«Москва 2011 2 3 Материал настоящего издания подготовлен: Л.Г. Зуденковой, заместителем директора ФГОУ СПО Сергиево-Посадский киновидеотехнический колледж. Л.Ю. Абрамовой, заместителем директора ГОУ СПО ...»

Примерная

основная образовательная программа

среднего профессионального

образования

по специальности

071006 Анимация

Москва 2011

2

3

Материал настоящего издания подготовлен:

Л.Г. Зуденковой, заместителем директора ФГОУ СПО «Сергиево-Посадский

киновидеотехнический колледж».

Л.Ю. Абрамовой, заместителем директора ГОУ СПО Театральнохудожественный колледж № 60.

Составители:

Л.Г. Зуденкова, заместитель директора ФГОУ СПО «Сергиево-Посадский киновидеотехнический колледж», Л.Ю. Абрамова, заместитель директора ГОУ СПО Театрально-художественный колледж № 60.

Главный редактор: А.О. Аракелова, заместитель директора Департамента науки и образования Минкультуры России, кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры Российской Федерации.

Рецензенты: Б.А.Сазонов, кандидат технических наук, доцент, ведущий научный сотрудник НИИРПО.

Редакция от 15 сентября 2011 года с учетом изменений, внесенных в ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация 1. Общие положения 1.1. Определение Примерная основная образовательная программа среднего профессионального образования (ПООП СПО) по специальности Анимация1 является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данной специальности и рекомендуемой средним профессиональным учебным заведениям (далее – учебным заведениям) для использования при разработке основной образовательной программы (ООП) среднего профессионального образования по специальности 071006 Анимация в части:

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации основной профессиональной образовательной программы;

государственной (итоговой) аттестации выпускников.

1.2. Цель разработки ПООП СПО по специальности 071006 Анимация Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности, а также создание рекомендаций учебным заведениям для разработки основной образовательной программы (ООП) по специальности 071006 Анимация.

1.3. Характеристика ОПОП СПО по специальности Анимация В Российской Федерации по данной специальности реализуется основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО) базовой и углубленной подготовки, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификации, соответствующие виду основной профессиональной образовательной программы.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основной профессиональной образовательной программы базовой подготовки (в часах) для очной формы обучения и соответствующие квалификации приведены в таблице 1:

Основная профессиональная образовательная программа по специальности 071006 Анимация реализуется по следующим видам: Художник-мультипликатор, Художник-декоратор Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификации выпускников Таблица Квалификации Нормативный Трудоемкость Код в Наименование срок освоения (в часах) соответствии мультипликатор Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.

профессиональной образовательной программы углубленной подготовки (в часах) для очной формы обучения и соответствующие квалификации приведены в таблице 2:

Наименование мультипликатор Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки по виду Художник-декоратор при очной форме получения образования и Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, самостоятельной работы, включая дополнительную работу над завершением программного задания.

присваиваемая квалификация приводятся в таблице 3:

Наименование При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе учебное заведение проводит вступительные испытания творческой направленности.

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает творческие задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области рисунка, живописи, раскадровки.

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников: проектирование и создание анимационного проекта, максимально приспособленного к нуждам различных категорий потребителей; организация деятельности коллектива в процессе создания анимационного проекта.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

анимационные, художественные, документальные, научно-популярные фильмы;

художественные и документальные анимационные проекты;

проекты рекламного характера;

телевизионные анимационные проекты;

мультимедийные анимационные проекты;

детские образовательные и развивающие анимационные программы;

анимационные программы для центров досуга и творчества;

анимационные программы для дизайнерских и рекламных бюро.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников Художник-мультипликатор базовой подготовки готовится к следующим видам деятельности:

разработка анимационных проектов;

техническое исполнение анимационных проектов;

выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Художник-мультипликатор углубленной подготовки готовится к следующим видам деятельности:

разработка анимационных проектов;

техническое исполнение анимационных проектов;

организация работы коллектива исполнителей;

выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Художник-декоратор готовится к следующим видам деятельности:

разработка анимационных проектов;

техническое исполнение анимационных проектов;

организация работы коллектива исполнителей;

выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Художник-мультипликатор базовой подготовки должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Художник-мультипликатор базовой подготовки должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Разработка анимационных проектов.

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки анимационного проекта.

ПК 1.2. Осуществлять процесс анимационного проектирования с учетом современных тенденций в области анимации.

ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

ПК 1.4. Разрабатывать колористическое решение анимационного проекта.

ПК 1.5. Создавать персонажи, отрабатывать характер заданных образов, движения, мимику, жесты, артикуляцию в соответствии с мизансценами и типажами.

ПК 1.6. Учитывать необходимость синхронизации изображения и фонограммы.

ПК 1.7. Выбирать и применять средства компьютерной графики при разработке анимационных проектов.

ПК 1.8. Применять навыки логического и пространственного мышления в профессиональной деятельности.

ПК 1.9. Использовать информационную среду электронных баз данных, архивов, медиатек, информационно-телекоммуникационных сетей в области анимации и компьютерной графики.

Техническое исполнение анимационных проектов.

ПК 2.1. Применять различные техники и технологии, графические и живописные материалы с учетом их свойств.

ПК 2.2. Выполнять эскизы анимационного проекта или его отдельные элементы в макете, материале.

последовательность изготовления анимационного проекта.

ПК 2.4. Синхронизировать изображение с фонограммой.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Художник-мультипликатор, художник-декоратор углубленной подготовки должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Художник-мультипликатор углубленной подготовки должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Разработка анимационных проектов.

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки анимационных проектов.

ПК 1.2. Осуществлять процесс анимационного проектирования с учетом современных тенденций в области анимации.

ПК 1.3. Разрабатывать колористическое решение анимационного проекта.

ПК 1.4. Создавать персонажи, отрабатывать характер заданных образов, движения, мимику, жесты, артикуляцию в соответствии с мизансценами и типажами.

ПК 1.5. Учитывать необходимость синхронизации изображения и фонограммы.

ПК 1.6. Выбирать и применять средства компьютерной графики при разработке анимационных проектов.

ПК 1.7. Писать режиссерский сценарий по литературному сценарию для выполнения анимационного сюжета.

ПК 1.8. Использовать при проектировании прикладное программное обеспечение.

ПК 1.9. Осуществлять поиск оптимальных материалов и технологий изготовления объектов анимации.

ПК 1.10. Применять навыки логического и пространственного мышления в профессиональной деятельности.

ПК 1.11. Использовать информационную среду электронных баз данных, архивов, медиатек, информационно-телекоммуникационных сетей в области анимации и компьютерной графики.

Техническое исполнение анимационных проектов.

ПК 2.1. Применять различные технологии, графические и живописные материалы с учетом их свойств.

ПК 2.2. Выполнять эскизы и зарисовки анимационного проекта или его отдельные элементы в макете, материале.

последовательность изготовления анимационного проекта.

ПК 2.4. Использовать при разработке художественно-технологической составляющей анимационного проекта современные информационные технологии.

автоматизированного проектирования.

ПК 2.6. Прорисовывать и фазовать сцену с учетом сохранения типажа после исполнения мультипликата.

Организация работы коллектива исполнителей.

ПК 3.1. Составлять конкретные задания для реализации анимационного проекта на основе литературного и режиссерского сценариев.

ПК 3.2. Планировать собственную деятельность.

ПК 3.3. Контролировать сроки и качество выполненных заданий.

ПК 3.4. Подбирать исполнителей под конкретные задания.

ПК 3.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Художник-декоратор должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Разработка анимационных проектов.

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки фонов и панорам анимационных проектов.

ПК 1.2. Осуществлять процесс создания фонов и панорам с учетом современных тенденций в области анимации.

ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

ПК 1.4. Разрабатывать фоны и панорамы анимационного проекта.

ПК 1.5. Выбирать и применять средства компьютерной графики при разработке фонов и панорам анимационных проектов.

ПК 1.6. Анализировать текущее состояние и динамику развития реальных объектов анимации.

ПК 1.7. Выбирать средства и методы осуществления декорационной части творческих проектов.

ПК 1.8. Осуществлять поиск оптимальных материалов и технологий для изготовления объектов анимации.

ПК 1.9. Использовать современные технологии информационной среды электронных баз данных, архивов, медиатек, информационнотелекоммуникационных сетей в области анимационных проектов.

Техническое исполнение анимационных проектов.

ПК 2.1. Применять различные техники и технологии, графические и живописные материалы (с учетом их свойств), основываясь на художественных стилях и жанрах для выполнения фоновой части анимационного фильма.

ПК 2.2. Разрабатывать фоновую конструкцию проекта с учетом технологии изготовления.

ПК 2.3. Разрабатывать технологическую последовательность изготовления фоновой части анимационного проекта.

ПК 2.4. Выполнять фоны и панорамы по заданным эскизам и рисункам.

ПК 2.5. Использовать основы цветоведения в создании световоздушной перспективы и колористического решения композиции.

ПК 2.6. Разрабатывать для перспективных анимационных проектов фоны и панорамы.

ПК 2.7. Использовать при проектировании фонов и панорам прикладное программное обеспечение.

Организация работы коллектива исполнителей.

ПК 3.1. Составлять конкретные задания для реализации анимационного проекта на основе литературного и режиссерского сценариев.

ПК 3.2. Планировать собственную деятельность.

ПК 3.3. Контролировать сроки и качество выполненных заданий.

ПК 3.4. Подбирать исполнителей под конкретные задания.

ПК 3.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

4. Документы, определяющие содержание и организацию Календарный учебный график должен соответствовать положениям ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, каникулярного времени (приложения 1,3,5).

Примерный учебный план, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части, перечень дисциплин, междисциплинарных курсов, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик. При формировании учебным заведением вариативной части учебного плана необходимо руководствоваться целями и задачами настоящего ФГОС СПО, также компетенциями выпускника, указанными в ФГОС СПО.

Формирование учебным заведением вариативной части должно основываться на исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области анимационного искусства, а также расширении компетенций выпускника, связанных с потребностями рынка труда и запросами обучающихся. При этом учебное заведение должен учитывать имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда преподавательского состава (приложения 2,4, 6).

4.3. Аннотации к примерным программам учебных дисциплин, практик, Аннотации представлены к примерным программам учебных дисциплин, практик и МДК базовой части ФГОС CПО. Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании самих примерных программ (Приложение 7).

5. Ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам практик.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, междисциплинарных курсов основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки, обучающиеся, должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет в объеме, соответствующем требованиям ОПОП.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, учреждениями и организациями культуры, а также доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Образовательное учреждение должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, практической творческой работы обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материальнотехническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Освоение обучающимися практических занятий включает как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров.

Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя следующее:

Кабинеты общегуманитарных дисциплин;

социально-экономических дисциплин;

русского языка и литературы;

иностранного языка;

математики;

информационного обеспечения профессиональной деятельности;

экологических основ природопользования;

компьютерной графики и анимации;

рисунка с основами перспективы;

живописи с основами цветоведения;

истории изобразительного искусства;

безопасности жизнедеятельности;

методический;

Учебные мастерские:

фазовки;

прорисовки;

анимации;

Студии:

учебные;

видеомонтажная;

графических технологий и стилей в анимационном фильме.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

учебный театр, библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

просмотровый видеозал;

актовый зал;

помещения, соответствующие профилю подготовки, для работы со специализированными материалами: фонотека, видеотека, фильмотека.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

В образовательном учреждении должны быть обеспечены условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех специализированных профессиональных приборов и оборудования, находящихся на его балансе.

6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на ОПОП по специальности 071006 Анимация осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании).

При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой направленности5.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 356 от 28 сентября 2009 г.

«О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г., регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46) Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает творческие задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области рисунка, живописи.

При приеме на основную профессиональную образовательную программу по специальности 071006 Анимации учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:

Художник – мультипликатор (базовой подготовки):

Художник – мультипликатор (углубленной подготовки):

рисунок, живопись.

Художник – декоратор (углубленной подготовки):

рисунок, живопись.

Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются учебным заведением самостоятельно.

Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой Рисунок.

Проведение вступительных испытаний предполагает выполнение натюрморта.

Требования к натюрмортной постановке:

Натюрморт из 3-х предметов, не сложных по форме, локальных по окраске, на простом фоне: крынка (или другой не сложный предмет быта), куб или параллелепипед, фрукт или овощ, на гладком фоне без складок.

Материал: карандаш, бумага (размер – А2).

Время исполнения: 6 часов (1 день).

Поступающий должен скомпоновать на листе бумаги рисунок натюрморта, точно передать пропорции, характер предмета с учетом перспективного сокращения и выявить объемную форму с помощью тона, а также учитывать взаимоположение предметов в условиях освещения.

Абитуриент должен уметь:

грамотно организовать композицию, точно передать пропорции предметов, передать объемную форму предметов, передать передний и дальние планы.

Живопись.

Проведение вступительных испытаний предполагает выполнение натюрморта.

Требования к натюрмортной постановке:

Натюрморт из 3-х предметов на цветном гладкокрашеном фоне без складок.

Материал: акварель, гуашь (по выбору), бумага (размер – А2).

Время исполнения: 6 часов.

Абитуриент должен уметь:

закомпоновать изображение предметов в листе бумаги;

передать пропорции, перспективные сокращения и характерность формы;

отразить цветовую гамму натюрморта;

выявить объем предметов и состояние освещения с помощью цвета и тона.

6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.2.1. Методы организации и реализации образовательного а) методы, направленные на теоретическую подготовку:

лекция;

семинар;

практические занятия (групповые и мелкогрупповые по междисциплинарным курсам профессиональных модулей «Разработка анимационных проектов» и «Техническое исполнение анимационных проектов»);

самостоятельная работа студентов;

коллоквиум;

консультация;

различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы, направленные на практическую подготовку:

групповые и мелкогрупповые по междисциплинарным курсам профессиональных модулей «Разработка анимационных проектов» и «Техническое исполнение анимационных проектов»;

мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

учебная практика;

курсовая работа, реферат;

выпускная квалификационная работа.

При приеме абитуриентов по специальности 071006 Анимация необходимо учитывать условие комплектования обучающихся в группы не более 15 человек.

Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых и мелкогрупповых.

Организация приема осуществляется при условии формирования групп следующим образом:

групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;

групповые занятия – не более 15 человек по дисциплинам профессионального цикла;

мелкогрупповые занятия – 6-8 человек по междисциплинарным курсам профессиональных модулей «Разработка анимационных проектов» и «Техническое исполнение анимационных проектов».

Занятия по дисциплинам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение человека, обеспечиваются натурой (одна модель на группу). Время, отведенное для работы с живой натурой (от общего учебного времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия, в %):

по виду «Художник-мультипликатор»

и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соответствовать выбранным преподавателем методам контроля.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:

Практические занятия. Мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана, дополнительная работа над завершением программного задания под руководством преподавателя. К практическим занятиям также относится выполнение творческих проектов обучающихся. В рамках творческих проектов обучающихся должны быть предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры (студий мультипликата,) учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.

Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).

К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной профессиональной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в аудиториях, учебных студиях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы.

Курсовая работа. Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Рекомендуемый план реферата:

1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра рекомендуется выполнять не более одной курсовой работы, реферата.

6.2.3. Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

При реализации ОПОП предусматриваются следующие виды практик:

учебная и производственная.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так, и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика состоит из двух этапов: производственной практики (по профилю специальности) и производственной практики (преддипломной).

Производственная практика (по профилю специальности) должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки Производственная практика (преддипломная) призвана обеспечить подготовку к государственной (итоговой) аттестации.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу производственной практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), междисциплинарных курсов. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 95% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной профессиональной образовательной программе.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.

Преподаватели учебного заведения должны регулярно осуществлять художественно-творческую и методическую работу, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой к изданию учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудио- и видеозаписи:

присуждение государственной премии;

присвоение почетного звания;

присвоение ученой степени;

присвоение ученого звания;

получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.

создание произведения художественно-графического искусства;

Оценку художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляет художественный совет учебного заведения (при наличии), либо Совет учебного заведения. Результаты оценки художественно-творческой деятельности преподавателей утверждаются руководителем учебного заведения.

К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:

присуждение государственной премии;

присвоение почетного звания;

присвоение ученой степени;

присвоение ученого звания;

получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.

6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ОПОП должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную (итоговую) аттестацию выпускников.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:

оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, и пр. Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и междисциплинарному курсу разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются учебным заведением самостоятельно.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.

общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной дисциплине, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета учебного заведения на основании учебного плана, утвержденного директором учебного заведения.

квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Государственная (итоговая) аттестация по виду «Художникмультипликатор» базовой подготовки включает выпускную квалификационную работу – «Мультипликационный сюжет, включающий анимацию и панораму» (до 30 секунд).

Государственная (итоговая) аттестация по виду «Художникмультипликатор» углубленной подготовки включает выпускную квалификационную работу – «Мультипликационный сюжет с анимационными объектами» (от 30 до 60 секунд).

Государственная (итоговая) аттестация по виду «Художник-декоратор»

углубленной подготовки включает выпускную квалификационную работу – «Мультипликационный сюжет с объектами фона и панорамы» от 30 до 60 секунд.

Программа государственной (итоговой) аттестации ежегодно разрабатывается цикловой комиссией по специальности и утверждается руководителем образовательного учреждения. Программа государственной (итоговой) аттестации доводится до сведения студента не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной (итоговой) аттестации.

Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.

Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.

Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.

При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник должен продемонстрировать:

по виду «Художник-мультипликатор» базовой подготовки:

владение (или практический опыт владения) техникой и технологиями создания видеопрограмм различного назначения при помощи компьютерной графики и компьютерной анимации; различными программными средствами для создания компьютерной графики, анимации, для монтажа и озвучания видеопрограмм умение разрабатывать концепцию, последовательность выполнения работ и список необходимых технических средств и требований к созданию анимационных видеопрограмм; выполнить съемку, монтаж и озвучание видеопрограммы, а также коррекционные работы, экспорт и кодирование видеофайла для различных способов воспроизведения знание принципов видеомонтажа, записи и монтажа звукового сопровождения и создания визуальных эффектов; различий в технологиях создание видеопрограмм различного назначения; особенностей работы с цифровым видео, кодирования и сохранения его в различных форматах;

по виду «Художник-мультипликатор» углубленной подготовки:

владение (или практический опыт владения) техникой и технологиями в создании анимационного сюжета используя основные принципы композиции и режиссуры; разработкой рабочей раскадровки к анимационному сюжету;

навыками движения актерской игры с персонажем; методами работы с репликами и музыкой.

умение нарисовать персонаж, используя опыт работы с натуры, по памяти и по представлению; использовать законы перспективы для создания персонажа в окружающей среде; создавать персонаж в разных стилях и сохранять его в выбранном стиле на протяжении всего сюжета; работать с расшифрованной музыкой и репликами знание основных принципов создания анимационного кино; принципов расчета времени движения; правил расчета циклов, панорам, наездов и других операторских приемов; разработку основных компоновок к сюжету согласно раскадровки;

по виду «Художник-декоратор» углубленной подготовки:

владение (или практический опыт владения) способами работы с разными живописными материалами; технологиями создания пространственной среды в различных анимационных стилях; навыками выполнять фоны и панорамы различной сложности, в заданной стилистике, используя разнообразные живописные графические материалы, а также различные фактуры.

умение работать с различными материалами и создавать необходимые фактуры, работать в стилистике различных художников и художественных исторических эпох; пользоваться Интернетом с целью поиска и накопления визуального материала; создавать декорации с использованием компьютерных программ; передавать состояния природы характерные для различных географических зон; работать с различными материалами.

знание основ цветоведения в изображении предметов, пространства и создании колористического решения композиции; законами построения перспективы; композиционными основами создания декорации; компьютерными программами, используемыми при создании декорации.

ВСЕГО, НЕДЕЛЬ

курсы социально-экономический цикл естественно-научный цикл профессиональной деятельности природопользования Общепрофессиональные Рисунок с основами перспективы Живопись с основами цветоведения Безопасность жизнедеятельности Композиция и художественный Мультимедийная обработка ПМ.03.

нескольким профессиям рабочих, компонент среднего (полного) федеральный компонент среднего (полного) общего образования, ДР ГИА. квалификационной работы ГИА. квалификационной работы может быть использован на увеличение объема времени имеющихся дисциплин и модулей, а также новых дисциплин, необходимых для формирования профессиональных компетенций художника-мультипликатора.

Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация по виду «Художник-мультипликатор»

базовой подготовки составляет 684 часа.

На увеличение объема времени обязательной части ОПОП использовано 24 часа вариативной части ОПОП из расчета:

2 часа – на общепрофессиональные дисциплины, 22 часа – на профессиональные модули.

В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 660 часов.

Количество зачетов приведено с учетом зачетов по дисциплине «Физическая культура».

ВСЕГО, НЕДЕЛЬ

курсы учебные дисциплины, профессиональные социально-экономический цикл естественно-научный цикл профессиональной деятельности природопользования Общепрофессиональные Рисунок с основами перспективы Живопись с основами цветоведения Безопасность жизнедеятельности ПМ. Композиция и художественный образ Организация работы коллектива Экономика, менеджмент, охрана ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, вариативной части циклов ОПОП федеральный компонент среднего (полного) общего образования, ДР профилю специальности) ГИА. квалификационной работы ГИА. квалификационной работы соответствии с ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, может быть использован на увеличение объема времени имеющихся дисциплин и модулей, а также новых дисциплин, необходимых для формирования профессиональных компетенций художника-мультипликатора.

Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация составляет 900 часов.

На увеличение объема времени обязательной части ОПОП использовано 6 часов вариативной части ОПОП из расчета:

на общепрофессиональные дисциплины - 4 часа;

В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 894 часа.

Количество зачетов приведено с учетом зачетов по дисциплине «Физическая культура».

ВСЕГО, НЕДЕЛЬ

курсы учебные дисциплины, профессиональные естественно-научный цикл профессиональной деятельности Общепрофессиональные дисциплины Рисунок с основами перспективы Живопись с основами цветоведения Безопасность жизнедеятельности ПМ. Рисунок в творчестве декоратора Организация работы коллектива ПМ. нескольким профессиям рабочих, вариативной части циклов ОПОП завершением программного задания под руководством преподавателя компонент среднего (полного) общего циклам ОПОП, включая федеральный компонент среднего (полного) общего УП. ПП. ГИА. ГИА. *В соответствии с ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, может быть использован на увеличение объема времени имеющихся дисциплин и модулей, а также новых дисциплин, необходимых для формирования профессиональных компетенций художника-декоратора.

Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация составляет 900 часов.

На увеличение объема времени обязательной части ОПОП использовано 6 часов вариативной части ОПОП из расчета:

на общепрофессиональные дисциплины – 4 часа;

В связи с этим, объем часов вариативной части циклов ОПОП в примерном учебном плане составил 894 часа.

Количество зачетов приведено с учетом зачетов по дисциплине «Физическая культура».

Аннотации к примерным программам дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла, общепрофессионального цикла ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация Основы философии (ОГСЭ.01) Иностранный язык (ОГСЭ.03) Физическая культура (ОГСЭ.04) Математика (ЕН.01) Информационное обеспечение профессиональной деятельности 7. Экологические основы природопользования (ЕН.03) 8. Рисунок с основами перспективы (ОП.01) 9. Живопись с основами цветоведения (ОП.02) 10.Русский язык и культура речи (ОП.03) 11.Экономика и управление (ОП.04) 12.Охрана труда (ОП.05) 13.Безопасность жизнедеятельности (ОП.06) Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Обязательная учебная нагрузка студента – 48 часов, время изучения – семестр.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем;

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Обязательная учебная нагрузка студента – 48 часов, время изучения – 3 семестр.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Обязательная учебная нагрузка студента – 128 часов, время изучения – 3- семестры.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

знать:

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни.

Обязательная учебная нагрузка студента – 128 часов, время изучения – 3- семестры.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной и методической литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

применять математические методы для решения профессиональных задач;

использовать приемы и методы математического синтеза и анализа в различных профессиональных ситуациях;

основные понятия и методы математического синтеза и анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики.

Обязательная учебная нагрузка студента – 64 часа, время изучения – семестр.

Информационное обеспечение профессиональной деятельности (ЕН.02) Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной и методической литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

работать с графическими приложениями операционной системы «Windows»;

создавать программы на языке «VISUAL BASIC» для собственных целей;

использовать основные понятия автоматизированной обработки информации;

использовать программные средства;

основные этапы решения графических задач с помощью электронновычислительных машин (ЭВМ), методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

обеспечение безопасности данных;

технологические требования к организации работы на графических станциях.

Обязательная учебная нагрузка студента – 48 часов, время изучения – семестр.

Экологические основы природопользования (ЕН.03) Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной и методической литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;

соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности;

принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;

особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

принципы и методы рационального природопользования;

методы экологического регулирования;

принципы размещения производства различного типа;

основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

понятия и принципы мониторинга окружающей среды;

правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;

природоресурсный потенциал Российской Федерации;

охраняемые природные территории.

Обязательная учебная нагрузка студента – 32 часа, время изучения – семестр.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

Целью курса является:

развитие художественного восприятия окружающего мира, овладение теоретическими знаниями и практическими навыками основ реалистического рисунка, формирование навыков свободно изображать на бумаге задуманные образы в разных ракурсах и движениях, изучение натуры, усвоение теоретических основ рисунка и закрепление полученных знаний в практических работах.

Задачами курса являются:

развитие глазомера, чувства пропорций, передача формы и воздушнопространственной среды.

последовательное изучение таких понятий, как линейная и воздушная перспектива, законы светотени, основы пластической анатомии, основы композиции, развитие способности выполнять с натуры зарисовки и наброски, передавая индивидуальные особенности и пластику фигуры человека.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять правила перспективы, изображая различные предметы с любой точки зрения;

определяя глубину пространства, их размеры и масштаб;

используя законы светотени передавать объемы предметов на плоскости листа;

использовать законы композиции для создания образа;

выполнять с натуры и по памяти наброски, зарисовки людей и животных;

знать:

законы линейной и воздушной перспективы при построении пространственных форм;

основные законы светотени при изображении предметов;

приемы черно-белой и цветной графики.

Обязательная учебная нагрузка студента – 156 часов, время изучения – 3- семестры.

Живопись с основами цветоведения (ОП.02) Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

Целью курса является:

культурно – эстетическое воспитание будущих специалистов и формирование мировоззрения художника;

владение системой построения целостной формы;

изучить живописные закономерности и выполнять изображения, создающие художественный образ, отражающий смысл и содержание какого-либо явления природы, жизни.

расширение представлений обучаемых о возможностях применения закономерностей, техники и материалов живописного искусства в анимационном кино и побуждение к творческому осмыслению освоенного в профессии.

Задачами курса являются:

развитие способности композиционной организации изображаемых цветовых масс на плоскости;

обучение реалистическому изображению окружающего мира живописными средствами, построение объемной формы тоном и цветом;

постижение гармонического взаимоотношения цветовых масс форм, объемов в пространстве;

расширение представлений в выразительных возможностях живописных средств, в видах и жанрах искусства живописи в знакомстве с выдающимися произведениями зарубежного и отечественного искусства;

изучение закономерностей в изображении человека.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

создавать средствами живописи композиции различной сложности;

изображать предметы и среду в различной живописной технике;

знать:

основы цветоведения и принципы реалистического изображения объемной формы объекта и световоздушной перспективы;

живописные возможности материалов;

особенности психологии восприятия цвета Обязательная учебная нагрузка студента – 144 часа, время изучения – 3- семестры.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной и дополнительной литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

пользоваться орфоэпическими словарями, словарями русского языка;

определять лексическое значение слова;

использовать словообразовательные средства в изобразительных целях;

пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;

редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания;

различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности;

знать:

фонемы; особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения; логическое ударение; орфоэпические нормы;

лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительновыразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов;

способы словообразования;

самостоятельные и служебные части речи;

синтаксический строй предложений;

правила правописания;

Обязательная учебная нагрузка студента – 72 часа, время изучения – 3- семестры.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной и методической литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

находить и использовать современную информацию для техникоэкономического обоснования деятельности организации;

применять теоретические знания при организации производственного процесса;

использовать современные технологии менеджмента;

организовывать работу подчиненных;

мотивировать исполнителей на повышение качества труда;

обеспечивать условия для профессионально-личностного совершенствования исполнителей;

рассчитывать затраты на постановку культурно-массового действия;

особенности экономики и управления в сфере культуры и искусства;

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики;

основы макро- и микроэкономики.

Обязательная учебная нагрузка студента – 72 часа, время изучения – 5- семестры.

Структура программы:

1. Цель и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной и методической литературы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

применять технические знания на практике, правильно и рационально организовать производственный процесс с учетом требований техники безопасности, выполнять правила охраны труда;

проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

использовать экобиозащитную технику;

государственные стандарты в области техники безопасности, общие требования к производственным помещениям и рабочим местам, технические средства пожаротушения;

особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации.

Обязательная учебная нагрузка студента – 32 часа, время изучения – 2 семестр.

Безопасность жизнедеятельности (ОП.06) Структура программы:

Цель и задачи дисциплины.

1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

2. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной литературы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, Обязательная учебная нагрузка студента – 72 часа, время изучения – 4- семестры.

Аннотации к примерным программам междисциплинарных курсов, практик ФГОС СПО по специальности 071006 Анимация 1.Композиция и художественный образ (МДК.01.01) 2. Мультимедийная обработка анимационного фильма (МДК,02.01) 3. Компьютерная анимация, компьютерная графика (МДК.02.02) 4. Учебная и производственная практика учебная практика производственная практика (по профилю специальности) производственная практика (преддипломная).

Композиция и художественный образ (МДК.01.01) Структура программы:

1. Цель и задачи курса.

2. Требования к уровню освоения содержания курса.

3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования, приемные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.

6. Материально-техническое обеспечение курса.

7. Методические рекомендации преподавателям.

8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

9. Перечень основной учебной, методической литературы.

Целью курса является:

формирование навыков владения различными художественными техниками;

формирование способности создавать художественное решение фильма, исходя из поставленных задач;

развитие личностного творческого потенциала;

последовательное формирование навыков в создании сюжетов анимационного искусства.

Задачами курса являются:

изучение возможностей и выразительных особенностей различных графических материалов и техник;

приобретение навыков подбора дополнительного материала и работы с ним;

развитие способности оценивать происходящее причинно-следственно;

развитие способности порождения смыслообразов для формирования потребности в новых знаниях;

развитие способностей образного мышления и восприятия, умение мыслить кинообразами.

В результате освоения курса студент должен:

иметь практический опыт:

разработки режиссерского сценария;

создания раскадровки;

разработки типажей;

знать:

основы драматургии, сценического действия; основы режиссерского монтажа;

теоретические основы композиционного построения в графическом и в объемно-пространственном анимационном проекте;

правила гармонизации цвета уметь:

создавать киносценарий;

создавать режиссерскую разработку;

создавать рабочую раскадровку;

создавать типажи в разных стилях через разработку мимики, фигуры, характера движения;

выбирать графические средства в соответствии с тематикой и задачами анимационного проекта;

выполнять эскизы композиционного поиска и типажей в соответствии с тематикой проекта;

создавать целостную композицию, применяя известные способы построения;

построить композицию кадра;

разрабатывать персонаж;

представлять и изображать различные типы фигур.

Обязательная учебная нагрузка студента – 104 часа, время изучения – 3- семестры.

Мультимедийная обработка анимационного фильма (МДК.02.01) Структура программы:

1. Цель и задачи курса.

2. Требования к уровню освоения содержания курса.

3. Объем курса, виды учебной работы и отчетности.

4. Содержание курса и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля и выпускной квалификационной работы (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования, приемные требования).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.

6. Материально-техническое обеспечение курса.

7. Методические рекомендации преподавателям.