«2   ВВЕДЕНИЕ    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления (далее – ГУУ) в соответствии с приказом Министерства ...»

 

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Раздел I. Организационно-правовое, кадровое обеспечение деятельности

ГУУ. Структура и система управления университетским комплексом........ 10

Раздел II. Образовательная деятельность ГУУ и её результаты

Раздел III. Научно-исследовательская деятельность ГУУ

и ее результаты

Раздел IV. Международное сотрудничество ГУУ

Раздел V. Воспитательная деятельность и социальная поддержка студентов. Развитие физической культуры и спорта

Раздел VI. Информационно-методическое обеспечение деятельности ГУУ

Раздел VII. Финансовое положение ГУУ и развитие его материально-технической базы

ПРИЛОЖЕНИЕ

2   ВВЕДЕНИЕ    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления» (далее – ГУУ) в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № «Об утверждении Порядка проведения процедуры самообследования образовательной организации» и на основании решения Ученого совета от 01 октября 2013 г. (протокол №2) проводило процедуру самообследования основных направлений деятельности за 2013 г.

В процессе самообследования основных направлений деятельности проводится оценка следующих видов:

а) оценка соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам всех направлений и форм обучения федеральным государственным образовательным стандартам (государственным образовательным стандартам) или федеральным государственным требованиям;

б) оценка показателей деятельности образовательного учреждения, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

К проведению процедуры самообследования ГУУ заявлены следующие основные образовательные программы:

по укрупнённым группам направлений подготовки и специальностей:

010000 Физико-математические науки 020000 Естественные науки 030000 Гуманитарные науки 040000 Социальные науки 080000 Экономика и управление 100000 Сфера обслуживания   220000 Автоматика и управление 230000 Информатика и вычислительная техника по направлению подготовки специалистов:

010501 Прикладная математика и информатика 020802 Природопользование 030501 Юриспруденция 030602 Связи с общественностью 032001 Документоведение и документационное обеспечение управления 032401 Реклама 040201 Социология 080102 Мировая экономика 080103 Национальная экономика 080105 Финансы и кредит 080107 Налоги и налогообложение 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит 080111 Маркетинг 080116 Математические методы в экономике 080503 Антикризисное управление 080504 Государственное и муниципальное управление 080505 Управление персоналом 080506 Логистика и управление цепями поставок 080507 Менеджмент организации 080508 Информационный менеджмент 080601 Статистика 080801 Прикладная информатика в управлении 100201 Туризм 220601 Управление инновациями 230401 Прикладная математика   по направлению подготовки бакалавров:

010400 Прикладная математика и информатика 022000 Экология и природопользование 030900 Юриспруденция 031600 Реклама и связи с общественностью 034700 Документоведение и архивоведение 040100 Социология 080100 Экономика 080200 Менеджмент 080300 Финансы и кредит 080400 Управление персоналом 080500 Бизнес-информатика 081100 Государственное и муниципальное управление 100700 Торговое дело 222000 Инноватика 230700 Прикладная информатика по направлению подготовки магистров:

022000 Экология и природопользование 030900 Юриспруденция 080100 Экономика 080200 Менеджмент 080300 Финансы и кредит 080400 Управление персоналом 081100 Государственное и муниципальное управление 222000 Инноватика по группам специальностей научных работников:

07.00.00 Исторические науки и археология 07.00.02 Отечественная история 08.00.00 Экономические науки 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т. ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями;

региональная экономика; логистика; экономика труда; экономика народонаселения и демография; экономика природопользования; экономика предпринимательства; маркетинг; менеджмент; ценообразование;

экономическая безопасность; стандартизация и управление качеством продукции; землеустройство; рекреация и туризм) 08.00.10 Финансы, денежное обращение и кредит 08.00.12 Бухгалтерский учет, статистика 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики 08.00.14 Мировая экономика 09.00.00 Философские науки 09.00.11 Социальная философия 12.00.00 Юридические науки 12.00.02 Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право 12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право 12.00.05 Трудовое право; право социального обеспечения 12.00.08 Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право 12.00.14 Административное право; административный процесс 19.00.00 Психологические науки 19.00.05 Социальная психология 22.00.00. Социологические науки 22.00.08 Социология управления 23.00.00 Политология 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии 24.00.00 Культурология 24.00.01 Теория и история культуры образовательных направлений деятельности ГУУ» от 25.10.2013 № 2 была создана общеуниверситетская комиссия по самообследованию под председательством Ректора. В состав комиссии вошли проректора по курируемым направлениям, директора институтов ГУУ, начальники Управления организации учебного процесса и Методического управления, ответственный секретарь.

анализировала и оценивала:

организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, организацию взаимодействия подразделений ГУУ;

действующему законодательству в сфере образования;

структуру и содержание основных образовательных программ подготовки специалистов, бакалавров и магистров;

организацию учебного процесса, в т. ч. использование инновационных методов и форм обучения;

специалистов;

кадровое обеспечение подготовки специалистов, бакалавров и магистров;

уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения образовательного процесса;

деятельности;

уровень международной деятельности;

состояние воспитательной работы с обучаемыми;

состояние материально-технической базы ГУУ;

финансово-экономическую деятельность ГУУ.

В самообследовании приняли участие все структурные подразделения Университета.

информации:

данные структурных подразделений ГУУ за 2013 г.;

данные о состоянии, качественной характеристике и движении кадров;

сведения о структуре и содержании подготовки специалистов, бакалавров и магистров, организации учебного процесса и его обеспеченности;

результаты текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов;

отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников и др.

В своей работе общеуниверситетская комиссия руководствовалась нормативными правовыми актами и организационно-методическими материалами, регламентирующими процедуру самообследования образовательных учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации.

Миссия современного Государственного университета управления – обеспечение подготовки высококвалифицированных управленческих кадров для модернизации России.

Стратегическая цель Государственного университета управления развитие образовательных услуг и научно-исследовательской деятельности Университета, направленных на повышение его конкурентоспособности на основе совершенствования научно-образовательной и организационнотехнологической инфраструктуры, внедрения и коммерциализации образовательных и организационно-управленческих инноваций.

Стратегические задачи Государственного университета управления:

закономерностей развития социально-экономических и общественнополитических систем;

развитие современных технологий непрерывного управленческого образования;

воспроизводство и распространение управленческих знаний в профессиональной сфере деятельности;

реализация научно-образовательного потенциала, обеспечивающего инновационное развитие реального сектора экономики;

образовательными и научными центрами при приоритетном развитии отношений с университетами стран БРИКС;

формирование корпоративной управленческой культуры, высокой гражданской и социальной ответственности выпускников;

оптимизация инфраструктуры ГУУ на основе принципов научнообразовательного, опытно-экспериментального кластера с учетом прогрессивного отечественного и международного опыта.

Результаты самообследования деятельности ГУУ свидетельствуют об устойчивой позитивной динамике его развития за прошедший год после государственной аккредитации в 2012 г.

Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО­ПРАВОВОЕ, 

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГУУ. СТРУКТУРА  

И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКИМ КОМПЛЕКСОМ 

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения процедуры самообследования образовательной организации»  анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности осуществлен на основе проверки наличия нормативной и организационнораспорядительной документации для реализации образовательной деятельности, их соответствия фактическим условиям по состоянию на 01.01.2014.

федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования.

полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России).

ГУУ является юридическим лицом, имеющим местонахождение по адресу: г. Москва, Рязанский проспект, д. 99.

1.2. ГУУ в соответствии с бессрочной лицензией (серия ААА 001615, регистрационный № 1551 от 25 июля 2011 г.), выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях к настоящей лицензии.

1.3. ГУУ имеет свидетельство о государственной аккредитации (серия 90А01 №0000307, регистрационный № 0304), выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, которое дает право выдачи выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоение образовательной программы, документов об образовании государственного образца с указанием квалификации по реализуемым образовательным программам. Свидетельство действительно до 03.12.2018.

1.4. ГУУ руководствуется в своей деятельности федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Учредителя, иными нормативными правовыми актами и Уставом ГУУ.

Новая редакция Устава ГУУ с новым наименованием: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления», принята конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся ГУУ 11 марта 2011 г. и утверждена приказом Минобрнауки России от 19.04.2011 № 1503.

1.5. Внутривузовская нормативная документация ГУУ соответствует требованиям законодательства и нормативным положениям в системе образования. Перечень основной внутривузовской нормативной документации:

– Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет управления».

– Положение об Ученом совете ГУУ.

– Положения о структурных подразделениях.

– Положения об учебных подразделениях.

– Положение об оплате труда.

– Инструкции (правила) – должностные, по делопроизводству, технике безопасности и др.

– Отчеты о научно-исследовательских работах, о командировках, о производственной практике.

– Планы работы структурных подразделений.

– Штатные расписания и изменения к ним.

– Договоры, акты, сметы.

– Приказы по основной деятельности и по личному составу сотрудников и обучающихся.

– Сборник нормативных и методических документов.

1.6. ГУУ ежегодно заключает и пролонгирует договора и соглашения со сторонними организациями по основным направлениям деятельности. В 2013 г.:

подписаны соглашения о сотрудничестве с Союзом работодателей атомной промышленности, энергетике и науки России, ООО «Газпром энергохолдинг», ГУП МО "Мострансавто" и другими крупными компаниями и объединениями;

«РОСБИЗНЕСКОНСАЛТИНГ»;

открыт филиал Кафедры экономики и управления в нефтегазовом комплексе в ООО «НИИГАЗЭКОНОМИКА»;

пролонгировано соглашение о сотрудничестве с Fachhochschule Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven (FH-OOW).

1.7. В целом организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности в ГУУ соответствует требованиям Устава ГУУ.

1.8 Кадровый состав ГУУ призван обеспечить высокий уровень преподавания и организации образовательного процесса.

На 01.10.2014 года общая численность профессорско-преподавательского состава составила 894 чел., из них 712 чел. (79,6%) имеют ученые степени и/или ученые звания, в том числе 192 чел. (21,5%) – доктора наук и/или профессора.

На штатной основе работают 781 чел. (87,4%), из них 615 чел. (78,7%) имеют ученые степени и/или звания, в том числе 167 чел. (21,4%) – доктора наук и/или профессора.

Кроме того, учебный процесс по основным и дополнительным образовательным программам на условиях внешнего совместительства или по договорам возмездного оказания услуг осуществляют ведущие ученые Российской академии наук и высших учебных заведений г. Москвы, высококвалифицированные руководители и специалисты хозяйствующих субъектов, представители государственных и муниципальных органов.

Всего внешних совместителей 113 чел., из них 105 чел. (92,9%) имеют ученые степени и/или ученые звания, в том числе 51 чел. (45,1%) – доктора наук и/или профессора.

Динамика изменения кадрового состава ГУУ в 2012 – 2013 гг. отражена в табл. 1.1.

Динамика развития кадрового обеспечения ГУУ  и/или учеными званиями:

из них доктора наук и/или внешние совместители:

и/или учеными званиями из них доктора наук и/или Из таблицы видно, что за год количество профессорскопреподавательского состава с учеными степенями и/или учеными званиями незначительно увеличилось с 78,8% в 2012 г. до 79,6% в 2013 г. За отчетный период произошло определенное снижение количества ППС – докторов наук и/или профессоров с 257 чел. в 2012 г. до 192 чел. в 2013 г. Доля докторов и/или профессоров при этом также незначительно снизилась от 22,9% до 21,5%.

В руководстве ГУУ – и. о. Ректора и 7 проректоров. Из числа проректоров имеют ученые степени и ученые звания 7 чел., в том числе докторов наук и профессоров. 9 институтов ГУУ возглавляют 6 докторов наук и 2 кандидата наук.

54 кафедры ГУУ возглавляют заведующие кафедрами, имеющие ученую степень и ученое звание, из них 41 чел. имеют ученую степень доктора наук, в т. ч. 37 чел. – ученое звание профессора.

В ГУУ работают 4 члена-корреспондента РАН, 5 действительных членов отраслевых академий, заслуженных деятелей науки Российской Федерации – 8 чел., заслуженных работников высшей школы Российской Федерации – 14 чел., почетных работников высшего профессионального образования Российской Федерации – 77 чел., почетных работников Российской Федерации по отраслям – 15 чел., лауреатов премии Правительства Российской Федерации в области образования – 18 чел.

Замещение должностей профессорско-преподавательского состава производится в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Положением о порядке замещения должностей научнопедагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования Российской Федерации от 26.11.2002 № 4114.

профессорско-преподавательского состава имеют Институт управления в промышленности, энергетике и строительстве, Институт маркетинга, Институт управления финансами и налогового администрирования.

Большинство кафедр ГУУ имеют высокий научно-педагогический потенциал. На кафедрах процент преподавателей с ученой степенью и/или ученым званием колеблется в диапазоне от 78 до 100%, а преподавателей – докторов наук и/или профессоров – от 17 до 58%.

преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, на кафедрах английского языка (22%), физической культуры и бизнеса в спорте и некоторых других. Количество преподавателей – докторов наук и/или профессоров – на этих кафедрах колеблется от 2 до 14%.

Реализация основных образовательных программ, представляемых к аккредитации, обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование соответствующего профиля.

Требования государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования о доле преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, выполняются по всем образовательным программам. Численный диапазон колеблется от 50% до 90% в зависимости от вида подготовки.

На момент самообследования в ГУУ средний возраст преподавателей – 50,5 лет. Возрастная структура профессорско-преподавательского состава представлена в табл. 1.2.

Возрастная структура ППС ГУУ (по ученым степеням и званиям) по  Из таблицы видно, что в ГУУ среди штатных ППС достаточно большое количество преподавателей предпенсионного возраста (51-60 лет) – 23,8% и пенсионного возраста (старше 60 лет) – 30,8%. Возрастная структура ППС – внешних совместителей аналогична возрастной структуре штатных ППС.

В 2011-2012 гг. руководством ГУУ предпринят ряд мер, направленных на увеличение количества докторов и кандидатов наук, участвующих в образовательном процессе.

Анализ кадрового потенциала показывает, что квалификация научнопедагогических кадров в ГУУ в целом обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников. При этом необходимо активизировать работу по подготовке молодых докторов и кандидатов наук и привлечению их к преподавательской деятельности.

Организация повышения квалификации профессорско-преподавательского Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в течение 2013 г. осуществлялось в соответствии с приоритетными направлениями повышения квалификации научно-педагогических работников стратегическими направлениями развития Университета, на основе пятилетнего квалификации профессорско-преподавательского состава.

Планирование и координация работы по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава возложены на Центр переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров (далее - Центр).

образованию научно-педагогических работников ГУУ, Центр:

проводит программы повышения квалификации для преподавателей Университета за счет средств федерального бюджета;

направляет научно-педагогические кадры ГУУ на стажировки в вузы, государственные и муниципальные органы, на предприятия, в научные организации г. Москвы на безвозмездной основе;

командирует преподавателей ГУУ на стажировки в базовые вузы России за счет средств федерального бюджета;

проводит программы повышения квалификации для научнопедагогических работников других вузов на договорной основе.

В 2013 г. Центр проводил работу по реализации программ повышения квалификации профессорско-преподавательского состава за счет средств утвержденным Минобрнауки Российской Федерации:

оценка качества освоения основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

управление интеллектуальной собственностью вуза;

аккредитация и аттестация в соответствии с нормативно-правовой базой и федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

В рамках этих приоритетных направлений за счет средств федерального бюджета Центром были реализованы программы повышения квалификации представлены в табл. 1.3.

профессорско­преподавательского состава ГУУ в Центре   за счет средств федерального бюджета в 2013 г.

Период Наименование программы 1 квартал 2 квартал «Оценка качества освоения 3 квартал 4 квартал «Управление интеллектуальочная 20 человек 1 месяц В реализации программ повышения квалификации профессорскопреподавательского состава участвовали ведущие профессора и преподаватели Университета, руководители и высококвалифицированные специалисты Минобрнауки России, Рособрнадзора и других государственных органов, ведущие преподаватели других вузов России, а также представители различных образовательных и научных организаций г. Москвы.

За отчетный период Центр направил в командировку профессорскопреподавательский состав ГУУ за счет средств федерального бюджета на стажировки в базовые вузы России в количестве 5 человек.

В 2013 г. Центром на безвозмездной основе направлены на стажировку в вузы, государственные органы, на предприятия и научные организации г. Москвы 24 научно-педагогических работника ГУУ.

За рассматриваемый период в ГУУ реализованы на договорной основе следующие программы повышения квалификации научно-педагогических работников иных вузов и научных организаций, данные о которых представлены в табл. 1.4.

Итоги повышения квалификации преподавателей иных вузов  в Центре на договорной основе за 2013 г.  Период Наименование программы 1 квартал 2 квартал 3 квартал в соответствии с нормативноправовой базой и Численность начинающих преподавателей в ГУУ, В 2013 г. в ГУУ уделялось особое внимание повышению квалификации начинающих преподавателей. За каждым из них на кафедрах закреплен опытный профессор-наставник, с ними регулярно проводятся методические семинары, педагогические мастер-классы и т. д.

В 2013 г. из 88 преподавателей ГУУ с педагогическим стажем до 3 лет прошли повышение квалификации 8 человек:

6 человек повысили квалификацию по программам повышения квалификации за счет средств федерального бюджета в ГУУ;

2 человека были направлены на стажировки в другие вузы г. Москвы на безвозмездной основе;

университетских и кафедральных методологических семинаров.

Таким образом, в 2013 г. в ГУУ проведена большая и результативная работа по организации повышения квалификации профессорскопреподавательского состава и научных работников, а также научнопедагогических кадров иных вузов и научных организаций:

профессорско-преподавательского состава ГУУ за счет средств федерального бюджета и обучено 80 человек;

командировано 5 человек профессорско-преподавательского состава ГУУ за счет госбюджетных средств на стажировки в базовые вузы России;

государственные органы, на предприятия и научные организации г. Москвы на безвозмездной основе;

проведена 1 программа повышения квалификации для преподавателей иных вузов и научных организаций на договорной основе, и обучено 7 человек;

по различным видам и формам прошли повышение квалификации все преподаватели ГУУ с педагогическим стажем до 3 лет.

В целом за отчетный период по всем видам и формам прошло повышение квалификации свыше 13,85% профессорско-преподавательского состава Университета от его общей среднегодовой численности.

Однако за отчетный период в деятельности Центра имелись недостатки:

реализована всего 1 программа на коммерческой основе;

необходимо увеличить объем программ повышения квалификации и стажировок для преподавателей ГУУ с педагогическим стажем до 3 лет;

в недостаточной степени осуществлен контроль за оформлением отчетных документов преподавателями, командированными в базовые вузы РФ.

имеющие ученые степени:

кандидат наук – 15 чел. (24,2%);

имеющие ученые звания:

имеющие почетные звания:

заслуженный деятель науки Российской Федерации – 8 чел. (12,9%);

почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации – 26 чел. (41,9%);

заслуженный работник высшей школы Российской Федерации – 6 чел.

(9,7%);

заслуженный экономист Российской Федерации - 1 чел. (1,6%);

почетный работник транспорта России – 1 чел. (1,6%);

почетный работник Мострансавто – 1 чел. (1,6%).

Ученый совет ГУУ в соответствии с планом его работы рассматривает и формирования и изменения структуры ГУУ, организации и содержания учебного процесса и воспитательной работы со студентами, определяет общую политику ГУУ в подготовке и итоговой аттестации выпускников, принимает решения по всем важнейшим вопросам образовательного процесса, социальноэкономическим вопросам, вопросам оплаты труда и хозяйственной направления научных исследований, обсуждает вопросы совершенствования и общие итоги НИР ГУУ, осуществляет иные полномочия, отнесенные законодательством Российской Федерации и Уставом к компетенции Ученого совета ГУУ.

Делопроизводство Ученого совета ГУУ ведется в соответствии с инструкцией по делопроизводству от 31.08.2012 № 171-I и номенклатурой дел, утвержденной Ректором 20.06.2013 №125/01-I.

В ГУУ функционирует ряд коллегиальных органов, способствующих формированию управленческих решений: научно-методический совет ГУУ, научно-технический совет ГУУ, ученые советы Институтов. Порядок создания и деятельности, состав и полномочия определяются положениями об этих советах, которые принимаются на Ученом совете ГУУ и утверждаются Ректором.

предприятиях и организациях, принимает решения по всем вопросам, кроме персональную ответственность за результаты деятельности университета.

обязанностей между проректорами установлено приказом и. о. Ректора ГУУ в соответствии с приказом ГУУ от 28.10.2013 № 271/17-I «Распределение обязанностей и исполнения части делегированных Ректором полномочий между проректорами и другими руководящими работниками федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования управления»» (в ред. от 31.05.2012 № 107-I, 12.04.2013 № 55/17-I).

Первый проректор Свистунов Василий Михайлович в соответствии с курируемыми направлениями деятельности (учебная, методическая, воспитательная и профориентационная) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий, в том числе:

– осуществляет руководство по организации учебного процесса по программам высшего профессионального образования с учетом уровневой структуры подготовки по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, по программам дополнительного профессионального образования ГУУ;

– осуществляет контроль за подготовкой и качеством учебных программ ГУУ;

– координирует деятельность институтов (факультетов), филиала, кафедр и других структурных подразделений ГУУ в части организации и обеспечения учебного процесса;

– осуществляет контроль за оптимальным распределением учебной нагрузки, согласование расчетов учебной нагрузки институтов (факультетов), кафедр на учебный год, расчетов штатной численности профессорскопреподавательского состава в разрезе кафедр на учебный год, рабочих учебных планов, базовых учебных планов. Организует проведение учебно-методических семинаров и конференций;

– руководит работой по открытию новых направлений подготовки;

– обеспечивает своевременную подготовку приказов об утверждении расписания работы и составов государственных аттестационных и государственных экзаменационных комиссий, состава комиссии по приему кандидатских экзаменов в аспирантуру и организует их работу;

– осуществляет общее руководство процессом приема, выпуска, отчисления, восстановления и перевода студентов и слушателей всех форм обучения, а также выдачи документов государственного образца о высшем образовании, в том числе подписания приказов об отчислении, о переводе студенческого контингента с курса на курс, на специальности, специализации, направления, профили, о предоставлении академических отпусков;

– контролирует выполнение графика учебного процесса по программам высшего профессионального образования и дополнительного образования;

– подписывает локальные нормативные акты и документы, связанные с приемом (увольнением), а также оформлением иных трудовых отношений с работниками за исключением руководителей (заместителей руководителей) структурных подразделений по курируемому направлению деятельности, профессорско-преподавательским составом за исключением заведующих кафедрами и иных руководителей (заместителей руководителей);

– подписывает приказы, распоряжения и локальные нормативные акты, связанные с установлением и перераспределением стимулирующих выплат (надбавок и доплат) работникам ГУУ по категории профессорскопреподавательского состава;

– подписывает документы о дополнительном профессиональном образовании, их дубликаты и академические справки.

Первому проректору Свистунову В.М. непосредственно подчиняются структурные подразделения, деятельность которых он контролирует и курирует:

Высшая школа бизнеса;

Центр стратегической интеграции;

Филиал ФГБОУ ВПО «ГУУ» в г. Обнинске Калужской области.

Первый проректор Свистунов В.М. в соответствии с возложенными обязанностями координирует деятельность проректоров Заичкина Н.И., Метелкина П.В., Лобачева В.В., а также институтов (факультетов), филиала, направлениям деятельности.

Первый проректор Сеферян Ашот Георгиевич в соответствии с курируемыми направлениями деятельности (стратегическая, региональная, международная) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанным направлениям деятельности ГУУ, в том числе:

– осуществляет руководство по вопросам набора и приема иностранных граждан, организации учебного процесса по программам высшего профессионального образования с учетом уровневой структуры подготовки по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения для иностранных граждан;

– обеспечивает организацию и контроль работы по формированию и реализации комплексной программы развития ГУУ, подготовке предложений по определению приоритетных направлений развития ГУУ;

– осуществляет разработку, апробацию и внедрение инновационных управленческих, кадровых, информационных и образовательных технологий, эффективных финансово-экономических механизмов и правовых инструментов, направленных на обеспечение модернизации ГУУ;

– осуществляет контроль за подготовкой и качеством учебных программ ГУУ (совместно с первым проректором Свистуновым В.М.);

– руководит работой по открытию новых направлений подготовки (совместно с первым проректором Свистуновым В.М.);

обеспечению надлежащего его позиционирования на рынке образовательных, консультационных и экспертных услуг и в профессиональном сообществе;

– осуществляет контроль за формированием, реализацией и развитием политики ГУУ в области связей с общественностью;

– осуществляет взаимодействие с органами государственной власти Российской Федерации и представителями делового сообщества;

– организует работу по взаимодействию подразделений ГУУ с работодателями, профессиональными ассоциациями и объединениями различных организационно-правовых форм собственности;

Попечительского совета, формирует и координирует деятельность эндаументфонда (фонда развития);

– обеспечивает формирование устойчивых партнерских связей ГУУ с правительственными и неправительственными организациями, представителями научных, деловых и творческих кругов стран ближнего и дальнего зарубежья;

– обеспечивает организацию экспертной, аналитической и проектной работы по освоению ГУУ новых образовательных рынков, продвижению образовательных программ ГУУ в странах ближнего и дальнего зарубежья, привлечению иностранных граждан для обучения по программам бакалавриата и магистратуры, а также в аспирантуре и по программам дополнительного профессионального образования;

– организует и контролирует внешнюю аккредитацию образовательных программ, реализуемых ГУУ;

– содействует ГУУ прохождению обучающимися и преподавателями практик и стажировок за пределами Российской Федерации (совместно с первым проректором Свистуновым В.М.);

– подписывает анкеты на выдачу загранпаспортов, справки, письма для предоставления в организации, учреждения, на предприятия, в том числе зарубежные, по профилю международной образовательной деятельности;

– подписывает дополнительные соглашения, рабочие программы и т. д.

в рамках договоров о сотрудничестве с зарубежными партнерами, подписанные ректором ГУУ.

Первому проректору Сеферяну А.Г. непосредственно подчиняются следующие руководящие работники и структурные подразделения, деятельность которых он контролирует и курирует:

Управление международной деятельности;

Дирекция по связям с общественностью и рекламе;

Управление по международному сотрудничеству и академической мобильности;

Центр международных проектов (Проектный офис).

Первый проректор Сеферян А.Г. в соответствии с возложенными обязанностями и в рамках полномочий координирует деятельность филиала, а также в части организации и обеспечения учебного процесса деятельность институтов (факультетов), филиала, кафедр и других структурных подразделений ГУУ.

Проректор Заичкин Николай Иванович в соответствии с курируемым направлением деятельности (учебный процесс) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанному направлению деятельности ГУУ, в том числе:

– осуществляет руководство по организации учебного процесса по программам высшего профессионального образования с учетом уровневой структуры подготовки по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

– координирует деятельность институтов (факультетов), филиала, кафедр и других структурных подразделений ГУУ в части организации и обеспечения учебного процесса;

государственных экзаменационных комиссий;

– координирует работу по ведению делопроизводства по организации учебного процесса в институтах (факультетах), филиале, на кафедрах и других структурных подразделениях ГУУ;

– организует проведение учебной, производственной и иных видов практики студентов всех форм обучения;

– организует работу по выпуску, отчислению, восстановлению и переводу студентов всех форм обучения, а также выдаче документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, в том числе подписанию приказов об отчислении, о переводе студенческого контингента с курса на курс, на специальности, специализации, направления и профили подготовки, о предоставлении академических отпусков;

– контролирует выполнение графика учебного процесса по программам высшего профессионального образования и распределение учебной нагрузки для расчета штатной численности профессорско-преподавательского состава;

– организует расчет и исполнение почасового фонда оплаты труда преподавателей ГУУ;

– утверждает расписание учебных занятий, зачетов и экзаменов по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

– организует работу по постановке студентов на воинский учет в соответствии с законодательством Российской Федерации;

– организует работу по подготовке и проведению внутривузовских и иных студенческих олимпиад и конкурсов;

– подписывает заявления обучающихся на материальную помощь;

– подписывает локальные нормативные акты и документы, связанные с приемом (увольнением), а также оформлением иных трудовых отношений с работниками за исключением руководителей (заместителей руководителей) структурных подразделений по курируемому направлению деятельности, профессорско-преподавательским составом за исключением заведующих кафедрами и иных руководителей (заместителей руководителей);

– подписывает анкеты на выдачу загранпаспортов, справки, письма для предоставления в организации, учреждения, на предприятия, в том числе зарубежные, по профилю международной образовательной деятельности;

– утверждает акты на передачу в государственные архивы документов ГУУ, подлежащих длительному хранению;

– утверждает отчеты и другие документы подразделений ГУУ в пределах выполняемых должностных обязанностей.

Проректору Заичкину Н.И. непосредственно подчиняется Управление организации учебного процесса, деятельность которого он контролирует и курирует.

Проректор Звонников Виктор Иванович в соответствии с курируемым направлением деятельности (учебно-методическое объединение по управленческого образования) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанному направлению деятельности ГУУ, в том числе:

– является заместителем председателя Совета УМО;

– организует работу и координирует деятельность секций, Совета и Президиума Совета УМО;

деятельности УМО и базового вуза – ГУУ по внедрению инноваций в управленческое образование в соответствии с основными тенденциями модернизации высшего профессионального образования;

государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ, по обеспечению качества и развития содержания образования по направлениям подготовки;

– организует и координирует проведение в рамках УМО конференций, семинаров, мастер-классов, олимпиад, конкурсов и иных мероприятий учебнометодического и научно-методического характера;

– организует работу по рецензированию и экспертизе образовательных программ, рукописей учебников и учебных пособий, программ дисциплин, контрольно-оценочных материалов вузов УМО, а также внешнюю консультационную, экспертную и рецензионную работу;

– согласовывает состав государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки (специальностям) УМО;

– организует и обеспечивает разработку и совершенствование миссии и политики ГУУ в области качества образования;

– организует подготовку и проведение исследований в сфере эвалюации, аудита и оценки качества образования; обеспечивает научно-методическое руководство работами по развитию в ГУУ систем менеджмента качества, их внутреннему аудиту, формированию аналитической, информационной и организаторской базы для проведения этих работ;

– организует работу по повышению квалификации членов УМО и профессорско-преподавательского состава ГУУ по актуальным вопросам развития управленческого образования и систем менеджмента качества образования;

– организует и контролирует проведение процедур независимой оценки качества образования, общественной аккредитации и профессиональнообщественной аккредитации образовательных программ.

Проректору Звонникову В.И. непосредственно подчиняется Центр по обеспечению деятельности Учебно-методического объединения и качества управленческого образования, деятельность которого он контролирует и курирует.

курируемыми направлениями деятельности (методическая, воспитательная) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанным направлениям деятельности ГУУ, в том числе:

– обеспечивает выполнение требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по реализуемым в ГУУ направлениям (специальностям) подготовки;

– контролирует учебно-методическую работу институтов (факультетов), кафедр и других структурных подразделений ГУУ;

– организует деятельность в области трудоустройства выпускников, формирует корпоративные связи с выпускниками ГУУ, организациями студенческого самоуправления;

осуществление структурными подразделениями ГУУ;

образовательных программ;

– организует учебно-воспитательную работу в ГУУ, координирует и контролирует деятельность структурных подразделений ГУУ по вопросам совершенствования учебно-воспитательного процесса;

– подписывает анкеты на выдачу загранпаспортов, справки, письма для предоставления в организации, учреждения, на предприятия;

– утверждает методическую литературу, связанную с обеспечением учебного процесса;

– утверждает акты о списании ветхих и устаревших книг фонда Библиотеки.

Проректору Метелкину П.В. непосредственно подчиняются следующие структурные подразделения, деятельность которых он контролирует и курирует:

Методическое управление;

Центр переподготовки и повышения квалификации научнопедагогических кадров;

Центр учебно-воспитательных программ;

Учебно-методический центр деловых игр и интерактивных способов обучения;

Центр развития карьеры и взаимодействия с выпускниками;

И.о. проректора Афанасьев Валентин Яковлевич в соответствии с курируемым направлением деятельности (научная работа) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанному направлению деятельности, в том числе:

– координирует разработку и реализацию научно-исследовательских программ, проектов, работ, тематических планов, семинаров, конференций и иных мероприятий научного характера;

– организует и управляет научно-исследовательской работой преподавателей, студентов, аспирантов, докторантов, соискателей;

– организует и координирует работу советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, Научно-технического совета, Академического совета;

– подписывает заявки на участие в конкурсах и грантах, объявляемых организациями, учреждениями;

– подписывает удостоверения о сдаче кандидатских экзаменов;

– подписывает анкеты на выдачу загранпаспортов, справки, письма для предоставления в организации, учреждения, на предприятия, в том числе зарубежные, по профилю международной образовательной деятельности;

– контролирует развитие научной и инновационной деятельности институтов (факультетов), кафедр ГУУ;

– утверждает отзывы на диссертации, по которым ГУУ является ведущей организацией;

– утверждает протоколы заседаний кафедр, направляемые в Высшую аттестационную комиссию Министерства образования и науки Российской Федерации;

– подписывает годовые отчеты о работе в сфере послевузовского профессионального образования и о научной деятельности в ГУУ для Министерства образования и науки Российской Федерации и Статистического управления г. Москвы;

– координирует деятельность по проверке рукописей авторов по системе «Антиплагиат».

И. о. проректора Афанасьеву В.Я. непосредственно подчиняются контролирует и курирует:

Научно-исследовательский институт управления;

Институт подготовки научно-педагогических и научных кадров;

Институт непрерывного образования работников государственной сферы и бизнеса;

Отдел по изданию научных журналов;

Инновационный учебно-научный комплекс Бизнес-парк «Уникум»;

Консультационно-методический цент.

Проректор Лобачев Виталий Владимирович в соответствии с курируемыми направлениями деятельности (информационные технологии, деятельности ГУУ, в том числе:

– организует создание и развитие инфраструктуры информатизации учебной, научной, административной деятельности ГУУ;

операционных систем и программных продуктов;

– организует и осуществляет контроль за приемом и переводом в ГУУ из других вузов студентов и слушателей по всем формам обучения;

– организует и осуществляет контроль за довузовской подготовкой абитуриентов;

– организует и координирует работу по профориентационной и проведению дней открытых дверей в ГУУ, институтах (факультетах) и филиале;

– организует и координирует работу по применению в ГУУ технологий электронного обучения;

– подписывает отчеты в органы государственного статистического учёта;

– утверждает акты о списании пришедшего в негодность и устаревшего программного обеспечения, компьютерной техники и оргтехники;

– подписывает в пределах своих полномочий приказы и распоряжения, в том числе по использованию современных информационных и обучающих технологий в учебном процессе и профориентационной работе.

Проректору Лобачеву В.В. непосредственно подчиняются следующие структурные подразделения, деятельность которых он контролирует и курирует:

Центр новых информационных технологий;

Подготовительный факультет.

Проректор Табачников Михаил Вячеславович в соответствии с курируемыми направлениями деятельности (административная, правовая, хозяйственная, финансовая, экономическая) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанным направлениям деятельности ГУУ, в том числе:

– обеспечивает организацию работы по управлению финансовой деятельностью ГУУ, анализу и оценке финансовых результатов и проведению внутреннего аудита;

– контролирует и координирует правовую деятельность ГУУ и защиту его правовых интересов;

– координирует деятельность по осуществлению правовой экспертизы проектов локальных нормативных актов ГУУ, договоров и иных документов;

капитального строительства, реконструкции, текущего и капитального ремонта, в том числе инженерно-технических сетей;

– обеспечивает организацию работ по энерго-, тепло- и водоснабжению, канализации и водоотведению, техническому перевооружению и эксплуатации зданий и сооружений и повышению энергоэффективности;

– обеспечивает организацию работ по выполнению и соблюдению правил противопожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических норм, законодательства Российской Федерации в области защиты прав потребителей и потребительского рынка, требований охраны труда, нормативных правовых актов, регулирующих сферу экологических, имущественных и земельных отношений и принятия мер в случаях их нарушения;

исключительными правами на результаты интеллектуальной деятельности, в том числе путем предоставления другому лицу права использования соответствующих результатов в установленных договором пределах (лицензионный договор);

хозяйственных обществ;

– организовывает работу по учету и оформлению недвижимого имущества и сделок с ним, предоставлению ГУУ в установленном порядке сведений об имуществе, принадлежащем ему на соответствующем вещном праве, в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий ведение реестра федерального имущества;

– осуществляет контроль за совершением сделок с имуществом, в том числе сделок, в которых ГУУ выступает в качестве арендатора и (или) арендодателя, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

– организовывает получение и хранение материальных ценностей, ведение учета и отчетности за их расходованием и сохранностью;

– контролирует размещение заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг;

– организовывает работу Жилищной комиссии, Комиссии по вопросам использования и распоряжения имуществом ГУУ и других комиссий по курируемым направлениям деятельности и осуществляет контроль за их деятельностью.

Проректору Табачникову М.В. непосредственно подчиняются следующие руководящие работники и структурные подразделения, деятельность которых он контролирует и курирует:

Дирекция по эксплуатации имущественного комплекса;

Дирекция по развитию имущественного комплекса;

Управление материально-технического и автотранспортного обеспечения;

Управление имущественно-земельных отношений.

обязанностями координирует деятельность финансового директора, Управления делами, Управления правового обеспечения.

Финансовый директор Фролов Олег Георгиевич в соответствии с курируемым направлением деятельности (финансовое обеспечение) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанному направлению деятельности ГУУ, в том числе:

– контролирует соблюдение бюджетной и финансовой дисциплины в ГУУ;

– обеспечивает исполнение обязательств ГУУ в соответствии с государственным заданием, планом финансово-хозяйственной деятельности и в пределах денежных средств, полученных в установленном порядке, в том числе от приносящих доход видов деятельности;

– контролирует ведение бухгалтерского учета и предоставления в установленном порядке бухгалтерской, финансовой и статистической отчетности и иных видов государственной отчетности по курируемому направлению деятельности;

– формирует фонды целевого назначения из средств от приносящей доход деятельности;

– обеспечивает контроль за осуществлением крупной сделки ГУУ;

– разрабатывает планово-экономические показатели текущего и перспективного развития ГУУ, анализирует и контролирует изменения экономических показателей;

подразделений ГУУ;

– подписывает отчеты в органы государственного статистического учёта, архивные справки, списки работников на перечисление зарплаты на текущие счета.

Финансовому директору непосредственно подчиняется Управление планирования и финансового анализа, деятельность которого он контролирует и курирует.

Финансовый директор в соответствии с возложенными обязанностями координирует деятельность Бухгалтерии.

Начальник Управления дополнительного профессионального образования Демина Римма Германовна в соответствии с курируемым направлением деятельности (дополнительное профессиональное образование) отвечает за исполнение обязанностей и делегированных Ректором полномочий по указанному направлению деятельности ГУУ, в том числе:

– организует работу системы дополнительного профессионального образования ГУУ, за исключением дополнительного профессионального образования профессорско-преподавательского состава;

– утверждает стоимость программ дополнительного профессионального образования, скидки по стоимости этих программ в пределах, установленных решением Ученого совета ГУУ;

– подписывает документы о повышении квалификации и их дубликаты.

Для оперативного решения текущих вопросов при Ректоре действует совещательный орган университета – ректорат, который принимает решения, проводимые приказами и распоряжениями Ректора. Состав ректората, регламент его работы и вопросы, выносимые на рассмотрение, определяются Ректором. В состав действующего ректората входят: Ректор, проректоры, финансовый директор, Начальник Управления дополнительного профессионального образования.

Университет самостоятельно формирует свою структуру, за исключением создания, переименования и ликвидации филиалов. Структурные подразделения не являются юридическими лицами. Правовой статус и функции структурного подразделения вуза определяются соответствующим положением, утверждаемым Ректором вуза.

Согласно Уставу ГУУ, принятому в новой редакции Конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся от 11 марта 2011 г. № 2 вуз имеет филиал ФГБОУ ВПО «ГУУ» в г. Обнинске Калужской области.

В состав ГУУ входит филиал в г. Обнинске, Институты и факультеты, научные подразделения, подразделения, обеспечивающие учебный процесс, осуществляющие образовательную, научную, научно-исследовательскую либо творческую деятельность, кафедры, Институт подготовки научнопедагогических и научных кадров (аспирантура, докторантура), структурные подразделения дополнительного профессионального образования, внеучебной и воспитательной работы, Центр развития карьеры и взаимодействия с выпускниками, Центр международных проектов (Проектный офис), подразделения довузовской подготовки (подготовительный факультет, общежития, комбинат питания, библиотека, Издательский дом, редакции журналов и малотиражных газет, иные учебные, научные, информационноаналитические подразделения, а также подразделения, осуществляющие административно-управленческую, производственную, хозяйственную, финансово-экономическую, методическую, информационно-аналитическую и иную деятельность, предусмотренную законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом. В состав вуза также входят объекты производственной и социальной инфраструктуры.

Основная роль в ГУУ принадлежит институтам. На 01.01.2014 в Университете действуют 12 институтов, реализующих подготовку по основным образовательным программам. Директора институтов находятся в непосредственном подчинении у Ректора ГУУ.

Институты ГУУ Институт государственного управления и права;

Институт иностранных языков и лингвокоммуникаций в управлении;

Институт инновационного управления экономикой;

Институт информационных систем управления;

Институт непрерывного образования работников государственной сферы и бизнеса;

Институт маркетинга;

Институт открытого образования;

Институт подготовки научно-педагогических и научных кадров;

Институт управления в промышленности, энергетике и строительстве;

Институт управления и предпринимательства в социальной сфере;

Институт управления на транспорте, в индустрии туризма и международного бизнеса;

Институт управления финансами и налогового администрирования.

Организация взаимодействия структурных подразделений Университета строится в строгом соответствии с:

– Организационной структурой университета, объявленной приказом ГУУ № 31/14-I от 31.01.2014 г.;

– Положениями о структурных подразделениях и должностными инструкциями работников.

Организация взаимодействия структурных подразделений Университета осуществляется путем:

– реализации положений о структурных подразделениях;

– проведения совещаний на всех уровнях управления ГУУ;

– издания приказов, указаний, распоряжений, координирующих действия руководителей подразделений при решении различных вопросов учебной, учебно-методической, научной и финансово-хозяйственной деятельности ГУУ;

– формирования временных комиссий, рабочих групп, объединений специалистов различных профилей для решения конкретных совместных задач;

– организации контроля исполнения распорядительных документов.

При решении стандартных вопросов взаимодействия структурных подразделений реализуется вертикаль управления: ректорат – Институты (факультеты) – кафедры; ректорат - руководители структурных подразделений (служб, управлений и т. д.); ректорат - руководители филиалов.

Для обеспечения учебного процесса и организации взаимодействия между структурными подразделениями Университета создана и функционирует автоматизированная информационная система управления ГУУ (АИСУ ГУУ).

информационно-коммуникационные технологии (локальная сеть, электронная почта, сеть Интернет).

В ГУУ имеются система контроля принимаемых решений заседания ректората, которые протоколируются, и система внутреннего контроля исполнения документов. Входящие документы, поступающие на имя Ректора или на адрес ГУУ, требующие конкретного срока исполнения, в зависимости от содержания ставятся на контроль их исполнения. Контроль исполнения документов (в том числе протокольных поручений) устанавливается в целях обеспечения их качественного исполнения и осуществляется работниками Отдела контроля за исполнением поручений и протокола Управления делами с помощью традиционной системы контроля и автоматизированной системы контроля на базе персонального компьютера.

В вузе наличествует система обратной связи администрации со студенческой средой. С одной стороны, это регулярные социологические исследования, целью которых является установление степени удовлетворенности обучающихся качеством образовательных услуг. С другой стороны, это студенческое самоуправление, которое представлено Советом обучающихся ГУУ и Студенческими советами институтов ГУУ.

Основными целями студенческого самоуправления являются организация системной работы по реализации прав студентов на участие в управлении образовательным процессом и проведение мероприятий по приоритетным функциональным направлениям студенческой жизни.

Высшим органом управления Совета обучающихся ГУУ является Конференция студентов ГУУ. В период между Конференциями формируется исполнительный орган – Правление Совета обучающихся ГУУ. В состав Правления, для соблюдения принципа равноправия институтов, входят по одному представителю от каждого института, в качестве которых выступают председатели Советов институтов, а также 9 свободных членов Правления.

К исключительной компетенции Конференции относятся:

принятие Устава Совета обучающихся ГУУ;

решение о внесении поправок в Устав;

избрание участников Совета обучающихся ГУУ для включения в состав свободных членов Правления в количестве 9 чел.;

решение о присвоении звания «Почетный член Совета обучающихся ГУУ» по кандидатурам, предложенным Правлением.

Функции самоуправления в сфере учебной деятельности осуществляются старостами: при посредничестве данной структуры происходит весь обмен информацией между администрацией институтов, деканатов и студенческими группами.

Раздел II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГУУ  ГУУ впервые в нашей стране начал подготовку специалистов в области управления. Сегодня Государственный университет управления – один из крупнейших экономических вузов России, полностью специализирующийся на подготовке управленческих кадров. На протяжении многих лет ГУУ последовательно проводит стратегию развития подготовки управленческих кадров в соответствии с требованиями практики и достижениями отечественной и мировой науки в области менеджмента. Учитывая роль и значимость менеджмент-образования для формирования экономики России, ГУУ ведет подготовку менеджеров, обладающих фундаментальными знаниями, нацеленных на инновационную деятельность и способных эффективно управлять рыночной экономикой. Основные принципы управленческого образования в ГУУ базируются на традиционно высокой теоретической подготовке будущих специалистов в сочетании с целевой ориентацией на конкретную практическую деятельность. Широкий профиль их подготовки одновременно предусматривает многообразие образовательных программ и многоуровневую систему обучения.

Повышение качества образования, обновление его содержания, создание современных образовательных программ и развитие новых форм учебного процесса в вузе осуществляется через активную интеграцию высшего образования и фундаментальной науки.

В ГУУ осуществляется подготовка специалистов по девяти укрупненным группам направлений подготовки (специальностей) (табл. 2.1).

В соответствии с действующей лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ГУУ имеет право на ведение образовательной деятельности по основным образовательным программам подготовки специалистов (26 специальностей), бакалавров (22 направления подготовки) и магистров (15 направлений подготовки).

Перечень основных образовательных программ ВПО, по которым  Университет имеет право ведения образовательной деятельности  Укрупненная группа (специальностей) В соответствии с государственными образовательным стандартами Физикопрограммист математические Естественные науки Социальные науки и вычислительная В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами Физикоматематические Естественные науки Информационная безопасность Информатика В 2013 г. ГУУ осуществлял образовательную деятельность по направлениям бакалаврской подготовки, 24 специальностям и 7 направлениям магистратуры (рис. 2.1).

Рис. 2.1. Количество реализуемых в ГУУ специальностей и направлений Изменение контингента студентов за отчетный период (рис. 2.2) показывает динамику увеличения численности студентов по направлениям подготовки бакалавриата и магистратуры и постепенное сокращение численности по образовательным программам специалитета, что объективно обусловлено переходом Университета на двухуровневую систему подготовки.

Динамика общего контингента студентов за 5 лет представлена на рис. 2.3.

Проведенный анализ контингента студентов показал, что в целом наблюдается тенденция его сокращения. В 2013 г. контингент студентов по отношению к предыдущему периоду сократился на 3,4 %.

Рис. 2.2. Структура контингента студентов по уровням образования, чел.

Рис. 2.3. Структура контингента студентов по формам обучения профессиональным образованием по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения. Наибольшая доля студентов обучается по очной форме обучения – 7774 чел. или 60,3%.

укрупненным группам направлений подготовки (специальностей) в 2013 г.

показал, что большая доля студентов (85%) обучается по направлениям подготовки (специальностям), входящим в укрупненную группу «Экономика и управление». Приведенная численность контингента студентов в 2013 г. по всем реализуемым образовательным программам составила 8665 чел.

(см. табл. 2.2).

Распределение численности приведенного контингента   по укрупненным группам направлений подготовки (специальностей)  Контингент студентов очной, очно-заочной и заочной формы обучения в 2013 г. по укрупненным группам направлений подготовки (специальностей) представлен на рис. 2.4.

Рис. 2.4. Структура контингента студентов по УГС Анализ контингента студентов по категориям студентов, обучающихся за счет государственной субсидии и на коммерческой основе, показал тенденцию снижения численности студентов, обучающихся за счет государственной субсидии, снижение по отношению к 2012 г. составило 789 чел. или 13,1%, контингент обучающихся на договорной основе в 2013 г. увеличился по сравнению с 2012 г. на 106 чел. или 1,4% (рис. 2.5).

Рис. 2.5. Структура контингента по категориям студентов, обучающихся за счет государственной субсидии и на коммерческой основе Для повышения качества подготовки специалистов в соответствии с современными требованиями экономики, достижениями науки и практики менеджмента, ГУУ в отчётном периоде продолжил развитие довузовской профессионально-ориентационной и общеобразовательной подготовки школьников.

Профессионально-ориентационной подготовкой и обеспечением взаимодействии с учебными институтами и кафедрами, Подготовительным факультетом (далее – ПФ) и Автономной некоммерческой организацией «Учебный центр довузовского образования “АЗЪ”».

Основной задачей этой работы является укрепление имиджа вуза в целом и отдельных направлений подготовки специалистов с целью формирования как можно большего контингента профессионально-ориентированных абитуриентов для обеспечения высокого конкурса в ГУУ и отбора наиболее подготовленных к освоению вузовских программ.

информационно-рекламную деятельность, участие ГУУ в образовательных выставках, проведение Дней открытых дверей, непосредственную работу с учащимися в школах г. Москвы и Московской области.

Повышением уровня общеобразовательной подготовки абитуриентов, специализированных подразделения: с 1998 г. Автономная некоммерческая организация «Учебный центр довузовского образования “АЗЪ”» (Учебный центр «АЗЪ») и с 1999 г. Подготовительный факультет (ПФ), организующие подготовительные курсы различной продолжительности по предметам вступительных испытаний в ГУУ.

Подготовительные курсы к сдаче ЕГЭ предназначены для учащихся 11, 10 и 9 классов средней школы, выпускников колледжей, а также лиц, окончивших школу в предыдущие годы.

Кроме этих подготовительных курсов, ПФ организует курсы для помощи отстающих студентам, а также и для лиц, поступающих в магистратуру и аспирантуру.

Миссия Учебного центр «АЗЪ»:

школьников за счёт восполнения пробелов в школьном образовании, углубления предметных знаний и привития навыков их использования в жизни и продолжения образования в вузе;

– специализированная подготовка к успешной сдаче ЕГЭ и поступлению в ГУУ и другие вузы на программы бакалавриата.

Миссия Подготовительного факультета:

– подготовка к успешной сдаче ЕГЭ и вступительных испытаний, проводимых ГУУ самостоятельно;

– многопрофильная подготовка к поступлению в ГУУ на программы бакалавриата, магистратуры и аспирантуры;

– помощь отстающим студентам.

Программы, сроки и стоимость обучения на подготовительных курсах ГУУ в 2013-2014 учебном году представлены в табл. 2.3 и 2.4.

Сроки обучения выходного дня По согласованию с преподавателем По согласованию с преподавателем профессионально-ориентационной и общеобразовательной подготовки в ГУУ, как и в других вузах страны, существенное влияние оказывали следующие внешние факторы:

– продолжающийся демографический спад;

– жёсткая конкуренция за привлечение абитуриентов среди вузов из-за предоставления абитуриентам возможности подавать заявления для поступления одновременно в несколько вузов;

образовательных услуг школьникам по подготовке к сдаче ЕГЭ.

АНО «Учебный центр довузовского образования «АЗЪ»

На осуществление образовательной деятельности Учебный центр имеет лицензию Департамента образования города Москвы от 29.06.2012 № 031985, серия 77, номер бланка 005072.

Несмотря на популярность ГУУ и подготовительных курсов Учебного центра «АЗЪ» среди абитуриентов, из-за демографического спада тенденция к снижению контингента слушателей на 6-8% в год наблюдалась уже с 2008 г. В последние годы эта тенденция сохранилась, а темпы снижения численности слушателей подготовительных курсов увеличились (табл. 2.5).

Снижение общей численности слушателей подготовительных курсов  Эту тенденцию можно объяснить результатом одновременного действия трёх факторов: демографического; адаптацией школьников и их родителей к сдаче ЕГЭ; активной конкуренцией со стороны репетиторов и школ, организующих дополнительные занятия для подготовки к ЕГЭ.

Необходимость дополнительной подготовки для получения высоких оценок на ЕГЭ обусловлена тем, что школы не ставят своей целью в рамках обязательной школьной программы подготовку своих учеников к поступлению в вузы. Поэтому уровень базовой школьной подготовки низкий и имел тенденцию к падению в 2009-2012 гг. (см. табл. 2.6).

Результаты вступительного тестирования по русскому языку  Как видно из приведённой ниже диаграммы 2.1, больше половины слушателей (57,2%) имеют очень низкий уровень школьной математической подготовки (оценки от 0 до 10 балла), а 22,7% – только общее представление о предмете (0 – 3 баллов). Не лучшим образом обстоит дело со знанием русского языка (диаграмма 2.2): почти 26,1% продемонстрировали низкий уровень грамотности, получив на тестировании 0 – 2 балла из 15.

Распределение слушателей по баллам, полученным на вступительном Невысокий уровень базовой школьной подготовки основной части слушателей подготовительных курсов выдвигает на первый план проблему особого подхода к формированию учебных групп, составлению учебных программ и совершенствованию других аспектов учебного процесса для повышения результативности обучения этих слушателей.

Для успешной подготовки школьников к сдаче ЕГЭ администрацией и методистами Учебного центра «АЗЪ» в 2012 – 2013 гг. проведена работа по модернизации учебно-методических комплексов (программы обучения, учебные пособия, контрольно-измерительные материалы) по всем предметам, изучаемым на курсах.

Русский язык В 2013 г. в дополнение к основному учебному пособию для занятий на подготовительных курсах (Русский язык абитуриентам. Готовимся к ЕГЭ на подготовительных курсах. Пособие для занятий / Н.Н. Неброева; под ред.

Л.Г. Беловой [и др.]. 3-е изд. М.: ГУУ, АЗЪ, 2011. 360 с.), подготовлены два новых пособия:

1. Русский язык абитуриентам. Справочник. Алгоритмы выполнения заданий А и В ЕГЭ / Н.Н. Неброева. М.: АЗЪ, 2013. 48 с.

2. Русский язык абитуриентам. Пособие для подготовки к сочинению:

Задание «С1». Часть 3 ЕГЭ / Н.Н. Неброева. М.: АЗЪ, 2013. 88 с.

Обществознание В 2013 г. было подготовлено и напечатано третье, переработанное и дополненное, издание основного учебного пособия для занятий на курсах в частях:

подготовительных курсах. Пособие для занятий. Часть 1. Человек и общество / С.А. Гришаева, А.Н. Тимохович; под ред. Н.Н. Никоноренкова; 3-е изд. М.:

АЗЪ, 2013. 104 с.

подготовительных курсах. Пособие для занятий. Часть 2. Экономика / В.В. Андреева [и др.]; под ред. Н.Н. Никоноренкова; 3-е изд. М.: АЗЪ, 2013. 168 с.

подготовительных курсах. Пособие для занятий. Часть 3. Социальные отношения. Духовная сфера / С.А. Гришаева, А.Н. Тимохович; под ред.

Н.Н. Никоноренкова; 3-е изд. М.: ГУУ, АЗЪ, 2013. 144 с.

подготовительных курсах. Пособие для занятий. Часть 4. Политика / Н.А. Омельченко, Е.В. Штапура; под ред. Н.Н. Никоноренкова; 3-е изд. М.:

АЗЪ, 2013. 96 с.

В.В. Владимирова [и др.]; под ред. Н.Н. Никоноренкова; 3-е изд. М.: Учебный центр «АЗЪ», 2013. 184 с.

В дополнение к ним было издано 6-е пособие:

6. Обществознание абитуриентам. Готовимся к ЕГЭ на подготовительных курсах. Введение в обществознание. Методические указания по изучению курса / С.А. Гришаева [и др.]; под ред. Н.Н. Никоноренкова. М.: АЗЪ, 2013. 48 с.

результативности обучения является всё более активное использование слушателями и их родителями электронного журнала посещаемости и успеваемости слушателей подготовительных курсов.

подготовительных курсов ГУУ для целенаправленного совершенствования учебного процесса в апреле 2013 г. Учебным центром «АЗЪ» и ПФ совместно с Институтом гуманитарного развития мегаполиса при Департаменте образования г.

Москвы проведено анкетирование слушателей курсов (учащиеся 11 классов), посвященное анализу потребностей школьников в дополнительном образовании.

В опросе участвовало 569 слушателей подготовительных курсов ГУУ:

Учебный центр «АЗЪ» – 458 чел. (80,5% от числа слушателей); ПФ – 111 чел.

(19,5% от числа слушателей).

школьников, а результаты обработки ответов позволили выявить как сильные, так и проблемные аспекты в организации обучения.

Результаты анкетирования приведены на диаграммах. Цифровые данные указаны в процентах от общего числа ответивших по каждой из категорий слушателей – «АЗЪ» или ПФ (если не указано иное).

«Портрет школьника» – слушателя подготовительных курсов Среди слушателей Учебного центра «АЗЪ» следует выделить две практически равные категории учащихся:

те, кто учится в «хороших» школах (гимназиях, лицеях) – в классах с углублённым изучением отдельных предметов;

те, кто учится в обычных (неуглублённых) классах обычных школ.

Структура слушателей ПФ заметно отличается: почти половину составляют ученики обычных классов и школ, тогда как «углублёнка»

составляет всего одну пятую общего количества (диаграмма 2.3).   Слушатели из «верхней» категории более других обладают завышенной самооценкой своих знаний и требованиями к качеству обучения на курсах. Это подкрепляются их хорошей успеваемостью в школе (диаграмма 2.4).

Из приведённых данных видно, что практически по всем предметам совокупная доля наиболее успевающих детей («5» и «4-5») составляет не менее половины. Если добавить к ним чистых «хорошистов», то доля поднимется до 81,4% (русский язык) и 92,5% (другие предметы ЕГЭ).

На фоне других предметов несколько «проседает» математика – всего 67,6% «хорошистов» и «отличников» и наибольшая доля «троечников» – 9,6%.

При этом школьные оценки реального положения дел не отражают из-за недостатков 5-тибалльной (а фактически – 4-хбалльной) системы оценивания.

Проблемы с низким уровнем математической подготовки школьников подтверждают ежегодные вступительные тестирования на подготовительные курсы (табл. 2.6).

При использовании на вступительном тестировании многобалльной «пятёрочную» (22 балла и более по математике; 12 баллов и более по русскому языку, что показано на диаграммах 2.1 и 2.2).

Треть опрошенных слушателей «АЗЪ» (32,1%) проживает в Московской области, большая часть в её юго-восточной части (г. Люберцы, г. Раменское, г. Балашиха, г. Жуковский, г. Дзержинский и др.), при этом около 5% из них учатся в школах Москвы. На ПФ доля подмосковных детей несколько выше – 36,4%, и все они учатся в области (диаграмма 2.5).

Помимо дополнительных занятий по школьным предметам 49,6% слушателей подготовительных курсов занимаются спортом, иностранным языком, художественным творчеством и т. д.

дополнительных занятий, кроме подготовительных курсов. 14,4% слушателей, кроме подготовительных курсов, нигде больше не занимаются.

В структуре дополнительных занятий (кроме подготовки к ЕГЭ) заметную часть занимает изучение иностранного языка (24,2% всех слушателей или 48,9% из тех, кто занимается дополнительно).

Подавляющее большинство школьников дополнительно готовятся к ЕГЭ – на курсах или с репетиторами (диаграмма 2.6). Несмотря на это, большинство слушателей «АЗЪ» (68%) считают, что сдать ЕГЭ на высокий балл можно, даже не занимаясь на курсах или с репетирами и учась при этом в обычной школе, – достаточно просто хорошо учиться и много заниматься самостоятельно (диаграмма 2.7).

Сколько Ваших одноклассников готовятся к ЕГЭ Доля тех, кто считает, что подготовиться к ЕГЭ нельзя самостоятельно, составляет на ПФ 33,9% («АЗЪ» – 20,2%).

Спектр причин, по которым школьникам требуется дополнительная подготовка к ЕГЭ, широк (диаграмма 2.8).

Опрос показал, что основная часть школьников начинает готовиться к ЕГЭ в начале 11 класса (69,4 %). Среди слушателей «АЗЪ» много и тех, кто выбрал двухгодичную подготовку – 20,9%. Можно предположить, что среди этих 100 человек значительная часть – слушатели ПК-10 (диаграмма 2.9).

Когда вы начали дополнительно готовится к ЕГЭ (поступлению в вуз) на курсах или с репетиторами?  гуманитарных специальностей требуется набор «русский язык – математика – обществознание» (диаграмма 2.10).

По каким предметам вы дополнительно готовитесь Но при этом среди слушателей «АЗЪ» 17,1% школьников готовятся и по другим предметам. Как правило, это история и информатика, однако гуманитарным направлением, в частности химия и физика.

Ответы на вопрос о способе подготовки к ЕГЭ (см. диаграмму 2.11) оказались парадоксальными – чуть менее 1% слушателей «АЗЪ» отметили ПФ, и наоборот.

К услугам репетитора обращаются 65,8% слушателей «АЗЪ», на ПФ таких учеников 64%.

неравномерна: 5,9% в «АЗЪ» и 2,7% на ПФ.

Дополнительные групповые занятия в школе посещают, соответственно, 33,8% и 25,2%.

По времени на дорогу на занятия слушатели распределены равномерно:

доля тех, кто проживает в непосредственной близости от ГУУ – 27%; доля тех, кто добирается издалека, – 21%.

На подготовительные курсы слушатели приходят в первую очередь за углублёнными знаниями и практическими навыками, а занятия вместе с признаком (диаграммы 2.12 и 2.13).

Оцените, насколько для вас полезны занятия Диаграмма 2. Занятия в группе мотивированных  Оцените, насколько для вас полезны занятия Диаграмма 2.13  Занятия в группе мотивированных  Приобретение Хотя доля отметивших неважность этого параметра в обоих случаях очень заметна (12,7% – «АЗЪ» и 17,8% – ПФ), доля позитивно настроенных слушателей (ответы «в этом курсы очень полезны» и «в этом курсы полезны») несравнимо выше: 68,1% – «АЗЪ» и 57,0% – ПФ.

Обращает внимание и разница в 10 процентных пунктов между мнениями слушателей «АЗЪ» и ПФ.

Полезность курсов для приобретения практических навыков позитивно оценивает абсолютное большинство слушателей «АЗЪ» – 94,3%.

Полезность курсов в получении новых знаний также высока: «АЗЪ» – 84,1% против 90,1% на ПФ.

Обобщённая оценка качества обучения на курсах складывается из ответов респондентов на прямой вопрос: «Насколько вы удовлетворены занятиями на курсах?» (диаграмма 2.14).

По каждому из посещаемых предметов слушатель оценивал свою удовлетворенность по 4-хбалльной шкале.

Насколько вы удовлетворены занятиями на курсах Не менее 80 % слушателей курсов «АЗЪ» вполне довольны занятиями по всем предметам, а по информатике доля полностью довольных слушателей приближается к 85 %. В целом можно признать, что курсы слушателями оцениваются положительно.

Крайне важным для администрации и методической комиссии по обществознанию Учебного центра «АЗЪ» представляется анализ ответов слушателей на аналогичный вопрос в разрезе отдельных разделов предмета «Обществознание» (диаграмма 2.15).

В целом по всем блокам ярко выражен приоритет позитивных оценок.

Крайне высоко оценено преподавание раздела «Общество и человек, социология» – количество негативных ответов не превышает статистической погрешности (менее 1% хотя бы частично неудовлетворенных слушателей), а доля слушателей, полностью довольных, превышает 83%.

Разумное количество (менее 10%) негативных ответов об уровне соответственно) – о курсах по разделам «Право» и «Политика», причём доля крайне негативных оценок не превышает 4%.

Ответы на вопрос об «основном вузе» для поступления и форме обучения (бюджет или договор) отражают популярность ГУУ среди абитуриентов (диаграммы 2.16 и 2.17).

ГУУ в качестве «вуза своей мечты» рассматривает лишь 50% слушателей курсов «АЗЪ», причем 38% опрошенных готовы поступать в ГУУ и на платное обучение.

На ПФ выбрали ГУУ основным вузом почти 80% слушателей, и 49% планируют поступать по договорам. Это подтверждает тот факт, что на ПФ в основном учатся абитуриенты, заведомо готовые платить за обучение в ГУУ.

платежеспособность родителей абитуриентов косвенно отражает тот факт, что почти 60% слушателей «АЗЪ» и 47% ПФ будут стремиться поступить в любой другой вуз на бюджет.

Истинных приверженцев обучения в ГУУ, готовых поступать сюда и на следующий год (по понятной причине на бюджет), насчитывается 3,6% среди слушателей «АЗЪ» и 1,8% среди ПФ.

Результатом систематической работы по совершенствованию учебного процесса являются, несмотря на отмеченную выше тенденцию ежегодного снижения уровня подготовки приходящих на обучение слушателей, их высокие результаты на ЕГЭ, заметно превышающие средний уровень в г. Москве и Московской области (рис. 2.6).

Высокие оценки позволяют поступать слушателям курсов «АЗЪ» на бюджетное обучение во многие престижные вузы г. Москвы (табл. 2.9).

Рис. 2.6. Результаты сдачи ЕГЭ слушателями подготовительных курсов Учебного центра «АЗЪ» (средние баллы по предметам) в 2008-2013 гг.

Результаты сдачи ЕГЭ и поступления в ГУУ выпускников Учебного центра «АЗЪ» и Подготовительного факультета представлены в табл. 2.7 и 2.8.

Результаты сдачи ЕГЭ­2013 слушателями Подготовительного  факультета и Учебного центра «АЗЪ» (по данным ФИС)  на Подготовительном факультете (из 145 чел. общей численности) в Учебном центре «АЗЪ»

(из 596 чел. общей численности) очная форма, очная форма, договор общий конкурс форма, бюджет очно-заочная форма, договор Как видно из табл. 2.8 и диаграммы 2.18, в ГУУ поступили почти 30% слушателей, обучавшихся на курсах «АЗЪ». На бюджетное обучение зачислены 36,9% абитуриентов, что практически точно соответствует апрельским намерениям слушателей (38%) при анкетировании.

Из числа обучавшихся на ПФ в ГУУ поступили 42% слушателей, из них только 20% на бюджет (при анкетировании планировали 49% слушателей).

Показательно, что средний балл по ЕГЭ в расчёте на один предмет у выпускников курсов выше, чем этот показатель у других зачисленных абитуриентов (табл. 2.7).

Для оценки качества подготовки выпускников подготовительных курсов Учебный центр «АЗЪ» периодически проводит их опросы о результатах поступления в вузы.

Предыдущий опрос был проведён в 2010 г. Телефонные интервью были получены от 65,3% выпускников курсов (796 из 1218 человек). Результаты опроса показали, что в 87 вузов на разные формы и условия обучения поступили 98,6% слушателей подготовительных курсов. В ГУУ поступили слушателей подготовительных курсов «АЗЪ», т.е. 26,6% от общего числа поступивших в вузы.

Результаты следующего телефонного опроса, проведённого в сентябреноябре 2012 г. с целью получения отзывов слушателей подготовительных курсов о работе Учебного центра «АЗЪ», представлены в табл. 2.9.

Результаты опроса выпускников Учебного центра "АЗЪ" 2012 г.  Форма обучения:

По результатам работы в 2012-2013 гг. экспертами Национального бизнес-рейтинга России и Международного экономического рейтинга «Лига подготовительных курсов для поступления в вузы.

Подготовительный факультет (ПФ) был создан в 1999 г. как структурное подразделение ГУУ в целях улучшения качества подготовки абитуриентов.

Целью ПФ в начале его деятельности являлось привлечение в ГУУ абитуриентов, стремящихся заранее обеспечить гарантированное поступление в ГУУ на платную форму обучения за счёт радикального улучшение качества общеобразовательной подготовки.

С 2008 г. при введении обязательной и единственной формы поступления в высшие учебные заведения по результатам сдачи ЕГЭ факультет был вынужден искать новые формы и методы привлечения слушателей для обучения, т. к. свою деятельность ПФ ведёт на внебюджетной основе по принципу самоокупаемости.

ПФ готовит абитуриентов для поступления в ГУУ на все направления подготовки (специальности и специализации) как на бюджетной, так и на договорной основе. С 1999 по 2008 г. на факультете было подготовлено более 1 200 абитуриентов, практически все из которых поступили в Университет (табл. 2.10).

Количество слушателей Подготовительного факультета   (на 31.12.2013) Подробная статистика сдачи ЕГЭ и поступления выпускников ПФ в ГУУ приведена выше в табл. 2.7 и 2.8.

Для повышения качества подготовки слушателей на ПФ проводится методическая работа по постоянному обновлению программ обучения и разработке учебных пособий.

В 2012-13 учебном году профильными кафедрами ГУУ были разработаны пособия и рабочие тетради по математике и обществознанию, общим объемом более 60 п. л. и общим тиражом 2100 экземпляров.

Этими пособиями пользуются также иностранные слушатели курсов Управления международной деятельности Университета для подготовки к поступлению в ГУУ.

В 2013 г. подготовлено к печати пособие по русскому языку.

Подготовительный факультет проводит обучение детей-инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей на безвозмездной основе. В 2012/2013 учебном году на факультете было 5 чел. таких слушателей.

В связи с развитием магистерских программ обучения и поступлением на них лиц с непрофильным образованием с 2011 г. организуются краткосрочные (3 месяца) подготовительные курсы.

Практически все выпускники курсов поступают в магистратуру ГУУ.

Количество слушателей данной программы увеличилось с 8 чел. в 2010- учебном году до 13 чел. в 2012-13. С началом массового выпуска бакалавров ожидается значительное увеличение спроса на данный вид подготовки.

Факультет активно работает по развитию программ подготовки к поступлению в аспирантуру и сдаче кандидатских минимумов совместно с Институтом подготовки научно-педагогических и научных кадров.

Отдельным направлением работы факультета является подготовка и проведение Олимпиады для учащихся старших классов по обществознанию «Турнир будущих управленцев», которая стартовала в 2012 г.

Участие в заочном туре Олимпиады 2012-13 учебного года приняли 315 чел. Из них к очному туру были допущены 28.

Победителями стали 5 чел.: 1-е место занял 1 чел., 2-е место разделили 3 чел., 3-е место занял 1 чел.

Среди победителей Олимпиады было 2 слушателя Подготовительного факультета и 2 слушателя (1-е и 2-е места) Учебного центра «АЗЪ».

В декабре 2013 г. стартовал заочный тур Олимпиады 2013-14 учебного года.

Организация работы на Подготовительном факультете Факультет не имеет своего постоянного штата преподавателей, что позволяет гибко подходить к кадровой политике.

Занятия проводятся преподавателями кафедр ГУУ с оплатой труда на почасовой основе, что позволяет повысить среднюю зарплату по Университету для ППС.

По мере формирования групп слушателей, на основании рекомендаций заведующих профильных кафедр ГУУ, на факультет привлекаются лучшие преподаватели, работающие в формате подготовки к ЕГЭ. Количество преподавателей варьируется в зависимости от количества групп. Факультет тщательно отбирает преподавателей для работы со школьниками.

Так, если в 2011 г. на факультете работало 10 преподавателей ГУУ, то в 2013 г. – уже 41. Преимуществом обучения на факультете является подготовка абитуриентов в малых группах (плановая численность до 15 чел.) с индивидуализированным обучением, что для родителей во многом является определяющим при выборе ПФ для подготовки школьника.

Несмотря на то что все выпускники ПФ, как правило, преодолевают минимальный порог баллов при сдаче ЕГЭ, резервы повышения качества подготовки слушателей есть. Невысокие баллы получают, как правило, немотивированные школьники, т. е. те, кого на ПФ приводят родители, и кто считает, что поступление в вуз также является проблемой родителей. Для таких слушателей на факультете работает психолог.

Для лучшей адаптации ребят к вступительным испытаниям и дальнейшей учебе в ГУУ, начиная с 2012 г., проводятся различные психологические и профориентационные тренинги.

В рамках работы по формированию имиджа ГУУ и обеспечению устойчивого контингента абитуриентов продолжается многолетнее сотрудничество с базовыми школами вуза.

На сегодняшний день действует 14 договоров как с государственными, так и с негосударственными школами, учащиеся которых ориентированы на поступление в ГУУ.

В этих школах проводится профессиональная ориентация, агитационная и разъяснительная работа. Активное взаимодействие с этими школами позволяет привлечь абитуриентов, которые показывают хорошие результаты на вступительных испытаниях и в дальнейшем успешно проходят обучение в ГУУ.

В 2012 г. Подготовительный факультет начал сотрудничество с колледжем МИДа. В 2013 г. был заключен договор с ГБОУ г. Москвы Центром развития творчества детей и юношества «Технорама на Юго-Востоке». Этот договор позволяет расширить целевую аудиторию, т. к. Центр работает со всеми школами ЮВАО.

В настоящее время готовится к подписанию договор о сотрудничестве с Техникумом сервиса и туризма № 29.

В планы факультета входит расширение перечня и объёма услуг за счёт:

– создания «Центра профориентации и профессионального коучинга»;

– организации и проведения различных тренингов;

– организации дистанционной подготовки слушателей;

– организации встреч школьников с ведущими учёными ГУУ «Сто вопросов учёному»;

– активного размещения рекламно-информационных материалов в СМИ и Интернете, более широкого участия в работе специализированных образовательных выставок для презентации образовательных продуктов ГУУ.

Динамика приёма студентов за 2012-2013 гг.

Организацией приемных кампаний в ГУУ занимается непосредственно приемная комиссия ГУУ.

Прием в ГУУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ.

Проведение вступительных испытаний, апелляций, процедура зачисления абитуриентов в контингент студентов, формирование личных дел будущих студентов регламентируются правилами приема в ГУУ, положением о приемной комиссии, положением о вступительных испытаниях, порядком приема на целевые места и другими локальными актами ГУУ.

образование, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссии, объективность оценки способностей и наклонностей поступающих.

Вступительные испытания при приеме в ГУУ проводятся с целью определения возможности абитуриентов осваивать соответствующие профессиональные образовательные программы. В качестве вступительных испытаний в ГУУ принимаются результаты Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Лица, не имеющие результатов ЕГЭ и относящиеся к категории граждан, имеющих право поступления по результатам сдачи вступительные испытания в письменной форме.

Для всех категорий лиц, поступающих на места, финансируемые из средств федерального бюджета (на общих основаниях, по целевому набору, результатов ЕГЭ либо проводятся вступительные испытания по тем же общеобразовательным предметам.

Для лиц, поступающих на места с полным возмещением затрат на общеобразовательным предметам, по которым проводятся вступительные испытания на места, финансируемые из средств федерального бюджета.

Для поступления на очную, очно-заочную, заочную формы обучения по основным образовательным программам бакалавриата необходимо представить результаты ЕГЭ или пройти вступительные испытания, перечень которых представлен в табл. 2.11 в разрезе укрупненных групп направлений (специальностей) подготовки.

Перечень вступительных испытаний для поступления на обучение   по основным образовательным программам подготовки бакалавров 

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ и муниципальное СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ Торговое дело

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ

НАУКИ

ИНФОРМАТИКА И

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Для поступления на очную, очно-заочную, заочную формы обучения по основным образовательным программам магистратуры необходимо пройти вступительные испытания, представленные в табл.. 2.12.

Перечень вступительных испытаний для поступления на обучение   по основным образовательным программам подготовки магистров 

ЕСТЕСТВЕННЫЕ

ЭКОНОМИКА

И УПРАВЛЕНИЕ

АВТОМАТИКА И

УПРАВЛЕНИЕ

* – Комплексный вступительный междисциплинарный экзамен  Приём документов, учёт результатов ЕГЭ, вступительные испытания и зачисление лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля и поступающих для обучения по сокращённым программам подготовки бакалавров, проводятся раздельно по каждой образовательной программе (табл. 2.13).

Перечень вступительных испытаний для поступления   на сокращенные программы подготовки бакалавров  «Финансовый менеджмент» Математика Русский язык профессиональной и заочная формы обучения) муниципальное управление Математика Русский язык профессиональной форма обучения) Содержательная часть вступительных экзаменов в ГУУ определяется в соответствии с требованиями примерных программ вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения), разработанными Министерством образования и науки Российской Федерации на основе обязательного минимума содержания общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

вступительных испытаний частично используются задачи из банка задач для Единого государственного экзамена.

Письменные задания по русскому языку включают в себя задания для орфографии, морфологии и культуры речи.

В заданиях по математике большой акцент делается на следующие темы:

– алгебраические и тригонометрические преобразования, поскольку они необходимы на протяжении изучения всего курса высшей математики и статистики;

– решение тригонометрических и логарифмических уравнений, которые необходимы при изучении тем, связанных с исследованием функций;

необходимых при изучении курса линейного программирования;

– задачи, связанные с производной, необходимые для изучения раздела дифференциального и интегрального исчисления (поиск наибольших и наименьших значений функций).

теоретические вопросы, направленные на выявление уровня знаний абитуриентов по основным понятиям современной экономики, правовым вопросам, вопросам социологии, духовно-нравственной культуры, политики.

Задания по информатике включают задания по следующим темам:

теоретические основы информатики; базовые сведения о программном обеспечении персонального компьютера; алгоритмизация и программирование на алгоритмических языках.

Задания по истории ориентированы на знания основных фактов и событий из жизни нашего государства; имен и деяний выдающихся государственных, духовных, политических, военных, общественных деятелей, видных представителей науки, культуры, образования; на понимание логики и взаимосвязи социально-экономического, политического и духовнокультурного развития России на протяжении всей её истории.