НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

А. В. ГУЗЬ, Т. И. БЕСПАЛОВА

ОСНОВЫ

ХУДОЖЕСТВЕННОГО

ПРОЕКТИРОВАНИЯ

ПРИЧЕСКИ

СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК

ПРАКТИКУМ

Рекомендовано

Федеральным государственным автономным учреждением

«Федеральный институт развития образования»

в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования по профессии 100116.01 «Парикмахер», ОП.05 «Специальный рисунок»

Регистрационный номер рецензии 423 от 12 декабря 2011 г. ФГАУ «ФИРО»

УДК 687.53(075.32) ББК 38.937я722 Г937 Рецензент — преподаватель специальных дисциплин высшей квалификационной категории ГОУ СПО «Колледж сервиса и туризма № 29» г. Москвы Н. А. Рябкова Гузь А. В.

Основы художественного проектирования прически. Специальный риГ сунок. Практикум : учеб. пособие для нач. проф. образования / А. В. Гузь, Т. И. Беспалова. — М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 64 с., [16] с. цв. ил.

ISBN 978-5-7695-8442- Практикум является частью учебно-методического комплекта по профессии 100116. «Парикмахер».

Приведены задания по основам специального рисунка для парикмахеров, его композиции, построению геометрических фигур на плоскости, пластической анатомии, цветоведению, а также практическому выполнению рисунков головы человека, волос, исторических причесок, современных стрижек, проектированию авторских причесок и стрижек. Дан обширный иллюстративный материал для показа последовательности выполнения заданий.

Учебное пособие может быть использовано при освоении общепрофессиональной дисциплины ОП.05 «Специальный рисунок» в соответствии с ФГОС НПО для профессии 100116.01 «Парикмахер».

Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования.

УДК 687.53(075.32) ББК 38.937я Учебное издание Гузь Алла Валентиновна, Беспалова Татьяна Игоревна Основы художественного проектирования прически Специальный рисунок Практикум Учебное пособие Редактор Н.В.Шувалова. Технический редактор Н.И.Горбачёва Компьютерная верстка: С.Ф.Фёдорова Корректоры Н. В. Савельева, Т. Н. Чеснокова Изд. № 101114037. Подписано в печать 15.12.2011. Формат 70 100/16. Гарнитура «Балтика».

Бумага офс. № 1. Печать офсетная. Усл. печ. л. 6,5, в т.ч. 1,3 цв. вкл. Тираж 1 500 экз. Заказ № ООО «Издательский центр «Академия». www.academia-moscow.ru 125252, Москва, ул. Зорге, д. 15, корп. 1, пом. 26 б.

Адрес для корреспонденции: 129085, Москва, пр-т Мира, 101В, стр. 1, а/я 48.

Тел./факс: (495) 648-0507, 616-0029.

Санитарно-эпидемиологическое заключение № РОСС RU. AE51. H 14963 от 21.12.2010.

Отпечатано в ОАО «Московские учебники и Картолитография».

125252, г. Москва, ул. Зорге, 15.

Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Гузь А.В., Беспалова Т.И., © Образовательно-издательский центр «Академия», © Оформление. Издательский центр «Академия», ISBN 978-5-7695-8442- Уважаемый читатель!

Практикум является частью учебно-методического комплекта по профессии «Парикмахер».

Учебно-методический комплект — это основная и дополнительная литература, позволяющая освоить профессию, получить профильные базовые знания. Комплект состоит из модулей, сформированных в соответствии с учебным планом, каждый из которых включает в себя учебник или учебное пособие и дополняющие его учебные издания — рабочие тетради, плакаты, справочники и многое другое. Модуль полностью обеспечивает изучение каждой дисциплины, входящей в учебную программу. Все учебно-методические комплекты разработаны на основе единого подхода к структуре изложения учебного материала.

Для существенного повышения качества обучения и приближения к практической деятельности в комплект входят учебные материалы для самостоятельной работы, практикумы, пособие по производственному обучению. Важно отметить, что разработанные модули дисциплин, входящие в учебнометодический комплект, имеют самостоятельную ценность и могут быть использованы при выстраивании учебно-методического обеспечения образовательных программ обучения по смежным профессиям.

При разработке учебно-методического комплекта учитывались требования Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования.

Предисловие Социальный и технический прогресс, рост благосостояния, возрастание эстетических и художественных критериев у населения требуют от специалистов повышения их теоретической и практической подготовки. Система начального и среднего профессионального образования направлена на обучение специалистов нового типа, труд которых содержит элементы творчества. Профессия парикмахера-стилиста включает в себя художественную подготовку, навыки дизайнера, высокий уровень технологических знаний, культуру общения. Он должен быть гармонически развитой личностью. Следовательно, содержание, организация, методика обучения такого всесторонне развитого специалиста являются вопросами первостепенной важности.

Художественное проектирование прически является ведущей дисциплиной специального цикла обучения. Практикум поможет самостоятельно проверить и закрепить полученные знания. Главы и задания практикума являются сбалансированными и практически обучающими. Они построены в тесной связи с учебником «Основы художественного проектирования прически. Специальный рисунок», содержание и задания глав практикума дополняют и расширяют учебник. Задания постепенно усложняются от одной главы к другой. Если то или иное задание не получается с первого раза, его следует повторить. Практикум построен так, что выполнять задания нужно в строгом соответствии с их размещением в книге: в противном случае вы просто не сможете выполнить то, что предлагается в последних главах. Простота начальных заданий связана с тем, что, выполняя их, научиться рисовать может даже и тот человек, который никогда не брал в руки карандаш. Итогом выполнения заданий практикума будут полноценные, грамотные, художественно выполненные рисунки. Для достижения этой цели необходимо приобрести все материалы, которые указаны в учебнике: альбом или отдельные листы плотной чертежной бумаги формата А4, наборы графитных карандашей различной мягкости, ластик и т.п. В случае включения в практикум заданий по живописи или в карандашной технике следует приобрести бумагу для акварели, краски и цветные карандаши.

Выполняя задания из Практикума одновременно с изучением основного курса, учащийся лучше и быстрее овладеет необходимыми теоретическими навыками и закрепит их на практике. Следует особо подчеркнуть, что Практикум в значительной части проиллюстрирован работами, выполненными студентами.

Это сделано для того, чтобы показать пользователям учебных изданий их ближайшую перспективу, вселить в них уверенность в своих силах.

К каждому заданию нужно подходить с максимальным вниманием и тщательностью, изучая и точно следуя рекомендациям по их выполнению. Критерием правильности выполнения служат рисунки, сделанные студентами.

ОСНОВЫ РИСУНКА (ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ

МАТЕРИАЛЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ)

Для того чтобы лучше овладеть графическими материалами, следует более конкретно ознакомиться с качеством материалов и открывающимися возможностями.

Приобретя карандаши и материалы, указанные в учебнике, приступим к освоению графической техники.

Задание 1.1. Ознакомление с тоновым диапазоном Для каждой марки карандаша вычертите квадрат размерами 3 3 или 4 4 см и заштриховывайте его данным карандашом. Штриховку следует выполнять так, чтобы не было видно линий, пятен и квадрат выглядел максимально однородным (рис. 1.1). Нажим карандаша при этом будет разным в противоположных углах квадрата: один угол будет светлым (на карандаш почти нет нажима при штриховке), а противоположный по диагонали угол — очень темным (на карандаш нужно нажимать очень сильно). Каждый образец должен быть подписан: под квадратом следует указать степень мягкости карандаша. Такую штриховку используют при моделировании лица. Поскольку у каждого человека свой нажим на карандаш, выполнив это задание, учащийся получает справочную таблицу для выбора карандаша, которым впоследствии нужно будет выполнять соответствующее задание.

Рис. 1. Задание 1.2. Рисунок ленты Для того чтобы шире представить возможности этой техники, изобразите тоновую растяжку на изогнутой ленте. Тон постепенно растекается от светлой середины (блик) к темным краям (рис. 1.2). Суть задания заключается в мягком постепенном переходе от светлого к темному. Тон должен лежать однородно, мягко, штриховка не должна быть видна. В этом случае можно использовать несколько карандашей разной мягкости.

Рис. 1. Задание 1.3. Композиция из лент Усложним предыдущее задание. Изобразите произвольно прорисованные пересекающиеся волнистые ленты разной ширины, образующие решетки. Их нужно заштриховать, как показано на рис. 1.3. При этом тоновая проработка лент должна быть выполнена в такой же мягкой технике, скрывающей штриховку. В результате исполнения образца должна возникнуть иллюзия двухмерности изображения.

Рис. 1. Задание 1.4. Характер линий в рисунке Существует еще один способ нанесения штриховки карандашом. При этой технике штрих «работает» как важный декоративный элемент, который помогает выразить структуру и направленность волос, их тон и цвет (рис. 1.4).

В квадратах размерами 4 4 см нарисуйте различные способы нанесения линий карандашом с различной степенью нажима. Линии при этом не должны образовывать тоновое пятно (как в предыдущих заданиях), а смотреться отдельно. Суть задания состоит в том, чтобы выразить красоту каждой конкретной линии. Задание на первый взгляд кажется простым, но чтобы «набить руку» следует не ограничиваться тремя рисунками, а дополнительно попрактиковаться в изображении линий.

Рис. 1. Задание 1.5. Прядь волос Эти упражнения направлены на освоение штриховки конкретной волосяной пряди. Прядь может быть свита в локон (рис. 1.5, а), коротко подстрижена (рис. 1.5, б), связана в хвост (рис. 1.5, в, г) и т.д. Штрих должен передавать не только тон, но и форму, и направление волос. Плавный переход тона создаст иллюзию изгиба и объемности пряди, сама линия здесь играет важную роль, ее не прячут. В передаче небольших прядей линия должна быть мягкой, не агрессивной, тогда как при изображении жестких, торчащих волос линию также следует сделать жесткой, чтобы передать их фактуру.

Рис. 1. Задание 1.6. Техника грубого штриха В технике откровенного грубого штриха, несущего декоративный принцип подачи натуры, возможно передать женскую прическу или стрижку в неприглаженном состоянии, когда нет единой обтекаемой формы (рис. 1.6). Штриховка создает схему распределения и направления прядей и ощущение густоты волос. В таком коротком, но декоративном рисунке можно передать и фасон стрижки, и некую живость неухоженной прически.

Рис. 1. Задание 1.7. Зарисовка природы пером и тушью Перейдем к освоению такой графической техники, как перо и тушь. Техника работы пером позволяет получить утонченный и изысканный вариант графики. Линия в этом случае играет очень важную роль. Прорисовку пером можно сравнить с кружевами, где важна каждая мелкая деталь. Для того чтобы почувствовать возможности этой техники и раскрыть возможности материала, нужно сделать большое число набросков с натуры и по воображению. Следует использовать либо только линию, либо линию и штриховку, которая создаст тональное пятно.

Нарисуйте с натуры ветку дерева, например сосны, пером и тушью (рис. 1.7).

Композиция может быть произвольной, но лист в целом должен быть скомпонован.

Тушь перед использованием следует развести на 1/3 водой, чтобы она не блестела на бумаге. Перо можно приобрести в специализированных магазинах товаров для художников. При прорисовке ветки меняйте нажим на перо: более толстые линии будут казаться приближенными к зрителю, более тонкие — перейдут на второй и даже третий планы. Для утемнения шишек в небольшой степени используйте штриховку.

После выполнения задания следует поупражняться в зарисовке листьев, травы и цветов. Чем больше будет сделано таких зарисовок, тем скорее вы почувствуете возможности техники работы пером. Если вы боитесь сразу выполнить рисунок начисто (ведь применять ластик в этой технике невозможно), то можете сделать чуть заметные подготовительные линии карандашом, которые после прорисовки тушью и ее полного высыхания можно стереть.

Задание 1.8. Прорисовка цветка пером Приведем пример рисунка соцветия гладиолуса (рис. 1.8). Скорее это набросок, легкий, быстрый, но довольно точный. Цветы должны быть узнаваемы.

Можно начинать с изображения всего одного цветка. В рисунок можно ввести небольшое количество штриховки, которая может создать разноплановость и тональное разнообразие.

Задание 1.9. Рисунок женской прически по воображению Нарисуйте по воображению женскую прическу. В ней должны иметься различные по фактуре пряди волос: прямые и спиралевидные (рис. 1.9). Выполните рисунок быстрый, декоративный. Основным является изображение прически, поэтому лицо не прорабатывают. Особое внимание уделите пробору, сложным по фактуре волосам. Рисунок должен выражать красоту линий и сложность фактуры. Нужно передать небрежную живость волос, сохраняя точность в выражении прядей, лежащих на объеме черепа.

Задание 1.10. Кисть как инструмент художника В результате работы кистью и тушью получается темное пятно и линии, очень неоднородные по толщине. Важно, чтобы размер кисти соответствовал размеру пятна и рисунка в целом: для рисунка небольшого формата выбирают небольшую кисть. Следует помнить, что стирать и подправлять рисунок, выполненный в этой технике, невозможно: потеряется живость и свежесть создает мазок разной площади в зависимости от нажима на нее. Если кисточка хорошая, то ее кончиком можно провести тончайшую линию, а при ствола на белом снегу и тонкие дрожащие ветки. Всего несколько прикосновений кисти — и появится ощущение переднего плана зимней дорожки в парке, пятен голой земли на Рис. 1.