УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МОУ СОШ № 31 г. Тамбова
от 22.11.2007 № 238-А
ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЕ–ЛАБОРАТОРИИ ИННОВАЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ
1. Общие положения
1.1. Школа-лаборатория инновационного развития (далее школалаборатория) – это модель инновационной школы, оказывающая образовательную, информационно–методическую, организационную, консультационную поддержку педагогам города по созданию новой практики образования. Деятельность школы-лаборатории направлена на реализацию инициативы для развития системы образования в области, опережающего решения ее научного, кадрового и материально-технического обеспечения.
1.2. Школа-лаборатория инновационного развития создается на базе образовательного учреждения – победителя конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта образование.
1.3. В своей деятельности школа-лаборатория руководствуется решениями, постановлениями, распоряжениями вышестоящих органов управления образованием, действующим законодательством и настоящим Положением.
1.4. Обязательным условием организации школы-лаборатории является установление сетевого характера взаимодействия с другими образовательными учреждениями города разного уровня и разного статуса с учетом направлений инновационной деятельности.
1.5. Координацию сетевого взаимодействия школ-лабораторий осуществляет отдел развития образования и муниципального заказа комитета образования администрации города Тамбова.
2. Цели, задачи и направления деятельности школы-лаборатории 2.1. Целью деятельности школы-лаборатории является активное участие в развитии системы образования города, области, совершенствование муниципальной политики образования.
2.2. Основные задачи:
Описание, обобщение, распространение инновационных методик, технологий, моделей, механизмов, образцов проектного менеджмента и организационной культуры.
Организация деятельности по формированию и обучению управленческой команды в школе, осваивающей инновационный опыт.
Оказание помощи в сопровождении межаттестационного периода и аттестации школы и педагогических работников.
Обеспечение доступа педагогической общественности города к ресурсам школы-лаборатории.
2.3. Направления деятельности школы-лаборатории:
научно-методическое обеспечение (внедрение инновационного педагогического опыта в практику, оказание научно-методической помощи в инновационной деятельности, активное участие в подготовке и проведении конкурсов, оказывающих влияние на развитие муниципальной системы образования);
информационно-аналитическое обеспечение (создание и накопление информационных образовательных ресурсов;
организация выпуска рекламной продукции: информационных бюллетеней, буклетов, проспектов, информирующих о работе учреждения, учителя-новатора; информирование общественности через печатные и электронные СМИ о достигнутых положительных образовательных и социальных эффектах);
мониторинговые исследования (эффективность реализации программ развития, качества образования вследствие реализации ПНПО и др.) редакционно-издательская деятельность (издание материалов из опыта работы).
3. Формы и методы работы школы–лаборатории 3.1. Основными формами работы школы-лаборатории являются:
конференции, обучающие семинары, совещания по обмену опытом инновационной деятельности, педагогические чтения, лекции;
круглые и дискуссионные столы, открытые уроки, групповые и индивидуальные консультации;
педагогические ринги, аукционы педагогических идей;
мастер-классы, стажировки;
педагогические эксперименты по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
деловые и ролевые игры, тренинги деятельности, моделирование, кейс-метод;
дистанционное обучение.
4. Управление школой-лабораторией 4.1. Управление школой-лабораторией осуществляется на основе принципов гласности, демократии и самоуправления, единства управленческого решения и его исполнения.
4.2. Руководящим органом школы-лаборатории является методический совет, в состав которого входят представители администрации общеобразовательного учреждения – победителя ПНПО, педагоги, работающие в режиме инноваций.
4.3. Методический совет выполняет следующие функции:
определяет перспективы и направления развития школылаборатории;
разрабатывает эффективные модели распространения лучших инновационных практик;
планирует свою деятельность (заседания проводятся не реже одного раза в четверть);
осуществляет организационно-технические работы по реализации цели школы-лаборатории;
проводит профессиональную экспертизу инновационных Руководителем методического совета является заместитель 4.4.
руководителя общеобразовательного учреждения, на базе которого создана лаборатория инновационного развития.
Руководитель методического совета:
4.5.
представляет интересы школы-лаборатории в государственных и общественных органах;
распределяет обязанности между работниками, привлекаемыми для управления школой-лабораторией;
разрабатывает модель взаимодействия педагогов в рамках школылаборатории, обеспечивает рациональное использование материальнотехнических, кадровых ресурсов лаборатории.
5. Права и обязанности членов школы–лаборатории 5.1. Педагоги школы-лаборатории имеют право:
планировать и обсуждать актуальные вопросы образовательной давать экспертную оценку педагогическому опыту и перспективам его использования в общеобразовательном учреждении, определять приоритетные технологии и способы внедрения их в практику работы образовательных учреждений;
избирать произвольную форму иллюстрации персональных инновационных материалов;
участвовать в процедурах оценки качества образования на муниципальном и региональном уровне.
5.2. Члены школы-лаборатории обязаны:
представлять собственные практические разработки, обобщенный содействовать формированию базы данных об инновационном оказывать тьюторскую поддержку общеобразовательного учреждения, учителям, принявшим решение об участии в конкурсе ПНПО или осваивающим инновационный опыт победителей 6. Документация школы-лаборатории Для осуществления целенаправленной, системной, эффективной работы в школе-лаборатории необходимо создать нормативно-информационную базу, включающую следующие документы:
6.1. Нормативные и организационно-технические документы:
Положение о школе-лаборатории инновационного развития.
Банк данных о членах школы-лаборатории (общие сведения), Банк данных об инновационной деятельности членов школылаборатории инновационного развития.
Протоколы заседаний руководящего органа школы-лаборатории 6.2. Информационно-аналитические и отчетные документы:
Информационно-аналитические справки.
Диагностические графики, таблицы.
«