Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Липецкий государственный технический университет»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор металлургического института
_ В.Б.Чупров
«»2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Русский язык и культура речи Направление подготовки: 151000.62 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки: Металлургические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника: бакалавр техники и технологии Форма обучения: очная Нормативный срок обучения _ 4 года г. Липецк – 2011 г.Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи»
4. Структура и содержание дисциплины 4- «Русский язык и культура речи»
• Распределение часов по учебному плану • Структура рабочей учебной программы 5- • Содержание дисциплины 7- • Семинарские занятия 9- 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 11- 7. Проведение текущей аттестации 13- 8. Итоговая аттестация 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Русский язык и культура речи»
• Основная литература 14- • Дополнительная литература • Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является воспитание такой языковой личности, которая, владея языковыми, коммуникативными и этическими нормами родного языка, в состоянии эффективно пользоваться полученными знаниями, умениями и навыками в актуальных ситуациях речевого общения, прежде всего - профессионального.
В ходе освоения дисциплины студенты должны:
• обобщить и расширить полученные при освоении базовой школьной программы знания по русскому языку;
• сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, того, что полноценное владение речью в современном мире является одним из главных условий становления специалиста его будущей профессиональной деятельности;
• сформировать навыки выбора языковых средств разных уровней в соответствии с жанрами речи;
• сформировать навыки критического отношения к своей речи и к речи окружающих;
• уметь оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере.
Формирование у студентов коммуникативной компетенции предполагает решение следующих задач:
• формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка ( орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических и норм правописания);
• формирование навыков активного оперирования словарем культурного • человека культурной грамотностью;
• формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;
• формирование умения использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору студентов» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе по дисциплинам гуманитарного цикла. Данная учебная дисциплина входит в систему дисциплин гуманитарного цикла, способствующих общему развитию личности, обеспечивающих формирование мировоззрения и понимание современных концепций картин мира.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основы теории коммуникации, делового общения, этики деловой коммуникации;
уметь: общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности;
строить устную и письменную речь, опираясь на законы логики, аргументированно и ясно излагать собственное мнение; грамотно строить коммуникацию в конфликтных ситуациях.
владеть: коммуникативными навыками в разных сферах употребления национального языка, письменной и устной его разновидностей.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению 151000.62 Технологические машины и оборудование.
общекультурные компетенции (ОК):
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5).
4. Структура и содержание дисциплины «Русский язык и культура речи»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
п/п.
терминологический Языковая норма, ее функционировании литературного взаимодействие аспекты культуры Модуль 2. Функциональные стили современного русского языка ОфициальноТестирован деловой стиль документации Модуль 3. Особенности устной публичной речи Публицистический стиль. Мастерство устного публичного выступления Разговорная речь в функциональных разновидностей русского литературного Модуль 4. Культура речи и современное состояние языка русской нации Тема 9. Культура совершенствовани грамотного письма и говорения ВВЕДЕНИЕ Предмет, задачи и терминологический аппарат курса. Обзор Язык. Речь. Тема 1.Стили современного русского языка. Языковая Общение норма, ее роль в становлении и функционировании Функциональные Тема 4. Научный стиль современного русского языка Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официальноделовой письменной речи.
коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивнометодических документов. Реклама в деловой речи. Правила Особенности Тема 7. Публицистический стиль. Мастерство устного публичной речи публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.
начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы Словесное оформление публичного выступления. Понятность, Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования Культура речи и современное Тема 9. Культура речи. Основные направления состояние языка совершенствования навыков грамотного письма и говорения русской нации Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Современное состояние № Наименование раздела Наименование практического Трудоемкость русского языка. Языковая функционировании литературного языка Основные аспекты культуры Официально-деловой стиль Официально-деловой стиль, Публицистический стиль. Публицистический стиль. Мастерство устного публичного Мастерство устного Разговорная речь в системе Условия функционирования функциональных разновидностей литературного языка.
Культура речи. Основные.Современное состояние направления совершенствования грамотного письма и говорения 5. Образовательные технологии В процессе обучения необходимо использовать активные и интерактивные формы обучения. В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.
В учебных разделах дисциплины преобладают неимитационные методы обучения.
Образовательные технологии, используемые на лекциях:
• проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к исследовательской.
Обязателен диалог преподавателя и студентов.
• лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты, слайды, видеофрагменты и т.п.
• лекция с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно анализируют и обсуждают представленный устно, в виде слайдов или краткой видеозаписи материал.
Закрепление лекционного курса требует проведения семинарских занятий по наиболее важным разделам дисциплины.
Образовательные технологии, используемые на семинарах:
• решение проблемных задач.
• анализ конкретных ситуаций.
• «мозговой штурм».
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
6.1. ПРОВЕДЕНИЕ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
При проведении текущей аттестации студенты выполняют в качестве задания тесты, охватывающие все дидактические единицы контролируемого модуля дисциплины.Вариант тестового контроля по модулю 2 «Функциональные стили современного русского языка»
Непринужденность, неподготовленность, эмоциональность – черты б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
2. Чередование экспрессии и стандарта - признак б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
3. Подчеркнутая смысловая логичность характерна для б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
4. Экспрессивность и индивидуализированность характерны для б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
5. Прерывистость и непоследовательность речи встречаются в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
6.Намеренное столкновение разностильной лексики происходит в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
7.Сочетание экспрессии и стандарта – особенность б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
в) научного;
8.Отвелеченные существительные на –ние преобладают в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
9.Конструкции с обособленными членами, инверсия и сегментация – синтаксические особенности б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
в) научного;
10. Широко используются безличные слова, вводные и вставные конструкции б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
11. Причастия но –омый часто встречаются в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
12. Интонация играет особую роль в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
13.Стилистические фигуры широко используются в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
14.Слова в номинативном значении чаще всего употребляются в б) официально-деловом; д) стиле художественной литературы.
в) научном;
15.Упорядоченный характер использования языковых средств характерен для б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
в) научного;
16.Правову сферу общественной жизни обслуживает б) официально-деловой; д) стиль художественной литературы;
в) научный;
17. Прокламация – жанровая разновидность б) официально-делового; д) стиля художественной литературы.
18. Назовите подстили публицистического стиля.
19. Назовите подстили литературно-художественно стиля.
20. Назовите подстили официально-делового стиля.
Проводится в комбинированной форме и включает устный ответ на вопрос и выполнение трех практических заданий 6.2. 1. Перечень вопросов к зачету:
1. Стили современного русского языка.
2. Лексика, грамматика, синтаксис, функционально-стилистический состав книжной 3. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов.
Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи.
4. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официальноделового стиля.
Взаимопроникновение стилей.
6. Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи.
Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле.
8. Особенности устной публичной речи.
9. Оратор и его аудитория.
10. Основные виды аргументов.
11. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи 12. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.
13. Словесное оформление публичного выступления.
14. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.
15. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.
16. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
17. Язык и стиль распорядительных документов.
18. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
19. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
20. Реклама в деловой речи.
21. Правила оформления документов.
22. Речевой этикет в документе.
23. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие).
24. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной речи.
25. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты письменной речи.
26. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление).
27. Невербальные средства коммуникации.
28. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
6.2.2. Вариант билета:
1. Ответьте на теоретический вопрос «Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи».
2. Выполните следующие практические задания:
2.1. Замените формы множественного числа на формы единственного числа Забавные шимпанзе, белоснежные манжеты, деревянные ставни, проржавевшие рельсы, рыжие бакенбарды, черные ботфорты, изящные фламинго, маленькие пони, пугливые выхухоли, старинные псалтыри.
3. Составьте текст заявления на имя декана с просьбой о продлении сессии.
4. Определите значение слов:
Перлюстрация, эргономика, пиетет, перманентный, генезис, вернисаж, девальвация, легитимный, менеджмент, маркетинг.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Русский язык и культура речи»
7.1.Основная литература:
1. Борисов В.К., Панина Е.М., Панов М.И., Петрушин Ю.Ю., Тулина Л.Е. Этика деловых отношений. М.: И.Д. “ИНФРА-М”, 2008.
1. Гольдин В.Е. Русский язык и культура речи: Учебник для студентовнефилологов / В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина, М.А. Ягубова / Под ред.
О.Б. Сиротининой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Едиториал УРСС, 2003.
2. Данкел Жаклин Деловой этикет. - Феникс. - Ростов-на-Дону. 3. Качалова С.М., Буркова Е.А., Усачева О.Ю. Теория коммуникации. Ортология.
Учебное пособие по русскому языку и культуре речи / Под ред. Качаловой С.М.
4. Качалова С.М., Буркова Е.А., Усачева О.Ю. Коммуникативный и этический аспект культуры речи. Учебное пособие по русскому языку и культуре речи / Под ред. Качаловой С.М. – Липецк, 2007.
5. Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений:
Учебник/ Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2003.
6. Ковальчук А.С. Основы делового общения. М: 2007.
7. Маркичева Т.Б., Кожин Н.А. Деловое общение. М., 2004.
8. Русский язык и культура речи. Разработки семинарских занятий для студентов всех специальностей. Составители Буркова Е.А., Качалова С.М., Усачева О.Ю.Липецк, 2001.
9. Смирнов Г. Н. Этика деловых отношений. М., 2007.
10. Стернин И.А. Практическая риторика. –М.: Академия, 2010.
11. Усачева О.Ю. Нормы современного русского литературного языка. Учебное пособие. - Липецк, 2006.
7.3.Дополнительная литература:
1. Айви А. Лицом к лицу. Практическое пособие для освоения приемов и навыков делового общения. Новосибирск.: ЭКОР, 2. Алехина И. Имидж и этикет делового человека. М., 2004.
3. Браим И. Этика делового общения. Минск, 2005.
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2000.
5. Вечер Л.С. Секреты делового общения. Минск, 2000.
6. Культура устной и письменной речи делового человека. М., 2006.
7. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. Ростов н/Д, 2004.
8. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М., 2001.
9. Петрунин Ю.Ю., Борисов В.П. Этика бизнеса. М.: Гуманитарное знание, 2007.
10.Пиз А. Язык жестов. – М., любое издание.
11.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 2004.
12.Розенталь Д.Э. Говорите и пишите по-русски правильно. – М., 2003.
13.Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Отв. ред. Е.А. Земская. – М.:
«Языки русской культуры», 2000.
14.Сергеева А. В. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. М., 2004.
15. Ягер Д. Деловой этикет: как выжить и преуспеть в мире бизнеса. - М., 2004.
7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. http://www.gumfak.ru/filosof.shtml – Электронная гуманитарная библиотека.
3. www.gumer.info/textbooks.php – Библиотека Гумер.
4. http://www.humanities.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование».
6. http://www.gramota.ru – Справочно-информационный портал «Русский язык для всех».
7. http://www.gramma.ru – Культура письменной речи.
8. http://www.ruslang.ru – сайт Института русского языка им. В.В. Виноградова 10. http://www.slovari.ru – Словари русского языка.
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание представлено в локальной сети. Для обучающихся обеспечена возможность доступа к современным профессиональным базам данных по дисциплине, информационным справочным и поисковым системам.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Оргтехника, мультимедиа для проведения лекционных и семинарских занятий;
доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 151000.62 Технологические машины и оборудование.
Программа одобрена на заседании кафедры культуры Протокол № 6 от 25 февраля 2011 года