[ ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ЭТНОЛОГИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ_3
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ – ЭТНОЛОГИЯ_4
3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ В ВИДЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ4
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ_ 4 4.1 Лекционный курс4 4.2 Практические занятия7 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов_12
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ_13 5.1 Разделы дисциплины13 5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций14 6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ147. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – ЭТНОЛОГИЯ 7.1 Основная литература 7.2 Дополнительная литература 7.3 Учебно-методическая литература_ 7.4 Материально-техническое обеспечение1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ЭТНОЛОГИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.1. Цели дисциплины: Познакомить студентов с общими закономерностями развития и функционирования традиционных и современных культур народов мира.1.2. Задачи дисциплины:
• Формирование представления об особенностях и закономерностях развития традиционных культур народов мира;
• Формирование представлений об особенностях и закономерностях развития современных культур.
• Формирование знаний о многообразии этнических культур и региональных культур.
• Формирование представлений о роли этнического фактора в мировой и отечественной истории.
• Формирование представлений о характере теоретических и практических разработок в этнологии как науке об этносах.
• Формирование знаний о вопросах этнической истории, языковых, хозяйственнокультурных и антропологических классификациях народов, населяющих Землю.
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Общекультурные:• Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
2.2. Общепрофессиональные:
Социально-технологические:
• Быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);
• Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);
Исследовательские:
• Быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);
• Владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);
• Быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
Организационно-управленческие:
• Быть способным учитывать в процессе осуществления организационноуправленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении социального благополучия (ПК-23);
Социально-проектные:
Быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и • характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).
2.3. Студент должен:
- знать:
• закономерности и особенности развития традиционных и современных культур народов мира;
• особенности этнических и региональных культур;
• исторические, языковые, хозяйственно-культурные и антропологические классификации народов мира.
- уметь:
• разрабатывать социальные технологии с учетом национальных и региональных особенностей обслуживаемого населения;
• учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы.
- владеть:
• навыками оказания социальной помощи и поддержки отдельным лицам и социальным группам с учетом этнической принадлежности;
• навыками взаимодействия с представителями различных национальных и культурных групп в рамках деятельности учреждений социальной сферы.
3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1 – Объём дисциплины и виды учебной работы.В том числе:
студентов (всего)
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Лекционный курс (Л) – всего 18 часов, семестр.1. Объект и предмет этнологии, социальные функции этнологии, понятийный аппарат - часа.
Процесс антропогенеза и изменения биосферы. Очаги расогенеза. Становление социальных отношений. Эргология и системы хозяйствования традиционной культуры. Новые качества биосферы и создание ноосферы и социосферы (концепции Э. Ле-Руа, П. Тейяра де Шардена, И.
Вернадского). Понятие предэтноса, протоэтноса, этноса, народности, нации. Концепция этноса ( О.
Конт, А, Тойнби, Н.Я. Данилевский, С.М.Широкогоров, Л.Н.Гумилев, Ю.В. Бромлей.
Информационная концепция этноса Н.Н. Чебоксарова. Системно - статистическая и компонентная теория этноса. Предметная область этнологии: этногенез, историческая эволюция этносов, современная жизнь этносов, возможные пути развития этноса, расселение народов, их этнонимия, социальные группы, классы, группы населения, исторические институты, этническая социология, демографические процессы, хозяйственные занятия, обрядовая жизнь, языки, проблемы этнического самопознания, политические проблемы, связанные с этническими процессами.
Социальные функции этнологии. Задачи этнологии (научно-познавательная, самоидентификации, познание этноса). Понятия и термины (этнос, ХКТ, социальные институты, культура этноса, картина мира этноса и др.).
Форма контроля – вопросы к зачету.
2. История развития этнологии - 2 часа.
Народописание греко-римской и раннеевропейской традиции (Геродот, Страбон, Ксенофонт, Плиний Младший, Тацит, Иордан). Немецкая, французская и американские этнологические школы и направления. Эволюционное направление в этнологии (Ж.Кювье, Ж. Б.
Ламарк, Ч. Дарвин, Т. Гексли. Социально-антропологическое направление в этнологии (А.
Бастиан, И. Баховен, Г. Л.Морган, Дж. Леббок, Дж. Фрезер, Дж. Мак-Леннан, Н.Н.Харузин).
Эволюционная парадигма процесса естественной истории и метод пережитков Э.Тайлора.
Формирование методов социальной антропологии в рамках этнологического исследования с целью формулирования общих законов\. Которые лежат в основе феноменов культуры. Историческое направление в этнологии (Г. Шурц, Ю. Липперт, Г. Кунов).
Форма контроля – вопросы к зачету.
3. Зарубежные и отечественные этнологические школы - 2 часа.
Американская этнологическая культурно-историческая школа Ф.Боаса (1858-1942).
Немецкая этногеографическая школа Ф.Ратцеля (1844-1904). Исследования Л. Фробениуса (1873в области морфологии этнографии. Школа культурных кругов В. Шмидта (1868-1954).
Функциональная этнологическая школа Р. Турнвальда (1869-1954) и Б. Малиновского (1884-1942).
Влияние идей культурного и структурного релятивизма в области функциональных исследований (Э. Эванс-Причард, К. Леви-Строс). Психоаналитическая школа в этнологии (Р. Бенедикт, М. Мид, А. Кардинер). Сравнительная этнология. Разработка О. Левисом (1956) сравнительных рядов в этнологии. Анализ этнических образований и составление «Этнографического атласа» Дж.
Мёрдоком (1962-1966). Этнологическая школа в России: концепции Д.Н.Анучина, В.Г.Богораза, В.И. Иохельсона, Л.Я. Штернберга, М.М. Ковалевский. Б.Э. Петри, Н.Н.Чебоксарова, С.П.Толстова, М.Г.Левина.
Форма контроля – вопросы к зачету.
4. Этнологические источники и методы исследования в этнологии - 2 часа.
Типы и разновидности этнологических источников. Вещественные источники. Письменные источники. Меморативные источники. Устная информация. Массовые источники. Формирование массивов источников. Комплексирование источников (антропологических, археологических, письменных, фольклорных, лингвистических и др.). Письменные этнологические источники:
свидетельства древних авторов, нормативные документы, известия путешественников.
Вещественные этнологические источники: палеоэтнографические материалы (археологические коллекции, наскальные рисунки), музейные этнографические коллекции и материалы.
Особенности и методика работы с экспедиционными этнографическими материалами:
этнографические коллекции, фотографии, кинорепортажи, звукозаписи, видеофильмы. Методы этнологии: историко-культурный сравнительный, исторический, функциональный, структуральный, системно-типологический, реконструктивный, типологический. Приемы поиска и сбора этнологической информации. Классические и новые методы. Сбор и изучение вещественных, письменных, фольклорных и других источников. Массовые обследования. Анкеты и вопросники. Статистические приемы работы. Приемы обработки собранных фактических данных.
Форма контроля – вопросы к зачету.
5. Классификации народов мира - 2 часа.
Географические регионы и группы этносов. Антропологический состав населения мира.
Понятия «раса», «популяция», «дем». Большие расы и их основные признаки. Малые расы.
Соотношение этноса и расы. Языковой состав населения мира. Генеалогическая классификация языков. Языковые семьи и группы. Генетические связи между языковыми семьями.
Ностратическая теория. Гипотезы об отдаленном родстве других языковых семей. Изолированные языки. Соотношение этноса и языка. Конфессиональный состав населения мира. Религия как важный элемент культуры этноса. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Региональные религии. Родоплеменные культы. Современная география религий. Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические (историко-культурные) области. Определение хозяйственнокультурного типа (ХКТ). Основные признаки хозяйственно-культурного типа. Соответствие хозяйственно-культурных типов этапам развития хозяйства. Хозяйственно-культурные типы присваивающего, раннего производящего и развитого производящего этапов хозяйства. Понятие историко-этнографической (историко-культурной) области (ИЭО). Примеры историкоэтнографических областей мира.
Форма контроля – вопросы к зачету.
6. Этнографические особенности культуры народов мира. Народы Австралии и Океании.
Народы Азии. Народы Африки - 2 часа.
Этническая история коренного населения Австралии и Океании. Антропологическая, лингвистическая и хозяйственно- культурная классификации коренного населения Австралии и Океании. Современные этнические процессы коренного населения Австралии и Океании.
Этногенез и этническая история народов Азии. Антропологическая характеристика. Современный этнический состав населения. Материальная и духовная культура народов Азии. Духовная культура народов Азии. Современные этнокультурные процессы у народов Азии. Этническая история коренного населения Африки. Антропологическая, этнолингвистическая и хозяйственнокультурная классификация коренного населения Африки. Современный этнический состав населения Африки. Этнические процессы в странах Африки. Современная конфессиональная структура населения Африки. Опыт межрасовых и межэтнических контактов.
Форма контроля – вопросы к зачету.
7. Этнографические особенности культуры народов мира. Народы Америки. Народы Европы. - 2 часа.
Этническая история коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки.
Антропологическая, лингвистическая, хозяйственно-культурная характеристика населения Северной, Центральной и Южной Америки. Особенности духовной и материальной культуры.
Современные этнические процессы коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки. Изменения в этническом составе населения Америки. Формирование новых этнических общностей. Антропологический состав населения Западной, Центральной, Северной и Южной Европы. Северные, южные и переходные группы антропологических типов. Языки народов Западной, Центральной, Северной и Южной Европы (романские, германские, кельтские, славянские и др.). Национальный вопрос в Европе в прошлом и настоящем. Религиозный состав населения. Роль народов Европы в мировом этнокультурном процессе.
Форма контроля – вопросы к зачету.
8. Народы России и сопредельных стран - 2 часа.
Восточнославянские народы. Основные этапы этнической истории восточных славян.
Формирование восточнославянских народов - русских, украинцев и белорусов. Неславянские народы Восточной Европы. Народы Сибири и Дальнего Востока. Народы Закавказья и Северного Кавказа. Народы Средней Азии и Казахстана. Современные этноязыковые процессы. Современные этнокультурные процессы. Религиозная принадлежность. Изменение религиозной ситуации в последние годы. Межнациональные и внутринациональные конфликты.
Форма контроля – вопросы к зачету.
9. Прикладная этнология - 2 часа.
Прикладная этнология и исследования этнических процессов современности. Способы и формы преодоления межэтнических конфликтов. Прогностическая функция на социальноуправленческом и социально нормативных уровнях. Исследование процессов формирования новых этнических образований и становления государственности. Культурные программы и программы кросс-культурного обмена. Разработки в области этнозащитной деятельности.
Просветительная активность и распространение этнологических знаний в широких кругах народов через образовательные этноориентированные программы.
Форма контроля – вопросы к зачету.
4.2. Практические занятия (ПЗ) – 36 часов, в том числе по семестрам и темам:
1. Этнология как наука. История этнологической науки – 2 часа.
Предметная область этнологии. Название науки. Социальный объект, изучаемый этнологией. Этнос, этническая общность – одна из форм социальной реальности. Понятийный аппарат науки. Строение этноса. Демографический, экономический и социальный аспекты функционирования этноса. Язык как существенная характеристика этноса. Материальная и духовная культура. Быт и его этнологическое изучение. Этническое сознание и самосознание.
Исторические типы этноса. Этногенез. Этническая история. Актуальное функционирование этноса.
Прогностические суждения об обозримом будущем этносов. Этнический процесс и его формы.
Этническая эволюция и трансформация. Этническое объединение и этническое разделение.
Аккультурация. Ассимиляция.
Формирование этнологии как самостоятельной научной дисциплины в середине XIX в.
Социально-исторические условия, способствовавшие складыванию науки об этносах.
Эволюционное направление. Л.Г. Морган, Э. Тайлор, М.М. Ковалевский. Антропогеографический метод Ф. Ратцеля. Диффузионизм в этнологии и его разновидности. Л. Фробениус, Ф. Гребнер, В.
Шмидт. Структурно-функционалистское направление. Б.К. Малиновский, А.-Р. Рэдклифф-Браун.
Психологическая концепция в американской этнологии. А. Кардинер, Р. Бенедикт. Релятивистские и постмодернистские концепции. Российская этнология второй половины XIX - начала ХХ в. Н.Н.
Миклухо-Маклай, Д.Н. Анучин. Отечественная этнология после 1917 г. Теория этноса. С.А.
Токарев, Н.Н. Чебоксаров, Ю.В. Бромлей. Современные концепции в российской этнологии.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
2. Географическая и антропологическая классификация народов мира. Лингвистическая и хозяйственно-культурная классификация народов мира - 2 часа.
Географическая классификация. Основные географические этнографические регионы мира.
Географические регионы и группы этносов. Антропологическая классификация: основанная на описании морфологических и физических особенностей образования рас. Антропологический состав населения мира. Понятия «раса», «популяция», «дем». Большие расы и их основные признаки. Малые расы. Соотношение этноса и расы. Характеристика рас.
Языковой состав населения мира. Генеалогическая классификация языков. Языковые семьи и группы. Генетические связи между языковыми семьями. Ностратическая теория. Гипотезы об отдаленном родстве других языковых семей. Изолированные языки. Соотношение этноса и языка.
Конфессиональный состав населения мира. Религия как важный элемент культуры этноса.
Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Региональные религии. Родоплеменные культы.
Современная география религий. Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические (историко-культурные) области. Определение хозяйственно-культурного типа (ХКТ). Основные признаки хозяйственно-культурного типа. Соответствие хозяйственно-культурных типов этапам развития хозяйства. Хозяйственно-культурные типы присваивающего, раннего производящего и развитого производящего этапов хозяйства. Понятие историко-этнографической (историкокультурной) области (ИЭО). Примеры историко-этнографических областей мира.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
3. Народы Австралии - 2 часа.
Этногенез народов Австралии и основные этапы этнической истории региона.
Происхождение австралийцев и тасманийцев. Заселение Австралии и Тасмании. Современный взгляд на происхождение полинезийцев. Европейское проникновение в Австралию и его этнические последствия. Формирование англо-австралийской нации. Австралийцы и тасманийцы.
Их расовая принадлежность. Австралийские языки. Хозяйственные занятия и материальная культура австралийцев и тасманийцев до прихода европейцев. Общественный строй и брачносемейные отношения. Духовная культура. Резкое сокращение численности коренного населения Австралии в процессе заселения материка колонистами. Истребление тасманийцев. Современное положение австралийских аборигенов. Современные этнические процессы в Австралии.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
4. Народы Океании - 2 часа.
Этногенез народов Океании и основные этапы этнической истории региона. Освоение островов Океании, основные миграционные волны. Современный взгляд на происхождение полинезийцев. Европейское проникновение в Океанию и его этнические последствия.
Формирование англо-новозеландской нации. Народы Папуасии (Новой Гвинеи), Меланезии, Фиджи, Микронезии. Народы Полинезии. Расовый тип полинезийцев. Языковая принадлежность полинезийцев. Хозяйственно-культурный тип полинезийцев к моменту прихода европейцев.
Общественный строй полинезийцев до прихода европейцев. Современные культура и быт полинезийцев. Современный этнический состав населения островов Полинезии. Народы Новой Зеландии. Современные этнические процессы в Австралии и Океании.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
5. Народы Юго-Западной Азии - 2 часа.
Этногенез и этническая история. Антропологическая характеристика. Современный этнический состав населения. Ираноязычные, семитоязычные, тюркоязычные народы.
Образование государства Израиль и переселение евреев. Юго-Западная Азия как предполагаемая родина земледелия и скотоводства. Эволюция хозяйственной деятельности народов Юго-Западной Азии. Основные хозяйственно-культурные типы. Земледелие и скотоводство. Разновидности номадизма. Ремесла. Материальная культура народов Юго-Западной Азии. Поселения. Жилища земледельческого и скотоводческого населения. Внутреннее убранство жилищ. Традиционная одежда народов Юго-Западной Азии. Пища. Духовная культура народов Юго-Западной Азии.
Ислам и другие религии, распространенные в этом регионе, и их влияние на культуру живущих в Западной Азии народов. Народное творчество. Особенности семейного быта. и социальной организации. Племенная эндогамия у кочевников. Современные этнокультурные процессы у народов Юго-Западной Азии.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
6. Народы Южной Азии - 2 часа.
Происхождение народов Южной Азии. Основные моменты их этнической истории.
Доарийское население, миграции арийских племен. Антропологические типы населения Южной Азии (европеоиды, монголоиды, дра- видийская малая раса, веддоидный тип). Современный этнический состав населения Южной Азии (индоевропейская, дравидийская и другие языковые семьи). Разнообразие хозяйственной деятельности. Материальная культура. Типы поселений и построек. Внутреннее убранство жилища. Традиционная одежда (сшивная и несшивная). Пища.
Преобладание растительной пищи. Духовная культура. Эпические произведения «Махабхарата», «Рамаяна». Танцы. Прикладное изобразительное искусство. Основные религии. Индуизм, буддизм, ислам. Общественный быт народов Южной Азии. Индийская община. Касты у индуистов.
Семейно-брачные отношения. Современные межэтнические отношения в Южной Азии.
Межэтнические конфликты в Индии и Шри-Ланке.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
7. Народы Юго-Восточной Азии - 2 часа.
Проблемы этногенеза и этнической истории населения Юго-Восточной Азии.
Распространение монголоидов с севера (III тыс. до н.э.). Австроазиатские, тайские, тибетобирманские, австронезийские языки; семья мяо-яо. Предки вьетнамцев. Формирование батаков, малайцев и др. этносов. Расовые типы населения региона. Современный этнический состав населения. Народы синотибетской, австро-азиатской, австронезийской, тайской семей.
Консолидация наций. Частичное сохранение племенной раздробленности. Основные хозяйственнокультурные типы. Охотники, рыболовы. Ручное и плужное земледелие. Орудия труда. Ремесла.
Рост влияния городского образа жизни. Поселения. Свайные и наземные постройки. Внутренне убранство домов. Традиционная одежда. Татуировка. Пища. Моногамная семья. Социальные отношения. Соседская община. Племенные формы жизни у малых народов. Духовная культура народов Юго-Восточной Азии. Распространенные религии. Фольклор.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
8. Народы Восточной Азии - 2 часа.
Этногенез крупнейших народов Восточной Азии (китайцев, японцев, корейцев, монголов и др.). Антропологический состав населения Восточной Азии: восточные и южные монголоиды.
Современный этнический и языковой состав населения: народы Монголии, Китая (включая Тибет), Кореи и Японии. Хозяйственные занятия народов Восточной Азии. Земледелие и животноводство.
Сельскохозяйственные культуры. Домашние животные. Традиционный сельскохозяйственный инвентарь. Ремесла. Фарфор. Бумага. Книгопечатание. Материальная культура народов Восточной Азии. Типы жилищ. Традиционная одежда. Пища. Богатство китайской кухни. Социальная организация. Духовная культура. Иероглифическая письменность. Преобладающие религии.
Конфуцианство, даосизм, буддизм, синтоизм. Народное творчество.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
9. Народы Африки. Общие этнические процессы - 2 часа.
Основные моменты этнической истории африканского континента до прихода европейцев.
Государства и цивилизации: Гана, Мали, Сонгаи, Ифе, Йоруба, Бенин и др. Колониальный период в истории Африки и его влияние на этническое развитие. Образование независимых государств.
Антропологический состав населения Африки: южные европеоиды в Северной Африке, эфиопская смешанная раса в странах Африканского Рога, негроиды южнее Сахары, бушмены, готтентоты, негрилли. Современный этнический состав населения Африки. Резкое несоответствие между этническими и государственными границами в Африке. Пестрота этнического состава населения большинства африканских стран. Этнические процессы в странах Африки. Обилие межэтнических конфликтов. Современная конфессиональная структура населения Африки: племенные культы, ислам, разные формы христианства. Народы Северной Африки. Особенности хозяйственной деятельности. Материальная и духовная культура. Специфика общественного и семейного быта.
Население Восточного Судана. Народы Эфиопии и Сомали. Народы Западной Африки. Народы банту (Экваториальная и Южная Африка). Хозяйственная деятельность. Социальная организация.
Духовная культура. Этнографическая характеристика пигмеев. Религиозные верования пигмеев.
Бушмены и готтентоты. Их хозяйственная деятельность. Материальная и духовная культура.
Социальная организация. Население Мадагаскара и других островов Индийского океана. Южная Африка. Опыт межрасовых и межэтнических контактов.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
10. Народы Америки. Коренное население - 2 часа.
Заселение Америки предками индейцев, эскимосов и алеутов. Основные миграционные волны. Антропологический состав населения Америки до прихода европейцев (американский вариант монголоидной расы). Языки индейцев Америки. Хозяйственно-культурные типы доколумбовой Америки. Цивилизации индейцев Америки (майя, астеки, чибча-муиски, инки).
Истребление индейцев и вытеснение их с исконных территорий. Различия в судьбе индейцев в Северной и Латинской Америке. Классический образ индейцев в Северной Америке и реальность.
Проникновение европейцев в Америку и ее колонизация. Истребление индейцев и вытеснение их с исконных территорий. Ввоз рабов из Африки. Миграции из Азии. Изменения в этническом составе населения Америки. Смешение коренного населения с пришлым.
Формирование новых этнических общностей. Современный этнический и антропологический состав населения Америки. Этнические процессы. Население США, теории «плавильного котла» и «салата». Негритянская этнорасовая общность. Конфессиональный состав населения. Культурные характеристики современных народов Америки.
11. Народы Западной, Центральной, Северной и Южной Европы - 2 часа.
Важные моменты этнической истории населения Европы. Доиндоевропейское население.
Появление индоевропейцев. Финноугры. Антропологический состав населения Западной, Центральной, Северной и Южной Европы. Северные, южные и переходные группы антропологических типов. Современный этнический состав населения региона. Языки народов Западной, Центральной, Северной и Южной Европы (романские, германские, кельтские, славянские и др.). Национальный вопрос в Европе в прошлом и настоящем. Борьба за независимость в Ирландии, за объединение Италии и Германии, за освобождение Балкан.
Патриотический подъем в борьбе против Наполеона. Этнические и этноязыковые процессы.
Национальные меньшинства и иммигрантские группы в европейских странах и их положение.
«Гастарбайтеры». Традиционные хозяйственные занятия народов Западной, Центральной, Северной и Южной Европы. Земледелие и животноводство. Поселения и типы построек. Пища.
Одежда. Сельские и городские субкультуры. Общественный и семейный быт. Духовная культура народов Западной, Центральной, Северной и Южной Европы. Фольклор и его собирание (начиная с XVIII в.). Эпосы. Исландские и ирландские саги. Религиозный состав населения. Католики и протестанты, православные. Мусульмане. Роль народов Европы в мировом этнокультурном процессе.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
12. Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы - 2 часа.
Этногенез славян. Гипотезы о прародине славян. Этническая история южных и западных славян. Современные славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы. Их языки.
Традиционное хозяйство южных и западных славян. Земледелие, животноводство. Материальная культура. Общественный и семейный быт. Большая семья (задруга). Пережитки сельской общины.
Духовная культура. Эпос о Марке Кралевиче. Народное творчество. Религии.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
13. Народы России и сопредельных стран. Восточнославянские народы - 2 часа.
Происхождение восточных славян. Основные этапы этнической истории восточных славян.
Летописные восточнославянские «племена» и их расселение. Образование древнерусской народности. Ассимиляция неславянского населения и вхождение части его в древнерусскую народность. Разобщение земель, заселенных восточными славянами. Формирование восточнославянских народов - русских, украинцев и белорусов. Расширение территории их расселения. Современное расселение русских, украинцев и белорусов. Антропологические типы восточнославянского населения. Языки и их диалектное членение. Субэтнические группы русских, украинцев, белорусов. Традиционные хозяйственные занятия восточных славян. Распространенные виды ремесел. Материальная культура. Социальные институты, общественный быт. Семья и семейный быт, семейные обряды. Региональные комплексы культуры. Духовная культура восточных славян. Религиозная принадлежность восточнославянских народов. Изменение религиозной ситуации в последние годы. Современные этнокультурные процессы у восточных славян. Рост городского населения. Городской образ жизни.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
14. Народы России и сопредельных стран. Народы Европейского Севера России - 2 часа.
Этногенез и важнейшие моменты этнической истории. Современные народы Европейского Севера России. Распространенные среди них антропологические типы. Языковая принадлежность народов Европейского Севера России. Внутренние подразделения народов Европейского Севера России. Современные этнические процессы у народов Европейского Севера России. Традиционная хозяйственная деятельность. Охота, рыболовство, земледелие, животноводство. Материальная культура народов Европейского Севера России. Типы поселений. Жилища и хозяйственные постройки. Пища. Традиционные комплексы одежды. Влияниие русской культуры. Духовная культура народов Европейского Севера России. Устное народное творчество. Руны «Калевалы» у карелов. Прикладное искусство. Религиозная принадлежность народов Европейского Севера России.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
15. Народы России и сопредельных стран. Народы Волго-Камского региона - 2 часа.
Антропологические типы среди народов Волго-Камья (примесь монголоидности).
Современные народы Волго-Камья и их языковая принадлежность (тюрки и финно-угры).
Субэтнические группы внутри народов Волго-Камья. Современные этнические процессы.
Исторические формы хозяйства народов Волго-Камья. Земледелие, скотоводство, ремесла.
Материальная культура. Эволюция семьи и брака. Традиционные праздники. Духовная культура.
Народная музыка, танцы, прикладное искусство. Религии. Христианство, ислам, языческие верования.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
16. Народы России и сопредельных стран. Народы Юго-Восточной Прибалтики - 2 часа.
Происхождение народов Прибалтики, основные этапы их этнической истории.
Антропологические типы. Языки (летто-литовские и прибалтийско-финские). Современный этнический состав населения Прибалтики. Субэтнические группы эстонцев, латышей и литовцев.
Историко-культурные подобласти на территории Прибалтики. Современные этнические процессы.
Традиционные хозяйственные занятия народов Прибалтики. Материальная культура народов Прибалтики. Типы поселений и построек. Жилая рига. Трансформация традиционных жилищ.
Комплексы народной одежды. Пища. Особенности общественного и семейного быта народов Прибалтики. Духовная культура народов Прибалтики. Религиозный состав населения Прибалтики.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
17. Народы России и сопредельных стран. Народы Поднестровья и Нижнего Поволжья - часа.
Молдаване. Гагаузы. Их краткая этнографическая характеристика. Особенности традиционного общественного и семейного быта. Распространенные обычаи. Современные межэтнические отношения. Калмыки – единственный монголоидный народ в Европе.
Происхождение калмыков. Характерные черты традиционного хозяйства, материальной и духовной культуры, общественного и семейного быта.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
18. Народы России и сопредельных стран. Народы Закавказья и Северного Кавказа. Народы Средней Азии и Казахстана - 2 часа.
Этногенез и основные этапы этнической истории населения Кавказа. Древнейшие этносы.
Формирование современных народов Кавказского региона. Антропологический и этнический состав населения. Типичные формы хозяйства (земледелие, скотоводство, ремесло). Особенности хозяйственной деятельности на равнинах и в горах. Материальная культура народов Кавказа. Типы поселений и жилищ. Каменные постройки для жилья и обороны. Сакля. Пища. Традиционные комплексы одежды. Особенности традиционного общественного и семейного быта.
Распространенные обычаи. Пережитки патриархального строя. Кровная месть. Куначество.
Духовная культура народов Кавказа. Эпосы «Давид Сасунский», «Нарты» и др. Прикладное искусство. Искусство аула Кубачи. Религиозная принадлежность народов Кавказа. Ислам.
Христианство. Пережитки архаических верований. Современные межэтнические отношения на Кавказе. Межнациональные конфликты.
Антропологический состав населения. Смешение европеоидного и монголоидного элементов. Важнейшие этапы этнической истории. Современный этнический состав. Тюркские и иранские народы. Основные хозяйственно-культурные типы. Соотношение этнических границ и границ хозяйственно-культурных типов. Появление и развитие земледелия в Центральной Азии.
Оросительные системы. Виды кочевого скотоводства. Комплексное хозяйство. Ремесла. Типы поселений. Особенности жилищ оседлого и кочевого населения. Юрта. Пища оседлого населения и кочевников. Традиционная одежда. Особенности женского и мужского комплексов одежды.
Ковроделие. Социальные институты. Община (махалля). Духовная культура. Эпические произведения. «Алпамыш», «Манас», «Кер-оглы» и др. Архитектура, прикладное изобразительное искусство. Особенности общественного и семейного быта. Религиозная принадлежность коренных народов. Влияние ислама на повседневную жизнь. Современные этнокультурные процессы.
Межнациональные и внутринациональные конфликты.
Форма контроля: зачетные вопросы, опрос, тесты для контроля текущих знаний.
4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 54 часа, в том числе по семестрам и темам:
II семестр – 36 часов 1. Концепция этноса (С.М. Широкогоров, Л.Н,Гумилев, Н.Н.Чебоксаров, Ю.В.Бромлей) – 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
2. Современное положение в этнологии. Новейшие концепции в этнологии – 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
3. Современные подходы к пониманию этничности: примордиализм, инструментализм, конструктивизм – 4 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
4. Современная этническая картина мира – 4 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
5. Этнические стереотипы как наглядные индикаторы характерологического своеобразия этнической группы – 4 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
6. НИРС. Этнические процессы в современном мире. Процессы этнического объединения. Формы этнического разделения. Изучение современной научной литературы, публикаций в печатных изданиях, сети интернет, новостных лент. Сбор, обработка и анализ данных. – 6 часов. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
7. НИРС. Современные этнические конфликты в странах Европы Изучение современной научной литературы, публикаций в печатных изданиях, сети интернет, новостных лент. Сбор, обработка и анализ данных. – 5 часов. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
8. НИРС. Аккультурация через призму современной рекламы Изучение современного рекламного продукта (телевидение, стендовая реклама, печатная реклама, интернет). Сбор, обработка и анализ данных. – 5 часов. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
1. Традиционная культура и традиции. Свойства традиции жесткие и пластичные (И.
Иконникова). Обряды, обычаи, церемонии и ритуалы как механизмы воспроизведения традиции – 2 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
2. Специфика этнических конфликтов. Классификация, причины, динамика, типология, стадии этнических конфликтов. Формы и способы регулирования этнических конфликтов – 3 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
3. Роль международных организаций в урегулировании этнических конфликтов – 2 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
4. Эволюционализм, его основные положения. Неоэволюционализм. Антиэволюционализм:
диффузионизм, социологическая школа – 2 часов. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
5. Факторы и уровни формирования этнической культуры – 2 часа. Форма проведения СВРС:
изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
6. НИРС. Современные этнические конфликты на территории России. Изучение современной научной литературы, публикаций в печатных изданиях, сети интернет, новостных лент. Сбор, обработка и анализ данных. – 3 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
7. НИРС. Современные этнические конфликты в странах СНГ. Изучение современной научной литературы, публикаций в печатных изданиях, сети интернет, новостных лент. Сбор, обработка и анализ данных. – 4 часа. Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1. Разделы дисциплины.Таблица 2 – Разделы дисциплины 5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.
Таблица 3 – Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4 Интерактивные формы проведения занятий тематическому плану практических7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Основная литература 1. Садохин А.П. Этнология: учебник. - М.: Гардарика,2000.2. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология: Учебник для студ. Выс. Учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000.
3. Тавадов Г.Т. Этнология: Учебник. – М., Издательство Дашков и К, 2010. – 408 с.
4. Этнология. Учебник. Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. - М., 1994.
7.2.Дополнительная литература 1. Алексеева Т.И., Арутюнов С.А., Александренков Э.Г. Основы этнологии. Учебное пособие. – М., Издательство МГУ, 2007. – 696 с.
2. Садохин А.П. Основы этнологии. Учебное пособие. – М., ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 354 с.
3. Этнология. Учебное пособие. Под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова.
4. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. - М., 1994.
5. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М., 1992.
6. Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. - СПб, 1994.
7. Заринов И.Ю. Время искать общий язык (проблема интеграции различных теорий и концепций) // Этнографическое обозрение. - № 2.- 2000.
8. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. - М., 9. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. - М., 1991.
10. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. - Л., 1991.
11. Казьмина О.Е., Пучков П.И. Основы этнодемографии. - М., 1994.
12. Лобжанидзе А. А., Горохов С.А., Заяц Д.В. Этногеография и география религий.
Учебное пособие для вузов. – М., Академия, 2005. – 176с.
13. Лурье С.В. Историческая этнология: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 14. Народы России. Энциклопедия. - М., 1994.
15. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. - М, 1994.
16. Пименов В.В. Вепсы. Очерки этнической истории и генезиса культуры. - М.-Л., 1965.
17. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. - М., 1996.
18. Смоляк А.В. Шаман: личность, функции, мировоззрение (народы Нижнего Амура). - М., 19. Хабибуллин К.Н., Скворцов Н.Г. Испытания национального самосознания. - СПб, 1993.
20. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. - СПб: Алетейя, 2000.
21. Чеснов Л.В. Лекции по исторической этнологии. - М,1998.
22. Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. - М,, 1991.
7.3.Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Видеофильмы 2. Тематические плакаты и схемы, используемые в лекционном курсе.
3. Презентационные материалы к лекционному курсу.
4. Электронные пособия к лекционным и практическим занятиям.
«