Приложение 7А:

Рабочая программа дисциплины по выбору

Сравнительная культурология

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 09.00.13 Философская антропология, философия культуры отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Сравнительная культурология Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [5] Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: [email protected] Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Общие положения Назначение дисциплины «Сравнительная культурология» обусловлено предметом и связано с классификацией различных вариантов культуры и ее структурных элементов, сходства и различия структурных уровней культуры во всех цивилизациях, в некоторых из них или же в одной из культур.

Сравнительная культурология отличается своей трудоемкостью, прежде всего потому, что требует глобального анализа социокультурных явлений, начиная от самых незначительных до самых крупных, существующих в системе различных цивилизаций.

Трудоемкость сравнительной культурологии обусловлена также и тем, что она изучает такой сложный предмет, как взаимосвязи и взаимопереходы между различными структурными вариантами культуры, между правом и нравственностью, религией и эстетикой, экономикой и экологией, материальной и духовной культуры в целом.

1.2. Цели и задачи дисциплины Цели изучения дисциплины «Сравнительная культурология»:

а) необходимость понимания, социокультурного универсума как целого;

б) анализом его структурных уровней и вариантов;

в) потребностью в классификации и выделении существенных элементов различных цивилизаций и культур;

г) необходимостью установления ценностных ориентаций к сопоставляемым объектам и явлениям культуры и т.д.

Задачи изучения дисциплины «Сравнительная культурология»

а) формирование умений устанавливать устойчивые различия и сходства культур в диахронии и синхронии;

б) определение принципов соотношения конкретных компонентов культур и способов их соединения в единой модели;

в) изучение отношений между эксплицитными и имплицитными явлениями культуры на разных уровнях;

г) тренинг способностей к пониманию сопоставляемых символов культуры на основе определенных традиций и необходимое для понимания самих себя, своего мира и принципов своей деятельности;

д) развитие способности к критическому восприятию ценностных ориентаций в сопоставляемых культурах и т.д.

1.3. Формы и методы проведения учебных занятий Методика преподавания дисциплины включает в себя курс лекций, практических занятий, самостоятельную (индивидуальную) работу аспиранта.

В лекционном курсе излагается основное содержание разделов программы дисциплины.

Практические занятия направлены на выработку у аспирантов практических умений и навыков в решении конкретных проблем, предусмотренных учебной программой дисциплины.

1.4 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

владение наследием отечественной культурологической мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;

владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи;

применение методов и средств познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

преодоление влияния стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.

Компетенции отрасли науки:

ориентирование в системе общечеловеческих ценностей и учет ценностносмысловые ориентации социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме;

учет принципов культурного релятивизма и этических норм, предполагающих отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума;

владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов;

владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике развития сравнительной культурологии;

осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации: готовностью принять нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и культурному наследию.

умение устанавливать междисциплинарные связи сравнительной культурологии с другими областями знания и понимание их значения для будущей профессиональной деятельности;

владение наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач.

Согласно нормам Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Сравнительная культурология» аспирант должен:

Знать:

- структуру и состав сравнительной культурологии, основные методы и приемы сравнительно-сопоставительного анализа культур и различных уровней внутри культуры, категории сравнительной культурологии;

- определение предмета сравнительной культурологии, его связь с глобальным анализом социокультурных явлений, начиная от самых малых до самых больших величин, составляющих предмет сравнительной культурологии;

- основные школы и направления в сравнительной культурологии, принципы классификации этнических культур;

- типы культур ( в диахронии и синхронии).

Уметь:

- анализировать и сопоставлять различные структурные уровни и варианты культур;

- классифицировать и выделять существенные элементы в различных цивилизациях и культурах;

- сопоставлять соотношения между эксплицитными и имплицитными явлениями культуры на разных уровнях;

- устанавливать различия и сходства культур в диахронии и синхронии;

- сопоставлять такие уровни культуры как социальная структура, политика, экономика, религия и т.д.;

- соотносить рациональное и общечеловеческое в этнических культурах;

- сравнить существенные признаки, характерные для различных школ, направлений в сравнительной культурологии;

- классифицировать этнические культуры по географическому, антропологическому, лингвистическому и др. подходам, существующим в сравнительной культурологии.

Иметь представление о:

- взаимовлиянии и взаимопроникновении различных областей знания в сравнительной культурологии как общей тенденции, характерной для современной науки;

- существующих подходах к сравнительному анализу культур и цивилизаций;

- единой общепланетарной цивилизации;

- единстве человека и космоса;

- типологии культуры по методам познания и характеру мировосприятия;

- мужском и женском начале в типологии культур;

- сравнении культур по технологическому признаку;

- отраслях и видах культур в диахронии и синхронии;

- соотношении культуры и цивилизации.

Уметь использовать:

- сведения из различных областей культурологического знания для сопоставительного анализа цивилизаций и культур;

- различные методы и подходы к сравнительному анализу культур для выявления существенных тенденций социокультурного процесса в синхронии и диахронии;

- анализ лингвистических особенностей для установления близости, сходства и различий, существующих между этническим культурами;

- сопоставительный анализ для определения общечеловеческих и национальноспецифических традиций в этикете, нормах нравственности, художественной культуре;

- понятие патриотизма и национализма для воспитательных целей;

- различные этнокультурные концепции для доказательства общности происхождения существующих культур и этносов, а также для опровержения расистских взглядов;

- сопоставительный анализ различных традиций для определения взаимосвязей между ними, а также для воспитания религиозной толерантности.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины ОУЛ Сравнительная культурология как учебная дисциплина ОУЛ Исследование национального характера в современной ОУЛ Культура и религия. Сравнительный анализ религиозных ОУЛ Восток-Запад, Север-Юг в сравнительнокультурологическом анализе и контексте современности ПЗ Восток-Запад, Север-Юг в сравнительнокультурологическом анализе и контексте современности ПЗ Восточный тип культуры. Арабо-исламская культура. Западный тип культуры.

Восток-Запад, Север-Юг в сравнительнокультурологическом анализе и контексте современности * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины рассчитана на 5 ЗЕТ (180 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

Учебный курс «Сравнительная культурология» предназначен для изучения процессов диалога а поликультурном и межконфессиональном пространстве мировой цивилизации, России и Запада, в частности. Программа дисциплины по выбору «Сравнительная культурология» содержит основные разделы дисциплины и список литературы.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий науке Культура и религия. Сравнительный анализ религиозных культур.

сти * Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Тема 1. Сравнительная культурология как учебная дисциплина.

Полисемантичность понятия культуры. Сущность, виды, структура и функции культуры. Историческое содержание культуры. Сферы проявления культуры.

Подходы к изучению культуры и ее трактовке в различных культурологических школах. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Диалог культур: теория и реальность.

1. Определите предмет сравнительной культурологии.

2. Назовите основные функции культуры.

3. Виды культуры.

Три основных принципа выделения культур: географический, хронологический, национальный. Мировые и локальные культуры и альтернативные концепции их развития: циклическая, спиралевидная, ковариантная («Осевое время»), модернистская и постмодернистская, эзотерическая.

Временные и пространственные характеристики культуры. Расовые, этнические, социально-экономические (классовые), культурно-религиозные, половозрастные различия и группы в обществах разных типов.

Преемственность как фактор культурного развития. Традиции и новаторство. Диалог культур: теория и реальность.

1. Почему возникла проблема типологизации культур?

2. Что такое «тип» и «типология»?

3. Какие основания и критерии могут быть использованы при типологизации культуры?

4. Какие модели культуры были созданы в антропологии и культурологии?

5. В чем суть лингвистических классификаций культур?

6. Какова типология культуры в концепции О. Шпенглера, Н.Я. Данилевского, А.

Тойнби?

7. Какова типология культуры в концепции К. Ясперса?

8. Назовите теории западной культурологии по диалогу культур.

9. Н. Данилевский, В. Соловьев о диалоге культур.

Тема 3. Этнология и сравнительная культурология.

Понятие этноса. Расовые и этнические различия человеческих общностей и их культур. Теории о происхождении и сущности этноса.

Этническая картина мира. Географическая, антропологическая и лингвистическая классификация. Функции, структура и уровни этнической культуры. Этнические стереотипы поведения и этнические образы народов мира.

Проблемы культурной идентификации в странах Европы и России.

1. Диалогическая философия М.М. Бахтина и понимание культуры.

2. Назовите основные функции этнической культуры.

3. Что определяло картину мира человека традиционных культур?

4. Назовите существенные отличия в социально-политических системах традиционных обществ: а) Индии и Китая; б) Китая и Японии.

Тема 4. Исследование национального характера в современной науке.

Понятие менталитета и национального характера. Исследование психологических особенностей различных народов. Влияние психоанализа на этнологические и культурологические исследование. Исследования национального характера. Концепции ценностного подхода. Коллективные социальные установки. Функциональный внутриэтический конфликт. Традиции, обычаи, этикет в национальной культуре различных народов.

1. Объясните, какие элементы входят в понятие «менталитет»?

2. Какое место занимает анализ национальной психологии в культурологических исследованиях?

3. Раскройте сущность ценностного подхода к пониманию национальной культуры.

4. Как сочетаются общечеловеческие и национальные ценности в этикете разных народов?

Тема 5. Сравнительный анализ политической культуры.

Роль государства в культурных процессах. Образование, воспитание и культура.

Понятие «политической» и «экономической» культуры стран Европы. Политическая культура арабо-мусульманских государств. Этические принципы управления: сравнительный опыт США и Японии. Культура и мораль. Национальное, общечеловеческое и космополитическое в культуре. Идеи мирового гражданства.

1. Какие учреждения относятся к понятию «социальные институты»?

2. Скажите, в чем двойственность позиции государства по отношению к культуре?

3. Раскройте особенности политической культуры в России.

4. Как сочетаются национальное, общечеловеческое и космополитическое в культуре?

Тема 6. Культура и религия. Сравнительный анализ религиозных культур.

Религия как феномен культуры. Генетические истоки и структурные элементы религии. Культура и различные типы религии. Религии в культуре первобытного общества и Древнего мира. Миф – как первичная форма освоения и объяснения мира.

Понятие архетипа.

Гносеологические корни перехода от политеизма к монотеизму. Буддизм как первая мировая религия. Иудаизм. «Ветхий завет» как основа христианства и ислама:

общие и отличительные черты. Христианская модель мира и проблема соотношении веры и разума в католичестве, православии и протестантизме. Ислам. Арабоисламская культурная традиция. Религия и нравственность. Религия и искусство. Религия в ХХ в. и на пороге ХХI века.

1. Каковы языческие формы религии?

2. Как религия влияет на образ жизни, искусство?

3. Охарактеризуйте национальные религии.

4. Сопоставьте мировые религии.

5. Дайте сопоставительный анализ католицизму, протестантизму и православию.

6. Что такое «религиозные секты»?

7. Дайте характеристику различных религиозных сект.

в сравнительно-культурологическом анализе и контексте современности.

Эволюция мировой культуры в контексте полилога культур и специфика их развития (от древнейших культур к современности). Взаимопроникновение и взаимообогащение культур. Понятие аккультурации. Формы и отличительные черты восточного и западного типов культур.

1. Дайте картину эволюции мировой культуры, выделите ее основные этапы (от древности у современному состоянию).

2. Почему взаимодействие культур является объективной необходимостью?

3. Назовите основные формы взаимодействия культур. Дайте их обоснование.

4. В чем сходны и чем отличаются западные и восточные культуры?

Общие черты культур восточного типа: интровертный характер, тесная связь религии и философии, идеи повторения и замкнутости, приоритете чувств; мистический, эзотерический характер разума.

Философско-религиозные системы Древней Индии: ведизм, индуизм, буддизм.

Формирование ментальности и особенности культурного развития индийских народов.

Мусульманское завоевание Индии. Сикхизм.

Британская колонизация. Сохранение самобытности индийской культуры.

Истоки китайской цивилизации и формирование ментальности. Космос и человек. Идея информационного поля. Роль конфуцианства, даосизма и буддизма в развитии культуры Китая. Сочетание синтоизма и буддизма в религии японцев. Особенности культурного развития.

1. Назовите основные особенности менталитета восточного типа. Объясните их сущность.

2. В чем Вы видите сходство и различия между культурными традициями Древней Греции, Древнего Китая и Японии?

3. Почему представители европейской культуры проявляют интерес к восточным культурам?

4. Отстает ли восточная культура от западной? Аргументируйте ответ.

Формирование арабо-исламской культуры в процессе взаимодействия культур арабов и завоеванных ими народов Ближнего и Среднего Востока.

Ислам как третья мировая религия и его влияние на арабо-исламскую культуру.

Объединяющая роль арабского языка. Достижение арабо-исламской культуры в философии, науке и искусстве. Догматы в культовой архитектуре и искусстве. Особенности права и морали. Шариат. Классический период в арабо-исламской культуре (VIII-XV вв.). Влияние арабской культуры на мировую.

1. Почему точнее назвать арабо-исламский тип культуры, а не арабская культура?

2. Почему ислам, определяющий специфику этого типа культуры называют третьей мировой религией?

3. В чем Вы видите непреходящее значение арабо-исламской культуры в философии, науке, искусстве?

4. Оказала ли влияние эта культура на культуру России? Аргументируйте ответ.

Христианство как основа западной цивилизации. Гуманизм как форма сознания и образованности. Динамичность развития античной цивилизации. Основные цивилизации. Особенности эллинизации варварских и европейских государств и народов. Переход от политеизма к монотеизму: возникновение христианства и утверждение его в Римской империи как государственной религии. Западно-европейское общество в средние века. Иерархичность, образование сословий, диктат религии во всех сферах жизни.

Универсализм культуры Возрождения. Южное и Северное Возрождение: сравнительная характеристика. Реформация и формирование этики капитализма. Начало завоевания колоний. Освоение Америки. Классическая модель культуры эпохи Просвещения. Общие принципы и национальные особенности. Индустриальное общество XIX в. Роль науки и техники в европейской культуре Новейшего времени. Массовая и элитарная культуры.

Модернизм, постмодернизм и их идеи в культуре XX века. Информационное общество и современность. Роль англосаксонской традиции в становлении американской культуры. Борьба за независимость. Понимание американцами своей истории и культуры как части общемирового движения. Промышленная революция XIX в. Техногенно – информационное общество и массовая культура. Соотношение национального, общечеловеческого и космополитического в культуре западного типа.

1. Определите общие признаки западного типа культуры.

2. Охарактеризуйте кратко эволюцию западной культуры, выделив её типологические черты, возникающие на различных этапах истории.

3. Покажите отличие современной европейской культуры по сравнению с предшествующими периодами ее становления.

Используемые образовательные технологии компьютерное проецирование в редакторе PowerPoint электронная образовательная среда “EDU.PGLU.RU”.

2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) 2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике развития избранной области языкознания, научного и профессионального развития.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1 Волова Л. А. Культурология. Учебное пособие / Л. А. Волова ; Пятиг. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2010.

2. Культурология для бакалавров и специалистов. Учебник для студентов / Г. В. Драч [и др.]. - Санкт-Петербург: Питер, 2012.

3. Соколов В. А. Культурология. Для студентов вузов / В. А. Соколов - 3-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

4. Викторов,В. В. Культурология. Учебник / В. В. Викторов ; Финансовая акад. при Правительстве РФ - Изд. испр. и доп. – М.: Вузовский учебник, 5. Культурология. Для студентов техн. вузов: учебник / под ред. Н. Г. Багдасарьян. – Изд. 6-е, испр. и доп. – Москва: Высшая школа, 6. Кравченко, А. И. Культурология. Учеб. пособие для студентов вузов / А. И. Кравченко ; Моск. гос. ун-т. – Москва : Академический Проект, 7. Грушевицкая, Т. Г. Культурология. Учеб. пособие для студентов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. – Москва: АЛЬФА-М, 2011.

8. Гуревич,П. С. Культурология. Учеб. пособие / П. С. Гуревич - 3-е изд., стер. – Москва: Омега-Л, 2012.

9. Культурология. Учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана;

Санкт-Петерб. гос. ун-т. – Москва: Юрайт, 2012.

1. Культурология. Учеб. пособ. для вузов / под ред. А. Н. Марковой - 3-е изд. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2. Культурология : история мировой культуры: учеб. пособие / под ред. Т. Ф. Кузнецовой - 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2006.

3. Розин,В. М. Культурология : учебник / В. М. Розин. – М.: ИНФРА-М, 4. Культурология. Учеб. пособие / под ред. А. А. Радугин. - М. : Центр , 5. Культурология. Учеб. пособие / сост., отв. ред. А. А. Радугин. - М. : Центр, В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

6. Культурология. Учеб. пособ. для студентов вузов / Драч Г. В. [и др.] ; под ред. Г. В.

Драча - Ростов н/Д : Феникс, 1999.

7. Розин,В. М. Культурология. Учебник / В. М. Розин. - М. : ИНФРА-М, 8. Культурология. История мировой культуры. Учебник для вузов / под ред. А. Н.

Марковой - 2-е изд., перераб. и доп. -. - М. : ЮНИТИ, 9. Культурология. Учеб. пособие для студентов вузов / под ред. А. И. Шаповалова. – М.: ВЛАДОС, 10. Культурология. Учебник для студентов техн. вузов / под ред. Н. Г. Багдасарьян. – 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 11. Силичев,Д. А. Культурология. Учеб. пособие для вузов / Силичев Д. А. – М.: Приор-издат, 12. Культурология. Учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Г. В. Драча. – Изд. 8е. – Ростов н/Д : Феникс, 2005.

13. Петрова,М. М. Культурология. Конспект лекций / М. М. Петрова. - СПб.: Михайлова В. А., 14. Культурология. Курс лекций. Учеб. пособие / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 15. Волова,Л. А. Культурные традиции народов Северного Кавказа в процессе межкультурного диалога. Монография/ Л. А. Волова, И. Н. Николаенко ; Пятиг. гос.

лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2009.

16. Магомедов,М.-С.И. Культура Арабского Востока //Романо-германская филология (Выпуск 1). Материалы науч.-исслед. работы преподавателей, аспирантов, соискателей, магистрантов и студентов кафедры западноевропейских языков и культур переводческого факультета. - Пятигорск: ПГЛУ, 2003.

17. Коробейников,А.А. Культура межнациональных отношений //Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру. Материалы V Международного конгресса 8-12 октября 2007 года: Проблемы укрепления мира, межэтнического и этноконфессионального согласия на Северном Кавказе. - Пятигорск: ПГЛУ, 18. Рутковская,М. В. Культура России в системе : "Восток-Запад" / М. В. Рутковская //Взаимодействие этнических культур - основа цивилизационного диалога : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 27-28 ноября 2008 г.. - Пятигорск: ПГЛУ, 2008.

19. Ильенков Э.В. Философия и культура /Э.В.Ильенков. – М.: Политиздат, 1991.

20. Гуревич П.С. Философия культуры. Пособие для студентов гуманит. вузов.

/П.С.Гуревич. – М.: Аспект Пресс, 1994.

1. Генезис человека и культуры. Основные концепции антропогенеза (религиозная, эволюционная, орудийно-трудовая, игровая, психоаналитическая, символическая 2. Основные культурологические школы.

3. Миф – ранняя форма культуры. Понятие архетипа. Мифология Древней Греции.

4. Многообразие подходов к соотношению культуры и религии в современных культурологических построениях.

5. Историческая роль культуры и ее место в современном обществе. Основные подходы к определению культуры и цивилизации в сравнительной культурологии.

6. Сравнительные особенности современной культуры Франции, Великобритании, Италии и Испании.

7. Своеобразие западного типа культуры. Типологический анализ неоэволюционизма. (Л. Уайт и др.) 8. Культурные доминанты европейского средневековья.

9. Предмет сравнительной культурологии. Основные категории и функции культуры.

10.Культурные доминанты западно-христианской культуры Нового времени.

11.Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».

12.Сравнительный анализ культуры Древней Греции и культуры Древнего Рима.

13.Миф как первичная форма освоения и объяснения мира. Синкретизм мифологической культуры.

14.Сравнительный анализ культурных традиций народов Азии.

15.Диалог культур: теория и реальность. Соотношение религиозного и национального аспектов в различных культурах.

16.Культурные традиции народов Латинской Америки. Пограничные культуры.

Симбиоз национальных и религиозных традиций в латиноамериканской культуре.

17.Основное содержание функционалистского и структуралистского направлений в сравнительной культурологии.

18.Особенности национально-народностных религий и связанных с ними восточных культур. Эстетические ценности в восточных культурно-религиозных построениях.

19.Глобализация культуры. Противоречивость развития современной технократической цивилизации.

20.Сравнительный анализ культуры Возрождения и культуры Просвещения в Западной Европе.

21.Общие и особенные черты культуры эпохи Просвещения в Западной Европе и России.

22.Традиционная культура, ее отличия от современной культуры (сравнительный анализ).

23.Религиозная типология культур и ее особенности. Содержание понятия «религиозная культура».

24.Религия, культура, цивилизация, отчуждение – категории сравнительной культурологии.

25.Знаковость и символизм в культовой архитектуре и искусстве мировых религиозных ментальностей.

26.Крупнейшие культурные и художественные центры и музеи Западной Европы.

27.Культурная идентификация, менталитет. Культурная идентичность – главная человеческая потребность 28.Сравнительный анализ восточно-христианского и западно-христианского типа культуры. Влияние западной культуры на культуру России.

29.Библия – литературно-художественный памятник мировой культуры..

30.Экологическая культура и преодоление отчуждения личности в условиях современной цивилизации.

31.Коран – литературно-художественный памятник мировой культуры Традиции и этикет культуры исламского мира. Влияние арабо-исламской культуры на мировую культуру.

32.Искусство – существенная форма духовной культуры. Классификация искусства, виды, жанры. Соотношение религии и искусства. Понятие катарсиса в искусстве.

33.Идеи «циклического» развития культур в трудах Данилевского, Тойнби, Шпенглера, Сорокина.

34.Модернизм, реализм, постмодернизм, сюрреализм - ведущие течения в культуре XX века.

35.Типологический анализ молодежной культуры.

36.Синкретизм христианских и дохристианских традиций в русской культуре. Иконопись и другие виды религиозного искусства в православной культуре.

37.Основные стили западной и восточной архитектуры на примерах выдающихся памятников мировой культуры.

38.Проблема «Восток-Запад»: восточные и западные культуры – типологический анализ.

39.Аккультурация и мобилизация как формы взаимодействия культур. Формы взаимодействия культур в современной действительности.

40.Концепция культуры и цивилизации во французском Просвещении (на примере Ж. – Ж. Руссо).

41.Сравнительный анализ философско-культурологических образований Китая и Индии.

42.Экологическое сознание в восточной и западной культурах – сравнительный анализ.

43.Культурные традиции европейских народов С. Хантингтон о столкновении цивилизаций.

44.Взаимосвязь сравнительной культурологии с другими гуманитарными дисциплинами. Предметная область сравнительной культурологии, культурологии и культурной антропологии.

45.Сравнительный анализ мировых религиозных традиций. Космополитический характер и другие особенности мировых религий.

46.Типология культур: основные подходы и принципы. Массовая и элитарная культура.

47.Ветхий Завет как основа иудаизма, христианства и ислама.

48.Сравнительный анализ основных этапов развития культуры России.

49.Соотношение категорий «культура» и «цивилизация» в философскокультурологических концепциях О. Шпенглера, А. Тойнби, Н. Бердяева.

50.Сравнительный анализ современной духовной культуры и этикета народов Западной Европы.

51.Экологический кризис и экологическая катастрофа современной цивилизации.

52.Культура США, ее синкретический характер, традиции и инновации.

53.Влияние культуры западноевропейского просвещения на культуру Просвещения в России. Взаимодействие французской и русской культур.

54.Глобальные проблемы современной цивилизации.

Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Зав.кафедрой философии, культурологии и этнологии д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Т.В. Касаева Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко