«Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения УТВЕРЖДАЮ Ректор, профессор _Евменов А.Д. 14 июля 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление ...»

- строить логически верно, ясно и грамотно строить свою устную и письменную речь на иностранном языке - использовать соответствующий лексический запас слов и выражений терминологического характера при чтении, анализе и обсуждении профильных тестов и информации по специальности «Химическая технология»

- совершенствовать слухо-произносительные навыки применительно к языковому и речевому материалу в контексте специальной литературы по профильному образованию.

владеть:

- орфографическими навыками применительно к учебному материалу на иностранном языке общего и профессионального характера - лексикой в рамках обозначенной тематики и проблематики общения на иностранном языке Содержание курса 1. Основной раздел практической грамматики иностранного языка с использованием упражнений на: изучение системы времен, основ словоприменения и словообразования, основ синтаксиса, развитие навыков ориентации в структуре предложения на иностранном языке, способствующих правильной интерпретации читаемого учебного материала.

2. Диалоги и упражнения, предназначенные для восприятия на слух и последующей устной работы:

а) беседа с преподавателем б) беседа с другими студентами 3. Специальные упражнения на активное усвоение лексики (тексты для развития языковой догадки).

4. Тренировочные упражнения, предназначенные для развития навыков просмотрового и ознакомительного чтения текстов профессионального характера на иностранном языке с использованием лексических единиц терминологического характера.

5. Несложные тексты по обозначенной тематике для чтения и аудирования их с целью восприятия, понимания и интерпретации на иностранном языке.

6.Тексты по обозначенной тематике, направленные на формирование комплексного развития коммуникативной, информационной и профессиональной ориентации студентов.

Тема: «Техносферная безопасность».

7. Нелинейные тексты по тематике «Химическая технология», «Техносферная безопасность» для перевода и обсуждения на иностранном языке ( таблицы, схемы, химические формулы и научные тексты по обозначенной тематике).

Б.1.1.4. Экономика Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям экономики, формирование навыков и умений владения приемами экономического анализа.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс экономики является вариативным (профильным) в формировании комплекса общекультурной и профессиональной компетенции бакалавра. Он предполагает изучение основных законов и закономерностей функционирования современной экономики, моделей поведения экономических субъектов, основ экономики и управления предприятием, знание экономического понятийно-категориального аппарата.

Формирование компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

- экономические основы производства и ресурсы предприятия (ПК-9);

- понятия: товар, услуга, работа (ОК-10);

- понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции (ОК-10);

- функции и основные принципы менеджмента (ОК-10);

- роль маркетинга в управлении предприятием (ОК-10);

- классификацию предприятий по правовому статусу (ОК-10);

- категории технологических способов производства (ПК-9);

- принципы и методы нормирования и оплаты труда (ПК-9));

- методы разработки оперативных планов работы первичных производственных подразделений (ПК-10).

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОКиспользовать основные положения и методы экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-15);

- использовать элементы экономического анализа в практической деятельности (ПКанализировать технологический процесс как объект управления (ПК-12);

- определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ОК-11);

- организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-10);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и их формированию (ПК-21).

владеть:

- методами управления первичными производственными подразделениями (ПК-12);

Содержание курса:

1. Основы экономической теории.

2. Микроэкономика.

3. Макроэкономика.

4. Основные экономические учения.

5. Особенности национальной экономики.

6. Основы экономики предприятия. Основы менеджмента и маркетинга.

Б.1.2.1 Культурология.Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям культурологии, понимания закономерности культурного развития и этапов развития культуры, формирование навыков и умений анализировать изученный материал.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс культурологи является вариативным в формировании комплекса общекультурных компетенций бакалавра. Курс предполагает изучение наследия мировой культуры.

Формироввание компетенций:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия культурологи, закономерности и этапы развития культуры;

- понимать взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-14);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков(ОК-12);

- конспектировать и анализировать первоисточники, обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в современной жизни, в сферах культуры и образования;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-10);

- быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-11);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

- владеть методами сбора, анализа и обобщения гуманитарной информации.

.Содержание курса:

1.Культурология как научная дисциплина.

2.Наука и техника в контексте культуры.

3.Культура ранних цивилизаций.

4.Культура европейского Средневековья.

5.Европейская культура Возрождения и Реформации.

6.Европейская культура Нового времени.

7.Развитие культуры стран Европы в ХХ веке.

8.Русская культура домонгольского периода(IX-XIII вв.) 9.Русская культура (XIV-XVII вв.) 10.Русская культура XVIII в.

11.Русская культура XIX в.

12.Культура России на рубеже XIX-XX столетий. «Серебряный век».

13.Отечественная культура ХХ в.

Б.1.2.2 Русский язык и культура речи Цель курса Повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях; расширение общегуманитарного кругозора.

Задачи курса сформировать у студентов представление о культуре речи как об одной из важнейших составляющих культуры личности и условии продуктивного общения.

развить умения и навыки конструирования связных, правильно построенных текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

расширить знания студентов в области речевого этикета.

дать представление о языковой норме, развить у студентов потребность в нормативном употреблении средств языка.

помочь студентам обрести базовые коммуникативные навыки, необходимые в основных типах речевой деятельности.

научить применению на практике методов и приемов устного выступления, ведения диалогов, спора, полемики Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс, формируя языковую основу для учебной и научной деятельности студента, является необходимой базой для адекватного восприятия и изучения всех дисциплин общегуманитарного цикла и предметов профессиональной подготовки.

Формируемые курсом компетенции:

владеть культурой мышления; способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК – 7).

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь(ОК-14) ; владеть способностью в устной и письменной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК – 14).

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 11).

-владеть способностью приобретать новые знания в области гуманитарных наук (ОК – уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК – 12).

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 13).

-анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК – 12).

- изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ОК-10).

Содержание курса 1. Основы культуры речи. Качества речи. Речевое общение Тема 1. Понятие «культура речи»

Предмет и задачи дисциплины. Культура речи в современных трактовках. Культура речи и смежные дисциплины. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Понятие об общей и профессиональной речевой культуре.

Тема 2. Понятие о коммуникативных качествах речи Система основных коммуникативных качеств речи. Понятность, информативность, выразительность, богатство, точность, логичность, чистота и уместность.

Тема 3. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения Речевые ошибки. Причины возникновения ошибок, их соотнесенность с определенным языковым уровнем, соотнесенность со стилистической окрашенностью языковых единиц и стилистической принадлежностью текста. Виды ошибок.

Тема 4. Общие закономерности речевого общения Общение как социально-психологический механизм взаимодействия людей. Типы и виды общения. Основные единицы общения. Структура речевой коммуникации. Речевое взаимодействие. Речевой этикет. Формы речевой деятельности: монолог и диалог.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Профессиональное общение и его составляющие.

2. Современный русский литературный язык и его нормы Тема 5. Язык как знаковая система передачи информации Уровневая структура языка. Естественные и искусственные языки. Основные функции языка. Язык и речь. Русский язык как мировой. Формы существования языка. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Тема 6. История русского языка и его национально-культурное своеобразие Происхождение русского языка. Формирование русского литературного языка как высшей формы русского национального языка. Русский язык как национальный, этапы его развития. Состояние речевой культуры общества на современном этапе.

Тема 7. Языковые нормы, их роль в становлении и функционировании литературного языка Языковая норма как центральное понятие культуры речи. Лингвистическая и экстралингвистическая обусловленность, устойчивость и динамичность, обязательность норм. Норма и вариант. Специфика функционирования нормы в рамках различных функциональных разновидностей литературного языка. Типы норм современного русского литературного языка. Нормативные пособия и справочники. Типы лингвистических словарей. Правильность речи.

Тема 8. Нормы словоупотребления Тема 9. Фонетические нормы Тема 10. Морфологические нормы Тема 11. Синтаксические нормы Тема 12. Нормы правописания 3. Функциональные стили современного русского литературного языка Тема 13. Стилистическая дифференциация языка Основные особенности стилей. Стилистическая маркированность языковой единицы в конкретном употреблении. Система функциональных стилей современного русского литературного языка. Книжные и разговорный стили. Вопрос о наличии литературнохудожественного стиля. Взаимодействие функциональных стилей.

Тема 14. Научный стиль Общая характеристика стиля. Сфера функционирования. Подстили и основные жанры научной речи. Экстралингвистические и лингвистические черты стиля. Термин и терминология.

Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Тема 15. Официально-деловой стиль Общая характеристика стиля. Сфера функционирования. Подстили и жанровое разнообразие официально-делового стиля. Экстралингвистические и лингвистические черты стиля. Лексические, синтаксические, морфологические и словообразовательные особенности. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Правила составления документов. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов.

Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе.

Реклама в деловой речи.

Неоправданное использование средств официально-делового стиля за пределами официального общения.

Тема 16. Публицистический стиль Общая характеристика, языковые черты стиля. Основные жанры публицистического стиля. Специфика публицистического стиля по сравнению с другими книжными стилями.

Анализ образцов публицистического стиля с точки зрения их содержания, композиции, языка.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Тема 17. Разговорная речь Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.

Б.1.2.3 Правоведение Цель курса Целью изучения дисциплины «Правоведение» является создание комплексного представления у студентов неюридических вузов и факультетов об основных институтах и отраслях правовой науки, а также о специфике правового регулирования такой подотрасли гражданского права, как авторское право и смежные права.

Задачи курса:

1. Формирование у студентов неюридических факультетов общего представления об 2. Оказание студентам помощи в усвоении основных категорий и понятий права.

3. Умение студентов ориентироваться в системе государственного регулирования отраслевого рынка и, прежде всего, в сфере интеллектуальной собственности в современных условиях.

4. Обеспечение будущих специалистов правовыми средствами защиты своих законных прав и интересов Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс дисциплины «Правоведение» является составной частью образовательнопрофессиональной ступени высшего профессионального образования. Он призван обеспечить надлежащую ориентацию студентов в основных началах и принципах государственно-правовой жизни Российской Федерации и овладении навыками и умением в области права.

Формируемые курсом компетенции:

- уметь использовать нормативно-правовые акты и иные официальные документы в своей профессиональной деятельности; (ПК-9) - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации при решении правовых и профессиональных задач; (ОК-3) - владеть основными способами и методами получения, хранения, переработки информации правового и иного характера, умение работать с компьютером, как средством управления информацией; (ОК-13) - уметь понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; (ОК-9) - уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся с целью формирования у них духовно-нравственной и правовой культуры; (ОК-2) - умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области права; (ПК-15) - уметь участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовки и проведении конкурсов, кружков, «круглых столов», мастер-классов и конференций, посвященных актуальным правовым проблемам; (ПК-9) - уметь участвовать в реализации научных, учебных, творческих программах в области права и правовой культуры; (ПК-20) Содержание курса 1. Понятие правоведения, его предмет и система.

2. Государство и право. Их роль в жизни общества.

3. Функции и формы государства. Роль государства в политической системе общества.

4. Норма права и нормативно-правовые акты.

Б.1.3.1. Политология Цель курса:

Осуществление требований Государственного образовательного стандарта Российской Федерации к знаниям выпускника вуза и способствует формированию у них высокой политической культуры.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс политологии является вспомогательным в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Химическая технология».

Он предполагает изучение своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

способностью к социальному взаимодействию, обладанию чувства социальной ответственности; развития общества на принципах гуманизма свободы и демократии.

Формирование компетенции В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические основы основных политологических дисциплин, историю и основные модели современных политических практик, технологии политических процессов (ОК-3, ОК-5);

уметь: использовать методы современной политической науки и политического анализа, понимать, излагать и анализировать общеполитологическую информацию (ОК-11);

владеть: способностью использовать теоретические общеполитологический знания на практике (ОК-11).

Содержание курса:

1. Политология как наука и учебная дисциплина 2. Власть и властные отношения 3. Политические элиты 4. Политическое лидерство 5. Политическая идеология 6. Политическая культура 7. Политическая система 8. Политический режим 9. Государство как политический институт 10. Политические партии и партийные системы 11. Избирательные системы 12. Демократия как политический процесс 13. Политический конфликт 14. Гражданское общество 15. Международные отношения 16. Геополитика Б.1.3.2. «Социология Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний о фундаментальных основах развития общества как целостного социального организма, а также формирование навыков и умений проведения социологических исследований содействующих выявлению существенных противоречий и тенденций развития социальных явлений и процессов.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс социологии является вариативной дисциплиной в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Химическая технология». Он предполагает изучение взаимодействия объективных и субъективных сторон развития общества, факторов социального прогресса, проблем гражданского общества и социальной справедливости.

Формирование компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы и направления социологического знания, приемы и методы социологического анализа (ОК-3);

- логику составления, аргументации и проведения социологического исследования, правильно оформить его результаты (ОК-3);

- основные положения и методы социологии, способствующих разрешению социально значимых проблем и изучению социальных процессов (ОК-5).

уметь:

- обобщать, анализировать, адекватно воспринимать информацию и соответственно ее использовать (ОК-5);

- анализировать социально значимые проблемы и процессы и содействовать их разрешению (ОК-6);

- использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса (ОК-11);

владеть:

- культурой социологического мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации (ОК-15);

- владеть навыками приобретения новых знаний о социальной действительности (ОК-4) Содержание курса:

1. Основные этапы и направления развития социологической мысли. Социология за рубежом.

2. Общество как социальная система.

3. Социально-теоретические предпосылки возникновения социологии.

4. Предмет исследования социологии.

5. Структура социологии в системе социогуманитарных наук 6. Социальные институты.

7. Социальная структура, социальная стратификация и социальная мобильность.

8. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

9. Личность в структуре общества.

10. Социальные нормы и девиантное поведение.

11. Социальный контроль 12. Методика и техника социологического исследования.

13. Эволюционный и революционный пути развития.

14. Методы сбора информации в социологическом исследовании.

15. Социальные изменения. 16. Социальные революции и реформы.

17. Эволюционистская традиция в социологии.

18. Глобальные революции.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б.2.1.1. Математика Цель курса: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения задач математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, векторного анализа, теории вероятностей и математической статистики и основ применения математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, векторного анализа, теории вероятностей и математической статистики к решению типовых профессиональных задач.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части математического и естественного цикла дисциплин подготовки бакалавров по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность. Курс содержит теоретическую и практическую части. Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики, математические методы решения профессиональных задач.

уметь:

- проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятностей и матема-тической статистики, решать уравнения и системы дифференциальных уравнений примени-тельно к реальным процессам, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач.

владеть:

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области математики, техники и технологии, естественных наук (ОК-4);

-способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ОК-11);

- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ОК-12);

- способностью проводить обработку результатов экспериментов, оценивать погрешности, строить математические модели химических процессов и явлений (ПК-20).

Основное содержание курса:

1.Матрицы и определители;

2.Системы линейных уравнений;

3.Векторная алгебра;

4.Аналитическая геометрия на плоскости;

5.Аналитическая геометрия в пространстве;

6.Функции и пределы;

7.Производная функции;

8.Неопределенный интеграл;

9.Определенный интеграл;

10.Комплексные числа;

11.Функции нескольких переменных;

12.Кратные интегралы;

13.Теория вероятностей и математическая статистика.

Б.2.1.2. Информатика Цели дисциплины дать представление студентам о месте и роли информатики в современной науке и образовании, об архитектуре ЭВМ, принципах математического и компьютерного моделировании, алгоритмизации и программировании на языке высокого уровня, • рассмотреть содержательные линии информатики, информационные технологии процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические и программные средства обработки информации и управления информационными • познакомить с методами поиска и обменом информации в глобальных и локальных сетях, с техническими и программными средствами защиты информации, включая приемы антивирусной защиты;

• научить работать в качестве пользователя ПК, использовать внешние носители, создавать резервные копии и архивы данных и программ, использовать системы программирования для решения профессиональных задач, работать с программными средствами общего назначения.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина является составной частью - профессиональной ступени высшего профессионального образования.

Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен обладать знаниями и умениями по математике и информатике уровня выпускника общеобразовательной школы, а так же знаниями, полученными при изучении дисциплины «Математика» на 1ом курсе. Базовое содержание курса получает развитие в учебных дисциплинах с использованием ИКТ.

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен технические и программные средства реализации информационных технологий, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей (ОК-13) владеть):

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-11);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью в устной и письменной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-14);

способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6,10);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания в области техники и информационной технологии, математики (ОК-4);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-1-3).

• разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива, использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-3);

• планировать и проводить вычислительные эксперименты, проводить обработку данных и оценивать погрешности, математически моделировать реальные процессы и явления с помощью компьютера, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их Содержание курса Раздел 1. Основы информатики Информатика как наука. История. Предмет. Методы. Разделы.

Моделирование и формализация. Алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы представления. Блок-схемы. Типы алгоритмов. Линейные, ветвящиеся алгоритмы.

Циклические алгоритмы. Сложность алгоритмов. Вычислительный эксперимент.

Программное обеспечение. Операционные системы. Ресурсы компьютера.

Центральные устройства ПК (устройства памяти, материнская плата, процессор).

Периферийные устройства ПК. Дисковые накопители. Классификации. Принципы работы.

Однобитовая дорожка.

Раздел 2. Офисное программирование и численные методы Офисные программы. Язык программирования (VBA для Excel). Макросы.

Модули. Организация ввода-вывода. Методы визуализации и обработки данных в Excel.

Численные методы. Обработка табличных данных. Решение алгебраических уравнений. Решение дифференциальных уравнений. Вычисление интегралов. Метод Монте-Карло. Точность, сходимость и устойчивость алгоритмов. Решение задач.

Раздел 3. Сетевые технологии Локальные компьютерные сети. Аппаратные средства. Топологии. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации. Система адресации. Коммуникационное оборудование.

Off-line сервисы - электронная почта (e-mail). История развития. On-line сервисы – информационные ресурсы Интернет. WWW, FTP, Gopher, WHOIS, телеконференции.

Программная поддержка – браузер Internet Explorer. Поиск информации в Сети.

Программная поддержка. Поддержка веб-серверов. Архивы данных и программ. Защита информации. Антивирусные программы.

Раздел 4. Автоматизация работы пользователя Перевод документов с бумажных носителей в электронный вариант с помощью оптических систем распознавания. Сканирование текстов и проблема распознавания образов. Пакеты сканирования и распознавания текста (FineReader). Создание документов на иностранном языке с использованием средств автоматического перевода. Электронные словари. Системы машинного перевода (Prompt). Организация работы с системами автоматического перевода документов. Электронный органайзер MS Outlook. Интерфейс программы и организация работы.

Б.2.1.3. Экология Целью курса является формирование у студентов знаний о взаимодействии природы и общества на основе современных представлений о взаимосвязи человека и природы и способности оценки последствий их профессиональной деятельности и принятия оптимальных решений, исключающих ухудшение экологической обстановки.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Приступая к изучению дисциплины «Экология» студент должен обладать навыками соответствующих разделов высшей математики, физики, общей и неорганической химии, аналитической химии, органической химии, физической химии, компьютерной техники.

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен знать:

-учение о биосфере, экологию человека и рациональное природопользование; биогеоценоз и экосистемы (ОК-10);

уметь:

-использовать основные программные средства, пользоваться глобальными информационными ресурсами, использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-11);

-анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ОК-12);

владеть:

- компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни) (ОК-1); и способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

Содержание курса:

1. Введение. Проблемы взаимодействия общества и природы.

2. Биосфера.

3. Экологические факторы среды. Основы экологического нормирования.

4. Экология человека. Жилище – экологическая ниша горожанина и личная территория человека.

5. Экология и здоровье человека.

6. Статические и динамические характеристики популяции.

7. Экологические проблемы человечества.

8. Качество жизни и потребности человека.

9. Учение об адаптациях.

10. Взаимосвязь экологии, экономики и социальных проблем.

Б.2.1.4. Физика Цель курса:

Сформировать у студентов современное естественнонаучное мировоззрение и стиль физического мышления.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Физика» представляет собой целостный и фундаментальный курс, единый в своих частях, дающий панораму наиболее универсальных законов, методов и моделей классической и современной физики. Базовые положения курса находят развитие в следующих в спецдисциплинах.

Формируемые компетенции:

В результате изучения курса физики студенты должны:

знать основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях (ОК-11);

основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения (ОК-11);

фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки назначение и принципы действия важнейших физических приборов уметь:

объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий ( ПК-16-18); указать, какие физические законы описывают данное явление или эффект работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных (ПК-20);

использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК-11);

владеть:

методами использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях (ОК-11);

средствами применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач (ПК-20);

правилами эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории; методами обработки и интерпретирования результатов эксперимента; ( ПКСодержание курса:

Раздел I. Физические основы механики 1. Физические основы классической механики 2. Физика колебаний и волн 3. Элементы специальной теории относительности 4. Основы квантовой механики Раздел II. Статистическая физика и термодинамика 1. Элементы молекулярно-кинетической теории 2. Функции распределения 3. Элементы термодинамики Раздел III. Электричество и магнетизм 1. Электростатика 2. Постоянный электрический ток 3. Электромагнетизм Раздел IV. Физическая оптика. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц 1. Волновая оптика 2. Элементы квантовой теории излучения 3. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц Б.2.1.5 Химия Цель курса:

Целью изучения химии является овладение знаниями о химических свойствах различных классов соединений, основными методами эксперимента в химии, навыками применения теоретических законов к решению практических задач химической технологии, освоение современных методов идентификации и разделения многокомпонентных смесей и химических и физико-химических методов количественного анализа, получить представления об основных закономерностях физической химии и об использовании ее законов в современной химической технологии Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Она является базовой для изучения специальных дисциплин, связанных с проблемами техносферной безопасности.

Формируемые компетенции:

В результате освоения курса студент должен:

знать:

Основные понятия, законы и модели химических систем, реакционную способность веществ, основные понятия, законы и модели коллоидной и физической химии.(ОК-11) уметь:

Проводить расчеты концентрации растворов различных соединений, определять изменение концентраций при протекании химических реакций, определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ, проводить очистку веществ в лабораторных условиях, определять основные физические характеристики органических веществ.(ОК-16) владеть:

Навыками выделению и очистки веществ, определения их состава, методами экспериментального исследования в химии (ОК-10) Содержание курса:

Неорганическая химия:

периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях); строение вещества в конденсированном состоянии; растворы (способы выражения концентраций, идеальные и неидеальные растворы, активность); растворы электролитов; равновесия в растворах;

окислительно-восстановительные реакции; протоли- тическое равновесие; гидролиз солей; скорость химических реакций; химия элементов групп периодической системы.

Органическая химия:

классификация, строение и номенклатура органических соединений; классификация органических реакций; равновесия и скорости, механизмы, катализ органических реакций;

свойства основных классов органических соединений: алканы, циклоалканы, алкены, алкины, алкадиены, ароматические соединения, галогенпроизводные углеводородов, спирты, фенолы, эфиры, тиоспирты, тиофенолы, тиоэфиры, нитросоедине- ния, амины и азосоединения, альдегиды и кетоны, хиноны, карбоновые кислоты, гетероциклические соединения, элементоорганические соединения; элементы биоорганической химии: пептиды, белки, протеиногенные аминокислоты, углеводы;

основные методы синтеза органических соединений.

Аналитическая химия и физико-химические методы анализа: элементный, молекулярный, фазовый анализ; качественный анализ; методы разделения и концентрирования веществ;

методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восста-новительное, осадительное и комплексонометрическое титрование); физико-химические методы анализа;

электрохимические методы анализа; хроматографический анализ.

Физическая химия:

основы химической термодинамики: начала термодинамики, термодинамические функции, химический потенциал и общие условия равновесия систем, термодинамические свойства газов и газовых смесей; фазовые равновесия и свойства растворов: равновесия в однокомпонентных системах, термодинамические свойства растворов, равновесия в двухфазных двухкомпонентных системах, равновесие в трехкомпонентных системах; химическое равновесие; термодинамическая теория химического сродства; равновесия в растворах электролитов; термодинамическая теория Э.Д.С.; химическая кинетика: формальная кинетика, теории химической кинетики, кинетика сложных гомогенных, фотохимических, цепных и гетерогенных реакций;

катализ: гомогенный и ферментативный катализ, адсорбция и гетерогенный катализ.

Коллоидная химия:

термодинамика поверхностных явлений; адсорбция, смачивание и капиллярные явления (адсорбция на гладких поверхностях и пористых адсорбентах, капиллярная конденсация);

адгезия и смачивание; поверхностно-активные вещества; механизмы образования и строение двойного электрического слоя; электрокинетические явления; устойчивость дисперсных систем (седиментация в дисперсных системах, термодинамические и кинетические факторы агрегативной устойчивости); мицеллообразование; оптические явления в дисперсных системах; системы с жидкой и газообразной дисперсионной средой; золи, суспензии, эмульсии, пены, пасты; структурообразование в коллоидных системах.

Б.2.1.6 Теория горения и взрыва Цель курса:

формирование у студентов представлений о физико-химических закономерностях процессов горения и взрыва, сопровождающих техногенную деятельность человека, получение студентами знаний, способствующих качественной оценке процессов горения и взрыва в конкретных технологических условиях и навыков, необходимых для количественного определения физико-химических параметров процессов горения и взрыва.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:

изучение дисциплины “Теория горения и взрыва” предполагает предварительное изучение студентами таких общеобразовательных дисциплин как физика, химия, математика. В свою очередь она является научным фундаментом для общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

о механизме зарождения, разветвления и обрыва цепей в процессах возникновения, развития и прекращении горения, о теориях цепного взрыва, ионной теории зажигания электрической искрой, о детонационном горении, условиях формирования и распространения ударных волн, уметь на этой основе формулировать и разрабатывать наиболее безопасные технологические процессы, а также приемы труда и деятельности (ПК – 3,5);

уметь:

рассчитывать материальный и тепловой балансы процессов горения, температуру горения и давление взрыва, использовать полученные в ходе обучения знания в практике защиты сооружений, технологического оборудования и персонала (ПК – 5);

владеть:

-способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК – 6);

-стремлением приобретать и использовать в практической деятельности знания и умения, в том числе в новых областях знания, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК – 7);

-стремлением и способностью использовать в научно-исследовательской деятельности современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний в области пожароопасности веществ и материалов, проводить обработку полученной информации, анализировать ее результаты (ПК – 16-18).

Содержание курса:

1. Общие вопросы процессов горения и взрыва.

2. Влияние состояния веществ на пожаро-взрыво-опасность материалов.

3. Возникновение горения. Самовоспламенение, самовозгорание, зажигание.

4. Дефлаграционный и детонационный режимы распространения горения.

5. Общие представления о взрыве и взрывчатых веществах.

6. Типы и характеристики взрыва.

Б.2.1.7 Ноксология Цель курса:

Ознакомить студентов с теорией и практикой науки об опасностях, дать представление об опасностях современного мира и их негативном влиянии на человека и природу; сформировать критерии и методы оценки опасностей; описать источники и зоны влияния опасностей; дать базисные основы анализа источников опасности и представления о путях и способах защиты человека и природы от опасностей.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Приступая к изучению дисциплины «Ноксология» студент должен обладать навыками соответствующих разделов физики, высшей математики, неорганической химии и аналитической химии, органической химии и физической химии, природопользования, экологии, наук о Земле, компьютерной техникой.

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины «Ноксология» студент должен знать:

-источники и мир опасностей, их влияние на человека и природу, виды и критерии оценки опасностей (ОК-7);

уметь:

- ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ОК-12);

-ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности и осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий (ПК-8).

владеть:

- культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

Содержание курса:

1.Теоретические основы, принципы и понятия ноксологии.

2. Становление и развитие учения о природозащитной деятельности 3 Опасность, условия ее возникновения и реализации 4. Закон толерантности, опасные и чрезвычайно опасные воздействия 5.Основы защиты от опасностей; мониторинг опасностей и оценка ущерба от реализованных опасностей.

6. Поле опасностей.

7. Качественная классификация (таксономия) опасностей 8. Современный мир опасностей (ноксосфера).

Б.2.2.1. Науки о земле Цель дисциплины:

Цель дисциплины «Науки о Земле» – формирование в процессе обучения современной естественнонаучной картины мира, получение знаний об эволюции Земли, о возможном изменении ее характеристик и последствиях таких изменений. Правильное понимание процессов, происходящих на Земле, заметно расширит мировоззрение и будет являться залогом принятия правильных профессиональных решений.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Науки о Земле» представляет собой дисциплину вариативной части математического и естественнонаучного цикла и базируется на школьных курсах «Физика», «География», «Природоведение» и дисциплинах «Физика», «Общая и неорганическая химия. Является предшествующей по отношению к следующим дисциплинам цикла ГСЭ: «Экология», «Общая экология», «Промышленная экология», «Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза».

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- возникновение и эволюцию Вселенной, Солнечной системы и Земли, процессы и закономерности изменения геосфер, концентрических оболочек Земли, их строение, состав агрегатное состояние (ОК-11);

уметь:

- выделить основные причины глобальных проблем биосферы, применять знания в анализе экологических проблем (ОК-12);

владеть:

- методами междисциплинарного анализа сложных экологических проблем (ПК-15,16).

Содержание курса:

1. Основы методологии наук о Земле.

2. Земля – планета Солнечной Системы.

3. Науки о Земле: Геология. География. Гидрология суши. Океанология. Физика атмосферы. Геоморфология. Почвоведение.

Б.2.2.2 Общая экология Цель дисциплины:

Цель дисциплины «Общая экология» – формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, дать представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе; познакомить с современными методами познания природы, их применением для решения естественнонаучных задач, возникающих при выполнении профессиональных функций, с методами сбора, хранения и обработки информации, с анализом опасных антропогенных воздействий на окружающую среду; рассмотреть глобальные экологические проблемы и принципы рационального природопользования.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Дисциплина «Общая экология» представляет собой дисциплину математического и естественно научного цикла дисциплин. Дисциплина базируется на дисциплинах «Общая и неорганическая химия», «Науки о Земле» и является основой для дисциплин «Промышленная экология», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду».

Формируемые компетенции:

В результате освоения курса студент должен знать:

- факторы, определяющие устойчивость биосферы; характеристики антропогенного воздействия на природные среды, глобальные проблемы экологии; основные антропогенные факторы, влияющие на состояние атмосферы, гидросферы и литосферы;

понятия и методы реализации концепции устойчивого развития, основные экологические проблемы кинематографической промышленности (ПК-8, ПК-9);

уметь:

- осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с уч том специфики природно-климатических условий; грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией ( ПК-13-19);

владеть:

- методами эколого-экономической оценки ущерба окружающей среде от деятельности производств кинематографии, методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду (ПК-8, ПК-9, ПК-12);

Содержание курса:

1. Основные понятия и законы экологии.

2. Экология организмов (аутэкология).

3. Экология популяций (демэкология).

4.Экология сообществ и экосистем (синэколгия).

5. Экология человека.

6. Глобальная экология.

Б.2.2.3 ИНТЕРНЕТ-технологии в экологическом имитационном моделировании Формирование у студентов навыков понимания основных принципов объектноориентированного программирования, использования машинных языков высокого уровня, разработки универсального кода, архитектуры и дизайна пользовательских интерфейсов, программирования приложений с обратной связью.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина формирует способности владеть средствами вычислительной техники, грамотно составлять техническое задание, представлять численные методы реализации программных алгоритмов, создавать адвайзер – приложения.

Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: принципы построения технического задания, основные типы данных внутренних функций и процедур.

уметь: использовать алгоритмический язык программирования, создавать универсальные коды и приложения, обладающие интерфейсами обратной связи (ПК-3,5,20).

владеть: инструментами создания программных продуктов, основными понятиями синтаксиса программного языка, методами обработки внешних и системных событий. (ОК-13, ПК- Основное содержание курса:

1. Введение в современные языки ООП.

2. Основные понятия информатики.

3. Синтаксис. Функции интерфейса пользователя.

4. Приложения с обратной связью.

5. Универсальные алгоритмы. Обработчики событий.

10. Эргономика и дизайн интерфейса приложений.

Б.2.2.4 Вычислительная математика Цель курса: формирование у студентов современных теоретических знаний в областях обыкновенных дифференциальных уравнений, числовых и степенных рядов, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, элементов теории поля, уравнений математической физики.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части математического и естественного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность. Курс содержит теоретическую и практическую части. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях студентов по математике, полученных в процессе изучения дисциплины математика.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

В результате освоения дисциплины студент должен:

Владеть стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области математики, техники и технологии, естественных наук (ОК-4,7);

• способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

• способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

• способностью проводить обработку результатов экспериментов, оценивать погрешности, строить математические модели химических процессов и явлений Содержание курса:

• 1. Дифференциальные уравнения;

• 2. Числовые ряды;

• 3.Степенные ряды;

• 4.Приложения степенных рядов;

• 5.Элементы теории поля;

• 6.Теория функции комплексного переменного;

• 7.Операционное исчесление;

• 8.Уравнения математической физики.

Б.2.2.5 Основы токсикологии Цель курса:

Целью курса «Основы токсикологии» является овладение теоретическими и практическими навыками, необходимыми для распознавания и прогнозирования поведения нормируемых токсикантов и их рассеивания в экосистеме, которые необходимы специалисту для принятия грамотных решений, направленных на оптимизацию процессов природного самоочищения, получения экологически чистой продукции и защиты здоровья человека.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Курс тесно связан с изучением таких дисциплин, как биология, общая, неорганическая и органическая химия, физика и экология.

Формируемые компетенции.

В результате освоения курса студент должен знать:

об источниках появления токсичных веществ в окружающей среде (ПК-15); о путях поступления их в организм; основные понятия общей токсикологии; основные группы загрязнителей и особенности их на организм человека; о современных методах биологического контроля за токсичностью; этапы эколого-гигиенических исследований.

уметь:

использовать основы токсикологического нормирования; использовать методы обнаружения и количественной оценки токсикантов; проводить эксперименты по изучению степени токсичности объектов окружающей среды (ПК-8), (ПК-16) владеть:

современными методами определения токсичности объектов окружающей среды (ПК-17).

Содержание курса:

1. Наука токсикология.

2. Опасные экотоксиканты в экосистемах и их действие на живые организмы.

3. Токсикокинетика.

4. Оценка токсичности и опасности вредных веществ.

5. Экологическое нормирование в экотоксикологии.

6. Биологические методы контроля токсичности продукции и объектов окружающей Б.2.2.6 Физико-химические процессы в техносфере Цель курса. Изучение физико-химических реакций, протекающих в окружающей среде и процессов трансформации и миграции примесей в атмосфере, гидросфере и почве, а также влияние антропогенной деятельности на локальные и глобальные кругообороты элементов в природе.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс основывается на следующих дисциплинах:

Математика, физика, общая и неорганическая химия, органическая химия, физическая химия, аналитическая химия и коллоидная химия.

Полученные навыки и знания по данному курсу могут использоваться в лабораторных и выпускных работах по специальным дисциплинам.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

знать основные математические законы и методы, законы естественнонаучных дисциплин и иметь представление об основных физико-химических процессах, протекающих в атмосфере, гидросфере и почве, о процессах трансформации и миграции примесей в геосферах Земли и о влиянии антропогенной деятельности на кругообороты элементов в природе (ОК-11), владеть способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12), уметь ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8), владеть способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере ( ПК-11), владеть способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13), уметь проводить измерения уровней опасности в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15), уметь анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16), владеть способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19), Содержание дисциплины 1. Состав, строение и радиационный режим атмосферы.

2. Гидрологический режим и химический состав океаносферы.

3. Литосфера и почвенный покров.

4. Глобальные биогеохимические циклы элементов.

5. Изменение химического состава атмосферы и климата Земли.

6. Физико-химические процессы в атмосфере.

7. Физико-химические процессы в гидросфере.

8. Физико-химические процессы в почве.

9. Радионуклиды в окружающей среде.

10. Тяжелые металлы в окружающей среде.

11. Источники, процессы трансформации и стока токсичных соединений в быту.

Б.2.3.1 Концепции современного естествознания Цель курса Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области естествознания.

- способность овладению студентами современной естественнонаучной картиной мира, пониманию гуманитарной и естественнонаучной культуры как единого целого, - формировать у студентов естественнонаучный способ мышления и целостное мировоззрение (теоретическое представление о тенденциях процессов в естественнонаучном познании, преодолевать фрагментарность данных о сфере современного естествознания), - знакомить студентов с основными принципами и методами исследования применяемыми в современном естествознании, - формировать специалиста – новатора, с потребностью в созидательной личностнотворческой профессиональной деятельности, позволяющей реализовать себя, как носителя инноваций, - способность расширению общекультурного кругозора и профессиональной культуры студентов, знакомить с сутью идей и деятельностью выдающихся личностей прошлого, оказавших значительное влияние на развитие науки и культуры человечества.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс выполняет интегрирующие функции в системе подготовки молодых специалистов, формирует в их сознании современную научную картину мира, на основе понимания её историчности и эволюционного характера.

Формируемые компетенции:

- знать перспективные методы изучения мега-, макро- и микросистем в естествознании (ОК-2-8,10,11), - владеть способностью к восприятию, анализу и обобщению информации об основных физических, химических и биологических закономерностях, которые связаны с передовой технологией (ОК-13), - владеть способность к реализации образовательных программ в области естествознания (ОК-12).

Содержание курса 1. Введение. Основные цели и задачи курса, его структура и связь с другими дисциплинами в общей системе подготовки специалиста.

2. Эволюция научного метода и естественно-научной картины мира.

3. Пространство, время, симметрия.

4. Структурные уровни и системная организация материи.

5. Порядок и беспорядок в природе.

6. Концепция самоорганизации.

7. Концепции необратимости и термодинамики.

8. Эволюция и развитие живых систем.

9. Генетика и эволюция.

10. Биосфера и человек. Концепция ноосферы.

Б.2.3.2 Компьютерные методы в химии Целью курса:

Целью курса является формирование у студентов навыков грамотного использования ЭВМ при проведении математической обработки результатов химического эксперимента, планировании эксперимента в химии и химической технологии и экологии, построении стохастических (статистических, эмпирических, феноменологических, формальных) математических моделей изучаемых химико - технологических систем.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Приступая к изучению дисциплины «Компьютерные методы в химии» студент должен обладать навыками соответствующих разделов высшей математики, физики, общей и неорганической химии, аналитической химии, органической химии, физической химии, компьютерной техникой и программирования.

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины «Компьютерные методы в химии» студент должен знать:

как грамотно использовать принципы корректной интерпретации результатов компьютерного эксперимента ;

уметь:

-использовать основные программные средства, пользоваться глобальными информационными ресурсами, использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-13);

-принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки:

систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

-владеть:

-средствами вычислительной техники на всех этапах обработки данных химического эксперимента и оценивать погрешности воспроизводимости эксперимента. (ПК-20);

Содержание курса:

1.Основные понятия и определения обработки химической информации.

2. Выборочная и генеральная совокупность.

3.Числовые характеристики выборки. Графическое представление результатов химического эксперимента.

4. Моменты.

5. Проверка статистических гипотез.

6. Методы корреляционного и регрессионного анализа.

6. Проверка адекватности моделей.

7.Временные ряды. Методы сглаживания и фильтрации эмпирических данных.

8. Основы планирования эксперимента и оптимизация.

Б.3 Профессиональный цикл Б.3.1.1 Инженерная графика Цель курса Формирование у студентов пространственного представления о составе технического оборудования, используемого в технологических процессах фотографии и технологии регистрирующих материалов, анализа его составных частей в виде деталей и сборочных единиц изделий; знаний способов представления наглядных изображений деталей на плоскости, знаний стандартов выполнения чертежей с определением размеров и взаимного расположения изделий промышленных образцов; умений выполнять и читать чертежи технических изделий и схем технологических процессов, использовать средства компьютерной графики для выполнения чертежей; владений способами и приемами изображения деталей и сборочных единиц на плоскости, владением одной из графических систем.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Курс является базовым в процессе формирования комплекса профессиональных компетенций руководителя. Знания и навыки, полученные в процессе освоения дисциплины, получают применение во время освоения дисциплин «Прикладная механика», «Электротехника и промышленная электроника», «Безопасность жизнедеятельности», «Общая химическая технология».

Формируемые компетенции.

В результате освоения дисциплины студент должен:

. владеть способностью к анализу, восприятию информации; (ОК-12). уметь логически верно и четко строить устное и письменное сообщение о результатах анализа информации; (ОК-12, ОК-14) -использовать нормативные документы по стандартизации предметов и изделий; (ПК-2) - применять аналитические и графические методы решения поставленных задач, использовать пакеты прикладных программ для подготовки технической документации технических параметров оборудования; (ОК-13) - анализировать техническую документацию, корректировать и разрабатывать чертежи на изготовление или ремонт оборудования; (ПК-2). владеть методами и средствами разработки проектов технических изделий; (ПК-3, ПК-5). уметь проектировать схемы технологических процессов. (ПК-6, ПК-7, ПК-8.) Содержание курса.

Инженерная графика 1. Стандарты оформления конструкторской документации.

2. Форматы, масштабы, линии.

3. Виды. Разрезы. Сечения.

4. Съемка с натуры. Простановка размеров на чертежах технических изделий.

5. Разъемные и неразъемные соединения.

6. Передачи. Условности в чертежах передач.

7. Сборочные единицы.

8. Сборочный чертеж. Спецификации.

9. Схемы технологических процессов.

Б.3.1.2. Механика Цель курса Освоение методов математического моделирования процессов механического взаимодействия и движения тел, расчетов на прочность и жесткость элементов конструкций; изучение основных механизмов технологического оборудования в химической промышленности, методов их расчета и проектирования.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Данная дисциплина является составной частью общетехнической подготовки инженеров и способствует формированию специалиста широкого профиля.

Для изучения прикладной механики студенты должны предварительно изучить следующие разделы высшей математики:- дифференциальное и интегральное исчисление;- линейная алгебра;- аналитическая геометрия; раздел “механика” курса физики.

Курс прикладной механики является базовым для дальнейшего изучения технологических процессов, машин и аппаратов в химической промышленности.

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основополагающие понятия и методы статики, кинематики, расчетов на прочность и жесткость деформируемых тел, порядок расчета деталей оборудования химической промышленности (ОК-11);

- уметь: выполнять расчеты на прочность, жесткость и долговечность узлов и деталей химического оборудования при простых видах нагружения, а также простейшие кинематические расчеты движущихся элементов этого оборудования (ПК-5);

- владеть: методами механики применительно к расчетам процессов химической технологии; методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей химического оборудования; навыками проектирования простейших аппаратов химической промышленности (ПК-5).

Содержание курса Часть первая. Статика и кинематика.

1. Основные положения статики.

2. Кинематика точки и твердого тела.

Часть вторая. Сопротивление материалов.

1. Модели, гипотезы и определения сопротивления материалов.

2. Растяжение и сжатие.

3. Сдвиг, расчет неразъемных соединений.

4. Геометрические характеристики плоских сечений.

5. Кручение.

6. Изгиб.

7. Понятие о сложном сопротивлении и гипотезах прочности.

8. Прочность при переменных напряжениях.

Часть третья. Детали машин.

1. Процессы и механизмы в химической промышленности.

2. Структура и классификация механизмов.

3. Фрикционные передачи.

4. Ременные передачи.

5. Зубчатые передачи.

6. Винтовые и червячные передачи.

7. Валы и оси. Корпусные детали.

8. Подшипники.

9. Муфты. Соединения деталей.

Б.3.1.3. Электроника и электротехника Цели и задачи дисциплины.

Обеспечение студентов базовыми знаниями современной теории электрических цепей для успешного изучения ими последующих предметов электротехнического характера в химической технологии, а также изучение студентами физических принципов действия, характеристик, моделей и особенностей использования в электронных устройствах основных типов активных приборов, принципов построения и основ технологии электронных цепей. При изучении этой дисциплины закладываются основы знаний, позволяющих умело использовать современную элементную базу радиоэлектроники и понимать тенденции и перспективы ее развития и практического использования; приобретаются навыки расчета режимов активных приборов в электронных цепях, экспериментального исследования их характеристик, изменения параметров и построения базовых ячеек электронных цепей, содержащих такие приборы.

Формируемые компетенции:

-владеть способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПКуметь использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельно приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-5);

- владеть способностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК 20).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основные понятия и законы электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов; принципы работы электромагнитных устройств, трансформаторов, электрических машин, источников вторичного - уметь: выбирать необходимые электрические устройства и машины применительно к конкретной задаче; проводить электрические измерения;

- владеть: методами расчета электрических цепей; методами проведения электрических Содержание курса:

1. Основные понятия и законы анализа электрических цепей.

2. Расчет резистивных цепей.

3. Расчет переходных процессов во временной области при постоянных и стандартных воздействиях.

4. Анализ установившегося синусоидального режима.

5. Частотные характеристики.

6. Расчет индуктивно-связанных, трехфазных и четырехполюсных цепей, элементная база электронных устройств, 7. Основы использования активных приборов в электронике.

Б.3.1.4 Безопасность жизнедеятельности Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является обеспечение будущих специалистов знаниями о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, знаниями и навыками необходимыми в их деятельности с учетом современных требований.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.