ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра новейшей истории России

Волгирева Г.П.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ПАЛЕОГРАФИЯ

Направление: История 030400.62 Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № «»_2011 г. «_»_2011 г.

Зав. кафедрой _ Пермь 2011 Автор-составитель:

Волгирева Галина Павловна, к.и.н, доцент кафедры новейшей истории России Учебно-методический комплекс «Палеография» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и Основной образовательной программы по направлению 030400.62 История Дисциплина входит в блок специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Учебно-методический комплекс 2008 г. обновлен в соответствии с решением кафедры от 16 марта 2011 г., протокол № 5.

Декан историко-политологического факультета И.К. Кирьянов Директор библиотеки

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи изучения дисциплины

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Темы практических занятий

6. Учебно-методическое обеспечение 6.1. Литература

6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.......... 6.3. Методические указания студентам

6.4. Методические рекомендации для преподавателя

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

1. Цели и задачи изучения дисциплины Цели и задачи изучения дисциплины «Палеографии» соотносятся с общими целями ГОС ВПО по направлению история. Целью учебного курса «Палеография»

является формирование у студентов навыков правильного чтения рукописей, выяснения времени и места их написания, установления подлинности памятника во избежание грубых ошибок в исторических исследованиях.

Конкретные задачи курса состоят в теоретическом освоении материала по древней русской письменности, но также в практическом изучении древних кириллических почерков, водяных европейских и русских знаков, в умении определять стилистические особенности украшений той или иной эпохи, в овладении навыками проведения внешней критики источников. Таким образом, студент получает специальные и профессиональные навыки для работы в архивах и музеях, хранящих древние памятники и письменные источники.

Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками бакалавра в соответствии с ГОС ВПО. Палеография является вспомогательной исторической дисциплиной историко-филологического характера.

Изложение сведений об основных методах внешней критики источников для первоначального этапа источниковедческой работы требует использования сложного комплекса методов лингвистики, дипломатики, искусствознания, литературоведения, что создает определенные трудности в усвоении материала.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен разбираться в особенностях датирования документов: по почерку (XI–XIVвв.), по филиграням (XV–XX вв.), по языку, по орнаменту и миниатюрам, по косвенным датам в тексте, а также уметь анализировать и синтезировать все датирующие признаки в комплексе, чтобы достаточно достоверно определять время и место создания памятника. В ходе изучения курса студент должен научиться бегло и правильно читать устав XI–XIV веков, полуустав XV–XVI веков, скоропись XVII–XVIII веков. Историк должен знать археографические правила публикации древних и новейших документов, датировать переплеты, уметь переводить даты из древнерусского в современное летоисчисление, последовательно и правильно делать научное описание рукописей.

Бакалавр-историк должен понимать специфику исторических исследований и иметь опыт введения в научный оборот новых письменных источников, знать методы внешней критики источников, как первоначального этапа источниковедческой работы, уметь использовать их в ходе научно-исследовательской практики.

учебные планы № 2383, 2933,

ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – №№ семестров

3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Форма обучения очная, учебные планы № 2383, 2933, Содержание курса раскрывается с учетом результатов современного состояния науки и культуры, а также перспектив их развития. Этот раздел программы составлен в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению история. Все разделы дисциплины разбиваются на темы, охватывающие логически завершенный материал. Каждый раздел имеет свое название.

Раздел 1. Введение Тема 1. Предмет и задачи палеографии Дореволюционные труды И.И.Срезневского, акад. А.И.Соболевского, проф. Н.П.Лихачева, Е.Ф.Карского и В.Н. Щепкина. Советские историки-палеографы: Л.В. Черепнин, М.Н.

Тихомиров, А.В.Муравьев.

Понятие «Палеография». Основной и вспомогательный разделы палеографии. Методы палеографического изучения документов. Общие и частные палеографические приметы.

Методы определения времени и места создания документов. Методы лингвистики, дипломатики, искусствознания, литературоведения. Методы выявления подделок, определение цели подделок.

Раздел 2. Основной Тема 2. Кирилловская азбука Кириллица и ее происхождение. Характеристика алфавита: цифры, надстрочные знаки.

Изводы: болгарский, сербский, русский. Местные особенности письменных памятников.

Тема 3. Материал и орудия письма Пергамен. Бумага. Краски и чернила для письма: сурик, киноварь, золото, серебро (листовое, твореное). Карандаш, перья и другие инструменты. Датирующие приметы.

Тема 4. Переплет Переплетные доски и их датирующие признаки. Тиснение и его хронологические особенности.

Тема 5. Водяные знаки (Филиграни) Бомбицина и ее особенности. Итальянская бумага, французская, немецкая, голландская. Их хронологические рамки появления в Европе и в России. Русские бумажные фабрики. Формат бумаги и местоположение водяных знаков. Методы анализа водяных знаков.

Хронологические рамки распространенных водяных знаков: « Лилия», «Перчатка», «Кувшин», «Голова шута», «Герб города Амстердам», «Pro Patria», «Ярославский герб», «Ростовский герб» и другие. Справочники водяных знаков XIX–XX веков. Штемпели и их датирующие признаки.

Тема 6. Кирилловские почерки Общая характеристика кирилловских почерков: устав, полуустав, скоропись. Их различное назначение и цель. Устав и его эволюция. Датирующие признаки XI–XIV веков.

Особенности русского полуустава. Югославянское влияние XV века: почерки, орфография.

Полуустав XV–XVII веков, особенности сокращений. Скоропись: технические приемы безотрывного письма, выносных букв и многочисленные сокращения.

Раздел 3. Вспомогательный Тема 7. Вязь Система декоративного письма в Византии. Основные приемы вязи: лигатура, показатель вязи. Особенности русской вязи, создание новых технических приемов. Поморская вязь и ее особенности.

Тема 8. Орнамент Основные элементы и художественная структура орнамента. Особенности формирования орнамента. Заставки и инициалы. Византийский орнамент и его распространение в русских рукописях. Тератологический орнамент, его происхождение и особенности. Балканский орнамент и его основные мотивы. Неовизантийский орнамент. История развития старопечатного орнамента. Западноевропейские орнаменты в русских рукописях: барокко, рококо, ампир. Поморский орнамент в старообрядческих рукописях.

Тема 9. Миниатюра Лицевые рукописи. Иконописный стиль миниатюр. Датирующие признаки изображения пейзажа, архитектуры, рисунка фигур, употребления красок.

Тема 10. Тайнопись и ее цели Тайнопись как «забава». Различные системы тайнописи: система чуждых письмен, система измененных знаков, система замены знаков, счетная система.

Тема 11. Научное описание рукописей Научная цель описания рукописей. Структура и порядок описания рукописей: название, дата, материал, формат, почерк, количество листов, водяные знаки, украшения, содержание, записи, переплет, сохранность, время и место поступления, источник поступления.

Целью практических занятий является обретение навыками чтения и перевода древних почерков: устава, полуустава и скорописи, а также овладение техникой перевода дат в современное летоисчисление, умение правильно представить текст к публикации, т.е.

усвоение археографических правил.

Раздел 1. Устав XI–XIV вв.

Тема 1. Чтение, перевод и транскрипция Устава XI в. «Остромирово Евангелие».

Вопросы к теме: 1. По каким признакам определяется место написания рукописи?

Тема 2. Чтение, перевод и транскрипция Устава XIVв. «Лаврентьевская летопись».

Вопросы к теме: 1. О каком языке идет речь в тексте?

Раздел 2. Полуустав XIV–XV вв.

Тема 3. Чтение и перевод полуустава XV в. «Правая грамота». Вопросы к теме:1. О каком монастыре идет речь в тексте? 2. Особенности полуустава в период южно славянского влияния?

Раздел 3. Скоропись XVI–XVIII вв.

Тема 4. Чтение и перевод «Сыскного дела» 1539 г. Вопросы к теме: 1. Сочетание каких букв представляет первое безотрывное написание букв в скорописи? Показать в тексте.

Тема 5. Чтение и перевод «Памяти воеводе о розыске беглой крепостной» 1627 г. Вопрос к теме: 1. Показать титловидные буквы: «Н», «М», «И», «З», «Р». 2.Что можно было купить на 24 рубля с полтиною в то время?

Тема 6. Чтение и перевод «Челобитной Боярского сына Богдашки Гриднева» 1627 г. Вопросы к теме: 1. О какой великой княгине идет речь в тексте?

Тема 7. Чтение и перевод «Памяти дьяку Облезову о пожаловании стрельца Крохи сукном»

1631 г. Вопросы к теме: 1. Что такое «Память» как тип делопроизводственного документа?

Тема 8. Чтение и перевод «Сыскного дела» 1701 г. Вопросы к теме: 1. Что такое «орление»?

За какие проступки накладывается и когда введено?

Тема 9. Чтение и перевод «Памяти думному дворянину Никите Зотову» 1701 г. Вопросы к теме: 1. Что такое «дестевые» тетради? О каком формате листов идет речь?

Тема 10. Чтение и перевод Рапорта 1719 г. Вопросы к теме: 1. Какие дела были в ведении приказа Казанского дворца? Когда он был организован?

Тема 11. Чтение и перевод «Дела об отдаче в дворцовое ведомство житного двора» 1753 г.

Вопросы к теме: 1. Где находится Мячковская волость, упоминаемая в тексте?

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список учебной литературы к изучению курса состоит из двух частей: основной и дополнительной.

В список основной литературы включены базовые издания: учебники, учебные пособия, имеющиеся в библиотеке ПГУ в достаточном, для обеспечения учебного процесса, количестве экземпляров в соответствии с нормативами минимальной обеспеченности 0,5 экземпляра на одного студента очной формы обучения и степени устареваемости. Приоритет отдается изданиям, имеющим гриф МОиН РФ или УМО.

В список дополнительной литературы включена прочая учебная, справочная и научная литература для углубленного изучения курса, имеющаяся в библиотеке ПГУ. Также список дополнительно рекомендуемую литературы включает литературу для углубленного изучения и самостоятельного поиска в городских библиотеках, а также для приобретения в личную библиотеку:

- справочно-информационные издания (словари, справочники, энциклопедии, библиографические сборники и т.д.);

- официальная (сборники нормативно-правовых документов, законодательных актов и кодексов);

- первоисточники (исторические документы и тексты, литература на иностранных языках);

- научная и научно-популярная литература (монографии, статьи, диссертации, научно - реферативные журналы, сборники научных трудов, ежегодники и т.д.);

- периодические издания (профессиональные газеты и журналы); и т.д.

Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1- «Библиографическое описание документа». Перечень литературы составлен в алфавитном порядке фамилий первых авторов, со сквозной нумерацией. Указаны также: название, вид учебной литературы, наименование издательства, год издания.

1. Волгирева Г.П. Палеография: учеб. пособие. Пермь: ПГУ, 2007.

1. Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «История». М.: Логос, 2003.

2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика: учеб. пособие. М.:

Владос, 2000.

3. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В.Русская палеографии: Учеб. пособие. 2-е изд. М.: Высш.

школа, 1982.

4. Щепкин В.Н. Русская палеография: Учебник для студентов вузов. 3-е изд., доп. М., 1999.

1. Агеева Е.А., Кобяк Н.А., Круглова Т.А., Смилянская Е.Б. Рукописи Верхокамья XV-XX вв.

М.,1994.

2. Арциховский А.В. Древнерусская миниатюра как исторический источник. М., Изд.МГУ,1944.

3. Арциховский А.В., Тихомиров М.Н. Новгородские грамоты на бересте. М., Изд. АН СССР, 1953.

4. Беляев И.С. Практический курс изучения древней русской скорописи для чтения рукописей XV-XVIII столетий. М., изд. 2-е. 1911.

5. Briquet C.M. Les Filigranes. Geneve.1907.

6. Гераклитов А.А. Филиграни XVII века на бумаге рукописных и печатных документов русского происхождения. М., 1963.

7. Горский А.В., Невоструев К.И. Описание славянских рукописей московской синодальной библиотеки. М.,1862.

8. Горский А.В. и Невоструев К.И. Описание великих миней четьих // ЧОИДР.

1884.Книгописание.I.

9. Дианова Т.В. Старопечатный орнамент // Древнерусское искусство. Рукописная книга. М., 1974. С.296-335.

10. Дианова Т.В., Костюхина Л.М. Водяные знаки рукописей России XVII в. М.,1980.

11. Дианова Т.В. Филигрань «Кувшин» XVII в. М., 1989.

12. Дианова Т.В. Филиграни XVII-XVIII вв. «Герб города Амстердама». М., 1998.

13. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М.,1979.

14. Клепиков С.А. Филиграни и штемпели на бумаге русского и иностранного происхождения. М., 1959.

15. Клепиков С.А.Филиграни и штемпели на бумаге русского и иностранного производства XVIII-XX века. М., 1978.

16. Кобяк Н.А., Поздеева И.В. Славяно-русские рукописи XIV-XVII веков Научной библиотеки МГУ. Поступления 1964-1984 годов. М., Изд. МГУ.1986.

17. Колесников И.Ф., Клейн В.К. Сборник снимков русского письма XI-XVII вв. Изд.

Московского археологического института. Ч.I. Под ред. И.Ф. Колесникова. М.,1913; Ч.II.

Под ред. И.Ф.Колесникова и В.К.Клейна. М.,1913.

18. Костюхина Л.М. Заметки по палеографии русских полууставных рукописей XVII века Кирилло-Белозерского собрания // Археографический ежегодник за 1962 год. М.,1963.

19. Костюхина Л.М. Рукописное дело в России в XVII в. // Археографический ежегодник за 1964 год. М.,1965.

20. Костюхина Л.М. Писцовая школа московского Чудова монастыря в конце XVI века. // Новое о прошлом нашей страны. Л.,1967. С. 134-142.

21. Костюхина Л.М. Книжное письмо России в XVII веке. М., 1974.

22. Костюхина Л.М. Нововизантийский орнамент // Древнерусское искусство. Рукописная книга. М.,1974. Сб.2. С.287-290.

23. Костюхина Л.М. О некоторых принципах отождествления и типизации почерков // Древнерусское искусство. Рукописная книга. М.,1974.Сб.2.С.18-27.

24. Костюхина Л.М. Писцовая школа митрополита Макария // Исторический музей – энциклопедия отечественной истории и культуры. М.,1995.

25. Костюхина Л.М. Палеографическое описание рукописи. Серия Русская Библия. Книги Священного писания Ветхого и Нового Завета. М.,1998. Т.9.

26. Костюхина Л.М. Палеография русских рукописных книг XV-XVII вв. Русский полуустав.

М., 1999.

27. Лихачев Н.П. Бумага и древнейшие бумажные мельницы в Московском государстве.

СПб., 1891.

28. Лихачев Н.П. Палеографическое значение бумажных водяных знаков. Ч.I. 1898; Ч.II.

СПб., 1899; Ч.III. 1899.

29. Протасьева Т.Н. Описание рукописей Синодального собрания. М.,1970. Ч.I; Ч.II. М., 1973.

30. Тихомиров М.Н. О частных актах Древней Руси. // Исторические записки. М.,1945. №17.

31. Соболевский А.И. Славяно-русская палеография. СПб., 1908.

32. Сперанский М.Н. Греческое и «лигатурное» письмо в русских рукописях XV-XVI вв.// Bizantinoslavika. 1932. Т.IV.

33. Черепнин Л.В. Русская хронология. М.,1944.

34. Черепнин Л.В.Русская палеография. М.,1956.

35. Щепкин В.Н. Вязь. // Древности Труды Московского археологического общества.

Т.20.Вып.1. М., 1904.

6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины В учебном курсе «Палеографии» для освоения дисциплины используются такие технические средства обучения как:

- компьютерное и мультимедийное оборудование для лекций по темам:

«Водяные знаки», «Кирилловские почерки», «Вязь», «Орнамент», «Миниатюра», «Тайнопись»;

пакет прикладных обучающих программ: 11 снимков с русского письма XI-XVIII в.

- электронная библиотека курса:

Справочники по водяным знакам (на сайте исторического факультета МГУ):

Клепиков С.А. Филиграни и штемпели на бумаге русского и иностранного происхождения.

М., 1959.

- ссылки на интернет-ресурсы:

сайты Троице-Сергиевой лавры, исторического факультета МГУ, информационно-поисковая система «Манускрипт».

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.7 – 8. В результате изучения темы студент должен уяснить, что «Палеография» – это вспомогательная историческая дисциплина, исследующая письменные памятники с внешней стороны с целью определения времени и места их возникновения.

Метод палеографии основан на том, что материал и знаки письменности не остаются постоянными, а подвергаются изменениям во времени. Основой наблюдения служат датированные памятники. Изучение изменений материала рукописей, начертания букв и украшений рукописей позволяет провести датировку рукописей, не имеющих указания в тексте на время их написания. Датированные рукописи приводят в хронологический порядок. Недатированные рукописи с определенными приметами относят к той эпохе, которая имеет те же приметы в рукописях датированных. Славяно-русская палеография знает несколько «революционных» эпох: эпоху замены глаголицы кириллицей (X-XII вв.), эпоху югославянского влияния (XIV-XV вв.) и эпоху введения гражданского алфавита (н.

XVIII в.).

Также студент должен твердо знать, что методологически необходимо сначала установить место написания рукописи, потом – время ее написания. Место написания рукописи устанавливается на основании языка, посредством знаний лингвистики. Для проверки своих выводов палеография также использует искусствоведческие методы (исследуются орнаменты и миниатюры), исторические методы (исследуются владельческие, вкладные, купчие, продажные, памятные записи, исторические имена и даты), методы дипломатики (проверяются четкие формулы построения записей), литературоведческие методы (исследуется состав письменного памятника, время возникновения, входящих в него, литературных произведений). Во всех этих случаях палеограф не ограничивается изучением только одной внешней стороны письменных памятников, т.е. он выходит за пределы собственно палеографического метода. Тем не менее, палеограф старается факты истории, литературы, искусства привести в строгую хронологическую или территориальную классификацию, чтобы получить ответ на основные вопросы: где и когда создан данный памятник? Палеограф должен взвесить все приметы и руководствоваться самой последней датой: поздним художественным мотивом, поздним буквенным начертанием, поздним литературным произведением, последней лингвистической датой (говором последнего переписчика). Так выявляются подделки. Сталкиваясь с ними, палеограф обязан определить цель подделки: юридическая, коммерческая, любительская и прочее.

В целях расширения познаний по теме «Предмет и задачи палеографии»

рекомендуется классический дореволюционный учебник В. Н. Щепкина «Русская палеография», вышедший еще в 1918 г., и переизданный в 1999 г. специально для студентов вузов.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.8 – 12. В результате изучения темы студент должен уяснить, что старославянский литературный язык дошел до нас в двух азбуках – в «глаголице» и «кириллице». Кириллица – это точное повторение греческого литургического устава IX-X вв., глаголица основана на греческой скорописи того же времени. Для глаголицы характерно обилие округлостей и петель, кириллица более геометрична и более упрощена. В кирилловской азбуке с XI века употреблялось 43 знака: 25 букв – греческие и 18 – созданы для передачи звуков, имевшихся у славян.

Студент должен твердо знать и уметь объяснить особенности кирилловской азбуки:

1) для обозначения звука «з» использовалось два знака – «зело» и «земля».

Объясняется это тем, что они имели разное цифровое обозначение – «6» и «7».

2) для звука «и» использовалось два знака – «иже» и «i». С XIV-XV вв. «i»

употреблялось только перед гласными, например: «Iисус».

3) для звука «о» употреблялось два знака – «он» и «от». Последний знак «от»

употреблялся с буквой «твердо» для обозначения предлога и приставки «от».

4) знаки «кси» и «пси» использовались только для слов греческого происхождения, например: «Александр», «псалтырь».

5) для звука «ф» использовались два знака «ферт» и «фита» также только в греческих словах. Русской речи звук «ф» не свойственен.

6) долго сохранялась «ижица», так как имеет цифровое обозначение «400». Перед гласной «ижица» читалась как «в» и как «и» перед согласной («евангелие», «мирро»).

7) знаки «ер» и «ерь» обозначали краткие «о» и «е». Лишь впоследствии они стали разделительными, обозначавшими твердость или мягкость после согласного.

8) буква «ять» обозначала долгое закрытое «е».

9) для обозначения сокращения слов, заимствованное из греческого языка, использовалось «титло «Титло» - это прямая или изогнутая черта над словом. Заметим, что сокращались наиболее известные и распространенные слова.

Для быстрого перевода дат в современное летоисчисление студент должен выучить наизусть «Таблицу чисел». поскольку ряд букв в кирилловской азбуке имеют цифровое обозначение:

Данная «Таблица чисел», построенная по единицам, десяткам и сотням, позволяет легко переводить числа из буквенного обозначения в цифровое и наоборот. Особое внимание студента следует обратить на то, что в обозначении чисел до 20 сначала ставятся единицы, чисел после 20 ставятся десятки, потом единицы, например: 21 –, 22 –, 23 –, 24 – Далее, по данной теме студент должен знать, что такое «Изводы» и как они помогают датировать рукописи. Под влиянием живых языков старославянский язык претерпевал значительные изменения. Отклонениях от старославянской орфографии называют «изводами». Эти отклонения отражают местные славянские языковые особенности и указывают на территорию происхождения рукописи, либо национальные особенности писца.

Различают три извода: болгарский, сербский и русский.

В болгарском изводе наблюдается смешение «юсов» и «ер» встречается в середине слов, а «ерь» - в конце.

В сербском изводе наблюдается вместо «большого юса» - «оу», вместо «юса малого» - «е», а «ер» всюду заменен на «ерь». Также в сербском изводе встречается смешение «и» и «ы», вместо «жд» и «щ» - «к» и «ч» («хокю» и «хощу»).

В русском изводе наблюдается вместо «юса большого» - «оу», вместо «юса малого» - «а» или «я». С XIII века для русского извода характерна замена «ер»

на «он», а «ерь» на «е». Особой приметой русского извода является полногласие:

«оро», «оло», «ере», «ело». Например, в старославянском «град» - в русском изводе «город», «брег» - «берег». Также встречается употребление «ор», «ер», «ел», например, «торг», «молва», «верх». В XV-XVI веках в связи с югославянским влиянием в прилагательных после гласных стали заменять «я» на «а», например, «всеа Руси», «краснаа». Также встречается вместо «жд» и «щ» - «ж» и «ч», например, «одежа», «свеча».

Для русского извода характерны также местные особенности письменных памятников. Наиболее яркими орфографическими особенностями выделяются письменные памятники Новгорода, Пскова, Москвы, Двинской земли. В новгородских рукописях в первую очередь прослеживается смена «ц» на «ч» и наоборот: «чвет» («цвет»), «конечь»

(«конец»), также замена «ять» на «и», например: «человик», «желизо». Псковские памятники отражают смешение «з» - «ш», «с» - «ш», например, вместо «сизый» - «шизый».

Также в них встречается сочетание «кл»и «гл», например, вместо «привели» - «привегли». В московских памятниках отражается мена «а» и «о», например, «Колуга». В двинских памятниках наблюдается мена «в» и «у», например, вместо «в граде» – « у граде». В XIV-XV веках оформились характерные черты украинского и белорусского языков. В рукописях встречаются: твердое «р» - «ра», «ро», «ры», «ру», также «у» вместо «в» («устарь» встарь»), «жг» вместо «г». В украинских и белорусских рукописях с XVI-XVII вв.

встречаются полонизмы (польские слова).

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.12. В результате изучения темы студент должен уяснить, что материал и орудия письма также содержат в себе данные относительно времени и места написания памятников.

Славянские рукописи, в более древнюю эпоху, писались на пергамене, в более позднюю – на бумаге. Пергамен выделывался из кожи животных и всегда оставался ценным материалом. Вследствие этого в эпоху пергаменной письменности встречаются рукописи, писанные по смытому или соскобленному более раннему письму. Такие рукописи называются палимпсестами (от греческого «опять» и «скоблю»). Переход от пергамена к бумаге датируется XIV-XV вв. Появление сербских и болгарских рукописей на бумаге относится к середине XIV в., большинство русских рукописей на бумаге относят к началу XV века. При этом необходимо заметить, что актовые материалы на бумаге появляются уже в первой половине XIV века.

Также студент должен знать, что из различных красок, употребляемых для письма, особенно, для заголовков и других указаний, использовалась красная краска. До XIII века использовался «сурик» - свинцового состава, розовато-оранжевого оттенка. С XIII до середины XVII века распространяется «киноварь» ртутного состава и красно-малинового оттенка. Со второй половины XVII века в русских рукописях вновь получает распространение «сурик».

Золото и серебро употреблялось для письма, как «твореное», в виде краски, так и «листовое». Последнее накладывалось на знаки, писанные клейким веществом, и было распространено до конца XVI века. Расцвет использования золота и серебра в рукописях падает на XV-XVI века. Чернила были «железистыми», имели бурый оттенок, изготавливались из «чернильных» орешков. В рукописях с середины XV века нередко встречаются рецепты изготовления чернил.

Перья для письма использовали гусиные, лебединые, однажды в русской рукописи упоминается «павье» перо («Псковский апостол» 1307 г.). Карандашные очерки встречаются в русских рукописях с XVI века. Кисть употреблялась в русской письменности только при письме твореным золотом или серебром, иногда для киноварных строк высокой вязи. Ножи существовали отдельно для очинки перьев и отдельно для подчисток написанного.

Ошибочно написанное удалялось пемзой или губкой и покрывалось слоем белил. Для разлиновки употреблялась линейка, циркуль, цепочка, костяное или металлическое «шильце» с притупленным острием. В XVI-XVII веках используется «карамса» или рамка с натянутыми нитями, служащая для разлиновки. В старообрядческой каллиграфии «карамса»

употреблялась вплоть до XX века. Шильцем могли линоваться или отдельные раскрытые листы с внутренней стороны или сразу целые раскрытые тетради.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.12 – 13. В результате изучения темы студент должен уяснить, что различные палеографические приметы содержит переплет рукописей. Иногда дерево переплетных досок указывает на определенную территорию. Например, сосновые доски указывают на север России, в рукописях средней полосы предпочитается дуб, береза, липа.

Узоры, тисненные на коже, покрывающей доски, указывают отчасти на территорию, отчасти на эпоху, на время создания рукописи.

Также студент должен знать, что на древнейших рукописях тиснение отсутствует или оно очень просто. На сохранившихся переплетах XIII-XV вв. кожа либо без тиснения, либо тиснение произведено по византийскому образцу: в крупную косую клетку, содержит мелкие круглые, ромбические и сердцевидные клейма, а также клейма в виде различных крестиков, звездочек, розеток. В XVI веке византийские мотивы тиснения применяются более вычурно и сложно.

В целях сохранности переплета по углам и по середине поверх кожи располагали металлические гвоздики или бляшки, возвышающиеся над кожей. Если бляшка имела узорную форму, она называлась «жуком» или «жуковиной». До середины XVI века в русских рукописях на переплетах использовались довольно простые бронзовые жуковины темнорозоватого или золотистого оттенка. С XVII века в России господствуют жуковины зеленомедные. Прежде чем пользоваться этими приметами, необходимо исследовать, не помещены ли более древние жуковины на более поздний переплет или наоборот – поздние на древний.

Роскошные экземпляры евангелий, апостолов и других литургических книг в тех же частях доски украшались поверх кожи, бархата или парчи более обширными наугольниками и средниками из золота, серебра, золоченой бронзы или меди с чеканкой, резьбою, тиснением, эмалью. Палеографические приметы содержат застежки рукописей, которые изготавливались из металла, кожи, различных материй, а также узоры и надписи, изображавшиеся чернилами, красками или золотом на обрезе рукописей. В древних переплетах доски не выступают над обрезом листов, поэтому застежки прилегают плотно.

Со второй половины XVII века под западным влиянием переплет меняется: 1) доски переплета выдвигаются над обрезом, защищая его от трения, 2) на корешке, прежде плоском или округлом, но совершенно ровном, появляются поперечные возвышенные валики, которые прикрывают ряды нитяных узлов, появляющихся на корешке при сшивании тетрадей; ранее эти линии узлов, вследствие иного способа сшивания, не были столь выпуклы, 3) тиснение уже в XVI веке утрачивает старый византийский характер: появляется сложная рама, в виде вписанных друг в друга, прямоугольных клеток; мотивы тиснения становятся разнообразны, сложны, преобладают растительные мотивы, иногда тиснение золотое, иногда оно покрывает всю кожаную поверхность доски: среди тиснения встречаются лицевые изображения «Голгофы», часто встречаются строки вязи, содержащие слова «книга глаголемая». Все эти приемы, в дальнейшем, сохранялись старообрядческим переплетным искусством.

Студент должен помнить, что о древности всякого предмета можно судить по степени сохранности. Увлекаясь палеографической датировкой, часто забывают простейшие указания здравого смысла.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.14 – 20. В результате изучения темы студент должен уяснить, что водяными знаками, или филигранями, являются прозрачные знаки, которые видны на бумаге на свет. Водяными они называются из-за прозрачности, напоминающей эффект промокшей бумаги, а филигранями – в силу того, что напоминали ажурные узоры из тонкой серебряной и золотой проволоки (называемые филигранной работой). Водяные знаки различались в зависимости от места изготовления бумаги и времени.

Также студент должен твердо знать, палеографы знают два вида бумаги: бомбицину и собственно бумагу. Бомбицина толста, желтовата, волокниста в разрыве. Восточная и древнейшая европейская бумага была именно бомбициной. Она изготавливалась из льняного и пенькового тряпья. Плохо измельченная масса проявляется на свет темными пятнами, которые иногда имеют вид хлопьев; в листах бомбицины нередко целиком находимы кусочки тряпок. Бомбицина в западноевропейских рукописях есть признак XIII в., в византииских – середины XIV в. Особенностью бомбицины является отсутствие в ней специальных водяных знаков и неясность или грубость водяных горизонтальных (vergeres) и вертикальных линий (pontuseau).

С начала XIV в. итальянская бумага с водяными знаками начинает вытеснять на Балканском полуострове восточную бумагу. В XIV – XV вв. вся Европа пользуется итальянской бумагой. С середины XV в. Франция начинает распространять в Европе свою бумагу. В XVI в. появляется немецкая и польская бумага. Во второй половине XVII в. на международном рынке уже представлена голландская бумага. В России бумажные мельницы появились в 60-х гг. XVII в., в качестве водяных знаков бумага русского производства имеет «двуглавого орла» и подражания голландским знакам.

С XIII в. при производстве бумаги на западе устанавливаются два размера листа: один приблизительно соответствует нашему писчему листу, другой – вдвое больше. Большее разнообразие размеров распространяется в связи с появлением книгопечатания только в XVI веке. Форматы даже переплетенных рукописей различаются легко – по расположению водяного знака. Лист бумаги поступал в продажу сложенный вдвое. Водяной знак помещался посередине первой страницы согнутого листа. Иногда меньший водяной знак (контрамарка) помещался на второй странице. Лист или исписывался в том виде, в каком поступал к писцу, или сворачивался писцом во второй, третий, четвертый раз для получения меньшего формата, или, наоборот, разворачивался для получения двойного формата. Таким образом, рукопись, писанная в раскрытый лист, имеет на каждом своем листе главный водяной знак в верхней или нижней половине листа и, кроме того, на каждой своей странице – след поперечного сгиба. Рукопись листового формата имеет водяной знак посередине страницы, но не на каждом своем листе: если рукопись писана и переплетена целыми тетрадями, то водяной знак окажется на нескольких ее листах, следующих друг за другом, затем окажется столько же листов рукописи без водяного знака и т.д. Рукопись в четверку состоит из листов вторично согнутых пополам, и линия сгиба, следовательно, проходит через водяной знак, который находится у корешка, по середине страницы, при том в половинном размере, не на каждом листе рукописи. Если рукопись в восьмушку, то водяные знаки окажутся у корешка, вверху или внизу, если в 16-ю долю листа – то у внешних углов обреза, вверху или внизу.

При этом представлена будет четвертая часть знака. При меньших форматах положение водяного знака не меняется. В этом можно наглядно убедиться, если нарисовать на первой странице листа писчей бумаги какой-нибудь знак и затем последовательно сгибать его, отыскивая, куда попали части знака.

Формат можно определить также по направлению вертикальных и горизонтальных линий. В 32-ой доле листа вертикальные линии редки, горизонтальные – часты. В развернутом листе, в четверке, в 16-ой доле листа – наоборот. Понятие «формат» на письме и в печати обозначается небольшим кружком после цифры вверху: 1, 2, 4, 8,16, 32, 64.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.21 – 28. В результате изучения темы студент должен уяснить, что для передачи кириллицы существуют три вида почерков: устав, полуустав и скоропись.

Устав (XI – XIV вв.) – это медленное и торжественное письмо, своей целью имеет красоту и правильность. Его внешние особенности – отчетливый архитектурный характер линий и незначительное количество сокращений. Полуустав (конец XIV – XVII в., в рукописях старообрядцев – до начала XX в.) характеризует эпоху, когда письменность перерастает литургические рамки и обнаруживает более широкое литературное развитие. В связи с ростом потребности в книгах полуустав предстает как деловое письмо писцов, работающих на заказ и для продажи. Полуустав соединяет в себе удобство письма и четкость. Его внешние приметы: более мелкий, наклонный к началу или к концу строки почерк и значительно большее число сокращений. Буквы в полууставе не выдержаны в строго геометрическом принципе: в прямых линиях допускается некоторая кривизна, а круглые – не всегда имеют вид правильной дуги. Полуустав, в котором проявилось ускорение процесса письма, называется беглым полууставом. Скоропись (конец XIV – XVIII в.) обеспечивает экономию времени или значительное ускорение процесса письма. Скоропись появилась в эпоху, когда письмо стало широко использоваться в практических целях: сначала в международных и правовых отношениях, затем в государственном и частном управлении (XVI – XVII вв.). Существенное ускорение процесса письма достигается в скорописи особыми приемами, которых не знают ни устав, ни полуустав.

По данной теме предусмотрены лабораторные занятия. Овладение навыками беглого чтения древних почерков целесообразно проводить методом погружения в текст, т.е.

одновременным многократным чтением вслух. При этом необходимо проводить сравнительный анализ повторяемости написания отдельных знаков и букв. Не целесообразно переписывать текст, повторяя почерк. Исключение составляет лишь желание студента научиться исконному древнему каллиграфическому письму, которое до сих пор сохраняется в старообрядческой среде и у коллекционеров. Для быстрого перевода дат в современное летоисчисление необходимо предварительно выучить наизусть «Таблицу чисел». Таблица чисел, построенная по единицам, десяткам и сотням, позволяет легко переводить числа из буквенного обозначения в цифровое обозначение и наоборот.

При усвоении навыков чтения необходимо помнить, что в рукописи могут быть описки, утраты текста, в датах для упрощения нередко опускаются тысячи, более того, даты имеют строгую формулу написания: год, месяц, день. Актовый материал, например: памяти, челобитные, сыскные дела и пр. имеют строгий формуляр и обязательное повторение фрагмента начального текста в заключении, что в целом упрощает чтение и понимание текста. Именно это знание позволяет снять собственный страх перед кажущейся сложной и большой работой над текстом.

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, способствует более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы и ориентирует применять теоретические знания на практике.

Темы для самостоятельного изучения Виды и содержание самостоятельной работы Скоропись XVI-XVIII вв. Буквальное чтение, перевод По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.28 – 32. В результате изучения темы студент должен уяснить, что вязью называется кирилловское декоративное письмо, которое позволяет связать строку в непрерывный и равномерный орнамент. Для этого используются различного рода сокращения и украшения. Вязь встречается в рукописях, на фресках, иконах, колоколах, на металлической и шитой утвари, на надгробиях. Содержание вязи составляют молитва, изречение, памятная надпись, название древнего памятника. Где бы не появилась вязь, место для нее заранее отведено исходя из декоративных соображений, а размеры надписи определены в соответствии с ее содержанием. Задача, следовательно, всегда состоит в том, чтобы конкретное число букв красиво разместить в пространстве. Если количество букв значительно, а пространство мало, каллиграф прибегает к сокращениям, в обратном случае он маскирует пустоты различными украшениями.

Также студент должен твердо знать, что технические приемы вязи возникали на разных территориях не одновременно, поэтому они содержат палеографические приметы.

Вязь металлической посуды появилась раньше вяз рукописной. Система вязи сложилась у византийцев позднее возникновения славянской письменности. В самой Византии до X в.

заглавные строки рукописей графически мало отличались от текста, они писались иногда другим почерком (уставом в памятнике скорописном), иногда несколько крупнее текста, иногда малиновой краской, часто по письму ничем не отличались от текста, но поверх букв слева направо были покрыты прозрачной зеленой или желтой краской. С X в. в литургическом уставе заглавные строки становятся крупнее, «каллиграфичнее», буквы получают двойные контуры и заполняются двумя-тремя красками попеременно. К концу X в.

появляются украшения на отдельных буквах и лигатуры (спайка) двух соседних букв: «тв», «тн», «ть». С начала XI в. византийские рукописи с подобными заглавными строками встречаются чаще, а лигатуры в них становятся более сложными и употребительными. Из этих элементов в середине XI в. сложилась византийская вязь, т.е. систематическое декоративное письмо. XII в. – время наибольшего распространения византийской вязи. В XIII в. и особенно в XIV в. использование ее заметно сокращается, в XV в. она исчезает почти совсем. Византийская вязь почти не менялась с момента возникновения и даже в эпоху своего расцвета была распространена гораздо менее, чем в России XV – XVII вв.

Показатель византийской вязи всегда колебался между 2 и 3. Показателем вязи называют отношение высоты к ширине у таких двухмачтовых букв, как «п», «н», «и». Таким образом, при квадратном характере букв показатель равен единице.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.32 – 47. В результате изучения темы студент должен уяснить, что орнамент – это ритмическое повторение определенного мотива в пределах плоскости.

Всякий орнамент имеет раму, выраженную или невыраженную. Ритмические единицы, или повторяющиеся художественные элементы, орнамента называются мотивами. Мотив действует на нас как художественная единица, т.е. производит впечатление эстетического единства. Мотив может быть как простым (ромб, крест, розетка и др.), так и сложным. В орнаменте воплощаются два художественных принципа – растительный и геометрический.

Техническое воплощение определенного принципа в искусстве называется стилем, поэтому различают растительный и геометрический стиль орнамента. Стилизация есть подчинение художественного материала конкретному принципу. Стиль может отчетливо проявляться, воплощаться в формах, не подчиняя себе этих форм, – но может и подчинять себе формы, видоизменять согласно определенному принципу. Так, растительные мотивы могут быть стилизованы геометрически. В орнаменте встречаются также изображения предметов, созданных человеком, например, жгута, цепи, плетенья в народных орнаментах. Отдельные мотивы не создают особого стиля и не нарушают принципа классификации. Вместе с тем, например, использование жгута и плетенья определенным образом в орнаменте может создавать стиль, при этом изображения жгута и плетенья могут колебаться в пределах грубого натурализма и геометрической абстракции.

Также студент должен твердо знать, что орнаменты различаются 1) по содержанию мотивов, 2) по способу сочетания мотивов, 3) по характеру рамы. Орнаменты рукописей делятся на заставки и инициалы. Заставка – это украшение, занимающее страницу перед началом крупного раздела текста. Заставка еще в древнюю эпоху до X в. служила нередко рамой для вписанного заглавия. Во второй половине XVII в. в русских рукописях появляются по западному образцу заставки-рамки, занимавшие всю поверхность заглавного листа (от французского – фронтиспис). Кроме того, существуют украшения, завершающие раздел, так называемая «концовка» в виде «руки»: на последней странице писанный текст суживается книзу, где охвачен раздвоенною веткою, которую держит рука. Встречаются украшения и в начале раздела на внешнем боковом поле. В старообрядческой каллиграфии полевое украшение называется цветком, так как в XVIII – XIX вв. оно имеет растительный характер.

В древнюю эпоху в XI-XII вв. концовые и полевые украшения просты и мало развиты.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.47 – 55. В результате изучения темы студент должен уяснить, что понятие «миниатюра» обозначает картинки в письменных памятниках, сделанные в красках от руки. Слово «миниатюра» заимствовано посредством французского языка из итальянского. Слово «minium» – сурик – первоначально означало разрисовку красной краской, затем «расписной инициал, «картинку в рукописи», позднее «картинку в красках малого размера» и, наконец, «малый размер». В России о рукописях с картинками было принято говорить «рукопись украшенная, сряженная, обряженная» или «лицевая рукопись».

Первые понятия «украшенная, сряженная» в большей мере относились к переплету, а последнее предполагало изображение лиц. Термин «лицевой» является абсолютным синонимом термина «иллюстрированный».

Также студент должен твердо знать, что миниатюра была связана с иконописью религиозным содержанием и стилем. Поэтому иконопись служит мерилом стиля миниатюры и его изменения. Вместе с тем миниатюра нередко содержит больше точных хронологических дат, чем иконопись. Поэтому миниатюра позволяет датировать иконопись.

В миниатюре можно проследить хронологические различия в рисунке фигур, пейзаже, архитектуре, в употреблении красок.

Лицевые рукописи были более распространены в России, чем в балканских странах.

Югославянские лицевые памятники встречаются редко.

Общая эволюция миниатюры состояла в постепенной утрате черт византийского искусства и приобретении черт западноевропейского искусства.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.56 – 59. В результате изучения темы студент должен уяснить, что в рукописях нередко находят отдельные слова или фразы, написанные тайным письмом.

Тайнопись или криптография, пришла к южным славянам из Византии, а в Россию – вместе с христианством и письменностью. Древнейшие русские образцы тайнописи сохранились в рукописях XII – XIII вв. В древней русской традиции тайнопись имела лишь ограниченную сферу применения: обычно к ней прибегали старые писцы для забавы. Писец обращал в загадку свое имя или краткое послесловие, а иногда посредством тайнописи делал приписки более или менее случайного характера. В тайнописи кирилловских рукописей выделяется несколько систем: 1) чуждых письмен, 2) измененных знаков, 3) замен, 4) счетная система.

По данной теме студент должен прочитать учебное пособие Г.П. Волгиревой «Палеография» 2007 г., стр.59 – 60. В результате изучения темы студент должен уяснить, что всякая рукопись есть уникальный экземпляр. Она может являться первоисточником и может представлять интерес для широкого круга специалистов: филологов, этнографов, юристов, экономистов, медиков и т.д. Поэтому рукописные собрания необходимо описывать и издавать каталоги описаний рукописей. Каталожное описание рукописи может быть очень кратким, но оно должно позволить ответить на все главные вопросы, с которыми могли бы обратиться к рукописи ученые различных специальностей.

Первоначально, описывающий рукопись должен пронумеровать ее листы. Если они уже пронумерованы, то необходимо проверить и исправить в случае ошибок существующую нумерацию. Номер листа, а не страницы по старой традиции пишется карандашом в верхнем правом углу. В ссылках же дается такая запись: л.1., л.2., л.10 об., л.20 об.

Также студент должен твердо знать, что краткое описание рукописи должно включать:

1) название памятника, 2) год или век появления его, 3) материал, 4) размер или формат, 5) характер почерка, извод, 6) счет или количество листов, 7) водяные знаки, 8) вязь, 9) орнамент, 10) миниатюры, 11) чернила, краски, 12) вклеенные гравюры, 13) литературный состав, или содержание, 14) позднейшие записи и приписки, 15) прямые и косвенные даты, 16) переплет, 17) сохранность, 18) время, место и источник поступления.

При описании некоторые разделы могут быть объединены, например, можно ввести раздел «Украшения» и объединить в нем сведения о вязи, орнаменте и миниатюрах.

6.4. Методические рекомендации преподавателю Методологически данный курс рекомендуется построить на основе классического подхода к изучению письменных документов с использованием методов источниковедения, искусствоведения и литературоведения.

Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и лабораторных занятий. Цель вузовской лекции – сформировать у студентов ориентировочную основу для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям: изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному; логичность, четкость и ясность в изложении материала;

возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов; опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления; тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Лабораторные занятия проводятся по наиболее сложной теме учебной программы «Кирилловские почерки XI – XVIII вв.». Занятия могут быть построены как на лекционном материале, так и без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого лабораторного занятия – индивидуальная проверка преподавателем буквального прочтения древнего текста каждым студентом с элементами диалога между преподавателем и студентом, а также с элементами дискуссии по проблемам интерпретации документа и его транскрипции. Лабораторные занятия предполагают знакомство с археографической работой, которую рекомендуется освоить на материале уставного почерка XI в. Оценивая работу обучаемых на лабораторных занятиях, целесообразно исходить из следующих критериев: правильное произношение знаков, правильное прочтение старославянских и древнерусских слов, навыки понимания сокращений, описок, перевода дат в современное летоисчисление, знания формуляра приказного делопроизводства, скорость переключения с основного текста на «записи» и «пометы». В конце занятия рекомендуется дать оценку всего занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты: качество подготовки;

степень усвоения знаний; активность; положительные стороны в работе студентов; ценные и конструктивные предложения; недостатки в работе студентов; задачи и пути устранения недостатков.

Зачет выставляется по итогам текущей работы студента на учебных занятиях, а также после выполнения утвержденных лабораторных работ.

незачет Зачет Студент в ходе лабораторного занятия читает текст: быстро, правильно осмысливает фразы и расставляет паузы пунктуации, достоверно переводит даты, правильно произносит знаки кирилловской азбуки. Чтение не содержит Незачет Студент в ходе лабораторного занятия читает текст: медленно и приблизительно передает фразы и слова, не понимает содержание, не учитывает специфику древнерусского и старославянского языка, не умеет правильно переводить даты.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в строгом соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном университете. В учебном курсе «Палеографии» текущий контроль проводится еженедельно и индивидуально с каждым студентом. Проверке подвергаются навыки чтения и перевода текстов древнерусских исторических документов, а также навыки древнерусского счета и перевода дат: 1) замена буквенного обозначения цифровым, 2) перевод в современное летоисчисление.

Текущий контроль по проверке навыков беглого чтения древних почерков, переводу и транскрипции текстов проводится в строгой хронологической последовательности и по мере их усложнения. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. На зачет выносится один устный вопрос и практическая работа по атрибуции по различным признакам подлинных рукописных документов.

1. Предмет и задачи палеографии 2. Основные методы палеографии 3. Историография русской палеографии 4. Особенности кирилловской азбуки.

5. Изводы и их особенности 6. Материал и орудия письма: пергамен, бомбицина, краски, перья и карандаш.

7. Переплет и датировка по особенностям переплета 8. Эволюция европейских и русских водяных знаков (филиграней) 9. Справочные издания по водяным знакам 10. Особенности и датировка по уставу XI-XIV вв.

11. Особенности русского и южно славянского полуустава XIV-XV вв.

12. Особенности скорописи XV- XVI вв.

13. Скоропись XVII – XVIII вв.

14. Эволюция и технические особенности русской вязи 15. Общая характеристика орнамента 16. Византийский стиль орнамента XI-XII вв.

17. Формирование и развитие тератологического стиля в орнаменте XIII-XIV вв.

18. Балканский и неовизантийский стиль в орнаменте XIV-XVI вв.

19. Старопечатный стиль XVI-XVII вв. и его происхождение 20. Европейская орнаментика в русских рукописях: барокко, рококо, ампир 21. Поморский орнамент в старообрядческих рукописях XVIII- начала XX вв.

22. Эволюция древнерусской миниатюры. Основные датирующие признаки 23. Типы и виды тайнописи 24. Древнерусское летоисчисление 25. Научное описание рукописей