Аннотация рабочей программы учебного предмета «Химия»
8-9 класс
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
1. Стандарт основного общего образования по химии.
Базовый уровень./Сборник "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II.Среднее/полное/
общее образование."/Министерство образования Российской Федерации. - М;2004
2. Примерная программа основного общего образования по химии. Базовый уровень.
3. Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области/Под редакцией О.В. Дитятьевой, Т.А. Спиричевой, Л.И. Уваровой - Архангельск: Издательство АО ИППК РО, 2005.
4. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по химии 8-11.
. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор О.С. Габриелян.В сборнике: О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/О.С.Габриелян-4-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2007.
2.Программа регионального компонента Архангельской области по химии. Под редакцией В.П. Евдокимовой, Т.В. Левандовской, Л.Н. Нестеровой / Сборник "Региональный компонент общего образования Архангельской области. Химия. Составители Левандовская Т.В., Евдокимова В.П./ 3.Учебники:
О.С. Габриелян "Химия-8" М.: Дрофа О.С. Габриелян "Химия-9" М.: Дрофа 4. Методическая литература М.А. Рябов, Е.Ю. Невская Тесты по химии 8 класс издательство «ЭКЗАМЕН »
Москва 2009.
О.С. Габриелян Настольная книга учителя химии 9 класс Москва 2001 «Блик и К»
О.С.Габриелян, И.Г. Остроумов Изучаем химию в 9 классе. Дидактическое Пособие. Москва «БЛИК И К»
5. Литература для учащихся.
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику О.С.Габриеляна «Химия.8». - М.: Дрофа.
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О.С.Габриеляна «Химия.9». - М.: Дрофа.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.
1.Освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.2.Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперемент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
3.Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперемента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
4.Воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
5.Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ.
знать/понимать -химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
-основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава вещества, периодический закон.
уметь -называть: химические элементы, соединения изученных классов;
-объяснять: физический смысл атомного/порядкового/номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
-характеризовать: химические элементы/от водорода до кальция/ на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строениением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
-определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
-составлять: формулы неорганических соединений и изученных классов органических веществ, схемы строения атомов первых элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения химических реакций;
-обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием -распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонатионы;
-вычеслять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА.
1.Усвоение системы химических знаний с использованием примеров регионального характера;2.Накопление знаний о вкладе ученых химиков уроженцев Архангельской области в создание химической науки;
3.Формирование навыков применения полученных знаний для оценки вклада основных химических предприятий региона в экономику области, района, города.
4.Формирование химически грамотного, взвешенного подхода к оценке экологической обстановки в области;
5.Формирование представлений о вкладе химической науки в охрану окружающей среды на уровне региона.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ РАСПРЕДЕЛЕН СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ.
8 КЛАСС - 10 часов 1.Введение - 2 часа 2.тема1. Атомы химических элементов - 1 час 3.тема 2. Простые вещества - 2часа 4.тема 3. Соединения химических элементов - 3 часа 5.тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов - 2 часа 1.тема 1. Металлы - 7 часов 2.тема 3. Неметаллы - 15 часов 3.тема 5. Органические соединения - 3 часа.
ПЛЛАНИРОВАРИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
ПЛАНИРОВАНИЕ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
1. Стандарт среднего/полного/общего образования по химии. Базовый уровень/Сборник”Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II Среднее/полное/общее образование”/Министерство образования Российской Федерации-М.2004/ 2. Примерная программа среднего/полного/общего образования по химии. Базовый уровень.3. Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области/под редакцией О.В.Дитятьевой,В.А.Спиричевой,Л.И.УваровойАрхангельск:Издательство АОИППК РО,2005/ 4. Нормы оценки знаний,умений и навыков учащихся по химии 8-11 кл.
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений/базовый уровень/Автор О.С.Габриелян В сборнике: О.С. Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/О.С.Габриелян - 4-е изд., стереотипное - М.: Дрофа, 2007 год/ Программа регионального компонента Архангельской области по химии. Под редакцией В.П.Евдокимовой,Т.В.Левандовской,Л.Н.Нестеровой/Сборник”Региональный компонент общего образования Архангельской области. Химия. Составители Левандовская Т.В., Евдокимова В.П./ 2. УЧЕБНИК Химия 10 класс Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян-5-е издание,стереотипное-М.:Дрофа, 2009 г/ Химия 11 класс Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений/О.С.Габриелян-4-е издательство, стереотипное - М: Дрофа, 2009 г/3. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
О.С.Габриелян, И.Г.Остроумова Настольная книга учителя химии. 10 класс Москва «Блик и К»О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская Настольная книга учителя. Химия 11 класс (в двух частях). М.: Дрофа, 2004.
4. Литература для учащихся Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь.10 кл. К учебнику О.С.Габриеляна «Химия. класс. Базовый уровень».-М.: Дрофа.
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь.11 кл. К учебнику О.С.Габриеляна «Химия. класс. Базовый уровень».-М.: Дрофа.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
-ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ О ХИМИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА,
ВАЖНЕЙШИХ ХИМИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ,ЗАКОНАХ И ТЕОРИЯХ;
-ОВЛАДЕНИЕ УМЕНИЯМИ ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ РАЗНООБРАЗНЫХ
ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВ,ОЦЕНКИ РОЛИ ХИМИИ В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ И ПОЛУЧЕНИИ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ;
-РАЗВИТИЕ ПОЗНОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРИОБРЕТЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ
ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ;
-ВОСПИТАНИЕ УБЕЖДЕННОСТИ В ПОЗИТИВНОЙ РОЛИ ХИМИИ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО
ОБЩЕСТВА,НЕОБХОДИМОСТИ ХИМИЧЕСКИ ГРАМОТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ И
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ;
-ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И УЧЕНИЙ ДЛЯ БЕЗОПАСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЕЩЕСТВ И
МАТЕРИАЛОВ В БЫТУ,С/Х И НА ПРОИЗВОДСТВЕ,РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ПОВСЕДНЕВНОЙ
ЖИЗНИ,ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЯВЛЕНИЙ,НАНОСЯЩИХ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ ЧЕЛОВЕКА И ОКРУЖАЮЩЕЙ
СРЕДЕ.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
1. Усвоение системы химических знаний с использованием примеров регионального характера;2. Накопление знаний о вкладе ученых-химиков-уроженцев Архангельской области в создании химической науки;
3. Формирование навыков применения полученных знаний для оценки вклада основных химических предприятий региона в экономику области, района, города.
4. Формирование химически грамотного, взвешенного подхода к оценке экологической обстановки в области;
5. Формирование представлений о вкладе химической науки в охрану окружающей среды на уровне региона.
РЕГИОНАЛЬРЫЙ КОМПОНЕНТ 7 ЧАСОВ
РАСПРЕДЕЛЕН СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
10 класс 1 час на тему ”Углеводороды и их природные источники” 1 час на тему ”Биологически активные органические соединения” 11 класс 1 час на тему ”Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева” 3 часа на тему “Строение вещества” 1 час на тему “Вещества и их свойства”РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ
-важнейшие химические понятия;-основные законы химии;
-важнейшие вещества и материалы;
УМЕТЬ -называть изученные вещества;
-определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях; заряд иона и т.д.;
-характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе;
-общие химические свойства Ме, неМе, основных классов соединений и т.д.;
-объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи; зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
-выполнять химический эксперимент.
«