[ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Краснодарский государственный университет культуры и искусств
Кафедра физического воспитания
Ю.И. Чуйко, В.Г. Выскубов
РЕФЕРАТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Учебно-методическое пособие для студентов КГУКИ
Краснодар, 2007
2 Чуйко Ю.И., Выскубов В.Г. Реферат по физической культуре.
Учебно-методическое пособие. Краснодар: КГУКИ, 2007. - 25 с.
Учебно-методическое пособие для студентов Краснодарского государственного университета культуры и искусств, в котором изложены правила написания реферативных работ по физической культуре, основные требования к их содержанию, оформлению и порядку защиты.
Рецензенты:
Чернышенко Ю.К. - доктор педагогических наук, профессор Виниченко А.А. - кандидат педагогических наук, профессор
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Студенты, которые по состоянию здоровья освобождены от физических нагрузок, могут для получения зачета выполнять научную работу по актуальной тематике из области физической культуры, спорта, ЛФК или ЗОЖ.Эта работа может представлять собой реферат, написанный на основе всестороннего анализа литературных источников или научную работу, выполненную по результатам собственных исследований (педагогических наблюдений, измерения физических, психических или каких-либо других способностей человека).
Назначение данной работы заключается в формировании у студентов научного мировоззрения, развитии творчества, активизации познавательного процесса, углубления специальных знаний в области физической культуры.
Выполнение реферата требует глубоких знаний предмета, умения анализировать литературные источники, критически оценивать их, делать обобщения и выводы.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ
Целью выполнения реферативных работ является повышение уровня специальной теоретической подготовленности студентов по теории и методике физической культуры, общей и спортивной физиологии и другим смежным дисциплинам.Основные задачи реферативных работ:
получение, закрепление и углубление студентами знаний, умений и навыков по физической культуре, путем изучения научно-методический, научной и справочной литературы, овладения методиками специальных исследований;
развитие творческой инициативы студентов при самостоятельном решении поставленных перед ними задач и стремление к поиску не стандартных решений;
выработка умений научного изложения материала исследования, обоснования выводов, практических рекомендаций, проведения статистических расчетов и т.д.;
воспитание у студентов чувства ответственности за результаты выполняемой ими работы и сформулированные в итоге выводы, умения аргументировано их защищать.
В процессе подготовки и защиты рефератов студенты должны приобрести следующие умения:
самостоятельно выбрать актуально тему, определить цель и поставить задачи исследования;
осуществить выбор литературы и провести ее критический анализ;
.
выбрать, овладеть и использовать (при необходимости) специальные методики исследования;
провести самостоятельный анализ результатов исследования, правильно.
их оформить, литературно грамотно изложить.
2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТИВНЫМ РАБОТАМ
2.1. Порядок выполнения реферативных работ В начале 1-6 семестров студенты очного обучения, получившие право на написание рефератов по физической культуре, производят выбор и утверждение темы реферативной работы. Тематика работ разрабатывается ежегодно преподавателями физической культуры и утверждается на заседании кафедры. Темы работ должны быть актуальными, отвечающие задачам подготовки специалистов на современном уровне, соответствовать основным направлениям и проблемам научно-исследовательской и методической работы университета. Возможен самостоятельный выбор темы студентом по интересующей его проблеме с последующим е утверждением на заседании кафедры.Тематика ежегодно обновляется и дополняется. Тема реферативной работы не должна быть обширной, так как это не позволит изучать явление во всех его многообразных связях, затруднит обработку и объяснение полученных данных. Например, в одной студенческой работе невозможно рассмотреть все вопросы методики физической подготовки студентов. Поэтому целесообразно тему работы ограничить изучением отдельных конкретных вопросов, например, влияние занятий баскетболом студентов 2 курса консерватории в вузовской секции на их состояние здоровья.
Выбирая тему, студент должен учитывать свои личные склонности, уровень своей теоретической подготовленности, направление исследований кафедры физического воспитания.
Название работы должно соответствовать е содержанию, быть лаконичным и ясно отражать смысл изучаемой проблемы. Первоначальное название может уточняться и видоизменяться в ходе выполнения работы.
После выбора темы и формулирования названия работы желательно разработать рабочую гипотезу, которая представляет собой попытку объяснить изучаемое явление.
Выбранные студентами темы и назначенные научные руководители утверждаются на заседании кафедры и оформляются протоколом.
После выбора и утверждения темы студент с помощью научного руководителя намечает план работы с указанием сроков выполнения. Научный руководитель составляет расписание консультации.
Согласно вышеназванным документам студенты не реже одного раза в месяц должны отчитываться перед научными руководителями, которые обязаны следить за ходом подготовки работ и информировать об этом заведующего кафедрой.
К концу семестра студенты должны написать полный текст работы, сформулировать окончательные выводы и практические рекомендации, оформить работу (отпечатать на компьютере, вычитать, устранить ошибки, опечатки), подготовить для защиты доклад, иллюстративный материал (при необходимости), получить предварительный отзыв от научного руководителя и затем публично защитить работу на кафедре.
Работа должна быть объемом не менее 20 страниц компьютерного текста, отпечатанного через 1,5 интервала в соответствии с ГОСТом, иметь 2- вывода и практические рекомендации. Библиографический указатель должен насчитывать не менее 5 литературных источников.
2.2. Работа с литературой Чтобы получить представление об изучаемом вопросе, собрать материал по теме реферативной работы, необходимо ознакомиться с имеющейся по данной проблеме доступной литературой.
При чтении книг рекомендуется делать записи, которые помогают глубже понять прочитанное, вырабатывают умение лаконично и точно излагать мысли. Кроме того, записи дают возможность постепенно накапливать материал, который может быть использован при оформлении реферата. Следует извлекать из литературы лишь то, что имеет прямое или косвенное отношение к изучаемой проблеме. Цитаты приводить в полном соответствии с оригиналом со ссылкой на страницу первоисточника.
Записи делаются на отдельных листах или карточках, что облегчит в дальнейшем работу с накопленным материалом при написании реферата или литературного обзора и исключит повторный поиск источника. В левом верхнем углу карточки следует указывать библиотечный шифр, под которым она значится в библиотеке. В правом верхнем углу карточки проставляются все исходные данные литературного источника. Указывается фамилия, инициалы авторов, точное название книги, название издательства и его местонахождение, год издания, общее количество страниц.
Такое заполнение карточки облегчит работу при составлении библиографического указателя, куда вносятся все выходные данные в том же порядке, как и в карточку (кроме названия библиотечного шифра).
На основной части карточки выписывается необходимая информация о содержании публикации.
Ознакомление с книгой целесообразно начинать с оглавления, так как это позволит определить е общее содержание. После этого надо прочитать предисловие. Что даст возможность сориентироваться в главном содержании книги, понять ведущие идеи автора. При наличии аннотации необходимо ознакомиться и с ней, так как она содержит краткую характеристику произведения.
Изучение приводимой в конце книги библиографии и иллюстративного материала позволяет ознакомиться с дополнительной литературой по изучаемой теме, получить сведения, облегчающие понимание содержания источника.
2.3. Структура реферативной работы Реферат по дисциплине физическая культура должен быть оформлен с соблюдением определенных правил.
Работа начинается с «Титульного листа» (Приложение 1), на котором указывается полное название вуза, факультета, кафедры, фамилия, имя, отчество студента, курс, группа, название работы, инициалы и фамилия преподавателя – научного руководителя, его должность, место и год выполнения работы.
За титульным листом следует «Содержание», состоящее из названия разделов, глав и рассматриваемых вопросов с указанием страниц, на которых они размещены (Приложение 2). Названия глав в тексте и содержании должны быть полностью одинаковыми, включая используемый шрифт.
Эффективность оформления результатов исследований студентов зависит от качества всех структурных компонентов работы: формулировки темы, изложения основного содержания, выводов работы и практических рекомендации.
Особое внимание надо обращать на формулировку темы. Название темы должно быть с возможно меньшим набором слов, адекватно отражающее содержание работы.
Тема исследования определяется на основе анализа данных литературы, опыта практической работы специалистов в данной области, состояния развития физической культуры и спорта в нашей стране и за рубежом.
В структурном отношении работа может состоять из следующих разделов:
ВВЕДЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
В разделе ВВЕДЕНИЕ (1 страница) дается обоснование актуальности темы работы, излагаются цель и задачи.В актуальности необходимо кратко охарактеризовать современное состояние изучаемого вопроса и те проблемы, которые предстоит решить.
Целью исследования по проблемам физической культуры в учебных заведениях, теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры могут быть: изучение новых форм и методик организации учебно-воспитательной, тренерской и физкультурно-оздоровительной работы; описание тех или иных задач по теории и практике физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры.
Задачи исследования определяют для того, чтобы более конкретно и точно реализовать его цель. Их можно поставить только на основе теоретического и эмпирического анализа проблемы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры. Без анализа объективной реальности нельзя переходить к проектированию новых элементов моделей и систем физического воспитания и спортивной тренировки.
Предварительный анализ литературы и изучение опыта специалистов в данной сфере деятельности позволят наиболее правильно сформулировать основные задачи исследования.
Практическая значимость работы заключается в раскрытии того, что именно из осуществленных теоретических результатов можно использовать в практической деятельности, т.е. следует указать формы и адреса использования предполагаемых разработок.
В главе I анализируются литературные источники, прямо или косвенно относящиеся к выбранной автором теме. Главное требование к содержанию этой главы состоит в том, чтобы на современном уровне развития научных представлений раскрыть состояние изучаемого вопроса. Излагаются мнения различных авторов, специалистов, сопоставляются результаты их исследований, полученные в разное время.
Обзор литературы не должен быть дословным переписыванием из других источников. Каждый раз, когда автор реферативной работы пользуется чужими фактами, суждениями, необходимо ссылаться на автора и год издания источника. Таким образом, из работы должно быть совершенно ясно, в каком месте студент пользуется положениями, заимствованными из литературных источников, а где он приводит свои собственные мысли, заключения, соображения.
Ссылки на авторов должны вестись в строгом соответствии с ГОСТом.
Допустимы два варианта ссылки на литературные источники:
1....Н.М. Амосов (1978) показал, что...
2....ряд авторов (2,4,5) считает, что...
В первом случае после фамилии автора в скобках указывается год издания источника, во втором - с целью уменьшения объема печатных работ разрешается в ссылках указывать порядковый номер публикации согласно списку литературы, помещенному в конце работы. Например: Вопросы дифференцированной физической подготовки студентов получили в отечественной литературе достаточное освещение (2,8,23 и др.), однако единого мнения о наиболее рациональной е структуре до сих пор среди специалистов нет.
Отправными словами при анализе литературных источников должны быть: Автор отмечает, указывает, показывает, полагает, подчеркивает, считает и т.п.
Фамилию автора можно указывать в начале, середине и конце предложения. В этом случае после инициалов и фамилии автора в круглых скобках указывается год издания работы.
Например:
1.В.И.Ильинич (2000) дает конкретные рекомендации по методике воспитания физических качеств у студенческой молоджи.
2.Наиболее известными в области воспитания физических качеств остаются работы В.М.Зациорского (1966, 1969, 1970), в которых автор дает их физиологическую характеристику и приводит основные методики воспитания.
3.Значительный эффект при воспитании силовых способностей был получен при использовании кругового метода отмечает И.А.Гуревич (1976).
Если делается ссылка на группу авторов, то они перечисляются в хронологическом порядке выхода работ через запятую.
Например: В работах Л.П.Матвеева (1967), А.А.Новикова (1976), А.Н.Воробьева (1977) была предпринята попытка разработать классификацию индивидуальных особенностей спортсменов.
Возможен и второй путь связи текста работы с литературными источниками, когда фамилии авторов с указанием года издания работ заключается в круглые скобки. Например: Значение индивидуального подхода в спортивной деятельности подчеркивали многие авторы (Н.Г.Озолин, 1970; А.Д. Новиков, Л.П.Матвеев, 1976; В.В.Кузнецов, А.А.Новиков, 1978).
Фамилии зарубежных авторов можно приводить без инициалов, в хронологическом порядке.
Цитаты должны приводиться абсолютно точно, с соблюдением всех особенностей подлинника и заключаться в кавычки. Применяются два варианта оформления ссылки. В первом варианте после цитаты ставится знак сноски, а в конце страницы под чертой приводится полное библиографическое описание источника. При втором варианте в тексте указываются инициалы, фамилия автора, год издания, а в конце цитаты в квадратных скобках указывается страница подлинника.
При написании работы разрешается сокращение только следующих слов: то есть - "т.е.", и так далее - "т.д.", и тому подобное - "т.п.", и другие и др.", и прочие - "и пр.", которые обычно употребляются в конце фраз после перечислений.
Не допускаются следующие сокращения: "т.к." - так как, "т.н." - так называемый, "т.о." - таким образом, "т.ч." - так что, "п.ч.",- потому что, "м.б." может быть, "напр." - например, "ф-ла" - формула, "ок." -около.
Не рекомендуется делать сокращения путем произвольного слияния слов или терминов. Не общепринятые сокращения следует оговорить при первом употреблении в тексте. Например: "здоровый образ жизни" – ЗОЖ.
Сокращения, образованные из начальных букв составляющих слов, пишут строчными буквами и с точками. Например: центр тяжести - ц.т. Ссылки на другие страницы текста выпускной квалификационной работы (таблицы, рисунки) даются с сокращениями. Например: "см. стр.9", "см. гл.II ", "рис.1", "табл.4".
Если работа носит характер теоретического исследования, то в данных главах последовательно излагается его сущность и осуществляется анализ и обобщение фактического материала.
В заключение работы формулируются ВЫВОДЫ и ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (если они возможны), которые должны отражать основные результаты выполненной работы, с учетом поставленных задач. Выводы должны содержать обобщенные и, по возможности, формализованные результаты исследования. Формулируя выводы, необходимо соблюдать следующие правила:
- логической взаимосвязи цели, задач, содержания;
- конкретности, наличия (по возможности) цифровых данных, - посылками только на материал собственных исследований, - четкости формулировок, которые должны исключать двоякость их толкования или трактовки.
Однако выводы не должны превращаться в перечень фактов. В них на основе имеющихся фактов необходимо показать закономерности развития или совершенствования объекта исследования, раскрыть сущность явления, указать на скрытие взаимосвязи и возможные варианты использования полученных результатов на практике.
БИБЛИОГРАФИЯ составляется в алфавитном порядке. В указателе литературы следует придерживаться библиографических правил. Не допускается включение в библиографию источников, не использованных в работе.
В разделе "Приложение" включаются результаты измерений (если они имеются), образцы анкет и пр.
2.4. Оформление работы Работа начинается с титульного листа, который оформляется согласно приложения 1.
За титульным листом следует ОГЛАВЛЕНИЕ, состоящее из названия разделов и глав с указанием страниц, на которых они размещены (приложение 2).
Оформление работы должно соответствовать требованиям ГОСТа.
1 Текст реферата студентов I-3 курсов дневного отделения должен быть напечатан на пишущей машинке или компьютере с применением черной ленты через два интервала (28-30 строк на листе) на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги форматом А-4 размером 297х210мм (по 57-60 знаков в строке, считая промежутки между словами).
2 Насыщенность букв и знаков должна быть ровной и однотипной в пределах строки, страницы, всей работы.
3 Текст на иностранных языках может быть целиком впечатан или вписан от руки, написание от руки отдельных букв, цифр, слов не допускается.
4 Страницы работы при соблюдении всех указанных выше правил должны иметь поля: левое 30 мм, верхнее - 20 мм, правое - 10 мм, нижнее - 25 мм.
5 Формулы необходимо вписывать в текст от руки тщательно и разборчиво, обязательно черными чернилами, черной пастой или черной тушью. Размеры знаков для формул рекомендуются следующие: прописные буквы и цифры - 7-8мм, строчные - 4мм, показатели степени и индексы - не менее 2мм.
6 Таблицы, рисунки, чертежи, схемы, графики как в тексте работы, так и в приложении выполняются на стандартных листах (297х210мм) или в виде ксерокопии на белой бумаге такого же размера. Фотографии необходимо наклеивать на стандартные листы белой бумаги, с соответствующими пояснениями, которые делаются под ними.
7 Рукопись, рисунки, фотографии должны быть без пометок, карандашных исправлений, пятен, трещин и загибов. Набивка буквы на букву не допускается.
8 Все страницы работы, включая иллюстрации и приложение, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений, литературных добавлений. Первой страницей считается титульный лист, на нем цифра 1 не ставится, на следующей странице проставляется цифра 2 и т.д. Порядковый номер печатается в середине верхнего поля страницы. Приложение начинается отдельным листом, на котором проставляется его порядковый номер, а в середине листа печатается прописными буквами слово "ПРИЛОЖЕНИЕ". Каждая глава работы, а также ее разделы: "ВВЕДЕНИЕ", "ВЫВОДЫ", "ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ", "БИБЛИОГРАФИЯ", "Приложение" должны начинаться с нового листа. Главы нумеруются по порядку римскими цифрами (глава I, глава II и т.д.). Обозначение глав (без точки на конце) располагают в начале строк с соответствующими заголовками, которые также не имеют точки.
9 Изложение результатов личного исследования не рекомендуется вести от собственного имени ("Я утверждаю", "Мною установлено" и т.д.).
10 Не рекомендуется часто употреблять одинаковые слова, словосочетания и обороты; дважды использовать какое-либо понятие в одной фразе, располагать близко друг от друга слова, образованные от одного корня. В этих случаях слова следует "развести" или заменить, перестроив предложение.
Следует избегать длинных предложений: они затрудняют понимание текста.
11 Заголовки таблиц размещают посередине строки над таблицей с прописной буквы без точки на конце. Слово "Таблица" (сокращать нельзя) и порядковая цифра (без знака N) пишется в правом верхнем углу над текстовым заголовком (Таблица 1).
12 Название рисунков дается под ними в следующем порядке: сокращенное слово "Рисунок" (Рис.), порядковый номер рисунка (без знака N), точка, название рисунка с прописной буквы без точки на конце, здесь же описываются обозначения, используемые на рисунке. Другие положения ГОСТа по оформлению работы приведены в приложении 1.
13 Правила оформления списка использованной литературы. Данный список помещается в конце работы и озаглавливается: ЛИТЕРАТУРА, или БИБЛИОГРАФИЯ, или БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ. Ниже этого названия, через четыре интервала, в алфавитном порядке (по фамилиям авторов) помещают данные литературных источников.
Примеры библиографических описании произведении печати:
- название книг одного автора:
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. с.
- ссылка на книгу, монографию, написанную более чем тремя авторами:
Мюнхен: олимпиада и политика / Е.Е.Григорьев, И.А.Мельников, В.Е.Черткова и др. - М.: Советская Россия, 1973. - 144с.
- ссылка на статьи и тезисы в сборниках:
Симонова Э.Н., Сусикова Т.С. К вопросу повышения эффективности профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту.// Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири. Материалы межрегиональной научнопрактической конференции. - Омск. – 1997. - С.200 – 203.
- ссылки на статьи в журналах, газетах:
Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. – 1993 - №8. – С. 5-9.
Бондаевский В. Убеждение бегом // Советский спорт. - 1986. - 12 октября.
- ссылка на авторефераты диссертаций:
Гура Л.М. Педагогические основы формирования социальнопсихологической готовности студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности. Автореф. дис... канд. пед. наук. - Хабаровск, 1994. – 23.
Все ссылки на литературные источники, имеющиеся в тексте работы, должны обязательно быть представлены в списке литературы и, наоборот, на работы, приведенные в списке литературы, обязательно должны иметься ссылки в тексте реферата.
2.5. Оценивание работ Оценивают реферативные работы студентов преподаватели кафедры, назначенные и утвержденные в качестве официальных руководителей.
При оценивании работы должно быть учтено следующее:
актуальность выбранной темы;
теоретическая и практическая значимость работы;
эрудиция и способность автора анализировать состояние вопроса по литературным источникам, формулировать свою позицию;
конкретность и точность постановки цели и задач исследования;
соответствие выбранных методик исследования поставленным задачам;
глубина и качество анализа литературных источников;
конкретность и лаконичность при формулировании выводов и рекомендаций;
наличие предложений и рекомендаций, имеющих практическое значение;
качество оформление реферативной работы (объем, внешний вид), литературная грамотность и соблюдение общепринятых правил правописания, ссылки на литературные источники;
наличие и качество приведенных в работе иллюстративных материалов (графиков, рисунков, таблиц, схем, диаграмм и т.п.).
соблюдение правил в оформлении библиографии, количество литературных источников;
недостатки.
В заключении официальные руководители оценивают работу по пятибалльной системе.
3. РУКОВОДСТВО РЕФЕРАТИВНЫМИ РАБОТАМИ
При подготовке реферативных работ заведующий кафедрой должен:назначить в качестве научных руководителей работ наиболее квалифицированных преподавателей, имеющих опыт руководства и компетентных в вопросах, связанных с конкретными темами;
предоставить студентам литературные источники, имеющиеся на кафедре, при необходимости обеспечить использование материально-технической базы кафедры;
обеспечить подготовку и пополнение методических разработок по выполнению реферативных работ и через руководителей довести до сведения студентов, утверждать тематику и календарные планы выполнения студентами работ;
контролировать ход выполнения и качество реферативных работ, объективность их оценивания;
организовать и проводить конкурсы на лучший реферат по физической культуре.
В обязанности научного руководителя входит:
разработка совместно со студентом: календарного плана и задания по выполнению реферативной работы;
составление расписания и проведения консультаций;
рекомендации в подборе литературы;
помощь в организации и проведении педагогических наблюдений;
проверка качества полученных данных;
контроль за ходом выполнения реферативных работ и сообщение заведующему кафедрой о результатах контроля;
проверка отдельных разделов и работы в целом, е оценивание.
4. ЗАЩИТА РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ
4.1. Порядок защиты Реферативные работы студенты защищают на специальных открытых заседаниях кафедры, заседаниях СНО кафедры или научно-практических кафедральных конференциях в заранее обозначенные сроки. На данных мероприятиях должно присутствовать не менее половины преподавательского состава с обязательным участием научных руководителей и студентов учебной группы.К защите допускаются только те студенты, реферативные работы которых получили положительную оценку их научного руководителя.
4.2. Процедура защиты Председательствующий, после вступительного слова заведующего кафедрой, представляет исполнителя и его научного руководителя, знакомит присутствующих с темой доклада.
В дальнейшем процедура защиты состоит из:
7-минутного сообщения студента об основных положениях работы. По ходу сообщения студент может использовать иллюстративные материалы, имеющие отношение к результатам исследования, пользоваться тезисами или подготовленным докладом;
ответов студента на вопросы присутствующих;
выступления научного руководителя;
обсуждение работы, в котором может участвовать каждый из присутствующих;
заключительного выступления докладчика, в котором он кратко отвечает на основные критические замечания со стороны выступающих.
Во время защиты ведется специальный протокол.
Оценка реферативной работы определяется на совещании членов комиссии, вносится в протокол заседания кафедры или конференции, а затем проставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Оценка за работу объявляется студентам учебной группы сразу же после окончания защиты.
При этом рекомендуется подводить итоги защиты работ в учебной группе с анализом лучших и худших рефератов, указанием типичных недостатков.
Реферативные работы подписываются исполнителем на последней странице, а на титульном листе проставляется дата защиты и оценка, заверенная научным руководителем.
При неудовлетворительной оценке работа возвращается студенту для устранения недостатков с последующей повторной защитой, назначаемой не позднее, чем за неделю до начала экзаменационной сессии.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 223с.2. Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. – 112с.
3. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. М.:
Гардарики, 2000. – 448 с.
4. Шульгатый Л.П. и др. Выпускная квалификационная работа бакалавра и специалиста физической культуры и спорта. Методические рекомендации для студентов и преподавателей вузов физической культуры. – Краснодар:
КГАФК, 1997. – 34с.
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………………….. 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ.……………….. 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТИВНЫМ РАБОТАМ ……………… Порядок выполнения реферативных работ ………………….. Работа с литературой ………………………………………….. Структура реферативной работы …………………………….. Оформление работы ………………………………………….. Оценивание работ ……………………………………………. 3. РУКОВОДСТВО РЕФЕРАТИВНЫМИ РАБОТАМИ ………… 4. ЗАЩИТА РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ …………………………. Порядок защиты ……………………………………………… Процедура защиты …………………………………………… СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………… СОДЕРЖАНИЕ ………………………………………………………… ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………ПРИЛОЖЕНИЯ
КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ
И ИСКУССТВ
СМИРНОВ ИВАН ПЕТРОВИЧ
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ БАСКЕТБОЛОМ
НА ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
СТУДЕНТОВ КОНСЕРВАТОРИИ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………… Глава 1. Обзор литературы…………………………………………….. Глава 2. Цель, задачи и результаты исследования………………..…. Заключение……………………………………………….…………… Список литературы…………………………………………………… Приложения……………………………………………………………БИБЛИОГРАФИЯ
1. Казаноков М.Д., Саркисова Н.Г., Калмыков Б.Х. Элементы народных танцев на уроках гимнастики в V-IX классах //Физкультура в школе.–1990.С.13–16.2. Книга учителя физической культуры. Под общ. ред. В.С. Каюрова. - М.:
Физкультура и спорт, 1973. – 333 с.
3. Михайлина Т.М. Нормы и критерии оценки уровня развития функциональных показателей и физических качеств школьников Краснодарского края 7-16 лет. - Автореф. канд…пед. наук. – Краснодар, 1997. – 23 с.
4. Осик В.И. Валеология. - Краснодар: Изд-во «Советская Кубань», 1997. с.
5. Погадаев Г.И.. Настольная книга учителя физической культуры. - М.:
Физкультура и спорт, 2000. - 496с.
6. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1996. – 257с.
7. Холодов Ж. К., Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.
«