«1 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 Нормативные документы для разработки ООП ВПО.4 1.1 Общая характеристика ООП ВПО.5 1.2 1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО.5 1.2.2 Срок освоения ООП ВПО.5 1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО.5 Требования ...»

М И Н И С Т Е Р СТ В О С Е Л Ь С К О Г О Х О З Я Й С Т В А

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарская государственная сельскохозяйст венная

академия»

1

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………….4

Нормативные документы для разработки ООП ВПО…………..4 1.1 Общая характеристика ООП ВПО………………………………5 1.2 1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО…………………………………..5 1.2.2 Срок освоения ООП ВПО………………………………….5 1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО…………………………………..5 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения 1.3 ООП ВПО…………………………………………………………

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА…………………………………………………………. Область профессиональной деятельности выпускника……….. 2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………. 2. Виды профессиональной деятельности выпускника………….. 2. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………. 2.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП ВПО…………………………………………………

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО………………………………………………. Календарный учебный график…………………………………… 4. Учебный план……………………………………………………... 4. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)…………… 4. Программы практик и организация научно-исследовательской 4. работы обучающихся…………………………………………..… 4.4.1 Программы практик………………………………………… Организация научно-исследовательской работы 4.4. обучающихся……………………………………………………… 5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО……..... 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение………….. 5.2. Материально-техническое обеспечение……………………………

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ……………..………………………………………….

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО……………………………………….. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля 7. успеваемости и промежуточной аттестации……………………. Итоговая государственная аттестация 7. выпускников ООП ВПО…………………………………….…….

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа (ООП), реализуемая ФГОУ ВПО Самарская ГСХА по направлению подготовки Агрономия и профиль подготовки «Агрономия» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы РГАУ-МСХА имени К.А.

Тимирязева.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программ учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО Нормативную правовую базу разработки ООП по направлению подготовки 110400 Агрономия составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 110400 Агрономия (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г. №811;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05. № 03-956;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ФГОУ ВПО Самарской ГСХА.

ООП ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия имеет своей целью осуществить подготовку бакалавров по инновационным образовательным программам в области актуальных проблем производства продукции растениеводства:

- оценка пригодности агроландшафтов для возделывания сельскохозяйственных культур и их рациональное использование;

- реализация технологий возделывания сельскохозяйственных культур и воспроизводства плодородия почв;

- эффективное использование удобрений, средств защиты растений, сельскохозяйственной техники, семян, сортов и гибридов сельскохозяйственных культур;

- оценка качества растениеводческой продукции и определение способов ее использования.

- организация и проведение полевых работ и принятие управленческих решений в различных погодных и материально-технических условиях;

- определение энергетической и экономической эффективности производства продукции растениеводства и принятие технологических решений по повышению ее конкурентоспособности.

- анализ состояния и перспектив повышения урожайности сельскохозяйственных культур и воспроизводства плодородия почв;

- планирование и разработка схемы и методики агрономических экспериментов по повышению продуктивности земледелия;

- закладка и проведение различных опытов;

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия является: формирование общекультурных и профессиональных (общепрофессиональных и по видам деятельности) компетенций и профессионально важных личностных качеств, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, быть социально мобильным и устойчивым на рынке труда.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия являются: укрепление гражданственности, самостоятельности, инициативности, культуры мышления, развитие творческих способностей, ответственности, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении поставленной цели, социальная адаптация на рынке труда.

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Срок освоения ООП ВПО – четыре года по очной форме обучения.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП ВПО

Для освоения студентом ООП ВПО подготовки бакалавра абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или непрофильном среднем профессиональном образовании и желающие освоить данную ООП ВПО зачисляются на 1 курс по результатам вступительных испытаний в форме ЕГЭ.

Лица, имеющие документ государственного образца о профильном среднем профессиональном образовании и желающие освоить данную ООП ВПО зачисляются на сокращенную программу по результатам вступительных испытаний, сдаваемых в академии.

Прием граждан в Самарскую ГСХА на первый курс для обучения по программе бакалавриата проводится на основании результатов единого государственного экзамена (ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки, на которое осуществляется прием, и по результатам дополнительных вступительных испытаний (при их наличии в высшем учебном заведении) – лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование.

На основании результатов вступительных испытаний, форма которых определяется вузом самостоятельно, принимают следующие категории граждан (по их желанию) при отсутствии у них результатов ЕГЭ текущего года:

имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января г.; имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля; имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

На основании результатов вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются вузом самостоятельно, принимают следующие категорий граждан: имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по сокращенной программе бакалавриата соответствующего профиля; имеющих высшее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра является:

- агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии;

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки ВПО входят:

– предприятия АПК различных форм собственности;

– учреждения по организации и управлению сельскохозяйственным производством;

– научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

– консультационные центры по маркетингу в АПК;

– образовательные учреждения ВПО и СПО.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта; генетические коллекции растений; селекционный процесс; агрономические ландшафты; природные кормовые угодья; почва и ее плодородие; вредные организмы и средства защиты растений от них; технологии производства продукции растениеводства.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 110400 Агрономия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

- обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

- составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

- расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

- организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

- адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

- проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

- уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений;

- проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение;

- реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций);

- принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;

- расчет экономической эффективности применения технологических приемов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов;

- проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

- контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении и реализации;

- контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

- обеспечение безопасности труда в процессе производства;

научно-исследовательская деятельность:

- сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

- проведение научных исследований по соответствующим методикам;

- обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

компе- Название компетенции компетенции. Характеристика (обязательного)

ОК: ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

владением культурой мыш- знать: основы, способствующие развитию общей ОК- ления, способностью к культуры и социализации личности, основы делообобщению, анализу, вос- вого этикета приятию информации, по- уметь: самостоятельно анализировать учебную, становке цели и выбору пу- справочную, философскую и научную литературу;

тей её достижения самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, определять цели и пути её навыками на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинноследственные связи, определять цели, выбирать умением логически верно, знать: профессиональную лексику для самостояОК- аргументировано и ясно тельного изучения научной литературы; лексичестроить устную и письмен- ские единицы профессиональной тематики, клиную речь ше и обороты, используемые в научной речи.

уметь: создавать и редактировать тексты научного и профессионального назначения; составлять обзоры, аннотации и рефераты; читать и понимать научные статьи и сообщения по современной проблематике.

готовностью к кооперации с знать: элементы самоуправления при работе в ОК- коллегами, работе в коллек- команде в соответствии с целями и задачами деятиве тельности; основы делового общения, принципы владеть: навыками деловых и публичных коммуникаций (проведение деловой презентации, научного доклада, переговоров, собраний) в рамках способностью находить ор- знать: методы и приёмы анализа нестандартных ОК- ганизационно - управленче- ситуаций при производстве и реализации продукские решения в нестандарт- ции растениеводства;

ных ситуациях и готовно- уметь: проявлять инициативу и ответственность стью нести за них ответст- за самостоятельный выбор пути достижения провенность дуктивного результата; выбирать оптимальное решение при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций с учётом погодных условий и производственных факторов, влияющих на умением использовать нор- знать: законодательные и нормативные правовые ОК- мативные правовые доку- акты, регулирующие земельные отношения в Росменты в своей деятельности сийской Федерации; правовой статус субъектов владеть: навыками сравнительно-правового анализа нормативных актов Российской Федерации, стремлением к саморазви- знать: основные ресурсы, с помощью которых ОК- тию, повышению своей ква- можно эффективно восполнить имеющиеся пролификации и мастерства белы в профессиональной и др. деятельности, уметь: находить информацию по научному профилю для самостоятельного изучения и профессионального роста; повышать свой интеллектуальный и культурный уровень, критически оценивать себя, выбирать средства для развития собственной личности умением критически оцени- знать: нравственные обязанности человека; научОК- вать свои достоинства и не- ные, философские, религиозные картины мира;

достатки, намечать пути и взаимодействие духовного и телесного, биологичевыбирать средства развития ского и социального в человеке, его отношение к достоинств и устранения не- природе и обществу достатков уметь: конструктивно решать конфликты; считаться с интересами партнёра; критически оценивать свои достоинства и недостатки, анализировать собственные чувства и состояния; выбирать владеть: навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений осознанием социальной зна- знать: основные этапы в развитии российского ОК- чимости своей будущей сельского хозяйства; содержание и последствия профессии, обладанием вы- аграрных реформ, проводимых в разные периоды сокой мотивацией к выпол- российской истории; знать имеющиеся в РФ форнению профессиональной мы земельной собственности, производство и деятельности обеспечение населения продукцией растительного происхождения;

уметь: извлекать опыт решения земельного вопроса в России, странах ближнего и дальнего зарубежья на разных исторических этапах; связывать историческое прошлое российского сельского хозяйства с современной продовольственной способностью ориентиро- знать: экономическую и социальную сущность ОК- ваться в основах экономиче- сельского хозяйства; основные теории и методы ской теории, особенностях микро- и макроэкономики; законодательные и рыночной экономики, само- нормативные акты по налогообложению; эконостоятельно вести поиск ра- мические методы регулирования сельскохозяйстботы на рынке труда венных производственных отношений;

владеть: современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современной методикой построения эконометрических способностью использовать знать: экономическую и социальную сущность ОК- основные положения и ме- сельского хозяйства; основные теории и методы тоды социальных, гумани- микро- и макроэкономики; законодательные и тарных и экономических на- нормативные акты по налогообложению;

ук при решении социальных уметь: анализировать и оценивать социальную и профессиональных задач, информацию; использовать пихологоспособностью анализировать педагогические основы при анализе межличностсоциально значимые про- ных отношений на селе; планировать и осуществблемы и процессы лять свою деятельность с учетом этого анализа владеть: бережным отношением к природе, земле, материальным ценностям и средствам производства, соблюдением этических принципов в отношении к человеку способностью представлять знать: представление о концепции мироздания, ОК- современную картину мира мировых цивилизациях, об энергетических, расна основе естественнонауч- тительных, земельных ресурсах страны и их знаных, математических зна- чение в жизни человека; основные понятия и мений, ориентироваться в цен- тоды математического анализа, статистики; эконостях бытия, жизни, куль- номико-математические методы и модели; экотуры номико-статистические модели и производственные функции при сборе и обработке баз данных владеть: бережным отношением к природе, земле, материальным ценностям и средствам производства, соблюдением этических принципов в отношении к человеку; методами решения задач на способностью понимать знать: основное программное обеспечение для ОК- сущность и значение инфор- качественного исследования и анализа различной мации в развитии современ- информации; информационные процессы; основы ного информационного об- зашиты информации.

щества, сознавать опасности уметь: создавать базы данных, проводить их анаи угрозы, возникающие в лиз с применением программного обеспечения;

этом процессе, соблюдать применять новые информационные технологии основные требования ин- для решения поставленных задач в своей професформационной безопасно- сиональной деятельности сти, в том числе защиты го- владеть: средствами компьютерной графики сударственной тайны (ввод, вывод, отображение, преобразование и редактирование графических объектов на ПЭВМ) владением основными мето- знать: информационные процессы и методичеОК- дами, способами и средства- ские основы информатизации; основные методы ми получения, хранения, пе- сбора, хранения и обработки информации реработки информации; на- уметь: самостоятельно применять технические и выками работы с компьюте- базовые программные средства персональных ром как средством управле- компьютеров в профессиональной деятельности ния информацией владеть: средствами компьютерной графики; основными методами работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами.

способностью работать с знать: основные понятия вычислительных сетей;

ОК- информацией в глобальных методы защиты информации компьютерных сетях уметь: создавать базы данных, проводить их анализ с применением программного обеспечения навыками работы с информационными и Internetтехнологиями в приобретении знаний в конкретной профессиональной деятельности или на стыке смежных областей знаний владением одним из ино- знать: базовые правила грамматики, лексики и ОК- странных языков на уровне фонетики; основные способы работы над языконе ниже разговорного вым и речевым материалом; иностранный язык в аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, блогов/веб-сайтов; начинать, вести, поддерживать и языковым материалом с использованием справочной и учебной литературы; навыками общения на иностранном языке владением средствами само- знать: теоретические основы физической культуОК- стоятельного, методически ры; требования, предъявляемые к личной и обправильного использования щественной дисциплине; правила подбора физиметодов физического воспи- ческих упражнений как средство укрепления здотания и укрепления здоро- ровья и повышения работоспособности; правила вья, готовностью к достиже- использования природных факторов для закалинию должного уровня физи- вания; методику использования физических упческой подготовленности ражнений для обеспечения полноценной социдля обеспечения полноцен- альной и профессиональной деятельности ной социальной и профес- уметь: подбирать средства физической культуры сиональной деятельности для обеспечения социальной и профессиональной спортивных игр; методами физического воспитания и укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

способностью использовать знать: основные понятия и методы математичеПК- основные законы естествен- ского анализа, теории вероятностей и математинонаучных дисциплин в ческой статистики; экономико-математические профессиональной деятель- методы и модели; экономико-статистические ности, применять методы модели и производственные функции при сборе математического анализа и и обработке баз данных моделирования, теоретиче- уметь: рассчитывать параметры моделей и оптиского и экспериментального мизировать их с использованием программного владеть: методами решения задач на основе применения различных моделей; практическим применением методов математического моделирования владением основными мето- знать: теоретические основы безопасности жизПК- дами защиты производст- недеятельности в системе «человек-среда обитавенного персонала и населе- ния»; средства и методы повышения безопаснония от возможных последст- сти, устойчивости технических средств и техновий аварий, катастроф, сти- логических процессов; методы прогнозирования хийных бедствий чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их в области безопасности, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях способностью распознавать знать: морфологические признаки дикорастущих ПК- по морфологическим при- и культурных растения по всходам, соцветиям и страненные в регионах ди- уметь: проводить оценку физиологического сокорастущие растения и сель- стояния растений (плазмолиз, тургор, недостаток скохозяйственные культуры, или избыток элементов питания) и адаптационнооценивать их физиологиче- го потенциала сельскохозяйственных культур для ское состояние, адаптацион- различного уровня агротехнологий.

ный потенциал и определять владеть: навыками использования факторов рефакторы улучшения роста, гулирования роста растений и качества продукразвития и качества продук- ции при современных технологий возделывания готовностью использовать Знать: систематику, морфологию, генетику и ПК- микробиологические техно- физиологию микроорганизмов; роль почвенных логии в практике производ- микроорганизмов в формировании и воспроизства и переработки сельско- водстве плодородия почвы; влияние технологичехозяйственной продукции ских приемов на деятельность микроорганизмов в Уметь: приготовить микробиологические препараты; различать основные группы микроорганизмов; проводить количественный учет микроорганизмов в различных субстратах; получать накопительные и чистые культуры микроорганизмов;

микроорганизмов; микробиологическими методами лабораторного анализа образцов; почв, способностью распознавать знать: происхождение, состав, свойства почв, их ПК- основные типы и разновид- с.-х. использование и приёмы воспроизводства ности почв, обосновать на- плодородия; использование материалов почвенправления их использования ных исследований для оценки почв, химической в земледелии и приемы вос- мелиорации, для защиты от эрозии и дефляции;

производства плодородия уметь: распознавать основные типы и разновидности почв; пользоваться почвенными картами и признаков почвенного профиля, определения гранулометрического состава почв, вида почвенной структуры, плотности сложения, содержания гумуса, лабораторного анализа агрономических готовностью установить со- знать: морфологическую структуру, свойства, ПК- ответствие агроландшафт- оценку и классификацию агроландшафтов; агроных условий требованиям экологическую группировку земель; формы и сельскохозяйственных куль- этапы природоохранной организации территории тур при их размещении по землепользования хозяйства; агроэкономическое территории землепользова- и агроэкологическое обоснование структуры пония севной площади;

владеть: навыками разработки зональных адаптивно-ландшафтных систем земледелия, проектирования севооборотов, разработки агротехнологий выращивания культур в севооборотах способностью обосновать знать: систему семеноводства, ее организационно ПК- подбор сортов сельскохозяй- – управленческую структуру, базирующуюся на ственных культур для кон- законах Российской Федерации «О селекционных кретных условий региона и достижениях» и «О семеноводстве»; ГОСТы на уровня интенсификации сортовые и посевные качества семян; характериземледелия, подготовить се- стики районированных сортов и гибридов в том уметь: организовать подбор сортов и производство сортовых семян в специализированных семеноводческих хозяйствах, семеноводческих бригадах и отделениях хозяйств; осуществлять сортовой и семенной контроль; рассчитывать семеноводческие площади.

первичного семеноводства основных сельскохозяйственных культур по различным схемам; навыками по проведению сортового и семенного готовностью скомплектовать знать: устройство, рабочие процессы и регулиПК- почвообрабатывающие, по- ровки сельскохозяйственных машин; методики севные и уборочные агрега- обоснования параметров и режимов работы работы и определить схемы их чих органов, удовлетворяющих агротехническим движения по полям, провес- требованиям; методы оценки качества и эффекти технологические регули- тивности механизированных работ в сельском хоровки сельскохозяйственных зяйстве; меры безопасности при использовании уметь: проводить настройку и регулировку машин на заданный режим работы и проверять качество их работы; использовать современную сельскохозяйственную технику производства растениеводческой продукции; обосновывать применение системы машин для современных технологий возделывания сельскохозяйственных культур с учетом производственных ситуаций и экологических требований; оценивать качество и эффективность механизированных работ в сельском хозяйстве.

способностью рассчитать знать: особенности минерального питания сельПК- дозы органических и мине- скохозяйственных культур, круговорота и баланса ральных удобрений на пла- питательных веществ в системе почва – растения нируемый урожай, опреде- – удобрения – окружающая среда; виды, классилить способ и технологию их фикацию, ассортимент, состав, свойства и осовнесения под сельскохозяй- бенности применения органических, минеральственные культуры ных удобрений и химических мелиорантов; методику расчёта доз удобрений для получения запланированных урожаев культур;

количественные анализы удобрений, мелиорантов, почв и грунтов, определять качество растениеводческой продукции; разрабатывать оптимальные системы удобрения и уровни обеспеченности удобрениями; распознавать и выполнять программу исследований по изучению эффективности удобрений и мелиорантов; обеспечить личную и общественную безопасность при транспортировке, хранении и применении удобрений;

готовностью обосновать сис- знать: морфологическую структуру, свойства, ПК- тему севооборотов и земле- оценку и классификацию агроландшафтов; агроустройства сельскохозяйст- экологическую группировку земель; формы и венного предприятия этапы природоохранной организации территории владеть: навыками разработки зональных адаптивно-ландшафтных систем земледелия, проектирования севооборотов, разработки агротехнологий выращивания культур в севооборотах готовностью адаптировать знать: основные типы почв, их генетические и ПК- системы обработки почвы агрофизические свойства; методы и способы под культуры севооборота с воспроизводства плодородия; основные законы учетом плодородия, крутиз- земледелия: факторы и условия жизни растений, ны и экспозиции склонов, приемы их регулирования; сорные растения, меуровня грунтовых вод, при- тоды контроля их обилия в посевах и меры борьменяемых удобрений и ком- бы с ними; научные основы севооборотов,их плекса почвообрабатываю- классификацию, значение в повышении эффекщих машин тивности и экологической сбалансированности сельскохозяйственного производства; традиционные, почвозащитные и ресурсосберегающие уметь: распознавать основные типы и разновидности почв; составлять схемы севооборотов; проводить картирование сорных растений в посевах владеть: методикой определения основных агрофизических свойств почвы; методикой составления различных вариантов обработки почвы в готовностью обосновать знать: биологические особенности и технологии ПК- технологии посева сельско- возделывания полевых культур в различных агрохозяйственных культур и ландшафтных и экологических условиях;

ухода за ними уметь: распознавать виды, подвиды и разновидности сельскохозяйственных культур, оценивать их физиологическое состояние и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции; определять посевные качества семян, разрабатывать технологические схемы возделывания распространенных в регионе сельскохозяйственных культур с учетом ресурсосбережения и экологической безопасности, агрономической и экономической эффективности; осуществлять контроль за качеством продукции растениеводства, владеть: методами реализации современных ресурсосберегающих технологий производства экологически безопасной растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почв в способностью использовать знать: строение и состав атмосферы, методы изПК- агрометеорологическую ин- мерения и пути эффективного использования в формацию при производстве растениеводстве солнечной радиации, темперарастениеводческой продук- турного, водного режима почвы и воздуха; опасции ные для сельского хозяйства метеорологические осадками и другими метеорологическими факторами; составлять агрометеорологические прогнозы, анализировать агрометеорологические условия владеть: современными методами оценки природно-ресурсного потенциала территории для целей сельскохозяйственного производства; видами способностью обосновать знать: биологические особенности и технологии ПК- способ уборки урожая сель- возделывания полевых культур в различных агроскохозяйственных культур, ландшафтных и экологических условиях; способы первичной обработки расте- первичной подработки продукции и закладки на ниеводческой продукции и хранение;

закладки ее на хранение уметь: оценивать физиологическое и агротехническое состояние посевов сельскохозяйственных качеством продукции растениеводства; определять способы уборки, транспортировки, первичной подработки и хранения растениеводческой владеть: навыками обоснования способов уборки урожая сельскохозяйственных культур, формирования уборочных и транспортных звеньев;

готовностью обосновать знать: биологические и экологические особенноПК- технологии улучшения и ра- сти кормовых растений, типы и их значение в ционального использования кормопроизводстве; приёмы оценки кормовых природных кормовых уго- растений; основы технологий заготовки кормов с дий, приготовления грубых и использованием высокопроизводительной кормосочных кормов уборочной техники; особенности семеноводства уметь: различать основные виды кормовых растений; технически грамотно планировать комплекс организационных, агротехнических и культуртехнических мероприятий, направленных на кормовых растений в системе конвейерного производства кормов; вести расчет площади и подбирать места возделывания;

способностью обеспечить знать: теоретические основы безопасности жизПК- безопасность труда при про- недеятельности в системе «человек-среда обитаизводстве растениеводче- ния»; средства и методы повышения безопасноской продукции сти, устойчивости технических средств и технологических процессов; требования по технике способностью анализировать Знать: основные функции и принципы менеджПК- технологический процесс мента; виды управленческих решений и методы как объект управления их принятия; принципы построения организационных структур.

процессом на производстве продукции растениеводства; методами реализации основных управленческих функций при принятии решений.

способностью определять знать: основы сельскохозяйственной организация ПК- стоимостную оценку основ- в условиях рынка; основы создания, юридическое ных производственных ре- оформление при реорганизации сельскохозяйстсурсов сельскохозяйственно- венных предприятий; основы инвестиционной и го предприятия инновационной деятельности с/х организации;

уметь: оформлять, представлять, описывать данные результатов работы на языке символов (терминов, формул), введенных и используемых в курсе; рассчитывать, анализировать, делать соответствующие выводы по рациональному использованию всего ресурсного потенциала предприятия; рассчитывать издержки производства и себестоимость продукции; моделировать производственную деятельность сельскохозяйственной организации.

владеть: навыками определения основных показателей экономической эффективности производственной деятельности с.-х. организации способностью организовать Знать: законодательные и нормативно-правовые ПК- работу исполнителей, нахо- акты, регламентирующие деятельность предприятий дить и принимать управлен- разных организационно-правовых форм; системы веческие решения в области дения хозяйства; закономерности и принципы оргаорганизации и нормирования низации производства на сельскохозяйственных и труда в разных экономиче- других предприятиях АПК; научные методы обосских и хозяйственных усло- нования производственной и организационной виях структуры предприятия; методы и приемы рационального построения и ведения производства в обосновать выбор рационального варианта построения производственных процессов на сельскохозяйственных и других предприятиях АПК;

Владеть: навыками расчета эффективности применения прогрессивных форм организации и материального стимулирования труда; навыками обоснования сочетания отраслей на сельскохозяйственных предприятиях; навыками обоснования организации вспомогательных и обслуживающих производств на с.-х. предприятиях.

способностью проводить знать: роль маркетинга в управлении фирмой;

ПК- маркетинговые исследования основные функции и принципы маркетинга; нана сельскохозяйственных правления проведения маркетинговых исследоварынках ний; основные составляющие комплекса маркетинга товара.

лексику и основные экономические понятия; проводить расчеты затрат на производство и реализацию продукции; применять количественные и готовностью систематизиро- знать: теоретические основы функционирования ПК- вать и обобщать информа- рыночной экономики; экономические основы цию по использованию и производства и ресурсы предприятия; понятия формированию ресурсов себестоимости продукции и классификации запредприятия трат на производство и реализацию продукции;

проводить расчеты затрат на производство и реализацию продукции; определять финансовые результаты деятельности предприятия.

владеть: навыками учёта и систематизации информации по использованию финансовых, материальных и трудовых ресурсов при производстве готовностью к кооперации с знать: основы делового общения, принципы и ПК- коллегами, работе в коллек- методы организации деловой коммуникации, лективе; знает принципы и ме- сические единицы профессиональной тематики, тоды организации и управ- клише и обороты, используемые в научной речи;

ления малыми коллектива- методы и приёмы анализа нестандартных ситуами; способен находить орга- ций при производстве и реализации продукции низационно-управленческие растениеводства;

решения в нестандартных уметь: создавать и редактировать тексты научнопроизводственных ситуаци- го и профессионального назначения; составлять ях и готов нести за них от- обзоры, аннотации и рефераты; читать и пониветственность мать научные статьи и сообщения по современной проблематике на иностранном языке; выбирать оптимальное решение при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций с учётом владеть: навыками деловых и публичных коммуникаций (проведение деловой презентации, научного доклада, переговоров, собраний) в рамках готовностью изучать совре- знать: основные концепции системного подхода, ПК- менную информацию, отече- методы моделирования, теоретического и экспественный и зарубежный риментального исследования;

опыт по тематике исследо- уметь: применять методы моделирования, теореваний тического и экспериментального исследования способностью применять со- знать: основные методы агрономических исслеПК- временные методы научных дований, закладки и проведения полевого опыта;

исследований в агрономии правила составления программы наблюдений и согласно утвержденным пла- учетов, порядка ведения документации и отчетнам и методикам ности;

владеть: навыками работы с нормативнотехническими документами в своей профессиональной деятельности; методикой оформления способностью к лаборатор- знать: сущность современных методов исследоПК- ному анализу образцов почв, вания почв и растений; инструментальное обесрастений и продукции расте- печение современных методов исследований; мениеводства тодику подготовки почвенных, растительных образцов и анализа.

владеть: навыками составления комплексных исследовательских программ с использованием современных методов экспериментальной работы;

агрохимических биологических показателей плодородия почвы и растений с помощью современных приборов и оборудования.

способностью к обобщению знать: методические подходы по сбору, обработПК- и статистической обработке ке, анализу и систематизации научно-технической результатов опытов, форму- информации, отечественного и зарубежного опылированию выводов та; методологию подготовки публикаций.

уметь: обработать, обобщить с помощью статистической обработки полученные данные по результатам исследований; подготовить материал к владеть: навыками подготовки научнотехнических отчетов, обзоров и научных публикаций по результатам выполненных исследований Состав и структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО бакалавров по направлению 110400. Агрономия профиль подготовки 110401 Агрономия представлены в приложении Матрица формирования компетенций выпускника приводится в приложении 2.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его программы; рабочими программами учебных дисциплин, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Агрономия» по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в приложении 3.

Учебный план прилагается. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Макет учебного плана представлен в приложении 4.

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) В ООП приведены рабочие программы (аннотации) всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, определяющих специфику данной программы.

Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.

Аннотации программ учебных дисциплин представлены в приложении 5.

4.4.1 Программы практик Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

При реализации данной программы предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Программы практик прилагаются.

В разработанной программе практики указаны цели и задачи, практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами. Также местоположение и время прохождения практик и формы отчетности по практикам.

Учебная практика осуществляется на опытных полях и в лабораториях кафедр агрономического факультета ФГОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия»: садоводство, ботаника и физиология растений; землеустройство; земледелие, почвоведение, агрохимия и земельный кадастр; растениеводства и селекции; химии и защиты растений; лесоводство, экология и БЖ Производственная практика осуществляется на предприятиях АПК исследовательский институт селекции и семеноводства им. П.Н. Константинова»; ГНУ «Самарский научно-исследовательский институт сельского хозяйства им. Н.М. Тулайкова».

обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Агрономия» разделом учебной практики может являться научноисследовательская работа обучающегося. Научно-исследовательская работа направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями стандарта и целями данной программы.

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

Образовательный процесс подготовки бакалавров осуществляется квалифицированным профессорско-преподавательским составом, обеспечивающим подготовку специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Кадровое обеспечение представлено в приложении 6.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2. Материально-техническое обеспечение ФГОУ ВПО «Самарская государственная сельскохозяйственная академия» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и самостоятельной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом программы и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для реализации основной образовательной программы включает в себя: лаборатории; специально оборудованные аудитории; компьютерные классы.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса представлено в приложении 7.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Самарской ГСХА создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Академия располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности академии, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Уставе. Помимо Ученого совета академии, Научно-технического совета, секций Научно-методического совета по различным направлениям образования, Учебно-методического управления, включая кафедры, в академии целый ряд подразделений, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся.

К ним относятся:

Научная библиотека Самарской ГСХА которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведет большую культурно-просветительскую, научнобиблиографическую и гражданско-патриотическую работу.

Совет по воспитательной работе Самарской ГСХА является консультационным и совещательным органом при ректоре академии. Совет создан с целью координации воспитательной работы структурных подразделений академии и студенческой профсоюзной организации. В своей деятельности Совет руководствуется документами Министерства образования и науки РФ, и Самарской области, Министерства сельского хозяйства РФ и Правительства Самарской области, приказами ректора и Положением о совете по воспитательной работе.

Деятельность Совета направлена на решение следующих задач: объединение всех направлений воспитательной работы в единую взаимосвязанную целенаправленную систему; подготовка предложений и рекомендаций к планам воспитательной и профилактической работы; утверждение планов работы; контроль и корректировка реализации воспитательной и внеаудиторной работы структурных подразделений вуза; обобщение опыта, подготовка рекомендаций и координация работ по развитию студенческого самоуправления; координация работ по созданию и развитию научнометодического обеспечения воспитательного процесса.

Цель воспитательной деятельности в Самарской ГСХА достигается благодаря мероприятиям, реализуемым по следующим направлениям:

– патриотическое и военно–патриотическое;

– осуществление комплекса мер по социальной и академической адаптации студентов в центе психологической службы академии;

– формирование условий для творческой самореализации и активной занятости студентов во внеучебное время;

– всемерное развитие студенческого самоуправления;

– спортивно-оздоровительная работа;

– формирование стремления к здоровому образу жизни и профилактика негативных явлений в молодежной среде;

– организация среди студентов соревнований за звание лучшего курса, лучшей группы, лучшего общежития, лучшего этажа, лучшей комнаты;

– регулярное и массовое участие студентов академии в общероссийских и областных молодежно-студенческих мероприятиях: День молодежи, Международный день студентов, День российского студенчества (Татьянин день), различные фестивали, форумы, конференции, конкурсы, чемпионаты, универсиады и т.д.

Основой его работы являются: совет по воспитательной работе, профсоюзный комитет студентов и аспирантов академии, студенческий совет общежитий, музей академии, патриотическая организация «Поиск», спортивный клуб академии, студенческое печатное издание – газета «Аудитория», штаб студенческих трудовых отрядов, региональный центр Российского союза сельской молодежи, действующий на базе Самарской ГСХА и др.

Все это свидетельствует о том, что в Самарской государственной академии сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных компетенций выпускников.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Агрономия» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Агрономия» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, расчетно-графических работ и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен в виде комплексного задания и защиту выпускной квалификационной работы. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы утверждены решением Ученого совета агрономического факультета.

Выпускная квалификационная работа выполняется в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида деятельности, к которым готовится бакалавр (производственно-технологическая, организационно-управленческая, научноисследовательская).

При выполнении и защите выпускной квалификационной работы выпускник должен показать свою готовность и способность, опираясь на сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Состав и структурно-логические связи учебных курсов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО дисциплин, практик Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.1. В.1. В.1. Дисциплины по выбору студента В.В.1. Б.2. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.2. Дисциплины по выбору студента В.В.2. В.В.2. Б.3.3 Микробиология Б.3. Б.3. Организация произБ.3.11 водства и предприни- 4/ Б.3. Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) В.3. В.3. В.3. В.3. В.3. дукции растениеводства Дисциплины по выбору студента В.В.3. дукции растениеводства В.В.3. В.В.3. В.В.3. В.В.3. автоматизация сельВ.В.3. Код Б.1 Общенаучный Базовая часть Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) Дисциплины по выбору студента В.В. В.В. БухгалтерВ.В.1 ский учёт и Б.2 Математический и естественно научный цикл Базовая часть Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) Дисциплины по выбору студента В.В. В.В. Б. 3 Профессиональный цикл Базовая часть РастениеводБ.3. Б.3. Б.3. Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисциплина по выбору студента) растениеводства Дисциплины по выбору студента Стандартизация и сертиВ.В. дукции растениеводства В.В. Экологическое земледелие СеменоведеВ.В. В.В. урожаев сельВ.В. восстановление плодородия почвы Электрификация и автомаВ.В.3 тизация сельскохозяйственного производства сельскохозяйственной техники Б.4 Физическая культура Б.5 Учебная и производственная практики Производственная практика Б.6 Итоговая государственная аттестация Государственный экзамен Б.7 Факультативы Основы православной Психология Агротехнологическая политика Неделя

К ЭЭЭКК ЭЭУУУУКККК

К ЭЭЭКК ЭЭУУУУКККК

К ЭЭЭКК ЭЭППППППППППППКККК

ПП К ЭЭК ЭЭГГДДДДДДКККККККК

Наименование циклов, разделов, № п/п Гуманитарный, социальный и экоБ. В.В.1. Математический и естественноБ. Б.2. Б.2. Вариативная часть (в т.ч. дисцип- Б.3 Профессиональный цикл Б.3. Б.3. Б.3. Б.3. Б.3. Б.3. Вариативная часть (в т.ч. дисцип- В.3. В.3. В.3. продукции растениеводства продукции растениеводства В.В.3. В.В.3. сельскохозяйственного производства Б.4 Физическая культура Учебная и производственная Б. 5. Итоговая государственная аттеБ. Б.7 Факультативы 7. Курсы Настоящий учебный план составлен исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 193;

Практики в т.ч. научно-исследовательская работа студента 33;

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по изучению закономерностей и особенностей процесса становления и развития мировой цивилизации, с акцентом на изучение истории России; по анализу истории России как особого цивилизационнокультурного образования, развивающегося в контексте мировой и европейской цивилизации, по введению в сферу знаний исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучение и понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса, его многообразия и многовариантности;

- воспитание уважения к истории и культуре народов России и всего мира;

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремление своими действиями служить его интересам, в т.ч.; и защите национальных интересов России - получить навыки исторической аналитики, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, научиться преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи;

- развивать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному наследию, его сохранению и приумножению.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Б.1.1. Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- требования предъявляемые к студентам при изучен ии истории;

- сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории в обществе;

- основные методологические подходы при изучении истории на современном этапе;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место и роль человека в историческом процессе;

- основные этапы в становлении и развитии отечественной исторической науки;

- общепринятую периодизацию всемирной и отечественной истории;

- основные формы общественно-политического устройства общества и их особенности в различные периоды мировой и отечественной истории Уметь:

- объективно оценивать политические, социально-экономические и культурные процессы, ориентироваться в них;

- формулировать собственную точку зрения по актуальным проблемам истории и аргументировать её;

- правильно пользоваться источниками и литературой, находить необходимую информацию в Интернете, библиотеках, периодической печати;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

- грамотно оформить научный доклад или реферативное сообщение.

Владеть:

- навыками анализа исторических источников;

- приёмами ведения дискуссии, полемики;

- владеть знаниями о важнейших поворотных пунктах мировой и отечественной истории, о наиболее выдающихся политических и государственных деятелях России и мира.

4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма аттестации – экзамен.

5. Содержание дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. Исследователь и исторический источник. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в ХШ-ХУ веках и европейское средневековье. Россия в ХУ1- ХУП веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в ХУШ-Х1Х веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке.

Россия и мир в ХХ1 веке.

1 Цель и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по овладению глубокими и разносторонними знаниями по истории философии и теоретическим аспектам современной философии; по расширению кругозора будущего бакалавра, обучению студентов самостоятельному и системному мышлению.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

• ознакомление студентов с широким спектром мнений выдающихся мыслителей по всему кругу вопросов, охватывающих проблемное поле философии в их историческом развитии;

• формирование универсального мировоззрения, обогащённого знакомством с богатствами, выработанными человеческой мыслью на протяжении тысячелетий;

• обучение студентов ориентированию в истории философии, чтобы они могли прослеживать в многообразии и постоянном обновлении взглядов философов единство, воспроизведение и дальнейшую проработку «вечных» тем;

• показ достижений русской философской мысли, её оригинальности и неповторимости;

• рассмотрение проблем, в понимании и решении которых заинтересованы сегодняшняя наука и социально-политическая практика;

• усвоение основных философских понятий и овладение основами философской аргументации;

• развитие способности к самостоятельному анализу и осмыслению принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся во внимании философов.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1.2 гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Дисциплина осваивается во 3_семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы философии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям; основные исторически сложившиеся философские системы; основные проблемы философии и их концептуальную специфику;

научные, философские, религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

уметь: самостоятельно анализировать учебную, справочную, философскую и научную литературу; самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила поведения и корпоративной этики; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом этого анализа; использовать приобретённые знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и в межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся.

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины Философия составляет _3 зачетные единицы (108часов). Форма аттестации - экзамен.

5 Содержание дисциплины Для чего нужна философия? Её значение для жизни человека. Философия Древнего мира:

основные идеи и представители. Философия Средневековья и философия Возрождения:

соотношение философии и религии, философии и искусства. Философия Нового времени XVII – XVIII вв. Классическая немецкая философия. Марксистская концепция социального переустройства общества. Современная западноевропейская философия от Ницше до Ясперса. Русская философия. Бытие, многообразие его форм. Сознание как система:

структура и способы деятельности. Познание как особый вид духовной деятельности. Методы и формы научного познания. Философская антропология, аксиология и социальная философия.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности студентов неязыкового вуза.

Задачи дисциплины:

- повышение исходного уровня речевых умений (чтение, говорение, письмо и аудирование);

- формирование навыков различных видов чтения и работы с информацией;

- воспитание толерантности и уважения к культурным ценностям разных стран и народов.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» относится к числу гуманитарного, социального и экономического цикла и к базовой части цикла Б.1.3., предусмотренного учебным планом бакалавриата по направлению подготовки 110400.62 Агрономия. Дисциплина осваивается в 2 семестрах.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП):

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1):

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников и бытового общения.

Уметь:

- понимать и передавать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме.

Владеть:

- навыками общения на иностранном языке.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 5 зачетных единиц (180 часов). Форма аттестации: I семестр –зачет, II семестр –экзамен.

5 Содержание дисциплины Я и моя семья. Дом, жилищные условия. Хобби, досуг и развлечения в семье. Мой рабочий день. Место, где я родился. Еда. Покупки. Я и моё образование. Мой вуз. Образование в России. Образование за рубежом.

Страна, в которой я живу. Страна изучаемого языка. Здоровье. Здоровый образ жизни.

по направлению подготовки 110400.62 Агрономия профили подготовки Агрономия, Защита растений 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения курса «Экономическая теория» состоит в формировании у студентов компетенций по ориентированию в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, использованию основных положений и методов экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Задачи дисциплины 1. Изучить основные определения, законы и концепции экономической теории.

2. Изучить теоретические основы функционирования рыночной экономики.

3. Изучить экономические основы производства и ресурсы предприятия.

4. Изучить понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции.

5. Изучить основы финансовой деятельности.

6. Сформировать навыки самостоятельного применения экономической терминологии, лексики и основных экономических категорий;

7. Сформировать навыки самостоятельного проведения укрупненных расчетов затрат на производство и реализацию продукции;

8. Сформировать навыки самостоятельного определения финансовых результатов деятельности предприятия.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Б.1.4. Дисциплина осваивается в 3 семестре.

Форма контроля – экзамен.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

способен ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК 9);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК 10).

способен систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК – 21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1) теоретические основы функционирования рыночной экономики;

2) экономические основы производства и ресурсы предприятия;

3) понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции;

4) основы финансовой деятельности.

Уметь:

1) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

2) проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

3) определять финансовые результаты деятельности предприятия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5. Содержание дисциплины:

Содержание понятия экономика. Предмет и методы экономической теории.

Функции экономической теории. Основные этапы развития экономической теории. Потребности, ресурсы, блага. Экономический выбор. Экономические отношения и институты. Сущность и модели экономических систем. Общественное разделение труда и экономическая интеграция. Рынок: понятие, виды, функции. Собственность и организация предпринимательской деятельности. Товарно-денежные отношения в обществе. Рынок: спрос и предложение.

Ценовая эластичность и денежная выручка. Потребительские предпочтения, предельная полезность и ценообразование. Виды издержек и прибыль. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Конкуренция: сущность, формы и роль в экономике. Монополия: сущность, формы и роль в экономике. Антимонопольное регулирование экономики. Спрос и предложение на рынке труда.

Заработная плата. Несовершенство рынка труда и уровень заработной платы.

Дифференциация заработной платы. Регулирование рынка труда. Спрос и предложение на рынке земли. Рента. Образование дифференциальной ренты. Цена земли и ипотека. Спрос и предложение на рынке капитала. Процент. Особенности рынка ценных бумаг. Принципы инвестирования и дисконтирование. Национальная экономика как система. Валовой внутренний продукт и способы его измерения. Национальный доход и национальное богатство. Модели макроэкономического равновесия.

Потребление, сбережения, инвестиции. Влияние инвестиций на производство и занятость. Экономический цикл: понятие, фазы, виды. Безработица: понятие, виды, причины и последствия. Инфляция: понятие, виды, причины и последствия. Государственное регулирование экономики: причины, цели и методы. Денежное обращение и денежно-кредитная политика. Финансовая система и фискальная политика. Уровень жизни населения и социальная политика. Аграрная экономика и агропромышленный комплекс. Аграрные реформы и аграрная политика в России. Продовольственная безопасность: содержание, оценка и обеспечение. Сущность, типы и основные черты переходных экономик. Сущность, типы, модели и факторы экономического роста.

Реформирование и модернизация экономики России. Структура международных экономических отношений. Международная торговля. Платежный баланс и валютный курс. Глобальные экономические проблемы.

1 Цель дисциплины: формирование системы компетенций в области управления для формирования навыков использования полученных знаний при принятии организационно-управленческих решений.

2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. (Б.1.5). Дисциплина осваивается в 8 семестре. Форма контроля – экзамен.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-4, ПК-17; ПК-19;

ПК-21; ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные функции и принципы менеджмента;

- виды управленческих решений и методы их принятия;

- принципы построения организационных структур.

Уметь:

- решать типовые задачи, используемые при принятии управленческих решений;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические понятия;

применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений.

Владеть:

- методами управления технологическим процессом на производстве продукции растениеводства;

- методами реализации основных управленческих функций при принятии решений.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5 Содержание дисциплины. Методологические основы управления и менеджмента. Организационная структура управления. Методы управления. Принципы и функции управления. Связующие процессы в управлении. Управление персоналом. Эффективность менеджмента.

1 Цель дисциплины: формирование системы компетенций в области управления маркетинговой деятельностью и проведения исследований на сельскохозяйственных рынках.

2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. (Б.1.6). Дисциплина осваивается в 7 семестре. Форма контроля – зачет.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-4, ПК-19; ПК-20;

ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- роль маркетинга в управлении фирмой;

- основные функции и принципы маркетинга;

- направления проведения маркетинговых исследований;

- основные составляющие комплекса маркетинга товара.

Уметь:

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические понятия;

- проводить расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

- применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений.

Владеть:

- методами управления технологическим процессом на производстве продукции растениеводства;

- методами проведения маркетинговых исследований.

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5 Содержание дисциплины. Современная концепция маркетинга: содержание, принципы, функции. Маркетинговая информация и маркетинговые исследования. Комплексное исследование рынка. Товарная политика. Ценовая политика.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности студентов неязыкового вуза.

Задачи дисциплины:

- повышение исходного уровня речевых умений (чтение, говорение, письмо и аудирование);

- формирование навыков различных видов чтения и работы с информацией;

- воспитание толерантности и уважения к культурным ценностям разных стран и народов.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» относится к числу гуманитарного, социального и экономического цикла и к базовой части цикла Б.1.3., предусмотренного учебным планом бакалавриата по направлению подготовки 110400.62 Агрономия..

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП):

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников и бытового общения.

Уметь:

- понимать и передавать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме.

Владеть:

- навыками общения на иностранном языке.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Форма аттестации: II семестр – зачет.

5 Содержание дисциплины Я и моя будущая профессия. Сельское хозяйство. История сельского хозяйства. Земля как основа сельскохозяйственной деятельности. Растениеводство. Почва. Растения. Погода и климат.

подготовки бакалавров по направлению 110400.62 «Агрономия»

1 Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов представлений о роли государства и права в жизни общества, об организации и функционировании Российского государства и отечественной системы права, о правовом статусе гражданина, формирование базовых теоретических знаний и практических навыков в области правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части цикла гуманитарных дисциплин В.1.2. Дисциплина осваивается в 3 семестре. Форма контроля – зачет.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-6; ПК-1;

ПК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятийный аппарат правоведения; особенности системы источников и строения системы российского права; Конституцию России как нормативно-правовой акт высшей юридической силы; роль правовой культуры, - осознавать необходимость обеспечения законности в государстве; структуру российского права и характеристику его основных отраслей;

- характеристики систем права народов мира с учетом национальных, религиозных, исторических и природно-географических условий.

уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативно-правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, составлять необходимую документацию.

владеть:

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах, навыками использования правовых справочных систем;

4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5 Содержание дисциплины: Государство, его признаки, причины возникновения и функции. Форма государства. Специфика гражданского общества. Особенности правового государства. Принцип разделения властей и механизм государственной власти.

Основы теории права Сущность права, его признаки и функции. Место права в системе социальных норм.

Норма права и ее структура.

Основы конституционного (государственного) права России.

Основы гражданского права в РФ. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы жилищного права. Основы административного права. Основы уголовного права.

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов системы компетенций, способствующих повышению общей и психолого-педагогической культуры, формированию целостного представления о психологических процессах, свойствах и состояниях личности, умению анализировать собственный опыт, оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, мотивационную, эмоциональноволевую сферы психического, проблемы личности, общения, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных, жизненных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществление современного образовательного стандарта;

- усвоение методов воспитательной работы с производственным персоналом;

- усвоение особенностей организации взаимоотношений в семье.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Б.1.В.1.3, предусмотренных учебным планом бакалавриата по направлению «Агрономия», профиль подготовки «Агрономия». Дисциплина осваивается во 2 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- предмет и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

- основные функции психики, современные проблемы психологической науки;

- иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

- иметь представление о мотивации и психологической регуляции поведения и деятельности;

- основы психологии межличностных отношений;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

- использовать знания по психологии и педагогике для анализа и решения профессиональных, социальных, личных проблем;

- критически оценивать себя, выбирать средства для развития собственной личности;

- работать в коллективе.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятия информации;

- навыками использования психолого-педагогических методов для анализа жизненных и производственных ситуаций;

- приемами общения в профессиональной и личной жизни;

- навыками постановки цели и выбора средств ее достижения, учитывая потребности субъектов взаимодействия и условия создавшихся профессиональных и жизненных ситуаций.

4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Топливо и смазочные материалы» составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Форма аттестации – зачет.

5 Содержание дисциплины Предмет, задачи, методы психологии. История развития психологии. Чувственные и рациональные формы освоения действительности (познавательные процессы). Особенности и структура личности.

Темперамент, характер, способности. Эмоции, мотивация и воля. Межличностные отношения в быту и организованном коллективе. Предмет и основные этапы развития педагогики. Цели и идеалы образования и воспитания. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Дидактика и ее принципы. Воспитание. Семейное воспитание и семейная педагогика.

1 Цель и задачи дисциплины: Целью освоения дисциплины «Экономика организации» является формирование у студентов системы компетенций для решения профессиональных задач по эффективному использованию экономических ресурсов (природные ресурсы, трудовые ресурсы и капитал) организациями, имеющими лишь ограниченные запасы этих ресурсов, и достижения наибольшего удовлетворения спроса общества на товары и услуги.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин Б.3.В.10. Дисциплина осваивается в 3,4 семестрах.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-5. ОК-9, ОК-10, ПК-18, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы сельскохозяйственной организация в условиях рынка;

- основы создания, юридическое оформление при реорганизации сельскохозяйственных предприятий;

- основы инвестиционной и инновационной деятельности с/х организации;

- методы ценообразования и формирования финансовых результатов сельскохозяйственной организации;

- методы управления с/х организацией и принятие эффективных хозяйственных решений.

уметь:

- оформлять, представлять, описывать данные результатов работы на языке символов (терминов, формул), введенных и используемых в курсе;

-высказывать, формулировать, выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации (состояния) в производственной деятельности в системе АПК;

-рассчитывать, анализировать, делать соответствующие выводы по рациональному использованию всего ресурсного потенциала предприятия;

- рассчитывать издержки производства и себестоимость продукции;

- моделировать производственную деятельность сельскохозяйственной организации.

владеть: навыками определения основных показателей экономической эффективности производственной деятельности сельскохозяйственной организации 4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Форма аттестации - экзамен.

5 Содержание дисциплины:

1. Сельскохозяйственная организация в условиях рыночной экономики 2. Ресурсный потенциал сельскохозяйственной организации 3. Производственная деятельность с/х организации Направление подготовки: 110400.62 Агрономия Профиль подготовки: Агрономия, Защита растений Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов базовых навыков коммуникативной компетенции в различных речевых ситуациях, как в устной, так и в письменной речи, повышение уровня их кругозора, общей культуры, а также культуры мышления, развитие умения соотносить языковые средства с конкретными целями, ситуациями, условиями и задачами речевого общения.

Задачи дисциплины:

- усвоение речевых норм, характерных для разных функциональных стилей;

- совершенствование навыков грамотного письма, говорения, публичной речи;

- формирование навыков составления разных видов официальных документов.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части цикла гуманитарных дисциплин (В.В.1.1). Дисциплина осваивается в 2 семестре.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-3; ОК-2;

ОК-5; ПК-23.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- требования, предъявляемые к текстам разных стилей и жанров;

- стилистические средства языка и уметь находить их в тексте;

- правила по орфографии, пунктуации, стилистике;

- грамматические и речевые ошибки, которые встречаются в текстах разных жанров, не допускать их в собственных письменных и устных ответах;

- основные направления совершенствования умений грамотного письма и говорения.

Уметь:

- оценивать стилистическую целесообразность использования в речи разных языковых средств;

- правильно выбирать и употреблять эти языковые средства в соответствии с их эмоциональноэкспрессивной окрашенностью и закрепленностью за тем или иным функциональным стилем и жанром речи;

- пользоваться справочной литературой с целью получения нужной информации.

Владеть:

- инструментарием составления текстов различных жанров в научном и публицистическом стиле;

- нормами русского языка (орфографическими, пунктуационными, морфологическими, стилистическими), соблюдать их в устной и письменной речи.

- навыками накопления профессионального педагогического опыта 4 Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации Трудоемкость дисциплины «Русский язык и культура речи» составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма аттестации – зачет.