БЛОК ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН:

УМК ИЗДАТЕЛЬСТВА «ДРОФА»

ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Издательством «Дрофа» созданы завершенные линии учебно-методических комплексов

(УМК) по истории России, всеобщей истории и обществознанию, входящие в систему учебников «Вертикаль». Таким образом, мы обеспечили учителей образовательными ресурсами, объединенными единой концепцией, что позволяет совершенствовать процесс преподавания общественно-научных дисциплин на этапе основного общего образования. Все учебники, написанные известными российскими учеными, успешно прошли экспертизу в РАО и РАН на предмет соответствия стандарту второго поколения и включены в Федеральный перечень на 2012/13 учебный год с грифом «Рекомендовано». С концепцией системы «Вертикаль», содержанием учебников и вебинарами по линиям УМК издательства можно ознакомиться на сайте www.drofa.ru.

Следуя концепции и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), линии УМК по истории и обществознанию были существенно переработаны. Содержание учебников обновлено и актуализировано с целью его соответствия Фундаментальному ядру образования. Методический аппарат расширен благодаря включению новых рубрик, вопросов и заданий разного уровня сложности, документальных материалов для анализа; яркие иллюстрации позволят школьникам прочно усвоить основные факты и понятия курсов. Созданы новые обложки. Подготовлены рабочие программы и электронные приложения к учебникам (они также размещены на сайте www.drofa.ru), обновленные рабочие тетради, а также методические пособия, содержащие тематическое планирование и поурочные разработки.

Линии учебно-методических комплексов издательства «Дрофа» по истории и обществознанию разработаны так, чтобы помочь учителю организовать процесс обучения для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

К курсам «История России» и «Всеобщая история» выпущены атласы, контурные и интерактивные контурные карты.

В курсе «Обществознание», согласно стандарту второго поколения, подготовлен учебник для 5 класса. Во все параграфы учебников для 6–9 классов добавлены новые схемы и таблицы, материалы для самостоятельной работы.

Линия УМК по истории России А. Ф. Киселева, В. П. Попова На основе современной концепции исторического образования в школе была создана линия учебников:

џ А. Ф. Киселев, В. П. Попов. История России с древнейших времен до XVI века. 6 класс (№ 873 в Федеральном перечне, Приложение № 1);

џ А. Ф. Киселев, В. П. Попов. История России. XVII – XVIII века. 7 класс (№ 874);

џ А. Ф. Киселев, В. П. Попов. История России. XIX век. 8 класс (№ 875);

џ А. Ф. Киселев, В. П. Попов. История России. XX – начало XXI века. 9 класс (№ 876).

Авторы анализируют основные политические и социально-экономические события истории России. Особое место уделено знакомству с отечественной культурой. При создании учебников авторы учли последние достижения исторической науки.

Учебный материал изложен логично, с учетом возрастных особенностей школьников, имеет четко выстроенную структуру: деление на главы, параграфы, пункты. Методический аппарат содержит вопросы и задания разного уровня сложности: на анализ иллюстраций и литературных источников, решение кроссвордов, работу с кластерами (выделение причин, итогов и хода событий, систематизация материала) и разнообразной информацией, в том числе электронные ресурсы и Интернет.

Учебники включают задания по написанию докладов и подготовке презентации. В конце каждого параграфа имеется словарь, раскрывающий значение встречающихся в тексте терминов.

Рубрика «Работаем с документами» поможет учителю организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся.

Авторский курс основной школы продолжается на ступени среднего (полного) общего образования следующими учебниками:

џ Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, Л. М. Ляшенко / Под ред. А. Ф. Киселева, Н. И. Павленко.

История России с древнейших времен до конца XIX века. Базовый уровень. 10 класс (№ 1956);

џ А. Ф. Киселев, В. П. Попов. История России. XX – начало XXI века. Базовый уровень.

11 класс (№ 1957).

Линия УМК по всеобщей истории С. В. Колпакова, М. В. Пономарева, А. В. Абрамова, В. А. Ведюшкина, А. В. Шубина и др.

Авторы учебников следуют принятой в науке периодизации, не допускают хронологических разрывов и последовательно излагают курс всеобщей истории от первобытности до начала XXI века.

В линию входят следующие учебники:

џ С. В. Колпаков, Н. А. Селунская. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс (№ 877);

џ М. В. Пономарев, А. В. Абрамов, С. В. Тырин. Всеобщая история. История Средних веков.

6 класс (№ 878);

џ В. А. Ведюшкин, С. Н. Бурин. Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс (№ 879);

џ С. Н. Бурин, А. А. Митрофанов, М. В. Пономарев. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс (№ 880);

џ А. В. Шубин. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс (№ 881).

Знакомство школьников со всеобщей историей начинается с первобытного общества, цивилизаций Древнего Востока и античного мира. Пятиклассники узнают, как появились письменность и цифры, возводились египетские пирамиды, возник привычный для нас счет времени; усвоят важнейшие исторические понятия, научатся работать с исторической картой, сопоставлять события прошлого. Учебник для 6 класса поможет им понять, что в эпоху Средневековья наряду с войнами и эпидемиями происходили и совсем другие события: строились величественные соборы, слагались стихи и песни, совершались научные открытия. Курс 7 класса охватывает период с конца XV до конца XVIII века, 8 класса – с конца XVIII до начала XX века. В учебнике для 9 класса на основе современных научных подходов освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества в XX – начале XXI века; школьники смогут лучше ориентироваться в событиях наших дней, увидеть истоки многих современных конфликтов.

В соответствии с требованиями нового образовательного стандарта была проведена структурная переработка учебников для 6, 7 и 8 классов; усовершенствован методический аппарат учебников, в частности, включены вопросы и задания разного уровня сложности.

Данная линия продолжается на ступени среднего (полного) общего образования следующими учебниками:

џ О. В. Волобуев, М. В. Пономарев. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века.

Базовый уровень. 10 класс (№ 1932);

џ О. В. Волобуев, М. В. Пономарев, В. А. Рогожкин. Всеобщая история. XX – начало XXI века.

Базовый уровень. 11 класс (№ 1933).

Линия УМК по обществознанию А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной В линию УМК по обществознанию, подготовленную издательством «Дрофа», входят следующие учебники:

џ А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Обществознание. 5 класс (№ 925);

џ А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Обществознание. 6 класс (№ 926);

џ А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Обществознание. 7 класс (№ 927);

џ А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Обществознание. 8 класс (№ 928);

џ А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина. Обществознание. 9 класс (№ 929).

В соответствии с требованиями ФГОС ООО изучение курса «Обществознание» теперь начинается с 5 класса. В новый учебник вошли темы «О человеке», «Общение и окружение человека», «Наша Родина – Россия – Российская Федерация». Содержание учебников для 6–9 классов было значительно углублено, методический аппарат расширен согласно новому образовательному стандарту.

В частности, изменена структура учебника для 7 класса; включена новая глава, посвященная социальным нормам.

В учебниках для 5–7 классов появилось по 5 практикумов, включающих рубрики: «Ролевые игры», «Темы для дискуссий», «Читаем и обсуждаем», «Работаем с тестами», «Заполняем схему», «Составляем таблицу», «Пишем эссе» и др.

Материал учебников для 8 и 9 классов значительно обновлен и расширен, – это касается вопросов по экономике, политологии и праву. К примеру, в учебник для 9 класса добавлены параграфы «Экономика семьи», «Формы предприятий», «Труд», «Глобализация».

Все параграфы учебников линии имеют единую структуру. Каждый параграф начинается рубрикой «Задача урока», содержит иллюстрации, таблицы и схемы для работы учащихся.

Методический аппарат включает вопросы и задания разного уровня сложности, помогающие осмысленно понять и усвоить теоретический материал. Так, учебник для 5 класса содержит рубрики «Закончите рассказ», «Поработайте с рисунками», «Составьте таблицу», «Размышляем над пройденным» и др. В каждом последующем классе материал усложняется, например в 7 классе появляются рубрики «Проектная деятельность» и «Работа с документом». Рубрика «Обсудите на уроке»

призвана дать учащимся представление о взглядах различных, порой дискутирующих друг с другом авторов. Тесты и задания помогают проверить знания по теме.

Предметная составляющая курса носит личностно-ориентированный характер и направлена на воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, толерантности, правового самосознания, на социализацию учащихся. В содержании курса реализуются межпредметные связи с историей, географией, литературой, искусством. Так, во всех учебниках приведены вопросы, актуализирующие знания учащихся по всеобщей истории и истории России; в рубриках «Обсудите на уроке», «Анализ текста» даны отрывки из произведений художественной литературы, в некоторых параграфах текст иллюстрирован фотографиями и репродукциями шедевров изобразительного искусства.

В старшей школе авторский курс продолжается следующими учебниками:

џ А. Ф. Никитин. Обществознание. Базовый уровень. 10 класс (№ 1977);

џ А. Ф. Никитин. Обществознание. Базовый уровень. 11 класс (№ 1978);

џ А. Ф. Никитин. Право. Профильный уровень. 10–11 классы (№ 1991).

МОБИЛЬНЫЙ ЕГЭ

обеспечения ABBYY выпускает приложения для устройств с операционной системой Apple iOS «Мобильный ЕГЭ», которые позволяют школьникам готовиться к экзаменам в любое время в удобном месте и обходиться при этом без книг и учебных пособий. В настоящий момент доступны для загрузки приложения «Обществознание», «Русский язык» и «Математика»; до конца 2012 года ожидается выход приложений по физике, химии, биологии и истории.

НОВЫЙ СТАНДАРТ

В УЧЕБНИКАХ ИЗДАТЕЛЬСТВА “ДРОФА”

ПО ФИЗИКЕ И ХИМИИ

Издательство «Дрофа» представляет завершенные линии учебно-методических комплексов (УМК) по физике и химии, сохраняющие преемственность на всех этапах школьного образования. В рамках основной школы они являются частью системы учебников «Вертикаль», что обеспечивает педагогам возможность выбора УМК в зависимости от типа школы и уровня подготовки класса. Все учебники полностью отвечают стандарту второго поколения, одобрены экспертными организациями РАО и РАН и включены в Федеральный перечень с грифом «Рекомендовано».

Учебники издательства «Дрофа» по физике и химии были существенно переработаны в соответствии с концепцией и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО). Все предметные линии обладают насыщенной и обширной информационно-образовательной средой в виде рабочих программ и электронных приложений к учебникам (размещены на сайте www.drofa.ru), рабочих тетрадей с тестовыми заданиями ГИА и ЕГЭ, разнообразных пособий для учеников и учителей. Актуальное содержание, современный методический аппарат и проблемная подача материала позволяют реализовать системнодеятельностный подход к обучению и достигнуть личностных, метапредметных и предметных результатов образования.

реализация межпредметных связей. В учебниках базового уровня значительно упрощен математический аппарат, отсутствуют вопросы и задачи повышенного уровня сложности, расширен иллюстративный ряд, не содержится информация, выходящая за рамки Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Учебники профильного уровня, в соответствии с современными требованиями к преподаванию физики в старших классах, содержат дополнительный материал: статика, эффект Допплера, последовательное и параллельное соединение конденсаторов, элементы астрофизики.

Данная линия УМК может использоваться в общеобразовательных учреждениях различного профиля. В нее входят учебники:

џ Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская. Физика. 7 класс (№ 1067);

џ Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская. Физика. 8 класс (№ 1068);

џ Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, В. М. Чаругин. Физика. 9 класс (№ 1069).

Курс носит экспериментальный характер и построен на основе индуктивного подхода: от частного, наблюдаемого в повседневной жизни или при постановке опытов, к общему – теоретическим обоснованиям наблюдений и экспериментов. В 7 классе изучаются механические, звуковые и световые явления, для объяснения которых не требуется знание строения вещества. В 8 классе школьники получают первоначальные сведения о строении вещества, знакомятся с механическими и тепловыми свойствами жидкостей, газов и твердых тел, изменением агрегатных состояний вещества, электрическими явлениями, электрическим током и электромагнитными явлениями (тема перенесена из 9 класса). В 9 классе изучаются законы механики, механические колебания и волны, электромагнитные колебания и волны, элементы квантовой физики; завершается курс физики в основной школе темой «Вселенная».

В учебниках предусмотрена уровневая дифференциация: материал, который предназначен учащимся, проявляющим интерес к физике, помечен звездочкой.

Линия продолжается на ступени среднего (полного) общего образования учебниками Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской и др. для базового уровня (№ 2061–2062) или учебниками В. А. Касьянова для профильного уровня (№ 2055–2056).

Изучение физики по данной линии УМК начинается с учебника А. Е. Гуревича, Д. А. Исаева, Л. С. Понтак «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5–6 классы» (№ 989).

Он знакомит школьников с физическими явлениями и химическими процессами, изучаемыми на первой ступени курса «Естествознание». Раннее формирование предметных умений, таких как сборка элементарных установок, проведение лабораторного эксперимента, оформление расчетных задач дает учителю возможность в 7 классе сосредоточиться на формировании понятийного аппарата, введении основ предметных знаний. Отметим, что с этого пропедевтического курса может начинаться преподавание физики независимо от того, по каким УМК продолжается обучение в 7–9 классах.

Дальнейшее знакомство школьников с предметом происходит по учебникам, которые могут быть использованы в школах и классах с углубленным изучением естественно-научных предметов:

џ А. Е. Гуревич. Физика. 7 класс (№ 1055);

џ А. Е. Гуревич. Физика. 8 класс (№ 1056);

џ А. Е. Гуревич. Физика. 9 класс (№ 1057).

Курс является линейным. В 7 классе изучается строение вещества, в 8 классе – электромагнитные явления, в 9 классе – механика. В соответствии с требованиями ФГОС к содержанию, учебники были дополнены астрономическим материалом. Так, в учебник 7 класса добавлена глава «Солнечная система», в учебник 8 класса – «Солнце и звезды», в учебник 9 класса – «Законы движения планет».

В рабочей программе представлено планирование на 210 часов (по 2 часа в неделю в 7, и 9 классах) и на 280 часов (по 2 часа в неделю в 7 классе и 3 часа в 8 и 9 классах). В свою очередь, в учебниках осуществлена двухуровневая подача материала: информация, предназначенная для изучения предмета при 3 часах физики в неделю, выделена цветом.

Линия продолжается на ступени среднего (полного) общего образования учебниками Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской и др. для базового уровня (№ 2061–2062) или учебниками В. А. Касьянова для профильного уровня (№ 2055–2056).

Линия УМК начинается пропедевтическим курсом, изложенным в учебном пособии О. С. Габриеляна, И. Г. Остроумова «Химия. Вводный курс. 7 класс». Пособие подготавливает учащихся к восприятию нового предмета, базируется на изучении веществ и процессов, знакомых школьникам из повседневной жизни, с минимальным использованием формул, уравнений, реакций, расчетных задач.

Дальнейшее изучение предмета происходит по учебникам:

џ О. С. Габриелян. Химия. 8 класс (№ 1084);

џ О. С. Габриелян. Химия. 9 класс (№ 1085).

В учебнике для 8 класса изменения коснулись в основном методического аппарата. Вопросы и задания сформулированы так, чтобы на практике осуществить деятельностный подход к обучению, в первую очередь в плане формирования информационно-коммуникативной компетентности. Задания, ориентированные на поиск, анализ и переработку информации, отмечены изображением компакт-диска. Так как из учебника 9 класса исключена глава, посвященная органическим веществам, в которой давалось понятие валентности, оно вводится уже в 8 классе.

Учебник для 9 класса претерпел изменения в содержании первой и последней глав. Первая дополнена обобщением знаний о химических реакциях – их классификацией, понятиями «скорость химической реакции», «катализ». Последняя посвящена обобщению сведений по курсу основной школы и подготовке к ГИА. В остальном изменения, как и в учебнике для 8 класса, коснулись методического аппарата.

На ступени среднего (полного) общего образования линия УМК продолжается учебниками О. С. Габриеляна и др. для профильного или базового уровня (№ 2081–2084). Подготовлены учебники О. С. Габриеляна, И. Г. Остроумова, Н. С. Пурышевой, С. А. Сладкова, В. И. Сивоглазова «Естествознание» для 10 и 11 классов, альтернативные химии, биологии и физике базового уровня.

Линия УМК по химии под редакцией В. В. Лунина и др.

Линия УМК создана коллективом преподавателей и ученых химического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, рекомендована для школ и классов с углубленным изучением естественно-научных предметов и представлена учебниками:

џ В. В. Еремин, Н. Е. Кузьменко, А. А. Дроздов, В. В. Лунин.

џ В. В. Еремин, Н. Е. Кузьменко, А. А. Дроздов, В. В. Лунин.

Программа курса построена на основе концентрического подхода.

Изучение химии начинается в 8 классе со знакомства с первоначальными химическими понятиями («вещество», «атом», «молекула») и законами, а затем с неорганическими веществами (кислородом, водородом и водой) и классами неорганических соединений (оксидами, кислотами, солями, о снованиями). Завершают учебник Периодиче ский закон и Периодическая система элементов Д. И. Менделеева, теория строения атома и глава «Химическая связь». В 9 классе изучаются стехиометрия, типы химических реакций, химия элементов и их соединений. В соответствии с требованиями ФГОС, в учебник добавлены параграф «Гидролиз солей» и обобщающие сведения по курсу химии для основной школы. Знания, необходимые как для успешной сдачи ГИА, так и для изучения предмета в старшей школе, логически включены во все учебники линии, являясь неотъемлемыми элементами основного материала.

На ступени среднего (полного) общего образования линия продолжается учебниками В. В. Еремина, А. А. Дроздова и др. для базового или профильного уровня (№ 2087–2090).

Полная информация о линиях УМК размещена на сайте www.drofa.ru. Также предлагаем учителям и методистам принимать активное участие в вебинарах по нашим учебно-методическим комплексам, в ходе которых можно задать вопросы непосредственно авторам учебников. Расписание вебинаров – на сайте издательства «Дрофа». Мы рады сотрудничеству с вами!

127018, Москва, Сущевский вал, д. 49, стр. Тел.: 8-800-2000-550 (звонки по России бесплатные), E-mail: [email protected] По вопросам сотрудничества и приобретения продукции обращайтесь на сайт www.drofа.ru