МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Учебно-методический комплекс курса

ПРАВОВЕДЕНИЕ

Специальность 260901 «Технология швейных изделий»

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическая комиссия факультета Протокол № «» 2010 г. «» 2010 г.

Зав. кафедрой ПГПУ 2010 1 Автор - составитель: Красотина Т.Ю.

Учебно-методический комплекс «Правоведение» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 260901 «Технология швейных изделий».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласовано:

Декан физического факультета Б.Г. Петров Директор библиотеки

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины…………………………………………………………. 1. Цели и задачи изучения дисциплины……………………………………………… 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины………………………… 3. Объем дисциплины…………………………………………………………..………. 4. Содержание курса…………………………………………………………………… 5. Темы семинарских занятий…………………………………..……………..…....... 6. Учебно-методическое обеспечение………………………………………………… 7. Методические рекомендации студентам и преподавателям………………………. II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций…………………………………………..... I Рабочая программа дисциплины 1. Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Правоведение», в соответствии с требованиями государственного стандарта Министерства науки и образования РФ, а также в соответствии с требованиями, предъявляемыми к лицам, получающим высшее образование, является углубленное знание текущего законодательства, формирование правовой грамотности и культуры студентов.

Задачами дисциплины являются:

Воспитание уважительного отношения к праву и закону («государственной законопослушности»);

Развитие навыков правовой оценки конкретных жизненных обстоятельств, с правовой точки зрения;

Умение сопоставлять факты и события в соответствии с Законом;

Развитие логического мышления и умения делать обоснованные выводы;

Формирование у студентов активной гражданской позиции, политической культуры, осмысление своих прав и обязанностей.

2.Требования к уровню освоения дисциплины Данная программа предполагает расширение знаний, навыков и умений в области права. Настоящий курс формирует у студентов умение обращаться с нормативными документами, находить в них необходимую для себя информацию; знание основных механизмов регулирования общественной и личной жизни, своих прав и обязанностей.

Особое внимание в изучении курса занимают Конституционное законодательство, основным источником которого является основной закон нашего государства – Конституция РФ. Так же не малое внимание уделяется гражданскому законодательству, а именно физическим и юридическим лицам. Внимание уделяется положению несовершеннолетних в современной России. Ставится акцент на рассмотрение трудового законодательства, как необходимого знания для каждого гражданина РФ. Но основным предметом курса является Российское законодательство в целом, рассмотренное со всех сторон жизни общества.

Правоведение напрямую взаимодействует с такими науками как: политология, социология, история, экономика, философия.

Поскольку данный курс предусматривает изучение источников, документов и материалов, то освоение программы «Правоведение» предполагает наряду с поточным лекционным курсом проведение семинарских занятий.

В результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление: об общих закономерностях возникновения и функционирования государства и права, эволюции структур, институтов, механизма государственной власти, развитие системы в целом и отдельных отраслей права;

знать: общие понятия государства и права, их функции и структур ы, правоотношений, реализации права, правонарушения и ответственности.

приобрести навыки: анализа политико-правовых явлений и тенденций с позиции современных концепций государства и права;

владеть: методологическими основами научного понимания права и государственно-правовых процессов.

ГСЭ.Ф.06 Правоведение:

государство и право; их роль в жизни общества; норма права и нормативно-правовые акты; основные правовые системы современности; международное право как особая система права;

источники российского права; закон и подзаконные акты; система российского права; отрасли права; правонарушение и юридическая ответственность; значение законности и правопорядка в современном обществе; правовое государство; конституция Российской Федерации – основной закон государства; особенности государственной власти в Российской Федерации; понятие гражданского правоотношения; физические и юридические лица;

право собственности; обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение; наследственное право; брачносемейные отношения; взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей; ответственность по семейному праву; трудовой договор (контракт); трудовая дисциплина и ответственность за ее административная ответственность; понятие преступления;

уголовная ответственность за совершение преступлений;

экологическое право; особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности; правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Виды промежуточного контроля Распределение часов по темам и видам учебной работы Основные правовые системы современности.

Основы международного права.

Правовое государство. Нормы права и нормативно-правовые акты.

подзаконные акты. Правоотношения, правонарушение, понятие, виды.

Конституционное право. Конституция РФ.

Система органов государственной власти РФ.

правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушения. Наследственное право.

административных правоотношений.

Административное правонарушение и административная ответственность Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Особенности правового регулирования будущей профессиональной Взаимные права и обязанности супругов, родительские права и обязанности, права и обязанности детей. Ответственность по наказания. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

тайны. Государственная тайна.

профессиональной деятельности Тема 1. Введение. Введение в предмет. Базовые понятия курса, общество и его разновидности, проблемы современного российского общества, система и закономерности властных отношений, политика и формы ее реализации. Отрасли права, их роль в жизни общества, основные понятия. Основные системы современности. Основы международного права, его особенности. Социальные нормы, место права в системе юридических наук, правоведение как учебная дисциплина.

Тема 2. Предмет правоведения. Роль предмета «Правоведение» в юридических науках. Государство, признаки государства его роль в жизни общества. Понятие права, правового общества. Понятие гражданского общества. История права как науки. Понятие и признаки правового государства. Источники права. Норма права и нормативно-правовые акты. Отрасли права. Закон и его роль в системе источников. Закон и мораль. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Основные правовые системы современности. Понятия правосубъектности. Правонарушение и юридическая ответственность, ее виды.

Тема 3. Конституционное право. Конституционное право. Конституция РФ – основной закон государства, ее характеристика. Основные черты и свойства Конституции РФ. Конституционный строй и основы конституционного строя РФ. Особенности и принципы федеративного устройства России. Исключительные компетенции РФ.

Совместное ведение РФ и ее субъектов. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Президент РФ. Его роль и функции. Федеральное Собрание РФ как представительного и законодательного органа РФ. Совет Федерации и Государственная Дума. Правительство РФ как исполнительный орган, его задачи и функции. Система исполнительных органов РФ (министерства, государственные комитеты, федеральные службы). Судебная власть РФ. Правоохранительные органы.

Местное самоуправление РФ. Конституционные права и свободы человека и гражданина их классификация и гарантии.

Тема 4. Гражданское право. Гражданское право. Основные задачи и цели гражданского права. Понятие гражданского правоотношения. Основные источники гражданского права. Субъекты гражданских правоотношений. Физические лица;

правоспособность и дееспособность физических лиц; эмансипация несовершеннолетних, дееспособность малолетних и несовершеннолетних. Роль, задачи и функции органов опеки и попечительства. Юридические лица. Виды юридических лиц. Характеристика коммерческих и некоммерческих юридических лиц. Общая и специальная правоспособность юридических лиц. Объекты гражданского права.

Защита гражданских прав. Гражданские правоотношения. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушения. Договор и его роль в гражданском законодательстве. Виды договора, их характеристика.

Ответственность за нарушение договора. Наследственное право.

Тема 5. Административное право. Понятие и предмет изучения административного права. Понятие и особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Административное принуждение.

Административная ответственность. Виды административной ответственности, их характеристика. Обстоятельства отягчающие и смягчающие административную ответственность. Основания освобождения от административной ответственности.

Основы административно-правового статуса граждан. Государственная служба (классификация). Нормы административного права, понятие, особенности, структура.

Правовые акты в сфере управления.

Тема 6. Трудовое право. Цели и задачи трудового права. Этапы формирования трудового права в России. Трудовые правоотношения. Трудовой договор (контракт) – понятие, цели, задачи, содержание. Коллективный трудовой договор. Отличия индивидуального трудового договора от коллективного (плюсы, минусы). Источники трудового права. Субъекты и объекты трудовых правоотношений. Понятие и сущность гарантии и компенсации в трудовом законодательстве. Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение (дисциплинарные взыскания, их виды). Индивидуальные трудовые споры и порядок их разрешения. Коллективные трудовые споры и порядок их разрешения. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Специфика регулирования трудовых отношений работников в сфере образования.

Тема 7. Семейное право. Основные цели и задачи семейного права. Брачносемейные отношения. Источники семейного права. Семейные правоотношения. Порядок заключения брака. Брачный договор (контракт). Условия расторжения брака. Взаимные права и обязанности супругов. Ответственность супругов по обязательствам. Права и обязанности родителей. Права и обязанности детей. Лишение родительских прав. Права и обязанности несовершеннолетних. Недействительность брака. Установление происхождение детей. Алиментные обязательства родителей и совершеннолетних детей.

Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей. Органы опеки и попечительства. Опека, попечительство, усыновление, патронаж. Ответственность по семейному праву.

Тема 8. Уголовное право. Основные цели и задачи уголовного права и Уголовного кодекса РФ. Субъекты и объекты уголовного права. Принципы уголовной ответственности. Понятие преступления. Категории преступлений. Совокупность и рецидив преступления. Состав преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Применение мер воспитательного воздействия. Понятие вины, ее формы. Соучастие в преступлении.

Наказание и виды наказаний. Обстоятельства отягчающие и смягчающие уголовную ответственность. Особенности освобождения от уголовной ответственности. Понятие амнистии, помилования, судимости. Виды преступлений. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Тема 9. Экологическое право. Экологическое право как отрасль права. Предмет изучения. Виды общественных отношений, которые изучает экологическое право.

Принципы экологического права. Понятие окружающей среды, объекты защиты окружающей среды. Особенности российского экологического законодательства.

Подходы к проблеме управления охраной окружающей среды. Источники экологического права. Лесной кодекс, Земельный кодекс, Водный кодекс. Экологические права граждан.

Право природопользования. Механизмы охраны окружающей среды. Особо охраняемые природные объекты. Экологический контроль. Понятие и источники международного экологического права.

Тема 10. Государственная тайна. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Тема 11. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Понятие права и его признаки.

Теории возникновения права.

Понятие нормы права и ее признаки.

Правоотношения: понятия, признаки, структура, виды.

Правонарушения (понятия и виды). Состав правонарушения.

Литература:

1. Смоленский М.Б. Правоведение. М.: Феникс, 2. Окулич И.П., Конева И.С. Правоведение. Челябинск: РЕКПОЛ, 2007. 362 с.

3. Правоведение. Под ред. Зайцева О.А. М.: Экзамен, 2007. 447 с.

4. Кодекс РФ об административных правонарушениях 5. Уголовный кодекс Российской Федерации Семинар 2. Государственное (конституционное) право 1. Понятие Конституции, история возникновения. Соотношение Основного Закона государства и текущего законодательства. Виды (классификации) Конституций, их основные черты.

2. Основные черты, функции и юридические свойства Конституции Российской Федерации.

3. Понятие конституционного строя. Основы конституционного строя РФ.

4. Понятие – политический плюрализма, воплощенного в Конституции РФ.

5. Избирательное право и избирательная система.

Литература:

1. Конституция Российской Федерации 2. Смоленский М.Б. Правоведение. М.: Феникс, 3. Окулич И.П., Конева И.С. Правоведение. Челябинск: РЕКПОЛ, 2007. 362 с.

4. Правоведение. Под ред. Зайцева О.А. М.: Экзамен, 2007. 447 с.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Смоленский М.Б. Правоведение. М.: Феникс, 2. Окулич И.П., Конева И.С. Правоведение. Челябинск: РЕКПОЛ, 2007. 362 с.

3. Правоведение. Под ред. Зайцева О.А. М.: Экзамен, 2007. 447 с.

Дополнительна литература:

1. Балашов А.И., Рудаков Г.П. Правоведение. Учебник для вузов, 3-е изд. – М., 2. Кутафин О.Е. Правоведение. Учебник для некоммерческих вузов. – М.: Юристъ, Нормативно-правовые документы, Кодексы:

1. Конституция Российской Федерации 2. Кодекс РФ об административных правонарушениях 3. Уголовный кодекс Российской Федерации 4. Трудовой кодекс РФ 5. Земельный кодекс РФ 6. Федеральный закон «О недрах»

7. Лесной кодекс Российской Федерации 8. Конвенция о правах ребенка 9. Семейный кодекс Российской Федерации 7. Методические указания студентам и преподавателям В лекциях рассматриваются проблемы, отличающиеся сложностью понимания и не получившие однозначного освещения в учебниках. В ходе лекций преподаватель стремиться снять противоречия и неясности, имеющиеся в учебниках, познакомить студентов с новейшими разработками ученых в области правоведения. Чтение научной и учебной литературы не может заменить в полной мере лекций. В свою очередь, нельзя ограничиваться только материалами лекций, для освоения курса следует использовать учебную и научную литературу, рекомендуемую настоящими указаниями.

Кроме учебных целей содержание курса должно способствовать решению задач воспитания высоких нравственных качеств, в том числе необходимого уровня профессиональной нравственности, правосознания и культуры.

Семинарские занятия – важнейший способ закрепления знаний, полученных в лекциях и при чтении учебной и научной литературы. Они позволяют в свободной обстановке обменяться мнениями. До конца уяснить проблемный вопрос, связать теоретические положения с практикой. Вопросы, указанные в планах семинарских занятий, являются основными в соответствующей теме. К ним надо готовиться самым тщательным образом. Раскрывая тот или иной вопрос, студент должен четко сформулировать теоретические положения, раскрыть значение изучаемого явления, привести аргументы в пользу выдвигаемых теорий и против отвергаемых концепций.

Начинать подготовку к семинару следует с чтения конспекта лекций и соответствующего раздела учебника. Затем надо детально проработать отдельные вопросы темы по литературе, приведенной в списке, в необходимых случаях используя нормативные акты и памятники права. Активное поведение студентов на семинаре позволяет, помимо прочего, использовать эту форму учебного процесса как своеобразную школу мастерства устных выступлений, что не маловажно для дальнейшего обучения и личностного роста студента.

Научно-исследовательские работы пишутся по одной из тем, приведенных в списках настоящих указаний. По согласованию с научным руководителем может быть выбрана и иная тема. Работа должна представлять собой углубленное изложение теоретического материала. Студент должен в ней проявить не только умение пользоваться статьями и монографическими исследованиями по избранной теме, но и показать способность анализировать позиции различных авторов по затронутым вопросам, определить свою точку зрения, аргументировать ее.

После выбора темы следует, прежде всего, ознакомиться с существующей литературой по вопросу, затем составить план и согласовать его с преподавателем, являющимся научным руководителем работы, тщательно изучить журнальные статьи и монографии по теме. В случае выбора темы с практической направленностью необходимо, кроме того, изучить нормативный материал, судебную и иную правоприменительную практику, статистику и т.д. при этом необходимо делать ксерокопии, соответствующие выписки с точным указанием выходных данных источников и страниц или статей нормативных актов. Это даст возможность в последующем делать точные ссылки.

Только после этого следует приступить к написанию работы в соответствии с планом, который в процессе написания может быть и скорректирован. В окончательном варианте план предшествует работе и помещается вслед за титульной страницей.

Работа должна быть, как правило, напечатана и правильно оформлена: цитаты заключаются в кавычки, в подстрочечных замечаниях (или в конце работы) необходимо указать источники, откуда взяты цитаты, а также все использованные фактические данные выводы и положения с обозначением всех выходных данных издания и страницы.

В случае использования данных из Интернета, необходимо указать электронный адрес. Объем работы должен составлять 20-25 страниц в печатном виде: 14 кегль, полуторный интервал, шрифт Times Now Roman.

Самостоятельная работа студентов охватывает не только написание письменных работ, она выражается также в дополнительном изучении ими научной и учебной литературы, современных периодических изданий, в подготовке к семинарским занятиям и контрольным занятиям, в написании научных статей и выступлений на конференциях.

Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Задания по самостоятельной работе могут быть оформлены в виде таблицы с указанием конкретного вида самостоятельной работы:

- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

- проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;

- работа с нормативными документами и законодательной базой;

- поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору;

- выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий, курсовых работ (проектов);

- решение задач, упражнений;

- написание рефератов (эссе);

- работа с тестами и вопросами для самопроверки;

- выполнение переводов на иностранные языки/с иностранных языков;

- моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций ситуации;

- обработка статистических данных, нормативных материалов;

- анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т.д.

Самостоятельная работа должна носить систематический характер, быть интересной и привлекательной для студента.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся:

тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.

Современная теория права исходит из необходимости показать многообразные подходы к изучению правовых явлений, в связи с этим преподавателю необходимо наряду с собственной точкой зрения, излагать существующие иные позиции.

Аргументацию в пользу той или иной позиции необходимо подавать сбалансировано, предоставляя возможность студенту сделать сознательный выбор в пользу того или иного мнения. Преподавателю, ведущему занятия необходимо учитывать позицию других авторов и высказывать ее корректно. В случае несогласия, приводить необходимые аргументы в пользу своей точки зрения, оставляя за позицией преподавателя право на существование.

На лекциях материал может излагаться в соответствии с логикой развертывания проблем, либо же с привязкой к конкретным историческим этапам развития правового знания.

Следует учесть, что современный подход к юридическим проблемам в ряде случаев предполагает существование ряда позиций. Если преподаватель расходиться во взглядах на правовые явления со своими коллегами-теоретиками, придерживающихся иных подходов, он имеет право обосновать свою позицию, приведя соответствующие аргументы. Однако он не должен злоупотреблять специальной терминологией.

Использовать редко встречающиеся юридические термины, он должен оставаться в рамках учебного материала.

1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на е высший уровень.

3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.

4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Е цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

6. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определнной теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

а) разработка учебно-методического материала:

- формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;

- определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;

- выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;

- подбор литературы для преподавателя и студентов;

- при необходимости проведение консультаций для студентов;

б) подготовка обучаемых и преподавателя:

- составление плана семинара из 3-4 вопросов;

- предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;

- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллетени, статистические данные и др.);

- создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

- полнота и конкретность ответа;

- последовательность и логика изложения;

- связь теоретических положений с практикой;

- обоснованность и доказательность излагаемых положений;

- наличие качественных и количественных показателей;

- наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;

- уровень культуры речи;

- использование наглядных пособий и т.п.

В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

- качество подготовки;

- степень усвоения знаний;

- активность;

- положительные стороны в работе студентов;

- ценные и конструктивные предложения;

- недостатки в работе студентов;

- -задачи и пути устранения недостатков.

После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.

7. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения Понятие, предмет уголовного права.

Источники уголовного права.

Задачи и принципы уголовного кодекса.

Действие уголовного закона во времени и в пространстве.

Обратная сила уголовного закона.

Действие уголовного закона в отношении лиц, совершивших преступление вне пределов Российской Федерации.

Выдача лиц, совершивших преступление.

Понятие, категории преступления. Неоднократность преступления.

Совокупность, рецидив и состав преступления. Лица, подлежащие уголовной ответственности.

Преступления, за которые наступает уголовная ответственность несовершеннолетних.

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Преступление совершенное умышленно. Преступление, совершенное по неосторожности.

Соучастие в преступлении и ответственность соучастников преступления.

Неоконченное преступление.

Совершение преступления группой лиц, группой ли по предварительному сговору, организованной группой или преступным сообществом (преступной организацией).

Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

Понятие, цели и виды наказания.

Вопрос о смертной казни в Российской Федерации.

Обстоятельства, смягчающие наказание.

Обстоятельства, отягощающие ответственность.

Назначение наказания.

Амнистия, помилование и судимость.

Принудительные меры медицинского характера.

Применение мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, механизм Виды преступления (краткая характеристика всех видов преступления).

Преступления против личности. Преступления против жизни и здоровья.

Преступления против свободы, чести и достоинства личности. Преступления против половой неприкосновенности.

Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина.

Преступления против семьи и несовершеннолетних.

Преступления в сфере экономики. Преступления против собственности.

Преступления в сфере экономической деятельности.

Преступления против общественной безопасности и общественного порядка.

33.

Экологические преступления.

34.

Преступления в сфере компьютерной информации.

35.

Преступления против государственной власти.

36.

Преступления против правосудия.

37.

Преступления против порядка управления.

38.

Преступления против военной службы.

39.

Преступления против мира и безопасности человечества.

40.

Тема «Гражданское и семейное законодательство»

1. Из перечисленных ниже источников права выберете те, которые содержат нормы, регулирующие семейные отношения:

а) Семейный кодекс РФ;

б) Гражданский кодекс РФ;

в) Уголовный кодекс РФ;

г) Гражданско-процессуальный кодекс;

д) Обычай делового оборота;

е) Принятые в соответствии с Семейным кодексом РФ законы РФ;

ж) Трудовой Кодекс РФ.

2. Опека устанавливается над:

а) Лишенными родительского попечения несовершеннолетними в возрасте от 14 до лет;

б) Гражданами, признанными судом недееспособными вследствие психического расстройства;

в) Гражданами, ограниченными судом в дееспособности;

г) Над всеми категориями лиц, перечисленными выше.

3. Опекунами и попечителями не могут быть:

а) Учреждения социальной защиты;

б) Лечебные учреждения;

в) Дееспособные граждане лишенные родительских прав;

г) Совершеннолетние дееспособные граждане.

4. Основанием для прекращения брака является:

а) смерть одного из супругов;

б) непоправимый распад семьи;

в) взаимное согласие супругов;

г) все перечисленные ниже варианты.

5. Из перечисленных ниже выберите:

а) условия вступления в брак;

б) препятствия для вступления в брак:

1) взаимное согласие;

2) наличие другого зарегистрированного брака;

3) близкое родство будущих супругов;

4) достижение брачующихся брачного возраста;

5) недееспособность одного из брачующихся.

6. С какого возраста при изменении имени или фамилии ребенка должно учитываться мнение последнего и получено его согласие:

7. Выберите из перечисленных ниже принципы гражданского права:

а) свобода договора;

б) юридическое равенство сторон;

в) законность;

г) справедливость;

д) неприкосновенность собственности;

е) восстановление и судебная защита нарушенных прав;

ж) гуманизм;

з) федерализм;

и) недопустимость вмешательства в частные дела;

к) плановость.

8. Акты гражданского законодательства (выберите правильный ответ):

а) не имеют обратной силы;

б) имеют обратную силу;

в) имеют обратную силу только в тех случаях, если это прямо указанно в их тексте;

г) верный ответ отсутствует.

9. Из перечисленных ниже выберите формы юридических лиц, которые относятся:

а) к коммерческим юридическим лицам:

б) к некоммерческим юридическим лицам:

1) производственный кооператив;

2) фонд;

3) ассоциация;

4) государственное и муниципальное унитарное предприятие;

5) потребительский кооператив;

6) хозяйственное товарищество;

7) хозяйственное общество;

8) общественная организация;

9) религиозная организация.

10. Какие из перечисленных ниже общественных отношений регулирует гражданское законодательство:

а) брачно-семейные;

б) отношения в сфере государственного управления;

в) имущественные и связанные с ними неимущественные отношения;

г) отношения, возникающие в процессе финансовой деятельности.

11. С достижением какого возраста гражданское законодательство связывает наступление у граждан полной дееспособности:

12. Какой из перечисленных ниже признаков является признаком юридического а) имущественная обособленность;

б) одним из учредителей является государство;

в) наличие недвижимости;

г) все перечисленные выше признаки.

1. Понятие и предмет конституционного права.

2. Понятие и принципы административного права.

3. Трудовые споры их виды и порядок разрешения.

4. Президент: его место в системе органов государства. Его компетенции в Российской Федерации.

5. Объекты гражданского права: понятие и квалификация.

6. Субъекты права: понятие и виды.

7. Субъекты гражданского права: понятие и квалификация.

8. Источники трудового права (их классификация).

9. Компетенция Парламента (Федеральное Собрание) Российской Федерации.

10. Понятие, принципы и функции права.

11. Источники Конституционного права (Конституция Российской Федерации как основной источник).

12. Трудовой договор (контракт). Сущность и содержание.

13. Правоотношения: понятие и виды. Право и закон их соотношение.

14. Основы конституционного строя Российской Федерации.

15. Субъекты и объекты трудовых правоотношений.

16. Принципы избирательного права.

17. Юридическое лицо: понятие, виды, признаки и характеристика.

18. Гражданская правоспособность и дееспособность.

19. Административные правонарушения (их виды).

20. Заработная плата, ее виды. Рабочее время и время отдыха по трудовому законодательству.

21. Трудовой кодекс Российской Федерации. Задачи, цели и структура.

22. Конституция Российской Федерации. Ее сущность и структура.

23. Российская Федерация, ее субъекты и муниципальные образования как субъект гражданского права.

24. Предмет, метод, принципы и система гражданского права.

25. Конституционное положение Правительства Российской Федерации.