Утверждаю
Председатель Высшего
Экспертного совета
В.Д. Шадриков
«26» ноября 2013 г.
ОТЧЁТ
о результатах независимой оценки
основной профессиональной
образовательной программы
150415 «Сварочное производство»
КГБОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре
авиационно-технический техникум»
Разработано:
Менеджер проекта:
Е.В. Захватова, к.т.н.
Эксперт:
В.Н. Сингаевский, к.т.н.
Москва – 2013 Оглавление 1 I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ........... 1 Текущее состояние и тренды развития регионального рынка образовательных услуг по данному направлению (специальности)
1.1. Анализ роли и места программы
1.2. Анализ информационных показателей, представленных техникумом
2. РЕЗЮМЕ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Основные выводы и рекомендации эксперта по анализируемой программе.
2.2. Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества образования
3. КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
3.1. Прямая оценка компетенций экспертом
3.2. Выводы и рекомендации экспертов
4. ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
4.1. Стратегия и менеджмент программы
4.2. Структура программы
4.3. Учебно-методические комплексы
4.4. Технологии и методики образовательной деятельности
4.5. Ресурсы программы
Кадры
4.5.1.
Образовательные и материально-технические студентов, ресурсы программы
4.5.2.
Финансовые ресурсы
4.5.3.
Информационные ресурсы
4.5.4.
4.6. Экспериментальная и инновационная деятельность
4.7. Воспитательная работа
4.8. Участие работодателей в реализации программы
4.9. Участие обучающихся в определении содержания программы
4.10. Сервисы для обучающихся на программном уровне
4.11. Профориентация. Оценка качества подготовки абитуриентов
Резюме эксперта
I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ
Полное название техникума: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Комсомольский-на-Амуре политехнический техникум», сокращенноКГБОУ СПО КАПТ.
Учредителем Техникума является Министерство образования и науки Хабаровского края.Техникум создан Распоряжением Совета Народных Комиссаров СССР от 16 августа 1937 г., как «Индустриальный техникум Наркомата оборонной промышленности при Амурском судостроительном заводе». В1939 г.
постановлением Наркомата оборонной промышленности Техникум передан в Наркомат судостроительной промышленности, где главной его задачей стала подготовка специалистов техников и технологов для завода № 199 на двух отделениях: судомеханическом и судостроительном.
В 1940 г. Техникум переименован в Судостроительный с добавлением двух новых отделений: лесозаготовительное оборудование и технология ковано-штамповочного производства.
В 1940 г. в Комсомольске-на-Амуре открыто еще одно среднее техническое учебное заведение «Комсомольский-на-Амуре авиационный техникум», который в последствии, в 1947 г. был объединен с судостроительным.
В настоящее время КГБОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре политехнический техникум» готовит специалистов по девяти направлениям:
Производство летательных аппаратов;
Технология машиностроения;
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования предприятий и гражданских зданий;
Сварочное производство;
Судостроение;
Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов;
Компьютерные системы и комплексы;
Экономика и бухгалтерский учет;
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
В Техникуме обучаются 1100 человек, из них 775 человек на очном и 335 человек на заочном отделении. Работают 46 преподавателей, из них высшей категории и 21 преподаватель, имеющих первую категорию. По специальности 150415 «Сварочное производство» в техникуме обучается человека. Конкурс при поступлении превышает 1,5 человека на место.
Материальная база Техникума имеет солидное обеспечение, включая 27 аудиторий, 13 лабораторий, 5 компьютерных классов, библиотеку с читальным залом, два спортивных зала, полиграфический центр, музыкальную лабораторию, музей и т.д.
В настоящее время, материальная база Техникума претерпевает интенсивное переоснащение компьютерных классов и учебных мастерских на новое оборудование. Разрабатывается концепция создания на базе Техникума кадрового резерва региона по наиболее востребованным направлениям в промышленности. Осуществляется объединение с металлургическим техникумом, что позволит расширить диапазон выпускаемых специалистов технологов среднего звена для предприятий края.
Техникум связывают тесные связи со многими предприятиями города и региона: ОАО «Амурский судостроительный завод» (АСЗ), ЗАО «Авиационно-производственное объединение им. Ю.А. Гагарина», «Завод кранового подъемно-транспортного оборудования», ЗАО «Гражданские самолеты Сухого», ЗАО «Амурметалл», Горводоканал и т.д.
II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
По программе 150415 «Сварочное производство» обучается человека. Группы 1-го и 2-го курсов обучаются по программе ФГОС СПО, а группы 3-го и 4-го курсов по старому стандарту. Присуждаемая квалификация – техник. Срок обучения по программе на очном отделении на базе основного общего образования – 3 года 10 мес.Руководство программой осуществляется председателем предметноцикловой комиссии (далее – ПЦК) Сварочных и судостроительных дисциплин Н.И. Дреевой, заведующей отделением Судостроения Ж.Ю.
Каюковой и заместителем директора по учебной работе Е.Б. Волынкиной.
Независимая внешняя оценка образовательной программы проведена в период с 30 апреля по 30 ноября 2013 года экспертом АККОРК Сингаевским Владимиром Николаевичем, кандидатом технических наук, преподавателем специальных дисциплин ГБОУ СПО «Политехнический колледж № 41», г.
Москва. Очный визит состоялся с 16 по 19 июня 2013 года.
1 Текущее состояние и тренды развития регионального рынка образовательных услуг по данному направлению (специальности) 1.1. Анализ роли и места программы Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) 150415 «Сварочное производство» направлена на подготовку специалистов среднего звена для нужд промышленности города и Хабаровского края.
Среди средних профессиональных образовательных учреждений Хабаровского края, реализующих аналогичную ОПОП (Совгаваньский политехнический техникум, Хабаровский машиностроительный техникум), Комсомольский-на-Амуре политехнический техникум занимает первое место по общему количеству выпускников и по количеству выпускников, трудоустроенных на предприятия. Выпускники специальности в основном трудоустраиваются на предприятия города: ОАО «Амурский судостроительный завод», завод «Подъемно-транспортного оборудования», ЗАО «Авиационно-производственное объединение им. Ю.А. Гагарина», «ДальЭнергомонтаж», «Горводоканал» и ЖКХ города. Небольшая доля выпускников трудоустраивается и на предприятия Хабаровского края, например, на предприятия г. Николаевск-на-Амуре: Николаевский-на-Амуре морской торговый порт, Николаевская ТЭЦ. При этом важно отметить, что 100% трудоустроившихся выпускников закрепляются на рабочем месте и продолжают развитие карьеры.
Порядка 50% выпускников продолжают обучение по выбранной специальности на кафедре «Технологии сварочного производства» в Комсомольском-на-Амуре государственном техническом университете по очной и заочной форме.
Министерство образования и науки Хабаровского края уделяет большое внимание развитию учебного заведения, помогает в переоснащении учебных мастерских современным технологическим оборудованием, организует повышение квалификации преподавателей спецдисциплин на лучших стажировочных площадках края и страны. Переход учебного заведения из Федерального подчинения в 2011 году в краевое Министерство образования и науки Хабаровского края позволило улучшить материальную базу, быт студентов, качество учебного процесса.
В результате анализа роли и места программы и особенностей формирования регионального образовательного рынка, а так же в соответствии с данными, представленными образовательным учреждением, эксперт представляет диаграмму, отражающую, какой процент выпускников представляет данная программа на региональный рынок труда.
Роль ОУ в формировании рынка труда Анализ документов, представленных в результате самообследования техникума, и анализ результатов, сделанных в ходе визита, позволили сделать следующий вывод:
по ОПОП 150415 «Сварочное производство» все выпускники трудоустраиваются в течение одного года после окончания техникума;
86% выпускников программы трудоустраиваются на основные предприятия ОАО «Амурский судостроительный завод», ЗАО «Амурметалл» по специальности ежегодно, остальные 14 % - на другие предприятия города и края.
со стороны работодателя замечания к уровню подготовки специалистов отсутствуют;
около 50% выпускников продолжают обучение по системе ВПО в Комсомольском-на-Амуре государственном техническом университете.
По результатам самообследования, проведенного образовательным учреждением, представлены данные о распределении выпускников. Данные представленные ОУ, были подтверждены в ходе изучения соответствующих документов.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММЫ
Доля контингента выпускников, работающих по профилю подготовки в регионе Доля контингента выпускников, призванных в РА Доля контингента выпускников, продолживших обучение по программам ВПО Доля контингента выпускников, работающих не по профилю подготовки Из приведенной диаграммы видно, что большая часть выпускников программы каждый год призывается в вооруженные силы Российской Армии. 50% из трудоустроившихся выпускников продолжают обучение по выбранной специальности по программам ВПО. Очень небольшой процент выпускников не трудоустраиваются в течение первого года после окончания КАПТ.
2. РЕЗЮМЕ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Основные выводы и рекомендации эксперта по анализируемой Региональный рынок труда продолжает испытывать жесткую нехватку специалистов сварочного производства, поэтому практически все выпускники программы трудоустраиваются в течение 1 года. Кроме того, все трудоустроившиеся выпускники программы закрепляются на рабочих местах и продолжают начатую карьеру, параллельно обучаясь по программам высшего профессионального образования. Постоянный мониторинг программы, ее актуализация в соответствие с изменениями современного рынка труда способствует укреплению программы подготовки.Целью программы является подготовка конкурентоспособных выпускников для рынка труда Амурской области и Хабаровского края.
Именно в ориентации программы на региональные потребности рынка труда заключается сильная сторона программы и ее актуальность.
Программы дисциплин и профессиональных модулей включают современные достижения науки, техники и технологии. Все программы направлены на полное формирование профессиональных компетенций у студентов. Контрольно-измерительные материалы, подготовленные преподавателями и инженерным персоналов ведущих предприятий, предназначены для осуществления текущего промежуточного и итогового контроля и позволяют качественно оценить уровень подготовки выпускников в достижении гарантированных показателей результатов обучения.
Разработанные в тесном контакте с работодателем программы учебных практик, основанные на принятой технологической культуре предприятия, позволяют учащимся успешно адаптироваться на производстве.
Профессиональная адаптация осуществляется также путем вовлечения студентов в различные цеховые и заводские профессиональные конкурсы.
Кроме того, обучающимся предоставлена возможность использовать технологические проблемы, решаемые специалистами завода, в курсовых и дипломных работах, что говорит о практической направленности обучения.
Материально-техническая учебная база находится в прекрасном функциональном состоянии. Производство мастерских оснащено полным технологическим циклом металлообработки несложных изделий и конструкций. Учебно-лабораторная база технически оснащена и позволяет демонстрировать на практике усваиваемую теорию.
Библиотека КАПТ полностью укомплектована технической учебной литературой по анализируемой программе, а также научными периодическими издания по специальности Сварочное производство.
Обучающимся доступны также электронные информационные ресурсы через компьютерные классы и читальный зал библиотеки в учебное время и в круглосуточном режиме.
Спортивная деятельность учащихся обеспечена тренажерными и спортивными залами, оснащенными оборудованием для силовой физической подготовки и игровых видов занятий. В зимнее время используется лыжный инвентарь.
Культурно-массовая жизнь в техникуме представлена клубами, студиями, кружками различного направления. КАПТ располагает большим современным актовым залом, оснащенным звуковоспроизводящей аппаратурой.
Тем не менее, полное трудоустройство выпускного курса в короткий период времени и отсутствие конкуренции среди специалистов-сварщиков на рынке труда, сказывается на отсутствии заинтересованности преподавателей в расширении тематики курсового и дипломного проектирования, в углублении преподавания технологических дисциплин в техникуме. Для улучшения фактических результатов обучения и гарантий качества образования на программном уровне необходимо ускорить процесс внедрения IT-технологий в учебный процесс, расширить зону действия WiFi.
2.2. Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества Признание компетентностной модели рынком труда Соответствие компетентностной модели документам, регламентирующим организацию и проведение ООП Удовлетворенность всех потребителей Данные по итогам ИГА и результаты прямой оценки Стратегия и менеджмент программы Учебно-методические материалы Технологии и методики образовательной деятельности Ресурсы (кадровые, материально-технические, финансовые, информационные) Экспериментальная и инновационная деятельность Участие работодателей в реализации образовательной Участие обучающихся в определении содержания Профориентация и подготовка абитуриентов Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества Гарантии качества образования Качество образования
3. КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
3.1. Прямая оценка компетенций экспертом В процессе очного визита была проведена прямая оценка компетенций студентов группы СП-09 в количестве 11 человек, что составляет 51% от выпуска.В ходе проведения процедуры прямой оценки были использованы контрольно-измерительные материалы, разработанные образовательным учреждением, т.к. эти материалы признаны экспертом валидными.
Для проведения анализа сформированности компетенций эксперт выбрал следующие:
ПК 1.1. Применять различные методы, способы и примы сборки и сварки конструкций с эксплуатационными свойствами;
ПК 1.3. Выбирать оборудование, приспособления и инструменты для обеспечения производства сварных соединений с заданными свойствами;
ПК 2.1. Выполнять проектирование технологических процессов производства сварных соединений с заданными свойствами;
ПК 3.3. Предупреждать, выявлять и устранять дефекты сварных соединений и изделий для получения качественной продукции;
ПК 4.3. Применять методы и примы организации труда, эксплуатации оборудования, оснастки, средств механизации для повышения эффективности производства.
При осуществлении процедуры прямой оценки компетенций, эксперт использовал вопросы, примеры которых даны ниже:
1. Назовите преимущества автоматической сварки в сравнении с ручной дуговой сваркой.
2. Сколько проходов понадобится для заполнения стыка, предлагаемого сечения разделки кромок и как подсчитать объем наплавленного 3. Обозначьте требования к сварочным материалам и оборудованию для подводной сварки и резки металлов.
4. Особенности газопламенной и плазменной резки металлов. Приведите примеры применения, оборудования.
5. Выбор и обоснование сварочных материалов: электродов, проволоки, флюса, газов. Определите расход сварочных материалов.
6. Какие способы нормирования сварочных операций Вы знаете?
7. Перечислите факторы, влияющие на качество сварных соединений.
8. Дайте характеристику оборудования и средствам механизации первичной обработки стали перед сваркой и резкой.
9. Перечислите режимы ручной дуговой сварки. Как производится их 10. Продемонстрируйте виды поперечных движений электрода.
11. Дайте характеристику высокопроизводительным способам ручной дуговой сварки.
Эксперт посетил заседание Государственной аттестационной комиссии по защите творческих работ моделирования решений профессиональных задач студентов.
По результатам проведения прямой оценки компетенций эксперт сделал заключение о том, что цеховая технология сборки и сварки стальных конструкций, отдельных узлов судовой конструкции – процесс исключительно типовой, где используется один тип судостроительной стали по ГОСТ 5521-86, один тип сварочного оборудования и два или три технологических процесса сварки. Все это формирует узкую направленность профессиональных компетенций выпускников, не способствует расширению кругозора в ориентации технологических процессов сварки по различным металлам и оборудованию, а, следовательно, и не в полной мере отвечает требованиям современного рынка труда.
Тем не менее, большая часть группы проявила компетентность в вопросах изученного материала.
Доля студентов Дипломное проектирование по программе не предусмотрено. Формой итоговой государственной аттестации является итоговый междисциплинарный экзамен по специальности. При проведении прямой оценки качества образования эксперт ознакомился с 15 творческими работами, что составило 68 % от выпускников прошлого года по данному направлению. Сделал вывод о том, что рассмотренные творческие работы (ВТР) частично соответствуют всем заявленным ниже требованиям.
ВЫПУСКНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Тематика ВТР соответствует направлению подготовки и современному уровню развития науки, техники и (или) технологий в области программы Задания и содержание ВТР направлены на подтверждение сформированости компетенций самостоятельных исследовательских частей ВТР прохождении преддипломной практики и выполнении экспериментальной деятельности, решаемыми преподавателями ОУ Результаты ВТР находят практическое применение в Несмотря на целенаправленную подготовку выпускников для работы на судостроительном производстве, необходимо все же расширить содержательную сторону специальных дисциплин по видам технологических процессов, тематику ВТР и курсовых работ.3.2. Выводы и рекомендации экспертов 3.2.1. Оценка – отлично Высокая востребованность выпускников программы обусловлена тесным сотрудничеством руководства ПЦК с ОАО «Амурский судостроительный завод» (ОАО АСЗ). Этим же объясняется и узкая направленность профессиональных компетенций выпускников на сборку и сварку судостроительных конструкций. Судовые конструкции – это повышенный уровень ответственности. Тем не менее, выпускники продемонстрировали хорошо сформированные профессиональные компетенции, которые будут востребованы в производственном процессе ОАО АСЗ. Экзаменационные материалы государственного экзамена отражают весь объем проверяемых теоретических знаний, практических умений, опыта и компетенций в соответствии с ФГОС, требованиями регионального компонента и образовательного учреждения. В соответствии с результатами ежегодного анкетирования удовлетворенность студентов фактическими результатами обучения составила 95%.
Тематика работ по моделированию профессиональных задач согласована, утверждена и выполняется по базовой технологии ведущего судостроительного предприятия. Результаты творческих работ можно использовать в случае замены корпусных материалов конструкций, сварочных материалов или при разработке комбинаций технологий сварки.
3.2.2. Рекомендации 1. Расширить границы сотрудничества с другими предприятиями города, нуждающимися в специалистах сварочного производства.
2. Расширить изучение сварочных технологий и внедрение разнообразных технологий сварки в дипломное и курсовое проектирование.
3. Вернуть практику дипломного проектирования, которое будет способствовать развитию у студентов самостоятельности в выполнении исследовательской части работы, умению анализировать и перерабатывать материал, полученный при прохождении преддипломной практики, повысит качество подготовки специалистов.
По итогам анкетирования студентов программы образовательным учреждением были представлены данные, которые даны в диаграмме, что позволяет эксперту сделать вывод об удовлетворенности студентов качеством образования.
Оценка качества образования обучающимися в целом
«