенные годы.

37) Развитие сельского хозяйства СССР в 50е – 60е гг. ХХ в.

38) Проявление застоя в советской экономике. Экономическая реформа 1965 года.

39) Продовольственная программа СССР: намерения и реальность.

40) «Перестройка». От попыток реформирования экономики к распаду экономической системы.

41) Экономический кризис в СССР 1989 года.

42) Поиски путей реформирования экономики СССР в конце 80-х годов ХХ в.. Программа «Пятьсот дней».

43) Попытка введения чрезвычайного положения для наведения порядка в экономике СССР в 1991 г. Распад СССР.

44) Начало рыночных реформ в России в 1992 г. «Шоковая терапия».

45) Приватизация. Большая и малая приватизация.

46) Системный кризис экономики России вследствие рыночных реформ. Дефолт 1998 г.

47) Формирование основ рыночной экономики в современной России.

48) Перспективы развития российской экономики в ХХI веке.





Похожие работы:

«Аудит: теория и практика Учебник для вузов 2-е издание, переработанное и дополненное Под редакцией профессора В. С. Карагода Рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учебника для студентов, обучающихся по специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Диплом Лауреата за лучшее учебно-методическое пособие 2011 года Всероссийской выставки Золотой фонд отечественной науки Российской академии естествознания Москва 2012 УДК 657 ББК 65.053я73...»

«Федеральное агентство по образованию Новосибирский государственный университет экономики и управления Кафедра финансов Н.М. ДЕМЕНТЬЕВА НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ Учебно-методический комплекс для студентов по специальностям 080109 Бухгалтерский учет, 080301 Коммерция (торговое дело), 080111 Маркетинг по направлению подготовки 080100 Экономика Новосибирск 2009 1 ББК 65.261.4 Д 30 Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ Дементьева Н.М. Д 30 Налоги и налогообложения:...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Дейнекин Т.В. Маркетинговые коммуникации Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 УДК – 339.138 ББК – 65.290-2 Д – 271 Т.В. Дейнекин МАРКЕТИНГОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 80 с. Дейнекин Т.В. 2008 ISBN 978-5-374-00136-5 Евразийский открытый институт, 2008 2 Содержание Тема 1. Планирование...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников Методические рекомендации Санкт-Петербург 2009 1 ББК 74. 200.518 Ф79 Печатается по решению Редакционно-издательского совета СПбАППО Рекомендовано Региональным экспертным советом Комитета по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ А. В. Кириленко ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ. БИБЛИОГРАФИЯ Выпуск 1 Учебное пособие Под редакцией Е. Г. Расплетиной Санкт-Петербург 2008 УДК 01 Кириленко А. В. Основы информационной культуры. Библиография. Вып. 1: учеб. пособие / А. В. Кириленко; под ред. Е. Г. Расплетиной. – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2008. - 156 с. В...»

«А.Б. КОСОЛАПОВ Т.И. ЕЛИСЕЕВА Рекомендовано Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе по специальности Менеджмент организации Пятое издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 338.48.65.01(075.8) ББК 65.433-2я73 К71 Рецензенты: В.И. Бартовщук, директор ФОС Взморье, канд. мат. наук, М.Т. Романов, заведующий лабораторией Тихоокеанского института географии ДВО РАН, канд. геогр. наук Косолапов А.Б. К71...»

«Удмуртский государственный университет НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по оформлению списка литературы к курсовым и дипломным работам Сост.: Никитина И. В., Гайнутдинова И. Х., Зайцева Л. Е., Попова С. Л. Ижевск 2010 Содержание 1. Оформление курсовых и дипломных работ 2. Оформление списка литературы к курсовым и дипломным работам 3. Библиографическое описание документов Аналитическое описание Сокращения слов и словосочетаний, используемые в списке 13 4. Оформление библиографических...»

«Таблица – Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, п/п по учебному плану место издания, год издания, тираж) 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине История, 2013 г./ электронная версия. История 2) Отечественная...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов специальностей 1-70 02 01, 1-70 04 02, 1-70 04 03 Часть I Начертательная геометрия Составители: Т.Я. Артемьева, В.А. Лубченок, Т.С. Махова, С.В. Ярмолович Под общ. ред С.В. Ярмоловича Новополоцк 2004 УДК 514.18 (075.8) ББК 22.151.3 (4 Беи) я73 Н 36 РЕЦЕНЗЕНТЫ: А.А. Селицкий, канд. искусствоведения, доц....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) УТВЕРЖДАЮ проректор СПбГТИ (ТУ) по учебной работе, д.х.н., профессор Масленников И.Г. 200 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕ В ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ, НЕФТИХИМИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ образовательной профессиональной программы (ОПП) 240803 – Рациональное использование материальных и...»

«Доклад о результатах деятельности в 2011 году и основных направлениях деятельности Министерства здравоохранения Мурманской области на 2012-2014 годы Введение Настоящий Доклад подготовлен в соответствии с Положением о докладах о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования Мурманской области, утвержденным постановлением Правительства Мурманской области от 20.10.2008 № 500ПП О докладах о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ НАЦИОНАЛЬНАЯ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УКРАИНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению курсовой работы Определение типа и параметров термической (структурной) обработки сплава Fe+.%С по дисциплине Теоретические основы технологических процессов термической обработки металлов для студентов направления 6.050401 - металлургия УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета академии Протокол №15 от 27.12.2011 Днепропетровск НМетАУ 2 УДК 621.78.012(07)...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЗАПАДНО-УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА (НОУ ВПО ЗУИЭП) В.Ю. Черных ФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс Специальность 030501.65 Юриспруденция Изменения одобрены на заседании кафедры философии, истории и гуманитарных дисциплин от 28 августа 2013 года, протокол №1 Утверждено научно-методическим советом НОУ ВПО ЗУИЭП в качестве учебного пособия ПЕРМЬ 20 УДК ББК Ч Черных, В.Ю. Ч 496 Философия : учеб. пособие...»

«1 2 Содержание: Пояснительная записка 1 4 3 Планируемые результаты (компетенции) 2 7 обучения Тематический план дисциплины 3 8 Содержание рабочей учебной программы 4 10 дисциплины Основное содержание 5 15 Контрольные работы 6 27 Самостоятельная работа 7 39 Грамматический материал для 8 39 самостоятельного изучения Лексический материал 9 Контрольные задания 10 Литература Пояснительная записка Настоящее пособие включает рабочую программу, методические указания и контрольные задания для студентов...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ РУП ОПОП 034702 Документационное обеспечения управления и архивоведение № Обозначе п/ ние по Название дисциплины Методическое обеспечение п РУП ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.01 Основы философии 1.Тексты лекций (печатном и электронном виде) 2011г. 1 2.Основы философии: Сборник тестовых заданий /О.Ю. Стрекалова. - Братск: БПК, 2012 – 39 с. 3. Основы философии в схемах и таблицах / О.Ю. Стрекалова - Братск:...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова Демидова И.А., Полякова Л.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ, НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ КОНТРОЛЬНЫХ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПРАВОВЕДЕНИЕ Могилев, 2014 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1 Контрольная работа.. 4 1.2 Курсовая работа..5 1.3 Дипломная работа.. 6 2. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.. 2.1 Структура...»

«ФБГОУ ВПО ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ОТДЕЛ ЮРИДИЧЕСКОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ КАРАСЕВА Людмила Аршавировна Биобиблиографический указатель Тверь – 2012 Биобиблиографический указатель посвящен юбилею кандидата экономических наук, профессора, заведующего кафедрой экономической теории Тверского государственного университета Людмилы Аршавировны Карасевой. Пособие содержит общую биографическую справку и эссе о видном тверском ученом, а также заметку о работе...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Содержание 2 Пояснительная записка 1. 4 1.1. Характеристика велоспорта-маунтинбайк, отличительные особенности 5 1.2. Специфика организации тренировочного процесса 6 1.3. Структура системы многолетней подготовки 9 Учебный план 2. 15 2.1. Продолжительность и объемы реализации Программы 15 2.2. Соотношение объемов тренировочного процесса 18 2.3. Навыки в других видах спорта 20 Методическая часть 3. 3.1. Содержание и методика работы по предметным областям, этапам (периодам) подготовки...»

«М И НИ СТЕРСТВ О СЕЛЬ СКО Г О ХО ЗЯЙ СТВА РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРАЦ ИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА Факультет садоводства и ландшафтной архитектуры Кафедра ландшафтной архитектуры Производственная практика по ландшафтному проектированию Москва 2012 УДК 635.9:712.3(083.131) ББК 42.373:85.118.72я81 П80 Производственная практика по ландшафтному проектированию: Методические указания / А.Г. Скакова, А.И. Довганюк М.: изд-во РГАУМСХА, 2012. 36 с. В...»

«осоБенности и воЗмоЖности препоДаваниЯ ит-Дисциплин в системе ДистанционноГо оБУчениЯ с.Г. Шульдова Минский институт управления, г. Минск, Беларусь [email protected] Система дистанционного обучения (ДО) представляет собой совокупность кадрового, техникотехнологического, учебно-методического компонентов, обеспечивающих образовательную деятельность студентов и преподавателей, удаленных друг от друга во времени и пространстве на основе информационно-коммуникационных технологий [1]. К кадровому...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.