WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СОДЕРЖАНИЕ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ-ПЕДИАТРИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ

1.

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 3

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

2.

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - ПЕДИАТРИЯ 4

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. 7

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. 8 4.1 Лекционный курс 8 4.2 Клинические практические занятия 9 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов

МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В

5.

НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

6.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

7.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература 7.2. Дополнительная литература 7.3 Учебно-методическая литература 7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ПЕДИАТРИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Врач любого профиля в своей практической деятельности встречается с необходимостью решать вопросы диагностики, лечения и профилактики различных заболеваний у детей, а также организации стационарной и поликлинической помощи детям.

Знание педиатрии важно, так как многие болезни взрослых имеют свои истоки в детском возрасте, к тому же детские инфекционные заболевания встречаются нередко и у взрослых.

Знакомство с большинством заболеваний в возрастном аспекте необходимо для понимания любой патологии, для выяснения роли наследственности и факторов внешней среды в формировании патологического процесса. Изучение вопросов связи стоматологических заболеваний с патологией детского возраста, роли врача-стоматолога в профилактике хронических заболеваний у детей является основой преподавания педиатрии для студентов стоматологического факультета.

1.1. Цели дисциплины:

на основании знаний анатомо-физиологических особенностей детского организма обучить студентов стоматологического факультета методике исследования детей различных возрастов и умению диагностировать, лечить и предупреждать наиболее часто встречающиеся заболевания детского возраста.

Задачи дисциплины:

1.2.

Освоить сведения по анатомо-физиологическим особенностям детского организма и 1.

правильно интерпретировать объективные данные при осмотре здоровых и больных детей раннего и старшего возраста.

Научить умению общаться со здоровыми и больными детьми и их родителями, соблюдая 2.

деонтологические нормы и принципы.

Освоить диагностику наиболее часто встречающихся заболеваний детей раннего и старшего 3.

возраста.

Уметь определить тактику врача-стоматолога при различных детских заболеваниях.

4.

Уметь оказать неотложную помощь при ургентных ситуациях.

5.

Знать роль и значение врача-стоматолога при диспансеризации больных с различной 6.

соматической патологией.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения детских болезней направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

2.1. Общекультурные компетенции:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

- способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфидициальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

2.2. После изучения данной дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- общепрофессиональные:

- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК - 1);

- способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью и готовностью анализировать результаты собственно деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, гражданскоправовую, уголовную ответственность (ПК-4);



- способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

- способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

- в профилактической деятельности:

- способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-11);

- способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);

- способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

- способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

- в диагностической деятельности:

- способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

- способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

- способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

- способностью и готовностью постановить диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

- способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-24);

- способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-25);

- способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медикогенетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);

- в лечебной деятельности:

- способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

- способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

- способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК-29);

- способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-39);

- способностью и готовностью назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний встречающихся в педиатрии (ПК-41);

в научно-исследовательской деятельности:

- способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50).

После изучения данной дисциплины студент должен овладеть рядом практических навыков.

Студент должен знать:

1.Симптомы и синдромы основных заболеваний детского возраста.

2 Методы профилактики детских заболеваний.

Студент должен уметь:

1. Курировать детей в отделениях старшего возраста с различными заболеваниями под руководством преподавателя.

2. По согласованию с преподавателем назначить лабораторно-клиническое обследование.

3. Оказать неотложную терапию при гипертермическом, обструктивном, судорожном синдромах и кровотечениях.

4. Оценить гемограммы в различные возрастные периоды.

5.Оценить результаты функциональных исследований почек и анализов мочи.

6. Дать рекомендации по вскармливанию здорового и больного ребенка.

Студент должен владеть:

1. Методами общеклинического обследования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, определение свойств артериального пульса, измерение артериального давления).

2. Алгоритмом лечебной тактики патологии детского возраста, в том числе, ее особенностях при оказании стоматологической помощи.

3. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением к соответствующему врачу-специалисту.

4. Алгоритмом выполнения основных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

5. Этическими и деонтологическими аспектами врачебной деятельности.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы отражены в таблице 1.

Вид учебной работы Объем (в часах) - всего Объем (в часах) по семестрам в том числе:

работа студентов (всего):

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс (Л) - всего 18 часов в VII семестре:

1. Введение в предмет – 2 часа.

Периоды детского возраста, их характеристика. Физическое и нервно-психическое развитие детей.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Вскармливание детей раннего возраста – 2 часа.

Виды и сроки введения прикормов при различных видах вскармливания.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Рахит у детей – 2 часа.

Этиопатогенез, классификация, клиника, профилактика и лечение рахита. Их роль в физиологическом созревании зубочелюстной системы.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Железодефицитные анемии у детей раннего возраста – 2 часа. Этиопатогенез классификация, клиника, лабораторные критерии, принципы лечения и профилактики.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Острые бронхолегочные заболевания в детском возрасте – 2 часа. Нарушение носового дыхания, связь с формированием патологии зубочелюстной системы.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Заболевания почек у детей – 2 часа.

Пиелонефрит: этиология, патогенез, диагностика, принципы лечения. Гломерулонефрит:

этиопатогенез, клинические варианты, принципы лечения. Роль очагов хронической инфекции в патогенезе заболеваний почек.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Геморрагические болезни у детей – 2 часа.

Тромбоцитопеническая пурпура, геморрагический васкулит, гемофилия. Клинические проявления на слизистой рта при данной патологии и у больных с лейкозами.

Неотложная терапия кровотечений в практике врача-стоматолога.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Хронические заболевания верхних отделов органов пищеварения – 2 часа.

Современные методы диагностики и принципы лечения. Изменения слизистой рта при хроническом гастрите и язвенной болезни. Дисфункция желчного пузыря: виды, принципы диагностики, лечения.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

Высыпные инфекции у детей – 2 часа.

Корь, скарлатина, краснуха, ветряная оспа. Специфические изменения слизистой полости рта при этих инфекциях. Острые вирусные гепатиты: пути передачи, методы диагностики, профилактика.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, итоговый тестовый контроль.

4.2 Клинические практические занятия (КПЗ) - всего 54 часа в VII семестре:

1.Введение в педиатрию – 4,5 часа.

Знакомство с историей развития ребенка, историей болезни. Собирание анамнеза жизни и болезни. Особенности анамнеза в педиатрии. Связь аномалий и пороков развития зубочелюстной системы с наследственными заболеваниями, неблагополучным течением беременности, наличием генитальной и экстрагенитальной патологии. Вредные привычки, как причина формирования патологии зубочелюстной системы. Характер аномалий зубочелюстной системы в связи с недоношенностью и незрелостью ребенка.

Общий осмотр больного ребенка. Клинические критерии оценки тяжести состояния.

Курация больного ребенка для написания истории болезни.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

2.Периоды детского возраста. Физическое развитие детей – 4,5 часа.

Основные особенности периодов детства в качестве предрасполагающих факторов возрастной патологии. Законы роста. Возрастные особенности нарастания массы, длины и других параметров тела. Оценка физического развития детей.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

3-4. Естественное, смешанное, искусственное вскармливание – 9 часов. Виды и сроки введения пищевых добавок и прикормов при различных видах вскармливания.

Особенности вскармливания детей со стоматологическими заболеваниями.

Искусственное вскармливание и дефекты его проведения как причина патологии зубочелюстной системы.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

5. Рахит у детей – 4,5 часа.

Анатомо-физиологические особенности мышечной и костной системы у детей. Сроки и порядок прорезывания зубов. Этиопатогенез, классификация, клиника рахита.

Современные методы неспецифической и специфической профилактики и лечения рахита. Д-витаминная интоксикация, клиника, диагностика, лечение. Их связь с заболеваниями зубочелюстной системы. Роль профилактики и лечения рахита в физиологическом созревании зубочелюстной системы.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

6. Железодефицитные состояния у детей раннего возраста – 4,5 часа. Кроветворение внутриутробно и после рождения ребенка. Возрастные особенности состава периферической крови. Этиология, клиника, лабораторные критерии, принципы терапии железодефицитной анемии. Лечебная тактика в предоперационной подготовке к стоматологическим операциям у детей с анемией. Особенности вскармливания детей с анемией при расщелинах верхней губы и твердого неба. Значение дефицита витаминов и микроэлементов в формировании патологии зубочелюстной системы.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

7. Заболевания органов дыхания у детей – 4,5 часа.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Острые заболевания верхних и нижних дыхательных путей. Нарушения носового дыхания, связь с формированием патологии зубочелюстной системы. Клинические, лабораторные и рентгенологические критерии острых бронхитов и пневмонии. Клиника стенозирующего ларинготрахеита. Неотложная терапия обструктивного синдрома и крупа.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

8. Особенности заболеваний почек у детей – 4,5 часа.

Анатомо-физиологические особенности мочевой системы у детей. Методы оценки функций почек и общего анализа мочи. Пиелонефрит: этиология, патогенез, диагностика, принципы терапии. Гломерулонефрит: этиопатогенез, клиника, принципы лечения. Участие врача-стоматолога в диспансеризации детей с заболеваниями почек.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

9.Хронические заболевания верхних отделов пищеварительного тракта и патология гепатобилиарной системы – 4,5 часа.

Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Функция слюнных желез, характеристика акта сосания. Хронические заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки у детей. Современные методы диагностики и лечения.

Изменение слизистой оболочки рта при хроническом гастрите, язвенной болезни, заболеваниях билиарной системы. Дисфункции желчного пузыря: принципы диагностики и терапии.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

10. Геморрагические болезни у детей – 4,5 часа.

Тромбоцитопеническая пурпура, геморрагический васкулит, гемофилия: этиопатогенез, клиника, принципы диагностики и лечения. Клинические проявления на слизистой рта при данной патологии и у больных с лейкозами. Неотложная терапия кровотечений в практике врача-стоматолога. Тактика стоматолога при лечении зубов и заболеваний полости рта у детей с геморрагическими васкулитами.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

11. Инфекционные заболевания у детей – 4,5 часа.

Дифтерия:этиология, клиника, диагностика, осложнения. Особенности дифтерии на современном этапе. Инфекционный мононуклеоз: этиология, клиника, лечение, дифференциальный диагноз. Эпидемический паротит: этиология, клиника, осложнения, лечение, дифференциальный диагноз с неэпидемическими паротитами.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

12. Высыпные инфекции у детей – 4,5 часа.

Корь, скарлатина, краснуха, ветряная оспа: этиология, эпидемиология, клинические проявления, принципы лечения. Специфические изменения слизистой полости рта при высыпных инфекциях.

Форма контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов – 36 часов в VII семестре по темам:

1. Грудное вскармливание: общебиологические преимущества перед другими видами вскармливания, особенности белкового, углеводного, жирового, витаминного, микроэлементного состава грудного молока по сравнению с таковым молока животных – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

2. Особенности питания детей в возрасте 1-3 лет – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

3. Витамин Д-дефицитный рахит у детей: дифференциальный диагноз с рахитоподобными заболеваниями – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

4. Спазмофилия: дифференциальный диагноз судорожного синдрома у детей – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

5. Д – витаминная интоксикация – этиопатогенез, классификация, клинические формы, профилактика – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

6. Острые заболевания органов дыхания у детей: клинические синдромы и неотложные состояния при ОРВИ, диагностика и лечение – 3 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

7. Острые респираторные вирусные инфекции у детей: грипп, парагрипп – этиопатогенез, особенности клиники и лечения – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

8. Острые респираторные вирусные инфекции у детей: аденовурусная инфекция – этиопатогенез, особенности клиники и лечения – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

9. Неотложная терапия при бронхообструктивном синдроме в зависимости от возраста Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

10. Интерпретация лабораторных и инструментальных методов обследования в детской нефрологии – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

11. Прикус в норме, патологические виды прикусов – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

12. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки у детей – этиопатогенез, классификация, инвазивные и неинвазивные методы диагностики Helicobacter pylori, принципы эрадикационной терапии – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

13. Клинические проявления на слизистой полости рта при иммунодефицитах, ВИЧ – инфекции у детей – 2 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

14. НИРС. Особенности физического развития детей и подростков г.Челябинска – крупного промышленного центра Южного Урала – 5 часов.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

15. НИРС. Аномалии и пороки развития зубочелюстной системы у детей– 4 часа.

Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1 Разделы дисциплины Таблица 2. Разделы дисциплины Раздел дисциплины Название раздела Вид занятия (час) Итого (час) Таблица 6. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4. Интерактивные формы проведения занятий Номер занятия (согласно Интерактивный метод Объем (минуты, часы) тематическому плану практических занятий) (в зачетных единицах)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

Педиатрия. Под ред. Н.П. Шабалова – С.-Пб., 2003.

Детские болезни. Под ред. А.А. Баранова.– М., 2002.

7.2. Дополнительная литература:

1. Педиатрия: учебник (Н.А. Геппе. – М., 2009. (для спец. “Стоматология”).

2.Учайкин В.Ф. Детские инфекционные заболевания. – М., 2007.

3. Пневмонии в детском возрасте. А.Н. Узунова. – Челябинск, 2005.

4. Профилактика и лечение рахита у детей. Лекция для врачей. Н.А. Коровина, А.В.

Чебуркина, И.Н. Захарова, Москва, 2005.

5. О чем говорят медицинские анализы. Справочное пособие. В.С. Камышников. Минск, 6. Антибактериальная терапия. Практическое руководство/ Л.С. Страчунский, Ю.Б.

Белоусов. - М., 2000.

7. Учайкин В.Ф. Неотложные состояния в педиатрии. – М., 2005.

8. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей. Учебник для вузов. – М., 2006, 2007.

9. Колесов А.А. Стоматология детского возраста /А.А Колесов.- М., 1991.

10. Петрушина А.Д. Неотложные состояния у детей / А.Д. Петрушина. – М., 2002.

11. Врожденные несращения верхней губы и нёба. - Киев, 2004.

12. Папаян А.В., Савенкова Н.Д. Клиническая нефрология детского возраста. СПб.

«Сотис», 1997.

7.3. Учебно-методическая литература:

1. Нормативы детского возраста. Методическое пособие. Под ред. академика РАМН, профессора В.А. Таболина и профессора М.А. Фадеевой. Москва, 1992.

2. Узунова А.Н., Лопатина О.В., Зайцева М.Л. Физическое развитие детей. Учебнометодическое пособие. - Челябинск, 1998, 1999, 2000.

9. Узунова А.Н. Вскармливание здорового ребенка первого года жизни. Учебнометодическое пособие. - Челябинск, 1997.

10. Узунова А.Н., Курилова Е.В. Вопросы интерпретации результатов лабораторных и инструментальных исследований в детской нефрологии. Учебно-методическое пособие.

- Челябинск, 2008 г.

11. Узунова А.Н., Петрунин А.А., Петрунина И.И. Вопросы диагностики и лечения хронического гастродуоденита и язвенной болезни у детей в практике педиатра. Учебное пособие. – Челябинск, 2008.

7.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины 7.4.1.Учебные стенды по методикам исследования органов и систем (6 стендов); стенды по лабораторным методам обследования детей с патологией мочевой системы и по возрастным нормам.

7.4.2.Учебные альбомы по методикам исследования и анатомо-физиологическим особенностям ребенка (4 альбома).

7.4.3.Учебные фильмы для демонстрации на лекциях и практических занятиях:

- методика исследования новорожденного. Рефлексы новорожденного.

- массаж и уход за ребенком грудного возраста.

- методика исследования органов дыхания.

- методика исследования органов пищеварения.

- грудное вскармливание.

- диагноз хронического гастрита, гастродуоденита, язвенной болезни у детей 7.4.4.Технические средства обучения:

негатоскопы с комплексом рентгенограмм по различной патологии;

7.4.5. Учебные стенды:

Диффузные болезни соединительной ткани.

Аэрозольная терапия бронхиальной астмы.

Оказание неотложной помощи новорожденным при угрожающих состояниях (4 стенда).

Дифференциально-диагностическая таблица для диагностики угрожающих состояний.

7.4.6. Выставка детского питания.





Похожие работы:

«А.И. Кравченко И.О. Тюрина Учебное пособие для вузов СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ КУРС Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и специальности Социология Москва Академический Проект 2005 УДК 316.65.0 ББК 60.565.290 К78 Кравченко А.И., Тюрина И.О. К78 Социология управления: фундаментальный курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — 2-е изд.,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт (НОУ ВПО МЭПИ) Кафедра социально-гуманитарных, естественнонаучных и математических дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАКРОЭКОНОМИКА образовательная программа направления подготовки 080100.62 - экономика Квалификация (степень) выпускника - бакалавр экономики Москва 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3. Компетенции...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса Окружающий мир разработана на основе авторской программы Н.Ф.Виноградовой (Программа Окружающий мир 1-4 классы – М.: Вентана-Граф, 2011) Данная программа соответствует стандартам начального общего образования и учебному плану общеобразовательного учреждения МБОУ ООШ №22. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: 1. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:в 2 ч. Ч. 1, 2 / Н. Ф....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет сервиса Кафедра сервиса ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему: Проект сервисного центра по техническому обслуживанию и ремонту климатического оборудования в г. Люберцы по специальности: 100101.65 Сервис Максим Михайлович Студент Зайцев к.т.н., доцент Владимир Руководитель Александрович...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И. М Жарским 30 ноября 2013 г. Регистрационный № УД-674/баз. ПОЛИГРАФИКА Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-47 01 01 Издательское дело 2013 г. УДК 004.92 (073) ББК 37.8я73 П50 Рекомендована к утверждению: Кафедрой полиграфических производств учреждения образования Белорусский государственный технологический университет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Факультет гуманитарный Кафедра истории и социально- политических дисциплин Дисциплина _Отечественная история Специальность Все специальности Наличие Кол- Место хранения Наименование элемента УМК (есть, нет) во есть УМК Учебно-организационная документация 1 1.ГОС ВПО (фрагмент, относящийся к есть Деканат ГФ 1 дисциплине) 2.Компетентностная модель выпускника есть кафедра (фрагмент, относящийся к...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт В.И. Хабаров Н.Ю. Попова Банковский маркетинг Учебное пособие Руководство по изучению дисциплины Учебная программа Москва 2005 УДК 336.71 ББК 65.262.1 Х 121 Хабаров В.И., Попова Н.Ю. БАНКОВСКИЙ МАРКЕТИНГ: Учебное пособие, руководство по изучению дисциплины, учебная программа / Московский государственный университет экономики, статистики и...»

«Утверждаю Экспертного совета В.Д. Шадриков 28 февраля 2014 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 060201 Стоматология ГБОУ ВПО Тюменская государственная медицинская академия Разработано: Менеджер проекта: А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: И.А. Солоп/ Н.В. Ушакова/ Москва – Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ТРЕНДЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО...»

«Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова Научно-техническая библиотека Научно-библиографический отдел Энергообеспечение предприятий Библиографический список в помощь учебному процессу Белгород 2013 Книги и электронные ресурсы 1. Алхасов А. Б. Возобновляемые источники энергии : учеб. пособие для студентов вузов / А. Б. Алхасов. – Москва : Издательский дом МЭИ, 2011. – 270 с. 2. Васильченко Ю. В. Энергетический комплекс промышленных предприятий : учеб. пособие для...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ивановский государственный университет Факультет математики и компьютерных наук Кафедра алгебры и математической логики АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ SAGE Методические указания по дисциплинам Фундаментальная алгебра и Компьютерная алгебра для студентов 2 курса факультета математики и компьютерных наук (квалификация Бакалавр) Иваново Издательство Ивановский государственный университет 2014 1 Составитель: кандидат...»

«Раздел I Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по русскому языку для VIII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по русскому языку 5-9 классы (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 классы / Составитель Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2008). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) Факультет дистанционных форм обучения Заочное отделение МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, ПРОГРАММА И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по курсам: Общая картография Для студентов 3 курса специальности 120401.65 - прикладная геодезия Картография Для студентов 3 курса специальности 120700.62 – землеустройство и кадастры Подлежит возврату в деканат заочного отделения факультета дистанционных форм...»

«Рабочая программа по биологии 10 класс (2 часа в неделю, 68 часов за год) 1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе примерной программы по биологии для основной школы и на основе оригинальной авторской программы под руководством В.В. Пасечника. Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Лишневский А.А. иллюстративные и шрифтовые элементы визуализации в рекламе Методические указания по дисциплине Дизайнерское проектирование К выполнению курсовой работы 6, семестр 3. Направление подготовки 072500 Дизайн (бакалавриат) Профиль подготовки Коммуникативный дизайн...»

«Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ БЮЛЛЕТЕНЬ реферативной информации о научно-исследовательских и диссертационных работах Выпуск 8 2013 г. Бюллетень знакомит с научно-исследовательскими разработками, выполненными в Российской таможенной академии в 2012 году. Он содержит реферативную информацию о научно-исследовательских и диссертационных работах. Выпуск подготовлен коллективом научно-исследовательского центра...»

«Геоморфология И.С. Щукина и других советских ученых Иван Степанович Щукин (1885- 1985) - организатор и первый заведующий кафедрой геоморфологии в МГУ, один из очень немногих географов, отметивший 100-летний юбилей. Университет Щукин закончил за три года уже в зрелом возрасте и был оставлен на кафедре Д.Н. Анучина. С 1918 г. начал читать самостоятельные курсы лекций по географии и народоведению Кавказа и одновременно преподавать географию в Межевом институте (теперь Институт геодезии,...»

«Список изданных учебников, учебных пособий 2006 г. вид издания название, автор год Микроэкономика (учебник для вузов) Коллектив авторов: доктора экономических наук: Лукьянчикова Н.П., Гилева В.К., Демина М.П., Макарова Г.Н., Горев В.П., кандидаты экономических наук, доценты: учебник В.П., Абуздина С.Г., Козлова А.В., Огородникова Т.В., Секисова Л.П., 2006 Сергеева С.В., Трофимова Т.И., Чурина М.Г., Шелохова Н.Д.. Микроэкономика. Учебник для вузов/под ред. М.А. Винокурова и Н.П.Лукьянчиковой,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт экологии растений и животных УрО Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова ДИНАМИКА ЭКОСИСТЕМ В ГОЛОЦЕНЕ МАтЕРИАлы втОРОЙ РОССИЙСКОЙ НАУчНОЙ КОНфЕРЕНцИИ 12–14 октября 2010 года ЕкатЕринбург 2010 УДК 574.4 (061.3) + 551.794 Динамика экосистем в голоцене: материалы второй Росс. науч. конф. / [отв.ред. Н.Г. Смирнов]. Екатеринбург; челябинск: Рифей, 2010. 260 с. в сборнике представлены материалы второй Российской конференции Динамика современных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Социологический факультет НАША СОЦИОЛОГИЯ 2013: исследовательские практики и перспективы Сборник статей по материалам XII международной научной социологической конференции студентов и аспирантов Москва, 22 апреля 2013 г. МОСКВА 2013 ББК 60.5 Я 43 УДК 316 (061.3) Н 37 Под общей редакцией Ж.Т. Тощенко На обложке: К. Малевич. Точильщик (Принцип мелькания) 1912–1913 г. Холст, масло.79,5 x 79,5...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет П.Е. Резкин, Е.А. Сивицкая НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА БЕЛАРУСИ Учебно-методический материал для самостоятельной практической подготовки студентов экономических специальностей заочной формы обучения Новополоцк ПГУ 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ 2. ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ И ПРОПОРЦИИ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ БЕЛАРУСИ 4. РОСТ НАЦИОНАЛЬНОЙ...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.