WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Баскакова Елена Николаевна

преподаватель экономических дисциплин

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Красноярский монтажный колледж»

г. Красноярск

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

В настоящее время требования к результатам обучения ФГОС СПО формулируется как перечень профессиональной деятельности в соответствии с профессиональными и общими компетенциями выпускников колледжа.

Привычный инструмент образовательного процесса преимущественно направлен на усвоение и закрепление знаний. При всей полезности данной формы обучения нельзя считать ее достаточной для формирования у обучающихся заявленными ФГОС компетенциям.

Дисциплина «Экономика организации» входит в общепрофессиональный цикл дисциплин ФГОС подготовки специалистов среднего профессионального образования.

Для правильного понимания изменений, происходящих в экономической жизни страны, специалист должен самостоятельно разбираться в информационном пространстве и находить нужную для себя информацию в своей профессиональной деятельности. Источником, формирующим информационную базу, является современная экономика. Экономические дисциплины в современном понимании - это область знаний, имеющих важное значение в подготовке современного специалиста и позволяющие формировать общие и общепрофессиональные компетенции обучаемого.

Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января "Педагогическая технология и мастерство учителя" Реализация государственного образовательного стандарта осуществляется через освоение учебного материала по дисциплине во время учебных занятий, в том числе практических занятий и самостоятельной работы обучающегося. Одной из главных проблем преподавателей является разноуровневый состав зачисленных студентов. Современные методы и формы обучения не дадут желаемого эффекта, если будут применяться без учета особенностей современных студентов, различающихся по уровню подготовленности и отношение к учебе. Задачей преподавателя является создание условий для реализации студента своего потенциала в свете как личностных запросов обучающегося так и требований образовательной программы учебного заведения. Поэтому разноуровневая форма обучения по дисциплине позволяет успешно решать поставленные задачи новым образовательным стандартом и является первоосновой при формировании общепрофессиональных компетенций. Разноуровневая форма обучения с одной стороны конкретизирует поставленные задачи перед студентом, а с другой стороны дает ему возможность творческого подхода и самостоятельного суждения, поиска необходимой информации при решении поставленных задач по изучаемой дисциплине. Для применения в учебном процессе данного метода разработан пакет сборников трехуровневых заданий по всей программе изучаемой дисциплины. Задания в сборнике сопровождаются методической помощью преподавателя, которая будет полезной при выполнении разноуровневых заданий. Задания по изучаемой теме позволяют ответить на вопросы и решить задачи посильные для каждого студента. Не секрет, что менее подготовленные студенты, чаще всего не могут справиться со средним уровнем заданий, что приводит к утрате интереса к изучаемой дисциплине.

Поэтому, менее подготовленным студентам предлагается 1-й и 2-й уровни заданий, исходя из дидактического принципа от простого к сложному.

Подготовленным студентам предлагается 3-й уровень заданий, который предусматривает не только более сложные задания, но и позволяет проявить Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января "Педагогическая технология и мастерство учителя" познавательный интерес и активность в поисках новой информации, сделать определенные выводы из расчетов и внести экономически эффективные предложения. Разноуровневые задания после их успешного освоения дают возможность менее подготовленным студентам перейти на более сложный уровень освоения учебного материала. Этот метод обучения создает ситуацию успеха и развития обучаемого. Программа дисциплины реализуется через разноуровневый метод обучения в полном объеме – 102 часа. Студентам предлагается пакет с разноуровневыми заданиями и методической помощью по всем направлениям работы программы: теоретическая часть, практические занятия и самостоятельная работа обучающегося. Разноуровневый метод позволяет студентам: на своем уровне достичь определенных результатов, формирует стремление у будущих специалистов навыков самообразования, развивает познавательный интерес, активность и положительно скажется на формировании профессиональных компетенций студентов технических учебных заведений.

Разноуровневые задания по одной из изучаемых тем программного материала дисциплины Тема 3.1 Амортизация основных средств и методы ее начисления Практическое занятие №2 «Расчет амортизации основных средств»

Задание первого уровня – соответствует оценке 3 (удовлетворительно) Вопросы по теме:

1. Понятие амортизации основных средств 2. Виды износа основных средств 3. Перечень методов начисления амортизации основных средств Задание 1: Первоначальная стоимость станка 900 тыс. руб., нормативный срок службы – 5 лет. Рассчитать амортизационные отчисления по истечении 3-х лет работы, если предприятие применило ускоренный метод амортизации.



Задание 2: Рассчитать амортизационные отчисления по истечении 3-х лет работы, если предприятие применило линейный метод амортизации.

Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января "Педагогическая технология и мастерство учителя" Сделать вывод:

1. Провести сравнение двух методов начисления амортизации.

2. Какой из методов экономически выгоден для предприятия при определении финансового результата его деятельности.

Задание второго уровня – соответствует оценке 4(хорошо) Вопросы по теме:

основных средств.

2. Характеристика линейного метода начисления амортизации основных средств.

Задание 1: Первоначальная стоимость станка – 1500 тыс. руб., срок службы – 5 лет. Определить амортизационные отчисления по истечении 4-х лет работы, если предприятие применило линейный метод амортизации.

Задание 2: Рассчитать амортизационные отчисления по истечении 4-х лет работы, если предприятие применило способ списания стоимости по сумме чисел лет полезного использования.

Сделать вывод:

1. Провести сравнение двух методов начисления амортизации.

2. Какой из методов экономически выгоден для предприятия при определении финансового результата его деятельности Задание третьего уровня – соответствует оценке 5(отлично) Вопросы по теме:

1. Назначение амортизационных отчислений.

2. Поиск информации: метод амортизации способом списания стоимости пропорционально объему продукции (работ).

Задание 1: Первоначальная стоимость подъемного крана 10,2 млн. руб., срок службы 8 лет. Определить сумму амортизационных отчислений за 5 лет работы, если предприятие применило ускоренный метод амортизации.

Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января Задание 2: Рассчитать амортизационные отчисления по истечении 5 лет работы, если предприятие применило способ списания стоимости по сумме чисел лет полезного использования.

Задание 3: Рассчитать амортизационные отчисления по истечении 5 лет работы, если предприятие применило линейный метод амортизации.

Сделать вывод:

1. Провести сравнение трех методов начисления амортизации.

2. Предложить предприятию один из методов амортизации, позволяющий повысить экономическую эффективность производства.

3.Какой из методов экономически выгоден для предприятия при определении финансового результата его деятельности Методические рекомендации к практическому занятию № 1. Начисление амортизации линейным способом определяется исходя из первоначальной стоимости и нормы амортизации, исчисленной исходя из срока полезного использования объекта основных средств Период использования 2. Способ списания стоимости по сумме чисел лет срока полезного использования Годовую сумму амортизации определяют исходя из первоначальной стоимости объекта и расчетного коэффициента расчетные коэффициенты по годам определяются: 5/15;4/15;3/15;2/15;1/ Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 3. Начисление амортизации способом уменьшаемого остатка При этом способе чаще применяется ускоренная амортизация: годовую сумму амортизации определяют исходя их остаточной стоимости объекта и нормы амортизации, исчисленной в соответствии со сроком использования объекта.

Конец Конец Список литературы:

1. Бреславцева Н.А., Михайлова Н.В., Гончаренко О.Н. Бухгалтерский учет: учебник. – Ростов на Дону, 2. Литвиненко М.В., Максудова М.И., Гаврилова В.В. Диагностика результатов обучения на основе комплексной оценки: учебник. – М.:

МИИГАиК, 3. Лернер И.Я., Махмутов М.И. Теория проблемного обучения.

4. Муравьева А.А., Кузнецова Ю.Н., Чернякова Т.Н. Организация модульного обучения, основанного на компетенциях.

5. В.П. Самарина, Г.В. Черезов, Э.А. Карпов. Экономика организации:

учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2013.

Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января (предприятия)» - Баскакова Е.Н. –преподаватель экономических дисциплин колледжа организации (предприятия) - Баскакова Е.Н. –преподаватель экономических дисциплин колледжа Интернет ресурсы:

http:// www.ipbr.ru – Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России http:// www.konsultant.ru – Консультант Плюс http:// www.qarant.ru – Гарант Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Место дисциплины в Федеральном государственном образовательном стандарте Дисциплина - «Экономика организации (предприятия)» входит в общепрофессиональный цикл дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта по подготовке специалистов среднего профессионального образования.

Экономика как наук

а призвана решать два основных вопроса: производство и распределение.

Самым важным при решении вопросов производства и распределения является достижение экономической эффективности производства.

в общепрофессиональной подготовке студентов Для правильного понимания изменений, происходящих в экономической жизни страны, специалист должен самостоятельно разбираться в информационном пространстве и находить нужную для себя информацию в своей профессиональной деятельности.

Источником, формирующим информационную базу, является современная экономика.

Экономические дисциплины в современном понимании – это область знаний, позволяющая формировать общие и профессиональные компетенции обучаемого.

Современные методы и формы обучения не дадут желаемого эффекта, если будут применяться без учета особенностей современных студентов, различающихся по уровню подготовленности и отношению к учебе.

Задачей преподавателя является создание условий для реализации потенциала студента в свете как личностных особенностей обучающегося так и требований образовательной программы учебного заведения.

Разноуровневая технология обучения позволяет успешно решать поставленные задачи новым образовательным стандартом третьего поколения при формировании профессиональных компетенций обучаемого.

Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января



Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18 НГО Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании МС/ШМО Директор МБОУ СОШ Зам. директора по УВР: Бирк Т.Н. №18: Фомина И.В. Протокол №_ от _ _2013 г. от _ _2013 г. от _ _2013 г. География 8-А класс на 2013-2014 учебный год составитель: Русских Г.Н., учитель географии, 1 квалификационная категория НГО, 2013 г. География России Природа России – 8 класс. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Статус документа Рабочая...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ (ГИСТОЛОГИЯ) Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского госуниверситета УДК 611-013; 591.3 ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРА РНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, О. Ю. ЧЕРНЫХ, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Г.А. ДЖАИЛИДИ, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ, А.Р. ЛИТВИНОВА,...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКА (КЛАССНОГО ЧАСА), ПОСВЯЩЕННОГО ДНЮ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ Цели и задачи: познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с историей русского алфавита; показать значение научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки; развивать у учащихся интерес к родной истории, к родному языку; воспитывать у учащихся чувство патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности;...»

«А. А. Горелов Концепции современного естествознания УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2-е издание, переработанное и дополненное Рекомендовано Научно-методическим советом Министерства образования и науки Российской Федерации по философии в качестве учебного пособия по дисциплине Концепции современного естествознания для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным и социально-экономическим специальностям МОСКВА • ЮРАЙТ • 2011 УДК 50(075.8) ББК 20г.я73 ББГ68 Автор: Горелов Анатолий Алексеевич —...»

«Общая информация по оформлению документов для получения грифа учебному изданию 1 ВИДЫ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ Учебное издание – издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. 1.2 ИЗДАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ГРИФА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Учебник – учебное издание, содержащее систематизированное изложение учебной дисциплины (ее раздела,...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Елисеева И.Н. Психология творческого самовыражения Учебно-методическое пособие (для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301.65 (020400)-Психология) Смоленск, 2008 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Теоретические и методологические основы терапии творчеством. Тема 1. Теоретические основы метода. Терапевтическая увлеченность различными занятиями. Терапевтическое самораскрытие в творчестве. Целебный поиск смысла жизни. Приемы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С. М. КИРОВА Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПОЛЬЗОВАНИЙ Учебное пособие Под редакцией кандидата сельскохозяйственных наук, доцента Г. Г. Романова и кандидата сельскохозяйственных наук Г. Т....»

«Донецкая областная государственная администрация Донецкий областной центр переподготовки и повышения квалификации работников органов государственной власти, органов местного самоуправления, государственных предприятий, учреждений и организаций ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ФОНДА ПОДДЕРЖКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПО ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ С МЕСТНЫМИ ОРГАНАМИ ВЛАСТИ Методическое пособие Рекомендовано научно-методическим советом Центра переподготовки и повышения квалификации работников органов...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 4 IV курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан КГКП Геологоразведочный колледж г.Семей Рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения по дисциплине Основы геофизических методов поисков и разведки МПИ для средних профессиональных учебных заведений по специальности 0701000 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождении полезных ископаемых Семей 2012 Программа, методические указания и контрольные задания для студентов заочного...»

«Приложение к приказу департамента социальной защиты населения от _29.02.2012№_52 Положение об учетной политике для целей бюджетного учета. I. Общие принципы и правила ведения бюджетного учета Бюджетный учет осуществляется в соответствии с: 1.1. - Бюджетным кодексом РФ (Федеральный закон от 31.07.1998 № 145-ФЗ); - Налоговым кодексом РФ (Федеральный закон от 31.07.1998 № 146-ФЗ); - Федеральным законом О бухгалтерском учете от 21.11.1996 № 129-ФЗ; - Единым планом счетов бухгалтерского учета...»

«Издательско-торговая корпорация Дашков и К° О. В. Мананников НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО РОССИИ Учебное пособие Москва, 2004 УДК 347.6 ББК 67.404.5 М23 Рецензенты: С. В. Горюнов, ректор Северного института предпринимательства; Р. И. Кочюрова, президент нотариальной палаты Архангельской области. Мананников О. В. Наследственное право России: М23 Учебное пособие. - - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К°, 2004. — 356 с. ISBN 5-94798-428-8 Предлагаемое учебное пособие раскрывает основные...»

«Правительство Самарской области Министерство экономического развития, инвестиций и торговли Самарской области Некоммерческое партнерство Региональный центр инноваций и трансфера технологий СТРАТЕГИЯ ВЫВОДА ПРОДУКТОВ НА РЫНОК (ЕВРОСОЮЗ – РОССИЯ) Методическое пособие • Идентификация рынка • Оценка уровня конкуренции • Оценка достижимого уровня продаж или как рассчитать, сколько можно продать на выбранном рынке • Перевод товара/услуги из изобретения в рыночное предложение • Установление цены •...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра спортивных дисциплин УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине БИОМЕХАНИКА для специальности 050720.65 - Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях Составитель: Правдов М.А., доктор педагогических наук, профессор Шуя, 2010 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и...»

«НОВОРОССИЙСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ, РЕАЛИЗУЕМЫМ В НФ ФГБОУ ВПО ПГЛУ г. Новороссийск 2013г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ 2007 Информационно-справочный материал о работе Московского зоопарка в 2007 году Главный редактор сборника Генеральный директор Московского зоопарка В. В. Спицин Общая редакция Л. Егорова _ Копирайт ГУК Московский зоопарк Москва, 123242, Большая Грузинская, 1. Тел: (495) 255-60-34 Факс (495) 605-17-17 E-mail: [email protected]...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки Баллистика и гидроаэродинамика Квалификация (степень) магистр ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки Баллистика и гидроаэродинамика утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от №_...»

«ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ в учреждении образования Белорусский государственный медицинский университет Кафедра военно-полевой терапии УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры военно-полевой терапии доктор медицинских наук, профессор полковник м/с А.А.Бова 5 марта 2010 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для проведения практических занятий по дисциплине Медицина экстремальных ситуаций Тема: Отравляющие вещества психодислептического действия Учебная группа: студенты БГМУ Обсуждено на заседании кафедры ВПТ...»

«Пособие по развитию навыков устной речи www.russie-aquitaine.com Учебное пособие по развитию устной речи Русский язык в ситуациях повседневного общения подготовлено авторским коллективом Ассоциации Россия-Аквитания (г. Бордо, Франция) в рамках европейского образовательного партнёрства программы Грюндтвиг. Mетодическая разработка адресована преподавателям РКИ, работающим со взрослой публикой в условиях ограниченного количества часов, а также обучающимся, желающим повысить практический уровень...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.