[ Министерство образования и науки Украины
Севастопольский национальный технический университет
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для подготовки к семинарским занятиям,
самостоятельной работе
по дисциплине «Философия»
для студентов ДФО по специальностям направления 0501 «Экономика и предпринимательство»
Севастополь 2008 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2 УДК 101+21+ Методические указания (учебно-методический комплекс – УМК): рабочая учебная программа дисциплины «Философия», методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, к самостоятельной работе, к рубежным и итоговому контролю для студентов ДФО по специальностям направления 0501– «Экономика и предпринимательство» / Составитель: О.В. Панченко – Севастополь: Изд-во Сев НТУ, 2008. – 40 с.
Целью методических указаний является оказание комплексной помощи преподавателям (в части руководства рабочей программой и тематическим планом) и студентам очного отделения факультета экономики и менеджмента – в поэтапном изучении философии как учебной дисциплины. Впервые в вузе предложен курс, включающий разделы по логике и религиоведению. Для получения целостного представления о предмете и его освоения предлагаются рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, к самостоятельной домашней работе, к модульным контролям, коллоквиуму и экзамену, темы и рекомендации по написанию рефератов.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Философских и социальных наук», протокол № 2 от 15.10.2008 г.
Допущено учебно-методическим центром Сев НТУ в качестве методических указаний.
Рецензент: кандидат филос. наук, профессор Шенгелая И.Ш.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Содержание Введение
1. Рабочая учебная программа дисциплины «Философия» ……………
1.1. Распределение часов на различные формы обучения…….…
1.2.Структура учебной дисциплины «Философия»………….……
1.3. Цели и задачи курса …………………………………………
1.4. Модульное содержание дисциплины ……………………
1.5. Тематический план курса ……………………………………
1.6. Содержание дисциплины «Философия» по видам занятий
1.7. График самостоятельной работы студентов………………
2. Методические рекомендации к различным формам обучения ……
2.1. Методические рекомендации по подготовке к семинарам
2.2. Планы семинарских занятий ……………………………………
2.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов.……………………………………………
2.4. Контроль обучения и критерии оценки знаний студентов………….............. 2.5. Указания к выполнению рефератов. Задания к модульным контролям …... 2.5.1 предмет и история философии: темы рефератов, тесты
2.5.2 теория философии: задания к коллоквиуму, тесты…….……….............. 2.6. Задания и тесты по подготовке к коллоквиуму по логике……
2.7. Темы рефератов по религиоведению ……..………………………….............. 2.8. Перечень экзаменационных вопросов .………………………………............. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Введение Широкое изучение основ философии в вузах особенно актуально в современную эпоху роста знаний и демократизации жизни, когда каждый имеет некоторую возможность изменить не только себя, свое миросозерцание, но и повлиять на ход истории. Философия – одно из самых ценных достояний и высших достижений человеческого разума, теоретическое выражение духовного ядра личности, ее «горизонтных» приоритетов. Какой бы разнообразной не была деятельность людей и какую бы профессию не избрал для себя индивид, в его сознании всегда присутствуют мировоззренческие - исходные (и предельные) – представления о себе, о мире, о будущем. «Философия - это нечто...
неизбежное»,- убежден видный испанский философ Х.О.-и-Гассет. Чтобы ориентироваться в мире «вечных» идей, философия, вместе с логикой, учит искусству самостоятельно и правильно размышлять о них, аргументировать (а не просто оправдывать) основы собственного бытия.
Итак, первая скромная задача курса «Философия» теоретическая:
формирование системы представлений о философии как науке и учебной дисциплине, ознакомление с ее историей, с современными интерпретациями идей и ценностей, выработанных, прежде всего, европейской философской мыслью.
Высшая же цель изучения дисциплины практическая – подвигнуть молодых людей не только вопрошать и обосновывать, но и держать ответы за поступки, совершенные в соответствии с избранными базовыми установками. Для этого следует выполнить еще одно непременное условие уважать верования, мировоззрение других, ибо только тогда возможно обрести подлинное понимание и ощутить глубокое удовлетворение. Внимательное ознакомление с настоящими указаниями будет способствовать выполнению обеих задач.
Ко всем темам и видам работ рекомендуются следующие источники:
1. Гетманова А.Д. Учебник по логике /А.Д. Гетманова. – 2-е изд. – М.: изд-во 2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – 4-е изд. – М.: изд-во книготорговый дом «Логос», 2002. – 3. Философский энциклопедический словарь / Л.Ф. Ильичев и [др.]. – М., 1989. – 4. Гараджа В.И. Религиоведение: учебное пособие / В.И. Гараджа. – М.: изд-во 5. Ивин А.А. Логика: учебное пособие /А.А. Ивин – 2-е изд. – М.: изд-во «Знание», 6. Надольний I.Ф. Фiлософiя: навч. посібник / I.Ф. Надольний. – К., 2001. – 455 с.
7. Философия: учебное пособие /А.С. Глушак и [др.]. – К.: Украинский центр духовной культуры, 1999. – 324 с.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Для студентов направления 0501– «Экономика и предпринимательство»
Рабочая программа составлена на основе образовательнопрофессиональной программы подготовки бакалавра по специальностям направления 0501 – экономика и предпринимательство» отраслевой стандарт высшего образования, утвержденной Министерством образования и науки Украины 07.06.2006г.
Рабочая программа составлена кандидатом философских наук, доцентом Панченко О.В.
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философских и социальных наук, протокол № 2 от «15» октября 2008 г.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 4.Религиоведение Целью преподавания дисциплины «Философия» является изучение актуальных проблем философского знания, овладения правилами логического мышления, ознакомление с содержанием мировых и национальных религий и, на этой основе, – выработка активной мировоззренческой позиции.
В результате изучения дисциплины «Философия» студенты должны - предмет, специфику, структуру дисциплины и основные категории - исторические типы философии, особенности ее формирования и Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) - смысл и содержание онтологических проблем;
- философские проблемы общества, человека, глобальных проблем;
- предпосылки, содержание и формы религиозного сознания.
- обосновывать свою мировоззренческую позицию;
- понимать и объективно оценивать различные типы мировоззрения и - применять полученные знания при решении профессиональных задач;
- последовательно и непротиворечиво анализировать социально значимые проблемы и процессы, факты и явления личной жизни;
- владеть методологией и методами познания.
Содержание дисциплины «Философия» (в соответствии с ОПП, утвержденной МОН Украины 07.06.2006 г.) включает рассмотрение следующих модулей и тем (содержательных модулей):
1. Предмет и структура философии.
2. История философии: сущность и мировоззренческое значение.
3. Философия древнего мира (Восток и Античность).
4. Философия средневековья и эпохи Возрождения.
5. Западная философия Нового времени.
6. Постклассическая философия Запада.
7. Украинская и русская философия.
8. Основные проблемы и категории онтологии.
9. Философия познания и философская методология.
12. Социальная философия.
14. Философская антропология.
15. Философия глобальных проблем современности.
16. Предмет и значение логики.
17. Основные законы логического мышления.
18. Понятие как логическая форма мышления.
19. Суждение: общая характеристика и классификация суждений.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 21. Логические основы аргументации.
22. Религиоведение как наука и учебная дисциплина.
23. Религия как социокультурное явление.
24. Религиозно-философские системы Древнего мира.
25. Мировые религии. Буддизм.
28. Неорелигиозные течения и конфессии.
29. Свобода совести в Украине.
Тема 1.Предмет философия, ее гуманистический смысл и предназначение.
Мировоззренческий характер философии. Философия, здравый смысл, религия, искусство, наука. Источники философствования. Философия как система знаний: особенности, структура, функции и роль в жизни общества и человека.
Тема 2. Возникновение философии. Философия Востока.
Принципы изучения истории философии. Зарождение философской мысли в странах Древнего Востока. Основные черты и этапы развития индийской философии, ее основные идеи. Источники и периоды развития философии Китая.
Особенности, проблемы и школы. Даосизм и конфуцианство.
Принципы анализа истории европейской философии. Предпосылки и этапы развития греко-римской философии. Основные черты и школы натурфилософии. Классики Античности: общая характеристика учений Сократа, Платона и Аристотеля. Сущность и школы эллинизма. Неоплатонизм – последний рассвет античной философии. Идеи античной философии и современность.
Тема 4. Философия эпохи Средневековья и Возрождения.
Теоретические истоки философии Средневековья: Афины и Иерусалим.
Основные черты, этапы развития: апологетика и патристика, схоластика.
Проблема веры и разума и ее решения. Проблема универсалий. Значение Средневековой философии. Особенности философского мировоззрения Ренессанса: гуманизм, антропоцентризм, переходный характер. Философские взгляды Н.Кузанского и Дж. Бруно.
Тема 5. Западноевропейская философия эпохи Нового времени.
Предпосылки философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм – главные течения философии ХVII в.: достоинства и ограниченность в решении проблемы метода познания. Онтологическая проблема философии ХVII в.
Основные черты западноевропейской философии ХVIII ст. Философские идеи французского просвещения. Классическая немецкая философия: решение Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Л.Фейербаха.
Тема 6. Философия марксизма.
Становление философии марксизма: от Гегеля к Фейербаху и к Марксу.
Особенности марксистской философии: антологический характер, социальная направленность, актуализация роли практики. Применение диалектического метода для анализа социальных явлений. Коммунистический проект К.Маркса и попытки его реализации. Ограничения и уроки марксизма.
Тема 7. Современная западная философия.
Понятие и особенности современной философии. Этапы развития, школы и течения 1-го этапа современной западной философии (философия жизни, неокантианство, позитивизм, прагматизм). Течения и школы второго этапа:
феноменология, герменевтика, экзистенциализм, аналитическая философия.
Главные тенденции современной философии.
Тема 8. Философия постмодернизма.
Структурализм и постструктурализм. М.Фуко: философия дискурсивных практик. Жак Деррида: деконструктивизм. Жан Лиотар о сущности постмодернизма. Постпрагматизм Р.Рорти.
Тема 9. Развитие философской мысли в Украине.
Источники и этапы развития украинской философии. Философские идеи в Киевской Руси. Философия периода ХIV-ХVII вв. Философские взгляды Г.Сковороды. Идеи и представители философской мысли Украины ХVIII-ХIХ вв.
(П.Юркевич, А.Потебня). Т.Шевченко, П.Кулиш, Н.Костомаров – основатели украинской национальной идеи. Профессиональная и эмиграционная философии украинцев: В.Челпанов, Г.Шпет, Д.Донцов, Б.Кистяковский, В.Липинский, Д.Чижевский. Философия в Украине в ХХI веке.
Тема 10. Русская философия ХIХ-ХХ веков.
Истоки и особенности русской философии. Философский дискурс славянофилов и западников. Философия всеединства В.Соловьева.
Экзистенциальные и гуманистические идеи Ф.Достоевского, Л.Толстого, Л.Шестова, П.Флоренского. Русская идеи Н.Бердяева.
Тема 11. Философское учение о бытии и развитии.
Предметное поле онтологии, эволюция онтологических знаний. Уровни и виды бытия. Основные онтологические категории: бытие, субстанция, реальность, Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) материя, объективная и субъективная реальность. Соотношение понятий «мир» и «научная картина мира». Место онтологии в современной философии.
Тема 12. Философия познания. Научное познание.
Основные проблемы гносеологии. Формы познания: научное, повседневное, религиозное, художественное, философское. Проблема познаваемости мира. Источники и структура познавательного процесса. Основные формы познания. Концепции истины. Классическая и неклассическая парадигмы науки. Методы и формы научного познания. Закономерности развития науки.
Философские проблемы техники.
Тема 13. Философское учение о ценностях.
Открытие ценностной доминанты жизни социума и человека культурологами и философами. Понятие ценностей. Конкретные и абстрактные ценности. Типология ценностей в соответствии со структурой ценностного отношения. Ценности, ценностные ориентации, цели и идеалы. Ценности современного общества: Восток и Запад.
Тема 14. Социальная философия.
История философских представлений об обществе. Особенности современных социальных подходов к пониманию общества: формационная и культурно-цивилизационная модели. Субстанциальные основы общества – социальная деятельность и социальные отношения. Структура общества как сфера деятельности и отношений. Социальная философия и социология.
Предметное поле философии истории. История и философия истории.
Проблемы смысла и цели истории. Философия о движущих силах и направленности исторического процесса. Главные тенденции нашего времени:
универсализм и плюрализм в понимании исторического процесса.
Тема 16. Философская антропология.
Проблема сущности человека: история и современность. Рождение философской антропологии как раздела знания. Единство биологического, социального (культурного) и индивидуального в человеке. Структура сознания и его свойства. Проблема происхождения человека – эволюционный и революционный подходы. Проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия, свободы и ответственности.
Тема 17. Философия и глобальные проблемы современности.
Процессы глобализации: причины, векторы. Сущность и виды глобальных проблем. Пессимистический, оптимистический, скептический подходы к возможности решения глобальных проблем. Человек в условиях глобализации Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) мира. Роль экогуманизма, и воспитания планетарного сознание в предотвращении и решении глобальных проблем современности.
Тема 18. Предмет и значение логики.
Роль мышления в познании. Становление и развитие логики. Понятие о логической форме мышления. Язык логики. Истинность и правильность мысли.
Предмет логики. Место логики в философском, научном, обыденном познании.
Тема 19. Основные законы логического мышления.
Истинность мысли и правильность рассуждения. Понятие логического закона. Сущность закона тождества, характерные ошибки, нарушения закона.
Закон непротиворечия: формулировка, знаковое выражение, условия и использование. Закон исключенного третьего: содержание, понятие противоречия, границы применения. Закон достаточного основания: определение, теоретическое и практическое значение.
Тема 20. Понятие как логическая форма мышления.
Определение понятия. Особенности понятия в сравнении с другими формами мысли. Содержание и объем понятий, виды и отношения между понятиями. Определение понятий. Логические операции с понятиями:
ограничение, обобщение, деление.
Тема 21. Суждение, общая характеристика классификация суждений.
Суждение как форма мышления. Простые и сложные суждения.
Логические отношения между суждениями: сравнимые и несравнимые суждения, совместимость и несовместимость, смысл и значение логического квадрата.
Модальность суждений Умозаключение как форма мысли. Виды умозаключений. Простой категорический силлогизм. Дедуктивные умозаключения. Сокращенные и сложные силлогизмы. Энтимема. Индуктивные умозаключения, полная и неполная индукция. Умозаключения по аналогии: понятие, виды, роль в науке.
Тема 23. Логические основы аргументации.
Аргументация и доказательство. Состав аргументации: субъекты, структура. Способы аргументации: обоснование и критика. Правила и ошибки в аргументации. Роль аргументации в науке и в жизни.
Тема 24. Религиоведение как наука и учебная дисциплина.
Предмет религиоведения. Теоретические и практические предпосылки возникновения дисциплины. Структура религиоведения, методология.
Религиозная ситуация в Украине, основные тенденции.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Тема 25. Религия как социокультурное явление.
Основные религиоведческие концепции религии, теологический и научный подходы, системный подход к познанию религиозных явлений. Религиозное сознание, религиозная вера, религиозная лексика. Религиозные организации: виды и особенности. Религиозная деятельность. Предпосылки религии. Типы религии.
Основные функции религии.
Тема 26. Религиозные системы Древнего мира.
Ранние формы религиозного сознания: анимизм, тотемизм, шаманизм.
Ранние национальные религии. Религии древнего Китая и Индии. Язычество древних греков и римлян. Поздние национальные религии, их особенности.
Возникновение и сущность содержание индуизма. Основы вероучения иудаизма.
Конфуцианство – религия китайского народа. Национальные религии в современном мире.
Тема 27. Национальные религии.
Типология национальных религий. Особенности ранних национальных религий. Религии древних славян. Поздние национальные религии, их особенности. Возникновение и сущность содержание индуизма. Основы вероучения иудаизма. Понятие мировой религии. Предпосылки возникновения буддизма. Жизненный путь Сиддхартхи Гаутамы. Основы вероучения буддизма.
Трипитака-священная книга буддизма. Течения буддизма. Буддизм и современность.
Тема 28. Возникновение мировых религий. Буддизм.
Понятие мировой религии. Предпосылки возникновения буддизма.
Жизненный путь Сиддхартхи Гаутамы. Основы вероучения буддизма. Трипитака – священная книга буддизма. Течения буддизма. Буддизм и современность.
Тема 29. Христианство и Ислам.
Объективные предпосылки и теоретические источники возникновения.
Этапы развития христианства, основные направления: католицизм, православие, протестантизм. Особенности вероучения христиан. Религиозный культ, его особенности в трех ветвях христианства. Христианские религиозные организации.
Возникновение и распространение ислама. Особенности вероучения и культа ислама. Организационная структура, течения, организации и современные тенденции ислама.
Тема 30. Неорелигиозные течения и конфессии. Свобода совести в Характеристика неорелигиозной ситуации в Украине. Причины распространения новых религий, их особенности. Религии «новой эры»:
неохристианство, мормоны. Религии ориенталистского направления.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Неоязычество: ридна вера, РУН вера. Сайентологические движения. Сатанизм.
Понятие «свобода совести», Основные международные юридические документы о свободе совести. Конституция Украины и главное содержание закона «Свобода совести и религиозные организации в Украине» 1991 г.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) логика 2.Характеристика религиозной ситуации в Украине.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Философия» включает в себя подготовку к лекциям, семинарским занятиям, рефератам, коллоквиумам, модульному контролю.
2. Методические рекомендации к различным формам обучения Семинар представляет вид учебного занятия, на котором анализируются и закрепляются знания, полученные студентами на лекциях и во время самостоятельной работы. Обычно семинар проводится в формах: развернутого собеседования, когда студенты готовятся по всем вопросам плана и максимально участвуют в обсуждении темы; обсуждения докладов, рефератов и сообщений, когда заранее известны выступающие с фиксированными темами выступлений, а после заслушивания в разговор с критическими замечаниями вступают оппоненты; тестирования, как части семинара с возможным устным разбором На семинарских занятиях должно происходить не пассивное обсуждение и закрепление материала, а творческий поиск ценных подходов в изучении смысла Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) философских проблем, определение сфер их использования в научном познании и повседневном опыте. Поэтому любая из форм семинара (с лат. «рассадник») содержит обязательный элемент – дискуссию (с греч. – «рассмотрение», «исследование»). В ходе дискуссии расширяется круг участников, каждый студент учится обосновывать свою точку зрения. При этом, конечно, должны быть соблюдены такие принципы, как: равенство участников, готовность в случае убедительности аргументов оппонента отказаться от своего первоначального мнения или скорректировать прежнюю позицию путем консенсуса, устойчивая направленность дискуссии, адекватность восприятия.
Вышеотмеченные рекомендации могут стать эффективным руководством для студентов, которые должны подготовиться к обсуждению вопросов плана семинара посредством изучения лекционного материала, самостоятельной работы с основной и дополнительной учебной литературой, с первоисточниками. Как любая научная дисциплина, философия обладает специфической лексикой. Для овладения ее категориальным аппаратом рекомендуем обращаться к философскому словарю и к философской энциклопедии.
Проверке готовности к семинарскому занятию и одновременно углублению знаний служат вопросы для самоконтроля, примерные тестовые задания. Для выполнения этой же задачи необходимо внимательно изучить план семинара. Вопросы тематического плана и плана с/з являются, одновременно, темами для подготовки сообщений и докладов.
С.1. Предмет философии, ее роль в культуре.
1. Понятие мировоззрения, его особенности и типы.
2. Предмет и структура философии.
3. Мировоззренческая, методологическая и практическая функции философии.
4. Гуманистический смысл философского знания.
1. Философское, обыденное и религиозное мировоззрение.
2. Философия как любовь к мудрости. Античные мыслители о философии.
3. Карл Ясперс о философской вере и особенностях философии.
1. Философия: учебное пособие для студентов вузов /А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры, 1999. – 324 с.
2. Мир философии. Книга для чтения: в 2.ч.Ч.2 / П.С.Гуревич [и др.]. – М.:
3. На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: философия и мировоззрение / Сост. П.В. Алексеев. – М.: Политиздат, 1990. – 528 с.
4. Ясперс К. Введение в философию / пер. с нем. под ред. А.А. Михайлова. – С.2. Философия античности, ее значение в европейской философии.
1.Особенности, этапы и школы античной философии. Натурфилософия.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2. Проблемы человека и общества в философии софистов и Сократа.
3. Философия Платона и Аристотеля.
4.Особенности раннего эллинизма: эпикурейцы, стоики и скептики.
1. Пифагорейская школа о первоначале мира. Числа и вещи.
2. Сократ как символ европейской философии.
3. Учение Платона об идеях и космосе.
4. Этическое учение Аристотеля.
5. Античный скептицизм и его значение.
1. Философия: учебн. пособие для студентов вузов /А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры,1999. – 324с.
2. Чанышев А.Н. Курс лекций по Древней философии: учебн. пособие для вузов / А.Н. Чанышев. – М.: Высшая школа, 1981. – 374 с.
3. Аристотель. Никомахова этика. Большая этика / Аристотель. Соч. в 4 т. Т.4. – 4. Дж. Реале, Д. Антисери. Западная философия от истоков до наших дней: в т. Т 2. Античность и Средневековье / пер. с итальянского С. Мальцевой. – С.3.Основные проблемы философии средневековья и эпохи Возрождения.
1. Источники возникновения Средневековой философии.
2. Западная и Византийская апологетика и патристика.
3. Решения проблем универсалий, соотношения веры и разума схоластической философией Средневековья.
4. Гуманистический смысл философии эпохи Возрождения 1. Христианство и неоплатонизм.
2. Религиозно-философские искания св. Августина.
3. Фома Аквинский – систематизатор схоластической философии.
4. Философия Н.Кузанского.
5. Мистический пантеизм Дж. Бруно.
1. Философия: учебн. пособие для студентов вузов /А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры,1999. – 324с.
2. Чанышев А.Н. Курс лекций по Древней и средневековой философии: учебн.
пособие для вузов / А.Н. Чанышев. – М.: Высшая школа, 1991. – 512 с.
3. Дж. Реале, Д. Антисери. Западная философия от истоков до наших дней: в т. Т 2. Античность и Средневековье / пер. с итальянского С. Мальцевой. – С.4. Главные идеи философии Нового времени.
1. Гносеологическая парадигма философии Нового времени. Эмпиризм Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2. Учение о субстанции Р. Декарта, Б.Спинозы, Г. Лейбница.
3. Критическая философия И.Канта.
4. Система и метод Г.Гегеля.
5. Антропология Л.Фейербаха.
1. Ф.Бэкон – основоположник философии Нового времени.
2. Монадология Г.Лейбница и ее роль в развитии философской мысли.
3. Философия французского просвещения.(Вольтер, Руссо, Дидро, Ламетри).
4. Три ипостаси немецкого классического идеализма: Фихте, Шеллинг, Гегель.
1. Философия: учебн. пособие для студентов вузов / А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры, 1999. – 324 с.
2. Бэкон Ф. Новый Органон / Ф. Бэкон. Соч. в 2 т. Т.1. – М.: «Мысль», 1978. – 3. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант. – Симферополь: «Реноме», 1998.
4. Дж. Реале, Д. Антисери. Западная философия от истоков до наших дней: в 2 т.
Т 3. / пер. с итальянского С. Мальцевой. – Спб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997.
С.5. Этапы развития и особенности украинской философии.
1. Предпосылки возникновения украинской философии.
2. Особенности и основные этапы развития философской мысли Украины.
3. Классический этап развития украинской философии: Г.Сковорода, Т.Шевченко, П.Юркевич.
4. Украинская философия ХIХ-ХХ вв. Основные черты и учения.
1. Становление профессиональной философии в Украине.
2. Философ-странник Г.С.Сковорода.
3. Философия сердца в творчестве П.Д.Юркевича.
4. Философия языка А.А.Потебни.
1. Горський В.С. Історія української філософії: підручник для студ. / В.С.
Горський, К.В. Кислюк. – К.: Либідь, 2004. – 488 с.
2. Огородник I.В. Iсторiя фiлософськоi думкi в Украiнi. Курс лекцiй: навч.
посiбник / I.В. Огрородник. – К.: Вища школа, 1999. – 385 с.
3. Философия: учебн. пособие для студентов вузов / А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры, 1999. – 324 с.
С.6. Предмет и история философии. Защита реферата.
С.7. Основные категории онтологии.
1. Место онтологии в структуре философского знания.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2. Многообразие и единство бытия, виды бытия.
3. История представлений о пространстве и времени.
4. Диалектика и метафизика. Закономерности развития.
1. Бытие мира и человека в философии экзистенциализма.
2.Понятие бытия в работе Э.Фромма «Иметь или быть?»
3.Материя, пространство, время в науке и философии.
4. Исторические типы диалектики. Идеалистическая диалектика Г.Гегеля.
1. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов / А.В. Канке. – 4-е изд. – М.: «Логос», 2002. – 344 с.
2. Сагатовский В.Н. Философия антропокосмизма в кратком изложении / В.Н.Сагатовский. – СПб.: издат. Санкт-Петербургского гос. университета, 2005.
3. Фромм Э. Иметь или быть/Э.Фромм. – М.: ООО «Изд-во ACT», 2000. – 448 с.
С.8. Основные вопросы гносеологии и эпистемологии.
1. Сущность, структура и особенности познавательной деятельности.
3. Проблема истины и ее критериев.
4. Уровни, формы и методы научного познания.
5. Классическая и неклассическая концепции развития науки.
1. Диалектика субъекта и объекта в познании.
2. Роль творчества в познавательном процессе.
4. Гносеологическое значение работы Т.Куна «Структура научных революций»
5. Проблема происхождения вселенной в науке и в философии.
1. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов / А.В. Канке. – 4-е изд. – М.: «Логос», 2002. – 344 с.
2. Будко В. В. Философия науки: учебн. пособие / В.В. Будко. – Харьков:
3. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М.: Прогресс, 1995. – 288 с.
4. Пригожин И. Философия нестабильности / И. Пригожин // Вопросы С.9. Философия ценностей.
1. Философия как аксиология.
2.Понятие ценностей и оценки. Оценка и норма.
3. Ценностные ориентации, их социальная обусловленность.
4. Соотношение цели и средств как аксиологическая проблема.
1. Свобода как ценность в кн.Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы», гл. Великий инквизитор.- Собр. соч. в 12 тт.- Т11. - М., 1982.
2. Духовный мир личности и ценностные ориентации.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 3. Ценности западного общества в философии Ж.Бодрийяра.
4. Идеалы и ценности современной молодежи.
1. Бодрийяр Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр: пер с фр. С. Зенкина. – М.: изд-во 2. Бодрийяр Ж./ Прозрачность зла. – М. «Добросвет», 2000. – 130 с.
3. Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы. Великий инквизитор/Ф.М.
Достоевский. Соч. в 12 т. Т.11. – М.: изд-во «Правда». – 1982. – 600 с.
4. Каган М.С. Философская теория ценностей / М.С. Каган. – СПб.: издат. СанктПетербургского гос. университета, 1997. – 180 с.
С.10. Философские проблемы общества.
1. Основные философские подходы к пониманию общества: материализм (натурализм, социологизм) и идеализм.
2. Общество как целостная система. Субстанциальные элементы социума.
3. Структура социальной системы. Специфика духовной сферы общества.
4. Проблемы цели и смысла, движущих сил и направленности истории.
1. Социальные идеи в работах Платона «Государство», «Законы», «Тимей».
2. сущность и значение соч. Т.Гоббса «Левиафан».
3. К. Маркс о происхождении и сущности общества.
4. Концепция постиндустриального общества Д.Белла, Э.Тоффлера.
1. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие / К. Маркс и Ф. Энгельс – 2-е изд. – М.: ПСС. Т. 13. – С. 5-9.
2. Платон. Государство. – Собрание сочинений в 4 т. – Т. 3. – М.: Наука, 1994.
3. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. – М.: Прогресс, 4. Тоффлер Э. Третья волна / Э. Тоффлер. – М.: ООО «Издательство АСТ», 1999.
5. Шпенглер О. Закат Европы / пер. с нем. Н.Ф. Гарелин. – Мн.: ООО С.11. Философские проблемы человека.
1. Особенности философского подхода к проблеме человека в истории 2 Философия о происхождении человека.
3. Категории человеческого существования: смысл жизни, свобода, смерть и 4. Место человека в современном мире. Проблема поколений.
1. Проблема человека во «фрейдизме» и «неофрейдизме».
2. Экзистенциализм о смысле человеческого существования.
3. Философия о смысле жизни. Триумф позитивности в работе Г.Маркузе Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 4. Антропологические проблемы в творчестве С.Къеркъегора и Ф.Ницше.
1. Деннет Д.С. Виды психики: на пути к пониманию сознания / Д.С. Деннет. – 2. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе: пер. с англ.
А.А. Юдина. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 526 с.
3. Тейяр де Шарден П. Феномен человека: Сб. очерков и эссе: пер. с фр. В.Ю.
Кузнецов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 553 с.
4. Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник / В. Франкл: пер. с англ. и нем.
Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
С.12. Теория философии. Коллоквиум.
С.13. Роль логического мышления в познании.
1. Понятие о логических законах и формах мышления.
2. Смысл и значение логического закона тождества.
3. Закон непротиворечия, его роль в мышлении.
4. Содержание законов исключенного третьего, достаточного основания.
1.Значение логики в философском, научном, обыденном познании.
2. Аристотель – основатель и систематизатор форм мышления.
3.Искусственные языки. Логика и компьютер.
3. Основные направления и значение современной логики.
1. Гетманова А.Д. Логика: учебник для вузов / А.Д. Гетманова. – М.:
«Университетский Учебник», 2009. – 415 с.
2. Ивин А.А. Логика. Учебное пособие / А.А. Ивин: изд. 2-е. – М.: Знание, 1998. – 3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для вузов / В.И. Кириллов, А.А. Старченко: изд.5-е. – М.: Юристъ, 2004. – 256 с.
С.14. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
1. Определение понятия. Содержание и объем понятий.
2. Виды понятий, отношения и логические операции с понятиями.
3. Суждение как форма мышления. Простые и сложные суждения.
4. Логические отношения между суждениями. Логический квадрат.
5. Виды умозаключений – общая характеристика.
2. Связь индукции и дедукции в научном исследовании.
3. Логико-психологические аспекты спора. Уловки в споре.
4. Логика доказательства.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 1. Гетманова А.Д. Логика: учебник для вузов / А.Д. Гетманова. – М.:
«Университетский Учебник», 2009. – 415 с.
2. Коркишко А.П. Простые суждения: методические указания к семинарскому занятию / А.П. Коркишко. – Севастополь: изд. СевНТУ, 2008. – 33 с.
3. Чугунов С.В. Понятие: Методические указания к семинарскому занятию. – С.15. Религиоведение как наука и учебная дисциплина.
1.Религия как предмет научного исследования.
2.Цели и задачи религиоведения.
3.Структура, методы религиоведения, значение в жизнедеятельности человека.
1. Возникновение и развитие науки о религии.
2.Религиозность и ее систематическое изучение.
4.Религиозная ситуация в Украине: основные черты и тенденции.
1. Бергсон А. Два источника морали и религии/ А. Бергсон – М.: «Канон»,1994.
2. Крывелев И.А История религий в 2т. / И.А. Крывелев. – М., 1988.
3. Элиаде М. Священное и мирское / М. Элиаде. – М.: изд. МГУ, 1994. – 174 с.
С.16. Религия как социокультурное явление.
1.Предпосылки возникновения религиозного сознания.
2.Структура и функции религии.
1. Тайна священного в книге М.Элиаде «Священное и мирское».
2. Основные функции религии в соч. А.Бергсона «Два источника морали и 3. Религиозные течения и религиозные тенденции в Украине.
1. Религиоведение: учебное пособие и учебный словарь-минимум по религиоведению / И.Н. Яблоков. – М.: Гардарика, 1998. – 536 с.
2. Бергсон А. Два источника морали и религии / А. Бергсон – М.: «Канон», 3. Элиаде М. Священное и мирское / М. Элиаде. – М.: изд. МГУ, 1994. – 174 с.
2.3 Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Самостоятельная работа как специфическая форма обучения представляет собой один из важнейших способов овладения дисциплиной. Ни один другой вид образования так не влияет на переход «знания-имения» в «знание-бытие» (Э.
Фромм), т.е. в такое состояние, когда полученная информация становится частью духовного мира субъекта. Это особенно важно для философии, ибо мировоззрение незримо присутствует во всех помыслах и поступках индивидов, а так же потому, что отведенное планом аудиторное время в данном курсе, включающем разделы «логика» и «религиоведение», ограничено. Вдумчивая и систематическая индивидуальная работа приучает самостоятельно мыслить, тренирует память, воспитывает волевые качества.
Смысл данной формы обучения в том, что студенты самостоятельно изучают темы и вопросы, которые включены в учебную программу, но не читаются в аудиторное время. Для самостоятельного изучения философских проблем используется рекомендованная учебная литература. Вопросы для самоподготовки к темам, предусмотренным в аудиторные часы, студенты определяют самостоятельно исходя из тематического плана работы. Не вошедшие в аудиторные часы темы и вопросы к ним приводятся ниже.
Тема 2. Возникновение философии. Философия Востока.
1. Принципы изучения истории философии. Истоки философской мысли в странах Древнего Востока.
2. Основные черты и этапы развития индийской философии.
3. Основные черты и школы философии Древнего Китая.
1. Канке В.А.Философия. Историчекий и систематический курс: учебник для вузов / А.В. Канке: изд 4-е. – М.: «Логос», 2002. – 344 с.
2. Философия: учебн. пособие для студентов вузов / А.С. Глушак [и др.]. – К.:
Украинский центр духовной культуры, 1999. – 324 с.
3.Бродов В.В. Истоки философской мысли Индии / В.В. Бродов. М.: изд. МГУ, 1. Становление и особенности философии марксизма.
2. Основные идеи и ограничения марксистской философии.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 1.Кантор К.М. Два проекта всемирной истории / К.М. Кантор // Вопросы 2. Маркс К. Тезисы о Фейербахе / К. Маркс и Ф. Энгельс. – 2-е изд. – М.:ПСС.Т. 3.
3. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие / К. Маркс и Ф.
Энгельс. – 2-е изд. – М.: ПСС. Т. 13. – С. 5-9.
Тема 8. Философия постмодернизма.
1.Истоки и сущность структурализма и постструктурализма.
2. Плюрализм и релятивизм философии постмодерна.
1. Суворова А.Н. Введение в Современную философию: учебное пособие для студ.
вузов / А.Н. Суворова. – М.: 2003. – 320 с.
2. Апель К.-О. Трансформация философии / Карл-ОттоАпель. – М.: Наука, 2001. – 3. Гадамер Х.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики / Х.Г.
Гадамер. – М.: пер. с нем., 1998. – 704 с.
4. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Ж.-Ф. Лиотар, – СПб.: Питер, 1998, – Тема 26. Национальные религии.
1. Ранние формы религии. Ранние и поздние национальные религии.
2. Индуизм, конфуцианство, иудаизм, РУН-вера.
религиоведению / И.Н. Яблоков. – М.: Гардарика, 1998. – 536 с.
2. Крывелев И.А История религий в 2т. / И.А. Крывелев. – М., 1988.
3. Элиаде М. Священное и мирское / М.Элиаде. – М.: изд. МГУ, 1994. – 174 с.
Тема 30. Неорелигиозные течения. Свобода совести в Украине.
1. Причины распространения новых религий.
2. Неорелигиозные течения. Общая характеристика.
3. Религии ориенталистского направления.
4.Соотошение понятий «свобода», «свобода религии», «свобода вероисповедания».
1. Неохрисианские течения в Украине.
2.Предпосылки возрождения язычества. Характеристика основных неоязыческих вероучений и конфессий.
3.Требования Конституции и Закона «Свобода совести и религиозные организации Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 1. Гараджа В.И. Религиоведение: учебник для вузов / В.И. Гараджа. М.:
издательство Аспект Пресс, 1995. – 351 с.
2. Украина. Законы. Свобода совести и религиозные организации в Украине: закон Украины // Ведомости Верховной Рады Украины. – 1991.
3. Конституция Украины. Раздел II. – К., 2005.
2.4 Контроль обучения и критерии оценки знаний студентов При изучении дисциплины «Философия» предусмотрены следующие виды Текущий контроль, который организуется по разным видам обучения и в разнообразных формах: лекция, семинар, практическое занятие, консультация.
Формы контроля: проверка конспектов лекций, контрольная работа, реферат, доклад, сообщение, выступление, коллоквиум, тест.
Модульный контроль проводится в письменной форме в виде контрольных заданий и тестирования. Конкретную форму и сроки модульного контроля по дисциплине утверждает кафедра по представлению ведущего преподавателя или предметной секции. Материалы модульного контроля сохраняются на кафедре до начала следующего семестра.
Для проведения модульного контроля преподаватель готовит индивидуальные варианты контрольных заданий, исходя из конкретной структуры учебного материала. Перечень вопросов и тестов, структура, сроки и порядок проведения МК доводятся до сведения студентов перед началом изучения модуля.
Продолжительность выполнения модульного контроля не должна превышать одного академического часа.
Модульные контрольные задания (МКЗ) оцениваются в соответствии с действующей в университете рейтинговой системой оценки знаний (50-ти бальной) и оценкой в системе ECTS.
При выставлении итоговой оценки по модулю учитывается и качество выполнения студентами заданий для самостоятельной работы.
Итоговая оценка по модулю выставляется в журнал текущей успеваемости в виде 2-х оценок: рейтинговой оценки (принятой в СевНТУ 50-ти бальной) и оценки в системе ECTS, на основании которой в конце семестра выставляется итоговая семестровая оценка по дисциплине.
Студенты не явившиеся на модульный контроль без уважительной причины или получившие оценку ниже (20 баллов), а также не получившие своевременно оценки по всем модулям дисциплины, лишаются права на накопительную итоговую семестровую оценку и обязаны сдавать экзамен.
Итоговый контроль проводится в форме экзамена. Экзамен проводится в устной форме. Вопросы, выносимые на экзамен, составляются заранее и доводятся до студентов.
В ходе экзамена студентам предоставляется 40 минут на подготовку. В процессе ответа обращается внимание на содержание и форму ответа. Кроме оценки за ответ по вопросам экзаменационного билета, студентам выставляется рейтинговая оценка за работу на протяжении семестра.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2.5 Указания к выполнению рефератов. Задания к модульным контролям Каждый студент обязан написать два реферата: по предмету и истории философии, а также по религиоведению, которые приравниваются к рубежному модульному контролю. Работа над рефератом начинается с выбора темы. Тему реферата дает преподаватель или же студент может самостоятельно выбрать тему, обговорив ее с преподавателем. Студент продумывает и составляет список необходимой литературы. Помощь в подборе литературы может оказать преподаватель. Далее составляется план реферата. В него включаются введение, два-три вопроса и заключение. В конце реферата дается список использованной литературы.
Работая над отобранным материалом, следует как можно меньше заимствовать текст учебника, а опираться на теоретические положения первоисточников, анализировать их, высказывать свои личные соображения по тем или иным вопросам рассматриваемой темы. Объем реферата должен составлять 15-20 страниц формата А-4.
Реферат начинается титульным листом. Каждая часть реферата имеет свое назначение. Во введении выделяется проблема, определяются пути ее решения. В основной части раскрывается содержание темы, в заключении делаются выводы.
Реферат рецензируется преподавателем, который выставляет оценки:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», а также по рейтинговой, принятой в вузе 50-ти бальной системе и системе ECTS. В случае получения студентом «неудовлетворительно» или «незачет» реферат выполняется 1. Понятие и структура мировоззрения, его роль в жизни человека.
2. Типы мировоззрения и их особенности.
3. Сущность философии как мировоззренческой системы знания.
4. Структура философского знания. Функции философии.
5. Общая характеристика Античной философии, этапов ее развития.
6. Натурфилософия Античности.
7. Философские взгляды Сократа и Платона на природу вещей.
8. Онтологическое и этическое учения Аристотеля.
9. Основные проблемы и черты философии Средневековья.
10. Проблема отношения веры и разума в Средневековой философии.
11. Место человека в представлениях философов Средневековья.
12. Гуманистический смысл философии эпохи Возрождения.
13. Особенности философии Нового времени.
14 Сущность философского эмпиризма.
15. Рационализм Р.Декарта, Б.Спинозы и Г.Лейбница.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 16. «Гносеологический переворот» в философии, совершенный И.Кантом.
17.Общая характеристика системы абсолютного идеализма Г.Гегеля.
18. Антропоцентризм – главная черта философии Модерна (Нового времени).
19. Философия антропотеизма Л.Фейербаха.
20. Значение марксизма в философии.
21. Основные черты и тенденции развития Современной философии.
22. Особенности современной аналитической философии 23. Сущность философия постмодернизма.
24.Этапы развития философской мысли в Украине.
25. Антропологическая философия Г.С.Сковороды.
1. Термин «философия» в переводе с греческого языка означает?
2. Выберите наиболее точный ответ на вопрос: «Как называется устойчивая система теоретических взглядов на мир, определяющих выбор жизненной 3. Выберите правильные ответы к высказыванию: На начальном этапе человеческой истории основной формой мировоззрения была?
4. Из приведенных определений философии укажите наиболее точное:
а) Философия – это научная картина мира;
б) Философия – это совокупность взглядов на мир;
в) Философия – это аргументированное мировоззрение;
д) Философия – это точка зрения на что-либо.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 5. Целью философии является?
а) понимание человеком картины мира и своего места в ней;
б) познание сущности вещей и явлений и их оценка;
в) совершенствование человека;
г) понимание глубинных смыслов деятельности людей;
6. Кто был основателем даосизма в Китае?
7. Среди основополагающих принципов учения Конфуция нет следующего?
а) слушаться старших по возрасту и званию;
б) сдерживать себя, избегать крайностей;
в) формировать собственный, независимый стиль жизни;
д) не делать другому того, что себе не желаешь.
8. Выберите правильный ответ на вопрос: «Какая мировоззренческая установка характерна была для античной философии?»
9. Античная философия возникла?
10. К представителям классического периода античной философии относят?
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Коллоквиум (с лат. «разговор», «беседа») – форма проверки и оценивания знаний, применяемая в вузах. Коллоквиум представляет собой мини-экзамен, в отличие от другого значения – научного обсуждения докладов. В ходе коллоквиума могут также проверяться рефераты и другие письменные работы студентов. В настоящем курсе студентам предлагается ответить на один теоретический вопрос и подтвердить свой ответ умением решать тестовые задания – логические задачи. Вопросы коллоквиума и примерные образцы тестов объявляются заранее. Они изложены в настоящем «Комплексе». Оценка, полученная на коллоквиуме, соизмерима с модульным рубежным контролем и в той же мере влияет на накопительную оценку.
1. Онтология – важнейший раздел философии.
2. Онтологические категории: «бытие», «универсум», «субстанция».
3. Единство и многообразие бытия. Уровни и виды бытия.
4. Естественнонаучные и философские представления о материи.
5. Современные научные и философские взгляды на пространство и время.
6. Историческая трансформация понятия «диалектика».
7. Принципы и закономерности развития.
8. Диалектика качественных и количественных изменений в физике, химии, повседневной жизни.
9. Структура диалектики в учении «диалектического материализма»: принципы, законы и категории.
10. Содержание гегелевских законов: взаимоперехода количественных и качественных изменений, единства и борьбы противоположностей, отрицания отрицания.
11. Основные проблемы гносеологии.
I2. Виды познавательной деятельности: обыденное, научное, религиозное, эстетическое, философское познание.
13. Философия о познавательных способностях человека.
14. Субъект-объектная структура познавательного процесса. Роль знаков (языка) в 15. Истина в науке и философии. Классическая, (корреспондентская), когерентная (соотносительная), прагматичная концепции истины.
16. Критерии истины.
17.Формы и методы научного познания. Эмпирический и теоретический уровни исследования.
18. Объяснение и понимания в познании.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 19. Диалектический, феноменолого-герменевтический, аналитический подходы к 20. Основные концепции развития науки.
21. Смысл классической формационной концепции общества.
22. Главные идеи цивилизационной модели общества.
23. Философия о субстанциальных элементах социальной системы.
24. Основные виды социальных отношений и их взаимосвязь.
25. Духовная жизнь общества и ее структура.
26. Задачи формирования духовной культуры в Украине.
27. Проблема источников и движущих сил исторического процесса.
28. Философия о направленности и траектории истории.
29. Эволюция взглядов на природу человека, его места в мире.
30. Природа ценностей. Ценность и оценка.
31. Виды ценностей и ценностных ориентаций.
32. Происхождение и сущность глобальных проблем.
33.Значение философских знаний в жизни человека, в работе специалиста.
1. Раздел философии, изучающий целостные представления о бытии называется?
б) гносеология;
в) антропология;
г) онтология;
д) аксиология?
2. Понятие «бытие» введено в античной философии?
а) Гераклитом;
в) Парменидом;
г) Аристотелем;
3. Конечная основа, сущность всех вещей именуется?
г) субстанция;
4. Какой аспект развития характеризует закон взаимоперехода количественных и качественных изменений?
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) а) «источник» развития;
б) направленность и траекторию развития;
в) темпоральность (непрерывность и прерывность) развития.
представлениям о науке?
а) наука есть знание, на основании которого можно преобразовывать мир;
б) наука это форма деятельности ученых-профессионалов;
в) наука есть систематизированное, логически упорядоченное знание;
г) наука – теоретическое и экспериментально подтвержденное знание;
д) наука есть знание, проверенное опытом.
6. Отличительными особенностями современной науки являются?
а) признание вероятностного характера знаний;
б) логическая и эмпирическая обоснованность знаний;
в) признание творческой интуиции средством познания;
г) учет влияния случайных взаимодействий;
д) верны все варианты ответов.
7. Какие из методов применяют исключительно на эмпирическом уровне научного а) анализ и синтез;
в) измерение;
г) наблюдение;
д) идеализацию.
8. Кого принято считать автором первого проекта всемирной истории?
б) Аристотеля;
в) А. Августина;
9. Лозунгом мировоззрения, какой эпохи могут служить слова В.Шекспира «Что наша жизнь? – Игра!»?
а) эпохи античности;
б) эпохи Средневековья;
в) современности;
г) эпохи Нового времени;
д) эпохи Возрождения.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 10. Кто из философов разработал трудовую теорию антропосоциогенеза?
а) Аристотель;
1. Мышление как объект познания. Истинность и правильность мысли.
2. Основные законы логики.
3. Логическая структура понятия.
4. Виды понятий и отношения меду понятиями.
5. Определение понятий.
6. Деление понятий.
7. Логическая структура суждения.
8. Простые суждения. Виды простых суждений.
9. Сложные суждения и их виды.
10 Отношения между суждениями по истинности. «Логический квадрат».
11.Умозаключение как форма мышления: сущность, структура, виды.
12. Простой категорический силлогизм. Структура и термины силлогизма.
13. Правила категорического силлогизма.
14. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
15.Сокращеный категорический силлогизм (энтимема).
16.Индуктивное умозаключение, его сущность и виды.
17. Дедуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии.
18. Аргументация, ее состав: субъекты, структура.
19. Способы аргументации 6обоснование и критика.
20. Доказательство, его структура и виды.
21. Правила доказательства и возможные ошибки при их нарушении.
1. Выразите в символической форме следующие сложные суждения:
а) Если данный четырехугольник – ромб, то его диагонали взаимно переплетены и делят угол пополам;
б) «Видеть несправедливость и молчать – значит, самому участвовать в ней»
(Ж.-Ж.Руссо);
в) «Если больному после разговора с врачом не станет легче, то это не врач»
(В.М.Бехтерев).
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2. Соотнесите каждое из следующих высказываний с его логической формой (ответ в виде комбинаций цифр и букв):
1. Только добрый человек может быть великодушным.
3. Ни один диэлектрик не электропроводник.
3. Нарушен ли формально-логический закон в рекламе торговца в следующей 1. «Один торговец продавал щиты и копья и, нахваливая свои щиты кричал:
«Вот самые крепкие щиты, ничто не сможет пробить их!». Тут же, расхваливая свои копья, он говорил: «Эти копья пробивают что угодно».
2. Один из прохожих спросил торговца: «А что будет, если попытаться проткнуть твой щит твоим же копьем?»
4. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
в) неорганическое вещество;
5. Определите вид отношений между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем:
а) высшее учебное заведение, университет;
б) юрист, депутат парламента;
в) орган гос. управления, министерство;
г) офицер, спортсмен, участник Олимпиады;
д) президент, художник, президент Украины.
6. Обобщите и ограничьте следующие понятия:
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 7. Определите вид суждения по количеству и качеству, его термины и распределенность:
а) Иногда студенты опаздывают на занятия;
б) Некоторые спортсмены не являются призерами соревнований;
в) «Некоторые лекарства опаснее самих болезней» (Л.-А.Сенека);
г) Некоторые люди не изучают философию;
8. Применив правила «логического квадрата», выведите из приведенных истинных суждений умозаключения, проверив их истинностность:
а) «На всякого мудреца довольно простоты» (А.Н.Толстой);
б) некоторые птицы умеют плавать.
9. Применив правила «логического квадрата», зная, что суждение: «Некоторые люди говорят правду» истинно, проверьте на истинность умозаключение – «Некоторые люди не говорят правду».
10. Выберите вариант правильного ответа:
Силлогизм: Электрон имеет отрицательный заряд.
1. Религия как мировоззренческий феномен.
2.Рание формы религиозного сознания: анимизм, фетишизм, магия, тотемизм.
3. Истоки религиозных верований и социальные функции религии.
4.Жизнь и учение Конфуция.
5.Священные книги конфуцианцев.
6. Учение Лао-Цзы.
7.Дао Дэ Цзы – священная книга даосов.
8. Индуизм как национальная религия.
9. Социальные корни и основные черты вероучения индуизма.
10. Книги, культ, направления индуизма.
11. Иудаизм – религия еврейского народа.
12.Сущность и эволюция вероучения иудаизма.
13.Будда: жизнь и учение.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 14.Священная книга буддизма.
15. Вероучение буддистов.
16. Течения буддизма.
17. Ламаизм: вероучение, культ, тенденции.
18. Предпосылки и идейные источники христианства.
19. Библия – священная книга христиан.
20. Ватикан – история и современность.
21. Раскол христианства: католичество и православие.
22. Католические ордена иезуитов.
23.Крестовые походы и инквизиция.
24. Раскол в православии при Петре I, старообрядчество.
25. Ереси и течения в православии.
26. Раскол в католичестве, возникновение протестантизма.
27. Мартин Лютер и другие вдохновители Реформации.
28. Эволюция протестантизма, его роль в современном мире.
29. Лютеранство, кальвинизм, анабаптизм.
30. Церковь евангельских христиан-баптистов.
31. Вероучение и деятельность адвентистов седьмого дня.
32. Свидетели Иеговы: истоки и сущность вероучения.
33. Сайентологические направления в современных религиях.
34. Сатанизм: основатели, сущность и влияние на общество.
35.Возникновение ислама.
36. Коран: происхождение, структура, сущность.
37. Шариат и основы мусульманского права.
38. Ислам в Крыму: история и современность.
39. Мусульманские праздники и обряды.
40. Ислам в современном мире.
41.Караимизм и крымские караимы.
42. Брестская Уния и униатство.
43. Язычество древних славян и неоязычество в Украине.
44. Религиозная ситуация в Украине.
45. Украинское законодательство о религии в Украине.
1. Мировоззренческая сущность философии.
2. Исходный (основной) вопрос философии и его решения.
3. Предмет и структура философского знания.
4. Возникновение философии.
5. Единство и отличие древней философии Востока и Запада.
6. Основные черты, идеи и школы китайской философии.
7. Общая характеристика индийской философии.
8. Этапы развития Античной философии.
9. Философия Сократа и Платона.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 10. Философия и Аристотеля.
11. Эллинистическая философия: эпикуреизм, стоицизм, скептицизм.
12. Фундаментальные идеи Ветхого и Нового Заветов. Апологетика и патристика.
13. Средневековая схоластика: основные проблемы.
14. Гуманистический характер философии эпохи Возрождения.
15. Проблема метода в философии Нового времени.
16. Гносеологическая философия И.Канта.
17. Философская система и метод Г.Гегеля.
18. Философская антропология Л.Фейербаха.
19. Философия марксизма.
20. Источники и особенности украинской философской мысли.
21. Этапы развития украинской философии.
22. Философские взгляды Г.Сковороды, П. Юркевича, Т.Шевченко.
23. Украинская философия ХIХ-ХХ веков.
24. «Русская идея» в философии ХIХ-ХХ веков.
25. Философия В.С.Соловьева.
26. Основные черты и направления современной западной философии.
27. Особенности классической и постклассической философии.
28. Основные онтологические понятия: «субстанция», «материя», «мир», 29. Философские и научные представления о материи, пространстве, времени.
30. Концепции пространства и времени Ньютона, Лейбница, Эйнштейна.
31. Диалектика как метод философии.
32. Принципы и законы классической диалектики.
33. Структура познавательного процесса.
34. Философское, обыденное, научное познание.
35. Философские концепции истины. Критерии истины.
36. Научное познание: классическая и неклассическая эпистемология.
37. Методы, формы эмпирического и теоретического познания.
38. Философия и наука о происхождении человека.
39. Философское понимание сущности человека.
40. Проблемы смысла жизни, свободы, смерти и бессмертия.
41. Социальная философия: основные черты, главные вопросы.
42. Философия о сущности культуры.
43. Философия истории: проблемы и решения.
44. Формационная и цивилизационная модели истории.
45. Ценности и их роль в жизни человека и общества.
46. Философия о глобальных проблемах современности.
47. Логика – наука о законах и формах мышления.
48. Понятие как форма мышления.
49. Отношения между понятиями.
50. Суждение как форма мышления.
51. Виды суждений.
52.Отношения между суждениями по истинности. «Логический квадрат».
53. Логические законы.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 54. Умозаключение: сущность, структура, виды.
55. Доказательство. Структура и виды доказательств.
56.Сущность и особенности религиозного сознания.
57. Исторические формы религии.
58. Общая характеристика национальных религий.
59. Основы вероучения и главные течения буддизма.
60. Структура и состав Библии.
61. Символ христианской веры.
62.Католицизм, православие, протестантизм.
63. Основы вероучения ислама.
64. Неорелигии: предпосылки возникновения и виды.
65. Религиозная ситуация и свобода совести в Украине.
Методические указания (учебно-методический комплекс) составлены в соответствии с нормативными курсами и программами по философии Министерства образования Украины.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
ДЛЯ ЗАМЕТОК
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)ДЛЯ ЗАМЕТОК
Заказ №_ от «_» 200 Тираж экз. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
«