«От работников: От работодателя: Председатель первичной профсоюзной Директор МБОУ Академического организации МБОУ Академического лицея г. Томска лицея г. Томска Томск, 2013 г. Д ь? СИ I?) Приложение 2. к Коллективному ...»

(в ред. постановлений администрации томской области от 01.06.2010 № 112а. от 22.06.2010 № 122а, от 09.07.2010 № 135/1а, от 20.07.2010 № 140а, от 26.07.2010 № 145а, от 26.07.2010 № 146а (ред. 13.09.2010), от 26.07.2010 № 147а, от 28.07.2010 № 149а, от 12.08.2010 № 159а, от 27.08.2010 № 164а, от 13.09.2010 № 175а, от 25.10.2010 № 208а, от 10.03.2011 № 66а, от 31.03.2011 № 88а. от 20.04.2011 № 109а, от 01.07.2011 № 200а. от 14.07.2011 № 208а. от 14.07.2011 № 210а, от 31.08.2011 № 261а, от 26.09.2011 № 292а, от 23.11.2011 № 370а, от 28.11.2011 № 377а, от 13.12.2011 № 396а, от 29.12.2011 № 427а, от 02.04.2012 № 115а, от 08.08.2012 № 302а, с изм., внесенными постановлениями администрации Томской области от 13.09.2010 № 176а, от 22.12.2010 3 261а, от 22.04.2011 № 115а, от 01.06.2011 № 161а, от 24.08.2011№ 252а. от 31.08.2011№262а,от 31.08.2011 № 263а, от 19.09.2011 № 282а, от 29.09.2011№ 297а, от 05.10.2011№304а,от 10.10.2011 № 309а, от 14.10.2011 № 319а, от 28.10.2011 № 333а (ред. 28.11.2011), от 28.10.2011 № 336а, от 14.11.2011 № 353а, от 19.11.2011№ 365а, от 02.12.2011№382а,от 21.12.2011 № 416а, от 26.12.2011 № 421а, от 18.01.2012 № 9а, от 23.01.2012 № 14а, от 10.02.2012 № 43а, от 20.02.2012 № 61а, от 05.03.2012 № 79а, от 22.05.2012 № 187а, от 29.06.2012 № 248а) - Постановление мэра города Томска от 30 октября 2008 г. № 822 «О новых системах оплаты труда работников муниципальных бюджетных учреждений города Томска»

- (в ред. постановления Мэра г. Томска от 11.02.2009 N 87, с изм., внесенными постановлением администрации г. Томска от 15.11.2010 N 1228) - Постановление Мэра г.Томска от 25.12.2006г. №704 «Об утверждении порядка применения часовой тарифной ставки и участии отдельных муниципальных учреждений в проведении эксперимента по внедрению оплаты труда работников на основе часовой тарифной ставки»

3.2. Локальные документы МБОУ Академического лицея:

- Положение «О распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников на основе критериев качества деятельности сотрудников МБОУ Академического лицея г.Томска» (новая редакция протокол № 50 от 02.09.2013);

- Положение «О Совете лицея (Попечительском Совете) МОУ Академического лицея г.Томска» (протокол № 39 от 29.04.2008г.).

- Положение «О формировании компетентностей субъектов образования МБОУ Академического лицея г.Томска и качество образовательной деятельности».

- Положение «О ФОТ МБОУ Академического лицея» (новая редакция протокол №50 от 02.09.2013) - Положение «Об оплате труда заместителей руководителя и главного бухгалтера МБОУ Академического лицея г.Томска»

- Положение о доплатах и премировании сотрудников МБОУ Академического лицея - Коллективный договор между администрацией и коллективом МБОУ Академического лицея (утверждено протоколом рабочего собрания коллектива от 11.06.2010 года); (с изменениями от 05.09.2010 г.; протоколы № 17 от 27.06.11 г; №.18 от 27.08.11 г.; от 04.04.12; № 1 от 20.12.12г.; № 2 от 25.06.2013);

- Приказ «О механизмах работы ОУ в части отраслевой системы оплаты труда» (№ 229- от 04.09.2009).

Приказ « О переводе на почасовую оплату труда» от 16.06.2011г. № 57-К IV. Формирование фонда оплаты труда (ФОТ) учреждения.

4.1. Формирование общего ФОТ учреждения осуществляется в пределах объема средств общеобразовательного учреждения на текущий финансовый год.

Общий ФОТ рассчитывается по формуле:

ФОТо = ФОТ Noch. + ФОТдоп., где:

ФОТ Noch. - основной ФОТ учреждения ФОТдоп - дополнительный ФОТ учреждения, где ФОТ Noch. = ]Ч*К*Д*Нобуч. Где:

N - значение норматива расходов учреждения К - значение общего коэффициента удорожания услуг для учреждения Д - доля ФОТ с начислениями на ФОТ в нормативе расходов, установление учреждением с учетом потребностей и установленных законодательством ограничений Нобуч,- количество обучающихся.

ФОТдоп = Ф(ст)н+ Фкл.р., ctih - ФОТ на выплату надбавок педагогическим работникам, имеющим задификационные категории, специальные звания, начинающиеся со слов «Народный...», «Заслуженный...», молодым специалистам, предусматривающих Законом Томской области т 12.08.2013г. №149-03 «Об образовании в Томской области»

Фвхрук - фонд оплаты труда на выплату вознаграждения за осуществление функций жзассного руководства за счет средств федерального бюджета в установленных Постановлением Правительства РФ размерах и за счет областного бюджета, в размерах, установленных Законом Томской области от 27 января 2006 года № 3-03 «Об условиях и зоеядке выплаты педагогическим работникам областных государственных и муниципальных с'ё'разовательных учреждений Томской области вознаграждения за выполнение функции классного руководителя» (Фкл.рук).

О'зб - фонд оплаты труда за счет средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

Игл расчета соотношений частей ФОТ и определения заработной платы работников яспользуется ФОТ без учета выплат во внебюджетные государственные фонды.

Районный коэффициент также не учитывается в последующих расчетах и начисляется на заработную плату работников.

-.2. Структура распределения фонда оплаты труда (ФОТ).

-.2.1. ФОТ образовательного учреждения делится на ФОТ базовый, который составляет 70%, и ФОТ стимулирующих выплат - 30%.

-.2.2. Соотношение базовой части ФОТ устанавливается в следующем порядке:

- доля базовой части ФОТ, направляемой на формирование заработной платы педагогических работников (ФОТ базовый учителя);

- доля базовой части ФОТ, направляемой на формирование заработной платы 4.2.3. Доля базовой части ФОТ, направляемая на формирование заработной платы педагогическим работникам (ФОТбаз.учит.), в свою очередь делится на общую и специальную в следующем соотношении:

- Общая (ФОТобщ) - 55-65% - Специальная (ФОТ спец) - 45-35% - специальная часть используется для увеличения оклада учителя, с применением различных повышающих коэффициентов и компенсационных выплат.

4.2.4. Доля общей части (ФОТобщ), направляемая на формирование заработной платы учителей складывается из:

- ФОТ по аудиторной занятости (ФОТауд.зан.) - 75-90% - ФОТ по неаудиторной занятости (ФОТнеауд.зан.) - 25-10% В связи с тем, что поступление средств стимулирующего характера происходит неравномерно, объем финансирования меняется в течение календарного года, запланированные пропорции могут меняться.

Схема фонда оплаты труда V. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги.

5.1. Базовая часть ФОТ для педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс (ФОТ баз.уч.) состоит из общей части (ФОТ общ.) и специальной (ФОТспец.) ФОТ (уч.баз.)=ФОТобщ + ФОТспец.

Объем специальной части определяется по формуле:

ФОТспец = ФОТуч.баз*С, где С - доля специальной части.

5.2. Общая и специальная части ФОТ педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, пофамильно распределяются исходя из:

а) стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося с учетом ившпающих коэффициентов (из специальной части), утверждаемых тарификационным приказом;

в) компенсационных выплат, регламентируемых правовыми документами различного давая.

5 3. Общая часть ФОТ обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведенных им учебных часов и численности учащихся в соответствующих классах (аудиторная занятость), а также за дополнительную работу (неаудиторная занятость).

Общая часть ФОТ педагогического персонала состоит из аудиторной и неаудиторной занятости: ФОТобщ. = ФОТа.з. + ФОТн.з.

Соотношение определено в п.4.2.4. Положения.

Д н определения величины гарантированной части оплаты труда пед.работников за аудиторную занятость вводится единица «стоимость ученикочаса» - как основа расчета стоимости бюджетной образовательной услуги, а также понятие «ученикочаса», т.е.

«Ученикочас - это время, затраченное на проведение и подготовку одного урока для одного учащегося с проверкой письменных работ, изготовлением обеспечением) дидактического материала к уроку, работой с родителями данного ученика и дополнительные занятия по предмету.

Методика расчета стоимости ученикочаса предоставлена в приложении 1.

Количество учебных часов определяется на основе учебных планов, разработанных в соответствии с государственным образовательным стандартом. При сокращении количества учебных часов по учебному плану в течение календарного года соответствующая часть базового (тарифного) фонда перераспределяется в стимулирующий фонд, в качестве стимулирующих выплат пед. персонала.

5.4. Специальная часть ФОТ пед. персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс рассчитывается как:

- сумма коэффициентов, повышающих цену ученикочаса ФОТаз*К, где ФОТаз - оплата труда за аудиторную занятость, К - сумма коэффициентов повышающих оплату труда.

К= К1+К2+КЗ+...Кп (включает в себя все виды выплат).

- компенсационные выплаты 5.4.1. К1 - за сложность и приоритетность предметов. Величина К1 зависит от группы, к которой относится предмет.

К первой группе с коэффициентом 0,2 (20%) относятся предметы Русский язык Литература Математика Английский язык Немецкий язык Физика Информатика и ИКТ Ко второй группе с коэффициентом 0,15 (15%) относятся предметы:

История Обществознание География Химия Природоведение Биология К третьей группе с коэффициентом 0,1 (10%) относятся предметы:

Музыка ИЗО Технология ОБЖ •ш гч еская культура всэгеы социализации личности апология К2 - за сложность контингента обучающихся в отдельных общеобразовательных классах. К зшгсит от нагрузки в соответствующем классе и % доплат, определенном в щжфикационном приказе, рассчитывается следующим образом:

i m 2*B*C*D, где:

Л - количество часов в неделю в соответствующем классе 1 - количество детей в соответствующем классе ' - иена ученикочаса D - % доплат, по тарификационному приказу -< - количество недель в месяце КЗ - за педагогическую нагрузку в лицее. Применяется при расчете ФОТ аудиторной зюггости всех педагогов, имеющих аудиторную нагрузку.

К'4 - за Почетные звания, отраслевые награды. Выплачивается в фиксированной сумме Почетному работнику и Отличнику народного образования - 1000 руб., имеющему Грамоту Министерства РФ - 500 руб.

К5 - за ученую степень - 300 рублей Кб - за работу в неблагоприятных условиях труда, согласно коллективному договору, зависит от нагрузки в соответствующем классе и % доплат, определенном в тарификационном приказе рассчитывается следующим образом:

A*4.2*B*C*D, где:

А - количество часов в неделю В - количество детей С - цена ученикочаса D - % доплат, по тарификационному приказу.

К7 - за квалификационный уровень.

Для учителей, имеющих:

ученную степень - 0,35(35%);

высшую квалификационную категорию - 0,25 (25%);

I квалификационную категорию - 0,2 (20%);

И квалификационную категорию - 0,1 (10%).

Руководитель имеет право устанавливать К7 не в связи с квалификационной категорией.

К8 - за индивидуальную работу на дому с учащимися на основании мед.заключения.

Рассчитывается как % доплат по тарификационному приказу * сумму оплаты за работу на дому из неаудиторной занятости.

5.5. Неаудиторная занятость, входящая в базовую часть ФОТа 5.5.1 Неаудиторная нагрузка учителей определяется тарификационным приказом (кол-во часов в неделю) и рассчитывается следующим образом:

Л*С*4,2, где:

.4 - количество часов в неделю С - цена ученикочаса 4.2 - количество недель в месяце Перечень возможной неаудиторной нагрузки:

лцганизатор детского объединения начальной школы «Детская республика»;

руководитель группы продленного дня;

- г >; водитель (заведующий) предметной/проблемной кафедрой;

- коническое обеспечение работы компьютерной и орг.техники;

- -«ехническое обеспечение работы лаборатории химии;

- руководитель детского журнала «Голоса», пресс-службы;

- руководитель творческой группы (объединения) естественников;

гсганизатор творческой группы математиков;

- ссганизатор сетевого математического взаимодействия муниципального и регионального - гсганизатор программы «Первоклассник»;

- организатор творческой группы по сетевому взаимодействию «Дошкольники нашего - статист I - III образовательной ступени по мониторингам инновационных направлений;

- организатор психологической диагностики на I образовательной ступени;

- организатор психологической диагностики на 2 образовательной ступени;

- организатор общественных дел (ПК);

- организатор НОУ лицеистов 2 образовательной ступени «Поиск» (5-9 классы);

- организатор НОУ лицеистов 3 образовательной ступени;

- организатор летописи лицея (школы №9) (стендовых экспонатов, композиций, выставок);

- организатор НОУ «Хочу все знать»;

- организатор учебно-опытной работы по биологии;

- ру ководитель родительского лектория «Поговорим о главном —воспитании»;

- руководитель методическими группами:

S классных руководителей - технология дорожного движения;

- ку кольный театр;

- театральная студия;

- за заведование спец.кабинетами - за заведование спец. кабинетами с тематическим сопровождением - организация горячего питания для малообеспеченных семей, работа с больничными - руководитель отдела лицейского стандарта качества;

- руководитель отдела тестирования компетентностей;

- руководитель отдела по внешнему (социальному) партнерству;

руководитель отдела мониторинговых исследований качества образования;

- руководитель отдела информационного обеспечения качества образования, воспитания, - руководитель службы обеспечения качества обучения и воспитания ;

руководитель комиссии по стимулирующим выплатам;

руководитель комиссии по обеспечению сбережения здоровья обучающихся;

руководитель комиссии по поддержке малообеспеченных и многодетных семей ;

руководитель индивидуального коучинга. Модуль: «Вхождение в систему деятельностной юный исследователь руководитель методической группы начальных классов организатор общественно-полезного труда.6 Компенсационные выплаты учителям. К ним относятся:

- надбавка за стаж работы (В соответствии с постановлением администрации Города Томска от 29.12.2011г. №1536 «О внесении изменений в постановление администрации города Томска от 30.09.2009г. №933 «Об утверждении Положения о системе оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений, подведомственных департаменту образования администрации города Томска»). Размер надбавки составляет:

Еяовесячная надбавка за стаж работы (выслугу лет) выплачивается педагогическим рш пннкам по основной должности по основному месту работы. Педагогическим дий| Iinn I I которым установлена продолжительность рабочего времени ниже нормы часов ингогической работы, установленной за ставку заработной платы, ежемесячные надбавки шС Т2Ж работы (выслугу лет) устанавливаются пропорционально отработанному времени.

J b * лиц. имеющих педагогический стаж свыше 25 лет, но пенсия за выслугу лет в ПФ РФ не установлена, ежемесячная надбавка составляет 1000 рублей.

- 33% от аудиторной занятости для учителей или от оклада, пропорционально отработанному времени (по табелю), - выплата надбавок педагогическим работникам, имеющим квалификационные категории выплачивается пропорционально отработанному времени (по табелю), педагогической нагрузке в часах (тарификационный приказ) или окладу для сотрудников групп ПП. Доплата зависит от уровня квалификации (высшая, первая, или вторая), величина которой определяется нормативными документами областного VI. Определение порядка и размера оплаты труда штатного персонала При переходе на новую систему оплаты труда (НСОТ) (приложение к постановлению Мэра Томска от 30.10.2008г. №822 пункт 8) штатное расписание ОУ формирует самостоятельно, утверждается руководителем и согласовывается органом администрации Города Томска, сходя из объема средств учреждения на текущий год по условиям подушевого финансирования. Сформированное директором и согласованное с учредителем штатное гасписание состоит из - административно-управленческого персонала (АУП), учебноэспомогательного персонала (УВП), прочего пед. персонала (ПП), младшего обслуживающего персонала (МОП).

4.1. АУП:

Оплата труда руководителей, их заместителей и главного бухгалтера осуществляется в соответствии с постановлением Мэра г.Томска от 19.11.2010г. № 1243 «Об утверждении положения о системе оплаты труда руководителей, их заместителей и гл.бухгалтеров муниципальных учреждений, подведомственных департаменту образования Города Томска»

и Положения «Об оплате труда заместителей руководителя и главного бухгалтера МБОУ Академического лицея г.Томска» (утв. Приказом директора от 06.12.2010г.№363-0;

протоколом педсовета от 04.12.2010г. №4) Заработная плата АУПа устанавливается руководителем учреждения в соответствии со штатным расписанием и включает в себя следующее:

- должностной оклад;

- компенсационные выплаты в соответствии с действующим законодательством, приложением 2 Коллективного договора;

- стимулирующие выплаты с учетом показателей качества и результативности работы (подробнее в разделе 7 настоящего Положения).

- Компенсационные доплаты выплачиваются из фонда оплаты труда сотрудников штатного расписания. К ним относятся доплаты из раздела 1 «Положения о доплатах и премировании сотрудников» (приложение №2 к Коллективному договору, утвержденному протоколом рабочего собрания коллектива от 11.06.2010 года).

6.1.1 Размер должностного оклада руководителя устанавливается исходя из группы по оплате труда руководителя, к которой относится ОУ.

4Л — Размеры окладов заместителей директора и главного бухгалтера устанавливается на 20% ниже должностного оклада руководителя.

( 2 1. Должностные оклады остальных работников - учебно-вспомогательный (УВП), хгючий педагогический персонал (ПП), младший обслуживающий персонал (МОП) на г ж \- определяются в зависимости от отнесения этих должностей к профессиональным иадификационным группам (ПКГ) и квалификационным уровням в этих группах •Приложение 6 к Методическим рекомендациям приказа №782 от 31.08.2009г.).

К УВП и ПП относятся - инженер - ПКГ «Общеотраслевые должности служащих 3 уровня»,1 квал. уровень.

- библиотекарь - ПКГ должности работников культуры,искусства и кинематографии до ввода в действие должности педагог-библиотекарь - преподаватель-организатор ОБЖ - ПКГ должностей пед. работников, 4 кв. уровень, - педагог-психолог - ПКГ должностей пед. работников, 3 кв. уровень - лаборант (физики, ТЦ) - ПКГ «Общеотраслевые должности служащих 2 уровня», - педагог ДО - ПКГ должностей пед. работников, 2 кв. уровень.

- бухгалтер - ПКГ «Общеотраслевые должности служащих 3 уровня», 1 квал. уровень - секретарь-руководителя, делопроизводитель - ПКГ «Общеотраслевые должности уровня,1 кв.уровень.

К МОПу относятся:

группа должностей с окладной системой оплаты труда:

- водитель Оклады соответствуют 1 разряду по ЕТКС по общеотраслевым профессиям рабочих муниципальных образовательных учреждений, подведомственных ДО администрации - Томска;

группа должностей с почасовой системой оплаты труда:

- рабочий по мелкому ремонту - сантехник - электромонтер - уборщики служебных помещений - сторож Величина почасовой тарифной ставки определяется отдельным приказом директора.

6.2.2. Заработная плата УВП, ПП, МОП устанавливается руководителем учреждения в соответствии со штатным расписанием и включает в себя следующее:

а >должностной оклад (тарифная ставка);

5' компенсационные выплаты в соответствии с действующим законодательством;

Компенсационные выплаты формируются из фонда оплаты труда сотрудников штатного расписания. К ним относятся доплаты из раздела 1 «Положения о доплатах и премировании сотрудников МБОУ Академического лицея» (приложение №2 к Коллективному договору, отвержденному протоколом рабочего собрания коллектива от 11.06.2010 года), в) стимулирующие выплаты с учетом показателей качества и результативности работы шодробнее см. в разделе 7).

VII. Установление стимулирующих выплат “. Система стимулирующих выплат работникам ОУ включает в себя: длительные регулярные) и единовременные (разовые) поощрительные выплаты с учетом показателей жжтгльности учреждения и работника, регламентируется Положением «О распределении симулирующего ФОТ работников на основе критериев качества деятельности сотрудников М Ю У Академического лицея г.Томска.

XX Критериями, главным образом, являются:

качество обучения и воспитания обучающихся;

уровень социальной адаптации обучающихся;

эффективность и результативность учебной и методической работы учителя по реализации инновационных программ развития лицея.

7.2. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, в Коллективном лрговоре. Основное назначение стимулирующего фонда - дифференциация оплаты труда в и&асимости от его качества, мотивации на позитивный (продуктивный) результат легтельности, ориентированный на долгосрочный инновационный режим и создание вдовий к тому.

ФСВ (фонд стимулирующих выплат) ОУ формируется из следующих источников:

а. часть фонда оплаты труда из средств субвенции, ежемесячно направляемая на выплаты стимулирующего характера (согласно, приложения №2 к Коллективному договору, Положению о доплатах и премировании сотрудников МБОУ Академического лицея г. Томска).

б. дополнительные ассигнования из средств трансфертов, направленные на выплаты стимулирующего характера (согласно Положения о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников на основе критериев качества деятельности сотрудников МБОУ Академического лицея г. Томска).

в. выплата надбавок педагогическим работникам, имеющим специальные звания, молодым специалистам (постановление Губернатора Томской области от 26.02.2006 г.

№ 20 «О надбавках педагогическим работникам, имеющим специальные звания, педагогическим работникам и руководителям, имеющим квалификационные категории, областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области»), г. выплата вознаграждения за осуществление функций классного руководства за счет средств федерального и областного бюджетов (Закон Томской области от 27.01. №3-03 «Об условиях и порядке выплаты педагогическим работникам областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области вознаграждения за выполнение функций классного руководителя»), д. выплаты из средств каких-либо целевых субсидий бюджетного происхождения (конкурсы, гранты и пр.).

е. возможны дополнительные выплаты за счет средств, полученных от прибыли в части оказания ПДОУ, составляющие дополнительный источник ФСВ.

Зыплаты стимулирующего характера, указанные п. 7.3. а) Положения состоят из:

стимулирующих выплат педагогическому персоналу, распределяемых по баллам.

Ежемесячно определяется сумма из средств субвенции, предназначенная к распределению стимулирующих выплат и делится на базовую часть (40%) и часть административно­ общественную составляющую (60%).

- Базовая часть (40%) распределяется пропорционально ученикочасам каждого протабелированного сотрудника. В этой части стимулирующих выплат отражается соблюдение трудовой дисциплины. По отдельному приказу за нарушение снимается 10% выплат, экономия остается в базовой части.

- Административно-общественная составляющая (АОС) - есть та часть стимулирующих выплат, которая распределяется комиссией, сформированной по отдельному приказу (директор, зам.директора, представителем управляющего совета лицея, назначенные члены комиссии и ПК). АОС направлена на стимулирование инновационной деятельности педагогических работников учреждения в реализации задач улучшения ючеетва образования и образовательных услуг в части внедрения в практику работы телдгогов продуктов собственной инновационной деятельности внутри ОУ, структурных подразделений ОУ. а также распространения его в образовательной дистанционной сети, деление стимулирующих выплат из средств субвенции АОС среди педагогического лива происходит по 3-м направлениям:

1» Составление заданий дистанционных предметных интеллектуальных игр с использованием технологии «MaStEx»; экспертиза инновационного продукта;

реализация инновационного продукта (проведение игры) 2 1 Реализация тестовых заданий высокоточных предметных мониторингов по разделам:

входной мониторинг; мониторинг по итогам I полугодия (промежуточный);

итоговый предметный мониторинг с учетом возрастных категорий обучающихся;

экспертиза инновационного продукта; реализация инновационного продукта 3) Разработка инновационного организационно-методического, научно­ педагогического иного продукта, связанного как с внедрением технологии «MaStEx»

в систему образования ОУ, так и иной инновационной деятельности (значимость цели для ОУ, назначения сроков внедрения в образовательное событие продуктов инновационной деятельности) формы: инструкции, пособия, положения, тренинги, описание опыта использования технологии, коучинг определяются комиссией по распределению средств стимулирующих выплат, j выплат из средств субвенции распределяются только среди предъявляющих продукт иновационной деятельности по факту и проведенной внутренней экспертизы ОУ. Продукт, прошедший экспертную оценку, выплате вознаграждения в виде стимулирующих доплат жз средств субвенции не подлежит.

1 стимулирующих выплат сотрудникам штатного расписания в балльной системе на «хновании разработанных критериев качества в Положении о распределении стимулирующего фонда.

5. стимулирующих выплат сотрудникам кафедры художественно-эстетического воспитания в балльной системе на основании разработанных критериев качеств согласно «Положения о распределении стимулирующих выплат на кафедре художественно-эстетического оспитания и дополнительного образования» (утв. приказом директора № 192-0 от :4.09.2013г.).

Трансфертные средства стимулирующего характера, указанные в п. 7.3 б) Положения формируются путем подведения итогов качества деятельности сотрудников ОУ на основании разработанных критериев качества в Положении о распределении стимулирующего фонда.

Подведение итогов производится в несколько этапов:

- 1 этап в апреле (за период январь, февраль, март, апрель - 4 месяца), - 2 этап в августе (за период май, июнь, июль, август - 4 месяца), - 3 этап в декабре (за период сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь - 4 месяца).

Выплаты с применением полученного итогового балла по результатам каждого этапа производятся ежемесячно в период: месяца подведения итогов и трех последующих за ним, то есть:

Выплаты по итогам 1 этапа производятся в апреле, мае, июне, июле На каждом этапе при подведении итогов по качеству деятельности сотрудников ОУ проводится:

4. самооценка деятельности по отдельным показателям ! 5 дллошнстративный анализ т чтение родителей и сторонних объектов образования я^т и д и распределения стимулирующих средств имеют выработанные стратегии оценки,даог_:ьвости сотрудников, находящихся в среде устойчивого инновационного режима составляющими критериев качества педагогической деятельности являются:

§ - cf% ?c7BO образования и воспитания обучающихся;

-и ч ес гэо реализации программ развития ОУ до 2020 года, среднесрочных программ и шшяи~ионных программ регионального и федерального уровней.

и качеством деятельности будем понимать результат оценки качества как системы риииторинга установления рейтинга сотрудников в их профессиональной деятельности.

1^ П 2 ТЫ стимулирующего характера, указанные в п.7.3. в,г) проводятся в соответствии с пгасе&гми актами:

• Закон Томской области от 12.08.2013 №149-03 «Об образовании в Томской области».

• Постановление Губернатора Томской области от 26.02.2006г. №20 «О надбавках ледагогическим работникам, имеющим специальные звания, педагогическим работникам - молодым специалистам, областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области».

Томской области от 27.01.2006 №3-03 «Об условиях и порядке выплаты шснгопгческим работникам областных государственных и муниципальных образовательных тений Томской области вознаграждения за выполнение функций классного ришжодителя»

Ш шззты стимулирующего характера, указанные в п.7.3.д), производятся по правилам, афссмированным в отдельно созданном Положении на каждую субсидию.

З ы п аты стимулирующего характера, указанные в п.7.3.е), проводятся в соответствии с приложением 2 Коллективного договора «Положение о доплатах и премировании «"грудников МБОУ Академического лицея» и локальными нормативными актами в бальной системе в интервале от 1 до 20 баллов с ценой балла, равной 1 тысяче рублей (величина, ггеюлиженная к средней цене балла стимулирующих выплат из бюджетных средств).

МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТОИМОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЧАСА

В соответствии с вышеуказанными нормативными документами общий фонд оплаты труда (ФОТ) педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс (учителей), обеспечивает гарантированную оплату труда учителей, и состоит из двух частей: фонд оплаты аудиторной занятости (ФОТ аз) и фонд оплаты труда эеаудиторной занятости (ФОТ нз).

•О Т аз определяется исходя из количества учебных часов образовательного учреждения и ивгсит от специфики образовательной программы.

Стоимость образовательного часа (руб./ученикочас) используется для определения елячины гарантированной оплаты труда педагогического работника за аудиторную ежтость и рассчитывается по формуле:

- соответствующая параллель от первого до одиннадцатого кзэсса:

% - количество обучающихся в соответствующей параллели;

lb - годовое количество часов по учебному плану в соответствующей параллели в расчете на один класс;

w**.- соотношение количества установленных ОУ учебных недель к жшему количеству недель календарного года (52 недели).

~ 0.7ОЖЕНИЕ О РАСПРЕДЕЛЕНИИ СТИМУЛИРУЮЩЕГО

КА ОСНОВЕ КРИТЕРИЕВ КА ЧЕСТВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АКАДЕМИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ Г.ТОМСКА

создание целостного взгляда на проблему «качества», комбинирование взглядов (подходов) всех субъектов образования, включающих противоречивые, антагонистические предложения, ориентация на широкое обобщение.

1 2 В качестве ведущего подхода к оценке педагогической и иной трудовой деятельности можно положить ориентацию на достижение - высокую потребность в производственных тжазателях и успехах деятельности как своей, так и учеников.

I-?. Ценностной стратегией при разработке дифференциации труда сотрудников по качеству прудовой деятельности определить: сохранение принципов корпоративной культуры сюразовательного учреждения, соблюдение основ альтернативного менеджмента (каждый зе враг педагогическому производству), ориентирование на уважение к труду всех специалистов и сотрудников образовательного учреждения.

Нормирование подхода ОУ к качеству трудовой деятельности с учетом основной образовательной технологии - развитие одаренности, поставленных перед ОУ целей и задач, основанных на модельных требованиях учреждения, внутренней дифференциации, предлагающей учет индивидуальных познавательных возможностей каждого ребенка в рамках общего для всех гетерогенного образовательного пространства (вариативного и разнообразного по содержательным видам учебной деятельности, включая интеллектуальные, поддерживающие и информационные технологии) - М. Холодная может быть представлено на схеме 1.

П. 2.1. Принципы подхода к формированию критериев качества труда педагогических таботников.

Пси решении вопроса качества (продуктивности) деятельности следует рассмотреть образы обеих сторон субъектов образования, от которых взаимообразно зависит уровень современного образования. Ученик должен обладать высоким уровнем интеллектуальной воспитанности, ответственности за развитие своих способностей, мотивация на достижение результата - это вопрос не только образования, но и семейного воспитания, следовательно, качество работы учителя может зависеть от ценностных установок семьи. И все-таки учитель - дирижер образовательной среды, тренер, задающий «правила игры», суть которых взаимодействие субъектов образования на ниве развития личностных качеств учеников через лнчностно-профессиональные установки учителя. Роль учителя наставника как личности зыступает ведущим фактором становления и проявления личностных качеств учеников в процессе обучения. Личностный уровень учителя определяет степень и качество личностного роста воспитанника (по утверждению В.И. Слуцкого).

требует перестройки определенных личностных установок учителя - способности персональную ответственность за качество продукта своей деятельности и быть эчгс же экономическое время дает возможность получить учителю вознаграждение, всего, за гражданскую позицию - развитие интеллектуального потенциала страны стратегической доминанты будущего процветания нации.

п 1. Данное положение ориентировано на выявление персональных -снональных качеств личности учителя, способствующих успешности обучающихся, ип 2. Стимулирование труда (дифференциация) не должно снижать продуктивность и ность интеллектуального поведения учителя в процессе преподавания, чтобы не гось индивидуальное своеобразие за унификацией предлагаемых критериев оценки зьности, чтобы собственно интеллектуальная и инновационная составляющая не |юсла в ролевую агонию: «Я - плохой учитель», «Я - лучший учитель», «Я - как все», ^ п п 3. Закрепление эффекта интеллектуального поведения учителя и его проявления в ииж апионн ы х процессах города и области.

рннпып 4. Система стимулирующих выплат должна учитывать: доплаты за наличие y e s o e степени, почетных званий в сфере образования, государственных наград, часть «йшаггвенных наград и иных форм признания профессионализма (не менее 50% стим., о : чая средства надтарифного фонда).

DL Составные части ФСВ и назначение стимулирующего фонда Састема стимулирующих выплат работникам ОУ включает в себя: длительные (регулярные) единовременные (разовые) поощрительные выплаты с учетом показателей деятельности тмогждения и работника, регламентируется Положением «О распределении симулирующего ФОТ работников на основе критериев качества деятельности сотрудников МБОУ Академического лицея г.Томска.

5-1 Критериями, главным образом, являются:

- качество обучения и воспитания обучающихся;

- уровень социальной адаптации обучающихся;

- эффективность и результативность учебной и методической работы учителя по реализации инновационных программ развития лицея.

~2 Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, в Коллективном вговоре. Основное назначение стимулирующего фонда - дифференциация оплаты труда в зависимости от его качества, мотивации на позитивный (продуктивный) результат лаггельности, ориентированный на долгосрочный инновационный режим и создание условий к тому.

5J? ФСВ (фонд стимулирующих выплат) ОУ формируется из следующих источников:

1 >часть фонда оплаты труда из средств субвенции, ежемесячно направляемая на выплаты стимулирующего характера (согласно, приложения №2 к Коллективному договору, Положению о доплатах и премировании сотрудников МБОУ Академического лицея г. Томска).

дополнительные ассигнования из средств трансфертов, направленные на выплаты стимулирующего характера (согласно Положения о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников на основе критериев качества деятельности сотрудников МБОУ.Академического лицея г.Томска).

3 ' выплата надбавок педагогическим работникам, имеющим специальные звания, молодым специалистам (постановление Губернатора Томской области от 26.02.2006г. №20 «О надбавках педагогическим работникам, имеющим специальные звания, педагогическим работникам и руководителям, имеющим квалификационные категории, областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области»), г I выплата вознаграждения за осуществление функций классного руководства за счет резств федерального и областного бюджетов (Закон Томской области от 27.01.2006 №3- условиях и порядке выплаты педагогическим работникам областных государственных и щгниципальных образовательных учреждений Томской области вознаграждения за л олнение функций классного руководителя»), Я1 выплаты из средств каких-либо целевых субсидий бюджетного происхождения (конкурсы, -мяты и пр.) d возможны дополнительные выплаты за счет средств, полученных от прибыли в части «ззания ПДОУ, составляющие дополнительный источник ФСВ.

Ьшлаты стимулирующего характера, указанные п. 3.3. а) Положения состоят из:

I стимулирующих выплат, распределяемых по баллам. Ежемесячно определяется сумма из лхмств субвенции, предназначенная к распределению стимулирующих выплат и делится на вазовую часть (40%) и часть административно-общественную составляющую (60%).

- Базовая часть (40%) распределяется пропорционально ученикочасам каждого заротабелированного сотрудника. В этой части стимулирующих выплат отражается соблюдение трудовой дисциплины. По отдельному приказу за нарушение снимается 10% выплат, экономия возвращается на пропорциональное нагрузке начисление. Показатели.золятся в таблице.

-.Административно-общественная составляющая (АОС) - есть та часть стимулирующих »ш лат, которая распределяется комиссией, сформированной по отдельному приказу директор, зам.директора, представителем управляющего совета лицея, назначенные члены комиссии и ПК). АОС направлена на стимулирование инновационной деятельности педагогических работников учреждения в реализации задач улучшения качества образования ж образовательных услуг в части внедрения в практику работы педагогов продуктов собственной инновационной деятельности внутри ОУ, структурных подразделений ОУ, а также распространения его в образовательной дистанционной сети.

Распределение стимулирующих выплат из средств субвенции АОС среди педагогического коллектива происходит по 3-м направлениям:

1.Составление заданий дистанционных предметных интеллектуальных игр с использованием технологии «MaStEx»; экспертиза инновационного продукта; реализация инновационного продукта (проведение игры) 2.Реализация тестовых заданий высокоточных предметных мониторингов по разделам:

зходной мониторинг; мониторинг по итогам I полугодия (промежуточный); итоговый предметный мониторинг с учетом возрастных категорий обучающихся; экспертиза инновационного продукта; реализация инновационного продукта (проведение теста) 3.Разработка инновационного организационно-методического, научно-педагогического иного продукта, связанного как с внедрением технологии «MaStEx» в систему образования ОУ. так и иной инновационной деятельности (значимость цели для ОУ, назначения сроков внедрения в образовательное событие продуктов инновационной деятельности) формы:

инструкции, пособия, положения, тренинги, описание опыта использования технологии, коучинг определяются комиссией по распределению средств стимулирующих выплат.

60% выплат из средств субвенции распределяются только среди предъявляющих продукт инновационной деятельности по факту и проведенной внутренней экспертизы ОУ.

Продукт, не прошедший экспертную оценку, выплате вознаграждения в виде стимулирующих доплат из средств субвенции не подлежит.

2. стимулирующих выплат сотрудников кафедры художественно-эстетического воспитания в балльной системе на основании разработанных критериев качеств согласно Положения о распределении стимулирующих выплат на кафедре художественно-эстетического воспитания и дополнительного образования (утв. приказом директора №192-0 от :4.09.2013г.).

фертные средства стимулирующего характера, указанные в п. 3.3 б) Положения руются путем подведения итогов качества деятельности сотрудников ОУ на ввании разработанных критериев качества в Положении о распределении введение итогов производится в несколько этапов:

этап в апреле (за период январь, февраль, март, апрель - 4 месяца), 2 этап в августе (за период май, июнь, июль, август - 4 месяца), 5 этап в декабре (за период сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь - 4 месяца).

Ьилаты с применением полученного итогового балла по результатам каждого этапа Црювзводятся ежемесячно в период: месяца подведения итогов и трех последующих за ним, эс есть:

Выплаты по итогам 1 этапа производятся в апреле, мае, июне, июле Е& каждом этапе при подведении итогов по качеству деятельности сотрудников ОУ жк'зодится:

”. самооценка деятельности по отдельным показателям S. административный анализ 9. мнение родителей и сторонних объектов образования г ) ^ этапа распределения стимулирующих средств имеют выработанные стратегии оценки детальности сотрудников, находящихся в среде устойчивого инновационного режима НЕЯ.

Векторными составляющими критериев качества педагогической деятельности являются:

- качество образования и воспитания обучающихся;

-ичеетво реализации программ развития ОУ до 2020 года, среднесрочных программ и шовационных программ регионального и федерального уровней.

Пат качеством деятельности будем понимать результат оценки качества как системы сеиторинга, установления рейтинга сотрудников в их профессиональной деятельности.

Ьшлаты стимулирующего характера, указанные в п.3.3. в,г) проводятся в соответствии с ггсзовыми актами:

• Закон Томской области от 12.08.2013 №149-03 «Об образовании в Томской области».

• Постановление Губернатора Томской области от 26.02.2006г. №20 «О надбавках педагогическим работникам, имеющим специальные звания, педагогическим работникам - молодым специалистам, областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области».

Чш>н Томской области от 27.01.2006 №3-03 «Об условиях и порядке выплаты слагогическим работникам областных государственных и муниципальных образовательных гчреждений Томской области вознаграждения за выполнение функций классного г •ководителя»

Выплаты стимулирующего характера, указанные в п.З.З.д), производятся по правилам,.формированным в отдельно созданном Положении на каждую субсидию.

Выплаты стимулирующего характера, указанные в п.З.З.е), проводятся в соответствии с приложением I Коллективного договора «Положение о доплатах и премировании сотрудников МБОУ Академического лицея» и локальными нормативными актами в бальной системе в интервале от 1 до 10 баллов с ценой балла, равной 1 тысяче рублей (величина, приближенная к средней цене балла стимулирующих выплат из бюджетных средств) IV. Источники информации.

Источниками информации для проведения оценки качества работы учителя (сотрудника) могут быть:

• Ведомственная статистика.

• Отчетность учителя (годовой самоанализ, сертификаты, кафедральные мониторинги).

• Социологический опрос родителей и учеников.

• Данные сети Internet.

• Качество успеваемости.

• Количественная успеваемость.

• Результаты промежуточной и итоговой аттестации.

• Результативность и уровень олимпиад.

• Исследовательская деятельность учителя, наставничество над молодыми учителями, партнерское взаимодействие в реализации эксклюзивного • Проектно-исследовательская деятельность учеников.

С«мшальная активность учителя и его учеников • Поступаемость выпускников в вузы страны и за ее пределы.

• Наставничество над одаренными детьми (продвижение личностно­ индивидуальных показателей явно одаренных детей) • Благодарности и жалобы родителей и обучающихся по поводу • Использование инновационных технологий в обучении.

• Проведение мастер-классов, семинаров.

'* Критерии оценки качества.

I. Качество обучения/воспитания.

L Учебно-методическая активность учителя.

3. Соблюдение исполнительной дисциплины.

Позитивное отношение субъектов образования к ОУ через личность каждого учителя.

5. Высокие результаты деятельности и интенсивность труда.

VI. Схема оценки качества деятельности учителя, ориентированного на развитие результативности строится по схеме:

Критерий _.: казатель ооенки VEL Комментарии.

Работа с критериями и показателями оценок деятельности сотрудников проходит в несколько этапов:

1. Получение каждым сотрудником схемы оценки качества деятельности, утвержденной на Совете лицея (Попечительском Совете) и педагогическом совете учреждения.

2. Изучение показателей, рефлексия и «подстраивание» вектора деятельности под критериальные составляющие.

3. Самооценка качества труда (в течение 1 недели; сроки строго регламентированы 4. Административный контроль и корректировка результатов предъявляемой деятельности сотрудников в соответствии с имеющимися данными (3 дня), заполнение таблицы итогового балла и предъявление итоговых материалов для публичного обсуждения общественной комиссией при Попечительском Совете Фонда 5. Вынесение решения протокольно общественной комиссией по распределению средств 6. Оформление распределения стимулирующего фонда, регистрация протокольно решения комиссией Попечительского Совета Фонда «Дарование» приказом по Критерий I. Качество обучении/воспитании 1. Результаты ЕГЭ по предмету не ниже Ниже Норма 63% для лицеистов областные, зональные. Всероссийские, норма Город - 26.

4. Социальная активность учеников (лицей, Ниже 11орма (призеры) конкурсах, конференциях, выставках, 2 1- (перспектива) +1б.для многократных конкурсах социальных проектов.

Критерий 2. Учебно - методическая активность учителя/классного руководителя:

11родукт инновационной деятельности:

- научно - методическая статья, Норма - 16. статья/электронная презентация электронная презентация; выступление Выше нормы -+1 1б. - выступление на педагогическом на педагогическом совете с опытом ю.(перспективное совете мероприятия и уроки.

2. Качество документации и методических Ниже нормы - Об. • Утвержденная на всех уровнях 3. Анализ воспитательной работы Пет проблемного • Наличие проблемного анализа классного руководителя по итогам года анализа - Об. воспитательной работы у 4. Наличие классного руководства Ниже - Об. Каждому высококвалифицированному 2. Недопустимость опоздания на Норма -отсутствие - Наличие опозданий 3. Наличие организационного Отсутствие рабочих Норма: урок начинается с рабочего места ученика (доска, мест в полном пакете четко организованного Критерий 4. Позитивное отношение родителей учеников и Попечительского Совета к труду учителя.

в баллах_ стандарта (заполняется значение (общественная Организация и проведение внеклассных мероприятий на Норма - 16. мероприятиях и 2. Привлечение родителей к участию Ниже - Об. Отсутствие участия в основных мероприятиях целевых Норма - 16. родителей в программах воспитательных программ лицея Выше - 26. воспитания - Об.

3. Руководство и участие в Ниже - Об. Пассивность - Об.

общественности (акции, встречи, Социальная активность, школами и садами - партнерами.

Критерий 5. Высокие результаты деятельности и интенсивность труда.

Показатель Ведение экспериментальной 2. Наличие авторских программ Проведение открытых уроков Ниже - Об.

Участие учителя в Интернет информационных проектах и конкурсах, использование И нтернетНорма - 16. (1 - ресурсов; использование интерактивной доски Создание электронных учебных пособий (презентации, тесты, Норма - 16. продукта - Об.

Интенсивный педагогический Ниже - Об.

производительность (степень Выше - 26.

напряженности: большая нагрузка, внутреннее продуктивное совмещение должностей) 2.2. Принципы подхода к формированию критериев качества груда управленческого персонала ОУ (директора, замдиректора по УР, ВР, зав.кафедрами).

Принцип 1. Обеспечение устойчивого режима инновационной деятельности ОУ в рамках реализации среднесрочных программ и программ развития ОУ (2005 - 2008г.г.):

«Моделирование образовательных технологий для одаренных детей на основе рабочей концепции одаренности РФ»; «Развитие непрерывной системы поддержки одаренной молодежи в условиях межсекторного социального партнерства» (2007 - 2008г.г.); «Моделирование образовательных технологий развития одаренности на основе формирования витагенного опыта обучающихся» (2008 - 2011 г.г.); «Реализация годовой МД темы и подходов к изменению содержания образования»

Принцип 2. Создание управляющих механизмов в ОУ по вхождению в инновационный комплексный проект модернизации образования Томской области.

Для административного состава.

Критерий 1. Ведение мониторинговых исследований в ОУ зам. директора по У Р.

квалификации педагогов (обобщение Норма - 1 Мониторинг в наличии имеется, обучающихся (итоговая аттестация, Норма - 1 Своевременность представления олимпиады, конкурсы и т.д.) Выше - 2 сравнительного мониторинга - 16.

процедур в ОУ (в т.ч. качества Норма - 1 Своевременное качественное образования по Поташнику) Выше - 2 представление мониторингов с Критерий 2. Управление инновациями ОУ в рамках кратко- и среднесрочных программ развития.

образовательного процесса в режиме Норма - 1 Наличие анализа и планирования управления развитием ОУ через Выше - 2 управленческих процедур по 2. Сопровождение управленческими Ниже - 0 Несвоевременное принятие решениями процесса реализации Норма - 1 управленческого решения - Об.

Критерий 3. Организация культуры альтернативного педагогического менеджмента.

1. Формирование корпоративной Ниже - 0 Нарушение принципов культуры педагогического Норма - 1 корпоративной культуры зам.

2. Выявление личностной значимости Ниже - 0 Не выявлен и представлен как педагога для повышения Норма - 1 позитивный опыт одним педагогом профильного уровня всего ОУ и его Выше - 2 Об.

Критерий 4. Интенсивность труда и расширение функционала (руководство и осуществление практической деятельности комиссий, советов, консилиумов и др. структурами). _ _ 1. Качество деятельности структурных Ниже - 0 Отсутствие управленческих функционала и смежных проектной деятельности педагогов новаторов (по инициативе педагога) Для замдиректора по ВР Критерий 1. Сформироваипость системы воспитательных мероприятий.

1. Организация воспитательных Ниже - 0 Нет мероприятий - Об.

мероприятий по программно­ Норма - 1 Одно мероприятие в месяц - 16.

2. Организация системы ключевых дел Ниже - 0 Нет мероприятий - Об.

Критерий 2. Сформированность детского самоуп равления.

1. Организация и функционирование Ниже - 0 Еженедельное заседание системы органов самоуправления Норма - 2. Деятельность детских клубов, Ниже - 0 Наличие 5 клубов (кружков) 3. Деятельность детских общественных Ниже - 0 Наличие 3-х объединений (школа I Критерий 3. Обеспеченность условий самоопределения педагогов в позиции воспитателя.

1. Методическая работа по проблемам Ниже - 0 МО классных руководителей 1 раз в руководителей, педсоветы, мастерклассы, открытые воспитательные воспитателей в системе повышения квалификации муниципальных, региональных, федеральных акциях, проектах, Выше - конкурсах воспитательной направленности.

Подготовка методических сборников Ниже - Критерий 4. Актуализированность воспитательного потенциала окружающей среды.

Показатель Социальное партнерство с семьей в сфере воспитания Социальное партнерство с другими образовательными учреждениями в сфере воспитания Социальное партнерство с другими общеобразовательными институтами в сфере воспитания Критерий 5. Мониторинг воспитательного процесса^ № Показатель Личность школьника как главный показатель эффективности процесса воспитания Профессиональная позиция педагога Программное обеспечение процесса Критерий 6. Актуализированность процесса коллективообразования в классах.

Участие классов в школьных делах, Ниже - Организация КТД в классе Замдиректора по АХЧ Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности работников ОУ предметами, необходимыми для нормальной опрессовки отопительной Своевременное прохождение 8 Работа в соответствии с 223-ФЭ, Критерии эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога 1. Диагностика детей, поступающих в Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

первый класс (уровень готовности к Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет 2. Диагностика познавательного Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

уровня и психологического развития Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет интеллекта учащихся 2-го класса Выше - 2 в наличии имеется - 16.

3. Диагностика познавательного Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

уровня и психологического развития Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет интеллекта четвероклассников при Выше - 2 в наличии имеется - 16.

4. Ежегодный пролонгированный Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

мониторинг по профилизации Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет обучения лицеистов среднего звена: Выше - 2 в наличии имеется - 16.

5. Ежегодный пролонгированный Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

мониторинг(входной)лицеистов Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет 6. Ежегодный пролонгированный Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

мониторинг (завершающий) Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет 7. Проведение мониторинга по Ниже - 0 Отсутствие мониторинга - Об.

профильному обучению для ЕНМЦ Норма - 1 Мониторинг и статистический отчет диагностическое обследование по Норма - 1 Диагностика и обработка данных, сопровождение по профессиональному, личностному и жизненному самоопределению Критерий 2. Консультативная деятельность педагога-психолога.

Работа с учащимися Консультации при индивидуальном запросе.

Консультирование по вопросам планирования карьеры (самоопределения) Консультирование по проблемам профилизации обучения Консультирование по проблемам развития памяти и внимания Консультирование по проблемам профилактики стрессовых состояний (адаптация, подготовка к экзаменам, зачетам, защитам, публичным выступлениям) Консультирование по проблемам межличностного взаимодействия Консультирование по подготовке к ЕГЭ лицеистов III ступени обучения Консультирование по вопросам социализации личности лицеистов Консультирование по развитию творческого и интеллектуального потенциала 2. Работа с родителями запросам классных руководителей Консультации по индивидуальному запросу.

Консультирование по проблемам набора в первый класс Консультирование по результатам психодиагностических исследований.

Консультирование по проблеме адаптации лицеистов I, II и III ступеней обучения (младшие школьники, среднее звено, старшеклассники) Консультирование по курсу «Развитие и коррекция понятийного и структурно-динамического мышления дошкольников»

Консультирование по вопросам профильного обучения в лицее.

Консультирование по программе «Ш есть шляп мышления»

Консультирование по вопросам социализации личности детей Консультирование по проблемам межличностного взаимодействия Работа с педагогами результатам психодиагностических обследований I, II и III ступеней Высок, результативность - 2 б.

обучения(мониторинги) Консультация педагогов по личным проблемам Консультирование по разрешению конфликтных ситуаций.

4. Составление аналитических Ниже - материалов по заказу администрации Консультирование педагогов и зав.

кафедрами по проблемам профильного обучения Консультирование по программе «Ш есть шляп мышления»

Консультирование психологов ДОУ и ОУ г.Томска по вопросам диагностической, развивающей и коррекционной работы.

Консультирование тьютеров и классных руководителей ПСИРО по психолого-педагогическим проблемам лицеистов.

Консультирование по вопросам обучения в учреждении Критерий 3. Обучающая, развивающая и коррекционная деятельность педагога-психолога.

«Шесть шляп мышления»

«Этика поведения»

«Этика поведения»

«Основы социализации личности»

«Основы социализации личности»

(Тематическое консультирование) «Психология критического Мотивация на 100% (Тематическое консультирование) Критерии преподавателей, педагогов дополнительного образования, концертмейстеров кафедры художественно-эстетического Показатель стимулирования Оценка деятельности Сохранность Высокий уровень подготовки обучающихся создании продуктов инновационной деятельности Разработка инновационных 0 баллов образовательных программ и продукции творческих отчетов классов, Проведение творческих отчетов классов сольных концертов учащихся 1 - 2 балла Проведение сольных концертов учащихся Организация деятельности Класс 0 баллов Работа не ведется специального инструмента и 1 балл индивидуальная работа с обучающимися Благодарности общественности, родителей и обучающихся Результативное участие 0 баллов Не участвуют обучающихся в конкурсах, 1 - 2 балла Школьный и Районный фестивалях, конференциях, 2 - 3 балла Городской и Областной (по уровням) Участие в культурно­ просветительских мероприятиях Школьный и Районный повышающих имидж учреждени (концерты, конкурсы, фестивали т.д.) (по уровням) Персональное участие в профессиональных конкурсах и 1 - 3 балла Школьный и Районный концертах, представление профессиональной компетентности (по уровням) 2.3. Принципы подхода к формированию критериев качества труда непедагогических работников (бухгалтер, библиотекарь, водитель, инженер ТЦ, тех.нерсонал, лаборант).

Приннип 1. Ориентация на выявление персональных качеств заинтересованности сотрудников в высоком результате собственного труда, обеспечивающего продуктивность деятельности ОУ в целом.

Принцип 2. Стимулирование труда (дифференциация) непедагогических работников определяется степенью профессионализма (качеством выполненных объемов, обеспечивающих инновационный процесс ОУ и комфортность пребывания в учебном процессе всех субъектов образования.

Непедагогические работники.

Должность - Водитель.

Показатель Обеспечение исправного технического состояния автотранспорта, эстетического состояния транспорта.

Обеспечение безопасной перевозки сотрудников ОУ, отсутствие ДТП Отсутствие замечаний по качеству квартальной работы, удовлетворение потребностей в перевозке товарно­ материальных ценностей и доставка документов.

Комфортное в соответствии с санитарными нормами содержание Норма - Критерии для инженера ТЦ Критерий 1. Обеспечение инновационного образовательною процесса № Показатель 1 Публичный доклад об информационном сопровождении инновационного процесса в ОУ проведения дистанционных форм Выше - олимпиад, игр, конференций через Интернет активное использование технических средств обучения 4 Своевременная и качественное выпускников по ЕГЭ, тестовым экзаменам 5 Информационное сопровождение работы детских органов самоуправления и управляющего Работа в соответствии с 22Э-ФЗ, 44- Ниже - 0 Своевременное и качественное Критерий 2. Открытость и доступность информации об обеспечении инновационной материальной базы 1 Размещение опубликованною образовательной и финансово­ Выше - хозяйственной деятельности ОУ на сайте лицея Расширение сети партнерских Ниже - 0 Аналитическая справка за квартал.

отношений и поиска нестандартных Норма - 1 Норма - сохранение партнерских Отсутствие неисправной техники и Ниже - 2 2 единицы техники в месяц в простоев в работе копировальных Норма - 1 состоянии ремонта, Критерий 3. Темпы роста материально-технической базы сопровождения мероприятий ОУ Норма - Количество обслуживаемых единиц Ниже - 0 50 единиц техники на человека техники (компьютеров, технических Норма - средств обучения, периферийной Более 5 0 - техники, копировальных аппаратов) Более 7 5 - Критерий бухгалтера.

Критерий 1. Высокая производительность деятельности.

6. Формирование журнал - ордера №6, Ниже - 0 Норма - 5 первых рабочих дней карточек по НДФЛ, ЕСН, карточек- Норма - 1 месяца, следующего за отчетным.

Состояние индивидуальных справок Ниже - 0 Норма - отсутствие жалоб со сотрудникам по вопросам зар.платы Норма - 1 стороны сотрудников.

Ежемесячное составление списков в Ниже - 0 Норма - своевременная 10. Осуществление сверки остатков по Ниже - 0 Норма - отсутствие просроченной 11 Работа в соответствии с 223-Ф3, 44- Ниже - 0 Своевременное и качественное Критерий главного бухгалтера.

Критерий 1. Высокая производительность деятельности.

Показатель Формирование ж/о №4 «Расчеты с поставщиками»

Оприходование, списание, перемещение материальных 4. Сдача бухгалтерской отчетности Контроль выполнения договорных отношений с поставщиками услуг Работа в соответствии с 223-ФЭ, 44- Ниже - Критерии заведующего кафедрой художественно-эстетического воспитания и дополнительного образования Сохранность контингента Высокий уровень организации учебного обучающихся Организация и проведение мероприятий, повышающих имидж учреждения (концерты, конкурсы, фестивали и т.д.) Благодарности общественности (общественных организаций и иных учреждений), родителей и обучающихся Критерий библиотекаря Критерий 1. Обеспечение сотрудниками библиотеки культуры и сопровождения инновационной деятельности педагогов и учащихся ОУ._ _ _ _ _ Показатель Привлечение фондов библиотек «Академическая», ОДЮБ, более полного раскрытия тематических выставок и выполнения справок, рефератов и докладов.

Обеспечение участников образовательного процесса литературой для проектно-исследовательской деятельности.

Осуществление поиска и заказа литературы по витагенной педагогике, междисциплинарному обучению, педагогике одаренности.

Проведение библиотечных уроков в форме компьютерной презентации по темам: «Город, в котором мы живем», «Архитекторы Томска», «Томск театральный», «Памятники Томска», «Легенды о Томске», «Русские писатели в Томске».

4. Проведение практических семинаров для школьных библиотекарей на базе библиотеки Академического лицея Участие во всех мероприятиях, проводимых Академическим лицеем, городским научно-методическим центром, библиотекой Норма- им. А.С.Пушкина, Областной детско-юношеской библиотекой. Выше - 2 3 и более Продолжение обучения в проблемно-творческих группах № 2.и № 3 проекта «Сетевая организация по внедрению новых информационных технологий в деятельность школьных библиотек», реализуемого в рамках федеральной экспериментальной площадки Академии повышения квалификации по проблеме «Освоение и внедрение в практику деятельности школьных библиотек электронных каталогов»

Повышение профессионального мастерства за счет освоения новых технологий.

Составление и пополнение электронного каталога всех публикаций статей и работ сотрудников Академического лицея.

9. Продолжить работу по внесению в электронный каталог справочно-методической и художественной литературы в Н о р м а- программе «MARK-SQL» и электронный катало! на учебники в программе “Excel”.

Использование Интернет-ресурсов при выполнении справок пользователей библиотеки.

11 Работа в соответствии с 223-ФЭ, 44-ФЗ Критерии оценки секретаря - руководителя 1. Высокая продуктивность деятельности Показатель Своевременная сдача отчетов в вышестоящие органы Выполнение распоряжений директора, администрации Рассылка, доставка документации Критерии оценки делопроизводителя 1. Высокая продуктивность деятельности Показатель 1. Содержание в порядке личных дел сотрудников, трудовых книжек, папок с документами, приказов Своевременная подготовка справок, Ниже - отчетов в Пенсионный фонд и другие выше стоящие органы Обслуживающий персонал.

Критерии настройщика пианино и роялей кафедры художественно-эстетического образования и дополнительного образования стимулирования деятельности Высокое качество Оперативное и качественное выполнение работ по устранению Подготовка инструментов к 0 баллов Критерий уборщицы служебных помещений.

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

Показатель 1. Обеспечение качественной уборки закреплённой территории соответствии с Норма - санитарными нормами 2. Обеспечение порядка на закреплённой территории Обязательный возврат ключей от всех помещений на вахту 4. Совмещение обязанностей Критерий рабочего по мелкому ремонту.

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

1. Обеспечение исправного состояния мебели, рабочего инструмента, замков и 2. Осуществление осмотра оборудования, мебели, замков, своевременное обнаружение и устранение неисправностей Критерий электрика (техника).

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

Показатель 1. Своевременное выполнение заявок 2. Осуществление проф. осмотра электропроводки и электроприборов 3. Осуществление текущего ремонта электроинструмента (насос, дрель и т.д.), монтажа светильников, компьютерных линий и Критерий сторожа (ночного).

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

Показатель Обеспечение сохранности здания 2. Обязательный приём-сдача смены Обеспечение порядка в здании в вечернее Критерий слесаря - сантехника.

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

Показатель 1. Обеспечение бесперебойной работы систем холодного и горячего водоснабжения 2. Осуществление проф. осмотра сантехнического оборудования, своевременное устранение неисправностей 3. Проведение текущего ремонта системы Критерий лаборанта (физики, химии).

Критерий 1. Высокая продуктивность деятельности.

№ Показатель 1. Соблюдение рабочего места и оборудования в надлежащем порядке необходимыми препаратами и приборами Норма - 3. Подготовка оборудования и препаратов к экспериментам Формула расчета качества трудовой деятельности.

Мах количество баллов самостоятельной оценки сотрудника Мах количество баллов административного решения методом PMI - суммарно Мах количество баллов, добавленных коллегиальным органом родительской общественности (Попечительским Советом) - 36.

Итого: max количество баллов Формула:

\ ~ / = число показателей критериев * количество баллов самооценки + коррелирующие баллы администрации и Совета общественности = результат в баллах качества работы (перевод в денежное достоинство).

Формирование подходя ОУ к качеству трудовой деятельности с учетам технологии обучении Образовательная ’ образования и мис Производственная мо гивация

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОПЛАТЕ %

ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ РУКОВОДИТЕЛЯ И ГЛАВ*

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Постановлением администрации Еорода Томска от 19.11.2010 года № 1243 «Об утверждении положения о системе оплаты труда руководителей, их заместителей и главных бухгалтеров областных муниципальных учреждений, подведомственных департаменту образования администрации Города Томска».

1.2. Установить, что реализация Положения об оплате труда заместителей руководителя и главного бухгалтера осуществляется за счет и в пределах утвержденного фонда оплаты труда учреждения.

1.3. Оплата труда заместителей руководителя и главного бухгалтера состоит из должностного оклада, компенсационных и стимулирующих выплат (кроме премий), премий, а также материальной помощи.

1.4. Размеры всех видов доплат, надбавок, премий, материальной помощи не должны превышать 80% размера оплаты труда руководителя учреждения (при этом не учитываются оплаты за совмещение: доплаты за педагогическую нагрузку и т.п.), устанавливаются приказом директора, фиксируются в трудовом договоре.

2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОКЛАДЫ

2.2. Размеры должностных окладов заместителей руководителя и главного бухгалтера устанавливаются на 20 % ниже должностного оклада руководителя.

3. КОМПЕНСАЦИОННЫЕ ВЫПЛАТЫ

выплаты работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда.