Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

общей и детской психологии

_ О.В. Леганькова

31.08.2012 г.

Регистрационный № УМ 31-01-№12 -2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

по дисциплинам «Возрастная и педагогическая психология», «Теория и методика профессиональной деятельности психолога», «Технологии практической деятельности психолога»

для студентов 3-5 курсов дневной и заочной форм получения образования факультета дошкольного образования

СОСТАВИТЕЛИ:

Леганькова О.В., заведующий кафедрой, кандидат психологических наук, доцент Ковалевская А.В., старший преподаватель Белокурская И.А., преподаватель Рекомендованы к использованию в учебном процессе на заседании кафедры общей и детской психологии (протокол № 1 от 31.08.2012 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………...….

1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ

РАБОТЫ ………..…………………………………………………………………… 2. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ ………………….………………………. 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ …….…..... ……………. ПРИЛОЖЕНИЯ.....………………………………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Курсовая работа по дисциплинам «Возрастная и педагогическая психология», «Теория и методика профессиональной деятельности психолога», «Технологии практической деятельности психолога» является одним из видов самостоятельной учебно-исследовательской работы студентов факультета дошкольного образования, обучающихся по специальностям «Дошкольное образование», «Дошкольное образование. Практическая психология».

В процессе выполнения курсовой работы студенты обобщают и углубляют свои знания по актуальным проблемам психологии, совершенствуют навыки работы с научной литературой, овладевают стратегией, методологией и методами современных научных психологических исследований, приобретают навыки оформления научной работы.

Курсовая работа является действенной формой проверки знаний студентов, выявления их способностей самостоятельно и творчески осмысливать теоретические проблемы, формирования умений планировать и осуществлять экспериментальную работу, накапливать фактический материал, осуществлять его количественную и качественную обработку, анализировать полученные данные и делать правильные научные выводы.

Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями кафедры общей и детской психологии, утверждается на заседании кафедры. Научный руководитель помогает студенту выбрать тему курсовой работы (при этом учитываются утвержденная тематика курсовых работ и интересы студента), обсуждает с ним план работы, ориентируя студента на самостоятельный поиск литературных источников, помогает в подборе и разработке стратегии методик и исследования.

1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1.1 Курсовая работа должна быть теоретико-экспериментальным научным исследованием, свидетельствующим об умении студента ставить и решать научные, прикладные или практические задачи на основе научных знаний и методов. Она должна содержать обобщенное изложение результатов, полученных автором в процессе исследования, освоения результатов исследований или изучения и обобщения прогрессивного опыта работы, а также сформулированные выводы.

1.2 Курсовая работа должна быть самостоятельно подготовленной студентом и соответствовать одному из следующих требований:

содержать научно обоснованные результаты, которые являются основой решения научной задачи и сравнительного (констатирующего) эксперимента;

содержать научно обоснованные результаты, которые являются основой разработок и оптимального решения практической задачи и формирующего эксперимента;

1.3 Курсовая работа представляется в виде специально подготовленной рукописи на белорусском или русском языке.

1.4 Примерный план подготовки курсовой работы:

1) выбор темы;

2) построение программы исследования;

3) постановка цели и задач исследования;

4) формулировка гипотезы (не обязательно);

5) определение методик исследования;

6) определение принципов и процедур построения выборки;

7) выбор методов обработки данных;

8) подготовка библиографического обзора;

9) чтение и конспектирование литературы;

10) сбор эмпирического материала;

11) количественно-качественная обработка результатов;

12) написание работы;

13) интерпретация полученных данных;

14) формулировка выводов;

15) составление библиографического списка, оформление приложений;

16) подготовка и оформление окончательного варианта работы;

17) подготовка доклада и демонстрационного материала к защите.

1.5 Обязательной является защита курсовых работ. К процедуре защиты относят анализ следующих знаний и умений студента: знание основного понятийного аппарата рассматриваемой темы; персоналий, которые обращались к этой проблеме (в историческом контексте и в современный период); четкое и конкретное ориентирование в проведенном экспериментальном исследовании (процедура проведения эксперимента, характеристика испытуемых, условно точные результаты, полученные в ходе экспериментальной ситуации); умение анализировать и объяснять исследовательские результаты, высказывать свое отношение и свою научную позицию по предлагаемой в курсовой работе проблеме.

На защите студент делает краткое сообщение о результатах проведенного исследования. После озвучивания отзыва руководителя и рецензии на работу, студент отвечает на замечания, затем – на вопросы по содержанию работы.

Курсовая работа защищается в комиссии из двух преподавателей (включая научного руководителя). Защите предшествует рецензирование, к которому привлекаются преподаватели кафедры. После защиты курсовая работа аттестуется дифференцированной отметкой. Курсовые работы проходят факультетский тур конкурса УИРС, затем лучшие работы рекомендуются для участия в студенческих научных конференциях и в Республиканском конкурсе студенческих научных работ.

1.6 Критерии оценки курсовой работы студентов.

Курсовая работа оценивается по ряду критериев, информация о выполнении которых заносится в протокол защиты:

1) актуальность, научная новизна и обоснование выбора темы;

2) полнота и четкость освещения введения: цель, объект, предмет, задачи и методы исследования;

3) раскрытие основных теоретических понятий, тезисов;

4) системность описания методики проведения исследования;

5) представление результатов опытно-экспериментальной части работы;

6) точность и полнота сделанных по работе выводов, их соответствие выдвинутой цели;

7) качество публичного выступления: изложение основных положений работы с соблюдением регламента;

8) стиль изложения исследовательской работы;

9) ответы на вопросы: полнота, точность, логичность, аргументированность, научная эрудиция и т.п.;

10) полнота охвата научной литературы;

11) качество оформления курсовой работы и демонстрационных материалов;

12) применение математических методов статистической обработки результатов эксперимента;

13) самостоятельность и инициативность в подходе к исследованию.

2. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа должна содержать следующие структурные компоненты:

титульный лист; оглавление; введение; основную часть, разбитую на главы;

заключение; библиографический список; приложения.

Объем курсовой работы:

общий объем – до 40 страниц (без приложения):

объем введения – до 2 страниц;

объем заключения – до 2 страниц;

объем библиографии – не менее 30 источников;

объем теоретической и практической глав – по 14-15 стр.;

Требования к структурным элементам работы 2.1 Титульный лист.

Титульный лист является первой страницей курсовой. Номер страницы на титульном листе не проставляется, но нумерация работы начинается с титульного листа. Титульный лист работы оформляется по образцу (Приложение А). На титульном листе должны быть приведены следующие сведения:

наименование учреждения образования, где выполнена курсовая работа;

фамилия, имя, отчество автора;

название темы курсовой работы;

ученая степень, ученое звание, фамилия, инициалы научного руководителя;

город и год (год, указываемый на титульном листе, должен соответствовать году защиты работы).

2.2 Оглавление.

Оглавление включает в себя названия структурных частей курсовой работы («Введение», названия всех глав, разделов и подразделов, «Заключение», «Библиографический список», «Приложения») с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала соответствующих частей курсовой работы. Оглавление дается в начале, что позволяет сразу увидеть структуру всей работы (Приложение Б).

2.3 Введение.

Введение является коротким разделом до 2 страниц. Во введении осуществляется общая оценка состояния проблемы исследования, обосновывается актуальность темы курсовой работы, показывается необходимость проведения исследований по данной теме, а также общее направление исследования.

При обосновании актуальности темы необходимо ответить на вопрос:

«Почему нужно решать данную проблему в настоящее время?» Следует указать степень разработанности темы, место исследований среди других работ в этой же области. Чтобы сделать вывод о степени разработанности избранной темы, во введении представляется краткий обзор подходов к проблеме, дается обоснование необходимости и актуальности исследования некоторых ее аспектов. Тот факт, что данная тема в психологической науке не раскрыта, или раскрыта частично, или раскрыта не в том аспекте может служить доказательством актуальности работы. Обзор дается не по всей проблеме в целом, а только по теме работы.

Необходимо кратко раскрыть состояние проблемы (задачи) не только в теории, но и в практике, а также отразить важность решаемых задач для Республики Беларусь.

Во введении также указываются «Цель исследования»; «Гипотеза исследования» (если она есть), «Задачи исследования»; «Объект исследования», «Предмет исследования», «Методы исследования», «Структура и объем работы»

(Приложение В). Название каждого подраздела выносится в отдельный подзаголовок.

В подразделе «Цель и задачи исследования» формулируется цель работы и задачи, которые необходимо решить для ее достижения. Цель исследования формулируется с ориентацией на ожидаемый результат. Не следует формулировать цель как «Исследование...», «Изучение...», так как эти слова указывают на процесс достижения цели, а не на саму цель. Рекомендуется использовать такие глаголы, как «определить», «выявить», «обосновать», «разработать» и т.д. Задача представляет звено, шаг, этап достижения цели.

Сформулированные исследовательские задачи в своей совокупности должны дать представление о том, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута. В курсовой работе могут быть поставлены и решены 3-4 задачи.

Гипотеза в курсовой работе не обязательна. При наличии гипотезы она должна быть сформулирована ясно, конкретно, чтобы было видно, что именно защищается (закономерности, механизмы, тенденции, методы, технология, методические предложения, предписания, рекомендации, новые свойства и т.

п.), что именно и будет подтверждено или опровергнуто результатами исследования Важными элементами введения являются объект и предмет исследования.

Объект исследования – это процесс или явление, избранное для изучения.

Предмет исследования – конкретные особенности, свойства, связи, элементы внутри объекта, которые подлежат изучению; это то, что определяет тему работы и ее название. Определение объекта исследования требует ответа на вопрос: «Что рассматривается?», а предмета – «Как рассматривать объект?».

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное.

Обязательным является описание во введении методов, использованных автором при проведении исследования. Методы должны соответствовать поставленным задачам. Поэтому не следует давать полный список известных методов исследования: важно, чтобы о любом методе автор работы мог сказать, с какой целью он был использован.

В подразделе «Структура и объем курсовой работы» кратко излагается структура работы и поясняется логика ее построения. Указывается наличие введения, определенного количества глав, заключения, библиографического списка, приложений. Приводится полный объем работы в страницах, а также количество использованных библиографических источников. Указывается выборка испытуемых и место проведения исследования.

2.4 Основная часть.

Основная часть курсовой работы излагается в главах, в которых дается:

аналитический обзор литературы по теме; развернутое обоснование выбора направления исследований; изложение общей концепции (системы теоретических положений) работы и основных методов исследования; описание процедуры проведения эксперимента, применяемого оборудования и техники эксперимента; изложение выполненных в работе теоретических и экспериментальных исследований; анализ и обобщение результатов исследований.

Глава 1 носит теоретический характер. Содержание этой главы отражает результаты анализа психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме.

Обзор литературы не должен состоять из конспективной передачи содержания тех или иных источников. Предпочтительнее литературный обзор производить на основе логического построения:

история исследуемой проблемы;

имеющиеся в литературе определения данного явления, разнообразие в его понимании;

сущность и структура изучаемого явления;

факторы его обусловливающие;

формы и методы решения конкретных проблем по избранной теме;

направления развития и совершенствования исследуемого явления.

Содержание теоретической главы должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать. Глава подразделяется на два-три параграфа. Названия параграфов должны быть сформулированы так, чтобы не выходить за пределы, очерченные названием объединяющей их главы. Каждый параграф имеет: вводную часть – несколько предложений, вводящих в замысел параграфа; последовательное раскрытие содержания; вывод – обобщающую мысль изложенного; переход к следующему параграфу. При написании курсовой работы студент обязан делать ссылки на источники, из которых он заимствует материалы или отдельные результаты. При цитировании обязательно использование кавычек. Не допускается компилятивный пересказ текста и отдельных предложений других авторов. В конце главы следует приводить краткие выводы.

Материал курсовой работы должен носить проблемный характер, показывать различные точки зрения на избранную для изучения тему, критически анализировать имеющиеся данные, отражать собственные взгляды на проблему. При этом следует иметь в виду, что особенностью современного научного текста является исключение из употребления местоимения «я». Там, где автору нужно назвать себя в первом лице, используется местоимение множественного числа – «мы». Образуются конструкции типа «мы полагаем», «нам представляется», «по нашему мнению». Однако и такое местоимение следует использовать корректно, желательно обойтись без него. Предложение с местоимением «мы» могут заменяться неопределенно-личными предложениями с употреблением слов «наблюдается», «устанавливается», «имеется».

Стиль изложения курсовой работы строится согласно правилам академического этикета, поэтому его наиболее характерной особенностью является формально-логический способ изложения, исключающий эмоции, художественные выражения.

Цитирования в курсовой работе в умеренных количествах украшают текст и создают впечатление основательности. Цитаты следует приводить для подтверждения собственных доводов ссылкой на авторитетный источник или для критического разбора того или иного текста.

Глава 2 носит экспериментальный характер. Эмпирическое исследование может носить сравнительный или формирующий характер. Содержание этой главы отражает проведение всей работы по исследованию избранного предмета.

Количество экспериментов должно быть не менее 60. Главное внимание должно быть сосредоточено на описании этапов, сути, хода и методик констатирующего, формирующего и контрольного, или сравнительного экспериментов, на решении поставленных задач, на достижении цели исследования. Для курсовых работ по дисциплинам «Теория и методика профессиональной деятельности психолога», «Технологии практической деятельности психолога» практической психологии обязательным является наличие формирующего эксперимента с использованием коррекционноразвивающих программ в контексте основных видов деятельности педагогапсихолога.

Первый параграф главы посвящается анализу состояния изучаемой проблемы в практике. В параграфе формулируются задачи констатирующего эксперимента, определяются критерии и показатели оценки ожидаемых результатов, а также разрабатывается программа констатирующего эксперимента, описывается методика и результаты исследования в контрольной и экспериментальных группах. Все количественные показатели для наглядности оформляются в таблицах, диаграммах, графиках.

Требования к оформлению психодиагностических методик исследования:

название методики;

автор методики;

цель методики;

источник (оформляется в виде ссылки на библиографию);

оборудование (стимульный материал – карточки, бланки, предметы и т.п.);

инструкция испытуемому (в виде прямой речи);

ход исследования;

форма протокола;

алгоритм обработки данных;

форма представления ожидаемых результатов (таблицы, графики, гистограммы и т.п.);

математические расчеты (со ссылкой на приложение) – если имеются;

направление анализа результатов.

Во втором параграфе подробно излагается вся проведенная опытная работа:

формулируются задачи; раскрывается модель формирующего этапа исследования (изменения в содержании образовательного процесса, новые элементы методической системы, вводимые исследователем); раскрывается методика работы с экспериментальной группой; прослеживается динамика происходящих изменений. Здесь также обосновываются рекомендации по использованию результатов исследования в психолого-педагогической практике.

При описании формирующего эксперимента не следует подробно излагать сценарии мероприятий (этот материал помещается в приложении). В параграфе важно показать характер усвоения детьми предложенного материала, изменения, происходящие в эмоциональной, поведенческой сферах личности, описать индивидуальную и групповую работу с детьми разного уровня, проанализировать условия эффективной деятельности педагога. Излагаются количественные и качественные результаты сравнительного либо формирующего эксперимента. Для курсовых работ по дисциплинам «Теория и методика профессиональной деятельности психолога», «Технологии практической деятельности психолога» по практической психологии обязательным является использование методов математической статистики в обработке количественных данных.

В заключительном разделе параграфа представляются результаты контрольного эксперимента либо сравнительного исследования, анализируются полученные материалы, доказывающие правильность подходов автора к решению поставленных задач.

Содержание и результаты исследований необходимо излагать сжато, логично и аргументировано. Целесообразно избегать общих слов и рассуждений, бездоказательных утверждений, тавтологии, неоправданного увеличения объема работы. Главы курсовой работы заканчиваются краткими, лаконичными и аргументированными выводами.

2.5 Заключение.

Исследование завершается заключением, содержащим основные результаты исследования. Заключение должно быть кратким, включать четкие формулировки, выводы, вытекающие из содержания теоретической и экспериментальной глав и логически связанные с поставленными во введении задачами. Нет необходимости формулировать выводы шире, чем того требует рассматриваемая тема, и приводить положения, которые не подтверждены конкретным материалом. В заключении не следует повторять содержание введения, основной части работы и выводов, сделанных по главам.

Заключение может состоять из нескольких крупных обобщений, подводящих итог выполненной работы и содержащих оценку полноты решения поставленных задач. В заключение излагаются возможности применения полученных результатов на практике, даются конкретные педагогические рекомендации по их использованию. Объем заключения – 1-2 страницы. Здесь же могут быть обсуждены перспективы дальнейшего развития данного научного направления.

2.6 Библиографический список.

Библиографический список помещаемый в конце курсовой работы, дает информацию об объеме изученной литературы, служит документальным подтверждением процитированного или использованного теоретического и практического материала. Все использованные литературные источники нумеруются и располагаются в списке в алфавитном порядке. Описание источников производится в соответствии с требованиями ГОСТа (Приложение Ж). Сведения об источниках печатаются с абзацного отступа. В списке использованных источников после номера ставится точка. Библиографический список должен содержать не менее 50% литературы, изданной после 2000 года, не менее 50% - журнальные статьи и научно-исследовательские издания (монографии, сборники научных трудов, сборники тезисов к конференциям).

Ссылки на интернет-источники должны содержать фамилии авторов статей, название статей, либо название сайта.

Для курсовых работ по дисциплинам «Теория и методика профессиональной деятельности психолога», «Технологии практической деятельности психолога» обязательным является наличие в списке литературы не менее 30 источников, 50% источников литературы должны носить узконаправленный специализированный характер, а также содержать документы, регламентирующие профессиональную деятельность педагогапсихолога.

Ссылки на источники в тексте работы осуществляются путем приведения номера в соответствии с библиографическим списком в соответствии с правилами оформления курсовой работы.

2.7 Приложения.

Обязательным является включение раздела «Приложения», в который помещается материал, необходимый для полноты восприятия работы, оценки ее научной и практической значимости:

первичные протоколы исследования (Приложения Д, Е);

промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты, погрешности измерений;

таблицы первичных и вспомогательных цифровых данных;

иллюстрации вспомогательного характера.

В приложение рекомендуется включать объемные материалы, связанные с выполнением курсовой работы: экспериментальный материал констатирующего и контрольного этапов, первичную его обработку (протоколы, анкеты, тексты опросников, сводные таблицы, схемы, графики, детские работы и др.), содержательный материал формирующего эксперимента (конспекты бесед, занятий, сценарии воспитательных мероприятий и др.). Раздел «Приложения»

может быть оформлен в конце работы. Не допускается включение в приложение материалов, на которые отсутствуют ссылки в работе. Связь основного текста курсовой работы с приложениями осуществляется через ссылки, употребляемые со словом «смотри», которое обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки. Например, (Приложение А).

3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

3.1 Общие требования.

Объем курсовой работы, как правило, не должен превышать 40 страниц печатного текста (исключая иллюстрации, таблицы, библиографический список и приложения). Текст печатается на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Допускается представлять таблицы и иллюстрации на листах формата А3 (297х420 мм).

Набор текста курсовой работы осуществляется с использованием текстового редактора Word. Рекомендуется использовать шрифты типа Times New Roman размером 14 пунктов. Количество знаков в строке должно составлять 60-70, межстрочный интервал должен составлять 18 пунктов (1, интервала), количество текстовых строк на странице – 39-40. В случае вставки в строку формул допускается увеличение межстрочного интервала.

Разрешается использовать компьютерные возможности для выделения (курсивное, подчеркивания и т. п.) определений, терминов и пр.

Текст курсовой работы печатается с соблюдением следующих размеров полей: левое – 30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, правое – 10 мм. Шрифт печати должен быть прямым, светлого начертания, четким, черного цвета, одинаковым по всему объему текста курсовой работы.

Текст основной части работы делят на главы, разделы, подразделы, пункты. Заголовки структурных частей «Оглавление», «Введение», «Общая характеристика работы», «Заключение», «Библиографический список», «Приложения» печатают прописными буквами в середине строк, используя полужирный шрифт с размером на 1-2 пункта больше, чем шрифт в основном тексте. Так же печатают заголовки глав. Заголовки разделов печатают строчными буквами (кроме первой прописной) с абзацного отступа полужирным шрифтом с размером на 1-2 пункта больше, чем в основном тексте. Точку в конце заголовков не ставят. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки пунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной) в разрядку или с использованием шрифтового выделения (полужирный шрифт, курсив) с абзаца в подбор к тексту.

В конце заголовка пункта ставят точку.

Каждую структурную часть курсовой работы следует начинать с нового листа. Расстояние между заголовком (за исключением заголовка пункта) и текстом должно составлять 2-3 межстрочных интервала. Если между двумя заголовками текст отсутствует, то расстояние между ними устанавливается в 1,5-2 межстрочных интервала.

3.2 Нумерация.

Нумерация страниц, глав, разделов, подразделов, пунктов, рисунков, таблиц, формул, приложений дается арабскими цифрами без знака «№».

Первой страницей курсовой работы является титульный лист, который включают в общую нумерацию курсовой работы. На титульном листе номер страницы не ставят, на последующих листах номер проставляют в центре нижней части листа без точки в конце.

Разделы «Оглавление», «Заключение», «Библиографический список», «Приложения» не нумеруют. Номер главы ставят после слова «Глава», после номера точку не ставят, затем со следующей строчки приводят заголовок главы.

Разделы нумеруют в пределах каждой главы. Номер раздела состоит из номера главы и порядкового номера раздела, разделенных точкой, например:

«2.3» (третий раздел второй главы). Затем идет заголовок раздела.

В конце нумерации глав, разделов, подразделов, пунктов, а также их заголовков точку не ставят. Иллюстрации (рисунки, чертежи, схемы, диаграммы, графики, карты, фотографии и др.) и таблицы следует располагать в курсовой работе непосредственно на странице с текстом после абзаца, в котором они упоминаются впервые, или отдельно на следующей странице.

Иллюстрации и таблицы, которые расположены на отдельных листах курсовой работы, включают в общую нумерацию страниц.

Иллюстрации и таблицы обозначают соответственно словами «рисунок» и «таблица» и нумеруют последовательно в пределах каждой главы. На все таблицы и иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы. Слова «рисунок»

«таблица» в подписях к рисунку, таблице и в ссылках на них не сокращают.

Иллюстрации нумеруют последовательно в пределах главы. Номер иллюстрации должен состоять из номера главы и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: «рисунок 1.2» (второй рисунок первой главы) (Приложение В).

Таблицы также нумеруют последовательно в пределах главы. Например:

«таблица 2.5» (пятая таблица второй главы).

Если в главах курсовой работы приведено лишь по одной иллюстрации (таблице), то их нумеруют последовательно в пределах курсовой работы в целом, например: «рисунок 1», «таблица 2».

Если в работе один рисунок и одна таблица, то их не нумеруют и слова «рисунок», «таблица» не пишут.

Каждая таблица должна иметь краткий заголовок, который состоит из слова «Таблица», ее порядкового номера и названия, отделенного от номера знаком тире. Заголовок следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа. Допускается применять в таблице шрифт на 1-2 пункта меньший, чем в тексте диссертации. Не следует включать в таблицу графу «Номер по порядку»

(Приложение Г).

3.3 Библиографический список и ссылки.

Подразделы библиографического списка «Список использованных источников» формируются в порядке появления ссылок в тексте курсовой работы либо в алфавитном порядке фамилий первых авторов или (и) заглавий.

Сведения об источниках печатают с абзацного отступа, после номера точку не ставят.

Сведения об источниках, включенных в список, необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 – 2003 «Библиографическое описание документа» (Приложение Ж).

При написании курсовой работы необходимо давать ссылки на источники, по которым можно разыскать документы и проверить достоверность сведений о цитировании документа. Следует ссылаться на последние издания переиздаваемого материала. Номер источника по списку заключается в квадратные скобки, например, [2].

Ссылки на источники в тексте курсовой работы осуществляются путем приведения номера в соответствии с библиографическим списком. Номер источника по списку заключается в квадратные скобки, например: «[29]».

При использовании сведений из источников с большим количеством страниц, а также при прямом цитировании необходимо указать номера страниц, на которые дается ссылка в работе. Например: [10, с. 22].

Ссылки на иллюстрации курсовой работы «на рисунке 1.2» или «(рисунок 1.2)».

При ссылке на таблицу, если у нее есть номер, указывают сокращенно: «в таблице 1.2» или «(таблица 1.2)».

Ссылки на формулы и уравнения: «в формуле (2.1)» или «(2.1)».

3.4 Приложения.

Приложения оформляют как продолжение работы на последующих ее страницах или в виде отдельной части (книги), располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», напечатанного прописными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, который размещается с новой строки по центру листа с прописной буквы.

Если в курсовой работе более одного приложения, их обозначают последовательно заглавными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), например: «ПРИЛОЖЕНИЕ А», «ПРИЛОЖЕНИЕ Б», «ПРИЛОЖЕНИЕ В» и т. д.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Министерство образования Республики Беларусь «Белорусский государственный педагогический университет Факультет дошкольного образования

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

ДОШКОЛЬНИКА И ХАРАКТЕРИСТИК ЕГО ПОЛОЖЕНИЯ

В ГРУППЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ

ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПСИХОЛОГИИ

1.1 Понятие ценностных ориентаций и их роль в структуре 1.3 Взаимосвязь ценностных ориентаций с системой Глава 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

РЕБЁНКА И ЕГО ПОЛОЖЕНИЯ В ГРУППЕ

2.3 Характеристика взаимосвязи ценностных ориентаций старших дошкольников с характеристиками социометрического

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Рисунок 2.4 – Распределение учащихся по уровням развития познавательного

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Таблица 2.5 – Распределение учащихся на категории в соответствии с достигнутым уровнем сформированности общеучебных умений (в %) тальная

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ

Фамилия, имя, отчество взрослого (ребенка)_ Возраст_ Дата_ Время Цель беседы Выводы:

_ _ _ _

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Протокол психодиагностического обследования Имя учащегося (ребенка) Возраст_ Дата _ Класс (группа)_ Время начала обследования Время окончания обследования _ Цель_ _Методи ка (указать название методики, источник) _ Материалы Инструкция _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Полученные результаты _ _ _ _ _ Психологическая интерпретация _ _ _ Задан ия (ответы на вопросы анкеты, бланки тестирования), выполненные учащимся или ребенком прилагаются к протоколу

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Образцы оформления библиографического описания в списке источников, Характеристика источника Один, два или три Котаў, А.І. Гісторыя Беларусі і сусветная цывілізацыя / А.І. Котаў. – 2-е автора выд. – Мінск: Энцыклапедыкс, 2003. – 168 с.

Чикатуева, Л.А. Маркетинг: учеб. пособие / Л.А.Чикатуева, Н.В.

Третьякова; под ред. В.П. Федько. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 413 с.

Дайнеко, А.Е. Экономика Беларуси в системе всемирной торговой организации / А.Е. Дайнеко, Г.В. Забавский, М.В. Василевская; под ред.

Четыре и более Культурология: учеб. пособие для вузов / С.В. Лапина [и др.]; под общ.

авторов ред. С.В. Лапиной. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2004. – 495 с.

Комментарий к Трудовому кодексу Республики Беларусь / И.С. Андреев [и др.]; под общ. ред. Г.А. Василевича. – Минск: Амалфея, 2000. – 1071 с.

Основы геологии Беларуси / А.С. Махнач [и др.]; НАН Беларуси. Ин-т Коллективный Сборник нормативно-технических материалов по энергосбережению / автор Ком. по энергоэффективности при Совете Министров Респ. Беларусь;

Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Нац. комис. по устойчивому развитию Респ. Беларусь; редкол.: Л.М. Александрович [и Военный стратегический словарь / М-во обороны Рос. Федерации, Ин-т воен. истории; редкол.: А.П. Горкин [и др.]. – М.: Большая рос. энцикл.:

Многотомное Гісторыя Беларусі: у 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск:

издание Экаперспектыва, 2000. – 2005. – 6 т.

Гісторыя Беларусі: у 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск:

Экаперспектыва, 2000. – 2005. – Т. 3: Беларусь у часы Рэчы Паспалітай складзе Расійскай імперыі (канец XVIII – пачатак XX ст.) / М. Біч [і інш].

Отдельный том в Гісторыя Беларусі: у 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск:

мнототомном Экаперспектыва, 2000–2005. – Т. 3: Беларусь у часы Рэчы Паспалітай издании (XVII – XVIII cт.) / Ю. Бохан [і інш.]. – 2004. – 343 с.

Гісторыя Беларусі: у 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск:

Экаперспектыва, 2000. – 2005. – Т. 4: Беларусь у складзе Расійскай Мінск: Беларус. навука, 2001. – Т.1: Вершы, паэмы, пераклады, Российский государственный архив древних актов: путеводитель: в 4 т. / Законы и Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и законодатель-ные дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября акты 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск: Амалфея, 2005. – 48 с.

Конституция Российской Федерации: принята всенар. голосованием О гормативных правовых актах Республики Беларусь: Закон Респ.

Иннвестиционный кодекс Республики Беларусь: принят Палатой представителей 30 мая 2001 г.: одобр. Советом Респ. 8 июня 2001 г. – Сборник Информационное обеспечение науки Беларуси: к 80-летию со дня статей, трудов основания ЦНБ им. Я. Коласа НАН Беларуси: сб. науч. ст. / НАН Беларуси, Центр. науч. б-ка; редкол.: Н.Ю. Березкина (отв. ред.) [и др.]. – Современные аспекты изучения алкогольной и наркотической зависимости: сб. науч. ст. / НАН Беларуси, Ин-т биохимии; науч. ред.

Сборники без Певзнер, Н. Английское в английском искусстве / Н. Певзнер; пер.

общего заглавия О.Р.Демидовой. Идеологические источники радиатора «роллс-ройса» / Э.

Пановский; пер. Л.Н. Житковой. – СПб.: Азбука-классика, 2004. – 318 с.

Материалы Глобализация, новая экономика и окружающая среда: проблемы конференций общества и бизнеса на пкти к устойчивому развитию: материалы Междунар. конф. Рос. о-ва экол. экономики, Санкт-Петербург, 23– июня 2005 г. / С.-Петерб. гос. ун-т; под ред. И.П.Бойко [и др.]. – СПб., Правовая система Республики Беларусь: состояние, проблемы, перспективы развития: материалы V межвуз. крнф. студентов, магистрантов и аспирантов, Гродно, 21 апр. 2005 г. / Гродн. гос. ун-т;

редкол.: О.Н. Толочко (отв. ред.) [и др.]. – Гродно, 2005. – 239 с.

Инструкция Инструкция о порядке совершения операций с банковскими пластиковыми карточками: утв. Правлением Нац. банка Респ. Беларусь 30.04.04: текст по состоянию на 1 дек. 2004 г. – Минск: Дикта, 2004. – Инструкция по исполнительному производству: утв. М-вом юстиции Учебно- Горбаток, Н.А. Общая теория государства и права в вопросах ответах:

методические учеб.пособие / Н.А. Горбаток; М-во внутр. дел. Респ. Беларусь, Акад.

материалы МВД. – Минск, 2005 – 183 с.

Использование креативных метадов в коррекционно-развивающей работе психологов системы образования: учеб.-метод. пособие: в 3 ч. / Акад. последиплом. образования; авт.-сост. Н.А. Сакович.– Минск, 2004.

Корнеева, И.Л. Гражданское право: учеб. пособие: в 2 ч. / И.Л. Корнеева.

Философия и методология науки: учеб.-метод. комплекс для магистратуры / А.И. Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск:

Информацион-ные Реклама на рубеже тысячелетий: ретросп. библиогр. указ. (1998–2003) / издания М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. публич. науч.-техн. б-ка России; сост.: В.В. Климова, О.М. Мещеркина. – М., 2004. – 288 с.

угледобывающего комплекса Восточной Сибири и Забайкалья / И.М.

Щадов. – М.: ЦНИЭИуголь, 1992. – 48 с. – (Обзорная информация / Центр. науч.-исслед. ин-т экономики и науч.-техн. информ. угол. промсти).

Каталог Каталог жесткокрылых (Coleoptera, Insecta) Беларуси / О.Р.

Александрович [и др.]; Фонд фундам. исслед. Респ. Беларусь. – Минск, Помятные и инвестиционные моменты России из драгоценных металлов, 1921 -2003: каталог-справочник / ред.-сост. Л.М. Пряжникова. – М.:

Авторское Инерциальный волнограф: а с. 1696865 СССР, МКИ5 G 01 С 13/00 / свидетельство Ю.В.Дубинский, Н.Ю. Мордашова, А.В.Ференц; Казан. авиац. ин-т. – № 4497433; заявл. 24.10.88; опубл. 07.12.91 // Открытия. Изобрет. – 1991. – Патент Способ получения сульфокатионита: пат. 6210 Респ. Беларусь, МПК7 С 08 J 5/20, С 08 G 2/30 / Л.М.Ляхнович, С.В. Покровская, И.В. Волкова, С.М. Ткачев; заявитель Полоц. гос. ун-т. – № А 0000011; заявл. 04.01.00;

опубл. 30.06.04 // Афіцыйны бюл. / Нац цэнтр інтэлектуал. уласцівасці. – Стандарт Безопасность обарудования. Термины и определения: ГОСТ ЕН 1070– 2003. – Введ. 01.09.04. – Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации: Белорус. гос. ин-т стандартизация и Нормативно- Национальная система подтверждения соответствия Республики технические Беларусь. Порядок деклорирования соответствия продукции. Основные документы положения = Нацыянальная сістэма пацвярджэння адпаведнасці Рэспублікі Беларусь. Парадак дэкларавання адпаведнасці прадукцыі.

Асноўныя палажэнні:ТКП 5.1.03 – 2004. – Введ. 01.10.04. – Минск:

Белорус. гос. ин-т стандартизации и сертификации, 2004. – 9 с.

Государственная система стандартизации Республики Беларусь. Порядок проведения экспертизы стандартов: РД РБ 03180.53 – 2000. – Введ.

01.09.00. – Минск: Госстандарт: Белорус. гос. ин-т стандартизации и Препринт Губич, Л.В. Подходы к автоматизации проектно-конструкторских работ в швейной промышленности / Л.В. Губич. – Минск, 1994. – 40 с. – (Препринт / Акад. наук Беларуси, Ин-т техн. кибернетики; № 3).

Прогноз миграции радионуклидов в системе водосбор – речная сеть / В.В. Скурат [и др.]. – Минск, 2004. – 51 с. (Препринт / НАН Беларуси, Объед. ин-т энергет. и ядер. исслед. – Сосны; ОИЭЯИ–15).

Отчет о НИР Разработка и внедрение диагностикума аденовирусной инфекции птиц:

отчет о НИР (заключ.) / Всесоюз. науч.-исслед. ветеринар. ин-т птицеводства; рук. темы А.Ф.Прохоров. – М., 1989. – 14 с. – № ГР рецедивных вентральных грыж больших и огромных размеров: отчет о НИР / Гродн. гос. мед. ин-т: рук. В.М. Колтонюк. – Гродно, 1994. – 42 с.

Афтореферат Иволгина, Н.В. Оценка интелектуальной собственности: на примере дисертации интелектуальной промышленной собственности: автореф.... дис. канд.

экон. наук: 08.00.10; 08.00.05 / Н.В. Иволгина; Рос. экон. акад. – М., 2005.

Шакун, Н.С. Кірыла-Мяфодзіеўская традыцыя на Тураўшчыне: (да праблемы лакальных тыпаў старажытнаславянскай мовы): аўтарэф. дыс.

... канд. філ. навук: 10.02.03 / Н.С. Шакун; Беларус. дзярж. ун-т. – Мінск, Диссертация Анисимов, П.В. Теоретические проблеммы правового регулирования защиты прав человека: дис.... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / П.В.Анисимов.

Лук’янюк, Ю.М. Сучасная беларуская філасофская тэрміналогія:

(семантычная і структурныя аспекты): дыс.... канд. філал. навук:

Депонирован-ные Влияние деформации и больших световых потоков на люминесценцию научные работы монокристаллов сульфида цинка с микропорами / В.Г. Клюев [и др.];

1620-В93 // Журн. приклад. спектроскопии. – 1993. – Т. 59, № 3-4. – С.

Сагдиев, А.М. О тонкой структуре субарктического фронта в центральной части Тихого океана / А.М. Сагдиев; Рос. акад. наук, Ин-т Широков, А.А. Исследование возможности контроля состава гальванических сред абсорционно-спектроскопическим методом / М.М.

Широков, Г.В.Титова; Рос. акад. наук, Ульян. фил. ин-та радиотехники и электроники. – Ульяновск, 1993. – 12 с. – Деп. в ВИНИТИ 09.06.93, № 1561-В93 // Журн. приклад. спетроскопии. – 1993. - № 3 – 4. – С.368.

Архивные 1. Архив Гродненского областного суда за 1992 г. – Дело № 4/8117.

материалы 2. Архив суда Центрального района г. Могилева за 2001 г. – Уголовное Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ).

имений, нахадящихся в Могилевской губернии (имеются планы имений) 2. Фонд 277. – Оп. 1. –Д. 802–1294, 4974–4978, 4980–4990, 4994–5000, 5002–5013, 5015–5016. Дела о выдаче ссуды под залог имений находящихся в Минской губерни (имеются планы губерний) 1884– Электронные Театр [Электронный ресурс]: энциклопедия: по материалам изд-ва ресурсы «Большая российская энциклопедия»: в 3 т. – Электрон. дан. (486 Мб). – М.: Кордис & Медиа. 2003. – Электрон. опт диски (CD-ROM): Зв., цв. – Регистр СНГ – 2005: промышленность, полиграфия, торговля, ремонт, тарнспорт, строительство, сельское хозяйство [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. и прогр. (14 Мб). – Минск: Комлев И.Н., 2005.

Ресурсы Национальный Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный удаленного ресурс] / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2005. – доступа Режим доступа: http://www.pravo.by. – Дата доступа: 25.01.2006.

Proceeding of mini-symposium on biological nomenclature in the 21stcentry [Electronic resource] / Ed.J.L.Reveal. - College Park M.D., 1996. – Mode of access: http://www.inform.md.edu/PBIO/brum.html. – Date of access:

источника Составная часть Михнюк, Т.Ф. Правовые и организационные вопросы охраны труда / книги Т.Ф. Михнюк // Безопасность жизнедеятельности: учеб пособие / Т.Ф.

Пивоваров, Ю.П. Организация мер по профилактике последствий радиоактивного загрязнения среды в случае радиационной аварии / Ю.П. Пивоваров, В.П. Михалев. – М., 2004. – С. 117–122.

Ескина, Л.Б. Основы конституционного строя Российской Федерации / Л.Б.Ескина // Основы права: учебник / М.И. Абдулаев [и др.]; под ред.

Глава из книги Бунакова, В.А. Формирование русской духовной культуры / В.А.

Бунакова // Отечественная история: учеб. пособие / С.Н. Полторак [и др.]; под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М., 2004. – Гл. 6. – С.

Николаевский, В.В. проблемы функционирования систем социальной защиты в 1970–1980 годах / В.В. Николаевский // Система социальной защиты: теория, методика, практика / В.В.Николаевский. – Минск, Часть из Гілевіч Н., Сон ў бяссоніцу / Н. Гілевіч // 3б. тв.: у 23 т. – Мінск, 2003.

собрания – Т. 6. – С. 382–383.

сочинений, Сачанка, Б.І. Родны кут / Б.Сачанка // Выбр. тв.: у 3 т. – Мінск, 1995. – избранных Т. 3: Аповесці. – С. 361–470.

произведений Пушкин, А.С. История Петра / А.С. Пушкин // Полн. собр. соч.: в 19 т.

Шекспир, В. Сонеты / В. Шекспир // Избранное. – Минск, 1996. – С.

Составная часть Комаровская, О. Готовность учителя-музыканта к реализации сборника личностно-ориентированных технологий начального музыкального образования / О. Комаровская // Музыкальная наука и современность:

взгляд молодых исследователей: сб. ст. аспирантов и магистрантов БГАМ / Белорус. гос. акад. музыки; сост. и науч. ред. Е.М. Гороховик.

Вайтешенко, Б.С. Сущностные характеристики экономического роста / Б.С. Вайтешенко, И.А. Соболенко // Беларусь и мировые экономические процессы: науч. тр. / Белорус. гос. ун-т; под ред. В.М.

Скуратов, В.Г. Отдельные аспекты правового режима закладных в постсоветских государствах / В.Г. Скуратов // Экономико-правовая парадигма хозяйствования при переходе к цивилизованному рынку в Беларуси: сб. / Ин-т экономики НАН Беларуси, Центр исслед.

инфраструктуры рынка; под науч. ред. П.Г. Никитенко. – Минск, 2004.

Якаміменка, Т.С. Аб песенна-эпічнай традыцыі ў музычным фальклоры беларусаў / Т.С. Якіменка // Беларуская музыка: гісторыя і традыцыі, зб. навук. арт. / Беларус. дзярж. акад. музыкі; склад. і навук.

Статьи из Пеньковская, Т.Н. Роль и место транспортного комплекса в экономике сборников Республики Беларусь / Т.Н. Пеньковская // География в XXI веке:

тезисов проблемы и перспективы: материалы Междунар. науч. конф., посвящ.

докладов и 70-летию геогр. фак. БГУ, Минск, 4–8 окт. 2004 г. / Белорус. гос. ун-т.

материалов Белорус. геогр. о-во; редкол.: Н.И. Пирожник [и др.]. – Минск, 2004. – конференций С. 163–164.

Ермакова Л.Л. Полесский каравайный обряд в пространстве культуры / Л.Л. Ермакова // Тураўскія чытанні: матэрыялы рэсп. навук.практ.канф., Гомель, 4 верас. 2004 г. / НАН Беларусі, Гомел. дзярж. унт; рэдкал.: У.І. Коваль [і інш.]. – Гомель, 2005. – С. 173–178.

Бочков, А.А. Единство правовых и моральных норм как условие построения правового государства и гражданского общества в Республике Беларусь / А.А. Бочков, Е.Ф. Ивашкевич // Право Беларуси:

истоки, традиции, современность: материалы междунар. науч.-практ.

конф., Полоцк, 21–22 мая 2004 г.: в 2 ч. / Полоц. гос. ун-т; редкол.: О.В.

Статья из Ипатьев, А.В. К вопросу о разработке средств защиты населения в продолжающего случае возникновения глобальных природных пожаров / А.В.

издания Игнатоьев, А.В. Василевич // Сб. науч. тр. / Ин-т леса НАН Беларуси. – Гомель, 2004. – Вып. 60: Проблемы лесоведения и лесоводства на радиоактивно-загрязненных землях. – С. 233–238.

Статья из Бандаровіч В.Ў. Дзеясловы і іх дэрываты ў старабеларускай музычнай журнала лексіцы / В.Ў. Бандаровіч // Весн. Беларус. дзярж. ун-та. Сер. 4, Філалогія. Журналістыка. Педагогіка. – 2004. - №2. – С. 49–54.

Влияние органических компонентов на состояние радиооктивного Болбас, В.С. Этыка-педагагічныя погляды Андрэя Волана / В.С.

Болбас, І.С. Сычова // Адукацыя і выхаванне. – 2005. – № 12. – С. 66Boyle, A.E. Globalising environmental liability: the interplay of national and international law / A.E. Boyle // J. of environmental law. – 2005. – Vol.

Caesium–137 migrftion in Hungaroan soils / P. Szerbin [et al.] // Science of Статья из газеты Дубовик, В. Молодые леса зелены / В. Дубовик // Рэспубліка. – 2005. – Ушкоў, Я. Згісторыі лімаўскай крытыкі / Я.Ушкоў // ЛіМ. – 2005. – Статьи из Аляхновіч, М.М. Электронны мікраскоп / М.М. Аляхновіч // Беларус.

энциклопедии, энцыкл.: у 18 ст. – Мінск, 2004. – Т. 18, кн. 1. – С. 100.

словаря Витрувий // БСЭ. – 3-е изд. – М., 1971. – Т. 5. – С.359–360.

Дарашэвіч, Э.К. Храптовіч І.І. / Э.К.Дарашэвіч // Мысліцелі і асветнікі Беларусі (Х –ХІХ стагоддзі): энцыкл. давед. / склад. Г.А. Маслыка; гал.

Мясникова, Л.А. Природа человека / Л.А. Мясникова // Современный философский словарь / под общ. ред. В.Е. Кемерова. – М., 2004. – С.

Рецензии Краўцэвіч, А. [Рэцэнзія] / А. Краўцэвіч // Беларус. гіст. зб. – 2001. – № Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск: Экаперспектыва, 2000. – Т. 1:

Пазнякоў, В. Крыху пра нашыя нацыянальныя рысы / В.Пазнякоў // Нацыянальныя рысы беларускай архітэктуры / А.І. Лакотка. – Мінск:

Законы и О размерах государственных стипендий учащейся молодежи:

законодательные постановление Совета Министров Респ. Беларусь, 22 апр. 2004 г., № материалы 486 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 2004. – № 69. – Об оплате труда лиц, занимающих отдельные государственные должности Российской Федерации: Указ Президента Рос. Федерации, 15 нояб. 2005 г., № 1332 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – О государственной пошлине: Закон Респ. Беларусь, 10 янв. 1992 г., № 1394 – ХІІ: в ред. Закона Респ. Беларусь от 19.07.2005 г. // Консультант Плюс: Беларусь. Технологии 3000 [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, О государственной службе российского казачества: федер. Закон Рос.

Федерации, 5 дек. 2005 г., № 154 – ФЗ // Консультант Плюс: Версия Проф. Технология 3000 [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр». – Об утверждении важнейших параметров прогноза социальноэкономического развития Республики Беларусь на 2006 год: Указ Президента Респ. Беларусь, 12 дек. 2005 г., № 587 // Эталон – Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Архивные Описание синагоги в г. Минске (план части здания синагоги 1896 г.) // материалы Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ). – Фонд 454. – Оп.

Дела о выдаче ссуды под залог имений, находящихся в Минской губернии (имебтся планы имений)1884 – 1918гг. // Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ). – Фонд 255. – Оп. 1. – Д. 802 – Составная часть Введенский, Л.И. Судьбы философии в России / Л.И. Введенский // СD-ROMa История философии [Электронный ресурс]: собрание трудов крупнейший философов по истории философии. – Электрон. дан. и прогр. (196 Мб). – М., 2002. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

Ресурсы Козулько, Г. Беловежская пуща должна стать мировым наследием / удаленного Г.Козулько // Беловежскя пуща – ХХІ век [Электронный ресурс]. – доступа 2004. – Режим доступа: http://bp21.org.by/ru/art/a041031/html/ – Дата Лойша, Д. Республика Беларусь после расширения Европейского Союза: шенгенский прцесс и концепция соседства / Д. Лойша // Белорус. журн. междунар. права [Электронный ресурс]. – 2004. – № 2.

– Режим доступа: http://www.cenunst.bsu.by/journal/2004.2/01/pdf/. – Статут Международного Суда // Организация Объедененных Наций http://www.un.org/russian/documen/basicdoc/statut.htm. – Дата доступа:

Cryer, R. Prosecuting international crimes: selectivity and the international criminal law regime / R. Cryer // Peace Library [Electronic resource]. – The http://cftflogue.ppl.nl/DB=1/SET=3/TTL=11/SHW?FRST=12. – Date of access: 04.01.2006.