ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии для 11 класса разработана для базового уровня

составлена на основе авторской программы Технология: 10-11 классы: базовый уровень:

методические рекомендации / Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко, М.: Вентана-Граф, 2012г.

Программа составлена с учтом федерального компонента государственного стандарта

среднего (полного) общего образования по технологии и требований к уровню

подготовки выпускников средней школы.

Для реализации программы используется учебник: Учебник Технология 10-11 класс (базовый уровень),Очинин О.П., Матяш Н.В. / Под ред. Симоненко В.Д. – М. : ВЕНТАНАГРАФ, 2012г.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространнных в нм технологиях;

освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) примами ручного и механизированного труда с использованием распространнных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Задачи:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;

- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;

- формирование коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

- формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

С учтом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе среднего полного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Место предмета в базисном учебном плане.

В базисном учебном плане образовательная область «Технология» не входит в число обязательных учебных предметов на базовом уровне федерального компонента. Она входит в учебные предметы по выбору на базовом и профильном уровне, где на ее изучение в XI классе отводится 1 час в неделю (34 часов). При этом национальнорегиональные особенности содержания могут быть представлены в программе соответствующими технологиями, видами и объектами труда.

Знать/понимать влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции;

планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к изучаемым технологиям и объектам труда.

Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология пректирования и создание материальных объектов или услуг. Творческая пректная деятельность.

Выбор объекта проектирования и требования к нему Расчт себестоимости изделия Документальное представление проектируемого продукта труда Организация технологического процесса Организация рабочего места Выполнение операций по созданию продуктов труда Анализ результатов проектной деятельности Презентация проектов и результатов труда Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

Структура и составляющие современного производства Нормирование и оплата труда Культура труда и профессиональная этика Этапы профессионального становления и карьера.

Рынок труда и профессий Профессиональная деятельность в различных сферах экономики Виды и формы получения профессионального образования Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства Планирование профессиональной карьеры Презентация результатов проектной деятельности материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность Выбор объекта проектирования и требования к Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор объекта проектирования. Практическая работа. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия.

Механические свойства материалов. Практическая работа. Выбор материалов для проектного изделия Понятия стоимости, себестоимости и рыночной цены изделия. Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формула себестоимости. Расчт себестоимости проектных работ. Формула прибыли.

Статьи расходов проекта. Цена проекта.

Документальное представление проектируемого продукта труда Стандартизация как необходимое условие промышленного проектирования. Проектная документация: резюме по дизайну, проектная спецификация. Использование компьютера для выполнения чертежа проектируемого изделия.

Использование компьютера для выполнения чертежа проектируемого изделия.

Практическая работа. Составление резюме и дизайн спецификации проектируемого изделия.

Практическая работа. Выполнение рабочих чертежей проектируемого изделия.

Организация технологического процесса Технологический процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Маршрутные и операционные карты. Содержание и правила составления технологической карты.

Условия организации рабочего места. Требования эргономики и эстетики при организации рабочего места. Выбор и рациональное размещение инструментов, оборудования, приспособлений. Правила техники безопасности на рабочем месте.

Выполнение операций по созданию продуктов 10 Реализация технологического процесса изготовления 1 14.11.

деталей. Процесс сборки изделия из деталей.

Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления.

11 Практическая работа. Изготовление проектируемого 1 21.11.

объекта.

Анализ результатов проектной деятельности 12 Понятие качества материального объекта, услуги, 1 28.11.

технического процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. проведение испытаний объекта. Самооценка проекта.

Рецензирование.

13 Практическая работа. Апробация готового 1 05.12.

проектного изделия и его доработка, самооценка проекта Презентация проектов и результатов труда 14 Критерии оценки выполненного проекта. Критерии 1 12.12.

оценки защиты проекта. Выбор формы презентации.

Использование технических средств в процессе презентации.

15 Презентация проектов и результатов труда. Оценка 1 19.12.

проектов. Практическая работа. Организация и проведение презентации проектов.

Производство, труд и технологии Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда Профессиональная деятельность, е цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности.

Разделение труда. Формы разделения труда.

Специализация как форма общественного разделения труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности и перемены производства 17 Производство как преобразовательная деятельность. 1 16.01.

Составляющие производства. Средства производства: предметы труда, средства труда (орудия Производства). Технологический процесс.

Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги.

производства, их состав, соотношение и взаимосвязи.

Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов.

19 Производственное предприятие. Производственное 1 30.01.

объединение. Научно-производственное объединение. Структура производственного предприятия.

20 Система нормирования труда, е назначение. Виды 1 06.02.

норм труда. Организации, устанавливающие и контролирующие нормы труда.

21 Система оплаты труда. Тарифная система и е 1 13.02.

элементы: тарифная ставка и тарифная сетка.

Сдельная, повремнная и договорная формы оплаты труда. Виды, применение и способы расчта. Роль форм заработной платы в стимулировании труда.

Культура труда и профессиональная этика 22 Понятие культуры труда и е составляющие. 1 20.02.

Технологическая дисциплина. Умение организовывать сво рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда.

Обеспечение охраны и безопасности труда.

Эффективность трудовой деятельности.

23 Понятия «мораль» И «нравственность». Категории 1 27.02.

нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и е виды Профессиональное самоопределение и карьера Этапы профессионального становления и карьера 24 Понятие профессионального становления личности. 1 06.03.

Этапы и результаты профессионального становления личности (выбор профессии, профессиональная обученность, профессиональная компетентность, профессиональное мастерство).

25 Понятия карьеры, должностного роста и призвания. 1 13.03.

Факторы, влияющие на профессиональную подготовку. Планирование профессиональной карьеры.

26 Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда 1 20.03.

и профессий. Спрос и предложения на различные виды профессионального труда.

27 Способы изучения рынка труда и профессий. 1 03.04.

Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Центры занятости.

Профессиональная деятельность в различных сферах экономики 28 Классификация профессий. Практическая работа. 1 10.04.

Тестирование для определения склонности к роду профессиональной деятельности.

29 Практическая работа. Тестирование для определения 1 17.04.

склонности к роду профессиональной деятельности.

Виды и формы получения профессионального образования 30 Общее и профессиональное образование. Виды и 24.04.

формы получения профессионального образования.

Начальное, среднее и высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Региональный рынок образовательных услуг.

Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства самопрезентации. Понятие «профессиональное резюме». Правила составления профессионального резюме. Автобиография как форма самопрезентации.

Собеседование.

Планирование профессиональной карьеры 32 Определение жизненных целей и задач. Составление 1 08. плана действий по достижению намеченных целеи.

выявление интересов, способностей, пропрофессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора учебного заведения.

Презентация результатов проектной деятельности 33 Критерии оценки выполнения и защиты проекта. 1 15.05.

Выбор формы презентации. Определение целей презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации.

34 Практическая работа. Проведение презентации и 1 22.05.

защита проектов.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность 1. Выбор объекта проектирования и требования к нему Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.

Выбор объекта проектирования.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия.

Механические свойства материалов.

Практические работы. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Выбор материалов для проектного изделия.

2. Расчт себестоимости изделия Теоретические сведения. Понятия стоимости, себестоимости и рыночной цены изделия. Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формула себестоимости. Расчт себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта. Оплата труда проектировщика.

Практическая работа. Предварительный расчт материальных затрат на изготовление проектного изделия.

3. Документальное представление проектируемого продукта труда промышленного проектирования. Проектная документация: технический рисунок, чертж, сборочный чертж, резюме по дизайну, проектная спецификация.

Использование компьютера для выполнения чертежа проектируемого изделия.

проектируемого изделия. Выполнение рабочих чертежей проектируемого изделия.

4. Организация технологического процесса Теоретические сведения. Технологический процесс изготовления нового изделия.

операционные карты. Содержание и правила составления технологической 5. Организация рабочего места Теоретические сведения. Условия организации рабочего места. Требования эргономики и эстетики при организации рабочего места. Выбор и рациональное размещение инструментов, оборудования, приспособлений. Правила техники безопасности на рабочем месте.

6. Выполнение операций по созданию Теоретические сведения. Реализация технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления.