[ Министерство образования Республики Беларусь
Учебно-методическое объединение
по химико-технологическому образованию
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель Министра
образования Республики Беларусь
_А. И. Жук
_2012 г.
Регистрационный № ТД- /тип.
ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям 1-50 01 01 «Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов», 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий», 1-50 02 01 «Конструирование и технология изделий из кожи»
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Заместитель председателя Начальник Управления высшего и концерна «Беллегпром» среднего специального образования А. В.Гуров Ю. И. Романюк «»2011 г. «»2012 г.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Учебно-методического Проректор по учебной и объединения по химико- воспитательной работе технологическому образованию Государственного учреждения _ И.М. Жарский образования «Республиканский «»2011 г. институт высшей школы»_В.И.Шупляк «»2012 г.
Эксперт-нормоконтролер _ «»2012 г.
Минск
СОСТАВИТЕЛИ:
Китаёва Л.И., доцент кафедры «Экономика» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет», кандидат экономических наук, доцент;Коваленко Ж.А., старший преподаватель кафедры «Экономика»
учреждения образования «Витебский государственный технологический университет».
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Кафедра «Организация производства и экономика недвижимости»
учреждения образования «Белорусский государственный технологический университет» (протокол № 2 от 30.09.2011 г.);
Надёжная Т.И., начальник планово-экономического отдела Совместного общества с ограниченной ответственностью «Белвест», г. Витебск.
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:
Кафедрой «Экономика» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет»(протокол № 16 от 25.05.2011 г.);
Научно-методическим советом учреждения образования «Витебский государственный технологический университет»
(протокол № 10 от 23.06.2011 г.);
Научно-методическим советом по технологиям легкой промышленности учебно-методического объединения по химико-технологическому образованию (протокол № 5 от 01.06.2011 г.).
Ответственный за редакцию: Китаёва Л.И.
Ответственный за выпуск: Васильева Н.С.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная запискаПримерный тематический план ……………………………….…………..………. Содержание учебного материала
Информационно-методическая часть...…...…………………………..………….
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины В современных рыночных условиях профессиональная подготовка специалистов для промышленного производства национальной экономики невозможна без формирования у студентов базовых теоретических знаний экономики организации, практических навыков решения экономических задач, овладения приемами и методами оценки экономической эффективности принимаемых управленческих решений.Дисциплина «Экономика отрасли» является одной из важнейших дисциплин изучаемых студентами, обучающихся по техническим специальностям.
Предметом дисциплины «Экономика отрасли» является проявление действия экономических законов в организациях различных видов деятельности, форм собственности и хозяйственный механизм, обеспечивающий в процессе производства и реализации продукции достижение наилучших результатов при минимальных затратах ресурсов.
В дисциплине «Экономика отрасли» систематизировано излагаются основные положения экономики как науки и рассматривается инструментарий реализации этих положений на уровне коммерческих организаций отдельных видов деятельности.
В этой связи особенно важно чтобы в процессе обучения студенты усвоили основы функционирования организации; сущность и особенности развития отдельных видов экономической деятельности в современных условиях, специфические особенности проявления объективных экономических законов в деятельности организаций; сущность основных экономических категорий рыночной экономики и методику оценки эффективности производства, рационального использования ресурсов организации; методы обоснования принятия эффективных управленческих решений, обеспечивающих рост конкурентоспособности продукции организации, прибыли, рентабельности.
Программа разработана на основе компетентностного подхода и требований к уровню подготовки выпускника, сформулированных в образовательных стандартах ОСРБ 1-50 01 01-2008 для специальности 1- 01 01 «Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов», ОСРБ 1-50 01 02-2008 для специальности 1-50 01 02 «Конструирование и технология швейных изделий», ОСРБ 1-50 02 01-2008 для специальности 1Конструирование и технология изделий из кожи».
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об экономике организации и выработка системного экономического мышления, позволяющего обосновывать экономическое решения, выбирать правильную стратегию и тактику поведения организации в изменяющейся рыночной среде.
особенностей функционирования организаций различных организационноправовых форм в динамично меняющейся рыночной среде; овладение современными методами управления экономическими ресурсами в организации, в том числе основными и оборотными средствами, трудовыми ресурсами, инвестициями; системное изучение экономического инструментария оценки экономической эффективности текущей деятельности организации, способов максимизации прибыли и снижения издержек, обеспечения конкурентоспособности продукции; выработка умений по оценке экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов.
1.3. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины В соответствии с образовательными стандартами ОСРБ 1-50 01 01ОСРБ 1-50 01 02-2008, ОСРБ 1-50 02 01-2008 в результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями академическими (АК):
АК-1 – уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;
АК-2 – уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования технологий текстильного производства;
АК-3 – иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;
АК-4 – уметь осуществлять комплексный подход к решению технологических задач;
АК-5 – уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники;
АК-6 – уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;
социально-личностными (СЛК):
СЛК-1 – иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;
СЛК-2 – обладать способностью к межличностным коммуникациям и социальному взаимодействию;
СЛК-3 – иметь способность к критике и самокритике;
СЛК-4 – уметь работать в коллективе;
профессиональными (ПК):
ПК-1 – управлять технологическими процессами производства пряжи, ткани, трикотажа, нетканых материалов, швейных изделий и изделий из кожи;
ПК-2 – разрабатывать малоотходные, энергосберегающие, экологически чистые технологии;
ПК-3 - приобретать новые знания используя современные информационные технологии;
ПК-4 – на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности;
ПК-5 – организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала;
ПК-6 – находить оптимальные проектные решения;
ПК-7 – оценивать технический уровень и экономическую эффективность принимаемых технологических решений;
ПК-8 – работать с научной, нормативно-справочной специальной литературой и с глобальными информационными ресурсами;
ПК-9 – организовывать собственный труд и эффективную работу коллектива для достижения поставленных целей;
ПК-10 – эффективно взаимодействовать со специалистами смежных профилей;
ПК-11 – осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;
ПК-12 – определять цели инноваций и способы их достижения;
ПК-13 - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий.
Для приобретения профессиональных компетенций ПК-1 – ПК-13 в результате изучения дисциплины студент должен знать:
- современные экономические проблемы предприятий отрасли в условиях формирования и функционирования рыночных отношений, роль и место лёгкой промышленности в решении экономических, экологических и социальных задач;
- основные категории рыночной экономики;
- экономический механизм деятельности организаций легкой промышленности;
- экономические элементы процесса производства (основные и оборотные средства, трудовые ресурсы) и факторы, обеспечивающие их эффективное использование в современных условиях хозяйствования;
уметь:
- рассчитывать показатели эффективности использования производственных ресурсов: основных, материальных, трудовых;
- определять себестоимость продукции, работ и услуг и их цену, прибыль и рентабельность;
- анализировать результаты деятельности предприятия, выявлять резервы и обосновывать пути улучшения использования производственных ресурсов;
- рассчитывать эффективность технических, технологических и организационных мероприятий;
- обосновывать принимаемые решения в области инноваций;
- определить оптимальные варианты инвестиций.
1.4. Междисциплинарные связи Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенции при изучении социально-гуманитарной дисциплины «Экономическая теория» (для спец. 1-50 01 01 «Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов»), естественнонаучных дисциплин «Высшая математика», «Информатика».
1.5. Методы (технологии) обучения В качестве методов обучения рекомендуется проведение практических занятий с организацией деловых игр, решением задач и тестов, выполнением контрольных заданий, самостоятельной работы и контроля за ее выполнением.
При изучении дисциплины предлагается использовать в учебном процессе инновационные образовательные технологии, адекватные компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативные модели управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методические комплексы, модульные и рейтинговые системы обучения, тестовые и другие системы оценки уровня компетенций студентов).
Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:
- элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение), реализуемые на лекционных занятиях;
- элементы учебно-исследовательской деятельности с использованием творческого подхода, реализуемые на практических занятиях, при выполнении дипломной работы, а также при самостоятельной работе.
1.6. Организация самостоятельной работы студентов При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:
- контролируемая самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения практических занятий под контролем преподавателя в соответствии с расписанием;
- управляемая самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных специальных заданий с консультациями преподавателя;
- подготовка рефератов по индивидуальным темам;
- тестирование.
2 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин (обязательный компонент) образовательных стандартов ОСРБ 1ОСРБ 1-50 01 02-2008, ОСРБ 1-50 02 01-2008.Общая трудоемкость дисциплины для специальности 1-50 «Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов» составляет 150 часов, из них всего часов аудиторных - 70, в том числе лекции - 42, практические занятия - 28, самостоятельная работа - 80. Рекомендуемые формы итоговой оценки приобретенных компетенций – экзамен.
ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ,
2.1. Тема 2.1. Организация в использования эффективность их средства организации и эффективность их использования средства организации и эффективность их использования 4. Раздел 4.организации ственная программа и производственная мощность организации оплаты труда продукции бложение и ценообразоПК- вание в коммерческих организациях рентабельность Раздел 5. Развитие инвестиционная деятельность организации инновационная деятельность организации Общая трудоемкость дисциплины для специальностей 1-50 «Конструирование и технология швейных изделий», 1-50 «Конструирование и технология изделий из кожи» составляет 150 часов, из них всего часов аудиторных - 68, в том числе лекции - 34, практические занятия - 34, самостоятельная работа - 82. Рекомендуемые формы итоговой оценки приобретенных компетенций – экзамен.
ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ,
2.1. Тема 2.1. Организация в ресурсы и эффективность их использования средства организации и эффективность их использования средства организации и эффективность их использования 4. Раздел 4.организации Производственная производственная мощность организации оплаты труда продукции Налогообложение и коммерческих организациях рентабельность Раздел 5. Развитие инвестиционная деятельность организации инновационная деятельность организации
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ОТРАСЛИ»Экономика организации как наука и ее развитие. Предмет, цели и задачи изучения дисциплины «Экономика отрасли» и её связь с другими дисциплинами учебного плана. Структура курса и характеристика его разделов. Методы и объект изучения предмета дисциплины.
Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ВНЕШНЯЯ СРЕДА Тема 2.1. Организация в системе национальной экономики Республики Беларусь Понятие, признаки, предпосылки возникновения производства и видов экономической деятельности. Классификация элементов национальной экономики Республики Беларусь по видам деятельности в соответствии с международными стандартами отраслевой классификации. Структура национальной экономики: понятие и факторы, ее определяющие.
Характеристика обрабатывающей промышленности как отдельного вида деятельности в системе национальной экономики. Актуальные проблемы развития организаций обрабатывающей промышленности на современном этапе.
Тема 2.2. Организация как субъект хозяйствования Понятие организации, цель и задачи ее создания и функционирования.
Характерные черты и признаки коммерческой организации. Классификация организаций.
Тема 2.3. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности Организационно-правовые формы организаций. Хозяйственные товарищества и общества, их виды, отличительные характеристики.
Производственный кооператив. Унитарные предприятия. Порядок создания и ликвидации организации. Интеграционные формы объединения промышленных организаций.
Тема 2.4. Формы общественной организации производства Концентрация производства: сущность, формы, показатели концентрации производства. Экономическое значение концентрации производства. Оценка последствий концентрации производства.
Оптимальные размеры производства. Экономическая эффективность концентрации: факторы, методика ее определения. Малые предприятия как субъект хозяйствования.
Сущность комбинирования производства. Диверсификация производства: понятие, виды, эффективность.
Специализация производства: сущность, виды и формы.
Экономическое значение специализации производства. Стандартизация и унификация как предпосылки специализации производства, их экономическая эффективность. Система показателей уровня специализации производства.
Кооперирование производства: сущность, формы. Показатели уровня кооперирования промышленного производства. Экономическое значение кооперирования производства. Экономическая эффективность кооперирования.
Раздел 3. ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ РЕСУРСЫ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Тема 3.1 Трудовые ресурсы и эффективность их использования Понятие трудовых ресурсов. Персонал организации: сущность, состав, структура, классификация. Планирование численности персонала в организации.Производительность труда: понятие, измерители, значение повышения производительности труда. Методы и показатели измерения производительности труда. Факторы и резервы роста производительности труда. Планирование роста производительности труда в организации.
Тема 3.2. Основные средства организации и эффективность их использования Основные средства: сущность. классификация и структура.
Нематериальные активы: сущность, виды, оценка. Виды оценки основных средств. Понятие износа и его виды. Амортизация основных средств:
сущность и назначение. Способы и методы начисления амортизации.
Показатели и направления повышения эффективности использования основных средств.
Тема 3.2 Оборотные средства организации и эффективность их использования Сущность, классификация и структура оборотных средств. Источники формирования оборотных средств. Кругооборот оборотных средств.
Определение потребности оборотных средств. Показатели эффективности использования оборотных средств. Направления повышения эффективности использования оборотных средств. Влияние ускорения оборачиваемости оборотных средств на эффективность деятельности организации.
Раздел 4. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ Тема 4.1. Производственная программа и производственная мощность организации Производственная программа организации: понятие, назначение, структура. Показатели и измерители производственной программы.
Производственная мощность организации: понятие, измерители, виды и методика расчета. Обоснование производственной программы организации действующими производственными мощностями.
Тема 4.2. Организация оплаты труда Системы организации оплаты труда: тарифная и бестарифная.
Элементы организации оплаты труда. Тарифная система. Формы и системы заработной платы. Государственное регулирование оплаты труда.
Тарифная система: сущность, элементы. Система материального стимулирования.
Тема 4.3. Издержки и себестоимость продукции Экономическое содержание издержек, определяющие виды и их классификация. Структура издержек и факторы ее опережающие.
Себестоимость продукции: сущность, классификация, показатели.
Смета затрат на производство и реализацию продукции: назначение, формирование. Методы калькулирования себестоимости. Виды калькуляции.
Снижение издержек организации и себестоимости продукции в современных условиях хозяйствования.
Тема 4.4. Налогообложение и ценообразование в коммерческих организациях Налоги: сущность, виды и классификация.
Экономическое содержание цены. Факторы, определяющие уровень и динамику цен. Виды цен. Ценовая политика. Методы ценообразования.
Обоснование цены в коммерческих организациях.
Тема 4.5. Доход, прибыль и рентабельность Доход: сущность и виды. Факторы, влияющие на величину дохода организации. Прибыль организации: сущность, виды, функции, механизм формирования и использования.
Рентабельность: сущность, виды, показатели и методика расчёта.
Направления и резервы увеличения прибыли организации.
Тема 5.1. Инвестиции и инвестиционная деятельность организации Инвестиции: сущность, состав, структура. Объекты и субъекты инвестиций. Классификация инвестиций. Цель и источники инвестирования в условиях рыночной экономики. Содержание инвестиционной деятельности организации.
Оценка эффективности инвестиций. Государственное регулирование инвестиционной деятельности организаций.
Тема 5.2. Инновации и инновационная деятельность организации Инновации: понятие, виды. Инновационная деятельность.
Характеристика инновационного процесса. Оценка эффективности инноваций. Понятие и элементы инновационной инфраструктуры.
Государственное регулирование инновационной деятельности.
4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
4.1. Диагностика компетенций студента Оценка уровня знаний студента производится по десятибалльной шкале.Для оценки достижений студента рекомендуется использовать следующий диагностический инструментарий:
устный опрос во время практических занятий;
проведение текущих контрольных работ (заданий) по отдельным темам;
защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий;
защита выполненных в рамках управляемой самостоятельной работы индивидуальных заданий;
выступление на семинаре, групповых и практических занятиях по заданной теме;
сдача экзамена.
Критерии оценок результатов учебной деятельности 1 Отсутствие знаний и компетентности в рамках дисциплины; отказ (один) от ответа Фрагментарные знания в рамках дисциплины; знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой неумение использовать научную терминологию дисциплины, (два) наличие в ответе грубых ошибок; пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий Недостаточно полный объем знаний в рамках дисциплины; знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, изложение ответа на 3 вопросы с существенными ошибками;
(три) слабое владение инструментарием учебной дисциплины;
неумение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины;
пассивность на практических занятиях; низкий уровень культуры исполнения заданий Минимально достаточный объем знаний в рамках дисциплины;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных (четыре) владение инструментарием учебной дисциплины, умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им оценку; работа под руководством преподавателя на практических, допустимый уровень культуры исполнения заданий Достаточные знания в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной (пять) усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную самостоятельная работа на практических занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной (шесть) программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им сравнительную оценку; активная самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточно высокий уровень культуры исполнения заданий Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач;
7 свободное владение типовыми решениями в рамках учебной (семь) программы;
рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку;
самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, грамотное и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных задач; способность 8 самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной (восемь) программы;
рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку;
активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной (девять) программы; полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку; систематическая, активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных задач; выраженная способность самостоятельно 10 и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
(десять) полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине; умение свободно ориентироваться в теориях, методах и направлениях дисциплины и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; самостоятельная творческая работа на практических, лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий 4.2. Основная литература 1. Бабук, И. М. Экономика предприятия: учебное пособие для студентов технических спец. вузов / И. М. Бабук. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2006. - 327с.
2. Волков, О. И. Экономика предприятия: курс лекций / О. И. Волков, В.
К. Скляренко. – М.: ИНФРА-М, 2004. - 280с.
3. Головачев, А. С. Экономика предприятия: учебное пособие для студентов учреждений, обеспечивающих получение высшего образования по экономическим спец. : в 2-х ч. Ч. 1 / А. С. Головачев. – Мн.: Выш. шк., 2008. - 447с.
4. Жиделева, В. В. Экономика предприятия: уч. пособие для студентов высших учебных заведений / В. В. Жиделева, Ю. Н. Каптейн. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2008. - 133с.
5. Зайцев, Н.Л. Экономика промышленного предприятия: Учебник / Н. Л.
Зайцев. - 3-е изд., перераб.и доп. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 358с.
6. Ильин, А. И. Экономика предприятия: краткий курс / А. И. Ильин. – М.:
Новое знание, 2007. - 236с.
7. Крум, Э. В. Экономика предприятия: учебно-методическое пособие для повышения квалификации и переподготовки преподавателей и специалистов системы образования / Э. В. Крум; РИВШ. – Мн.: РИВШ, 2005. - 152с.
8. Сергеев, И.В. Экономика предприятия: Учеб.пособие для экон. спец.
вузов / И. В. Сергеев. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 304с.
9. Суша, Г. З. Экономика предприятия: учебное пособие / Г. З. Суша. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Новое знание, 2005. - 470с.
10. Шепеленко, Г. И. Экономика, организация и планирование производства на предприятии: учебное пособие для студентов вузов / Г.
И. Шепеленко. - 3-е изд., доп. и перераб. – Ростов на/Д: МарТ, 2002. с.
11. Экономика отрасли: методические указания для проведения практических занятий для студентов специальностей 1-50 «Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов», 1- 02 «Конструирование и технология швейных изделий», 1-50 «Конструирование и технология изделий из кожи» дневной формы обучения / Сост.: доц. А.А. Кахро, ст. преп. Ж.А. Коваленко, асс. Е.А.
Дадеркина. – Витебск: Министерство образования Республики Беларусь, УО «ВГТУ», 2004. – 80с.
12. Экономика отрасли: Рабочая тетрадь для выполнения лабораторных работ для студентов специальности 1-36 08 01 «Машины и аппараты легкой, текстильной промышленности и бытового обслуживания»
дневной формы обучения / Сост.: ст.преп. М.В. Жук, доц. Н.И.
Горюшкина.- Витебск: УО «ВГТУ», 2011. – 30 с.
13. Экономика предприятия / Под ред. В.Я. Хрипача. - Мн.: Экономпресс, 2000. - 464с.
14. Экономика предприятия и отрасли промышленности: Учеб. пособие для экон. спец. вузов / Под ред. А.С. Пелиха. - 4-е изд.,доп.и перераб. Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 544с.
15. Экономика предприятия. Практикум: уч. пособие для студентов технич. спец. / И.М. Бабук, С.Н. Матвеева, Н.В. Комина; под ред. проф.
И.М. Бабука. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2006. – 158с.
16. Экономика предприятия: учебно- методич. комплекс / сост. И общ. Ред.
Л.Н. Галушковой. – Новополоцк: ПГУ, 2007. – 240с.
17. Экономика предприятия: учеб. пособие / В. П. Волков, А. И. Ильин, В.
И. Станкевич и др.; под общ. ред. А.И. Ильина. - 2-е изд., испр. - М.:
Новое знание, 2004. - 672с.
18. Экономика предприятия: Учеб. для экон. спец. вузов / Л. Я. Аврашков, В. В. Адамчук, О. В. Антонова и др.; Под ред. В.Я. Горфинкеля, В.А.
Швандара. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: Банки и биржи:ЮНИТИ, 2000.
- 742с.
19. Экономика предприятия: учебное пособие для студентов вузов / А. И.
Ильин, В. И. Станкевич, Л. А. Лобан и др.; под общ. ред. А. И. Ильина. е изд., стер. – М.: Новое знание, 2006. - 698с.
20. Экономика предприятия: учебное пособие для студентов вузов / Под ред. А. С. Пелиха. – Ростов на/Д: Феникс, 2002. - 416с.
4.3. Дополнительная литература 1. Бабаджанов, С.Г. Экономика предприятий швейной промышленности:
Учебник / С.Г. Бабаджанов, Ю.А. Доможиров. – М.: Академия, 2003. – 2. Калинка, А.А. Экономика предприятия: Учеб. пособие для учащихся ср. спец. учеб. завед. / А.А. Калинка. – Мн.: Ураджай, 2001. – 250 с.
3. Карпей, Т.В. Экономика, организация и планирование промышленного производства: учеб. пособие для учащихся сред. спец.
учеб. заведений / Т. В. Карпей. - 4-е изд., испр. и доп. - Мн.: Дизайн ПРО, 2004. - 328с.
4. Кейлер, В.А. Экономика предприятия: Курс лекций / В. А. Кейлер. М.: ИНФРА-М, Новосибирск.: НГАЭиУ, 1999. - 132с.
5. Милгром, П. Экономика, организация и менеджмент: В 2 т. Т.2 / П.
Милгром, Д. Робертс. - СПб.: Экономическая школа, 1999. - 422с.
6. Сенько, А. Н. Экономика предприятия. Практикум: учебное пособие / А. Н. Сенько, Э. В. Крум. – Мн.: Выш. шк., 2002. - 224с.
7. Экономика предприятия: Практикум: учебное пособие для студентов экономических спец. вузов / Л. Н. Нехорошева, Л. А. Лобан, Н. Ф.
Загривная и др.; под общ. ред. Л. Н. Нехорошевой, Л. А. Лобан. – Мн.:
БГЭУ, 2004. - 368с.
8. Экономика предприятия: Курс лекций. Ч.1 / УО «ВГТУ»; Сост.: А.А.
Кахро, Л.В. Демко. - Витебск: УО «ВГТУ», 2003. - 45с.
9. Экономика предприятия: Курс лекций. Ч.2 / УО «ВГТУ»; Сост.: А.А.
Кахро, Л.В. Демко. - Витебск: УО «ВГТУ», 2003. - 67с.
10. Экономика предприятия: Учеб. пособие / В. Я. Хрипач, А. С.
Головачев, И. В. Головачева и др.; Под ред. В.Я. Хрипача. - Мн.: НПЖ «Финансы, учет, аудит», 1997. - 448с.
11. Экономика предприятия: Учебник для вузов: Пер.с нем. / Под ред. Ф.К.
Беа и др. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 928с.
12. Экономика предприятия: Учебник для экономических вузов / Под общ.
ред. А.И. Руденко.- 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Выш. шк., 1995. с.
13. Экономика предприятия: учебное пособие для учащихся средних специальных учебных заведений экон. спец. / под общ. ред. Л. Н.
Нехорошевой. - 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 2005. - 383с.
14. Экономика промышленных предприятий: практ. пособие / Под общ.
редакцией проф., д.э.н. Руденко А.И., доц., к.э.н. Александровича Я.А., Дубиной А.П. – Мн.: Выш. шк., 1994. – 126с.
4.4. Нормативная литература, законодательные акты Республики Беларусь 1. Гражданский кодекс Республики Беларусь: Кодекс Республики Беларусь: принят 12 декабря 1998 г. № 218-3. Нац. реестр правовых актов РБ. – 2000 г., № 69, 2/ 2. Налоговый кодекс. Общая часть. Особенная часть // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации.Мн., 2011.
3. Об обязательных страховых взносах в Фонд социальной защиты населения Министерства труда и социальной защиты: Закон Республики Беларусь от 29.02. 1996 № 138-ХШ (с изм. и доп.) // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации.- Мн., 2011.
4. О бюджете Республики Беларусь на 2011 г.: Закон Республики Беларусь // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац.
Центр правовой информации.- Мн., 2011.
5. Об экономической несостоятельности (банкротстве) : Закон Республики Беларусь от 18.07.2000 г. № 423-3// Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации.- Мн., 2011.
6. О хозяйственных обществах: Закон Республики Беларусь от 09.12.1992 №2020- XII (с изм. и доп.) // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации.- Мн., 2011.
7. Трудовой кодекс Республики Беларусь // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации.- Мн., 2011.
4.5. Примерная тематика практических занятий 1. Организация в системе национальной экономики Республики Беларусь.
2. Организация как субъект хозяйствования.
3. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
4. Формы общественной организации производства.
5. Производственные ресурсы и эффективность их использования.
6. Трудовые ресурсы и эффективность их использования.
7. Основные средства организации и эффективность их использования.
8. Оборотные средства организации и эффективность их использования.
9. Производственная программа и производственная мощность организации.
10. Организация оплаты труда.
11. Издержки и себестоимость продукции.
12. Налогообложение и ценообразование в коммерческих организациях.
13. Доход, прибыль и рентабельность.
14. Инвестиции и инвестиционная деятельность организации.
15. Инновации и инновационная деятельность организации.
«