WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования. 2. Режим работы. 3. Контингент обучающихся и его структура. 4. Материально-техническая база 5. Педагогические кадры. 6. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального специального (коррекционного)

образовательного учреждения для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Коробчеевской специальной (коррекционной)

общеобразовательной

школы-интерната VIII вида

Коломенского муниципального района

по итогам 2012 – 2013 учебного года.

Содержание:

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования.

2. Режим работы.

3. Контингент обучающихся и его структура.

4. Материально-техническая база 5. Педагогические кадры.

6. Характеристика результатов педагогической деятельности 7. Анализ учебно-методической работы школы.

8. Анализ воспитательной работы школы.

9. Анализ работы школьных методических объединений.

9.1.Работа школьного методического объединения учителей предметов гуманитарного цикла.

9.2. Работа школьного методического объединения классных руководителей.

9.3. Методическое объединение учителей начальных классов.

9.4. Методическое объединение учителей трудового обучения.

9.5. Методическое объединение учителей корригирующих дисциплин.

9.6. Методическое объединение воспитателей.

10. Работа по обеспечению безопасности.

11. Работа школьного музея.

12. Спортивно-оздоровительная работа.

13. Состояние здоровья обучающихся.

14. Основные сохранившиеся проблемы общеобразовательного учреждения.

15. Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования.

Коробчеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья расположена на юговостоке Коломенского муниципального района в с. Коробчеево.

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Коробчеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида Юридический адрес:

140490, Россия, Московская область, Коломенский район, село Коробчеево, ул. Школьная, д.1б.

Фактический адрес 140490, Россия, Московская область, Коломенский район, село Коробчеево, ул. Школьная, д.1б.

Телефоны 8 (496) - 617-63-03, 8 (496) - 617-61- Факс - 8 (496) - 617-63- Адрес электронной почты – [email protected] Адрес сайта:

Расчетный счет Лицевой счет Наименование банка УФК по Московской области (Коломенское РФУ (МС (К) ОУ Коробчеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» 03902010585) Отделение 1 Московского ГТУ банка России г.Москва, БИК Учредители: Управление образования Администрации Коломенского муниципального района Московской области Юридический адрес: 140480, Московская область, Коломенский район, село Нижнее Хорошово, ул. Центральная, дом № Имеющиеся действующие документы на образовательную деятельность:

ИНН / КПП 5070010851 / ОГРН 15.12,2002 г.

Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано) Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №7 по Московской области А № 345115 от 03.ноября 2009 г. Министерство Лицензия (дата выдачи, №, кем выдано) образования Московской области Аккредитация (дата выдачи, №, кем АА № 152612 от 06 июля 2010 г.

выдана).

Директор образовательного учреждения: Майоров Александр Сергеевич.

2. Режим работы.

Режим работы школы интерната - шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная - в 1 классе.

Школа работает в одну смену, начало занятий в 8.20, продолжительность урока 45 мин. Две перемены по 20 минут, остальные по 10 минут На конец 2012 – 2013 учебного года во 2 – 4 классах обучалось 20 чел., в 5 – 9 классах -96 чел.

Бесплатным питанием было охвачено – 106 учащихся.

3. Контингент обучающихся и его структура.

Количество обучающихся - 116 (на 31 мая 2013 г.) Из них 10 обучались по состоянию здоровья индивидуально на дому.

Общее кол-во классов Кол-во обучающихся/ средняя наполняемость классов В школе-интернате обучаются дети, проживающие на территории Коломенского, Озёрского, Луховицкого районов.

Школа-интернат включает в себя:

а) Основной учебно-спальный корпус:

- 6 учебных кабинетов с дополнительным оборудованием: мультимедийный проектор – 4 шт., компьютеры - 8 шт., сканеры - 3 шт., факс - 2, два модема, принтеров - 6 шт. - и средствами ТСО: фотоаппарат цифровой – 1 шт., телевизоры- 14 шт., видеомагнитофоны – 7 шт., DVD - 7 шт., музыкальный центр – 1.

- библиотека: книжный фонд 5401, в том числе учебников - кабинет логопеда и психолога - кабинет врача - процедурный кабинет. Его оснащенность: холодильник, ростомер, весы, тонометр, бактерицидная лампа - изолятор на 3 койки - спортивный зал площадью 144 м2, тренажёрный зал наличие спортивного оборудования и инвентаря: конь, козел гимнастический, кольца баскетбольные, маты гимнастические, комплекты лыж (25 пар), скамья для пресса, гребной тренажер, 2 стола для настольного тенниса, мячи футбольные, мячи волейбольные, мячи баскетбольные (20 шт.), шведская стенка, беговая дорожка, 2 велотренажера, канат гимнастический, силовой тренажёр, футбольные ворота;



- школьный музей - комната отдыха (музыкальный класс): музыкальный центр, органола, игры настольные, веломобиля;

- 8 спален - столовая на 112 посадочных мест - продовольственный склад б) Здание начальной школы:

- 6 учебных классов в) Комплексное здание:

- 4 учебные мастерские - банно-прачечный комплекс - гараж и его автохозяйство ГАЗ – 32213, УАЗ – 2206, ГАЗ – г) Спортивная площадка площадью 2450 м2: ее оборудование (волейбольная площадка, футбольное поле) д) Детская игровая площадка Всего в школе 46 педагогических работников, из них 5 совместителей; 18 учителей и воспитателей.

Высшее образование имеют 40 человек (87%) Среднее специальное – 6 человек (13 %).

Имеют звание: «Отличник просвещения» - 1 человек(2 %).

«Почетный работник общего образования» - 6 человек (13%).

Имеют высшую квалификационную категорию 12 педагогов (26 %).

Имеют I квалификационную категорию 8 педагогов (17 %).

5.1.Сведения о педагогических работниках на 2012-2013 учебный год № Ф. И.О. педагогов Занимаемая должность/ Образование Стаж Квалификаци Стрельникова Н.Н.

Мяльдзина З.А. Учитель начальных классов высшее высшая Лужина Н.Ф. Учитель начальных классов высшее Наумова А.А. Учитель начальных классов высшее Мирошниченко Тарасова О.С. Учитель начальных классов высшее 5.2. Общие сравнительные данные по школе-интернату за последние четыре учебных года:

классовкомплектов 6. Характеристика результатов педагогической деятельности Классы на конец Переведены или выпущены свидетельство об повторное учебных программ. Учебные программы по предметам выполнены полностью.

Одной из основных задач школы является выполнение закона РФ «Об образовании», т.е.

все учащиеся, зачисленные в школу-интернат должны её закончить с получением свидетельства установленного образца. В этом году отсев составил – 1 учащийся: отчислен с разрешения КДНиЗП по заявлению матери из школы-интерната после 8 класса (Амяшкин Д.) для дальнейшего продолжения обучения в ПУ № 17.

6.2. Результаты экзаменов за курс профессионально-трудового обучения Сдавали экзамены: по швейному делу – 4 выпускника по слесарному делу -6 выпускников 6.3.Сведения о выпускниках образовательного учреждения На протяжении ряда лет школа-интернат сотрудничает с ПУ №17 г. Коломна. Имеется договор.

Большинство выпускников продолжают обучение в ПУ №17 г. Коломна.

Поступление в учебные заведения по окончании общеобразовательного учреждения Продолжение обучения в основной выпускников Шестой год принимали участие в областном конкурсе «Лучший по профессии». Честь нашей школы в этом учебном году на первом отборочном туре защищал Туз Андрей по профилю слесарное дело (8 класс) и Тихомирова Александра по профилю швейное дело ( Катя достойно вышла в финал и в финале областного конкурса вошла в десятку лучших Учащаяся 8 класса Потапова Ольга была награждена именной стипендией губернатора Московской области Б.В. Громова.

Трое выпускников, успешно закончивших школу, были приглашены в конце учебного года на встречу с Министром образования Московской области Л.Н. Антоновой.

6.4. Общее количество пропущенных учащимися дней за 2012-13 учебный год.

Заместитель директора по учебной работе Смирнова Е.С.

Основными задачами методической работы в 2012-13 учебном году являлись:

1. Повышение качества проведения учебных и внеклассных занятий на основе внедрения новых информационных и здоровьесберегающих технологий.

2. Создание в школе гармоничного здоровьесберегающего пространства.

3. Обобщение опыта работы по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида».

7.1 Предметные методические объединения Главными звеньями в структуре методической службы являются предметные методические объединения. В школе функционирует 6 методических объединений:

МО учителей начальных классов – руководитель Мяльдзина З.А., учитель высшей МО учителей трудового обучения и математики – руководитель Скокова Г.Л., учитель высшей квалификационной категории;

МО учителей корригирующих дисциплин – руководитель Шишкина В.Н., учитель МО учителей предметов гуманитарного цикла – руководитель Вишневская О.В., учитель первой квалификационной категории;

МО воспитателей – руководитель Беликова Н.М., воспитатель высшей МО классных руководителей – руководитель Бёрдова О.С., учитель высшей Педагогический коллектив работал по методической теме «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» в течение 5 лет. Педагоги изучали и прорабатывали вопросы здоровьесбережения, применения их в урочной и внеурочной деятельности, рассматривали на заседаниях ШМО, подчинили данной теме свои темы самообразования. Работа над темой способствовала созданию условий, направленных на укрепление и сохранение здоровья обучающихся.

Методическая тема работы школы и общее направление работы учреждений образования требуют от нас действенных мер и конкретных действий в этом направлении. Не все педагоги соблюдают требования СанПиН 2.4.2.2821 -10 и рекомендации по воспитанию и формированию правильной рабочей позы у обучающихся (приложение к СанПиН 2.4.2.2821 а именно: мало уделяют внимания формированию правильной осанки учащихся и не обеспечивают необходимый двигательный режим в течение урока, хотя на заседаниях ШМО их проработали. Вопросы сохранения и укрепления здоровья были отражены в тематике организации внутришкольного контроля. Например, «Соблюдение санитарно-гигиенических требований при организации уроков труда в начальных классах».

Педагоги МО начальных классов и корригирующих дисциплин на своих заседаниях активно делились опытом работы по использованию технологий здоровьесбережения на уроках.

Во всех учебных классах оформлены Уголки здоровья или странички здоровья в уголках школьника.

7.2.1. Аттестация педагогов Аттестация играет важную роль в повышении педагогического мастерства педагогов. В 2012-2013 учебном году аттестации педагогических работников на I и высшую категории не было.

Прошли аттестацию в ГОУ ПАПО на соответствие занимаемой должности воспитатели:

Анищенко Т.В., Глыбина И.В., Лашманова И.А., Макаров Ю.И.

На конец учебного года 26% педагогов имеют высшую, 17% - первую квалификационную категорию.

На конец учебного года 26% педагогов имеют высшую, 17% - первую квалификационную категорию.

7.2.2. Повышение квалификации педагогов В школе имеется банк данных о курсовой подготовке педагогических работников за последние пять лет, составлен перспективный план повышения квалификации на 5 лет.

5 педагогов (11 %) прошли курсы повышения квалификации по профилю преподаваемого предмета:

Рузанова Т.М. – «Современные технологии преподавания математики в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида, 72 часа, ГОУ ВПО АСОУ;

Скотников Ю.Ю. – «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя преподавателя ОБЖ (в условиях реализации ФГОС)», 72 часа ГОУ ВПО Скокова Г.Л. - Использование ИКТ в деятельности учителя технологии (II уровень), Вишневская О.В. «Применение офисных компьютерных технологий педагогическими работниками ОУ в учебно-воспитательном процессе», 36 часов ГОУ ВПО Баськов А.А. - «Комплексная безопасность образовательного учреждения в современных условиях», 72часа, ГБОУ ВПОМО АСОУ.

Динамика повышения квалификации педагогов школы Не все заявки на повышение квалификации за учебный год выполнены. Из 6 заявок на 2-е полугодие 2012 года были зачислены на курсы повышения квалификации только 3 педагога. Из 9 заявок на 1-е полугодие 2013 года был зачислен только 1 педагог (Рузанова Т.М.).

На 2-е полугодие 2013 года запланированы курсы повышения квалификации для педагогов.

В этом году поступили на двухгодичное обучение на факультете переподготовки по специальности «Олигофренопедагогика» на базе ГОУ ВПО АСОУ 2 педагога: Бёрдова О.С. – учитель физической культуры, Шмигирилова Ю.А. –учитель СБО.

Обучаются в МГОСГИ по специальности «Логопедия» воспитатели Плюшкина Л.В.

(закончила 3 курса), Сурикова Т.В. – 5- й курс.

Получают высшее образование воспитатели Глыбина И.В., Калугина И.П., Стрельникова Н.Н.

В этом году молодых специалистов, работающих менее 3-х лет в школе - интернате не было.

7.3.Передовой педагогический опыт (публикации, выступления) Педагоги школы в учебном году представили опыт своей работы на сайтах:

Рузанова Т.М. http://korodcheevo.ukoz.net/ Урок чтения и развития речи во 2 классе Скокова Г. Л. http://korodcheevo.ukoz.net/ 1.Выступление на районной конференции Бёрдова О.С. http://korodcheevo.ukoz.net/ 1. Классный час «Когда семья вместе, так Муратова Ф.М. http://korodcheevo.ukoz.net/ Внеклассное занятие «Один дома»;

Андренкова В.И. http://korodcheevo.ukoz.net/ 1.Урок внеклассного чтения «В гостях у Вишневская О.В. http://korodcheevo.ukoz.net/ 1.Обобщающий урок по разделу Сурова В.И. http://korodcheevo.ukoz.net/ 1.Анализ стихотворения С.Есенина Солнцева В.В. http://korodcheevo.ukoz.net/ Внеклассное занятие «Эмоции и Материал из опыта работы учителя трудового обучения Скоковой Галины Львовны «Применение здоровьеформирующих технологий на уроках труда в коррекционной школе»

опубликован в методическом пособии «Здоровьеформирующие технологии в педагогическом процессе образовательных учреждений Коломенского муниципального района», к2013г. МОУ ДПО «Методический центр» Коломенского муниципального района.

В 2012 году в ГОУ ВПО МГОСГИ вышел сборник по теме «Проблемы эффективных практик социально-педагогической и психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», выпущенный по результатам материалов круглого стола. В сборнике напечатали статьи Шмигириловой Ю.А. «Разновидность альтернативной системы обучения» и Плюшкиной Л.В. «Особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями».

Одной из составляющих методической работы является внеклассная работа по предмету.

Она позволяет активизировать ранее полученные учащимися знания, закрепить приобретённые умения и навыки и, конечно же, у учащихся появляется возможность узнать что-то новое, интересное и самое главное – повышает интерес учащихся к тому или иному предмету.

Мероприятия, посвящённые Дню Славянской письменности, были проведены как внеклассные мероприятия по русскому языку (учителя Вишневская О.В., Андренкова В.И.). В проведении Дня Славянской письменности принимала участие библиотекарь Мамина Р.Н.

Внеклассное занятие по швейному делу «А ну-ка, девушки» было проведено как районный конкурс среди учащихся коррекционных школ.

Интересно прошло внеклассное занятие по математике среди учащихся 6-х классов «Самый умный» (учитель математики - Зеленцова А.А.). Порадовал Дубцов А. (5 класс), выступавший наравне с шестиклассниками.

В начале учебного года на ШМО учителей начальных классов утвердили Рабочую программу по обучению правилам пользования общественным транспортом и безопасному поведению на объектах транспортной инфраструктуры, направленных на привитие культуры поведения на дорогах и в общественном транспорте «Я и моя безопасность на дороге и в транспорте» (сост. З.А.Мяльдзина). Работа по этой программе с учащимися начальной школы проводилась в течение всего учебного года.

Отдельные педагоги в течение ряда лет так и не заявили себя в организации внеклассных мероприятий.

Одним из недостатков методической работы является низкий уровень методической подготовки отдельных педагогов, нежелание учиться новому, овладевать современными методами, приёмами, технологиями, повышать свою компьютерную грамотность.

В течение учебного года учителя трудового обучения готовят выставки работ учащихся.

Это и к областному конкурсу «Лучший по профессии», к районной выставке «Прикладного творчества школ Коломенского района». На районной выставке «Прикладного творчества школ Коломенского района» 6 учениц стали победителями: Борисова А., Тихомирова Е., Соболева А., Елисеева И., Потапова О., Галактионова А. Также наши воспитанники участвовали в выставке рисунков и работ учащихся при Администрации поселения Пестриковское в рамках районного Дня Труда. Хорошие работы учащихся отмечены грамотами.

Третий год были представлены работы учащихся по изобразительному искусству (учитель Седова М.Б.) на выставках различного уровня:

участие в XV Международном фестивале «Детство без границ» в номинации «Наш мир – детский» (изобразительное искусство) в феврале – марте 20013г.

участие в первом открытом городском Фестивале творчества среди детей инвалидов;

участие в районном фестивале «Наша школьная страна». Были отмечены работы Макарова М., Макарова Д., Мухина А.

Стало хорошей традицией в школе в последние годы проведение Дней здоровья. Дни здоровья для учащихся 5-9 классов проводятся интересно, профессионально дважды в год под руководством заместителя директора по безопасности Баськова А.А. при активном участии Майорова А.С., Бёрдовой О.С., Скотникова Ю.Ю.

На базе нашей школы – интерната в марте 2013 года прошло районное методическое объединение учителей начальных классов по теме: «Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках и во внеклассной работе»;

Открытые уроки на РМО провели учителя: Тарасова О.С. – чтение, Шкарина Ю.В. – грамота.

Как обобщение работы по методической теме «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» школы в марте прошёл районный семинар руководителей образовательных учреждений. Открытые уроки на семинаре давали учителя: Рузанова Т.М., Мяльдзина З.А., Шишакина Е.Ю.; занятие ЛФК – Бёрдова О.С., внеклассные занятия Андренкова В.И., Гришина Н.Г., общешкольное мероприятие – Муратова Ф.М. и Е.М. Паничева.

В качестве обобщения опыта по методической теме в 2012-2013 учебном году был проведен педагогический совет на тему «Работа по воспитанию культуры здоровья и формированию навыков здорового образа жизни как условие социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью».

Кроме того, на педагогическом совете рассматривался вопрос о профилактике безопасности дорожного движения.

В зимние каникулы руководитель РМО педагогов коррекционных школ VIII вида Комолова Н.В. организовала для педагогов семинар – практикум «Современный подход к проведению урока и внеклассного мероприятия в коррекционной школе». На семинар была приглашена доцент кафедры специальной педагогики и психологии МГГУ Шишкова М.И.

Работа с учебными кабинетами. Материальное обеспечение В начале учебного года прошёл смотр-конкурс учебных кабинетов. По результатам смотра-конкура все ответственные за учебные кабинеты получали доплату за заведование кабинетом. Однако отношение к кабинетам у всех далеко не одинаковое. Большинство следит за чистотой и сохранностью мебели, регулярно пополняет дидактический материал.

Кабинет – это обязательная и неотъемлемая часть работы учителя. Она включает в себя и оформление кабинета, и дидактический материал, таблицы, картины, наглядные пособия. Кто работал без кабинета, знают, как это тяжело. Крайне сложно дать хороший урок, не имея наглядности.

В неудовлетворительном состоянии в течение учебного года находился проходной кабинет. Сломанная мебель, мусор, беспорядок в кабинете, а главное нежелание ответственного за кабинет делать что-либо по собственной инициативе.

4-я четверть и июнь месяц были посвящены наведению порядка в кабинетах и спальных помещениях, в подсобных помещениях мастерских. Хранение учебных материалов в кабинетах приведено в соответствие с требованиями.

Задачи работы на 2012-13 учебный год:

1. Начать работу по новой методической теме «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание как основа личностного развития школьников с умственной отсталостью».

2. Продолжать изучать и применять в работе современные педагогические технологии.

3. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, используя современные методы обучения.

5. Продолжать работу по оснащению учебных кабинетов дидактическим материалом.

Заместитель директора по воспитательной работе Сурова В.И.

В 2012 -2013учебном году в интернате было 9 групп, в которых воспитывалось учащихся. Дети проживают: Коломенский р-н – 91, Коломна — 5, Озёры и Озёрский р-н – 12, Луховицы – 7, Воскресенск-1.

Количество детей, проживающих: в многодетных семьях – 51 (семей – 26), малообеспеченных семьях – 49 (семей – 26), в неполных семьях– 43 (семей -32), в неблагополучных семьях – 34 (семей – 20).

Состоят на разных формах учёта –23 учащихся: ИДН – 2, КДН и ЗП- 8,на внутришкольном учёте – 14.

Основным назначением воспитательной работы в школе является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность и создавать условия для индивидуального выбора образа жизни, научиться делать этот выбор и находить способы его реализации. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры системы, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу учителей на уроках, классных часах, воспитателей на занятиях и режимных моментах, при проведении традиционных школьных дел, участия детей в различных акциях, конкурсах, работу органов ученического самоуправления, организацию повседневной жизни воспитанников.

Основной формой работы с детьми являются коллективно- творческие дела. Основу коллективной деятельности составляет годовой круг традиционных дел. Традиционными в школе являются такие мероприятия, как:

-линейки, посвящённые «Дню знаний » и « Последнему звонку»;

-школьные праздники, посвящённые Дню учителя, встрече Нового года, Дню Победы, Дню именинника;

-выставки осенних букетов, поделок из природного материала;

-конкурсы чтецов, песен, смотр строя и песни, День игры и игрушек, весёлые старты, спортивные состязания, -праздники, организованные представителями ООО « Глобал Деним ».

Развитие творческих способностей детей осуществляется через работу факультативов, кружков. Кроме спортивных кружков, в школе функционируют другие: «ОЧумелые ручки», « Юный столяр», «Ремесло», «Занимательный калейдоскоп», «Основы православной культуры», «Петелька», « Танцевальный». Всего занято кружковой деятельностью – 87 детей, из них подростков с трудным поведением. По каждому виду творческой деятельности разработаны программы. Занятия в кружках дают каждому ребенку реальную возможность развития тех способностей, которые не всегда получают поддержку в учебном процессе. Дополнительное образование детей создает «ситуацию успеха», помогает ребенку в лучшем ощущении себя в своем статусе. Занятия в кружках проходят в форме игр, тренингов, бесед, экскурсий, конкурсов, викторин и строятся на принципах сотрудничества и сотворчества, поощрения инициативы и самостоятельности. Наблюдается положительная динамика, как по результатам, так и по количеству привлечённых к внеурочной занятости обучающихся. Расширяются связи школы с учреждениями дополнительного образования и культуры. Дети принимают участие в школьных, районных, городских областных, всероссийских конкурсах, выставках.

Силами учителя ИЗО, учителей трудового обучения, руководителей кружков, воспитателей в школе прошли:

1. Выставка осенних букетов « Осенняя мозаика».

2. Выставка поделок из природного материала « Этот сказочный мир».

3. Выставка работ детского творчества « Россия – моя родина».

4. Выставка рисунков « Немеркнущий огонь подвига».

5. Выставка рисунков о природе « Природе спасательный круг».

Результатом дополнительной работы с воспитанниками школы – интерната стало успешное участие в районных и областных смотрах, конкурсах, международных акциях:

- 4 ученика приняли участие в конкурсе рисунков « МЧС России глазами детей» среди учащихся образовательных учреждений городского округа Коломна и Коломенского муниципального района, организованном ОНД по Коломенскому муниципальному району УНД ГУ МЧС России.

- В конкурсе детских творческих работ « Святые заступники земли»

общеобразовательных учреждений Коломенского муниципального района (в рамках музейной педагогики) 6 участников получили сертификаты.

- 6 учеников кружка «Мастерица», «Рукодельница» представили свои работы в конкурсе поделок декоративно-прикладного творчества.

- В выставке рисунков « Наша школьная страна», отв. Седова М.Б.

- Во II районной ученической научно-исследовательской конференции учащихся Коломенского муниципального района «Народный костюм России». Отв. Шишакина Е.Ю. Дети получили сертификат.

- В конкурсе фотографий « Я и спорт» в рамках районной конференции по теме «Организация системной работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей Коломенского муниципального района». Отв. Сурова В.И.

- Во Всероссийской акции « Благодарность земляков», организованной ФГУП « Почта России» 79 участников, открыток отправлено – 98.

- В конкурсе рисунков « Моя Родина, мой дом» в рамках проведения I открытого городского Фестиваля художественного творчества для детей- инвалидов « Мы раскрываем крылья», Коломна, ДК « Цементник» Диплом – Макаров Д., II место - Мухин А.

- В конкурсе рисунка « Профессии моих родителей» в рамках проведения праздника труда в Коломенском муниципальном районе. Отмечены работы: Iм - Есюнина С., II м.- Мухин А., III м.- Елисеева И.

- В конкурсе поделок декоративно-прикладного творчества «Профессии моих родителей» в рамках проведения праздника труда в Коломенском муниципальном районе. I место: Борисова А., Тихомирова Е., Потапова О., Галактионова А.

- в смотре – конкурсе художественной самодеятельности среди обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII вида. (Грамота за успешное выступление).

- в конкурсе детского изобразительного искусства и художественно- прикладного творчества регионального этапа XV Международного фестиваля «Детство без границ».

I м. в номинации « Наш мир-детский!» -Макаров Д. II м.- Макаров М.

автотраспортного Фестиваля « Мир автобусов», организованный « МАП №2 Автоколонна 1417»

Занимаясь во второй половине дня в спортивных кружках (их в школе 3) и спортивной секции (руководитель Единаров Д.А.(ДЮСШ), дети приобретают базовые двигательные качества: быстроту, выносливость, гибкость, силу. Это позволяет добавить учащимся два часа двигательной активности в неделю.

Важное место в воспитательной деятельности педагогического коллектива занимает работа по профилактике детской безнадзорности и семейного неблагополучия, суицидального поведения несовершеннолетних.

Согласно Закону РФ № 120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности», с учащимися, состоящими на разных формах учета, ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

- составление карты наблюдения за трудновоспитуемыми подростками и детьми группы «риска»:

- анализ посещаемости, успеваемости и занятости во второй половине дня учащихся «группы риска»;

- вовлечение в кружки и секции трудновоспитуемых детей и подростков;

- проведение профилактической операции «Всеобуч»;

- посещение семей учащихся;

- индивидуальные и групповые консультации для родителей ( законных представителей) ;

- совместная работа с психиатром по своевременному лечению учащихся;

- посещения учеников на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, - организация свободного времени, занятость в каникулярное время, подготовка к урокам;

- изучение классными руководителями, воспитателями, психологом особенностей личности учащихся, занятия по коррекции их поведения, обучению навыкам общения;

- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися;

- вызов на заседание малого педагогического совета;

- на заседание школьной координационной комиссии;

В школе трижды за учебный год были проведены Дни инспектора.

Работа с трудными детьми, неблагополучными семьями одно из сложных направлений работы в школе – интернате. Разработаны памятки о способах поддержания положительной психологической атмосферы, помощи при выходе из конфликтных ситуаций, упражнения для снятия стресса и нервного напряжения.

Особая роль в профилактической работе с несовершеннолетними отводится подготовке и проведению классных и общешкольных родительских собраний, на которых применяются на практике различные активные формы взаимодействия с родителями:

педагогический лекторий по вопросам воспитания детей в семье; разбор проблемных ситуаций;

психологический практикум; мини-опросы родителей и учащихся, классно - групповые консультации, беседы с приглашением в школу: «Психологический комфорт в семье», «Агрессия детей – как избежать этого», «Взаимоотношения в семье – отражение в ребёнке », « Что могут сделать родители для безопасности ребёнка», «Сотрудничество школы и семьи в Согласно общешкольному плану работы, руководствуясь Законом «Об образовании», нормативными документами Министерства образования РФ, в школе проводитcя планомерная работа с учащимися из многодетных и малообеспеченных семей, социально – опасными семьями и в области охраны прав детей. В проводимой работе принимают участие весь педагогический коллектив, социально – психологическая служба при поддержке и помощи администрации школы. Микрорайон школы сложный, многие родители не работают или работают на малооплачиваемой работе. Регулярно посещаются семьи по месту жительства, проводятся беседы с несовершеннолетними и их родителями, устраиваются совместные рейды. В результате этой работы выявляются неблагополучные семьи, требующие индивидуальной профилактической работы.

Проживают в семьях, находящихся в наиболее социально – опасном положении, требующих особого контроля со стороны субъектов системы профилактики и незамедлительного межведомственного реагирования: Кузьменко И., Исаев А, Титов И., Колчугина Н, Леменкова Н.

Составлены КДН и ЗП протоколы на Леменкову С.Н., Соболеву О.А., Толстых В.А., Узелкову Н.В., Титову Н.В., Колчугину Н.В.

Работа с родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных направлений в деятельности ОУ.

В школе разработана система коррекционной работы психолога с учащимися. Проводятся как индивидуальные, так и групповые коррекционные занятия. С учащимися начальной школы в основном проводятся занятия по коррекции познавательной сферы, формированию произвольности деятельности, с учащимися среднего звена – по коррекции эмоционально – волевой сферы, со старшеклассниками – по подготовке к самостоятельной жизни по выпуску из интерната.

Разработаны и проводятся циклы занятий с элементами тренингов с детьми, склонными к агрессивному поведению. С учениками среднего звена работа велась индивидуально, в соответствии с запросами детей, педагогов, результатов диагностирования по выявленным проблемам. Диагностика проводилась по темам оценки труда, вложенного в учёбу, формам отношений со сверстниками, преодолению конфликтных ситуаций. Наибольшее количество обращений к психологу и социальному педагогу среди учащихся было на тему межличностных отношений, отношений между девочками и мальчиками, среди педагогов - по вопросам взаимодействия с группами проблемных учащихся, по вопросам проведения коррекционной работы, повышения квалификации.

Достигнуты определённые успехи в организации воспитательного процесса. Но тревожные тенденции, над которыми необходимо работать, ещё присутствуют.

Отмечаются противоречия между естественным желанием каждого ученика к личному успеху и отсутствием интереса некоторых учащихся к учёбе и общественной жизни. Имеет место и дисциплинарные проблемы. Учащимися совершены 4 опасные деяния и правонарушения:

Современные условия требуют высокой компетентности, поэтому классные руководители и воспитатели школы стремятся овладеть новыми достижениями педагогических технологий воспитательного процесса. Важным направлением работы администрации школы-интерната является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей и воспитателей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирования педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Повышение квалификации влияет на результативность воспитанность учащихся. Проводимые классными руководителями и воспитателями внеклассные мероприятия свидетельствуют о выросшем уровне профессионального мастерства педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

1. Районный семинар для руководителей школьных музеев « Роль школьного музея в социализации и гражданском становлении личности школьников » 06.12.2012г. (Сурова В.И., Зеленцова А.А.- кл. рук., Мамина Р.Н.- воспитатель).

2. Районный семинар для руководителей общеобразовательных учреждений «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида » 15.03.2013г.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, воспитателей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

Деятельность ШМО классных руководителей и воспитателей строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на формирование у школьников осознанного выбора здорового образа жизни. Разнообразные формы проведения заседаний методического объединений позволили более углубленно изучить интересующиеся вопросы воспитания учащихся. Одной из таких форм работы является круглый стол. Успешно прошли:

1. Круглый стол воспитателей «Игровая технология – здоровьесберегающий фактор в воспитании школьников» 13.02.2013г.

2. Круглый стол классных руководителей по теме «Формирование ценных ориентаций личности школьника с отклонениями в поведении» 30 05 2013 г.

Обсуждение классными руководителями заявленных на круглый стол вопросов показало, что они стремились во внеклассной деятельности по формированию ценных ориентаций личности школьника использовать новые идеи, разнообразные формы и методы.

Соблюдение условий здоровьесбережения является необходимым при проведении внеклассных занятий в коррекционной школе VIII вида, поскольку направлено не только на сохранение физического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, но и на сохранение их психического состояния и развития и коррекцию высших психических функций, к такому выводу пришли воспитатели, обсуждая тему круглого стола. В 2012 – 2013 учебном году следует отметить более серьёзный и ответственный подход воспитателей к подготовке и проведению открытых внеклассных занятий, использование ИКТ.

Анализируя в целом воспитательный процесс в школе, необходимо отметить, что педагогами школы в интернате созданы благоприятные условия для развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В соответствии с принципом «ребёнок не готовится к жизни – он живёт ею уже сегодня» мы стремимся так организовать учебно-воспитательный процесс в школе-интернате, чтобы дети смогли получить опыт полноценной жизни – жизни человека, способного занять достойное место в обществе. В центре воспитательного процесса всегда находится ученик с конкретными проблемами, нуждами, интереса. Большинство детей отмечают положительный эмоциональный настрой жизни в интернате, сплоченность коллектива, доброжелательность, взаимопомощь. Наиболее удовлетворены школьной жизнью учащиеся младшего и среднего звена. У старшеклассников этот показатель несколько ниже. Дети отмечают, что за последние годы школа очень изменилась, более комфортными и уютными стали комнаты, учебные кабинеты.

Перспективы же развития воспитательной системы школы заключается в дальнейшем развитии воспитания и образования детей через реализацию приоритетных задач, в том числе:

подготовка выпускников к жизни в семье и обществе, дальнейшее совершенствование допрофессионального обучения, поддержка мотивации учения у учащихся;

повышение квалификации педагогов, модернизация методической работы;

совершенствование учебно-воспитательного процесса, внедрение информационных, здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

дальнейшее улучшение материально-технической базы школы;

продолжение коррекционно – развивающей работы по развитию познавательной и эмоционально – волевой сфер личности школьников;

совершенствование системы работы воспитателей групп по разработке и внедрению индивидуальных траекторий развития учащихся;

усиление работы с семьёй в вопросах воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Можно отметить в работе классных руководителей следующие недостатки:

нечетко организована система проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы;

пополнение «Методической копилки классного руководителя» происходит нерегулярно;

явка на заседания ШМО не всегда была хорошей.

9. Анализ работы школьных методических объединений 9.1. Работа школьного методического объединения учителей предметов гуманитарного цикла. Руководитель Вишневская О.В.

В состав МО учителей предметов гуманитарного цикла в 2012-2013 учебном году входило шесть педагогов: учителя русского языка и чтения Андренкова В.И., Сурова В.И., Комолова Н.В., Вишневская О.В., учитель биологии Наумкина А.В., учитель СБО Смирнова Е.С., учитель истории и обществознания Вишневская О.В., учитель географии Комолова Н.В. Все члены МО имеют высшее педагогическое образование, пять педагогов – учителя высшей квалификационной категории, один – I квалификационной категории.

Учителя работают в тесном сотрудничестве, что помогает определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе и основные показатели результативности процесса обучения.

Работа по повышению качества и результативности подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новых коррекционно-развивающих технологий, осуществление индивидуального подхода к учащимся и максимальное развитие их потенциала.

Все педагоги продолжали работу над повышением своего педагогического мастерства, что свидетельствует о творческом подходе к своему роду деятельности, заботе о повышении профессионального мастерства, перспективе личностного развития. В МО каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах и т.д.

п/п педагогов Владимировна Вишневская Викторовна В 2012-2013 учебном году методическое объединение учителей предметов гуманитарного цикла МС(К)ОУ Коробчеевская с(к) школа-интернат VIII вида подводило итог пятилетней работе согласно разработанному плану и в соответствии с методической темой школы “Использование здоровьесберегающих технологий в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида”. Исходя из общешкольной цели методической работы, цель работы МО учителей предметов гуманитарного цикла – воспитание культуры здоровья и формирование навыков здорового образа жизни как условие развития потенциала учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Для достижения этой цели определены следующие задачи:

Формирование культуры здоровья у каждого ребенка, в каждой семье, воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью, подготовка к дальнейшей успешной и полноценной жизни;

Для учащихся: подбор материала для обучения детей нормам здорового образа жизни, развитие познавательной активности и самостоятельности, соответствие используемых технологий обучения и методических приемов возрастным и функциональным возможностям школьников;

Для педагогов: знакомство с принципами здоровьесберегающих технологий, критериями построения здоровьесберегающих уроков, практическими приемами работы по здоровьесбережению.

В соответствии с целями и задачами работа ШМО учителей предметов гуманитарного цикла осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Школьные методические объединения. Семинары.

Работа по темам самообразования;

Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.

Проведение школьных олимпиад.

Информационно-методическое обслуживание учителей гуманитарного цикла.

Повышение квалификации, педагогического мастерства.

Это традиционные, но надежные формы организации ШМО. С их помощью осуществлялась реализация плана работы ШМО, использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, информационные, развивающие, здоровьесберегающие и др.) Главной задачей ШМО учителей гуманитарного цикла стало оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. На заседаниях обсуждались следующие вопросы:

знакомство с планом работы на учебный год;

работа с образовательными стандартами;

согласование программ и календарно-тематических планов;

методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

методы работы с учащимися, имеющими пониженную мотивацию к учебнопознавательной деятельности;

формы и методы промежуточного и итогового контроля;

отчеты учителей по темам самообразования;

новые технологии и проблемы их внедрения в практику.

проведение внеклассных и спортивных мероприятий. Предметных недель.

взаимопосещение уроков.

Реализации методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности, социальной адаптации и сохранения здоровья каждого ребенка.

Учебная программа по предметам гуманитарного цикла выполнена в полном объеме.

Гуманитарное образование играет ведущую роль в формировании и воспитании умственно отсталых детей, развитии их морально-нравственных качеств, творческих способностей, в приобщении к отечественной культуре, а также в сохранении национальных традиций и исторической преемственности человека в любой профессиональной области, так как формирует коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе деятельности и взаимодействия людей.

Большую роль в педагогической практике всех участников МО играют темы самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам. Вывод: работа учителей по самообразованию поставлена хорошо.

С отчетом и обобщением работы по темам самообразования на заседаниях МО выступили:

Андренкова В.И. – «Патриотическое воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью на краеведческом материале» (декабрь 2012г.);

Наумкина А.В. – «Воспитание культуры здоровья умственно отсталых учащихся как фактор формирования здоровьесберегающей среды» (март 2013г.) В течение учебного года прошли 3 заседания МО учителей гуманитарного цикла из 5-ти запланированных. Каждое заседание МО имеет свой план в соответствии с темой и целью ШМО.

На заседаниях методического объединения рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ. Все заседания направлены на создание системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Заседания МО были проведены по следующим темам:

«Формирование патриотического сознания у умственно отсталых учащихся в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла».

«Воспитание и развитие творческих способностей у учащихся с нарушением интеллектуального развития в учебной и внеурочной деятельности».

Открытые уроки – это индивидуальность, мастерство и творчество учителя. В течение всего периода работы по методической теме школы и МО учителя регулярно демонстрировали глубокое знание содержания преподавания предмета, умелое использование продуктивных методов обучения, оптимальный отбор наглядных средств обучения. Эмоциональность, доброжелательное отношение к детям, воспитательная направленность урока, целенаправленная коррекционная работа делают открытые уроки интересными, познавательными, развивающими.

Опытом работы с коллегами от ШМО учителей предметов гуманитарного цикла делилась на итоговом районном семинаре для руководителей общеобразовательных школ по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» В.И. Андренкова. Директорам общеобразовательных школ Коломенского муниципального района было представлено внеклассное занятие по чтению и развитию речи в 6 классе «Жемчужины русской речи».

Соблюдение условий здоровьесбережения является необходимым при планировании и проведении уроков участниками ШМО, поскольку направлено не только на охранение физического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, но и на сохранность их психического состояния и развитие и коррекцию высших психических функций Уроки проводились в соответствии с выбранными темами самообразования, методической темой школы, аттестацией. Все уроки даны на высоком образовательном уровне, с использованием современных педагогических технологий.

В целом все уроки методически построены грамотно, интересные, разнообразные.

Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

С 22.05.13г. по 25.05.13г. в школе прошла Неделя предметов гуманитарного цикла, посвященная Дням славянской письменности и культуры.

В рамках Недели были проведены:

Урок-практикум для учащихся 5-6 классов «Азбука – начало всего» (учитель В.И.

Андренкова);

Виртуальная экскурсия для учащихся 7-9 классов «Из истории русского письма» (учитель О.В. Вишневская).

Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу.

В МО учителей предметов гуманитарного цикла каждый педагог имеет отдельный кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного образовательного процесса. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его материально-технической базы.

Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. Во всех учебных кабинетах имеется все необходимое для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин известных художников, портреты писателей, карточки для индивидуальной работы, словари, справочники, видеокассеты, СD.

Вывод: достаточная оснащенность кабинетов современными техническими средствами обучения (видеоаппаратура, компьютеры и т.д.) позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

Проанализировав работу ШМО, следует отметить, что методическая тема и вытекающие из нее темы заседаний методического объединения соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед учителями;

заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.

Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.

Итоги работы ШМО учителей предметов гуманитарного цикла в 2012-2013 учебном году:

1. На заседаниях методического объединения обсуждались и рассматривались основные вопросы и проблемы, которые стояли перед педагогами.

2. Поставленные на учебный год задачи были решены.

3. В проведенных открытых уроках и мероприятиях можно отметить хороший уровень педагогического мастерства.

4.Уроки и занятия проводились с акцентом на знания и умения, полученные обучающимися во время учебного процесса, учитывались индивидуальные особенности детей.

Отбор материала соответствовал триединой цели. Были созданы благоприятный психологический климат и атмосфера взаимной заинтересованности.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО необходимо отметить и недостатки. По объективным причинам, в связи с общественной и методической занятостью, не были проведены 2 заседания ШМО (открытые уроки учителей В.И. Суровой и Н.В. Комоловой).

Подводя итог работе ШМО по методической теме, стоит отметить, что поставленные задачи выполнены.

1. Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и 2. Возросла творческая активность учителей.

3. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные и информационнокоммуникативные технологии.

4. Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической и культурной грамотности учащихся.

5. Были использованы различные формы обучения, которые позволили решить поставленные задачи.

6. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через внеклассные мероприятия, индивидуальные занятия позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

На следующий учебный год принято решение:

1. Увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием современных технологий и ИКТ.

2. Оказывать методическую помощь при составлении учебных программ и календарнотематического планирования.

3. Расширять арсенал выборов методов обучения за счет знания их системной классификации.

4. Осуществлять дифференцированный подход, исходя из возможностей обучающихся, дифференцированно подходить к объему и содержанию используемого материала; преодолевать недостатки познавательной деятельности, формируя, корректируя такие формы мышления, как сравнение, анализ и синтез; развивать способность к обобщению и конкретизации, создавая тем самым условия для коррекции памяти, внимания и других психических функций.

5. Спланировать работу ШМО и его участников по вновь обозначенной методической теме школы.

6. Повысить ответственность учителей за подготовку и проведение открытых уроков.

9.2. Работа школьного методического объединения классных руководителей В 2012-2013 учебном году классные руководители продолжили работу над методической темой ШМО: «Использование здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности».

Деятельность ШМО классных руководителей строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы формирования осознанного выбора здорового образа жизни среди воспитанников школы. В качестве основных задач методической работы были определены следующие:

1. Создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетенции классных руководителей.

2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3. Организация информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.

4. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

5. Формирование у подростков навыков здорового образа жизни, ценностного отношения к своему здоровью.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой.

В течение 2012-2013 учебного года было организовано и проведено пять заседаний ШМО по следующим темам:

Организация деятельности классных руководителей в 2012/2013 учебном году.

Эстетическое воспитание как фактор социализации школьников.

Игровая модель организации жизнедеятельности учащихся во внеурочное время.

Формирование представлений о здоровье у школьников во внеурочной деятельности.

Круглый стол. Формирование ценностных ориентаций личности школьника с отклонениями в поведении.

Классный час – гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов, поэтому наличие классного часа в сетке расписания благоприятно сказывается на работе классного руководителя.

Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе:

классные часы, посвященные Сталинградской битве;

классные часы, посвященные празднованию Дня народного единства, Дню здоровья, Дню земли, Дню защиты детей, Дню Победы, Дню экологии, дней профилактики безнадзорности и правонарушений.

С целью воспитания у учащихся патриотических качеств личности классные руководители провели тематические линейки: «Сталинградская битва» (кл. рук. Андренкова В. И., Вишневская О. В.), «Александр Невский — великий полководец» (кл. рук. Комолова Н. В., Шмигирилова Ю.

А.), «Солдат войны не выбирает» (кл. рук. Скокова Г. Л., Бёрдова О. С.). Воспитанники школы посетили выставку «Отечественная война 1812 года» в Доме Озерова г. Коломна, Коломенскую кузнецу, Коломенский кремль.

В течение года классные руководители проводили открытые классные часы. Следует отметить наиболее удачные: «Мы идём в гости» (классный руководитель 8 «б» класса Шкарина Ю. В.) Классный руководитель Бёрдова О. С. провела в 7 «а» классе «Рыцарский турнир».

На заседаниях ШМО были рассмотрены теоретические вопросы, связанные с теорией и методикой воспитания учащихся, заслушивались сообщения классных руководителей Плюшкиной Л. В. «Эстетическое воспитание как фактор социализации школьников», Бёрдовой О. С. «Игровая модель организации жизнедеятельности учащихся во внеурочное время», Комоловой Н. В. «Формирование представлений о здоровье у школьников во внеурочной деятельности».

Разнообразные формы проведения заседаний методического объединения позволяют более углубленно изучить интересующую проблему воспитания учащихся. Одной из таких форм работы является круглый стол. В течение года проводилась работа с трудными учащимися.

Педагоги стремились использовать в своей деятельности новые идеи, разнообразные формы и методы в формировании развитой личности. Опытом работы по теме «Формирование ценностных ориентаций личности школьника с отклонениями в поведении» классные руководители поделились на круглом столе. Андренкова В. И. (6 «а» класс) рассказала о целенаправленной работе по формированию ценностных ориентаций учащихся своего класса, о способах воздействия на личность ребенка с отклонениями в поведении. Мяльдзина З. А. ( класс) сообщила об особенностях использования сказкотерапии в коррекции отклонений в поведении младших школьников. Рузанова Т. М. (2 класс) отметила, что в своей работе с классным коллективом в усвоении общечеловеческих ценностей предпочтение отдается беседе, ролевым играм, упражнениям.

Зеленцова А. А. (8 «а» класс) поделилась опытом работы с подростками по профилактике отклонений в поведении, целью которой является воспитывать чувство толерантности и терпимости по отношению к окружающим.

Для повышения теоретического и практического уровня с участием самих классных руководителей и воспитателей в школе создаётся методическая база. Она включает в себя разработки внеклассных мероприятий и пособия по теории и практике воспитательной работы с учащимися, родителями.

Классными руководителями ведется подписка на журналы «Классный руководитель», «Спутник классного руководителя», «Воспитание школьников», «Читаем, думаем, играем», «Здоровье школьников» и много других, а также используются ресурсы интернета.

Значительную роль в повышении профессионального уровня классных руководителей играет их самообразование. В 2012-2013 учебном году каждый классный руководитель работал над интересующей его методической темой (в рамках единой методической темы), а именно:

Глухова С. А. (9 «а» класс) – «Формирование у учащихся культуры здоровья»;

Шкарина Ю.В. (9 «б» класс) – «Воспитание здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями в развитии среднего школьного возраста»;

Шишакина Е. Ю. (8 «а» класс) – «Использование игровых моментов на внеклассных мероприятиях с целью формирования здорового образа жизни»;

Зеленцова А. А. (8 «б» класс) – «Формирование духовно-нравственных качеств в классном коллективе через окружающий мир»;

Бёрдова О. С. (7 «а» класс) — «Формирование товарищеских отношений и взаимовыручки в детском коллективе»;

Скокова Г. Л. (7 «б» класс) — «Укрепление здоровья учащихся через использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе»;

Тарасова О. С. (7 «в» класс) — «Формирование здорового образа жизни у обучающихся»;

Андренкова В. И. (6 «а» класс) — «Развитие познавательной активности детей с нарушениями развития во внеурочное время»;

Вишневская О. В. (6 «б» класс) — «Взаимодействие семьи и школы в воспитании здорового образа жизни»;

Комолова Н. В. (5 «а» класс) — «Формирование нравственно-патриотического сознания обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями на основе краеведческого материала»;

Шмигирилова Ю. А. (5 «б» класс) – «Использование методов и приёмов здоровьесберегающих технологий в воспитании младших школьников»;

Наумова А. А. (4 класс) – «Поддержание двигательной активности во внеурочное Мяльдзина З. А. ( 3 класс) — «Организация работы по формированию навыков здорового образа жизни»;

Рузанова Т. М. (2 класс) – «Возможности использования современных здоровьесберегающих технологий во внеурочное время для сохранения здоровья Работа над данными темами позволила классным руководителям освоить новые методы и приёмы воспитательной работы, узнать о новых технологиях и применять их на практике, углубить свои знания в области педагогики и психологии.

На заседаниях МО классные руководители Мяльдзина З. А., Глухова С. А., Скокова Г. Л.

представили творческий отчет по темам самообразования, что позволило наглядно увидеть работу классного руководителя с классным коллективом.

Работа по самообразованию выявила и определенные проблемы:

неумение некоторых учителей рационально спланировать работу над темой самообразования;

недостаточную активность работы МО в области обобщения и пропаганды лучшего Решить эти проблемы можно через организацию инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над темами самообразования и обобщением опыта своей деятельности. На каждом заседании ШМО необходимо заслушивать сообщения учителей о ходе и результатах работы над их методическими темами.

Начинающие классные руководители в течение учебного года посещали внеклассные мероприятия более опытных учителей, им оказывалась методическая помощь в планировании воспитательной работы в классе, в разработке и проведении тематических классных часов и других мероприятий.

Однако есть в работе ШМО недостатки:

нечетко организована система проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы;

пополнение «Методической копилки классного руководителя» происходит нерегулярно;

явка на заседания ШМО была не полной.

Исходя из анализа работы ШМО классных руководителей, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи в 2012-20013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

Работу школьного методического объединения классных руководителей за прошлый год можно признать удовлетворительной. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Способствовать повышению теоретического, методического и профессионального мастерства классных руководителей.

2. Содействовать изучению и творческому применению прогрессивных педагогических технологий, приемов и методов воспитания.

3. Содействовать становлению и развитию воспитательных программ классных руководителей, направленных на формирование социально-адаптированной личности 4. Оказывать методическую помощь начинающим классным руководителям.

9.3. Методическое объединение учителей начальных классов На сегодняшний день кадровый состав учителей начальной школы выглядит следующим образом:

В 2012 – 2013 учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Педагоги ШМО работали по методической теме «Использование здоровьесберегающих технологий как средство предупреждения перегрузки учащихся».

В 2012-13 учебном году решали следующие задачи:

Обобщить опыт работы учителей по методической теме школы: «Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе» в соответствии с темами по самообразованию.

Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные педагогические технологии.

Продолжать изучение современных педагогических технологий (по выбору учителей).

Разнообразить формы и средства проведения внеклассной работы.

Продолжать работу по оснащению кабинетов дидактическим материалом.

Систематически знакомиться с инновациями в методике преподавания программ начальных классов.

При планировании содержания методической работы учителя отбирали наиболее эффективные формы, которые реально позволяли решать поставленные задачи.

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

повышение квалификации, педагогического мастерства;

осуществление методической работы в соответствии с темой школы;

обучение и воспитание детей различным приемам и методам сохранения и укрепления своего здоровья с целью самостоятельного применения их впоследствии.

Учителя начальных классов в течение учебного года работали над темами по самообразованию: изучали публикации, делились наработками, выступали на заседаниях МО, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег.

Работа по самообразованию расширяет и обогащает методический уровень подготовки учителя, способствует росту профессионализма и повышению его квалификации.

Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятия с последующим анализом является основной формой работы методического объединения.

В этом учебном году показали открытые уроки:

- на районном семинаре руководителей образовательных учреждений по теме:

«Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе» учителя:

З.А.Мяльдзина – письмо и развитие речи 3класс;

Т.М.Рузанова – чтение и развитие речи 2 класс;

- на РМО педагогических работников коррекционных школ: О.С.Тарасова - чтение и развитие речи 7-в класс, Шкарина Ю.В. – урок грамоты в 9б классе.

На заседаниях ШМО были заслушаны следующие вопросы:

Выступление учителя Ю.В.Шкариной по теме самообразования: «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе».

«Использование учителями начальных классов здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе». (Отв. З.А.Мяльдзина).

«Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках и во внеклассной работе».

(Отв. З.А.Мяльдзина).

В рамках недели «Здоровье» Ю.В. Шкарина провела Веселые старты «Мы выбираем здоровый образ жизни»;

Т.М. Рузанова провела Конкурс Снеговиков и рассказала о подготовке к проведению Олимпиады в 2014году в г. Сочи;

З.А.Мяльдзина показала занятие «Жизнь весеннего водоёма».

Учителя на заседании ШМО утвердили Рабочую программу по обучению правилам пользования общественным транспортом и безопасному поведению на объектах транспортной инфраструктуры, направленную на привитие культуры поведения на дорогах и в общественном транспорте «Я и моя безопасность на дороге и в транспорте» (сост. З.А.Мяльдзина) и на основании её составили план работы на учебный год. По итогам работы по программе «Я и моя безопасность на дороге и в транспорте» учитель З.А.Мяльдзина выступила на педагогическом совете школы.

Показатели уровня состояния учебного процесса, уровня обученности учащихся позволяют сделать выводы:

Необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся, вести работу на развитие правильности чтения. Больше уделять чтению вслух на уроках, словарной работе, индивидуальной работе со словами сложной структуры, развивать артикуляционный аппарат.

Повышать уровень качества знаний по письму, усилить коррекционную работу. Грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических. Уделять особое внимание целенаправленному повторению изученных тем. Усилить работу над орфографическими ошибками, связанные с неумением применять правила к конкретным ситуациям.

Вести индивидуальный контроль за уровнем знаний, анализировать систему формирования вычислительных навыков, классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устранению.

Учителя приняли участие в рамках РМО в Ярмарке педагогических идей и провели мастер-класс по следующим вопросам: «Эффективные приемы и методы запоминания слов с непроверяемыми написаниями» (З.А.Мяльдзина); «Элементы культурологической технологии в обучении младших школьников» (Т.М.Рузанова).

Учителя приняли участие в районном семинаре-практикуме «Современный подход к проведению урока и внеклассного мероприятия в коррекционной школе». На секции учителей начальных классов и коррекционных дисциплин были заслушаны выступления:

З.А.Мяльдзина- «Здоровьесберегающие технологии на уроках в школе VIII вида как педагогическая проблема»;

Т.М.Рузанова -«Актуализация знаний на уроках трудового обучения в начальных классах»;

Ю.В.Шкарина -«Особенности коррекционной работы на уроках в классах для детей со сложной структурой дефекта».

Педагогами были даны уроки и подготовлены выступления из опыта работы по теме «Формирование УУД у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках и во внеклассной работе»;

О.С.Тарасова – чтение и развитие речи 7-в класс (со сложным дефектом);

Ю.В.Шкарина – грамота 9класс (со сложным дефектом);

З.А.Мяльдзина – выступление «Формирование УУД у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках и во внеклассной работе»;

Т.М.Рузанова – выступление «Коррекционно-развивающая работа на уроках как условие формирования УУД в школе VIII вида.

Учителя З.А. Мяльдзина, Т.М. Рузанова подготовили детей на Предметную олимпиаду для обучающихся коррекционных школ «СТУПЕНЬКИ».

Результаты олимпиады:

1. Галкина Галина - победитель (2 класс, учитель Т.М.Рузанова);

2. Дорофеев Антон – победитель (3 класс, учитель З.А.Мяльдзина);

3. Ломакина Василиса – призёр – II место (3 класс, учитель З.А.Мяльдзина).

4. Галактионов Руслан – призёр – III место (2класс, учитель Т.М.Рузанова).

Т.М.Рузанова прошла курсы повышения квалификации ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» по теме «Современные технологии преподавания математики в младших классах специальной (коррекционной) школе VIII вида».

Оказывалась методическая помощь студентке 5 курса МОГСГИ. Руководила студенческой практикой З.А.Мяльдзина.

Анализ работы начальной школы показывает, что в целом поставленные задачи решены.

Работу МО решили считать удовлетворительной.

Основные недостатки в организации и проведении методической работы:

Недостаточное использование индивидуального подхода и коррекционной работы в Недостаточная работа учителей по проведению индивидуальной педагогической диагностики (мониторинга) по предметам.

Отсутствие публикаций статей, уроков, внеклассных мероприятий из опыта работы на Задачи работы методического объединения на 2013– 2014 учебный год:

Совершенствовать урок на основе интенсификации и оптимизации учебного процесса;

Использовать коррекционно-развивающие методы обучения;

Данные и мониторинга учебно-воспитательного процесса шире использовать для повышения эффективности работы;

Продолжать изучение современных педагогических технологий (по выбору педагогов).

9.4. Методическое объединение учителей трудового обучения, математики, ОБЖ Для координации научно методической работы и организационной работы в школе действует методическое объединение учителей трудового обучения, математики и ОБЖ. В МО работают педагогов: учителя трудового обучения Архипкин Н.А.,Медведев В.Б., Макаров Ю.И., Федюнин В.Е, Шишакина Е.Ю.,Скокова Г.Л., учителя математики Зеленцова А.А., Глухова С.А., учитель ОБЖ Баськов А.А. Все члены МО имеют высшее образование, два педагога – учителя высшей квалификационной категории, два – I квалификационной категории. Успешно прошел в этом учебном году обязательную аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Макаров Ю.И.

Углублению знаний преподавателей о методах работы, совершенствованию их педагогического мастерства, распространению положительного опыта и созданию нового опыта по обучению учащихся способствует работа по самообразованию, взаимопомощь, а также коллективные творческие дела в классах и в школе. Каждый преподаватель определил свою методическую тему в соответствии с темой школы и работал над ней в течение года. Результаты работы по самообразованию педагоги представляли в выступлениях на заседаниях МО, на внеклассных мероприятиях, на уроках.

Темы самообразования педагогов п/п 5 Макаров Ю. 21 год Учитель трудового Использование здоровьесберегающих Скокова Г.Л. 31год Учитель трудового Высшая Формирование ценностей здоровья на 9 Шишакина 25 лет Учитель трудового Высшая Условия соблюдения Т/Б и особенности На заседаниях ШМО заслушивались выступления по темам самообразования.

Зеленцова А.А.- «Использование информационных здоровьесберегающих технологий на уроках математики».

Скокова Г.Л.- «Формирование ценностей здоровья на уроках швейного дела с применением компьютерных технологий».

По теме самообразования у Скоковой Г.Л. была публикация «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках трудового обучения».

По теме здоровьесбережения Галина Львовна в марте выступала на районной конференции по здоровьеформирующим технологиям Вывод: работа велась в соответствии с методической темой школы. Цель: создать условия, обеспечивающие здоровьесберегающие технологии на уроках трудового обучения, математики и ОБЖ Поставленную цель педагоги решали с помощью следующих задач:

1. Создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся.

2. Проводили предметные недели и открытые уроки.

3. Обобщали и распространяли положительный педагогический опыт работающих учителей.

4. Проводили внеклассные мероприятия по предметам. Формировали у учащихся положительную мотивации к учению на уроках трудового обучения и математики.

5. Каждый урок проводился с учетом индивидуальных способностей учащихся.

6. Изучали и внедряли в учебный процесс новые педагогические технологии, работали над повышением педагогического мастерства.

7. Создавали условия для формирования интереса к познавательной деятельности учащихся.

8. Подбирали материал для обучения детей нормам здорового образа жизни.

Основные направления работы МО:

работа с нормативной и методической документацией по вопросам образования;

открытые уроки, их анализ;

участие в профессиональных конкурсах;

участие в работе педсоветов;

участие в работе методического совета;

повышение квалификации учителей, обобщение педагогического опыта;

работа учебных кабинетов;

аттестация учителей;

усиление мотивации педагога на освоении инновационных технологий;

отчёт учителей о работе по самообразованию;

совместная деятельность с педагогами города и района;

активизация взаимодействия учителей профессионально-трудового обучения с учителями – предметниками;

повышение уровня внеклассной работы по профессионально-трудовому обучению;

Для реализации образовательных условий у каждого педагога имеются наглядные и дидактические, контрольно – измерительные материалы, учебно-методические пособия для учителя и учащихся. Всё это в достаточной мере позволяет учителю оснащать учебный процесс, делая его интересным, доступным, понятным.

У всех педагогов прослеживалась работа, направленная на формирование учебных, трудовых и специальных умений и навыков на уроках, коррекционная направленность обучения.

Использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии с применением ПК. Желание или нежелание использовать ИКТ в практической деятельности связано с реальной возможностью постоянно пробовать и убеждаться в преимуществах этого использования. Все учителя имеют компьютер дома, 5 преподавателей используют ИКТ в работе достаточно часто, 3 – время от времени. Уроки проходят на высоком уровне и с большой активностью учащихся. Учителя Шишакина Е.Ю., Зеленцова А.А., Баськов А.А., Скокова Г.Л., Глухова С.А. активно применяют компьютерные технологии в учебно– воспитательном процессе. Архипкин Н.А., Медведев В.Б., Макаров Ю.И., Федюнин В.Е. не применяют компьютерных технологий на уроках.

Скокова Г.Л. в этом году прошла курсы повышения квалификации по теме «Применение компьютерных технологий в преподавании учителя технологии» - 2 уровень.

Учителя отметили, что при планировании работы по вопросам здоровьесбережения необходимо, во исполнение принципа «Не навреди!», продумать чёткую систему отслеживания всего комплекса показателей (психофизиологических и психолого-педагогических), отражающих воздействие инноваций на состояние здоровья учащихся. Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока в соответствии с современными требованиями являются физкультминутки. Большое значение на уроках трудового обучения имеет соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся.

Однако, посетив урок слесарного дела в 7а классе у Макарова Ю.И, мы не увидели всех тех форм и методов, о которых говорилось выше. Урок был оценен как «неудовлетворительный». Юрию Ивановичу были даны рекомендации по подготовке и ведению урока.

Шишакина Е. Ю. дала открытый урок в рамках районного семинара руководителей общеобразовательных школ Коломенского района. Урок прошел на высоком образовательном уровне с использованием современных педагогических технологий.

Как известно, одной из сфер учебной деятельности является внеклассная работа. В этом году учащиеся активно принимали участие во внеклассных мероприятиях, проводимых как в школе, так и в районе и в области:

областной конкурс «Лучший по профессии», где принимали участие учащиеся 8 и класса: Тихомирова Е. и Туз А. Они хорошо выполнили задания, Тихомирова Катя вышла в финал. В финале вошла в десятку лучших конкурсантов.

районный конкурс среди коррекционных школ «А ну-ка, девушки!»

заключительная викторина недели математики «Самый умный!»

Впервые в этом году наши учащиеся принимали участие в районной конференции «Народный костюм России», где получили хорошие отзывы о подготовленном материале. Для этой конференции были сшиты рубахи, подготовлена презентация по костюму, доклад (Леменкова Н.) и выступление мальчиков (Галактионов И, Кудашов И., Толстых В.).

В течение учебного года педагоги трудового обучения принимали участие в выставках. В январе и феврале были организованы большие выставки поделок на конкурсах «Лучший по профессии» в полуфинале и финале. Членами комиссии были отмечены работы наших детей. В марте 2013 года работы учащихся нашего ОУ были представлены на выставке «Прикладного творчества» школ Коломенского района в районном методическом центре. Наши ученицы: Борисова А., Тихомирова Е, Соболева А., Елисеева И., Потапова О., Галактионова А. стали победителями. Все ученики за свои поделки получили грамоты.

В апреле были представлены работы на выставке народно-прикладного творчества, организованной Администрацией сельского поселения Пестриковское (в рамках «Праздника труда»), где наши дети, Соболева А., Леменкова Н., Борисова А., получили грамоты.

Вывод: хочется отметить важность проведения выставочных мероприятий. Они повышают мотивацию учащихся, побуждают к восприятию учебного материала и овладению навыками трудовых действий по обучаемому профилю. Необходимо, чтобы все учителя включались в эту работу. Макаров Ю.И., Федюнин В.Е., Медведев В.Б. не дали для выставок ни одной поделки.

Уже стало традицией в нашей школе проведение предметных недель. На заключительном конкурсе недели трудового обучения «А ну-ка, девушки» ребята соревновались на качественное и количественное изготовление изделий, разгадывали кроссворды, отвечали на вопросы тестирования.

Перед практической работой по изготовлению изделия ребята разгадывали кроссворды, отвечали на вопросы. Вопросы были на смекалку, по профилю, на логическое мышление. Последним этапом недели математики и труда был заключительный конкурс, в котором участвовали учащиеся 5– классов. Педагоги: Шишакина Е.Ю., Скокова Г.Л., Зеленцова А.А. провели открытые мероприятия по предмету. Внеклассные мероприятия проводились в игровой форме, с элементами трудовому обучению проводился совместно с Колычевским детским домом. На этом конкурсе были очень интересные и разнообразные задания: «Дай правильный ответ», мастер – класс, конкурс на внимание, конкурсы: «Определи на ощупь», «Спрашиваем – отвечайте». Особенно интересно прошло домашнее задание, где дети готовили костюмы и выступали с номерами художественной самодеятельности. В конце предметной недели были подведены итоги всех мероприятий и выявлены победители, которые были награждены грамотами и сладкими подарками.

В конце мая в школе проводилась неделя математики. Была проведена заключительная викторина «Самый умный», в которой участвовали учащиеся 5-6 классов. Дети увлеченно отгадывали ребусы, решали веселые задачи и задачи на логическое мышление.

Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу. В каждом учебном кабинете имеется паспорт. Но не во всех учебных кабинетах имеется в достаточном количестве необходимый материал для работы: дидактический и раздаточный материал, карточки для индивидуальной работы. На протяжении всего учебного года были нарекания в адрес кабинета слесарного дела относительно санитарного состояния.

Вывод: необходимо следить за санитарным состоянием кабинетов, пополнить оснащенность кабинетов столярного и слесарного дела дидактическим и раздаточным материалом, современными техническими средствами обучения, что позволит организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

Было запланировано 5 заседаний МО. Проведено 5 заседаний. Методическая тема школы и темы методического объединения соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

тематика заседаний МО отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения, в том числе информационными и здоровьесберегающими, формами организации коррекционно-развивающей работы по предмету.

Вопросы, требующие решения:

1. Использование современных технологий и ИКТ всеми педагогами ШМО 2. Оказание методической помощи при составлении учебных программ и календарнотематического планирования.

3.Обобщение опыта работы учителей по теме самообразования.

4.Усиление контроля за санитарным состоянием кабинетов.

5.Систематическое использование на уроках столярного и слесарного дела нагляднопрактическиих методов обучения в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся;

Необходимо отметить недостатки в работе МО:

- копилка по обобщению опыта пополняется, но материалы представлены не всеми учителями (Макаров Ю.И., Федюнин В.Е., Медведев В.Б.) В следующем учебном году необходимо своевременно готовить и сдавать необходимые отчеты и разработки.

Таким образом, задачами на 2013-2014уч.г. являются:

1.Обеспечивать решение на каждом уроке коррекционно-развивающих задач, применяя для этого специальные приемы и формы работы.

2. Работать над повышением уровня ИКТ компетентности и стремиться к внедрению информационных форм обучения в учебный процесс всеми педагогами.

3. Повышение теоретического, практического уровня подготовки учителей трудового обучения.

4. Обобщение и распространение передового опыта учителей.

5.Продолжить работу по самообразованию учителей - предметников в следующем учебном году согласно планов.

6.Готовить учащихся для участия в олимпиадах, конкурсах.

7.Оказание методической помощи молодым специалистам.

На 2013-14 учебный год определены следующие задачи:

1. Повышение информационной культуры учителей 2. Продолжить работу по развитию самостоятельности и познавательной активности учащихся 3. Обобщение и обмен опытом учителей МО.

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что в центре учебно-воспитательного процесса всегда находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, интересами. И работа учителя трудового обучения состоит в том, чтобы сохранить его здоровье, помочь, научить, посоветовать и подготовить учеников к самостоятельной жизни.

Перспектива развития МО:

1.Продолжить сотрудничество с педагогами других школ-интернатов.

2.Расширять материальную и методическую базу.

3.Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс.

9.5. Методическое объединение учителей корригирующих дисциплин.

В 2012-2013 учебном году методическое объединение учителей корригирующих дисциплин МС(К)ОУ Коробчеевской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида работало в соответствии с методической темой школы «Использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной школы VIII вида.»

Исходя из общешкольной темы, была определена тема работы МО на учебный год «Дидактические игры как средство формирования здорового образа жизни».

Выполняли следующие задачи:

Формирование навыков здорового образа жизни.

Развитие эмоциональной сферы, чувства собственного достоинства.

Профилактика заболеваний, асоциального поведения детей.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам.

Формирование семейных ценностей.

Развитие у родителей грамотного и ответственного отношения к воспитанию детей.

Поиск и освоение современных педагогических технологий, работа по теме самообразования, совершенствование педагогического мастерства.

Работая над выполнением этих задач, педагоги создавали комфортные условия в классе, учитывая психологические и индивидуальные особенности учащихся, применяли на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, использовали новые методы проведения современного урока.

п/п Бердова Оксана Коломенский Учитель физической 22 Использование Борисовна государственный изобразительного года как средство реализации Скотников Коломенский Учитель физической 9 лет Физические нагрузки для Валентина педагогический учитель-логопед года коррекция нарушений Педагоги МО в течение учебного года повышали свою квалификацию:

Бердова О.С. первый год учится на курсах переподготовки в АСОУ по специальности «олигофренопедагогика»;

Скотников Ю.Ю. закончил курсы повышения квалификации по теме: «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя преподавателя ОБЖ (в условиях реализации ФГОС)», 72 часа ГОУ ВПО МГОСГИ;

здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» школы в марте прошёл районный семинар руководителей образовательных учреждений. Открытое занятие по лечебной физкультуре в 4 классе на районном семинаре провела Бёрдова О.С.

Выступали на районном семинаре – практикуме Шишкина В.Н. по теме «Современный подход к проведению урока и внеклассного мероприятия в коррекционной школе», Бердова О.С.

по теме «Освоение и внедрение современных образовательных технологий в учебновоспитательный процесс».

Педагоги повышали свое мастерство, развивали инициативу и творческое отношение к работе с умственно отсталыми детьми.

На заседаниях с отчетом по теме самообразования выступали Муратова Ф.М., Бердова О.С., Шишкина В.Н., которые представили наработанный материал по формированию здорового образа жизни детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учебные программы по предметам корригирующих дисциплин выполнены в полном объеме.

В прошедшем учебном году проведено 5 заседаний ШМО учителей корригирующих дисциплин. На заседаниях рассматривались вопросы: новые педагогические технологии, их использование при работе с умственно отсталыми детьми на занятиях учителей физкульнуры, психомоторики, логопедии, лечебной физкультуры.

Специалисты корригирующих дисциплин оказывали необходимую помощь учителям, воспитателям, родителям в вопросах обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями.

Педагоги данного методического объединения находятся в постоянном поиске новых методов и приемов коррекционной работы: развития внимания, мышления, памяти, речи, звукопроизношения, мелкой и крупной моторики, осанки детей с умственной отсталостью.

Охрана и сбережение здоровья умственно отсталых детей является одной из главных целей деятельности педагога.

9.6. Методическое объединение воспитателей. Руководитель Н.М. Беликова Основным назначением воспитательной работы в школе-интернате VIII вида является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность создавать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить делать этот выбор и находить способы его реализации.

В 2012- 2013 учебном году м\о воспитателей МС(К)ОУ Коробчеевской с(к) школы-интерната VIII вида строило свою работу согласно разработанному плану и в соответствии с методической темой школы: «Использование здоровьесберегающих технологий в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида». Исходя из общешкольной цели методической работы определена следующая цель работы м\о воспитателей: выработка единой педагогической позиции воспитательного процесса по моделированию личности ребёнка.

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

формирование активной жизненной позиции учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе разнообразных форм внеурочной и воспитание нравственно-патриотических чувств: любви к родному краю, Родине, уважения к её традициям и героическому прошлому;

использование разнообразных форм и методов профилактической работы;

использование ЗСТ на внеклассных занятиях.

Для правильной постановки работы м\о необходимо:

- более активно и полно обобщать передовой опыт воспитателей, пропагандировать его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, используя при этом новые формы распространения опыта работы;

- исключить формальный подход отдельных воспитателей к работе и оценке её результатов;

- включить более полный и качественный мониторинг развития каждого ученика;

- воспитателям необходимо успешно овладеть умением анализа проведенных мероприятий;

-активнее использовать возможности школы и округа для повышения профессионального мастерства воспитателей.

В состав м\о воспитателей в 2012-2013 учебном году входило 17 педагогов. Из них 11 имеют высшее педагогическое образование, один педагог (Беликова Н.М.) – высшую квалификационную категорию; три педагога (Мамина Р.Н., Солнцева В.В., Блинова Е.Б.) – первую квалификационную категорию.

Большую роль в педагогической практике всех участников м\о играют темы самообразования, над которыми работают воспитатели, накапливая опыт, реализуя его в воспитательном процессе, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях м\о, педсоветах, семинарах.

Результаты работы по самообразованию воспитатели представляли на заседаниях м\о, на педсоветах, курсах повышения квалификации, на семинаре.

В соответствии с планом воспитатели регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки на повышение профессионального мастерства.

Воспитатели Макаров Ю.И., Анищенко Т.В., Глыбина И.В., Лашманова И.А. прошли обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Воспитатели Стрельникова Н.Н., Глыбина И.В., Калугина И.П. продолжают заочное обучение на втором курсе МГОСГИ на педагогическом факультете по специальности воспитатель.

Сурикова Т.В. учится на пятом курсе в МГОСГИ по специальности логопедия.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«_ План работы кафедры ГМУ по правовым дисциплинам Дисциплина Ссылка Трудовое право. Завтра экзамен. 2-е изд. Автор Евстигнеев Е. Н., Магницкая Е. В. ISBN 978-5-388-00877-0 Издательство СПб.: Питер Год 2010 Количество страниц 208 http://ibooks.ru/product.php?productid=21643&cat=0&page=1 Трудовое право: Учебное пособие. 2-е изд. Трудовое право Автор Оробец В., Яковлев Д. Рекомендовано УМО по юридическому образованию высших учебных заведений в качестве учебного пособия для студентов высших учебных...»

«Фетальный алкогольный синдром: методические рекомендации по направлению к специалистам и диагностике Национальный центр врожденных дефектов инвалидностей, связанных с развитием (The National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities at CDC – NCBDDD) Центры по контролю и профилактике заболеваний (Centers for Disease Control and Prevention – CDC) Министерство здравоохранения и сферы услуг (Department of Health and Human Services) совместно с Специальной национальной комиссией по...»

«УПРАВЛЕНИЕ И БИЗНЕС 338.001.36 Погорецкая В.Я., к.э.н., доцент, Журан Е.А., к.э.н., доцент, Одесский национальный политехнический университет, г. Одесса ЛОГИСТИЧЕСКИЙ БИЗНЕС-ПЛАН – ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ Одним из базисных направлений развития инновационной экономики Украины, ее внутренней и внешней политики, является интеграция в мировое логистическое пространство. Это обусловливает исключительную актуальность вопросов разработки комплекса мер, содействующих ускорению...»

«ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ Методические указания к выполнению курсовой работы Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Составители: Н. Г. Романова, А. Н. Гаспарян Владикавказ 2014 0 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Кафедра Организация...»

«И.А. Василенко Административно-государственное управление в странах запада: США, Великобритания, Франция, Германия Издание второе, переработанное и дополненное Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям и специальностям Политология, Государственное и муниципальное управление, Юриспруденция Москва • Логос • 2001 ББК 6.2 (08) УДК 351/354 (1-662) В 19 Рецензенты: Доктор исторических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теории и истории государства и права; международного права МЕЖДУНАРОДНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО Методические указания для студентов очной и заочной форм обучения, специальности 02.11.00 Юриспруденция, изучающих дисциплину Международное право Издательство “Самарский университет” 2004 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета Методические указания подготовлены...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ К.В. ШВЕЦОВ РЫНОК ТРУДА И УПРАВЛЕНИЕ ЗАНЯТОСТЬЮ Методические рекомендации к курсовой работе 081100.62 Организация государственного и муниципального управления Санкт-Петербург 2013 УДК 332.13(075.8) ББК 65.240я73 Ш 352 Швецов К.В. РЫНОК ТРУДА И УПРАВЛЕНИЕ ЗАНЯТОСТЬЮ: Методические рекомендации к курсовой работе / Под ред. д-ра экон.наук, проф. А.В. Федотова, СПб.: Изд-во Политехн....»

«АННОТАЦИЯ В методических рекомендациях рассмотрены организационные мероприятия и вопросы разработки и реализации проектов реконструкции жилых домов с надстройкой и обстройкой здания без отселения жителей с привлечением средств собственников и других источников внебюджетного финансирования в условиях города Москвы (далее – Проект). Приведены перечни необходимых работ, основополагающих законодательных и нормативных актов, участников проекта реконструкции, а также регламент их взаимодействия....»

«ВЫПИСКА ИЗ УСТАВА бюджетного образовательного учреждения Омской области среднего профессионального образования Омский строительный колледж УСТАВ утвержден распоряжением Министерства образования Омской области от 24 января 2012 г. № 153. УСТАВ согласован распоряжением Министерства имущественных отношений Омской области от 23 января 2012 г. № 68-8. УСТАВ принят общим собранием Учреждения. Протокол от 12 января 2012 г. № 1. V. Образовательный процесс в Учреждении 5.1. Общие требования к...»

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- МИКРОБИОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.. 3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - МИКРОБИОЛОГИЯ.. 3 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 5 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5 4.1 Лекционный курс.. 5 4.2 Лабораторные занятия.. 7 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.12 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ. 5.1...»

«СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ М. А. ЕРЕМУШКИН ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ Рекомендовано ГОУ ВПО Московская медицинская академия имени И. М. Сеченова в качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям Лечебное дело, Сестринское дело по дисциплине Основы реабилитации Регистрационный номер рецензии 644 от 25 декабря 2009 г. ФГУ ФИРО 3-е издание, стереотипное УДК 615.8(075.32) ББК 51.1(2)2я723 Е69 Р е ц е н з е н т ы: главный...»

«ГБОУ ВПО Ивановская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения России Кафедра госпитальной терапии ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ПРИ НЕФРОТИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ Методическая разработка для студентов 6 курса лечебного факультета Иваново – 2013 Составители: Миронова Н.А., Алеутская О.Н., Корнилов Л.Я. Зав. кафедрой поликлинической терапии и эндокринологии ГБОУ ВПО ИвГМА МЗ России д.м.н., профессор Полятыкина Тамара Семеновна Методическая разработка составлена в соответствии с...»

«УТВЕРЖДЕНЫ Совместным приказом Ивановского областного суда и Управления Судебного департамента в Ивановской области от 23марта 2009 г. № 23/41 Методические рекомендации по подбору, назначению, аттестации помощников судей и формированию кадрового резерва В соответствии с Указом Президента РФ от 31.12.2005 года № 1574 О реестре должностей Федеральной государственной гражданской службы помощники председателя суда (судьи) относятся к ведущей группе должностей категории помощники, являются...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра экономики и управления на предприятиях химико-лесного комплекса ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ Методические указания и контрольное задание для студентов специальностей 1-48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий, 1-48 01 02 Химическая технология органических веществ, материалов и изделий, 1-48 01 05 Химическая технология переработки древесины, 1–48 02 01 Биотехнология заочной формы...»

«СБОРНИК ТЕМ НАУЧНЫХ РАБОТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОРЕВНОВАНИЯ ШАГ В БУДУЩЕЕ, МОСКВА Москва - 2010 УДК 005:061.2/.4 ББК 74.204 Сборник тем научных работ для участников научно-образовательного соревнования Шаг в будущее, Москва – М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2010 - 72 с. В этом сборнике рассказано о факультетах и специальностях МГТУ им. Н.Э.Баумана, показаны научные интересы кафедр, основные темы и направления исследования, собраны методические и организационные материалы,...»

«Терапевтическая стоматология: учебник. В 3 ч. Часть 1. Болезни зубов, 168 страниц, Под ред. Е.А. Волкова, О.О. Янушевича, 597042286X, 9785970422861, ГЭОТАР-Медиа. Учебник предназначен студентам стоматологических факультетов медицинских вузов, а также будет полезен врачам-стоматологам, слушателям факультетов последипломного образования. Опубликовано: 2nd July 2008 Терапевтическая стоматология: учебник. В 3 ч. Часть 1. Болезни зубов СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cpsxIX Реабилитация после переломов и...»

«98 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2013. Вып. 1 ЭКОНОМИКА И ПРАВО УДК 343.7 З.З. Зинатуллин ОБ ОПТИМИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА Сформулированы предложения по оптимизации как содержания самого курса Профессиональная этика, так и его преподавания юристам-бакалаврам. Ключевые слова: этика, курс, оптимизация, юристы. Несмотря на то, что вопросы нравственной составляющей любой профессиональной деятельности практически во все времена занимали умы людей,...»

«НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА БИБЛИОГРАФИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по всем специальностям высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2006 ПЕРВЫЙ БЛОК УМК Пояснительная записка В соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, реализация основной образовательной программы подготовки...»

«ПОСТУПЛЕНИЯ II КВАРТАЛ 2014 Г. МАТЕМАТИКА 22.176 М 48 Мельников, Олег Исидорович. Обучение дискретной математике [Текст] : монография / О. И. Мельников. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 224 с. - (психология, педагогика, технология обучения: математика). - ISBN 978-5-382р. Аннотация: Настоящая монография посвящена вопросам обучения дискретной математике в школе и вузе. Дается историко-философский анализ взаимодействия непрерывной и дискретной математики. Рассматривается концепция последовательного...»

«Корпоративное управление: казахстанский контекст От сердца к сердцу, от профессионала к профессионалу Институт Директоров – это многопрофильный тренинг-центр, занимающийся развитием персонала управления казахстанских предприятий и организаций. Наши преподаватели проводят более 100 семинаров и тренингов в год. Кредо института: Мы обучаем только тому, что умеем делать сами. Институт Директоров Казахстан, Алматы, пр. Сатпаева, 29б, к. 14. т. 8 327 2719660, 478391, 8 700 429 3400, 8 701 311 7842...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.