WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«РУССКИЙ ЯЗЫК Издательство ТГТУ УДК 808.2(07) ББК Ш13(Рус) – 96 Р89 Рецензенты: Доктор филологических наук, профессор ТГУ им. Г. Р. Державина Р. П. Козлова Доктор филологических наук, профессор М. Н. Макеева Т. В. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева,

И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова

РУССКИЙ ЯЗЫК

Издательство ТГТУ

УДК 808.2(07)

ББК Ш13(Рус) – 96

Р89

Рецензенты:

Доктор филологических наук,

профессор ТГУ им. Г. Р. Державина Р. П. Козлова Доктор филологических наук, профессор М. Н. Макеева Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова Р89 Русский язык: Учеб. пособие: В 2 ч. для студентов-иностранцев подготовительного факультета. Ч. II / Под общ. ред. проф. И. М. Поповой, доц. Т. В. Поповой. Тамбов: Изд-во Тамб. гос.

техн. ун-та, 2003. 132 с.

ISBN 5-8265-0039- Учебное пособие по русскому языку учитывает требования Программы по русскому языку для учащихся подготовительных факультетов. Тексты, диалоги, миниатюры, включенные в учебное пособие, объединяются одной грамматической темой, что позволяет преподавателю углублять знания студентов в области русской грамматики с помощью разнообразного материала культуроведческого характера.

Учебное пособие предназначено для студентов подготовительных отделений вузов, поступающих на факультеты гуманитарных и технических специальностей.

УДК 808.2(07) ББК 81.2Р- ISBN 8265-0039-5 © Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), © Попова Т. В., Гальцева А. А.

и др., Министерство образования Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет Т. В. Попова, А. А. Гальцева, В. И. Головачева, И. С. Иванова, Н. М. Немцова, Л. А. Шахова.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие В двух частях для студентов-иностранцев подготовительного факультета Часть вторая Книга I Издание второе исправленное и дополненное Тамбов • Издательство ТГТУ • Учебное издание ПОПОВА Татьяна Витальевна, ГАЛЬЦЕВА Анжелика Александровна, ГОЛОВАЧЕВА Вера Ивановна, ИВАНОВА Ирина Сергеевна, НЕМЦОВА Надежда Михайловна, ШАХОВА Лариса Александровна

РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие В двух частях

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Книга I Издание второе, переработанное и дополненное Редактор Т. М. Ф е д ч е н к о Компьютерное макетирование М. А. Филатовой Подписано к печати 04.06. Формат 6084/16. Гарнитура Times NR. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Объем: 7,67 усл. печ. л.; 7,05 уч.-изд. л.

Тираж 300 экз. С Издательско-полиграфический центр Тамбовского государственного технического университета

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ

Вторая часть учебника русского языка представляет собой сборник учебных материалов, включающих таблицы, справочные материалы и упражнения по грамматике русского языка. Материалы предназначены для студентов-иностранцев, начинающих изучать русский язык, и подчинены задачам практического овладения его лексико-грамматической системой. Содержание и структура сборника соответствуют требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников факультетов и отделении предвузовского обучения иностранных граждан (1997 г.).

Материалы учебного пособия подготовили:

А. А. Гальцева – уроки 1 – 5;

Н. М. Немцова – уроки 6 – 10;

Т. В. Попова – уроки 11 – 15, 21 – 23, 26;

В. И. Головачева – уроки 16 – 20;

Л. А. Шахова – уроки 24, 32:

И. С. Иванова – уроки 27 – 31.

Грамматика:

Повествовательное и вопросительное предложение.

Одушевлённые и неодушевлённые существительные.

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ

И ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Это стол или стул? – Это стул.

1. Ответьте на вопросы.

А. О б р а з е ц: Это стол? – Да, это стол.

1) Это стол? 2) Это стул? 3) Это шкаф? 4) Это лампа? 5) Это книга? 6) Это ручка? 7) Это письмо? 8) 13) Это студент?

Б. О б р а з е ц: Это книга или журнал? – Это журнал.

1) Это стол или стул? 2) Это ручка или карандаш? 3) Это письмо или тетрадь? 4) Это студент или преподаватель? 5) Это словарь или учебник?

В. О б р а з е ц: Это стол? – Нет, это не стол, а стул.

5) Это доска? 6) Это преподаватель? 7) Это доктор? 8) Это школа? 9) Это дверь?

7. письмо 9. карандаш 2. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: 1) …? – Да, это учебник. Это учебник? – Да, это учебник. 2) …? – Нет, это не учебник.

1) … ? Да, это газета. 2)...? – Нет, это не книга. 3)... ? Это газета. 4) …? – Да, это преподаватель. 5)... ? Нет, это не студент. 6)…? – Это преподаватель. 7) … ? Да, это словарь. 8)... ? Нет, это не журнал. 9)... ? Да, это стул. 10) …? Нет, это не стол. 11)...? Да, это окно. 12)...? Нет, это дверь. 13) …? Да, это окно.

14)...? Да, это мел. 15)...? Нет, это не линейка. 19)...? Нет, это доска.

ОДУШЕВЛЁННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

3. Ответьте на вопросы, используя данные слова.

С л о в а : студентка, урок, слово, словарь, девушка, окно, преподаватель, учебник, класс, газета, мел, линейка, врач, портфель, машина, карандаш.

4. Поставьте вопрос "Кто это?" или "Что это?" к предложениям.

1) Это стол. 2) Это стул. 3) Это студентка. 4) Это преподаватель. 5) Это письмо. 6) Это ручка. 7) Это книга. 8) Это карандаш. 9) Это класс. 10) Это дом. 11) Это окно. 12) Это мел. 13) Это доктор. 14) Это 17) Это девочка. 18) Это врач. 19) Это человек.



5. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Познакомьтесь, пожалуйста, это Вера.

Володя, Антон, Виктор, Марина, Хуан, Борис, Вика, Василий.

Грамматика:

Род существительных.

Личные местоимения он, она, оно.

РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1. Определите род существительных.

ОН ОНА ОНО

Шкаф, портфель, книга, слово, линейка, урок, аудитория, море, земля, музей, мужчина, преподаватель, человек, доска, стол, стул, текст, мягкость, животное, Ольга, Борис, Мария, здание.

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

2. Дайте утвердительный и отрицательный ответы на данные вопросы.

О б р а з е ц: Он слушает радио? – Да, он слушает радио.

1) Он повторяет слова? 2) Он читает журнал? 3) Он пишет письмо? 4) Она знает алфавит? 5) Она понимает текст? 6) Она отдыхает? 7) Он обедает?

3. Составьте предложения, подобрав к существительным необходимые глаголы.

4. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Павел работает? (отдыхает).

1) Анна читает? (обедает) 2) Она работает? (гуляет) 3) Борис обедает? (отдыхает) 4) Он отдыхает?

(работает) 5) Виктор читает? (пишет) 6) Мария слушает радио? (смотрит телевизор) 7) Джон читает журнал? (слушает радио) 8) Сергей учит текст? (пишет упражнение) 5. Поставьте вопросы к выделенным словам.

О б р а з е ц: Петя слушает текст. Что делает Петя?

1) Девушка читает письмо. 2) Студент пишет упражнение. 3) Мальчик отдыхает. 4) Преподаватель слушает радио.

6. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу наречия.

4) Шкаф стоит не …, а …. 5) … лежит книга. 6) Преподаватель стоит ….

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Где студент? Где он? – Студент здесь. Он здесь.

Где студентка? Где она? – Студентка там. Она там.

Где письмо? Где оно? – Письмо здесь. Оно здесь.

Карта справа? Где она? – Да, карта справа.

7. Выполнение упражнения по образцу.

1) Окно справа. 2) Доска слева. 3) Шкаф прямо. 4) Книга здесь. 5) Володя тут. 6) Аудитория внизу.

8) Стол посредине.

– Где учебник?

1) Это словарь. 2) Это письмо. 3) Это газета. 4) Это преподаватель. 5) Это портфель. 6) Это карта. 7) Это доска. 8) Это лампа. 9) Это тетрадь. 10) Это журнал.

8. Ответьте на вопросы.

1) Что стоит посредине? 2) Что лежит там? 3) Кто читает текст? 4) Кто пишет письмо? 5) Где висит лампа? 6) Где стоит шкаф? 7) Где висит доска?

9. А. Прочитайте диалоги.

1) – Это Борис?

Нет, слева лежит письмо.

Б. Восстановите диалог.

Справа стоит телевизор.

10. Ответьте на вопросы, используя наречия места.

О б р а з е ц: – Скажите, пожалуйста, где стоит стол?

1) Скажите, пожалуйста, где висит лампа? 2) Скажите, пожалуйста, где лежит тетрадь? 3) Скажите, пожалуйста, где Антон? 4) Скажите, пожалуйста, где преподаватель? 5) Скажите, пожалуйста, где выход? 6) Скажите, пожалуйста, где деканат?

Грамматика:

Единственное и множественное число существительных.

Личное местоимение они.

Наречия образа действия.

ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ

ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

* После Г, К, Х, Ж, Ч, Ш, Щ надо писать И книга – книги учебник – учебники врач – врачи 1. Выпишите из текста "Класс" существительные в единственном и множественном числе.

Единственное число Множественное число 2. Напишите существительные во множественном числе.

О б р а з е ц : карандаш – карандаши Газета, портфель, слово, море, шкаф, общежитие, человек, аудитория, дом, стул, окно, тетрадь, друг, стол, дочь, кровать, таблица, упражнение, язык, дерево.

3. Напишите существительные в единственном числе.

Мосты, шкафы, сады, сёстры, страны, языки, учебники, словари, врачи, карандаши, дома, леса, города, поезда, вечера, слова, места, письма, доски, окна, аудитории, лаборатории, экскурсии, станции, фотографии, буквы, улицы, деревни, фабрики, заводы, магазины, стадионы, бассейны.

4. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц : Это тетрадь. – Это тетради.

1) Это карандаш. 2) Это аудитория. 3) Это лампа. 4) Это костюм. 5) Это магазин. 6) Это ручка. 7) Это мужчина. 8) Это ребёнок. 9) Это человек.

ЛИЧНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ ОНИ

Это шкафы. Они стоят здесь. Это книги. Они лежат тут.

Это студенты. Что они делают? Они читают.

5. Выполните упражнение по образцу.

А. О б р а з е ц : Студент читает журнал.

1) Сестра пишет письмо. 2) Она читает рассказ. 3) Он смотрит фильм. 4) Он пишет предложение. 5) Девушка изучает русский язык. 6) Справа висит карта. 7) Там лежит книга.

НАРЕЧИЯ ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ

Как они читают? Они читают медленно.

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Кто там? – Там преподаватель.

Что здесь? – Здесь журнал.

Как читают студенты? – Они читают быстро и правильно.

6. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Ахмед читает медленно.

1) Сергей читает быстро и правильно. 2) Ван Юй пишет красиво. 3) Мария и Анна пишут медленно, но правильно. 4) Преподаватель говорит громко. 5) Студенты пишут быстро и хорошо.

7. Вместо точек поставьте необходимые по смыслу наречия.

1) Студент читает … и …. 2) Аднан пишет … и …, а Ахмед пишет … и …. 3) Анна читает …, а Цзы читает …. 4) Преподаватель говорит … и …, а студент говорит … и ….

Грамматика:

Инфинитив. Спряжение глагола.

Инфинитивные конструкции с глаголами мочь, хотеть, любить и словом должен.

Притяжательные местоимения.

Выражение "У меня есть…"

ИНФИНИТИВ ГЛАГОЛА

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

I И II СПРЯЖЕНИЕ

ЧЕРЕДОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ ПРИ СПРЯЖЕНИИ

ЗАПОМНИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

1. Прочитайте текст "Мы хотим знать русский язык". Найдите в тексте глаголы в форме инфинитива, проспрягайте их.

2. Поставьте вместо точек глагол повторять в нужной форме.

1) Мы … фразы. 2) Я … текст. 3) Он … звуки.

4) Она … глаголы. 5) Вы … предложение. 6) Они … урок.

3. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу личные местоимения.

1) … читает роман. 2) … читаю журнал. 3) … читаете текст. 4)… читаешь письмо. 5) … читают упражнения. 6) … читает предложение. 7) … читаем фразы. 8) … читают рассказ.

4. Проспрягайте глаголы во фразах.

4) Изучать русский язык.

5. Поставьте глаголы в скобках в нужной форме.

Образец: Он (писать) слова. – Он пишет слова.

1) Он (учить) текст. 2) Мы (покупать) журнал. 3) Она (читать) письмо. 4) Ты (слушать) радио. 5) Они (смотреть) телевизор. 6) Я (выполнять) задание. 7) Анна (посещать) занятия.

8) Преподавательница (проверять) упражнение. 9) Вы (повторять) слова. 10) Ученики (работать) самостоятельно.

6. Ответьте на вопросы.

1) Вы понимаете вопрос? 2) Ты слушаешь радио? 3) Он читает журнал? 4) Они знают русский язык?

5) Она повторяет текст? 6) Мы отвечаем правильно? 7) Анна, ты понимаешь это предложение? 8) Сергей и Антон, вы проверяете домашнее задание?

7. Ответьте на вопросы.

О б р а з е ц: – Пётр работает? (отдыхать) 1) Павел читает? (обедать) 2) Ты работаешь? (гулять) 3) Борис обедает? (читать) 4) Вы ужинаете?

(завтракать)

ИНФИНИТИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ГЛАГОЛАМИ

МОЧЬ, ХОТЕТЬ, ЛЮБИТЬ И СЛОВОМ ДОЛЖЕН

любить должен Он может говорить по-русски.

Мы хотим говорить по-русски.

Вы любите говорить по-русски.

Ты должен говорить по-русски.

Он должен Мы должны 8. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу местоимения я, ты, он, она, мы, вы, они.

1) … давно изучает русский язык. 2) … хорошо говорит по-русски. 3) … должны много заниматься.

4) … говоришь по-русски правильно. 5) … хотят быстро читать по-русски.

6) … могу читать и писать по-арабски. 7) … знаешь английский язык? 8) … хотим изучать французский язык. 9) Какой язык … хотите знать? 10) Как … говорите по-немецки?

9. Поставьте вместо точек данные справа глаголы в нужной форме.

3) Преподаватель… упражнение. выполнять 7) Сёстры … письменные упражне- слушать 8) Наша группа часто … музей.

9) Каждый день мы … радио.

10) Вечером студент долго ….

10. Прочитайте и напишите в единственном числе.

1) Они изучают русский язык. 2) Мы говорим, читаем и пишем по-английски. 3) Вы понимаете порусски, но говорите ещё плохо. 4) Мы ежедневно выполняем письменные упражнения и пишем слова. 5) Вы должны много работать самостоятельно.

11. Прочитайте и напишите во множественном числе.

1) Студент читает журнал. 2) Он пишет письмо. 3) Преподаватель проверяет диктанты. 4) Мой друг должен много работать. 5) Подруга хочет отдыхать. 6) Брат отвечает быстро. 7) Ты выполняешь упражнение? 8) Он любит смотреть телевизор? 9) Она должна слушать внимательно.

12. Ответьте на вопросы.

1) Вы хотите кофе? 2) Ты хочешь играть в футбол? 3) Вы должны учить слова? 4) Они могут петь русские песни? 5) Она хочет смотреть телевизор? 6) Ты знаешь, где словарь? 7) Вы помните, как его зовут? 8) Она хочет танцевать? 9) Фёдор любит писать письма? 10) Антон каждый день играет в 11) Студенты часто слушают радио? 12) Вы думаете, он любит исправлять ошибки? 13) Как ты думаешь, он хочет делать это упражнение?

13. Закончите предложения.

1) Моя сестра …. 2) Я смотрю …. 3) Мой старший брат …. 4) Вы хотите …. 5) Мы думаем, они не любят …. 6) Сергей, скажи, пожалуйста, ….

14. Поставьте вместо точек глагол мочь (А) и слово должен (Б) в нужной форме.

А. 1) Сегодня я не … отвечать урок. 2) Он не … быстро писать. 3) Сегодня вечером мы не … работать.

4) Они не … быть завтра на уроке. 5) Я … объяснить это слово. 6) Она … делать упражнения. 7) Вы … повторять фразы. 8) Ты … решать задачи?

3) Они … писать диктант. 4) Вы … повторять глаголы. 5) Я … делать домашнее задание. 6) Он … знать стихи. 7) Студентка … много работать. 8) Мы … читать рассказ. 9) Брат … часто писать письма. 10) Мы … заниматься каждый день.

15. Составьте предложения с глаголами проверять, мочь, хотеть, учить, любить, отвечать, выполнять, исправлять, посещать, рассказывать, писать, слушать.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Меня зовут Виктор. Это мой карандаш.

Это моё письмо. – Чьё это письмо?

Это мои газеты. – Чьи это газеты?

Меня зовут Вера. Это мой карандаш.

16. Составьте словосочетания с данными в скобках существительными.

а) мой (тетрадь, книга, учебник, журнал, газета, окно, ошибка, задание, письмо, книги, друзья);

б) наш (класс, аудитория, библиотека, задание, карта, друзья, сёстры, братья, мать, врач, преподаватель).

17. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу местоимения.

А. 1) Меня зовут Владимир. Это … учебник. 2) Это Иван. Это … книга. 3) Здесь сидит Рауль. … 7) Здесь работают врачи. Это … книги. 8) Это инженеры. … портфели лежат здесь.

Б. 1) Это … класс. Здесь … изучаем русский язык. 2) Справа стоит … стол. Здесь лежат … книги, тетради, карандаши, ручки и линейки. 3) Слева сидит … друг. Это … книги и тетрадь.

4) Это библиотека. Здесь … беру книги и журналы. 5) Это общежитие. Здесь … комната. 6) Вот … друзья Игорь и Алексей. … хорошо знают русский язык. 7) … помнишь это стихотворение? 8) … могут читать по-французски?

18. Ответьте на вопросы, употребляя притяжательные местоимения.

4) Чьи это газеты? 5) Чьи журналы лежат здесь? 6) Чья куртка висит справа? 7) Чей карандаш лежит там? 8) Чей стол стоит слева? 9) Чьи ошибки исправляет преподаватель? 10) Чьё домашнее задание проверяет учитель?

19. Поставьте вопросы к выделенным местоимениям.

5) Мой друг – студент. 6) Он приехал из Китая. 7) Мы всегда говорим по-русски. 8) Наша группа много работает. 9) Мы уже можем немного говорить по-русски.

20. Выполните упражнение по образцу.

А. О б р а з е ц : Студент читает журнал.

3) Преподаватель исправляет ошибки. 4) Врачи отвечают на вопросы. 5) Они выполняют упражнения.

7) Вы пишете письмо.

Б. О б р а з е ц : Это моя книга. – Чья это книга?

1) Это наш класс. 2) Это его тетрадь. 3) Это наши учебники. 4) Это её портфель. 5) Это ваше задание. 6) Это мой друг. 7) Это моя сестра. 8) Это их братья. 9) Это её ошибка.

21. Ответьте на вопросы по образцу.

А. О б р а з е ц: – Чей это учебник? Твой?

1) Чей это словарь? Твой? 2) Чьё это письмо? Твоё? 3) Чья это тетрадь? Твоя? 4) Чьи это часы?

Твои? 5) Чей это зонт? Ваш? 6) Чья это шапка? Ваша? 7) Чья это газета? Ваша? Чьи это очки? Ваши?

Б. О б р а з е ц: – Это твоя тетрадь?

1) Это ваша ручка? 2) Это его словарь? 3) Это твой учебник? 4) Это ваши очки? 5) Это её пальто? 6) 7) Это наша аудитория? 8) Это их адрес? 9) Это ваш телефон? 10) Это их машина? 11) Это её фотография?

ВЫРАЖЕНИЕ У МЕНЯ ЕСТЬ…

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Что вы делаете? Я читаю журнал.

Что ты делаешь? Я читаю текст.

Что он делает? Он пишет письмо.

Что вы делаете? Я читаю текст.

Что вы делаете? Мы читаем текст.

Что они делают? Они слушают лекцию.

Что вы любите читать? Я люблю читать журналы.

Что она должна де- Она должна учить слова.

У вас есть словарь? У меня (у тебя, у него, у неё, у У кого есть словарь? нас, у вас, у них) есть словарь.

22. Ответьте на вопросы.

1) У него есть учебник? 2) У него есть магнитофон? 3) У него есть словарь? 4) У него есть сестра?

5) У неё есть карандаш? 6) У неё есть конверт? 7) У неё есть марки? 8) У неё есть брат?

9) У них есть телевизор? 10) У них есть машина? 11) У них есть дети? 12) У них есть друзья? 13) У вас есть ручка? 14) У вас есть портфель? 15) У вас есть телефон? 16) У вас есть часы?

17) У тебя есть плащ? 18) У тебя есть зонт? 19) У тебя есть деньги? 20) У тебя есть время? 21) У тебя есть сигареты? 22) У тебя есть подруга?

23. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках местоимения в нужной форме.

5) У кого есть ошибки? (они) 6) У кого есть время? (я)

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

24. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу слова, данные справа.

1) Мы изучаем … недавно. русский язык, порусски 2) Мой брат хорошо говорит…. немецкий язык, понемецки 3) Наши друзья могут читать и пи- французский язык, 4) Студенты должны хорошо знать… английский язык, 5) Наш преподаватель знает…. арабский язык, поарабски 6) Они могут читать и говорить…. китайский язык, покитайски 7) Друзья изучают … самостоятельно.

8) Вы говорите ….

1) Студенты правильно пишут и говорят по-русски. 2) Наш преподаватель хорошо знает французский язык. 3) Мы изучаем русский язык недавно.

26. Подберите антонимы к словам недавно, немного, вечером, спрашивать, устно, слева, здесь, много.

27. Распространите предложения.

О б р а з е ц : Студент читает.

Студент читает текст.

Студент читает текст быстро.

Сегодня студент читает текст быстро.

Сегодня студент уже читает текст быстро.

1) Студент рассказывает. 2) Друг пишет. 3) Мы переводим.

28. Составьте предложения со словосочетаниями:

отвечать на вопросы, делать ошибки, исправлять ошибки, выполнять упражнения, домашнее задание.

29. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу слова в нужной форме.

1) – Ты говоришь по-русски?

2) – Что ты обычно делаешь вечером?

– Вечером я обычно …, а днём работаю.

3) – Твой друг … приехал из Китая?

– Нет, он приехал недавно.

4) – Он … говорит по-русски?

– Нет, он говорит по-русски ещё плохо, но он … работает.

5) – Ваш класс слева?

6) – Ты сначала выполняешь письменные или … упражнения?

– Сначала я выполняю … упражнения, а потом ….

7) – … сегодня работаешь?

– Нет, сегодня я ….

– Мой брат тоже сегодня ….

30. Ответьте на вопросы.

1) Какой язык вы изучаете? 2) Вы можете читать по-русски? 3) Вы давно изучаете русский язык? 4) 7) У него есть учебник? 8) Где лежит его портфель? 9) Когда ваша группа посещает библиотеку? 10) Где ваш преподаватель? 11) Чья это комната? 12) Что вы обычно делаете вечером?

13) Где вы отдыхаете? 14) Какой фильм вы хотите посмотреть?

31. Восстановите диалог.

Да, я приехал из Гвинеи.

Ахмед тоже …?

Нет, он приехал из Ирака.

Да, я говорю по-русски, но ещё плохо.

Нет, я изучаю русский язык недавно.

Мой друг тоже изучает русский язык недавно, но он уже хорошо говорит по-русски.

Да, мы очень много работаем, потому что хотим хорошо знать русский язык.

Да, мне очень нравится русский язык.

Спасибо. До свидания.

Грамматика:

Имя прилагательное.

Прилагательные с основой на Ж, Ш, Ч, Щ, и Г, К, Х.

Различие прилагательных и наречий.

Указательные местоимения.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Зелёный карандаш.

Зелёная книга.

Зелёное дерево.

Зелёные листья.

новый жур- новая ручка новое слово новые журмолодая ху- молодое 1. Прочитайте прилагательные. Следите за правильным произношением окончаний.

1. А. Новый – новые, красивый – красивые, быстрый – быстрые, медленный – медленные;

Б. чёрная – чёрное – чёрные, жёлтая – жёлтое, жёлтые, белая – белое – белые, красная – красное – красные;

В. синий – синее, летний – летнее, домашний – домашнее, зимний – зимнее.

Зимний вечер, летнее утро, весенние дни, осенняя ночь, красивые цветы, дорогие картины, новый дом, известный художник, старший брат, тёмные волосы, сильный характер, высокий человек, энергичный мужчина, прекрасное настроение, светлые брюки, добрая девушка, серьёзный человек, нежный голос.

2. Составьте словосочетания.

О б р а з е ц: новый – дом, улица, здание, магазины.

Новый дом, новая улица, новое здание, новые магазины.

А. 1) Старый – плащ, шапка, пальто, вещи;

1) белый – костюм, сумка, платье, брюки;

2) чёрный – карандаш, ручка, кресло, портфели;

3) высокий – человек, студентка, дерево, здания.

Б. 1) Последний – день, страница, письмо, страницы;

2) вчерашний – разговор, лекция, собрание, газеты;

3) соседний – класс, комната, общежитие;

4) летний – день, погода, платье, каникулы;

5) зимний – спорт, одежда, пальто, месяцы;

6) сегодняшний – урок, газета, новости.

В. 1) Старший – брат, сестра, дети;

2) свежий – хлеб, рыба, фрукты;

3) горячий – кофе, вода, молоко, сосиски;

4) чужой – журнал, ручка, пальто, вещи.

3. Ответьте на вопросы.

1) У вас есть англо-русский словарь? 2) У тебя есть старший брат? 3) У него есть младшая сестра?

4) У неё есть сегодняшние газеты? 5) У нас есть красный карандаш? 6) У них есть новые учебники? 7) Вы каждый день делаете домашнее задание? 8) Вы знаете мой новый домашний телефон?

4. Ответьте на вопросы отрицательно.

1) Ты знаешь, чья эта старая фотография? 2) Вы помните, как его зовут? 3) Вы знаете, кто тут живёт? 4) Ты помнишь, какие у него глаза, голубые или серые? 5) Он знает, чьё это красивое стихотворение? 6) Скажите, вы любите зимний спорт? 7) Ты знаешь, что обычно делает твоя младшая сестра вечером?

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ С ОСНОВОЙ НА Ж, Ш,Ч, Щ, Г, К, Х.

хороший журнал дент 1. Прилагательные мужского рода с основой на Ж, Ш, Ч, Щ и Г, К, Х имеют окончание -ий, если ударение падает на основу, и окончание -ой, если ударение падает на окончание.

2. Прилагательные среднего рода с основой на Ж, Ш, Ч, Щ и Г, К, Х имеют окончание -ее, если ударение падает на основу.

3. Во множественном числе прилагательные с основой на Ж, Ш, Ч и Г, К, Х имеют окончание -ие.

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Какой это журнал? – Это новый журнал.

Какая это тетрадь? – Это новая тетрадь.

Какое это слово? – Это новое слово.

Какие это журналы? – Это новые журналы.

Это новая или старая кни- – Это старая (новая) книга.

га?

5. Ответьте на вопросы.

А. О б р а з е ц: Это русский журнал? – Да, это русский журнал.

1) Это хорошая книга? 2) Это новый учебник? 3) Это трудное упражнение? 4) Это серьёзный вопрос? 5) Это твоя тетрадь? 6) Это письменное задание?

Б. О б р а з е ц: Какой журнал лежит там, старый или новый? – Там лежит новый журнал.

1) Какое это дерево, высокое или низкое? 2) Какая у него сестра, старшая или младшая? 3) Какие упражнения ты любишь, письменные или устные? 4) Какая это девушка, весёлая или грустная? 5) Какой это город, большой или маленький?

В. О б р а з е ц: Это большой дом? – Нет, это не большой дом, а маленький.

1) Сегодня хорошая погода? 2) Это светлая комната? 3) Вы читаете новый текст? 4) Это ваш старший брат? 5) Это старое здание?

Г. О б р а з е ц: Какие цветы любит её бабушка? – Я не знаю, какие цветы любит её бабушка.

1) Какой костюм купила ваша подруга? 2) Какое сегодня число? 3) Какие песни любит петь её отец? 4) Какие спортивные игры любят ваши друзья? 5) Какая у него машина? 6) Какие фрукты любит их сестра? 7) Какое у него настроение?

6. Ответьте на вопросы, используя данные справа слова.

Какой это журнал?

Какая это комната?

Какое это пальто?

Какая это шляпа?

Какое это утро?

5) Какой мальчик играет в парке? маленький Какие дети играют в парке?

Какое кресло там?

7) Какая лампа висит справа? красивый Какой у неё костюм?

7. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

О б р а з е ц: Какой текст вы читаете? (новый) 1) Какие истории вы любите слушать? (весёлый) 2) Какие газеты он читает? (сегодняшний) 3) Какой фильм вы смотрите? (японский) 4) Какие марки собирает твой друг? (иностранный) 5) Какой спорт любят его родители? (футбол и теннис) 6) Какой язык изучает их сестра? (французский) 7) Какая сегодня погода? (холодный) 8) Какой сегодня день? (тёплый) 8. Выполните упражнение по образцу.

А. 1) Какой это город?

4) Какой это магазин? 5) Какая это комната?

2) Какое это упражнение? Г. 1) Какие это тетради?

3) Какое это предложение? 2) Какие это книги?

4) Какое это задание? 3) Какие это тексты?

5) Какое это общежитие? 4) Какие это слова?

9. Ответьте на вопросы, используя прилагательные.

Образец: – Какой журнал вы читаете?

1) Какие слова вы обычно смотрите в словаре? 2) Какой фильм вы смотрите? 3) Какие песни вы любите? 4) Какие газеты вы читаете? 5) Какая книга лежит справа? 6) Какое слово вы не знаете? 7) Какая картина висит слева?

10. Задайте вопросы к прилагательным.

Образец: – Мы изучаем русский язык.

1) Я смотрю новое расписание.

2) Ты читаешь сегодняшние газеты.

3) Мы смотрим новый русский фильм.

4) Она любит французские песни.

5) Он не понимает последнее предложение.

6) У неё приятное лицо.

7) У него зелёные глаза.

8) Анна весёлая девушка.

11. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Виктор читает журнал.

1) Он любит песни. 2) Мой друг собирает марки. 3) Ольга смотрит фильм. 4) У него есть книги. 5) Слева стоит стол. 6) Её сестра делает упражнение. 7) Сергей пишет слова. 8) Учитель проверяет тетради.

12. Подберите антонимы к прилагательным.

А. О б р а з е ц: холодная погода – тёплая погода.

2. хороший фильм – … 9. маленький город – … 3. интересная книга – … 10. трудное упражнение – … 4. длинное пальто – … 11. легкий портфель – … 6. старый человек – … 13. низкий дом – … 7. тёмная комната – … Б. О б р а з е ц: Это большая комната. – Это маленькая комната.

1) Это большой город. 2) Это широкая улица. 3) Это старое здание. 4) Это светлая комната. 5) Это короткое пальто. 6) Это лёгкий текст. 7) Это трудное упражнение. 8) Это хороший ответ. 9) Это старое расписание. 10) Это плохая ручка. 11) Это мой старший брат. 12) Это его младшая сестра. 13) Прямо большое окно.

РАЗЛИЧИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ

13. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу слова, данные справа, в нужной форме. Задайте к ним вопросы.

Он хороший студент. Какой он студент?

Он читает хорошо. Как он читает?

1) Это … город. Студентка пишет …. красиво, 2) Борис … врач. Он всегда … слушает. внимательно, 3) Сергей мой … друг. Он … учится. хороший, 4) Ольга читает …. Это … ответ. правильный, 5) Эта студентка пишет …. Её брат аккуратный, 6) Мы ещё … говорим по-русски. Он плохой, всегда отвечает…. Он … студент. плохо.

7) Анна говорит …. У неё … голос. тихий, 8) Мои друзья знают русский язык уже отлично, 9) Я читаю … роман. Этот автор пишет интересный, 14. Образуйте от наречий прилагательные. Составьте предложения с этими прилагательными и запишите их.

Нежно, весело, светло, прекрасно, серьёзно, темно, приятно.

слова.

1) Вы знаете … язык? Вы говорите …? (русский, 2) Ваш друг хорошо говорит…? Вы хо- по-русски) рошо понимаете…?

3) Вы читаете … книги? Вы хорошо по- (английский, 4) Я ещё плохо говорю…, потому что я изучаю… язык только один год.

5) Борис изучает … язык, он уже хорошо (французский, говорит и понимает…. Он читает … кни- поги. Мы часто разговариваем …. Он гово- французски) рит, что … язык красивый, но трудный.

6) Когда я дома, я много говорю…. Я читаю … журналы и газеты. У нас в доме все хорошо говорят …. Мои братья и сестры любят читать… книги. Мы собираем … книги.

УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

мужской женский средний

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Какой журнал лежит там? – Этот журнал лежит там.

Какая книга лежит там? – Эта книга лежит там.

Какое письмо лежит там? – Это письмо лежит там.

Какие вещи лежат там? – Эти вещи лежат там.

16. Ответьте на вопросы по образцу:

О б р а з е ц: – Вы видите этот журнал?

1) Вы читаете этот журнал? 2) Вы покупаете этот учебник? 3) Вы пишете это упражнение? 4) Вы знаете это слово? 5) Вы читаете вечером эти газеты? 6) Этот студент хорошо знает русский язык? 7) 8) Эта женщина любит говорить по-русски? 9) Эти молодые люди умеют читать, писать и говорить пофранцузски?

17. Поставьте вместо точек местоимения это или этот, эта, это, эти.

1) … студенты изучают русский язык.

… китайские студенты.

2) … красивая девушка.

… девушка хорошо танцует и поёт.

3)... наш преподаватель.

... преподаватель хорошо знает английский язык.

4)... новое красивое здание.

... здание современное.

5)... экскурсия мне понравилась.

... интересная экскурсия.

6)... мой старший брат, а … моя младшая сестра.

… комнаты большие и светлые.

7)... студентки замужем.

... замужняя студентка.

8)... высокие деревья.

… деревья высокие и красивые.

9) Познакомьтесь, пожалуйста! … моя жена, а... её брат.

... человек серьёзный и умный.

10)... студент очень любит спортивные игры.

... молодой спортсмен.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Этот фильм весёлый, а тот грустный. Эта газета сегодняшняя, а та – вчерашняя.

18. Поставьте вместо точек нужное указательное местоимение.

Этот текст старый, а тот новый.

1)... студент всегда хорошо выполняет упражнение, а … плохо. 2) … студентка изучает русский 3)... упражнение письменное, а... устное. 4)... спортсмены приехали из Китая, а... из Гвинеи. 5) … девушка обычно весёлая, а... грустная.

19. Задайте вопросы к выделенным словам.

1) Этот студент хорошо играет в теннис. 2) Эта девушка хорошо танцует. 3) Дома мы пишем эти упражнения. 4) Мы учим эти глаголы. 5) Я читаю эти рассказы. 6) Я люблю слушать этот радиоканал.

20. Поставьте вместо точек местоимения этот, эта, это, эти.

1) – Кто... ? –... студентка.... студентка учит новые слова. – Где живет … студентка?

2) – Что …? –... мой портфель. Я купил... портфель недавно.

3) – Кто...? –... наши студенты. … студенты хорошо говорят по-русски.

4) – Что... ? –... мой магнитофон. Я давно купил... магнитофон.

5) – Кто... ? –... преподаватель. … преподаватель работает в университете недавно.

6) – Что..? –... текст. – Вы хорошо знаете... текст?

7) – Что...? – … глаголы. Мы повторяем... глаголы.

8) – Что вы пишете? – Я пишу... письмо.

9) – Вы знаете... слова? – Да, я знаю... слова.

10) – У вас есть... учебники? – Да, у меня есть... учебники.

ЗАПОМНИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ!

21. Проспрягайте глаголы во фразах.

Хорошо танцевать; плохо рисовать; любить петь; смотреть телевизор; играть в шахматы.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Сколько вам (тебе) лет? – Мне 31 год.

Сколько ему (ей) лет? – Ему 34 года.

Как его (её) зовут? – Его зовут....

Старый # молодой (человек).

Старый # новый (друг).

22. Ответьте на вопросы.

4) У вас большая семья? 5) Ваши родители старые? 6) Кто ваш отец? 7) Ваша мать работает? 8) Кто ваш брат? Он работает или учится? Сколько ему лет? 9) У вас есть сестра? Кто она? Она замужем? Кто её муж? У них есть дети? Они большие? 10) Вы женаты (замужем)? Кто ваш(а) муж (жена)? Он (она) доктор? Сколько ему (ей) лет?

23. Расскажите о себе и своей семье.

24. Восстановите диалог.

Как вас зовут?

– Мне 25 лет.

Вы русский?

Нет, я приехал(а) из Чин Дао.

Вы живёте один (одна)?

Да, я женат (замужем).

Сын учится, а дочь уже работает.

Мои родители живут в Америке.

Нет, они уже старые.

Нет, они не работают. Они пенсионеры.

Конечно, наша семья очень дружная.

25. Опишите вашего товарища, используя известные вам прилагательные.

Грамматика:

Винительный падеж объекта.

Винительный падеж неодушевлённых существительных (единственное и множественное число).

Винительный падеж прилагательных и порядковых числительных.

Наречия времени.

Конструкция сложного предложения со словами кто, что, как, где, когда, какой.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ОБЪЕКТА

Что вы читаете?

1. Ответьте на вопросы.

1) Вы читаете утром газету? 2) Вы слушали сегодня радио? 3) Вы любите спорт? 4) Вы любите музыку? 5) Вы любите математику? 6) Вы хорошо знаете физику?

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ НЕОДУШЕВЛЁННЫХ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (ЕДИНСТВЕННОЕ И

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

Един- мужствен- ской жестве Анна слушает текст, а Сергей – музыку.

2. Выполните упражнение по образцу.

Образец: – Вечером Виктор готовит урок. А вы?

1) На уроке Андрей читает текст. 2) На уроке Борис переводит диалог. 3) На уроке Валя пишет упражнение. 4) На уроке Галя повторяет правило. 5) Дома Дима учит грамматику. 6) Дома Егор готовит 8) Вечером Сергей читает книгу.

3. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Вы хорошо знаете грамматику?

– Да, я хорошо знаю грамматику. (Нет, я плохо знаю грамматику).

Вы хорошо знаете математику (геометрию, алгебру, физику, химию, биологию, географию, историю)?

4. Выполните упражнение по образцу.

А. Театр, библиотека, киоск, здание, больница;

Б. Письмо, книги, газета, рассказ, упражнение, статья.

В. Магнитофон, пластинка, музыка, песня, лекция.

5. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) Что мы видим на улице? (автобус, трамвай, машина, станция метро) 2) Что вы читаете вечером?

(книги, газета или журналы) 3) Что можно купить в киоске? (книга, газеты, тетрадь, ручка, карандаш, бумага) 4) Что можно купить в магазине? (хлеб, мясо, сыр, колбаса, сахар, молоко, рыба, 6. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Мы видим... (дом, улица, автобус, машина).

1) Я читаю... (книга, газета, роман, рассказы, текст, журналы). 2) Я пишу... (письмо, упражнение, учит... (грамматика, урок, тексты, диалог). 4) Она любит... (спорт, музыка, балет, опера, кино). 5) Мы изучаем... (литература, история, философия, физика, химия, математика, биология).

7. Поставьте вопросы к выделенным словам. Обратите внимание на порядок слов в вопросе.

О б р а з е ц: Студент читает текст. – Что читает студент? Что он читает?

1) Володя пишет упражнение. 2) Студентка слушает лекцию. 3) Девушка читает газету. 4) Преподаватель исправляет ошибки.

8. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Студент читает книгу. (Что читает студент?) 5) Преподаватель исправляет ошибки.

9. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц : – Борис, вы не знаете, что читает Андрей?

Вы не знаете, что читает (пишет, переводит, учит, повторяет) Алексей?

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Что вы читаете? – Я читаю журнал, газету, письмо, книги.

Вы читаете журнал? – Да.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

И ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

10. Ответьте на вопросы.

1) Вы читаете большой текст? 2) Он пишет интересное письмо? 3) Она читает интересную книгу?

4) Ты видишь высокие здания?

11. Ответьте на вопросы.

1) Какой диктант вы пишете, трудный или легкий? 2) Какое упражнение вы пишете, первое или второе? 3) Какое пальто он покупает, зимнее или летнее? 4) Какую песню он поёт, современную или старинную? 5) Какую газету он читает, сегодняшнюю или вчерашнюю?

12. Ответьте на вопросы, используя прилагательные справа.

1) Какой фильм вы смотрите? новый, английский, 2) Какую газету вы читаете? сегодняшняя, 3) Какую музыку вы любите? современная.

13. Выполните упражнение по образцу.

интересная книга – Я читаю интересную книгу.

Вчерашняя газета, новый роман, короткий рассказ, новая книга, интересная статья, интересное письмо, новое общежитие, большая комната, красивая картина, старая таблица, большое здание, второй стол, чёрная доска, первая аудитория, соседний класс.

14. Восстановите диалог.

– Да, я покупаю чёрный костюм.

– Нет, она покупает летнее пальто.

– Он читает вчерашнюю газету.

НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ

15. Ответьте на вопросы, используя наречия времени утром, днём, вечером, ночью.

1) Когда вы занимаетесь? 2) Когда вы обедаете? 3) Когда вы начинаете готовить домашнее задание?

5) Когда люди спят?

КОНСТРУКЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ СО

16. Составьте сложное предложение, используя слово что.

О б р а з е ц: Она говорит (она хорошо знает французский язык). Она говорит, что хорошо знает французский язык.

1) Студент говорит (он любит слушать радио; он много работает; его друг приехал из Китая). 2) Виктор знает (она изучает немецкий язык; Ван Лэ живёт в общежитии; Ирина – хороший переводчик).

17. Выполните упражнение по образцу.

А. О б р а з е ц: Кто читает книгу? – …. (Я знаю, кто читает книгу) 1) Кто переводит текст? 2) Что делает сейчас Виктор? 3) Где работает его отец? 4) Какое у них сегодня задание? 5) Кто выполняет упражнение?

Б. О б р а з е ц : Студент читает книгу. –....

Студент читает книгу. Я знаю, кто читает книгу.

Я знаю, что студент читает книгу.

1) Света учит слова. –.... 2) Мои друзья изучают русский язык. –.... 3) Вера читает письмо. –....

4) Виктор переводит новый текст. –....

18. Поставьте вместо точек слова что, где, как, кто, когда, какой.

а) Я знаю, (... он работает,... он приехал,... он живет здесь, … это её книга, … он обычно делает домашнее задание,... хорошо переводит текст).

б) Скажите, (… здесь живёт?... это газета?... вы приехали? … вас зовут?).

19. Закончите предложения.

3) Я люблю слушать, как.... 4) Ты знаешь, где.... 5) Оля говорит, куда.... 6) Я спрашиваю, откуда...

. 7) Скажите, пожалуйста, как....

Урок Грамматика:

Предложный падеж места с предлогами В и НА. Предложный падеж существительных (единственное число).

Предложный падеж прилагательных, указательных и притяжательных местоимений, порядковых числительных.

Спряжение глаголов с частицей -СЯ.

Конструкция сложного предложения со словами потому что, поэтому.

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ МЕСТА С ПРЕДЛОГАМИ В и НА

Где лежит книга?

1. А. Прочитайте текст.

Моя подруга Нина живет в Москве. Она учится в университете. Её родители живут в деревне. Её сестра живет в Новгороде. Она работает в библиотеке.

Б. Ответьте на вопросы.

1) Нина живет в Москве или в Новгороде?

2) Она учится в школе или в университете?

3) Её родители живут в деревне или в городе?

4) Её сестра работает в библиотеке или на почте?

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

ской средний ский 2. Ответьте на вопросы.

1) Где лежит книга? На столе или на стуле?

2) Где лежит мел? На доске или на столе?

3) Где лежит тетрадь? В столе или в портфеле?

4) Где стоит лампа? На столе или на полке?

5) Где стоит стол? В комнате или в коридоре?

6) Где пишет студент? В тетради или на доске?

7) Где вы живете? В общежитии или дома?

8) Где вы отдыхаете? В санатории или на море?

9) Где разговаривают студенты? На улице или в комнате?

Моя сестра учится в институте, а я работаю на заводе.

Его друг – учитель, он живёт на севере и работает в школе.

3. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

А. 1) Где лежат ваши тетради? (портфель) 2) Где вы берёте книги? (библиотека) 3) Где учатся студенты?

(университет) 4) Где вы живёте? (город) 5) Где вы отдыхаете летом? (деревня) 5) Где стоят цветы? (окно) 4. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках с предлогами В или НА.

1) Где работает ваш отец? (завод) 2) Где работает ваш брат? (фабрика) 3) Где учится ваша младшая сестра? (школа) 4) Где стоит автобус? (улица) 5) Где гуляют дети? (парк) 6) Где сейчас сидят ученики?

8) Где вы покупаете конверты? (почта) 9) Где вы покупаете книги? (магазин) 10) Где вы были летом?

(родина) 5. Ответьте на вопросы, употребляя данные в скобках слова с предлогами.

1) Где вы учитесь? (академия, училище, университет, школа) 2) Где вы работаете? (завод, школа, посольство, почта) 3) Где обычно отдыхают ваши товарищи? (клуб, парк, юг, санаторий) 5) Где живёт ваш друг? (Санкт-Петербург, Москва, Китай, Украина) 6) Где вы занимаетесь сегодня?

(аудитория, стадион, комната).

6. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Он работает на фабрике? (школа).

1) Сергей работает на заводе? (театр). 2) Его сестра работает в поликлинике? (библиотека). 3) Их отец работает в банке? (школа) 4) Вчера вы были в бассейне? (стадион). 5) Андрей был на работе?

(клуб).

ЗАПОМНИТЕ!

Некоторые существительные мужского рода в предложном падеже имеют окончания -у или -ю.

ГДЕ?

Обычно мы отдыхаем в саду.

На полу лежит ковёр.

работать отдыхать учиться заниматься 7. Ответьте на вопросы.

О б р а з е ц: – Где отдыхают студенты? (парк или берег) 1) Где играют школьники? (сад или парк) 2) Где лежат вещи? (шкаф или чемодан) 3) Где лежат книги? (полка или шкаф) 4) Где вы отдыхаете в воскресенье? (лес).

8. Составьте предложения по образцам.

9. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: Париж – Франция;

А. Мадрид – Испания, Неаполь – Италия, Тулон – Франция, Женева – Швейцария, Вена – Австрия, Лиссабон – Португалия, Токио – Япония, Стамбул – Турция, Мадрас – Индия.

Б. Красная площадь – Москва, музей Эрмитаж – Петербург, музей Лувр – Париж, музей Прадо – Мадрид, музыкальный институт имени Сергея Рахманинова – Тамбов.

10. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц : Семья Андрея живет в Польше? (Чехия).

– Нет, семья Андрея живет не в Польше, а в Чехии.

1) Семья Марии живет в Болгарии? (Югославия) 2) Сестра Анны учится во Франции? (Англия) 3) Летом Борис был в Италии? (Испания) 4) Бухарест находится в Венгрии? (Румыния) 5) Чин Дао находится в Англии? (Китай) 6) Осло находится в Швеции? (Норвегия) 11. Ответьте на вопросы.

1) Где отдыхает семья? (лес) 2) Где сидят студенты? (аудитория) 3) Где висят фотографии? (стена) 4) Где стоят цветы? (окно) 5) Где лежат книги и тетради? (стол) 6) Где стоят словари? (шкаф) 7) Где пишет преподаватель? (доска) 8) Где пишет студент? (тетрадь) 9) Где студенты смотрят незнакомые слова? (словарь) 10) Где стоит кресло? (угол).

12. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) Где живет Андрей Иванов? (Москва, общежитие) 2) Где он учится? (институт) 3) Где он слушает № 3) 4) Где он обычно занимается? (библиотека) 5) Где он бывает вечером? (клуб или бассейн) 6) Где живет его семья? (город Брест) 7) Где живет его старший брат? (город Минск) 8) Где он работает (завод).

13. Выполните упражнение по образцу.

1) – …? – Я живу в Москве. 2) – …? – Я живу в общежитии. 3) – …? – Моя семья живёт в деревне.

4) – …? – Отец Виктора работает в городе на заводе. 5) – …? – Сестра Анны работает в школе. 6) – …? – Я хочу работать в институте, в лаборатории.

14. Выполните упражнение по образцу.

1) Вы знаете, где я живу? 2) Вы знаете, где я работаю? 3) Вы знаете, где учится Мария? 4) Вы знаете, где живут ее родители? 5) Вы знаете, где они работают?

15. Расскажите о своём родном городе, используя изученные формы.

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И

ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Единственное число в высоком доме в высоком зда- в высокой школе – В каком доме вы живёте? – Мы живём в большом хорошем доме.

– В какой квартире вы живёте? – Мы живём в большой хорошей квартире.

– На каком окне стоит ваза? – Ваза стоит на большом окне.

16. Ответьте на вопросы.

1) В каком городе живет ваша семья, в большом или маленьком?

2) В каком доме вы живёте, в новом или старом?

3) На каком этаже ваша комната, на четвёртом или на пятом?

4) В какой тетради вы пишете слова, в новой или в старой?

5) В какой школе учится твоя подруга, в первой или в третьей?

6) В каком общежитии находится аптека, в старом или новом?

17. Ответьте на вопросы.

1) В каком городе вы живёте? (большой южный город) 2) В каком доме живёт ваша семья? (старый красивый дом) 3) На каком этаже ваша комната? (второй этаж) 4) На какой улице находится ваше общежитие? (тихая зеленая улица) 5) В какой комнате вы живёте? (большая светлая комната) 6) В какой школе учится твоя сестра? (музыкальная школа) 7) На каком море вы отдыхаете? (Черное море) 8) На каком окне стоят цветы? (большое светлое окно) 18. Ответьте на вопросы используя слова в скобках.

1) В каком доме живёт Анна? (соседний) 2) В каком общежитии вы живёте? (студенческое) 3) В какой комнате вы живёте? (десятая) 4) В каком институте учится ваш брат? (медицинский) 5) В какой школе учится ваша сестра? (средняя) 6) В какой библиотеке вы берете книги? (университетская) 7) В каком здании находится магазин? (многоэтажное) 19. Ответьте на вопросы.

1) Где живёт ваш друг? (красивый город, соседняя улица) 2) Где он учится? (университет, химический факультет) 3) Где он обычно занимается? (университетская библиотека) 4) Где вы отдыхаете? (юг, Чёрное море) 20. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) На каком этаже находится аудитория? (пятый) 2) На каком этаже находится библиотека? (третий) 3) На каком этаже находится столовая? (первый) 4) В какой аудитории идёт лекция? (двенадцатая) 5) На какой странице находится рассказ? (десятая) 6) На какой странице находится двенадцатое упражнение?

(седьмая).

21. Закончите предложения.

1) Мой отец работает на химическом заводе, а я.... 2) Моя сестра отдыхает летом в родной деревне, а я.... 3) Они живут на юге, а мы... . 4) Я готовлю уроки в нашей библиотеке, а мой друг.... 5) Я обедаю дома, а они всегда.... 6) Мой друг живёт в первом общежитии, а его подруга....

22. Восстановите диалог.

– Мы живём в новом общежитии.

– Я учусь на подготовительном курсе.

– Саша учится на третьем курсе.

– Его отец работает в соседней школе.

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ УКАЗАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ

Столовая находится в этом здании.

В каком здании находится столовая?

23. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу указательные местоимения в предложном падеже.

1) В … парке мы отдыхаем. 2) На... неделе мы пойдём в лес. 3) На … этаже мы живём. 4) Она живёт на... улице. 5) Книги лежат на... столах.

24. Вместо точек поставьте указательные местоимения в нужной форме.

3) Фотография лежала в... письме. 4) В … здании находится аптека. 5) В... учебнике есть таблицы. 6) 7) В... книге интересные рисунки. 8) В … университете учится мой друг.

ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ

В вашей работе есть ошибка. – В чьей работе есть ошибка?

Эта таблица – в его учебнике. – В чьём учебнике эта таблица?

25. Вместо точек поставьте подходящие по смыслу притяжательные местоимения в нужной форме.

1) Наш город большой и красивый. В … городе есть театр. 2) Моя комната – на пятом этаже. В … комнате большое окно. 3) Где твой словарь? В … словаре я хочу посмотреть одно слово. 4) Его комната – на шестом этаже. В … комнате стоит новый шкаф. 5) Её стол стоит справа. На … столе лежат тетради и учебники. 6) Где находится ваша школа? В … школе есть столовая?

Грамматика:

Прошедшее время глагола.

Глагол БЫТЬ в прошедшем времени Конструкция "У меня есть… " в прошедшем времени.

Понятие о виде глагола.

Наречия времени.

Конструкция сложного предложения с союзом когда.

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА

читать – чита + л – читал говорить – говори + л – говорил смотреть – смотре + л – смотрел Вчера письмо лежало на столе.

1. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц: – Вы читали сегодня газеты?

1) Студент читал текст? 2) Студентка читала книгу? 3) Вы читали журналы сегодня? 4) Студенты писали диктант сегодня? 5) Вчера ваш друг писал письмо? 6) Ты слушала радио сегодня? 7) Ты работал вчера? 8) Вы смотрели телевизор вчера? 8) Вы играли в футбол вчера?

2. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Вчера вечером я читала.

Вчера вечером я слушала музыку (писала письма, смотрела в клубе фильм, гуляла в парке, читала книгу).

3. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц: – Я знаю, что вы обычно много работаете.

1) Обычно днём вы готовите уроки. 2) Обычно вы повторяете старые слова утром. 3) Обычно вы учите новые слова вечером. 4) Обычно дома вы переводите текст. 5) Обычно дома вы пишете упражнения. 6) Обычно днём вы немного отдыхаете. 7) Обычно вы много занимаетесь.

4. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц: – Вчера вечером я гулял в парке. Борис, а что ты делал вчера вечером?

1) Вчера утром я занималась в библиотеке. 2) Вчера днём я писала письмо. 3) Вчера вечером я смотрела в кинотеатре новый фильм. 4) Вчера вечером я читала.

5. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц : Я готовлю (готовить). – Я готовил обед.

1) Он пишет.... 2) Она смотрит.... 3) Он рассказывает.... 4) Вы учите.... 5) Я сижу....

6. Замените настоящее время прошедшим.

1) Что я делаю вечером? После уроков я обедаю, отдыхаю, читаю газеты и журналы. 2) Потом я занимаюсь, готовлю домашнее задание, учу слова, повторяю глаголы, пишу тексты.

3) Мой брат тоже готовит домашнее задание. 4) Потом мы ужинаем, играем в шахматы, смотрим телевизор, слушаем радио.

7. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: –...? – Утром я работал.

1) –...? – Днём мы занимались.

2) –...? – Вечером мы гуляли.

3) –...? – Утром она писала письма.

4) –...? – После обеда она читала газеты.

5) –... ? – На уроке они слушали магнитофон.

6) –... ? – Днём я занимался.

7) –... ? – После ужина они смотрели телевизор.

Студент читал журнал.

Студентка читала журнал. Кто читал журнал?

Студенты читали журнал.

8. Выполните упражнение по образцу.

1) Я слушал радио. 2) Отец читал газеты. 3) Сестра писала письмо. 4) Брат слушал музыку. 5) Мы 6) Они гуляли в парке.

Шкаф стоял в углу. – Что стояло в углу?

Лампа стояла на столе. – Что стояло на столе?

Справа стояло здание. – Что стояло справа?

В комнате стояли шкафы. – Что стояло в комнате?

9. Поставьте вопросы к подлежащему.

О б р а з е ц : На столе лежала книга. – Что лежало на столе? Студенты говорили по-русски. – Кто говорил по-русски?

1) На небе появились темные тучи. 2) На столе стояла лампа. 3) Девушка стояла на остановке. 4) Преподаватель исправлял ошибки. 5) Книга лежала на столе. 6) Они сидели в классе.

я, ты, он шёл я, ты, она шла оно (время) шло мы, вы, они шли 10. Выполните упражнение по образцу.

1) Сегодня в клубе идут новые фильмы. –....2) Время идёт медленно – … 3) Девушка идёт быстро.

–.... 4) Сегодня идёт сильный дождь. –.... 5) Поезд идёт на юг. – ….

ГЛАГОЛ БЫТЬ В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ

Он (она, они) в комнате. Он был (она была, они были) Сегодня интересный урок. Вчера был интересный урок.

Концерт интересный. Концерт был интересный.

Упражнение трудное. Упражнение было трудное.

11. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Вчера Виктор был в клубе. А где были вы?

3) Вчера Вадим был в магазине. 4) Вчера Надежда была на почте. 5) Вчера Дмитрий и Сергей были в поликлинике.

12. Составьте диалог по образцу.

О 6 р а з е ц: – Вчера Виктор был в клубе.

Вчера Лариса была в библиотеке (в поликлинике, в магазине, в университете, в аптеке, на почте, на выставке).

В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ

13. Ответьте на вопросы.

О б р а з е ц: – Вчера у вас были лекции?

1) Сегодня у них была лекция? 2) Вчера у них было собрание? 3) В среду у тебя был экзамен? 4) В воскресенье у них была экскурсия? 5) В субботу у вас был вечер? 6) Сегодня у вас были уроки? 7) Зимой у вас были каникулы?

14. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: У меня есть словарь. – Раньше у меня был словарь.

6) У нее есть друзья. 7) У него есть семья. 8) У меня есть собака.

15. Составьте диалог по образцу.

О б p a з е ц: – Сегодня у вас есть грамматика?

Сегодня у вас есть математика (история, физкультура, экскурсия, экзамен, уроки).

ПОНЯТИЕ О ВИДЕ ГЛАГОЛА

Несовершенный Вчера я писал письмо. Вчера я написал письмо.

Каждый день (долго, часто, Вчера я наконец написал обычно) я пишу письма. письмо.

16. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц: – Вы учили слова дома?

1) Вы писали диктант вчера? 2) Вы читали на уроке новый текст? 3) Вы готовили домашнее задание вчера? 4) Вы учили диалог вчера? 5) Вы повторяли грамматику вчера?

6) Вы делали уроки дома?

17. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц: – Вчера Сергей хорошо выучил слова.

– Я учил слова очень долго. Наверное, поэтому я хорошо выучил их.

1) Антон хорошо приготовил диалог. 2) Мы читали на уроке новый текст. 3) Нина хорошо повторила старые слова. 4) Лариса хорошо прочитала новый текст. 5) Дима хорошо написал домашнее сочинение. 6) Лена хорошо сделала домашнее задание.

18. Составьте диалог по образцу.

О б р а з е ц: – Обычно я встаю в 7 часов.

3) Обычно я обедаю в 3 часа. 4) Обычно я ужинаю в 7 часов.

19. Поставьте вместо точек данные в скобках глаголы совершенного и несовершенного вида в нужной форме.

1) Я часто... письма. Вчера я... письмо (писать – написать).

2) Вчера я... поздно. Обычно я... рано (вставать – встать).

3) Я всегда... окно. Сильный ветер... окно (открывать – открыть).

4) Мой друг часто …. Сегодня он … утром (звонит – позвонить).

5) Обычно я долго … задачи. Сегодня я быстро … задачи (решать – решить).

6) Почему вы не... на вопрос? Вы всегда хорошо … на вопросы (отвечать – ответить).

7) Володя всегда хорошо... задание. Сегодня он... задание плохо (выполнять – выполнить).

8) Вечером я часто... в клубе. Вчера я хорошо... в клубе (отдыхать – отдохнуть).

20. Поставьте вместо точек данные в скобках глаголы совершенного или несовершенного вида в нужной форме.

1) Когда я жил в Москве, я часто... письма домой. Я … письмо и пошёл гулять (писать – написать).

2) Мой брат 2 года … русский язык. Он уже хорошо... русский язык и может говорить по-русски (изучать – изучить). 3) Мы всегда... рано. Сегодня я ... поздно (вставать – встать). 4) Мы много раз... тему "Глагол". Недавно я ещё раз... её (повторять – повторить). 5) Мой друг часто …, как он жил и учился в Санкт-Петербурге. Вчера он … как он жил в Киеве (рассказывать – рассказать). 6) Он … где я живу. Он каждый день..., когда Дон Дже вернется (спрашивать – спросить). 7) Он часто... конверты на почте. Где вы... учебник "Русский язык"? (покупать – купить) 21. Ответьте на вопросы.

1) Когда вы вчера встали? 2) Когда вы позавтракали? 3) Когда вы пошли на урок? 4) Что вы делали на уроке? 5) Как вы прочитали новый текст? 6) Как вы ответили на вопросы? 7) Что вы делали после уроков? 8) Что вы делали после обеда?

НАРЕЧИЯ ВРЕМЕНИ

КОНСТРУКЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

С СОЮЗОМ КОГДА

Когда преподаватель объясняет, студенты внимательно слушают.

22. Поставьте вместо точек существительные или наречия времени.

1) Сейчас.... Листья красные и жёлтые бывают... (осень – осенью) 2)... в России очень холодно. … 4) … мы любим ходить в лес. Скоро.... (весна – весной) 23. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.

1) Когда вы были в саду? (осенью; когда у нас была поездка за город). 2) Когда вы приехали домой? (вечером; когда было уже темно). 3) Когда вы смотрели телевизор? (днем; когда у нас было свободное время). 4) Когда была хорошая погода? (летом; когда я был в деревне).

ЗАПОМНИТЕ ФОРМУ ВОПРОСА И ОТВЕТА!

Что она делала? – Она читала текст.

Что она сделала? – Она прочитала текст.

Что они делали? – Они читали текст.

Что они сделали? – Они прочитали текст.

У вас была лекция? – У нас была лекция.

У вас было занятие? – У нас было занятие.

У вас были лекции? – У нас были лекции.

Когда вы отдыхаете? – Мы отдыхаем летом.

В девять часов все студенты сидят на своих местах. – Когда?

В нашей аудитории есть карта. – Где?

24. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова и словосочетания в нужной формах.

1) В чьей работе есть ошибка? (моя работа). 2) В чьём классе вы сегодня занимаетесь? (свой класс).

3) В чьём общежитии есть спортивный зал? (наше общежитие).

25. Выполните упражнения, используя притяжательные местоимения в предложном падеже.

1) Это его комната. Мы сидим... комнате. 2) Это ваша сестра.... доме живет собака. 3) Это наша аудитория. Мы слушаем лекции … аудитории. 4) Это мой портфель. Ручка лежит... портфеле. 5) Это их стол. Книги лежат... столе.

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ С ЧАСТИЦЕЙ -СЯ

В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

он, она, оно занимается он, она, оно учится

УЧИТЬ ИЗУЧАТЬ

УЧИТЬ- в университете, ЗАНИ- в классе, 26. Поставьте вместо точек один из данных в скобках глаголов в нужной форме.

Вечером в общежитии студенты … слова и выполняют письменное домашнее задание. Мы … русский язык. Его брат хорошо …. Наша группа часто … в компьютерном классе. Мой друг … английский язык. (учить, учиться, изучать, заниматься)

КОНСТРУКЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

СО СЛОВАМИ ПОТОМУ ЧТО, ПОЭТОМУ

ПОТОМУ ЧТО ПОЭТОМУ

Мы много занимаемся, Мы хотим знать русский потому что хотим хо- язык, поэтому мы много рошо знать русский язык. занимаемся.

27. Поставьте вместо точек слова потому что или поэтому.

1) Анна много занимается, … хорошо говорит по-русски.

2) Мы хотим хорошо знать русский язык, … мы ходим на уроки каждый день.

3) Скоро лето, … я хочу купить удочку.

4) Лена всегда хорошо отвечает, … она много занимается.

5) Мы изучаем русский язык только месяц, … мы еще плохо говорим по-русски.

6) Он не хочет идти гулять, … на улице идет дождь.

28. Закончите предложения.

1) Преподаватель медленно читает текст, потому что… 2) Мы должны много заниматься, потому что… 3) Он ещё плохо говорит по-русски, потому что… 4) Мы хотим хорошо знать русский язык, поэтому… 5) Мы ещё плохо знаем русский язык, поэтому… 6) Скоро у нас экзамены, поэтому… Грамматика:

Винительный падеж направления с предлогами В, НА.

Наречия места.

Глаголы движения.

Порядковые числительные.

Названия месяцев.

Обозначение времени.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ НАПРАВЛЕНИЯ

С ПРЕДЛОГАМИ В, НА

Я учусь в университете. Я иду в университет.

1. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Сейчас я иду в университет. А вы?

1) Сейчас я иду в клуб (в магазин, в буфет, в кафе, в поликлинику, в лабораторию, в библиотеку). 2) Сейчас я иду на урок (на лекцию, на море, на собрание). 3) Сейчас я еду в центр (на центральный рынок, на экскурсию).

2. Ответьте на вопросы по образцу.

О б р а з е ц: – Сейчас я иду на собрание. А вы?

1) Сейчас я иду в библиотеку (в поликлинику, в магазин, в клуб, на почту, на вечер). 2) Сейчас я еду в центр (в Исторический музей, на выставку, на стадион).

3. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Я слышала, что вчера вы были в библиотеке.

– Сейчас (сегодня) я тоже иду (еду) в библиотеку.

1) Вчера (в среду и т. д.) вы были в театре (в клубе, в лаборатории, на собрании, на концерте, на балете). 2) Вчера (во вторник и т. д.) вы были в центре (на стадионе, на площади).

4. Ответьте на вопросы, используя данные скобках слова.

1) Куда идёт Игорь? (аудитория) 2) Куда идут студенты? (занятия) 3) Куда идёт студентка? (библиотека) 4) Куда они идут? (театр) 5) Куда ты едешь? (рынок) 6) Куда едет Лен? (зоопарк).

5. Восстановите диалог по образцу.

– Сейчас мы идём на лекцию.

– После обеда я пойду в библиотеку.

– Сегодня вечером мы пойдём на концерт.

6. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова в нужном падеже с предлогом в или на.

1) Где вы были в воскресенье? Куда вы идёте в воскресенье? (собрание) 2) Где студент читал газету? Куда он идёт? (библиотека) 3) Куда едет машина? Где стояла машина? (улица Державина) 4) Где ты был вчера вечером? Куда ты идёшь вечером? (театр).

7. Закончите предложения, используя данные в скобках слова в нужном падеже с предлогом в или на.

1) Летом я люблю отдыхать.... Летом я хочу поехать … (деревня). 2) Дети учатся... Утром они 3) Сейчас я еду …. Я живу... (общежитие). 4) Автобус идёт …. Он останавливается … (центр).

НАРЕЧИЯ МЕСТА

8. Поставьте вместо точек данные в скобках слова.

2) В Тамбове есть краеведческий музей. Я иду.... Я давно мечтал... побывать (там, туда). 3) Студенты едут.... Они давно не были … (дома, домой).

9. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.

1) Где Андрей любит отдыхать? Куда он едет? (дома, домой) 2) Куда идут студенты? Где они занимаются? (там, туда) 3) Где находится спортивный зал? Куда вы идёте? (наверху, наверх) 4) Где находится столовая? Куда вы идёте обедать? (внизу, вниз) 5) Где обедает Сергей? Куда он идёт?

(здесь, сюда)

ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ

Каждый день я хожу (езжу) на стадион. = Каждый день я бываю на стадионе.

Куда вы ходите (ездите) каждый день? = Где вы бываете каждый день?

Вчера я ходил на стадион. Когда я шёл на стадион, была хорошая погода.

Вчера я ходил (ездил) на стадион. = Вчера я был на стадионе.

Куда вы ходили (ездили) вчера? = Где вы были вчера?

10. Проспрягайте глаголы в словосочетаниях.

Ходить на работу пешком; ездить в университет на троллейбусе.

11. Прочитайте предложения. Обратите внимание на употребление глаголов идти и ехать в прошедшем времени.

1) Вчера мы ходили в музей. Туда мы шли пешком, а обратно ехали на троллейбусе.

2) Вчера мы ездили в центр. Туда мы все вместе ехали на автобусе. Домой все наши товарищи тоже ехали на автобусе, а я и Андрей ехали на метро.

3) Вчера мы ходили в кинотеатр. Сначала мы ехали на троллейбусе, потом шли пешком. Когда мы шли туда, начался дождь.

4) Вчера наша группа ездила на фабрику. Туда мы ехали час.

12. Поставьте вместо точек глаголы в нужной форме.

А. Идти, ходить.

1) – Куда ты сейчас... ?

– Ты... каждый день в магазин?

– Да, я... в магазин каждый день.

2) – Вы каждый день... в университет?

– Да, я каждый день... в университет.

– Вы обычно... в университет пешком?

– Да, я всегда... в университет пешком.

– Вы любите... пешком?

– Да, я очень люблю... пешком.

Б. ехать, ездить;

1) – Куда вы сейчас...?

– Да, мы... в центр каждое воскресенье.

2) – Вы... сегодня на экскурсию?

– Да, мы … сегодня на экскурсию.

– Куда вы... сегодня? Мы... на завод.

– Вы часто... на экскурсию?

– Да, обычно... каждый месяц.

13. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц : – Сейчас вы идёте на лекцию?

– Да, я иду на лекцию. Я хожу на лекции каждый день (каждую среду, часто и так далее).

1) Сейчас вы идёте на занятия (в лабораторию, в читальный зал, в общежитие)? 2) Сейчас вы едете на стадион (на экскурсию, в университет, на собрание)?

14. Поставьте вместо точек глагол идти или ходить в прошедшем времени.

3) Когда студенты... в столовую, они разговаривали. 4) Сегодня утром я... не в столовую, а в буфет. 5) В понедельник Павел … в поликлинику. 6) Вчера, когда мы... домой, было уже темно.

7) Где вы были вчера? – Мы... в театр.

15. Поставьте вместо точек глагол ехать или ездить в прошедшем времени.

1) Вчера она … в библиотеку. 2) Когда она... в библиотеку, она читала книгу. 3) Кода мы... на практику, мы пели в поезде песни. 4) В прошлом месяце студенты … на практику 5) Летом моя сестра … в Крым 6) Когда моя сестра … в Крым, она встретила интересного человека.

16. Ответьте на вопросы.

1) Куда вы сегодня идёте? Куда вы ходите каждый день? Куда вы ходили вчера?

2) Куда идёт Сергей? Куда он ходит каждый день? Куда он ходил вчера?

3) Куда едет ваш друг? Куда он ездит каждое утро? Куда он ездил в воскресенье?

17. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: В прошлом году я был на Кавказе.

1) Летом этот студент был на родине. 2) После урока этот студент был в столовой. 3) В прошлом месяце мой друг был в Киеве. 4) На прошлой неделе я был в поликлинике. 5) Летом она была в санатории. 6) Вчера она была в Третьяковской галерее. 7) В августе наша семья была в деревне. 8) В июле студенты были в Санкт-Петербурге.

ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Это первый этаж. – Какой это этаж?

Это десятое место. – Какое это место?

Это двадцать третья аудитория. – Какая это аудитория?

18. Прочитайте сочетания с порядковыми числительными.

6 номер, 1 группа, 13 упражнение, 25 задача, 105 автобус, 1977 год, 34 аудитория, 18 троллейбус, место, 60 годы.

19. Ответьте на вопросы.

О б р а з е ц: Какой это этаж? (4) – Это четвертый этаж.

1) Какой это класс? (2, 3, 8, 10) 2). Какая это аудитория? (30, 41, 52, 53, 60, 64, 75) 3) Какая это страница? (1, 3, 14, 22, 73, 120, 131) 4) Какой это троллейбус? (6, 7, 9, 11, 15, 23, 40) 5) Какое сегодня число? (2/X, 7/XI, 7/ХП, 12Л, 6/VI, 10/IX).

НАЗВАНИЯ МЕСЯЦЕВ

ЗИМА ЛЕТО

ВЕСНА ОСЕНЬ

ОБОЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Какое сегодня число? Сегодня 1 (первое) октября.

Сегодня 15 (пятнадцатое) октября.

Сегодня 25 (двадцать пятое) октября.

20. Скажите, какое сегодня число, какое число было вчера?

21. Поставьте вместо точек глаголы звать или называться в нужной форме.

1) Меня... Али. 2) Вы спрашиваете, как... мой родной город? 3) Вы хотите знать, как его...? 4) Эта книга... "Война и мир". 5) Как... улица, где вы живете? б) Ты спрашивал, как её …? 7) Вы смотрели балет? Как... балет?

Грамматика:

Винительный падеж объекта.

Винительный падеж одушевлённых существительных (единственное и множественное число).

Личные местоимения в винительном падеже.

Винительный падеж указательных и притяжательных местоимений.

Обозначение времени.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ОБЪЕКТА

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ОДУШЕВЛЕННЫХ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Я вижу студента.

Я вижу студентов.

Именительный падеж Винительный падеж ждать любить видеть знать спрашивать приглашать вспоминать понимать 1. Ответьте на вопросы.

1) Вы знаете её брата? 2) Вы знаете его друга? 3) Вы ждёте здесь товарища? 4) Вы видели сегодня преподавателя? 5) Вы хорошо знаете Виктора? 6) Вы видели сегодня Нину?

2. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Я знаю Виктора. А вы?

– Я тоже знаю Виктора.

1) Я знаю Ивана (Бориса, Сергея, Антона).

2) Я знаю Лену (Ирину, Тамару, Олю, Марию).

3) Я знаю Нину Ивановну (Ольгу Васильевну, Ивана Петровича).

3. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Вы не знаете, где Вадим? – Нет, не знаю, я жду Вадима уже час.

Вы не знаете, где Роман (Николай, Виктор, Надежда, Мария, Нина Ивановна, Вера Александровна, Борис Васильевич)?

4. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Андрей, вы не знаете, кого часто вспоминает Борис?

– Не знаю. Борис, кого ты часто вспоминаешь?

– Я часто вспоминаю мать, отца.

Вы не знаете, кого часто вспоминает Алексей (кого часто вспоминает Володя, кого ждёт Ирина, кого знает Лена, кого часто видит Денис)?

5. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) Что слушают студенты? (лекция, радио, концерт, музыка, песня) 2) Кого вы встречаете в университете? (товарищ, друг, преподаватель, Анна, Виктор) 3) Кого слушают студенты? (профессор, преподаватель, поэт, писатель, артист) 4) Кого вы ждёте? (декан, девушка, студент, отец, мать) 5) Кого вы вспоминаете? (брат, сестра, отец, мать, друг).

6. Поставьте вместо точек слова из скобок в нужной форме.

1) Я хорошо знаю... (Борис и Нина). 2) Преподаватель спрашивает... (студент и студентка). 3) Я давно не видел... (мать и отец). 4) Я знаю его... (сын и дочь). 5) Я жду... (брат и сестра).

7. Восстановите диалог.

– Я купил в киоске газету и журнал.

– Утром я видел Анну.

– Анна изучает физику.

– Она любит музыку и спорт.

– Мы ждём товарища.

– Сегодня утром я встретил Нину.

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В ВИНИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ

– Кто этот человек? Я не знаю его.

Именительный падеж Винительный падеж Именительный падеж Винительный падеж 7. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц : – Виктор учится на подготовительном факультете. – Да, я хорошо знаю его.

1) Влад (Игорь, Гена) учится в университете. 2) Мария (Анна, Лена) учится в консерватории. 3) Виктор и Мария (Володя и Надежда, Сергей и Светлана) живут в общежитии.

8. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Андрей, ты знаешь, что тебя ждёт Виктор?

1) Вас ждёт Юра (Анна, Ирина, Петр). 2) Вас ждут Николай и Виктор (Любовь и Александр).

9. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Кто эта девушка? – Я не знаю её. Я не встречал её раньше.

1) Кто этот молодой человек? 2) Кто эта женщина? 3) Кто этот юноша? 4) Кто этот старик? 5) Кто эти люди?

10. Вставьте пропущенные местоимения.

Я давно не видел....4) Что вы делаете в субботу? Я хочу пригласить... на концерт. 5) – Где моя ручка? – 6) – Когда ты получил это письмо? – Я получил... вчера.

11. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) Кого вы встретили на почте? (он и она) 2) Кого вы ждёте здесь? (ты и он) 3) Кого вы приглашаете 4) Кого вы давно не видели? (вы и они) 5) Кого он ждет здесь? (мы) 6) Кого она знает в нашем университете? (он и я) 12. Замените существительные местоимениями, где необходимо.

Идёт урок. Студенты изучают русский язык. Преподаватель объясняет новую тему, а студенты внимательно слушают преподавателя. Преподаватель пишет на доске слова и предложения, а потом спрашивает студентов. Сначала преподаватель спрашивает Володю, потом Таню и Лену. Студенты внимательно слушали преподавателя, поэтому правильно отвечают на вопросы. Студенты всегда понимают, когда слушают преподавателей.

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ОДУШЕВЛЕННЫХ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО)

13. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1) Кого мы встречаем в университете? (студенты, студентки, профессора, преподаватели) 2) Кого мы слушаем на концерте? (артисты, артистки, поэты, писатели) 3) Кого мы приглашаем в гости? (друзья, подруги, товарищи, соседи) 4) Что мы покупаем в киоске? (газеты, журналы, открытки, ручки, карандаши, конверты) 5) Кого принимает врач? (студенты) 14. Закончите предложения, используя данные в скобках слова.

1) Я часто вспоминаю…. (родители, братья, сёстры, подруги, друзья, товарищи). 2) Наш университет готовит.... (инженеры, врачи, геологи, филологи, историки, юристы, экономисты) 3) Завод приглашает на работу.... (инженеры, техники, лаборанты).

15. Поставьте данные в скобках слова в нужном падеже.

1) Сегодня приехали мои.... Я встретил... на вокзале (друзья). 2)... работают в библиотеке. Вчера я был в библиотеке и видел... (девушки). 3) Это новые.... Студенты внимательно слушают … (преподаватели).

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

УКАЗАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ

какой? какое? какого? какую? какие? каких?

Этого студента я знаю давно. – Какого студента вы знаете давно?

Этот урок мы знаем. – Какой урок вы знаете?

Эту работу мы выполнили вчера. – Какую работу вы выполнили?

Этих преподавателей мы встретили вчера на стадионе. – Каких преподавателей вы встретили вчера на стадионе?

16. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу указательные местоимения в винительном падеже.

1) Ты давно знаешь … врача? 2) Когда вы заканчиваете... работу? 3) Где вы купили … учебники? 4) Он хорошо выполнил... задание? 5) … работу сделать нельзя? 6) Ты давно видел... студента, который приехал из Китая? 7) Вы хотите купить … книги? 8) Вам дать … тетрадь? 9) Нет, дайте мне, пожалуйста... тетрадь. 10) Я люблю... море. 11) Где вы купили... красивую тетрадь?

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ

Единственное число Ваш доклад я прослушал.

Я жду своего друга.

Садитесь, пожалуйста, на свои места.

Он сдал вашу книгу в библиотеку.

Вчера мы провожали наших товарищей на родину.

17. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу притяжательные местоимения в винительном падеже.

1) Вчера в театре я встретил... сестру. 2) Ты не можешь мне дать... книгу на один вечер? 3)... письмо я 4) В субботу я провожал... друзей на родину. 5) Вы получили... открытку? 6) Да, спасибо, а вы получили… письмо? 7) Он попросил... преподавателя дать ему консультацию. 8) В … группу 10) Простите, вы, кажется, сели не на... места? 11) Ты не видел … подругу?

ОБОЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Двенадцать часов одна минута;

двенадцать часов четыре минуты;

двенадцать часов пять минут.

– Когда вы начинаете работу?

– Я начинаю работу в двенадцать часов.

Когда? В котором часу? – Занятия начинаются в 8 (в 9) часов.

Сколько времени? Как долго? – Занятия идут 2 (4) часа.

18. Ответьте на вопросы.

1) Сколько времени вы занимаетесь каждый день? 2) Сколько времени вы читаете книгу? 3) Сколько времени идёт этот фильм? 4) Сколько времени вы работали сегодня?

19. Закончите предложения, используя сочетания со значением времени.

1) Я делаю зарядку.... 2) Обычно я завтракаю..., обедаю..., ужинаю …. 3) Лекция начинается ….

4) Лекции кончаются....

20. Ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова в нужной форме.

1) Который сейчас час? Сколько времени вы занимаетесь в классе? Когда вы приехали домой? ( часов) 2) Сколько времени ты готовишь домашнее задание? Который сейчас час? Когда ты обедаешь? ( часа) 3) Когда вы встречаетесь? Сколько сейчас времени? Сколько времени ты переводил текст? (7 часов) Грамматика:

Будущее время. Конструкция "У меня есть... " в будущем времени.

Конструкция со словом должен в прошедшем и будущем времени.

Наречия времени (вчера, сегодня).

Винительный падеж для обозначения времени с предлогами в, через.

Конструкция сложного предложения со словом чтобы.

Будущее время.

Сегодня понедельник. Я работаю.

Вчера было воскресенье. Я не работал.

Завтра будет вторник. Я буду работать.

Какой день будет завтра? – Вторник.

Что ты будешь делать завтра? – Я буду работать.

Время Глагол быть в форме прошедшего и будущего времени может употребляться самостоятельно:

I. В значении находиться: Вчера я был в библиотеке и сегодня буду там в 10 часов.

II. В значении иметься, существовать: Вчера у меня был день рождения, а завтра день рождения будет у Сергея.

Конструкция "У меня есть…" в будущем времени.

Студенты на У меня есть Он работанастояэкскурсии. машина. ет.

щее время будущее Кто (был,У кого есть Кто рабобудет) на экс-(была, будет) тает (рабокурсии)? машина? тал, будет 1. Выполните упражнение по образцу.

А. О б р а з е ц: – Как ты думаешь, завтра будет хорошая погода? – Мне кажется, завтра будет хорошая погода.

1) Как ты думаешь, завтра будет дождь?

2) Как ты думаешь, завтра будет тепло?

3) Как ты думаешь, завтра будет удачный день?

4) Как ты думаешь, завтра будет экскурсия в 12 часов?

5) Как ты думаешь, вечером по телевизору будет интересный фильм?

6) Как вы думаете, в воскресенье будет солнечная погода?

Б. О б р а з е ц: – Скажи(те), пожалуйста, в 19 часов будет собрание? – Я уверен(а), что собрание будет.

1) Скажите(те), пожалуйста, (в понедельник, во вторник…) будет концерт (спектакль, консультация, зачёт, репетиция, футбольный матч)?

2) Скажи(те), пожалуйста, (в среду, в четверг…) будут спортивные соревнования (танцы, интересные встречи, занятия, музыкальные уроки)?

2. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Ты не знаешь, вчера была экскурсия?

Ты не знаешь, семинар (консультация, собрание, спектакль, зачет, эта встреча, музыкальное занятие, танцы, дискотека, этот фильм) был (была, было, были) вчера?

3. Вместо точек поставьте глагол быть в нужной форме.

1) Вчера … прекрасная солнечная погода. 2) Я думаю, что летом в Тамбове … жаркая погода. 3) Он уверен, что домашнее задание завтра … трудное. 4) Вчерашний вечер … очень холодный. 5) Мне кажется, завтрашнее утро... тёплое. 6) Как ты считаешь, зимние дни … очень морозные? 7) Мария уверена, что сегодня вечером … интересные телепередачи.

4. Дайте краткий и полный утвердительные ответы на вопросы.

1) У тебя есть новый учебник? 2) У него есть русско-китайский словарь? 3) У тебя есть общая тетрадь? 4) У неё есть зимнее пальто? 5) У тебя есть тёплая куртка?

5. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – У меня есть билет на концерт. А у тебя?

1) У меня есть билет на футбольный матч. 2) У него есть билет на этот спектакль. 3) У неё есть билет на балет "Щелкунчик". 4) У нас есть свежие газеты. 5) У нас сегодня русский язык и информатика.

6) У нас сегодня физика и география. 7) У них сегодня консультация и зачёт.

6. Выполните упражнение по образцу.

О б р а з е ц: – Завтра я пойду в кино. Может быть, пойдём вместе? – К сожалению, не могу. У меня будет трудный зачёт.

Завтра я пойду на стадион (в Краеведческий музей, в оперный театр, на дискотеку, на концерт, на студенческий вечер, в гости). Может быть, пойдём вместе?

7. Проспрягайте глаголы в будущем времени.

А. Изучать иностранный язык, выступать на семинаре, отвечать на вопросы.

Б. Хорошо изучить русский язык, успешно выступить на семинаре, правильно ответить на вопросы.

8. Поставьте вместо точек глагол быть в нужной форме.

1) Скоро мы … изучать физику и химию. 2) Я надеюсь, что … учиться в МГУ. 3) Сейчас … отвечать мой друг. 4) Вы часто … ездить на экскурсии? 5) Ты … пить сок или кофе? 6) Когда мы … хорошо знать русский язык, мы … читать русскую литературу. 7) Каждое воскресенье я … писать письма домой. 8) Каждый понедельник Мария … посещать музыкальный клуб.

9. Глаголы в скобках поставьте в нужной форме.

1) Завтра я (посмотреть) этот известный фильм. 2) Сергей уверен, что завтра (выступить) на семинаре успешно. 3) Ирина надеется, что (написать) диктант отлично. 4) Ты уверен, что (ответить) на вопросы правильно? 5) Мы рады, что скоро (увидеть) своих родителей. 6) Жаль, что Игорь и Максим не (поехать) на экскурсию. 7) Приятно, что вы скоро (встретиться).

10. Замените глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида в будущем времени.

Ахмед встаёт рано. Он делает утреннюю зарядку и завтракает. Когда Ахмед выполняет домашнее задание, он читает и рассказывает текст, переводит незнакомые слова, отвечает на вопросы. Потом он смотрит телевизор и пишет письма домой.

11. Выполните упражнение по образцу, используя слова и словосочетания потом, обязательно, может быть, если будет время.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Кафедра технологии приборостроения МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА И РАЗРАБОТКЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА ( РЕИНЖЕНЕРИНГ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА) Рекомендовано УМО по образованию в области приборостроения и...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГОУ ВПО Московский агроинженерный университет имени В.П. Горячкина С.Н. Киселв, Л.П. Смирнов МАШИНЫ ДЛЯ РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ методические указания и задания для студентов заочников 3-го курса Москва 2010 г. УДК: 631.3 Рецензент: доктор технических наук, профессор заведующий кафедрой ЭМТП ВГОУ ВПО Московского государственного агроинженерного университета им. В.П. Горячкина...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ставропольский строительный техникум (ГБОУ СПО ССТ) УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО ССТ _В.А. Семилетов _20_г. ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТКАХ г. Ставрополь 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ Об образовании (действующая редакция); Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального...»

«International Center for Not-for-Profit Law НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) Бишкек-2012 УДК 342 ББК 67.99(2)1 Н 47 Авторы: Н.А. Идрисов, консультант Международного центра некоммерческого права (ICNL) по Кыргызстану – главы 1, 3, 5. У.Ю. Пак, к.ю.н., заведующая кафедрой гражданского и предпринимательского права ИЦПС КНУ им. Ж. Баласагына – главы 2, 19. Н.Б. Аленкина, старший юрист проекта по развитию коммерческого права ARD/Checchi USAID - главы 4, 8. Л.А. Макаренко, советник председателя...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина А.Е. Аржанникова, Т.Ю. Мингалва ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СЕТИ Учебное пособие к выполнению курсовой работы Иваново 2014 УДК 621.311 АРЖАННИКОВА А.Е., МИНГАЛЁВА Т.Ю. Проектирование электрической сети: Учеб. пособие / ФГБОУВПО Ивановский государственный энергетический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Витебский государственный технологический университет ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ Лабораторный практикум для студентов специальности 1-50 02 01 специализаций 1-50 02 01 01 и 1-50 02 01 03 дневной и заочной форм обучения Витебск 2009 УДК 685.34 Технология изделий из кожи: лабораторный практикум для студентов специальности 1-50 02 01 специализаций 1-50 02 01 01 и 1-50 02 01 03 дневной и заочной форм обучения. Витебск: Министерство...»

«ПРОЕКТ ЗДОРОВЬЕ Цель Проекта - создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей. Задачи Проекта: 1. Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья. 2. Объединение усилий и координация работы школы и системы здравоохранения в решении проблем охраны и укрепления здоровья детей. 3. Создание адаптивной образовательной среды...»

«ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (Санкт-Петербург) И. А. КАЛАШНИКОВА ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО Учебно-методическое пособие Направление 030900 Юриспруденция, квалификация Бакалавр юриспруденции Санкт-Петербург 2012 Автор: кандидат юридических наук, доцент Калашникова Ирина Анатольевна Учебно-методическое пособие по дисциплине Таможенное право составлено в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования 3-го поколения, утвержденных 04.05.2010....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московская академия рынка труда и информационных технологий Дворец Н.Н. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИНАНСОВОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению курсового проекта Учебно-методическое пособие Москва Издательство МАРТИТ 2010 УДК 330.1 ББК 65.01 Д-24 Дворец Н.Н., Теория и практика финансового оздоровления предприятия: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению курсового проекта. Учебно-методическое...»

«Федеральное государственное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина В.Ш. Магадеев Методические указания по курсовому и дипломному проектированию Расчет тепловой схемы и выбор основного оборудования промышленноотопительных котельных Москва 2007 2 Рецензенты: Доктор технических наук, заведующий лабораторией ОАО Всероссийский технический институт Ю.П. Енякин Доктор технических наук, профессор...»

«Труды преподавателей, поступившие в июне-августе 2013 г. 1. Ананян, Е. В. Архитектура города Волжского: от исторического наследия к крупнопанельной цивилизации / Е. В. Ананян // История Прихоперья как поле конструирования региональной идентичности : материалы II историко-краеведческой конференции, г. Урюпинск, 30 ноября 2012 г. / под ред. О. В. Ерохиной, Н. М. Ольшанской. - Урюпинск, 2013. - С. 72-77. - Библиогр. в сносках. 2. Ананян, Е. В. История села Перевозники (колонии Ней Бальцер) от...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ С о ст а в л ен в со о т в ет ст в и и с У Т В Е РЖ Д АЮ : государственными требованиями к м и н и м у м у с о д е р ж а н и я и у ро в н ю Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н подготовки в ы п у ск н и к о в по у к а за н н ы м н а п ра в л е н и я м и “_”_ 20 г. П о л о ж ен и е м О б У М К Д Р АУ. Институт: Экономики и бизнеса Кафедра: Индустрии сервиса и туризма Автор: Аветисян Арменуи Ашотовна УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина:...»

«Н.П. ПЕЧНИКОВ Издательство ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Российский Новый университет, Тамбовский филиал Н.П. ПЕЧНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия Издание четвертое, переработанное и дополненное Тамбов Издательство ТГТУ УДК 343. ББК Х311я73- П Рецензенты: Кандидат юридических наук, подполковник милиции, начальник кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Витебский государственный технологический университет КОНСТРУИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дипломному проектированию для студентов специальности 1-50 02 01 специализаций 1-50 02 01 03 Конструирование обуви и 1-50 02 01 04 Конструирование кожгалантерейных изделий Витебск 2008 УДК 685.34.016 + 685.51.002.1 (07) Методические указания по дипломному проектированию для студентов специальности 1-50 02...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.В. Московцев _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВО Направление подготовки: 080100.62 Экономика Профили подготовки: Коммерция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. Содержание 1. Цели освоения дисциплины..3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. 3....»

«9 Разделы 1. Общая стоматология (слайды с 3 по 8) 2. Терапевтическая стоматология (слайды с 9 по 11) 3. Ортопедическая стоматология (слайды с 12 по 17) 4. Хирургическая стоматология (слайд 18) 5. Сестринское дело в стоматологии (слайд 19) 2 Общая стоматология Базикян, Э.А. Стоматологический инструментарий (цветной атлас) / Э.А. Базикян. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.-168 с. В настоящем издании впервые представлены систематизированные сведения о современных видах и различных модификациях...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ВВЕДЕНИЕ В КЛИНИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ВВЕДЕНИЕ В КЛИНИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Лекционный курс 4.2. Практические занятия 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НЕЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И...»

«Учитель 3 –го класса Пчелинцева Т.В. МБОУ СОШ №3 с УИОП г. Котовска Тамбовской области Родительское собрание: Эти трудные домашние задания! Цели: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий; дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно. ХОД СОБРАНИЯ I. Введение в тему собрания Жила-была Красная Шапочка, такая...»

«ПРОГРАММА учебной дисциплины Проектирование швейных предприятий и методические указания по ее изучению студентами заочной формы обучения специальности 280800 Иваново 2006 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия Кафедра технологии швейных изделий ПРОГРАММА учебной дисциплины Проектирование швейных предприятий и методические указания по ее изучению студентами заочной формы...»

«Задания по курсовой работе для группы РС – 01 Распространение радиоволн и антенно-фидерные усройства Составил: проф. Кубанов В.П. Материал заданий соответствует действующей программе курса Распространение радиоволн и антенно-фидерные устройства по специальности 210405 Радиосвязь. Радиовещание и телевидение. В каждом задании пять задач. Задачи подобраны с таким расчетом, что их решение, во-первых, позволит глубже разобраться в основах теории антенн, а, во-вторых, лучше усвоить факторы, влияющие...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.