WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

А.И. БочкАрёв, Т. С. БочкАрёвА, С. в. САкСонов

Допущено Научно-методическим советом

по физике Минобрнауки РФ

в качестве учебного пособия

для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по техническим направлениям подготовки

и специальностям

УДК 50(075.8)

ББК 20я73

Б86

Рецензенты:

Г. С. Розенберг, директор Института экологии Волжского бассейна, чл.-корр. РАН,

засл. деятель науки РФ, д-р биол. наук, проф., В. И. Столбов, президент Тольяттинского филиала РАЕН, засл. деятель науки и техники РФ, д-р техн. наук, проф.

Бочкарёв А. И.

Б86 Концепции современного естествознания : учебное пособие / А.И. Бочкарёв, Т.С. Бочкарёва, С.В. Саксонов. — М. : КНОРУС, 2011. — 312 с.

ISBN Рассмотрены основные концепции современного естествознания с позиций синергетической парадигмы фундаментальности; концепции самоорганизации в физике, химии, биологии, психологии, принципы целостности естествознания, принципы синергетики в формировании эволюционного естествознания, созидания синергетической среды в системах различной природы.

Содержание и структура имеют вид мультидисциплинарного дидактического комплекса, формирующего целостное мировоззрение, инновационную культуру студентов, бакалавров, магистров и аспирантов. Адаптировано к технологии дистанционного обучения.

Для  студентов  вузов,  аспирантов,  магистров  и  преподавателей,  а  также  всех  тех, кто интересуется проблемами современного естествознания.

УДК 50(075.8) ББК 20я Бочкарёв Александр Иванович Бочкарёва Татьяна Сергеевна Саксонов Сергей Владимирович

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.003365.04.09 от 01.04.2009 г.

Изд. № 1210. Подписано в печать 27.02.2010. Формат 6090/16.

Гарнитура «NewtonC». Печать офсетная.

Усл. печ. л. 19,5. Уч.изд. л. 16,0. Тираж 2000 экз. Заказ №.

ООО «Издательство КноРус».

129110, Москва, ул. Большая Переяславская, 46, стр. 7.

Тел.: (495) 6807254, 6800671, 6801278.

Email: office@knorus.ru http://www.knorus.ru Отпечатано в ОАО «Московская типография № 2».

129085, Москва, пр. Мира, 105.

© Бочкарёв А.И., Бочкарёва Т.С., Саксонов С.В., ISBN 9785406005200 © ООО «Издательство КноРус», Оглавление Предисловие.................................. Глава 1. Естественнонаучная и гуманитарная формы культуры 1.1. Культура, ее формы. Место естествознания в культуре......... 1.2. Генезис и логика развития науки и научной методологии...... Контрольные вопросы............................. Глава 2. Физические концепции постижения природы 2.1. Корпускулярная и континуальная концепции постижения природы................................... 2.2. Взаимодействие: близкодействие, дальнодействие.......... 2.3. Структурные уровни организации природы.............. 2.4. Элементарные частицы и связи в веществах.............. 2.5. Принципы неопределенности, суперпозиции............. Контрольные вопросы............................. Глава 3. Пространство и время в природе и обществе 3.1. Развитие взглядов на пространство и время в истории естествознания............................... 3.2. Единство и многообразие свойств пространства и времени..... 3.3. Пространство и время в специальной и общей теории относительности.............................. 3.4. Модели многомерного пространства-времени............. Контрольные вопросы............................. Глава 4. Принципы симметрии и законы сохранения в микро, макро и мегамирах 4.1. Симметрия: понятие, формы и свойства................ 4.2. Закон сохранения энергии........................ 4.3. Динамические и статистические закономерности в природе.... 4.4. Основные космологические теории эволюции Вселенной..... 4.5. Системная организация мегамира.................... Контрольные вопросы............................. •Оглавление Глава 5. Химические концепции постижения природы 5.1. Развитие учения о составе вещества................... 5.2. Развитие учения о структуре молекул 5.3. Реакционная способность веществ и химическая кинетика..... 5.4. Развитие представлений об эволюционной химии.......... Глава 6. Геологические концепции постижения природы 6.2. История геологического строения Земли............... 6.3. Современные концепции развития геосферных оболочек...... 6.4. Этапы развития глобальной геоэволюции Земли.......... 6.5. Литосфера как абиотическая основа жизни............. Глава 7. Биологические концепции постижения природы 7.1. Особенности биологического уровня организации природы... 7.2. Развитие биологии в дарвинский период............... 7.3. Уровни организации живой природы................. 7.5. Гипотезы происхождения жизни на Земле.............. 7.6. Многообразие живых организмов — Глава 8. Генетика и эволюция природы 8.1. Химический состав, строение и воспроизведение клеток..... 8.3. Основные генетические процессы биосинтеза белка........ 8.4. Наследственная и ненаследственная изменчивость........ 8.5. Генная инженерия и клонирование.................. Глава 9. Человек как предмет естественнонаучного познания 9.1. Человек как единство биологического и социального....... 9.2. Физиологические особенности человека............... 9.4. Эмоции, творчество, работоспособность............... 9.5. Человек, организм, личность...................... 9.6. Человек как креативный субъект.................... Глава 10. Человек, биосфера и космические циклы 10.2. Принципы эволюции, воспроизводства 10.3. Начальные условия развития жизни на Земле........... 10.4. Биосфера и космические циклы................... Глава 11. кология и современное естествознание на пути устойчивого развития природы 11.1. Современное естествознание и экология.............. 11.2. Структура и функционирование экологических систем..... 11.3. Глобальные экологические проблемы................ Глава 12. амоорганизация природы и универсальный эволюционизм 12.1. Самоорганизация в неживой природе................ 12.2. Самоорганизация в живой природе................. 12.3. Самоорганизация в неравновесных системах любой природы... 12.4. Принципы универсального эволюционизма............ 12.5. Структурность и целостность в природе............... 12.6. Принципы целостности современного естествознания...... 12.7. Самоорганизация в природе в терминах параметров порядка... •Оглавление Глава 13. уть к единой культуре. Синергетическая парадигма фундаментальности 13.1. Методология постижения открытого мира............. 13.2. Принципы синергетики и синергетическая среда......... 13.3. Принципы нелинейного образа мира................ 13.4. От автоколебаний к самоорганизации................ 13.5. Формирование инновационной культуры.............. Приложение. Перечень тем творческих работ (рефератов, контрольных, курсовых работ) по дисциплине «Концепции современного естествознания» (для студентов дневного, заочного и дистанционного обучения).................. Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания»



ориентирована на студентов гуманитарных и социально-экономических специальностей. Ее особенность состоит в том, чтобы понятно и доступно представить весь спектр концептуальных разработок современного естествознания с пользой для образования и жизнедеятельности специалистов, бакалавров, магистров. Она представлена не в виде суммы знаний, полученных частными естественными науками, а как учебная дисциплина, содержащая целостное знание. Концепции современного естествознания должны иметь свой объект — целостную естественно-научную картину мира и свой предмет — законы природы, раскрывающие различные ее стороны в разных аспектах как единой картины мира.

Концептуальным стержнем учебника является главная идея, реализация которой образует структуру представления данного мультидисциплинарного дидактического комплекса, составляет его внутреннюю логику и лежит в основе синергетической парадигмы фундаментальности, которая коррелирует с главной идеей «нового диалога человека и природы», отражает признаки научного постижения природы в синергетической образовательной среде.  Современное естествознание все больше становится наукой о развитии: в биологии, синергетике, неравновесной термодинамике, космологии, т.е. в тех науках, в которых преобладает синергетический подход.

Предмет у современного естествознания отличен от традиционных дисциплин и являет собой мультидисциплинарную связь, подобную биологической (генетической), и не сводится только к междисциплинарному синтезу по принципу суперпозиции, который справедлив, как известно, лишь для линейных замкнутых систем. Совокупность наук и дисциплин, составляющих современное естествознание, является нелинейной, открытой, самоорганизующейся системой. Это не интеграция ряда дисциплин, не декларируемый междисциплинарный их синтез и, к сожалению, реализованный во многих пособиях по Концепции современного естествознания дифференциальный подход к изучению природы по частям. Во-первых, сумма частных картин не дает цельной естестственно-научной картины мира из-за «неконтролируемого взаимодействия» в природе и «ничейных территорий»

(промежуточных предметов) разных наук. Во-вторых, такой подход и тенденции к дифференциации оставляют за пределами наших форПРЕДИСЛОВИЕ мализованных знаний большие массивы теоретических и практических навыков, не прошедших стадии обобщения.

В данном пособии авторы пытались реализовать принцип взаимопроникновения, мультидисциплинарного взаимодействия, эмерджентного  нелинейного  синтеза на основе синергетического подхода и «алгоритма реальности» открытых нелинейных систем различной природы. Этот алгоритм работает в природе, особенно в живой, имеет отношение к естественному отбору, борьбе за существование в превосходстве сложного, и приоритете простого. Все это дает возможность представить совокупность естественных наук в дисциплине «Концепции современного естествознания» в виде мультидисциплинарного дидактического комплекса в соответствии с синергетической  парадигмой постижения Природы на фундаментальном уровне без отторжения, полнее использовать гуманитарный потенциал современного естествознания, заключающийся в формировании  мировоззрения, развитии мышления, воспитании чувств. Это важно еще и потому, что методы современного естествознания становятся общенаучными и широко используются в общественных и гуманитарных науках. Учебник не случайно начинается с ракрытия структуры культуры, взаимосвязи наук, характеристики научного метода, месте науки в системе культуры, ибо культура — это производство духовных ценностей: идеалов, идей, представлений, теорий, концепций, различных программ преобразования человека, общества, природы, которые направлены на формирование личности и условий ее жизнедеятельности. Естественно-научная форма культуры затрагивает в основном собственное природное бытие личности, а гуманитарная представляет собой систему ценностей, связанную с развитием личности и общества. Связь естественных, гуманитарных и общественных наук осуществляется и через мировоззрение, которое понимается как феномен и атрибут индивидуального и общественного сознания, вмещающий многовековой материальный и духовный опыт всемирной культуры. Человек в процессе своей жизнедеятельности стремится овладеть знаниями. Для реализации этих потенциальных и приобретенных способностей человека необходимо создать в системе образования благоприятную синергетическую среду.

Пособие может быть полезно как для самообразования, так и для контроля знаний и не исключает, а предполагает изучение других работ по данной дисциплине, приведенных в списке литературы и содержащихся в авторском учебном материале на сайте кафедры «Современное естествознание» Поволжского государственного университета сервиса для системы дистанционного обучения по дисциплине.





Похожие работы:

«ГБОУ ВПО КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения России Кафедра хирургических болезней №1 МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ к практическим занятиям для студентов 6 курса лечебного факультета Под общей редакцией профессора С.В. Иванова КУРСК 2013 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Предоперационная подготовка и послеоперационный период. Переливание крови и кровезаменителей. /Иванов С.В., Окунев О.А./ 2. Осложнения острого аппендицита /Розберг Е.П./ 3. Кишечные свищи. Особенности лечения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОДНЫХ КОММУНИКАЦИЙ М. В. Борисенко Методические материалы к вступительному экзамену по отечественной истории в аспирантуру Специальность 07.00.09 Историография, источниковедение и методы исторического исследования Рекомендовано Редакционно-издательским советом Санкт-Петербургского государственного...»

«Методические указания по дисциплине Теория управления для студентов направления подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление квалификация (бакалавр) (самостоятельная работа, методические указания для выполнения курсовой работы) Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо изучаемой проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в...»

«Историческая страница Орска http://history.opck.org История Оренбуржья http://kraeved.opck.org Краевед Оренбуржья http://orenkraeved.ru Авторские проекты Раковского Сергея http://rakovski.ru Оренбургский государственный Институт степи УрО РАН университет Учебно-научный вузовско-академический центр по геоэкологии и регионоведению ГЕОГРАФИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ Учебник для 8-9-х классов общеобразовательной школы Под редакцией А. А. Чибилева, Р. Ш. Ахметова 2-е издание, дополненное Допущено...»

«Современные подходы к подготовке учителя физической культуры СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Комиссарова И.М. МБОУ г. Астрахани СОШ № 52, учитель физической культуры Жизнь предъявляет новые требования к организации и проведения уроков физической культуры. Я, учитель физической культуры, у младших школьников. Это период равномерного, но достаточно интенсивного развития органов, функций. Дети этого возраста очень эмоциональны, легко возбуждаются, процессы торможения у...»

«МАКРОЭКОНОМИКА С.Р. Моисеев МОСКВА 2008 УДК 330(075.8) ББК 65.012.2я73 ОГЛАВЛЕНИЕ М74 Рецензенты: Моисеев С.Р. Макроэкономика : учебное пособие / С.Р. Моисеев. — М. : КНОРУС, М74 2007. — с. Введение в макроэкономическую теорию ISBN 978-5-85971-893-1 Глава 1. Макроэкономическое равновесие Изложены основные темы вводного курса макроэкономической теории, 1.1. Как оценить размер экономики? подробно рассматриваются теории экономического роста и делового цикла, проблемы инфляции и безработицы,...»

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по написанию реферата и подготовке к коллоквиуму по дисциплине Стратегический маркетинг для студентов специальности 7.03050401 Экономика предприятия всех форм обучения Севастополь 2012 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2 УДК 65.012.32 Методические указания по написанию реферата и подготовке к коллоквиуму...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ Нижнетагильский технологический институт (филиал) УГТУ-УПИ ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Методические указания по организации самостоятельной работы по курсу Инновационный менеджмент для студентов всех форм обучения по специальностям: 080502 Экономика и управление на предприятии 080507 Менеджмент организации Нижний Тагил 2008 Составитель: Л. Р. Архипова Научный редактор: доцент, канд. экон. наук, М....»

«Учебно-методический и дидактический комплекс образовательной области Филология Предметная область Русский язык Образоват. Предмет Класс Программа Кол-во Учебники Методический, дидактический комплекс Область часов по Учебные материалы Методические материалы программе для учащихся для учителя (год/неделя) 1 Филология Русский Программа по Русский язык: 5 кл.: Ахременкова Л.А. К пятерке шаг Методика обучения орфографии 5 204/ язык русскому языку к учеб. для за шагом. Русский яз.: 5 кл. – М: в школе...»

«Новые информационные технологии в образовании Материалы международной научно-практической конференции Екатеринбург, 13–16 марта 2012 г. Екатеринбург РГППУ 2012 Министерство образования и наук и Российской Федерации ФГАОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет ОГУК Свердловская областная научная библиотека им. В.Г. Белинского НОУ ВПО Гуманитарный университет Филиал ФГБОУ ВПО Южно-Уральский государственный университет (НИУ) в г. Нижневартовске ФГБОУ ВПО...»

«Общие методические рекомендации Дисциплина Экономика организации изучается на 3 курсе в 2 сессии. Согласно учебного плана учащиеся выполняют 2 домашние контрольные работы Тематический план Наименование темы Номер контрольной работы 3 курс 1 сессия Раздел 1. Организация в рыночной экономике Промышленность в хозяйственном комплексе Республики Беларусь. 1.1. Организационно-правовые формы хозяйствования организаций 1.2. Раздел 2. Ресурсы, затраты, результаты 2.1. Основные средства организации 1...»

«А.К. Векслер. Коллаж из текстильных материалов. Учебно-методическое пособие // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. Методическое приложение. - 2013, МЕТ 005, - CПб., 2013г. Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 Педагогическое образование. УДК 747.012.1;...»

«БИОЭТИКА: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СТРАТЕГИИ И ПРИОРИТЕТЫ Учебно-методическое пособие Минск БГЭУ 2007 Министерство образования Республики Беларусь Министерство здравоохранения Республики Беларусь Национальный комитет по биоэтике Республики Беларусь Бюро ЮНЕСКО в Москве Национальная комиссия Республики Беларусь по делам ЮНЕСКО Белорусский государственный медицинский университет Белорусский государственный экономический университет Институт социально-гуманитарного образования БИОЭТИКА: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет В.М. Балыбин, Д.Ю. Муромцев, Ю.Л. Муромцев, Л.П. Орлова ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Учебно-методическое пособие Тамбов • Издательство ТГТУ • 2004 УДК 621.396.6 ББК 844-02я73-5 И Рецензенты: профессор ТГУ им. Г.Р. Державина В.А. Федоров профессор кафедры АСП ТГТУ, доктор технических наук, М.М. Мордасов Балыбин В.М., Муромцев Д.Ю.,...»

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Отдел государственного фонда данных и НТИ ИНФОРМАЦИОННОБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ (ИБУ) новых поступлений документов в ОГФД и НТИ за 2006 г. ИБУ №1 январь ИБУ №7 июль (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №2 февраль ИБУ №8 август (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №3 март ИБУ №9 сентябрь (поступления в ОГФД и НТИ) (поступления в ОГФД и НТИ) ИБУ №4 апрель ИБУ №10 октябрь (поступления в СИФ) (поступления в СИФ) ИБУ №5 май ИБУ №11 ноябрь...»

«Храпов Ю.Т. ПРАВО Учебное пособие для учащихся 10–11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий г. Новосибирск 2014 год Главный редактор учебника Мухарыцин Александр Михайлович – председатель фонда социально-правового содействия населению Добрый город г. Новосибирска Содержание Предисловие. Глава I. Государство Глава II. Теория права Глава III. Конституционное право Всеобщая декларация прав человека Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации Декларация прав ребенка Глава...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ стр 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 5 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 6 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6 4.1. Лекционный курс 6 4.2. Практические занятия 7 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ИНЭП) Юридический факультет А.И. Зубков В.И. Зубкова УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения (очное, заочное, первоначальное, на базе высшего образования) по специальности 021100 Юриспруденция Москва 2011 г. Авторы: А.И. Зубков – Заслуженный деятель науки РСФСР, доктор юридических наук, профессор. В.И. Зубкова – доктор юридических наук, доцент Рецензенты: О.В. Филимонов – заслуженный юрист РФ,...»

«3 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева Н.П. Тарасова, Б.В. Ермоленко, В.А. Зайцев, С.В. Макаров Охрана окружающей среды в дипломных проектах и работах Утверждено Редакционным советом университета в качестве учебного пособия Москва 2006 4 УДК 504.06:66(075) ББК 26.23я73 Т 19 Рецензенты: Доктор технических наук, профессор Российского химикотехнологического университета им....»

«Российская академия наук Институт государства и права А. М. Нечаева Семейное право УЧЕБНИК 4-е издание, переработанное и дополненное Рекомендовано Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по юридическим специальностям МОСКВА • ЮРАЙТ • 2011 УДК 34 ББК 67.404.4я73 Н59 Автор: Нечаева Александра Матвеевна — профессор, ведущий научный сотрудник сектора гражданского права и процесса Института государства и права Российской академии...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.