WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 18.03.01 Химическая технология Профили подготовки: Электрохимические процессы и методы обработки поверхности; Технология переработки нефти и газа ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 18.03.01 Химическая технология

Профили подготовки: Электрохимические процессы и методы обработки поверхности;

Технология переработки нефти и газа Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная г. Усолье-Сибирское 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные документы для разработки ОП по направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ОП 1.3. Миссия, цели и задачи ОП ВО 1.4. Требования к абитуриенту

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ОП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Программы учебных практик 4.2.3.1. Программа производственной практики 4.2.3.2. 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОП 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОП ВО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ОП ВО 5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

ОП ВО 5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 2 Аннотация программы учебной практики Приложение 3 Аннотация программ производственных практик Приложение 4 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 5 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Настоящая образовательная программа высшего образования (прикладного бакалавриата), реализуемая в филиале ИрГТУ в г. УсольеСибирском по направлению подготовки 18.03.01 Химическая технология и профилям подготовки: Электрохимические процессы и методы обработки поверхности и Технология переработки нефти и газа (далее - ОП ВО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по соответствующему направлению подготовки.

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся;

программы учебной и производственных практик;

государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ОП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ОП ВО составляют:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 (ред. от 23.07.2013 г.).

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программ магистратуры» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 № 31402).

3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

240100 Химическая технология (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 807.

Направление подготовки: 18.03.01 Химическая технология Профили подготовки: Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень) прикладной бакалавр Нормативный срок освоения 4 года Трудоемкость программы 240 зачетных единиц; 8640 часов в том числе:



самостоятельная работа 3121 часов Форма итоговой государственной аттестации выпускная квалификационная Выпускающие подразделения кафедра химической технологии Руководитель ОП О.В. Немыкина, зав. кафедрой химической технологии неорганических веществ и материалов 1.3. Миссия, цели и задачи ОП ВО Миссия ОП бакалавриата - развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Цели ОП бакалавриата 18.03.01 «Химическая технология»:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего образования в области химической технологии;

- организация базовой бакалаврской подготовки, позволяющей всем выпускникам продолжить свое образование как с целью получения степени магистра в области химической технологии, так и с целью дальнейшего самосовершенствования;

- удовлетворение потребностей общества в квалифицированных кадрах путем подготовки бакалавров в области химической технологии.

- обеспечение потребности химических предприятий региона в интеллектуально, культурно и нравственно развитых бакалаврах для производственно-технологической, организационно-управленческой, научноисследовательской и проектной деятельности.

- повышение конкурентоспособности бакалавров в перечисленных сферах деятельности на основе фундаментализации образования, сохранения лучших традиций отечественного образования, реализации инновационных подходов и новых образовательных технологий в процессе подготовки обучающихся;

исследований в области химической технологии на основе взаимодействия с другими научными и высокотехнологичными производственными учреждениями, развитие региональных, федеральных и международных научных связей, участие в российских и международных научных, образовательных и культурных программах по основным направлениям деятельности, развитие экспериментально-учебной базы.

- участие в реализации мероприятий по сотрудничеству с образовательными и иными учреждениями региона в осуществлении политики непрерывного профессионального образования, повышения квалификации и дополнительного профессионального образования.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Министерством образования и науки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение и эксплуатацию промышленных производств основных неорганических веществ, продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, энергонасыщенных материалов и изделий на их основе.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- химические вещества и материалы;

- методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

- оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий. А также системы управления ими и регулирования;

- методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника - производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- проектная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Производственно-технологическая деятельность:

- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

- организация входного контроля сырья и материалов;

- контроль за соблюдением технологической дисциплины;

- контроль качества выпускаемой продукции с использованием типовых методов;

- исследование причин брака в производстве и разработка мероприятий по его предупреждению и устранению;

- приемка и освоение вводимого оборудования.

Научно-исследовательская деятельность:

- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и пакетов прикладных программ для научных исследований;

- проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ их результатов;

- подготовка данных для составления отчетов, обзоров и научных публикаций.

Организационно-управленческая деятельность:

- составление технической документации;

- выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

- организация работы коллектива в условиях действующего производства;

- планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

- подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

- проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений.

Проектная деятельность:

- сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

- расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

- участие в разработке проектной и рабочей технической документации;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-10);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью в письменной и устной речи правильно оформить результаты мышления (ОК-2);

- способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность приобретать новые знания в области техники и технологии (ОК-7);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и основные закономерности исторического процесса (ОК-10);

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- владеть одним из иностранным языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК-4);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

- способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

- составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата (ПК-8);

- применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий (ПК-10));

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов (ПК-11);

- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-12);

- налаживать, настраивать и осуществлять проверку оборудования и программных средств (ПК-13);

- проверять техническое состояние, организовывать профилактические ремонты и текущий ремонт оборудования (ПК-14);

- освоение и эксплуатация вновь вводимого оборудования (ПК-15);

- анализировать техническую документацию, подбирать оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПКопределять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

- организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПКсистематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия (ПК-20);

научно-исследовательская деятельность:

- планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

- использовать знания свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

- использовать знания основных физических теорий для решения физических задач, для понимания принципов работы приборов и устройств (ПК-24);

- изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

проектная деятельность:

- разрабатывать проекты (ПК-26);

- использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

- проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПКДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 13 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- рабочими программами дисциплин, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ОП по дисциплинам) Основная структура учебного плана по профилям изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по направлению 18.03.01 Химическая технология (профили «Электрохимические процессы и методы обработки поверхности» и «Технология переработки нефти и газа) Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть профессиональных коммуникаций Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ1.1 Психология профессиональной зачет Б1.В.ДВ2.1 Введение в специальность (ЭПМ) зачет Б1.В.ДВ2.1 Введение в специальность (ТНГ) зачет Б1.В.ДВ2.2 Инновационная деятельность зачет Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б2.Б.7 Аналитическая химия и физико- экзамен Б2.Б.10 Математические методы решения зачет Б2.В.ОД.1 Теоретические основы химической экзамен Б2.В.ОД.7 Профессиональное обучение 1 зачет Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ.1.1 Приборы и методы исследований экзамен Б2.В.ДВ.1.2 Основы научных исследований экзамен Б2.В.ДВ.2.2 История и методология химических зачет Б2.В.ДВ.3.1 Метрология, стандартизация и зачет Б2.В.ДВ.3.2 Системы автоматизированного зачет Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть Б3.Б.2 Безопасность жизнедеятельности зачет Б3.Б.8 Основы маркетинга и менеджмента зачет технологическими процессами Б3.В.ОД.1 Теоретическая электрохимия (ЭПМ) зачет, Б3.В.ОД.1 Технология переработки природного зачет, Б3.В.ОД.2 Электрохимические технологии зачет, да Б3.В.ОД.2 Технология переработки нефти зачет, да Б3.В.ОД.3 Исследования коррозионных систем экзамен Б3.В.ОД.3 Технология производства экзамен полимерных материалов (ТНГ) Б3.В.ОД.4 Ресурсосбережение и экологическая экзамен безопасность электрохимических Б3.В.ОД.4 Теоретические основы химической экзамен технологии топлив и углеродных Б3.В.ОД.5 Профессиональное обучение 2 зачет Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ1.1 Производство сжиженного газа экзамен Б3.В.ДВ.1.2 Гальванотехника (ЭПМ) экзамен Б3.В.ДВ.1.2 Транспортировка и хранение нефте- экзамен Б3.В.ДВ.2.1 Основы электрометаллургических экзамен Б3.В.ДВ.2.1 Контроль качества нефтепродуктов экзамен Б3.В.ДВ.2.2 Технология производства экзамен поликристаллического кремния Б3.В.ДВ.2.2 Инструментальный анализ в экзамен газоперерабатывающих заводов Б3.В.ДВ.3.2 Оборудования и технология экзамен химических источников тока (ЭПМ) нефтеперерабатывающих заводов электросинтеза химических Б3.В.ДВ.4.1 Катализ в нефтепереработке (ТНГ) экзамен да гидроэлектрометаллургических Б3.В.ДВ.4.2 Углеводородное топливо (ТНГ) экзамен да Б3.В.ДВ.5.1 Химия кремнеорганических зачет Б3.В.ДВ.5.1 Минеральные и синтетические зачет Б3.В.ДВ.5.2 Присадки к нефтепродуктам (ТНГ) зачет Б3.В.ДВ.6.1 Профессиональное обучение 3 зачет Б3.В.ДВ.6.2 Профессиональное обучение 3.1 зачет квалификационной работе 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин приведены в Приложении 1.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды практик:

учебная практика (2 семестр, 2 недели), 1-ая производственная практика (4 семестр, 3 недели), 2-ая производственная практика (6 семестр, 3 недели).

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами, приведены в программах практик.

4.2.3.1. Программы учебных практик Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 2.

Программа производственной практики 4.2.3.2.

Аннотация программы производственных практик приведены в Приложении 3.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ОП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 4.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза При реализации настоящей ОП предусмотрена защита выпускной квалификационной работы бакалавра.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 5.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1 Кадровое обеспечение Реализация образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной образовательной программе, составляет около 82 %. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Для реализации настоящей ОП привлекаются 8 штатных научнопедагогических работников (из них 6 имеют степень кандидата наук), совместителя (доктора наук), 1 совместитель (кандидат наук) и 8 человек учебно-вспомогательного персонала.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОП ВО Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети университета.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть и сеть Интернет.

программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютеры);

- практических занятий - компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ - лаборатории, оснащенные современным оборудованием, приборами и установками;

- самостоятельной учебной работы студентов - внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением.

Реализация образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы.

Каждый обучающийся по образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания.

библиотечного фонда из следующего перечня: «Защита металлов от коррозии», «Гальванотехника», Известия ВУЗов «Химия и химическая технология», «Электрохимия» и т.д.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет, в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ОП ВО предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу.

Для реализации настоящей ОП имеется следующая учебнометодическая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык для бакалавров : учеб. пособие / И.П. Агабекян. – Ростов н/Д. : Феникс, 2011. – 379 с. : ил.

2. Липский, Б.И. Философия : учебник для бакалавров / Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2012. – 495 с.

3. Правоведение : учебник / А.В. Малько [и др.] ; под ред. А.В.

Малько. – 5-е изд., стер. – М. : КНОРУС, 2012. – 400 с.

4. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие / Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. – Изд. 12-е, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2012. – 380 с.

5. Культурология : учебник для бакалавров / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. – М. : Юрайт, 2012. – 566 с.

6. Михайлов, Б.Н. Введение в специальность «Технология электрохимических производств» : учеб. пособие / Б.Н. Михайлов, Г.И.

Щадов. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2013. – 134 с.

7. Шипачев, В.С. Начала высшей математики : учеб. пособие / В.С.

Шипачев. – 5-е изд., стер. - СПб. : Изд-во «Лань», 2013. – 384 с. : ил.

elanbook.com/view/book/5713/.

8. Павлов, Н.Н. Общая и неорганическая химия : учебник / Н.Н.

Павлов. – 3-е изд., испр. доп. – СПб. : Изд-во «Лань», 2011. – 496 с. : ил.

elanbook.com/view/book/4034/ 9. Шабаров, Ю.С. Органическая химия : учебник / Ю.С. Шабаров. – 5-е изд., стер. – СПб. : Издательство «Лань», 2011. – 848 с. : ил.

10. Кудряшева, Н.С. Физическая химия : учебник для бакалавров / Н.С.

Кудряшева, Л.Г. Бондарева. – М. : Юрайт, 2012. – 340 с.

11. Фахльман, Б. Химия новых материалов и нанотехнологии : учеб.

пособие / Б. Фахльман ; пер. с англ. Д.О. Чаркина и В.В. Уточниковой под ред. Ю.Д. Третьякова и Е.А. Гудилина. – Долгопрудный : Издательский Дом «Интеллект», 2011. – 464 с. : цв. вкл.

12. Кожухар, В.М. Основы научных исследований : учеб. пособие / В.М. Кожухар. – М. : Изд.-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012. – с. elanbook.com/view/book/3933/ 13. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов / под ред. Л.А.

Михайлова. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 461 с.

14. Самохвалов, Н.М. Процессы и аппараты химической технологии :

учеб. пособие / Н.М. Самохвалов. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011. – 156 с.

15. Котлер, Ф. Маркетинг. Менеджмент. Экспресс-курс / Ф. Котлер, К.Л. Келлер ; пер. с англ. под науч. ред. С.Г. Жильцова. – 3-е изд. – СПб. :

Питер, 2012. – 480 с. : ил.

16. Михайлов, Б.Н. Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии : учеб. пособие / Б.Н. Михайлов. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. – 152 с.

17. Немыкина, О.В. Основы теоретической электрохимии : учеб.

пособие / О.В. Немыкина. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2013. – 144 с.

18. Михайлов, Б.Н. Эколого-технологические проблемы технической электрохимии : монография / Б.Н. Михайлов. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. – 285 с.

19. Шалимова, К.В. Физика полупроводников : учебник / К.В.

Шалимова. – 4-е изд., стер. – СПб. : Издательство «Лань», 2010. – 400 с. : ил.

20. Михайлов, Б.Н. Гальванотехника : учеб. пособие / Б.Н. Михайлов. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. – 284 с.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ОП ВО Для проведения аудиторных занятий имеется ряд лекционных аудиторий, снабженных средствами мультимедиа для демонстрации слайдлекций, просмотра презентаций.

Для проведения лабораторных занятий имеются следующие лаборатории: общей и неорганической химии, аналитической химии, коллоидной химии, физической химии, электрохимических технологий, исследования коррозионных систем, физико-химических методов анализа, органической химии, физики, прикладной механики, процессов и аппаратов химических производств и др.

Для проведения занятий по информатике, компьютерной графике и компьютерным технологиям имеются 2 компьютерных класса.

Для проведения консультаций по курсовому и дипломному проектированию, самостоятельной работе студентов имеется кабинет курсового и дипломного проектирования, снабженный ПК.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП

ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП созданы фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Б1. Б.1 «ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является формирование общекультурных компетенций, определяющих готовность и способность бакалавра к использованию полученных знаний для решения учебных, научно-исследовательских и профессиональных задач.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. Практическое владение языком специальности предполагают также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– сформировать активное владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения;

– научить студента самостоятельно работать с материалом на иностранном языке в рамках сформированных навыков и умений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Компетенции, установленные ФГОС:

– владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

– иностранным языком на уровне разговорного.

3. Основная структура дисциплины (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

– учебная лексика; деловая лексика; профессиональная лексика (по профилям); термины (Дефиниции) (по профилям);

2. Грамматика:

– словообразование; местоимения; степени сравнения прилагательных и наречий; артикли; предлоги; союзы; глагол и его формы; местоименные глаголы;

3. Речевой этикет:

– бытовая сфера; профессионально-деловая сфера; учебно-социальная сфера; социально-деловая;

4. Страноведение:

– социокультурные реалии Великобритании; социокультурные реалии США; социокультурные реалии Австралии; социокультурные реалии англоговорящей части Канады; социокультурные реалии России;

– ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения (по профилям); ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения (по профилям); поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации (по профилям);

поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации (по профилям); изучающее чтение с элементами аннотирования (по профилям); изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста (по профилям);

– оформление делового письма; оформление конверта; оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, служебной записки; оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня;

7. Аудирование:

– монологическое высказывание; диалогическое высказывание.

4.2. Перечень рекомендуемых тем практических занятий Практическое занятие №1 «Моя учеба в университете» (использование метода проблемного обучения) Практическое занятие №2 «Досуг. Каникулы. Путешествия» (использование слайд-материалов) Практическое занятие №3 «Деловая встреча. Контракт» (использование метода проблемного обучения) Практическое занятие №4 «Средства связи в англоязычных странах»

Практическое занятие №5 «Лондон и его достопримечательности»

(использование слайд-материалов, технологии индивидуализации) Практическое занятие №6 «Традиции. Праздники в англоязычных странах»

(использование слайд-материалов, технологии индивидуализации) Практическое занятие №7 «Культура Великобритании (англоговорящих стран) и России. Великобритании и е регионы» (использование слайдматериалов, технологии индивидуализации) Практическое занятие №8 «Культура Великобритании (англоговорящих стран) и России. Бельгия. Канада (Квебек)» (использование слайдматериалов) Практическое занятие №9 «Культура Великобритании (англоговорящих стран) и России. Швеция. Нормандия» (использование слайд-материалов) Практическое занятие №10 «Культура Великобритании (англоговорящих стран) и России. Россия» (использование метода проблемного обучения) Практическое занятие №11 «Культура Великобритании (англоговорящих стран) и России. Сибирь – мой край родной. Озеро Байкал» (использование слайд-материалов) Практическое занятие №12 «Образование в Великобритании»

Практическое занятие №13 «Выбор профессии» (использование метода «моделирования профессиональной деятельности») Практическое занятие №14 «Рынок труда. Трудоустройство» (использование метода «моделирования профессиональной деятельности») Практическое занятие №15 «Реклама» (использование ролевых игр) Практическое занятие №16 «Наука и техника»

Практическое занятие №17 «Глобальные проблемы современности»

(использование метода проблемного обучения) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы составление устных и письменных сообщений (сочинений) по обозначенной проблеме, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по темам №1-17);

составление монолога, диалога, используя правила речевого этикета, структуру основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика, диалог-расспрос, диалог-обмен мнением); используется технология работа в команде (к темам №2,3,4,13,14,15,17);

подготовка презентаций материалов, используя компьютерные, Интернет-технологии (к темам №2,5,6,7,8,9, 10,11,13,15,17);

составление рекламных слоганов, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по теме №15с);

подготовка, оформление и защита проекта, используя компьютерные и интернет-технологии (к темам №7,8,9,10,12,13,);

написание рефератов, используя знания социокультурных реалий, умения распознавать, компоновать информацию, рассуждать, делать выводы (по темам №5,6,7);

оформление резюме, написание неофициального, официального письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, используя правила и принципы структурирования письма, графические средства фразового и текстового уровней организации текста (по теме №13,14);

составление плана экскурсии; описание ее содержания, используя знаний социокультурных реалий; оформление презентаций, используя компьютерные технологии (по теме №15);

перевод с русского на английский язык, с английского языка на русский, используя знания лексики и грамматики (по темам №1-17);

выполнение тестов, используя знание лексики, грамматики изучаемого языка (по темам №7,8,12);

выполнение фонетических тестов (по темам №1-17);

самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме, чтение с целью извлечения необходимой информации; подготовка решений обозначенной проблемы, обсуждение решений в ходе использования методики «мозговой штурм» с применением компьютерных и Интернеттехнологий (по темам №1-17);

выполнение устного и письменного переводов (по профилям) (по темам № 1-17);

составление отзывов по прочитанным текстам; составление собственных версий относительно дальнейшего развития событий, версий начала или конца текста для обсуждения в ходе эвристической беседы (по темам № 1-17);

подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы иностранного (английский) языка применяются следующие активные и интерактивные технологии:

ролевые игры;

использование слайд-материалов;

работа в команде;

методы моделирования профессиональной деятельности;

использование компьютерных, Интернет-технологии;

проектный метод;

проблемное обучение: мозговой штурм, сократический диалог, займи позицию;

реферирование: технология индивидуализации.

6. Оценочные средства и технологии Для оценки уровня знания иностранного языка после школы используется входной контроль, который предполагает выполнение тестов, содержащих вопросы на знание грамматического, лексического, страноведческого материалов.

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине используются фонетические тесты, с помощью которых оцениваются знания фонетики изучаемого языка; грамматические тесты, с помощью которых оценивается уровень владения студентами грамматическими конструкциями изучаемого языка; лексические тесты, с помощью которых оценивается объем усвоенных студентами учебных лексических единиц; тесты на знание страноведческого материала.

Оценка уровня развития коммуникативных умений по видам речевой деятельности предполагает следующие способы проверки:

– аудирование: выбор из трех альтернативных ответов:

правильно/неправильно/не дано в тексте; представление содержания текста в виде схем и таблиц; составление плана к прослушанному тексту; передача содержания основной информации с опорой на ключевые слова и выражения, взятые из текста; сочинение;

– говорение: передача содержания текста на языке жестов; передача содержания разыгранной пантомимы; представление результатов индивидуальной деятельности (защита проекта, реферата); составление кратких сообщений; устный перевод;

– чтение: передача содержания с опорой на ключевые слова; описание портрета действующих лиц в форме биографии; составление кратких характеристик героев, отзывов о прочитанном; составление версий относительно дальнейшего развития событий; составление собственных версий начала или конца текста; выполнение выборочного перевода;

составление вопросов по прочитанному тексту;

– письмо: написание неофициального, официального письма (заявления, запроса); написание краткого резюме для приема на работу;

создание рекламных проспектов; написание сочинения на заданную тему;

перевод инструкций.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает сдачу зачета. Итоговая аттестация по дисциплине предполагает сдачу экзамена, который предполагает чтение и перевод (без словаря) аутентичного текста; ответы на вопросы по тексту; чтение и перевод (со словарем) аутентичного текста; беседа по содержанию текста; диалог на предложенную преподавателем тему, используя формулы речевого этикета и изученную лексику.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Агабекян, И.П. Английский для бакалавров. A Course of English for Bachelor’s Degree Students. Intermediate level / И.П. Агабекян. – Ростов н/Д.:

Феникс, 2011. – 379 с.

2. Войтенок В. Разговорный английский: пособие по развитию устной речи/ В. Войтенок, А.Войтенок. – М.: Айрис-пресс, 2011.-480с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Б1. Б.1 «ИНОСТРАННЫЙ (ФРАНЦУЗСКИЙ) ЯЗЫК»

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является формирование общекультурных компетенций, определяющих готовность и способность бакалавра к использованию полученных знаний для решения учебных, научно-исследовательских и профессиональных задач.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. Практическое владение языком специальности предполагают также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– сформировать активное владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения;

– научить студента самостоятельно работать с материалом на иностранном языке в рамках сформированных навыков и умений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины – владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

– лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

– иностранным языком на уровне разговорного.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации зачет экзамен экзамен (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

– учебная лексика; деловая лексика; профессиональная лексика (по профилям); термины (Дефиниции) (по профилям);

2. Грамматика:

– словообразование; местоимения; степени сравнения прилагательных и наречий; артикли; предлоги; союзы; глагол и его формы; местоименные глаголы;

3. Речевой этикет:

– бытовая сфера; профессионально-деловая сфера; учебно-социальная сфера; социально-деловая;

4. Страноведение:

– социокультурные реалии Франции, Нормандии; социокультурные реалии Бельгии; социокультурные реалии Швеции; социокультурные реалии франкоговорящей части Канады; социокультурные реалии России;

– ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения (по профилям); ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения (по профилям); поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации (по профилям);

поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации (по профилям); изучающее чтение с элементами аннотирования (по профилям); изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста (по профилям);

– оформление делового письма; оформление конверта; оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, служебной записки; оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня;

– монологическое высказывание; диалогическое высказывание.

4.2. Перечень рекомендуемых тем практических занятий Практическое занятие №1 «Моя учеба в университете» (использование метода «сократический диалог») Практическое занятие №2 «Досуг. Каникулы. Путешествия» (использование ролевой игры) Практическое занятие №3 «Деловая встреча. Контракт» (использование метода «займи позицию») Практическое занятие №4 «Средства связи во Франции и России»

Практическое занятие №5 «Париж и его достопримечательности»

(использование проектного метода) Практическое занятие №6 «Традиции. Праздники французов»

Практическое занятие №7 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Франция и е регионы» (использование проектного метода) Практическое занятие №8 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Бельгия. Канада (Квебек)» (использование проектного метода) Практическое занятие №9 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Швеция. Нормандия» (использование проектного метода) Практическое занятие №10 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Россия»

Практическое занятие №11 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Сибирь – мой край родной. Озеро Байкал»

Практическое занятие №12 «Образование во Франции» (использование метода «работа в команде») Практическое занятие №13 «Выбор профессии» (использование метода «займи позицию», «мозговой штурм») Практическое занятие №14 «Рынок труда. Трудоустройство»

Практическое занятие №15 «Реклама» (использование метода «работа в команде») Практическое занятие №16 «Наука и техника» (использование слайдматериалов) Практическое занятие №17 «Глобальные проблемы современности»

(использование метода «мозговой штурм») 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы составление устных и письменных сообщений (сочинений) по обозначенной проблеме, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по темам №1-17);

составление монолога, диалога, используя правила речевого этикета, структуру основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика, диалог-расспрос, диалог-обмен мнением); используется технология работа в команде (к темам №2,3,4,13,14,15,17);

подготовка презентаций материалов, используя компьютерные, Интернет-технологии (к темам №2,5,6,7,8,9, 10,11,13,15,17);

составление рекламных слоганов, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по теме №15);

подготовка, оформление и защита проекта, используя компьютерные и интернет-технологии (к темам №7,8,9,10,12,13,17);

написание рефератов, используя знания социокультурных реалий, умения распознавать, компоновать информацию, рассуждать, делать выводы (по темам №5,6,7);

оформление резюме, написание неофициального, официального письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, используя правила и принципы структурирования письма, графические средства фразового и текстового уровней организации текста (по теме №13,14);

составление плана экскурсии; описание ее содержания, используя знаний социокультурных реалий; оформление презентаций, используя компьютерные технологии (по теме №5);

перевод с русского на французский язык, с французского языка на русский, используя знания лексики и грамматики (по темам №1-17);

выполнение тестов, используя знание лексики, грамматики изучаемого языка (по темам №7,8,12);

выполнение фонетических тестов (по темам №1-17);

самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме, чтение с целью извлечения необходимой информации; подготовка решений обозначенной проблемы, обсуждение решений в ходе применения методики «мозговой штурм» (по темам №1-17);

выполнение устного и письменного переводов (по профилям) (по темам № 1-17);

составление отзывов по прочитанным текстам; составление собственных версий относительно дальнейшего развития событий, версий начала или конца текста для обсуждения в ходе эвристической беседы (по темам № 1-17);

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы иностранного (французского) языка применяются следующие образовательные технологии: ролевые игры;

использование слайд-материалов; работа в команде; проектный метод;

методики: мозговой штурм, сократический диалог, займи позицию.

6. Оценочные средства и технологии Для оценки уровня знания иностранного языка после школы используется входной контроль, который предполагает выполнение тестов, содержащих вопросы на знание грамматического, лексического, страноведческого материалов.

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине используются фонетические тесты, с помощью которых оцениваются знания фонетики изучаемого языка; грамматические тесты, с помощью которых оценивается уровень владения студентами грамматическими конструкциями изучаемого языка; лексические тесты, с помощью которых оценивается объем усвоенных студентами учебных лексических единиц; тесты на знание страноведческого материала.

Оценка уровня развития коммуникативных умений по видам речевой деятельности предполагает следующие способы проверки:

– аудирование: выбор из трех альтернативных ответов:

правильно/неправильно/не дано в тексте; представление содержания текста в виде схем и таблиц; составление плана к прослушанному тексту; передача содержания основной информации с опорой на ключевые слова и выражения, взятые из текста; сочинение;

– говорение: передача содержания текста на языке жестов; передача содержания разыгранной пантомимы; представление результатов индивидуальной деятельности (защита проекта, реферата); составление кратких сообщений; устный перевод;

– чтение: передача содержания с опорой на ключевые слова; описание портрета действующих лиц в форме биографии; составление кратких характеристик героев, отзывов о прочитанном; составление версий относительно дальнейшего развития событий; составление собственных версий начала или конца текста; выполнение выборочного перевода;

составление вопросов по прочитанному тексту;

– письмо: написание неофициального, официального письма (заявления, запроса); написание краткого резюме для приема на работу;

создание рекламных проспектов; написание сочинения на заданную тему;

перевод инструкций.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает сдачу зачета.

Итоговая аттестация по дисциплине предполагает сдачу экзамена, который предполагает чтение и перевод (без словаря) аутентичного текста;

ответы на вопросы по тексту; чтение и перевод (со словарем) аутентичного текста; беседа по содержанию текста; диалог на предложенную преподавателем тему, используя формулы речевого этикета и изученную лексику.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Попова И.Н. Французский язык : учебник /И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Г.М. Ковальчук. – 21 изд., испр. – М. : ООО «Издательство «Нестор Академик», 2011ю – 576 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины «История» является формирование основных общекультурных компетенций, направленных на овладение культуры мышления, способности логически мыслить, анализировать, обобщать и оценивать исторические события и процессы.

Задача дисциплины – дать целостную картину исторического развития России и выработать у студентов личностное отношение к событиям прошлого и настоящего, их участникам, творениям культуры, научить их ориентироваться в исторической литературе.

1. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политическом событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

- использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. История как наука и ее место в системе человеческих знаний.

Восточные славяне. Киевская Русь (IX-XII вв.) Тема 2. Социально-политические изменения в русских землях в XIIIXV вв. Московская Русь (XV-XVII вв.) Тема 3. ХVШ век - век модернизации и Просвещения.

Тема 4. Основные тенденции социально-экономического и политического развития России в XIX в. Общественная мысль и особенности общественного движения в XIX в.

Тема 5. Россия в начале ХХ в.

Тема 6. Россия в условиях Первой Мировой войны и общенационального кризиса. Революции 1917 г. и Гражданская война.

Тема 7. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1920-1930-ые гг.

Тема 8. СССР в годы Второй Мировой и Великой Отечественной войн, послевоенные годы (1945-1953).

Тема 9. Кризис и распад СССР. Становление новой политической государственности.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие № 1. Древнерусское государство в IX–XII вв.

Практическое занятие № 2. Образование Московского государства (XIV – первая треть XVI вв.) и формирование сословно-представительной монархии Практическое занятие № 3. Россия в XVIII в (использование кейсметода) Практическое занятие № 4. Реформы второй половины XIX в.

Практическое занятие № 5. 1917 год: альтернативы исторического пути (диспут) Практическое занятие № 6. СССР в период 1920–1930-х гг.

Практическое занятие № 7. СССР в Великой Отечественной войне (использование слайд-материалов) Практическое занятие № 8. СССР – Россия: новый исторический поворот (метод «работа в команде») 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата (по темам, представленным в Методических указаниях по СРС).

2. Составление конспекта (по темам, представленным в Методических указаниях по СРС).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для реализации учебных задач по дисциплине «История» используются интерактивные способы обучения: применение слайд-материалов, методы:

работа в команде, диспут, разбор конкретных ситуаций (кейс-метод).

6. Оценочные средства и технологии.

С целью оценки уровня знания истории после школы используется входящий контроль, который предполагает выполнение тестов, содержащих вопросы на знание фактического материала (даты, события).

Текущий контроль за знаниями и качеством подготовки студентов осуществляется путем опроса на семинарах, проведения тестовых работ, написания рефератов.

Итоговой аттестацией по учебной дисциплине является экзамен.

Материалы экзамена включают в себя: теоретические вопросы на раскрытие конкретно-исторических проблем, знание хронологии, персоналий, терминов.

Экзаменационный билет Иркутский государственный Экзаменационный билет № технический университет По дисциплине: История Общественно-политический строй и социально-экономическое развитие Киевской Руси.

1991-1999: основные направления реформирования экономики, политики, социальных отношений.

Билет составил: Л.С. Цубикова «Утверждаю» Зав. кафедрой 20 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Зуев, М.Н. История России: учеб. пособие / М.Н. Зуев. – М.: ЮрайтИздат, 2009. – 634 с.5.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины «Философия» является формирование основных общекультурных компетенции, направленных на приобретение знаний по основным темам истории философской мысли, овладению методами и приемами философского анализа проблем, навыками логического мышления.

Основными задачами курса философии являются: ознакомление студентов с основными философскими течениями, взглядами, формирование у студента понимания смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров, самостоятельного мышления, привлечение студентов к участию в философском осмыслении проблем современной цивилизации, науки, научно-технического развития, определении ориентиров собственной социальной позиции и самоопределения в бытии.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем:

- уметь обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;

- владеть общими представлениями об основных отраслях философского знания, теории познания, логике, философской антропологии, этике, эстетике, философии науки и техники, социальной философии.

3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Роль философии в жизни человека и общества Тема 2. Своеобразие античной, средневековой философии. Особенности философских идей эпохи Возрождения.

Тема 3. Научная революция конца XVI-XVII вв. и проблема научного метода в философии. Немецкая идеалистическая философия конца XVIII – сер. XIX вв. Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.

Тема 4. Особенности философской культуры России. Иррациональная философия конца XIX – XX века.

Тема 5. Учение о бытии.

Тема 6. Философия познания. Научное познание.

Тема 7. Диалектика как метод философии и учение о всеобщей связи и развитии явлений.

Тема 8. Человек как центральная проблема философии Тема 9. Социальная философия.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрено учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятие №1. Что есть философия: предмет, специфика и функции философии (использование слайд-материалов) Занятие №2. Античная и средневековая философия. Философия Возрождения (использование метода проблемного обучения) Занятие №3. Философия Нового времени и Просвещения. Немецкая философия конца XVIII - XIX вв.(проведение «круглого стола») Занятие №4. Современная западная философия (использование исследовательского метода) Занятие № 5. Философия бытия: концепции бытия, картины мира. Движение, пространство и время.

Занятие №6. Философия сознания.

Занятие №7. Научное и вненаучное знание.

Занятие №8. Проблема человека в философии. Общество и личность.

Занятие №9. Философия техники (проведение диспута) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - написание реферата;

- составление конспекта.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Использование слайд-материалов, работы в команде, проблемное обучение, исследовательский метод, диспуты, разбор конкретных ситуаций (кейс-метод).

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль за знаниями и качеством подготовки студентов осуществляется путем опроса на семинарах, проведения тестовых работ, написания рефератов. На семинарском занятии студент должен продемонстрировать свои знания по поставленной проблеме, уметь использовать информацию, полученную из рекомендуемой научной литературы, источников и лекций и уметь устно в краткой форме излагать свои выводы.

Итоговой аттестацией по учебной дисциплине является экзамен.

Иркутский государственный Экзаменационный билет № технический университет Направление: Химическая технология 1. Диалектика и ее законы.

2. Будущее человечества (прогнозы и перспективы).

Билет составила: Л.С. Цубикова «Утверждаю» Зав. кафедрой _ 20 _ Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Липский Б.И. Философия : учебник для бакалавров / Б.И.

Липский, Б.В. Марков. – М. : Юрайт, 2012. – 495 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Б1.Б.4 «Основы экономики и управления производством»

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Основы экономики и управления производством» является формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций, связанных со способностью к обобщению и анализу экономических показателей производства; профессиональных компетенций, направленных на способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов, определять стоимостную оценку основных производственных фондов предприятия принимать управленческие решения в области организации нормировании труда, систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов формированию ресурсов предприятия.

- сформировать у студентов общее представление о современной теории «Экономики и управление производством»;

- определить понятийный аппарат, используемый в науке и практике хозяйствования для анализа и оценки деятельности производства;

- сформировать навыки использования методов экономического анализа и управления социально - экономическими отношениями на уровне предприятия и рынка благ в целом;

- приобрести практические навыки решения задач для расчета основных показателей деятельности производства, основ их анализа и оценки.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

профессиональными компетенциями:

Производственно-технологическая деятельность:

- использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы анализа в практической деятельности (ПК-10).

организационно-управленческая деятельность:

- определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК – 18);

- организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации нормировании труда (ПК – 19);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-20).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- экономические основы производства и ресурсы предприятия; понятия:

товар, услуга, работа; понятие себестоимости продукции и классификации затрат на производства и реализацию продукции;

функции и основные принципы менеджмента; роль маркетинга в управлении предприятием; классификацию предприятий по правовому статусу; категории технологических способов производства; принципы и методы нормирования и оплаты труда; методы разработки оперативных планов работы первичных производственных подразделений.

владеть:

- методами управления первичными производственными подразделениями;

методами разработки производственных программ и сменносуточных плановых заданий участкам производства и анализа их выполнения 3. Основная структура дисциплины.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Структура национальной экономики Раздел 2. Предприятие в системе национальной экономики Тема 2.1. Предприятие – основное звено экономики.

Тема 2.2 Производственная и организационная структуры предприятия.

Тема 2.3 Типы производства и организация производственного процесса.

Раздел 3. Экономика и статистика ресурсов предприятия Тема 3.1 Уставный капитал и имущество предприятия.

Тема 3.2 Основные фонды в интерактивном формате «Активная лекция»

Использование стратегии Бортовой журнал»

Тема 3.3 Оборотные средства в интерактивном формате «Активная лекция»

Использование стратегии Бортовой журнал»

Тема 3.4 Трудовые ресурсы. «Активная лекция» Использование стратегии Бортовой журнал»

Раздел 4. Экономический механизм деятельности предприятия Тема 4.1 Стратегия развития предприятия.

Тема 4.2 Планирование деятельности предприятия.

Тема 4.3 Производственная программа и производственные мощности предприятия.

Тема 4.4 Качество продукции и конкурентоспособность предприятия.

Тема 4.5 Ценовая политика предприятия и методы ее реализации.

Раздел 5. Предпринимательская деятельность предприятия Тема 5.1 Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательской деятельности.

Тема 5.2 Инновационная деятельность предприятия и подготовка нового производства.

Тема 5.3 Инвестиционная деятельность предприятия.

Тема 5.5 Бизнес-план предприятия.

Раздел 6. Экономические показатели результатов деятельности предприятия Тема 6.1 Издержки производства и себестоимость продукции.

Тема 6.2 Формирование финансовых результатов деятельности предприятия.

Тема 6.3 Оценка эффективности хозяйственной деятельности предприятия и состояния его баланса.

4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом 4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предприятие – основное звено экономики 2. Типы производства и организация производственного процесса.

3. Основные фонды 4. Оборотные средства 5. Трудовые ресурсы 6. Стратегия развития предприятия 7. Ценовая политика предприятия и методы ее реализации.

8. Издержки производства и себестоимость продукции.

9. Бизнес-план предприятия. Защита проектов.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка отдельных разделов теоретического курса 2. Заполнение рабочей тетради по дисциплине 3. Подготовка к контрольным работам и тестированию 4. Подготовка к защите проектов по составлению бизнес планов 5. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Интерактивный формат: Лекции- 6 часов Активная лекция. Стратегия «Бортовой журнал»

6. Оценочные средства и технологии.

Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:

• промежуточного тестирования, • контрольные работы • заполнение рабочей тетради • зачет в конце семестра уровень подготовленности определяется с использованием системы рейтинговых оценок.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Экономика предприятия: Учеб. / Под ред. проф. О.И. Волкова. – М.:

ИНФРА-М, 2009. – 604с.

Экономика организации (предприятия). Теория и практика: Учеб. для бакалавров / В.В. Коршунов. – 2-изд., перераб. и доп. – М.:Юрайт, 2014. – 433 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины Правоведение заключается в формировании у обучающихся основных общекультурных компетенций, направленных на усвоение сущностных характеристик права, общую ориентацию в системе законодательства и практике его изменения.

Задачи курса состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5) - использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: основы российской правовой системы и российского законодательства, основы организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; права и обязанности гражданина; основы трудового законодательства.

уметь: использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав; реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности.

владеть: основами хозяйственного права.

3. Основная структура дисциплины.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1. Основы теории права.

Тема 2.Основы конституционного права РФ.

Тема 3. Административное правонарушение и административная ответственность РФ.

Тема 4. Основы уголовного права.

Тема 5. Основы гражданского права.

Тема 6. Основы семейного права РФ.

Тема 7-8. Общие положения трудового права РФ.

Тема 9. Основы экологического права РФ.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрено учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Занятие № 1. Основы теории права (использование слайд-материалов) Занятие № 2.Основы конституционного права РФ.

Занятие № 3. Административное правонарушение и административная ответственность РФ (применяется кейс-метод) Занятие № 4. Основы уголовного права (применяется кейс-метод) Занятие № 5. Основы гражданского права (применяется кейс-метод) Занятие № 6. Основы семейного права РФ (применяется кейс-метод) Занятие № 7-8. Общие положения трудового права РФ (применяется кейсметод) Занятие № 9. Основы экологического права РФ (применяется кейс-метод) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - подготовка и защита реферата по темам, изложенным в Методических указаниях по СРС;

- решение задач;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для реализации программы по правоведению используются слайдматериалы, разбор конкретных ситуаций (кейс-метод).

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль за знаниями и качеством подготовки студентов осуществляется путем опроса на семинарах, проведения тестовых работ, написания рефератов, решения задач.

Итоговой аттестацией по учебной дисциплине является зачет.

Для подготовки к нему предоставляется перечень контрольных вопросов.

1. Происхождение государства и права.

2.Понятие, признаки и функции государства.

3.Социальное назначение государства.

4.Социальные нормы и место права в их системе.

5.Понятие, признаки и функции права.

6.Понятие и признаки нормы права.

7.Структура нормы права.

8.Классификация норм права.

9.Понятие и признаки нормативного правового акта.

10.Закон и подзаконные акты.

11.Основные правовые системы современности.

12.Международное право как особая система права.

13.Структура права.

14.Понятие источника права.

15.Виды источников права.

16.Понятие системы права и значение ее четкой разработки.

17.Элементы системы права.

18.Критерии деления права на отрасли и институты.

19.Отрасли российского права.

20.Понятие и признаки правонарушения.

21.Виды правонарушений.

22.Состав правонарушения.

23.Понятие и признаки юридической ответственности.

24.Цели и принципы юридической ответственности.

25.Виды юридической ответственности.

26.Понятие законности.

27.Принципы и гарантии законности.

28.Понятие правопорядка.

29.Понятие и признаки правового государства.

30.Понятие и сущность конституции.

31.Классификация конституций.

32.Основные этапы развития Конституции РФ.

33.Принципы и юридические свойства российской Конституции 1993 года.

34.Понятие и формы государственного устройства.

35.Принципы российского федерализма.

36.Понятие и конституционный статус органов государственной власти.

Соотношение понятий «государственный орган» и «орган государственной власти».

37.Понятие системы государственный органов РФ. Факторы, ее обуславливающие.

38.Классификация органов государственной власти.

39.Понятие и виды гражданских правоотношений.

40.Субъекты гражданского права и гражданская правосубъектность.

41.Дееспособность граждан.

42.Понятие и организационно-правовые формы юридических лиц.

43.Понятие и содержание права собственности.

44.Формы собственности и виды права собственности.

45.Понятие и виды обязательств.

46.Способы обеспечения обязательств.

47.Ответственность за нарушение обязательств.

48.Понятие и виды сделок.

49.Понятие и условия договора.

50.Наследственное право.

51.Брачно-семейные отношения.

52.Взаимные права и обязанности супругов.

53.Взаимные права и обязанности родителей и детей.

54.Ответственность по семейному праву.

55.Понятие, формы и виды трудового договора.

56.Основания прекращения трудового договора.

57.Понятие и предмет трудовой дисциплины.

58.Понятие и основные черты административной ответственности.

59.Понятие и признаки административного правонарушения.

60.Состав административного правонарушения.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Правоведение : учебник / А.В. Малько [и др.] ; под ред. А.В. Малько. – 5-е изд., стер. – М. : КНОРУС, 2012. – 400 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 18.03.01 «Химическая технология»

Профили подготовки: «Электрохимические процессы и методы Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины «Русский язык и культура» заключается в формировании основных общекультурных компетенций, направленных на развитие и совершенствование языковой коммуникативной и культурологической компетенции с учетом будущей профессиональной деятельности, современных требований культуры речи и национальных традиций общения народов.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

реализовывать функционально-стилистический подход ко всем изучаемым языковым явлениям. Для этого студентам необходимо иметь представление о современном состоянии литературного языка, усвоить сведения об основных жанрах функциональных стилей современного русского литературного языка;

познакомить студентов с основными терминами изучаемой дисциплины;

дать представление об основных коммуникативных качествах речи;

расширить знания студентов о нормах русского литературного языка (фонетических, лексических, морфологических, синтаксических);

познакомить студентов с различными видами словарей и другой справочной литературой, научить пользоваться ею для пополнения словарного запаса;

научить продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

расширить представления студентов об этике общения, о правилах речевого этикета, помочь им овладеть основными этикетными формулами и условиями эффективного общения;

научить студентов анализировать и корректировать свою речь на основе полученных знаний о качествах речи, нормах русского литературного языка, стилях и жанрах;

в процессе изучения дисциплины прививать студентам бережное отношение к слову, внимание к изобразительно-выразительным средствам русского языка и стремление овладеть его богатствами;

воспитывать у студентов любовь к русскому языку.

2. Компетенции обучающегося, формируемые навыки освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать правила речевой нормы как системы правил произношения, словоупотребления, использования грамматических и стилистических языковых средств, принятых в общественно-языковой практике образованных людей и закрепленных на данном этапе развития русского литературного языка; знать основные ортологические словари;

уметь пользоваться ими при подготовке и редактировании текстов различной стилистической принадлежности (научный, официально-деловой, газетно-публицистический), а также создавать конспект, реферат, аннотацию, рецензию, отзыв, рекламный текст, резюме.

3. Основная структура дисциплины.

4. Содержание дисциплины:

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина Тема 2. Нормы речи Тема 3. Литературный язык и функциональные стили Тема 4. Культура официально-делового стиля Тема 5. Культура научной письменной речи Тема 6.Культура публичной речи Тема 7. Риторика Тема 8. Основные виды аргументов 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Культура речи как предмет. Аспекты изучения 2. Коммуникативные качества речи 3. Литературный язык. Нелитературные типы речи 4. Функциональные стили речи (использование слайд-материалов) 5. Понятие языковой нормы. Фонетические (орфоэпические, акцентологические) нормы 6. Лексические нормы 7. Морфологические нормы. Определение рода существительных. Трудности в образовании некоторых форм существительных множественного числа 8. Морфологические нормы. Склонение нерусских имен и фамилий.

Склонение числительных 9. Синтаксические нормы 10. Культура научной письменной речи. Отличительные черты научного стиля 11. Особенности официально-делового стиля (использование слайдматериалов) 12. Оформление частных деловых бумаг (использование «проектного метода») 13. Культура публичной речи. Речь устная и речь письменная (диспут) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Составление устных и письменных сообщений по обозначенной проблеме, (по темам №3-8);

2.Подготовка презентаций материалов, используя компьютерные, интернет технологии; составление кейса (к темам №3,4,7,8) 3.Оформление резюме, написание неофициального, официального письмазаявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, используя правила и принципы структурирования письма, графические средства фразового и текстового уровней организации текста (по теме №4);

4.Выполнение тестов, используя знание лексики, грамматики изучаемого языка (по темам №1,3,4,5,8);

5.Подготовка к участию в дискуссии ( по темам №3,6);

6.Самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме, чтение с целью извлечения необходимой информации; подготовка решений обозначенной проблемы, обсуждение решений в ходе применения методики «мозговой штурм» (по темам №1-8);

7.Подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются инновационные технологии: проектный метод, диспут, показ слайд-материалов.

6. Оценочные средства и технологии В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые материалы.

Итоговый контроль осуществляется в виде зачета по дисциплине.

1. Культура речи – это...

система знаков языка и способов их соединения умение использовать языковые средства в точном соответствии с конкретной речевой ситуацией психологическая дисциплина, изучающая невербальные способы передачи информации функционирование речи это система знаков, средство общения 3. Чистая речь – это речь … аргументированная и последовательная соответствующая ситуации общения без просторечных и жаргонных слов, без слов-паразитов в которой соблюдены все нормы 4. Правильная речь – это речь...

в которой соблюдены все нормы аргументированная и последовательная соответствующая ситуации общения без просторечных и жаргонных слов, без слов-паразитов «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять». О соблюдении какого коммуникативного качества речи сказал Квинтилиан?

Укажите неверные утверждения.



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева МОТИВАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебно-методическое пособие Чебоксары 2009 3 УДК 378.16: 331.105.22 ББК 88.411 М 851 Мотивация трудовой деятельности : учебно-методическое пособие / сост. Е. В. Гунина. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. унт, 2009. – 69 с....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ Г.П. Петропавлова, Л.В. Силакова АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2013 УДК 338.1 Петропавлова Г.П., Силакова Л.В. Анализ хозяйственной деятельности организации: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2013. 83 с. Приведены задания и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина В.Н. Мальцев ОПТИКА. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ Учебно-методическое обеспечение модуля Общая физика. Дисциплина Оптика Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой Общей и молекулярной физики Конспекты лекций, читаемых по дисциплине Оптика в рамках модуля Общая физика, для студентов второго года дневной формы обучения по направлениям бакалавриата 011200 – Физика; 011800 –...»

«Министерство образования и наук и Челябинской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования УТВЕРЖДЕНО на заседании Учебно-методической комиссии ГОУ ДПО ЧИППКРО _ 2010г. Протокол № _ Ректор В.Н. Кеспиков ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ГОУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Челябинск - ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Общая характеристика...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«Институт государства и права Российской академии наук Саратовский филиал А.В. Малько, В.В. Нырков, К.В. Шундиков ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Элементарный курс Четвертое издание, стереотипное УДК 340(075.8) ББК 67.0я73 М21 Авторы: А.В. Малько, др юрид. наук, проф., В.В. Нырков, канд. юрид. наук, К.В. Шундиков, канд. юрид. наук, доц. Рецензент: А.С. Мордовец, др юрид. наук, проф. Малько А.В. Теория государства и права. Элементарный курс : учебное поМ21 собие / А.В. Малько, В.В. Нырков, К.В....»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М Е Т ОД И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я К ВЫПОЛНЕНИ Ю ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ МАРКШЕЙДЕРСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОГО ВЕДЕНИЯ ГОРНЫХ РАБОТ Донецк – Д онНТУ – 2010 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М Е Т ОД И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я

«3 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ... 3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ. 3 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 5 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 6 4.1 Лекционный курс.. 6 4.2 Практические занятия.. 7 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.11 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ...»

«ПРИКАЗ РОСГИДРОМЕТА от 23.10.2012 № 634 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ПОДГОТОВКИ И ИЗДАНИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В целях реализации задач по изданию научно-технической литературы, необходимой для обеспечения оперативно-производственной и научной деятельности Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды п р и к а з ы в а ю: 1. Утвердить прилагаемое Положение о порядке подготовки и...»

«ГБУЗ КО Кемеровская областная научная медицинская библиотека Научная библиотека ГОУ ВПО КемГМА Росздрава ГУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Медицинская литература (текущий указатель литературы) Вып. 3 Кемерово – 2012 Текущий указатель новых поступлений Медицинская литература издается Кемеровской областной научной медицинской библиотекой совместно с научной библиотекой КемГМА, Кемеровской областной научной библиотекой им. В.Д. Федорова. Библиографический указатель...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО РГУТиС) Институт туризма и гостеприимства (г.Москва) филиал Кафедра организации и технологии в туризме и гостиничной деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по использованию информационных технологий в российских туроператорских компаниях по...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе БГТУ _ А.С. Федоренчик _ 2010 г. Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ Учебная программа для специальности 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии Инженерно-экономический факультет Кафедра экономики и управления на предприятиях Курс IV Семестр 8 Лекции — 51 час Практические занятия — 34 часа Экзамен 8 семестр Всего аудиторных часов по дисциплине —...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 105 имени М.И. Рунт городского округа Самара РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании методического Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 105 объединения учителей МБОУ МБОУ СОШ № 105 г.о. Самара г.о. Самара СОШ № 105 г.о. Самара Н.Б. Елисеева _М.В. Базина _20 г. _20 г. 20 г. протокол №_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ АЛГЕБРА на 2013-2014 учебный год Класс: 10 Учитель: Букатина...»

«АНО ВПО ЦС РФ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ КАФЕДРА ТОВАРОВЕДЕНИЯ, ТОВАРНОГО КОНСАЛТИНГА И АУДИТА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (РАЗДЕЛ: ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ ТОВАРЫ) специальность 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения) Москва 2010 УДК 641.1 ББК 36-9 К 82 Криштафович В.И. Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы (Раздел: продовольственные товары). - М.: Российский университет кооперации,...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Горно-Алтайский государственный университет А.П. Макошев МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ГЕОПОЛИТИКА Карты, таблицы и рисунки Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2007 Печатается по решению редакционно-издательского Совета ГорноАлтайского государственного университета Макошев А.П. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ГЕОПОЛИТИКА: Факты, таблицы и рисунки. ГорноАлтайск, 2007. – 61 с....»

«Обобщение опыта работы по содействию трудоустройству инвалидов за пять лет (2008-2012 годы) г. Чита 2012 год Ответственный за выпуск Т.А.Каргина, заместитель начальника отдела активной политики содействия занятости населения Государственной службы занятости населения Забайкальского края 1 Обобщение опыта работы Государственной службы занятости населения Забайкальского края по содействию трудоустройству инвалидов за пять лет (2008-2012 годы) Вопросам реализации конституционного права на труд...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Н.А. СОЛОВЬЕВ, А.М. СЕМЕНОВ ОСНОВЫ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ Рекомендовано Ученым советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам высшего...»

«Приложение 8Б: Рабочая программа факультативной дисциплины Интернет-дискурс в современной научной парадигме ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.05 Романские языки (французский) отрасль науки: 10.00.00 Филологические...»

«Методические разработки Факультет технологии сельскохозяйственного производства Кафедра частной зоотехнии Учебное пособие Дегтярь А.С, Семенченко С.В, Костылев Э.В. Технология производства и переработки продуктов пчеловодства: учебное пособие. – пос. Персиановский, ДонГАУ, 2014 г. - 84 с. Учебное пособие Дегтярь А.С, Семенченко С.В, Костылев Э.В. Пчеловодство: Термины и определения. Справочное пособие. Предназначено для студентов и специалистов пчеловодов. – пос. Персиановский, ДонГАУ, 2014 г.-...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Юридический факультет Кафедра уголовного, гражданского права и процесса СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан ЮФ Проректор по УР В.Г. Крашенина _ О.А.Гончарова __ 2008 г. _ 2008 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Трудовое право по специальности 030501 Юриспруденция Составитель...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.