WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ – ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Лекционный курс 4.2. Практические занятия 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1. Разделы дисциплины 5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций 5.3. Самостоятельная работа студентов

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ – ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ

7.1 Основная литература 7.2. Дополнительная литература 7.3. Учебно-методическая литература 7.4. Материально-техническое обеспечение

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ЕЕ

I.

МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Цели дисциплины. Дисциплина инфекционных болезней относится к профессиональному циклу. Целью обучения студентов по специальности 060103 – педиатрия на кафедре инфекционных болезней является подготовка врача, ориентированного в вопросах общей и частной инфектологии.

1.2. Задачи дисциплины. Специалист по специальности 060103 – педиатрия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- профилактическая деятельность:

Проведение профилактических мероприятий направленных на предупреждение инфекционных заболеваний - диагностическая деятельность:

Диагностика инфекционных заболеваний и патологических состояний на основе клинических и лабораторных методов исследований Диагностика неотложных состояний при инфекционных заболеваниях - лечебная деятельность:

Оказание неотложной помощи при неотложных состояниях Лечение больных с использованием терапевтических препаратов Оказание врачебной помощи при неотложных состояниях Оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемии Организация работы с медикаментозными средствами (в т. ч.биопрепараты) - реабилитационная деятельность:

Проведение реабилитационных мероприятий после перенесенного инфекционного заболевания - организационно-управленческая деятельность:

Ведение учетно-отчетной документации в медицинских организациях педиатрического профиля, отражающей инфекционную заболеваемость - научно-исследовательская деятельность:

Анализ научной литературы Подготовка рефератов по современным научным проблемам.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Общекультурные:

- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы, использовать на практике методы клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

2.2. Общепрофессиональные:

- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

- способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного подростка (ПК-5);

- способность и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц;

трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

В профилактической деятельности:

- способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья подростков и взрослого населения в целях разработки на уровне различных подразделений медицинских организаций научно-обоснованных мер по улучшению сохранению здоровья подростков (ПК-10);

- способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);



- способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни (ПК-12);

- способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, стихийных бедствиях (ПК-14);

В диагностической деятельности:

- способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам системам и организма в целом ПК-15);

- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

- способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессов, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

- способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);

В лечебной деятельности:

- способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у подростков, способных вызывать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, моче-половой систем и крови своевременно выявлять жизне-угрожающиенарушения (острая кровопотеря, нарушения дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);

- способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными заболеваниями (ПК-20);

- способностью и готовностью осуществлять подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке (ПК-21);

В реабилитационной деятельности:

- способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма после перенесенных инфекционных заболеваний (ПК-23);

- способностью и готовностью определять показания и противопоказания к назначению средств физиотерапии использовать основные курортные факторы при лечении подростков (ПК-24);

В психолого-педагогической деятельности:

- способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях (ПК-25);

- способностью и готовностью к обучению профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек подростков (ПК-26);

В организационно-управленческой деятельности:

- способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации, а также документацию для оценки качества и эффективности медицинских организаций (ПК-27);

- способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди подростков (ПК-30);

В научно-исследовательской деятельности:

- способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

2.3. Выпускник должен:

- знать:

Этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний Современную классификацию заболевания Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у подростков и взрослого населения Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных подростков и взрослого населения инфекционного профиля Основные принципы диагностики, лечения и реабилитации инфекционных больных, показания к госпитализации больных с инфекционными заболеваниями - уметь:

Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической помощи подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой Собрать анамнез, провести опрос больного, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить больного на лабораторно инструментальное обследование, на консультацию к специалистам Интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза Сформулировать клинический диагноз Разработать план лечения больного с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, провести реабилитационные мероприятия Выявлять жизне-опасные нарушения и оказывать при неотложных состояних первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях Вести медицинскую отчетно-учетную документацию, отражающую инфекционную заболеваемость, в медицинских организациях педиатрического профиля.

- владеть:

Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях педиатрического профиля.

Методами общеклинического обследования больного Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением больных на дополнительное обследование и к врачам специалистам.

Алгоритмом развернутого клинического диагноза Алгоритмом выполнения основных врачебных, диагностических и лечебных мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы Объем (в часах) - всего Объем в часах по семестрам в том числе:

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Лекционный курс – всего 24часа, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 2. Лекционный курс – всего 24 часа, в том числе по семестрам и темам:

1. Введение в специ- инфекционных заболеваний, основные вопросы альность клинические синдромы, вопросы диагностики и лечения инфекционных заболеваний 2. Шигеллезы Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 3. Гельминтозы Классификация гельминтозов, особен- Экзаменационные низм человека, принципы лабораторной диагностики кишечных и внекишечных гельминтозов, принципы терапии 4. Вирусные гепатиты Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 5. Вирусные гепатиты Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 6. Клещевой энцефалит Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные Менингококковая Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 8. ВИЧ-инфекция Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные X семестр-8 час. Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные Геморрагические Классификация геморрагических лихо- Экзаменационные лихорадки радок, этиология, эпидемиология, пато- вопросы генез, классификация, клиника, диагностика, лечение, профилактика ГЛПС 11. ОРЗ, грипп Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 12. Рожа Этиология, эпидемиология, патогенез, Экзаменационные 4,2. Клинические практические занятия (КПЗ): всего 48 часа, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 3. Клинические практические занятия (КПЗ): Всего 48часа, в том числе по семестрам и темам:

1.Разбор основных эпиде- онных стационаров и противоэпи- троль, тематичемиологических понятий. демическим режимом их работы. ский разбор куриОсобенности работы с Изучение схемы истории болезни руемых больных.

больными в инфекцион- инфекционного больного. Курация Анализ и оценка ныхотделениях. Курация больных. Разбор симптоматики у историй болезни.

Брюшной тиф. Разбор вопросов этиологии, эпиде- анализа копий исмиологии, патогенеза, классифика- торий болезни.

2. Шигеллезы Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конмиологии, патогенеза, клинической троль, тематичеклассификации, клиники, лабора- ский разбор куриторной диагностики, лечения боль- руемых больных.

3. Сальмонеллез. Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конмиологии, патогенеза, классифика- троль, тематичеции, клиники гастроинтестинальных ский разбор курии генерализованных форм, диффе- руемых больных.

4. ПТИ.Ботулизм Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конмиологии, патогенеза, классифика- троль, контроль в ции, клиника, дифференциальная и ходе тематичелабораторная диагностика, лечение, ского разбора купрофилактика. Подробный разбор рируемых болькритериев оценки степени тяжести ных. Контроль в при ботулизме. Разбор особенностей ходе анализа коклиники вирусных гастроэнтеритов пий историй болезни. Решение 5. Холера. Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конИерсиниозы миологии, патогенеза, классифика- троль, контроль в ции, клиника, дифференциальная и ходе анализа колабораторная диагностика, лечение, пий историй бопрофилактика. Особенности работы лезни. Решение 6. Вирусные гепатиты А, Е Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конмиологии, патогенеза, классифика- троль, тематичеции, клиника, дифференциальная и ский разбор курилабораторная диагностика, лечение. руемых больных.

7. Вирусные гепатиты В, Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конД, С миологии, патогенеза, классифика- троль, тематичеции, клиника, дифференциальная и ский разбор курилабораторная диагностика, лечение. руемых больных.

8. ВИЧ-инфекция Разбор вопросов этиологии, подроб- Тестовый конно разбирается эпидемиология, па- троль, контроль в 9. Клещевой энцефалит. миологии, патогенеза, классифика- троль, контроль в Иксодовый клещевой бор- ции, клиника, дифференциальная и ходе тематичерелиоз. лабораторная диагностика, лечение, ского разбора купрофилактика. Разбор различных рируемых больклинический форм КЭ и ИКБ ных. Решение ситуационных задач. Контроль в 10. Чума, туляремия Проводится разбор темы чума (этио- Тестовый конлогия, эпидемиология, патогенез, троль. Контроль в клиническая классификация, клини- ходе тематичека, лабораторная диагностика, лече- ского разбора куние больных, профилактика). Разбор рируемых больвопросов по особенностям работы с ных. Контроль в 11. Грипп. ОРЗ. Разбор вопросов этиологии, эпиде- Тестовый конмиологии, патогенеза, классифика- троль, тематичеции, клиника, дифференциальная и ский разбор курилабораторная диагностика, лечение, руемых больных.

Предэкзаменационный На этом занятии студенты пишут ситуационных тестовый контроль по кур- предэкзаменационный тестовый задач. Экзаменасу инфекционных заболе- контроль по курсу инфекционных ционные вопросы 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 72 часов (в том числе часов – экзамен), в том числе по семестрам и темам.

Таблица 4. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 72 часов (в том числе часов – экзамен), в том числе по семестрам и темам.

ты студентов и №, в том числе студенческой Форма СВРС : изучение специальной литературы.

истории болезни.

2. Бешенство Этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, Реферат лечение, плановая специфическая профилактика и Форма проведения СВРС: изучение специальной 3. Сыпной тиф Этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, Реферат Форма проведения СВРС: изучение специальной 4. Инфекцион- Этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, Реферат ный мононук- лечение леоз Форма проведения СВРС: изучение специальной 5. Лептоспироз Этиология, особенности эпидемиологии, клиника, Реферат диагностика, лечение, специфическая и неспецифическая профилактика Форма проведения СВРС: изучение специальной Дифтерия фикация, клиника, осложнения, диагностика, лечение, специфическая и неспецифическая профилактика фикация, клиника, осложнения, диагностика, лечеч.

7. Токсоплазмоз ние 8. Бруцеллез Вопросы эпидемиологии, классификация, клиника Реферат различных форм лабораторная диагностика, принципы лечения и профилактика дыхательных Форма проведения СВРС: Анализ историй болезпутей ни.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1. Разделы дисциплины Таблица 5 – разделы дисциплины Раздел № 2 Инфекции с контактным механиз- Л 5,8,12- Раздел № 3 Воздушно-капельные инфекции Л № 7,11 - Таблица – 6. Разделы учебной дисциплины и формируемы в них общекультурные и профессиональные компетенции.

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица – 7. Интерактивные формы проведения занятий.

тических занятий КПЗ № 1 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 2 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 3 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 4 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. Про- 30 мин.

КПЗ № 5 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 6 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 7 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. Дис- 20 мин.

КПЗ № 8 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 40 мин.

КПЗ № 9 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 30 мин.

КПЗ № 10 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 30 мин.

КПЗ № 11 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 20 мин.

КПЗ № 12 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. 30 мин.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

7.1. Основная литература 1. Шувалова Е.П. «Инфекционные болезни», Ростов-на Дону, 2001.- 960 с.

7.2 Дополнительная литература 1. Бронштейн А.М., Токмалев А.К.//Паразитарные болезни человека: протоозы и гельминтозы/ учебное пособие.-М.:Изд. РУДН.-2002.-207 с 2. Васильев Б.Я., Васильева Р.И., Лобзин Ю.В. //Острые кишечные заболевания. Ротавирусы и ротавирусная инфекция./ -Серия «Мир медицины».-СПб,: Издательство 3. Лобзин Ю.В., Михайленко В.П., Львов Н.И. //Воздушно-капельные инфекции./ СПб.:

ИКФ «Фолиант», 2000.-184с.

4. Лобзин Ю.В., Жданов К.В., Пастушенков В.Л. //ВИЧ-инфекция: клиника, диагностика, лечение./ - СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2003.-144с.

5. Лобзин Ю.В.//Лечение инфекционных больных/ Учебно-методическое пособие для студентов ВУЗов/, СПБ: ООО «Издательство Фолиант» - 2003 г.

6. Никифоров В.В. //Ботулизм: клинические особенности и современные подходы к терапии//, Тер.архив. 2001 г. - № 11. – с. 97-100.

7. Покровский В.И. с соавт. «Инфекционные болезни с эпидемиологией» М. 2003.- 8. Покровский В.В. Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. //ВИЧ-инфекция: клиника, диагностика и лечение.- М.: ГЭОТАР Медицина, 2000.-496с.

9. Руководство по инфекционным болезням. /Под ред. Чл.-кор. РАМН Лобзина Ю.В.

10. Самарина В.Н. Сорокина О.Н. //Детские инфекционные болезни./-Изд.2-е испр. И допол. – СПб.: «Невский Диалект»,2000.-318с.

11. //Тропические болезни» 6 под ред. Е.П. Шувалой. СПБ: «ЭЛБИ-СПБ», 2004. – 704 с.

12. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. //Лекции по инфекционным болезням. - 3 издание. – М:

13. Ющук Н.Д. с соавт. //Инфекционные и паразитарные болезни в схемах и таблицах// М.: ФГОУ «ВУНМЦ Роздр.», 2008. – 448 с.

14. 25. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. //Лекции по инфекционным болезням. - 3 издание. – 7.3. Учебно-методическая литература:

1. «Неотложные состояния и дифференциальная диагностика в клинике инфекционных болезней» - учебное пособие каф.инф.бол. ЧГМА под ред. проф. Ратниковой Л.И. Челябинск, «ЧелГМА», 2008, 111 с.

7.4. Программное и техническое обеспечение дисциплины б) СЛАЙДЫ (слайдоскоп) • Клиника инфекционных болезней.

в) Настенные стенды – 19 шт.

г) Учебные фотоальбомы по инфекционным болезням (оформлены сотрудниками кафедры).

1. Желтухи.

3. ВИЧ-инфекция.

5. Дифтерия.

6. Туляремия. Чума.

8. Иксодовый клещевой боррелиоз.

д) Электронная версия (дискеты) материалов по самоподготовке студентов к практическим занятиям для студентов 5 курса лечебного факультета.

е) Цветные иллюстрации по клинике и патогенезу инфекционных болезней (формат А 4) – шт.

ж) Видеофильм по теме «Ботулизм».

з) Мультимедийные презентации на лекциях.

и) Демонстрация презентаций на практических занятиях (ноутбук).

к) Таблицы для проведения практических занятий – 40 шт.





Похожие работы:

«Козлова М.А. | Познание – покорение – уничтожение: ценностный компонент в преподавании. ПОЗНАНИЕ – ПОКОРЕНИЕ – УНИЧТОЖЕНИЕ: ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД1 COGNITION – CONQUEST – DESTRUCTION: VALUES IN TEACHING ELEMENTARY SCHOOL NATURAL SCIENCE IN THE SOVIET PERIOD Козлова М.А. Kozlova M.A. Доцент кафедры общей социологии НИУ Associate Professor at the Department of Высшая школа экономики, кандидат General Sociology of the Higher School...»

«Рабочая программа по предмету “Окружающий мир Раздел 1. Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками Окружающий мир для 1 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендациями для учителя. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования,...»

«Процессы и аппараты химической технологии. Допущено Ученым советом 1. университета в качестве учебного пособия по дисциплине Процессы и аппараты химической технологии для студентов специальности 011000 Химия. Автор: П.Б. Громов. 2. Ювенальная инвалидность в России. Монография. Автор: Г.В. Жигунова. 3. Социальная работа в миграционных службах. Допущено Ученым советом университета в качестве учебного пособия по дисциплине Социальная работа в миграционных службах для специальности 040101.65...»

«Майоров В. И., Иоголевич Н. И. Введение в юридическую специальность учебное пособие Тема I. Понятие юриспруденции Что же понимать под юриспруденцией? Знания о праве. Социальная деятельность на основе знаний о праве. Знания о праве вырабатывает юридическая наука. Специалисты, готовящиеся к применению этих знаний на практике, называются юристами, а область их знаний – юриспруденцией. Юристы осуществляют свою деятельность на основе приобретенных знаний о праве. Предметом этой деятельности является...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ПЕРЕД РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №2 города Ставрополя за 2011-12 учебный год Заявитель: Председатель Управляющего совета МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя Голошубова Л.А. Директор МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя Чернявская Л.В. Публичный отчет утверждён на заседании Управляющего совета МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя 18 июня 2012г. (протокол № 4 от 18 июня 2012...»

«Утверждаю Председатель Высшего Экспертного совета В.Д. Шадриков 26 ноября 2013 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 111402 Обработка водных биоресурсов ГБОУ СПО ЯНАО Ямальский полярный агроэкономический техникум Разработано: Менеджер проекта: А.Л. Дрондин Эксперт АККОРК: О.В. Бредихина. Москва – Оглавление I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ II. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ, профессором И.М. Жарским 22 марта 2010 г. Регистрационный № УД –273/баз. ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КЕРАМИКИ И ОГНЕУПОРОВ Учебная программа для специальности 1-48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий для специализаций 1–48 01 01 09 Технология тонкой функциональной и строительной керамики, 1–48 01 01 11 Химическая технология огнеупорных материалов Минск УДК...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия Филология. Социальные коммуникации. Том 24 (63). 2011 г. №2. Часть 2. С.241-245. УДК 811:161.1: 81'272 ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ (ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ) Ященко Т. А. Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского, г. Симферополь, Украина Статья посвящена изложению концепции нового авторского учебного пособия Лингвокультурология. Пособие предназначено для иностранных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Утверждаю: _ 20 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 150700 Машиностроение, утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения — очная ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 538 Москва - 2011 1. Общие положения Примерная...»

«1695855 Аналитико­ синтетическая переработка информации ПРОФЕССИЯ **ной 0*° Т. В. Захарчук, И. П. Кузнецова АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ Учебно-практическое пособие Санкт-Петербург УДК 002.53/.55 ББК Ч736.23я73 3 38 3 38 Захарчук Т. В. Аналитико-синтетическая переработка инфор­ мации : учеб.-практ. пособие / Т. В. Захарчук, И. П. Кузнецо­ ва. — С П б.: Профессия, 2011. — 104 с. — (Азбука библиотеч­ ной профессии). ISBN 978-5-904757-10-6 В пособии представлен материал по...»

«ГАОУ МО СПО МПК ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДО А. Содержание Цели и задачи самообследования 1. Общие сведения о колледже 2. Организационно-правовое обеспечение образовательного процесса 3. Структура подготовки специалистов 4. Структура и содержание профессиональных образовательных программ 5. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 6. Организация учебного процесса 7. Воспитательная работа и социальная защита студентов 8. Инновационная деятельность 9. Кадровое...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет туризма и гостеприимства Кафедра бизнес-технологий в туризме и гостеприимстве ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Развитие молодежного предпринимательства в Российской Федерации (на примере коворкинг-центров) по специальности: 080502.65 Экономика и управление на предприятии (в сфере...»

«Хаптанова Зоя Матвеевна преподаватель специальных дисциплин НОУ СПО Улан-Удэнский торговоэкономический техникум ЭКОНОМИКА Учебное пособие для студентов I курса Рецензенты: Поленышева Л.Ф. – председатель цикловой комиссии специальных дисциплин Алексеева М.С., директор Бурятского филиала Сибирского университета потребительской кооперации, кандидат социологических наук Бурятский Респотребсоюз НОУ СПО Улаан-Удын Улан-Удэнский худалдаа наймаанайторгово-экономический экономическэ техникум техникум...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РАССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА по направлению подготовки 030601.65 Журналистика квалификация (степень) бакалавр Москва 2012 4 Аладышева К.Ю. Рабочая программа учебной дисциплины Расследовательская журналистика. М.: МГЭИ, 2012 - 18 с. Одобрено кафедрой связей с общественностью и журналистики. Протокол заседания кафедры от 15 09_ 2012 г. №. Для студентов Московского гуманитарно-экономического института...»

«А. Г. Буховец П. В. Москалев В. П. Богатова Т. Я. Бирючинская Под редакцией профессора Буховца А. Г. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ В СИСТЕМЕ R Учебное пособие Элементы линейной алгебры Сведения из теории вероятностей Основы математической статистики Начала регрессионного анализа ВОРОНЕЖ 2010 519.25/.6 УДК Статистический анализ данных в системе R. Учебное пособие / А.Г. Буховец, П.В. Москалев, В.П. Богатова, Т.Я. Бирючинская; Под ред. проф. Буховца А.Г. – Воронеж: ВГАУ, 2010. – 124 с. – – Учебное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ЧЕРНИГОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра гуманитарных наук Секция экономической теории и предпринимательства по дисциплине: “Основы бизнеса” на тему: “Бизнес-план предприятия ОАО “ Житомирский молокозавод”” Выполнил: ст. гр. ОА-981 зачетная книжка № 980306 Проверил: Чернигов 2001 ЧЕРНИГОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра гуманитарных наук _ Секция экономической теории и предпринимательства Дисциплина Основы...»

«Серия Учебная книга Г.С.Розенберг, Ф.Н.Рянский ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по экологическим специальностям 2-е издание Нижневартовск Издательство Нижневартовского педагогического института 2005 ББК 28.080.1я73 Р64 Рецензенты: доктор биол. наук, профессор В.И.Попченко (Институт экологии...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет Географический факультет Кафедра теории и методики физической культуры и спорта МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ Для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2010...»

«Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору Утверждены приказом Минэнерго России от 30.06.03 № 281 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ РАЗВИТИЯ ЭНЕРГОСИСТЕМ СО 153-34.20.118-2003 Методические рекомендации предназначены для использования проектными организациями при разработке проектов электроснабжения потребителей электроэнергии. Они могут быть использованы органами контроля и надзора при оценке полноты соответствия проектных решений требованиям к надежному...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.