Главная >> Методички

Pages: |

| 2 | 3 | 4 | 5 | ... | 7 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. 4 подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 9 Требования к абитуриенту 1.4. 10 ...»

-- [ Страница 1 ] --

09.68/25.11.13

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

Нормативные документы для разработки ООП по направлению

1.1. 4

подготовки

Общая характеристика ООП

1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 9 Требования к абитуриенту 1.4. 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 10

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. Содержание документов 4.2. 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

5.2.

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.3.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план 30- Приложение 2 Примерный учебный график 36- Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин 38учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 6Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 7 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», магистерских программ «Современное ценообразование и сметное дело в строительстве», «Управление нововведениями: создание, распространение и коммерциализация», «Инновационный менеджмент», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по соответствующим направлениям подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебнометодическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки магистратуры 080200 «Менеджмент», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009 г.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по донному(ой) направлению подготовки (специальности), утвержденная 17 сентября 2009г № 337.

Устав ИрГТУ 1.2. Общая характеристика ООП.

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень):

Форма обучения:

Нормативный срок освоения:

Трудоемкость программы:

в том числе:

аудиторные занятия:

самостоятельная работа:

Форма итоговой государственной аттестации:

Направление подготовки:

Квалификация (степень):

Форма обучения:

Нормативный срок освоения:

Трудоемкость программы:

в том числе:

аудиторные занятия:

самостоятельная работа:

Форма итоговой государственной аттестации:

Выпускающие подразделения:

Направление подготовки:

Магистерская программа:

Квалификация (степень):

Форма обучения:

Нормативный срок освоения:

Трудоемкость программы:

в том числе:

аудиторные занятия:

самостоятельная работа:

Форма итоговой государственной аттестации:

Выпускающие подразделения:

Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3.

Миссия ООП ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

состоит в моделировании условий подготовки конкурентоспособных выпускников, а также в методическом обеспечении реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развития у студентов профессиональных и личностных качеств.

Основная цель ООП ВПО: формирование у студентов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социальноличностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в организационно-управленческой;

информационно-аналитической; предпринимательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (магистр).

Ведущие цели ООП ВПО:

• обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуальноличностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, интеллектуальных и творческих возможностей;

• создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к профессиональной деятельности;

• воспитание познавательного интереса к исследовательской и научнопроектной деятельности в области менеджмента.

Основные задачи ООП ВПО:

• определять набор требований к выпускникам (компетентностную модель выпускника) по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

(магистр).

• регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания всех дисциплин учебного плана.

• выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ООП ВПО.

• обеспечивать информационное и учебно–методическое сопровождение образовательного процесса.

• определять цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ООП по направлению подготовки.

• регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

• устанавливать регламент современной информационной образовательной среды вуза, необходимой для активизации участия студентов в компетентностно-ориентированном образовании.

Для абитуриентов магистратуры обязательным требованием является наличие диплома бакалавра или специалиста, если уровень бакалавра не предусматривался по освоенному направлению подготовки на время начала обучения.

Абитуриенты имеют возможность поступать при сдаче соответствующих вступительных испытаний, с содержанием которых можно познакомиться на сайте университета.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

Объекты профессиональной деятельности выпускника процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

процессы государственного и муниципального управления;

научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080200 Менеджмент должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

аналитическая:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

анализ существующих форм организации управления;

разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

анализ и моделирование процессов управления.

научно-исследовательская:

выявление и формулирование актуальных научных проблем;

разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;

разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

педагогическая:

преподавание управленческих дисциплин;

разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1);

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК -5);

обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОКВыпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПКвладением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) владением методами стратегического анализа (ПК-7) способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8) научно-исследовательская:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-Ю);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

педагогическая:

способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблицах 1,2,3.

Таблица 1 – Структура учебного плана магистерской программы «Современное ценообразование и сметное дело в строительстве».

М1. В.2 Управление трудовыми ресурсами в строитель- зачет М2. В.7 Организация предпринимательской деятельно- зачет Современные технологии в бухгалтерском учете зачет нововведениями: создание, распространение и коммерциализация».

М2. В.1 Инновационно-инвестиционная деятельность Зачет, М2. В.2 Технико-экономический анализ нововведений зачет М2. В.3 Анализ финансово-аналитической деятельности Зачет, М2. В.5 Стратегия инновационного развития предприя- зачет, Человеческий капитал и инновационное разви- Зачет, М1. В.2 Технический анализ и контроль качества в про- зачет М2. В.3 Управление рисками в инновационной деятель- зачет Копии утвержденных учебных планов приведены в приложениях 1,2,3.

Примерные графики учебного процесса приведены в Приложениях 4,5,6.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации В программах дисциплин отражено, каким образом формируются у обучаемых заявленные компетенции – применяемые методы и технологии, как проверяется их наличие.

Аннотации образовательных программ дисциплин по всему учебному плану приведены в Приложении 7.

4.2.2. Программы учебных и производственных практик, аннотации Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:

научно-исследовательская;

педагогическая.

4.2.3.1. Программы учебных практик Научно-исследовательская практика проводится в экономических службах первичных звеньев национальной экономики - предприятий и организаций разных форм собственности и различных организационно - правовых форм.

Научно-исследовательская практика, предусмотренная ФГОС ВПО и организуемая на базе сторонних организаций, осуществляются на основе договоров между Университетом и соответствующими предприятиями, организациями и учреждениями. В договоре университет и предприятие (организация и учреждение) оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики, в том числе и по назначению двух руководителей практики: от Университета и предприятия или организации или учреждения.

Магистранты, работающие по специальности, могут проходить научноисследовательскую практику по месту работы в случае согласования места прохождения практики с отделом магистратуры, руководителем практики и руководителем магистерской программы.

За месяц до начала прохождения практики, студент обязан подать заявление на кафедру, с указанием места, должности и структурного подразделения той организации, где он намеревается проходить практику. Либо подать заявление с просьбой предоставить ему место для прохождения практики от университета, но не позднее, чем за два месяца до начала практики.

Сроки практики утверждаются в ООП на начало учебного периода и закрепляются в учебном плане. Научно-исследовательская практика проводится на 1-ом курсе (2-ой семестр) в течение 4 недель и на 2-ом курсе (4-ый семестр) в течение 16 недель Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 8.

4.2.3.2. Программа педагогической практики Педагогическая практика проводится на базе выпускающих кафедр соответствующего профиля подготовки магистров по направлению 080200 «Менеджмент». Перед началом прохождения педагогической практики магистрант обязан написать заявление на практику.

Педагогическая практика проводится в четвертом семестре второго курса очной формы обучения, после прохождения соответствующих теоретических дисциплин; продолжительность практики составляет четыре недели в соответствии с учебными планами магистерской подготовки. В зависимости от реализуемого профиля магистерской программы период проведения педагогической практики может быть изменен в установленном порядке.

Непосредственное руководство и контроль выполнения программы практики магистрантов осуществляется его научным руководителем.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 9.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; составление отчета о научно-исследовательской работы;

публичная защита выполненной работе.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научноисследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Аннотация программы научно-исследовательской работы магистранта приведена в Приложении 10.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно- исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 11.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставках), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук и (или) звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

По дисциплинам профессионального цикла к образовательному процессу привлечены 73% преподавателей, имеющих звание профессора и доктора наук.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата или доктора наук и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ргистерской программы должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя – не более одной магистерской рограммммой.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские проекты или участвовать в исследовательских проектах, иметь публикации в отечественных и зарубежных научных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Книгообеспеченность магистерской программы представлена в таблице 2.

Методология науки и про- «О методологических подходах к определению показателей изводства технологического развития экономики» / Г. Ю. Попов. – Современные проблемы Горелик О.М. Производственный менеджмент: принятие и управления производством реализация управленческих решений: учебное пособие/ О.М.

Методы и приемы анализа Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности в экономике предприятий: учебное пособие / Видяпина В.И. М.: ИНФРАМ, 2008. – 615 с.

Философские проблемы Бовин Андрей Андреевич Управление инновациями в науки и техники организациях : учеб. пособие по специальности "Менеджмент Методология научных ис- «О методологических подходах к определению показателей следований технологического развития экономики» / Г. Ю. Попов. – Деловой иностранный язык Колмакова О.А., Лазицкая Е.Д., Be Flying High. Учебное Индустриальные техноло- Индустриальные технологии, системы и оборудование прогии, системы и оборудова- мышленного производства: учеб. пособие / В. В. Спивак; Ирние промышленного про- кут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. - 199 с.

изводства Технический анализ и кон- Аристов О.В., Управление качеством: учеб.для вузов. М.: Интроль качества в производ- фра-М, 2009г. (50экз.) ственных процессах Иностранный язык для ма- Колмакова О.А., Лазицкая Е.Д., Be Flying High. Учебное посогистрантов бие для студентов экономических специальностей ( квалификация : магистр). –ИрГТУ. – 2011 г. – 83 с.

Маркетинг в строительстве Годин А.М. Маркетинг., М.: Дашков и К., 2009г. (48 экз.) Управление трудовыми ре- Аширов Дмитрий Анатольевич Управление персоналом : учеб.

сурсами в строительстве пособие / Д. А. Аширов. - М. : Проспект, 2008. - 432 с. : a-ил Рынок нововведений Баранчеев Владислав Петрович «Управление инновациями»:

Бизнес-исследования Предпринимательство : учеб. для вузов по экон. и упр. специальностям / М. Г. Лапуста [и др.]. - 4-е изд. - М. : ИНФРА-М, Анализ хозяйственной дея- Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности тельности предприятий. В.И. Видяпин. М.: Инфра-М, 2008г. (11экз.) Экономическая теория Гукасьян Галина Мнацакановна Экономико- Бережная Елена Викторовна Математические методы моделиматематическое моделиро- рования экономических систем : учеб.пособие для вузов / Е. В.

вание в бизнес-системах Бережная, В. И. Бережной. - Изд. 2-е, перераб. и Социально-экономическое Брю Стэнли Л «Экономикс»: краткий курс : пер. 1 англ. изд. / прогнозирование С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл.- М. : ИНФРА-М, 2008. - 461 с. :

Сергиенко Людмила Михайловна «Экономика. Элементы маркетинга. Макроэкономика»: учеб. пособие / Л. М. Сергиенко. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009. - 80 с. : a-ил Экономическая безопас- Снедакер Сьюзан «Управление IT-проектом, или Как стать ность предприятия полноценным CIO»: [пер. с англ.] / С. Снедакер. - Москва :

Управление ресурсосбере- Фатхутдинов Раис Ахметович «Производственный менеджжением мент» : учеб. для вузов по экон. специальностям и направлениям / Р. А. Фатхутдинов. - 6-е изд. - СПб. : Питер, 2008. - (Учебник для вузов) учеб. для вузов по специальности и направлению "Менеджмент" / Р. А. Фатхутдинов. - 9-е изд., испр. и доп. - М. : Дело, Управленческая экономика Добрынин А.И., Салов А.И. Экономика: Учебное пособие для Методы исследований в Мишин В.М. Исследование систем управления. Учебное Современный стратегиче- Производственный менеджмент: принятие и реализация ский анализ управленческих решений: учебное пособие/ О.М. Горелик. – Корпоративные финансы Бочаров В. В. Корпоративные финансы: учеб. пособие / В. В.

Теория организации и ор- Красовский Ю. Д. Организационное поведение: учеб.пособие ганизационное поведение для вузов по специальностям “Менеджмент” и ”Маркетинг” / Управление инновацион- Автоматизация проектно-конструкторских работ и технологиными проектами ческой подготовки производства : лаб. практикум для специальности 160201 оч.,ускор. и вечер. форм обучения / Иркут.

Экономическая оценка ин- Инвестиции: Инвестиц. портфель. Источники финансирования.

вестиций Выбор стратегии / В. В. Бочаров. - СПб.и др.: Питер: Питер Управление рисками в ин- Васин С.М. Управление рисками на предприятии, М.:

новационной деятельности КНОРУС, 2010г. (23экз.) Маркетинг в инновацион- Годин А.М. Маркетинг., М.: Дашков и К., 2009г. (48 экз.) ной сфере Инновационная стратегия «Процедура формирования инновационной восприимчивости предприятия предприятия при реализации его стратегии» / Е. Е. Макарова. Управление) // Машиностроитель. - 2007. - N 10.- С. 12-16.

Управление проектами Арчибальд Рассел Д. Управление высокотехнологичными Современные модели це- Салимжанов Иньятулла Катдусович Ценообразование : учеб.

нообразования в строи- по специальностям "Экон. теория"... / И. К. Салимжанов. - 2-е Нормирование инноваци- Медынский Владимир Григорьевич Инновационный менеджонных технологий в строи- мент : учеб. по специальности "Менеджмент орг." / В. Г.

Логистика в строительстве Логистика : учебник для вузов по направлению и Управление рисками в Васин С.М. Управление рисками на предприятии. М.:

строительстве КНОРУС, 2010г. (23 экз.) Налоговая система и пра- Перов Александр Владимирович Налоги и налогообложение :

говых отношений Толкушкин. - 9-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт-Издат, Организация предпринима- Предпринимательство : учеб. для вузов по экон. и упр.

тельской деятельности специальностям / М. Г. Лапуста [и др.]. - 4-е изд. - М. :

Бизнес-планирование в Бизнес-планирование : учеб. для вузов по экон. специальностроительстве стям / В. М. Попов [и др.]; под ред. В. М. Попова, С. И. Ляпунова, С. Г. Млодик. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Финансы и Инновационно- Гончаренко Людмила Петровна Инновационная политика :

инвестиционная деятель- учеб. для студентов направления 080500 "Менеджмент" / Л. П.

Технико-экономический Ямщикова Ирина Валентиновна Экономическое обоснование анализ нововведений инвестиционных проектов : учеб. Пособие по курсовому и Анализ финансово- Савицкая Глафира Викентьевна Анализ хозяйственной аналитической деятельно- деятельности предприятия : учеб. по специальности "Бух. учет, сти предприятия анализ и аудит" / Г. В. Савицкая. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.

Экономическое управление Гончаренко Людмила Петровна Менеджмент инвестиций и предприятием инноваций : учеб. для студентов направления 080500 "Менеджмент" / Л. П. Гончаренко. - М. : КНОРУС, 2011. - 159 с. :

Стратегия инновационного Парахина Валентина Николаевна Стратегический менеджмент Информационные системы Балдин К.В., Информационные системы в экономике, М.:

Информационные техноло- Информационные технологии управления : учеб. Пособие для Информационно- Балдин Константин Васильевич Информационные системы в технические средства под- экономике : учеб. для вузов по специальности 351400 "Придержки инвестиционных кладная информатика (по обл.)" и др. междисциплинар. специрешений альностям / К. В. Балдин, В. Б. Уткин. - 5-е изд. - М.: Дашков и Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по специальности "Менеджмент орг." / К.В. Балдин [и др.]. - М. :

Оценка бизнеса Коммерческая оценка инвестиций : учеб. пособие / В. Е. Есипов, Г. А. Маховикова, Т. Г. Касьяненко. - М. : КНОРУС, 2012.

Стратегическое планирова- Парахина Валентина Николаевна Стратегический менеджмент Организация производства Фатхутдинов Раис Ахметович «Производственный менеджмент»:

Информационные техноло- Информатика и информационные технологии : учеб. пособие гии в бизнес-планировании по направлению "Экономика" и др. экон. специальностям / И.

Бизнес-планирование Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление Современные технологии в Ивасенко Анатолий Григорьевич Разработка управленческих бухгалтерском учете и решений : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг."

аудите / А. Г. Ивасенко, Я. И. Никонова, Е. Н. Плотникова. - 3е изд., стер. - М. : КНОРУС, 2011. - 166 с. : a-ил Экспертные технологии в Ивасенко Анатолий Григорьевич Разработка управленческих управлении решений : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг."

Риск-менеджмент Васин Сергей Михайлович «Управление рисками на предприятии»: учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / С.

- 362 с. : a-ил. - (Высшее профессиональное образование) Воробьев Сергей Николаевич «Управление рисками в предпринимательстве» / С. Н. Воробьев, К. В. Балдин. - 2-е изд. - М. :

Нормы и нормативы про- Безопасность жизнедеятельности : программа курса и метод.

изводственно- рекомендации хозяйственной деятельно- / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 38 с.

Организация, нормирова- Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях ние и оплата труда на отрасли: программа и метод. указания по выполнению конпредприятии трол. работы для специальности "Экономика и упр. на предприятии" заоч. формы обучения / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2005. - 20 с. (142 экз.) Методы производственно- Арчибальд Рассел Д. «Управление высокотехнологичными технической экспертизы программами и проектами» / Р. Д. Арчибальд. - Изд. 3-е, перераб. и доп.. - М. : ДМК Пресс, 2010. - 463 с. : a-ил Методы и модели оценки Сарафанова Е.Ю.Теория систем и системный анализ:

стратегической эффектив- учеб.пособие.Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 92 с.

ности компании Человеческий капитал и Аширов Дмитрий Анатольевич «Управление персоналом»:

инновационное развитие учеб. пособие / Д. А. Аширов. - М. : Проспект, 2008. - 432 с. :

Стратегические управлен- Парахина Валентина Николаевна Стратегический менеджмент Основы ценообразования Герасименко В.В. Ценообразование: учеб. пособие для вузов / Продвижение инновацион- Бовин Андрей Андреевич «Управление инновациями в органиных процессов зациях» : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / Бовин Андрей Андреевич «Управление инновациями в организациях» : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / Инновационные решения Ивасенко Анатолий Григорьевич Разработка управленческих 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническое обеспечение реализации ООП ВПО:

Для проведения аудиторных занятий:

5.3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости, итоговую государственную аттестацию студентов.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

Приложение 1 Учебный план «Современное ценообразование и сметное дело в строительстве»

Приложение 2. Учебный план «Управление нововведениями: создание, распространение и коммерциализация».

Приложение 3. Учебный план «Инновационный менеджмент».

Приложение 4 Примерный учебный график «Современное ценообразование и сметное дело в строительстве»

Приложение 5. Примерный учебный график «Управление нововведениями: создание, распределение и коммерциализация».

Приложение 6. Примерный учебный график «Инновационный менеджмент».

Приложение 7 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»

Направление подготовки: 080200 «Менеджмент»_ Магистерская программа: «Инновационный менеджмент» (МОИм), Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – изучить закономерности развития науки, природу возникновения новых теорий, характер научных революций, радикально меняющих способ научного мышления.

исследование специфики научной деятельности и значение и проблемы научных коммуникаций;

формирование навыков организации исследовательской деятельности.

дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

o обладает навыками публичных деловых и научных публикаций (ОК-6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач;

использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач;

формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и макроуровне;

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

модели поведения экономических агентов и рынков;

основные элементы процесса стратегического управления;

Методологией и методикой проведения научных исследований.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое Зачет проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Мировоззренческие стандарты и проекты науки.

Основные стороны бытия науки. Понятие мировоззренческого стандарта.

Специфика научного знания в свете проектов науки. Уровни научного познания и их взаимосвязь.

Методология науки.

Метафизика и диалектика. Методы познания. Методы и алгоритмы решения творческих технических задач. Авторское право.

«Картина мира» и «научная революция».

Парадигмальный характер научной картины мира. Понятие истины. Концепция понимания и объяснения. Модель научного познания на основе анализа постмодернизма.

История науки и производства.

Периодизация истории науки. Особенности и тенденции развития современной науки. Взаимосвязь истории и методологии в науке.

Организация фундаментальных исследований.

Формирование отраслей научных знаний. Понятие фундаментальных и прикладных научных исследований. Организация и управление исследовательскими разработками.

Организация прикладных исследований.

Понятие отрасли знаний. Роль фундаментальных исследований в решении проблем развития техники, технологии, производства. Сферы прикладных исследований. Методологический и методический инструментарий прикладных исследований. Организация и управление прикладными исследованиями.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Формирование науки управления в России;

Формирование и развитие моделей стратегического управления организацией;

Парадигмы менеджмента и их роль в становлении и развитии науки;

Формирование иерархических многоуровневых систем и их исследование;

Организация фундаментальных и прикладных исследований систем управления;

Развитие теории, методологии, практики управления – от идей организации к организации труда и управления;

Аномалии и научные открытия, природа и необходимость научных революций, регресс и прогресс научных революций;

Развитие системного анализа, исследования операций, экономикоматематического моделирования, автоматизированных систем управления, комплексов промышленных предприятий, и новых исследовательских задач по разработке прогнозов и программ развития;

Формирование классов задач управления сложными системами и подходы к их исследованию, организация фундаментальных и прикладных исследований в СССР, современной России и за рубежом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 2. Оформление отчетов по практическим работам;

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Тренинг, дискуссия, практикум.

6. Оценочные средства и технологии.

Информация и научно-технический прогресс;

Роль личности в научных открытиях;

Эволюция научных парадигм;

Методологическое знание и методология исследования;

Организация исследований и научные открытия;

Роль исследований и исследователя в развитии науки управления;

Успехи и противоречия научных исследований;

Наука и практика: взаимосвязи и противоречия;

Сравнительный анализ организации исследований в России и за рубежом;

Научные тенденции и закономерности и их роль в формировании 10.

новых сфер научных исследований.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины «О методологических подходах к определению показателей технологического развития экономики» / Г. Ю. Попов. - (Модернизация экономики и инновации) // Вопросы статистики.- 2011.- N 7.- С. 50-58.

«Методологическое обеспечение анализа конкурентоспособности в производственном предпринимательстве» / О. Н. Левшина. - (Экономика и управление) // Экономические науки.- 2009.- N 7.- С. 253-256.

«Интеграционная методология инновационного развития наукоемких производств» / Е. Р. Рудцкая, Е. Ю. Хрусталев. - (Инновационная экономика) // Инновации.- 2008.- N 8.- С. 83-90.

«О кризисе экономической науки в стране и мире» / В. И. Клисторин. - (Обсуждаем проблему) // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства.- 2009.- N 9.- С. 22-40.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВОМ»

Направление подготовки: 080200 «Менеджмент»

Магистерская программа: «Инновационный менеджмент» (МОИм), Квалификация (степень) магистр менеджмента 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

раскрыть сущность и содержание теоретических основ управления производственной деятельностью предприятия производственной раскрыть сущность и содержание методов принятия стратегических, тактических и оперативных решений в сфере управления производственной деятельностью;

обеспечить практическое освоение студентами важнейших аналитических процедур, используемых при анализе производственной деятельности для обоснования оперативных и стратегических управленческих решений в области управления промышленным производством в энергетике;

определить этапы и методы проектирования производственной системы;

определить выбор методов и показателей оценки эффективности работы элементов и в целом производственной системы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью к изменению профиля своей профессиональной способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- проводить аналитическую, исследовательскую и рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления в области анализа и диагностики производственнохозяйственной деятельности;

- разрабатывать программы нововведений и составлять план мероприятий по реализации этих программ;

- применять методы научной организации труда и оргпроектирования, практически использовать навыки рационализации управленческого труда в отделе анализа и диагностики производственно-хозяйственной деятельности.

знать:

- современные методы социально-экономической диагностики, получения обобщенных характеристик, агрегирования информации и ее обработки с помощью ЭВМ в области анализа и диагностики производственнохозяйственной деятельности;

- разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать выбор оптимального, исходя из критериев социально-экономической эффективности и экологической безопасности при анализе и диагностики производственно-хозяйственной деятельности.

Владеть:

Методикой построения организационно-управленческих моделей.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое Вид промежуточной аттестации (итогового контроля 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Общие подходы к управлению производством.

Что такое производство. Основные типы производства.

Производственный процесс и производственный цикл. Принципы и методы организации производства. Цели и функции управления производством.

2. Стратегия организации производства.

Кто и как должен управлять производством. Как выбрать местоположение предприятия. Как рационально разместить подразделения предприятия. Как правильно подобрать производственные помещения. Как правильно подобрать производственное оборудование. Технологическая подготовка производства.

3. Обслуживание производства.

Организация и обслуживание рабочих мест. Техническое обслуживание производства: инструментальное хозяйство предприятия, ремонтное хозяйство, энергетическое хозяйство предприятия. Транспортноскладское обслуживание производства.

4. Производственная программа.

Зачем нужна производственная программа. Как правильно рассчитать производственные мощности. Как разработать план-график производства.

Как обеспечить производство необходимыми ресурсами. Как контролировать выполнение производственной программы. Анализ объемов производства продукции. Анализ использования основных производственных фондов.

5. Планирование материальных ресурсов.

Компоненты продукции: покупать или производить. Как выбрать политику поставок. Зачем создают запасы. Типы и функции запасов.

Подходы к управлению наличными запасами. Анализ использования материальных ресурсов.

6. Планирование трудовых ресурсов.

Определение потребности в трудовых ресурсах. Эффективное использование учет потерь рабочего времени. Мотивация производственного персонала. Анализ использования трудовых ресурсов.

7. Планирование результатов производства.

Маркетинговая разработка продукции. Жизненный цикл производственного товара. Как формируется себестоимость и цена продукции. Анализ себестоимости продукции.

8. Экономические и производственные риски.

Виды рисков. Что такое «риск невостребованности продукции». Как управлять рисками.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Общие подходы к управлению производством.

2. Стратегия организации производства.

3. Обслуживание производства.

4. Производственная программа.

5. Планирование материальных ресурсов.

6. Планирование трудовых ресурсов.

7. Планирование результатов производства.

8. Экономические и производственные риски.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата;

2. Решение задач;

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, практикум, психологические акции.

6. Оценочные средства и технологии. Оценка знаний производится преподавателем исходя трех видов работы: текущая работа, самостоятельная работа и итоговая аттестация. За каждый вид работы студент имеет возможность получить следующие максимальные баллы.

Общая рейтинговая оценка Итоговая аттестация (зачет, экзамен) Оценка текущей работы включает:

оценку посещения лекций;

подготовку к занятиям;

своевременность выполнения заданий по самостоятельной работе.

Рейтинговый контроль по самостоятельной работе Максимальный балл за самостоятельную работу – 50. Самостоятельная работа предусматривает:

написание реферата (10 баллов), решение задачи по разделам (16 баллов);

выполнение самостоятельных работ по 12 блокам (24 баллов).

Блок состоит из двух видов работ:

Самостоятельная подготовка по разделам дисциплины. Контроль изучения материалов курса проводится преподавателем. Используется также контроль знаний материала путем тестирования. Максимальный балл по текущему тесту студент получает при 80% правильных ответов, менее 60% правильных ответов тест не засчитывается.

Ответ на контрольный вопрос. За основу ответа берется текст лекций и дополняется материалом из учебников. Объем ответа не более 1 страницы.

Итоговая аттестация по дисциплине Зачет (экзамен) по дисциплине (итоговая аттестация) является одним из элементов итоговой оценки, за которую можно максимально получить баллов в соответствующем семестре. Как было отмечено выше, итоговая оценка складывается из трех элементов: текущая работа (10 баллов), самостоятельная работа (50 баллов) и итоговая аттестация (зачет или экзамен).

Пример заданий для самостоятельной подготовки:

Задача 1. (Стратегия процесса)Предприятие, производящее изделие А, имеет оборудование с эффективностью 90% и коэффициентом использования мощности 80%. Три производственные линии используются для выпуска изделия А. Линии работают 7 дней в неделю по три 8-часовых смены в день. Каждая линия спроектирована на 120 стандартных изделий в час. Необходимо определить нормативную мощность предприятия (изделий в неделю).

Задача 2 (Стратегия размещения: метод взвешивания) Фирма решает расширить производство путем создания еще одного завода на новом месте.

Это необходимо в связи с исчерпанием лимита расширения мощности существующих заводов в местах их нынешнего размещения. Рейтинговый лист в таблице представляет собой перечень труднооцениваемых факторов, которые по мнению фирмы, являются важными при решении вопроса о новом размещении, а также веса и рейтинговые оценки для двух возможных мест размещения пункта 1 и пункта 2.

профсоюза здоровье производительность 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Горелик О.М. Производственный менеджмент: принятие и реализация управленческих решений: учебное пособие/ О.М. Горелик. – М.: КНОРУС, 2010.

Михненков О. В., Куприянов Н. С. Производственный менеджмент в строительстве : учеб. пособие по дисциплине специализации «Менеджмент орг.» / О. В. Михненков, Н. С. Куприянов; отв. ред. О. В. Михненков ; Федер.

агентство по образованию. – 2-е изд., доп. – М.: Кн. мир, 2009.

Фатхутдинов, Р. А. Производственный менеджмент: учеб. для вузов по экон. специальностям и направлениям / Р. А. Фатхутдинов. - 6-е изд. – СПб.:

Питер, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ АНАЛИЗА В ЭКОНОМИКЕ»

Цель дисциплины - развитие у студентов навыков аналитической работы с финансовой отчетностью, подготовка к профессиональной деятельности в учреждениях финансовой и кредитной системы, включая внешнеэкономическую сферу, формирование способности самостоятельно работать на должностях, требующих аналитического подхода в нестандартных ситуациях.

Повышение научно-экономической обоснованности бизнес-планов и нормативов в процессе их разработки;

Объективное и всестороннее исследование выполнения бизнес-планов и соблюдения нормативов по количеству, качеству и ассортименту продукции, работ, услуг;

Определение экономической эффективности использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов;

Контроль над осуществлением требований коммерческого расчета и оценка конечных финансовых результатов;

Испытание оптимальности управленческих решений (на всех ступенях иерархической лестницы) дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК 1);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;

- использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

- разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;

- анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития организации.

- основные нормативные правовые документы;

- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятности, математической и социальноэкономической статистики;

- основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности деятельности.

- методологией и методикой проведения научных исследований.

3. Основная структура дисциплины.

1. Предмет, виды, задачи и содержание анализа 2. Основы методики анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия 2.1. Основные принципы проведения анализа 2.2. Информационная база анализа и диагностики 2.3. Методы (способы) и приемы проведения анализа 2.4. Организация аналитической работы на предприятии 3. Виды экономического анализа 3.1. Отраслевой анализ 3.2. Временной анализ 3.3. Пространственный анализ 3.4. По видам статистических данных 4. Формы экономического анализа 4.1. Финансово-экономический анализ 4.2. Технико-экономический анализ 4.3. Социально-экономический анализ 4.4. Маркетинговый анализ 4.5. Факторный анализ 4.6. Экспресс-анализ 5. Методы экономического анализа 5.1. Метод сравнения 5.2. Средние величины 5.3. Метод группировки 5.4. Балансовый метод 5.5. Графический способ 5.6. Индексный способ 5.7. Метод корреляционного и регрессионного анализа 6. Методика факторного анализа 6.1. Аддитивные модели 6.2. Мультипликативные модели 6.3. Кратные модели 6.4. Способ цепных подстановок 6.5. Способ абсолютных разниц 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Анализ дебиторской и кредиторской задолженности предприятия 2. Анализ производительности труда на предприятии 3. Анализ использования персонала предприятия 4. Анализ фонда оплаты труда предприятия 5. Анализ использования основных средств предприятия 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Выполнение расчетных контрольных работ;

Оформление отчетов по практическим работам;

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссия, тренинг, психологическая акция.

6. Оценочные средства и технологии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятий: учебное пособие / Видяпина В.И. М.: ИНФРА-М, 2008. – 615 с.

2. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие. ИНФРА-М, 2008. – 511 с.

3. Тарханова Н.В. Анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие. Иркутск: ИрГТУ, - 51 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ»

Направление подготовки: 080200 «Менеджмент»_ Магистерская программа: «Современное ценообразование и сметное Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины состоит в освоении общих закономерностей и конкретного многообразия форм функционирования науки в истории человеческой культуры и в системе философского знания, к пониманию специфики взаимосвязи и взаимодействия с естественными, социогуманитарными и техническими науками. Главным в достижении этой цели является освоение проблемного поля научного знания на «стыке» философии и конкретнонаучных и технических дисциплин.

Задачи дисциплины предполагают:

– усвоение сведений о философских проблемах науки и техники;

– развитие культуры философского и научного исследования;

– формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности;

– развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

– способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая:

– способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2).

аналитическая:

– владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

– способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7).

научно-исследовательская:

– способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

педагогическая:

– способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке и технике на современном этапе их развития.

– уметь квалифицированно анализировать основные идеи крупнейших представителей отечественной и западной философии и методологии науки, философии техники.

– осмыслить динамику научно-технического развития в широком социокультурном контексте.

знать:

– основные этапы исторического развития науки и техники;

– онтолого-социологические проблемы, затрагивающие аспекты исследования науки как социокультурного феномена, ее функции, законы развития и функционирования.

– этические проблемы и аспекты науки и техники.

– современное состояние философско-методологических исследований науки и техники.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогово- зачёт зачёт го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины. [Текст].

Наука в культуре современной цивилизации. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Наука и философия.

Философия науки. Позитивистская традиция в философии науке. Основные концепции современной философии науки. Модели генезиса, функционирования и развития науки. Структуралистская концепция науки как попытка объединения статической и динамической моделей науки.

Философские проблемы техники. Предмет философии техники: техника как объект и как деятельность. Три аспекта техники: инженерный, антропологический и социальный. Техника как специфическая форма культуры. Современные философские концепции техники. Соотношение философии техники и философии науки, истории техники, социологии техники, технической политики и философии хозяйства.

Научное познание и инженерия. Научное познание и инженерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика. Инженерия, наука и проектирование. Роль инженерного мышления в научном творчестве. Влияние инженерно-технических знаний на формирование научной картины мира. Типология инженерных и технических знаний. Формирование неклассических научно-технических дисциплин. Переход к проектированию сложных комплексов, включающих технические подсистемы, человека, природную среду, инфраструктурные компоненты. Особенности современных нетрадиционных видов инженерии и проектирования. Эволюция инженерной и проектировочной деятельности в ХХ столетии. Роль современных системных представлений в развитии технических наук.

Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности. Этические проблемы и аспекты техники. Критика концепции технологического детерминизма. Проблемы социальной оценки техники и ее последствий. Современные дискуссии по проблемам ответственности в технике. Технический прогресс и понятие «коллективная ответственность».

Ответственность инженера-техника: распределение и мера ответственности за техногенный экологический ущерб. Проблема ответственности инженера и инженерная этика. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая этика и ее философские основания. Моральная оценка научно-технического прогресса.

Философия науки и техники и глобальные проблемы современной цивилизации. Поздне классическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Проблема выделения социокультурных факторов развития научной и инженерной деятельности: экологические, экономические, технологические, социальные, аксиологические факторы. Проблема новых стратегий научно-технического развития. Системноинтегративные тенденции в современной науке и технике. Научнотехническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика:

виды ответственности, моральные и юридические аспекты их реализации в обществе.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия предусматривают семинары по основным вопросам дисциплины 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, групповые дискуссии, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии Перечень типовых вопросов к зачёту Представление о науке и технике в античной традиции.

Предпосылки нового научно-технического мышления в Средние века.

Рождение экспериментального естествознания в Новое время.

Наука XX века: основные достижения и переход к неклассической Предмет, основные сферы и главная задача философии техники.

Определение понятия техники. Структура и функции техники. Многоаспектность современной техники.

Развитие техники: культурно-историческая реконструкция.

Техника и природа. Философские проблемы соотношения искусственного и естественного в технике.

Техника и общество. Функционирование техники как процесс реализации социальных потребностей.

10. Историческая эволюция взаимоотношения техники и науки.

11. Основные подходы к рассмотрению философии техники. Исторические этапы критики техники.

12. Размышления о технике Э.Каппа: антропологический критерий и принцип органопроекции.

13. «Философия действия» А.Эспинаса.

14. Технофилософская концепция Ф.Бона.

15. Философия техники П.К.Энгельмейера.

16. Особенности подхода к технике в современной западной философии.

17. Анализ техники у К. Ясперса.

18. Философия техники Л.Мэмфорда.

О.Шпенглер: техника и культура.

19.

Размышления о технике Ж.Эллюля.

20.

Теологическое обоснование техники Ф. Дессауэром.

21.

Марксистские и постмарксистские критики техники.

22.

Оценка К. Марксом функции и значения техники в развитии капиталистических обществ.

Связь техники с идеями эпохи Просвещения и критика «инструментального разума» у Т. Адорно и М. Хоркхаймера.

Размышления о технике Ю.Хабермаса.

25.

Инженерная деятельность и изобретательство.

26.

Диалектика созидательной и познавательной деятельности в процессах 27.

технического творчества.

Проблема соотношения науки и техники.

28.

Специфика естественных и технических наук.

29.

Системно-интегративные тенденции в современной науке и технике.

30.

Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности.

Философский анализ проблемы ответственности. Современные дискуссии по проблемам ответственности в технике.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия. М., Академический проект, 2008, 692с.

Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук М., Гардарика,2007,335с.

Третьяков И.Д., Звездина А.А., Корнилова Г.И., Шафоростов А.И. История и философия науки, ИрГТУ, 2011.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Целью дисциплины является:

дать магистранту и соискателю в области строительных наук широкую панораму методологических принципов и подходов к научному исследованию. На всех этапах развития науки решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, умозрительных принципов, пути построения каркаса, решетки научного знания с целью последующего выполнения его архитектуры и возведения самого здания науки.

Задачи дисциплины:

уяснить методологию научного исследования;

освоить программу составления магистерской диссертационной работы и публикацию научных статей по теме исследования;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ПК):

- способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компе-тенциями (ПК):

аналитическая:

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

научно-исследовательская:

- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать методологию научного исследования в своей тео-ретической и практической деятельности, при разработке своего магистерского научного исследования;

знать: знать основные направления и концепции научных исследований, специфику методов исследования;

владеть:

методами составления программы магистерскогодиссертационного исследования.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро- 44 вание) 4. Содержание дисциплины 4.1. Перечень рекомендуемых лекционных занятий:

как система знаний. Научные исследования, их особенности и классификации. Научные учреждения и кадры ко-экономическое обоснование на НИР (ТЭО).

иск. Проработка информации. Анализ информации и методы исследований. Вероятностно-статистические методы исследований. Методы системного анализа.

эксперимента. Анализ эксперимента.

ний. Методы подбора эмпирических формул. Определение адекватности пригодности теоретических решений Анализ и оформление научных исследований. Составление отчета о НИР. Рецензия Подготовка научных материалов к опубликованию 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

Методы теоретических исследований Аналитические методы исследований Вероятностно-статистические методы исследований Методы системного анализа Методы экспериментальных исследований Определение оптимальной (наиболее выгодной) зоны измерений Определение адекватности теоретических решений 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

Информационный поиск Проработка информации Анализ и оформление научных исследований Составление рецензии Подготовка научных материалов к опубликованию 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд-материалы, деловые игры, работа в команде, круглый стол.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Федоров А.Д. Основы научных исследований: конспект лекий. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 36 с.

Дополнительная литература:

Новиков А., Новиков Д. Методология научного исследования. 2010, С. 280.

Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. Из-дательство:

Дашков и К°, 2010.

Глумаков В.Н. Подготовка рукописи к изданию: Словарь-справочник, Издательство: Вузовский учебник, 2009.

Лебединский В.В. Основы научного исследования, Издательство: Академический проект, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Ведущая цель данного курса состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофессиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации профессионального и научного общения. Успешное освоение программы курса предполагает достижение магистрантами «второго порогового (B2), второго порогового продвинутого (B2+) уровней» владения английским языком. Достигаемый при этом уровень владения иностранным языком должен обеспечить возможность магистрам использовать приобретенные знания, навыки и умения, необходимые для квалифицированной информационной и производственной деятельности для достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов, а также для научной работы на начальном ее этапе.

совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» в соответствие с программой и учебным планом подготовки специалистов вышеуказанного профиля;

совершенствовать знания орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической норм изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой коммуникации, представленных в сфере научного общения;

сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения и научной деятельности;

обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне;

сформировать готовность читать узкопрофессиональные и научные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, реферирование, перевод);

углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального научного и профессионального общения;

формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, чтение лекций, участие в переговорах, дискуссиях);

развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание статей, аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки.

научить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: способы выражения определённых коммуникативных намерений; речевые тактики профессиональной коммуникации; психологические аспекты речевой коммуникации; речевую норму в профессиональном общении на английском языке; особенности построения коммуникативных типов речи, функционирующих в социокультурной, деловой и научной сферах общения;

основы реферирования и аннотирования литературы, правила чтения графиков, диаграмм; способы и приёмы работы с аутентичным, воспринимаемым на слух и печатным текстом; вербальные и невербальные средства компенсации недостатков в общении.

уметь: свободно пользоваться иностранными языками, как средством профессионального общения (ОК-5); совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3).

владеть: навыками публичной и научной речи (ОК-6).

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Экономика и глобальные проблемы современности Тема 1. Экономика на современном этапе Тема 2. Экономические проблемы окружающей среды Раздел 2. Экономические процессы на предприятиях Тема 1. Международное сотрудничество Тема 2. Теория организации и организационное поведение Раздел 3. Профессиональная и научная деятельность специалиста в сфере экономики Тема 1. Виды специализаций в экономике Тема 2. Научная деятельность в сфере экономики 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. Экономика и глобальные проблемы современности Тема 1. Экономика Занятие 1. Основные экономические категории на современном Занятие 2. Экономические системы этапе Занятие 3. Тенденции современной экономики. Глобализация Тема 2. Экономиче- Занятие 1. Глобальные проблемы окружающей среды и ские проблемы пути их решения окружающей среды Занятие 2. Проблемы окружающей среды и экономическая деятельность Раздел 2. Экономические процессы на предприятиях Тема 1. Междуна- Занятие 1. Международные корпорации родное сотрудниче- Занятие 2. Международная торговля ство Занятие 3. Прямые иностранные инвестиции Тема 2. Теория орга- Занятие 1. Структура компаний разных стран низации и организа- Поиск и подбор персонала в разных странах ционное поведение Занятие 2. Корпоративная культура разных стран Занятие 3. Национальные стереотипы поведения и отношения к бизнесу Раздел 3. Профессиональная и научная деятельность специалиста в сфере экономики Тема 1. Виды спе- Занятие 1. Профессия экономиста циализаций в эконо- Занятие 2. Экономические специальности мике Тема 2. Научная де- Занятие 1. Научные степени по экономике ятельность в сфере Занятие 2. Научные конференции 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Темы Содержание работы Раздел 1. Экономика и глобальные проблемы современности Тема 1 подготовить проект «Мировой финансовый кризис»

Тема 2 подготовить компьютерную презентацию «Экономика и экология»

Раздел 2. Экономические процессы на предприятиях подготовиться к дискуссии «Достоинства и недостатки работы с Тема 1 партнерами по бизнесу» («круглый стол») подготовить проект «Особенности бизнес корреспонденции»

Тема 2 провести экономический анализ статистических показателей предприятий, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц подготовиться к ролевой игре «Переговоры с зарубежными партнерами по бизнесу»

подготовить оригинальный рекламный слоган компании Раздел 3. Профессиональная и научная деятельность специалиста в сфере экономики Тема 1 подготовить аннотацию научной статьи Тема 2 подготовить реферат по теме диссертации 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы 1. Технология обучения в сотрудничестве все разделы 2. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 8. Применение технических средств все разделы 6. Оценочные средства и технологии.

Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности.

Согласно программе предусмотрены следующие формы контроля:

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, тестов, устных опросов, а также проверки самостоятельной работы студентов.

Промежуточный контроль в конце I и II семестров осуществляется в форме зачета, на котором оценивается уровень овладения студентами основными видами речевой деятельности на английском языке и соответствующими компетенциями; может проводиться в виде ролевых игр, презентаций, проектов.

Итоговый контроль осуществляется в конце III семестра в форме экзамена, который проводится в два этапа и по своей структуре и интегративным видам заданий приближен к международным экзаменам по английскому языку или может проводиться в виде защиты/презентации проектов, а также в виде других активных форм контроля.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Английский язык Основная литература:

1. КолмаковаО.А., ЛазицкаяЕ.Д., Be Flying High. Учебное пособие для студентов экономических специальностей ( квалификация : магистр). –ИрГТУ.– 2011г.–83с.

Дополнительная литература:

1. Р Miller R. L., Economics Today and Tomorrow. – The McGraw-Hill Companies, 2008. - [Electronic resource].

2. Tullis G. New Insights into Business. - Longman, 2009. - [Electronic resource].

Электронные ресурсы:

1. http://slovari.yandex.ru/dict/economic /Экономический словарь 2. www.economicspwc.com / Специализированный экономический портал 3. http://www.repec.org) /Электронная библиотека журнальных статей и рабочих докладов экономистов RePec 4.http://lib.lsu.edu/bus/economic.html, http://www.repec.org / Электронная библиотека экономических изданий Немецкий язык Основная литература:

1. Шубина Э. Л. Немецкий язык для студентов экономических специальностей. – М., Изд-во Юпитер-Интер.– 2005. – 233 с.

Дополнительная литература:

1. Rosa Marie Buhlmann, Anne Liese. Wirtschaftsdeutsch von A – Z. Kommunikations- und Fachwortschatz in der Wirtschaft. – Berlin-Mnchen, Langenscheidt Verlag, 2008.

2. Anne Buscha. Geschftskommunikation. Kursbuch. Deutsch als Fremdsprache.

– Max Hueber Verlag, 2007.

Электронные ресурсы:

1. http://slovari.yandex.ru/dict/economic /Экономический словарь 2.http://www.goethe.de/lrn/prj/mol/pro/hef/n50/MARKT50.pdf/ Экономические тесты на немецком языке в газете «Markt»

3. http://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/ Учебные материалы на немецком языке для изучающих экономику 4. http://lib.lsu.edu/bus/economic.html, http://www.repec.org / Электронная библиотека экономических изданий

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, СИСТЕМЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

Направление подготовки: 080200 «Менеджмент»

Магистерская программа: «Инновационный менеджмент»

Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины «Индустриальные технологии, системы и оборудование промышленного производства» является изучение свойств оборудования промышленного производства и выявление отличительных характеристик процессов индустриальной технологии и системы изготовления изделий.

Основной задачей дисциплины является:

формирование у будущих специалистов знаний об индустриальных технологиях и свойствах оборудования, о выборе оборудования, прикладных и скрепляющих материалов, изготовления изделий.

закрепление теоретического курса и приобретение практических навыков осуществляется посредством овладения лекционным курсом, выполнения индивидуальных заданий и самостоятельной работы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

Способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

• разработать и провести презентацию инновации (проекта);

• выбрать технологию реализации инновации;

• фундаментальные понятия, законы и теории классической и конструкционные материалы и их физико-химические свойства;

технологии получения композиционных и порошковых материалов;

технологии изготовления деталей из металлических, порошковых и композиционных материалов.

• систему и стандарты конструкторской, технической и программной документации; методы разработка эскизов, чертежей деталей и сборочных единиц.

• основные термины и определения технологических инноваций, классификацию и физические основы технологий; физико-химические основы промышленных технологий; организационные технологии проектирования производственных систем; технологии автоматизированного управления объектами и производствами; основы компьютеризированного управления технологическим оборудованием; технологии диагностики, пуско-наладки и испытаний производственных систем;

перспективы и развития промышленных технологий.

Pages: |

| 2 | 3 | 4 | 5 | ... | 7 |

Главная >> Методички

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине Б3.Б.14. МЕТРОЛОГИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ Код и направление 280100.62 Природообустройство и подготовки водопользование Профиль Мелиорация, рекультивация и охрана подготовки земель Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Водохозяйственного...»

«Программа для вступительных экзаменов по биологии на базе основного общего образования /9 классов/ Общие указания На экзамене по биологии в среднее специальное учебное заведение абитуриент должен показать: - знание главнейших понятий, касающихся строения клеток растительных и животных организмов, развитие растительных и животных организмов, закономерности развития живой природы; - знать строение и функции организма человека, основы гигиенических навыков, оказание помощи при переломах,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского Кафедра технологии материалов МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Программа, методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности 19070165 Организация перевозок и управление на транспорте Составили: С. А. Горчакова, В. В. Тарасов Владивосток 2008 Позиция № в плане издания...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, О. Ю. ЧЕРНЫХ, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Г.А. ДЖАИЛИДИ, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ ДИАГНОСТИКА...»

«ВНИМАНИЕ учащимсязаочникам! Данный экземпляр методических рекомендаций является предварительным, черновым вариантом и будет дорабатываться. Изменениям подвергнутся методические рекомендации по изучению учебной дисциплины и рекомендации по выполнению домашних контрольных работ. Задания для домашних контрольных работ и распределение их по вариантам изменены НЕ БУДУТ!!!!!! Приносим извинения за временные неудобства. Администрация МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) Кафедра проектирования текстильных изделий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к первой учебной практике для студентов 2 курса направления подготовки 261100 Технологии и проектирование текстильных изделий Иваново 2012 Настоящие методические указания предназначены для студентов второго курса дневной...»

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (4 й год обучения) НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК И.Л. БИМ И ДР. Серия Академический школьный учебник • Программы 2–11 • Учебники • Рабочие тетради 2 класс • Контрольные задания • Сборник упражнений • Книги для чтения КЛАССЫ • Книги для учителя • Аудиоприложения Бим И.Л., Рыжова Л.И. (кассеты, CD MP3) Немецкий язык: 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч.: Ч. 1. Линия, созданная авторским кол сийского образования на период до —...»

«Н.П. ПЕЧНИКОВ Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Российский Новый университет, Тамбовский филиал Н.П. ПЕЧНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Издание четвертое, переработанное и дополненное Тамбов Издательство ТГТУ УДК 343. ББК Х311я73- П Рецензенты: Кандидат юридических наук, подполковник милиции, начальник кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения Кафедра №11 Кафедра аэрокосмических измерительно-вычислительных комплексов Составитель: доцент кафедры № 11, к.т.н. Бадаев Юрий Сергеевич Физические основы получения информации Программа, методические указания и контрольные задания к следующей основной...»

«С.В. Ковалёв ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА Допущено Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 220700 Организация и управление наукоемкими производствами, специальности 220701 Менеджмент высоких технологий, а также для студентов инженерно-экономических специальностей УДК 51(075.8) ББК 22.1я73 К56 Рецензенты: Ю.Г. Одегов, д-р экон. наук, проф., Г.Г. Руденко, д-р...»

«СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 3 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 3 1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной 3 деятельности 1.2. Система управления университетом 6 1.3. Система управления качеством образования 13 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 25 2.1. Структура подготовки обучающихся 25 2.1.1. Довузовская подготовка 25 2.1.2. Высшее образование 28 2.1.3. Среднее профессиональное образование 2.1.4. Подготовка кадров высшей квалификации 2.1.5. Профессиональная переподготовка и...»

«О.Ю.Шевченко Основы физики твердого тела Учебное пособие Санкт-Петербург 2010 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ О.Ю. Шевченко ОСНОВЫ ФИЗИКИ ТВЕРДОГО ТЕЛА Учебное пособие Санкт-Петербург 2010 1 О.Ю.Шевченко Основы физики твердого тела. Учебное пособие. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2010. – 76с. В рамках курса общей физики рассмотрены основы физики твердого...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ, УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СанПиН № 0288-10 Издание официальное Ташкент - 2010г. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН УТВЕРЖДАЮ Главный Государственный санитарный врач Р.Уз. С.С.Саидалиев 02 ноября 2010 г. САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К...»

«НОВИНКИ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основы подготовки специалистовхореографов: хореографическая педагогика. Учебное пособие. – 2-е изд.- СПб.: СПбГУП,2012.-632с.СПб Гуманитарный университет профсоюзов; Вып.28) Методика обучения основным дисциплинам, входящим в комплексную программу подготовки педагогов – хореографов: классическому, народно- сценическому, историкобытовому танцу, хореографической работе с детьми. Культура. Искусство. Образование: Материалы межрегиональной научнопрактической...»

«КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Н.П.ИВАНОВ доктор ветеринарных наук, профессор, академик НАН РК К.А.ТУРГЕНБАЕВ доктор ветеринарных наук, профессор А.Н. КОЖАЕВ кандидат ветеринарных наук ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ ЖИВОТНЫХ Том 3 Болезни жвачных животных, свиней и лошадей Алматы, 2012 УДК 619:616.981.42 (075.8) ББК 48.73Я73 И22 Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к изданию Ученым Советом факультета Ветеринарной медицины и биотехнологии КазНАУ (протокол № 7 от 26 июня 2009 г.). \...»

«ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2011, №3, 88-93 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ MODERN APPROACHES TO LITERATURE STUDYING Ланин Б.А. Главный научный сотрудник Института содержания и методов обучения РАО, доктор филологических наук, профессор E-mail: [email protected] Lanin B.A. Chief research scientist at the Institute for content and methods of training (Russian Academy of Education), Doctor of Philology, Professor Рецензия на книги: Самарские филологи: Яков...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра внутренних болезней № 1 с курсом гематологии С. А. ХОДУЛЕВА, И. А. ИСКРОВ, И. И. МИСТЮКЕВИЧ ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ МНОЖЕСТВЕННОЙ МИЕЛОМЫ Учебно-методическое пособие для студентов 5–6 курсов лечебного, медико-диагностического факультетов, факультета по подготовке специалистов для зарубежных стран, интернов, клинических ординаторов, врачей-терапевтов и гематологов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Бийский технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова Е.С. Замашанская РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Допущено научно-методическим советом БТИ АлтГТУ для внутривузовского использования в качестве учебного пособия для студентов специальностей и направлений подготовки по ФГОС-3: 200100.62, 230400.62,...»

«Проект Система показателей для мониторинга развития информационного общества в Российской Федерации 2 Введение Система мониторинга развития информационного общества создается во исполнение положений Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации 7 февраля 2008 г. № Пр-212, и протокола заседания Совета Безопасности Российской Федерации от 31 августа 2007 г. № Пр-1574. Цель создания системы мониторинга –...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

СОДЕРЖАНИЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ПРОИЗВОДСТВА»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВОМ»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ АНАЛИЗА В ЭКОНОМИКЕ»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, СИСТЕМЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА»

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)