Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса экономики для 10 класса (далее – Рабочая программа)

составлена на основе федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования по

экономике, примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике

(профильный уровень), Областной программы экономического образования школьников (5-11

классы) Под ред. И.А. Симонова, НИРО, НГЦ * 2002, методических рекомендаций НИРО 2012 уч. г., методическим письмом по преподаванию экономики в 2013- 2014 уч. г Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, предусмотрен резерв в объеме 2 учебных часов.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и наук

е, об экономике семьи и фирмы.Основные содержательные линии курса 10 класса:

• основные концепции экономики;

• микроэкономика;

• прикладная экономика.

Данные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, уме ния и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, курс экономики является систематическим, при этом преемственным по отношению к основной школе (экономическому модулю в рамках курса обществознания). Рабочая программа предусматривает интеграционные возможности курсов экономики, права, обществознания, математики при изучении вопросов собственности, организационно-правовых форм предпринимательства, роли экономики в жизни общества, решении задач и графическом моделировании экономических процессов.

Цель программы обучения:

освоение системы знаний об основах экономической теории, экономической деятельности семьи, фирм и государства, необходимых для выполнения типичных социальных ролей в сфере экономических отношений и для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования.

Задачи программы обучения:

• развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

• воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

В преподавании курса применяются преимущественно методы и приемы проблемного обучения, интерактивные технологии. Организационные формы обученияпредставлены как традиционными на старшей ступени (информационные, диалогические, проблемные, обзорные лекции, беседы), так и активными и интерактивными формы (круглый стол, дебаты, деловые игры, пресс-конференции и т.д.) в целях содействия старшеклассникам в овладении ключевыми компетенциями.

Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный и устный опросы.

Сроки и этапы реализации программы.

Программа реализуется в течение двухлет. Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). При этом 2 часа составляет резервное время.

Программно-методическое обеспечение программы 1. В.С. Автономов «Введение в экономику» Издательство «Вита-пресс» 20010г.

2. Сборник программ по экономике для средней школы.Нижний Новгород. НГЦ. 2002.

Дополнительные источники и литература 1. Акимов Д.В.Задания по экономике: от простых до олимпиадных. Пособие для общеобразоват.

учрежд. – М. Вита-пресс, 2008.- 320с.

2. Баранов П.А. Обществознание: экспересс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Экономика» М.:АСТРЕЛЬ, 2009. – 158с.

3. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика:Учебн. Пособие для 10-11 кл. школ гуманитарного профиля. В 2-х кн. /Российский фонд правовых реформ. – М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004. – 288с.

4. Липсиц И.В.. Экономика: Базовый курс: учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. – 4-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

5. ПрутченкоВ А.С., Райзберг Б. Г. Практическая экономика: методические разработки экономических практикумов и деловых игр. – М., 1993.

6. Савицкая Е.В.«Уроки экономики в школе. В 2 кн. Кн. 1. Пособие для учителя. - М: ВитаПресс,1998. – 447с.

7. Электронное издание. 1С школа. Экономика и право.9-11 классы.

Контроль уровня обучения Текущий контроль уровня обучения осуществляется на основе выполнения десятиклассниками письменных и устных видов заданий, выполняемых как аудиторно, так и самостоятельно в виде домашнего задания. Не менее 25% учебного времени в соответствии с примерной программой отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

• освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по экономическим вопросам.

Основными организационными формами диагностики и контроля с учетом специфики содержания курса являются:

• словарная работа;

• понятийный (терминологический) диктант;

• практикумы, решение экономических задач;

• публичные выступления;

• тесты;

Тема 1. Экономика и экономическая наука Экономика как наука и сфера деятельности. Микроэкономика и макроэкономика. Метод экономического исследования Тема 2. Ограниченность и выбор. Альтернативная стоимость Потребности и их относительная безграничность. Ресурсы и их относительная ограниченность.

Проблема выбора. Компромиссный и конкурентный выбор. Свобода выбора. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей Тема 3. Право собственности и ее роль в хозяйственной деятельности Собственность и ее виды. Частная и общественная собственность. Гражданский кодекс РФ о собственности в РФ. Регулирующая роль права собственности в разных формах хозяйственной деятельности. Переход собственности. Приватизация.

Тема 4. Экономические системы Основные проблемы экономики. Экономическая система как понятие.Типы экономических систем: традиционная, рыночная, командная. Смешанная экономика Тема 5. Российская экономика в современных условиях Переходный характер экономики России. Роль, функции, средства государственного регулирования. Положение фирм. Основные направления реформирования экономики России.

Общее и особенное в проведении реформ при переходе к рыночной экономике в различных странах.

Тема 6. Спрос Спрос и величина спроса. Шкала спроса и кривая спроса. Закон спроса. Функции спроса.

Товары-субституты и товары- комплементы. Детерминанты спроса. Закон убывания предельной полезности. Эластичность спроса, основные виды. Эластичность спроса по цене и по доходам.

Перекрестная эластичность. Факторы ценовой эластичности спроса. Индивидуальный и суммарный спрос. Рыночный спрос.Точечная и дуговая эластичность Тема 7. Предложение Предложение и величина предложения. Шкала предложения и кривая предложения. Закон предложения. Детерминанты предложения. Индивидуальное и суммарное предложение. Рыночный спрос. Эластичность предложения Тема 8. Взаимодействие спроса и предложения Рыночное равновесие. Равновесная цена. Равновесное количество. Уравнение равновесия.

Объем продаж. Выручка. Избыточный спрос и предложение, причины их формирования и последствия Тема 9. Потребитель в экономике Права потребителей.

Защита прав потребителей. Роль и место потребителя в условиях рыночной экономики. Составляющие и источники доходов. Номинальные и реальные доходы.

Перераспределение доходов государством через налоги и трансфертные платежи. Механизм социальной поддержки.Проблема бедности. Кривая Лоренца Тема 10. Производственные ресурсы (факторы производства) и их производительность Производственные ресурсы и факторы производства: общее и различия. Доходы на факторы производства. Кругооборот товаров и услуг, доходов и расходов. Производительность и эффективность. Производительность факторов производства. Закон убывания предельной (маржинальной) отдачи.

Тема 11. Производство Понятие фирмы, отрасли, корпорации. Организационно-правовые формы организации бизнеса в России. Мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды деятельности. Прибыль как главный стимул производителя в рыночной экономике. Амортизация и ее роль в производстве.Понятие банкротства фирмы Тема 12. Конкуренция и структура рынка Конкуренция. Рынок чистой конкуренции. Рынок монополистической конкуренции.

Рынок олигопольной конкуренции. Рынок чистой монополии. Естественная монополия и ее последствия для экономики страны.

Тема 13. Издержки производства и прибыль Стоимость производства. Постоянные и переменные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Необратимые издержки. Общие, средние, предельные издержки. Кривые издержек производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Выручка и доход фирмы. Прибыль и ее максимизация. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Нормальная прибыль. Точки безубыточности и критическая в деятельности фирмы Тема 14. Предпринимательство Предпринимательство ибизнес. Предпринимательство как фактор производства. Роль предпринимательства в экономике страны. Законодательство РФ о развитии предпринимательства.

Предприниматель и мотивация его деятельности: новаторство, особое отношение к риску, к прибыли, неограниченная ответственность, самовыражение, независимость и др. Предпринимательский доход Тема 15. Деловая среда бизнеса Правовая и информационная среда. Финансовые институты: биржи, страховые и инвестиционные компании. Биржа и биржевая торговля. Виды бирж. Характеристика биржевой сделки и ее виды. Товарная биржа и биржевые товары. Фондовая биржа и фондовый рынок.

Валютная биржа.

Страховые компании Тема 16. Управление предприятием (фирмой) в современных условиях Управление и менеджмент. Цели и функции менеджмента. Делегирование и распределение полномочий фирмы. Стили управления. Деловая репутация и деловая этика Тема 17. Управление деловой активностью (маркетинг) Понятие маркетинга. Концепция маркетинга. Функции маркетинга. Маркетинговые исследования Резерв учебного времени 2часа.

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен 1. Раскрывать специфику предмета экономической науки. Объяснять взаимосвязь экономической теории и хозяйственной деятельности.

Анализировать ограниченность ресурсов при помощи кривой производственных Объяснять влияние факторов на форму сдвига кривой производственных возможностей, Вычислять альтернативную стоимость и использовать ее для принятия решений.Решать типовые задачи на альтернативную стоимость Знать основные положения ГК РФ о собственности.

Понимать регулирующую роль права собственности в условиях рыночной экономики.

Знать основные формы перехода собственности.Объяснять роль частной собственности в формировании экономической системы. Объяснять проблемы частной собственности на землю в российской экономике и видеть пути их решения Знать основные проблемы экономики.Приводить примеры решения основных проблем в различных экономических системах. Объяснять особенности хозяйственного механизма в различных экономических системах: способ регулирования экономической деятельности на макроэкономическом уровне, системы стимулов и мотиваций, конкретных экономических связей между предприятиями и фирмами Обосновывать необходимость и пути перехода России к рыночной экономике. Выделять главные особенности и задачи переходного периода. Знать основные направления реформ.

Анализировать итоги реформ в странах с переходной экономикой, в том числе и в России Определять изменение спроса и величины спроса.Объяснять взаимосвязь закона убывающей предельной полезности и формы кривой спроса. Рассчитывать коэффициент ценовой эластичности спроса. Классифицировать товары и услуги по степени эластичности спроса на них по цене. Решать задачи графическим и аналитическим методами. Различать индивидуальный, рыночный и суммарный спрос Определять изменение предложения и величины предложения. Различать индивидуальное, рыночное, суммарное предложение. Решать задачи графическим и аналитическим методами.

Рассчитывать коэффициент ценовой эластичности предложения.Определять объем производства по коэффициенту ценовой эластичности предложения Вычислять объем продаж и выручки от реализации. Использовать сведения об изменении неценовых факторов для анализа уровня цен и объема продаж. Решать задачи графическим и Знать основные права потребителей в условиях рыночной экономики и способы защиты прав потребителя.Различать источники доходов семей и выделять закономерности изменения их расходов. Объяснять причины неравенства доходов.Понимать роль трансфертных платежей и индексации в выравнивании доходов. Строить кривую Лоренца и иллюстрировать отрыв реального распределения богатства страны от абсолютного равенства и абсолютного Различать производственные ресурсы и факторы производства.Подсчитывать долю факторных доходов в экономике любой страны.Сравнивать количество и качество производственных ресурсов России с другими странами. Различать денежный и реальный секторы экономики.

Объяснять их роль и взаимосвязь.Различать производительность труда и эффективность производства.Иллюстрировать на конкретном примере действие закона убывающей Различать основные организационно-правовые формы бизнеса в РФ. Выделять их достоинства и недостатки.Объяснять видоизменение цели деятельности фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде.Определять роль амортизации в расширении производства. Вычислять величину и норму амортизации.Оценивать экономическое положение фирмы и предвидеть последствия объявления банкротства.Решать типовые задачи Определять наиболее адекватную модель рынка в конкурентных условиях.Определять возможности 12.

покупателей и продавцов влиять на цены при различных типах организации рынка.Различать чистую монополию и монопольную (рыночную) власть Знать обозначения и формулы расчета различных издержек производства.Выделять закономерности поведения кривых издержек. Вычислять бухгалтерскую и экономическую прибыль. Изображать графически различные издержки производства. Определять нормальную прибыль.Определять объем производства, максимизирующий прибыль.Решать типовые задачи на издержки производства, выручку от реализации, прибыль. Объяснять связь экономической Объяснять, чем предпринимательская деятельность отличается от всех других видов деятельности и что между ними общего.Обосновывать роль предпринимательства в развитии экономики.Рассчитывать величину прибыли и предпринимательского дохода.Оценивать предпринимательский потенциал России и других стран.Решать типовые задачи по организации предпринимательской деятельности и предпринимательскому доходу.Оценивать свои способности к предпринимательской деятельности Знать основные законы, «правила игры» для бизнеса. Объяснять роль информационной среды бизнеса и средства ее формирования.Выделять особенности и преимущества биржевой торговли. Просчитывать выгоды от ее организации. Иллюстрировать примерами виды бирж и биржевых товаров.Решать типовые задачи по биржевым операциям.Оценивать роль страховых Объяснять сущность, цели и функции менеджмента. Обосновывать уровень ответственности управленческого персонала. Обосновывать использование различных стилей управления.

Различать формы мотивации сотрудников Объяснять, что такое маркетинг, для чего он применяется в современном бизнесе.

Понимать суть концепции маркетинга.Различать функции маркетинга и находить взаимосвязь между ними.Объяснять виды маркетинговых исследований:сегментирование рынка товаров и услуг, товарную политику, изучение поведения потребителя 15 1 Доходы потребителя. Проблемы бедности. 9. долгосрочный периоды деятельности.

25 1 Выручка и доход. Максимизация прибыли. 10. 1 Тема 14. Предпринимательство.

27 1 Деловая среда бизнеса и ее составляющие. 24. 2 Тема 16. Управление предприятием Примерная тематика рефератов и исследовательской деятельности 1. «Конъюнктура банковских услуг города Павлово» (В этой теме предлагается изучить спрос и предложение банковских услуг ( привлечение вкладов и предоставление кредитов) 2. «Проблема похудения: экономические и биологические аспекты» (Это реферат может содержать информацию двух предметов экономики и биологии) 3. «Как найти работу?» ( Ответ на этот вопрос может быть представлен в виде проектной работы, где проанализирован рынок труда и дан ответ на поставленный вопрос) 4. «Что стоит за цифрами?» ( Данная тема раскрывает информацию цифр на упаковках товаров:

штрих код, пищевые добавки и т.д.) 5. «

Работающие подростки: как совместить учебу и работу» (В этой теме необходимо раскрыть проблему и найти пути ее решения) 6. «Если бы я был главой городской администрации…» (Предметом для обсуждения здесь может быть проект будущего с опорой на современную информацию, с доказательствами) 7. «Практика налогообложения доходов лиц свободных профессий» (Подробное раскрытие информации о налогообложении свободных профессий) 8. «Налогообложение предприятий малого бизнеса» (Описать плюсы и минусы налогообложения малого бизнеса) 9. «Процедура подготовки и сдачи налоговой декларации» (Подробное описание процедуры подготовки и сдачи налоговой декларации по разным статьям) 10. Роль собираемых налогов в экономике государства, области, города (Сравнительный анализ собираемых налогов и их распределение) 11. «Я открываю свой бизнес» ( Данная работа может содержать проект будущей фирмы,т.е подробный бизнес-план) 12. «Как правильно делать покупки» (Раскрыть тему можно с использование закона о Защите прав потребителей) 13. Рынок мобильной связи (В этой теме можно прокомментировать работу двух телесистем и сделать сравнительный анализ, здоровая экономическая конкуренция этих фирм; плюсы и минусы работы телесистем для населения) 14. «Реклама - это польза или вред?» ( Проанализировать плюсы и минусы рекламы) 15. «Азбука страхования» (В этой теме можно раскрыть подробно один вид страхования и выявить плюсы и минусы данного страхования) 16. «Экономика и финансы страхования» (Описать принцип страхования, экономическую основу страхования) 17. «Страхование и его роль в нашей жизни» (Для чего нужно страхование, какие задачи решает общество, предприниматели, гражданин, какова социальная роль страхования) 18. «Российские деньги: обычное и необычное» (История развития денежного обращения в России, необычные (лучше мало известные) факты развития) 19. «В мире профессий и заработков» (В данной теме предполагается проанализировать рынок труда в нашем городе и выявлены отрицательные и положительные моменты) 20. «Экономика в школе» (Раскрыть экономическую сторону школы, куда идут бюджетные деньги и как можно заработать свои деньги школе) 21. «История предпринимательства в городе Павлово» (В данной теме можно рассказать о видах экономической деятельности купцов, помещиков и др. людей в 19 веке, а можно рассказать более подробно об одном из знаменитых предпринимателей того времени) 22. «Современное предпринимательство города Павлово» (В данной теме можно рассказать о формах предпринимательства, выявить более успешные, менее успешные) Интернет-ресурсы.

http: //www.hse.ru демонстрация журнала «Экономика в школе»

http: //www.school-sector.relarn.ru/efim/9pedsovet электронный еженедельник «Педсовет по средам» поддерживается Ассоциацией РЕЛАРН и ИОСОРАО ( описывается зарубежный опыт применения Сети в учебном процессе, сообщаются адреса сетевых проектов, конференций и событий) http: //som.fio.ru/subject.asp?id= сетевое объединение методистов по экономике. ( На сайте размещаются различные методические материала по курсам общеобразовательной школы) Макроэкономическая статистика http://www.vedi.ru/statbase.htm# Аналитические доклады http://www.nns.ru/analytdoc/anal2.html Институт экономики переходного периода http://www.online.ru/sp/iet/trends/ Экспертный институт экономики России http://www.