«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 270800.62 Строительство Профиль подготовки / специализация: Промышленное и гражданское строительство Квалификация (степень) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки:

270800.62 «Строительство»

Профиль подготовки / специализация: «Промышленное и гражданское строительство»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года / 5 лет Форма обучения: очная / заочная Факультет / институт: «Строительства и электроэнергетики»

Выпускающая кафедра: «Строительного производства и экспертизы недвижимости»

Черкесск, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Промышленное и гражданское строительство»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 «Строительство»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 «Строительство»

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 «Строительство»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 «Строительство»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая СКГГТА по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Промышленное и гражданское строительство» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

1 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

2 Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

3 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 270800 Строительство высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_14_»_января_2010г. №_25_;

4 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата является развитие у студентов личных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в области исследования, разработки, внедрения и сопровождения информационных технологий и систем в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Очно - 4 года, заочно – 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника - инженерное обеспечение и оборудование строительных объектов и городских территорий;

- применение машин, оборудования и технологий для строительства и производства строительных материалов 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Машины, оборудование, технологические комплексы и системы автоматизации, используемые при строительстве и производстве строительных материалов, изделий и конструкций.

Изыскательская и проектно-конструкторская;

Производственно-технологическая и производственно-управленческая;

Экспериментально-исследовательская;

Монтажно-наладочная и сервисно - эксплуатационная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В области изыскательской и проектно-конструкторской деятельности:

Расчет и конструирование деталей и узлов с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

Подготовка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

Обеспечение соответствия разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, нормам и правилам, техническим условиям и другим исполнительным документам;

В области производственно-технологической и производственно-управленческий деятельности:

Организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

Контроль за соблюдением технологической дисциплины;

Обслуживание технологического оборудования и машин;

Участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки строительства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, изготовления машин и оборудования;

Организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

Составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

Выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

Исполнение документации системы менеджмента качества предприятия;

Проведение организационно-плановых расчетов по реорганизации производственного участка;

Разработка оперативных планов работы первичного производственного подразделения;

Проведение анализа затрат и результатов деятельности производственного подразделения;

В области экспериментально-исследовательской деятельности:

Изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

Использование стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований;

Участие в проведении экспериментов по заданным методикам, составление описания проводимых исследований и систематизация результатов;

Подготовка данных в установленной форме для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;

Составление отчетов по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок;

В области монтажно-наладочных и сервисно-эксплуатационной деятельности:

Монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием;

Опытная проверка оборудования и средств технологического обеспечения;

Проверка технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования;

Организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

Приемка и освоение вводимого оборудования;

Составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

Составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК):):

Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

Умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

Готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК- Способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

Умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; ОК- Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; ОК- Умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

Использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

Способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы; ОК- Готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений;

Владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного; ОК- Владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, ОК- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Общепрофессиональными:

Использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и (ПК-1) моделирования, теоретического и экспериментального исследования Способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения (ПК-2) соответствующий физико-математический аппарат Владением основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей Способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационный безопасности, в том числе защиты государственной тайны Владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как (ПК-5) средством управления информацией Способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6) Владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода Владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий В соответствии с видами деятельности:

изыскательская и проектно-конструкторская:

Знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, (ПК-9) планировки и застройки населенных мест Владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов Способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектноПК-11) конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другом нормативным документам Производственно-технологическая и производственноуправленческая Владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных (ПК-12) материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования Способностью вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности знанием организационно-правовых основ управленческой и (ПК-14) предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда Владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам Экспериментально-исследовательская:

Знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности Владением математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и (ПК-18) проведения экспериментов по заданным методикам Способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок Монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная:

Знанием правила и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных (ПК-20) объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием Владением методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения Владением методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования Способностью организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части, готовить техническую документацию и инструкцию по эксплуатации, ремонту оборудования Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате основания ООП по направлению подготовки «Строительство» представлена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени учебного плана КУРС Теорети Экзаме Учебны Произво Итоговая Каникул Всего обучени сессия практик практик аттестац 4.2. Учебный план подготовки бакалавра В учебном плане (Приложение) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс. По каждому профилю подготовки составляются три формы учебных планов: базовые учебные планы – на полный нормативный срок обучения;

рабочие учебные планы – на конкретный учебный год, являются типовыми для студентов, по ним рассчитывается учебная нагрузка кафедр; индивидуальные рабочие учебные планы студентов, определяющие образовательную траекторию каждого студента. В базовом учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет СКГГТА. Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Рабочий учебный план (РУП) составляется на основе базового учебного плана на конкретный учебный год и содержит перечень изучаемых в учебном году дисциплин (модулей), их полную (в зачетных единицах) и аудиторную (в академических часах) трудоемкости, деление часов по видам занятий, вид аттестации по каждой дисциплине (модулю). Практики, государственные экзамены, выпускная квалификационная работа включаются в РУП с указанием их трудоемкости в зачетных единицах и неделях. Кроме того, в РУП указываются сведения, необходимые для расчета учебной нагрузки и штата ППС кафедр.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы дисциплин приведены в приложении 2.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 270800 Строительство раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Одной из важнейших форм организации учебного процесса является практикоориентированный характер обучения студентов, так как в своей работе вуз ориентирован на подготовку специалистов нового поколения, глубоко владеющих теорией оценки недвижимости, обладающих навыками формирования данных, их анализа, моделирования, прогнозирования в области оценочных действий, планирования земельно-кадастровых работ, владеющих информационными технологиями и искусством делового общения, практического применения знаний в области экспертизы и оценки для эффективного и рационального землепользования, природопользования. Практическая компонента подготовки студентов представлена различными формами, включающими все виды практик предусмотренных ФГОС ВПО.

Все виды практики проводятся в соответствии с действующими учебными планами.

Заранее ведется подготовительная работа: составляются программы практики, подбираются базы практики, оформляется необходимая документация по организации и проведению практики.

Учебная практика является составной частью учебного процесса и важным средством соединения теоретического обучения с практической деятельностью.

Студенты-бакалавры проходят на 1 курсе геодезическую практику, на 2 курсе технологическую, 3 курсе производственную практику.

Программы и длительность практик соответствуют ФГОС ВПО и Положению о порядке проведения практик студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденному приказом Министра образования 25 марта 2003 г. № 1154. В соответствии с Положением практика должна организовываться и проводиться с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, углублению и закреплению полученных знаний, умений и навыков.

4.4.2. Программа производственной практики.

При реализации данной ООП предусматривается прохождение производственных практик на предприятиях, учреждениях и организациях, деятельность которых соответствует направлению подготовки бакалавров, на основании договора, заключенного в соответствии со статьёй 11, п. 9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

№ Наименование вида Место проведения Реквизиты и сроки действия договоров учебным планом 1. Технологическая Малокарачаевский район, 369189 Малокарачаевский район, ИНН 2. Технологическая г. Черкесск, Межрайон- 369000, г. Черкесск, ул. Первомай-ская, 3. Производственная г. Черкесск, Проектно- 369000, г. Черкесск, ИНН 0917006846, практика строительная органи- ОРГН 4. Производственная г. Черкесск, Проектно- 369000, г. Черкесск, ИНН 0917006846, практика строительная органи- ОРГН 5. Производственная Г. Усть-Джегута, Фирам Срок действия договора – 15.02.2008 практика «Южный» 15.02.2012 гг 6 Геодезическая 1.Тебердинский 7 Геодезическая 1. Урупский ГОК.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. Цели практики Целью практики является приобретение навыков геодезических работ в объеме квалификационных требований специальности «Промышленное и гражданское строительство»

.Во время теоретического обучения по программе курса «Геодезия» дополнительно проводятся лабораторные и практические работы с геодезическими приборами, а также выполняются задания по проектированию продольного профиля трассы, горизонтальной и вертикальной планировки строительной площадки, разбивочным работам.

Задачей учебно-геодезической практики является приобретение практических навыков работы с геодезическими приборами, умение выполнять геодезические измерения и построения с заданной технической точностью, овладение приемами математической обработки геодезических измерений, составление и оформление технической документации и отчета, приобретение навыков организации работы в коллективе студентов.

2. Задачи практики Задачами практики являются:

0 приобретение студентами навыков самостоятельной работы с геодезическими приборами и знакомство с методами топографо- геодезических работ в полевых 1 привить практические навыки по решению типовых вопросов и задач, связанных с геодезической деятельностью при строительстве и эксплуатации промышленных и гражданских сооружений.

3. Место практики в структуре ООП обучающегося:

Учебная геодезическая практика относится к естественнонаучному и общетехническому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к изучению.

Учебная геодезическая практика базируется на дисциплине «Инженерная геодезия».

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Студент должен иметь представление:

о задачах геодезии на различных этапах проектирования, строительства и эксплуатации комплексов сооружений;

точности геодезических измерений различными приборами.

современные геодезические приборы и инструменты;

основы математической обработки результатов измерений;

источники ошибок геодезических измерений и способы их устранения.

выполнять поверки и юстировки геодезических приборов;

выполнять топографические съемки и разбивочные работы;

организовать и выполнять наблюдения за возможными деформациями сооружений.

Дисциплины, для которых учебная геодезическая практика является предшествующей:

Инженерные системы зданий и сооружений;

Технологические процессы в строительстве;

Инженерные изыскания в строительстве;

Основы технологии возведения зданий;

Обследование и испытание зданий и сооружений;

Эксплуатация зданий и контроль за их техническим состоянием.

4. Формы проведения практики полевая 5. Место и время проведения практики:

Полигоны по выбору руководителя практики в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

Профессиональные компетенции (ПК):

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием лицензионных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК - 10);

способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК -19);

состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех стадиях строительства объектов различного назначения квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и эксплуатации навыками выполнения угловых, линейных, высотных измерений для выполнения разбивочных работ, исполнительных съемок строительно-монтажных работ, а также, уметь использовать топографические материалы для решения инженерных задач.

7. Структура и содержание учебной геодезической практики Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

3 Тахеометрическая съёмка в масштабе 1:1000 с 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике При составлении отчета о прохождении практики студентами могут использоваться современные компьютерные технологии. При составлении текстовой и расчетной частей отсчета используются программа Microsoft Word и Microsoft Ехсе1, при составлении графической части отсчета может использоваться программа AutoCad.

Руководитель практики отводит участок полигона для полевых работ, ставит задачу по видам работ, излагает её суть, выдаёт студентам формы журналов и расчётных ведомостей для ведения результатов полевых измерений, следит за правильностью выполнения всех видов работ.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике По завершении полевых работ бригада составляет отчет. В него входят пояснительная записка, материалы полевых измерений и камеральной обработки всех видов геодезических работ, проделанных бригадой. Отчет включает топографический план местности (М 1:1000), профиль (М 1:2000) и поперечник трассы (М 1:200), площадное нивелирование, разбивочные геодезические работы на стройплощадке.

Пояснительная записка оформляется от руки или может быть набрана на компьютере в соответствии с требованиями стандарта. В записке должны быть отражены: место положения участка топографической съемки и его физико-географические данные (рельеф, растительность, гидрография и т.д.), основные характеристики трассы; содержание и объемы каждого вида выполненных работ, исходные данные для планового съемочного обоснования;

устройство и поверки используемых проборов; методика выполнения полевых работ, камеральная обработка материала.

В отчет подшиваются пояснительная записка, дневник бригады, ведомости вычислений, схемы, абрисы, планы, профили, полевые журналы, контрольные измерения, журнал поверок и юстировок приборов. Отчет оформляется согласно образцу и сдается руководителю практики для проверки.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики студенты защищают отчёт в последнюю неделю практики.

Результат защиты отчёта оценивается дифференцированным зачётом (с оценкой) и заносится в зачётную книжку студента.

Структура отсчета:

1. Цели и задачи проведения учебной практики.

2. Описание подготовительных работ.

3. Теодолитная съемка.

4. Нивелирование поверхности.

5. Трассирование инженерных сооружений.

6. Вынос проекта в натуру.

7. Решение типовых геодезических задач.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература:

0 Маслов А.В. Геодезия / учебник для вузов. А.В.Маслов, А.В.Гордеев, Ю.Г.Батраков. М: / Колос, 2006. - 598с.

1 Поклад Г.Г. Геодезия: учеб. пособие умо / Г.Г. Поклад, С.П. Гриднев. - 2-е изд. - М.:

Академический проект, 2008. - 592с.

б) дополнительная литература:

0 СНиП 1.02.07 - 87. Инженерные изыскания для строительства. - М.: Изд-во стандартов, 1 Инструкция по нивелированию I, II, III и IV классов. - М.: Недра, 2004.-244 с. 35ил.

2 Условные знаки для топографических планов масштабов 1: 5000, 1: 2000, 1: 1000, 1: 500.

- М.: Картгеоцентр - Геодезиздат, 2000.- 286 с.

в) интернет ресурсы:

0 http://www.twipx.com 1 http://st-books.ru 2 http://www.gisa.ru 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Лабораторное оборудование.

Геодезические приборы:

0 оптические теодолиты технические: 2Т30П, 4Т30П;

1 электронный тахеометр;

2 нивелиры: точные с цилиндрическим уровнем Н-3;

3 нивелиры технической точности Н-10;

4 рейки нивелирные складные двусторонние;

5 рулетки геодезические;

7 штативы и другое геодезическое оборудование.

4.4.2. Программа производственной практики.

При реализации данной ООП предусматривается прохождение производственных практик на предприятиях, учреждениях и организациях, деятельность которых соответствует направлению подготовки бакалавров, на основании договора, заключенного в соответствии со статьёй 11, п. 9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Технологическая и производственная практики

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

1.1. Технологическая практика Основная цель технологической практики: приобретение навыков руководства трудовым коллективом.

Цели и задачи технологической практики:

- закрепление и расширение теоретических знаний в области планирования, экономики и управления строительным производством, полученных студентами в процессе обучения в вузе;

- ознакомление и анализ основных направлений производственно-хозяйственной деятельности производственной организации;

- приобретение навыков практической работы при возведении объекта недвижимости (или) инженерно-технического работника в производственных подразделениях строительной (проектной) организации;

- овладение передовыми методами организации производства, труда и управления;

- приобретение опыта управления первичным трудовым коллективом;

- сбор материалов для курсового и дипломного проектирования;

- развитие творческой активности студентов на основе выполнения элементов научноисследовательской, рационализаторской и изобретательской работы под руководством преподавателя.

1.2. Производственная практика Основная цель производственной практики заключается в углублении и закреплении в производственных условиях приобретенных знаний при изучении общеинженерных и специальных дисциплин, сбор материала по теме дипломного проекта и, в частности, технические и экономические данные по вопросам управления, оценки бизнеса и объектов недвижимости.

Основными задачами производственной практики являются:

расширить теоретические знания в области организации, планирования, экономики и управления в соответствии с темой дипломного проекта;

собрать необходимые материалы для выполнения дипломного проекта по разделам:

инженерно-строительному, экономическому, управлению и оценке собственности, безопасности и экологии проекта;

- приобрести опыт в организационном, техническом и административном управлении производством.

перепрофилированию действующих предприятий, должны во время практики уточнить цель реконструкции, собрать технико-экономические показатели предприятия, провести экономическое обоснование мощности предприятия, а также собрать необходимый графический материал для выполнения дипломного проекта.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

2.1. Технологическая практика.

Технологическая практика состоит из трех этапов: организационноэкономического, социального и научно-исследовательского.

2.1.1. Организационно-экономический этап практики направлен на ознакомление студентов с производственной деятельностью организации. Студентам надлежит ознакомиться с основными направлениями производственно-хозяйственной деятельности строительной организации, с организационной и производственной структурой организации, выполнить анализ технико-экономических показателей работы организации на основе изучения материалов годового отчета о деятельности организации. Во время практики студент должен выполнять возложенные на него производственные обязанности. Научиться самостоятельно применять, составлять и оформлять производственную документацию, изучить организацию рабочих мест и организацию труда бригад, вопросы материально-технического снабжения, учета, контроля и расходования материальных ценностей, систему контроля качества работ, технику безопасности и охрану труда, состояние строительного хозяйства на объекте (бытовые условия, временные инженерные коммуникации, дороги, склады и т. д.) и их соответствие требованиям СНиП.

В. отделах производственной организации студент должен ознакомиться с задачами отделов и функциональными обязанностями работников, документацией, принимать участие в выполнении производственных задач.

2.1.2. Второй этап предусматривает знакомство с деятельностью общественных организаций и традициями предприятия. При этом изучается опыт работы профсоюзной организации, возможности представления льгот и компенсаций, обеспечение требований норм и правил охраны труда, организации быта, проведения культурно-массовых мероприятий.

2.1.3. Научно-исследовательская работа проводится студентом, как, правило, применительно к тематике дипломного (курсового) проекта. Тематика научноисследовательской работы определяется совместно с руководителем практики от вуза в индивидуальном задании студенту. В течение практики ведет дневник практики. Собранные и обобщенные материалы за период прохождения производственной практики оформляются в отчете по практике.

2.2.Производственная практика Прохождение производственной практики студентов 4 курса дневной формы обучения составляет 4 недели в соответствии с учебным планом специальности 270115 «Экспертиза и управление недвижимостью».

Преддипломная практика состоит из двух этапов: организационно-экономический этап и научно-исследовательский.

1.1. Организационно-экономический этап практики направлен на ознакомление студентов с производственной деятельностью организации. Студентам надлежит ознакомиться с основными направлениями производственно-хозяйственной деятельности организации, с организационной и производственной структурой организации.

В отделах производственной организации студент должен ознакомиться с задачами отделов и функциональными обязанностями работников, документацией и отобрать материалы для дипломного проектирования.

1.2. Научно-исследовательская работа проводится студентом, как правило, применительно к тематике дипломного проекта. При прохождении преддипломной практики студенты собирают материал в соответствии с темой дипломного проекта по одному из следующих направлений:

оценка бизнеса;

оценка недвижимости.

В качестве объекта для дипломного проектирования могут быть выбраны:

- здание многофункционального назначения;

сгруппированные корпуса одного объекта;

кадастровый квартал;

В дипломном проекте метут быть представлены следующие варианты воспроизводства:

новое строительство;

реконструкция;

перепрофилирование

3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

3.1.Технологическая практика Прохождение технологической практики студентов 3 курса дневной формы обучения составляет 4 недель, в соответствии с учебным планом специальности 270115 «[Экспертиза и управление недвижимостью».

Технологическая практика студентов является важнейшим элементом подготовки высококвалифицированных специалистов, направленной на всестороннее ознакомление студентов с их будущей профессиональной деятельностью. Практика проводится в проектных, строительных и производственных организациях строительного комплекса.

Учебно-методическое руководство практикой студентов осуществляется преподавателями кафедры «Экспертиза и управление недвижимостью» и руководителями практики от производственных организаций.

Направление студентов па практику производится в соответствии с договорами, заключенными университетом с базовыми предприятиями, и оформляются приказом по вузу не позднее 30 дней до начала практики.

До выхода на практику студент должен получить на кафедре следующие документы:

а) дневник практики;

б) направление;

в) инструктаж о порядке прохождения практики;

г) инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

3.2.Производственная практика Производственная производственных организациях строительного комплекса, а также в филиалах Российского государственного центра инвентаризации и учета объектов недвижимости.

Учебно-методическое руководство практикой студентов осуществляется преподавателями кафедры «Экспертиза и управление недвижимостью» и руководителями практики от производственных организаций.

Направление студентов на производственную практику производится в соответствии с договорами, заключенными университетом с базовыми предприятиями, и оформляется приказом по вузу не позднее 10 дней до начала практики.

До выхода на практику студент должен получить на кафедре индивидуальное задание от руководителя практики. Кафедра проводит организационное собрание для ознакомления студентов с задачами и порядком прохождения практики, а также с документами, необходимыми для отчетности по окончании практики. Необходимые консультации, календарный план практики составляет и выдает руководитель практики. Также руководитель рекомендует студенту учебно-методическую литературу и знакомит с содержанием и порядком оформления и защиты отчета.

Баланс времени практики:

Оформление - 1 день; общее знакомство с предприятием, фирмой - 3 дня; выполнение задания по практике- 10 дней; оформление и защита отчета.

руководитель практики от предприятия..

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

4.1. Технологическая практика Перед выходом на практику каждый студент получает индивидуальное задание, которое должно включать обязательные разделы, касающиеся строительства (проектирования) объекта практики. Характеристика объекта строительства:

а)организация производства и организация труда ИТР и рабочих;

б) управление строительным производством;

в)состав плановой и отчетной документации;

г) результаты элементов научных исследований.

Индивидуальное задание входит составной частью в отчет.

Перечень тем индивидуальных заданий 1.Управление эксплуатацией недвижимости.

2. Технический паспорт объекта недвижимости.

3. Финансовое управление недвижимостью.

4.Управление активами, затратами, капиталом.

5. Финансовое управление недвижимостью на стадии эксплуатации.

6. Стратегии по управлению недвижимостью.

7. Управление жилыми домами, комплексами (ТСЖ, кондоминимумы).

8. Планирование деятельности предприятия.

9. Регистрационные документы ТСЖ.

10. Документы, необходимые для оценки участка.

11. Недвижимое имущество и связанные с ним права.

12. Операции с недвижимостью в составе предприятия.

13. Инвестирование в недвижимость.

14. Инфраструктура рынка недвижимости.

Задания выполняются по мере прохождения практики. Оформляются на формате А4 в объеме 10-15 стр. Задание являются составной частью отчета и сдаются на кафедру.

4.2. Производственная практика Перед выходом на практику каждый студент получает индивидуальное задание, которое должно включать обязательные разделы, касающиеся данного объекта:

- организация производства, состав плановой документации;

- результаты элементов научных исследований.

По направлению ОЦЕНКА БИЗНЕСА:

1. Управление активами и стоимостью предприятий.

2. Оценка стоимости бизнеса предприятий.

3. Переоценка имущества предприятия с целью управления стоимостью.

4. Реструктуризация и оценка предприятия.

5. Оценка инвестиционных проектов.

По направлению ОЦЕНКА НЕДВИЖИМОСТИ:

1. Организация управления объектами недвижимости многофункционального назначения.

2. Разработке воспроизводственных мероприятий, обеспечивающих рост стоимости недвижимости.

3. Организация системы мониторинга и управления стоимостью недвижимости.

4. Увеличение стоимости недвижимости в связи с увеличением стоимости земли.

5. ОТЧЕТ И ЕГО ФОРМА 5.1.Технологическая практика По окончании практики студент сдает на кафедру следующие документы:

оформленный и заверенный дневник практики с характеристикой студента руководителем практики от производства;

индивидуальные задания.

При правильном оформлении студент допускается к защите отчета и зачету. Зачет дифференцированный.

Отчетность за выполненную практику кафедра назначает не позднее трех дней после начала занятий на ИСФ.

5.2. Производственная практика Основным видом отчетности студента является отчет по практике.

Отчёт по производственной практике должен содержать полные сведения по разделам дипломного проекта, которые были изучены на данном предприятии и могут стать основой для дальнейшей разработки в период дипломного проектирования. В отчете также обобщается и анализируется опыт производственной деятельности организации. Отчет оформляется на формате А4 в объеме 15-20 страниц. Отчет подписывается руководителем практики от производства и заверяется печатью организации.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература 1. Экономика недвижимости: Учебник для ВУЗов / Под ред. П. Г. Грабового. -М.:АСВ, 1999.

2. Степанов И. С. Экономика строительства: Учебник для вузов. — М.: Юрайт, 2003.

3. Экономика и управление недвижимостью. Примеры, задачи, упражнения: Учебник для ВУЗов. Часть 1,2/ Под ред. П. Г. Грабового. — М.: АСВ, 2001.

4. Дикман. Л.. С. Организация к планирование строительного производства: Учебник для вузов. - М: Высшая школа, 1998.

5. Зинева. Л. А. Справочник инженера строителя. - Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

6. Касьянов В. Ф. Реконструкция жилой застройки городов. - М: АСВ, 2002.

7. Абрашитов В. С. Техническая эксплуатация и обследование строительных конструкций. - М.: АСВ, 2002.

8. Басовский Л. Е. Управление качеством. - М.: ИНФРА, 2.0.01.

9. Иванов ГО. В. Реконструкция зданий и сооружений: усиление, восстановление, ремонт: Учебное пособие. -- Воронеж: МОДЕК, 2003.

10. Леванкова Т. Е., Чертсляс Н. Ф. Экспертиза и инспектирование инвестиционного процесса: Учебное пособие. - М.: АСВ, 2003.

11.Федотова М. А., Уткин Э. А. Оценка недвижимости и бизнеса: Учебник. - М.:

ЭКМОС, 2000.

Дополнительная литература 12. Управление технической эксплуатацией зданий: Учебное пособие / Н. Я. Кузин, В. Н.

Мищенко, С. А. Мищенко.- Пенза: ПГУАС, 2004.

13. Грязнова А, Г., Федотова М. А. Оценка бизнеса. - М.: ФиС, 1998.

14. Российские журналы Московских издательств после 1998 г.

- Промышленное и гражданское строительство.

- Жилищное и коммунальное хозяйство.

- Строительные и дорожные машины.

- Бетон и железобетон, строительные материалы.

- Экономика строительства.

- Строительная газета.

15. Сайты информационных агентств АК&М, Росбизнесконсалтинг, Эксперт РА.

16. Вопросы оценки: Профессиональный научно-практический журнал.- М.: Российское общество оценщиков 7. Программа научно-исследовательской работы.

1. Научно-исследовательская практика бакалавров проводится с целью сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных научных идей для подготовки выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научно исследовательской работе коллективов исследователей. Основными видами работ, выполняемых студентами в период практики, являются:

1 формулирование задачи и разработка плана научного исследования для решения проблемы в определенной области профессиональной деятельности на основе сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации;

2 выбор методик и средств решения поставленной задачи с применением современных инфо-коммуникационных технологий;

3 разработка математических моделей и методов моделирования объектов исследования, построение алгоритма решения научно-технической, экономической задачи и ее программная реализация;

4 моделирование с целью анализа и оптимизации параметров технического решения техники и технологий на основе разработанных и средств исследования и проектирования, включая пакеты прикладных программ в области землеустройства и кадастров;

5 разработка оптимального метода и программ экспериментальных исследований технических объектов и технологий, проведение измерений параметров объектов с выбором технических средств и обработкой результатов;

6 подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований с использованием современных средств редактирования и печати;

7 управление результатами научно-исследовательской деятельности, защита и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности.

направлению подготовки 270800 Строительство в СКГГТА 5.1 Образовательные технологии для реализации ООП.

Образовательная технология – система, включающая в себя конкретное представление планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок взаимодействия студента и преподавателя, методики и средства обучения, систему диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности студента.

Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе помимо традиционных форм проведения занятий также активные и интерактивные формы. Занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.

При разработке образовательной программы для каждого модуля (учебной дисциплины) предусмотрены соответствующие технологии обучения, которые позволяют обеспечить достижение планируемых результатов обучения.

Интерактивное обучение – метод, в котором реализуется постоянный мониторинг освоения образовательной программы, целенаправленный текущий контроль и взаимодействие (интерактивность) преподавателя и студента в течение всего процесса обучения. Методы активизации образовательной деятельности:

1) методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание;

2) работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий;

3) case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;

4) игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах;

5) проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;

6) контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением;

7) обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;

8) индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов;

9) междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;

10) опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Применяются комбинированные формы проведения занятий: лекционно-практические занятия; лекционно-лабораторные занятия; лабораторно-курсовые проекты и работы.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение.

Учебно-методическое обеспечение ООП направления подготовки бакалавров в полном объеме содержится в учебно-методических комплексах дисциплин, практик и итоговой аттестации.

Содержание учебно-методических комплексов обеспечивает необходимый уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу студентов, а также предусматривает контроль качества освоения студентами ООП в целом и отдельных ее компонентов.

При разработке учебно-методического обеспечения необходимо учитывать, что компетентностный подход при проектировании и разработке ООП требует увеличения доли практических занятий (включая лабораторные работы) до уровня не менее 60% от трудоемкости аудиторных занятий. С учетом этого целесообразно предусмотреть практическую подготовку по каждой дисциплине, включенной в учебный план. В соответствии с концепцией образовательного процесса с использованием системы зачетных единиц, принятой Ученым советом СКГГТА.

Состав учебно-методических комплексов определен в разделах 3.3 и 3.4 настоящей ООП.

Электронные версии всех учебно-методических комплексов обязательно размещаются на сайте СКГГТА и к ним обеспечен свободный доступ всех студентов и преподавателей академии.

Реализация ООП обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ООП. Во время самостоятельной подготовки студенты обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по ООП обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине соответствующего учебного плана.

Библиотечный фонд укомплектован печатной и/или электронной основной учебной литературой по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете не менее одного экземпляра на каждые 100 студентов.

Каждому студенту обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящему не менее, чем из 5 наименований отечественной и не менее 3 наименований зарубежных журналов из перечня, рекомендованного ФГОС.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3 Кадровое обеспечение реализации ООП.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 50 процентов; ученую степень доктора наук, ученое звание профессора имеют не менее 40 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.4 Материально-техническое обеспечение реализации ООП.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренной учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории; специально оборудованные кабинеты и аудитории; геодезические полигоны; бизнес-инкубаторы и т.п.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Характеристики социально-культурной среды вуза Общекультурны -0 Положение о порядке предоставления академических отпусков; 8, ОК- -1 Положение кафедр и подразделений СКГГТА на научно-учебных -2 Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов в СКГГТА ;

-3 Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов СКГГТА;

-4 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников СКГГТА;

-5 Положение о порядке перевода, отчисления, и восстановления студентов в СКГГТА;

-6 Положение об Учебно-методическом совете;

-7 Положение о работе кафедр и подразделений СКГГТА на научноучебных базах;

-8 Положение о Совете по работе в студенческих общежитиях;

-9 Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов в СКГГТА;

-10 Концепция системы обеспечения качества обучения в СКГГТА;

-11 Положения О системе обеспечения качества образования в СКГГТА;

-12 Положение о кураторах студенческих групп;

-13 Концепции воспитательной работы на 2007–12 годы;

-14 Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов;

-0 Устав федерального государственного образовательного учреждения 10, ОК-15, высшего профессионального образования СКГГТА;

-1 Положение о Техническом совете СКГГТА;

-2 Правила внутреннего распорядка СКГГТА;

Материально-техническая 1. Актовый зал.

2. Спортивный зал.

3. Комнаты для спортивных занятий в общежитии.

4. Зал для занятий по секциям.

Методическая -0 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ОК- СКГГТА;

-1 Положение о курсах по выбору;

-2 Положение о самостоятельной работе студентов;

-3 Положение об Учебно-методическом совете;

-0 Положение о стипендиальном обеспечении и других формах 3,ОК-7, ОК-8, материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов СКГГТА;

-1 Служба содействия трудоустройству выпускников;

-2 Кабинет социально-психологической поддержки студентов;

-3 Дотация на проживание в общежитии и питание;

-4 Ежегодный мониторинг мнения студентов о психологическом климате и качестве обучения в вузе;

Санитарно-гигиеническая -0 Соглашение по охране труда и технике безопасности;

-1 Проводится ежегодный медицинский профилактический осмотр студентов;

-2 Различные оздоровительные и культурно-массовые мероприятия;

Информационная Внеучебная работа -0 Читальный зал библиотеки;

-1 Участие в межвузовских конкурсах, семинарах, конференциях, соревнованиях;

-2 Совместные творческие выставки преподавателей и студентов;

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 270800 Строительство Оптимальный путь формирования систем оценки качества подготовки студентов при реализации ФГОС-3 заключается в сочетании традиционного подхода, выработанного в истории отечественной высшей школы, в том числе при реализации ГОС ВПО 1-го и 2-го поколений, и инновационного подхода, который опирается на экспериментальные методики ведущих отечественных педагогов и современный зарубежный опыт. В процессе оценки будущих студентов и выпускников используются как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постепенно традиционные средства следует совершенствовать в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптировать для применения в практике подготовки по указанному направлению.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 270800 – Строительство и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавр осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе:

«Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны:

1 матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

2 методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

3 методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п.) и практикам).

(В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации). Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

бакалавриата Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавр осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе:

«Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны:

3 матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

4 методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

5 методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п.) и практикам).

бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и составлена в соответствии:

с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 270800 – «Строительство» и рекомендаций (квалификация) – бакалавр;

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач, соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, продолжению образования в магистратуре.

Требования к уровню подготовки бакалавра перечислены в основной образовательной программе в разделе «Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО» и включают две группы компетенций:

общекультурные (17 компетенций), профессиональные (21 компетенцию).

В ходе итоговой государственной аттестации выпускник должен продемонстрировать результаты обучения (знания, умения, навыки, компетенции), освоенные в процессе подготовки по данной образовательной программе.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю подготовки, навыков экспериментально-методической работы, освоенных компетенций. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин профессионального блока в соответствии с ФГОС ВПО.

На государственном экзамене проверяется освоение компетенций на содержание модулей и дисциплин профессионального цикла учебного плана.

обеспечивающие качество подготовки обучающихся Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

5 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

6 Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

7 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 270800 Строительство высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_14_»_января_2010г. №_25_;

8 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

5. Устав вуза СКГГТА Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Основная часть 4 История отрасли и введение в специальность 7 Русский язык и культура речи Б.2 Математический, естественнонаучный и общетехнический цикл цикл Базовая часть Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 2 Сметное дело в строительстве Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 5 Железобетонные и каменные конструкции 6 Конструкции из дерева и пластмасс Модуль 1 «Технология и организация в строительстве»

Модуль 2 «Исследование и проектирование зданий и сооружений»

14 Железобетонные конструкции 16 Деревянные конструкции Б. 4 Физическая культура Б.5 Учебные и производственные практики 3 Производственная практика Б.6 Итоговая государственная аттестация Подготовка и защита квалификационных работ Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть 1 История 2 Философия 4 Правоведение (основы законодательства в строительстве) Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Основная часть 1 Психология социального взаимодействия 2 Социология 3 Конфликтология 5 Культурология 6 Социальные аспекты профилизации 7 Русский язык и культура речи Б.2 Математический, естественнонаучный и общетехнический цикл Базовая часть 6 Экология Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Основная часть Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть сертификации и контроля качества теплотехники гидравлики строительстве Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Основная часть 2 Строительная механика 5 Железобетонные и каменные конструкции строительстве Модуль 1 «Технология и организация в строительстве»

Модуль 2 «Исследование и проектирование зданий и сооружений»

14 Железобетонные конструкции 16 Деревянные конструкции Б. 4 Физическая культура Б.5 Учебные и производственные практики 3 Производственная практика Б.6 Итоговая государственная аттестация Подготовка и защита квалификационных работ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИЯ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«Физическое воспитание»

2. НАПРАВЛЕНИЕ «Строительство»

3. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ

4. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)

5. ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

Кафедра «Физическое воспитание»

6. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Кухтарева Ольга Алексеевна

7. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Физическая культура».

8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель преподавания дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физической культуры и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- приобретение специальных знаний;

- формирование естественнонаучного мировоззрения студентов в сфере физического воспитания;

- содействие укреплению здоровья, нормальному физическому развитию.

9. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины и РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (из ФГОС) компетенции ОК-7 готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в ОК-10 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков ОК- 16 владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать - основы самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- основы методик развития физических качеств;

- методы регулирования психоэмоционального состояния;

- средства и методы мышечной релаксации.

- осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма;

Уметь - контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- проводить общеразвивающие физические упражнения;

- основными жизненно важными двигательными действиями;

Владеть - навыками использования физических упражнений с целью сохранения и укрепления здоровья, физического самосовершенствования.

10. ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО И ПОСЛЕДУЮЩЕГО

ИЗУЧЕНИЯ: Не предусмотрено

12. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 140 час.

КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ)

13. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет):

Зачет (1-2 семестр).

Автор О.А. Кухтарева Согласовано:

Заведующий кафедрой физ. воспитания В.Х. Аюбов

АННОТАЦИЯ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык»

2. НАПРАВЛЕНИЕ ООП «Строительство»

3. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «Экспертиза и управление недвижимостью»

4. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)

5. ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

Кафедра Иностранных языков 6. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ 7.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к обучению.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (строительном) вузе является обучение практическому владению языком специальности «Строительство» для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

- развитие навыков чтения литературы по специальности «Строительство» с целью извлечения информации, - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках специальности, - развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам строительства, - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи строительной специальности.

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-11);

- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-12);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК-7);

- знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).

Знать - базовую лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой специальности;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по шир Понимать - устную (монологическую и диалогическую) речь на общенаучные, Владеть - основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с - основными навыками письма для ведения профессиональной переписки.

10. КУРС 1 СЕМЕСТР 1,

11. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

12. ВИД АТТЕСТАЦИИ - зачет, экзамен Автор: _ Согласовано:

Заведующий кафедрой СП и ЭН _С.Х. Байрамуков

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» предназначена для бакалавров, обучающихся по направлению Тпс-ж.

Цель дисциплины. Целями освоения дисциплины Русский язык и культура речи являются формирование современной языковой личности; повышение общей речевой культуры студентов;

совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка; развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи дисциплины:

- дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка, основных законах и направлениях его функционирования и развития;

- ознакомить студентов с системой норм современного русского языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотребления; объяснить закономерности их формирования и развития;

- показать многообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях (прежде всего в научной и официально-деловой речи), а также специфику устной и письменной форм существования русского литературного языка, выделив их разновидности;

- дать представление о принципах современного делового письма, методике составления деловых писем, их структуре, технике выбора языковых средств;

- расширить активный словарный запас студентов, раскрыть богатство русской лексики, фразеологии, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

- сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи, с учетом таких характеристик современной языковой личности как правильность, точность, лаконичность, чистота речи, её богатство и разнообразие, лаконичность, образность и выразительность;

- научить студента пользоваться разными способами и приёмами общения в соответствии с ситуацией общения;

- содействовать повышению уровня речевой культуры студента через приобщение к речевым этикетным нормам и риторическим канонам.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы бакалавриата.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» базируется на филологических знаниях, полученных при обучении в средней общеобразовательной школе.

2.3Основные положения дисциплины «Русский язык и культура речи» будут использованы при решении коммуникативных задач в изучении всех учебных дисциплин, в повышении эффективности выполнения заданий на производственной практике.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личном и общекультурном развитии;

- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения ( ОК 5);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 6);

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, проведение совещаний, деловых переговоров, электронные коммуникации;

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

- способность к анализу и проектированию межличностной, групповой и организационной коммуникаций.

В результате освоения дисциплины студент должен - экстралингвистические и лингвистические особенности функциональных стилей современного русского языка;

- особенности официально-делового стиля общения и его разновидности;

- основы делового общения, принципы и методы организации деловых коммуникаций;

- моральные принципы, нормы и правила этикета;

- особенности устной и письменной речи в сфере делового общения;

- принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера.

- анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебнопрофессиональной, научной и официально-деловой сферах;

- создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами современного русского языка и стандартами оформления деловой документации;

- логически верно, аргументировано, ясно и точно строить деловую, научную и публицистическую речи;

- применять различные правила и приемы эффективного общения.

- техникой речи;

- нормами устной и письменной речи;

- жанрами устного делового общения;

- навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии;

- жанрами русского речевого этикета в повседневном обиходе;

- навыками деловых коммуникаций;

- различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;

навыками делового общения и высокой культурой взаимоотношений с коллегами, деловыми партнерами.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» включает следующие разделы:

Раздел 1. Основные виды коммуникации и деловое общение.

Речевая коммуникация: понятие, формы и типы. Особенности речевого общения.

Структура, функции и уровни общения. Психологические основы делового общения.

Невербальные аспекты делового общения. Правила речевого поведения. Речевые жанры как единица общения. Типология речевых жанров. Деловой протокол и этикет.

Раздел 2. Норма как центральное понятие культуры речи и основа правильности речи.

Становление, динамика нормы. Свойства нормы. Варианты нормы. Языковая политика.

Норма и её нарушение. Типология норм и ошибок. Орфоэпические нормы. Лексические нормы.

Грамматические нормы.

Раздел 3. Функциональные стили русского литературного языка.

Понятие национального языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Функционально-стилевая дифференциация современного русского литературного языка.

Классификация стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль.

Разговорный стиль. Художественный стиль.

Раздел 4. Ораторское искусство.

Виды риторики. Этапы подготовки выступления. Структура публичного выступления.

Жанры публичной речи. Средства выразительности. Риторические тропы и фигуры речи. Беседа, продуктивные и непродуктивные модели деловой беседы. Техника речи. Речевой портрет слушателя. Речевой портрет оратора. Неречевое поведение оратора. Способы управления вниманием аудитории. Основные стратегии, тактики, приёмы спора. Аргументация, виды аргументов.

Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

- контрольных работ по темам дисциплины;

- письменных домашних заданий;

- опросов по теории;

- написания и презентации докладов и рефератов;

- промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта в семестре.

Трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы.

Обучение студентов проходит с использованием традиционных методов обучения: лекций, консультаций преподавателя, практических занятий, обсуждений рефератов и докладов;

активизирующих методов обучения: работы в малых группах, ролевых и деловых игр.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель и задачи дисциплины и ее место в учебном процессе В современном строительном производстве особое значение приобретают вопросы геодезического обеспечения при возведении всевозможных сооружений.

Целью дисциплины является – приобретение теоретических и практических знаний, необходимых при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов промышленного, гражданского и специального назначения – ознакомление с современными технологиями, используемыми в геодезических приборах, методах измерений и вычислений, построении геодезических сетей и производстве съемок.

Согласно Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования будущий инженер строитель должен:

а) иметь представление о научно-технических и практических задачах, решаемых средствами геодезии, об использовании этих средств при проектировании и осуществлении строительства объектов;

б) уметь выполнять необходимые геодезические измерения, используемые для решения названных задач. Выполнять элементарную обработку этих измерений для составления крупномасштабных планов участков земной поверхности под строительство и профилей магистралей;

в) уметь работать с современными геодезическими приборами (электронный тахеометр, теодолит, нивелир, дальномер) для выполнения измерений, связанных с решением инженерногеодезический задач в строительстве;

г) для успешного контактирования с работниками проектных и строительных организаций уметь «читать» топографические карты и планы, знать условные знаки, средства изображения рельефа;

д) изучить состав и организацию геодезических работ при различного рода изысканиях на всех стадиях проектирования сооружений;

е) изучить методы и средства при переносе проекта сооружения в натуру, сопровождении строительства подземной, надземной частей сооружений и монтаже строительных конструкций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Инженерная геодезия» относится к естественнонаучному и общетехническому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к изучению.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Студент должен:

основы геометрии и математического анализа, формулы преобразования тригонометрических функций.

первичными навыками и основными методами решения геометрических задач.

Дисциплины, для которых дисциплина «Инженерная геодезия» является предшествующей:

Геодезические работы, проводимые на строительной площадке.

Технологические процессы в строительстве.

Основы технологии возведения зданий.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: