«222000 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 5 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 7 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 8 1.4. Требования к абитуриенту 8 ...»

222000

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 5

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 7

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 8

1.4. Требования к абитуриенту 8

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 8

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО 5.2. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

5.3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 222000 «Инноватика» и магистерской программы «Инвестиционный инжиниринг», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся - программы учебной и производственной практики, - программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года 3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 222000 «Инноватика» магистерской программы «Инвестиционный инжиниринг», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009 г. №629;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному(ой) направлению подготовки (специальности), утвержденная 17 сентября 2009г №337.

7. Устав ИрГТУ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Основными целями ООП магистратуры по направлению «Инноватика» является:

методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств и формирование совокупности компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, обеспечивающих их академическую, социально-личностную и профессиональную мобильность;

организация базовой магистерской подготовки, позволяющей всем выпускникам продолжить свое образование с целью дальнейшего самосовершенствования;

подготовка выпускников к инновационно-производственной деятельности.

профессиональному росту личности с разносторонними гуманитарными и естественнонаучными знаниями и интересами;

формирование личности, способной к реализации проектов, инновационно соединяющих науку и производство.

формирование личности, способной управлять инновационной деятельностью и научно-производственной политикой через инновационно-инвестиционную сеть.

формирование личности, способной с помощью компьютеризированной высокоэффективных технологий и оборудования при разработке проектов, аккумулирующих лучший отечественный и зарубежный опыт в области научно-технических достижений.

Миссия ООП ВПО по направлению 222000 «Инноватика» и магистерской программы «Инвестиционный инжиниринг» заключается в:

подготовке высококлассных специалистов для создания профессиональной инновационной инфраструктуры, необходимой для обеспечения темпов развития экономики, позволившей обеспечить в России уровень благосостояния, сложившийся в передовых странах.

изучении возможностей, потребностей и достижений обучающихся образовательных учреждений высшего профессионального образования;

осуществлении профессионального образования и личностного роста, проектировании дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

исследовании, проектировании, организации и оценке реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий;

стимулировании преподавателей, сотрудников и студентов к интеграции традиционных академических ценностей и инновационных идей;

сохранении и преумножении динамики развития университета в изменяющихся условиях рыночной экономики на основе дальнейшего совершенствования структуры ООП.

К задачам ООП ВПО можно отнести следующее:

формирование знаний о сущности инновационной деятельности;

усвоение студентами основных понятий и теоретических основ инноватики и инновационной деятельности;

освоение основ проектирования и реализации нововведений;

формирование умений проектировать образовательные среды, в том числе инновационного характера.

1.2. Требования к абитуриентам магистратуры Для абитуриентов магистратуры обязательным требованием является наличие диплома бакалавра или специалиста, если уровень бакалавра не предусматривался по освоенному направлению подготовки на время начала обучения.

Абитуриенты имеют возможность поступать при сдаче соответствующих вступительных испытаний, с содержанием которых можно познакомиться на сайте университета.

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника организации и предприятия инновационной сферы;

академические и научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и специального профессионального образования;

органы государственной власти и управления федерального, регионального и муниципального уровней;

инфраструктуру инновационной деятельности;

инновационное предпринимательство.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника программы и проекты инновационного развития территорий, предприятий и организаций;

теория управления инновационными процессами;

инновационные обучающие технологии и подготовка кадров для инновационной сферы деятельности.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

преподавательская (педагогическая).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника организационно-управленческая деятельность:

организация и управление научными экспериментами, исследованиями и разработками.

научно-исследовательская деятельность:

исследование в области инноватики; развитие инноватики как научного направления.

научно-педагогическая деятельность:

разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса;

подготовка кадрового обеспечения инноватики, развитие и совершенствование направления ВПО "Инноватика".

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью понимать роль инновации в развитии общества и науки (ОК-1);

способностью самостоятельной научно-исследовательской и (или) научно-педагогической деятельности в соответствующем направлении (ОКспособностью постановки (формулирования) цели и задачи научного исследования, способностью решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности (ОК-3);

способностью приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

способностью выбрать метод исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК-5);

способностью представить результат научно-исследовательской работы в виде отчета, реферата, научной статьи, оформленной в соответствии с имеющимися требованиями, с использованием соответствующих инструментальных средств обработки и представления информации (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

способностью выбрать (разработать) технологию осуществления (коммерциализации) результатов научного исследования (разработки) (ПК-1);

способностью организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели, находить и принимать управленческие решения, оценивать качество и результативность труда, затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива (ПК-2);

способностью произвести оценку экономического потенциала инновации, затрат на реализацию научно-исследовательского проекта (ПК-3);

способностью найти (выбрать) оптимальные решения при создании новой наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности (ПК-4);

способностью разработать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ (ПК-5).

научно-исследовательская деятельность:

способностью выбрать (или разработать) технологию осуществления научного эксперимента (исследования), оценить затраты и организовать его осуществление (ПК-6);

способностью выполнить анализ результатов научного эксперимента с использованием соответствующих методов и инструментов обработки способностью представить (опубликовать) результат научного исследования на конференции или в печатном издании, в том числе на иностранном языке (ПК-8);

способностью критически анализировать современные проблемы инноватики, ставить задачи и разрабатывать программу исследования, выбирать соответствующие методы решения экспериментальных и теоретических задач, интерпретировать, представлять и применять полученные результаты (ПК-9).

научно-педагогическая деятельность:

способностью руководить практической, лабораторной и научноисследовательской работой студентов, проводить учебные занятия в соответствующей области (ПК-10);

способностью применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии (ПК-11).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

М1. Б.1 История и философия нововведений 72 зачет М1. Б.2 Компьютерные технологии в инновационной и 108 зачет педагогической деятельности М1. В.4 Управление территориальными инновационны- 72 зачет + М2. Б.1 Стратегия управления организациями 144 экза- + М2. Б.3 Статистические методы в управлении иннова- 108 зачет циями М2. В.1 Оценка стоимости инвестиционных проектов 216 зачет + 1 Математические методы и модели в экономике 180 экза- мен Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации В программах дисциплин отражено, каким образом формируются у обучаемых заявленные компетенции – применяемые методы и технологии, как проверяется их наличие.

Аннотации образовательных программ дисциплин по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

4.2.2. Программы научно-исследовательской и педагогической практик, аннотации Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

научно-исследовательская;

педагогическая.

4.2.3.1. Программы научно-исследовательских практик Научно-исследовательская практика проводится в экономических службах первичных звеньев национальной экономики - предприятий и организаций разных форм собственности и различных организационно - правовых форм. Научно-исследовательская практика, предусмотренная ФГОС ВПО и организуемая на базе сторонних организаций, осуществляются на основе договоров между Университетом и соответствующими предприятиями, организациями и учреждениями. В договоре университет и предприятие (организация и учреждение) оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики, в том числе и по назначению двух руководителей практики: от Университета и предприятия или организации или учреждения.

Магистранты, работающие по специальности, могут проходить научноисследовательскую практику по месту работы в случае согласования места прохождения практики с отделом магистратуры, руководителем практики и руководителем магистерской программы.

За месяц до начала прохождения практики, студент обязан подать заявление на кафедру, с указанием места, должности и структурного подразделения той организации, где он намеревается проходить практику. Либо подать заявление с просьбой предоставить ему место для прохождения практики от университета, но не позднее, чем за два месяца до начала практики.

Сроки практики утверждаются в ООП на начало учебного периода и закрепляются в учебном плане. Научно-исследовательская практика проводится на 1-ом курсе (2-ой семестр) в течение 4 недель и на 2-ом курсе (4-ый семестр) в течение 16 недель Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа педагогической практики Педагогическая практика проводится на базе выпускающих кафедр соответствующего профиля подготовки магистров по направлению 222000 «Инноватика». Перед началом прохождения педагогической практики магистрант обязан написать заявление на практику.

Педагогическая практика проводится в четвертом семестре второго курса очной формы обучения, после прохождения соответствующих теоретических дисциплин; продолжительность практики составляет четыре недели в соответствии с учебными планами магистерской подготовки. В зависимости от реализуемого профиля магистерской программы период проведения педагогической практики может быть изменен в установленном порядке.

Непосредственное руководство и контроль выполнения программы практики магистрантов осуществляется его научным руководителем.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчета о научно-исследовательской работы;

публичная защита выполненной работе.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научноисследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Аннотация программы научно-исследовательской работы магистранта приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно- исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставках), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук и (или) звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

По дисциплинам профессионального цикла к образовательному процессу привлечены 62% преподавателей, имеющих звание профессора и доктора наук.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата или доктора наук и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские проекты или участвовать в исследовательских проектах, иметь публикации в отечественных и зарубежных научных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Книгообеспеченность магистерской программы представлена в таблице 2.

История и философия но- Бовин Андрей Андреевич Управление инновациями в органивовведений зациях : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / Компьютерные технологии Гришин Валентин Николаевич в инновационной и педаго- Информационные технологии в профессиональной деятельногической деятельности сти : учеб. В. Н. Гришин, Е. Е. Панфилова. - М. : Форум, 2012.

Экономическая теория Гукасьян Галина Мнацакановна Иностранный язык для ма- Английский для технических вузов/ И.П. Агабекян, П.И.

гистрантов Коваленко.- Изд. 6-е.- Ростов н / Д: Феникс, 2009.- 349 с.

Инвестиционная инфра- Бочаров В.В. Инвестиции: учеб.для вузов. СПб.: Питер, 2008г.

Национальные инноваци- Гончаренко Людмила Петровна онные системы Инновационная политика : учеб. для студентов направления Венчурное финансирова- Бочаров Владимир Владимирович ние инноваций Инвестиции : учеб. для вузов / В. В. Бочаров. - 2-е изд.. - СПб. :

Управление территориаль- Баранчеев Владислав Петрович ными инновационными Управление инновациями : учебник для бакалавров / В. П. Бакомплексами ранчеев, Н.

Методы экономического Богатырева М.В. Статистика. Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008г.

прогнозирования (79 экз.) Методы системного иссле- Сарафанова Е.Ю.Теория систем и системный анализ:

дования экономических учеб.пособие.Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 92 с.

процессов Стратегия управления ор- Парахина В.Н. Стратегический менеджмент, М.: КНОРУС, Современные проблемы Баранчеев Владислав Петрович инноватики Управление инновациями : / В. П. Баранчеев, Н.

Статистически методы в Богатырева М.В. Статистика. Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008г.

управлении инновациями (79 экз.) Управление инновацион- Бовин Андрей Андреевич ными процессами Управление инновациями в организациях : учеб. пособие по Управление качеством Аристов О.В., Управление качеством: учеб.для вузов. М.: Инфра-М, 2009г. (50 экз.) Оценка стоимости инве- Инвестиции: Учебник / Финансовая академия при стиционных проектов Правительстве РФ / под ред. проф. Н.И. Лахметкиной — М.:

Инвестиционный анализ Бизнес-планирование. М.: Финансы и статистика, 2008г. ( Оценка рисков на финансо- Васин С.М. Управление рисками на предприятии. М.:

Математические методы и Бережная Е.В. Математические методы моделирования экономодели в экономике мических систем. М.: Финансы и статистика, 2008г. (20 экз.) Государственное регулиро- Информационные системы в экономике : учеб. для вузов по вание и управление эконо- специальностям «Финансы и кредит» [и др.] / Г. А. Титоренко Институты финансовых Аньшин В.М., Дагаев А.А. Инновационный менеджмент:

рынков Многоуровневые концепции, стратегии и механизмы Оценка финансовых акти- Мерсер З.К., Хармс Т.У. Интегрированная теория оценки бизвов неса / пер. с англ. — М.: Маросейка, 2008.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническое обеспечение реализации ООП ВПО:

Для проведения аудиторных занятий:

5.2. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

Показывается единая информация по университету. Будет подготовлено отдельно.

5.3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости, промежуточную, итоговую государственную аттестацию студентов.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно- исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ВЕНЧУРНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ИННОВАЦИЙ»

Направление подготовки: 222000 «Инноватика» Магистерская программа: «Инвестиционный инжиниринг» (ИНИм) Квалификация (степень) Магистр Преподавание дисциплины «Венчурное финансирование инноваций»

строится, исходя из требуемого уровня базовой подготовки магистров по направлению «Инноватика».

Главной целью данной дисциплины является формирование у будущих магистров необходимых теоретических знаний и практических навыков в области организации и анализа венчурного финансирования инноваций.

В процессе обучения магистрант должен овладеть современными концепциями и методами венчурного бизнеса, приобрести навыки их прикладного использования при решении конкретных задач.

В состав задач изучения дисциплины входят:

особенности управления венчурным фондом;

составляющие инновационного потенциала фирмы;

особенности инновационного стратегического поведения организаций:

ролевые стратегические функции организаций;

показатели инновационной активности и инновационной деятельности предприятия;

понятие и содержание венчурного финансирования инноваций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью разработать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ (ПК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

­ самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели исследования и полученных результатов;

­ пользоваться набором средств сети интернет для профессиональной деятельности;

­ самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой;

­ обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

­ применять информационные технологии для решения управленческих задач;

­ нормативно-технические, правовые и законодательные документы в пределах профессиональной деятельности, делать обобщающие выводы;

­ основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией.

­ методами анализа привлекательности и экономической эффективности венчурных инновационных проектов ­ методами разработки графика реализации проекта 3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое Зачет проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Введение в венчурное финансирование инновационной компании Тема 2. Финансирование на ранних этапах развития инновационной компании Тема 3. Финансирование на этапах роста и развития инновационной компании Тема 4. Закрытие типовой сделки с использованием венчурного финансирования. Варианты выходов (exit) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Введение в венчурное финансирование инновационной компании.

Практическое занятие №1. Основные характеристики венчурного капитала.

Тема 2. Финансирование на ранних этапах развития инновационной компании Практическое занятие №2. Этапы и источники финансирования инновационных компаний: seed, start-up, earlystage&development.

Практическое занятие №3. Формирование венчурного фонда.

Тема 3. Финансирование на этапах роста и развития инновационной компании.

Практическое занятие №4. Формирование и распределение затрат компании на стартовой стадии развития.

Практическое занятие №5. Формирование и распределение доходов компании на этапах роста/развития.

Тема 4. Закрытие типовой сделки с использованием венчурного финансирования. Варианты выходов (exit).

Практическое занятие №6. Финансирование за счет клиентов и поставщиков. Долговое финансирование. LBOs (LeveragedBuy-out).

Практическое занятие №7. Определение способов возможного выхода инвестора: отраслевая или стратегическая продажа, продажа компании финансовому инвестору, выкуп доли предпринимателем или менеджментом, вывод компании на публичный рынок, списание или ликвидация.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по практическим занятиям;

2. Написание курсовой работы;

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции, проектный метод.

6. Оценочные средства и технологии.

При конечной оценке знаний применяются опросы-зачеты, оценка курсового проекта.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Бочаров Владимир Владимирович Инвестиции : учеб. для вузов / В. В.

Бочаров. - 2-е изд.. - СПб. : Питер, 2008. - 380 с. : a-ил. - (Учебник для Дополнительная литература:

1. Венчурное инвестирование в России. Каширин А.И., Семенов А.С. М.: Вершина, 2007.

2. Инновации как формула роста. Новое будущее ведущих компаний.

Роберт Б.Такер.- М.: Олимп-Бизнес, 2006.

3. В поисках бизнес-ангела. Российский опыт привлечения стартовых инвестиций. Каширин А.И., Семенов А.С. – Москва: Вершина, 2008. – 384 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения курса «Государственное регулирование и управление экономикой» является освоение магистрантами теоретических знаний и практических навыков в области государственного воздействия на экономику и взаимодействия хозяйствующих субъектов с государственными структурами.

Задачи изучения дисциплины:

- освоение магистрантами экономического механизма государственного управления и регулирования экономики;

- формирование навыков применения финансово-экономических и административных средств государственного регулирования;

- усвоение законодательства и процедур регистрации и лицензирования хозяйствующих субъектов, приватизации, антимонопольного регулирования;

- освоение программно-целевого метода, прогнозирования, индикативного планирования в условиях рыночной экономики;

- изучение методов структурной политики, государственного регулирования занятости и социальной политики, охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью выбрать (или разработать) технологию осуществления научного эксперимента (исследования), оценить затраты и организовать его осуществление (ПК-6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

применять методы управления и регулирования социальноэкономического развития;

рассчитывать место, размеры государственного сектора национальной экономики;

представлять эффективность (последствия) реализации программ по изменению собственности, по организации налоговой, бюджетной систем и т.п.;

рассчитывать показатели занятости, монополизации экономики;

оценивать позитивные и негативные последствия развития экспортного сектора;

цели и задачи государственного регулирования в условиях становления рынка;

объекты государственного регулирования, его субъекты;

сущность основных экономических категорий государственного вмешательства;

основные инструменты и методы, используемые при анализе эффективности функционирования экономики государства;

систему современных федеральных органов управления экономикой;

основные направления формирования различных направлений экономической политики государства.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое Зачет Экзамен проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Методология государственного регулирования экономики Тема 2. Методы определения перспектив развития экономики Тема 3. Регулирование масштабов и структурных сдвигов в экономике Тема 4. Государственный учет деятельности предприятий Тема 5. Государственное регулирование деятельности предприятий Тема 6. Государство как непосредственный организатор производства 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Связь теории и практики госрегулирования в современной экономике.

Тема 2. Специфика государственного регулирования «новой» экономики.

Тема 3. Государственное бюджетирование.

Тема 4. Финансовый сектор в экономике Тема 5. Проблемы управления собственностью Тема 6 Антимонопольная политика Тема 8. Социальная политика Тема 7 Промышленно-инвестиционная политика 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата;

2. Оформление отчетов по лабораторным работам;

3. Подготовка к промежуточной аттестации.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции.

6. Оценочные средства и технологии.

В процессе обучения и при конечной оценке знаний применяются опросы, тесты.

1.Неконкурентность и неисключаемость являются характеристиками:

а) Нормальных товаров. б) Недоброкачественных товаров. в) Дефицитных товаров. г) Факторов производства. д) Общественных благ.

2. Предположим, что ВВП увеличился с 500 млрд. долл. до 600 млрд.

долл., а дефлятор ВВП со 125 до 150. При таких условиях величина реального ВВП:

а) Не изменится. б) Увеличится. в) Уменьшится. г) Не может быть рассчитана на основе имеющихся данных. д) Все предыдущие ответы неверны.

3. Какое понятие из перечисленных ниже не относится к фазам делового цикла?

а) Инфляция. б) Рецессия. в) Спад. г) Подъем. д) Оживление.

1. Современная государственная экономическая политика.

2. Система инструментов и методов государственного регулирования.

3. Государственное предпринимательство как главный метод прямого государственного регулирования экономики.

4. Государственные субсидии: источники формирования, принципы распределения.

5. Государственное программирование как метод составления экономических, социальных и прикладных проектов государства.

6. Налоговая система государства: проблемы, основные тенденции приоритеты реформирования.

7. Налоговое законодательство РФ, этапы становления, механизм функционирования и перспективы реформирования.

8. Государственная кредитно-денежная политика в реформенный период. 9. Кредитная миссия Банка России: сущность, роль, основные функции.

9. Государственное реформирование ценообразования.

10. Антиинфляционная политика государства.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Информационные системы в экономике : учеб. для вузов по специальностям «Финансы и кредит» [и др.] / Г. А. Титоренко [и др.]; под ред. Г. А.

Титоренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 463 с. :

a-ил.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНВЕСТИЦИОННАЯ ИНФРАСТРУКТУРА»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – сформировать у магистрантов глубокие знания по функционированию рынка инвестиций, роли и функциям его участников, видам инвестиционных инструментов, а также обеспечить практическими навыками в области анализа и управления инвестиционными решениями как на рынке коллективных, так и частных инвестиций.

Задачи дисциплины:

изучение принципов функционирования профессиональных участников рынка ценных бумаг как на российском, так и международном рынках;

анализ принципов организационного построения участников рынка коллективных инвестиций;

овладение методами анализа результатов инвестиционной деятельности инвестиционных фондов, негосударственных паевых изучение методов привлечения капитала на финансовом рынке;

исследование результатов, достигнутых паевыми инвестиционными фондами на российском рынке;

изучение финансовых новаций на рынке инвестиций;

обсуждение результатов инвестиционной деятельности корпораций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Способностью выбрать (разработать) технологию осуществления (коммерциализации) результатов научного исследования (разработки) Способностью найти (выбрать) оптимальные решения при создании новой наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности (ПК-4);

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое Зачет Экзамен проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Инфраструктура инвестиционного рынка Тема 2. Профессиональные участники рынка ценных бумаг Тема 3. Инвестиционная деятельность паевых инвестиционных фондов Тема 4. Роль и функции банков на рынке инвестиций. Общие фонды банковского управления Тема 5. Инвестиционная деятельность негосударственных пенсионных фондов Тема 6. Корпорации на рынке инвестиций Тема 7. Привлечение капитала на финансовом рынке Тема 8. Государственное регулирование инвестиционной инфраструктуры Тема 9. Структура финансирования инвестиций в основной капитал инновационно- активных предприятий Тема 10. Собственные источники финансирования инноваций Тема 11. Механизмы привлечения внебюджетных и бюджетных источников финансирования инновационной деятельности 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Инфраструктура инвестиционного рынка.

Практическое занятие №1. Инфраструктура инвестиционного рынка Тема 4. Роль и функции банков на рынке инвестиций. Общие фонды банковского управления Практическое занятие №2. Роль и функции банков на рынке инвестиций.

Общие фонды банковского управления Тема 6. Корпорации на рынке инвестиций Практическое занятие №3. Корпорации на рынке инвестиций Тема 9. Структура финансирования инвестиций в основной капитал инновационно- активных предприятий Практическое занятие №4. Структура финансирования инвестиций в основной капитал инновационно-активных предприятий Тема 10. Собственные источники финансирования инноваций Практическое занятие №5. Собственные источники финансирования инноваций Тема 11. Механизмы привлечения внебюджетных и бюджетных источников финансирования инновационной деятельности Практическое занятие №6. Механизмы привлечения внебюджетных и бюджетных источников финансирования инновационной деятельности 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по практическим работам;

2. Подготовка к промежуточному контролю знаний;

3. Подготовка к зачету;

4. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции, проживание игровой ситуации.

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:

1. Какие общие меры должно принять государство для стимулирования инновационного предпринимательства?

2. Какую роль может сыграть в развитии инновационного предпринимательства освобождение от налога на прибыль промышленных предприятий, научных организаций?

устанавливаться между инновационными и производственными предприятиями, какие особенности экономических отношений предусматривает каждая форма?

4. На каких условиях следует выделять для разработки и реализации инноваций бюджетные средства?

5. Какие механизмы могут использоваться для привлечения в инновационную деятельность коммерческих кредитов?

6. Какие собственные источники финансирования инноваций?

7. Какие вам известны корпорации на рынке инвестиций?

8. В чем заключается инфраструктура инвестиционного рынка?

9. Какова роль и функции банков на рынке инвестиций?

10. Какие вам известны профессиональные участники рынка ценных бумаг 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бочаров В.В. Инвестиции: учеб.для вузов. СПб.: Питер, 2008г.

2. Гончаренко Л.П. Менеджмент инвестиций и инноваций. М.: КНОРУС, 2011г.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНВЕСТИЦИОННЫЙ АНАЛИЗ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Преподавание дисциплины «Инвестиционный анализ» имеет своей целью дать магистрантам основные знания теории и практики, а также умения и навыков технико-экономического обоснования инвестиций, методических вопросов оценки экономической эффективности инвестиционного проекта в современных экономических условиях с учетом отраслевых особенностей.

Основные задачи дисциплины ориентированы на:

изучение методов оценки инвестиционных проектов;

определение (расчет) затрат и результатов по реализации проектов (с учетом фактора времени, инфляционных ожиданий, рисков);

определение прямых и опосредованных выгод и упущенных возможностей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии (ПК-11).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

определять объем требуемых инвестиций по основным направлениям деятельности предприятия;

применять методы, используемые для оценки эффективности инвестиционных проектов;

составлять план инвестиционного проекта;

знать:

существующие методы и показатели оценки эффективности инвестиционных решений;

различные способы финансирования инвестиционных проектов и условия их применения;

этапы разработки инвестиционных проектов;

статистические и математические методы анализа.

владеть:

методами анализа инноваций.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теоретические основы оценки эффективности инвестиций 2. Дисконтирование и оценка стоимости капитала – базовые инструменты оценки инвестиций 3. Анализ и оценка денежных потоков инвестиционного проекта 4. Анализ показателей экономической эффективности и окупаемости инвестиций 5. Учет инфляции при оценке эффективности инвестиций 6. Учет факторов риска и неопределенности в инвестиционном проектировании 7. Анализ структуры средств финансирования долгосрочных инвестиций 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Теоретические основы оценки эффективности инвестиций Тема 2. Дисконтирование и оценка стоимости капитала Тема 3. Анализ и оценка денежных потоков инвестиционного проекта Тема 4. Анализ показателей экономической эффективности и окупаемости инвестиций Тема 5. Учет инфляции при оценке эффективности инвестиций Тема 6. Учет факторов риска и неопределенности в инвестиционном проектировании Тема 7. Анализ структуры средств финансирования долгосрочных 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по практическим работам;

2. Подготовка к промежуточной аттестации;

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции, проектный метод.

6. Оценочные средства и технологии Оценка знаний производится преподавателем исходя трех видов работы: текущая работа, самостоятельная работа и итоговая аттестация. За каждый вид работы магистрант имеет возможность получить следующие максимальные баллы Оценка текущей работы включает:

своевременность выполнения заданий по самостоятельной Рейтинговый контроль по самостоятельной работе:

Максимальный балл за самостоятельную работу – 50.

1. Рассчитайте срок окупаемости капитальных вложений, если инвестиционные затраты составляют 300 тыс. руб., а годовая величина чистого денежного потока ожидается в размере 180 тыс. руб.

1) 2 года; 2) 1,67 года; 3) 2,53 года.

2. Коммерческая организация на трехлетний период получает инвестиционный кредит в размере 400 тыс. руб. ежегодно планируется получать чистый денежный поток от реализации проекта в размере 150 тыс.

руб. Определите с использованием срока окупаемости целесообразность реализации проекта в данных условиях финансирования:

1) безубыточный проект; 2) неокупаемый проект; 3) окупаемый проект.

Коммерческая организация планирует приобрести торговые павильоны и получить разрешение на осуществление торговой деятельности, при этом первоначальные затраты оцениваются в пределах 432 тыс. руб. В течение первого года планируется дополнительно инвестировать 216 тыс. руб. (в прирост оборотного капитала и реконструкцию). Денежный поток составляет 103 тыс. руб. в год. Ликвидационная стоимость павильонов (с учетом торгового места) через десять лет оценивается в размере 320 тыс. руб.

Определить в таблице экономический эффект в результате реализации данных капитальных вложений, если проектная дисконтная ставка составляет 10%.

Период времени Денежный поток, Фактор текущей 1. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Бизнес-планирование. М.: Финансы и статистика, 2008г.

2. Гончаренко Л.П. Менеджмент инвестиций и инноваций: учебник. – М.:

КНОРУС, 2011.

Дополнительная литература:

1. Крылов Э.И., Власов В.М., Журавкова И.В. Анализ эффективности инвестиционной и инновационной деятельности предприятия: Учеб. пособие.

– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 608с.:ил.

2. Виленский П.Л., Лившиц В.Н., Смоляк С.А. Оценка эффективности инвестиционных проектов: Теория и практика: Учеб. пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Дело, 2006. – 888с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Способностью представить (опубликовать) результат научного исследования на конференции или в печатном издании, в том числе на иностранном языке (ПК-8).

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) дисциплины 1.1.Знакомство 1.2. Условия для трудовой деятельности 1.3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура 2. Планирование рабочего и свободного времени 2.1. Рабочий день 2.2. Развлечения 2.3. Отпуск 3. Особенности питания в России и за рубежом 3.1. Магазины и покупки продуктов 3.2. Деловой ужин 3.3. Традиции русской и других национальных кухонь 4.Составляющие имиджа специалиста 4.1. Стили одежды 4.2. Покупка одежды 4.3. Создание имиджа 5. Молодежь в России и за рубежом 5.1. Система образования в России, Англии и США 5.2. Социальные проблемы молодежи 5.3. Увлечения молодежи в России и за рубежом 6. Здоровьесберегающие технологии 6.1. Здоровый образ жизни 6.2. Охрана окружающей среды 6.3. Безопасность на производстве 7. Современные технологии 7.1. Технические инновации в повседневной жизни 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер 7.3. Основные направления развития информационных технологий в веке 8. Профессии и карьера 8.1. Профессиональное образование в России и за рубежом 8.2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом 8.3. Поиск работы и продвижение по службе 9. Международное сотрудничество 9.1. Подготовка к деловой поездке за рубеж 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами 9.3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 2. Планирование рабочего и свободного времени 3. Особенности питания в России и за рубежом 4.Составляющие имиджа специалиста 5. Молодежь в России и за рубежом 6. Здоровье сберегающие технологии 7. Современные технологии 8. Профессии и карьера 9. Международное сотрудничество 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составление диалогов;

2. Подготовка презентаций;

3. Подготовка к зачету/экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика), ролевые игры: коммуникативные и лингвистические, подготовка презентаций, «Языковой портфель», дискуссии, «Круглый стол», «Мозговой штурм».

6. Оценочные средства и технологии Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

2. Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Практический курс английского языка: 1 курс: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений / Под ред. В.Д. Аракина.-6-е изд., доп. и исправл.- М.:

Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.-502 с.

Коваленко.- Изд. 6-е.- Ростов н / Д: Феникс, 2009.- 349 с.

3. Попова М.И., Окна в англо-говорящий мир. Великобритания. США.

Новая Зеландия. Часть I.: Учебное пособие.- Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2006.- 1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 5. Complete English

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНСТИТУТЫ ФИНАНСОВЫХ РЫНКОВ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью настоящего курса является овладение методологическими основами и современным инструментарием бизнес - планирования инновационных проектов, управления затратами и ценообразованием в инновационной деятельности, оценке инновационного потенциала и климата, поиска резервов и способов повышения эффективности инновационной деятельности, роста инновационной активности и, как следствие, доходов в условиях рыночной экономики.

В ходе достижения цели курса решаются задачи по углублению профессиональных и теоретических знаний по проведению и интерпретации результатов экономического обоснования и экспертизы инновационных проектов, оценке возможностей финансирования и последствий налогообложения инновационной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Способностью разработать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ (ПКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– выполнить оценку экономической эффективности инновации;

– разработать график реализации проекта, в том числе инновационного;

– оценить затраты по реализации проекта;

– оценить риски проекта и разработать план мероприятий по их минимизации;

– выбрать источники финансирования;

– разработать и провести презентацию инновации (проекта);

– выбрать технологию реализации инновации.

знать:

– методы анализа и оптимизации;

– методы и технологии принятия решений в условиях неопределенности;

– методы, принципы и инструментарий теории решения нестандартных задач, законы эволюции сложных систем, принципы функционального моделирования технических систем и типовые методы их совершенствования;

– экономику инновационного процесса;

– принципы управления инновационными процессами, организации и управления инновациями.

Владеть:

Методами организации работы творческого научного коллектива.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое Экзамен проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Теоретические аспекты финансовых рынков и институты Тема 2. Методологические подходы к оценке эффективности Тема 3. Существующие оценки инвестиций Тема 4. Существующие операции с ценными бумагами Тема 5. Экономические показатели эффективности инноваций 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Теоретические аспекты финансовых рынков и институты 1. Интересы и движущие мотивы инновационной деятельности.

2. Движущие силы конкуренции на рынке новаций.

3. Экономические методы регулирования рынка новаций.

Тема 2. Методологические подходы к оценке эффективности 4. Формы инновационного предпринимательства.

5. Инновационный климат и факторы, его определяющие.

6. Оценка экономической эффективности инновационных проектов (абсолютная и относительная эффективность; результаты и затраты в инновационной деятельности; принципы оценки эффективности инноваций) Тема 3. Существующие оценки инвестиций 7. Фактор времени и его влияние на оценку эффективности инноваций: приведенная стоимость, дисконт и методы его оценки, рента.

8. Финансовое обеспечение процесса разработки и реализации инновационного проекта: оценка возможных вариантов соотношения финансовых ресурсов и финансовых потребностей в процессе инновационной деятельности;

9. Принципиальная логистическая кривая развития инновации и движения финансовых ресурсов при разработке и реализации инновационного проекта;

Тема 4. Существующие операции с ценными бумагами 10. Финансовые (денежные) потоки организации и их классификация (принципиальная схема финансовых потоков организации).

11. Виды инвестиций и возможности их использования для инновационной деятельности.

12. Факторы риска и неопределенности и методы их учета при финансировании инновационных проектов.

Тема 5. Экономические показатели эффективности инноваций 13. Формы финансирования инновационных проектов: краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные.

14. Инновационная активность, инновационный потенциал и инновационный климат 15. Налогообложение инвестиций и инноваций (налогообложение регулярного дохода, прироста капитала и другие формы налогообложения).

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по практическим работам;

2. Подготовка к промежуточному контролю знаний;

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции, проектный метод.

6. Оценочные средства и технологии Рейтинговые баллы выставляются за каждую защищенную и выполненную в полном соответствии со всеми требованиями работу, предусмотренную планом, как по содержанию, так и по оформлению.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Аньшин В.М., Дагаев А.А. Инновационный менеджмент:

Многоуровневые концепции, стратегии и механизмы инновационного развития. М.: Дело, 2010.

2. Лукасевич И.Я. Инвестиции. - М.: Вузовский учебник 2009.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НОВОВВЕДЕНИЙ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения курса «История философии и нововведений»

является освоение магистрантами теоретических и практических знаний о возникновении и развитии нововведений.

Задачи изучения дисциплины:

освоение магистрантами основных понятий и классификации нововведений, историю их возникновения;

формирование навыков внедрения новых технологий;

изучение моделей распространения нововведений;

изучение национальных инновационных систем.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью понимать роль инновации в развитии общества и науки 3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. История инновационной деятельности, роль инновации в развитии общества и науки.

2. Методологические и методические основы истории науки и техники 3. Вхождение России в мировое научное сообщество 4. Научно-технический прогресс: научно-технические достижения и научнотехнические нововведения.

5. Наука как часть культуры. Взаимосвязь и преемственность науки.

6. Философия науки и инновационной деятельности 7. Оценка экономического потенциала инновации, затрат на реализацию научно-исследовательского проекта;

8. Создание новой наукоемкой продукции с учетом требований качества;

9. Программа организации инновационной деятельности;

10. Технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие №1.Оценка экономического потенциала инновации.

Практическое занятие №2. Оценка затрат на реализацию научноисследовательского проекта.

Практическое занятие №3. Создание новой наукоемкой продукции с учетом требований качества.

Практическое занятие №4. Программа реализации инновационной деятельности.

Практическое занятие №5. Технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к промежуточной аттестации;

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Работа в команде, обсуждение, лекции.

6. Оценочные средства и технологии.

В процессе обучения и при конечной оценке знаний применяются опросы, оценка реферата.

1. Инновационная деятельность;

2. Роль инновационной деятельности в развитии общества и науки;

3. История науки и техники;

4. Мировое научное сообщество;

5. Вхождение России в мировое научное сообщество;

6. Научно-технический прогресс: научно-технические достижения и научно-технические нововведения;

7. Взаимосвязь и преемственность науки;

8. Философия науки и инновационной деятельности;

9. Экономический потенциал инноваций и его оценка;

10. Оценка затрат на реализацию научно-исследовательского проекта;

11. Создание новой наукоемкой продукции с учетом требований качества;

12. Программа организации инновационной деятельности;

13. Технико-экономическое обоснование инновационных проектов и 1. Античная цивилизация: приоритет науки или прикладных знаний.

2. Конфликт между техническим прогрессом и церковными канонами в эпоху средневековья.

3. Особенности современной науки 4. Социальная ответственность учёных в условиях НТР.

5. История развития техники.

6. От механических компьютеров к персональным.

производства.

8. Идеологические проблемы науки и техники.

9. Социальная ответственность учёных в условиях НТР 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Бовин Андрей Андреевич Управление инновациями в организациях :

учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. - 2-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2008. - 415 с. : aил. - (Высшая школа менеджмента) (9 экз.) 2. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по экон. и упр.

специальностям / Л. Н. Оголева [и др.]. - М. : ИНФРА-М, 2011. - 236 с. : a-ил.

- (Высшее образование) (28 экз.) 3. Щадов Михаил Иванович Управление инновациями. Введение в специальность : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. 220600 - "Инноватика" и специальности 220601 - "Упр. инновациями" / М. И. Щадов, И. М.

Щадов. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011. - 180 с. : a-ил (58 экз.) Дополнительная литература:

1. Алферов Ж.И. Физика и жизнь. - М.-С.-Петербург, 2001.

2. Валянский С.И., Калюжный Д.В. Другая история науки. От Аристотеля до Ньютона. М., 2002.

3. Волков В.А., Кузнецов Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. М., 2001.

4. А.Ф. Иоффе. О физике и физиках. Л., 2005.

5. П.Л. Капица. Эксперимент. Теория. Практика. М., 2001.

6. Люди русской науки. Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. Техника, 2005.

7. Развитие естествознания в России (XVIII – начало XX вв.) – М., 2007.

8. Чернышев В.И. Из истории развития техники в первые годы Советской власти (1917-1927). М., 2002.

9. Концепции современного естествознания. Хрестоматия. - М., 10. Шлёкин С.И. Концепции современного естествознания. - М., 2009.

11. Философия и методология науки /ред. Купцов В.И./- М.,2004. Ч. 12. Вдовин-Чуриков Г.П. Проблемы науки. – М., 2003.

13. Кедров Б.М. Классификация наук. –М., 2005.

14. Бернар Д. Наука в истории общества. – М., 2005.

15. Пуанкаре о науке. - М.,2000.

16. Чикалов Р.А. Революция в естествознании и технический прогресс конца XIX - начала XX веков. - Минск,2009.

17. Кун Т. Структура научных революций. - М.,2007.

18. Стёгаш В.С. Эпоха перемен и сценарий будущего. - М.,2006.

19. Юзвишин И.И. Информациология. - М.,2006.

20. Современная философия науки. Христоматия. - М.,2004.

21. Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. - М.,2004.

22. Ворожцов В.П., Москаленко А.Т. Методологические установки учёного. Природа и функции.- Новосибирск, 2006.

23. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.,2003.

24. Кузнецов Б.Г. От Галилея до Эйнштейна. - М.,2006.

25. Шлёкин С.И. Познание, его гуманистическая сущность, формы и методы. -М.,2006.

26. Когнитивная эволюция и творчество /ред. Меркулов И.П./-М.,2006.

27. Эволюция, культура, познание /ред. Меркулов И.П./ М.,2006.

28. Логика научного познания. Актуальные проблемы /ред. Горский Д.П./-М., 2007.

29. Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. -М.,2007.

30. Касавин И.Т. Миграция. Креативность. Текст. Проблемы неклассической теории познания. -С.-П. 31. Исторические типы рациональности. -М., 2005-2006. Т.1-2.

32. Майданов А.С. Интеллект решает неординарные проблемы. -М.,2005.

33. Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. -М.,2005.

34. Стенин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 2006.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИННОВАЦИОННОЙ И

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Направление подготовки:

Профиль подготовки:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основной целью преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности» является формирование у будущих магистров теоретических знаний и практических навыков в области внедрения и выбора программных продуктов, создания информационных систем предприятия, управления информационными проектами.

Задачами изучаемой дисциплины являются следующие:

изучение базовых понятий и определений, формирующие понятийно-терминологический аппарат магистрантов;

определение теоретической концепции информационной системы организации и эффективное использование ее в коммерческой деятельности;

изучение форм и методов организации информационного проекта на предприятии (фирме) в сфере автоматизации производства и в сфере сервиса;

рассмотрение влияния информационных технологий на процессы, организационную структуру и механизмы функционирования организации в Интернет-сообществе;

информационных систем на микро- и макроуровне.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью представить результат научно-исследовательской работы в виде отчета, реферата, научной статьи, оформленной в соответствии с имеющимися требованиями, с использованием соответствующих инструментальных средств обработки и представления информации (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью руководить практической, лабораторной и научноисследовательской работой студентов, проводить учебные занятия в соответствующей области (ПК-10);

способностью применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии (ПК-11).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

выявлять недостатки системы управления предприятием исходя из информационной концепции управления;

создавать информационные проекты;

выбирать производителя, стратегии внедрения программных продуктов.

знать:

место и роль компьютерных систем и технологий в развитии новой экономической теории;

основы теории и методологии компьютерной модели организации;

развитие концепции автоматизированного управления организациями.

Владеть:

методами технологии реализации образовательных проектов.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Введение в информационные технологии управления Тема 2. Системный подход к решению функциональных задач и организации информационных процессов Тема 3. Глобальная, базовая и конкретная информационная технологии Тема 4. Особенности новых информационных технологий Тема 5. Информационное общество, проблемы его становления и развития Тема 6. Информация, организация и информационные технологии Тема 7. Информационные системы в государственном управлении 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа №1. Прикладное программное обеспечение создания информационных систем Лабораторная работа №2. Содержание информационной технологии как составной части информатики Лабораторные работа №3. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в промышленности, административном управлении, обучении Лабораторная работа №4. Модели информационных процессов передачи, обработки, накопления данных Лабораторная работа №5. Модели, методы и средства их реализации Лабораторная работа №6. Базы Данных 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическая работа №1. Экспертные системы Практическая работа №2-6. Интернет-технологии в менеджменте Практическая работа №7. Информационные технологии в маркетинге Практическая работа 8. Управление проектами Практическая работа №9. Информационные системы организации 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание рефератов;

2. Подготовка к промежуточному контролю знаний;

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Решение задач.

6. Оценочные средства и технологии.

В процессе обучения и при конечной оценке знаний применяются:

Промежуточный контроль знаний;

Зачет в конце семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Балдин Константин Васильевич. Информационные системы в экономике : учебник для вузов.- М.: Дашков и Ко, 2008 – 541с.

2. Избачков Юрий Сергеевич. Информационные системы: учебное пособие для студентов вузов.-СПб: Питер, 2008 – 655с.

3. Гришин Валентин Николаевич. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Форум, 2012.-415с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ»

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины «Математические модели и методы в экономике»

является изучение принципов построения и анализа математических моделей принятия решений в экономике.

выполнение логико-структурного анализа;

разработка технико-экономического обоснования проекта;

обоснование и расчет конструкции и технологии изготовления продукта проекта;

выполнение структурного и системного моделирования жизненного цикла проекта;

разработка, внедрение и сопровождение информационного обеспечения и систем управления проектами;

адаптация и внедрение программных комплексов (пакетов прикладных программ) управления проектами;

моделирование и оптимизация процессов реализации инноваций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

Способностью выбрать метод исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

организовать продвижение инновации;

спланировать необходимый эксперимент;

использовать компьютер для обработки экспериментальных данных;

разработать (создать) математическую модель объекта исследования и исследовать ее.

знать:

нестандартных задач, законы эволюции сложных систем, принципы функционального моделирования технических систем и типовые методы их совершенствования;

основные термины и определения технологических инноваций, классификацию и физические основы технологий, физико-химические основы промышленных технологий, организационные технологии проектирования производственных систем, нормативную базу проектирования; технологии автоматизированного управления объектами и производствами, основы компьютеризированного управления технологическим оборудованием, технологии диагностики, пуско-наладки и испытаний производственных систем, перспективы и развития промышленных технологий;

теорию, средства и виды измерений, метрологическое обеспечение стандартизации и сертификация, средства и виды измерений, схемы прямых и косвенных измерений, источники и классификация погрешностей, государственную систему стандартизации, международные стандарты;

принципы стандартизации, принципы стандартизации в инновационной сфере, лицензирование;

философские, исторические, социально-психологические и правовые аспекты инновационной деятельности, принципы математического моделирования объектов инновационной деятельности и управления ими, методологию математического моделирования экономических процессов, математические модели экономики страны, отрасли, региона, модели научнотехнического прогресса, модели распространения инноваций, методы статистических исследований и оценки рисков инновационного проекта.

Владеть:

способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью работать в коллективе.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Система налогового кредитования как результат реформирования современной российской налоговой системы.

Тема 2. Амортизационная политика в системе самоинвестирования.

Тема 3. Анализ и управление остаточной стоимостью основных средств.

Тема 4. Методология построения и реализации системы сравнительной оценки лизинга с альтернативными формами финансирования.

Тема 5. Амортизационная политика в управлении лизинговыми платежами.

Тема 6. Комплексная система формирования лизинговых платежей с учетом страхования.

Тема 7. Система корректирующих коэффициентов при использовании кредитной и лизинговой формы финансирования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа №1. Система налогового кредитования как результат реформирования современной российской налоговой системы;

Лабораторная работа №2. Амортизационная политика в системе самоинвестирования;

Лабораторная работа №3. Анализ и управление остаточной стоимостью основных средств;

Лабораторная работа №4. Методология построения и реализации системы сравнительной оценки лизинга с альтернативными формами финансирования;

Лабораторная работа №5. Амортизационная политика в управлении лизинговыми платежами;

Лабораторная работа №6. Комплексная система формирования лизинговых платежей с учетом страхования;

Лабораторная работа №7. Система корректирующих коэффициентов при использовании кредитной и лизинговой формы финансирования.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по лабораторным работам;

2. Подготовка к промежуточному контролю знаний;

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости, промежуточной аттестации осуществляется путем оценки выполнения лабораторных работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бережная Е.В., Бережной В.И. Математические методы моделирования экономических систем. – М.: Финансы и статистика, 2010. – 368 с.