WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Н. Б. Ельчанинова ЛОГИКА ПРАВОВАЯ ИНФОРМАТИКА ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов и магистрантов Таганрог 2008 ББК 87.4я73+67.99(2Р)1я73 Ельчанинова Н. Б. Учебно-методическое ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Н. Б. Ельчанинова

ЛОГИКА

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАТИКА

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО

Учебно-методическое пособие для студентов старших курсов и магистрантов Таганрог 2008 ББК 87.4я73+67.99(2Р)1я73 Ельчанинова Н. Б. Учебно-методическое пособие по курсам «Логика», «Правовая информатика», «Информационное право». – Таганрог: Изд-во Технологического института ЮФУ, 2008. – 130 с.

Учебно-методическое пособие состоит из 3-х разделов.

Раздел «Логика» содержит планы семинарских занятий и упражнения для самостоятельного решения, которые снабжены примерами и образцами их выполнения.

В разделе «Правовая информатика» содержится описание основных приемов и методов работы со справочно-правовой системой КонсультантПлюс и варианты заданий для выполнения лабораторных и самостоятельных работ.

Раздел «Информационное право» содержит программу курса, вопросы к экзамену, библиографический список. Планы семинарских занятий сгруппированы по различным темам и включают вопросы к обсуждению, список нормативно-правовых актов по каждой теме и учебные дела (задачи) для самостоятельного решения. В приложениях приводятся методика решения учебных дел (задач) по информационному праву и образец решения одной задачи.

Данное пособие направлено на активизацию самостоятельной работы студентов и повышение качества образования.

Предназначено для студентов старших курсов, магистрантов, аспирантов и преподавателей юридических факультетов. Данное пособие будет также полезно всем, кто интересуется проблемами правового регулирования информационных отношений.

Рецензент: М. А. Костенко, канд. юрид. наук, зав. кафедрой гражданского права ТТИ ЮФУ.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I. ЛОГИКА (планы семинарских занятий).………... Введение ……………………………………….…………..….….. Планы семинарских занятий ……………………….……..…...... Тема 1. Виды понятий...…………………………………..….….. Тема 2. Отношения между понятиями...…………...……...…… Тема 3. Определение понятий …………………………..….…… Тема 4. Деление понятий …………………………………...…… Тема 5. Простые суждения …………………...……………...….. Тема 6. Сложные суждения ……………………….…………..… Тема 7. Непосредственные умозаключения ……...……...…..... Тема 8. Умозаключения по логическому квадрату ………..….. Тема 9. Простой логический силлогизм ……………………….. Тема 10. Дедуктивные умозаключения из сложных суждений РАЗДЕЛ II. ПРАВОВАЯ ИНФОРМАТИКА (методические указания к выполнению лабораторных работ «Использование справочно-правовой системы КонсультантПлюс для работы с нормативно-правовыми актами»)...…………………………......…… Введение в систему КонсультантПлюс …………………..……. Лабораторная работа 1. Поиск документов в КонсультантПлюс …………………………………………………..….....……. Лабораторная работа 2. Использование правового навигатора для поиска документов …………………………………………..…… Лабораторная работа 3. Работа ос списками и папками документов ………………………………………………...…..……… Лабораторная работа 4. Работа с текстом документа ……..….. РАЗДЕЛ III. ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО (программа курса и планы семинарских занятий) ….…………………………….. Введение ……………………………………….…..…….……….. Цели и задачи изучения дисциплины …………..……..………... Содержание теоретического курса ………………...….…...…… Учебно-тематический план ………………………………...…… Планы семинарских занятий ……………………….……...…..... Тема 1. Право на поиск, получение и использование Тема 2. Документированная информация как объект информационных правоотношений ……………………...……..…… Тема 3. Правовое регулирование информационных отно- шений в области персональных данных …………………………..… Тема 4. Правовое регулирование информационных отношений в области персональных данных …………………………….. Тема 5. Правовое регулирование информационных отношений в области коммерческой и банковской тайны ………………. Тема 6. Правовое регулирование информационных отношений в области профессиональной и служебной тайны ……...….. Тема 7. Информационные аспекты интеллектуальной собственности …………………………………………………...…..... Тема 8. Правовое регулирование информационных отношений в области массовой информации ………………………...….. Тема 9. Преступления в сфере компьютерной информации..... Экзаменационные вопросы по курсу «Информационное Библиографический список …………………………………...... 1. Методика решения учебных дел (задач) по информационному праву ……………………………..…………………. 2. Образец решения учебного дела (задачи) по информационному праву …………………………………..…………….

ЛОГИКА

Дисциплина «Логика» является самостоятельной научной и учебной дисциплиной гуманитарного блока в системе юридических наук и юридического образования.

В рамках дисциплины «Логика» исследуется совершенно специфический предмет – законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир.

Знание логики помогает юристу подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь, вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы своих оппонентов, построить судебную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить официальный документ и т.д. Все это имеет важное значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Понятия делятся на следующие виды: 1) единичные и общие, 2) конкретные и абстрактные, 3) положительные и отрицательные, 4) безотносительные и соотносительные. Общие понятия могут быть регистрирующими и нерегистрирующими. В особую группу выделяются собирательные понятия. В процессе рассуждения общие понятия могут употребляться в разделительном и собирательном смысле. Дать полную логическую характеристику понятию – значит определить, к какому из перечисленных видов оно относится.

Логическая характеристика помогает уточнить содержание и объем понятия, выработать навыки более точного употребления понятий в процессе рассуждения.

Упражнение 1. Укажите единичные и общие понятия;

определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие – нерегистрирующими, выделите собирательные понятия.

Примеры:

1. «Московский юридический институт» — единичное понятие.

2. «Высшее учебное заведение» — общее (нерегистрирующее) понятие.

3. «Балтийский флот РФ» - единичное (собирательное) понятие.

1. Юридическое лицо. 2. Ивановская область. 3. Преступное деяние. 4. Депутат. 5. «Русская правда». 6. Бригада морской пехоты. 7.

Рабочий класс. 8. Источник права. 9. Организация Объединенных Наций. 10. Правовая норма. 11. Наука. 12. Радар. 13. Молодежь. 14.

Реплика. 15. Москворецкий мост. 16. Участник обороны Одессы. 17.

Студент ЮФУ. 18. Следователь Степанов. 19. Декабрист. 20.

Воздушный флот.

Упражнение 2. Установите, в каком смысле — собирательном или разделительном — употребляются выделенные понятия.

Примеры:

1. «Граждане Российской Федерации имеют право на образование» — понятие употребляется в разделительном смысле.

2. «Граждане Российской Федерации проживают на территории, равной 17 млн кв. км» — понятие употребляется в собирательном смысле.

1. Человек осваивает космос. 2. Человек имеет право на гражданство. 3. Искусство принадлежит народу. 4. Искусство — форма общественного сознания. 5. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, являются регионом бедности. 6. Ничто не возвышает человека больше, чем знания. 7.

Полноводны и могучи реки Сибири. 8. В странах Азии проживает более половины всего человечества. 9. Судьи и народные заседатели независимы и подчиняются только закону. 10. Все функции государства органически взаимодействуют между собой. 11. Книга — лучший подарок. 12. Закон составляет основу системы права государства. 13. Республики бывшего СССР стали суверенными государствами. 14. Крупные ученые всегда были в известной мере поэтами (Паустовский). 15. Мыслящий и работающий человек есть мера всему (Вернадский).

Упражнение 3. Укажите конкретные и абстрактные понятия.

Примеры:

1. «Юридический закон» — конкретное понятие.

2. «Невменяемость» — абстрактное понятие.

1. Политическая система. 2. Преступность. 3. Стратегия. 4.

Диктатура. 5. Двуличие. 6. Трезвость. 7. Адвокат. 8. Равенство. 9.

Космический корабль. 10. Бескорыстие. 11. Родина. 12. Гражданское мужество. 13. Противоречие. 14. Спутник. 15. Зазнайство. 16.

Самоотверженность. 17. Взаимодействие.

Упражнение 4. Укажите положительные и отрицательные понятия.

Примеры:

1. «Законный» — положительное понятие.

2. «Незаконный» — отрицательное понятие.

1. Верность. 2. Безволие. 3. Беспорядок. 4. Гуманизм. 5. Произвол.

6. Ненависть. 7. Контроль. 8. Антифашист. 9. Антиквар. 10. Анархия.

11. Ананас. 12. Аноним. 13. Недееспособность. 14. Принципиальность.

15. Антипатия. 16. Компетентность. 17. Халатность.

Упражнение 5. Выясните, являются ли данные понятия безотносительными или соотносительными.

Примеры:

1. «Народный суд» — безотносительное.

2. «Начало» — соотносительное понятие.

1. Причина. 2. Рабочий. 3. Верх. 4. Политика. 5. Истец. 6.

Ускорение. 7. Копия. 8. Положение. 9. Проблема. 10. Опасность. 11.

Взяткодатель. 12. Форма. 13. Право. 14. Племянник. 15. Практика.

Упражнение 6. Дайте полную логическую характеристику понятиям.

Пример: «Юрист» — понятие общее (нерегистрирующее), конкретное, положительное, безотносительное.

1. Государство. 2. Западная граница государства. 3. Невиновность.

4. Учитель. 5. Демонтаж. 6. Законность. 7. Кража. 8. Бескорыстие. 9.

Отечество. 10. Министерство юстиции. 11. Подвиг. 12. Мужество космонавта Леонова. 13. Социальная справедливость. 14. Судимость.

15. Созвездие Большой Медведицы. 16. Рота. 17. Случайность. 18.

Атеист. 19. Невменяемость. 20. Сонет. 21. Фронт.

Упражнение 1. Определите вид отношения между несовместимыми понятиями, изобразите его с помощью круговых схем.

Пример:

Печать (А). Телевидение (В). Средство массовой информации (С).

Соподчинение (координация).

1. Преступление, должностное преступление, хозяйственное преступление. 2. Известность, неизвестность. 3. Прямая линия, кривая линия. 4. Партийность, беспартийность. 5. Революционер, контрреволюционер. 6. Виновность, невиновность. 7. Наводнение, стихийное бедствие, землетрясение. 8. Правда, ложь. 9. Юрист, прокурор, следователь, адвокат. 10. Сильный, слабый. 11. Истина, заблуждение. 12. Честь, бесчестье. 13. Дисциплинарное взыскание, выговор, замечание. 14. Зависимость, независимость. 15.

Обвинительный приговор, оправдательный приговор.

Упражнение 2. Подберите понятия, находящиеся в отношении соподчинения к данным (родовым) понятиям.

1. Преступление. 2. Наказание. 3. Налог. 4. Городской транспорт.

5. Высшее учебное заведение. 6. Офицер. 7. Приговор. 8. Спортивная игра. 9. Сделка. 10. Смычковый инструмент. 11. Художественная литература. 12. Хищение. 13. Право. 14. Ученое звание. 15. Форма государственного устройства.

Упражнение 3. Подберите понятия, противоположные и противоречащие данным.

1. Большой. 2. Научный. 3. Бедный. 4. Холодный климат. 5. Легкая работа. 6. Верность. 7. Законный. 8. Красивый поступок. 9.

Гармоничный. 10. Смелый. 11. Глубокий. 12. Друг. 13. Наличный расчет. 14. Правда. 15. Истина.

Упражнение 4. Определите вид отношения между понятиями, изобразите его с помощью круговых схем.

1. Государство, федерация, унитарное государство. 2. Ученый, юрист, общественный деятель. 3. Участник Великой Отечественной войны, полковник, генерал. 4. Насилие, принуждение. 5. Наказание, лишение свободы, ссылка, высылка. 6. Университет, высшее учебное заведение, академия. 7. Автор романа «Война и мир», русский писатель, писатель, мыслитель. 8. Верующий, атеист. 9. Еженедельник, периодическое издание. 10. Должностное преступление, халатность, взяточничество. 11. Оружие, финский нож, пистолет, огнестрельное оружие. 12. Брак, супружество. 13. Сын, отец. 14. Свободный, несвободный. 15. Эрудиция, невежество.

Упражнение 5. Определите вид отношения между понятиями и схемы, соответствующие этим отношениям.

Пример:

Организатор, пособник, соучастник преступления. Отношение соподчинения, схема 4.

1. Противоречие, конфликт. 2. Действие, бездействие. 3. Пролог, эпилог. 4. Гуманный, негуманный. 5. Коммерсант, делец. 6. Народный, антинародный. 7. Артиллерист, комендор. 8. Судебный исполнитель, филателист. 9. Крестьянское поселение, село. 10. Воздушный флот, авиация. 11. Налог, оброк. 12. Дипломат, посол, консул. 13. Договор, сделка. 14. Гармония, дисгармония. 15. Судебное решение, приговор, судебное определение.

Логическая операция, раскрывающая содержание понятия, называется определением или дефиницией.

Понятие, содержание которого требуется раскрыть, называется определяемым (дефиниендумом). Понятие, раскрывающее содержание определяемого понятия, называется определяющим (дефиниесом).

Определение подчиняется следующим правилам:

1. Определение должно быть соразмерным.

2. Определение не должно заключать в себе круга.

3. Определение должно быть ясным.

4. Определение положительного понятия не должно быть отрицательным.

Упражнение 1. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное; выделите определение через род и видовое отличие, а также приемы, заменяющие определение.

Пример: Термин «консенсус» заимствован из латинского языка и обозначает согласие, общее мнение. Это номинальное определение.

1. Нормативный акт это правовой акт государства, в котором содержатся предписания нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида.

2. Грабеж похищение государственного, общественного или личного имущества граждан, совершенное открыто.

3. Концерн форма монополистического объединения с очень высоким уровнем концентрации и централизации капитала и производства.

4. Подстрекателем является соучастник преступного деяния, склонивший к совершению преступления.

5. Философская наука, изучающая мораль как форму общественного сознания, называется этикой.

6. Цилиндр геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны.

7. Общественные отношения, урегулированные нормами административного права, называются административными правоотношениями.

8. Слово, употребленное в переносном значении, называется метафорой.

9. Случайность форма проявления необходимости.

10. Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в сложных машинах, живых организмах и обществе называется кибернетикой.

11. Инструмент для измерения на местности вертикальных и горизонтальных углов называется теодолитом.

12. Сознание особое свойство высокоорганизованной материи.

13. Народ автор и актер собственной жизненной драмы.

Упражнение 2. Реальные определения упражнения преобразуйте в номинальные и номинальные (если это возможно) в реальные.

Упражнение 3. Произведите анализ определений через род и видовое отличие; укажите определяемое и определяющее понятия, в последнем род и видовое отличие.

Суд (А) орган государства (В), рассматривающий гражданские и уголовные дела в соответствии с установленными процессуальными правилами (с). А определяемое понятие, Вс определяющее. В род, с видовое отличие.

1. Держава большое независимое государство, ведущее самостоятельную политику.

2. Клика группа людей, стремящихся к достижению какихлибо корыстных, неблаговидных целей.

3. Бунт стихийное восстание.

4. Халатность должностное преступление, состоящее в невыполнении или ненадлежащем выполнении должностным лицом своих обязанностей вследствие небрежного или недобросовестного к ним отношения, причинившее существенный вред государственным или общественным интересам либо охраняемым законом правам и интересам граждан.

5. Девиз краткое изречение, выражающее руководящую идею поведения, деятельности.

6. Реформа преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

7. Дееспособность способность лица приобретать права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за совершенные правонарушения.

8. Сепаратизм политическое движение за отделение части государства и создание нового государственного образования.

9. Коллизионная норма правовая норма, определяющая право какого государства должно быть применено к гражданскому, семейному, трудовому и иному правоотношению международного характера.

10. Фреска живописная картина, выполненная водяными красками по сырой штукатурке.

11. Проступок противоправное деяние, влекущее по закону дисциплинарную или административную ответственность.

12. Вакансия незамещенная должность.

13. Биологические ритмы циклические колебания интенсивности и характера процессов жизнедеятельности животных и растительных организмов.

14. Инсинуация клеветническое измышление с целью опорочить кого-либо.

15. Акцепт согласие принять предложение контрагента о заключении договора.

Упражнение 4. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено; дайте правильное определение).

Студент это учащийся. Неправильное определение. Ошибка слишком широкого определения (А < Вс). Правильное определение:

(студент — учащийся высшего учебного заведения (А = Вс).

1. Источники права акты компетентных государственных органов, устанавливающие или санкционирующие нормы права.

2. Феодализм общественный строй, основанный на эксплуатации.

3. Кассационная жалоба это жалоба на приговор или решение суда, не вступившие в законную силу.

4. Инкриминирование предъявление обвинения в совершении какого-либо преступления.

5. Нация – устойчивая историческая общность людей.

6. Кража – тайное похищение общественного имущества.

7. Иск – юридическое средство защиты нарушенного или оспариваемого права или охраняемого законом интереса.

8. Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

9. Правоспособность – способность иметь права.

Логическая операция, раскрывающая объем понятия, называется делением. Различают деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление.

При делении по видообразующему признаку предметы, входящие в объем делимого понятия, распределяются по группам, которые называются членами деления. Признак, по которому производится деление, называется основанием деления.

Деление должно подчиняться следующим правилам:

1. Деление должно быть соразмерным.

2. Деление должно производиться только по одному основанию.

3. Члены деления должны исключать друг друга.

4. Деление должно быть непрерывным.

Классом, или множеством, называется определенная совокупность предметов (элементов класса), имеющих некоторые общие признаки.

Логические операции с классами — объединение классов (сложение), пересечение классов (умножение) и образование дополнения к классу (отрицание) — применяются для образования из двух или нескольких классов новых классов. В операциях с классами приняты следующие обозначения: А, В, С... — произвольные классы, — универсальный класс, — нулевой (пустой) класс, — знак объединения классов (сложение), — знак пересечения классов (умножение), знаком A (не-А) обозначается дополнение к классу А (отрицание).

В операциях с классами используются круговые схемы, универсальный класс обозначается прямоугольником.

Упражнение 1. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части.

1. Изобразительное искусство делится на живопись, скульптуру и графику.

2. Сделки совершаются устно или в письменной форме.

3. Рабовладельческое общество было разделено на рабов и рабовладельцев.

4. Самолеты делятся на монопланы и бипланы.

5. Изложение материала в учебниках обычно подразделяется на введение, основные главы и заключение.

6. Атомы делятся на протоны, нейтроны и электроны.

7. Недействительные сделки могут быть мнимыми или притворными.

8. Палеозойская эра истории Земли делится на кембрий, силур и девон.

9. По темпераменту люди делятся на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов.

10. Правоохранительные нормы делятся на диспозицию и санкцию.

11. Похищение личного имущества граждан квалифицируется как кража или грабеж.

12. К основным элементам музыки относятся ритм, лад, темп, тембр.

13. По характеру психической активности память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую.

14. Решениями, выносимыми судом первой инстанции, являются либо приговор, либо судебное определение.

15. Право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью.

Упражнение 2. Разделите объемы данных понятий по избранному вами основанию.

1. Закон. 2. Музей. 3. Живопись. 4. Доверенность. 5. Рынок. 6.

Норма права. 7. Школа. 8. Движение. 9. Приговор. 10. Теория. 11.

Фракция. 12. Климат. 13. Юрист. 14. Музыка. 15. Труд.

Упражнение 3. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены.

Пример: Трудовые договоры заключаются:

1) на неопределенные срок;

2) на определенный срок не более трех лет.

Деление неправильное: нарушено правило соразмерности деления (ошибка неполного деления: трудовой договор может быть заключен также на время выполнения определенной работы).

1. Научные знания делятся на естественно-научные, технические и гуманитарные.

2. К ценным бумагам относятся акции и чеки.

3. Преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные.

4. Видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка.

5. Политический режим различных государств может быть демократическим и недемократическим.

6. Сделки бывают двусторонними, многосторонними и завещаниями.

7. Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и автоматическим.

8. Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные.

9. Политика бывает прогрессивной, консервативной и реакционной.

10. Языки делятся на естественные, искусственные и народные.

11. Речь бывает устной, письменной, путаной и заумной.

12. Приговоры бывают обвинительными, оправдательными и несправедливыми.

недобросовестно.

14. Республики разделяются на парламентарные, президентские и унитарные.

15. Основными свойствами товара являются потребительная стоимость и стоимость.

Упражнение 1. В атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.

1. Ни один водитель, будучи в нетрезвом состоянии, не должен садиться за руль автомобиля.

2. Инвалиды Великой Отечественной войны имеют право на льготы.

3. Сокровища Оружейной палаты являются народным достоянием.

4. Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не являлись peволюционерами.

5. Ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики.

6. Часть осужденных к лишению свободы не содержатся в исправительно-трудовой колонии.

7. Компьютеризация в промышленно-развитых странах породила новые виды преступлений.

8. Нет адъютанта без аксельбанта (Прутков).

9. Подрядчик несет ответственность за недостатки построенного объекта.

10. Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было.

11. Авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору.

12. Некоторая часть картин молодых художников была продана на аукционе.

Упражнение 2. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения:

А, Е, I, О.

Некоторые сделки являются односторонними.

Некоторые S суть Р. Частноутвердительное суждение (I).

1. Многие следственные действия имеют своей целью профилактику правонарушений.

2. Некоторые осужденные к лишению свободы — рецидивисты.

3. Незаконная сделка является недействительной.

4. Каждый профессиональный футболист имеет свой уровень мастерства.

5. В случаях, предусмотренных законодательством, юридическая помощь гражданам оказывается бесплатно.

6. Слушание дел в закрытом заседании суда допускается лишь в случаях, установленных законом, с соблюдением при этом всех правил судопроизводства.

7. Сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной.

8. Арест состоит в содержании лица в условиях строгой изоляции.

9. Работник, невиновный в выпуске бракованной продукции, не может быть привлечен к материальной ответственности.

10. В этой деревне огни не погашены. (Рубцов).

11. Маршал Жуков — выдающийся полководец Второй мировой войны.

12. Некоторые преступления не представляют большой общественной опасности.

13. Не все выдающиеся музыканты имели абсолютный слух.

14. Лицо, впервые совершившее в возрасте до шестнадцати лет преступление, не представляющее большой общественной опасности, не подлежит уголовной ответственности.

15. В здоровом теле здоровый дух.

Упражнение 3. Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

Пример:

Суждение — форма мышления Общеутвердительное суждение (A), S распределен, Р не распределен.

1. Никакая поддержка террористических банд не может быть оправдана.

2. Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон.

3. Многие виды преобразующей деятельности человека негативно изменяют условия развития естественных систем.

4. Честный ученый не может устраниться от решения экологических проблем.

обязательное проведение экспертиз.

6. Ничто не проходит бесследно.

7. Современный этап в развитии нашей страны характеризуется ростом демократических тенденций.

8. Некоторые работники суда не имеют высшего образования.

9. 70% всего мирового грузооборота перевозится морским путем.

10. Все акты моей комедии при всем их разнообразии протекают в течение года (Монтень).

11. Некоторые промышленно развитые страны на современном этапе развития применяют нетрадиционные методы овладения ресурсами развивающихся стран.

12. Каждый человек, без какой-либо дискриминации, имеет право на равную оплату за равный труд (Всеобщая декларация прав человека).

представителей русской литературы, искусства, науки, общественнополитических и военных деятелей — невозможно обойти за один день.

14. Некоторые лица, достигшие 15 лет, могут быть приняты на работу.

15. Ни один человек не должен страдать за правду.

16. Большое множество простых умов Живут постройкой карточных домов (Гете).

Упражнение 1. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

Пример:

Амнистия может быть общей или частичной.

Разделительное (дизъюнктивное) суждение, состоящее из двух простых:

1) Амнистия может быть общей (p).

2) Амнистия может быть частичной (q).

В символической записи pq – дизъюнкция.

1. Несовместимые понятия находятся в отношениях контрарности, контрадикторности и координации.

2. Ни извиняющийся тон, ни упорство не украшают споры.

3. Облака бегут над морем, Крепнет ветер, зыбь черней (Языков).

4. В судебном заседании прокурор должен либо поддерживать обвинение, либо отказаться от него.

5. Дитя не плачет мать не разумеет.

импульсивным, либо произведенным в состоянии аффекта.

7. Мы никогда не будем умны чужим умом и славны чужой славою (Карамзин).

8. Познанья путь и долог и тяжел...

9. Двери были либо с витражами, либо без них.

10. Шторма бояться в море не ходить.

Упражнение 2. Проанализируйте суждения: определите их вид, запишите с помощью символов.

Примеры:

1) Памятники культуры, истории и природы являются достоянием народа. Конъюнктивное суждение (p&q&r).

2) Если ты обучаешься без отрыва от производства, то для сдачи экзаменов предприятие должно предоставить тебе отпуск. Условное (импликативное) суждение (рq).

3) Разбойное нападение может быть совершено одним человеком либо группой лиц. Дизъюнктивное суждение (pq).

1. Кризисы и конфликты благодатная почва для международного терроризма.

2. Мал золотник, да дорог.

3. Если бы мы могли использовать только 10% солнечной радиации, падающей на поверхность, равную по площади Египту, то количество полученной таким образом энергии было бы равно тому количеству энергии, которое производится в настоящее время во всех странах (Жолио Кюри).

4. Либо в стремя ногой, либо в пень головой.

5. Лучше скажи мало, но хорошо.

6. Виды трудового договора предусматривают зачисление работника или на неопределенный срок (постоянная работа), или на определенный, срок не более 3-х лет, или на время выполнения определенной работы.

7. Худо когда в дивизии Недостает провизии (Прутков).

8. Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора.

дисциплинарной, административной или уголовной.

10. Сахар, брошенный в чай, тем быстрее растворяется, чем горячее чай.

11. Если я видел дальше других, то потому что стоял на плечах гигантов.

12. Или бури завываньем Своего веретена (Пушкин).

13. Укрывательство нацистских преступников несовместимо с принципами международного права, нормами морали и гуманизма.

14. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами (Всеобщая декларация прав человека).

15. Доверитель обязан уплатить поверенному вознаграждение, если уплата вознаграждения предусмотрена законом или договором.

Упражнение 3. Найдите соединительные и разделительные суждения, в последних укажите вид дизъюнкции (строгая или нестрогая), приведите символическую запись суждений.

недемократическим. Дизъюнктивное суждение (строгая дизъюнкция).

1. Все мы, ныне живущие, в ответе за природу перед потомками, перед историей.

2. У человека рождается либо мальчик, либо девочка.

3. Адвокат рассматривает дело либо по существу, либо по собранному фактическому материалу, либо по достоверности доказательств, либо по правильности правовой оценки данных фактов.

4. Заболевший может обратиться к врачу или по месту работы, или по месту жительства.

5. Ночи бывают или лунные, или безлунные.

6. Основаниями для прекращения землепользования являются или отпадение надобности в пользовании земельным участком, или добровольный отказ от правопользования, или истечение срока, на который он был предоставлен.

7. В Уголовном праве ошибка может быть либо фактическая, либо юридическая.

8. Дело каждого гражданина — оберегать природу, охранять ее богатства.

9. Грибы бывают либо ядовитые, либо неядовитые.

10. Все люди рождаются свободными и равными в своих достоинствах и правах (Всеобщая декларация прав человека).

11. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

12. Республика может быть парламентской или президентской.

13. Призвание человека состоит не только в том, чтобы понять и сохранить этот мир, но и в том, чтобы сделать его лучше.

14. Жизнь коротка, искусство долговечно.

Упражнение 4. Укажите антецедент и консеквент условных суждений, приведите их символическую запись.

Если бы водитель тормозил (р) — на асфальте был бы смазанный след от протектора (q). Антецедент (основание) — р, консеквент (следствие) — q, pq.

1. Я буду очень удивлен, если моя догадка не подтвердится.

2. Лес рубят — щепки летят.

3. Объяснение трудного в усвоении материала становится тем более понятным, чем проще и четче излагает его преподаватель.

4. Если Николаев является инвалидом Великой Отечественной войны, то на него распространяются права и льготы, присущие только этой группе людей.

5. Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требования являются незаконными.

6. Курить — здоровью вредить.

7. Если по истечении срока временной работы с работником не был расторгнут договор, он считается принятым на постоянную работу.

8. Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.

9. Если ты строг, то будь строгим, прежде всего, к себе.

10. Если люди сделали тебе добро запомни это.

11. Если ты сам сделал добро людям забудь об этом.

12. Автомобиль не мог бы пройти на скорости поворот, если бы у него были неисправны тормоза.

13. Птицы появились над морем близко земля.

14. Если власть осуществляется избранными на определенный срок представительными органами, то форма государственного правления называется республикой.

15. Экран телевизора гаснет если предохранитель перегорел.

16. Если Н. совершил преступление, то он привлекается к уголовной ответственности.

Упражнение 5. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. В импликативных суждениях определите вид объективной зависимости.

1. Если рассмотренная в судебном заседании совокупность доказательств не убедила судей в виновности или невиновности подсудимого, то ими может быть принято решение об отправлении этого дела на доследование.

2. Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта.

3. Поэтами рождаются, ораторами делаются (Цицерон).

4. Все, кто служит делу правопорядка, должны быть кристально чистыми перед законом либо не должны работать в этой области.

5. В случае уклонения отца (или матери) от исполнения родительских прав и обязанностей алименты на содержание ребенка взыскиваются в судебном порядке.

6. Когда служащие нарушают дисциплину, администрация вправе потребовать у них объяснения.

7. Если я еще немного задержусь, то последний электропоезд уйдет.

8. Если обвиняемый совершил преступные деяния, нарушающие нормальное функционирование транспорта и дезорганизующие другие звенья хозяйства, причиняющие или могущие причинить ущерб хозяйственной мощи страны, то в этом случае он должен быть привлечен к уголовной ответственности.

9. Если бы М.В. Ломоносов не усомнился в незыблемости догмата: «Все возникает из ничего по воле божьей», то он не мог открыть закон сохранения массы тел.

10. Если москвичи считают лето иссушающе-жарким при длительно сохраняющейся температуре + 25°, то ашхабадцы такое лето считают достаточно прохладным.

11. Если желающих выступить нет, то прения по докладу прекращаются.

12. Кино, радио, телевидение стали мощными факторами воздействия на массы.

13. Если отсутствует состав преступления, то уголовное дело не может быть возбуждено.

14. Если вам желательно соблюдать инкогнито, то следует отказаться от привычки проставлять свое имя на подкладке шляпы.

15. Ласточки низко летают — быть дождю.

16. Если часы неисправны, то они останавливаются.

17. В случае незаконного действия субъекта, он должен быть привлечен к ответственности.

18. Если выстрел был произведен с близкого расстояния, то вокруг раны имеются следы несгоревшего пороха.

19. Поскольку потерпевший и его представитель вправе участвовать в судебном разбирательстве, они должны иметь право выступать в судебных прениях.

20. Было бы начало, будет и конец.

Упражнение 6. Выразите в символической записи комбинированные сложные суждения.

При нарушении служащим дисциплины (р) администрация предприятия обязана взять у него либо устные (q), либо письменные объяснения (г). В символической записи: р (qr).

1. Лица, которые умышленно уничтожают, разрушают памятники культуры, охраняемые государством, привлекаются к уголовной ответственности.

2. Если вода, которую мы берем либо из естественных, либо из искусственных водоемов, по показаниям анализов стала малопригодной для питья и приносит некоторый вред, санэпидемстанция обязана принять срочные меры по оздоровлению источников.

3. Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое.

4. Гражданину РФ начисляется пенсия, если он достиг пенсионного возраста и имеет необходимый стаж работы.

5. Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными.

6. Автомобиль подлежит конфискации, если он служил орудием совершения преступления или был добыт преступным путем.

7. Если предъявлению иска препятствовало чрезвычайное и непредотвратимое событие, то течение срока исковой давности приостанавливается.

Тема 7. Непосредственные умозаключения Упражнение 1. Сделайте вывод путем превращения; для проверки правильности вывода сформулируйте исходное суждение в явной логической форме (Все S суть Р; Ни одно S не есть Р;

Некоторые S суть Р; Некоторые S не суть Р).

1. Исходное суждение: Доверенность, в которой не указана дата совершения, недействительна.

2. То же суждение в явной логической форме: Всякая доверенность, в которой не указана дата ее совершения, является недействительной. Заключение: Ни одна доверенность, в которой не указана дата ее завершения, не является действительной.

1. Конфедерации не носят постоянного характера.

2. Правовые нормы не возникают из экономических отношений автоматически.

3. Каждый человек имеет право на гражданство.

4. Значительный массив информации еще остается недоступным широкой общественности.

5. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение.

6. Счастливые часов не наблюдают.

7. Каждый французский солдат носит в своем ранце маршальский жезл.

8. Не все утверждения защитника были убедительными.

9. Войны не возникают сами по себе.

10. Все рабочие и служащие подлежат обязательному социальному страхованию.

11. Оскорбление национального достоинства преследуется по закону.

12. Время простоя по вине работника оплате не подлежит.

13. Ничто не возникает из ничего.

14. Среди художников есть пейзажисты.

15. Кто-то будет избран в президиум собрания.

Упражнение 2. Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения, составьте схему вывода.

(А) все студенты нашей группы (S+) являются успевающими (Р-).

(I) Некоторые успевающие (Р-) – студенты нашей группы (S+).

Схема вывода: Все S есть Р.

1. Работники милиции принимают присягу.

2. Некоторые студенты МГЮА первокурсники.

3. Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности.

4. Некоторые ученые (и только ученые) академики.

5. Иванов квалифицированный специалист.

6. Все преступления общественно опасные деяния.

7. Некоторые студенты первого курса не сдали зачет по иностранному языку.

независимость.

9. Все материалисты (и только они) признают первичность материи.

10. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности.

11. Некоторые юристы адвокаты.

12. Не всякий генерал от природы полный (Прутков).

преступление.

14. Религиозные организации не выполняют государственных функций.

Упражнение 3. Проверьте правильность обращения. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.

1. Все студенты юридических вузов изучают логику.

Все изучающие логику студенты юридических вузов.

2. Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.

Ни один неуспевающий не является студентом нашей группы.

3. Некоторые писатели авторы исторических романов.

Некоторые авторы исторических романов писатели.

4. Некоторые ученые авторы научной фантастики.

Некоторые авторы научной фантастики ученые.

5. Все экономические законы объективны.

Все объективные законы экономические.

6. Некоторые юристы преподаватели правовых дисциплин в вузах.

Некоторые преподаватели правовых дисциплин в вузах юристы.

7. Некоторые европейские государства являются унитарными.

Все унитарные государства являются европейскими.

Тема 8. Умозаключения по логическому квадрату Опираясь на логический квадрат, можно строить выводы, устанавливая следование истинности или ложности одного суждения из истинности или ложности другого суждения в зависимости от свойств отношений.

Отношение противоречия (контрадикторности): A – O, E – I.

Эти суждения не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными. Из истинности одного суждения следует ложность другого суждения, из ложности одного — истинность другого. Выводы строятся по схемам: Аи Ол; Ал Ои; Еи Iл; Ел Iи.

Отношение противоположности (контрарности): А — Е.

Противоположные суждения не могут быть одновременно истинными, но могут быть одновременно ложными. Из истинности одного суждения следует ложность другого, но из ложности одного из них может следовать как истинность, так и ложность другого суждения.

Вывод строится по схемам: Аи Ел; Еи Ал; Ал Е?; Ел А?.

Отношение частичной совместимости (субконтрарности): I О. Эти суждения могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными. Из ложности одного суждения следует истинность другого, но из истинности одного из них может следовать как истинность, так и ложность другого. Выводы строятся по схемам:

IлОи; Ол Iи; Iи О?; Ои I?.

Отношение подчинения: А — I, Е — О.

Из истинности подчиняющего суждения следует истинность подчиненного суждения, но не наоборот. Из истинности подчиненного суждения истинность подчиняющего суждения не следует, оно может быть истинным или ложным.

Из ложности подчиненного суждения следует ложность подчиняющего суждения, но не наоборот. Из ложности подчиняющего суждения ложность подчиненного суждения с необходимостью не следует, оно может быть истинным или ложным.

Упражнение 1. Используя логический квадрат, выведите суждения, противоположные, противоречащие и подчиненные данным. Установите их истинность или ложность.

Обвиняемый имеет право на защиту (Аи).

Ни один обвиняемый не имеет право на защиту (Ел).

Некоторые обвиняемые не имеют прав на защиту (Ол).

Некоторые обвиняемые имеют право на защиту (Iи).

1. Совершеннолетние имеют право голоса.

2. Несовершеннолетние не имеют право голоса.

3. Всякое правонарушение есть противоправное деяние.

4. Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.

5. Ни одно млекопитающее не живет в воде.

6. Каждый гражданин имеет право на самозащиту.

7. Все свидетельские показания подтвердились.

8. Всякий кулик свое болото хвалит.

9. Ни один студент нашей группы не курит.

10. Всякое суждение выражается в предложении.

11. Ничто человеческое мне не чуждо.

12. Никто его не понял.

13. Электрон имеет отрицательный заряд.

14. Все грибы съедобны.

15. Старый конь борозды не портит.

Упражнение 2. Из приведенных суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения, установите их истинность или ложность.

Некоторые государства являются унитарными (Iи).

Ни одно государство не является унитарным (Ел).

Некоторые государства не являются унитарными (Ои).

Все государства являются унитарными (Ал).

1. Некоторые преступления не являются умышленными.

2. Некоторые писатели — авторы фантастических романов.

3. Некоторые преступления относятся к особо тяжким.

4. Большинство студентов успешно сдали сессию.

5. Некоторые правонарушения являются проступками.

6. Для большинства рабовладельческих государств характерна монархическая форма правления.

7. Некоторые предприятия не обладают правами юридических лиц.

8. Многие участники Великой Отечественной войны награждены боевыми орденами.

9. Некоторые суждения не являются простыми.

10. Не всякому офицеру мундир к лицу (К. Прутков).

11. Для некоторых категорий работников назначаются пенсии за выслугу лет.

12. Некоторые рыбы живут в реках.

13. Не все то золото, что блестит.

Упражнение 3. Подберите несколько общеутвердительных и общеотрицательных суждений, выведите из них противоречащие суждения, установите их истинность или ложность.

Тема 9. Простой категорический силлогизм Простым категорическим силлогизмом называется умозаключение о связи двух крайних терминов на основании их отношения к среднему термину.

Простой категорический силлогизм состоит из трех суждений:

двух посылок и заключения. В его состав входят три термина: средний (М) – понятие, входящее в обе посылки и отсутствующее в заключении, и два крайних: меньший (S), который является в заключении субъектом, и больший (Р), выступающий предикатом заключения.

Различают большую и меньшую посылки силлогизма.

Меньшей называется посылка, в которую входит меньший термин;

посылка, в которую входит больший термин, называется большей.

Отношения между терминами силлогизма могут быть изображены в круговых схемах (кругах Эйлера).

В зависимости от места среднего термина в посылках различают четыре фигуры категорического силлогизма.

Упражнение 1. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки. Изобразите в круговых схемах отношение между терминами.

1. Каждый гражданин Российской Федерации (М) имеет право на образование (Р).

2. Новиков (S) – гражданин Российской Федерации (М).

3. Новиков (S) имеет право на образование (Р).

1-е суждение – большая посылка, 2-е суждение – меньшая посылка, 3-е – заключение.

1. Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности. Обвиняемый совершил кражу, поэтому он должен быть привлечен к уголовной ответственности.

2. Ни одна захватническая война не может быть справедливой.

Освободительные войны являются справедливыми, поэтому они не могут быть захватническими.

3. Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. Значит, Н. не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как он невиновен.

4. Закон исключенного третьего – закон мышления, он впервые сформулирован Аристотелем. Значит, некоторые законы мышления впервые сформулированы Аристотелем.

5. Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекаются к уголовной ответственности. П. привлекается к уголовной ответственности, так как он совершил хулиганский поступок.

6. Любой материальный объект может существовать только благодаря взаимодействию его элементов. Атом – материальный объект, значит, он может существовать только благодаря этому взаимодействию.

7. Все рабовладельческие государства являлись диктатурой рабовладельцев. Государство Древнего Рима являлось диктатурой рабовладельцев, так как оно было рабовладельческим.

8. Религия – форма общественного сознания. Религия несовместима с наукой. Значит, некоторые формы общественного сознания несовместимы с наукой.

9. Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона.

10. Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна. Данная доверенность недействительна: в ней не указана дата ее совершения.

11. Каждый участник общей долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Р. не является участником общей долевой собственности, так как он не имеет правf на отчуждение своей доли другому лицу.

12. Суждение «некоторые птицы не являются перелетными» не обращается, так как оно является частноотрицательным, а частноотрицательные суждения не обращаются.

13. Электрон имеет отрицательный заряд. Электрон – элементарная частица. Значит, некоторые элементарные частицы имеют отрицательный заряд.

14. Некоторые элементарные частицы не имеют электрического заряда, так как известно, что нейтрон не имеет электрического заряда, а нейтрон – элементарная частица.

15. Все рыбы дышат жабрами. Значит, кит – не рыба, он не дышит жабрами.

Упражнение 2. Сделайте вывод из посылок. Проверьте правильность вывода с помощью круговых схем.

Пример:

1. Записываем посылки:

Неопубликованные законы (М) применению не подлежат (Р).

Данный закон (S) не опубликован (М).

2. Выводим заключение:

Данный закон (S) применению не подлежит (Р).

1. Обвиняемый имеет право на защиту. Н. обвиняемый, следовательно… 2. Все студенты нашей группы получили зачет по иностранному языку, Волков зачет по иностранному языку не получил.

Следовательно… 3. Н. – осужденный, а осужденный имеет право просить о помиловании.

4. Боль подтачивает силы человека. Никакая боль не желательна.

5. Тем, кто лыс, расческа не нужна. Ни одна ящерица не имеет волос.

6. Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы.

Заведомо незаконный арест – преступление против правосудия.

7. Пропаганда войны – государственное преступление, а государственные преступления наказуемы.

8. Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной ответственности. Л. совершил должностной подлог.

9. Всякая буржуазная революция усиливает рост капитализма.

Английская революция XVII века была буржуазной.

10. Каждый из участников общей долевой собственности вправе требовать выдела своей доли из общего имущества. В. — участник общей долевой собственности.

11. Лица, совместно причинившие вред, несут солидарную ответственность перед потерпевшим. С. и Т. не должны нести солидарную ответственность перед потерпевшим.

12. Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными. Эти суждения противоречащие.

13. Неустранимые сомнения в виновности обвиняемого толкуются в его пользу. В данном случае возникли неустранимые сомнения в виновности обвиняемого.

14. Все планеты Солнечной системы (и только они) вращаются вокруг Солнца по планетным орбитам. Уран вращается вокруг Солнца по планетной орбите.

15. Супруги должны материально поддерживать друг друга. О. П.

супруги.

16. Все мы друзья простудились. Тому, кто простужен, нельзя петь.

17. Ни один француз не любит пудинг. Все англичане любят пудинг.

Упражнение 3. Сделайте вывод из посылок; с помощью общих правил силлогизма установите, следует ли заключение с необходимостью. Определите фигуру силлогизма.

1. Делаем вывод из посылок: Лицо, совершившее разбойное нападение (Р + ), привлекается к уголовной ответственности (М-).

П. (S + ) привлекается к уголовной ответственности (М-).

П. (S + ) совершил разбойное нападение (Р-).

2. Из анализа посылок устанавливаем, что средний термин (М), занимающий место предиката в посылках, не распределен ни в одном из них. Нарушено 2-е правило терминов. Значит, вывод не является необходимым, заключение недостоверно.

1. Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания.

Свидетели обязаны давать правдивые показания. Следовательно… 2. Свидетели обязаны давать правдивые показания, а Иван свидетель.

3. Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут быть представителями сторон в суде. М. не может быть представителем в суде.

4. Лицо, совершившее кражу личного имущества, привлекается к уголовной ответственности. Н. кражу личного имущества не совершал.

5. Некоторые студенты успешно сдали экзамены. Некоторые студенты — любители эстрады.

6. Некоторые офицеры имеют боевые награды. Некоторые военнослужащие — офицеры.

7. Человек осваивает космическое пространство. Сорокин — человек.

8. Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, не освобождается от уголовной ответственности. Н. не освобожден от уголовной ответственности.

9. Все сочинения Чехова нельзя прочитать за один день. Рассказ «Попрыгунья» - сочинение Чехова.

10. Супруги должны материально поддерживать друг друга. М. и Н. поддерживают друг друга.

11. Картошка – не ананас. Все ананасы приятны на вкус.

12. Некоторые стихи оригинальны. Ни одна оригинальная работа не пишется по заказу.

13. Все секретари заняты полезным делом. Некоторые птицы – секретари.

14. Все врачи имеют высшее образование. Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах.

15. Атеисты отрицают божественное происхождение человека, а Климов – безбожник.

16. Некоторые сладкие вещи вредны для здоровья. Ни одна так называемая сдобная булочка не сладка.

17. Ни одна приятная неожиданность не вызывает у меня досады.

Ваш визит – приятная неожиданность.

Упражнение 4. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. С помощью правил установите, следует ли вывод с необходимостью.

1. Делаем вывод из посылок:

Некоторые юристы (М) – адвокаты (Р).

Семенов (S) – юрист (М).

Семенов (S) – адвокат (Р).

2. Определяем фигуру:

3. Нарушено правило большей посылки, которая должна быть общей.

1. Все студенты юридических вузов изучают логику. Соколов не студент юридического вуза. Следовательно… 2. Все студенты юридических вузов изучают логику. Федоров изучает логику.

3. Некоторые студенты – отличники. Сидоров – не отличник.

4. Некоторые студенты – отличники. Семенов – студент.

5. Некоторые врачи – кардиологи. Все присутствующие на совещании – кардиологи.

6. Каждый участник долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Н. – участник общей долевой собственности.

Тема 10. Дедуктивные умозаключения из сложных суждений Упражнение 1. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте его схему. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если …, то …»).

Если погода испортится (p), экскурсия не состоится (q).

Если экскурсия не состоится (q), то мы пойдем в театр (r).

Если погода испортится (p), то мы пойдем в театр (r).

(pq)&(qr) 1. Если будет снежная зима и дождливая весна, то горные реки выйдут из берегов. Если они выйдут из берегов, то их воды размоют дороги. Если дороги окажутся размытыми, то движение по ним станет невозможным и в результате многие населенные пункты окажутся без подвоза сырья и продовольствия.

2. Если лобная кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации.

3. Обмен жилыми помещениями может быть судом признан недействительным, если он произведен с нарушением требований, предусмотренных Жилищным кодексом. В случае признания обмена недействительным стороны подлежат переселению в paнее занимаемые помещения.

4. Вузовская наука, стоящая у колыбели подготовки кадров, способна играть созидательную роль, если она твердо встанет на рельсы творчества и развития. Если наука будет играть созидательную роль, то она во многом будет определять сам ход собственного обновления, развитие политической культуры общества, перспективы самой науки.

5. Если средства производства находятся в руках отдельных лиц или части общества, то собственность приобретает частный характер. В этом случае люди становятся в неравное отношение к средствам производства. Если же люди становятся в неравное отношение к средствам производства, то в обществе возникают отношения господства и подчинения.

6. Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Если брак расторгается, то суд выносит решение о расторжении брака. Если суд выносит решение о расторжении брака, то в необходимых случаях он принимает меры к защите интересов несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга.

7. Родители, уплачивающие алименты на несовершеннолетних детей, могут быть привлечены к участию в дополнительных расходах, вызванных исключительными обстоятельствами (тяжелая болезнь, увечье ребенка и т.п.). Размеры участия в таких расходах определяются судом с учетом материального и семейного положения родителей.

8. В исключительных случаях, когда предоставление отпуска рабочему или служащему в текущем рабочем году может неблагоприятно отразиться на нормальном ходе работы предприятия, учреждения, организации, допускается с согласия работника и по согласованию с профсоюзным комитетом предприятия, учреждения, организации перенесение отпуска на следующий рабочий год.

Перенесенный отпуск может быть присоединен к отпуску за следующий рабочий год.

9. Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно-опасного деяния находилось в состоянии невменяемости. К такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера.

10. Если бы Дагаев был на суде, если бы он мог живым словом передать подробности происшествия, то, как человек молодой, образованный, может быть, он и изменил бы отчасти показания, данные им на предварительном следствии, и, может быть, участь подсудимого была бы смягчена.

11. В случаях, когда ребенок не проживает совместно с родителями и последние уклоняются от обязанностей по его воспитанию, над ребенком устанавливается опека или попечительство.

Органы попечительства в этом случае вправе требовать по суду лишения родительских прав.

12. При расследовании дела о массовом падеже скота было установлено, что причина падежа — истощение организма животных.

Дальнейшее расследование показало, что причиной истощения явился недостаток кормов, причиной же недостатка кормов явилось их расхищение и разбазаривание.

13. При расследовании причин пожара в продовольственном магазине было установлено, что за несколько месяцев до пожара здание было капитально отремонтировано. Сделали новую электропроводку, заново сложили печи и дымоходы. При этом печные работы были поручены человеку, не имевшему достаточной квалификации по печному делу, кладку дымохода он произвел с плохой перевязкой швов, употребив некачественный раствор. Это привело к ослаблению прочности дымохода, в котором образовались щели. Так как в день пожара был сильный мороз и печь усиленно топилась ящичной тарой, образующей длинное искрящее пламя, через щели дымохода горячие топочные газы, а возможно, и искры подействовали на конструкции перекрытия. Горение, вначале протекающее в виде тления, долгое время могло оставаться незамеченным, так как дым попадал на чердак, где и рассеивался. Пожар заметили много позже, когда горение приняло открытый характер.

14. Если вы примите в соображение прежнюю жизнь подсудимой и то влияние, которое она встретила в тюрьме и которому подвергалась в течение всего своего заключения, то, по всей вероятности, вы не отнесетесь к ней так неумолимо строго, как отнесся товарищ прокурора, вы признаете ее женщиной легкомысленной, но не более. А от легкомыслия прийти к заключению о возможности такого преступления, в котором обвиняется подсудимая, преступления над лицом, которое было ей так близко, для сохранения связи с которым она пожертвовала обеспеченною будущностью, нет достаточных данных, нет оснований, которые бы допускали подобное заключение.

Таким образом, как вы ни посмотрите на дело, вы должны будете прийти к тому заключению, что нет достаточных оснований произносить обвинительный приговор в том важном преступлении, в котором ее обвиняют, нет оснований обвинять ее в чем-либо больше неосторожности.

15. В результате сжигания нефти, угля, бензина в земной атмосфере быстро накапливается двуокись углерода, которая вместе с другими газами создает так называемый парниковый эффект (пропуская солнечный свет, газы не отражают инфракрасное излучение, производящее тепло). «Парниковый эффект» вызывает потепление планеты. Это явление, по мнению ученых, приведет к нарушению климата планеты, изменив такие критически важные переменные величины, как осадки, ветер, слой облаков, океанские течения и размеры полярных ледниковых шапок.

16. Когда в одной местности катастрофически упали урожаи клевера, фермеры обратились за помощью к Ч. Дарвину. Великий ученый рекомендовал им завести побольше кошек. Какая связь между урожаем клевера и количеством кошек? Оказывается, красный клевер опыляется только шмелями. Шмелиные гнезда разоряют мыши, которых в данный момент развелось множество. Мышей уничтожают кошки, которых заводят старые девы и засидевшиеся невесты, а их число в связи с возвращением с войны солдат резко сократилось.

17. Не было гвоздя подкова пропала. Подкова пропала — лошадь захромала. Лошадь захромала командир убит. Конница разбита, армия бежит. Враг вступает в город, пленных не щадя, потому что в кузнице не было гвоздя (Маршак).

Упражнение 2. В условной посылке найдите основание и следствие, сделайте вывод, определите модус, постройте его схему.

Если вина обвиняемого не доказана (основание-р), то он считается невиновным (следствие - q).

Вина обвиняемого не доказана (р).

Обвиняемый считается невиновным (q).

1. Если туман не рассеется, вылет будет задержан. Вылет не задержан.

2. Если изменяются экономические отношения, изменяется и правосознание. Экономические отношения изменились.

3. Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение. Однако договор заключен не будет.

4. Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи стали невозможными.

5. Обмен жилого помещения не допускается, если он носит корыстный или фиктивный характер. Данный обмен носит фиктивный характер.

6. Ни одно предприятие, цех, участок, производство не могут быть приняты и введены в эксплуатацию, если на них не обеспечены здоровые и безопасные условия труда. Сборочный цех может быть принят и введен в эксплуатацию.

7. Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность свидетельских показаний вызывает сомнение. Приговор по делу П.

может быть оставлен в силе.

8. Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он является потерпевшим. Судья Л. потерпевший.

9. Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он участвовал в данном деле в качестве эксперта. Судья С. может участвовать в рассмотрении дела.

10. Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом. Суд не оставил иск без рассмотрения.

11. В состав суда, рассматривающего уголовное дело, не могут входить лица, если они состоят в родстве между собой. Р. и родственники.

12. Если граждане моложе шестнадцати лет не являются лицами, участвующими в деле, или свидетелями, то они не допускаются в зал судебного заседания. К. четырнадцати лет и П. пятнадцати лет допущены в зал судебного заседания.

13. Если следственным экспериментом устанавливается лишь возможность течения события определенным образом, выводы из этого эксперимента будут только вероятными. Проведенный эксперимент установил лишь возможность течения события определенным образом.

14. Не могут служить доказательством фактические данные, сообщаемые свидетелем, если он не может сообщить источник своей осведомленности. Фактические данные, сообщенные свидетелем, могут служить доказательством.

Упражнение 3. Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему, б) по отрицающему модусу, постройте их схему в символической записи. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»).

Пример:

В случае отсутствия кворума собрание не состоится.

1. Запишем посылку с помощью логического союза «если..., то…».

Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q).

2. Построим умозаключение по утверждающему модусу:

Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q).

Кворума нет (р).

Следовательно, собрание не состоится (q).

Схема модуса:

3. Построим умозаключение по отрицающему модусу:

Если нет кворума (р), то собрание не состоится (q).

Собрание состоится ( q ).

Значит, кворум есть ( p ).

Схема модуса:

1. Если будет засуха, посевы погибнут.

2. Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.

3. Одно и то же лицо не может быть защитником двух обвиняемых, если интересы одного из них противоречат интересам другого.

4. Из-за неблагоприятной погоды рейс может быть отложен.

5. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (Крылов).

6. Доказательства, полученные с нарушением закона, не имеют юридической силы.

7. Трудоспособные дети обязаны заботиться о своих родителях.

8. Для усыновления требуется согласие усыновляемого при достижении им десятилетнего возраста.

неблагоприятными, то функции ее постепенно ослабевают.

10. Предметы и ценности, добытые преступным путем, при обыске подлежат изъятию.

11. Если нападают, надо защищаться.

12. Беда, коль пироги начнет печи сапожник (Крылов).

13. Не наловишь рыбы — не сваришь ухи.

14. Когда Борис хитрить не перестанет, Давай народ искусно волновать (Пушкин).

15. Кто вино любит, сам себя губит.

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАТИКА

Методические указания к выполнению лабораторных работ «Использование справочно-правовой системы КонсультантПлюс для работы с нормативно-правовыми актами»

Справочно-правовая система (СПС) КонсультантПлюс открывает доступ к самым разным типам правовой информации: от нормативных актов, материалов судебной практики, комментариев, законопроектов, финансовых консультаций, схем отражения операций в бухучете до бланков отчетности и узкоспециальных документов.

Документы содержатся в едином информационном массиве.

Поскольку документы каждого типа имеют свои специфические особенности, они включаются в соответствующие разделы информационного массива. Названия разделов сформулированы таким образом, чтобы можно было быстро сориентироваться и понять, какие документы в каком разделе находятся (табл. 2).

Список разделов информационного массива СПС КонсультантПлюс Законодательство Нормативные и иные официальные акты Судебная Судебные акты. Материалы по вопросам практика правоприменительной практики Финансовые Консультационные материалы по консультации бухгалтерскому учету, налогообложению, законодательства федерального законодательства Формы Типовые формы, бланки, образцы деловой документов документации Законопроекты Проекты федеральных законов, находящиеся Международные Многосторонние и двусторонние правовые акты международные договоры РФ, документы Правовые акты по Нормативные документы по медицине и здравоохранению фармацевтике, консультации по

ПОИСК ДОКУМЕНТОВ В СПС КОНСУЛЬТАНТПЛЮС

Поиск документов в системе КонсультантПлюс основан на использовании карточки поиска. Карточка поиска – это таблица с определенным количеством поисковых полей, для каждого из которых предусмотрен словарь (рис. 1).

Рис. 1. Карточка поиска в СПС КонсультантПлюс Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Многие из них заканчиваются символом звездочка (*), который заменяет окончание слова и позволяет искать слова с любыми окончаниями.

Для поиска требуемого документа необходимо сформировать запрос, т.е. заполнить некоторые поля карточки реквизитов (не обязательно все).

информационной строке, которая расположена внизу карточки поиска.

В ней указывается количество найденных документов. Если это количество нас устраивает (желательно, чтобы оно не превышало 30 – 50 документов), надо щелкнуть мышью по кнопке Построить список в нижней части окна или нажать клавишу [F9] для перехода в сформированный список документов.

Поиск можно организовать двумя способами:

1. Поиск конкретного документа. В этом случае известны какиелибо реквизиты документа, используя которые можно заполнить некоторые из следующих полей карточки поиска: Вид документа, Принявший орган, Дата принятия, Номер, Дата в Минюсте, Номер в Минюсте, Название документа.

2. Поиск информации по определенному вопросу. Основан на тематическом поиске (поле Тематика), поиске по словам и словосочетаниям, входящим в текст документа (поле Текст документа), а также поиске с помощью Правового навигатора.

Перед началом поиска необходимо очистить карточку поиска. Для этого надо одновременно нажать клавиши [Ctrl+Del] или щелкнуть мышью по кнопке пиктографического меню.

Очистить отдельное поле карточки поиска можно, установив курсор на этом поле и нажав клавишу [Del] либо щелкнув мышью по кнопке.

Особенности заполнения различных полей карточки поиска 1. Поля Вид документа, Принявший орган, Номер, Номер в Минюсте и Название документа.

Для заполнения перечисленных полей необходимо выбрать требуемое значение из словаря при помощи полосы прокрутки либо клавиш-стрелок, а также клавиш [PgUp], [PgDn], [Home], [End]. После этого надо нажать клавишу [Enter] или щелкнуть мышью по кнопке Выбрать, или просто выполнить двойной щелчок мышью на выбранном значении (рис. 2).

Для быстрого перехода к необходимому значению можно начать набирать это значение на клавиатуре. После набора нескольких букв курсор сам установится в соответствующей строке.

В каждом поле Карточки реквизитов можно выбрать несколько значений. При этом выбранные значения необходимо соединить одним из следующих логических условий: И, ИЛИ, КРОМЕ, РЯДОМ.

Если необходимо выбрать из словаря одновременно несколько значений, то каждое из этих значений надо отметить с помощью клавиши [Ins] либо одновременного нажатия клавиши [Ctrl] и левой кнопки мыши, затем выбрать логическое условие, связывающее отмеченные значения, и нажать клавишу [Enter] или щелкнуть мышью по кнопке Выбрать (рис. 3).

Рис. 3. Выбор нескольких значений из словаря поля Название 2. Поля Дата принятия и Дата в Минюсте.

При заполнении этих полей появляются окна, в верхней части которых имеются два корешка: Словарь и Диапазон (рис. 4).

Первый корешок следует использовать, если известна точная дата принятия документа. В этом случае надо просто набрать эту дату на клавиатуре. При этом курсор сам установится в соответствующей строке. В процессе набора даты необходимо полностью набирать число и год. Например, 05.11.1997 (а не 5.11.97). При этом точки набирать не надо!

Если точная дата неизвестна, то необходимо использовать корешок Диапазон, в котором можно задать диапазон С_ ПО_, Раньше или Позже определенной даты. Эту дату можно либо набрать вручную, либо выбрать при помощи встроенного календаря, который вызывается значком >> (рис. 5).

Рис. 5. Заполнение корешка Диапазон для поля Дата принятия После того как диапазон или конкретная дата будут заданы, необходимо нажать клавишу [Enter] или щелкнуть по кнопке Выбрать.

3. Поле Поиск по статусу.

Словарь этого поля содержит три варианта (рис. 6).

1) Утратил силу – сюда относятся те документы, которые были официально отменены.

2) Все акты, кроме утративших силу и не вступивших в силу, т. е.

реально действующие документы.

3) Не вступил в силу – акты, которые уже были приняты, но еще не успели вступить в силу.

4. Поле Тематика.

Словарь этого поля представляет собой многоуровневый тематический рубрикатор по отраслям законодательства. Он является иерархической структурой, имеющей четыре уровня вложенности рубрик (рис. 7).

Если рубрика имеет подрубрики, то слева от нее стоит специальный знак –.

Чтобы раскрыть рубрику, надо щелкнуть мышью по этому знаку.

При этом специальный знак изменится на другой –. Закрытие рубрики производится аналогично. Чтобы раскрыть сразу все рубрики, надо одновременно нажать клавиши [Ctrl+Серый плюс], а чтобы закрыть – [Ctrl+Серый минус].

В словаре поля Тематика так же, как и в других словарях, разрешается выбирать несколько значений и связывать их логическим условием.

Выбор значений можно осуществлять вручную, т. е. раскрывая рубрики и перемещаясь по ним при помощи стрелок или автоматически.

Автоматический поиск является очень удобным, поскольку общее количество рубрик всех уровней в словаре – более 600. Быстрый поиск необходимой рубрики осуществляется при помощи фильтра, в котором требуется ввести с клавиатуры поисковый фрагмент. Например, «налог на прибыль» (рис. 8). В результате рубрика, соответствующая введенному фрагменту, будет автоматически найдена. Причем система позволяет находить слова с любыми окончаниями. Поэтому поисковый фрагмент можно вводить полностью. Но, как правило, для обнаружения требуемой рубрики достаточно ввести только первую половину фразы.

полнотекстовый поиск, т. е. искать документы, в текстах которых встречаются заданные слова.

Простой поиск по словарю выполняется аналогично тому, как это делается в поле Название документа. Из словаря выбираются требуемые значения и связываются между собой логическими условиями.

Можно также использовать Расширенный поиск, связывая заданные слова сразу несколькими логическими условиями: И, ИЛИ, РЯДОМ, КРОМЕ.

Рис. 8. Использование фильтра для автоматического Например, если необходимо найти документы, в текстах которых речь шла бы об информационной безопасности или защите информации, то в этом случае в окне расширенного поиска можно ввести фразу «(информационная безопасность) или (защита информации)» (рис. 9).

При этом слова для поиска вводятся полностью. В разделе Окончание можно выбрать параметры поиска: «с любым окончанием»

(т. е. искать слова с любыми возможными окончаниями) и «точно, как в запросе» (т. е. искать слова только с заданными окончаниями).

Для задания сложных выражений можно использовать скобки и логические операции. При этом пробел в поисковом запросе воспринимается системой как логическое условие РЯДОМ. В параметрах поиска можно определить степень близости слов, учитываемую при обработке данного условия: в пределах словосочетания, абзаца, всего документа или в пределах определенного количества слов (например, 20).

В последней версии СПС КонсультантПлюс появилась новая возможность – Основной поиск. Теперь достаточно ввести искомые слова или фразу целиком, и система сама найдет документы, в которых эти слова встречаются с любыми окончаниями (во всех формах) и в любом порядке.

Рис. 9. Использование расширенного поиска в поле Текст Войдите в систему КонсультантПлюс и откройте первую базу данных из списка «Законодательство».

1. Найдите все кодексы.

2. Найдите все письма Центрального Банка России.

Конституционного Суда РФ.

4. Найдите: а) инструкции Минфина и Минэкономики РФ;

5. Найдите все законы об акционерных обществах.

возникновения и (или) прекращения прав на землю.

7. Найдите все инструктивные указания, кроме законодательства об образовании.

8. Найдите все документы, принятые 1 февраля 2001 г.

9. Найдите все документы, принятые 12 мая или 8 августа 2000 г.

10. Найдите все документы, принятые после 2001 г.

11. Найдите все документы, принятые в течение апреля 2002 г.

12. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова:

кредит, кредиты, кредитам, кредитуемый и т.п.

13. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова «налог» и «прибыль» в различных падежах.

14. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова «жалоба» или «заявление». А теперь поменяйте «или» на «и». Что получилось?

15. Найдите Указ Президента РФ от 6.03.97г. № 188 «Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера».

16. Найдите Закон РФ от 21.07.93г. «О государственной тайне» в последней редакции.

17. Найдите все документы, в текстах которых встречаются слова «банк» или «вексель», или «облигация» в различных падежах. А теперь поменяйте «или» на «и». Что получилось?

Постройте список найденных документов. Установите маркер на любой документ из списка и нажмите [Enter] для перехода в текст документа. Фрагменты указанных слов будут выделены в тексте документа. Для возврата в список документов нажмите [Esc].

А теперь поменяйте условие «и» на условие «рядом», проделайте то же самое и посмотрите, что изменилось.

18. Найдите все документы, в текстах которых встречаются слова «приватизация» РЯДОМ «жилья» ИЛИ «приватизация» РЯДОМ «предприятий» в различных падежах.

(Подсказка: см. опцию «Расширенный поиск».) 19. Найдите все законы или инструкции о таможенных льготах или о порядке заполнения таможенных деклараций, принятые после 1996 года.

20. Найдите все постановления Госстандарта РФ в последних редакциях, принятые до 1998 года, в текстах которых речь шла бы о простых или привилегированных акциях, векселях, облигациях.

1. Найдите все инструкции.

2. Найдите все указы Президента РФ.

3. Найдите все приказы или инструкции Минфина РФ.

5. Найдите все законы по налогу на доходы физических лиц.

6. Найдите все документы, регулирующие выплату компенсаций при командировках, а также надбавок и доплат за особые условия труда.

7. Найдите все кодексы, кроме уголовного права.

8. Найдите все документы, принятые 30 сентября 2000 г.

9. Найдите все документы, принятые 15 июня или 25 декабря 2001 г.

10. Найдите все документы, принятые до 1999 г.

11. Найдите все документы, принятые в течение мая 2002 г.

12. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова:

биржа, биржи, биржам, биржевой и т.п.

13. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова «финансы» и «ресурсы» в различных падежах.

14. Найдите документы, в названиях которых встречаются слова «НДС» или «акциз». А теперь поменяйте «или» на «и». Что получилось?

30.05.2001г. № 3-ФКЗ «О чрезвычайном положении».

16. Найдите Указ Президента РФ от 23.05.96г. «О порядке опубликования и вступления в силу актов Президента РФ, Правительства РФ и нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти» в последней редакции.

17. Найдите все документы, в текстах которых встречаются слова «таможенная» или «декларация», или «льготы» в различных падежах.

А теперь поменяйте «или» на «и». Что получилось?

Постройте список найденных документов. Установите маркер на любой документ из списка и нажмите [Enter] для перехода в текст документа. Фрагменты указанных слов будут выделены в тексте документа. Для возврата в список документов нажмите [Esc].

А теперь поменяйте условие «и» на условие «рядом», проделайте то же самое и посмотрите, что изменилось.

18. Найдите все документы, в текстах которых встречаются слова «физические лица» или «юридические лица» в различных падежах.

(Подсказка: см. опцию «Расширенный поиск»).

19. Найдите все кодексы в последних редакциях, принятые Государственной Думой РФ до 2002 года, в текстах которых речь шла бы об аресте или задержании подозреваемого или обвиняемого.

20. Найдите все постановления Госкомстата РФ или Правительства РФ о тарифной сетке оплаты труда или о минимальной зарплате, принятые в 1999 году.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВОВОГО НАВИГАТОРА

ДЛЯ ПОИСКА ДОКУМЕНТОВ

Правовой навигатор используется, когда необходимо найти только основные документы по правовой проблеме. Он представляет собой алфавитно-предметный указатель, состоящий из Ключевых понятий (на экране – правый столбец). Близкие ключевые понятия объединены в Группы (на экране – левый столбец). Такая двухуровневая структура облегчает выбор ключевых понятий, когда вы указываете их для поиска документов (рис. 10).

Общая схема работы с Правовым навигатором выглядит так:

1) выбираете требуемую группу понятий в левом столбце, в это время в правом столбце появляется список ключевых понятий этой группы;

2) отмечаете необходимые вам ключевые понятия (одно или несколько) в правом столбце и нажимаете кнопку Построить список или клавишу [F9].

В результате будут найдены документы, соответствующие всем отмеченным ключевым понятиям.

Например, требуется найти все документы о том, как перейти на упрощенную систему налогообложения. Для этого необходимо отметить ключевые понятия, соответствующие данной проблеме.

Поскольку список ключевых понятий очень велик, лучше искать необходимые понятия с помощью фильтра. Фильтр действует как на левый, так и на правый столбец. Можно ограничить действие фильтра только на левый столбец или на правый столбец. Если набираемый в окне фильтра текст отмечается красным цветом, такого понятия в Правовом навигаторе нет. В этом случае надо попробовать изменить формулировку. При этом следует избегать таких слов, как «сколько», «когда», «как», аббревиатур, очень подробных формулировок и т.п.

Для рассматриваемого примера в окне фильтра можно набрать следующую фразу: «переход на упрощенную» (рис. 11).

Рис. 11. Использование фильтра для быстрого поиска ключевых В результате в правом столбце выделяются строки (ключевые понятия), которые содержат набранные слова. А в левом столбце остаются группы понятий, куда включаются выделенные ключевые понятия из правого столбца, а также группы, названия которых содержат набранные слова.

Итак, в левом столбце остается несколько групп понятий, и курсор установлен на первой из них. В это время в правом столбце приведен список соответствующих ключевых понятий и в нем выделены соответствующие набранному тексту строки (по списку можно передвигаться вверх-вниз). Над правым столбцом для большей ясности указано название соответствующей группы.

Таким образом, теперь можно отметить выделенные ключевые понятия. Очень удобно, что кроме выделенных можно отметить и другие близкие понятия, которые могут оказаться полезными для рассмотрения. Именно поэтому фильтр в Правовом навигаторе работает особенным образом – он выделяет подходящие понятия и сохраняет на экране все остальные.

При желании можно отметить несколько групп понятий. Для этого необходимо сначала отметить ключевые понятия одной группы, затем снова перейти в левый столбец, выбрать другую группу и отметить еще несколько понятий. При этом отмеченные ключевые понятия будут показаны в нижней части Правового навигатора (рис. 12). Можно отметить всю группу целиком, тогда автоматически отметятся все соответствующие ей ключевые понятия.

Рис. 12. Выбор нескольких групп понятий в Правовом навигаторе Войдите в систему КонсультантПлюс и откройте Правовой навигатор.

1. Найдите документы о порядке ввоза и вывоза иностранной валюты.

2. Найдите документы по налогу на имущество организаций или физических лиц.

3. Найдите документы, касающиеся финансирования выборов.

4. Найдите все документы, касающиеся льгот по налогу на прибыль или по налогу на имущество организаций или физических лиц.

5. Найдите информацию, разъясняющую понятие «крайняя необходимость» для административной или уголовной ответственности.

правонарушений и ответственности за эти нарушения.

7. Найдите информацию об ответственности за нарушение законодательства о рекламе.

8. Найдите документы о приостановлении сроков исковой давности.

9. Найдите информацию по вопросам наследования банковских вкладов и долей в товариществах и обществах.

10. Найдите все документы, в которых бы речь шла о порядке хранения и использования оружия.

11. Найдите информацию о категориях дел, подсудных мировым судьям.

освидетельствования на состояние опьянения.

13. Найдите информацию о правах владельцев обыкновенных и привилегированных акций.

14. Найдите всю информацию по аренде жилых помещений.

15. Найдите информацию о порядке открытия и закрытия пунктов обмена иностранной валюты.

16. Найдите документы о выходном пособии, выплачиваемом при увольнении работника.

17. Найдите информацию о наследниках по праву представления и недостойных наследниках.

18. Найдите документы, в которых речь шла бы о выселении из жилых помещений различных видов.

19. Найдите информацию о порядке обжалования нотариальных действий.

20. Найдите всю информацию по вопросам амнистии и помилования.

Откройте другую базу данных – «Судебная практика».

1. Найдите постановления Высшего Арбитражного Суда РФ по поводу нарушения таможенных правил и ответственности за эти нарушения за период 2001 г. (см. поля «Вид документа», «Тематика», «Принявший орган», «Дата»).

2. Найдите постановления Верховного Суда РФ по уголовным делам, связанным с уклонением от уплаты налогов (см. поля «Тематика», «Вид документа», «Принявший орган», «Название документа»).

3. Найдите документ, в тексте которого речь шла бы об исковой давности (см. поле «Текст документа»).

4. Найдите обзор судебной практики гражданских дел по сделкам и наследственному праву за 2000 год (см. поля «Тематика», «Вид документа», «Дата»).



Pages:     || 2 | 3 |
Похожие работы:

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО ФАКУЛЬТЕТ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ Специальность 230101.65 - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети пр вление 09.03.01 - нформ тик и вычислительн я техник ОМСК – 2012 УДК 378.14 Б 733 Богаченко Н.Ф., Гуц А.К. Б 733 Требования к содержанию и оформлению выпускной квалификационной работы. (Методические указания по выполнению и оформлению квалификационной...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В. Н. Романов, В. В. Кузнецов Система государственного и муниципального управления Учебное пособие Ульяновск 2008 2 УДК 338.27(075) ББК 65.23 я7 Р69 Рецензенты заведующий кафедрой Ульяновского филиала ФГОУ ВПО ПАГС им. П. А. Столыпина Лаврентьева И. П. Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве...»

«А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Учебное пособие для студентов специальностей 1-46 01 01 Лесоинженерное дело, 1-36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса, 1-75 01 01 Лесное хозяйство Минск БГТУ 2008 Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по специальностям Лесоинженерное дело, Машины и...»

«Управление образования и науки Тамбовской области ТОГБОУ СПО Жердевский колледж сахарной промышленности Таршинова Лилия Алексеевна МАРКЕТИНГ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Жердевка 2013 ПРЕДИСЛОВИЕ В нашей стране, больше десяти лет, популярность изучения рыночных законов и механизмов заслуженно высока, множится и количество книг по маркетингу. И что особенно приятно, всё больше среди них встречается интересных публикаций талантливых отечественных исследователей, что говорит об активном росте и укреплении...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Т.В.Зудилова, С.Е. Иванов, С. Э. Хоружников SQL и PL/SQL для разработчиков СУБД ORACLE практикум Санкт-Петербург 2012 УДК 004.655, 004.657, 004.62 Т.В.Зудилова, С.Е. Иванов, С. Э. Хоружников SQL и PL/SQL для разработчиков СУБД ORACLE - СПб: НИУ ИТМО, 2012. – 74 с. В пособии излагаются методические рекомендации к выполнению лабораторных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ВЫПОЛНЕНИЕ ТЯГОВЫХ РАСЧЕТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА ЭРА Учебно-методическое пособие по курсовому и дипломному проектированию по дисциплине Изыскания и проектирование железных дорог ИРКУТСК 2010 УДК 11.03 ББК 39.21 В 92 Составитель: В.В. Четвертнова, к.т.н., доцент кафедры изысканий, проектирования, постройки железных дорог и управления недвижимостью Рецензенты: М.С....»

«by УДК 677.024.1(07) Составитель: доц. Медвецкий С.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ tu. УО ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ vs РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДАЮ редакционно-издательским Первый проректор УО ВГТУ советом УО ВГТУ _ В.В. Пятов _ С.И. Малашенков in. _ 2008 г. 2008 г. lsp Ткацкое производство : методическое указание к лабораторным работам по теме Узлы и механизмы ткацкого станка для студентов специальности 1-53 01 01 – 05 Автоматизация /be технологических...»

«Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова Научно-техническая библиотека Научно-библиографический отдел Энергообеспечение предприятий Библиографический список в помощь учебному процессу Белгород 2013 Книги и электронные ресурсы 1. Алхасов А. Б. Возобновляемые источники энергии : учеб. пособие для студентов вузов / А. Б. Алхасов. – Москва : Издательский дом МЭИ, 2011. – 270 с. 2. Васильченко Ю. В. Энергетический комплекс промышленных предприятий : учеб. пособие для...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ФИНАНСОВ, УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА Кафедра Управления качеством А.Г. Рыбка, А.В. Воронцова ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ, ОФОРМЛЕНИЯ, ЗАЩИТЫ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ / ДИПЛОМНЫХ РАБОТ Учебно-методический комплекс Методические рекомендации для студентов специальности...»

«Ю.М.Коренев, В.П.Овчаренко Общая и неорганическая химия Часть I ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, СТРОЕНИЕ АТОМА, ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ Школа имени А.Н.Колмогорова Издательство Московского университета 2000 УДК 546 ББК 24.1 К 66 Коренев Ю.М., Овчаренко В.П. К 66 Общая и неорганическая химия. Курс лекций. Часть I. Основные понятия, строение атома, химическая связь. – М.: Школа имени А. Н. Колмогорова, Издательство Московского университета, 2000. – 60 с. ISBN 5-211-04200-X Настоящее методическое пособие составлено в...»

«Министерство здравоохранения Красноярского края Обеспечение доступности первичной медико-санитарной помощи в амбулаторно-поликлинических отделениях (учреждениях) на территории Красноярского края Часть I Организация работы по формированию потока пациентов в амбулаторно-поликлинических отделениях (учреждениях) Методические рекомендации для организаторов здравоохранения, врачей первичного звена, врачей-специалистов, экспертов Красноярск 2012 1 2 Министерство здравоохранения Красноярского края...»

«СЛАЙД 2. В связи с принятием Указа Президента Республики Беларусь №181 от 10 мая 2011 года все коммерческие организации и предприниматели получили право самостоятельно принимать решения по определению условий оплаты труда своих работников. При этом ключевым требованием, предъявляемым к системам оплаты труда, было определено, что они должны быть гибкими, направленными на усиление материальной заинтересованности работников в повышении производительности труда и максимально учитывать сложность...»

«Программа профильных агроклассов Введение в агробизнес _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа Введение в агробизнес Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области Голышмановский агропедагогический колледж (далее - ГАОУ СПО Голышмановский агропедколледж, колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту АГРОПОКОЛЕНИЕ Департамента образования и науки Тюменской области....»

«ФГОУ ВПО РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИКМИТ Кафедра менеджмента ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной работы студентам 4 курса очного обучения, 3*,4 курсов заочного обучения специальности 080507 Менеджмент организации Балашиха, 2009г 1 Составитель старший преподаватель Костина О.В. Производственный менеджмент: методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной работы Предназначены для...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТ НОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛ А №9 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА в 2012 – 2015 г.г. МИЧУРИНСК 2012 Тема исследования: Формирование универсальных учебных действий младший школьников в рамках системы обучения с использованием коллективного способа обучения. Руководитель эксперимента: Липчанская Маргарита Викторовна, директор МБОУ СОШ №9 г. Мичуринска. Научный руководитель: Попова Т.И., зав. Кафедры педагогики, психологии и методик дошкольного...»

«66 Юдина О.А. Дунаева Н.В. НОВЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В ЦНБ МСХА МАРК, Библиотека 4.0 под операционной системой MS-DOS, но полнофункциональный конвертор АИБС ИРБИС позволяет устранять возникающие проблемы. Доступ из Интернет осуществляется с помощью соответствующего WWW интерфейса (http://www.library.timacad.ru). Внедрение корпоративных технологий в библиотечные процессы позволит ЦНБ МСХА выйти на новый уровень обслуживания пользователей и решить задачу обмена...»

«Согласован: Утвержден: решением Управляющего приказом ГБОУ СОШ совета школы с. Старый Аманак от 30.08.2013 № 1 от 30.08.2013 № 137 председатель Совета директор школы школы _Н.М. Дурнова _ Чижова Е.А. (ФИО) (ФИО) Учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения села Старый Аманак муниципального района Похвистневский Самарской области на 2013 - 2014 учебный год 1 Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней...»

«Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору Утверждены приказом Минэнерго России от 30.06.03 № 281 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ РАЗВИТИЯ ЭНЕРГОСИСТЕМ СО 153-34.20.118-2003 Методические рекомендации предназначены для использования проектными организациями при разработке проектов электроснабжения потребителей электроэнергии. Они могут быть использованы органами контроля и надзора при оценке полноты соответствия проектных решений требованиям к надежному...»

«Новые книги Оценка воздействия промышленных предприятий на окружающую среду : учебное пособие для вузов / Н. П. Тарасова [и др.]. - Москва : Бином. Лаборатория знаний, 2012. с. В пособии рассматриваются методы оценки антропогенного воздействия на окружающую среду, используемые для принятия обоснованных технологических решений. Методологической основой пособия являются действующие в Российской Федерации нормативно-методические документы и законодательные акты, определяющие порядок проведения...»

«Управление образования администрации г. Кемерово Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Научно-методический центр ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Кемерово 2011 ББК 74.04 (2Рос-4Кем)+74.202 Утверждено на заседании И...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.