[ МИНИСТЕРСТО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ
ГБОУ СПО «КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ»
Бадуева Т.А.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
ИСТОРИЯ ИСКУССТВ
Методические указания для студентов по специальности
702601Декоратвно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) с. Иволгинск 2013 Методические указания рассмотрены на методобъединении педагогов художественного отделения, утверждены на научно-методическом совете колледжа и рекомендованы к использованию.
В сборнике представлены самостоятельные работы по учебной дисциплине, методические указания к их выполнению для студентов по специальности Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам).
Пояснительная записка Дисциплина «История искусств» является составной частью подготовки высококвалифицированного специалиста в области художественно-творческой деятельности для педагогической, научно-методической, социально-педагогической, культурнопросветительской работы.
Данная программа в процессе комплексного преподавания изобразительного искусства с целью развития художественного образования и эстетического воспитания, как следствие решения проблемы совершенствования профессиональной подготовки специалиста, является весьма актуальной. Целью самостоятельной работы студентов является организация систематического изучения дисциплины «История искусства» в течение двух семестров, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.
Задачи самостоятельной работы студентов по дисциплине «История искусства»
формулируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Цель дисциплины «История искусств»: научить студентов различать произведения искусства по эпохам, странам, стилям, направлениям, школам; обосновывать свои позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; анализировать произведения искусства. Ознакомление студентов с основными историческими периодами развития изобразительного искусства; закономерностями развития изобразительного искусства; с основными именами и произведениями художников.
Самостоятельное обучение является важнейшим методом освоения учебного материала, позволяющим не только закрепить материалы курса, но и наработать дополнительный материал по проблеме, дающий возможность более глубокого анализа произведений изобразительного искусства, а также понимания закономерностей развития мировой художественной культуры. В ходе самостоятельной работы по темам дисциплины «История искусства» студентам необходимо использовать технические средства (средства статической проекции) и учебно-методические материалы (печатно-раздаточный материал). Применение данных средств позволит значительно повысить наглядность, сократить время на изучение учебного материала, улучшить его освоение, а также усилить эмоциональную сторону восприятия.
Кроме перечисленных технических средств при проведении самостоятельной работы по дисциплине «История искусства» рекомендуется использовать учебно-методические материалы (тесты, контрольные вопросы по темам).
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Тема: Искусство первобытной эпохи Цель: Углубление и расширение знаний и умений студентов при выполнении самостоятельной работы.Задание:
1. Изучить основную и дополнительную литературу.
2. Подготовить презентации и сообщения по темам: «Пещера Альтамира», «Живопись первобытной эпохи», «Наскальные и пещерные росписи и петроглифы мезолита и неолита», «Образы зверя и человека в первобытной живописи», «Техника живописи», «Живопись первобытной эпохи».
Вопросы для самопроверки:
1. Первобытная культура: религия и мифология.
2. Первобытная культура: искусство и научные знания.
3. Какие виды искусства возникли в первобытную эпоху и почему?
4. Общая характеристика искусства первобытного общества.
5. Искусство эпохи палеолита. Наскальная живопись. Живопись пещеры Альтамира.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда; Развитие самостоятельности, активности, ответственности;Задание:
1. Изучить основную и дополнительную литературу.
2. Выполнить презентацию об архитектуре, живописи Древнего Египта.
3. Подготовить сообщения и рефераты на тему «Архитектура Древнего Египта», «Скульптура Древнего Египта», «Барельефы Древнего Египта».
Вопросы для самопроверки:
1. Определить пути развития древнеегипетской художественной культуры.
2. Выявить своеобразие древнеегипетской архитектуры.
Определить пути развития древнеегипетской архитектуры.
4. Дать характеристику древнеегипетской скульптуры.
5. Проследить эволюцию древнеегипетской скульптуры.
Определить своеобразие развития живописи Древнего Египта.
7. Общая характеристика скульптуры Древнего Египта.
Общая характеристика монументальной живописи Древнего Египта.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Формирование интереса к учебно-познавательной деятельности; Углубление и расширение профессиональных знаний студентов; Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Изучить основную и дополнительную литературу.
2. Подготовить рефераты на темы: «Искусство Византии», «Живопись Киевской Руси», «Софийский собор», «Языческие и христианские истоки искусства Киевской Руси» и др.
3. Выполнить домашнего задания.
Вопросы для самопроверки:
1. Общая характеристика средневекового искусства Западной Европы.
2. Икона «Григорий Чудотворец» как репрезентант византийского искусства 3. Паломнические церкви Франции как репрезентант архитектуры романского стиля.
4. Икона «Григорий Палама» как репрезентант византийского искусства 1370–80-х годов.
5. Общая характеристика зодчества Византии.
6. Витражи собора Нотр-Дам в Шартре (на модели анализа одного произведения на выбор).
7. Характеристика архитектуры романского стиля в странах Западной Европы.
8. Мозаичный ансамбль церкви Успения Богородицы монастыря в Дафни.
9. Скульптурный ансамбль западного хора собора в Наумбурге.
10. Характеристика искусства Западной Европы эпохи правления династии 11. Рельефы бронзовых дверей церкви Святого Михаила в Хильдесхайме как репрезентант романского изобразительного искусства Германии.
12. Характеристика архитектуры романского стиля во Франции.
13. Собор Святой Софии в Константинополе как репрезентант византийской архитектуры.
14. Характеристика архитектуры романского стиля в Германии.
15. Мозаики собора Святой Софии в Константинополе IX–XI вв.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Знакомство с произведениями искусства периода «высокого» Возрождения.
Выполнение презентаций «Особенности искусства итальянского Возрождения», «Особенности итальянского искусства периода «высокого» Возрождения», «Архитектура Италии», «Итальянская скульптура».
4. Изучить творчество и сделать описание картин художников Сандро Боттичелли (1445– 1510), Джованни Беллини (1430–1516), Рафаэля Санти (1483–1520).
5. Написать реферат (по выбору студента).
6. Изучить основную и дополнительную литературу.
7. Написать сочинения по творчеству художников эпохи Возрождения.
Вопросы для самопроверки:
1. Что означает «чинквеченто»? Обозначьте временные рамки периода, этапы и обоснуйте необходимость его определения.
2. Какими событиями и именами характеризуется эпоха чинквеченто?
3. Обозначьте традиции, а также специфику искусства периода «высокого» Возрождения.
4. Перечислите ключевых мастеров архитектуры, скульптуры и живописи периода «высокого»
Возрождения.
5. Назовите образцовые произведения искусства эпохи «высокого» Возрождения и зафиксируйте их своеобразие.
6. Знакомство с произведениями искусства периода «высокого» Возрождения.
Студент, готовясь самостоятельно по теме, должен подробно ознакомиться с произведениями искусства периода «высокого» Возрождения.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Знакомство с произведениями искусства Нидерландов периода Возрождения.
3. Изучить основную и дополнительную литературу.
5. Изучить творчество художников: Эль Греко (1541–1614), Яна Ван Эйка (1390–1441), Иеронима Босха (1450–1516), Питера Брейгеля Старшего (1528/1530–1569).
Вопросы для самопроверки:
1. Что такое «Северный Ренессанс»? Обозначьте временные рамки периода, этапы и обоснуйте необходимость такого определения.
2. Какими событиями и именами характеризуется эпоха Северного Ренессанса в Нидерландах?
3. Обозначьте традиции, а также специфику искусства Ренессанса в Нидерландах, своеобразие каждого этапа.
4. Перечислите ключевых мастеров живописи Возрождения в Нидерландах.
5. Назовите образцовые произведения искусства Ренессанса в Нидерландах.
6. Обозначьте традиции, а также специфику искусства Ренессанса в Германии.
7. Назовите образцовые произведения искусства Ренессанса в Германии.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Проработка литературы и интернет-ресурсов по теме с целью ознакомления с памятниками искусства по теме, их описание.
3. Решение практической задачи по описанию языка барокко в архитектуре скульптуре, живописи.
4. Подготовка к текущему контролю по теме.
5. Подготовка к промежуточному и итоговому контролю.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие задачи перед католической церковью и официальным католическим искусством были поставлены Контрреформацией?
2. Опишите новый язык архитектуры, сформировавшийся в Италии в XVII веке.
3. Дайте характеристики языка скульптуры барокко на материале творчества Лоренцо Бернини.
4. Каковы характерные черты творчества М. Караваджо?
5. Дайте краткое описание двух направлений развития живописи Италии XVII века.
6. Охарактеризуйте художественный язык барокко.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Проработка литературы и интернет-ресурсов по теме с целью исследования объема и содержания понятий «художественная модель», «художественная картина мира».
3. Знакомство с памятниками искусства по теме, их описание.
4. Решение практической задачи по описанию языка классицизма в архитектуре, скульптуре, живописи.
5. Подготовка к текущему контролю по теме.
6. Подготовка к промежуточному и итоговому контролю.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие исторические события определили жизнь Франции XVII века?
2. Каковы характеристики французской архитектуры XVII века?
3. Какова стилевая определенность французской архитектуры XVII века?
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Проработка литературы и интернет-ресурсов по теме с целью исследования понятия «жанр» в изобразительном искусстве.
3. Знакомство с памятниками искусства по теме, их описание.
4. Решение практической задачи по сравнительному анализу произведений одного жанра разных национальных школ живописи.
5. Подготовить реферат на тему «Искусство Фландрии и Голландии XVII века».
6. Подготовить презентации по темам: «Творчество Рембрандта ван Рейна», «Народные основы голландского искусства» и др.
7. Выполнить описание картин художников Фландрии и Голландии XVII века.
Вопросы для самопроверки:
1. Какова специфика исторической ситуации Нидерландов в XVII веке?
2. Назвать общие и специфические черты голландской и фламандской архитектуры XVII века.
3. Каковы черты живописи Голландии XVII века?
1. Общая характеристика изобразительного искусства и архитектуры XVII века.
4. Реализм в изобразительном искусстве XVII века.
5. Изобразительное искусство Италии XVII века.
6. Архитектура Франции XVII века.
7. Изобразительное искусство Голландии XVII века.
8. Изобразительное искусство Фландрии XVII века.
9. Натюрморт в искусстве XVII века.
10. Пейзаж в искусстве XVII века.
11. Религиозная живопись XVII века.
12. Творчество Караваджо.
13. Творчество Бернини как скульптора.
14. Творчество Ремрандта.
15. Творчество Рубенса.
16. Творчество Веласкеса.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №
Тема: Искусство XX века как отражение фундаментальных Цель: Научить студентов основам самостоятельного планирования и организации собственного учебного труда. Развитие самостоятельности, активности, ответственности.Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Проработка литературы и интернет-ресурсов по теме.
3. Знакомство с памятниками искусства по теме, их описание.
4. Решение практической задачи по характеристике художественного языка мастера.
5. Подготовка к семинарскому занятию по теме.
6. Подготовка к текущему контролю по теме.
7. Приготовить сообщения и презентации по теме «Творчество Камиля Писсарро», «Творчество Клода Моне», «Творчество Пьера Огюста Ренуара», «Творчество Эжена Делакруа».
Вопросы для самопроверки:
1. Каковы основные направления, развивавшиеся в архитектуре Западной Европы XIX века?
2. Каковы закономерности организации стилевого пространства произведений архитектуры XIX века?
3. Какие архитекторы работали в Западной Европе в XIX веке?
4. Каковы основные произведения-репрезентанты архитектуры XIX века?
5. Каковы художественные традиции архитектуры Западной Европы XIX века?
6. Каковы основные направления, развивавшиеся в скульптуре Западной Европы XIX века?
7. Каковы закономерности организации стилевого пространства произведений скульптуры XIX века?
8. Какие скульпторы работали в Западной Европе в XIX веке?
9. Каковы основные произведения-репрезентанты скульптуры XIX века?
10. Каковы художественные традиции скульптуры Западной Европы XIX века?
11. Каковы основные направления, развивавшиеся в живописи и графике Западной Европы XIX века?
12. Каковы закономерности организации стилевого пространства произведений живописи и графики XIX века?
13. Какие живописцы и графики работали в Западной Европе в XIX веке?
14. Каковы основные произведения-репрезентанты живописи и графики XIX века?
15. Каковы художественные традиции живописи и графики Западной Европы XIX САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА №
Задание:
1. Проработка конспекта лекций.
2. Проработка литературы и интернет-ресурсов по теме.
3. Знакомство с памятниками искусства по теме, их описание.
4. Решение практической задачи по характеристике художественного языка мастера.
5. Подготовка к семинарскому занятию по теме.
6. Подготовка к текущему контролю по теме.
7. Приготовить сообщения и презентации по теме «Творчество Огюста Родена», «Творчество Эдварда Мунка», «Творчество Винсента Ван Гога», «Творчество Поля Сезанна».
Вопросы для самопроверки:
1. Каковы основные направления развития архитектуры рубежа XIX–XX веков?
2. Какие архитекторы работали в Западной Европе на рубеже XIX–XX веков?
3. Каковы основные направления развития скульптуры рубежа XIX–XX веков?
4. Какие скульпторы работали в Западной Европе на рубеже XIX–XX веков?
5. Каковы произведения-репрезентанты скульптуры рубежа XIX–XX веков?
6. Каковы художественные традиции скульптуры рубежа XIX–XX веков?
7. Каково стилевое пространство скульптуры рубежа XIX–XX веков?
8. Каковы художественные традиции живописи и графики рубежа XIX–XX веков?
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, Основные источники:
1. Альбанезе, М. Индия. Атлас чудес света / М. Альбанезе. – М., 2001.
2. Аполлон: Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура : терминологический словарь / под общ. ред. А. М. Кантора. – М. : Эллис Лак, 1997. – 736 с.
3. Арсланов, В. Г. История западного искусствознания ХХ в. : учеб. пособие для вузов / В. Г. Арсланов. – М., 2003.
4. Бобринская, Е. А. Футуризм и кубофутуризм / Е. А. Бобринская. – М., 2000.
5. Власов, В. Г. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм : терминологический словарь / В. Г. Власов, Н. Ю. Лукина. – СПб., 2005.
6. Власов, В. Г. Стили в искусстве : словарь (Архитектура, графика, декоративно-прикладное искусство, живопись, скульптура) / В. Г. Власов. – СПб. :
Лита, 1998. – Т.1.– 672 с.
7. Власов, В. Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства : в 8 т. Т. 1 / В. Г. Власов. – СПб. : Лита, 2000.
8. Всеобщая история искусства : курс лекций / И. А. Пантелеева [и др.] ; под ред. В. И. Жуковского. – Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – 1054 с. – (Всеобщая история искусства : УМКД № 28-2007 / рук. творч. коллектива В. И. Жуковский).
9. Всеобщая история искусства : метод. указания к семинарским занятиям / сост. : И. А. Пантелеева [и др.]. – Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – 178 с. – (Всеобщая история искусства : УМКД № 28-2007 / рук. творч. коллектива В. И. Жуковский).
10. Всеобщая история искусства : метод. указания по самостоятельной работе / сост. И. А. Пантелеева. – Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – 36 с. – (Всеобщая история искусства : УМКД № 28-2007 / рук. творч. коллектива В. И. Жуковский).
11. Герман, М. Ю. Модернизм: Искусство первой половины ХХ века / М. Ю. Герман. – СПб., 2003.
12. Голомшток, И. Искусство авангарда в портретах его представителей в Европе и Америке / И. Голомшток. – М., 2004.
13. Готика. Архитектура. Скульптура. Живопись / под ред. Рольфа Томана. – М., 2000.
14. Грушевицкая, Т. Г. Словарь по Мировой художественной культуре / Т. Г.
Грушевицкая, М. А. Гузик, А. П. Садохин. – М. : Академия, 2001. – 403 с. – (Высшее образование).
15. Жуковский, В. И. Античное искусство : раб. программа / В. И. Жуковский. – Красноярск, 1998.
Дополнительные источники:
1. Аркин, Д. Е. Образы архитектуры / Д. Е. Аркин. – М., 1941.
2. Арнхейм, Р. Символы в искусстве / Р. Арнхейм // Искусство и визуальное восприятие. – М., 1162. Архитектура гражданских и промышленных зданий. – М., 1962.
1163. Бачурина, И. Е. Мастера французской скульптуры : Аристид Майоль и А. Бурдель / И. Е. Бачурина. – М., 2001.
1164. Безрукова, М. И. Эдвард Мунк. Живопись. Графика / М. И. Безрукова.
– М. : Искусство, 1984.
1165. Бенуа, Ф. Искусство Франции эпохи революции и Первой империи.
1793–1814 / Ф. Бенуа. – М.– Л., 1940.
1166. Берсенева, А. Творчество архитекторов О. Вагнера и А. Лооса (к истории европейской архитектуры рубежа XIX–ХХ вв.) / А. Берсенева. – М., 1971.
1167. Берсенева, А. А. Европейский модерн: венская архитектурная школа / А. А. Берсенева. – Екатеринбург, 1991.
1168. Бишофф, У. Эдвард Мунк. 1863–1944. Картины о жизни и смерти / У. Бишифф. – TASCHEN/АРТ–РОДНИК, 2003. – 96 с.
1169. Бодлер, Ш. Об искусстве / Ш. Бодлер. – М., 1986.
1170. Божович, В. И. Традиции и взаимодействие искусств: Франция кон.
XIX – нач. ХХ века / В. И. Божович. – М. : Наука, 1987. – 319 с.
1171. Борисова, Е. А. Русская архитектура к. 19 – н. 20 в. / Е. А. Борисова, Т. П. Каждан. – М., 1971.
1172. Борисова, Е. А. Модерн / Е. А. Борисова, Г. Ю. Стернин. – М., 1990.
1173. Брикман, А. Пластика и пространство как основные формы художественного выражения / А. Брикман. – М., 1935.
1174. Ван Гог В. Письма / В. Ван Гог. – СПб. : Азбука-классика, 2000.
1175. Ван де Вельде Э. Социализм и искусство. – Прага, 1917.
1176. Вентури, Л. От Мане до Лотрека / Л. Вентури. – М.– Л., 1958.
1177. Вентури, Л. Художники нового времени / Л. Вентури. – М., 1956.
1178. Врман, К. История искусства всех времен и народов (Европейское искусство средних веков) / К. Врман. – М., 2000.
1179. Верман, К. История искусства всех времен и народов. Т. 3 / К. Верман.
– М., 2000.
1180. Виолле де Дюк Э. Э. Беседы об архитектуре. Т. 1–2 / Э. Э. Виолле де – М.– Л., 1937–1938.
1181. Виргинский, В. С. Очерки истории науки и техники, 1870–1917 / В. С. Виргинский, В. Ф. Хотеенков. – М. : Просвещение, 1988. – 304 с.
1182. Всемирная история / под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. – М. :
Юнити, 2000. – 495 с.
Интернет-ресурсы:
1. Всеобщая история искусств [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://files.lib.sfukras.ru/ebibl/umkd/28/u_sam.pdf, свободный. – Заглавие с экрана.
2. Методическое пособие по истории искусств [Электронный ресурс]-Режим доступа:
http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000137/, свободный. – Заглавие с экрана.
3. Официальный сайт издательства «Народное искусство». Журналы «Народное искусство»
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.Narodnoe Iskvstvo..ru/, свободный. – Заглавие с экрана.
Введение…………………………………………………………………………………………… 2. Самостоятельная работа №1.Искусство первобытной эпохи ………………
3. Самостоятельная работа №2. Искусство Древнего мира…………………………………..…….. 4. Самостоятельная работа №3. Искусство Средних веков. ………………………………..…... 5. Самостоятельная работа № 4. Искусство итальянского Возрождения ………………………… 6. Самостоятельная работа № 5. Искусство Северного Возрождения…………………...……..…. 7. Самостоятельная работа № 6. Искусство Италии XVII века…………………..……………….. 8. Самостоятельная работа №7. Искусство Франции XVII века…………………………………… 9. Самостоятельная работа № 8. Искусство Фландрии и Голландии XVII века ……………..…. 10. Самостоятельная работа № 9. Искусство Фландрии и Голландии XVII века …………….…. 11. Самостоятельная работа № 10. Характеристика тенденций развития западного общества и искусства в XX- XXI в.в…………………………………………………..……………………. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы……………………………………………………………………….
«