2011 ББК 67.3 Т 56 Посвящается 300летию со дня рождения М. В. Ломоносова Томсинов В. А.
Юридическое образование и юриспруденция в России Т 56 в первой трети XIX века: Учебное пособие. М.: ЗерцалоМ, 2011. — 280 с.
ISBN Учебное пособие посвящено развитию юридического образования и научной юриспруденции в России в первые десятилетия XIX века. В нем дается краткое описание университетской реформы 1803–1804 годов, показывается место юри дического факультета в новой модели российского университета, характеризуется его учебная программа, рассматривается система подготовки юристов в лицеях и высших училищах, на учебных курсах при органах государственной власти.
Кроме того, в учебном пособии описывается развитие юридических наук на юридических факультетах российских университетов, дается характеристика научным трудам видных российских правоведов первой трети XIX века. Особое внимание уделено научному творчеству М. М. Сперанского в области юриспру денции. Одним из факторов, который в значительной мере стимулировал разви тие отечественной научной юриспруденции, представляются предпринимавшие ся в указанный период попытки систематизации российского законодательства.
Учебное пособие предназначается для студентов и преподавателей юриди ческих вузов, изучающих и преподающих учебные курсы «Введение в специаль ность» и «История отечественного государства и права».
Гла ва 1. Университетское юридическое образование в России в первой трети XIX века
§ 1. Реформа системы народного образования в начале XIX века.
Учреждение императорских университетов в Дерпте и Вильно.
Юридический факультет по Уставам Виленского и Дерптского университетов
§ 2. Утвердительные грамоты и Уставы Московского, Харьковского и Казанского университетов. Юридический факультет в новой модели российского университета
§ 3. Учреждение Императорского Санкт-Петербургского университета.
Юридический факультет Санкт-Петербургского университета
§ 4. Программа преподавания юридических наук по университетским уставам 1803–1804 годов
Гла ва 2. Юридическое образование в лицеях и училищах высших наук..... § 1. Ярославское Демидовское высших наук училище
§ 2. Царскосельский лицей
§ 3. Ришельевский лицей
§ 4. Гимназия высших наук в Нежине
Гла ва 3. Меры по стимулированию изучения юриспруденции чиновниками государственного аппарата.
Указ от 6 августа 1809 года
Гла ва 4. Юридические учебные заведения в системе органов государственной власти
§ 1. Школа при Сенате для юнкеров
§ 2. Высшее училище правоведения
§ 3. Юридические курсы при Втором отделении Собственной Его Императорского Величества канцелярии
Гла ва 5. Развитие научной юриспруденции в России в первой трети XIX века
§ 1. Юридические науки в Императорском Московском университете.... § 2. Юридические науки в Императорском Харьковском университете... § 3. Юридические науки в Императорском Казанском университете.. § 4. Юридические науки в Санкт-Петербургском университете............ Гла ва 6. Научное творчество М. М. Сперанского в области юриспруденции
Гла ва 7. Попытки систематизации законодательства в период правления императора Александра I и их значение для развития научной юриспруденции в России
§ 1. Комиссия составления законов
§ 2. Проект Гражданского уложения
§ 3. Итоги работ по систематизации законодательства
Гла ва 8. Работы по систематизации законодательства в конце 20-х – начале 30-х годов XIX века. Создание «Полного собрания законов» и «Свода законов» Российской империи
§ 1. Планы работ по систематизации законов после вступления на престол Николая I. Создание Второго отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии............ § 2. «Полное собрание законов Российской империи»
§ 3. «Свод законов Российской империи»
Предисловие
ПРЕДИСЛОВИЕ
Восемнадцатое столетие было в истории российского юридического образования и научной юриспруденции эпохой попыток, планов и проектов1. Российские самодержцы вполне сознавали необходимость формирования в России новой системы подготовки законоведов, предполагающей изучение юридических наук в специально созданных для этого учебных заведениях. Однако ясного понимания, как создать такую образовательную систему в российских условиях, ни у кого из них не было.
Опыт обучения юриспруденции в западноевропейских университетах был малоценен для России, поскольку в них преподавалось не право, реально действовавшее в странах Западной Европы, но некие абстрактные теоретические модели правопорядка, выработанные на основе римского права2. Усвоение таких моделей нисколько не помогало познанию действовавшего в России законодательства, поскольку оно было глубоко укоренено в русской истории и отличалось большим своеобразием как в содержании правовых институтов, так и в юридической терминологии.
Хаотичное состояние законодательства Российской империи усугубляло трудности его познания и научной обработки. А это, в свою очередь, препятствовало приведению его в стройную систему и не позволяло составить свод действующих российских законов.
Учреждение в 1755 году Московского университета с тремя факультетами: юридическим, медицинским и философским — стало важнейшим событием в культурной истории России. В российскую почву были посажены первые жизнестойкие ростки университетского юридического образования и научной юриспруденции. Первые же десятилетия их жизни показали, что превратиться в цветущий и плодоносящий сад русского высшего образования эти ростки могут только при условии, если под ними будет создана разветвленная корневая система любого высшего образования — сеть низовых школ, народных училищ и гимнаСм.: Томсинов В. А. Юридическое образование и юриспруденция в России в XVIII столетии. М.: ИКД «Зерцало-М», 2009.
В Англии университетское юридическое образование стало строиться на изучении принципов и норм «common law», «equity» и статутов только в 50-е годы XVIII века, когда в Оксфорде начал читать лекции «о законах Англии (on the Laws of England)» Уильям Блэкстоун (William Blackstone, 1723–1780).
зий. Такая система начала создаваться в 80-е годы XVIII века. В результате к началу XIX века ростки университетского образования имели под собой почву для дальнейшего развития.
Первая треть XIX века оказалась по-настоящему революционной эпохой в истории российского образования в целом и юридического в частности. За короткое время было открыто еще пять императорских университетов. В России появились первые университетские уставы.
Была создана солидная законодательная основа организации и деятельности учебных заведений. В дополнение к университетскому юридическому образованию стала формироваться система обучения научной юриспруденции в лицеях и высших училищах. Увеличение количества юридических учебных заведений означало, что в России начала складываться необходимая для развития юридических наук общественная среда. Не случайно в указанный период появились первые российские юридические журналы, стало значительно больше, чем прежде, выходить книг по юриспруденции. Применительно к этому времени уже можно говорить о таком явлении, как российская юридическая литература.
Если XVIII столетие можно назвать младенческим и детским периодом в судьбе отечественной научной юриспруденции, то первая треть XIX века — это время юности ее. В научных трудах российских правоведов этих десятилетий много чужих идей и доктрин, заимствованных из книг западноевропейских ученых-юристов, но отношение к ним скорее просто утилитарное, чем высоко уважительное. Российские правоведы стремились использовать западноевропейские идеи и доктрины для простейшей научной обработки действующего российского законодательства. Вместе с тем ими предпринимались настойчивые попытки выработать собственные правовые доктрины, соответствующие особенностям отечественной правовой культуры. Научная юриспруденция первой трети XIX века была по своему состоянию явлением переходным, и этим она прежде всего интересна.
Настоящее учебное пособие является продолжением моего учебного пособия под названием «Юридическое образование и юриспруденция в России в XVIII столетии». Его материал предваряет содержание следующего за ним учебного пособия по теме «Юридическое образование и юриспруденция в России во второй трети XIX века».
[ 
«