WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 

ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Л. Н. Герасимова

Профессиональная этика

и ценности бухгалтеров

и аудиторов

Учебник для бакалавриата

и магистратуры

Допущено Учебно-методическим отделом

высшего образования в качестве учебника для студентов

высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям Книга доступна в электронной библиотечной системе biblio-online.ru Москва УДК 657(075.8) ББК 65.052я Г Автор:

Герасимова Лариса Николаевна — доктор экономических наук, профессор кафедры бухгалтерского учета в коммерческих организациях Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.

Рецензенты:

Гетьман В. Г.  — доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой бухгалтерского учета в коммерческих организациях Финансового университета при Правительстве Российской Федерации;

Рожкова Н. К. — профессор, доктор экономических наук, профессор кафедры бухгалтерского учета и аудита Государственного университета управления.

Герасимова, Л. Н.

Профессиональная этика и ценности бухгалтеров и аудиторов :

Г учебник для бакалавриата и магистратуры / Л. Н. Герасимова. — М. :

Издательство Юрайт, 2014. — 318 с. — Серия : Модуль.

ISBN 978-5-9916-3731- Учебник соответствует Программе подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров коммерческих организаций и Программе подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров коммерческих организаций по международным стандартам финансовой отчетности, утвержденным Советом по профессиональному образованию Института профессиональных бухгалтеров и аудиторов России. Включает как теоретическое изложение принципов и правил поведения профессионального бухгалтера, так и тестовые задания, которые предлагаются в конце учебника.

Основная задача — дать специалистам в области бухгалтерского учета и аудита представление об этических нормах поведения профессионального бухгалтера, которые должны ими соблюдаться при осуществлении профессиональной деятельности.

Учтены последние рекомендации в области профессиональной бухгалтерской этики, представленные в документах Международной федерации бухгалтеров.

Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования четвертого поколения.

Для бухгалтеров и аудиторов, руководителей бухгалтерских и аудиторских фирм, представителей профессиональных объединений бухгалтеров и  аудиторов, студентов, аспирантов и  преподавателей экономических вузов, а  также специалистов по  бухгалтерскому учету — претендентов на получение квалификационного аттестата профессионального бухгалтера.

УДК 657(075.8) ББК 65.052я © Герасимова Л. Н., ISBN 978-5-9916-3731-2 © ООО «Издательство Юрайт», Оглавление Введение

Глава 1. Профессиональная этика: понятие, виды, кодексы

1.1. Этика, мораль и профессиональные ценности

1.2. Понятие профессиональной этики............... 1.3. Виды профессиональной этики

1.4. Кодексы профессиональной этики............... 1.5. Причины принятия этических кодексов...... 1.6. Сущность кодекса профессиональной этики

Контрольные вопросы и задания

Глава 2. Профессиональные характеристики современного бухгалтера и аудитора................. 2.1. Профессия современного бухгалтера........... 2.2. Профессиональные навыки и способности бухгалтера

2.3. Этика профессионального бухгалтера и аудитора

2.4. Профессиональные организации бухгалтеров

2.5. Статус профессионального бухгалтера........ 2.6. Профессиональные аудиторские организации

2.7. Международные образовательные стандарты учетных профессий

Контрольные вопросы и задания

Глава 3. Бухгалтер и психология

3.1. Этика эмоционального интеллекта бухгалтера

3.2. Интеллект и психологические типы личности бухгалтеров

3.3. Сферы эмоционального интеллекта............. 3.4. Психологический портрет бухгалтера.......... 3.5. Как стать уверенным бухгалтером............... Контрольные вопросы и задания

Глава 4. Фундаментальные моральные принципы бухгалтера и аудитора

4.1. Моральные нормы: основные положения... 4.2. Фундаментальные моральные принципы.... 4.3. Дисциплинарные меры и их применение.... 4.4. Мораль как основа профессии

Контрольные вопросы и задания

Иллюстрированный пример и задание для самостоятельного решения

Глава 5. Концептуальный подход к соблюдению основных принципов этики

5.1. Общая характеристика концептуального подхода

5.2. Угрозы нарушения фундаментальных моральных принципов

5.3. Меры предосторожности при угрозах моральных принципов

5.4. Меры предосторожности по подготовке в отчетности

Контрольные вопросы и задания

Глава 6. Этические конфликты и их разрешение.......... 6.1. Характеристика этических конфликтов..... 6.2. Психологические аспекты предупреждения конфликтных ситуаций... 6.3. Порядок разрешения этических конфликтов

6.4. Действия публично практикующего по разрешению конфликта интересов....... 6.5. Действия профессионального этических конфликтов

Контрольные вопросы и задания

Глава 7. Провокации и мошенничество

Провокации: получение предложения взятки в различных формах

7.2. Провокации: предложение взятки другому лицу

7.3. Ответственность за предложение / получение взятки

7.4. Проблемы мошенничества бухгалтеров.... 7.5. Правовые аспекты профессиональной недобросовестности и мошенничества...... Контрольные вопросы и задания

Глава 8. Применение концептуального подхода к соблюдению основных принципов этики публично практикующими профессиональными бухгалтерами и аудиторами

профессиональных услуг

8.2. Второе мнение

8.3. Вознаграждение бухгалтера и аудитора.... 8.4. Реклама и предложение профессиональных услуг

8.5. Подарки и знаки внимания

8.6. Принятие на хранение активов заказчика услуг

8.7. Соблюдение принципа объективности при всех видах услуг

Контрольные вопросы и задания

Глава 9. Применение принципа независимости пользователями услуг публично практикующих профессиональных бухгалтеров и аудиторов

9.2. Этические нормы бухгалтера (аудитора) при объединении компаний

9.3. Угрозы личной заинтересованности заинтересованности

практикующему профессиональному бухгалтеру (аудитору)

9.5. Родственные и личные отношения............. 9.6. Деловые отношения публично бухгалтеров (аудиторов)

9.7. Функции руководства

9.8. Трудовые отношения с заказчиком аудита

Контрольные вопросы и задания

Задачи по исправлению ошибок в бухгалтерском учете....... Глава 10. Потенциальные угрозы этическим принципам и меры предосторожности при оказании услуг заказчику аудита.............. 10.1. Общая характеристика услуг аудиторской организации

10.2. Наличие угрозы самоконтроля при оценочной деятельности

10.3. Этика услуг по налоговому консультированию

10.4. Услуги, связанные с внутренним аудитом

10.5. Услуги, связанные с информационными системами

10.6. Услуги, связанные с правовыми отношениями

10.7. Услуги по найму персонала

10.8. Услуги, связанные с корпоративными финансами

10.9. Судебное разбирательство между существующее или возможное

Контрольные вопросы и задания

Обзорные тесты для самоконтроля

Рекомендуемая литература

Приложения

Введение С начала 90-х гг. XX в. специальность бухгалтера стала особенно популярной.

Тысячи и тысячи фирм составляют годовые балансовые отчеты. При этом настоящий массовый героизм проявляет армия бухгалтеров.

Бухгалтер — это специалист, работающий по системе учета в соответствии с действующим законодательством. Его задачи:

вовремя и правильно заплатить налоги, отчитаться перед государственными органами и собственниками компании, организовать работу с клиентами и партнерами организации, следить за финансовым состоянием предприятия.

Но в любом случае — это профессионально подготовленный человек, который легально осуществляет бухгалтерскую деятельность в интересах внешних и внутренних пользователей бухгалтерской отчетности.

Бухгалтерию чаще всего возглавляет главный бухгалтер, кроме того имеются заместители главного бухгалтера и рядовые бухгалтеры. В зависимости от численности предприятия и его документооборота эти должности могут быть совмещены или дополнены другими (например, бухгалтер-ревизор, бухгалтер-кассир и т.д.).

Основной целью деятельности профессионального бухгалтера является работа в соответствии с наивысшими стандартами профессионализма для достижения максимального уровня эффективности и удовлетворения потребностей общества.

В таких условиях профессиональная этика становится важным фактором жизни организаций и общества в целом.

В корпоративной Америке этика стала активом в балансе предприятий. Сейчас, более чем когда-либо, бухгалтер стремится навести мост над пропастью между общественным и частным лицом компании, между декларируемой и реальной ее деятельностью.

Институт профессиональных бухгалтеров России, являясь членом Международной федерации бухгалтеров (МФБ), стремится реализовать задачу МФБ по выработке и внедрению стандартов профессиональной этики бухгалтеров.

Мнение авторитетных бухгалтеров является важнейшим источником норм профессиональной этики, их моральный авторитет, их поведение способны повлиять на формирование образцов поведения во всем профессиональном сообществе.

Дисциплинарная практика прошлых лет дает представление о том, как изменяются со временем представления об этичном и неэтичном поведении, как трактуются правила и определяется степень тяжести того или иного проступка. Наличие и знание профессионального кодекса помогает специалисту принимать грамотные, профессиональные, этические решения в непростых ситуациях.

Дисциплина «Профессиональная этика и ценности бухгалтеров и аудиторов» является дисциплиной, рекомендованной Комитетом образования Международной федерации бухгалтеров (IFAC) в качестве обязательной для студентов 1-го курса магистратуры направления «Экономика».

Целью преподавания дисциплины является развитие у студентов нравственного компонента бухгалтерского и аудиторского мировоззрения; рассмотрение системы этических знаний кодекса бухгалтера во всем многообразии исторических и современных вариантов; формирование у студентов нравственного сознания профессиональных принципов при одновременном превращении моральных норм и этических требований обществ профессиональных бухгалтеров и аудиторов в глубокие личные убеждения и твердые внутренние позиции личности.

Задачи дисциплины:

— помочь обучаемым овладеть системой профессиональных этических знаний и ценностей, отвечающей современным требованиям подготовки магистра высшей школы;

— научить студентов умело применять основные положения профессиональной этики для формирования духовного мира личности, развития интеллекта, культуры, нравственности, патриотизма и достоинства человека в работе бухгалтером и аудитором;

— вырабатывать у обучаемых систему положительных привычек поведения, соответствующих принятым моральным нормам профессии;

— сформировать у студентов прочные навыки и умения систематической работы над совершенствованием своего нравственного облика бухгалтера и аудитора.

Место дисциплины в подготовке магистра.

Дисциплина занимает важное место в системе подготовки студентов по магистерским программам «Международные стандарты учета, финансовой отчетности, аудита» и «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Она способствует формированию нравственной составляющей мировоззренческой позиции личности бухгалтера и аудитора, нравственной культуры, личных убеждений и умению проявлять их в сложных ситуациях современного развития российского общества и в условиях реформирования бухгалтерского учета.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

ОК-1 — соблюдение этикета и кодекса бухгалтера и аудитора, осуществляющего свою деятельность в современных условиях;

ОК-2 — знание и понимание особенностей взаимосвязи основных видов профессиональной деятельности бухгалтера и аудитора с моралью;

ОК-3 — умение творчески применять основные положения профессиональных этических знаний в повседневной практической деятельности в качестве бухгалтера и аудитора;

б) профессиональных:

ПК-1 — обладание базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области финансового учета, управленческого учета и формирования соответствующих видов отчетности;

ПК-2 — способность комплексно анализировать результаты фактов хозяйственной жизни организации, выделять проблемы и оценивать, в каком порядке их нужно решать;

ПК-3 — умение находить необходимую информацию в различных дисциплинах для решения многосторонних или сложных проблем; оценивать возможность альтернативных решений и понимать роль профессионального суждения в их принятии;

ПК-4 — обоснование роли профессиональных ценностей и этики в развитии цивилизации, условиях реформирования бухгалтерского учета в России и связанных с этим современных социальных и этических проблем.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать — специфику основных направлений и областей профессиональных этических взглядов, место и задачи профессиональной этики в социальном развитии и формировании профессии бухгалтера и аудитора;

— содержание основных этических принципов профессиональных бухгалтеров и аудиторов и отражение их закономерных связей и отношений;

— этические нормы поведения в различных условиях и обстоятельствах;

уметь — творчески применять основные положения профессиональных этических знаний в повседневной практической деятельности в качестве бухгалтера и аудитора;

— аргументированно обосновывать роль профессиональных ценностей и этики в развитии цивилизации, условиях реформирования бухгалтерского учета в России и связанных с этим современных социальных и этических проблем;

— осуществлять анализ профессиональных изменений с точки зрения категорий этики, различать общечеловеческое, профессиональное и частное в нравственных явлениях действительности;

иметь представление — об особенностях применения основных категорий профессиональных ценностей и этики в различных ситуациях практической деятельности бухгалтера и аудитора;

— основных моделях нравственного поведения и общения бухгалтеров и аудиторов и их проявлении в профессиональной деятельности;

— особенностях взаимосвязи основных видов профессиональной деятельности бухгалтера и аудитора с моралью;

иметь навыки — владения понятийным аппаратом профессиональных этических норм для самостоятельного анализа процесса формирования профессии бухгалтера и аудитора;

— самостоятельного анализа влияния управления и управленческих технологий на процессы жизнедеятельности человека и общества;

— соблюдения этикета и кодекса бухгалтера и аудитора, осуществляющего свою деятельность в современных условиях.

Учебник «Профессиональная этика и ценности бухгалтеров и аудиторов» подробно рассказывает, как бухгалтер может улучшить этическое здоровье компании в рамках жесткого бухгалтерского режима, какие может принять исправительные меры.

Этические проблемы и правила, о которых идет речь в данном учебнике, затрагивают взаимоотношения бухгалтера и аудитора с клиентом, партнерами, коллегами по профессии, государственными органами, обществом в целом. Следуя этическим правилам, мы не только оберегаем себя и клиента от неприятностей, но и постепенно улучшаем имидж профессии. Сегодня в России создается настоящая профессиональная корпорация, и одновременно происходит воспитание нового поколения бухгалтеров и аудиторов — для этого создаются кодексы профессиональной этики.

Книга описывает современную деловую среду, анализирует этические проблемы, законодательные требования к дипломированным бухгалтерам, включая законодательные акты и положения, иллюстрирующие уровень требований в России.

При написании учебника были максимально использованы материалы современных нормативно-правовых актов, законодательства в области профессиональной этики, а также нормативные документы саморегулируемых организаций бухгалтеров и аудиторов.

В учебнике в систематизированном виде отражены основные понятия, методы, определения профессиональной этики, сложившиеся в мировой и отечественной практике.

Материал подготовлен с использованием информационносправочной системы «КонсультантПлюс» и информационно– справочной системы «Гарант».

ГЛАВА 1.1. Этика, мораль и профессиональные Понятие этики складывается из совокупности норм, регулирующих личное и профессиональное поведение людей. Как правило, эти нормы разрабатываются для конкретного общества с целью защиты различных категорий граждан, объединений, групп.

Этика (от греч. «нрав, обычай») — философское исследование морали и нравственности.

Мораль (от лат. moralitas — общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Этика представляет собой науку о морали.

Нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле. По большому счету нравственность рассматривается как синоним морали.

Изучение ценностных ориентаций человека имеет не только познавательное значение, но и позволяет приобрести большой практический опыт.

Ценности — это:

желательное состояние общественных связей;

критерии оценки событий и явлений;

смысл целенаправленной деятельности;

регулятор общественных взаимодействий.

Таким образом, знание соответствующих ценностей позволяет как человеку, так и обществу осмыслить возникающие ситуации, познать и оценить целостность объективных событий, а следовательно, принять оптимальное в данном конкретном случае решение с целью регуляции поведения человека.

Профессиональная нравственность — это общечеловеческие принципы морали применительно к условиям деятельности конкретной профессии.

Общечеловеческие ценности относятся, как правило, к конкретному обществу и формируются у человека под влиянием сложившихся семейных традиций и обычаев, школьных правил и установок, в процессе стихийной социализации.

Существование профессиональной нравственности связано с особенностями трудовой деятельности человека (критерии и особенности труда, корпоративные направления и т.д.).

Специалисты той или иной отрасли выполняют в организациях одинаковые функциональные обязанности. В результате этой деятельности ими вырабатываются определенные нравственные нормы. Эти нормы помогают эффективно решить профессиональные задачи, а их знание способствует совершенствованию личности специалиста.

Профессиональные ценности — формируются в ходе профессионального образования и практической деятельности и представляют собой производные таких групповых и организационных ценностей, как общечеловеческие, национальные, личные.

Они удовлетворяют одну из важнейших потребностей профессионального сообщества — потребность в консолидации для решения профессиональных задач. Исключительная роль в удовлетворении этой потребности принадлежит идеалам.

Идеал — эталон должного, главный оценочный критерий, выражающий высшую цель деятельности.

В профессиональной деятельности выделяют:

присущие этической ответственности характеристики перед профессией. Например, отстаивание интересов профессии, защита ее достоинства и целостности, совершенствование этических правил, любовь к своей профессии, добросовестное отношение к делу, проявление творчества в выполнении профессиональных задач, символика, профессиональные ритуалы;

этические нормы, направленные на самореализацию, самоутверждение и самосовершенствование личности специалиста, достижения высокой квалификации в профессиональной деятельности.

Показателем профессионализма является высокий уровень развития культуры в соответствующей области деятельности.

Наличие и функционирование профессиональных ценностей и ценностных установок в конкретной отрасли позволяет ее работнику осознать многие профессиональные ситуации, связанные с его обязанностями, и соотнести их с действующей системой ценностей.

1.2. Понятие профессиональной этики Нравственные отношения людей в трудовой сфере регулирует профессиональная этика. Нормальное функционирование общества и его развитие может осуществляться в условиях непрерывного процесса производства разнообразных материальных благ и материальных ценностей. Но его существование и развитие зависит не только от юридических и экономических законов. Огромную роль играют моральные принципы, на основе которых строится та или иная профессиональная деятельность.

Профессиональная этика — это совокупность моральных норм, которые определяют причастность человека к долгу перед профессией.

Профессиональная мораль всегда связана с ограничением свободы в поведении окружающих. Она же объединяет людей по принадлежности к той или иной профессии. Требования профессиональной морали относятся только к конкретной профессии, и, как правило, не касаются людей других профессий. Тем не менее, эти требования известны всем ввиду взаимодействия и особого отношения представителей различных профессий.

Общие правила японской деловой этики: приходить на встречу только с визитными карточками, всегда иметь материалы о своей компании и своем предложении, соблюдать протокол в одежде Профессиональная этика также связана с моральным поведением, но охватывает более узкий круг вопросов, рассматривая этичные характеристики каждой профессии. Профессия выступает в качестве так называемого фильтра, пропускающего только то, что соответствует требованиям нормативов.

В круг вопросов профессиональной этики входит:

установление нравственных качеств личности работника, способствующих формированию профессионального долга и его наилучшего исполнения;

особенности профессионального воспитания.

Профессиональная этика рассматривает взаимоотношения специалистов в трудовых коллективах, а также отношения профессиональных коллективов и специфику нравственности, свойственную данной профессии.

Профессиональная этика выражается через кодексы поведения, которые устанавливают нравственные взаимоотношения между членами коллектива.

Таким образом, профессиональная этика — это:

1) кодексы поведения, предписывающие определенный тип нравственных взаимоотношений между людьми, которые представляются оптимальными с точки зрения выполнения ими своей профессиональной деятельности;

2) способы обоснования данных кодексов с точки зрения социального и культурно-гуманистического назначения той или иной профессии.

1.3. Виды профессиональной этики Виды профессиональной этики — это те специфические особенности профессиональной деятельности, которые направлены непосредственно на человека в тех или иных условиях его жизни и деятельности в обществе.

Этика отражает многообразие моральных норм, раскрывает разносторонность профессиональных моральных отношений.

Профессиональные моральные нормы — это правила, образцы, порядок внутренней регуляции личности на основе этических идеалов.

Основными видами профессиональной этики являются:

врачебная этика, педагогическая этика, этика ученого, актера, художника, предпринимателя, журналиста, инженера и т.д.

Сегодня существует значительное число этических кодексов.

Они разработаны в предпринимательской среде, в сфере торговли, для работников военных отраслей. Существуют также этические кодексы для работников международных организаций (например, музеев), обществ (например, Красного Креста), международных профессиональных объединений. Они носят статус международных.

Этический кодекс Российского врача, принятый в 1994 г.

Ассоциацией российских врачей, раскрывает врачебную этику:

взаимоотношения врача и пациента при личных контактах, влияние личных качеств врача на его деятельность, гарантии врача не нанести вред своему пациенту. Мораль и этическое поведение раскрыты в клятве Гиппократа.

Профессиональная этика журналиста раскрывает вопросы профессионально-нравственных отношений с коллегами, влияние институционально организованного общества журналистов на его поведение, причины и границы вмешательства корпорации в его поведение.

Экономическая этика представляет собой совокупность норм поведения работников предпринимательской среды, раскрывает требования, предъявляемые развитым обществом к стилю работы предпринимателя, каков должен быть социальный облик и стиль общения между участниками бизнеса.

Экономическая этика складывается под воздействием формирования рыночных отношений, неоднозначных исторических традиций, широкого спектра проявлений массового сознания, критериев нравственного отношения человека к труду.

Частью экономической этики является деловой этикет.

Деловой этикет — это правила поведения делового человека, способствующие взаимопониманию людей в процессе общения.

Он связан с традициями и историческими условиями конкретной страны.

Деловой этикет помогает созданию имиджа бизнеса, фирмы, человека. Организации, имеющие высокий имидж, имеют лучшие экономические результаты финансово-хозяйственной деятельности. С ними приятно и удобно работать, так как посредством этикета создан комфортный психологический климат, способствующий деловым контактам.

Этический кодекс работников социальной сферы, принятый Межрегиональной ассоциацией работников социальных служб в 1994 г., раскрывает нормы морали в социальном обслуживании, связанные со спецификой работы. Нравственно-этические нормы работников социальной службы играют особую роль в связи с тем, что их профессиональная деятельность заключается в оказании помощи конкретным людям, семьям, соответствующим социальным группам.

В связи с этим этический кодекс выделяет особые качества, которые должны формироваться у социального работника:

терпимость, вежливость, порядочность, эмоциональная устойчивость; личностная адекватность самооценки. Социальный работник должен иметь и развивать чувство собственного достоинства, долга и справедливости, уважать чувства другого человека, быть добрым. Необходимо также владеть педагогическими навыками. Соблюдение специалистами по социальной работе этических норм предупреждает негативные последствия социального обслуживания.

К принципам этики социального работника относятся ответственность перед клиентом, перед профессией и коллегами, перед обществом.

В настоящее время виды профессиональной этики формулируются в этических кодексах, которые могут быть представлены стандартами отдельных организаций (корпоративные кодексы) или правилами, регулирующими отношения внутри целой отрасли (профессиональные кодексы).

1.4. Кодексы профессиональной этики Кодекс этики профессионального поведения существует главным образом для профессий, имеющих особую ответственность перед обществом: государственных служащих, судей, врачей, профессиональных бухгалтеров, аудиторов.

В силу развивающейся профессионализации перед специалистами различных направлений все чаще возникают нравственные коллизии, решить которые, опираясь только на профессиональные знания, невозможно.

Поэтому основной задачей разработчиков этических кодексов является формулирование и внедрение в профессиональную среду принципов и норм корпоративной этики, которые направлены на разрешение нравственно-этических проблем и спорных ситуаций, предотвращение злоупотреблений в различных сферах профессиональной деятельности.

Кодекс профессиональной этики не является изобретением сегодняшнего дня. В частности, более 300 лет назад был разработан и дошел (практически в неизменном виде) до наших дней Кодекс самурая («Бусидо Сосинсю»). Данный Кодекс представляет собой свод этических правил профессионального воина, которые регламентировали его поведение как в бою, так и в мирной жизни.

Данные кодексы своими предписаниями дополняют положения законодательных актов, регламентирующих деятельность аудиторов, врачей, журналистов, юристов и других представителей наиболее важных и общественно-значимых профессий.

Об этом прямо указывается в некоторых актах.

В ст. 2 Кодекса профессиональной этики адвоката, принятого Первым Всероссийским съездом адвокатов 31 января 2003 г. с изменениями и дополнениями от 8 апреля 2005 г., указано, что настоящий Кодекс дополняет правила, установленные законодательством об адвокатской деятельности и адвокатуре.

Все эти кодексы содержат нравственно-этические нормы, регулирующие ту или иную профессиональную деятельность. Их также называют: «Кодекс профессиональной этики», «Этический кодекс», «Кодекс чести», «Декларация этических норм», «Хартия профессиональных принципов», «Деонтологический кодекс» и т.п.

1.5. Причины принятия этических кодексов В профессиональной деятельности существует множество различных нюансов, которые действующее законодательство, регламентирующее права и обязанности конкретных специалистов, не может охватить своим регулированием.

В связи с этим возникает необходимость в дополнительном регулировании профессионального поведения. Разумеется, лучше всех разбираются в своих проблемах представители конкретных специальностей, которые и разрабатывают корпоративные правила.

Кроме того, во многих законодательных актах о профессиональной деятельности содержатся положения, обязывающие соблюдать нормы корпоративной этики.

Согласно ст. 7 Федерального закона от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» адвокат обязан соблюдать Кодекс профессиональной этики адвоката.

Таким образом, принятие кодекса профессиональной этики является в некоторых случаях необходимым в силу предписания закона.

Правовое регулирование (как разновидность государственного вмешательства в жизнь отдельного гражданина и общества в целом) имеет определенные пределы, не позволяющие активно вмешиваться в нравственно-этическую сферу общества, которая традиционно регламентируется религиозными и нравственными нормами, обычаями и традициями. В связи с этим принятие этического кодекса следует рассматривать как результат упорядочивания общественных отношений внутри гражданского общества силами самого общества.

Наличие кодексов профессиональной этики — это показатель нравственной зрелости общества, которое может без помощи государства самостоятельно регламентировать поведение своих членов.

Представители некоторых профессий (например, врач, судья) в силу своего правового статуса имеют чрезвычайно широкий простор субъективного усмотрения. Свобода их действий (которые могут быть не только социально-полезными, но и общественно-вредными) зачастую ограничена лишь относительно-определенными правовыми предписаниями и собственной совестью.

Кодекс врачебной этики гласит: «Врач должен помнить, что главный судья на его врачебном пути — это его собственная совесть».

Однако совесть, как известно, понятие неконкретное и зачастую весьма субъективное.

В связи с этим задача этических кодексов как раз и заключается в том, чтобы привести противоположные представления членов профессионального сообщества о добре и зле к общему социально-полезному знаменателю.

Этого можно достичь, только формализовав нравственные идеалы, на которых базируется та или иная профессиональная деятельность, возведя их в обязательные к исполнению корпоративные принципы и нормы.

Общество вынуждено заставлять своих членов соблюдать формально-определенную корпоративную мораль, так как не каждый адвокат, врач, судья или журналист добровольно придерживается в своей работе этих правил.

Многие профессии обладают большой социальной значимостью, что накладывает на представителей этих профессий повышенную ответственность перед обществом. В связи с этим этический кодекс является дополнительным препятствием на пути различных профессиональных злоупотреблений и нарушений.

Статья 4 Кодекса профессиональной этики психиатра запрещает следующие действия, представляющие собой злоупотребления положением врача:

использование своих знаний вопреки медицинским интересам или с целью искажения истины;

применение к лицу психиатрических мер без достаточных оснований;

отказ в психиатрической помощи лицам, которые в ней нуждаются;

навязывание пациенту своих философских, политических, религиозных взглядов;

заключение с пациентом сделок имущественного характера, использование его труда в личных целях;

вступление с пациентом в интимную связь;

способствование самоубийству пациента;

применение медицинских средств с целью наказания пациента.

Таким образом, причины принятия этических кодексов следующие (риc. 1.1):

необходимость в дополнительном регулировании профессионального поведения;

упорядочивание общественных отношений внутри гражданского общества силами самого общества;

чрезвычайно широкий простор субъективного усмотрения представителей некоторых профессий в силу своего правового статуса.

Законодательство профессиональной деятельности Риc. 1.1. Причины принятия этических кодексов 1.6. Сущность кодекса профессиональной Характеризуя сущность любого кодекса профессиональной этики, необходимо отметить, что он представляет собой кодифицированный нормативный акт, принятый представителями определенной профессии, который в систематизированном виде содержит обязательные для исполнения нравственно-этические предписания, регламентирующие профессиональное поведение.

Этический кодекс необходимо рассматривать как совокупность формально-определенных нравственных правил, при нарушении которых наступают неблагоприятные юридические последствия, а не как совокупность благих пожеланий представителей профессионального сообщества друг к другу, которые можно и не исполнять.

По своей юридической сути этические кодексы являются нормативными, но не правовыми актами, поскольку принимаются органами профессиональных сообществ, а не государственными законотворческими органами. Но их социальное значение велико.





Похожие работы:

«ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ Том 2 Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2014 Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Координационный совет Учебно- Учебно-методическое объединение вузов методических объединений и Научно- России по университетскому методических советов высшей школы политехническому образованию Ассоциация технических...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Общие сведения о направлении. Организационно-правовое 1 обеспечение образовательной деятельности 4 Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной 2 образовательной программе 10 Содержание подготовки бакалавров 3 13 Учебный план 3.1 14 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические 3.2 средства 16 Программы и требования к выпускным квалификационным 3.3 испытаниям Организация учебного процесса 4 Качество подготовки обучающихся 5 Уровень требований при приеме...»

«Методические рекомендации Обеспечение воздушных судов гражданской авиации лекарственными препаратами и медицинскими изделиями Список участников рабочей группы по разработке и созданию Методических рекомендаций Обеспечение воздушных судов гражданской авиации лекарственными препаратами и медицинскими изделиями Болотов В.Г. Советник Управления летной эксплуатации Федерального агентства воздушного транспорта МТ РФ Колесникова Е.В. ведущий консультант Управления летной эксплуатации Росавиации...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ Утверждаю Ректор НОУ ВПО ИГА _Тараканов А.В. 10. сентября.2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования по направлению 080100.62 ЭКОНОМИКА степень: бакалавр экономики нормативный срок обучения 4 года (очная форма обучения) Москва 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная...»

«СЕВЕРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Национального исследовательского ядерного университета МИФИ В.Л. Софронов, Е.В. Сидоров МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЕВЕРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ В.Л. Софронов, Е.В. Сидоров МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ Часть II Учебное пособие...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теоретических основ физического воспитания ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по учебной дисциплине национально-регионального компонента специальности 050720.65 Физическая культура Составитель: канд.пед.наук, профессор ШГПУЗамогильнов А.И. ШГПУ, 2009...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Оборудование и технология сварочного производства ПРОИЗВОДСТВО СВАРНЫХ КОНСТРУКЦИЙ Методические указания к курсовому проекту для студентов специальности 1-36 01 06 Оборудование и технология сварочного производства Могилев 2013 УДК 621.721 ББК П 80 Рекомендовано к опубликованию учебно-методическим управлением ГУ ВПО Белорусско-Российский университет Одобрено кафедрой Оборудование и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 1.1 Определение основной образовательной программы бакалавриата.5 1.2 Обоснование выбора направления и профиля подготовки.5 1.3 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата.6 1.4 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.6 1.4.1. Цель ООП бакалавриата..6 1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата..7 1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата..7 1.5. Требования к абитуриенту..8 2. Характеристика...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области Тульский технико-экономический колледж имени А.Г.Рогова Содержание 1. Общая характеристика образовательного учреждения 3 2. Условия осуществления образовательного процесса 10 3. Особенности образовательного процесса 14 4. Результаты деятельности, качество образования. 24 5. Финансово-экономическая деятельность 32 6.Социальное, государственно-частное партнерство. 33 7. Решения,...»

«Методические рекомендации по внедрению системы олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области Министерство образования и культуры Тульской области Департамент образования министерства образования и культуры Тульской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Тульской области Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области Кафедра гуманитарного образования...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки Кафедра информационного обеспечения и моделирования агроэкономических систем Методические указания для выполнения контрольной работы по курсу ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАЛЕНИИ для студентов заочного отделения, обучающихся по направлению 081100 Государственное и муниципальное управление Воронеж 2012 В.П. Рябов. Методические указания для выполнения контрольной...»

«Факультет, Тираж, Кому передано Подписано кафедра кол-во для к печати стр. редактирования (в типогр.) 14.11.07 январь В.Г. Радченко, ПРОИЗВОДСТВО СВАРНЫХ МТФ 76 с. авт. ред. №1362 Д.П. Чепрасов, КОНСТРУКЦИЙ МБСП 100 экз. Баранов тираж...»

«Б А К А Л А В Р И А Т С.И. САМЫГИН, А.М. РУДЕНКО Рекомендовано ГОУ ВПО Государственный университет управления в качестве учебного пособия для студентов ВПО, обучающихся по специальностям направления Менеджмент Регистрационный номер рецензии № 8 от 19.02.2009 ФГУ ФИРО Четвертое издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 159.9:334(075.8) ББК 88.4+65.29я73 С17 Рецензенты: Е.Ю. Положенкова, проф. Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса, д-р филос. наук,...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа по элективному курсу Генетические задачи составлена на основе программы Биология, элективные курсы 10-11 классы В.В. Пасечник. Москва. Дрофа 2006г Разделы Генетика и Молекулярная биология являются одним из самых сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. Облегчению усвоения этих разделов может способствовать решение задач по генетике разных уровней сложности. Решение задач, как учебно-методический приём изучения генетики, имеет важное...»

«2.3.1. Рациональное питание Методические рекомендации МР 2.3.1.1915-04 Рекомендуемые уровни потребления пищевых и биологически активных веществ (утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 2 июля 2004 г.) Дата введения: с момента утверждения Введение Эпидемиологические исследования, проводимые в экономически развитых странах мира и в России в последние десятилетия в области оценки состояния питания, энерготрат и здоровья населения,...»

«1 Министерство образования Республики Башкортостан ГБОУ СПО Стерлитамакский сельскохозяйственный техникум Богиня истории – Клио – богиня памяти УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по учебной дисциплине История для студентов 1 курса всех специальностей Автор: преподаватель гуманитарных дисциплин Малышева Ю.В. Наумовка 2012 2 Одобрена на заседании цикловой Утверждаю комиссии общих гуманитарных Зам. директора по учебной и социально- экономических работе_ дисциплин З.Р.Мунасыпова Протокол № От 2012г....»

«УДК [578/579+612.017.1](075.8) ББК 52я73 П12 Р е ц е н з е н т ы : академик Российской академии медицинских наук, профессор А.А. Воробьев; д р мед. наук, профессор М.И. Римжа; канд. мед. наук, доцент И.А. Крылов; НИИ эпидемиологии и микробиологии Министерства здравоохранения Республики Беларусь (д р мед. наук Т.В. Амвросьева, д р мед. наук А.С. Владыко, д р мед. наук Н.Н. По лещук, д р биол. наук Л.В. Скрипова, канд. биол. наук Т.С. Ермакова) Все права на данное издание защищены....»

«Б А К А Л А В Р И А Т СФЕРА УСЛУГ: ЭКОНОМИКА, МЕНЕДЖМЕНТ, МАРКЕТИНГ ПРАКТИКУМ Под редакцией доктора экономических наук, профессора Т.Д. Бурменко Рекомендовано Учебно-методическим центром Классический учебник в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 338.46(075.8) ББК 65.290я73 С91 Рецензент Э.В. Пешина, заведующая кафедрой Экономика сферы услуг Уральского государственного экономического университета, д-р экон. наук, проф. Сфера услуг:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИТОХИМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ЛРС Для студентов IV курса фармацевтического факультета (заочное отделение) Учебно-методическое пособие для вузов по специальности 060301 И.М. Коренская, О.А. Колосова, Н.П. Ивановская, А.А. Мальцева, И.Е. Измалкова...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКИЙ-НА-ДОНУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОСНОВНЫХ ГРУПП РКСИ, СТУДЕНТОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ И ОСВОБОЖДЕННЫХ ОТ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК Учебное пособие по дисциплине ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА для специальностей СПО II часть 20 ББК 75.1я М Рекомендовано к печати Экспертным советом РКСИ Протокол № 6 от 03.02. Рецензенты: Доктор...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.