«Управление по делам образования города Челябинска Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Учебно-методический центр г. ...»

I региональный конкурс «История успеха»

Управление по делам образования города Челябинска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов

«Учебно-методический центр г. Челябинска»

Истории успеха

Челябинск

2012

1

I региональный конкурс «История успеха»

Истории успеха: сборник конкурсных эссе / авт.-сост.: Е. А. Антонова. – Челябинск: МБОУ ДПО УМЦ, 2012. – 100 с.

В сборник вошли материалы участников I регионального конкурса «История успеха». Цель конкурса: иллюстрация важности, актуальности и значимости программы Intel®«Обучение для будущего» и тематических семинаров МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска в условиях введения ФГОС на примере реальных историй конкретных людей или коллективов, которые достигли профессиональных успехов после прохождения данной программы и семинаров.

© МБОУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска», I региональный конкурс «История успеха»

СОДЕРЖАНИЕ

Антонова Е.А. Шаги к успеху с программой Intel® «Обучение для будущего.……………………………………………….. Антипина Т. Г. Педагогика сотрудничества

Бармотина Н. В. Маленький я лилипутик

Белоусова Н. Н. Благодарю INTEL

Бобылева Е. А. Путешествие Капельки

Борисов А. Н. Школа – самая удивительная лаборатория, в ней создается будущее…

Гурьянова О. Ю. История успеха

Елесина И. Ю. Экология школьного двора

Золотова М. А. Краткое описание успеха

Исаева О. Ю. Intel – радуга успеха.

Карпова Т. А. Фонтан успеха с Intel

Ковалева Т. П. Мои успехи с программой «Intel. Обучение для будущего»

Ляшенко Е. Е. Семь шагов к успеху.

Малаева О. К. История моих проб и поисков в четырех частях......... Михеева Е. А. Как я стала современным воспитателем для современного детского сада?

Назарова Л. С. Работа с Intel – инновационный путь развития!......... Панова, А. С. Intel – через тернии к звездам!

Поспелова М. А. Как я стала современным воспитателем для современного детского сада

I региональный конкурс «История успеха»

Пяткова Е. Г. Этапы жизненного пути

Сафина Н. В. История успеха

Безделкина Н. И. Смирнова Н. Я. Цифровые технологии – путь к успеху

Теряева З. И. Интел дарит улыбку

Фединцева О. В. История, похожая на сказку

Филиппенко Л. Л. Шаги к успеху с Intel

Фролова Г. М. Интел – великолепная возможность почувствовать себя частичкой великой страны

Чернякова Т. Г. Продолжая традиции…

Чистякова О. П. Необыкновенный мир детства

Шитлина Т. А. Учитель Новой школы

Шкерина С. В. Я в этом мире не случайно, я для чего-нибудь пришла……………………………………………...

АНТОНОВА

Шаги к успеху с программой Intel® Последние годы перед системой повышения квалификации специалистов образовательных учреждений стоит задача организации непрерывного процесса повышения квалификации специалистов образовательных учреждений, качественной переподготовки компетентных, конкурентоспособных специалистов образовательных учреждений всех направлений. В условиях введения Федеральных государственных стандартов в школы и Федеральных государственных требований к программам дошкольных образовательных учреждений необходимы грамотные специалисты образовательных учреждений в сфере информационно-коммуникационных технологий. Это обязательный компонент подготовки всех специалистов образовательных учреждений г. Челябинска, независимо от их профиля. Инновации шагают в образовательные учреждения. Учитель должен иметь умения и навыки XXI века. Учителю нельзя отставать от своих учеников и воспитанников! Вспоминаются слова Бенджамина Бриттена: «Учение подобно гребле против течения. Как только перестанешь грести, тебя относит назад». Если ты специалист образовательного учреждения, значит, ты должен быть готов к непрерывному обучению. Как помочь учителям и воспитателям стать успешными? Перед специалистами учебного центра стоит задача: помочь специалистам образовательных учреждений повысить уровень компетентности в области применения ИК технологий!

Началась история Интел в городе Челябинске в 2009 году. Организатор площадки Ирина Ивановна Кацай подготовила первых тьюI региональный конкурс «История успеха»

торов в МБОУ ДПО УМЦ. Ведущая идея Программы: эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в образовательных учреждениях с целью развития у учащихся и воспитанников ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в XXI веке.

МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска включил программу Intel® «Обучение для будущего» в перечень программ повышения квалификации.

Программы стали тем необходимым звеном, которое способствует формированию педагогической ИКТ-компетентности специалистов муниципальной образовательной системы г. Челябинска.

Для повышения квалификации были предложены основные очные курсы: вводный – «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»; основной – «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»; курс – «ИКТ:

стратегия развития образовательного учреждения».

За прошедшее время подготовленной командой тьюторов МБОУ ДПО УМЦ обучено 2027 человека, в том числе в 2012 года – 558 человек. В рамках программы в 2012 году проведено четыре методических семинара, в которых приняло участие 115 учителей.

Как учитель может узнать о программах Интел о том, как стать современным учителем и педагогом?

С целью своевременного информирования специалистов системы образования города Челябинска используется информационный листок о программе Интел «Обучение для будущего», который выдают специалистам ОУ города в рамках проводимых городских мероприятий. Кураторами программы проводятся презентации курса на заседаниях городских методических объединений, в рамках работы школы молодого учителя, на семинарах «Проектная деятельность в условиях обновления образовательных стандартов» и т.д.

Как мы рассказываем о наших историях с Интелом?

Филиалы МБОУ ДПО УМЦ информируют специалистов о новостях Интел в блогах. Спасибо команде тьюторов! Творческие, инициативные, они всегда могут повести за собой, помочь освоить новое каждому слушателю курсов. Тамара Анатольевна Орехова, сертифицированный тьютор, ведет блог филиала Металлургического района «Мы изучаем Интел "Обучение для будущего"»: [http://intelmet.blogspot.ru/]. Елена Евгеньевна Григорьева, тьютор со стажем, освещает вопросы обучения по программам в блоге филиала Советского района: «Программа Интел – "Обучение для будущего"»

[http://intel-3-09.blogspot.ru/], Оксана Валерьевна Загитова, опытный тьютор, ведет блог филиала Тракторозаводского района «Вместе с Интел» [http://reflex3-09tzr.blogspot.ru /], новости обучения в Курчатовском районе освещаются в блоге «Интел. Обучение для будущего»:

Ромашева Лия Габдулхаковна размещает события в блоге филиала Ленинского района: [http://umclen.blogspot.com/]. Для специалистов филиала Калининского района и города освещаются события в блоге «Интернет + учитель» [http://plusblogchel.blogspot.ru/] блог ведут сертифицированный тьютор Елена Анатольевна Антонова и молодой творческий методист Марина Михайловна Лущикова.

На официальном сайте Интел мы рассказываем о мероприятиях, проводимых специалистами МБОУ ДПО УМЦ, непосредственно связанных с реализацией Программы Intel "Обучение для будущего" в регионе, относящиеся к внекурсовой подготовке, повышению квалификации тьюторов и поддержке выпускников Программы. С событиями можно познакомиться на страничках: Современные информационные технологии как эффективный инструмент совершенствования образовательного процесса [http://www.iteach.ru/eve/3742/], Школа молодого учителя г. Челябинска [http://www.iteach.ru/eve/3582/], Использование ИКТ в практической деятельности учителя-логопеда образовательного учреждения [http://www.iteach.ru/eve/3458/], ИК технологии в детских садах – необходимость в условиях введения ФГТ [http://www.iteach.ru/eve/3716/].

Как помогаем обобщать опыт учителей? Вспоминая слова Джонатана Уинтерса «Я не могу ждать, когда успех придет ко мне сам, поэтому немедленно начну двигаться ему навстречу», хочется отметить, что специалисты МБОУ ДПО УМЦ создают условия не только для повышения квалификации в области ИК-технологий, но и организуют и проводят региональные конкурсы для обобщения передового опыта специалистов образовательных учреждений. Так в 2010, 2011 и в 2012 годах для выявления лучших образцов УМК учебных проектов, разработанных выпускниками программы Intel®«Обучение для будущего» и распространения опыта использования проектной деятельности в образовательных учреждений, был организован Региональный сетевой конкурс учебных проектов выпускников основного I региональный конкурс «История успеха»

курса программы Intel®«Обучение для будущего». Всего в конкурсе приняли участие 107 педагогов, что говорит о высокой заинтересованности коллег новыми ИК-технологиями. По итогам конкурса на площадке Открытого класса (страница конкурса, проводимого в 2011 году [http://www.openclass.ru/node/234957] была создана методическая копилка УМК проектов, с целью последующего внедрения работ в педагогическую практику образовательных учреждений. Конкурс проходил в двух номинациях: «Лучший учебный проект специалиста МДОУ»; «Лучший учебный проект специалиста МОУ». Победители и участники каждый год отмечаются дипломами и сертификатами, а самые лучшие – награждены памятными призами. В 2012 году был проведен Региональный конкурс «История успеха». Цель Конкурса:

иллюстрация важности, актуальности и значимости программы Intel®«Обучение для будущего» и тематических семинаров МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска в условиях введения ФГОС, на примере реальных историй конкретных людей или коллективов которые достигли профессиональных успехов после прохождения программы и семинаров. В конкурсе приняли участие 28 педагогов образовательных учреждений г. Челябинска и Челябинской области. Каждый участник рассказал о своих успехах. В итоге конкурса был подготовлен данный сборник. Спасибо всем участникам за прекрасные творческие работы!

Подводя итоги, хочется отметить, что внедрение программы Intel®«Обучение для будущего» в учебный процесс МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска способствовало:

увеличению интереса специалистов образовательных учреждений к более глубокому изучению информационных технологий для преподавания своих учебных дисциплин;

увеличению интереса специалистов образовательных учреждений к опыту коллег других учреждений благодаря семинарам, тренингам и конкурсам;

заинтересованности использования проектной технологии как эффективной технологии обучения в условиях введения ФГОС;

повышению качества преподавания благодаря освоению новых программных продуктов и технологий, компьютерной и мультимедийной техники.

Программа «Обучение для будущего» способствует не только росту профессионализма конкретного преподавателя, но и в целом споI региональный конкурс «История успеха»

собствует развитию информационной культуры педагогов, появлению новых педагогических инициатив и создает условия для повышения качества учебной деятельности.

Выпускники программы Intel®«Обучение для будущего» принимают участие во Всероссийских конкурсах и мероприятиях. Так в 2010-2011 учебном году коллектив педагогов МОУ СОШ № 70 г. Челябинска принял участие во втором конкурсе проектов России по использованию «Персональных мобильных компьютеров ученика» в средней школе по программе «Один ученик – один компьютер». Был представлен проект «Создание среды коллективного творчества школы XXI века на основе проектно-исследовательского метода с применением ИКТ», который стал победителем. Для реализации проекта в образовательном учреждении корпорация Интел предоставила персональных мобильных компьютеров.

В 2012 году три коллеги приняли участие во Всероссийском конкурсе историй успеха. Радует, что два участника конкурса стали победителями конкурса: Татьяна Павловна Ковалева, учитель-логопед МАДОУ ЦРР ДС №432 и Зинаида Ильинична Теряева, учитель начальных классов МОУ Брединская средняя общеобразовательная школа №1, п. Бреды Брединского района Челябинской области. Таким специалистам есть что рассказать!

Обучение учителей новым технологиям – не простое дело и требует огромных усилий и уверенности в правильности выбранного пути. Научившись использовать метод проектов, который лежит в основе курса программы Intel®«Обучение для будущего», учитель приобретает новые навыки в организации самостоятельной деятельности ученического коллектива, социального взаимодействия, профессионального общения, профессиональной культуры учителя. Подготовка учителя к проектной деятельности требует больших временных затрат, но интерес и мотивация учеников не заставит долго ждать. Ученики возьмут на себя инициативу, каждый сможет стать полноправным участником учебной деятельности, даже просто удовлетворяя свой собственный интерес и амбиции. Программа Intel®«Обучение для будущего» помогает учителю освоить проектные технологии с использованием цифрового видео, фотографии, сервисов web 2.0, которые вовлекают учеников в процесс и предоставляют стимул для их совместной работы, дают им ощущение личной вовлеченности и конI региональный конкурс «История успеха»

троля над учебным процессом. Это именно те качества, которые необходимы учителю и ученику XXI века. Это то, что приводит и ученика учителя к успеху!

Наша команда тьюторов продолжает работать над возможностью участия и доступностью Программы Intel® для большего количества специалистов образовательных учреждений города Челябинска и области. Объединение усилий по реализации программы, организация совместных мероприятий в процессе непрерывного повышения квалификации в рамках программ Intel® способствуют повышению компетентности специалистов образовательных учреждений в области ИК технологий, и это радует! Наша история с Программой Intel®«Обучение для будущего» складывается из историй успеха каждого специалиста образовательного учреждения, который освоил курсы программы! История с Программой Intel®«Обучение для будущего» продолжается!

АНТИПИНА

Общество – образование – школа – предмет – вот система, частью которой мы являемся. Какая у нас цель? Зачем мы все пришли в педагогику? Что мы хотим дать своим ученикам?

Наша школа необычная. В ней учатся дети с особыми образовательными потребностями, и их обучают особенные педагоги, которые понимают, что являются проводниками учащихся с ограниченными возможностями здоровья в мир слышащих людей. И каким он будет для них, это во многом зависит от нас.

Чему мы хотим научить своих учеников? Что мы должны для этого сделать? Наша цель – не только дать ребятам знания. Главное – это их социализация в обществе, необходимость дальнейшего обучения с целью получения профессии и работы. Для этого нужно прививать учащимся культуру учебного труда, развивать их мыслительные, творческие способности, практические навыки, учить учиться, говорить, общаться. Это их капитал, пропуск в общество, в профессию, к созданию и обеспечению собственной семьи. Поэтому мы радуемся вместе с ними каждому их шагу вперед. Но чтобы сделать этот шаг, нам тоже надо идти вперед в профессиональном плане. Обеспечивать учащихся школы высоким уровнем образовательного процесса – это повышать профессиональную компетенцию педагогов через курсовую переподготовку и самообразование; разрабатывать и систематизировать применение предметного УМК; применять в работе ИКТ;

проводить систематическую коррекционную работу на уроке и внеклассную работу по своему предмету, способствующую повышению мотивации к обучению.

I региональный конкурс «История успеха»

Восприимчивость к инновациям – отличительная черта нашего педагогического коллектива. Что-то свыше медленно и верно вело нас по педагогическому поприщу использования ИКТ в образовательном процессе. Как будто маленький ручеек пробился в этом направлении еще в 90-е годы и превратился в мощный полноводный поток, где есть знания, интерес к профессии и овладению новыми современными средствами обучения, интерес к ученику как к личности, желание работать в школе с детьми с особыми образовательными потребностями. От представления опыта своей работы, иногда даже непонимания и отвержения применения ИКТ на уроках со стороны педагогической общественности, первых выигранных конкурсов по ИКТ, самообразования педагогов и их обучения специалистами МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска, мы пришли к получению статуса «Федеральная экспериментальная площадка» ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки РФ по теме «Формирование внешней и внутренней ИКТ-насыщенной образовательной среды».

Первый шаг – это получение в 1991–1992 учебном году в подарок от компании IBM первого компьютерного класса со специальной программой «Видимая речь» для детей с недостатками слуха, что помогло педагогам улучшить внятность речи у учащихся.

Второй шаг – это получение статуса «Муниципальная экспериментальная площадка» в 2003 г. Тема эксперимента «Единое информационное пространство специальной (коррекционной) школы».

Эксперимент продолжался до 2007 г. В ходе экспериментальной работы было реализовано большинство из поставленных задач, сформирована информационная среда, без которой работа педагогического и ученического коллектива уже немыслима. За этот период педагогами школы было создано 570 электронных образовательных ресурсов для проведения учебных занятий и общешкольных мероприятий.

Следующий шаг – это представление на конкурсы различного уровня и вида, созданных педагогами, электронно-дидактических продуктов и получение муниципальных и губернаторского грантов, призовых мест. [http://www.openclass.ru/node/91438] [http://www.openclass.ru/node/212943] В течение этого времени одной из важных задач администрация школы считает создание условий для развития творческого потенциI региональный конкурс «История успеха»

ала каждого учителя. А это возможно при постоянном повышении профессиональной квалификации педагогов. Каждому педагогу предоставляется возможность повысить знания в области ИКТ. В школе сложилась четкая система работы по повышению ITкомпетентности педагогов с помощью специалистов МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска через модульные учебные курсы, корпоративное обучение на базе образовательного учреждения, дистанционное обучение на базе школьной виртуальной учительской. Выбор курсовой подготовки определяется приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения:

– внедрение интерактивного оборудования в учебновоспитательный процесс школы (обучение педагогов на учебном модульном семинаре «Использование интерактивной доски в образовательном процессе»);

– использование интернет-ресурсов в деятельности педагогических работников («Блог как форма личного и корпоративного интернет-представительства», «Сервис Prezi.com как эффективный инструмент создания on-line презентаций», «Эффективное использование технологических приемов визуализации информации», «Создание электронного портфолио специалиста»);

– переход на СПО школы-интерната II вида («Информационнокоммуникационные технологии в деятельности специалиста на основе свободного программного обеспечения (СПО)», «Создание и обработка изображений с помощью графического редактора Gimp»);

– проектная деятельность в условиях введения ФГОС (программа Intel «Обучение для будущего»);

– дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья («Дистанционные образовательные технологии»);

– образовательная робототехника в коррекционной школе как необходимое условие развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС («Основы образовательной робототехники»).

Для чего это нам? Формирование внешней и внутренней ИКТнасыщенной образовательной среды является необходимым условием обеспечения реализации права каждого учащегося с ограниченными возможностями здоровья на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

I региональный конкурс «История успеха»

Происходит постоянное самосовершенствование общества и человека. Человечество движется вперед. И каким оно будет, это во многом зависит от нас. И в том, что наши учащиеся после окончания школы продолжают обучение и заканчивают училища, техникумы, вузы, заслуга нашего большого коллектива учителей и воспитателей.

«Не навреди!» – вот принцип, которым мы руководствуемся в своей работе.

БАРМОТИНА

Так начинается моя история освоения программного обеспечения. Впервые познакомилась с компьютером в 2000 году на занятиях информатики в Челябинском педагогическом колледже. Продолжила познавать в Челябинском педагогическом институте новые возможности программ – Word, Excel, Paint, это становилось все интересней и занимательней.

Первым моим знакомством с Интернетом стали курсы «Основы работы с интернетом», проведенные в МБОУ ДПО УМЦ в 2010 году.

Поняла, что это такое и как можно им управлять, научилась находить нужную информацию и многое другое. С этого времени я стала активным пользователем сети Интернет.

Но мои приключения в освоении программ только начинались.

Научившись пользоваться Интернетом, мне стало интересно, а можно ли рисовать на компьютере? И тут я получаю приглашение на курс, проводимый МБОУ ДПО УМЦ, «Рисуем на компьютере». Очень увлекательно и много интересного я узнала. Приобрела опыт в работе с программами по рисованию Хara и многими другими. Это позволило мне сократить время в подготовке дидактического материала к занятиям: по математическому развитию, по развитию речи. Самое главное в пособиях, что детям интересно заниматься, и они с удовольствием это делают.

В 2011 году возникает вопрос о необходимости создании блога для работы детского сада, и я отправляюсь на курс «Блог как форма личного и корпоративного интернет-представительства». Знакомлюсь с сервисом Blogger, и у меня получается создать блог I региональный конкурс «История успеха»

[http://mdou234.blogspot.com/] который я и сегодня веду. С сентября 2012 года мне помогают вести еще 3 автора. Ведя блог, я узнаю новые возможности программы, и блог приобретает новое очертание.

Для дальнейшей и успешной работы мне необходимо стало научиться строить кроссворды, схемы и многое другое, и я отправляюсь на курс «Эффективное использование технологических приемов визуализации информации в образовательном процессе». Мой путь в работе становится еще проще, детей всегда можно увлечь чем-нибудь интересным и познавательным.

В деятельности педагога детского сада всегда много работы с анкетами, диагностическими картами, мониторингами, а человек, как известно, очень ленив. И приходит мне на помощь курс «Основы работы с электронными таблицами», который помогает избежать рукописного подсчета данных, процентов. Так я еще больше освободила времени для себя. Теперь мне не приходиться долго высчитывать проценты успеваемости и данные в анкетах.

Но время движется вперед. И стало необходимо создать себе портфолио, на бумаге уже неинтересно и несовременно. И тогда приходит на помощь курс «Электронное портфолио специалиста». Вот здесь я узнала еще больше о возможностях Интернета, сервисов и программного обеспечения, имеющегося в моем распоряжении. Оказывается, не так просто создать электронную копию своего документа и загрузить его в портфолио, не так просто описать свои достижения, и награды, свои публикации и многое другое. И оказывается, что все курсы, которые я уже прошла, помогли мне создать свое портфолио [http://barmotinanatalia.blogspot.com/].

Я очень рада, что представляется такая возможность учиться и дальше, осваивать курс «Intel® «Обучение для будущего», которое, верю, обязательно даст мне возможность вырасти и в профессиональном плане, и в личностном. Все знания, которые я получила на курсах, помогают в работе и мне, и моей дочери в обучении в школе.

Ведь все начинается с самого маленького и вырастает до высот.

Так, маленький человечек – лилипут вырос в своих знаниях по освоению компьютера и программного обеспечения. И сегодня это только маленький шаг в его росте.

И как любая сказка или история, она должна иметь свое продолжение… Я продолжаю учиться!

БЕЛОУСОВА

Можно благодарить судьбу за многие вещи: за то, что стала учителем; за то, что у меня есть родные и семья; за то, что ученики и коллеги позволяют чувствовать себя на работе, так же комфортно, надежно, как дома. Так было всегда: со мной рядом шли люди добрые и талантливые настолько, чтобы делиться своим талантом, и делились, причем делали это с огромной радостью. Именно они научили меня радоваться успехам других больше, нежели своим, именно они показали мне смысл в постижении нового.

История открытий для каждого из нас начинается с первого вздоха, с первой встречи с миром цветов, мечтаний, планов, но попробуем перевернуть лист жизни, прокрутить ленту длиной в 20 лет профессиональной деятельности для того, чтобы оказаться в 2009 году.

В городе Челябинске создана новая образовательная структура – МБОУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска», которая объединила талантливый состав методистов, понимающих смысл словосочетания «информатизация образовательного процесса», среди которых федеральные тьюторы и эксперты, участвующие в разработке программ обучающих семинаров для учителей города Челябинска.

Все совпало: наличие интерактивных досок в гимназии, которые провисели первую половину года просто так, и накопившаяся энергия, и желание наконец-то освоить этот инструмент, и два курса «Использование интерактивной доски в учебном процессе» в исполнении И. И. Кацай и Ю. Н. Дудко. Что со мной произошло? Какие трудноI региональный конкурс «История успеха»

сти были преодолены? Я открыла для себя огромный мир «интерактива»: в составлении заданий, в построении диалога с учеником и учителем, в постановке целей, которые становились задачами и ставили новые цели. Уроки приобрели новый смысл и вызывали интерес не только у меня, но и у ребят и коллег. Вся гимназия «заразилась»

вирусом интерактивной доски. Но, как оказалось впоследствии, это было только началом в обретении смысла изменений в образовании.

Май 2009 года – мною пройдено обучение по новому основному курсу программы Intel®»Обучение для будущего» у Е. А. Антоновой.

Я себя ощущала настолько несведущей, хотя, как мне тогда казалось, умела и делала много интересных вещей, уроков, выступлений, презентаций. Интел для меня был тогда каким-то образовательным космосом, с незнакомыми словами и ресурсами: Вики, Пикаса, Гугл, аккаунт, вики-страница, теги, проектная технология и т.д. На этом обучающем семинаре у меня появился первый проект «Говорящая карта» – [http://puteshchel.blogspot.com/]. Следом, в июне 2009 года Е. А. Антонова погрузила педагогов гимназии и меня в блогосферу, проведя семинар «Использование блогов в работе специалистов МОС», я испытывала трепет и настоящий драйв от познания нового, от того, что есть иные образовательные возможности, а не только замкнутая школьная аудитория, есть интерактивные технологии общения и что есть сетевые ресурсы web2.0, сетевые педагогические сообщества и педагоги, которые в этом пространстве уже не первый год. Мне пришлось решать главную из проблем – проблему освоения ресурсов и сервисов web2.0, для последующего встраивания их в образовательную деятельность. Родным становится созданный Блог «Географиня» [http://geografinya.blogspot.com/], площадка которого стала для меня территорией сбора сервисов и продуктов созданных в них (Prezi.com, Bubbl.us, mindomo.com, zooburst.com, imagechef.com и др.), разработок уроков и первым сетевым проектом «Западная грань – Европа» [http://geografinya.blogspot.com/2009/10/blog-post_1050.html].

Затем интенсивно осваивалось пространство «Открытого класса», мне было в нем так интересно и уютно, ведь я нашла в нем своих единомышленников. Результат кропотливых трудов не заставил долго ждать: Дипломант Всероссийского конкурса образовательных блогов «БлогоРазумие» (май–ноябрь 2009 г.), Дипломант (2 место) в конкурсе «Новые формы образовательной деятельности с использоI региональный конкурс «История успеха»

ванием современных социальных сервисов и средств сети Интернет»

(октябрь 2009 г.), участник сетевого семинара «Технология создания и проведения сетевого конкурса» (март–апрель 2010 г.) и др.

Вершиной достижений можно считать победу в федеральном конкурсе проектов среди общеобразовательных школ «Школа будущего вместе с Intel» в октябре 2010 года и получение главного приза – 30 нетбуков для МОУСОШ № [http://geografinya.blogspot.com/2010/10/intel.html]. Проект реализовывался интересно и поменял представление об образовательной деятельности многим учителям и детям. Интенсивно заработала экологическая выездная лаборатория под управлением О. Н. Клишиной, учителя биологии, в которой ребята ставили эксперименты и проводили исследования с нетбуком в природной среде. Были разработаны и реализованы серия уроков в технологии 1:1, в которой, как оказалось, дети чувствовали себя как в родной стихии, они свободно и легко осваивали и применяли ресурсы web 2.0.

Участвуя в конкурсах и проектах, я приобрела бесценный опыт, приобрела уверенность в себе, в том, что именно проектная деятельность приносит максимальный результат в развитии учащихся и учителя. Мне удалось провести проект на федеральном уровне для команд школьников «Две судьбы – два земных полюса»

[http://www.openclass.ru/community/200489] (февраль – март 2011 г.) из [http://www.openclass.ru/stories/205319] были основаны на сетевом взаимодействии, на использовании возможностей ресурсов web 2.0, на использовании проектной технологии, рефлексии. Успеху проекта предшествовала большая подготовительная работа на авторском мастер-классе «Сервисы визуализации и взаимодействия – основа успешного участия в геопроекте» (12-19.02.2011 г.) [http://www.openclass.ru/community/200658]. Как менялись дети и учителя, как они благодарили меня, а я их за бесценный опыт и новые цели!

Но и это не предел, а только начало новых шагов в достижении смысла и успеха: активная работа на просторах образовательной галактики Intel, участие в конференции «Новая школа – мой маршрут»

[http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=18&show entry=3193], ведение в качестве менеджера профессионального сообщества учителей географии России «Геопространсто электронных I региональный конкурс «История успеха»

вершин» [http://eorhelp.ru/node/480] и реализация мастер-классов, семинаров, конкурсов и проекта с участием детей «День Земли»

[http://eorhelp.ru/node/60604]. Уверена, что новые образовательные проекты, которые уже созрели, будут межпредметными, эффективными, востребованными, актуальными и инновационными.

И все это благодаря союзу МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска и образовательным инициативам Intel.

БОБЫЛЕВА

Жила-была капелька. Ее домом было облако. На этом облаке у нее было много подружек капелек. С каждым днем семья капелек росла. Однажды подул сильный ветер, и облако понесло по небу навстречу другому облаку. Облака столкнулись, загремел гром, и капелька вместе с подружками сорвалась с облака вниз. Нашу капельку охватил страх. Она подумала, что сейчас упадет на землю и разобьется. Но, к удивлению, она со всего маху плюхнулась в океан. Океан был огромный и очень красивый. Никогда в жизни наша капелька не видела столько своих сестер капелек. Им всем было очень весело, и они стали играть и плескаться. Каждое преодоленное препятствие капельки было для нее успехом [http://happyschool.ru/publ/puteshestvie_kapelki/12-1-0-3097].

Что для меня сегодня успех?

Удачные уроки, высокие результаты ЕГЭ и ГИА, успешные выступления моих учеников на конкурсах, олимпиадах разного уровня или же мои личные победы: «Лучший редактор-учитель 2006 г.» в VI городском конкурсе школьных СМИ «Nota-bene» города Челябинска, призер Всероссийской интернет-олимпиады «Учитель XXI века»

2012 года, победитель конкурсного отбора лучших учителей Челябинской области в 2012 году, участница Международного интернетконкурса образовательных сайтов, проводимом Сообществом взаимопомощи учителей Pedsovet.su в 2011 году, победитель конкурса сайтов ОУ г. Челябинска в 2010 и 2011 годах, участница Международного конкурса презентаций «Великие люди России» в 2012 году.

Наверное, и то, и другое одновременно. Успехов своих учеников я не вижу без своих успехов. Я радуюсь за них, а они за меня.

I региональный конкурс «История успеха»

Каково же мое путешествие по океану?

Общий обзор.

Описание проблемы или некоей ситуации, требовавшей решения.

Началось мое путешествие в 2005 году, когда я впервые познакомилась с программой Intel «Обучение для будущего», в рамках которой создавала вместе с ребятами первые проекты. Обучая детей работе в программах Power Point, Movie Maker, начала осуществлять свои идеи. Моим первым запоминающимся островом в океане стала организация и работа школьного кружка «Пресс-центр». Вместе с учащимися мы выпускали школьную газету, которую оформляли с помощью различных прикладных программ. В 2006 году мы приняли участие в VI городском конкурсе школьных СМИ «Nota-bene», и случилось чудо! Меня отметили в номинации «Лучший редактор-учитель».

Вот это был первый успех!

Океан знаний охватил не только меня, но и моих учеников. Изученная тема «Мультимедийные презентации» позволила применить полученные навыки для создания учащимися проектов разной тематики: «Нестандартные задачи по математике» (9 класс), «История футбола» (7 класс), «Компьютерные вирусы» (8 класс), «Мы за здоровый образ жизни» (6 класс), «Сравнительные характеристики операционных систем» (10 класс). Свои работы учащиеся представляли на уроках, внеклассных мероприятиях, проводимых в рамках предметных недель, на школьных научно-практических конференциях.

Лучшие работы были поощрены грамотами, остальные – благодарственными письмами. Никто не остался незамеченным. Ведь для ребят это пусть и маленькие, но уже успехи, которые позволили мне перейти на новый остров в океане знаний!

Школьные стены нам стали тесноваты, и мы представили свои проекты на муниципальном, а затем и региональном уровнях.

– «Использование мультимедийных презентаций в преподавании истории», Лемешко Ира, 2005 г.

– «Виртуальный музей школы», Ксения Нурова, 2006 г.

– «Мультимедийное пособие для преподавания ПДД в начальной школе», Вера Спиглазова, 2008 г.

– «Сайт «История школы 146», Кристина Роор, 2010 г.

– «Компьютерная графика», Алсу Апсюкова, 2010 г.

– «Флексагоны, флексоры, флексманы», Андрей Пашнин, 2010 г., 2011 г.

– «Влияние сети Интернет на подростков», Олег Соболев, 2011 г.

– «Компьютерная графика», Саша Сенокосов, 2011 г.

Но и этот остров мне стал тесным, и я двинулась дальше по просторному океану знаний. В 2007 году я организовала в школе кружок «Лидер», и в 2010 году мы приняли участие в первом дистанционном Всероссийском конкурсе проектов «Мы сделали это в первый раз».

Это был очередной успех мой и моих воспитанников!

Океан знаний нес меня дальше, и я плыла к новым островам, придумывая все новые и новые проекты.

В 2007 году я со своим классом разработала и оформила сайт школы. Это был новый остров, который мне нужно было покорить и удержаться на нем. Мы много работали, искали и наши старания не прошли даром. В 2010 году наш сайт стал победителем конкурса сайтов образовательных учреждений г. Челябинска в номинации «Лучшее освещение жизни школы», а в 2011 году сайт занял 3 место в городском конкурсе «Лучшие интернет-представительства образовательных учреждений г. Челябинска» в номинации «Лучший сайт общеобразовательного учреждения г. Челябинска». Это был настоящий успех! Этот остров я не забуду никогда в жизни!

Параллельно с сайтом школы я занималась разработкой сайта методического объединения учителей, руководителем которого являюсь. И здесь я не стояла на месте на пути к успеху – в 2011 году я приняла участие в Международном интернет-конкурсе образовательных сайтов, проводимом Сообществом взаимопомощи учителей Pedsovet.su, а в 2012 году в районном и городском конкурсе «Лучшие интернет-представительства специалистов образовательных учреждений г. Челябинска». Для меня это было большим успехом!

Развивая своих учеников, я развивалась сама, принимая участие в различных дистанционных конкурсах. В 2011 году я приняла участие в первом Всероссийском дистанционном конкурсе педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего-2011», получила сертификат участия и опубликовала свою работу в печатном издании «Сборник педагогических идей Всероссийского Слета учителей». Это был запоминающийся остров в океане знаний, который я преодолела с успехом!

I региональный конкурс «История успеха»

Вот уже стало и видно мой замечательный остров. Остался только один крутой подъем – участие в конкурсном отборе лучших учителей Челябинской области. И… я у цели. Вот это успех! Успех моих учеников, успех моих коллег, которые все эти годы были рядом со мной, успех моей школы, моего города! Я дошла до него, дошла.

Пусть путь был мой долгий и тернистый, но это путь принес мне радость успеха, целый арсенал знаний и опыта.

Чтобы закрепить свои достигнутые успехи в 2012 году, я приняла участие во Всероссийской интернет-олимпиаде «Учитель XXI века» и заняла 2 место! Ура! Очередной успех! А впереди просторы океана и острова, острова, острова…

БОРИСОВ

Школа – самая удивительная лаборатория, Я учитель XXI века, вокруг меня ученики XXI века. Я вижу каждый день пытливые глаза ребят. Они приходят на урок информатики уже с определенными знаниями в области применения ИК технологий в жизни и мне, как учителю информатики, уже не надо доказывать и убеждать, что компьютерная грамотность является необходимостью для современного человека. Школьная информатика заняла достойное место в учебном процессе среди других предметов. Я думаю, что наше время востребует нового человека – исследователя проблем, а не простого исполнителя. Сегодня и завтра обществу ценен человек-творец. Поэтому передо мной встала цель дать ученикам возможность не только получить готовое, но и открывать что-то самостоятельно; помочь ребенку построить научную картину мира. Моя задача как педагога, как учителя информатики – научить учащихся думать, самостоятельно принимать решение, научить делать научные открытия, самостоятельно добывать знания, поскольку в современном мире каждому человеку приходится снова и снова учиться.

«Школа – самая удивительная лаборатория, потому что в ней создается будущее…». А разве может учитель, который не познает новое, учить новому будущее поколение? Конечно, нет! Я ставлю цель перед собой – получить новые знания в области применения педагогических и информационных технологий.

Первые курсы повышения квалификации, которые дали толчок (ноябрь 2008 года) – это Intel®»Обучение для будущего», «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Организатором обучения являлся МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска. МатеI региональный конкурс «История успеха»

риалы курса показали мне, как можно с помощью web 2.0 организовать учебно методический комплект для проведения сетевого проекта.

Начинаю с малого: разрабатываю первый проект для восьмиклассников, пытливых и любознательных. XXI век – век информации, и проект носит название «Информация с предупреждением». Невозможно переоценить роль и значение информации в современном обществе. Информация – это знания, это возможность управления людьми, это власть. Кто владеет информацией – тот владеет миром!

Со времен своего зарождения человеческое общество училось работать с информацией: узнавать новое, делать выводы, передавать свои знания. Основной целью создания этого проекта было изучение темы «Информация». Традиционно эта тема содержит большое количество теоретической информации, необходимой для запоминания и не представляет большого интереса для учащихся. Творческая исследовательская работа учащихся, работа в группах, самостоятельная деятельность по поиску информации поможет сделать изучение этой темы более увлекательной. Перед детьми стоит основополагающий вопрос: «Как информация предупреждает и вооружает?». Страничка проекта: http://goo.gl/hIQyh Посещаю следующие курсы Интел «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения». Курсы помогли мне поставить перед собой новые задачи. В новых условиях формируется информационная образовательная среда нашей школы, как я, учитель информатики, помогаю развиваться ИОС нашей школы? Принимаю решение, создаю информационно-образовательную среду учителя информатики блог Роботех-клуб [http://robotclubchel.blogspot.com], который объединяет учителей и детей, увлекающихся лего-конструированием.

Рассказываю о том, как мои ученики постигают новые технологии.

Сегодня так необходимы нашему обществу специалисты технических профессий, лего помогает ученикам найти себя в области конструирования с самого раннего детства. В блоге рассказываю об успехах ребят. Для нового проекта «Дистанционное обучение: за и против»

создаю блог [http://brediborproekt.blogspot.com/]. Мои ученики получают вопрос, на который им необходимо найти ответ: «Как человек может получать знания всегда, когда ему это необходимо?». Глаза ребят загорелись. Проект – это рывок вперед. Вот страничка УМКпроекта: http://goo.gl/zKZ9W.

Работы учеников носят исследовательский характер. Ученики понимают, что можно с помощью дистанционных технологий получить образование дистанционно. В итоге проекта получаем обзор ресурсов сети Интернет, где можно пройти дистанционное обучение.

Девятиклассники через проект получили ценную информацию, которой должен владеть человек XXI века.

Понимаю, что нужно с материалами выйти в сообщество педагогов, которые используют web 2.0 в практике. Принимаю участие в 2010 году в I региональном сетевом конкурсе учебных проектов выпускников основного курса программы Intel® «Обучение для будущего» (V.10), который организовал МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска.

Как же было приятно войти в тройку победителей! Второе почетное место – это большой рывок вперед. Значит, я на верном пути! Как подтверждением правильного выбора своего профессионального пути в 2010 году получаю грант губернатора Челябинской области.

Подрастающее поколение ждет нового учителя с новыми идеями!

Не надо отставать, нужно с желанием двигаться навстречу новому. Я в очередной раз доказал, что «Школа – самая удивительная лаборатория, в ней создается будущее».

I региональный конкурс «История успеха»

ГУРЬЯНОВА

Меня всегда интересовал вопрос: «Куда уходит детство?»… Представляете, я нашла средство возвращения в этот чудесный мир.

Прежде всего, это воспоминания: мне 9 лет… 3 класс… на улице май, тепло и солнечно. Урок «Родной речи». Класс расположился в беседке над обрывом и с замиранием сердца слушает стихи о Родине.

А перед глазами, куда ни бросишь взгляд, цветущие яблони, зеленые леса и поля. Змейкой извивается река Исеть… От красоты и высоты захватывает дух… слова чарующе звучат, как музыка … «Юный лес, в зеленый дым одетый, Теплых гроз нетерпеливо ждет;

Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит, и поет…»

Читает их дорогая и любимая Елизавета Петровна, самая чуткая, добрая и справедливая учительница на свете. Мы любили ее до самозабвения. Четыре года она была нашей мамой, не родной, а духовной, так и осталась ею по жизни. И вот самая строптивая и шумная девчонка, пройдя нелегкий жизненный путь, стала учителем в память о своих светлых первых Учителях, чтобы остаться в мире детства. Мои учителя были Учителями с большой буквы, и мне хотелось быть достойной этой памяти.

Теперь, повышая свой творческий и профессиональный уровень, я определяю УСПЕХ суммой четырех «Т»: ТРУД + ТВОРЧЕСТВО + ТАЛАНТ + ТЕРПЕНИЕ. И считаю, что нет учителя, если нет вдохновения в труде. Нет учителя, если нет творческого горения. Нет учителя, если нет таланта любви и терпения к детям в этом благородном и трудном деле.

Все начинается со школы, а в школе все начинается с учителя.

Внешний вид, манера общения учителя являются эталоном эстетического вкуса и воспитания. Поэтому надо самому все время учиться, нести новое, открывать непознанное, идти в ногу со временем.

В 1996 году в нашей гимназии № 93, где я работаю уже 19 лет, произошло событие, которое изменило мою судьбу и судьбу многих моих учеников. Появились первые компьютеры и новый курс «Компьютерная графика», который я осваивала самая первая, понимая, что это поможет развить у ребят образное восприятие и мышление, воображение, фантазию и творческие способности с помощью новейших технических средств. Программа была разработана мной. К ней прилагалось пособие для учителей, в которое вошли пространственные и цветовые таблицы, выполненные на компьютере.

Основной целью этого курса являлась подготовка будущего поколения по компьютерной графике для искусства, науки, образования, развитие эмоциональной и эстетической отзывчивости на художественный образ, развитие эмпатии, различных видов восприятия (визуального, цветного, слухового, музыкального), различных видов памяти, интеллектуального мышления, освоение новых графических пакетов и возможностей компьютера в старшем школьном возрасте. Но ребята понимали, что эту работу выполняет не сама машина, она является лишь средством исполнения, и от того, как ученик научился владеть техникой, зависит его отображение мира на экране компьютера.

Первая победа пришла в 1996 г. Алина Чеснокова в конкурсе «Интернет-центр» среди школ города Челябинска стала победителем.

С этого момента на городских олимпиадах по компьютерной графике я и мои ученики занимали только призовые места.

Вардугина Наталья в 2005 г. на X городской олимпиаде создала эмблему городской олимпиады по компьютерной графике. Потом было еще много побед, и на данный момент, в 2012 г. Софья Арчугова заняла два первых места за выполнение домашнего задания, посвященного войне 1812 г., и во втором этапе олимпиады.

Моя работа отмечена Почетными грамотами Министерства образования и науки Челябинской области. Участие в городских, областных, Всероссийских и Международных конкурсах приносит успех моим детям и мне. В 2008 г. я получаю Грант губернатора, как лучший учитель Челябинской области. В 2011 г. становлюсь победитеI региональный конкурс «История успеха»

лем на Всероссийском конкурсе «Лучший учитель изобразительного [http://www.asnoor.ru/otd_mir/meropriats.php] получаю Почетный знак Национального Комитета поддержки науки, образования и искусства «Золотая Лавровая ветвь».

За это время я освоила работу на интерактивной доске, применяя ее на уроках по изобразительному искусству, МХК и компьютерной графики. В современных условиях требуется подготовить школьника к быстрому восприятию и обработке поступающей информации, успешно ее отображать и использовать. Это становится возможным только при использовании информационных технологий в проектной деятельности. Целью моей работы становится обучение на уроках изобразительного искусства, МХК и на внеклассной работе по компьютерной графике использованию интерактивной доски в учебном процессе (критерии обучения – темп и качество). Электронные учебные пособия используются мной в ходе объяснения учебного материала на уроках, в системе организации самостоятельной и индивидуальной работы учеников. Интерактивную доску HITACHI я применяю для визуализации различных рисунков, образов, с перемещением любого объекта, расположенного на доске, с одного места на другое и преобразованием этих объектов, а также виртуальным посещением музеев в различных городах мира через Интернет. Использование мною приложения MS PowerPoint на уроках МХК и ИЗО приводит к более глубокому пониманию содержания материала и расширению информационных и культурных знаний учащихся. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении любой практически или теоретически значимой проблемы.

История моего успеха удивительна и поучительна одновременно.

Я поняла, чем больше души вкладываешь в свое дело, тем успешнее и радостнее твой труд. Мой успех – это успех моей гимназии.

Я благодарна прекрасным директорам А. Ф. Геличу и Г. В. Щербаковой, которые создали мне все условия для успешной работы, моим коллегам, которые были рядом в трудную минуту, и моим замечательным детям, которые привели меня к успеху.

ЕЛЕСИНА

Вспомним слова выдающегося педагога К. Д. Ушинского: «Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога!» Не зря наша школа объявлена как школа экологии и здоровья. Все делается для процветания «Школы Прекрасной на улице Красной!»

Пришкольный участок существовал всегда, но в последние годы он особенно преобразился. Разработчиками современного дизайна территории школьного двора являлись в последние годы директор школы В. А. Чемоданов и социальный педагог И. Ю. Елесина Цветочно-декоративная растительность представлялась разнообразными красиво цветущими девяносто пятью видами. Оформление клумб менялось каждый год. Проводился конкурс на лучший проект засадки. Утверждался план работы по озеленению территории и помещения школы. Забота о растениях не прерывалась круглый год.

Воспитание не сужалось до форм, произносимых с частицей «не»: не рвать, не ломать, не трогать – задачи были шире! Тем более что 2013 год объявлен Президентом РФ В. В. Путиным «Годом охраны окружающей среды». Мы решили участвовать в городском сетевом конкурсе «Новые формы организации учебного процесса и лучшие разработки учебных занятий с использованием цифрового оборудования».

Для этого разработали открытый урок и провели мастер-класс по «ЭкоI региональный конкурс «История успеха»

логии школьного двора». Также решили принять участие во II региональном сетевом конкурсе учебных проектов выпускников программы Intel «Обучение для будущего». Для этого прошла обучение по программе Intel «Обучение для будущего». По итогам конкурса стали победителем в номинации «Социально-значимый проект»

[http://wiki.iteach.ru/index.php. В очно-заочном представлении системы экологической работы нашей школы заняли 1 место и были приглашены для представления своей творческой деятельности на семинар по «Проблемам экологического просвещения». Участвовали во Всероссийском конкурсе «Цветы Победы», «Цветущая планета», являлись участниками проекта «Цветущий город-город, в котором хочется жить», получили диплом и кубок за достижения в создании благоприятной для жизни городской среды и благоустройство территории.

Для участия в каждом конкурсе проводилась большая предварительная работа. Готовился определенный материал в электронном виде:

заявки, отчеты, пояснительные записки, фотоматериалы, презентации, видеофильмы. Опыт работы по «Созданию здоровьесберегающей эколого-валеологической среды» был обобщен и представлен в Международном сборнике, одобренном Советом Международного института независимых педагогических исследований (МИНПИ) – ЮНЕСКО, на экологических выставках и семинарах РУО, которые проводились на базе нашей школы и во Дворце Творчества, на конференции ГУО, которая состоялась на базе 17 школы и была посвящена Дню экологической культуры (с демонстрацией видеофильмов, презентаций о ландшафтном и интерьерном озеленении, с показом мастер-класса «Экология школьного двора». Обмен опытом по созданию Тропы и разработке программы «Природа – наш зеленый дом»

состоялся на проблемно-методологическом семинаре в жанре дискуссии «Оздоровление образования – как средство модернизации его», на V Международной научно-практической конференции «Оздоровление средствами образования и экологии», организованными «Институтом здоровья и экологии человека» ЧГПУ, Академией СанктПетербурга, профессором Международной Академии наук экологии З. И. Тюмасевой. Следует обратить внимание на то, что в положениях условия конкурсов акцентировались на участии в творческой деятельности не только учащихся, но и их родителей, воспитателей, педагогов и руководителей ОУ.

Работа являлась результативной, потому что были созданы условия для выявления творчески активных детей, их родителей, педагогов и воспитателей, их инициатива, творческий поиск, успехи в овладении различными методиками и технологиями, поддерживались и поощрялись руководителями ОУ, районным и городским управлениями образования; организовано обучение по программам Intel «Обучение для будущего» и проведены тематические семинары МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска. В итоге наша школа стала победителем в разного вида очно-заочных конкурсов: «Цветущий город», «Цветущая планета». Проект «Экология школьного двора» был представлен на II региональном сетевом конкурсе учебных проектов выпускников Intel «Обучение для будущего» и был отмечен в номинации «Лучший социально-значимый проект» приказ МБОУ ДПО УМЦ № 147-ОД от 25.11.2011 г.

Чем бы мы ни занимались дома или на работе, надо помнить, что все начинается с любви к семье, к детям и к своей работе. Примером этому является отрывок из стихов Роберта Рождественского «Все начинается с любви:

И озарение, и работа – Глаза цветов, глаза ребенка – Все начинается с любви!»

I региональный конкурс «История успеха»

ЗОЛОТОВА

– Кхе-кхе… Кто это меня потревожил? Ах! Это ты, моя знакомая флешечка! Ну что на этот раз придумала твоя хозяйка?

– Доброе утро, старый ворчун! Просыпайся! Загружайся! Ты не ошибся – я опять с новой информацией.

– Да в меня уже скоро ничего не поместится… А помнишь 2008 год? Твоя хозяюшка и включать-то меня не умела, все инструкции читала, а потом направили ее на курсы: сначала в ЧИПКРО, а потом в УМЦ, и не стало мне покоя ни утром, ни днем, ни вечером. Задумала она проект: «Библиотека ХХI века» – школьную библиотеку в медиатеку превратить. И появились у меня соседи – еще три компьютера, а с ними и два принтера, а ей и этого мало: подавай еще экран в библиотеку, да проектор – будь он неладен. С утра до вечера жужжит, все презентации показывает ученикам. За это благодарность получила от Министерства Образования Челябинской области, а от районного управления образования – Почетную грамоту «За вклад в развитие системы образования».

А в 2009 году подключили ИНТЕРНЕТ ко мне. Так у нее новые задумки: проект «Классный час учителю». Завела папку «Библиотека» на школьном сервере и все презентации там выложила по темам.

Хорошо стало классным руководителям – подходит праздник – а на сервере уже готовая презентация, да не одна, а по каждой теме – несколько. Учителям помощь большая – к урокам презентации прямо в их папки на сервер стала рассылать. И опять грамоты удостоилась, да не одной: В конкурсе школьном победила «Кабинет нового поколения», и поучаствовала в конкурсе профессионального мастерства «Педагог III тысячелетия 2009» в номинации БиблиОбраз, за что сертификат участника получила. А после участия в научно-практическом семинаре «Электронные ресурсы в школьной библиотеке: формирование и продвижение», который проходил в научной библиотеке ЮУрГУ, опять сертификат получила – новые задумки воплотила.

Разместила на школьном сайте сайт библиотеки и ссылочки полезные на разные интернет-ресурсы образовательных систем, сетевых образовательных сообществ, единую коллекцию ЦОРов выложила. Еще лучше стало учителям работать.

Да и сама учиться не забывала в родном УМЦ.

За 2009 год прошла обучение по курсу «Использование интерактивной доски в образовательном процессе» и по новому основному курсу программы Intel «Обучение для будущего». И так ей захотелось это обучение применить на практике, что стала она вести уроки МХК в старших классах. А чтобы уроки интереснее были – через «Сетевой город» иллюстрации демонстрировала, музыку давала классическую ученикам на уроках слушать – и все через ИНТЕРНЕТ, все с применением ЦОРов!

В этом же 2009 году получила грамоту от Муниципального Управления образования «За реализацию перспективных информационно-технических программ в системе книгообеспечения образовательного и воспитательного процессов».

В 2010 году вновь курсы, и вновь в УМЦ «Использование блогов в деятельности специалистов». Вот уж тут мне совсем покоя не стало.

Создала она свой блог на школьном сайте библиотеки. И все что в библиотеке делается – все в бог выкладывает: и фото мероприятий, и конкурсы, и даже видео с праздников! А кроме этого, ссылки полезные сайтов многих библиотек. Любую книгу может теперь ученик, родитель или учитель найти через этот блог! В районном конкурсе библиотечных сайтов приняла участие, где заняла первое место.

Но не забывала она учителей своей школы. Почти все научились работать в программе «Сетевой город», и все, кто приходил за помощью в библиотеку, получили эту помощь.

А в 2011 году опять поучилась в УМЦ по курсу «Информационно-образовательная среда в условиях введения ФГОС нового поколения», после прохождения курсов доработала свой блог библиотечный [http://bibl68.blogspot.com] и поучаствовала в конкурсе «Лучшие интернет-представительства специалистов образовательных учреждений г. Челябинска», что и сертификат от РУО удостоверяет.

I региональный конкурс «История успеха»

В 2012 году задумала она с учениками 10 класса проект «Использование информационных технологий на уроках МХК» Почти целый год готовили они презентации к каждому року по МХК, используя интернет-ресурсы. Анализировали каждый сайт, который мог пригодиться на уроках МХК.

И вот результат: Диплом II степени за лучшую работу на ХIХ районной конференции юных исследователей «Интеллектуалы ХХI века» на секции «Культурологические науки» получил ученик 10а класса Олег Дундин, а научный руководитель – она наша зав. библиотекой, учитель МХК. Марина Анатольевна.

Хоть и ворчу я на нее частенько, но и доволен, что она моим старым железкам покоя не дает, и начальство довольно – вот опять грамоту получила «За педагогическое мастерство и высокие результаты в профессиональной деятельности» от Городского управления образования. Вот оно как!

Одного я боюсь, флешечка, спишет она меня на покой – я ведь старенький уже, а ей все новые технологии, да программы подавай.

Вдруг не буду ее требованиям соответствовать?

– Ну что ты, старый друг! Не волнуйся – ты же столько информации хранишь! Куда она без тебя?

Вот опять что-то задумала на этот год, все по образовательным сайтам в Интернете бродит, а что интересного находит, на меня сбрасывает и тебе несет. Так что поскрипишь еще, смотри, только не заболей! Вирус не подхвати. Ну, пока! Здоровья тебе!

– И тебе всего нового, до встречи!

ИСАЕВА

Начало творческого пути любознательного психолога началось со знакомства с информационно-коммуникационными технологиями и программой Intel «Обучение для будущего» в 2008 году. Счастье не имело границ, когда появился кабинет педагога-психолога с компьютерной техникой и выходом в сеть Интернет. Дети с горящими глазами и желанием познать мир психологии, руководство районным методическим объединением психологов и педагогов специального (коррекционного) обучения, работа с детьми с ограниченными возможностями дали отличный старт к новым поискам и открытиям.

Первые шаги – это проведение психологических конкурсов с использованием электронной почты. Удаленность населенных пунктов от районного центра создавала большие трудности в распространение психологических знаний, а также отсутствие психологов в школах района. Возникали вопросы: что делать? Как быть?

Знания, полученные на модульных курсах МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска в 2009 году по программе «Использование блогов в деятельности специалистов», позволили создать и успешно вести блог не только в деятельности классного руководителя «По страницам школьной жизни» [http://shcoolwif.blogspot.com/], но и педагогапсихолога «Психологическая службы»

[http://psixischool.blogspot.com], [http://psyhologiy.blogspot.com/], а затем создать сайт РМО учителей I региональный конкурс «История успеха»

[https://sites.google.com/site/isaevaou/konkursy/pervaadistancionnaaolimpiada popsihologii/distancionnaa-nedela-psihologii-cvet-moej-dusi/konkurstvorceskih-rabot-moee-cvetnoe-nastroenie]. Результаты проведенных конкурсов и работы участников и победителей размещали в сети Интернет.

Оранжевые идеи, полные перспектив по развитию дистанционных форм взаимодействия, сталкивались с новыми трудностями при организации дистанционной недели психологии «Цвет моей души»

[http://wiki.iteach.ru/index.php], которая стала традиционным мероприятием в Брединском районе и на протяжение трех лет в ней приняло участие более 500 человек. Необходимо было создать новую форму для общения участников дистанционного мероприятия. Поиск решения, обучение на курсах и семинарах, участие в конкурсах: региональный сетевой конкурс учебных проектов выпускников основного курса программы Intel «Обучение для будущего» в номинации «Социально-значимый проект», Второй общероссийский конкурс учебных проектов, разработанных в результате обучения программы Intel «Проектная деятельность в информационной образовательное среде XXI века», участие в семинаре «Проектирование универсальных учебных действий в рамках введения ФГОС нового поколения»

МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска, познание новых сервисов web2.0, создание форумов позволило разнообразить формы проведения дистанционной недели психологии.

Желтый цвет радости первых успехов и побед своих учеников на олимпиадах по психологии, конкурсах творческих работ, а также наша общая победа во Всероссийском конкурсе «Дистанционный учитель года – 2009» объединила нас в творческую команду по развитию дистанционного движения в районе. Мы были восхищены нашим успехом, дистанционный урок «Загадочный мир открытий, или цвет моего характера» [http://xaraktercolor.blogspot.com/], который объединил учеников из различных муниципалитетов Челябинской области в одну команду, вдохновил нас на новые проекты. Наша работа была оценена по достоинству, результат «Лауреат всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года – 2009» в номинации «Психолог года – 2009». Яркие впечатления, полные самых разнообразных красок, борьба эмоций и чувств на дистанционном уроке вызвало новый взрыв идей. Рождение проекта «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» [www.psyhologibredy.forum24.ru] по психологии общения, далее проект по толерантности, а теперь новые идеи на 2012 год, которые ждут своего воплощения.

Зеленая полоса опыта и знаний, использование их в системе работы с подрастающим поколением, психологическом просвещении участников образовательного процесса помогла обобщить собственный опыт, а результатом стали победы в областных конкурсах педагогических инициатив 2009, 2010 годы, победитель конкурсного отбора «Лучших учителей Челябинской области» в 2010 году.

Голубые, синие, фиолетовые мечты о школе будущего, где новые формы обучения приносят детям радость познания мира, формируют и развивают перспективную личность школьника, не позволяют стоять на месте.

Благодаря знакомству с Intel мне удалось достичь высоких результатов не только в профессиональной деятельности, но обрести новых друзей-единомышленников, привить детям любовь к изучению психологии. Самое главное, что дает Интел, это веру в себя, профессиональный рост и старт к успеху.

I региональный конкурс «История успеха»

КАРПОВА

Я работаю старшим воспитателем 7 лет. Мне приходится уделять особое внимание вопросу повышения квалификации каждого педагога, так как в наше время требования родителей к работе педагога в дошкольном учреждении стали более высокими. Родители хотят, чтобы воспитанием их детей занимались профессионалы, и нам приходится соответствовать этим требованиям.

Антуан де Сент Экзюпери сказал: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не видя, что ты такое. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашим чувствам». Каждому знакомо чувство жажды – естественное напоминание организма о необходимости своевременно пополнить свой водный баланс. Потребность соответствовать требованиям родителей, быть современным, квалифицированным специалистом, похожа на жажду: она постоянна, она требует удовлетворения, а удовлетворение наполняет радостью всех участников образовательного процесса, которую трудно передать словами.

«Курс для руководителей» программы Intel «Обучение для будущего» помог мне понять, что нужно постоянно пополнять информационный баланс педагогического коллектива и свой собственный, помогать педагогам открывать самих себя, создавать возможности для проявления талантов, творчества, мастерства. Это необходимо, чтобы каждый мой педагог стал Мастером педагогического труда.

Жизнь идет вперед и никого не ждет, значит, необходимо самому тянуться за новыми знаниями.

«Капля камень точит» – эти слова являются путеводной нитью в моей жизни и профессиональной деятельности. Важно отметить, что одно хорошее знание компьютера не дает ощутимых результатов при работе в образовательном учреждении. Необходима специальная технология ведения образовательного процесса. И это программа Intel «Обучение для будущего», которая интенсивно использует новые информационные технологии во всем мире. Эта программа уникальна тем, что обучает и развивает одновременно педагога и воспитанников, не только в образовательной области, но и в области информатизации образовательного процесса. Возникает вопрос: как организовать педагогов и детей, чтобы процесс обучения превратился для них в радостный процесс познания.

Разнообразные события, происходящие в течение человеческой жизни, находят свое отражение в информационном океане. Каждый отдельный человек добавляет свои собственные капельки к этому океану. Если в воду добавить какое-либо вещество, она приобретет вкус, цвет, если добавить кислород, появятся пузырьки, давление в воде создает фонтан. Так и в работе с педагогами и детьми: чтобы получить фонтан или хотя бы ручеек, надо приложить немалые усилия, организовать правильное течение процесса образования.

Какие цели ставила я, работая по этой программе? Прежде всего, я хотела, чтобы мои педагоги обрели чувство уверенности в себе, расширили представления о себе, своих возможностях, приобрели опыт активного переживания за результат в общем деле. Мой путь к огромному океану знаний начался с небольших капелек: была проведена работа с педагогами по повышению компьютерной грамотности.

Капельки слились в ручеек: по результатам конкурса «Проектов программ использования новых информационных технологий в образовательном процессе образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования» в 2008 г. мы получили мобильный компьютерный класс. Это позволило мне воплотить в жизнь целую реку педагогических идей. Но я не останавливаюсь на достигнутом, в 2011г. наш сайт занял 1 место в городском конкурсе «Лучшие интернет-представительства образовательных учреждений г. Челябинска». А мой океан знаний еще впереди.

Хочется в заключение сказать: «Ждать счастье… Зачем его ждать? Его нужно создавать, делать, давать и дарить. Тогда и будет счастье. Счастье с InteI!

I региональный конкурс «История успеха»

КОВАЛЕВА

Я работаю в дошкольном учреждении учителем-логопедом. Вокруг меня каждый день детки, которые любят слушать сказки. Сказки открывают нам неведомые миры; новые и необыкновенные, просто волшебные возможности, без которых сложные задания главных героев стали бы невыполнимыми. Сказки обязательно учат, заинтересовывают новизной, яркостью красок, волшебством возможностей и блестящим успехом, ставшим реальностью для главного героя.

А что такое успех для меня? Он складывается из преодоленных трудностей, успеха моих воспитанников и моих достижений. Мы вместе проходим все испытания, как главные герои сказок, и достигаем победы.

Так какая же сказка подойдет мне, она должна будет помочь рассказать о нас? Наверное, «Тысяча и одна ночь».

Как сказал Сенека Луций Анней: «Сделай первый шаг – и ты поймешь, что не все так страшно». А если: «Тебя заботит будущее?

Строй сегодня. Ты можешь изменить все». Антуан де СентЭкзюпери. Я считаю, что дети должны жить в мире красоты, игры, музыки, рисунка, фантазии, творчества и сказки. Для меня сказкой, воплотившейся в жизнь, стали тысяча и одна возможность развития с программой «Intel. Обучение для будущего».

«Intel» для меня значит:

I – интересная, динамичная программа;

n – новизна ресурсов, завораживающая и увлекающая;

t – творчество становится почти безграничным и чарующим;

e – эрудированность прогрессивно растущая и впечатляющая;

l – логичность действий: от простого к сложному, от малого к большему; постоянная и необходимая.

Первый раз я познакомилась с программой «Intel. Обучение для будущего» в 2010 году на городском методическом семинаре специалистов коррекционного обучения. Так началась моя сказка «Тысяча и одна ночь»… История первая. «Блог»

2010 год. В некотором царстве, в дошкольном государстве, жилибыли учитель-логопед, детки и родители. И все было у них замечательно, но вот только занятые родители никак не могли найти время получить консультацию у учителя-логопеда. (Хотя они большие ПОЧЕМУЧКИНЫ!) Что же делать?

Я решаю создать свой блог для дистанционного сотрудничества с родителями воспитанников и педагогами – «ЛогопедДоу»

[http://logomdou.blogspot.com/]. День рождения моего блога – март 2010 года. Теперь я открыта для родителей, коллег и в среде Интернета! Как же обустроить мою площадку? Пробую освоить новые гаджеты, разрабатываю электронные образовательные ресурсы. Осваивая сервисы web 2.0., я смогла значительно пополнить свой блог.

Каждый день тружусь и радуюсь! И вот я среди победителей городского конкурса (III место) – «Лучшие интернет-представительства специалистов ОУ г. Челябинска – 2012». Мой блог посетили пользователей Интернета. В гостевой книге отзывы и благодарности.

Вот такой счастливый конец у первой истории.

История вторая. «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»

2011 год. Перед детскими садами новая задача – воспитывать детей с соблюдением новых федеральных государственных требований (ФГТ). Проектная деятельность, как никогда, помогает создать условия для общения детей в процессе поиска и исследования. Дети находят ответы на вопросы и радуются своим победам, а я радуюсь вместе с ними. Наш первый сетевой проект «Мир моей квартиры» – продукт моей совместной деятельности с коллегами – педагогами, воспитанниками и их родителями, занял II место в региональном конкурсе проектов. Начало положено. В декабре 2011 года я вошла в актив группы инновационного проекта «Проектная деятельность как условие повышения качества коррекционно-образовательной деятельности дошкольного учреждения в воспитании и обучении детей с нарушениями зрения». Впереди много идей и возможностей!

I региональный конкурс «История успеха»

История третья. «Портфолио»

2012 год. Как у каждой сказочницы, у меня есть волшебный сундучок. И что же в нем? Нормативно – правовая документация, диагностические и методические материалы, электронные образовательные ресурсы – все то, что помогает мне повысить качество обучения воспитанников. Как же поделиться с коллегами своими материалами?

Создаю интернет-портфолио [http://logoportftania.blogspot.com/], где наглядно можно увидеть мои маленькие успехи.

История четвертая. «Неоконченная… Продолжение следует…»

Мои истории не заканчиваются, так как до «Тысячи» еще далеко и это только начало, но весь свой сундучок с волшебными знаниями я возьму с собой, ведь впереди еще много неизведанных историй и накопленные мной знания будут очень нужны. В моих сказках волшебной палочкой остается программа «Intel. Обучение для будущего».

ЛЯШЕНКО

Я работаю в школе заведующей библиотекой. Вокруг меня ребята, которым интересно читать, этакие любознайки и почемучки. А это означает, что я должна находиться в постоянном поиске, иметь активную жизненную позицию, много знать и быть интересной для поколения NEXT.

ХХI век – век новых информационных технологий, и надо соответствовать этому времени. Возможности ИКТ безграничны и делают мою работу современной, разносторонней и полезной!

ИКТ делает более наглядными, интересными проведение библиотечных уроков и литературных часов, а использование технологий мотивирует детей к чтению. Новые ИК-технологии соединяют людей, технику и информацию.

Думаю, что, сколько бы человеку (особенно специалисту ОУ) ни было лет, он должен постоянно самообразовываться и самосовершенствоваться, чтобы было интересно жить и работать.

Мой путь к успеху (мой личностный рост) состоит из шагов по моему саморазвитию на протяжении уже нескольких лет, благодаря курсам в МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска.

Первый раз я познакомилась с ИКТ в 2006 году на районных курсах тогда еще в ММЦ – межшкольном методическом центре. Моим первым проводником в этом незнакомом компьютерном мире стала I региональный конкурс «История успеха»

Елена Вячеславовна Пономарева. Я впервые узнала азы компьютерной грамотности: что такое файл, Word и как с ним работать, как сохранять информацию на дискете, как создавать презентации Power Point.

Шаг второй Год 2007. И вновь изучение премудростей компьютерных программ: построение диаграмм, работа в Excel, знакомство с Publisher (сколько я создала буклетов, листовок, календарей, визиток с помощью этой замечательной программы!). Впервые познакомилась с ЦОРами, узнала, как можно использовать цифровые ресурсы в учебном процессе.

Научилась работать в программе MARK – Q для создания электронного каталога и каталогизации карточек. Это было трудно, но необходимо.

Шаг третий Год 2009. Прошла обучение по программе Intel® «Обучение для будущего» (Тьютор Ольга Вячеславовна Буцык).

«Intel» – открыл новые возможности:

И – интеллект, интерес, инициатива;

Н – новаторство, наработки, насыщенность;

Т – творческий труд, тяга к интересному и новому;

Е – единство и многообразие, эффективность, эксклюзивность и эрудиция;

Л – любознательность, лидерство, логика.

Появились новые идеи, которые воплотились в проекте «Красивая книга – предмет искусства».

В это время – наконец-то! – на моем столе появился АРМ библиотекаря! Работа закипела!

Шаг четвертый Год 2010 стал ключевым в моей работе. Мой ПК подключен к Интернету. Уже не пугают слова «электронная почта», «e-mail», «ссылка» и пр. В мою жизнь вошел Интернет, и я начала осваивать новое пространство, соединяя виртуальную и реальную жизнь. Ощущение свободного общения с миром – как это здорово!

Впервые приняла участие в городской интернет-олимпиаде для учителей (от школы участвовало всего три человека – два учителя информатики и я, библиотекарь, представляете!) Со всеми заданиями справились!

Прошла учебный модульный семинар «Использование блогов в деятельности специалистов ОУ». Тьютором стала Юлия Николаевна Дудко, которая сразу же «заразила» блоготворчеством!

В результате я создала информационно-познавательный блог «Причал для любознательных» [http://bibliokniga115.blogspot.com/] и началась ежедневная многочасовая кропотливая работа по освоению различных гаджетов и наполнению блога. Работать над блогом очень интересно, увлекательно, хотя много сложностей возникало при работе над гаджетами, несмотря на обилие «обучалок».

Собирала материал, используя различные источники информации, в том числе и интернет-ресурсы. Эта была работа не только познавательная, но и приносящая огромное удовольствие.

Шаг пятый Год 2011. Совершила для себя «подвиг» – узнала о проведении вебинара и приняла в нем участие! Тогда еще мало кто знал и умел пользоваться интернет-семинарами. Впервые самостоятельно зарегистрировалась и участвовала в международном вебинаре «Наша новая школьная библиотека», проводившей РШБА (Российской школьной библиотечной ассоциацией) [http://bibliokniga115.blogspot.com/2011/02/25-2011.html]. Задавала вопросы и участвовала в обсуждении. Была впечатлена масштабом семинара, количеством участников и удивительной возможностью пообщаться так запросто с коллегами из разных городов и стран СНГ.

Участие в вебинарах стало для меня системой, а чуть позже подключила к участию в вебинарах своих коллег-библиотекарей.

А также прошла обучение на семинаре «Организация и содержание внеурочной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС»

(Руководитель Ольга Александровна Черепанова).

В этом же году прошла обучение по созданию презентаций в программе Prezi (Тьютор – Наталья Николаевна Белоусова). Стала активно использовать эту программу для создания презентаций «Книгиюбиляры 2011г.» «Книгиhttp://prezi.com/l7otc9mguduu/2011/], юбиляры 2012г.» [http://prezi.com/mwobaa9mysc-/2012/], «Времена года в приметах и пословица» [http://prezi.com/ks-uyxky09za/presentation/].

На этом я не остановилась, продвигалась вперед. Так я самостоятельно освоила фотоколлажи в Picase, научилась создавать видеоролики в Movie Maker. Например, к Международному дню школьных библиотек создала клип о библиотекарях Курчатовского района [https://docs.google.com/open?id=0BsQfMacpmbZjc5NjE2MjItMWQwMy00YTFlL WFhYmEtOWM0MzYwNzE5NWQw].

I региональный конкурс «История успеха»

И самое главное – я смогла научить этому своих коллег!

[http://bibliokniga115.blogspot.com/p/blog-page_22.html].

Год 2012. Есть желание постоянно совершенствоваться и не останавливаться на достигнутом. Вступила в сетевые сообщества «Книжный город», «БиблиоШок», «Сообщество школьных библиотекарей». Осваиваю новые сервисы, создаю электронные образовательные ресурсы. Разместила свои материалы в «Открытом классе»

[http://www.openclass.ru/my_page_all] [http://www.proshkolu.ru/user/lyashe-elena/file/2681881/]. Продолжаю самостоятельно осваивать web-сервисы – Voki, Slideboom и разнообразить ими свой блог. Развиваюсь каждый день!

Работа над блогом повысила уровень моей профессиональной компетентности в информационно-коммуникационных технологиях.

Востребованность материалов блога, повысила и уровень моей собственной самооценки. Радуюсь, что материалы блога полезны моим коллегам и интернет-пользователям, о чем свидетельствует статистика – более 108 тысяч посещений и просмотров.

Я стала победителем городского конкурса (I место) – «Лучшие интернет-представительства специалистов ОУ г. Челябинска – 2012».

А когда получила Грамоту городского Управления образования, то была рада от того, что мой труд был замечен и оценен.

Шаг седьмой и не последний В марте 2012 г. я стала руководителем районного методического объединения школьных библиотекарей Курчатовского района г. Челябинска. Мои шаги на пути к успеху на этом не заканчиваются, это только начало. Надо идти в ногу со временем!

Спасибо нашим преподавателям за знания и умения, которыми они нас обучили. Курсы МБОУ ДПО УМЦ дали мне не только знания, но и помогли стать уверенной и самостоятельной в использовании ИКТ и новых гаджетов.

Я получила бесценный опыт работы, который, без сомнения, могу использовать в своей дальнейшей практике, а также делиться опытом с другими. Желаю всем преодолеть свои внутренние страхи и начать путь в освоении новых технологий!

МАЛАЕВА

История моих проб и поисков в четырех частях Почему не все учителя участвуют в инновациях? Наверное, потому, что не всем повезло с коллегами-наставниками. Потому что не все встретили на своем пути поисков новых педагогических технологий мастеров – методистов МОУ ДПО УМЦ И. И. Кацай, Ю. Н. Дудко. Именно они смогли провести меня по нему для обретения смысла использования новых информационных технологий так, что теперь я пробую увлечь за собой своих учеников и коллег. Итак, как же все начиналось… Часть первая «История моих проб и поисков»

Как говорится, кто хочет – ищет способ, кто не хочет – ищет причину... Я как раз из тех, кто ищет способ догнать время, быть современным и востребованным, работать эффективно, получать моральное удовлетворение от постоянного приложения огромных усилий...

Однако этот процесс весьма трудно назвать историей успеха, поэтому я позволила себе изменить тему. Тем более что, мягко говоря, не совсем успешный опыт тоже иногда чем-то полезен.

С чего все началось? Конечно, с модульных курсов и семинаров МОУ ДПО УМЦ, а также с дистанционных семинаров, курсов и мастер-классов опять же с подачи специалистов МОУ ДПО УМЦ.

Так, сначала были модульные курсы «Использование интерактивной доски в учебном процессе», «Работа с интерактивной доской. Модуль 2». Результатом можно считать не только активное использование интерактивной доски как технического средства обучения, но и участие в конкурсе МОУ ДПО УМЦ «Новые формы организации учебного процесса с использованием интерактивного оборудования»

[http://www.openclass.ru/node/78960/] с уроком развития речи в 7 классе.

«Анализ текста. Работа с фрагментом из рассказа Д. Рубиной «Время соI региональный конкурс «История успеха»

ловья» [http://www.openclass.ru/node/88624] в январе 2010, участие в конкурсе методических разработок на сайте «Открытый класс» в августе 2010 с уроком развития речи для 5 класса «Ресурсы художественной выразительности (словообразовательные, лексические, грамматические)»

[http://www.openclass.ru/node/148422], участие в качестве соведущей в учебном семинаре «Использование интерактивной доски при изучении русского языка и литературы» [http://www.openclass.ru/node/132469] на площадке «Открытого класса» в сентябре 2010 г.

В октябре 2009 года приняла участие в мастер-классе на сайте «Открытый класс» «Основы успешного участия в сетевом образовательном проекте» [http://www.openclass.ru/wiki-pages/58251] – создала команду «Литера» [http://www.openclass.ru/wiki-pages/58097] из учащихся своего родного 8 класса для работы над всероссийским сетевым [http://www.openclass.ru/wiki-pages/55708], которая заняла II место.

Параллельно с этим приняла участие в образовательной программе корпорации Intel®»Обучение для будущего», благодаря которой создала блог [http://litera26.blogspot.com/] для работы со своим классом. После этого попыталась сделать похожий проект «Чехов с нами»

[https://docs.google.com/document/edit?id=1PFXWNSmPCXJItF1eY9fz0R6wtvjqsZ p5qlgfa0Btiws&pli=1] (следы данного проекта можно увидеть блоге «Литера», пролистав записи, размещенные под ярлыком «Проект»). Но работа не получилась, так как, во-первых, возникли технические проблемы с сайтами https://www.google.ru и campus.ru, а во-вторых, знаний и опыта оказалось явно недостаточно. Поэтому приняла участие в семинаре «Блоги в деятельности педагога» [http://www.openclass.ru/node/137735] в июне 2010, ведущей которого была И. И. Кацай, что помогло мне значительно усовершенствовать блог, увидеть новые возможности в его использовании, почерпнуть хороший опыт и интересные идеи от других участников.

Например, блог веб-квест по «Мертвым душам» Ю.В. Лизуновой [http://kvect.blogspot.com/], учителя русского языка и литературы, зам.

директора по воспитательной работе; О. В. Пыхаловой, учителя математики Государственного вечернего общеобразовательного учреждения «Республиканский центр образования» г. Сыктывкар Республики Коми вдохновил меня на создание проекта «В гостях у Гоголя».

И если на «Толстом» мы учились, нас было только 5 человек (не считая меня), то в проекте «В гостях у Гоголя», в который был уже втяI региональный конкурс «История успеха»

нут весь класс, прошедшие через «Толстого» стали модераторами, тьюторами, консультантами, инструкторами и т.п. И то, что было сделано по Толстому, уже могло быть использовано в качестве образцов, возможных вариантов.

[http://litera26.blogspot.com/2009/11/blog-post_02.html], хотя уже далеко не все можно увидеть. От проекта «В гостях у Гоголя» остались работы сотрудников музея, также можно посмотреть работу команды географов [http://tiny.cc/ftz8lw] работы команды дизайнеров, часть [http://tiny.cc/ovz8lw] работы команды театральных критиков, образцовых читателей [http://tiny.cc/5wz8lw], [http://www.youtube.com/watch?v=Pi0UDrqoTRA] бессмертной поэмы (не судите строго!), работу литературоведов [http://tiny.cc/j0z8lw], часть работы [https://docs.google.com/present/view?id=dc63h837_2c7ppz7fk] и кулинаров, побывать на экскурсии в городе NN [http://tiny.cc/p5z8lw], познакомиться с отчетом [http://tiny.cc/t1z8lw] психологов. За ходом проекта можно проследить в блоге «Литера» по записям, размещенным под ярлыком «Проект».

Часть вторая «История успеха моих учеников»

Должна сказать, что за этой деятельностью тянется целый «шлейф» самых интересных и неожиданных вещей, которые можно, пожалуй, назвать «История успеха моих учеников».

Когда мы работали над «Толстым», столкнулись с проблемой, как снять фильм: мы не представляли, как это вообще делается. Он получился очень плохого качества, так как снят на сотовый телефон. Поэтому после проекта «Толстой рядом с нами» нам захотелось научиться снимать фильмы, так мы оказались в проекте творческого объединения «Формат-TV», не связанном напрямую с учебной и урочной деятельностью. Что из этого получилось?

Юные «киношники» из моего тогда еще 8 класса стали призерами районного кинофестиваля им. А. И. Трегубова [http://tiny.cc/p5z8lw] в нескольких номинациях, участниками регионального фестиваля детских и юношеских фильмов «Первый дубль», победителями всероссийского кинофестиваля «Тэфи-регион-2010» (можно прочитать об этом и на других сайтах [http://tiny.cc/n8z8lw]).

I региональный конкурс «История успеха»

[https://sites.google.com/site/chichikovmuseum/home], созданный в ходе проекта по Гоголю, занял II место в конкурсе «Ученик – учителю».

Одним из его создателей была Юлия Акунина, которую так окрылил этот успех и так сильно заинтересовала литература как предмет, что она «доросла» до призера Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Грушко Татьяна стала участницей Всероссийской олимпиады школьников по МХК, она утверждает, что опыт участия в проектах ей очень помог, так как в этой олимпиаде требуется творческий подход к решению поставленных задач и быстрая скорость выполнения заданий, как и в проектах.

По аналогии с этим музеем одного героя мы в прошлом учебном году создали виртуальный музей, посвященный 90-летию пионерской организации [https://sites.google.com/site/pionery26gimnazii/], и привлекли к его созданию 7 класс (надо же готовить себе смену!).

Используя материалы проекта «В гостях у Гоголя», мы провели «гастрономический» урок для родителей в рамках традиционного в гимназии дня открытых дверей, во время которого презентовали наши продукты в прямом и переносном смысле, так как еще и приготовили некоторые из блюд, которыми помещики потчевали Чичикова.

Часть третья «История продолжается»

Чем я занята сейчас? Все теми же поисками. Стала призером (3 место) в экспресс-конкурсе «Лучший рецензент ЭОР»

[http://eorhelp.ru/node/60907], начала работу в образовательной онлайн-конференции «Новая школа: мой маршрут» корпорации Intel [http://edugalaxy.intel.ru/conf/user/login] над мастер-классом «Энциклопедия вопроса, или мозговой штурм художественного текста с помощью Вики-технологии».

Понимаю, что изучив новую технологию, смогу применить ее, прежде всего для подготовки к олимпиадам и ЕГЭ по литературе, для нескучного изучения некоторых отдельных произведений.

Часть четвертая «Продолжение поиска».

Большой путь пройден, сравнивая себя в 2009 и 2012 году, понимаю, что все только начинается, технологии Intel и ресурсы web 2. открывают новые горизонты для проведения совместных проектов, о которых вы узнаете в следующей истории.

МИХЕЕВА

Как я стала современным воспитателем для современного детского сада Жил-был детский сад «Полевые цветы». И как положено любому полю, росли там двенадцать цветочков. Один из цветочков группа «Гвоздичка», в которой я работаю. Все хорошо было в детском саду, в округе он был лучшим. У детей не было недостатка в игрушках, настольных играх.

Развивалось общество, развивались и мы. Появились в группах телевизоры, DVD-магнитофоны, но прогресс не стоял на месте. За несколько лет был сделан огромный шаг вперед, на смену простым деревянным, пластмассовым, мягким игрушкам пришли сложные электронные.

Вот однажды я задумалась: «Как я буду воспитывать и обучать детей, если с техникой даже на «вы» не получается разговаривать». Я узнала, что есть такое царство как МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска, в котором обучают новым технологиям. Захотелось побывать там. А тут как раз приглашение пришло на основной курс программы Intel «Обучение для будущего». «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». (V 10.0) Решила: «Надо идти!

Проект – это помощь в работе с детьми в условиях новых государственных требований (ФГТ)». Создала свой первый проект – «Радость моя» [http://wiki.iteach.ru] с которым в этом году пошла на конкурс проектов. Окончила курсы в мае 2011 года, получила массу положительных эмоций, и в тоже время появлялись новые вопросы.

Хотелось двигаться вперед, а не стоять на месте. Ведь как говорят: «Под лежачий камень вода не течет». Послала новый запрос на приглашение в царство МОУ ДПО УМЦ. Ответ пришел быстро. Вот и новые курсы «Информационно-коммуникационные технологии», новые знания в декабре 2011 года. Как радовалась, когда научилась создавать дидактический материал в виде электронноI региональный конкурс «История успеха»

образовательных ресурсов в программе Power Point. Как это помогло мне и моим детям в подготовке к конкурсу «Маленький принц», в котором мы принимали участие. Приветствие нашей команды шло под сделанную мной презентацию с музыкальным сопровождением.

Наша команда получила почетную грамоту и медали за участие. Это для меня было победой, хоть и маленькой, ведь мои дети впервые попали на конкурс. В начале учебного года родители подарили нашей группе цифровой фотоаппарат. Сколько интересных снимков удалось запечатлеть. Приду домой, скачаю их в компьютер, посмотрю, впечатлениями поделюсь с родителями, а показать не могу. Сколько денег надо для печати, а на флеш-драйв всем времени нет качать.

Стала думать я, гадать, что же можно предпринять, как поделится таким багажом с родителями. Тут на помощь мне пришло снова приглашение из царства МОУ ДПО УМЦ. Они организовывают учебный модульный семинар «Блог как форма личного и корпоративного интернет-представительства». Спешу в очередной раз на занятия. Как всегда надежды оправдались, получила шкатулку с большими подарками в апреле 2012 года. Создала свой блог «Гвоздичка 93»

[http//detsad93.blogspot.com]. Теперь я могу поделиться фотографиями детей с родителями. Очень люблю привлекать к воспитанию детей их родителей.

На протяжении многих лет у нас сложилась традиция давать задания на выходные. Сколько это занимало времени, записывать всем в тетрадки. Тут на помощь приходит снова блог, после его создания я отошла от многочасовых записей. Общаемся с родителями блоге. Они сами спрашивают: «Домашние задание уже в блоге?».

Но прогресс не стоит на месте, жизнь движется вперед. Компьютер есть теперь уже почти в каждом доме, и в школах стоят компьютеры, а как же детские сады? Родители решили игрушки хорошо, но технические средства обучения детям не помешают. Стали решать: компьютер – громоздко, ноутбук – мелкий экран, не все дети смогут видеть изображение. Они приобрели на группу моноблок – монитор, а в нем системный блок. Экран большой, а сколько возможностей для работы с детьми. Так наша «Гвоздичка» стала современной группой, а я считаю современным воспитателем, который идет в ногу с прогрессом.

Мне теперь надо снова ждать приглашение в царство МОУ ДПО УМЦ. Там еще много неизведанных курсов осталось. Пока дописывала свою работу, свершилось чудо, пришло приглашение. Я не поверила своему счастью: снова попаду в царство МОУ ДПО УМЦ. Жду с нетерпением новых знаний и умений.

НАЗАРОВА

зав. кафедрой НИТ (новых информационных технологий), Работа с Intel – инновационный путь развития!

Как малыш собирает по частичкам мозаику, так и ученик, ведомый учителем, должен собрать свою картину мира. И тогда за отдельными фактами вдруг откроются процессы, причины соединятся со следствиями, прошлое – с будущим. Ученик научится мыслить.

Наш век – век достижений, еще вчера не предполагаемых.

Сегодняшняя экономика – инновационная экономика знаний, инвестиционных проектов и наукоемких технологий.

Внедрение новых технологий требует постоянного обновления идей и содержания школьного образования, а также подготовки новых педагогических кадров, способных детально изучать и внедрять эти технологии в образование.

Впервые я познакомилась с программой Intel «Обучение для будущего» в 2003 году, а курсы по обучению закончила в 2009 году.

В марте 2010 года прошла обучение в МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска по программе «Использование блогов в деятельности специалистов»