«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ МПЛ

«» _2014 г.

_Д.А. Дырдин План Научно-методической и инновационной деятельности «Многопрофильный лицей города Димитровграда Ульяновской области»

Результативность научно–методической и инновационной деятельности педагогического коллектива МПЛ Научно-методическая и инновационная работа МПЛ основывается на участии в областной программе «Развитие инновационных процессов» по теме «Интеграция общеобразовательных учреждений в ядерно-инновационный кластер как условие развития одаренности учащихся» под руководством доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой акмеологического образования УИПК ППРО М.И. Лукьяновой Работа организована через предметные кафедры:

1. Кафедра начального образования 2. Кафедра русского языка и литературы 3. Кафедра иностранных языков 4. Кафедра общественных наук 5. Кафедра естественных наук 6. Кафедра математики и ИКТ 7. Кафедра культуры, прикладных дисциплин и ОБЖ 8. Кафедра довузовской подготовки Руководит работой Методический Совет МПЛ Работа организована по направлениям 1. Организация сотрудничества с общеобразовательными учреждениями, вузами, производственными и научными центрами, учреждениями дополнительного образования (сетевое взаимодействие) 2. Разработка исследовательских и методических материалов по теме «Интеграция общеобразовательного учреждения в ядерноинновационный кластер как условие развития одаренности учащихся»

3. Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренности учащихся в условиях ядерно-инновационного кластера 4. Повышение компетентности педагогов в вопросах интеграции общеобразовательного учреждения в ядерно-инновационный кластер.

5. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках научного ученического общества «Эврика».

6. Организация внеурочной деятельности учащихся как условие развития одаренности.

7. Обобщение и трансляция опыта педагогического коллектива МПЛ.

8. Организация участия педагогического коллектива МПЛ в различных профессиональных конкурсах и фестивалях 9. Организация участия педагогического коллектива МПЛ в реализации образовательных и социально-значимых проектов 10. Разработка методического обеспечения сетевого взаимодействия в статусе базовой школы – ресурсного центра 11. Научно-методическое сопровождение введения ФГОС ( МПЛ – пилотная школа по введению ФГОС Организация сетевого взаимодействия.

МПЛ – базовая школа – ресурсный центр по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся. Работа в данном статусе ведется на договорной основе 1. Дошкольные образовательные организации: детский сад № 46 «Одуванчик» ( совместная деятельность в рамках программы «Развитие инновационных проектов»; реализация проекта «Цикл просветительских занятий для дошкольников «Мирному городу – мирный атом») 2. Общеобразовательные организации: МБОУ СОШ №2 – сотрудничество в рамках программы РИП, МБОУ СОШ №23, МБОУ СОШ №17 – проведение дистанционных уроков и дистанционных методических семинаров 3. Организации дополнительного образования: ДШИ №2 – на базе лицея работает музыкальная школа, ДТЮ – организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС 4. Высшие учебные заведения: Димитровградский инженерно-технологический институт НИЯУ МИФИ, Ульяновский государственный университет – работа по программе сотрудничества 5. Государственный научный центр НИИ АР – работа по программе сотрудничества 6. Международный образовательный центр «ОПТИМА СТАДИ» г. Самара – работа по договору о сотрудничестве 7. Информационный и образовательный фонд «Инфофонд» г. Ульяновск – работа по договору о сотрудничестве 8. Информационно-образовательный центр «Росатом» Г. Ульяновск – работа по договору о сотрудничестве 9. Центральная библиотечная система города Димитровграда – работа по договору о сотрудничестве 10. Центр информационных технологий (ЦИТ) г. Ульяновск - работа по договору о сотрудничестве Программы и проекты, в которых принимает участие МПЛ Название программы (проекта) Уровень 1 Ассоциированные школы ЮНЕСКО Международный 2 Ассоциация «Школы Росатома» Федеральный 3 МПЛ - пилотная площадка по введению ФГОС ООО Федеральный 4 МПЛ – базовая школа – ресурсный центр по предпрофильной подготовке и Региональный профильному обучению 5 МПЛ – экспериментальная площадка по теме «Интеграция общеобразовательного Региональный учреждения в ядерно-инновационный кластер как условие развития одаренности учащихся»

Инновации, внедренные в последние 3 года в рамках деятельности по программе РИП № Название инновации Какую проблему позволила решить эта инновация 1 Создание методической системы подготовки Совершенствование методов работы по диагностике способностей и педагога к работе с одаренными детьми в одаренностей учащихся и развитию их в учебном процессе и во образовательном учреждении. внеурочное время.

2 Психолого–педагогические характеристики Совершенствование психолого–педагогические знаний и опыт по интеллекта способностей, одаренностей и таланта использованию их в работе с одаренными детьми.

диагностика этих качеств личности ученика.

3 Интеграция образовательного учреждения в Повышение научно-методического уровня готовности учителя к работе ядерный кластер, как условие развития одарённости с учащимися по развитию их одаренности и интеллекта.

Трансляция опыта педагогического коллектива МПЛ через публикации в профессиональной прессе 1 Захарова Надежда Развитие познавательного интереса и Журнал «Учитель в школе» №3, 2010 год Павловна творческой деятельности учащегося в Павловна математики в первом классе 3 Тельканова Планирование работы с классами Журнал «Классный руководитель» №2, 2010 год Галина младшего подросткового возраста Александровна 4 Дырдин Денис Инновационная деятельность лицея как Вестник Ульяновского г. Ульяновск, Александрович условие развития профессиональной государственного технического УлГТУ Александрович становления педагога в современных практической конференции 2011 год 6 Алмакаева И.А. Жизненный путь человека как Сборник материалов международной г. Ульяновск. 7 Алмакаева И.А. Библейский контекст в системе поэтики Сборник «Гуманизация и г. Ульяновск. 8 Тельканова Г.А. Проблема эстетического сознания Сборник материалов межрегиональной г. Ульяновск, условиях создания ядерного кластера «Управление деятельностью базовой г.Ульяновск, 10 Алмакаева И.А. «Мотив «мытарств» в романе Ф.М. Журнал «Филология: теория и Тамбов, № 6, 2013 11 Тельканова Г.А. «Проблемы эстетического сознания Сборник статей межрегиональной г. Ульяновск, личности в современных гуманитарных научно-практической конференции УИПК ПРО, 12 Тельканова Г.А. «Внедрение технологии системно- Журнал «Актуальные проблемы г. Москва, №5, 13 Захарова Н.П. «Методическая разработка классного часа Журнал «Учитель в школе» г. Москва, №1, 14 Захарова Н.П. «Методическая разработка классного часа Журнал «Школьное образование» г. Москва, №2, 15 Захарова Н.П. «Урок математики»Ломаная линия. Звено Журнал «Начальная школа» г. Москва, №8, 16 Дырдин Д.А. «Интеграция общеобразовательного Международный сборник научных Чебоксары- Лукьянова М.И. учреждения в ядерно-инновационый трудов «Ценности современного Ульяновск, Лукьянова М.И. одарённости учащихся: кластерный трудов «Аксиологический подход в Ульяновск, 18 Дырдин Д.А. Организация деятельности Программа развития инновационных Ульяновск, 2013 Троицкая О.И. образовательного учреждения по процессов в образовательных 19 Дырдин Д.А. Деятельность Многопрофильного лицея - Материалы региональной научно- Димитровград, Ульяновской области в режиме сетевого «Образование: опыт прошлого – взгляд 20 Батюкова Ю.Н. Создание эффективных условий для Материалы региональной научно- Димитровград, 21 Тельканова ГА. Внедрение технологии системно- Сборник научных трудов по материалам Тамбов, 2013 деятельностного обучения на уроках Международной научно-практической 22 Тельканова ГА. Обучения на уроках музыки как основа Журнал научных публикаций №5, Москва, 2013 23 Тельканова ГА. Проблемы культурно-эстетического Сборник материалов Международной Германия, г. 24 Тельканова ГА. Проблемы культурно-эстетического Сборник материалов Международной Тамбов, 2014 средствами искусства в современном «Актуальные вопросы в научной работе 25 Алмакаева И.А. К проблеме мотивации поведения Журнал «Вектор науки» №2, Тольятти, Трансляция опыта педагогического коллектива МПЛ через научно-практические семинары 1 «Реализация проекта федерального образовательного стандарта».

«Роль личностно - ориентированного обучения в формировании интеллектуальных Учителя математики способностей учащихся».

«Применение интегрированных уроков, как способ развития мыслительной Учителя иностранного языка деятельности учащихся при изучении иностранного языка»

«Пути развития музыкальной культуры школьников в образовательном процессе». Учителя музыки и хореографии «Создание методической системы подготовки педагогов к работе с одаренными Заместители директоров по учебнодетьми в общеобразовательном учреждении» воспитательной и научно-методической «Развитие одаренности на уроках информатики в условиях интеграции ОУ в ядерный Учителя информатики и ИКТ кластер»

«Педагогические основы экспериментальной работы в школе в условиях интеграции Учителя химии ОУ в ядерный кластер»

8 «Интеграция образовательного учреждения в ядерный кластер как условие развития одаренности учащихся»

9 «Интеграция общеобразовательного учреждения в ядерно-инновационный кластер руководители школ города как условие развития одаренности учащихся»

10 «Универсальные учебные действия на уроках русского языка в условиях введения учителя русского языка школ города 11 «Особенности работы информационно-библиотечного центра в условиях внедрения библиотекари школ города 12 «Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя- учителя- логопеда школ города логопеда»

13 «Технология развития критического мышления на уроках истории и учителя истории школ города обществознания»

15 Использование эффективных образовательных технологий на уроках в начальной учителя начальной школы школ города 16 Активные методы и формы обучения на уроках в начальной школе учителя начальных классов школ города 17 Особенности обучения по УМК «Перспективная начальная школа» учителя начальных классов школ города 18 Формирование универсальных учебных действий на уроках истории в 5-х классах» учителя истории школ города 20 «Формирование универсальных учебных действий как основа системно- Молодые педагоги школ города деятельностного подхода в образовании»

Ознакомлены с опытом работы педагогического коллектива через научно-практические семинары около 990 педагогов, заместителей руководителей и руководителей образовательных учреждений города, района и области, в том числе около 200 педагогов и руководителей школ из 22 городов Российской Федерации (в формате «Школы Росатома») 1 Городской конкурс «Самый классный класс»

6 Конкурс учителей «Школ Росатома» ( федеральный уровень) 2012 участие в конкурсе 7 Конкурс среди школ «Школ Росатома» (федеральный уровень) 2012 участие в конкурсе «Учитель года» (муниципальный, региональный уровни) 2013 победитель муниципального тура, призёр Международная выставка-ярмарка инновационных образовательных Победитель в номинации «Инновации в 8 Всероссийский конкурс в рамках «Школы Росатома» в номинации полуфиналисты конкурса «Конкурс основных образовательных программ ступеней общего образования школ, системно реализующих требования ФГОС»

9 Всероссийский конкурс в рамках «Школы Росатома» в номинации 2013 полуфиналисты конкурса «Конкурс моделей эффективного сетевого взаимодействия образовательных организаций города»

10 Всероссийский конкурс «100 лучших школ России» г. Санкт-Петербург 2014 Лауреат конкурса в номинации «Лучший 11 Региональный конкурс методических разработок программ элективных 2014 Двое педагогов курсов В НУО «Эврика» по Все учащиеся, работающие по 63 учащихся работали над В работе НУО приняли участие индивидуальным темам программе «Эврика» принимали исследовательскими проектами в 98 учащихся, в числе которых исследования работали более 90 активное участие в научно- рамках НУО «Эврика». 51 проект – учащийся начальной школы.

человек учащихся 5–11 классов. практической конференции под представлен на научно- Впервые была организована Итоги работы были подведены на девизом «Шаг в бедующее» и 72 практической конференции под исследовательская работа с традиционной научно– работы учащихся были отмечены девизом «Шаг в будущее». Из учащимися 2-4 классов.

практической конференции в дипломами I-III степени и них несколько 61 проект был представлен на апреле 2011 года. Научно– благодарственными письмами. исследовательских проектов защиту на научно-практической практическая конференция Лучшие работы 20 учащихся учащихся связаны с проблемами конференции под девизом «Шаг посвящалась 50–летию полета были опубликованы в сборнике ядерно-инновационного в будущее». Опубликовано Ю.А. Гагарина в космос. «Молодость наукограда» кластера. Президент НУО проектов учащихся по научно-методической и инновационной деятельности на 2014-2015 учебный год Цель научно-методической и инновационной деятельности 1. Развитие одаренности учащихся через интеграцию МБОУ МПЛ в ядерно-инновационный кластер.

2. Повышение качества профильного образования учащихся в том числе в условиях сетевого взаимодействия.

3. Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Задачи научно-методической и инновационной деятельности 1. Организовать работу в статусе областной экспериментальной площадки по теме «Интеграция общеобразовательного учреждения в ядерно-инновационный кластер как условие развития одаренности учащихся» на четвертом этапе в рамках областной программы «Развитие инновационных проектов».

2. Организовать работу в МПЛ статусе базовой школы – ресурсного центра по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся в режиме сетевого взаимодействия.

3. Организовать работу в статусе пилотной площадки по введению ФГОС основного общего образования.

Формы организации научно-методической и инновационной деятельности 1. Работа предметных кафедр.

2. Работа учителей-исследователей по индивидуальным проектам и программам профессионального развития 3. Сотрудничество с дошкольными, общеобразовательными организациями, образовательными центрами, вузами (ДИТИ НИЯУ МИФИ) и ссузами, научными центрами, производственными объединениями.

4. Руководство исследовательской деятельностью учащихся в рамках НУО «Эврика».

5. Участие педагогов в профессиональных конкурсах различных уровней.

6. Внутрикорпоративное повышение профессиональной компетенции педагогов через семинары и вебинары.

7. Подготовка учащихся к предметным и метапредметным олимпиадам, конкурсам, фестивалям.

8. Психологическое сопровождение образовательных отношений.

1. Развитие одаренности учащихся через интеграцию МБОУ МПЛ в ядерно-инновационный кластер.

1.1. Опытно-экспериментальная проверка Октябрь 2014 Заместитель директора по Заседание интеллекта, таланта, умственной деятельности 2015 года Психологическая служба Материалы к 1.2. Анализ динамики показателей творческого и Октябрь 2014 Заместитель директора по Заседание 1.3. Подготовка и проведение научно- Апрель 2015 Заместитель директора по Заседание 1.5. Участие педагогов и учеников в конкурсах «Школа По графику Заместитель директора по Методсовет 1.6. Совместные мероприятия с ДИТИ НИЯУ МИФИ По плану Заместитель директора по Методсовет 2. Повышение качества профильного образования учащихся, в том числе в условиях сетевого 2.1. Проведение открытых уроков в режиме сетевого Ноябрь 2014 Заместитель директора по Заседание 2.2. Проведение вебинаров для педагогов-предметников По плану Заместитель директора по Программы 2.3. Организация участия учащихся в предметных и В течение Заместитель директора по Методсовет 2.5. Подготовка учащихся к Государственной итоговой Октябрь 2014 Заместитель директора по Методсовет 3. Введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3.1. Разработка рабочих программ урочной и внеурочной Август- Заместитель директора по Методсовет 3.2. Разработка системы оценивания метапредметных В течение Заместитель директора по Методсовет 3.3. Организация проекторной деятельности учащихся В течение Заместитель директора по Конференция «Шаг в 4. Внутрикорпоративное повышение профессиональной компетенции педагогов 4.1. Разработка индивидуальной программы Сентябрь- Заместитель директора по Методсовет 4.2. Организация межкурсового повышения В течение Заместитель директора по Методсовет 4.3 Подготовка к аттестации педагогов В течение Заместитель директора по Методсовет 4.4. Организация участия педагогов в программе РИП Октябрь 2014- Заместитель директора по Методсовет 4.5. Организация участия педагогов в профессиональных В течение Заместитель директора по Заседание