[ Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»
Общеэкономический Факультет
Кафедра истории экономической науки
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
Направление: 08.01.00 – «Экономика»
Москва 2011 Составители: д.э.н.проф., Квасов Александр Сергеевич д.э.н.проф., Лисовская Екатерина Геннадьевна к.э.н.доц., Косарева Юлия Владимировна Рецензенты: д.э.н.проф., Сидоров М.Н.,Московский институт менеджмента и права, д.э.н.проф., Бычин В.Б., РЭА им.Г.В.Плеханова Рабочая программа по дисциплине История экономики включает организационнометодический раздел, содержание программы, основанное на компетентностном подходе к обучению студентов, тематический план изучения дисциплины, учебно-методическое обеспечение дисциплины и диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины, а также материально-техническое обеспечение преподавания дисциплины.
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению 08.00. «Экономическая теория». Блок дисциплин –Б-1.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры истории экономической науки, протокол №8 от 15.03.2011.
Заведующий кафедрой А.С. Квасов (подпись) Утверждено советом общеэкономического факультета, протокол от _.
Председатель профессор В.Б. Бычин (подпись) Оглавление Оглавление
I. Организационно-методический раздел
Цель дисциплины
Учебные задачи дисциплины:
Методы преподавания дисциплины:
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Требования к уровню освоения содержания курса.
Формы контроля.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
Обеспечение содержания дисциплины
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
Примерная тематика рефератов
Примерный перечень вопросов к тестовым контрольным
Примерный перечень вопросов к билетам для письменного зачета
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
I. Организационно-методический раздел Цель дисциплины Целью дисциплины История экономики является приобретение студентами представления о многовариантности исторического опыта хозяйственного развития; изучение основных типов экономических систем, в рамках которых организуется хозяйственная деятельность человека; механизм их функционирования, взаимодействия и взаимовлияния.
Учебные задачи дисциплины:
усвоение экономической терминологии, исторического подхода к изучению экономической жизни во всем ее многообразии;
приобретение навыков систематизации экономических событий, сравнительного анализа экономического развития разных стран;
формирование целостного представления о парадигме развития мировой цивилизации как пространственной сферы хозяйственной деятельности человечества;
выработка экономического мышления, придание ему реализма, историзма и масштабности Методы преподавания дисциплины:
лекции (обзорные и проблемные) семинары;
письменные и устные домашние задания;
обсуждение подготовленных студентами рефератов;
консультации преподавателей;
самостоятельная работа студентов над освоением тематики изучаемой дисциплины для подготовки к семинарским занятиям и рефератов Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования) Данная учебная дисциплина относится к блоку дисциплин профиля «Экономическое образование», что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления. Учебная дисциплина является частью читаемых кафедрой дисциплин в области истории экономики.
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении следующих учебных курсов: «Экономическая теория», «История экономических учений» и «Экономика России». Набор входящих знаний и умений, состоящий в понимании исторических событий в экономике стран, специфика управления и оценка их роли.
Требования к уровню освоения содержания курса.
Студенты в процессе освоения дисциплины «История экономики», должны уметь использовать полученные знания в решении практических заданий систематизации экономических событий, проведении сравнительного анализа экономического развития разных стран, в выработке реалистичного экономического мышления.
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-3 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;
ОК-4 – способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-13 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ПК-1 – способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-4 – способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-8 – способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-9 – способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;
ПК-13 – способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий.
В результате освоения компетенций студент должен:
1. Знать:
1.1. основные философские понятия, категории закономерности развития общества и мышления, инструменты экономической истории, (ОК-2);
1.2. закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; закономерности функционирования современной экономики (ОК-3);
1.3. основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства, основные модели экономических модернизаций (ОК- 4);
1.4. основы анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК- 1);
2. Уметь:
2.1. применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и междисциплинарный подход при изучении социально-экономических моделей и процессов (ОК-1);
2.2. объективно исследовать эволюцию мировой экономики, анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на всех уровнях (микрои макроуровне) (ОК-3);
2.3. при анализе конкретных ситуаций выявлять проблемы экономического характера и предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных последствий (ОК-4);
2.4. представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде доклада, информационного обзора, с применением информационных технологий (ОК – 6).
2.5. осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов, обосновывать полученные выводы и оценивать полученные результаты (ОК-13);
2.6. решать поставленные задачи на эмпирической основе (ПК – 4);
2.7. интерпретировать статистические данные для выявления тенденций трансформации современных экономических моделей (ПК – 8);
2.8. оценивать эффективность полученных и предлагаемых вариантов сценариев развития экономических процессов, управленческих рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
3. Владеть:
3.1. культурой мышления, навыками к анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК – 1);
3.2. методологией экономического мышления для выработки системного взгляда на социально – экономические проблемы общества (ОК-2);
3.3. навыками анализа важнейших социально – экономических процессов, происходящих в мировой экономике (ОК-4);
3.4. современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных 3.5. навыками сбора и анализа данных отечественных и зарубежных источников информации для оценки экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов и выявления тенденций 3.6. навыками оценки происходящих социально – экономических процессов и вариантов их развития для прогнозирования рисков и возможных социально-экономических последствий трансформаций (ПК – 13).
Формы контроля.
Текущий контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия в виде:
письменных опросов (экспресс-контрольные);
письменных домашних заданий (подготовка рефератов, эссе);
индивидуальных и групповых опросов;
обсуждения докладов;
промежуточных тестовых контрольных работ по отдельным разделам дисциплины.
Итоговый контроль, с учетом сложившейся балльно-рейтинговой оценки в рамках текущего контроля, осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, на зачете в виде:
тестирования;
письменного ответа по вопросам;
в комбинированной форме.
Критериями балльно-рейтинговой оценки в рамках текущего контроля являются:
результаты письменных контрольных работ вышеперечисленных форм (по 100-бальной системе – до 30 % от итоговой шкалы оценок);
реферат или эссе (по 100-бальной системе – до 30 % от итоговой шкалы оценок);
работа на семинарах (по 100-бальной системе – до 40 % от итоговой шкалы оценок).
Итоговый контроль:
студенты, набравшие оцениваемые показатели на этапах текущего контроля на уровне не менее 60 %, получают зачет;
студенты, не набравшие 60 % от промежуточной бально-рейтинговой оценки, сдают зачет в письменной форме по вопросам или по тестовым заданиям.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины ДОИНДУСТРИАЛЬНА Тема 1. Предмет, функции, периодизация истории ОК – 1, Знать: основные философские понятия, Лекции, Периодизация феодализма. Киевская Русь. Новгородская городская республика. Экономика удельных княжеств.централизация и земельная экспансия. Бенефициальная Становление государственного хозяйства. Опричнина, ее ИНДУСТРИАЛЬНАЯ Тема 4. «Великий переход» - эпоха первоначального ОК – 3, Знать: основные модели экономических Лекции, деятельности. Расширение государственных прерогатив модернизаций; основы построения, расчета и литературой, «феодализированное» воплощение. Ослабление прямого вмешательства государства в экономику. Сословные приоритеты и сегментарный экономический либерализм.
Государственные институты в рыночной инфраструктуре. Итоги селективной вестернизации экономики.
Япония. Специфика процессов ПНК в условиях самоизоляции, консервации феодального режима.
Тема 5. Становление индустриальной экономической Социально-экономическая сущность индустриальной системы, этапы эволюции. Промышленная революция:
технический, организационный, социальный аспекты.
Буржуазные революции и реформы. Хронологические рамки. Утверждение рыночной экономики, рыночной инфраструктуры. Система золотого стандарта, экономическая свобода, протекционизм, колониализм.
Англия. Предпосылки индустриального первенства.
Этапы промышленной революции, пионерные отрасли индустриализации, макроэкономические сдвиги, динамизм отраслей тяжелой промышленности.
Урбанизация. Эволюция английской фермерской системы. Англия – мировой торговый и финансовый центр. Фритредерство. Образование двухуровневой банковской системы. Введение подоходного налогообложения. Формирование среднего класса, демократизация избирательной системы.
«Догоняющие» варианты индустриализации стран континентальной Европы. Общие черты, различие сроков, национальное своеобразие. Революционный путь Франции, реформистский - Германии. Прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве.
США. Переселенческий капитализм. Иммиграционные потоки и формирование разнотипных макрорегионов.
Особенности ПНК. Американская революция.
Территориальная экспансия, либерализация аграрного законодательства, освоение западных земель.
Промышленная революция на Северо-Востоке:
иммиграционные факторы, внутренние ресурсы и потребности, собственные инновации, этапы.
Столкновение интересов макрорегионов и Гражданская война. Победа принципов экономической свободы и протекционизм. Американская фермерская система.
Послевоенный экономический бум. Грандиозные железнодорожные проекты. Модификационная модель индустриализации Запада, Реконструкция Юга.
Россия. Начальный этап промышленной революции:
«точечная» индустриализация и крепостной базис.
Радикальная перестройка экономического строя:
«великие» преобразования второй половины Х1Х в.
Аграрные реформы: создание условий для формирования рыночной экономики. Второй этап промышленной революции: мультипликационный эффект массового железнодорожного строительства.
Начало финансовой, банковской реформ; либерализация таможенного тарифа. Импорт капитала: формы и сферы приложения.
Япония. Насильственная ликвидации самоизоляции.
Патерналистский вариант становления и развития промышленного капитализма: модернизация без вестернизации.
Тема 6. Эволюция промышленного капитализма в конце Х1Х – начале ХХ в. Монополизация экономики.
Магистральные направления научно-технических инноваций второй технологической революции;
экономические последствия. Образование монополий, финансовый капитал и олигархи. Международный аспект монополизации. Образование мирового хозяйства, глобальный уровень столкновения экономических и территориальных интересов, новая расстановка сил. Первая мировая война: варианты централизованного управления экономикой.
США. Мировое первенство в научно-технической, промышленной сферах, уровне монополизации.
Внешнеэкономическая экспансия, территориальные приобретения. Антимонопольное законодательство, реформы «эры прогрессизма».
Объединенная Германия. Активная роль государства в экономике. Промышленный «прорыв». Милитаристский характер индустриализации, монополизации, организации финансового капитала. Имперские амбиции: колониальные захваты, программа «мировой политики».
Англия. Исчерпание преимуществ пионерной индустриализации. Колониальные приоритеты.
Сегментарный характер научно-технологических инноваций, милитаризации, монополизации. Сохранение финансового лидерства.
Франция. Замедление темпов хозяйственного развития.
«Бегство» капиталов из реального сектора экономики.
Первенство страны по темпам концентрации банковского капитала. Экспорт ссудного капитала:
приоритетные направления.
Россия. Рыночные реформы. Политика ускоренной индустриализации. Милитаристский аспект.
Инвестиционные приоритеты. Российские синдикаты.
Национальное предпринимательство. Иностранный капитал. Фазы и центры промышленного роста.
Аграрные преобразования: зоны слабого восприятия, прогрессивные сдвиги. Модернизация системы рыночной инфраструктуры. Государственное хозяйство.
Япония. «Новая» экономическая политика.
Приватизация и образование дзайбацу. Военное решение проблемы рынков.
Тема 7. Становление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах.
Экономические последствия первой мировой войны.
Образование двух полюсов в мировом хозяйстве.
Версальская система. Изменения в соотношении сил в мировой капиталистической экономике. Период стабилизации. Мировой экономический кризис 1929гг.: эпицентр; глубина экономических, социальных потрясений, обострение политической ситуации в ведущих капиталистических странах. Антикризисные мероприятия государства: макроэкономическое регулирование.
США. Либерально-реформистский вариант.
Новаторский характер реформ правительства Ф.Д.
Рузвельта. Прямое вмешательство государства в экономику: направления, границы. Сферы и методы социального обеспечения. Долгосрочные последствия Всеобщая милитаризация, монополизация государством социально-экономические достижения. Экономический ПОСТИНДУСТРИАЛЬ Тема 9. Основные тенденции развития мирового ОК – 4, Знать: основы анализа современной системы Лекции, НАЯ ЭКОНОМИКА хозяйства после второй мировой войны и варианты его ОК – 13, показателей, характеризующих деятельность письменное хозяйстве по линии Запад-Восток, «холодная война». экономической эффективности, оценки преподавателей Научно-техническая революция: определяющие черты, рисков и возможных последствий;
основные этапы. Структурные кризисы середины 1970-х представлять результаты аналитической и гг. Трансформация мирового хозяйства: переход на исследовательской работы в виде доклада, постиндустриальную стадию. Неоконсервативный информационного обзора, с применением «поворот». Англосаксонская модель: США, Англия. информационных технологий; осуществлять Социально-рыночная модель: Франция, Германия. выбор инструментальных средств для Восточно-азиатская модель: Япония, ведущие страны обработки экономических данных в Юго-Восточной Азии. Кризис социалистической соответствии с поставленной задачей, системы: переходная экономика государств бывшего анализировать результаты расчетов, Восточного блока, Китая. Особенности хозяйственного обосновывать полученные выводы и развития новых индустриальных стран. оценивать полученные результаты.
Новая ось противостояния в мировом хозяйстве:
Север-ЮГ, два главных его локомотива - Единая Европа Владеть: навыками сбора и анализа данных и США. Проблемы глобализации экономики. отечественных и зарубежных источников Тема 10. Попытки трансформации советской социально-экономических показателей, Послевоенная экономическая стратегия. хозяйствующих субъектов и выявления Перенапряжение советского народного хозяйства. тенденций их изменения; навыками оценки Экономические проекты периода «оттепели»: происходящих социально–экономических амбициозные цели, реальные результаты. Новации в процессов и вариантов их развития для социальной политике. Научно-технические достижения. прогнозирования рисков и возможных Социалистическая экономическая интеграция. социально-экономических последствий Нарастание кризисных явлений в экономике. трансформаций.
Масштабная попытка усовершенствования социалистического хозяйства: реформа 1965-1967-х гг.
Политический консерватизм и свертывание реформ.
Кризис «развитого социализма»: деградация экономики.
Подрыв советской тоталитарной системы во второй половине 1980-х гг. «Перестройка»: императивы стратегии ускорения социально-экономического развития страны. Усиление политической доминанты реформационного процесса. Попытки консервативной стабилизации. Политический кризис, распад СССР.
Радикальная экономическая реформа в Российской федерации: цели, мероприятия, промежуточные результаты. Современная экономическая стратегия российского правительства.
Обеспечение содержания дисциплины Раздел 1. ДОИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Тема 1. Предмет, функции, периодизация истории экономики.
Литература.
Из общего списка литературы №№: 1, 2, 5, 6, 8, 12, 13, Вопросы для самопроверки.
1.Объясните многовариантность определения предмета истории экономики.
2.Назовите принципиальные отличия цивилизационного, институционального и формационного подходов к периодизации истории экономики.
3.Дайте краткую характеристику основным этапам становления и развития историкоэкономической науки.
4.Какие предпосылки обусловливают необходимость изучения истории экономики?
5.Покажите ограниченность формационного подхода к периодизации истории экономики.
6.Конкретными примерами обоснуйте, что история экономики выполняет определенную практическую функцию.
Тема 2. Становление первых цивилизаций. Восточный и античный варианты Из общего списка литературы №№: 1, 5, 6, 12, 13, 22, Вопросы для самопроверки.
1.Каковы причины появления первых государств на Востоке?
2.Что такое ирригационное земледелие?
3.Какие виды собственности характерны для государств Древнего Востока?
4.Назовите основные отличительные черты восточной модели хозяйственного развития?
5.Какие основные варианты экономических моделей характерны для Древней Греции?
6.Что такое эргастерия?
7.Каковы причины Великой колонизации, предпринятой греками?
8.Что такое вилла и латифундия?
9.Каковы особенности развития ремесла и торговли в Древнем Риме?
10.Кто такие аргентарии?
11. Каковы причины кризиса античной модели хозяйственного развития?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Подготовить эссе на темы: «Суперимперии Древнего Востока - первая попытка глобализации экономики», «Античный опыт имперской глобализации экономики».
2.Составить схемы торговых связей между государствами Древнего Востока и средиземноморского региона.
3.Провести сравнительный анализ реформ по установлению нового политического и экономического порядка в Афинском полисе и Древнем Риме (периоды республики, империи).
Тема 3. Варианты развития феодальной экономики.
Из общего списка литературы №№: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 22, Вопросы для самопроверки.
1.Дайте характеристику экономических и социально-политических основ формирования феодального хозяйства, его типов.
2.Что такое аллод, бенефиций, феод и в чем разница между ними?
3.Какие формы зависимости крестьянина от феодала существовали в период развитого феодализма в Западной Европе, в России, в восточных государствах?
4.Что такое иммунитетные права феодала и какую роль они сыграли в истории феодализма?
5.Охарактеризуйте предпосылки, проявления, последствия аграрной революции в XI - XIII вв.в Западной Европе.
8.Каковы причины расцвета городской экономики в Западной Европе в средние века?
9.Назовите ведущие корпорации, составлявшие основу городской экономики.
12.Какие функции выполнял средневековый цех?
13.В чем проявлялся консерватизм цеховой организации?
14.Что такое гильдия?
15.Назовите основные торговые пути средневековой Европы.
16.Каковы причины, сдерживавшие развитие финансовой системы в период феодализма?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Подготовить эссе на темы: «Становление и развитие рыночной инфраструктуры в Западной Европе в период феодализма» (можно отдельно по странам);
2.Провести сравнительный анализ периодизации истории феодальных отношений на Западе, в России, в восточных государствах.
2.Сделать схемы направлений Крестовых походов и морской торговли западноевропейских стран в период развитого феодализма.
3.Составить таблицу, отражающую базовые отличия западноевропейской, российской, восточной моделей феодализма.
Раздел II. ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Тема 4. «Великий переход» - эпоха первоначального накопления капитала.
Из общего списка литературы №№: 1, 3, 5, 6, 7, 10, 12, 13, 22, 29, 36, Вопросы для самопроверки.
1. В чем смысл Возрождения и гуманизма?
2. Почему Возрождение начинается в Италии?
3. Какую роль сыграла Реформация в экономической жизни Европы?
4. Назовите причины и экономические последствия Великих географических открытий.
5. Какую роль в экономическом развитии Европы сыграла «революция цен»?
6. Где, когда появились первые мануфактуры, какие виды мануфактур были наиболее эффективны?
7. Какие изменения происходили в аграрной экономике Западной Европы в XVII -XVIII вв.?
8. Каковы причины создания акционерных торговых компаний?
9. Чем диктовалась необходимость создания банков?
10. В чем заключались принципиальные отличия политики меркантилизма от «экономического либерализма»?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Провести сравнительный анализ периодизации процессов ПНК на Западе, в России, в восточных государствах.
2.Составить таблицу по заданным (на лекции) параметрам, характеризующую различия вариантов ПНК в Западной Европе, России, Японии 3. Подготовить эссе на тему: «Развитие рыночной инфраструктуры в период ПНК» (по отдельным странам).
4. Подготовить доклад на тему: «Роль государства и предпринимательства в период ПНК»
(по отдельным странам).
Тема 5. Становление индустриальной экономической системы. Варианты развития Из общего списка литературы №№: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 19, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 34, 36, 40, 42, 44, 46.
Вопросы для самопроверки.
1.Каковы были предпосылки промышленного переворота в Англии?
2.Назовите основные этапы «классической», английской схемы промышленного переворота.
3.Охарактеризуйте важнейшие последствия промышленного переворота в Англии.
4.Почему предпосылки промышленного переворота (промышленной революции) во Франции созрели позже, чем в Англии?
5.Назовите основные отличия промышленного переворота во Франции и Англии.
6.Дайте характеристику важнейших последствий промышленного переворота во Франции.
7.Раскройте специфику предпосылок промышленной революции в Германии.
8.Назовите этапы и охарактеризуйте особенности промышленного переворота в Германии.
9.Объясните роль реформ 60-70-х годов XIX в. в экономическом развитии России.
10.В чем состояли принципиальные отличия промышленного переворота в России?
11.Дайте характеристику важнейших буржуазных реформ, осуществленных в Японии в 60е гг. XIX в.
12.Определите особенности промышленного переворота в Японии и его основные этапы.
13.Что такое патернализм?
14.В чем заключались особенности формирования предпосылок промышленного переворота в США?
15.Назовите основные этапы и специфические черты промышленного переворота в США.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Составить таблицу, подтверждающую лидерство Англии в мировом хозяйстве в период промышленного капитализма.
2.Подготовьте эссе на тему «Сравнительный анализ становления и развития банковских систем Франции, Англии, Германии, России, Японии».
4.Подготовить доклад на тему: «Роль государства в становлении индустриальной системы в странах Западной Европы, России, Японии?
4.Провести сравнительный экономический анализ различных моделей промышленного капитализма по заданным (на лекции) параметрам. Составление соответствующей таблицы.
5.Графически отобразить зависимость между уровнем развития железнодорожного строительства и темпами экономического роста в период индустриализации по странам, включенным в курс изучения.
6.Провести сравнительный анализ английской и американской фермерских систем, прусского пути развития капитализма в сельском хозяйстве.
Тема 6. Эволюция промышленного капитализма в конце Х1Х – начале Из общего списка литературы №№: 1, 2, 3, 6, 8, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 26, 27, 28, 36, 44, 46.
Вопросы для самопроверки.
1.Охарактеризуйте основные инновации второй технологической революции.
2.Чем отличается промышленный переворот от второй технологической революции?
3.Назовите критерии, по которым различались организационные формы монополий.
4.Почему в США уровень монополизации экономики был наиболее высок?
5.Как различалась по странам отраслевая структура монополизации экономики?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Подготовить эссе по тематике магистральных направлений научно-технических инноваций второй технологической революции в ведущих капиталистических государствах и России.
2.Подготовить доклад на тему: «Роль государства в монополизации экономики (различия по странам)».
3.Провести сравнительный анализ состояния российской экономики (в конце Х1Х – начале ХХ вв.) и экономики одного из ведущих западных государств, по его результатам составить диаграмму или таблицу.
4.Заполнить таблицу, отображающую расстановку сил в мировом хозяйстве накануне первой мировой войны.
Тема 7. Становление системы макроэкономического регулирования в зарубежных странах.
Из общего списка литературы №№: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 24, 42, 45.
Вопросы для самопроверки.
1.Как изменилась расстановка сил в мировом хозяйства после второй мировой войны?
2.Охарактеирзуйте причины, проявления и последствия мирового экономического кризиса конца 1920-начала1930- х гг.
3.Что такое «регулируемый капитализм»?
4.Почему в США была задействована либерально-реформистская модель регулируемого капитализма?
5.Выявите особенности английского и французского вариантов становления системы регулируемого капитализма.
6.В чем заключалась специфика тоталитарной модели регулируемого капитализма?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Составить таблицу, отображающую расстановку сил в мировом хозяйстве после первой мировой войны.
2.Подготовить эссе на тему: «Факторы, проявления, последствия процветания экономики США в 1920-е гг».
3.Подготовьте доклад на тему: «Сравнительная характеристика экономической политики Ф.Д.Рузвельта, Сталина, Гитлера в 1930-е гг.»
4.Составьте таблицу, отражающую общие черты и принципиальные различия тоталитарного варианта регулируемого капитализма и системы государственного социализма.
Тема 8. Становление экономической системы государственного социализма в СССР.
Из общего списка литературы №№: 1, 3, 9, 17, 20, 21, 31, 32, 35.
Вопросы для самопроверки.
1.Какие факторы обусловили переход к политике военного коммунизма?
2.Чем был вызван переход к новой экономической политике?
3.Каковы были основные направления и достижения НЭПа?
4.Назовите главные причины свертывания НЭПа.
5.Была ли альтернатива индустриализации и коллективизации?
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Отразить реальные итоги социально-экономического развития страны в 1930-е гг. в таблице.
2.Подготовить доклад на тему: «Экономические реформы 1930-х гг.: идеи, мероприятия, результаты».
3.Подготовить эссе на тему: «Военная экономика СССР (1941-1945 гг.)»
4.Составить вопросник по проблемам экономики ведущих капиталистических стран и СССР между двумя мировыми войнами.
РАЗДЕЛ III. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА.
Тема 9. Основные тенденции развития мирового хозяйства после второй мировой войны и Из общего списка литературы №№: 1, 2, 8, 13, 24, 33, 39, 42, 46.Вопросы для самопроверки.
1.Назовите основные тенденции в эволюции мирового хозяйства после второй мировой войны.
2.Какие черты характерны для хозяйственного развития США в 1950-1960- е гг.?
3.Дайте характеристику основных различий этатистской и либеральной моделей на примерах Англии, Западной Германии, Японии, США.
4.В чем состояли особенности моделей «догоняющего развития» стран Латинской Америки и Юго-Восточной Азии.
5.Охарактеризуйте предпосылки перехода к постиндустриальному обществу.
6.Назовите общие направления экономических либеральных реформ 1980-1990- х гг.
7.Что такое глобализация? Выявите ее главные проблемы.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
2.Составить таблицу, отражающую расстановку сил в мировом хозяйстве после второй мировой войны.
3.Подготовить доклад на тему «План Маршалла как фактор стабилизации западной экономики после второй мировой войны».
4.Подготовить эссе о наиболее удачном (неудачном) варианте «смешанной экономики».
5.Составить таблицу, отражающую соотношение между уровнем экономического развития отдельных группировок стран мирового сообщества (развитые, развивающиеся, наименее развитые) 6.Проанализировать различные варианты становления социалистического хозяйства в странах Восточного блока, современные модели перестройки.
7.Определите особенности трансформационных процессов в современном Китае.
Тема 10. Попытки трансформации советской экономической системы.
Из общего списка литературы №№: 1, 2, 3, 9, 16, 21, 37, 38, 39, 41, 44, 48.
Вопросы для самопроверки.
1.В чем заключались первые попытки трансформации модели государственного социализма в СССР?
2.Назовите основные направления хозяйственного развития в период «оттепели».
3.Проанализируйте предпосылки, мероприятия, эффективность экономических реформ 1960х гг.
4.Объясните причины замедления развития экономики СССР во второй половине 1970-х – начало 1980 – х гг.
5.В чем состоял противоречивый характер «перестройки»?
6.Выявите причины перехода к радикальному реформированию экономики.
7.Основные концепции современной экономической стратегии в России.
Вопросы и задания для самостоятельной работы.
1.Подготовить доклад о причинах приватизационных волн 1980-х гг. в мировом сообществе.
2.Подготовить эссе на тему: «Приватизация в России в 1990 – е гг.: цели, мероприятия, результаты».
3.Составить таблицу, отражающую результаты экономического реформирования в Российской Федерации в 1990-е гг.
4.Охарактеризуйте современный этап развития российской экономики.
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы по дисциплине «история экономики» предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспутов, аналитических докладов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 50 % аудиторных занятий.
Опыт современных преподавателей показывает, что оправдывает себя проведений занятий в лекционно-семинарской системе с многократной проработкой студентами всей темы на нескольких занятиях.
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература Базовый учебник по дисциплине:1. История экономики. Учебник /Под ред. О.Д. Кузнецовой, И.Н. Шапкина/ - М.:
ИНФРА-М, Основная литература:
2. Бобович И.М., Семенов А.А. История экономики. Учебник. – М. : Проспект, 3. Гусейнов Р. История экономики России. Новосибирск, 1998.
4. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики. Учебник. – М.:Академический проект, 5. Куликов А.Л. История экономики: учебное пособие.- М.:ТК Велба, Изд. Проспект, 6. История мировой экономики. Учебник /Под. ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 7. История экономического развития России. Учебное пособие /Под ред. А.К.
Шуркалина/.-М.: «Издательство ПРИОР», 8. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. M., 2000.
9. Тимошина Т.М. Экономическая история России. Учебное пособие. – М.:
Информационно-издательский Дом «Филинъ», 1998.
10. Хромов П.А. Экономическая история СССР: первобытный и феодальный способы производства в России. М., 1986.
11. Хромов П.А. Экономическая история СССР. Период промышленного и монополистического капитализма в России. М., 1982.
12. Экономическая история зарубежных стран / Под ред. В Л. Голубовича. Минск, 2000.
13. Экономическая история капиталистических стран / Под ред. Ф.Я. Полянского, В.А.
Жамина. М, 1986.
Дополнительная литература:
14. Ананьич Б.В. Банкирские дома в России. 1860-1914 гг. Очерки истории частного предпринимательства. Л., 1991.
15. Андрюшин С. А. Банковская система России: особенности эволюции и концепция развития. М, 1998.
16. Аникин А.В. История финансовых потрясений. От Джона Ло до Сергея Кириенко.
17. Белоусов Р. А. Исторический опыт планового управления экономикой СССР.
М., 1983.
18. Белоусов Р. Экономическая история России: ХХ век. – М.: ИзДАТ, 1999.
19. Бовыкин В. И. Россия накануне великих свершений. М., 1998.
20. Ball A. Russia's last capitalists: the Nepmen, 1921 -1929. Berkeley et al., 1987.
21. Борисов С. М. Рубль: золотой, червонный, советский, российский. Проблема конвертируемости. М., 1997.
22. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм / Пер. с франц.: В т. М.: Прогресс, 1986-1992.
23. Бокарев Ю. П. и др. Русский рубль. Два века истории. XIX-XX вв. М., 1994.
24. Ван дер Вее Г. История мировой экономики. 1945-1990.М.: Наука, 25. Галаган А.А. История предпринимательства российского. От купца до банкира.
М., 1997.
26. Гиндин И.Ф. Банки и экономическая политика в России (XIX- начало XX в.) Избранное. Очерки истории и типологии русских банков. М, 1997.
27. Гурьев A.Н., Памфилов С.В. История России; кредитная система. М., 1995.
28. Донгаров А.Г. Иностранный капитал в России и СССР. М, 1990.
29. Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории ХIV – XIX вв. М.: Наука, 30. Захаров В.Н. История налогов в России, Под ред. Д.Г. Черника. - М., 2002.
31. Индустриализация СССР 1929 – 1932гг. Документы и материалы. М., 1970.
32. История социалистической экономики СССР. Т. 1-7. М., 1976-1980.
33. История Европы. По европейской инициативе Ф.Делуша: Пер. с фр. Минск:
Высшая школа, М.: Просвещение, 34. Кузьминов А.Д.,Шапкин И.Н. Отечественное предпринимательство: Очерки истории. – М.: Прогресс, 35. Лельчук В.С. Социалистическая индустриализация СССР и ее освещение в советской историографии. М., 1975.
36. Лященко П.И. История народного хозяйства СССР. Т. 1-2 М, 1956.
37. Модернизация: Зарубежный опыт и Россия. М.: Информат, 38. Очерки экономических реформ / Отв. ред. Ю.Ф. Воробьев. М., 1993.
39. Переходная экономика: теоретические аспекты, российские проблемы, мировой опыт. – М.:ЗАО «Экономика», 40. Погорлецкий А.И. Экономика зарубежных стран. Учебник. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 41. ПокидченкоМ.Г., Сперанская Л.Н., Дробышевская Т.А. Пути развития экономики России: теория и практика: Учеб. Пособие. - М.: ИНФРА – М,2005.
42. Пушкарева В.М. История финансовой мысли и политики налогов. - М.: ИНФРАМ, 1996.
43. Рондо Камерон Краткая экономическая история мира от палеолита до наших дней.
М.: РОССПЭН, 44. Рынок и реформы в России / Под ред. А.Г. Худокормова. М., 1995.
45. Семенкова Т.Г., Семенков А.В. Денежные реформы России в XIX веке. – С.Петербург., 1992.
46. Фишер В. Европа: Экономика, общество и государство. 1914-1980.
М.:ВЛАДОС,1999.
47. Экономическая история России. Х1Х-ХХ вв.: Современный взгляд. - М.: Российская экономическая энциклопедия» РОССПЭН, 48. Ясин Е.Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ. – М., 2002.
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
Примерная тематика рефератов 1. Проявления азиатского способа производства и Россия: от Московской Руси до 2. Современное состояние экономики стран – пионеров азиатского способа производства.3. Современные аналоги традиционной экономической системы.
4. Семь чудес света: экономический аспект.
5. Реформистский путь установления нового экономического порядка.
6. Опыт античности. Средних веков. Нового и Новейшего времени.
7. Становление, развитие, эволюция колониальной системы. Экономический аспект.
8. История становления денежного хозяйства.
9. Протекционизм и свобода торговли: историческая ретроспектива и современный 10. История управленческих революций (от Древнего Шумера до наших дней).
11. Государство и экономика: ретроспектива и современность.
12. Феномен государственного хозяйства в России:
история и современность, перспективы.
13. Католическая и православная реформации: перестройка хозяйственной этики.
14. Протестанская этика и «дух капитализма»: протестанские гении предпринимательства.
15. Роль предпринимателей – старообрядцев в модернизации России на рубеже Х1Х – 16. История предпринимательства: гении и неудачники.
17. Формирование среднего класса, гражданского общества: экономический аспект.
18. Национальная идея и развитие экономики (опыт модернизации Японии, Китая и 19. Демократия и экономическая свобода: ретроспектива и современность.
20. Этапы и результаты вестернизации экономики в России.
21. Американская экономическая система: уникальность становления, перспективы.
22. Постсоциалистическая перестройка экономики: негативный опыт, эффективный 23. Глобализация экономики: исторический опыт, современность, перспективы.
24. Становление и эволюция двухуровневой банковской системы.
25. Новые индустриальные страны: проблемы хозяйственного роста, перспективы.
26. «Новая экономика» (США).
Примерный перечень вопросов к тестовым контрольным 1.Отличительные черты Азиатского способа производства:
а. монополия государства на экономические ресурсы б. экономическая свобода производителей в. структурный характер товарного производства г. низкий уровень развития ремесленного производства 2.Коммутация земельной ренты означала:
а. переход к денежной ренте б. сокращение помещичьего хозяйства в. переход к натуральной ренте г. увеличение отработок 3.Первые предприниматели в банковском бизнесе:
г. ремесленники 4.Экспортные отрасли городского ремесла Западной Европы XI-XIV вв.:
а. текстильная, металлообрабатывающая в. металлургия 5.Последствия Аграрного переворота в Англии:
а. формирование рынка труда б. наделение крестьян землей в. личное освобождение крестьян г. превращение земли в свободно отчуждаемую собственность 6. Инновации второй технологической революции:
а. электроэнергетика б. микроэлектроника в. механизация текстильного производства г. книгопечатание 7.Когда произошло становление системы регулируемого капитализма:
а. после мирового экономического кризиса 1929-1932 гг.
б. после первой мировой войны в. в ходе структурных кризисов середины 1970-х гг.
г. в период наполеоновских войн 8.Ключевым моментом сталинской модернизации экономики СССР был:
а. курс на форсированную индустриализацию б. курс на автаркию в. курс на развитие внешнеэкономических связей г. курс на экспорт сырья 9.Причины неоконсервативного поворота в западных странах в 1980-е гг:
а. необходимость перехода на интенсивный путь развития б. рост рабочего движения в. требования предпринимателей г. ослабление государственной власти 10.Первая попытка реформирования советской экономической системы:
а. экономические проекты Хрущева б. денежная реформа Сокольникова в. «перестройка» Горбачева г. шоковая терапия Гайдара Примерный перечень вопросов к билетам для письменного зачета 1. Экономика стран Древнего Востока. Азиатский способ производства.
2. Экономическая система рабовладения на примере Древней Греции.
3. Расцвет и кризис экономической системы рабовладения. Древний Рим 4. Становление феодальной экономической системы. (ФЭС). Западноевропейская 5. Становление ФЭС. Российская модель.
6. Становление ФЭС. Восточная модель.
7. Аграрная экономика Западной Европы в Х1-ХУ вв.: предпосылки, количественные и качественные показатели прогресса.
8. Городская экономика Западной Европы в Х1-ХУ вв.: причины возникновения, экономическая роль городов, городское ремесло: отрасли, формы организации.
9. Торговля, денежная, кредитная, налоговая системы, экономическая роль государства в Западной Европе в Х1-ХУ вв. ( на примере всех или одной страны 10. Эпоха первоначального накопления капитала (ПНК). Общие предпосылки, последствия.
11. Форсированный вариант процессов ПНК в Англии.
12. Особенности ПНК во Франции и Германии.
13. Особенности развития экономики России в XVII – XVIII вв.
14. Экономика Японии в XVII – XVIII вв.
15. Экономика английских колоний в Северной Америке.
16. Экономическая роль государства в период ПНК. Особенности по странам.
17. Эпоха капитализма свободной конкуренции. Промышленная революция (ПР).
Общие предпосылки, результаты. Промышленный капитализм (ПК).
18. ПК капитализм в Англии. Развитие рыночной инфраструктуры.
19. Особенности ПК во Франции. Развитие рыночной инфраструктуры.
20. Буржуазные реформы и ПК в Германии. Развитие рыночной инфраструктуры.
21. Переселенческий капитализм в США. Этапы индустриализации. Становление рыночной инфраструктуры.
22. Особенности буржуазных преобразований и ПК в Японии. Становление рыночной инфраструктуры.
23. Буржуазные реформы в России: мероприятия, результаты.
24. Основные этапы промышленной революции в России.
25. Становление рыночной инфраструктуры в России в конце Х1Х – начале ХХ вв.
26. Государственное хозяйство России в конце Х1Х-начале ХХ вв.
27. Экономическая роль государства в эпоху капитализма свободной конкуренции.
Особенности по странам.
28. Основные направления и последствия второй технологической революции.
29. Особенности монополизации экономики по странам.
30. Становление системы регулируемого капитализма. США.
31. Командно-административная модель. Германия, Япония, Италия.
32. Модель смешанной экономики. Франция.
33. Политика регулируемых денег в Англии.
34. Экономика Советской России в первый период большевистской диктатуры.
35. Основные направления перестройки экономики Советской России в период проведения новой экономической политики.
36. Сталинская модель модернизации экономики: мероприятия, результаты.
Основные тенденции трансформации мировой экономики после второй мировой войны.
37. Варианты эволюции смешанной экономики (региональные, национальные модели).
38. Неоконсервативный «поворот»: варианты по странам.
39. Восточно-азиатский вариант трансформации экономики.
40. Особенности экономического развития новых индустриальных стран (региональные модели).
41. Экономическая интеграция: зоны, этапы, перспективы.
42. Переходная экономика государств бывшего Восточного блока.
43. Специфика трансформационного пути Китая.
44. Главные этапы и направления попыток трансформации советской экономической системы.
45. Постсоветская экономика России: проблемы и перспективы.
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ I
ДОИНДУСТРИАЛЬНАЯ
ЭКОНОМИКА
истории экономики.Экономического развития.
РАЗДЕЛ II
ИНДУСТРИАЛЬНАЯ
ЭКОНОМИКА
промышленного капитализма Монополизация экономики.
«