WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА «ФИЛОСОФИЯ»

ФИЛОСОФИЯ

Методические указания

для студентов вечерней и заочной форм обучения

РПК

«Политехник»

Волгоград 2007 ББК с.50.80 Рецензент Зав кафедрой истории, культуры и социологии, канд. филос. наук доцент Н.В. Дулина Печатается по решению редакционно-издательского совета Волгоградского государственного технического университета.

Философия: метод. указания/ сост.: Е.Ю. Леонтьева, В.Д. Бирюков, А. Н.

Гулевский, И. В. Храмов, О. М. Жаворонкова; Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2007. – 16с.

Работа соответствует рабочим программам и поможет студентам в овладении материалом курса.

Предназначена для студентов вечерних и заочных отделений, а также для тех, кто обучается по сокращенным программам.

Кафедра в лице преподавателя оставляет за собой право корректировки тематики рефератов и экзаменационных вопросов.

© Волгоградский государственный технический университет, 2007.

Елена Юрьевна Леонтьева Виталий Дмитриевич Бирюков Алексей Николаевич Гулевский Игорь Владимирович Храмов Ольга Михайловна Жаворонкова

ФИЛОСОФИЯ

Методические указания для студентов вечерней и заочной форм обучения Темплан 2007г., поз. № Подписано в печать 7.02.2007г. Формат 60х84 1/16. Бумага газетная.

Печать офсетная. Усл. печ. л. 0,93.

Тираж 100 экз. Заказ 86.

Волгоградский государственный технический университет 400131 Волгоград, просп. им. В.И. Ленина, РПК «Политехник»

Волгоградского государственного технического университета.

400131 Волгоград, ул. Советская, Задача авторов данных рекомендаций – дать общие указания, обозначить путь движения студентов в процессе изучения философии, представить те темы в рамках которых вот уже на протяжении двух с половиной тысяч лет идут философские дебаты. И хотя сама философия это живое знание, а каждый из студентов в праве иметь собственную философскую позицию и личное мнение по тому или иному вопросу, тем не менее и в рамках этого знания существуют определенные, уже сложившиеся тенденции и традиции, направления и течения, устоявшиеся категории и понятия. Именно поэтому многие преподаватели не приемлют «рассуждения вообще», столь любимые особо говорливыми студентами, а выдвигают требование представить свою позицию в сравнении со множеством уже имеющихся, при этом аргументировать ее и излагать не «своими словами», а пользуясь строгим языком философских категорий.

Основные рекомендации, которые авторы данных указаний всегда дают своим студентам следующие. Во-первых, это умение читать, причем не только беллетристику, но и философские тексты, будь то учебники, или работы самих философов. Читать понимая, преследуя при этом не только прагматическую цель сдать экзамен, но и цель творческую – осознать и ощутить себя человеком – мыслящим, разумным существом. Во-вторых – это риторические или, если хотите, ораторские упражнения. Философией надо заниматься вслух! К сожалению человеку не дано иных способов выражать свои мысли, чем через слова, вербализируя мысль (облекая ее в слово), отражая ее в определенной знаково-понятийной структуре.

Отсутствие умения это делать часто звучит на экзамене по философии в исчерпывающей фразе студента: «Я читал…». И налицо бывает беспомощность студента, который читал и даже что-то знает, но не в состоянии выразить свои мысли словом, поскольку не владеет философской терминологией и пускается в рассуждения «ни о чем», подозревая, что он якобы философствует.

Предлагаемые планы семинарских занятий составлены в соответствии с рабочими программами, по которым работают преподаватели кафедры философии Волгоградского государственного технического университета, проводящие занятия на вечерних и заочных факультетах университета. Особенность этих рабочих программ, разработанных в соответствии с планами факультетов и образовательным стандартом состоит в том, что по количеству часов лекционный курс ровно в два раза больше чем время, отведенное на практические занятия.

Поэтому семинарские занятия включают в себя материал, который или не рассматривается в лекциях вообще, или ему отводится недостаточное количество времени. Для студентов заочного отделения приведены различные варианты представляемых письменных работ и вопросов к экзамену. Вариант работы, которую следует выполнять необходимо уточнить у преподавателя.

1. Сущность и специфика философии.

1. Развитие знания человека о мире. Мифология.

2. Переход от мифа к логосу. Зарождение философии. Философия и мифология.

3. Специфика философского знания. Предмет философии.

4. Современная философия. Разделы философии.

На первом занятии важно уяснить, что философия является исторически первым теоретическим знанием человека о мире, возникающим в 6 веке до н.э. Специфика философского знания состоит в том, что оно исследует область отношений «человек-мир», процесс и результат взаимодействия человека с миром в их предельно общем понимании. Философия не сводится к сумме готовых теоретических положений. Для ее изучения необходим тяжелый труд «ума и души», только философствуя человек будет отвечать своему высшему призванию быть человеком: знающим, мыслящим, чувствующим, ответственным, свободным, нравственным и красивым.



Современная философия это знание структурированное, имеющее четкую градацию дисциплин и областей исследования. Метафизика, включает онтологию (учение о бытии) и гносеологию (учение о познании).

Аксиология – наука о ценностях, о морали и нравственности, добре и зле, красоте, справедливости, честности, добродетели и т.д. Логика – наука о законах мышления. В настоящее время область философского осмысления мира расширилась и обозначились философская антропология, социальная философия, философия науки, философия политики и права, философия экономики и философия техники, философия культуры и т.д.

2. Исторические типы философии Восточная философия.

1. Периодизация философского знания.

2. Общая характеристика восточной философии.

3. Философия Древнего Китая: конфуцианство и даосизм.

4. Буддизм: смысл и сущность.

Восточная философия для западного, как, впрочем, и для русского человека остается загадкой. Задача студентов познакомиться с основными вопросами, которые поднимались в рамках восточной философии, понять ее специфику, уяснить те значимые отличия, которые не позволяют «встроить» феномен восточной философии в общее русло философии и даже мышления Запада в целом. Деление философии на восточную и западную – наиболее общее и существенное, это два глобальных, не сводимых друг к другу типа философствования. Различие это базируется на различном миропонимании и мироощущении, которое сформировалось и оформилось к 5-6 векам до н.э. и повлияло на формирование различных типов мировоззрений и соответственно философии.

3. Античная философия.

1. Специфика античного полиса 2. Космология и онтология Древних греков. Первые философские школы.

3. Человек в учениях Сократа, софистов, Платона.

4. Аристотель: учение о мышлении.

В рамках европейской философии выделяют античный этап (6-5 вв. до н.э. – 6 в. н.э.), включающий периоды классики и эллинизма.

Средневековую философию (6-13 вв.). Философию эпохи Возрождения (14-16 вв.), философию нового времени (17 – 19 вв.). Отдельно отмечают существование немецкой классической философии (конец 18 – первая половина 19 вв.). Со второй половины 19 века развивается современная западная философия. Однако любая периодизация достаточно условна.

Сам исторический процесс, как и процесс развития любой сферы жизни общества представляет собой континуальность, непрерывную длительность, а те или иные этапы в развитии чего-либо исследователи выделяют для облегчения процесса изучения и познания. В период античности были заложены основания будущего здания всего западного мира, недаром Грецию называют «колыбелью европейской цивилизации».

4. Проблемы познания. Генезис науки 1. Гносеологические проблемы в эпоху Нового времени.

2. Формирование классического типа рациональности. Сущность рациональности.

3. Современная наука как совокупность знаний, процесс получения нового знания и социальный институт.

Данное семинарское занятие совмещает рассмотрение вопросов, касающихся базовых философских идей эпохи Нового времени и процесса развития гносеологии – учения о познании, при этом акцент делается именно на последнем. Важно уяснить значимость для развития всей человеческой цивилизации тех процессов, которые происходили в интеллектуальной жизни 17 века. Это – период становления науки в ее традиционном понимании, период формирования классического типа рациональности, определившего все развитие научного знания и по сути воплотившего в себе сущность науки. Философия 17 века характеризуется дискуссиями по вопросу приоритетности эмпирического или рационального в познании. Рациональность как способность человека умопостигать как мир, так и объективно общее становится базовым принципом всех научных исследований.

4. Онтология: проблемы бытия в философии.

1. Сущность проблемы бытия и варианты ее решения.

2. Бытие в иррациональной философии.

3. Экзистенциализм, и феноменология. Проблема существования.

Онтологическая проблематика – наиболее древняя в философии.

Часто онтологию отождествляли с метафизикой, а последнюю с философией в целом. Поэтому онтология – это философия в собственном смысле слова. В 20 веке оформилось два противоположных подхода в рассмотрении проблем бытия. Сторонники первого (диалектикоматериалистически ориентированного подхода) в рамках онтологии рассматривают категории материи, пространства и времени как форм существования материи, субстанции, движения, развития, диалектических законов развития, качества, количества, меры и т.д.

Сторонники второго изучают бытие как чистое существование, не имеющее причины. Бытие – причина самого себя, самодостаточное, ни к чему не сводимое, ни из чего не выводимое. Это действительность в полном смысле слова. Бытие открывается только человеку и через его мышление, именно поэтому процесс постижения бытия – это процесс приобщения к истинному существованию, обретение себя, своей свободы.

Согласно Ортеге-и-Гассету «Философия – это раскрытие бытия вещей в их полной обнаженности и прозрачности речи». Философ-экзистенциалист века М. Хайдегер считал, что философия это ностальгия, это тяга повсюду быть дома, то есть иметь отношение к миру в целом, к бытию и вопрошать – что такое мир и что такое человек? Неразрывно связанные с такой онтологией вопросы: Что такое жизнь и смерть? Почему человек испытывает страх перед смертью? Что значит существовать и быть? Что находится за гранью бытия?

5. Русская философия: истина и вера. София, соборность.

1. Проблема возникновения русской философии. Специфика русского философствования.

2. Русская философия 19 века. Формулировка основных идей и проблем. Направления в русской философии.

3. Русские философы в России и за рубежом (первая половина 20 века) Вопрос о времени возникновения и этапах развития русской философии до сих пор остается дискуссионным. Западные исследователи оценивают развитие философии в России с точки зрения классической европейской философии и делают вывод о том, что философия как таковая появляется в России только в 19 веке. До этого существовали только предфилософские построения. Большинство отечественных ученых считают, что уже в 9 веке н.э. зарождаются философские взгляды будущей России. Причина такой разной оценки в разнице понимания сути самого слова «философия». Действительно на Руси не существовало стройных теорий и взглядов, но это только одна из форм бытийствования философии. Особенность древнерусского мировоззрения и первых философских взглядов часто отражалось в невербальной форме, которая практически отсутствовала на Западе – это живопись, иконопись, пластика, архитектура. Например, характерный только для русской философии, образ премудрой Софии отразился не в книгах о ней, а в многочисленных храмах посвященных Софии и возводимых в разных городах. Особый вид мудрости высокой степени – древнерусская иконопись, где краски и стиль отражают гораздо больше чувств и мыслей, чем это могут сделать слова.

Если сказать, что существуют разные типы философствования, то России в большей степени присущ нравственно-практический и художественный тип, а западу тип логического анализа.

6. Общество и законы его развития. Человек и социум.

1. Различие подходов к анализу общества.

2. Марксистская философия: теория общественно-экономических 3. Социальное бытие и духовная жизнь обществ Анализ общества (социума) может отталкиваться от природы и в этих случаях подчеркивается особая детерминирующая роль географических, демографически, биологических факторов.

Социопсихологическая концепция стоит на убеждении, что законы социума вытекают из законов природы человека, его психики. Концепции социального действия исследуют коммуникативные факторы и взаимодействия между людьми. В недавнем времени общество стали рассматривать как коммуникативно-дискурсивное целое, где дискурс это совместное, основанное на дискуссии мероприятие по выработке правил общежития. Наибольшее развитие и популярность в России имеет анализ общества как совокупности общественных отношений. Такой анализ был предложен немецким философом Карлом Марксом в середине 19 века.

Одно из важнейших открытий Маркса – материалистическое понимание истории, когда последняя впервые представляется не как запрограммированный свыше процесс развития духа ил идеи, а как естественное движение и развитие социальной материи, что обусловлено производством материальных благ. Развитие человечества Маркс разбил на пять общественно экономических формаций, в основе каждой из которых лежит определенный способ производства материальных благ. В его составе производительные силы и производственные отношения, неравномерность их развития приводит к смене одних отношений другими, что влечет смену всего способа производства, а потом и всей общественно экономической формации.

7. Философия человека.

1. Философская антропология: сущность человека, проблема Я.

2. Человек в мире культуры, в мире знаков и символов.

3. Нравственные и эстетические ценности.

4. Творчество, свобода, любовь.

Проблема человека, была обозначена еще Сократом. К этой проблеме так или иначе обращались практически все мыслители прошлого, ставят ее и современные ученые. Человек существо биосоциальное, однако же сущность человека это явление социальное.

Философская антропология, изучая человека, рассматривает его как индивида и личность, кроме того анализирует процесс формирования человеческого Я. Основные категории, которые определяют человеческое бытие: свобода, поиски смысла жизни, творчество, любовь, счастье, труд и игра, вера и смерть. Чтобы поддерживать себя в своем человеческом состоянии человек создает специфический мир – культуру, свою вторую природу. И только культурный человек способен создать мир символом и знаков, который окажется понятным только ему одному и который может воплощать и отражать его человеческую сущность. В этом же мире культуры человек реализует себя как нравственное и эстетическое существо, он воплощает свою свободу, творческие порывы, создавая произведения искусства, творя другой мир – мир культуры.

8. Человек и техника. Будущее человечества.

1. Техника в человеческой истории (явление и теории).

2. Технократизм и глобальные проблемы человечества.

3. Перспективы развития мира, познания, человека.

Развитие техники в современном мире все более остро проявляет двойственный характер своих достижений. С одной стороны – без техники невозможно представить развитие человечества, а с другой именно техника является той мощной силой, которая способна вызвать самые негативные, даже трагические для всего человечества последствия.

Непродуманное развитие техники приводит к тому, что успехи оборачиваются сложными социальными проблемами. В конце 20 века человечество оказалось перед необходимостью решения ряда глобальных проблем, ставших перед человечеством.

Что касается перспектив развития человека и познания, то следует помнить, что главный наш дар это разум. И хотя он пытается познать то, что человеку сейчас познать нельзя, именно разум позволяет подняться над природной закономерностью, над фактом, позволяет открыть в человеке другую природу – свободную и творческую. И это высшая цель разума. Каждый человек не обязан быть философом в профессиональном смысле слова, но он обязан быть умным. Обязан знать себя и свое место в мире, чувствовать свою ответственность, стремиться всегда дойти до сути дела и понять ее. Именно в этом смысле слова человек обязан жить философствуя, и в этом случае он будет соответствовать своему человеческому призванию. Только тогда в мире восторжествует разум.

Требования для студентов заочного отделения. Вариант 1.

Для допуска к экзамену (зачету) всем студентам заочного отделения необходимо подготовить контрольную работу по философии. Размер работы – одна ученическая тетрадь – 18 листов. Работы принимаются только в рукописном варианте.

Контрольная работа состоит из двух частей и предполагает:

1. Ответы на указанные ниже вопросы.

2. Конспект части работы (глав, параграфов, раздела) одного из философов. Список возможных авторов приведен ниже.

Срок сдачи – 15 декабря (для студентов осеннего семестра) 15 мая (для студентов весеннего семестра) Контрольная работа:

1 часть. Ответы на вопросы.

1. Онтология как учение о бытии. Сущность проблемы бытия, ее философский смысл.

2. Проблема сознания в истории философии и в современной философии. Самосознание.

3. Гносеология как учение о познании. Истина и заблуждение в познании. Формы познания. Их особенности.

4. Человек. Жизнь и смерть. Личность и индивид.

5. Концепции общественного развития. Социальная система.

6. Различные картины мира. Глобальные проблемы человечества.

2 часть. Конспект части работы одного из следующих философов:

Русские мыслители: Н.А. Бердяев, В.С. Соловьев, В.В. Розанов, П.Д.

Юркевич, А.Ф. Лосев, С.Л. Франк, П Флоренский, Л.Шестов, Н.О.

Лосский, С.Н. Булгаков.

Западные авторы: М.Хайдеггер, К. Ясперс, А. Шопенгауэр, А. Камю, Й.

Хейзинга, П. Фейерабенд, Т.Кун, П. Бурдье, Ж. Деррида.

Возможен выбор другого автора, но только по согласованию с преподавателем.

В конце каждой работы необходимо указать использованную литературу.

То могут быть учебники и учебные пособия «Философия» для студентов ВУЗов различных авторов и редакций, но не ранее чем 1995 года выпуска.

Философские словари и энциклопедии, издания последних 10 лет. Смотри также список литературы данных методических указаний.

Контрольная работа проверяется преподавателем, о чем делается отметка в специальном журнале.

Если контрольная работа зачтена, то студент допускается к экзамену Если контрольная работа "не зачтена", то студент не допускается к сдаче экзамена по философии Работы не соответствующие указанным формальным требованиям не принимаются.

Вопросы к экзамену по философии. Вариант 1.

1. Специфика философского знания, разделы философии, предмет философии.

2. Различные картины мира: философская, научная, религиозная. Миф и 3. Исторические типы философии. Особенности каждого.

4. Философия Древнего Востока (Индия, Китай – по выбору).

5. Античная философия. Ранняя классика: философские школы.

6. Средний период классической философии: софисты и Сократ.

7. Философия Платона.

8. Философия Аристотеля.

9. Средневековая философия: патристика и схоластика. Основные представители и сущность.

10. Философия эпохи Возрождения. Первая научная революция.

11. Философия Нового времени. Эмпиризм и рационализм.

12. Немецкая классическая философия. Система Канта.

13. Философия Гегеля. Законы диалектики.

14. Марксистская философия.

15. Общество и законы его развития. Концепции общественного развития.

16. Особенности формирования русской философской мысли. Основные черты русской философии.

17. Русская философия 19-20 веков: основные направления, сущность и представители.

18. Современная западная философия: основные направления и тенденции развития.

19. Позитивистское направление западной философии: представители и сущность.

20. Иррациональное направление западной философии: представители и сущность.

21. Особенности современного этапа развития философии.

22. Бытие и его философский смысл. Материя, движение, пространство, 23. Бытие и существование. Проблемы современного иррационализма.

24. Проблема сознания в философии. Идеальность сознания.

25. Познание: его уровни и многообразие форм.

26. Научное знание и проблемы современной науки. Сциентизм и антисциентизм.

27. Человек и его биосоциальная природа. Категории существования человека. Смысл жизни.

28. Человек в мире культуры. Проблемы свободы и творчества.

29. Человек в мире техники. Технократизм.

30. Глобальные проблемы и будущее человечества.

Требования для студентов заочного отделения. Вариант 2.

1. Объем контрольной работы – 12 листовая тетрадь.

2. Содержание контрольной работы состоит из трех вопросов, которые выбираются по последней цифре зачетной книжки. Вопросы выбираются в каждой десятке перечня вопросов на выбор, например: 3, 13, 23 или 33, 43, 53 (в любом другом порядке) 3. Контрольные работы принимаются только в рукописной форме.

4. Время сдачи контрольной работы в течении одного месяца до начала экзаменационной сессии (но не позднее 5 дней до начала э/сессии) 5. В конце каждой работы необходимо указать использованную литературу. Это могут быть учебники и учебные пособия «Философия»

для студентов ВУЗов различных авторов и редакций, но не ранее чем 1995 года выпуска. Философские словари и энциклопедии, издания последних 10 лет. Смотри также список литературы данных методических указаний Контрольная работа проверяется преподавателем, о чем делается отметка в специальном журнале.

Если контрольная работа зачтена, то студент допускается к экзамену Если контрольная работа "не зачтена", то студент не допускается к сдаче экзамена по философии.

Контрольная работа может быть предложена студенту для защиты ее на экзамене по философии.

Темы контрольных работ:

1. Происхождение философии, ее предмет, функции и роль в обществе.

2. Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.

3. Основные разделы философии. Специфика разделов философского знания.

4. Философия и мифология.

5. Философия и религия.

6. Философия и политика.

7. Философия и наука.

8. Философия в системе культуры.

9. Место и роль философии в духовной сфере общества.

10. Значение философии для развития теории и практики.

11. Религиозно-философская мысль Др. Индии и Др. Китая.

12. Древнегреческая философия: космоцентризм.

13. Средневековая философия: теоцентризм.

14. Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм.

15. Европейская философия Нового времени. Создание новых методов Познания (Ф.Бэкон, Р. Декарт).

16. Философия Просвещения.

17. Общественно-правовой идеал Просвещения.

18. Классическая немецкая философия (Кант, Гегель, Фейербах).

19. Возникновение марксистской философии, ее сущность и причины трагической судьбы в ХХ веке.

20. Русская философия: особенности и самобытность. Основные представители.

21. Основные направления современной западной философии.

22. Экзистенциализм: идеи, представители.

23. Прагматизм. Его сущность и значение.

24. Иррационализм и мистика в ХХ веке.

25. Религиозная философия в ХХ веке. Неотомизм.

26. Сциентизм и антисциентизм.

27. Общество и культура.

28. Философский анализ мира. Понятие бытия, субстанции, материи.

29. Материя и сознание как философские категории.

30. Формы существования материи: пространство и время.

31. Современные науки о строении материи.

32. Религиозная, естественно-научная и философская картины мира.

33. Понятие движения. Формы движения материи.

34. Идея развития в философии.

35. Диалектика как наука о развитии и взаимосвязи в мире.

36. Основные законы диалектики.

37. Парные категории как не основные законы диалектики, как ступени познания.

38. Процесс познания, его ступени и формы.

39. Соотношение чувственного и рационального в познании.

40. Философское понятие истины. Виды истины. Критерий истины.

41. Природа живая и неживая.

42. Наука в современном мире.

43. Научное познание и его особенности.

44. Возможности человеческого познания. Истина и заблуждение.

45. Строение и динамика научного знания.

46. Этика науки.

47. Техника и техническая деятельность.

48. Общество и природа, основы философского анализа.

49. Общество и его основные сферы. Основные черты общества.

50. Философский анализ рынка. Место и роль рынка в развитии и самоорганизации общества.

51. Личность и общество. типология личности. Индивид, индивидуальность, личность.

52. Свобода и ответственность.

53. Источники и движущие силы развития общества.

54. Общественные прогресс и его критерии.

55. Философия как теория и метод. Понятие методологии.

56. Цивилизация. Типы цивилизаций.

57. Будущее современной цивилизации. Глобальные проблемы современности.

58. Культура как мера развития человека и общества.

59. Роль личности в истории 60. Сущность и смысл жизни. Философские концепции смысла жизни Вопросы к экзамену по философии. Вариант 2.

1. Возникновение философии, ее предмет, функции и роль в обществе.

2. Мировоззрение и философия, типы мировоззрения (мифология, религия, теоретическое мировоззрение.

3. Религиозная, естественнонаучная, философская картина мира.

4. Специфика философского знания.

5. Религиозно-философская мысль Древнего Востока.

6. Представление о жизненных ценностях философии древнего Востока (буддизм, конфуцианство).

7. Древнегреческая философия: особенности, проблемы, основные представители.

8. Теологическая философия средних веков: специфика, основные представители.

9. Проблема соотношения веры и разума философии средневековья, 10. Антропоцентризм и гуманизм философской мысли эпохи Возрождения.

11. Эмпиризм и рационализм философии Нового Времени (Бэкон, Декарт).

12. Философия эпохи Просвещения. Отношение просвети гелей к религии.

13. Общественно-политический идеал эпохи Просвещения (Вальтер, Руссо, Дидро).

14. Классическая немецкая философия. Учение о разуме и его возможностях (Кант).

15. Философская система Гегеля основные законы диалектики.

16. Философия марксизма, его сущность. Причины драматической судьбы философии марксизма в 20-м веке.

17. Русская философская мысль конца 19-го начала 20-х веков.

Особенности, самобытность, основные представители.

18. Современная Западная философия. Основные направления и представители.

19. Философский анализ мира. Понятия субстанции, материи, бытия.

20. Материя, как философская категория. Виды и формы ее движения.

Формы отражения.

21. Пространство и время: эволюция представлений.

22. Сознание и его происхождение. Сущность и структура сознания.

23. Диалектика как наука о всеобщей связи и развитии. Принципы и законы диалектики. Метафизика, софистика, схоластика.

24. Проблемы познания. Специфика постнеклассического этапа познания 25. Формы и методы познания. Интуиция и творчество.

26. Философское понятие истины. Виды истин, Истина и заблуждение.

Соотношение знаний и веры, рационального и иррационального.

27. Понятие практики. Практика как критерий истины.

28. Общество, как саморазвивающаяся система. Источники и движущие силы развития общества.

29. Экономическая сфера жизни общества, ее сущность, предназначение и структура.

30. Политическая сфера жизни общества, сущность, цель, структура.

31. Духовная сфера жизни общества, сущность и структура.

32. Наука и культура их роль в жизни общества, 33. Природа и общество, экологический аспект взаимодействия общества и природы.

34. Личность и общество. Типология личности (человек, индивид, индивидуальность, личность).

35. Единство биологическою и социального в личности.

36. Сущность и смысл жизни.

37. Цивилизация, типы, будущее современной цивилизации.

38. Общественный прогресс и его критерии. Глобальные проблемы современности.

Список учебников, учебных пособий и дополнительной литературы по философии, рекомендованных к использованию и имеющихся в библиотечном фонде ВолгГТУ 1. Алексеев П. В. Философия: Учебник. - М., 1996. - 500,[4] с 2. Антология мировой философии. В 4-х т. - М., 1971.

3. Асмус В.Ф.. Иммануил Кант.[1724-1974]. М. - 1973.- 534 с.

4. Асмус В.Ф. Античная философия: [Учеб.пособ.для студентов и аспирантов] - М. - 1976. - 543 с.

5. Асмус В.Ф. Историко-философские этюды. - М. - 1984. - 318 с.

6. Боэций. Утешение философией" и другие трактаты. - М. - 1990. - 413 с.

7. Бучило Н. Ф. Философия: Учебное пособие. - М., 2001. - 447 с.

8. Введение в философию: Учеб. для вузов. В 2 ч - М., 1989. - 639 с.

9. Великие мыслители Востока. Под ред. Яна Мак-Грила.-М.- 1999.- 655 с.

10. Великие мыслители Запада. Ян; Под ред. Яна Мак-Грила. - М., 1999. - 798 с.

11. Вольф Роберт П. О философии: Учебник. - М., 1996.

12. Гачев Г. Национальные образы мира: Космо-Психо-Лорос. М.- 1995 - 480 с.

13. Голубинцев В.О. Философия для технических вузов: Учебник. Ростовна-Дону, 2001. - 510 с.

14. Горелов А.А.. Философия: Учебное пособие - М. 2001. - 381с.

15. Декарт Рене. Разыскание истины. - СПБ. 2000. - 288 с.

16. Диоген Лаэртский. О жизни,учениях и изречениях знаменитых философов - М. - 1986. - 571 с.

17. Ермакова Е. Е. Философия: Учеб. для студентов вузов - М., 2000. - 271 с.

18. Замалеев А. Ф. Лекции по истории русской философии: Учеб. пособ.

для студ. Вузов. - СПб., 1999. - 312 с.

19. Инженер – философия – вуз. - Л., 1990. - 127,[1] с.

20. История философии: Запад-Россия-Восток: Учебник для студентов вузов. - М., 1998. - 557,[2] с 21. История философии: Учебник для вузов. - Ростов-на-Дону, 1999. - 573 с.

22. Канке В. А. Философия : Исторический и систематический курс:

Учебник- М., 2002. - 343 с. Есть и более ранние издания 23. Крапивенский С. Э. Общий курс философии: Учебник для студ. и аспирантов нефилософских специальностей. ВолГУ. - Волгоград, 2003.

- 468 с. Есть и более ранние издания.

24. Краткая история философии. - М., 2002. - 560с. Есть и более ранние издания.

25. Краткая философская энциклопедия. - М., 1994. - 575 с.

26. Кувакин В.А. Что такое философия?: Сущность, закономерности развития и принципы разработки – М. 1989. - 213 с.

27. Лаврин А.П. 1001 смерть: [Об отношении к смерти]. - М.- 1991. – 414. с.

28. Леонтьева, Е. Ю. Современная философия: проблемы, концепции, решения [Электронный ресурс] : учеб. пособие. - Волгоград, 2004.

29. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

30. Лосев А.Ф. Бытие. Имя. Космос - М. - 1993. - 958 с.

31. Мамардашвили М.К.. Как я понимаю философию - М. - 1992.- 414 с.

32. Методологические и мировоззренческие проблемы истории философии.

Отв.ред. Мшвениерадзе В.В. - М. 1988. - 278,[1] с.

33. Мир философии: Кн.для чтения:[В 2ч.]. Ч.2 : Человек. Общество.

Культура. - М., 1991. - 624 с.

34. Мир философии: Книга для чтения:[В 2ч.]. Ч.1 : Исходные философские проблемы, понятия и принципы. - М., 1991. - 671,[1] с.

35. МироновВ.Б. Пир мудрецов: Учебное пособие - М. - 1994. - 301,[2] с. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. - М. - 1994. - 238,[1] с. Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. - М., 1991.

38. Нагата Хироси. История философской мысли Японии. - М. - 1991. - 416 с.

39. Новая философская энциклопедия. В 4 т. А-Д / В. С. Степин; - М.:, 2000.

40. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? - М. - 1991. - 403 с.

41. Основы современной философии: Учеб.для вузов. - СПб. - 1997.- 299 с.

42. Основы философских знаний: Хрестоматия. - М., 1993. - 160 с.

43. Пригожин И. Время, хаос, квант: К решению парадокса времени - М. с.

44. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. - М., 1999. - 268,[1] с. Есть и более ранние издания.

45. Скирбекк Гуннар. История философии: Учеб.пособ.для студ.вузов. М., 2001. - 798,[2] с.

46. Современная философия: Словарь и хрестоматия - Ростов-на-Дону, 1995. - 511 с 47. Современный философский словарь / Под общ.ред. Кемерова В.Е. Лондон. 1998. - 1064 с 48. Спиркин А.Г. Философия: Учеб. для студ. Вузов. М., 2001. - 816 с. Есть и более ранние издания.

49. Татаркевич В. История философии. - Пермь, 2000. - 482 с.

50. Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. М., 1989.

51. Теория познания. В 4т. : Домарксистская теория познания. - М. - 1991.

52. ФилатовВ.П. Научное познание и мир человека. - М. - 1989. - 269,[1] с.

53. Философия : энциклопедический словарь / под ред. Ивина, А.А. - М., 2004. - 1072 с.

54. Философия техники в ФРГ: [Сборник статей] - М. - 1989. - 527 с.

55. Философия. Основные идеи и принципы; Популярный очерк. - М., 1990.

- 367,[1] с.

56. Философия: Курс лекций: Учеб. пособие. - М., 1999. - 383 с. Есть и более раннее издание.

57. Философия: Справочник студента. - М. - 1999. - 670 с.

58. Философия: Учеб. пособ. для вузов. Ч.1 : История философии. / Под ред. Кириллова В.И. - М., 1999. - 374 с.

59. Философия: Учеб. пособ. для вузов. Ч.2 : Основные проблемы философии / Под ред. Кириллова В.И. - М., 2000. - 301 с.

60. Философия: Учеб.для вузов / Отв.ред. Кохановский В.П. - Ростов-наДону, 1997. - 573 с 61. Философия: Учебник Под ред. Губина В.Д. и др. - М., 1998. - 431,[1] с.

62. Философия:100 экзаменационных вопросов: Экспресс-справочник для студ. вузов. - Ростов-на-Дону, 1998. - 252,[1] с 63. Философский словарь / Под ред.Фролова И.Т. - М., 1991. - 560 с. В наличие более раннее издание.

64. Философский словарь Владимира Соловьева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1997.

65. Философский энциклопедический словарь / С. С. Аверинцев– М. 1989. - 814 с.

66. Философский энциклопедический словарь. - М.: 2000. - 574, [1] с.

67. Фрейд Зигмунд. Я и Оно. - М. - 1990. - 54,[2] с.

68. Хайдеггер Мартин. Время и бытие: Статьи и выступления. - М. - 1993. – 445 с.

69. Хрестоматия по философии: Учеб. пособ. / Под ред. Радугина А.А. - М, 70. ШаповаловВ.Ф. Основы философии. От классики до современности:

Учеб. пособие для вузов. – М., 2000. - 608 с.

71. Это человек: Антология / Отв.ред. Гуревич П.С.- М. - 1995. - 318 с.

72. Ясперс Карл. Всемирная история философии. Введение - СПб., 2000. - 272 с.





Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ по выполнению курсовой работы по дисциплине Анализ хозяйственной деятельности для студентов специальности 1-25 01 04 (заочное обучение) г. Новополоцк, 2008 2 Одобрены и рекомендованы к изданию Методической комиссией финансово-экономического факультета Кафедра Бухгалтерский учет, и аудит Составители: С.М.Северина, ассистент С.И. Ерина, ст. преподаватель...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ МОСКВА • 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ _ МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ (государственный технический университет) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ Утверждено на заседании редсовета 21 июля 2006 г. Москва Издательство МАИ Автор-составитель А.Н. Арепьев Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рассмотрено и одобрено Утверждаю: на заседании ученого совета Ректор университета 23 декабря 2008 г. Протокол № 4 _ С.В. Золотарев 24 декабря 2008 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования деятельности Алтайского государственного аграрного университета (АГАУ) за 2004-2008 гг. Барнаул 2008 Содержание Общие...»

«УДК 544(075) ББК 24.5я73 Ф48 Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Физическая химия подготовлен в рамках реализации Программы развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет (СФУ) на 2007–2010 гг. Рецензенты: Красноярский краевой фонд науки; Экспертная комиссия СФУ по подготовке учебно-методических комплексов дисциплин Ф48 Физическая химия [Электронный ресурс] : метод. указания по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) Факультет дистанционных форм обучения – заочное отделение Авакян В.В., Максимова М.В. ПРОГРАММА и МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к работам по курсу ПРИКЛАДНАЯ ГЕОДЕЗИЯ Часть 1 Для студентов заочного отделения факультета дистанционных форм обучения. Специальности Прикладная...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Самарский государственный технический университет в г. Сызрани (Филиал ФГБОУ ВПО СамГТУ в г. Сызрани) В.С. ТРЕТЬЯКОВ Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности Методические рекомендации к курсовой работе Сызрань 2011 1 Печатается по решению НМС инженерно-экономического факультета филиала Самарского государственного технического университета в г....»

«Новые поступления в библиотеку Основы сестринского дела: алгоритмы манипуляций: учебное пособие / Н.В.Широкова и др. – М.:ГЭОТАР – Медиа,2013 -160 стр. Учебное пособие содержит алгоритмы выполнения необходимых процедур по уходу за пациентами и призвано улучшить качество оказываемой медицинской помощи. Пособие разработано в соответствии с Федеральным законом РФ от 18 декабря 2002г О техническом регулировании, положениями государственной системы стандартизации РФ (ГОСТ Р 1.0. – 92 – ГОСТ Р...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ С.Г. Кашина БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Казань 2013 УДК 658.382: 69(075) ББК 68.9:38 К31 Кашина С.Г. К31 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учебно-методическое пособие / С.Г.Кашина. Казань: Изд-во Казанск.гос.архитект. строит.ун-та, 2013. 92 с. ISBN 9785782904371 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Казанского государственного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Институт управления в промышленности, энергетике и строительстве Кафедра управления природопользованием и экологической безопасностью Утверждено проректором по учебно-методической и воспитательной работе проф.С.М. Зубарев _ 2012 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению дипломной...»

«БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ (январь-февраль 2014г.) Акушерство 1. 618Г М 74 Мозговая Е.В. Алгоритмы и тактика ведения патологических родов : Методические рекомендации / Е. В. Мозговая, В. В. Абрамченко, Т. У. Кузьминых, Н. Л. Крамарева ; ред. Э. К. Айламазян. - СПб. : Изд-во Н-Л, 2010. - 60 с. - (Серия Ex libris Журнал акушерства и женских болезней) Экземпляры: всего:2 - оф(1), кх(1) ГРНТИ 76.29 Аннотация: В методических рекомендациях содержатся стандарты ведения...»

«Б а к а л а В р и а Т В.В. Бондаренко, В.а. Юдина, о.Ф. алёхина МенедЖМенТ орГаниЗаЦии ВВедение В СПеЦиалЬноСТЬ Допущено Советом Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности Менеджмент организации КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 338.242(075.8) ББК 65.290-2я73 Б81 Рецензенты: С.М. Васин, заведующий кафедрой менеджмента и экономических теорий Пензенского государственного университета им. В.Г....»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. В. Неверов ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по образованию в области природопользования и лесного хозяйства в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений специальности 1-57 01 01 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов Минск 2009 УДК 502.171:33(075.8) ББК 65.28я73...»

«Б А К А Л А В Р И А Т Л.С.Фёдоров,В.А.Персианов,И.Б.Мухаметдинов ОБЩИЙКУРС ТРАНСПОРТНОЙ ЛОГИСТИКИ Под общей редакцией Л.С.Фёдорова Допущено Советом УМО  по образованию в области менеджмента  в качестве учебногопособия по дисциплине специализации   специальности Менеджмент организации КНОРУС• МОСКВА • 2013 УДК 658.7(075.8) ББК 65.37я73 Ф33 Рецензенты: В.О. Маслов, ведущий научный сотрудник Института международного бизнеса ГУ-ВШЭ, канд. экон. наук, П.В. Куренков, д-р экон. наук, проф....»

«1 2 3 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С.П. КОРОЛЕВА (Национальный исследовательский университет) ЭКСПЕРТИЗА БИЗНЕС - ПРОЕКТА С ПОМОЩЬЮ ПРОГРАММЫ PROJECT EXPERT Методические указания САМАРА 2010 г. 4 Составители: И.Г. Абрамова, Д.А. Абрамов, А.В. Писарева, М.В. Урубко УДК 65.011. Экспертиза бизнес-проекта с помощью программы...»

«ПОСТУПЛЕНИЯ II КВАРТАЛ 2014 Г. МАТЕМАТИКА 22.176 М 48 Мельников, Олег Исидорович. Обучение дискретной математике [Текст] : монография / О. И. Мельников. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 224 с. - (психология, педагогика, технология обучения: математика). - ISBN 978-5-382р. Аннотация: Настоящая монография посвящена вопросам обучения дискретной математике в школе и вузе. Дается историко-философский анализ взаимодействия непрерывной и дискретной математики. Рассматривается концепция последовательного...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор металлургического института В.Б. Чупров _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ Направление подготовки: 151000 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки: Металлургические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общего менеджмента Учебно-методический комплекс по дисциплине УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ Для специальности 080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ АСОУ 2012 УДК 371 Автор-составитель: Глушенков А.М., канд. экон. наук, доцент кафедры общего менеджмента. Учебно-методический комплекс по дисциплине Управление знаниями / Авт.-сост. А.М. Глушенков. – АСОУ, 2012. – 32 с. Учебно-методический комплекс по дисциплине Управление знаниями...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ИНЭП) Юридический факультет А.И. Зубков В.И. Зубкова УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения (очное, заочное, первоначальное, на базе высшего образования) по специальности 021100 Юриспруденция Москва 2011 г. Авторы: А.И. Зубков – Заслуженный деятель науки РСФСР, доктор юридических наук, профессор. В.И. Зубкова – доктор юридических наук, доцент Рецензенты: О.В. Филимонов – заслуженный юрист РФ,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.М. ЗАГИДУЛЛИНА, М.Ш. ХУСНУЛЛИН, Л.Р. МУСТАФИНА, Е.В. ГАЗИЗУЛЛИНА ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502 Экономика и управление на предприятии строительства КАЗАНЬ УДК 657.01 (075.8) ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АВТОМЕХАНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра Компьютерные технологии и обработка материалов давлением С.Л.КЛЮЧКО ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Учебное пособие Тольятти 2006 УДК 621.7 Ключко С.Л. Выпускная квалификационная работа: Учебное пособие. – Тольятти: ТолГУ, 2005. - 53 с. Приведены требования к содержанию и оформлению выпускной квалификационной работы. Для студентов специальности 150201 Машины и...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.