WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫважнейшее условие реализации

ФГОС общего образования

Особенности введения ФГОС основного

общего образования

Александр Кондаков, д.п.н., членкорреспондент РАО,

Управляющий директор «ОАО

Издательство «Просвещение»

Образование –

общественное или

личностное благо

?

2

Обеспечение

доступного и

качественного

образования

?

3 В чем особенности ?

современной экономики Какие личностные качества необходимы современному человеку, экономике, обществу Какова новая парадигма образования XXI века Человек креативный – самый дорогой и востребованный продукт образования Креативность - это создание связи между вещами Креативный человек, способный связать частички своего опыта и синтезировать что-то новое Формирование креативности ключевая задача системы образования сегодня «Только технология в союзе с гуманитарными науками дают результат, который заставляет наши сердца петь»

С.Джобс Для развития креативности необходима благоприятная социально-экономическая, в том числе образовательная среда cистема образования, порождающая креативность - это шаг в будущее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ, ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ

КРЕАТИВНОГО КЛАССА

Креативность отличает лидера от догоняющего Принципы формирования образовательной среды Деятельность-образование-личность открытость, целостность, системность, взаимосвязь и взаимозависимость всех элементов образовательной среды, имеющей единую методологическую основу избыточность ресурсов, обеспечивающая личностный выбор, развитие индивидуальности функциональное разнообразие элементов среды, обеспечивающее освоение различных видов деятельности самоидентификация личности Формирование образовательной среды УМК по учебному предмету (для одного класса) (рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь, методические и дидактические материалы, (рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь, Образовательная среда школы включает:

комплекс информационно -образовательных ресурсов на различных носителях совокупность средств обучения, обеспечивающих эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса систему педагогических технологий организационно-экономические и финансовые механизмы кадровое обеспечение Образовательная среда школы обеспечивает:

содержательную, методическую, технологическую целостность образовательного процесса эффективную реализацию ФГОС (планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения, мониторинг) сетевое взаимодействие участников образовательного процесса сетевое взаимодействие школы с другими организациями социальной сферы поддержку деятельности педагога Образовательная среда школы Дистанционное обучение (организационные и финансово-экономические квалификации и профессиональной «Просвещение» - ШКОЛЕ для формирования образовательной среды Основная образовательная программа Программа УУД (формирование ИКТкомпетенций, учебно-исследовательская, Программы отдельных учебных социализации (духовно-нравственное воспитание, профориентация, экологическая культура, культура здорового и безопасного План внеурочной деятельности Система учебников

ОСОБЕННОСТИ:

основа концепции – дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г.

Петерсон информационно-образовательная среда, обеспечивающая включение каждого ребенка в учебную деятельность, способствующую:

духовно-нравственному воспитанию и развитию личности гражданина России формированию универсальных учебных достижению личностных, метапредметных и предметных результатов современный информационнообразовательный ресурс для детей, учителей Система учебников Сочетание традиций и инноваций в

ОСОБЕННОСТИ:

значительный потенциал для духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной инновационная система учебников, разработка которой осуществлялась одновременно с разработкой ФГОС Основу системы составляют новые учебники издательства «Просвещение», большинство из которых имеет электронные приложения и Интернет-поддержку Английский язык «Spotlight» (Ваулина Ю.Е. и др.) Немецкий язык «Horizonte» (второй иностранный язык) ( Аверин М.М. и др.) География «Сферы» (Дронов В.П., Савельева Л.Е. и др.) Биология «Сферы» (Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С. и др.) Физика «Сферы» (Белаги В.В., Панебратцева Ю.А. и др.) История России «Сферы» (Данилов А.А.) Всеобщая история «Сферы» (Уколова В.И.) Химия «Сферы» (Журин А.А.) синтез традиций и инноваций Основу системы составляют хорошо известные учителям России завершенные предметные линии учебников, переработанные в соответствии с требованиями ФГОС :

Русский язык (Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.) Литература (Коровина В.Я. И др.) Английский язык (Кузовлев В.П. и др.) Немецкий язык (Бим И.Л.) Математика (Никольский С.М.) Физика ( Кабардин О.Ф.и др.) Химия (Рудзитис Б.М. и др) Изобразительное искусство (Неменский Б.М.) Учебно-методические пособия Учебно-методические пособия Комплекс учебного оборудования Оснащение образовательного процесса может осуществляться на одном из двух уровней:



минимальном повышенном Образовательное учреждение, оснащенное на повышенном уровне, может служить ресурсным центром в условиях сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями Комплекс средств оборудования- конструктор, позволяющий создавать образовательную среду, отвечающую требованиям ФГОС Комплекс учебного оборудования Полное оснащение образовательного учреждения обеспечивают три взаимосвязанных комплекта:

общешкольное оснащение оснащение предметных кабинетов оснащение, обеспечивающее организацию внеурочной деятельности, в том числе моделирование, научно-техническое творчество, учебно-исследовательская и проектная деятельность.

Интернет - поддержка Дистанционное обучение Новому поколению — новое образование!

Интернет-школа «Просвещение» Виртуальный университет «Просвещение»

www.internet-school.ru Система управления школой Управление школой в условиях реализации ФГОС – это управленческое мышление руководителей принципиальное отличие целей: работа на результат принципиальное отличие технологий, моделей и механизмов: гибких, индивидуализированных, взаимосвязанных, ориентированных на результат новая деятельностная образовательная среда школы новый учитель – готовый и способный реализовывать поставленные цели, работать в новых условиях социум как партнерская среда школа как открытое образовательное пространство Система оценивания разнообразие взаимодополняющих форм и методов оценивания системный подход к оценке результатов освоения ООП накопительная система достижений обучающихся («портфолио») Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки Современные педагогические технологии для реализации ФГОС:

Технология развития критического мышления учащихся Технология проектного обучения Технология проблемного обучения Технология формирования универсальных учебных действий Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки Технология достижения образовательных результатов в с использованием современных средств обучения Технология организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде Способы формирования и оценки универсальных учебных действий образовательной среды школы © 2010. ОАО «Издательство «Просвещение»

Введение ФГОС основной школы С 1сентября 2012 года может быть осуществлен переход на ФГОС основного общего образования «по мере готовности» образовательных учреждений План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы УТВЕРЖДЕН Распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г.

Особенности введения ФГОС ООО 1. Особенности введения, обусловленные особенностями ФГОС 2. Особенности введения, обусловленные системными изменениями ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие образования любящий свой народ, свой край и • осознающий и принимающий ценности уважающий и принимающий общества, многонационального российского ценности семьи и общества любознательный, активно и осознающий ценность труда, науки и творчества заинтересованно познающий мир • умеющий учиться, осознающий важность владеющий основами умения образования и самообразования для жизни и учиться, способный к организации полученные знания на практике собственной деятельности • социально активный, уважающий закон и готовый самостоятельно действовать правопорядок, соизмеряющий свои поступки с и отвечать за свои поступки перед нравственными ценностями, осознающий свои доброжелательный, умеющий • уважающий других людей; умеющий вести слушать и слышать собеседника, конструктивный диалог, достигать обосновывать свою позицию, взаимопонимания, сотрудничать для высказывать свое мнение выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа безопасного для себя и окружающих жизни Метапредметные результаты • освоенные обучающимися освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные), обеспечивающие • овладение ключевыми учебной, познавательной и составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями и осуществления учебной Особенности итоговой оценки достижения Достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения Динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов Требования к структуре ООП и части, формируемой участниками образовательного В целях обеспечения образовательного процесса индивидуальных потребностей предусматривает:

предусматриваются: учебных предметов, курсов, учебные курсы, обеспечивающие обеспечивающих различные интересы обучающихся, различные запросы обучающихся, в том числе этнокультурные; в том числе этнокультурные, а также внеурочная деятельность реализацию индивидуальных проектов обязательные предметные области и учебные предметы:

• филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык) • общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география) • математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика) • основы духовно-нравственной культуры народов России • естественно-научные предметы (физика, биология, химия) • искусство (изобразительное искусство, музыка) • технология (технология) • физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) Требования к условиям реализации ООП Психологопедагогическое Особенности требований к кадровым Приведены в соответствие с новым Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Соответствие уровня квалификации работников образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым ими должностям устанавливается при их аттестации.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет Особенности требований к финансово-экономическим условиям Требования приведены в соответствие с ФЗ- Финансовое обеспечение реализации ООП осуществляется на основе государственного задания учредителя по оказанию государственных образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта.

Дано определение норматива финансового обеспечения муниципальных образовательных учреждений на одного обучающегося (регионального подушевого норматива финансового обеспечения) Зафиксировано: норматив включает затраты рабочего времени педагогических работников на аудиторную и внеурочную деятельность Установлено: норматив должен обеспечить реализацию основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта Особенности требований к материально-техническим Усилены требования к школьной инфраструктуре, оборудованию, информационной образовательной среде информационно- учителя и ученика и библиотечные помещения для внеурочной полные комплекты технического и внеурочной деятельности мониторинги, анализ, планирование цифровые образовательные ресурсы, ИКТ оборудование, коммуникационные выполнения новых Ориентиры, развитие: формирование ИКТ-компетентности, подготовка к Материально-техническое и информационное Осуществлять образовательную деятельность создание и использование информации размещение продуктов деятельности в образовательной среде ОУ произведений Организовать отдых и питание, обеспечить физическое развитие Новые внешние условия Подготовка нового ФЗ «Об образовании»

Введение в действие в 2012 году ФЗ- Введение новых СанПиН Реализация Постановления от 31 мая 2011 г.

№436 «О порядке предоставления в 2011 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования»

Проект ФЗ «Об образовании» – изменения, поддерживающие ФГОС Возможность выбирать учебные курсы как в ОУ, так и вне его (внешкольные ОУ, учреждения культуры, спорта) Аккредитация, направленная на содержательную оценку образовательных программ, а не на присвоение статусов Нормативное подушевое финансирование, гибкие финансовые механизмы (целевое финансирование, программы развития, образовательное кредитование и пр.) Учёт особенностей получения образования для детей с ОВЗ Дистанционное образование и сетевое взаимодействие как расширение возможностей индивидуальных образовательных программ Оценка качества образования: переход от распределения статусов к содержательной оценки результатов образования Общественное участие: расширение полномочий, реальная дееспособность и наличие компетенций Создание условий введения ФГОС Новое качество образования Нормативное обеспечение

ЗАДАЧИ

Завершение трансформации и нормативное закрепление механизмов:

финансирования образовательной деятельности Управления ОУ Формирования содержания образования Сетевого взаимодействия (внеурочная деятельность, кадры, ресурсы) Повышения квалификации кадров Оценки качества образования Общественного управления и социального партнерства Нормативное обеспечение

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Национальная инициатива «Наша новая школа»

План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 г.г.

ФЦПРО на 2011-2015 г.г.

Инструктивно-методические письма:

-О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования -Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования Примерные основные образовательные программы начального и основного общего образования Федеральный перечень учебников Федеральные требования к оснащению образовательного процесса Нормативное обеспечение

РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Разработка:

Плана-графика (сетевого графика, дорожной карты) введения ФГОС Нормативных правовых актов, регламентирующих:

- финансовые и организационные механизмы взаимодействия ОУ с УДОД для реализации внеурочной деятельности - расчет нормативов финансирования - формирование муниципальных заданий - модернизацию системы повышения квалификации кадров - проведение аттестации кадров - сетевой образовательный процесс, дистанционное образование, реализацию индивидуальных образовательных - внедрение новых организационно-правовых форм ОУ - проведение мониторинга готовности ОУ, введения и реализации ФГОС ООО Разработка региональной модели системы оценки качества образования, в т.ч. результатов освоения основных образовательных программ Финансово-экономическое обеспечение Обновление методики расчёта размера субвенций муниципальным образованиям, разработка и введение муниципальных нормативов Создание (закрепление, отработка) методики расчета величины и структуры учебных расходов в подушевом нормативе Формирование (закрепление, отработка) финансовых механизмов развития инфраструктуры, учет в структуре подушевого норматива Закрепление оптимальной структуры ФОТ в ОУ Доведение средств по нормативу до всех без исключения школ региона Разработка моделей перехода и деятельности ОУ в новых организационно-правовых формах Разработка методики формирования перечня базовых и государственных услуг.

установление параметров качества муниципального (государственного) задания образовательному учреждению в соответствии с требованиями ФГОС (учет внеурочной деятельности, метапредметные результаты) Разработка моделей привлечения инвестиций в сферу образования Финансовые условия: основные критерии готовности ОУ к введению ФГОС ООО Финансирование ОУ в части оплаты труда и учебных расходов осуществляется в расчете на 1 ученика по нормативу В структуру норматива включено обеспечение создания условий для реализации ФГОС ООО В «Положение об оплате труда» включен пункт о распределении стимулирующей части заработной платы в зависимости от результативности В базовую часть оплаты труда учителей ОУ введены механизмы оплаты урочной и внеурочной деятельности В норматив финансирования ОУ включена оплата часов внеурочной деятельности Финансовое обеспечение ОУ на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества осуществляется согласно нормативу, принятому на уровне муниципалитета Модернизация системы повышения квалификации кадров:

Проектирование и внедрение новых организационных моделей (децентрализация, дистанционность) Разработка и введение новых финансово-экономических механизмов (направление средств в ОУ, учителю, влияние ПК на зарплату) Разработка и реализация нового содержания программ ПК Обеспечение повышения квалификации всех учителей 1 и 2 ступеней Создание системы мониторинга эффективности ПК с позиции соответствия требованиям ФГОС общего образования Создание стажировочных площадок Создание тьюторских центров (в том числе в дистанционном режиме) Создание и реализация инновационных моделей аттестации кадров Создание и отработка инновационных программ и форм подготовки кадрового управленческого резерва Материально-техническое и информационное обеспечение В.В. Путин Обновление школьной сети страны предполагает в том числе:

дополнительное приобретение компьютеров, увеличение скорости интернет-трафика и, тем самым, создание возможностей для дистанционного обучения учащихся внедрение дистанционных форм обучения, создание базовых школ и подключение к ним малокомплектных сельских школ, делая из них филиалы хороших образовательных центров В субъекте РФ:

разработка региональных рекомендаций по оснащенности образовательного процесса (перечней) разработка региональных требований к информационной среде ОУ разработка планов (рекомендаций) по поэтапному оснащению школ материально-техническими и информационными ресурсами Материально-технические и информационные условия:

критерии готовности ОУ к введению ФГОС ООО в здании проведен необходимый текущий (капитальный) ремонт ОУ имеет необходимый набор помещений, предусмотренный ФГОС ОУ располагает полным комплектом средств обучения по всем учебным предметам В ОУ выполняются требования СанПиН 2.4.2.2821- ОУ обеспечено необходимыми учебниками в соответствии с федеральными перечнями и учебно-методическими пособиями Обеспечен свободный доступ в Интернет для педагогов и обучающихся Наличие электронного классного журнала Наличие электронного дневника учащегося Интернет-сайт для публикации и размещения образовательных продуктов (система электронного портфолио) Наличие в Публичном отчете ОУ раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС ООО Организационное обеспечение Координация межведомственного и межбюджетного взаимодействия ОУ Создание системы электронного мониторинга введения ФГОС Создание системы распространения инновационных моделей реализации ФГОС Создание технологий ресурсосберегающего менеджмента в образовании Создание технологий управления реализацией ФГОС на основе стимулирования саморегулирования Создание образовательных моделей для обучающихся с особыми потребностями

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!





Похожие работы:

«НИУ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра общей хирургии с курсом оперативной хирургии и топографической анатомии ОПЕРАТИВНАЯ ХИРУРГИЯ И ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ Учебно-методическое пособие для студентов III – IV курсов Белгород 2011 2 Печатается по решению Ученого совета Белгородского государственного университета. Автор: д.м.н., профессор Сперанский Сергей Леонидович Рецензенты: - д.м.н., профессор, зав. кафедрой общей хирургии медицинского факультета БелГУ В.Д. Луценко; - д.м.н.,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ И СПЛАВОВ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра оборудования металлургических предприятий В.Д. ЗАДОРОЖНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации для студентов специальности 150404 – Металлургические машины и оборудование Рекомендовано учебно-методическим объединением по образованию в области металлургии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных...»

«Министерство образования и науки Украины ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СТРОИТЕЛЬСТВА И АРХИТЕКТУРЫ Направления подготовки бакалавров: 6.040106; 6.050202; 6.050502; 6.060101; 6.060103 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению заданий модуля „СЛУЧАЙНЫЕ СОБЫТИЯ И СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ” по курсу „ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА” для иностранных студентов Утверждено на заседании кафедры высшей математики. Протокол № 6 от 17.01.2012 Харьков 2013 Методические указания к выполнению заданий модуля „Случайные события и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40 г. ТОМСКА ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ (курс начальной школы – 1, 2, 3, 4 классы) Составили: Е.А. Гуренкова - зам. директора по информатизации и введению ФГОС; А.В. Роготнева – ст. преподаватель ТОИПКРО Н.И. Линейцева – учитель начальных классов; Т.Г. Карпухина – педагог-психолог; О.В. Запольская – учитель начальных классов г. Томск - 2011 г. МАОУ...»

«Методические рекомендации по проведению уроков в 6 классе Урок 1. Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира Планируемые образовательные результаты: предметные – общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об объектах окружающего мира и их признаках; метапредметные – умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику; умение анализировать объекты окружающей...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ 40.00.01 - ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (12.00.11 – судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность) для поступающих на очную и заочную формы обучения по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Москва 2014 Авторы: Карпов Евгений Алексеевич, кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры Московского гуманитарного университета. Винокуров Юрий Евгеньевич, доктор...»

«Научный руководитель: Сидоров Сергей Владимирович МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 1. Общие положения Курсовая работа является самостоятельным исследованием студента. Курсовая работа на 2-3 курсах ориентирована на выработку у студентов умений преимущественно теоретического научно-педагогического исследования, поскольку они ещ не проходят педпрактику и не имеют возможности реализовать теоретические положения в профессионально-педагогической деятельности. Работа выполняется под...»

«А. Н. ФОМИНОВА, Т. Л. ШАБАНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2-е издание, переработанное и дополненное Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших педагогических учебных заведений 2013 Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: Учебное пособие, 2-е изд., перераб., дополн.– 2013. В пособии рассматриваются история возникновения,...»

«Министерство образования Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Кафедра автоматизации механосборочного производства 681.5(07) O – 363 Огарков С.Ю., Виноградова Н.В. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 210200 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ Учебное пособие Челябинск Издательство ЮУрГУ 2003 УДК 681.51.001.2(076.5) Огарков С.Ю., Виноградова Н.В. Оформление курсовых и дипломных проектов по специальности 210200 “Автоматизация...»

«Приложение 5А: Рабочая программа специальной дисциплины Компьютерная лингводидактика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) отрасль науки:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Юридический факультет ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО Учебно-методическое пособие Москва – 2014 Составители: Калядина Оксана Анатольевна, доцент кафедры Международного и конституционного права ФГБОУ ВПО РЭУ им. Г.В. Плеханова (3,75 п.л.). Зульфугарзаде Теймур Эльдарович, к.ю.н., доцент, профессор кафедры...»

«Оформление выпускных квалификационных работ и курсовых проектов Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ И КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ Методические указания для студентов кафедры редких металлов и наноматериалов, обучающихся по направлениям: 150100 – материаловедение и технология металлов 240100 – химическая технология и специальности: 240501 – химическая технология...»

«О.Ю. Заславская, О.Я. Кравец, А.Э. Говорский АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ (лекции, лабораторные работы, контрольные задания) Учебник Рекомендовано учебно-методическим объединением по образованию в области прикладной информатики в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности и направлению Прикладная информатика и другим экономическим специальностям Воронеж Научная книга 2011 УДК 378.147.31 ББК 74.580я731-6+74.261.2я731-6 З-36...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— СанктПетербург [и др.] : Лань,...»

«ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Н.М. Чистяков ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА Рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности Налоги и налогообложение УДК 340(075.8) ББК 65.0я73 Ч 68 Рецензенты: С.В. Королев, научный куратор российско германского центра правовых иссле дований при Институте государства и права РАН, д р юр. наук, С.М. Зубарев, декан юридического факультета...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАИНЮ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет Авторы: В. П. Довгун В. Б. Лыкова П. А. Барыбин В. В. Новиков Организационно-методические указания по изучению дисциплины Компьютерное моделирование электронных цепей и устройств Красноярск 2008 3 Оглавление 1. Общая характеристика дисциплины 2. Связь с другими дисциплинами 3. Компетентностный подход при преподавании дисциплины 4....»

«В.Ю. Воскресенский МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИЗМ Рекомендовано Учебно-методическим центром Профессиональный учебник в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 230500 Социально-культурный сервис и туризм, 2500 География, 061100 Менеджмент организации, Экономика и управление на предприятии (по отраслям) Рецензенты: кандидат географических наук И.М. Кузина (ведущий научный сотрудник кафедры социально-экономической географии зарубежных стран географического факультета МГУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Технологический институт Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Южный федеральный университет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедорой РТС Декан радиотехнического факультета _ В. Т. Лобач _ С. Г. Грищенко 200/ учеб.год _200/_ учеб.год УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) учебной дисциплины ПРОЕКТИРОВАНИЕ УСТРОЙСТВ ОБРАБОТКИ СИГНАЛОВ Таганрог 2008 г. 1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 160300 Двигатели летательных аппаратов Квалификация (степень) магистр 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки 160300 Двигатели летательных аппаратов утверждено приказом Министерства образования и науки Российской...»

«3 Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.