[ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)» В Г.
ИРКУТСКЕ
Кафедра Теории и методики физической культуры и спорта Ширшиков А. Г.Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «История физической культуры и спорта»
для студентов 1 курса заочной формы обучения Специальность (направление) подготовки 032101.65 - «Физическая культура и спорт»
Квалификация: специалист физической культуры и спорта Направление 032100.62 «Физическая культура»
РАССМОТРЕНО:
Протокол заседания кафедры № 2 от 19/10/ Зав. каф. _М.В. Иванова Иркутск, Общая трудоемкость дисциплины Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость Аудиторные занятия Лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа Курсовые работы / рефераты Вид итогового контроля: экзамен экзамен/зачет Семестр Цели и задачи дисциплины История физической культуры и спорта (ИФКиС) относится к числу гуманитарных теоретико-педагогических дисциплин. Она составляет важный раздел спортивной науки. Ее предметом является изучение общих закономерностей возникновения и развития физической культуры и спорта в жизни человеческого общества.История изучает средства, формы и методы, идеи и теории в области физической культуры и спорта. Она рассматривает физическую культуру и спорт как органическую часть всей человеческой культуры, воспитания, образования и оздоровления людей, подготовки их к трудовой и военной деятельности. История прослеживает эволюцию физической культуры и спорта с древнейших времен до наших дней в условиях различных цивилизаций.
Цель предмета ИФКиС - вооружить студентов историческими знаниями, которые они смогут использовать в педагогической практике своей будущей специальности. Воспитание историей - важный метод углубления умственной, нравственной и эстетической подготовки будущего педагога, тренера и организатора в области физической культуры и спорта.
Дисциплина ориентируется на учебно-воспитательную и социальнопедагогическую деятельность; повышение общей культуры, расширение умственного кругозора, обогащение знаниями в области ФКиС. Ее изучение способствует решение следующих задач:
1. Показать с научных позиций становление, состояние и развитие ФКиС в разные периоды существования человеческого общества.
2. Раскрыть значение, роль и место ФКиС в жизни общества на разных этапах его развития.
3. Способствовать формированию научного мировоззрения, исторического самосознания и критического мышления.
4. Прививать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физкультурного движения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать:
1. структуру и содержание истории физической культуры и спорта (ИФКиС);
2. основные этапы развития ФКиС в жизни человеческого общества;
3. что ИФКиС России есть история нашего Отечества;
4. особенности развития ФКиС нашего народа: с древнейших времен до 1917 года, советский период, период после распада СССР;
5. основные этапы становления международного и олимпийского движения;
6. этапы развития олимпийского движения в нашей стране;
уметь:
1. сделать анализ состояния ФКиС в определенный период развития человеческого общества;
2. сделать анализ исторического документа;
3. работать с архивными документами;
4. провести беседу со школьниками по определенной тематике развития и владеть навыками проведения бесед, консультаций, лекций со школьниками Виды учебной деятельности студента по разделам дисциплины Возможные виды деятельности: лекции, семинарско-практические занятия, самостоятельная работа с теоретическим материалом, итоговое тестирование, экзамен.
Требования для получения оценки по курсу Для прохождения итоговой аттестации (получения зачета) студент должен выполнить следующие виды работ, имеющих определенный «вес» в баллах (см.
балльно-рейтинговую оценку по каждому виду контроля, приведенную в тематическом плане):
- выполнить практические работы;
- посетить лекции и обеспечить конспектирование их содержания;
- выполнить все виды самостоятельной работы;
- ответить на итоговый тест;
- подготовиться к устному ответу по вопросам к экзамену.
Содержание лекционно-практических занятий и контрольных тестов, примерные вопросы к экзамену приведены ниже.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ТЕМЫ, ИХ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Предмет и задачи курса ИФКиС. Методология (периодизация, историография) и источники ИФКиС.Понятие основных дефиниций: история, физическая культура, спорт.
Составные части предмета истории ФКиС историография, периодизация и источниковедение. Использование историей физической культуры и спорта данных гражданской и военной истории, этнографии и археологии, истории педагогики и медицины, истории культуры. Значение истории физической культуры и спорта для формирования научного мировоззрения и всесторонней подготовки специалистов по физической культуре и спорту. Становление и развитие ИФКиС как учебной и научной дисциплины. Диалектикоматериалистическая концепция в познании явлений и событий всеобщей истории физической культуры и спорта, истории физической культуры и спорта России, СССР, и Российской Федерации, истории международного спортивного и олимпийского движения. Диалектико-материалистическая методология есть научно-теоретическая основа истории физической культуры и спорта, позволяющая использовать конкретные методы изучения и исследования предмета: историко-теоретический анализ, обобщение и систематизация исторических материалов, проведение исторической аналогии, сопоставление и сравнение, системный, структурный и статистический анализ, письменный опрос, интервьюирование, обобщение практики развития физической культуры у народа мира. Периодизация, историография, источники ИФКиС, методы ее изучения.
Обзор отечественной и зарубежной историографии, истории физической культуры и спорта.
Тема 2. Физическая культура и спорт в государствах древнего мира Физическая культура и спорт в Древней Греции.
Возникновение и развитие спартанской и афинской систем физического воспитания в классический период. Гимнастика и агонистика, их содержание и направленность. Олимпийские игры античного мира, их характеристика. Мифы и легенды о происхождении Игр. Олимпийские праздники и их значение в культурной жизни Древней Греции. Значение исторического опыта древнегреческих Олимпийских игр. Панафинейские, Немейские, Истмийские, Пифий-ские игры.
Вопросы физического воспитания в древнегреческой философии, медицине, литературе и искусстве.
Физическая культура и спорт в Греции в конце классического периода и в период эллинизма. Профессиональный атлетизм. Упадок физического воспитания и запрещение Олимпийских игр.
Физическая культура в Древнем Риме. Физическое воспитание в царский и республиканский периоды Древнего Рима. Основные средства и методы физического воспитания. Физическая подготовка в римской армии.
Основные итоги развития ФКИС в древнем мире. Их влияние на последующее развитие ФкиС в обществе.
Тема 3. Физическая культура и спорт в Средние века Краткая характеристика средневековья. Особенности развития ФКиС в феодальном обществе Европы.
Период раннего и развитого средневековья. Физические упражнения, игры в быту, трудовой и военной подготовки народных масс. ФКиС горожан.
Стрелковые и фехтовальные братства и их роль в борьбе горожан с феодалами. Отношение церкви к физической культуре в средние века.
Военно-физическая подготовка феодальной знати. Появление рыцарской системы физического воспитания в странах Европы. Ее направленность, организация, проведение. Рыцарские турниры.
Период позднего средневековья. Упадок рыцарской системы военнофизической подготовки, возникновение дворянской системы воспитания.
Превращение фехтовальных и стрелковых братств в замкнутые аристократические спортивные объединения.
Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения (Леонардо да Винчи, Уильям Гарвей, Андреас Везалий).
Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов. Школа Витторино де Фельтре. Труд И. Меркуриалиса «Об искусстве гимнастики» и его значение для развития методики физического воспитания и лечебной гимнастики.
Физическое воспитание в педагогическом учении великого славянского педагога Яна Амоса Коменского.
Возвращение забытых олимпийских традиций.
Исторический опыт средневековой ФКиС и его влияние на ход их развития в последующие столетия.
Тема 4. Физическая культура и спорт в Новое время (до начала ХХ века) Общая характеристика и особенности развития физической культуры и спорта в буржуазном обществе.
Развитие педагогических и идейно-теоретических основ физического воспитания и спорта. Взгляды на физическое воспитание Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И.-Г. Песталоцци, Р. Оуэна, Ф. Ницше, Г. Спенсера, Ж. Демени. Возникновение и развитие гимнастических и спортивно-игровых систем в Германии, Швеции, Франции, Чехии, Англии. Их значение для дальнейшего развития организационно-методических основ гимнастики, спорта и игр.
Спортивно-гимнастическое движение в Западной Европе и Северной Америке в конце XIX и начале XX века.
Модернизация старых систем физического воспитания в конце ХГХ – начале XX века. Развитие теории физического воспитания. Система гимнастики Ж. Демени. Естественный метод Ж. Эбера. Индивидуальные гимнастические системы (Мюллер, Далькроз и др.). Создание Христианского союза молодежи и католических спортивных клубов, организаций «Маккаби», «Скаутов». Их деятельность в области физического воспитания.
Предпринимательские фабрично-заводские спортивные клубы и их сущность. Возникновение и развитие рабочих спортивно-гимнастических организаций в Германии, Болгарии, Франции и других странах. Попытка создания международной спортивно-гимнастической рабочей организации (Тент, 1913 г.).
Рекреационное движение и физическое воспитание в странах Европы, Америки, Австралии. Связь его с развитием инфраструктуры крупных городов, развитием производства, ухудшением экологии и т.д. Физическое воспитание и спорта в колониальных и зависимых странах.
Развитие любительского и профессионального спорта. Создание национальных спортивных союзов и федераций по видам спорта и их деятельность.
Физическое воспитание и спорт накануне и в годы первой мировой войны.
Тема 5. Физическая культура и спорт с начала 20-х годов до окончания ХХ века.
Итоги первой мировой войны и их влияние на развитие физической культуры и спорта в обществе.
Преобразование физического воспитания и спорта в Германии, Италии, Японии, США, Англии, Франции, Болгарии, Чехословакии и других стран.
Введение новых методов физического воспитания (К. Гаульгофер, М. Штрайхер, Н. Бук и др.) Усиление государственного контроля за деятельностью спортивных организаций. Повышение интереса государств к развитию гимнастики, спорта и игр. Развитие рабочего спорта.
Спортивное движение накануне второй мировой войны. Усиление милитаризации и фашизации физического воспитания и спорта. Участие спортсменов в отрядах сопротивления и их борьба против фашизма в годы второй мировой войны.
Новая историческая обстановка и ее влияние на развитие ФКиС в послевоенный период. Политическое и экономическое развитие стран мира и его влияние на спортивно-гимнастическое движение. ФКиС в развитых странах запада. Физическое воспитание и спорт в учебных заведениях США, ФРГ, Великобритании, Франции, Италии, Скандинавских стран, Японии.
Самодеятельное спортивно-гимнастическое движение: Рабочий спорт, «Спорт для всех», Спорт и церковь. Развитие олимпийского спорта в крупнейших странах мира.
ФКиС в развивающихся странах. Распад колониальной системы и начало активного развития спорта в странах Африки, Азии, Латинской Америки.
Активное участие развивающихся стран в крупнейших международных соревнованиях и международных спортивных объединениях. Успехи развивающихся стран в Олимпийском движении.
Физическая культура и спорт в бывших социалистических странах (конец 40-х – начало 90-х годов). Создание органов государственного руководства, развитие самодеятельного спортивного движения, использование опыта Советского союза в подготовке кадров, формировании юношеского спорта, развитии научно-методических основ физической культуры и спорта, системы спортивных соревнований и спортивной классификации. Успехи бывших стран социализма в развитии массового спорта и спорта высших результатов.
Характеристика состояния спорта в странах мира в конце XX века, начале XXI века.
Тема 6. Физическая культура и спорт нашей страны с древнейших времен до начала ХIХ века.
Возникновение игр и физических упражнений у древнейших народов Севера и Юга нашей страны.
Физическое воспитание у скифов, славян и в Древнем русском государстве.
Роль традиционных физических упражнений и игр в самобытном воспитании подрастающего поколения. Военно-физическая подготовка княжеских дружин.
Отражение физических упражнений и игр в литературных памятниках, летописях, народном эпосе («Поучение чадам своим» Владимира Мономаха, «Слово о полку Игореве», народные былины) и в других эпических произведениях.
Развитие физической культуры как составной части общей культуры в русском централизованном государстве. Усиление дворянской системы воспитания. Физическое воспитание боярских и дворянских детей. Военно-физическая подготовка русского войска. Лыжная рать в русском войске.
Роль народных игр и физических упражнений для развития физических, моральных и волевых качеств русского и других народов России. Популярность на Руси стрельбы из лука, верховой езды, борьбы и кулачного боя, плавания и катания на лодках, ходьбы на лыжах и метания камней.
Отношение церкви и государства к народным физическим упражнениям и играм.
Подъем экономики, укрепление оборонной мощи, совершенствование государственного аппарата, рост науки, техники, просвещения в эпоху царствования Петра I и его преемников. Влияние петровских реформ на развитие физического воспитания привилегированных классов. Введение физического воспитания в учебные заведения. Создание основ военно-физической подготовки в русской армии и военно-морском флоте (Петр I, A.B. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.И. Кутузов).
Спорт и игры в быту дворянства. Открытие в Москве, Петербурге, Одессе и других городах частных школ плавания, гимнастики, фехтования, стрельбы, верховой езды.
Создание в первой половине XIX в. закрытых частных аристократических спортивных клубов. Первые спортивные соревнования для гражданских лиц и военнослужащих.
Отражение вопросов физического воспитания в общественной и педагогической мысли (В.Н. Татищев, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков). Вопросы физического воспитания в трудах М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева, академика А.П. Протасова и других русских ученых. В.Г. Белинский и А.И. Герцен о физическом воспитании.
Экономическое, политическое и культурное развитие Российской Империи и его значение для дальнейшего распространения физической культуры и спорта в стране.
Развитие идейно-теоретических и научных основ системы физического воспитания и спорта. Вопросы физического воспитания в трудах врачей, педагогов и других ученых. Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов о физическом воспитании. Физическое воспитание в научных и педагогических взглядах И.М.
Сеченова, И.П. Павлова, К.Д. Ушинского, Е.А. Покровского, Е.М. Дементьева.
Учение П.Ф. Лесгафта о физическом образовании и его педагогическая деятельность.
Физическая подготовка в учебных заведениях и в армии. Реформы народного образования 60-70-х годов и попытки улучшения физического образования в кадетских корпусах России, в гимназиях, в учительских семинариях, реальных училищах.
Введение в русской армии в конце 50-х – начале 60-х годов обязательных форм физической подготовки. Военная реформа 1874 года и усилия Военного министерства по улучшению военно-физической подготовки солдат и офицеров русской армии. Вклад в разработку методики и теории физической подготовки русской армии генералов М.И. Драгомирова и А.Д. Бутовского.
Создание спортивных клубов и развитие спорта. Исторические предпосылки развития спорта в России. Рост демократических сил в спортивногимнастическом движении. Любительский, профессиональный спорт, рекреативные формы физической культуры и спорта. Виды спорта, ставшие особенно популярными в России к концу XIX века (борьба, тяжелая атлетика, конькобежный, лыжный, гребной и парусный спорт, стрельба фехтование, велоспорт, шахматы, шашки).
Крупнейшие спортивные клубы России. Выход спортсменов России на международную арену. Первые победы в международном спорте. Меценатство и благотворительность в спорте (В.Ф. Краевский, М.О. Кистер, Г.И. Рибопьер, Г.А.
Крестовников, СТ. Морозов и др.) Создание первых Всероссийских Союзов по видам спорта. Связь их с международными спортивными ассоциациями.
Проникновение олимпийских идей в Россию. Вступление России в международное олимпийское движение. А.Д. Бутовский – первый представитель России в составе МОК. Его вклад в развитие олимпизма в стране.
Тема 7. Развитие физической культуры и спорта с начала ХХ века Общественное движение и русский спорт. Крупнейшие события в жизни России, влияние их на оживление развития спорта в стране. Расширение меценатства и благотворительности в спорте. Усиление внимания государственных и общественных организаций к физическому воспитанию и спорту в учебных заведениях России. Создание системы внешкольных спортивногимнастических организаций (отряды «потешных», скауты, «соколы», «маккаби»), развитие студенческого спорта.
Дальнейшее развитие теории и методики физического воспитания и спорта в трудах В.В. Гориневского, В.Е. Игнатьева, А. Вирениуса, В. Крамаренко, А.
Анохина, А. Крассуской, Н. Панина, Б. Котова и др.
Развитие спорта и участие русских спортсменов в международных соревнованиях. Формирование спортивных центров в России. Ведущая роль Москвы, Санкт-Петербурга, Киева и Риги в развитии отечественного спорта. Создание спортивных лиг и союзов. Выдающиеся спортсмены, их победы в международном спорте. Представительство России в Международном Олимпийском комитете.
Первые олимпийские старты российских спортсменов. Подготовка спортивных организаций России к участию в Играх V Олимпиады. Образование Российского олимпийского комитета. Результаты выступления команды России на играх V Олимпиады. Поиски новых путей развития спорта в России. Создание Канцелярии Главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения России, организация, Всероссийских олимпиад, формирование всероссийских союзов и лиг по видам спорта, расширение международных спортивных связей.
Русский спорт в годы первой мировой войны. Участие спортивных организаций в подготовке резервов для фронта, спортивное движение в тылу.
Состояние спортивно-гимнастического движения в России в период от февраля до октября 1917 г. Победа партии большевиков. Установка правительства на демократизацию школы, улучшение физического воспитания молодежи, развитие массовых форм физической культуры и спорта. Подчинение деятельности физкультурных и спортивных организаций коммунистической идеологии.
Организация физкультурной работы в первые годы Советской власти в центре и на местах. Деятельность в области ФкиС органов Наркомпроса (А.В.
Луначарский), Всевобуча (Н.И. Подвойский) и Наркомздрава (НА. Семашко).
Организация подготовки физкультурных кадров. Роль комсомола в организации физкультурной работы как проводника политики партии большевиков среди молодежи. Особенности развития ФкиС с начала и до конца 20-х годов.
Образование СССР (1922 г.). Поиски новых форм и методов физического воспитания. Дискуссии о путях развития новой системы физического воспитания, место в ней спорта. Образование общества «Динамо», спортивного клуба Армии и их роль в развитии спорта. Вступление в Красный Спортивный Интернационал (КСИ). Разрушение старых организационно-методических связей, ликвидация спортивных лиг, клубов, союзов. Выход России из Олимпийского движения.
Основные тенденции развития ФкиС с начала и до конца 30-х годов.
Внутренние и внешние причины, влияющие на развитие физической культуры и спорта. Нарастание тенденций культа личности Сталина в жизни общества. Их проявление в деятельности физкультурных организаций. Необоснованные репрессии против руководителей физкультурного движения, спортсменов, педагогов, ученых. Утверждение командно-административной системы и ее влияние на государственные и общественные органы управления физкультурным движением. Учреждение Всесоюзного совета физической культуры при ЦИК СССР и Всесоюзного комитета по делам ФкиС при СНК СССР. Переход на производственный принцип организации самодеятельного физкультурного движения. Создание коллективов физической культуры.
Экономические и политические трудности, острый недостаток в спортивных сооружениях, оборудовании и инвентаре – факторы, сдерживавшие развитие физкультурного движения в стране.
Противоборство двух политических систем в мире и его влияние на военизацию средств, форм и методов физического воспитания населения.
Введение комплекса «Готов к труду и обороне СССР», учреждение оборонно-прикладных нормативов и значков.
Установление почетного звания «Заслуженный мастер спорта» и его первые обладатели. Введение Единой всесоюзной спортивной классификации. Создание добровольных спортивных обществ (ДСО).
Становление советской школы спорта. Тенденция к развитию спорта высших достижений.
Физическая культура и спорт в союзных республиках. Всесоюзные парады и праздники как одна из форм пропаганды массовой физической культуры и спорта.
Трудности в организации физического воспитания детей, учащейся молодежи, в развитии юношеского спорта. Развитие науки о физическом воспитании и спорте. Основные направления научных исследований.
Выдающиеся ученые в области научных знаний. Система спортивной тренировки.
Имена выдающихся советских спортсменов. Рекордсмены мира.
Особенности международных спортивных связей. Причины неучастия советских спортсменов в Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы.
Возвращение в международное спортивное движение (парашютный, стрелковый, авиаспорт). Состояние физкультурного движения в стране накануне Великой Отечественной войны.
Тема 8. Физкультурное движение в годы Великой Отечественной войны Перестройка физкультурного движения на военный лад в годы войны.
Участие физкультурных организаций в работе органов всеобщего военного обучения. Место физической подготовки в программе всеобщего военного обучения. Формы и методы физической подготовки.
Боевые подвиги спортсменов. Работа физкультурных организаций по восстановлению здоровья и боеспособности раненых солдат и офицеров Красной Армии средствами лечебной физической культуры.
Физическое воспитание учащейся молодежи на службе обороны Родины.
Организация массовой военно-спортивной работы среди учащихся школ и студентов. Создание добровольного спортивного общества «Трудовые резервы».
Спортивно-массовая работа в годы Великой Отечественной войны.
Тема 9. Физкультурное движение в послевоенное время Окончание второй мировой войны и переход страны к мирной жизни:
трудности, связанные с восстановлением народного хозяйства и культуры.
Недостатки в организации и проведении физкультурной и спортивной работы в послевоенные годы. Всесоюзные физкультурные парады и их значение в восстановлении физкультурно-спортивного движения в стране.
Содержание постановления ЦК ВКП(б) от 27 декабря 1948 г. о развитии физкультурного движения в стране и повышении мастерства советских спортсменов. Изменения в государственных (1953, 1959, 1968, 1986 гг.) и общественных (1957, 1960, 1981, 1987 гг.) формах руководства физкультурным движением. Причины этих изменений.
Руководители физкультурного движения: Н.Н. Романов (1945-1948 и 1950гг.), А.Н. Аполлонов (1948-1950 гг.), Ю.Д. Машин (1962-1968 гг.), С.П.
Павлов (1968-1983 гг.), М.В. Грамов (1983-1988 гг.) и характеристика их деятельности.
Спартакиады народов СССР, их роль и место в физкультурном движении.
ФКиС в союзных республиках.
Недостатки в работе по комплексу ГТО. Причины утраты его популярности среди народа.
Физическое воспитание подрастающего поколения в послевоенные годы:
достижения, трудности, недостатки, проблемы. Проблемы физической культуры и спорта в сельской местности. Подготовка физкультурных кадров в стране:
потребности и обеспеченность. Состояние материальной базы физкультурного движения, наличие спортивных сооружений, оборудования, инвентаря. Их количество, качество и коэффициент полезного действия. Развитие спорта для всех (формы, методы, средства).
Тема10. Физическая культура и спорт в период до распада СССР Дальнейшее развитие науки о физическом воспитании и спорте.
Формирование научных школ по основным направлениям спортивной науки.
Мысли выдающихся ученых Н.М. Амосова и других о роли и значении использования физических упражнений в целях сохранения и улучшения здоровья человека и его творческого долголетия. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта» (1981 г.). Причины и механизмы, тормозившие развитие массового физкультурного движения в стране: застойные явления в экономической и социально-культурных сферах, «остаточный» принцип финансирования соцкультбыта и недостаточное внимание к этой области общественности. Углубление перекоса между массовостью и мастерством с явным ущербом для первого, ведомственные барьеры в использовании спортивных сооружений, физкультурных кадров. Административно-командные методы управления физкультурным движением.
Международные спортивные связи физкультурных организаций в послевоенные годы. Трудные пути выхода советского спорта на международную спортивную и олимпийскую арену. Вступление физкультурных организаций в международные спортивные объединения. Создание НОК СССР и его признание МОК.
Дебют советских спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх.
Постепенный рост авторитета отечественной школы спорта в международном и олимпийском движении. Анализ выступления советских спортсменов на Олимпийских играх от Хельсинки до Сеула и от Кортина д'Ампеццо до Калгари:
успехи, неудачи, трудности.
Распад СССР и образование СНГ (1991 г.), создание объединенной команды независимых государств (ОКНГ). Россия в составе СНГ. Выступление ОКНГ на Олимпийских играх в Альбервилле и Барселоне.
Тема 11. Физическая культура и спорт в Российской Федерации после распада СССР Распад СССР и проблемы развития физической культуры и спорта в России.
Ликвидация всесоюзных структур управления физкультурным движением.
Суверенный статус России и преобразование физкультурных структур управления физической культурой и спортом. Формирование государственных органов управления и общественных спортивных организаций в РФ.
Создание Олимпийского комитета России (1.12.1989 г.), создание Комитета содействия развитию олимпийского движения при правительстве Российской Федерации (1991 г.), Координационного Совета по физической культуре и спорте при правительстве РФ (1.06.1992 г.), Комитета РФ по физической культуре и туризму (1994 г.).
Тема 12. Современное состояние физической культуры и спорта в России.
Возрастание роли всероссийских спортивных федераций по видам спорта, физкультурно-спортивных обществ и ведомственных физкультурных организаций. Их место в современном физкультурно-спортивном движении РФ.
Подготовка физкультурных кадров, развитие спортивной науки, деятельность Олимпийских академий в РФ.
Развитие олимпийских и неолимпийских видов спорта, спорта инвалидов.
Тенденция к развитию профессионального спорта в РФ. Проблемы юношеского спорта. Спорт, соревнования, спартакиады в современной России.
Признание НОК России МОК и российских спортивных Федераций МСФ.
Первое самостоятельное выступление спортсменов России на XVII зимних Олимпийских играх в Лиллехаммере (1994 г.) и на Ш Играх доброй воли в СанктПетербурге (1994 г.). Анализ выступления спортсменов России на Играх XXVI Олимпиады в Атланте (1996 г.). Итоги XVIII зимних Олимпийских игр в Нагано (1998 г.). Подготовка и выступление россиян на Играх XXVII Олимпиады в Сиднее (2000 г.). Анализ результатов выступления сборной команды России на этих Играх. Подготовка спортсменов России к XIX зимним Олимпийским играм в Солт-Лейк-Сити (США) – 2002 г.
Тема 13. Становление и развитие ФК и С в Приангарье.
Начало физкультурного и спортивного движения в Иркутской области 1900-1920гг. Физическая культура и спорт в предвоенные годы. Становление и развитие детско-юношеского спорта в Области. Развитие массового спорта и спорта высших достижений в 1960-2006гг.
Тема 14. Попытки восстановления древних традиций олимпизма в эпоху Возрождения.
Физическая культура эпохи Возрождения и разложения феодализма (XVXVII вв.). Развитие античных педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения. Леонардо да Винчи и концепция идеального человека.
Уильям Гарвей, Андреас Везалий, их работы и идеи.
Прогрессивная роль гуманистических идей В. Фельтре, Ф. Рабле, Т. Мора, Т. Кампанеллы, И. Меркуриалиса, А. Везалия, У. Гарвея и др. в развитии физического воспитания. Труд И. Меркуриалиса «Об искусстве гимнастики» и его значение для развития методики физического воспитания и лечебной гимнастики.
Первые попытки введения физического воспитания в учебные заведения.
Тема 15. Возникновение и развитие международного спортивного и олимпийского движения до 1914 г. Международное спортивное и олимпийское движение в XX и XXI веке Исторические предпосылки возникновения международного спортивного и олимпийского движения в XIX веке. Расширение экономических, политических и культурных связей между странами и их влияние на возникновение и развитие международного спортивного и олимпийского движения (МсиОД). Активизация общественного движения в странах мира за улучшение физического воспитания молодежи. Археологические раскопки Олимпии. Развитие спорта и создание первых международных спортивных федераций. Первый Международный атлетический (Олимпийский) конгресс. Образование Международного олимпийского комитета (МОК), утверждение его Хартии. Цели и задачи МОК.
Пьер де Кубертен (1863-1937 гг.) – инициатор создания МОК и основатель современного олимпийского движения, его жизнь и деятельность.
«Ода спорту», ее содержание, отражение в ней гуманистических ценностей олимпизма. Вступление России в олимпийское движение. Российские единомышленники Пьера де Кубертена. Игры I Олимпиады и их анализ. Влияние Олимпийских игр на дальнейшее развитие международного спортивного и олимпийского движения, рост спортивных результатов. Олимпийские конгрессы.
Международная обстановка и ее влияние на расширение спортивного и олимпийского движения.
Новые международные спортивные объединения. Международный студенческий спорт. Региональные Игры. Чемпионаты мира и Европы.
Международное рабочее спортивное движение. Создание Люцернского и Красного рабочих спортивных интернационалов. Организация и проведение всемирных рабочих спортивных Олимпиад в Германии (1925 г.), Австрии ( г.), Бельгии (1937 г.), всемирных рабочих спортивных Игр в Осло и Москве (1928г.). Деятельность МОК и его президентов. Расширение географии олимпийского движения, совершенствование организации и проведения Игр.
Хронология летних и зимних Олимпийских игр первой половины XX века.
Протесты против проведения Игр XI Олимпиады в фашистской Германии.
Причины отказа СССР от участия в олимпийском движении (1924-1936 гг.).
Кризисные явления в олимпийском движении.
Олимпийские конгрессы. Совершенствование методов подготовки атлетов.
Повышение уровня спортивно-технических достижений спортсменов.
Выдающиеся спортсмены мира первой половины XX века.
Международное спортивное и олимпийское движение в XXI веке.
Историческая обстановка послевоенного периода и ее влияние на международную спортивную жизнь.
Научно-технический прогресс и развитие МСиОД. Дальнейшая интернационализация и демократизация МСиОД. Роль президентов МОК в развитии олимпийского движения. Основные изменения в содержании Олимпийской Хартии. Сотрудничество МОК, НОК и МСФ – залог успешного развития МСиОД.
Олимпийские конгрессы: X в Варне (1973 г.), XI в Баден-Бадене (1981 г.) и ХП в Париже (1994 г.) и их значение для развития международного и олимпийского движения по демократическому пути.
Организация и проведение летних Олимпийских игр от Хельсинки (1952 г.) до Сиднее (2000 г.) и зимних Олимпийских игр от Осло (1952 г.) до Нагано ( г.). Причины бойкота Игр XXI Олимпиады в Монреале, Игр XXII Олимпиады в Москве, Игр XXIII Олимпиады в Лос-Анджелесе.
Игры доброй воли (1986,1990, 1994,1998,2000,2001 гг.) и их роль в развитии МСиОД.
Студенческие летние и зимние универсиады. Региональные спортивные игры и другие крупные международные соревнования. Параолимпийские игры.
Всемирные научные конгрессы и их роль в развитии спортивной науки.
Совершенствование системы подготовки спортсменов, рост мировых и олимпийских достижений в спорте. Имена наиболее выдающихся олимпийских и мировых чемпионов.
Роль МСиОД в установлении дружеских связей между народами мира.
Объявление ООН 1994 г. – годом международного спорта и олимпийского идеала.
Главные итоги 100-летнего пути развития олимпийского движения. Основные проблемы МСиОД. Реформы МОКа (1998-2001 гг.).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Изучение объемного и значимого курса История физической культуры и спорта требует от студентов углубленной самостоятельной работы, умение работать с историко-педагогической литературой, архивными и статистическими материалами.При изучении материала необходимо руководствоваться следующими требованиями:
1. Анализ исторических явлений вести на основе признания существенной роли обратной связи – не только причина вызывает следствие, но и следствие влияет на свою причину, ослабляя или усиливая ее действие.
Будущее оказывает влияние на настоящее. Так, представление о перспективах развития физической культуры и спорта оказывает влияние на решения, принимаемые в настоящее время.
2. Используя метод сравнительно-сопоставительного анализа, научиться видеть развитие идей по проблемам физического воспитания, какие дополнения вносились в теорию и практику в различные исторические 3. Изучая взгляды, труды известных деятелей и педагогов прошлого, обращать внимание на то новое, что было разработано и предложено, на вклад ученого, мыслителя, общественного деятеля в теорию и практику физической культуры и спорта.
4. Историю физической культуры и спорта следует рассматривать только в общеисторическом контексте, без этого невозможно понять исторические закономерности. Фактический материал, оторванный от общей истории, теряет научно- познавательную ценность.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«История ФКиС». лекции(электронный Историография, источниковедение. учебником-составление Олимпийские игры лекции(электронный спорт в Средние века. лекции(электронный странах мира в Новое лекции(электронный XXвв.) спорт в зарубежных лекции(электронный половине XX в. учебником-составление спорт у народов России с лекции (электронный спорт в России начала XX лекции (электронный Великой Отечественной Интернет источникам и войны с 1941 по 1945 гг. учебнику. Составление послевоенные годы Интернет источникам и спорт в России после лекции (электронный физической культуры и лекции (электронный ФК и С в Приангарье лекции(электронный древних традиций лекции(электронный Возрождения. учебником-составление спортивное и олимпийское хронологической таблицы Требования для получения оценки по курсу Для прохождения получения зачета студент должен:Пройти контрольный итоговый тест;
Подготовиться к устному ответу по вопросам к экзамену.
Примерный вариант контрольного итогового теста (предоставляются выполненными в письменной форме) Задания группы «А». Выберите правильный ответ.
Современный термин «спорт» произошел:
А Из старофранцузского языка Б Из древнегреческого языка В Из английского языка Происхождение физических упражнений и спортивных игр А Теория Гросса, Спенсера ;
Б Теория Ф.Энгельса, Г.Плеханова ;
В Теория И.П.Павлова, П.Ф.Лесгафта Г Теория В.И.Ленина, И.В.Сталина Какова роль инициаций в воспитательном процессе родового общества А Ввести юношу в группу полноправных членов общества;
Б Обучить трудовым навыкам;
В Обучить умению обращаться с огнестрельным оружием;
Г Обучить практическим навыкам строительства жилища;
Особенности развития физической культуры и спорта в государствах Месопотамия. Широкое развитие имели:
А Художественная гимнастика;
Б Спортивные танцы;
Г Настольный теннис;
Индия, Персия. Широко распространены были:
Б Фехтование на мечах;
Начало движения по развитию рекреационной физической культуры Назовите АГОНЫ Древней Греции:
Б Олимпийские игры;
Г Спартанские игры;
Е Спартанские игры;
Наиболее развитыми системами физической культуры и спорта в Средние века являлись:
А Каталитическая;
Г Крестьянская;
Каждый народ, населявший территорию Древней Руси имел свои А Политическим устройством страны;
Б Экономическим и культурным развитие народа;
В Географическим положением и традициями;
Г Заимствованием у других народов;
Какие реформы, проведенные в России в начале XVIII в., оказали существенное влияние на развитие физической культуры в стране:
В Физкультурная;
Г Экономическая;
Назовите передовых людей России XVIII в., внесших значительный вклад в педагогическую теорию физического воспитания:
А Н.И.Новиков, А.Н.Радищев;
Б М.В.Ломоносов, И.И.Бецкой;
В А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь;
Г В.Г.Белинский, А.И.Герцен;
Перу какого крупнейшего русского ученого в области научной теории физического воспитания принадлежат работы «Основы естественной гимнастики» и «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста»:
Б В.В.Гориневский;
В А.Н.Крестовников;
Какие реформы в России второй половины девятнадцатого века оказали влияние на становление и развитие системы физического воспитания:
Г Реформа здравоохранения;
У истоков какой национальной системы развития физкультуры и спорта стояла организация под названием «Всеобуч»:
Назовите руководящий орган развития физкультуры и спорта в РСФСР в начале 20-х годов двадцатого века:
А Спортобщество «Динамо»;
Б Высший совет физической культуры при ВЦИК;
В Российский коммунистический союз молодежи;
Г Временный совет по спорту;
Стержневым звеном советской системы физического воспитания А Комплекс «Готов к санитарной обороне»;
Б Комплекс «Готов к противовоздушной и химической обороне»;
В Комплекс «Готов к труду и обороне»;
Г Комплекс «Ворошиловский стрелок»;
Особенностями развития физкультурно-спортивного движения в СССР в годы Великой Отечественной войны были:
А Подготовка спортсменов высокого класса;
Б Подготовка резерва Красной армии;
В Развитие детского спорта;
Г Организация и проведение массовых спортивных мероприятий;
Задачами Спартакиады народов СССР являлись:
А Усиление военно-физической подготовки населения страны;
Б Развитие спортивной науки;
В Вовлечение широких слоев населения в регулярные занятия физкультурой и Г Подготовка спортсменов высокого класса;
Задания группы Б. Вставьте недостающее слово, дату.
19. Физическая культура с элементами спортивных _, выступала как составная часть общей древнего человека.
20.Первая Всесоюзная спартакиада состоялась в году.
21. 27 мая 1934г. ЦИК СССР принял постановление «Об установлении звания _ _ СССР».
22.Исключительно важное значение для развития видов спорта, подготовки спортсменов высокого класса в СССР имело введение в 1935-1937 гг Единой Всесоюзной _.
23. В _ 19 года состоялся Всесоюзный физкультурный Парад в честь дня Победы СССР в Великой Отечественной войне.
24.В 1986 г. в Москве состоялись I игры _.
25. Постановление о праздновании всесоюзного _ было принято Постановлением Совета Народных Комиссаров 16 июля 1939г.
Итоговый контроль студентов, обучающихся по заочной форме обучения, проводится на основании ГОС ВПО по дисциплине ОПД. Ф. 08 «История физической культуры и спорта».
Форма итогового контроля – экзамен, проводимый в форме устного опроса по билетам. В билете содержится два вопроса.
1. Предмет и задачи дисциплины История физической культуры и спорта.
Место данной дисциплины в системе других наук.
2. Научно – теоретические и методологические основы Истории физической культуры и спота.
3. Основные источники Истории физической культуры и спорта.
4. Значение изучения данной дисциплины для специалистов в области физической культуры и спорта.
5. Структура и содержание Истории физической культуры и спорта.
Всеобщая история физической культуры и спорта.
6. Взгляды ученых на происхождение физических упражнений и игр.
7. Роль культовых обрядов в развитии физической культуры и спорта.
8. Особенности развития физической культуры в первобытном обществе.
9. Роль инициаций в физическом воспитании молодежи в родовом обществе.
10.Особенности развития физических упражнений и игр в период распада родового строя.
11. Изменения, произошедшие в развитии физической культуры спорта в период перехода от первобытного к рабовладельческому строю.
12. Особенности развития физической культуры и спорта в странах Древнего востока.
13. Основные разделы древнегреческой гимнастики.
14. Общее и различное в системах физического воспитания Спарты и Афин.
15. Специфика древнегреческих праздников и игр, их лющественное значение.
16. Особенности развития физической культуры и спорта в Древнем Риме.
17. Вопросы физического воспитания в трудах древних философов, врачей, ораторов, скульпторов и поэтов.
18. Причины упадка физической культуры и спорта в Древней Греции и Древнем Риме, характерные проявления упадка.
19.Отношение средневековой церкви к физическому воспитанию.
20. Содержание физической подготовки рыцарей, значение рыцарских турниров.
21. Использование народными массами физических упражнений и игр борьбе за свои интересы.
22. Роль фехтовальных и стрелковых обществ средневековых городов Европы в развитии физической культуры и спорта.
23. Особенности развития физической культуры и спорта в период средневековья в различных государствах.
24. Взгляды гуманистов и ранних социалистов – утопистов на физическую культуру, спорт и физическое воспитание.
25. Исторические условия и причины возвращения античных олимпийских традиций.
26. Значение развития физической культуры и спорта в средние века для последующих столетий.
27. Характеристика особенностей развития физической культуры и спорта в Новое время.
28. Вопросы физического воспитания в педагогических теориях XVIII – XIX веков.
29. Причины возникновения гимнастических систем, общие и отличительные черты.
30. Почему в странах Европы (Германии, Франции, Швеции) задачи физического воспитания решались преимущественно посредством гимнастики, а в Англии – с помощью спорта и игр.
31. Виды спорта, гимнастики и игр, получившие наибольшее распространение в странах мира в Новой истории.
32. Причины, способствующие возникновению рабочих спортивных организаций.
33. Причины, способствующие разделению спорта, в Новое время, на любительский и профессиональный.
34. Сущность рекреационного движения в области физической культуры и спорта 35. Милитаризация физического воспитания и спорта в годы первой мировой войны. Сущность метода Ж. Эбери.
36. Основные направления развития физической культуры и спорта в мире.
37. Развитие спортивно- гимнастического движения в Германии, Италии и Японии в период между войнами.
38. Развитие спортивно- гимнастического движения в США, Франции и Японии в период между войнами.
39. Развитие спортивно- гимнастического движения в Скандинавских странах и Финляндии в межвоенный период.
40. Развитие рабочего спорта в период между войнами. Новые методы физического воспитания.
41. Героическая борьба спортсменов против фашизма в годы второй мировой войны.
42. Основные направления в развитии физической культуры и спорта в странах Запада после второй мировой войны.
43. Основные направления в развитии физической культуры и спорта в развивающихся странах после второй мировой войны.
44. Состояние физической культуры и спорта в бывших странах социалистического лагеря (конец 40-х – 80 –е годы).
45. Развитие физической культуры и спорта в зарубежных странах в конце XX столетия.
История физической культуры и спорта России 46. Характеристика физических упражнений и игр, входящих в состав народной системы физического воспитания, их взаимосвязь с трудом, военным делом и бытом народа.
47. Своеобразие физического воспитания у древних славян.
48. Особенности физического воспитания молодежи в древнерусском государстве.
49. Влияние социально- экономических реформ начала XVIII века на развитие физической культуры и спорта.
50. Система обучения и воспитания в учебных заведениях России XVIII века, место физической подготовки в ней.
51. Становление и развитие системы физической подготовки в русской армии.
52. Развитие физической культуры, видов спорта и игр в дворянском обществе. Характеристика методических пособий к ним.
53. Отражение вопросов физического воспитания в педагогической (И. И.
Бецкой, Н. И. Новиков) и философско- публицистической (А. Н. Радищев, В. Г. Белинский, А. И. Герцен) литературе.
54. Развитие физической культуры и спорта в России во второй половине XIX века.
55. Развитие теоретических (Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов), педагогических (К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой) и естественно - научных основ (Н. И. Пирогов, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, Е.А. Покровский, Е. М.
Дементьев) основ физического воспитания.
56. Вклад П. Ф. Лесгафта в теорию и практику физического образования и воспитания.
57. Организация физического воспитания в школах и других учебных заведениях России.
58. Вклад М. И. Драгомирова и А. Д. Бутовского в разработку теории и практики физической полготовки в армии.
59. Причины, способствующие созданию спортивных клубов и возникновению современных видов спорта в России. Пионеры отечественного спорта.
60. Предпосылки вступления России в олимпийское движение.
61. Первый член МОК от России, его биографические данные и общественная деятельность.
62. Влияние исторической обстановки в России в конце XIX – начале XX века на развитие физической культуры и спорта.
63. Нововведения в организации физического воспитания в начальной, средней и высшей школах в России в конце XIX – начале XX века.
64. Развитие отечественной теории и методики физического воспитания и спорта (В. Гориневский, В. Игнатьев, Б. Котов. Н. Панин).
65. Виды спорта, получившие наибольшее развитие в России, выдающиеся спортсмены русского спорта.
66. Выступление спортсменов России на международных соревнованиях.
67. Создание Российского олимпийского комитета. Дебют российских спортсменов на олимпийских играх.
68. Первые Всероссийские Олимпиады.
69. Состояние физической культуры и спорта в годы первой мировой войны.
70. Состояние физкультурного движения в период с февраля по октябрь года.
71. Политика большевиков в области физической культуры и спорта в первые годы советской власти.
72. Состояние физкультурного движения в годы гражданской войны.
73. Изменения в системе физического воспитания в учебных учреждениях в первые годы советской власти.
74. Успехи в развитии советского спорта к началу 20-х годов XX века.
75. Причины выхода спортивных организаций России из международного спортивного и олимпийского движения.
76. Задачи в области физической культуры и спорта в 20-е годы XX века.
77. Дискуссия по проблемам физической культуры и спорта в 20-е годы Историческое событие 1923 года, его значение для физкультурного движения России.
78. Первая Всесоюзная Спартакиада и ее значение.
79. Административно- командная система управления, ее влияние на состояние физкультурного движения страны.
80. Основные тенденции в развитии физической культуры и спорта в 30-е годы XX века.
81. Состояние физкультурного движения в стране в годы сталинских репрессий.
82.Трудности в установлении международных спортивных связей. Причины, препятствующие участию советских спортсменов в чемпионатах мира и Европы, Олимпийских играх.
83. Особенности развития физкультурного движения в годы Великой Отечественной войны (1941- 1945гг.).
84. Основные формы работы физкультурных организаций по военнофизической подготовке в годы Великой Отечественной войны (1941г.г.).
85. Организация физической подготовки в учебных заведениях СССР в военный период.
86. Проявление советскими спортсменами мужества и героизма в годы войны.
87. Задачи и направления спортивно- массовой работы в тылу в годы войны.
88. Восстановление и дальнейшее развитие физической культуры и спорта в послевоенный период.
89. Этапы и задачи проведения Спартакиад народов СССР, их значение в развитии физкультурного движения.
90. Изменения. Внесенные в комплекс ГТО и единую Всесоюзную спортивную классификацию в целях их совершенствования.
91. Основные направления совершенствования системы физического воспитания в 60- е – 70- е годы XX века.
92. Направления и результаты научных исследований в области физической культуры и спорта.
93. Государственная политика в области физической культуры и спорта в годы перестройки (1985 – 1991г.г.).
94. Функции и задачи деятельности Олимпийского комитета СССР.
95. Дебют советских спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх.
Общие итоги выступления советских спортсменов в 50-е – 80- е годы XX века.
96. Результаты выступления советских спортсменов на чемпионатах мира, Европы и других международных соревнованиях во второй половине XX века.
97. Результаты выступления спортсменов Российской Федерации (в составе сборной СССР) на Олимпийских играх в период с 1952 по 1988 год.
98. Особенности развития физкультурного движения после распада СССР.
99. Формирование органов управления физической культурой и спортом в России.
100. Подготовка спортивных резервов в РФ.
101. Развитие спортивных соревнований и спартакиад в Российской Федерации.
102. Этапы становления и развития паралимпийского спорта в Российской Федерации.
103. Основные направления развития профессионального спорта в Российской Федерации.
104. Направления и содержание развития физической культуры и спорта в Законе «О физической культуре и спорте в РФ» от 29 апреля 1999 года.
105. Основные направления деятельности спортивных организаций РФ по расширению международных связей.
106. Организация и проведение Игр Добрых воли, их роль в развитии спорта.
107. Организация и проведение Всемирных юношеских игр, их роль в развитии юношеского спорта в мире.
108. Участие спортсменов России в Олимпийских играх в Барселоне и Атланте.
109. Участие спортсменов России в Зимних Олимпийских играх в Альбервилле, Лиллехаммере и Нагано.
110. Участие спортсменов России в Играх Олимпиад в Сиднее в 2000 году и Зимних Олимпийских играх в Солт- Лейк – Сити в 2002 году.
История физической культуры и спорта Приангарья 111. Развитие физической культуры и спорта в Иркутской губернии во второй половине XVIII века.
112. Развитие физической культуры и спорта в Иркутской губернии в период с 1900 по 1923 год.
113. Становление и развитие массового физкультурно-спортивного движения в Приангарье с 1923 по 1940 год.
114. Развитие оборонно- спортивной работы в Приангарье в предвоенные 115. Развитие оборонно- спортивной работы в Приангарье в годы Великой Отечественной войны.
116. Роль добровольных спортивных обществ и профсоюза Приангарья в развитии массовой физкультурно-спортивной работы и создании материально- спортивной базы.
117. Развитие физкультурно-спортивного движения в сельских районах Приангарья, в Усть-Ордынском Бурятском автономном округе.
118. Становление и развитие различных видов спорта в Иркутской области.
119. Участие спортсменов Приангарья в международных соревнованиях.
120. Участие спортсменов Приангарья в Олимпийских играх.
ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:1. Голощапов, Б. П. История физической культуры и спорта: Учеб.
Пособие. – М. : Академия, 2009.
2. Столбов. В.В. История физической культуры и спорта: учебник. – М:
3. Твой олимпийский учебник. – М: ФиС, ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
2. Бомин В.А., Шохирев В.В. Развитие физической культуры и спорта в России, Иркутской области и городе Иркутске: Монография. – Иркутск, 3. Ширшиков А.Г. От Кротона до Иркутска. – Иркутск, 4. Ширшиков А.Г. История физической культуры и спорта Приангарья:
учебное пособие для студентов. – Иркутск,
ВСПОМОГАТЕЛЬНАЯ:
1. Виноградов, П. А. Физическая культура и спорт в России в преддверии XXI века / П. А. Виноградов, И. И. Столов, А. П. Душанин. – М. – Красноярск, 1999. – 290 с.2. Хавин, Б. Н. Все об олимпийских играх / Б. Н. Хавин. – М. : ФиС, 1974.
3. Штейнбах, В. К. От Афин до Москвы / В. К. Штейнбах – М. : ФиС, 1979.
4. Кузнецов, Ю. В. История олимпийского движения: учебное пособие / Ю.
В. Кузнецов – Чебоксары, 1997. – 55 с.
5. Кузнецов, Ю. В. От Афин до Афин (история олимпийских игр) / Ю. В.
Кузнецов. – Чебоксары, 2006. – 65 с.
6. Родиченко В. С. Олимпийский учебник студента / В. С. Родиченко – М.:
Советский спорт, 2005. – 126 с.
«