WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«1. Описание текущего положения и условий функционирования обособленного 3 подразделения (филиала) 2. Система управления обособленным подразделением (филиалом) 5 2.1. Структура обособленного подразделения (филиала) 5 ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

Структура отчета о результатах самообследования обособленного подразделения

(филиала) ФГБОУ ВПО «АГТУ»

1. Описание текущего положения и условий функционирования обособленного 3

подразделения (филиала)

2. Система управления обособленным подразделением (филиалом) 5

2.1. Структура обособленного подразделения (филиала) 5 2.2. Характеристика системы управления качеством образования. Система менедж- 8 мента качества 3. Структура подготовки и переподготовки обучающихся 24 3.1. Среднее профессиональное образование (включая подготовку по рабочим про- 24 фессиям) 3.2. Дополнительные образовательные программы 3.3. Конвенционная подготовка морских специалистов 4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Структура и содержание образовательных программ по специальностям и на- правлениям подготовки 4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 4.2.1. Библиотечное обслуживание 4.2.2. Информационное обеспечение образовательного процесса 4.3. Организация образовательного процесса 4.3.1. Формы организации образовательного процесса 4.3.2. Организация практического обучения 4.3.3.Анализ содержания подготовки выпускников 4.3.4. Развитие стратегического партнерства с предприятиями и организациями в об- разовательной сфере 4.3.5. Инновационные методы в образовательном процессе 4.4. Результаты примной кампании и профориентационная работа 4.5. Востребованность выпускников, работа по трудоустройству 5. Анализ соответствия качества подготовки обучающихся и выпускников тре- бованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования на основе отчетов по УГС 6. Воспитательная работа 7. Условия реализации образовательных программ 7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса 7.2. Состояние методической работы 7.3. Научная, исследовательская и инновационная деятельность 7.4. Материально- техническая база 7.4.1. Объекты недвижимого имущества для реализации уставной деятельности 7.4.2. Учебно-лабораторная база и ее обновление 7.4.3. Социально-бытовые условия для обучающихся 7.5. Финансовое обеспечение. Социальные вопросы 7.6. Международное сотрудничество 8. Стратегическое развитие обособленного подразделения в контексте развития Университета 1. Описание текущего положения и условий функционирования обособленного структурного подразделения Обособленное структурное подразделение «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж» федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический университет» (далее - ОСП)образовано путем реорганизации в форме присоединения Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж» к Федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический университет» на основании приказа Федерального агентства по рыболовству от 08.02. года №126.

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж» создан путем слияния Астраханского и Каспийского морских рыбопромышленных колледжей на основании приказа Министерства сельского хозяйства и продовольствия РФ от 30.07.98 № 479 и получил наименование «Государственное среднее профессиональное учебное учреждение «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж»», которое внесено в единый государственный реестр юридических лиц 05.02.1999 года за № 1023000865997. В 2004 году колледж получает наименование в части конкретизации организационноправовой формы и формы собственности – «Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж»» на основании приказа Федерального агентства по рыболовству от 14.12.2004 года № 154.

Астраханский и Каспийский морские рыбопромышленные колледжи являются правопреемниками Астраханского морского рыбопромышленного техникума и Каспийского мореходного училища, которые реорганизованы в колледжи на основании приказа Госкомрыболовства России от 10.04.97 № 55.

Астраханский рыбопромышленный техникум создан на основании постановления Комитета профессионально-технического образования при Наркомпросе РСФСР от 23.03.1921. Каспийское мореходное училище создано на основании приказа Министерства рыбного хозяйства СССР от 25.05.1967 №138.

ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» расположено вне места нахождения Университета и осуществляет свои функции, предусмотренных Уставом Университета, Положением ОСП и доверенностью ректора.

Обособленное структурное подразделение осуществляет функции по реализации профессиональных образовательных программ среднего профессионального и более 50направлений дополнительного образования, ведет самостоятельно бухгалтерский учет, учебную, хозяйственную, предпринимательскую, социальную и иную деятельность, представляет интересы Университета и осуществляет их защиту в пределах, ограниченных Положением ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» и доверенностью ректора.

Основные задачи Обособленного структурного подразделения:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования;



- удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием;

- формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;

- сохранение и преумножение нравственных и культурных ценностей общества;

- распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания платных образовательных услуг;

- активное участие в научно-исследовательской (практической) работе Университета.

Обособленное структурное подразделение частично наделяется полномочиями юридического лица. Директор обособленного структурного подразделения по доверенности, выданной ректором Университета, представляет обособленное структурное подразделение в органах государственной власти и управления, с физическими и юридическими лицами, заключать от имени Университета договоры, контракты и иные соглашения, касающиеся деятельности Обособленного структурного подразделения.

ОСП является базовым подразделением для филиалов Университета, реализующих программы среднего профессионального образования.

2. Система управления обособленным подразделением 2.1. Структура обособленного подразделения Управление Обособленным структурным подразделением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом Университета и Положением об Обособленном структурном подразделении «Волго-Каспийский морской рыбопромышленный колледж» федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Астраханского государственного технического университета». Управление строится на принципах единоначалия, коллегиальности и самоуправления.

Организационная структура управления включает в себя горизонтальные и вертикальные связи, замкнутые на руководителях структурных подразделений и директоре ОСП (приложение 1).

Непосредственное управление обособленным структурным подразделением осуществляет директор, назначаемый приказом ректора Университета на основании заключенного трудового договора.

Директор по доверенности, выданной ректором Университета, действует от имени обособленного структурного подразделения, представляет его интересы во всех организациях, распоряжается средствами в соответствии с утвержденными планами финансовохозяйственной деятельности, заключает и расторгает гражданско-правовые договоры с юридическими и физическими лицами, выдает доверенности, отвечает по финансовым обязательствам, принимает на работу и увольняет работников обособленного структурного подразделения.

В непосредственном подчинении директора находятся: заместитель по учебной работе; заместитель по научно-воспитательной работе; заместитель по морскому образованию; заместитель по организационной работе и развитию внебюджетной деятельности;

главный бухгалтер; начальник отдела кадров; начальник юридического отдела; заведующий канцелярией; заведующий отделом информационных технологий; заведующий центром профессиональной подготовки и повышения квалификации; начальник службы питания.

Заместители директора осуществляют руководство структурными подразделениями по функциональному признаку, в соответствии с разделением полномочий.

Для управления различными направлениями деятельности в ОСП функционируют структурные подразделения. Статус структурных подразделений определяется соответствующими положениями, рассматриваемыми Советом ОСП.

ВОСП созданы 5 отделений для реализации ОПОП СПО по очной форме обучения (водных биоресурсов, судомеханическое, судоводительское, механическое, экономики и сервиса) и отделение заочного и дополнительного образования.

Заведующие отделениями разрабатывает учебные планы, организуют и подготавливают материалы для промежуточной и итоговой аттестации, документацию по выпускникам отделения, осуществляют контроль за образовательным процессом и проводят анализ отдельных показателей.

Работа по всем направлениям деятельности проводится в соответствии с планом работы ОСП, планами работы структурных подразделений на календарный год, ежемесячными планами.

В организационной структуре особое место занимают коллегиальные органы управления:

1. Общее собрание коллектива объединяет всех сотрудников ОСП и представителей от категории обучающихся.

2. Совет ОСП – выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство. Председателем совета является директор. В его состав входят представители всех категорий работников, представители обучающихся, а также заинтересованных предприятий, учреждений и организаций.

3. Педагогический совет объединяет сотрудников ОСП, вовлеченных в учебновоспитательный процесс. Состав педагогического совета утверждается ежегодно приказом по обособленному структурному подразделению. Руководит работой педагогического совета директор. Периодичность и перечень рассматриваемых вопросов определяются планом, утверждаемым ежегодно.

4. Совет по качеству объединяет руководителей всех структурных подразделений.

Руководит работой директор. Совет рассматривает результаты периодических проверок по всем направлениям деятельности ОСП, его структурных подразделений и работников для определения путей оптимизации деятельности и корректировки выявленных недостатков.

Периодичность и темы заседаний отражены в плане работы на год.

5. Методический совет ОСП объединяет председателей предметных (цикловых) комиссий и методистов. Руководит работой совета заведующий методической службой. Методический совет рассматривает состояние и итоги методической работы, вопросы совершенствования педагогических и информационных технологий, методов и средств обучения по реализуемым профессиональным образовательным программам.

6. Предметные (цикловые) комиссии создаются с целью координации учебнометодической работы преподавателей одной или родственных дисциплин. Перечень комиссий, их персональный состав утверждается приказом директора ежегодно. В настоящее время в ОСП действуют 9 комиссий: гуманитарных, экономико-правовых, естественноматематических, механических, судомеханических, судоводительских дисциплин, иностранного языка, водных биоресурсов, физической культуры. Планирование, организацию работы и руководство педагогическими работниками, входящими в состав комиссии, осуществляет председатель.

7. Педагогический совет отделения (малый педсовет) анализирует результаты деятельности кураторов, состояние успеваемости курсантов (студентов) по результатам ежемесячной и семестровой аттестаций. Руководит работой совета заведующий отделением.

8. Совет студенческого самоуправления, действующий представительный и координирующий орган обучающихся, позволяющий студентам и курсантам участвовать в управлении обособленного структурного подразделения, в организации своей жизнедеятельности на всех уровнях управления.

ВОСП функционирует и ряд других совещательных органов, обеспечивающих коллегиальность, целенаправленность и результативность в решении вопросов научной, учебно-методической и воспитательной работы: школа кураторов, совет по профилактике правонарушений, стипендиальная комиссия и др.

Периодичность заседаний коллегиальных органы управления и других совещательных органов отражена в плане проведения учебно-воспитательной работы на учебный и календарный год.

Все органы управления и структурные подразделения действуют на основании положений, рассматриваемых советом ОСП утверждаемых директором.

Учебно-воспитательная деятельность строится на основании норм федерального законодательства и принимаемых на их основе локальных нормативных актов Университета и ОСП. Локальные нормативные акты, которыми руководствуется ОСП, сгруппированы по областям регулирования: организация деятельности, правовой статус работников (социальное партнерство), коллегиальные (совещательные) органы и иные формирования, структурные подразделения, статус обучающихся, рейтинговая оценка деятельности, учебно-производственная деятельность, учебно-методическая деятельность, воспитательная деятельность.

Общее руководство и организация делопроизводства возлагается на канцелярию и сотрудников структурных подразделений. Делопроизводство ведется на основании инструкции, утвержденной и введенной в действие приказом ректора № 73 от 13.03.2014года. В делопроизводстве участвуют все структурные подразделения в пределах своих полномочий.

2.2. Система менеджмента качества. Характеристика системы управления качеством образования Система менеджмента качества в ФГБОУ СПО «ВКМРПК» разработана, документирована, внедрена и сертифицирована в органе по сертификации «Русский Регистр в году.

В 2013 году в связи с реорганизацией в ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ»

система менеджмента качества интегрирована в единую СМК университета и ресертифицирована в органе по сертификации DQS-UL (Германия) с выдачей сертификатов DQSUL, IQNet, ГОСТ Р на три года.

Область сертификации ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» охватывает образовательные программы среднего и дополнительного профессионального образования, включая образовательные программы по подготовке членов экипажей морских судов в соответствии с Соглашением с Министерством транспорта Российской Федерации о признании в области подготовки членов экипажей морских судов, заключенного в 2013 году.

Для разработки стратегии и координации деятельности всех подразделений ОСП в области качества создан Совет по качеству, в состав которого входят директор, заместители директора и руководители структурных подразделений. Функции Совета по качеству заключаются в планировании, координации работ СМК в колледже и определении основных направлений для улучшения деятельности СМК. На совете рассматривались следующие вопросы:

итоги внутренних аудитов;

реализация корректирующих и предупреждающих действий структурными подразделениями по результатам внутренних и внешних аудитов;

актуализация Политики в области качества уровень востребованности выпускников обособленного структурного подразделения на рынке труда, удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников;

о работе преподавателей в соответствии с календарно-тематическими планами.

В Руководстве по качеству ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ», утвержденном 03 октября 2013 года, идентифицированы 1 процесс управления, 3 основных и 1 вспомогательный процессы, необходимые для управления качеством, поддержания и совершенствования СМК. К основным процессам были отнесены «Реализация основных образовательных программ (учебная деятельность)»; «Реализация программ дополнительного и дополнительного профессионального образования» и «Организация научной и воспитательной работы с обучаемыми». К процессу управления отнесен - «Управление колледжем», а к вспомогательному «Измерение, анализ и улучшение». В Руководстве по качеству ОСП применяются процессы, разработанные и внедренные в СМК АГТУ (Прием физических лиц для обучения осуществляется в соответствии с РП «Отбор абитуриентов (обеспечение вступительных испытаний и приема в вуз»); процесс делопроизводства осуществляется в соответствии с ПП «Инструкция по ведению делопроизводства ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» (на правах Положения о процедуре управления документацией)»; система внутренних аудитов в соответствии с ПП «Процедура проведения внутренних аудитов СМК АГТУ»).

В течение 2013 года 34 сотрудника прошли обучение по программам «Менеджмент качества в образовательном учреждении», «Внутренний аудит СМК» организованных представителем ректора в СМК, Центром образовательной политики и институтом дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВПО «АГТУ».

В соответствии с Процедурой проведения внутренних аудитов СМК ФГБОУ ВПО «АГТУ», графиков внутренних аудитов СМК ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» с 14.10.2013 по 25.10.2013 года проведен внутренний аудит в соответствии с программой аудита и на основании приказа директора от 07.10.2013 №242-П. В ходе аудита проверены все процессы, в соответствии со схемой взаимодействия процессов. По результатам внутреннего аудита было выявлено 19 несоответствий требованиям утвержденной документации СМК ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ». Отчет по итогам внутренней проверки СМК представлен на Совете по качеству, в соответствии, с решением которого издан приказ о корректирующих действиях.

Важным этапом в управлении качеством образования и воспитания является формирование и развитие мониторинга, как информационной основы системы оценки и менеджмента качества образовательного процесса. Складывающаяся система мониторинга в колледже осуществляется на основе разработанной системы показателей измерений, которая формируется: от показателей работы преподавателей и сотрудников к показателям подразделений, процессов деятельности колледжа в целом.

Основными направлениями, которого являются:

- содержание и качество преподавания учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей;

- содержание и качество практического обучения;

- качество знаний, умений, навыков и сформированности компетенций у обучающихся;

- состояние и качество нормативной и учебно-методической документации;

- содержание и качество подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников;

- оценка состояния отдельных составляющих учебного, воспитательного или иных процессов;

- качество материально-технической базы кабинетов и лабораторий.

Основными формами контроля являются индивидуальный, обобщающий, объектный, тематический, фронтальный.

Индивидуальный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного преподавателя.

В ходе индивидуального контроля изучаются соответствие уровня компетентности преподавателя требованиям к его квалификации, профессионализму и продуктивности его педагогической деятельности: уровень знаний преподавателя по основам теории педагогики, психологии и возрастной физиологии, по содержанию базового компонента преподаваемой дисциплины, по методикам обучения и воспитания; умение создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе; уровень овладения преподавателем педагогическими технологиями, умение применять в практической деятельности широкий набор методов, приемов и средств обучения; элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся; основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся;

качество знаний обучающихся; сохранение контингента.

В ходе индивидуального контроля при оценке деятельности преподавателя учитываются: выполнение программ в полном объеме (прохождение материала, проведение практических занятий и лабораторных работ); уровень знаний, умений и навыков обучающихся; дифференцированный и индивидуальный подход к студентам в процессе обучения;

наличие положительного эмоционального микроклимата; умение отбирать содержимое учебного материала; способность к анализу педагогических ситуаций; умение корректировать свою деятельность, обобщать свой опыт, составлять и реализовывать план своего развития; формы повышения профессиональной квалификации преподавателя.

Индивидуальный контроль проводится председателями цикловых комиссий, заведующими отделениями, методистами, заместителями директора по направлениям.

Контроль проводится по графику взаимопосещений, защите портфолио, выступлениям на цикловой комиссии, открытым урокам в рамках цикловой комиссии, итогам конкурса «Лучший преподаватель года», по рейтингам кураторов учебных групп и преподавателей.

Обобщающий контроль осуществляется в конкретной учебной группе и направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в ней.

Группы для проведения обобщающего контроля определяются по результатам анализа итогов учебного года, семестра. В ходе обобщающего контроля изучается весь комплекс учебно-воспитательной работы в группе: деятельность всех преподавателей; включение обучающихся в познавательную деятельность; привитие интереса к знаниям; уровень знаний, умений и навыков обучающихся; оформление документации; выполнение единых требований к студентам (курсантам); стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении; сотрудничество преподавателей и студентов (курсантов); выполнение учебных программ (теоретической и практической частей); владение преподавателем новыми педагогическими технологиями при организации обучения; работа по предупреждению неуспеваемости студентов (курсантов);

дифференциация и индивидуализация обучения; воспитательная работа в группе; социально-психологический климат в группе.

Субъектами, реализующими обобщающий контроль, являются заведующие учебными отделениями, методисты, заместители директора по направлениям.

О результатах контроля составляются отчеты, акты, заслушиваемые на совете по качеству, совете обособленного структурного подразделения, педагогическом совете.

Объектный контроль проводится с целью оценки состояния отдельных составляющих учебного, воспитательного или иных вспомогательных процессов обособленного структурного подразделения.

Предметом такой проверки являются состояние делопроизводства в подразделении или должностного лица, ведение документации, состояние исполнительской дисциплины.

Объектный контроль реализуется руководителем структурного подразделения, заместителем директора по направлениям или группой аудиторов, уполномоченных для проведения проверки распоряжением директора, поручением коллегиального органа (Совет обособленного структурного подразделения, совет по качеству).

В рамках ежегодной процедуры проведения самооценки деятельности ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» процессы СМК оценивались экспертным путем (состав экспертной группы определен приказом № 293-п от 20.11.2013) посредством перевода качественных характеристик процесса в количественные по 10 балльной шкале совершенства (описание уровней совершенства приведено в описаниях процессов в Руководстве по качеству). В ноябре 2013г экспертной группой была проведена оценка уровней совершенства процессов СМК, по итогам анализа получены следующие данные.

Процесс ПРУ-5 «Управление колледжем». Руководство является лидером в вопросах качества. Для построения СМК выделяются достаточные финансовые и материальные ресурсы. Руководство ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» систематически проводит анализ СМК и предпринимает необходимые корректирующие действия для ее улучшения.

Согласно имеющимся характеристикам процесса «Личное участие руководства в обеспечении разработки, внедрения и постоянного совершенствования СМК» ОСП «ВКМРПК»

ФГБОУ ВПО «АГТУ» соответствует 4 уровню совершенства и оценке 8 баллов.

Процесс ПРО-7.5-01 «Реализация основных профессиональных образовательных программ (учебная деятельность)». ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» проводит единую политику по формированию контингента обучающихся, рекламе и распространению информации, поддерживает связь со школами и предприятиями профессиональной сферы. Определены школы и лицеи для сотрудничества. В корпоративной сети профессиональной образовательной организации функционирует WEB-сервер, позволяющий получить ответы на все вопросы, связанные с поступлением, обучением, содержанием всех реализуемых образовательных программ и т.д. ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ»

регулярно оценивает свою политику по формированию контингента обучающихся.

В ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» активно перестраивается учебный процесс с целью повышения его эффективности на основе принципов активизации творческого мышления обучающихся и состязательности. Внедряется рейтинговая технология обучения. Процесс обучения полностью документирован. Системно внедряются компьютерные технологии обучения и контроля знаний. Активно проводятся работы по созданию информационной системы сопровождения учебного процесса. Согласно имеющимся характеристикам процесса «Реализация основных профессиональных образовательных программ (учебная деятельность)» ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» соответствует уровню совершенства процесса и оценке 8 баллов.

Процесс ПРО-7.5-02 «Реализация программ дополнительного и дополнительного профессионального образования». ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» проводит единую политику по формированию контингента обучающихся, рекламе и распространению информации, поддерживает связь со школами и предприятиями профессиональной сферы.

Процедура приема документирована и реализуется. В корпоративной сети колледжа функционирует WEB-сервер, позволяющий получить ответы на все вопросы, связанные с поступлением, обучением, содержанием всех реализуемых образовательных программ и т.д.

ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» регулярно оценивает результаты приема и свою политику по формированию контингента обучающихся. Согласно имеющимся характеристикам процесса «Реализация программ дополнительного и дополнительного профессионального образования» ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» соответствует 4 уровню совершенства процесса и оценке 8 баллов.

Процесс ПРО-7.5-03 «Организация научной и воспитательной работы с обучаемыми». В ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» проводится систематическая воспитательная и научная работа с обучающимися. Созданы структурные подразделения, координирующие эту работу. Разработан и документирован план воспитательной и научной работы, выполнение которого контролируется. Разработаны методические материалы по организации воспитательной и научной работы с обучающимися. Результаты этой работы постоянно анализируются и сравниваются с опытом в конкурирующих профессиональных образовательных организациях. Согласно имеющимся характеристикам процесса «Организация научной и воспитательной работы с обучаемыми» ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» соответствует 4 уровню совершенства процесса и оценке 8 баллов.

Процесс ПРВ-8 «Измерение, анализ и улучшение». В ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» функционирует комплексная система измерений и мониторинга процессов, которая охватывает все основные процессы. По всем процессам определены измеряемые показатели и методы их измерения и анализа. Назначены лица или подразделения, ответственные за проведение мониторинга. В ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» реализуется разработанный план регулярного проведения аудитов (проверок) большинства подразделений и процессов на основе разработанной документированной процедуры. Подготовлены и сформированы группы внутренних аудиторов и специалистов по самооценке. Результаты аудитов регулярно анализируются руководством, на основе чего предпринимаются соответствующие корректирующие и предупреждающие действия по улучшению.

Регулярно проводится самооценка отдельных подразделений и процессов по комплексным методикам. Документированная система корректирующих действий охватывает все основные процессы ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» и периодически пересматривается.

Разработана документированная процедура предупреждающих действий, охватывающая наиболее важные процессы. Ведется систематическая работа по улучшению деятельности по основным направлениям. Согласно имеющимся характеристикам деятельность по построению, поддержанию и развитию системы измерений и мониторинга процессов СМК ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» соответствует 4 уровню совершенства и оценке баллов, по постоянному улучшению, корректирующим и предупреждающим действиям соответствует 4 уровню совершенства и оценке 8 баллов, по мониторингу и измерению удовлетворенности потребителей соответствует 4 уровню совершенства и оценке 8 баллов, по совершенству деятельности по внутренним аудитам (проверкам) и самооценке соответствует 4 уровню совершенства и оценке 8 баллов.

Таким образом, уровни совершенства процессов СМК находятся на 4 уровнях из уровней совершенства и, по мнению экспертов необходимо пересмотреть подходы к самооценке в 2014 год.

Анализ результатов работы канцелярии показал хорошую организацию и ведение системы документационного обеспечения управления. В связи с этим канцелярия на протяжении всего 2013 учебного года совершенствовала систему делопроизводства в колледже, формы и методы работы с документами; обеспечила обработку поступающей и отправленной корреспонденции в установленные сроки, организовала работу по регистрации, учету, хранению и передаче в структурные подразделения документов в установленные сроки, обеспечила выдачу архивных копий и сведений из документов архива в соответствии с поступающими запросами, своевременно оформляла выпускную документацию.

Результативностью деятельности методической службы по проектированию и разработке основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) СПО специальностей различных форм обучения является работа, направленная на развитие условий обеспечения качества подготовки специалистов: создание методического обеспечения учебных дисциплин и профессиональных модулей для реализации требований ФГОС СПО III поколения. В соответствии с целями в области качества на 2013год обеспечены методическим материалом дисциплины и профессиональные модули 1 и 2 курсов по ФГОС СПО в полном объеме. Кроме того, создано методическое обеспечение учебных дисциплин и профессиональных модулей, изучаемых в 5 семестре текущего года. Учебный процесс, реализуемый по ГОС СПО II поколения, обеспечен методической документацией на 100%.

Документы: учебные планы, рабочие программы УМК соответствуют ГОС СПО и ФГОС СПО и представлены как на бумажных носителях, так и в электронном виде. Сформированы на 80% фонды оценочных средств (ФОС) учебных дисциплин и профессиональных модулей ОПОП СПО специальностей, реализуемых по ФГОС. Документация методической службы ведется в строгом соответствии с номенклатурой дел. В прошедшем учебном году в целях обобщения педагогического опыта было проведено 2 конференции: «Метод портфолио в работе преподавателя как одна из форм его аттестации», где преподаватели поделились личным опытом формирования портфолио, сформулировали рекомендации по его структуре и технологии формирования; «Деловая игра как оценочное средство реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании».

В результативности работы учебной части подразделений береговых и морских специальностей в реализации основных профессиональных образовательных программ отмечено создание условий для эффективной работы преподавателей. В полном объме составлено расписание учебных занятий и консультаций, ведтся ежедневная корректировка расписания учебных занятий, ежедневно заполняется форма-2 с целью равномерного распределения педагогической нагрузки и своевременного е выполнения. Обеспечен план распределения общего объма педагогической нагрузки преподавателей на 100%. Составлен экран занятости преподавателей и расписание учебных занятий. В прошедшем учебном году регулярно проводилась верификация учебных журналов и ведомостей промежуточной аттестации по группам, валидация педагогической нагрузки каждого преподавателя через статистические формы отчтности, проводилась ежедневная корректировка занятий, своевременно регистрировались листы нетрудоспособности преподавателей и оформлялись приказы на снятие педагогической нагрузки, осуществлялся постоянный контроль за проведением консультаций, дополнительных занятий и лабораторных работ.

Анализ результатов работы учебных отделений (экономического, технологического, судоводительского, механического, судомеханического и судоводительского) в реализации основных профессиональных образовательных программ показал хорошо организованную системную работу, направленную на развитие условий обеспечения качества подготовки специалистов и взаимодействия с работодателями. Эффективно и чтко организована работа по учту и анализу успеваемости и посещаемости занятий студентами (курсантами).

Заведующим судомеханическим отделением разработаны разнообразные формы документов, позволяющие в полном объме контролировать процесс обучения курсантов отделения. По правилам оформлены ежемесячные и семестровые ведомости на всех отделениях.

Формируются и выполняются курсовые и квалификационные работы (проекты). На отделениях по плану проводятся совещания кураторов, старшин, эффективно организована работа с родителями. Проводится мониторинг успеваемости и посещаемости студентов и курсантов. Проводятся корректирующие действия по итогам сессии; ведется работа с неуспевающими студентами (курсантами), создаются условия для максимального сохранения контингента. На всех отделениях совершенствуется учебно-материальная база, в наличии оборудование для выполнения лабораторных работ и проведения практических занятий, выполнения курсового проектирования.

На экономическом отделении отмечено уменьшение количества пропущенных занятий студентами по неуважительным причинам на 20 %; снижено количество опозданий на 10 %; увеличено качество обучения на 6%.

На технологическом отделении отмечено увеличение качества обучения на 3,3 %;

уменьшено количество пропусков занятий без уважительных причин на 32,7 %; уменьшено количество отчисленных студентов на 24,3 %.

На судоводительское отделение привлечены в качестве преподавателей специалисты с рабочими дипломами по специальности «Судовождение»; налажено трудоустройство выпускников отделения в судоходные компании; уменьшено количество отчислений курсантов на 5 %.

На судомеханическом отделении деятельность осуществлялась в соответствии с планами колледжа.

На механическом отделении успеваемость за 2012 - 2013 учебный год улучшилась по сравнению с предыдущим учебным годом: на специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) на 12,4 %, на специальности 180103 Судостроение на 2,7%; установлено сотрудничество с работодателями по специальностям: «Судостроение» и «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям»).

На отделении заочного и дополнительного образования реализовались программы по 4 специальностям по ГОС СПО: 260502.51, 260302.51, 190502.52, 080110.51 и по 5 специальностям по ФГОС СПО: 260807, 111402, 080114.180403, 180405. Учебный процесс проводился в соответствии с графиком, утвержденным директором колледжа по составленному расписанию учебных занятий при наличии пересмотренных календарно – тематических планов и при использовании методических указаний по выполнению домашних контрольных работ. Отделение заочного и дополнительного образования обеспечило студентов методическим материалом 100% дисциплин и профессиональных модулей 1- 4 курсов по ФГОС СПО. Обновлено материально – техническое обеспечение на 10% при установке программы Инфобухгалтер в кабинете 313 для проведения практических занятий со студентами заочной формы обучения специальности 080110.51 Экономика и бухгалтерский учет. Анализируя результаты итогов государственной аттестации за 2011 - 2012уч.

год и за 2012-2013уч. год можно, отметить повышение качества обучения выпускников на 57% и увеличение количества выпускников на 36,7%. Ведется активная работа по мониторингу анализа успеваемости студентов заочного отделения и их карьерному росту.

Анализ результатов работы Центра подготовки, переподготовки и повышения квалификации показал реализацию 19 новых программ дополнительного профессионального образования по повышению квалификации и продлению дипломов согласно МК ПДМНВс поправками.

Работа организационно-воспитательного отдела реализовалась через организацию кружковой работы по учебным дисциплинам, кураторское наставничество в 46 учебных группах, через организацию и сопровождение воспитательных мероприятий, проводимых в рамках колледжа, района, города, области и региона. Отдел тесно сотрудничал со спортивно - оздоровительным комплексом «Бриз», библиотекой, службой организации питания, методической службой колледжа. Внешнее взаимодействие осуществлялось с Управлением науки и образования Федерального агентства по рыболовству, Министерством образования и науки Астраханской области, Территориальным комитетом по борьбе с наркотической преступностью, комитетом по культуре мэрии города Астрахани, молодежным правительством Астраханской области, национальными культурными обществами региона, общественными организациями «Мы», «САМ (союз астраханской молодежи)», волонтерским движением «Я с тобой», музейным сообществом (Всероссийский музей профессионального образования города Подольск Московской области, музей Лианозовых ОУ №166 г. Москвы), с региональными музеями: музей истории города, музей культуры Астрахани, кремль, музей В.Хлебникова, музей Б. Кустодиева и с государственной картинной галереей. Реализовались новые, ранее не проводимые, проекты. Следует отметить, что на протяжении всего учебного года сценарии пополнялись различными креативными идеями.

День знаний прошел в формате игры, а «Посвящение в курсанты (студенты)» впервые собрало всех первокурсников подразделения береговых и морских специальностей, что позволило превратить праздник в яркое, массовое и зрелищное мероприятие. А к таким праздничным датам, как День учителя, Всероссийскому Дню студента и Всемирному Дню влюбленных, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы и торжественной Церемония вручения дипломов выпускникам колледжа, использовались форматы студенческих концертов, конкурсов актерского мастерства, спортивных состязаний, молодежно-патриотических акций и виртуальных путешествий. Анализируя уровень участия студентов (курсантов) в мероприятиях за отчетный период, следует отметить динамику положительного роста.

Деятельность отдела материально-технического снабжения была направлена на обеспечение деятельности колледжа товарно-материальными ценностями. Для учета заключенных договоров, вычисления лимитов по группам номенклатуры, формирования реестров договоров и во исполнение законодательства о закупках внедрена специально разработанная программа «DOGOVOR». В соответствии с целями в области качества члена единой комиссии прошли обучение на курсах повышения квалификации по организации закупок в соответствии с Федеральным законом 94-ФЗ от 21.07.2005 «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», а также на курсах повышения квалификации по Федеральной контрактной системе в соответствии с Федеральным законом 44-ФЗ от 05.04.2013 «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ и услуг для государственных и муниципальных нужд».

Анализ результатов работы административно-хозяйственной службы показал, что в прошедшем году выполнены все запланированные работы по капитальному ремонту. В течение года проведены работы по благоустройству зданий и прилегающих территорий.

Заключены договоры на получение коммунальных услуг. Выполнены работы по опрессовке и промывке систем отопления зданий колледжа. Изготовлены энергетические паспорта.

Отдел информационных технологий разработал и ввел в действие внутренний информационный портал колледжа, провел обучение сотрудников колледжа по учебной программе «Notebook», разработанной членами данного отдела. На базе библиотеки осуществлен доступ к локальной вычислительной сети колледжа (информационный портал) и к глобальной сети Интернет. Был создан кабинет «Компьютерная графика» с выходом в Интернет и установлен программный продукт компьютерной графики «Компас». На информационном портале колледжа был размещен ресурс доступа к контактам сотрудников колледжа. В настоящее время разрабатываются технические задания, внедряется беспроводная система передачи данных Wi-Fi на подразделении морских специальностей.

В отделе кадров налажена работа, связанная с надлежащим оформлением документов по приему, переводу и увольнению работников, подготовлены документы по применению к работникам мер поощрения и взыскания, а также хорошо организована работа по воинскому учету. Ведение, учет и хранение трудовых книжек соответствует требованиям.

Проведена оптимизация организационно-штатной структуры путем реорганизации трех структурных подразделений. Проведен первый этап работы по постановке на воинский учет студентов и курсантов 1997 г.р. Пересмотрена система оплаты труда работников, разработано и утверждено новое Положение об оплате труда. Привлечен к работе на специальность «Судостроение» преподаватель, имеющий необходимую квалификацию.

В целях объективной оценки качества знаний обучающихся сформирован банк оценочных средств контроля качества образования с использованием компьютерного программного комплекса «Класс», на его основе формируются контрольные задания для проверки текущих и остаточных знаний обучающихся.

Одним из требований менеджмента качества в образовании является направленность на удовлетворение запросов и потребностей всех групп потребителей. Целям получения информации от потребителей о качестве выпускников, образовательных услугах, служит систематически проводимый мониторинг (опросы, анкетирование работодателей, слушателей, студентов, курсантов и их родителей, а также преподавателей и сотрудников). В целом по колледжу отмечен достаточно высокий уровень удовлетворенности потребителей различными аспектами учебно-воспитательного процесса.

Анкетирование потребителей проводилась на основе утвержденного графика проведения мониторинга удовлетворенности.

В 2013 году было получено 14 отзывов от работодателей, в штате которых успешно трудятся выпускники ОСП по различным специальностям. Работодателям была предложена анкета, включающая оценку 19 показателей деятельности выпускников. Для ответа на вопрос использовалась шкала оценки от 1 до 5, где оценка «1» означает наиболее низкий уровень развития качества, а оценка «5» – самый высокий уровень.

Выпускники зарекомендовали себя ответственными, грамотными и дисциплинированными специалистами.

В январе, мае 2013 года было проведено анкетирования абитуриентов пришедших на мероприятие «День открытых дверей. Было опрошено 77 человек.

Анкетирование позволяет получить сведения о журналах и газетах, которые читают родители, телевизионных каналах, которые они смотрят. Эта информация дает возможность усовершенствовать работу с потребителем и сделать распространение информации о колледже более целенаправленным.

Опрос преподавателей и сотрудников проводился в январе 2013 года и охватил преподавателей и 72 сотрудника.

Цель исследования - выявить уровень удовлетворенности преподавательского состава и сотрудников обособленного структурного подразделения профессиональной деятельностью.

По анализу проведенного опроса сделаны следующие выводы:

Преподаватели 1. Одним из важных выводов полученного исследования является достаточно стабильная обстановка в ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» характеризующаяся сотрудничеством, профессионализмом и доброжелательностью в педагогической 2. Большинству преподавателей (77%) нравится их профессиональная деятельность и 49% опрошенных преподавателей удовлетворены своей работой. Предпочтительным вариантом режима труда для 56% преподавателей является «работа с напряжением за высокую плату».

Сотрудники 1. Одним из важных выводов полученного исследования является достаточно стабильная обстановка в ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» характеризующаяся сотрудничеством, доброжелательность и избранностью в среде сотрудников.

2. Большинству сотрудников (79,2%) нравится их профессиональная деятельность и 41,7% опрошенных сотрудников удовлетворены своей работой. Предпочтительным вариантом режима труда для 62,5% сотрудников является «работа с напряжением за высокую плату».

Опрос студентов и курсантов проводился в апреле и мае 2013 года и в общей сложности охватил 378 человек.

По анализу проведенного опроса сделаны следующие выводы:

1. Преподаватели в глазах обучающихся соответствуют предъявляемым им профессиональным требованиям и компетенциям и дают студентам и курсантам всю необходимую информацию в рамках той или иной дисциплины.

2. Уровень удовлетворенности студентов и курсантов возможностью, созданными для занятий художественной самодеятельностью, досугом и научно-техническим творчеством можно оценить как хороший.

3. Общее восприятие, обучающимися уровня образования, которое они получают, зависит от факторов составляющих это образование как «качественное». В целом респонденты положительно оценивают качество обучения в ОСП «ВКМРПК». Основными факторами, обеспечивающими высокий уровень качества образования являются, по мнению студентов и курсантов: преподаватели, их личные качества, уровень знаний, стиль преподавания; уровень и объем знаний, предлагаемых колледжем и личная заинтересованность обучающихся. Это значит, что именно на эти факторы следует обратить внимание, при проведении мониторинга учебного процесса.

В частности изучение личной заинтересованности студентов и курсантов требует, проведения исследований мотивации обучения в ОСП и профессиональной направленности обучающихся. Личностные качества преподавателей и стиль их преподавания, возможно, изучить через исследование данных, касающихся восприятия преподавателей глазами студентов и курсантов. Обеспечение достаточного уровня сложности предметов и в целом достойного уровня знаний студентов – требуют, прежде всего, обеспечения достаточного уровня мотивации преподавателей, их заинтересованности в постоянном повышении квалификации, стажировках, а также обеспечение доступа преподавателей к ресурсам современных образовательных технологий и наличие современной материально- технической базы.

Анкета для выпускников, используемая для социологического опроса, содержит вопросов, касающихся различных аспектов деятельности ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ». При этом, удовлетворенность отдельными аспектами оценивалась выпускниками по пятибалльной шкале: 5 – полностью удовлетворен, 4 – хорошо, 3 – удовлетворительно, 2 – плохо, 1 – очень плохо удовлетворен.

Опрос студентов и курсантов проводился в мае и июне 2013 года и в общей сложности охватил 111 человек.

Для определения качества предоставляемых образовательных услуг и их изменения во время обучения в колледже были взяты определенные показатели у студентов 1-4 курсов и выпускников.

Опросы студентов 1—4-го курсов и выпускников колледжа показали, что их мнение о качестве получаемого образования практически не изменяется за время обучения. Оценочные суждения студентов и выпускников относительно условий обучения свидетельствуют о том, что колледж имеет хорошую базу для непосредственного обучения и хорошие условия для того, чтобы студенты проявили свои личностные качества во внеурочное время.

Качество получаемого образования студенты и выпускники оценили в 4,3 и 4,4 балла, соответственно. Позитивным является тот факт, что данные исследования демонстрируют характерную для всех отделений картину высокой оценки студентами и выпускниками качества преподавательского состава — 4,0 и 4,4 балла, соответственно. Оценка качества результатов обучения в 4,05 и 4,3 баллов косвенно свидетельствует об удовлетворенности студентов учебой в колледже, и прежде всего функциональным содержанием учебно-образовательного процесса.

Данные свидетельствуют, что студенты в меньшей мере, чем выпускники, удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг. Мы считаем, что оценки выпускников более объективные.

Таким образом, полученные результаты анкетирования подтверждают удовлетворенность студентов и выпускников ОСП «ВКМРПК» качеством профессиональной подготовки.

Среди слушателей Центра профессиональной подготовки и повышения квалификации каждой программы подготовки проводится анкетирование по качеству обучения. Для ответа на вопросы использовалась шкала оценки от 1 до 5, где оценка «1» означает наиболее низкий уровень развития качества, а оценка «5» – самый высокий уровень. В анкетах слушатели отмечают качество обучения, высказывают свои предложения и замечания по проведению обучения, оценивают организацию работы Центра подготовки и переподготовки. По результатам анализа анкет удовлетворенность качеством обучения среди слушателей составила около 100%.

Документированных замечаний по недостаткам подготовки не поступало, а отдельные предложения были высказаны представителями работодателей на заседаниях Совета ОСП по итогам государственных экзаменов и отражены в протоколах ГАК.

Использование разнообразных форм контроля и выполнение требований к порядку и содержанию его проведения делает процесс управления качеством прозрачным, понятным и позволяет включать в него субъектов всех уровней: администрацию ОСП, преподавателей, законных представителей, обучающихся, представителей работодателей. Взаимосвязанность всех форм контроля и проведение постоянного анализа результатов повышает эффективность контрольных функций и улучшает качественные показатели деятельности.

3. Структура подготовки и переподготовки обучающихся 3.1. Среднее профессиональное образование (включая подготовку по рабочим профессиям) Обучение по ОПОП СПО осуществляется по ГОС СПО и ФГОС СПО. В текущем году обучение по ФГОС СПО проводится на 1-3 курсах очной формы обучения и 1-5 курсах заочной формы обучение.

Контингент студентов и курсантов очной формы обучения, проходящих обучение по ФГОС СПО на 01.04.2014 года – 803 человека, в том числе по специальностям:

Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики В 2013 году отчислено – 211 человек, что составило – 22,42 % от общего контингента.

Контингент заочной формы обучения по ФГОС СПО по состоянию на 01.04.2014 год составляет:

Образовательные программы среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения самостоятельно разрабатываются и утверждаются ОСП.

Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся. Учебный план образовательной программы среднего профессионального образования определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.

При реализации образовательных программ среднего профессионального образования применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

ОСП ежегодно обновляют образовательные программы среднего профессионального образования с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Образовательная деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования организуется в соответствии с утвержденными учебными планами, календарными учебными графиками, в соответствии с которыми составляются расписания учебных занятий по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования.

К освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования.

Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется с одновременным получением обучающимися среднего общего образования в пределах соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования.

Обучающиеся, получающие среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена, изучают общеобразовательные предметы на первом и втором курсах обучения, в том числе одновременно с изучением обучающимися курсов, дисциплин (модулей) гуманитарной и социально-экономической направленности (профиля), общепрофессиональных и профессиональных курсов, дисциплин (модулей).

Обучающиеся, получающие среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена, осваивают профессию рабочего (одну или несколько) в соответствии с перечнем профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках образовательной программы среднего профессионального образования, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по специальности среднего профессионального образования.

Учебный год в начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей образовательной программы. Начало учебного года переноситься при реализации образовательной программы среднего профессионального образования в в заочной форме обучения - не более чем на три месяца по конвенционным направлениям подготовки.

В процессе освоения образовательных программ среднего профессионального образования обучающимся предоставляются каникулы Продолжительность каникул, предоставляемых обучающимся в процессе освоения ими программ подготовки специалистов среднего звена, составляет от восьми до одиннадцати недель в учебном году, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки.

Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), самостоятельную работу, выполнение курсового проекта (работы) (при освоении программ подготовки специалистов среднего звена), практику, а также другие виды учебной деятельности, определенные учебным планом.

Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

Объем обязательных аудиторных занятий и практики не превышает 36 академических часов в неделю.

Численность обучающихся в учебной группе составляет 25 - 30 человек на первом – втором курсах. Численность обучающихся на последующих курсах составляет в среднем – 20 человек в связи с отсевом и призывом на военную службу. Практикуется разделение группы на подгруппы при проведении лабораторных занятий, курсового проектирования и учебной практики.

Освоение образовательной программы среднего профессионального образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются соответствующими локальными нормативными актами ОСП.

Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам, дисциплинам (модулям).

Освоение образовательных программ среднего профессионального образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.

Обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план, проходят итоговую аттестацию, при получении среднего профессионального образования по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального образования указанные обучающиеся проходят государственную итоговую аттестацию.

Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего профессионального образования, выдается диплом о среднем профессиональном образовании, подтверждающий получение среднего профессионального образования и квалификацию по соответствующей профессии или специальности среднего профессионального образования.

3.2. Дополнительные образовательные программы За 2013 год проводился прием слушателей по двум направлениям:

- профессиональная подготовка и переподготовка;

- подготовка к поступлению в ссуз.

Всего за отчетный год сформировано 11 учебных групп, в которых прошли обучение 85 человек, из них:

1. По направлению профессиональная подготовка и переподготовка сформировано 10 групп. Общее число слушателей на данных курсах составило 56 человек.

2. По подготовке к поступлению в ссуз на курсах за отчетный период прошли обучение 29 человек. Сформировано 1 учебная группа.

Основная масса слушателей по программам дополнительного образования приходится на так называемые конвенционные направления подготовки, описанные в разделе 3.3.

3.3. Конвенционная подготовка морских специалистов ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» ведет образовательную деятельность по программам среднего и дополнительного профессионального образования. Свою деятельность ОСП осуществляет на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности, ФГОС СПО, Конвенции ПДНВ, приказов Минтранса России (№ 157 от 08.06.2011 г., № 32 от 08.02.2012 г., № 62 от 15.03.2012 г.), приказов Минобразования России, а также Соглашения с Министерством транспорта Российской Федерации о признании в области подготовки членов экипажей морских судов, заключенного в 2013 году.

Обучение в ОСП «ВКМРПК» ФГБОУ ВПО «АГТУ» по конвенционным видам подготовки проводится по очной и заочной формам обучения. Контингент курсантов очной и заочной формам обучения на 01.04.2014 года составляет 584 человека, в том числе по специальностям:

«Эксплуатация судовых энергетических установок» по очной форме обучения составляет 125 чел., по заочной – 134 чел.;

«Судовождение» по очной форме обучения составляет 154 чел., по заочной – «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики» по очной форме обучения - 88 чел.

По программам дополнительного профессионального за 2013 год прошли обучение 2970 человек.

Начальная подготовка по безопасности Специалист по спасательным шлюпкам и плотам, дежурным шлюпкам, не являющимися скоростными дежурными шлюпками Борьба с пожаром по расширенной программе Оказание первой медицинской помощи Медицинский уход на судах Подготовка лиц командного состава судов, ответственных за охрану.

Базисная подготовка по вопросам охраны Подготовка моряков, имеющих назначенные обязанности по охране.

Начальная подготовка в отношении грузовых операций на нефтяных танкерах и танкерах-химовозах Начальная подготовка в отношении грузовых операций на танкерах-газовозах Расширенная подготовка в отношении грузовых операций на нефтяных танкерах Расширенная подготовка в отношении грузовых операций на танкерах-химовозах Расширенная подготовка в отношении грузовых операций на танкерах-газовозах Подготовка КАПИТАНОВ в соответствии с Правилом II|2 Конвенции ПДНВ Подготовка СТАРШИХ ПОМОЩНИКОВ КАПИТАНА в соответствии с Правилом II|2 Конвенции ПДНВ Подготовка «ВАХТЕННЫЙ МАТРОС»

(обучение 4 нед., плюс самостоятельная практика не м.2 мес.) Краткосрочные курсы подготовки капитана для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки старшего помощника капитана для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки вахтенного помощника капитана для продления диплома Подготовка СТАРШИЙ МЕХАНИК в соответствии с Правилом III|3 Конвенции ПДНВ Подготовка ВТОРОЙ МЕХАНИК в соответствии с Правилом III|3 Конвенции ПДНВ Подготовка «ВАХТЕННЫЙ МОТОРИСТ»

(обучение 8 нед., плюс самостоятельная практика 2 мес.) Подготовка «ЭЛЕКТРИК СУДОВОЙ»

(обучение 6 нед, плюс самостоятельная практика 6 мес.) Краткосрочные курсы подготовки старшего механика для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки второго механика для продления Краткосрочные курсы подготовки вахтенного механика для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки электромеханика для продления Радиолокационное наблюдение и прокладка Использование средств автоматической радиолокационной прокладки (САРП) Электронная картография (ЭКНИС) Тренажерная подготовка операторов ГМССБ «Подготовка по правилам использования средств индивидуальной защиты органов дыхания и работы с аппаратами на сжатом воздухе»

«Подготовка по правилам использования приборов газового контроля»

Эксплуатация маломерных судов Образовательные программы среднего профессионального образования по очной и заочной формам обучения, программам дополнительного профессионального образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются ОСП.

Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся.

Проведение конвенционной тренажерной подготовки курсантов и слушателей проводится в соответствии с Соглашениями между Университетом, ОСП и Минтрансом РФ на базе Центра профессиональной подготовки и повышения квалификации по следующим видам подготовки:

Подготовка КАПИТАНОВ в соответствии с Правилом II|2 Конвенции ПДНВ Подготовка СТАРШИХ ПОМОЩНИКОВ КАПИТАНА в соответствии с Правилом II| Конвенции ПДНВ Краткосрочные курсы подготовки капитана для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки старшего помощника капитана для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки капитана прибрежного плавания для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки старшего помощника капитана прибрежного плавания для продления диплома Подготовка СТАРШИЙ МЕХАНИК в соответствии с Правилом III|3 Конвенции ПДНВ Подготовка ВТОРОЙ МЕХАНИК в соответствии с Правилом III|3 Конвенции ПДНВ Краткосрочные курсы подготовки старшего механика для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки второго механика для продления диплома Специализированная подготовка персонала нефтяных танкеров (пятилетняя переподготовка) Специализированная подготовка персонала танкеров-химовозов (пятилетняя переподготовка) Специализированная подготовка персонала танкеров-газовозов (пятилетняя переподготовка) Краткосрочные курсы подготовки вахтенного помощника капитана для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки для вахтенного помощника капитана ПП для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки вахтенного механика для продления диплома Краткосрочные курсы подготовки электромеханика для продления диплома Ознакомительный курс для работы на нефтяных танкерах и танкерах-химовозах Ознакомительный курс для работы на танкерах-газовозах (пятилетняя переподготовка) Подготовка «ВАХТЕННЫЙ МАТРОС»

Подготовка «КВАЛИФИЦИРОВАННЫЙ МАТРОС»

Подготовка «ВАХТЕННЫЙ МОТОРИСТ»

Подготовка «КВАЛИФИЦИРОВАННЫЙ МОТОРИСТ»

Подготовка «ЭЛЕКТРИК СУДОВОЙ»

Ознакомительный курс для работы на нефтяных танкерах и танкерах-химовозах Ознакомительный курс для работы на танкерах-газовозах (пятилетняя переподготовка) Подготовка по использованию радиолокационной станции (РЛС) (пятилетняя переподготовка) Подготовка по использованию системы автоматической радиолокационной прокладки (САРП) (Пятилетняя переподготовка) Использование электронных картографических навигационных информационных систем (ЭКНИС) (пятилетняя переподготовка) Тренажерная переподготовка операторов ГМССБ Тренажерная переподготовка операторов ГМССБ (ограниченного района) Начальная подготовка по вопросам безопасности и инструктажа (пятилетняя переподготовка) Специалист по спасательным шлюпкам, спасательным плотам и дежурным шлюпкам (пятилетняя переподготовка) Борьба с пожаром по расширенной программе (пятилетняя переподготовка) Практическое обучение курсантов осуществляется на основе Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 18.04.2013 № 291, Положения об учебной и производственной практике, рассмотренного Советом ОСП от 13.09.2013 года, протокол № 2, программ практик в соответствии с графиком учебного процесса и учебными планами по специальностям.

Согласно утвержденному графику учебного процесса в текущем учебном году практика организована у курсантов 10 групп очной формы обучения, из них:

производственная практика – в 3 группах;

преддипломная (квалификационная) – в 3 группах;

конвенционная практика – в 1 группе.

По итогам практики курсанты предоставляют журналы регистрации практической подготовки в соответствии с требованиями международных конвенций. Все отчеты, выполненные курсантами по итогам практики, оформлены в соответствии с унифицированными требованиями методических рекомендаций и содержат в себе задание и рецензию руководителя.

Обеспечение местами практики курсантов осуществляется на основании двухсторонних договоров. За отчетный период заключены договорные обязательства с организациями и учреждениями города Астрахани и Астраханской области, юга России, Дальнего Востока:

- 180403 Судовождение: Астраханский филиал ФГУП «Росморпорт», ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», ООО «Кубаньрыбпром», ОАО «Океанрыбфлот»;

- 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок: Астраханский филиал ФГУП «Росморпорт», ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», ООО «Кубань рыбпром», ОАО «Океанрыбфлот»;

- 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики: Астраханский филиал ФГУП «Росморпорт», ФГБОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», ООО «Кубань рыбпром», ОАО «Океанрыбфлот», ООО «ТрансПетрочарт», НИС «Изыскатель-3», Каспийская флотилия. Гидрографическая служба.

Курсанты, направляемые на плавательную практику, дополнительно проходят обучение по программам «Начальная подготовка» и «Охрана судов и портовых сооружений», оформляют документы (заграничные паспорта, удостоверения личности моряка, мореходные книжки).

В текущем учебном году на барке «Крузенштерн» прошли практику 16 курсантов курса специальности 190502.52 Эксплуатация транспортных энергетических установок и 10 курсантов 4 курсов специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики. В настоящее время на УПС «Крузенштерн» проходят практику 30 курсантов 3 курса, 21 курсант специальности 180403 Судовождение и 9 курсантов специальности 180407 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики.

Учебная и производственная практика (по профилю специальности) проводится в рамках ПМ, рассредоточена по семестрам или концентрированна с учетом запросов работодателей. По итогам освоения профессиональных модулей и прохождения всех видов практик предусмотрено проведение квалификационного экзамена.

Как правило, выпускники устраиваются на работу по месту прохождения практики. Заявки на трудоустройство выпускников доводятся до курсантов путем организации встреч с непосредственными работодателями ( например, ООО «Палмали», ОАО «Анадырский морской порт» ОАО «Енисейское речное пароходство»). В течение учебного года сотрудники отдела трудоустройства проводили маркетинговые исследования, анкетирование потенциальных работодателей, мониторинг специальностей и вакансий рабочих мест и другие мероприятия, позволяющие увеличить количество трудоустроенных выпускников.

В настоящее время базу стратегических партнеров ОСП по конвенционным видам подготовки составляют 32 предприятия и организации города Астрахани, Астраханской области, южной России и Дальнего Востока, из них:

- 10 организаций-судовладельцев;

- 11 транспортных компаний;

- 9 судостроительных и судоремонтных предприятия.

Независимую оценку качества подготовки специалистов по конвенционным направлениям осуществляют представители работодателей – судовладельцев и Администрация морского порта «Астрахань».

Занятия с курсантами проводятся в 13 учебных кабинетах, 18 лабораториях, 2 мастерских. Для проведения занятий по физической культуре используются два больших спортивных зала, пять малых залов, тир, стадион с травяным покрытием, бассейн. Перечень всех кабинетов (лабораторий), как по количеству, так и по наименованию, соответствует требованиями ФГОС СПО по всем реализуемым основным образовательным программам среднего профессионального образования и отражается в учебном плане каждой основной образовательной программы и представлен следующими наименованиями:

лаборатория судовых электроэнергетических систем и электрооборудования судов лаборатория электрических систем автоматики и контроля судовых технических кабинет безопасности жизнедеятельности на судне лаборатория по наставлению безопасности и живучести судна лаборатория «Навигационный тренажер»

лаборатория «Тренажер по несению судовой навигационной вахты»

лаборатория «Тренажер судовой энергетической установки»

лаборатория «Тренажер Глобальной морской системы связи при бедствии лаборатория «Тренажер по маневрированию и управлению судном»

лаборатория судовых энергетических установок лаборатория судовых электроприводов лаборатория судового радиооборудования, радионавигационных и электрорадионавигационных систем лаборатория подготовки и дипломирования моряков лаборатория технических средств судовождения лаборатория «Охрана судов и портовых сооружений»

кабинет профессионального тестирования «Дельта - тест»

кабинет судовых вспомогательных механизмов и систем кабинет теории и устройства судов кабинет монтажа, технической эксплуатации и ремонта оборудования кабинет технической термодинамики и теплопередачи кабинет технологии перевозки грузов кабинет навигации и лоции кабинет управления судном слесарно-механическая мастерская мастерская сварочного производства 10 учебных лабораторий (кабинетов) оборудованы мультимедиа проекторами. Имеется мобильный класс с 10 ноутбуками и 1 рабочим местом (стол-сейф) преподавателя, оборудованным беспроводной сетью. В подразделении морских специальностей установлена беспроводная связь Wi-Fi.

Лаборатории оснащены современным оборудованием и компьютерной техникой.

Подготовка курсантов и слушателей осуществляется с использованием тренажеровсимуляторов:

№ Наименование тренажера Использование тренажера по направлениям Тренажер ОХНВ (организация Для подготовки курсантов ходовой навигационной вахты), МУС (маневрирование судном) «NT Pro 4000»: ЭКНИС (элек- Для подготовки курсантов; подготовка стартронная картография), РЛНП ших помощников капитана; подготовка капирадио локационное наблюдение танов морского судна; подготовка вахтенный прокладки), САРП (система ав- помощников капитана; маневрирование и томатической радиолокацион- управление судном; организация ходовой наной прокладки) вигационной вахты Учебный комплекс штурманской Для подготовки курсантов; подготовка старподготовки ших помощников капитана; подготовка капитанов морского судна; подготовка вахтенный Для подготовки курсантов; подготовка электрика судового; подготовка квалифицированERS-4000 тренажер судовой Для подготовки курсантов; подготовка оператора ГМССБ; подготовка операторов ограниченного района ГМССБ; профессиональная АПК TGS-5000 (ГМССБ) Глоподготовка операторов ГМССБ; профессиобальная морская система связи Тренажер маломерного судна судоводитель маломерного судна АПО «SRV-2010» (тренажер по Для подготовки курсантов; начальная подгообработке действия использова- товка моряка; специалист по спасательным ния спасательных средств шлюпкам, плотам АПK «SSH-2009» (аппаратный Для подготовки курсантов; подготовка вахкомплекс имитатора ходового тенного матроса; подготовка квалифициронавигационного мостика для ванного матроса; подготовка вахтенного поподготовки лиц рядового соста- мощника капитана прибрежного плавания до АПК «Дельта-БЖС» (безопасшлюпкам, плотам; борьба с пожаром по расность жизнедеятельности судов) ПК «ГИМС — инспектор» Инспекторы маломерного судна курс подготовки персонала нефтяных танкеров и танкеров-химовозов; специализированная подготовка персонала нефтяных танкеров;

Тренажер «Грузовой танк»

в соответствии с требованиями подготовка старшего механика морского ПАК «Дельта-судоводитель», подготовка старших помощников капитана;

в соответствии с требованиями подготовка капитанов морского судна; подгоПДНВ 78 товка вахтенный помощников капитана Тренажеры-симуляторы используемые для подготовки курсантов и слушателей имеют одобренные документы.

Свидетельство об одобрении тренажерного ГМССБ (Министерство транспорта РФ) 17.09.2007 г. 17.09.2012 г.

№00370 №RTC-3/1-2693- Свидетельство об одобрении тренажерного 11.12.2001 г. 11.12.2004 г.

центра для тренажерной подготовки по программа :

РЛНП, САРП, ЭКНИС (Министерство транс- 01.12.2009 г. 01.12.2014 г.

№ МСС-170/2001Н, № Свидетельство об одобрении тренажерного центра для тренажерной подготовки по программам :

Глав V-VI Конвенции ПДНВ 1978г. с по- 23.06.2011 г. 23.06.2016 г.

правками (Министерство транспорта РФ) № Лицензия на право эксплуатации аппаратнопрограммного обеспечения тренажера SSHг. бессрочный № 011-165 серия Д-ПЭ ООО «СТОРМ»

Лицензия на право эксплуатации аппаратнопрограммного обеспечения тренажера SRVг. бессрочный № 011-165 серия Д-ПЭ ООО «СТОРМ»

№ 011-155 серия Д-ПЭ ООО «СТОРМ»

«ГИМС-инспектор» ЗАО «ТРАНЗАС».

Лицензия на право эксплуатации аппаратнопрограммного обеспечения МОМы ОСПС серия Д-ПЭ рег.№ 012-254 ООО «СТОРМ» 03.05.2012 г. бессрочный Свидетельство об одобрении тренажерного центра для тренажерной подготовки по программам :

Глав V-VI Конвенции ПДНВ 1978г. с по- 01.11.2012 г. 01.11.2017 г.

правками (Министерство транспорта РФ) 10. Лицензия на право эксплуатации программ- 19.12.2014г. бессрочно ного обеспечения ПАК «Дельта-Инженер и Дельта-Судоводитель»

Серия:Д-ПЭ рег. №013-411 от 19.12.2014г.

Библиотека оборудована компьютерами на 22 посадочных места с доступом к всемирной сети Интернет и проекционным оборудованием.

Для освоения первичных профессиональных навыков используется инфраструктура водной станции в составе: дебаркадера, учебно-тренировочного судна, яхт и ялов.

Для проведения ознакомительного курса с курсантами и обучения слушателей курсов профессиональной подготовки (переподготовки) используется учебно-тренировочное судно УТС-113, в составе: тренажер по борьбе с водой, имитация дымового лабиринта, учебный класс, тренажеры по спуску и подъму спасательных шлюпок и плотов для практической отработки навыков по использованию индивидуальных и коллективных спасательных средств, аварийного и противопожарного оборудования. Для отработки практических навыков используется акватория реки Волга, в соответствии с лицензией на водопользование, в пределах границ, отведенных для водной станции колледжа. В зимнее время для тренировок используется собственный бассейн, расположенный в спортивнооздоровительном комплексе ОСП.

Учебный процесс по конвенционной подготовке обеспечивают 39 преподавателей и инструкторов Центра профессиональной подготовки и повышения квалификации. Преподаватели имеют базовое образование по профилю преподаваемых дисциплин. Инструкторы Центра профессиональной подготовки имеют рабочие дипломы и сертификаты по соответствующим направлениям подготовки. К конвенционной подготовке привлекаются руководители и ведущие специалисты флота.

4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Структура и содержание образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки Структура и содержание образовательных программ по специальностям и направлением подготовки разработаны в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года N 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования», Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям;

нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ.

Основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (ОПОП) обеспечивают реализацию федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся.

Основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования включают в себя: учебный план; график учебного процесса; рабочие программы учебных дисциплин (модулей); методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий; программы учебной и производственной практик; фонды оценочных средств специальностей.

Основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования обновляются ежегодно (в части состава дисциплин (модулей), установленных образовательным учреждением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, а также методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Основные профессиональные образовательные программы специальностей рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий и согласовываются с работодателями до начала учебного года.

В учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях, максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения, распределение часов по дисциплинам, профессиональным модулям.

Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП по специальности:

- объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

- перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);

- последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;

- распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);

- объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;

- сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;

- формы государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;

- объем каникул по годам обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю.

Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых работ (проектов), учебно-исследовательских работ, творческих заданий, подготовки презентаций, работы с нормативными документами, самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц, работы с интернет ресурсами. Практикоориентированность обучающихся составляет 50 – 60%.

ОПОП специальности предполагает изучение всех необходимых циклов, заложенных во ФГОС СПО. Обязательная часть ОПОП по циклам составляет 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (30%) распределена в соответствии с потребностями работодателей.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин (ОП) и профессиональных модулей (ПМ) в соответствии с основными видами деятельности. В состав каждого ПМ входят несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимся профессиональных модулей проводятся учебная практика и производственная практика (по профилю специальности).

Обязательная часть цикла ОГСЭ базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура».

В профессиональном цикле предусматривается обязательное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Учебные планы ОПОП содержат все дисциплины и профессиональные модули, предусмотренные Федеральными государственными образовательными стандартами. Объем учебной нагрузки по учебным циклам, а также по отдельным дисциплинам и профессиональным модулям соответствуют ФГОС СПО по специальности.

Объем времени, отведенный на вариативную часть учебных циклов ОПОП распределен по циклам ОГСЭ, ЕН и П за счет введения новых дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, а также на увеличение объема часов дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, включенных в план.

Промежуточная аттестация обучающих включает зачеты, дифференцированные зачеты и экзамены, которые проводятся в каждом семестре.

Учебная и(или) производственная практики предусмотрены при изучении каждого профессионального модуля.

В рамках основной профессиональной программы обучающиеся осваивают профессию.

Государственная (итоговая) аттестация включает междисциплинарный экзамен по нескольким профессиональным модулям и(или) подготовку и защиту выпускных квалификационных работ.

Учебный процесс организован в режиме шестидневной учебной недели, занятия группируются парами.

В графике учебного процесса указывается последовательность реализации ОПОП специальности, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей разрабатываются в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям, Положением по организации методической работы преподавателя и на основании примерных программ, рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Рабочая программа включает в себя: паспорт рабочей программы дисциплины (профессионального модуля); результаты освоения дисциплины (профессионального модуля); структуру и содержание дисциплины (профессионального модуля); условия реализации программы дисциплины (профессионального модуля); контроль и оценку результатов освоения дисциплины (профессионального модуля). Содержание рабочих программ дисциплин (профессиональных модулей) и объем учебной нагрузки соответствуют требованиям ФГОС СПО специальностей.

Рабочая программа учебной (производственной) практики разрабатывается на основе Положения об учебной и производственной практике и с учетом содержания профессиональных модулей. В структуру программы входят: паспорт рабочей программы; результаты практики; структура и содержание практики; условия организации и проведения практики; контроль и оценка результатов практики.

Фонды оценочных средств разрабатываются в соответствии с Положением о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, Государственной (итоговой) аттестации обучающихся. В состав фонда оценочных средств входят Паспорта комплекта оценочных средств дисциплин (профессиональных модулей), в которых содержатся общие положения; перечень основных показателей оценки результатов, элементы практического опыта, знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации; распределение основных показателей оценки результатов по видам аттестации; содержательно-компетентностные матрицы оценочных средств; структура банка КОС для текущего контроля и промежуточной аттестации по программе дисциплины (профессионального модуля); макеты и спецификации оценочных средств; структура (макет) варианта оценочного средства; система оценки решения задач, ответов на вопросы, выполнения заданий; трудоемкость; перечень используемых нормативных документов; рекомендуемая литература для разработки оценочных средств и подготовке обучающихся к аттестации; перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации.

Оценочные средства выполнены для:

- текущего контроля в виде вопросов для устных и письменных ответов, тестирования, творческих заданий, учебно-исследовательских работ, сообщений, презентаций, текущих зачетов по лабораторным работам и практическим занятиям, решений ситуационных и производственных задач, в том числе на тренажрах - имитаторах и т.д.;

- промежуточного контроля в виде тестовых и практических заданий, теоретических вопросов;

- государственной (итоговой аттестации) практического задания при подготовке и защите выпускной квалификационной работы.

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки 4.2.1 Библиотечное обслуживание В ОСП библиотека имеет статус структурного подразделения и представлена читальными залами, и книгохранилищем. Общая площадь объектов библиотечной инфраструктуры 381,2 квадратных метров.

Читальные залы рассчитаны на 60 посадочных мест. С 24 стационарных компьютеров, установленных стационарных в читальном зале, обеспечена возможность выхода в ИНТЕРНЕТ. Библиотека оснащена средствами сканирования и распечатки и копирования.

В читальных залах установлены проекторы и экраны, обеспечивающие проведение различного рода учебных и воспитательных мероприятий.

Основные показатели работы библиотеки за 2013 год:

Выдано преподавателям: учебная литера- 537 экземпляров тура Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы на одного обучающегося - 48,4.

4.2.2. Информационное обеспечение образовательного процесса Компьютерная и организационная техника установлена в 19 компьютерных классах (лабораториях): лаборатория информатики и информационных технологий; лаборатория информатики и информационных технологий; лаборатория по наставлению безопасности и живучести судна; лаборатория «Навигационный тренажер»; лаборатория «Тренажер по несению судовой навигационной вахты»; лаборатория «Тренажер судовой энергетической установки»; лаборатория «Тренажер Глобальной морской системы связи при бедствии (ГМССБ)»; лаборатория «Тренажер по маневрированию и управлению судном»; лаборатория подготовки и дипломированию моряков; лаборатория компьютерного тестирования;

кабинет документационного обеспечения управления; лаборатория технических средств;

лаборатория информатики и информационных технологий; кабинет экономикоуправленческих дисциплин; лаборатория учебная бухгалтерия; лаборатория информатики и информационных технологий; кабинет анализа финансово-хозяйственной деятельности и статистики, класс профессионального тестирования «Дельта - тест».

20 учебных лабораторий (кабинетов) оборудованы мультимедиа проекторами.

В 4 учебных лабораториях (кабинетах) установлены интерактивные доски и проекционное оборудование.

Мобильный класс с 10 ноутбуками и 1 рабочим местом (стол-сейф) преподавателя, оборудованным беспроводной сетью.

Библиотека оборудована компьютерами на 22 посадочных места с доступом к всемирной сети Интернет и проекционным оборудованием. Сотрудникам библиотеки установлены ноутбуки.

В подразделении морских специальностей установлена беспроводная связь Wi-Fi.

Все лаборатории информатики и информационных технологий полностью модернизированы, с возможностью использования компьютерной техники не только при освоении учебных дисциплин, но и во внеурочной деятельности, включая подготовку к курсовому и дипломному проектированию. Расширены возможности преподавателей при проведении занятий по общепрофессиональным и специальным дисциплинам с использованием средств ЭВМ. Доступ преподавателей к ресурсам ЭВМ не ограничен. Стимулируется внедрение в учебный процесс компьютерного и проекционного оборудования.

На все компьютеры установлено лицензионное программное обеспечение и своевременно обновляются.

Общее количество компьютерной техники 251 единица, что составляет 0,3 единиц в расчете на одного студента (курсанта) очной формы обучения.

Руководители и специалисты всех административно-хозяйственных структур обеспечены компьютерной и организационной техникой.

4.3. Организация образовательного процесса 4.3.1 Формы организации образовательного процесса ОПОП СПО реализуются по очной и заочной формам обучения. Учебный процесс организован в режиме шестидневной учебной недели, занятия группируются парами.

В графике учебного процесса указывается последовательность реализации ОПОП специальности, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Основой планирования и реализации ФГОС СПО является составление расписания учебных занятий, подготавливаемом за неделю до начала соответствующего семестра на основании данных о распределении педагогической нагрузки. Расписание для студентов очной и заочной форм обучения составляется раздельно, но согласуется для избежания не состыковок. При составлении расписания учитываются рекомендации относительно объма учебной нагрузки на студента и особенности организации обучения по модульной системе.

Реализация содержания обучения осуществляется в различных организационных формах обучения:

- организационные формы обучения, направленные на теоретическую подготовку обучающихся;

- организационные формы обучения, направленные на практическую подготовку обучающихся;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- дипломное проектирование.

Из организационных форм обучения, направленных на теоретическую подготовку обучающихся применяются:

комбинированный урок, в ходе которого осуществляется повторение и закрепление пройденного материала; обобщение и систематизация полученных знаний; сообщение новых знаний; формирование практических умений; контроль, анализ и оценка знаний и умений обучающихся, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки;

развитие познавательных способностей обучающихся;

урок новых знаний - на протяжении всего учебного занятия концентрированно излагается новый учебный материал в логически выдержанной форме, что является наиболее экономичным способом передачи информации;

семинар ориентирует обучающихся на проявление большей самостоятельности в учебно-познавательной деятельности, так как в ходе семинара углубляются, систематизируются и контролируются знания обучающихся, полученные в результате самостоятельной внеаудиторной работы над первоисточниками, документами, дополнительной литературой;

учебная экскурсия или урок на производстве – позволяют изучать различные предметы, явления и процессы на основе их наблюдения в естественных условиях; с помощью экскурсии можно установить непосредственную связь обучения с жизнью, урока на производстве - нагляднее показать особенности приобретаемой профессии.

Из организационных форм обучения, направленных на практическую подготовку обучающихся применяются:

Лабораторная работа – форма организации обучения, когда обучающиеся по заданию и под руководством преподавателя экспериментально подтверждают изученные теоретические знания; осуществляют экспериментальную проверку формул, расчетов; знакомятся с методикой проведения экспериментов, исследований; в ходе лабораторных работ у обучающихся вырабатываются умения и навыки наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, оформлять полученный материл по заданному образцу; одновременно у обучающихся формируются профессиональные умения и навыки обращения с различными приборами, аппаратурой, установками и другими техническими средствами для проведения опытов или экспериментов;

практическое занятие, в ходе которого у обучающихся формируются профессиональные и практические умения для анализа и решения производственных ситуационных задач; работы с нормативными документами и справочным материалом; решения задач разного рода; изучения устройства машин, приборов, инструментов, аппаратов, измерительных механизмов, функциональных схем; ознакомления с технологическим процессом;

разработки технологической документации; работы на различных машинах, аппаратах, с измерительными приборами; сборки и демонтажа механизмов; изготовления моделей заготовок;



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ Подлежит возврату № 1193 ФИЛОСОФИЯ КАЧЕСТВА Программа дисциплины Для студентов специальности 221400 Управление качеством, 221700 Стандартизация и метрология МОСКВА 2012 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (21–23 мая 2014 г.)...»

«СФЕРА УСЛУГ: ЭКОНОМИКА, МЕНЕДЖМЕНТ, МАРКЕТИНГ ПРАКТИКУМ Под редакцией доктора экономических наук, профессора Т.Д. Бурменко Рекомендовано Учебно-методическим центром Классический учебник в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений МОСКВА 2010 УДК 65.0(075.8) ББК 65.290я73 С91 Рецензент Э.В. Пешина, заведующая кафедрой Экономика сферы услуг Уральского государственного экономического университета, д р экон. наук, проф. Сфера услуг: экономика, менеджмент, маркетинг. Практикум...»

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ А.А. Титов ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ Учебное пособие Томск – 2010 2 Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Кафедра радиоэлектроники и защиты информации (РЗИ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой РЗИ доктор технических наук, профессор _ А.С. Задорин _2010 г. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ Учебное пособие для студентов специальностей...»

«Бюллетень новых поступлений (апрель 2008 г.) 1. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 1.1. Философия. Психология. Логика 1. Ю9 Ведение переговоров и разрешение конфликтов : пер. с англ. - 2-e изд. В 26 М. : Альпина Бизнес Букс, 2007. - 225 с. : ил. - (Идеи, которые работают) (Серия Классика Harvard Business Review ). ч/зо - 1; 2. Ю Волков, М. П. Античная наука как социокультурное явление. Проблема генеВ 67 зиса / М. Волков. - Ульяновск : УлГТУ, 2008. - 134 с. а - 3; б/о - 1; ч/зо - 1; 3. Ю9я7 Гунбина, С. Г....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 1.1 Определение основной образовательной программы бакалавриата.5 1.2 Обоснование выбора направления и профиля подготовки.5 1.3 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата.6 1.4 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.6 1.4.1. Цель ООП бакалавриата..6 1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата..7 1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата..7 1.5. Требования к абитуриенту..8 2. Характеристика...»

«РЕЦЕНЗИЯ на учебно-методический комплекс Латинский язык с ветеринарной терминологией, разработанный профессором Мироном Н.И. Специальность - 111201 - Ветеринария Представленный учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации. Он представляет собой сборник учебно-тематических, методических и контрольно-измерительных материалов к коллоквиумам, зачёту и итоговой государственной аттестации...»

«Смирнов В.Т. Сошников И.В. Власов Ф.Б. Скоблякова И.В. Управление человеческим капиталом УДК 338.24(075):331.101.(075) ББК 65.011.315.4Я7:65.05Я7 С 50 Рецензенты: доктор экономических наук, профессор. Бондарев В.Ф кандидат экономических наук, доцент Рудакова О.В. Смирнов В.Т. С 50 Управление человеческим капиталом: учебное пособие / Смирнов В.Т., Сошников И.В., Власов Ф.Б., Скоблякова И.В. – Орел: ОрелГТУ, 2005. - 276 с. Учебное пособие подготовлено по спецкурсу Управление человеческим...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Самарский государственный технический университет в г. Сызрани Александрова О.Б. МАКРОЭКОНОМИКА Методические указания к курсовой работе Сызрань 2013 Печатается по решению НМС инженерно-экономического факультета филиала ФГБОУ ВПО Самарского государственного технического университета в г. Сызрани. Рассмотрено и утверждено НМС...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ ПРИУРАЛЬЯ КАФЕДРА АРХЕОЛОГИИ И ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА Н.А. Лещинская Н.Ф. Широбокова БИБЛИОГРАФИЯ НАУЧНЫХ ТРУДОВ ИНСТИТУТА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ ПРИУРАЛЬЯ И КАФЕДРЫ АРХЕОЛОГИИ И ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА ЗА 1973-2008 гг. ИЖЕВСК 2008 ББК91.9:63+63.48(235.55)я1+63.529(235.55)я...»

«ФГБОУ ВПО РОСТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВНАЯ КОНСЕРВТОРИЯ (АКАДЕМИЯ) ИМ. С. В. РАХМАНИНОВА Кафедра сольного пения Методические рекомендации по написанию курсовых работ (проектов) Ростов-на-Дону 2011 1 Содержание 3 1. Общие требования к курсовой работе (проекту) 4 2. Форма выполнения курсовой работы (проекта) 5 3. Содержание и оформление курсовых работ (проектов) 7 4. Примерная тематика курсовых работ (проектов) 5. Приложение (образец титульного листа) 1. Общие требования к курсовой работе (проекту)...»

«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РИНХ ФАКУЛЬТЕТ НАЦИОНАЛЬНОЙ И МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Отделение повышения квалификации и переподготовки кадров Губернаторская программа подготовки управленческих кадров для сферы малого бизнеса (дистанционное обучение) УПРАВЛЕНИЕ МАЛЫМ ПРЕДПРИЯТИЕМ: МЕНЕДЖМЕНТ И МАРКЕТИНГ Под общей редакцией И.В. Мишуровой Учебное пособие Ростов-на-Дону 2008 УДК 658.012.4(075)+339.138(075) У 66 Авторский коллектив: Д.э.н., проф. И.В. Мишурова – общая редакция,...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет Кафедра экономической теории ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Задания для управляемой самостоятельной работы студентов гуманитарных специальностей Под общей редакцией И.В. Зеньковой Новополоцк ПГУ 2013 УДК 330(07) ББК 65.01 Рекомендовано к изданию методической комиссией финансово-экономического факультета Составители: Богданова Е.В., Ганский В.А., Защиринская С.В., Зенькова И.В., Подымако Т.М.,...»

«Документ общего Векселя МПО “ВОГУЛЬСКИЙ ПАЙЩИК и Правила работы с ними пользования в МПО 620075, Россия, г. Екатеринбург, ул. Восточная, 56 лит. А Для писем: 620086, Свердловской обл., г. Екатеринбург, А/Я 77 +7 (915) 2512398, E-mail: [email protected], [email protected] http://www.vogul-pay.ru http://www.vogul-pay.com Международное Потребительское Общество ВОГУЛЬСКИЙ ПАЙЩИК ВЕКСЕЛЯ МПО “ВОГУЛЬСКИЙ ПАЙЩИК И ПРАВИЛА РАБОТЫ С НИМИ (Материалы и документы) с 20 ноября 2008 введено в действие...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Директор ИДО С.И. Качин _2009г. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов специальности 230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем Института дистанционного образования Составитель Ф.Е. Татарский Издательство Томского...»

«ВНИМАНИЕ учащимсязаочникам! Данный экземпляр методических рекомендаций является предварительным, черновым вариантом и будет дорабатываться. Изменениям подвергнутся методические рекомендации по изучению учебной дисциплины и рекомендации по выполнению домашних контрольных работ. Задания для домашних контрольных работ и распределение их по вариантам изменены НЕ БУДУТ!!!!!! Приносим извинения за временные неудобства. Администрация МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования...»

«Утверждаю: Ректор МГТУ им. Н.Э.Баумана Александров А.А. _ подпись от 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 151600 Прикладная механика утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 09.11.2009 г. №541 2 Примерная основная образовательная...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГРИБАНОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Принято Утверждаю на школьном методическом объединении Директор /Г.В. Родченкова/ № 1 от 30. 08. 13г. Приказ №3 от 30. 08. 13г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 8 КЛАСС НА 2013 – 2014 УЧ. ГОД Составитель Бурдина С. П. Учитель музыки Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 8 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования по искусству, Примерной программы общего...»

«Министерство образования Республики Беларусь УО ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра уголовного права и криминалистики МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ заочной формы обучения по дисциплине ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР для специальности 24-01-02 Правоведение г. Новополоцк, 2013 Рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры уголовного права и криминалистики, протокол № 3 от 05 марта 2013 г. Заведующий кафедрой И.В. Вегера Составитель: ассистент кафедры...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет МАКЕТИРОВАНИЕ КОСТЮМА Методические указания к выполнению курсовой работы 2006 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет МАКЕТИРОВАНИЕ КОСТЮМА Методические указания к выполнению курсовой работы 2006...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.