2

Программа, методические указания и контрольные задания рассмотрены и

одобрены на заседании геологической ПЦК

Протокол № от

Председатель ПЦК:_ Москальцова М.С.

3

Содержание

стр.

1. Пояснительная записка ……………………………………………. 4

2. Общие методические рекомендации ……………………………... 4 3. Примерный тематический план …………………………………... 5 4. Основное содержание дисциплины ……………………….……… 5 5. Контрольная работа ………………………………………………. 18 6. Список рекомендуемой литературы ……………………….…….. 21 4 Пояснительная записка Решением и важнейшими постановлениями правительства Республики Казахстан предусматривается значительное увеличение объема и развитие промышленного производства, что в свою очередь связано с увеличением добычи минерального сырья.

Для планомерной работы горнодобывающей промышленности прочная сырьевая база, поэтому изучению месторождений полезных ископаемых и, особенно, ведущих видов минерального сырья уделяется в последнее время большое внимание.

Для решения этих задач большое значение имеет изучение курса «Кристаллография, минералогия и петрография».

В результате изучения данного курса студенты должны иметь представление о химическом составе минералов, вещественном составе горных пород, условиях образования минералов и горных пород, о роли и значении минералогических и петрографических исследований для поисково-разведочных работ.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основы строения, симметрию, физические свойства кристаллов;

- морфологию, классификацию, свойства и условия образования минералов;

- принципы залегания, условия образования, характеристику основных типов магматических, осадочных и метаморфических горных пород, условия их нахождения и методы исследования;

- применение минералов и горных пород.

Студент должен уметь:

- определять элементы симметрии кристаллов;

- определять наиболее распространенные минералы и главные разновидности горных пород.

В результате изучения предмета студенты должны приобрести навыки по определению минералов и горных пород, овладеть способами минералогических и петрографических исследований в объеме, необходимом для их практической деятельности. Обратить внимание на значение минералогии и петрографии для поисково-разведочных работ.

Общие методические указания Изучение предмета «Кристаллография, минералогия и петрография» необходимо начинать с подбора и изучения рекомендуемой литературы, выяснения цели и задач курса, изучение курса немыслимо без коллекций минералов и горных пород, так как курс «Кристаллография, минералогия и петрография» имеет специфические особенности. Изучение программного материала должно вестись в соответствии с решениями правительства по вопросам расширения и углубления научных работ по изучению недр Земной коры; рациональному использованию минерально-сырьевой базы и усилению охраны природы и недр.

Самостоятельная работа студента по усвоению программного материала предусматривает:

1) Изучение курса по учебнику;

2) Составление конспекта по разделам курса;

3) использование коллекций минералов и горных пород;

4) Выполнение практических и лабораторных занятий;

5) Выполнение письменной контрольной работы.

При изучении курса «Кристаллографии, минералогии и петрографии»

необходимо составить краткий конспект по изучаемым темам. В конспекте отражается план темы, кратко записывается ее основные положения, выполняются схематические зарисовки, составляется план-конспект свойств классов минералов и горных пород.

После изучения программного материала студенты приступают к выполнению контрольной работы, которая должна выполняться к указанному сроку. При выполнении контрольной работы необходимо указывать использованную литературу.

Примерный тематический план Кол-во учебного времени при заочной форме обучения (час) № Наименование разделов и тем Специалист среднего звена тем В том числе Всего лаборат. и практ.

Работ 2 3 Введение 1. Тема 1. Основы 2. 4 кристаллографии Тема 2. Минералы и методы их 3. 2 исследования Тема 3.Генезис и классификация минералов Тема 4. Описательная Тема 5.Горные породы и их классификация Тема 6. Магматические горные Тема 7.Осадочные горные Тема 8. Метаморфические Всего по дисциплине

ВВЕДЕНИЕ

Содержание и объем предмета.

Взаимоотношение и историческая связь кристаллографии, минералогии и петрографии. Основные этапы развития, современное состояние и перспективы развития кристаллографии, минералогии и петрографии.

Значение этих наук и связь их с другими предметами геологического цикла.

Значение минерального сырья для народного хозяйства.

Начиная изучать курс «Кристаллография, минералогия и петрография»

необходимо ознакомиться с общими задачами науки, историей, связью науки с другими науками геологического и общетехнического цикла. В этом разделе студенты должны ознакомиться с новейшими достижениями геологических наук, задачами геологических наук.

Студент должен знать: основные свойства аморфных и кристаллических веществ, их отличия, элементы и виды симметрии, характеристики сингонии.

Уметь: определять элементы ограничения, вид и элементы симметрии кристаллов и их принадлежность к определенному классу сингонии; различать простую форму и комбинацию.

Свойства кристаллических веществ, образование и рост кристаллов. Закон постоянства углов. Измерение кристаллов; закон рациональных отношений параметров и символы граней. Симметрия кристаллов. Простые формы и комбинации.

Изучение простых форм по сингониям. Методы изучения внутреннего строения веществ.

Изучение простых форм кристаллов по сингониям (на моделях).

Сведения о кристаллографии должны предшествовать изучению курса минералогии. При изучении этого раздела учащиеся должны усвоить цель и задачи науки кристаллографии. Необходимо четко усвоить понятие о кристалле, кристаллическом и аморфном свойствах. Следует усвоить свойства кристаллических веществ, что является следствием их внутреннего строения. При изучении основных форм и комбинаций использовать модели кристаллов и, при возможности, натуральные кристаллы.

1. Что изучает кристаллография?

2. Связь кристаллографии с другими науками.

3. Различие между кристаллическим и аморфным веществом.

4. Свойства кристаллических веществ.

5. Изоморфизм и полиморфизм.

6. Элементы симметрии.

7. Сингонии.

8. Что называется простой формой и комбинацией?

9. Простые формы низших сингоний.

10. Простые формы средних и высшей сингонии.

11. Законы кристаллографии.

12. Методы изучения кристаллических веществ.

Студент должен знать: определения минералов, разновидности минералов, химический состав и формулы минералов, изоморфизм и полиморфизм, физические свойства минералов, морфология минералов.

Уметь: определять физические свойства и морфологию минералов. Отличать минералы от горных пород.

Определение понятие «минерал». Химический состав и формулы минералов.

Изоморфизм и полиморфизм. Физические свойства минералов. Морфология минералов и их агрегатов. Методы исследования минералов.

Ознакомление с основными методами* исследования минералов. Определение физических свойств макроскопическими методами (цвет, блеск, черта, твердость, спайность, излом, магнитность, радиоактивность, удельный вес).

Изучение этой темы необходимо начать прежде всего с выяснения цели и задач науки минералогии, определения понятия «минерал».

Студенты должны не только усвоить понятие «минерал», но также изучить его состав, химические и физические свойства. При этом не следует забывать, что отдельные физические свойства могут быть одинаковыми у различных минералов (твердость, спайность и др.), а иногда одно и то же свойство может широко изменяться в пределах одного и того же вида минерала (например цвет у турмалина, кварца, флюорит). При изучении морфологии минералов следует особое внимание уделить на практических занятиях.

Особое внимание следует обратить на геологические процессы минералообразования.

При изучении процессов минералообразования необходимо уяснить сущность каждого процесса, роль факторов каждого процесса минералообразования.

Эндогенные процессы: собственно магматический пегматитовый, пневматолитовый, гидротермальный.

осадкообразование.

Метаморфические процессы.

Парагенезис минералов.

Типоморфные минералы и типоморфные особенности минералов.

Изучение этой темы необходимо начать прежде всего с выяснения цели и задач науки минералогии, определения понятия «минерал».

Студенты должны не только усвоить понятие «минерал», но также изучить его состав, химические и физические свойства. При этом не следует забыть, что отдельные физические свойства могут быть одинаковыми у различных минералов (твердость, спайность и др.), а иногда одно и то же свойство может широко изменяться в пределах одного и того же вида минерала (например цвет у турмалина, кварца, флюорит). При изучении морфологии минералов следует особое внимание уделить на практических занятиях.

минералообразования.

При изучении процессов минералообразования необходимо уяснить сущность каждого процесса, роль факторов каждого процесса минералообразования.

Необходимо изучить минералогический состав, который характерен для каждого процесса минералообразования.

1. Дать определение «минерал».

2. Какие физические свойства минералов?

3. Методы исследования минералов.

4. Какие основные типы процессов минералообразования?

5. Охарактеризовать эндогенные процессы минералообразования.

6. Метаморфические процессы.

7. Осадочные процессы.

8. Какие полезные ископаемые связаны с магматическими горными породами?

9. Назовите минералы, являющиеся химическими морскими и озерными осадками.

10. Метасоматоз и его роль в процессах минералообразования.

11. Парагенезис минералов и его значение в поисково-разведочном деле.

12. В чем заключается практическое значение типоморфных признаков?

Студент должен знать: эндогенные, экзогенные и метаморфические процессы минералообразования;

значение геохимии, кларки химических элементов в земной коре, парагенезис минералов, принципы современной классификации минералов.

Уметь: определять генезис по минеральным ассоциациям.

Основные типы процессов минералообразования. Эндогенные процессы минералообразования. Контактные изменения вмещающих пород, скарные экзогенные процессы минералообразования. Метаморфические процессы и связанные с ними процессы минералообразования. Основные понятия о геохимии и ее развитие.

Миграция элементов. Парагенезис минералов. Типоморфные минералы и типоморфные особенности минералов.

Принципы классификации минералов, основанная на химических и структурных признаках. Классы минералов.

Изучение представителей различных классов минералов.

Непосредственное изучение минералов необходимо начать с уяснения принципов классификации, которая основана на химических и кристаллических (структурных) признаках.

Студенты должны уяснить, что в основу классификации минералов положен химический состав.

При изучении каждого класса минералов следует уяснить: распространение, значение, характеристику отдельных представителей, поисковое значение, парагенезис, народнохозяйственное значение, важнейшие месторождения СНГ и Казахстана.

Во время экзаменационно-лабораторной сессии будут проведены практические занятия по изучению и определению минералов.

При изучении курса минералогии, чтобы усвоить важнейшие свойства минералов необходимо составлять конспект по следующей примерной схеме.

Для того, чтобы хорошо изучить свойства минералов и их агрегатов, необходимо использовать коллекционный каменный материал не только учебного заведения, но и геологических организаций. Во время практических занятий студенты должны научиться определять важнейшие свойства минералов, научиться диагностировать важнейшие представители.

Изучать описание минералов можно по любому из рекомендованных пособий.

№ п/п 1. На чем основана современная классификация минералов?

2. Какие признаки положены в основу классификации силикатов?

3. Какой признак для классификации минералов является научно обоснованным?

4. Какие элементы встречаются в свободном состоянии в виде минералов?

5. Назовите свойства алмаза и гранита, их различие в свойствах.

6. Приведите характеристику самородного золота и платины, их важнейшие месторождения.

7. Дайте общую характеристику класса сульфидов, их основные представители.

8. Какие руды называются полиметаллическими?

9. Какие минералы класса сульфидов образуются при гидротермальном процессе?

10. Назовите главные месторождения медных руд в СНГ и Казахстане.

11. Перечислите сульфиды содержащие медь.

12. Какое практическое значение минералов класса сульфидов?

13. Назовите главные районы распространения полиметаллических руд СНГ, Казахстана.

14. Дайте общую характеристику класса галоидов и их основных представителей.

15. Где находятся основные промышленные месторождения галоидов и их значение?

16. Приведите общую характеристику класса окислов.

17. Что такое кварц, горный хрусталь, аметист, тридимит, морион?

18. Что называется яшмой, агатом, халцедоном?

19. Какое происхождение касситерита, где он встречается и его промышленное месторождение?

20. Перечислите главные типы структур силикатов.

21. Охарактеризуйте группу гранатов.

22. Дайте характеристику группы пироксенов.

23. Дайте характеристику группы амфиболов.

24. В чем отличие пироксенов от амфиболов?

25. Какие минералы относятся к группе полевых шпатов?

26. На чем основана классификация плагиоклазов?

27. Какое практическое значение минералов группы полевых шпатов?

28. Какие Вы знаете слюды, отличительные признаки слюд, важнейшие месторождения в СНГ?

29. Класс боратов, происхождение, значение, месторождения.

30. Класс карбонатов, общая характеристика.

31. Какие физические свойства характерны для карбонатов?

32. Что такое исландский шпат? Его свойства и применение.

33. Какие Вы знаете карбонаты меди?

34. Расскажите о карбонатах свинца и цинка, какое их практическое значение.

35. Дайте характеристику нитратам.

36. Фосфаты, арсенаты, ванаты. Их общая характеристика, основные представители, происхождение, значение и месторождения.

37. Класс сульфатов, общая характеристика.

38. На какие группы подразделяется класс сульфатов, их основные представители?

39. Какое практическое значение имеют минералы класса сульфатов?

40. Охарактеризуйте вольфраматы и молибдаты, их практическое значение.

Студент должен знать: общую характеристику классов, классификацию и характеристику природных самородных, сернистых, галоидных, окисных, силикатных соединений, химические соединения боратов, карбонатов, нитратов, фосфатов, сульфатов. Распространение в природе и практическое значение Уметь: определять самородные элементы, сернистые соединения, галогениды, оксиды, силикаты, бораты, карбонаты, нитраты, фосфаты, сульфаты.

Давать их характеристику, различать морфологические особенности и Причины нахождения элементов в самородном состоянии. Самородные металлы – золото, серебро, медь, платина; их структура. Неметаллы: сера, алмаз, графит.

Общая характеристика и основы классификации этого класса.

Простые сульфиды – халькозин, галенит, киноварь, сфалерит, пирротин, пентландит, антимонит, молибденит, реальгар, ауропигмент.

Двойные сульфиды – халькопирит, 11овели, борнит.

Дисульфиды и их аналоги – пирит, марказит, кобальтин, арсенопиринт.

Сложные сульфиды – блеклые руды. Зона окисления сульфидных месторождений.

Галоидные соединения.

1. Кристаллические особенности класса.

Фториды – флюорит, криолит.

Хлориды –галит, сильвин, карналлит.

Простые и сложные окислы. Гидроокислы.

Простые окислы – куприт, корунд, гематит, рутил, касситерит, пироморфит, уранинит настуран, урановые черни; тухолит. Кварц, его разновидности.

Сложные окислы – шпинель, магнетит, хромит, ильменит, давидит, колумбиттанталит, пирохлор-микролит.

Гидроокислы – гидраргиллит, диаспор, беминт. Бокситы. Гетит, лепидокрокит. Бурые железняки. Манганит, псиломелан-вады, опал.

Поисковое значение гидроокисов. Требования промышленной санитарии.

Силикаты.

Общая характеристика класса и особенности строения силикатов. Принципы классификации силикатов.

Силикаты с изолированными кремнекислородными тетраэдритами – оливин, гранаты, циркон, торит, ураноторит, коффинит, уранофан.

Силикаты с добавочными анаонами – сфен, топаз, дистен, андалузит, силлиманит, ставролит.

Силикаты со структурами смешанного типа и с добавочными анионами; везувиан, эпидот, ортит.

Силикат со сдвоенными тетраэдрами – каламин.

Силикаты с кольцевыми анионными радикалами: берилл, кордиерит, турмалин.

Цепочечные силикаты. Псевдоромбические пироксены — энстатит, гиперстен.

Моноклинные пироксены – диопсид, геденбергит, авгит, эгирин, сподумен.

Пироксениды – волластонит, родонит.

Ленточные силикаты — тремолит, актинолит, роговая обманка.

Листовые силикаты – тальк, серпентин^ хризотил-асбест. Минералы глин. Слюды.

Гидрослюды. Хлориты.

Каркасные силикаты – полевые шпаты. Фельшпатиды. Цеолиты. Требования промышленной санитарии.

Бораты. Распространение боратов. Характеристика класса и отдельных представителей: борацит, гидроборацит.

Карбонаты. Распротранение. Характеристика отдельных представителей.

Кальцит, магнехит, доломит, сидерит, смитсонит, арагонит, церуссит, малахит.

Нитраты. Ораспространение. Селитры. Характеристика отдельных представителей. Фосфаты, арсенаты и ванадаты. Распространение. Характеристика классов. Характеристика отдельных представителей: монацит, апатит, фосфориты, скородит, 12овелит, группа урановых слюдок.

Сульфаты, молибдаты и вольфраматы. Распространение. Характеристика отдельных представителей: барит, ангидрит, гипс, мирабилит, эпсомит, алунит, вольфрамит, шеелит, водные вольфрамы и молибдаты.

Изучение представителей различных классов минералов.

Изучение и конспектирование представителей различных классов минералов на образцах.

Студент должен знать: определение «горная порода», деление горных пород по генезису. Методы исследования горных пород.

Уметь: работать с поляризационным микроскопом.

Содержание и значение петрографии. Определение понятия «горная порода».

Классификация горных пород по генезису.

Методы изучения горных пород – полевые и лабораторные.

Кристаллический метод. Устройство поляризационного микроскопа и методы работы с ним.

Ознакомление с устройством поляризационного микроскопа. Изучение цвет в минералах.

При изучении этой темы студентам необходимо уяснить содержание и задачи петрографии, петрологии, литологии и технической петрографии, практическое значение их для поисково-разведочного дела.

Студентам необходимо разобраться с понятием «горная порода», необходимо запомнить, что основной проблемой петрографии является установление генетической связи между процессами образования горных пород и рудообразованием, а также выявление геолого-петрографических признаков рудопроявления.

Особое внимание следует обратить на генетическую связь рудопроявлений с определенными типами горных пород.

Необходимо усвоить по каким признакам различаются горные породы, и на какие группы по происхождению разделяются. Важным моментом этой темы является изучение методов исследования горных пород, которые могут быть полевыми и лабораторными. Для всесторонней петрографической характеристики района необходимо, чтобы полевые и лабораторные исследования дополняли друг друга.

При помощи полевых методов производят наблюдение геологических условий залегания горных пород, их взаимоотношение. Изучаются формы залегания, контакты, влияние процессов выветривания, приближенно устанавливается минеральный состав, высказываются соображения о генезисе горной породы. В результате дается полевое определение гонной породы. Необходимо знать, что полевые методы исследований основываются на внешних признаках, поэтому учащиеся должны хорошо знать важнейшие признаки минералов и горных пород, т.е. физические свойства, которые наиболее характерны для породообразующих минералов.

Для детального изучения горной породы пользуются лабораторными методами.

Лабораторные методы описаны детально в каждом из рекомендуемых учебных пособий.

При изучении методов исследования минералов и горных пород учащимся рекомендуется ознакомиться с методами, которые применяют в геологических организациях.

1. Какие задачи и содержание петрографии, петрологии и литологии?

2. Как разделяются горные породы по происхождению?

3. В чем заключается сущность полевых методов изучения?

4. Когда применяются оптические методы исследования?

5. На чем основан рентгеноструктурный метод?

6. Сущность метода тяжелых жидкостей.

7. Термический анализ и когда он применяется?

8. В чем заключается гранулометрический анализ и для каких пород он применяется?

9. Какими лабораторными методами пользуются петрографы?

10. Шлиховой метод исследования.

Студент должен Знать: порядок кристаллизации главных породообразующих минералов, химический и минеральный состав, классификацию магматических пород. Особенности химического и минерального состава, структуру, текстуру основных типов магматических пород, формы залегания.

Уметь: определять магматические породы – интрузивные или эффузивные, их структуру, текстуру, минеральный состав.

Кристаллизация, дифференциация и ассимиляция магмы. Классификация магматических пород. Форма залегания магматических пород. Структура и текстура магматических пород.

Ультраосновные (ультрабазиты) меланократовые породы. Глубинные представители: перидотиты, пироксениты, дуниты.

Эффузивные аналоги: кимберлиты, пикриты.

Основные породы; интрузивные породы: габбро. Гипабиссальные разновидности:

диабазы. Эффузивные аналоги: базальты.

Средние породы (со средним плагиоклазом). Интрузивные породы: диориты.

Эффузивные породы: андезиты, порфириты. Средние породы (с калиевым полевым шпатом). Интрузивные породы: сиениты. Эффузивные: трахиты, ортофиры.

Кислые породы: интрузивные породы – граниты и их разновидности.

Эффузивные породы: липариты, кварцевые порфиры, вулканические стекла, туфы.

Щелочные породы: нефелиновые сиениты.

Макроскопическое изучение и описание магматических горных пород.

Изучение и описание основных типов магматических горных пород, их структурных и минералогических особенностей.

При изучении магматических горных пород, целесообразно тему разделить на части:

1 – общая часть, которая включает в себя общие вопросы – классификацию, условия образования, особенности интрузивных и эффузивных горных пород, следует обратить внимание на формы залегания, на химический и минералогический состав.

2 – описание горных пород – для лучшего усвоения описательной части рекомендуется составить конспект свойств по каждому отдельному типу пород, лучше в форме таблицы, сведенной по единому плану:

а) название породы;

б) внешний вид и окраска;

в) структурные и текстурные особенности;

г) минеральный состав;

д) разновидности породы;

е) формы залегания;

ж) распространение;

з) полезные ископаемые, связанные с данными породами.

При изучении горных пород необходимо пользоваться каменным материалом, закрепление изучаемого материала проводится в учебном заведении во время экзаменационно-лабораторной сессии.

1. условия образования магматических горных пород.

2. Формы залегания магматических горных пород.

3. Классификация магматических горных пород.

4. Структуры магматических горных пород.

5. Текстуры магматических горных пород.

6. Минералы магматических горных пород.

7. Как магматические горные породы классифицируются по содержанию кремнезема?

8. Какие магматические породы относятся к ультраосновным?

9. Какие магматические породы относятся к основным?

10. Какие полезные ископаемые генетически связаны с ультраосновными и основными интрузиями?

11. Какие магматические породы относятся к средним?

12. Какие магматические породы относятся к кислым?

13. Рудные месторождения каких металлов генетически связаны с кислыми интрузиями?

14. Краткая характеристика щелочных магматических пород.

15. Какие формы залегания характерны для гранитов?

16. Какие полезные ископаемые связаны с пегматитами?

17. Спишите причины разнообразия магматических пород.

18. Назовите разновидности гранитов Украины.

19. Что такое петрографическая провинция?

20. Объясните дифференциацию магмы.

Студент должен знать: условия образования осадочных горных пород, классификацию осадочных пород, их минеральный и химический состав, структуру и текстуру, формы залегания, отличительные особенности.

Уметь: определять осадочные породы.

Образование осадочных пород: процессы выветривания, переноса, осадкообразования, диагенез.

Классификация осадочных пород. Минеральный состав, структуры текстуры осадочных пород.

Обломочные породы. Классификация. Характеристика рыхлых и сцементированных.

Крупнообломочные (псефиты): глыбы, валуны, галька, гравий, щебень, дресва, конгломераты, брекчия.

Среднеобломачные породы (псаммиты): пески, песчаники.

Мелкообломачные породы (алевриты): алевролиты, суглинки, лесс.

Глинистые породы (пелиты); глины, их состав и свойства. Типы глин. Глинистые сланцы.

Химические и биохимические породы, классификация. Бокситы и латериты.

Железистые, марганцевые осадочные породы и руды. Фосфориты. Соли.

Кремнистые породы: диатомиты, опоки, трепел, кремниевые туфы, яшмы.

Карбонатные породы: известняки, доломиты, мел, мергели.

Каустобиолиты – нефть, уголь. Образование.

Макроскопическое изучение и описание осадочных горных пород.

Приступая к изучению этой темы студенты должны уяснить значение петрографии осадочных пород, что с осадочными горными породами связаны месторождения нефти, каменного угля, марганца, железа, которые имеют важное народнохозяйственное значение. Полеогеографические выводы, основанные на изучении петрографии осадочных пород позволяют правильно и эффективно вести поиски месторождений.

После уяснения общих вопросов надо обратить внимание на квалификацию осадочных горных пород.

Особое внимание следует уделить изучению и описанию осадочных горных пород.

Следует изучит свойства осадочных пород, их химический и минералогический состав, структурные и текстурные особенности, условия их образования, закономерности образования и распространения осадочных горных пород.

Для изучения этих вопросов рекомендуется использовать схему экзогенных, изложенную в учебных пособиях, коллекции осадочных горных пород.

В заключение изучения этой темы студенты должны знать географическое распространение осадочных месторождений в СНГ.

1. Как образуются осадочные горные породы?

2. Классификация осадочных пород.

3. Какие минералы характерны для осадочных пород?

4. Структуры осадочных горных пород.

5. Текстуры осадочных горных пород.

6. Формы залегания осадочных пород.

7. Обломочные горные породы.

8. Характеристика происхождения железных осадочных пород.

9. Какое практическое значение имеют железистые и марганцевые осадочные породы? Где они известны в СНГ.

10. Фосфориты, образование фосфоритов по А.В. Казакову.

11. Назовите кремнистые осадочные породы.

12. Охарактеризуйте карбонатные осадочные породы.

13. Где находятся месторождения солей в СНГ и какое имеют они практическое значение?

14. Что такое кастоубиолиты?

15. Расскажите об образовании ископаемых углей.

16. Что такое нефть? Химический состав и свойства нефти.

17. Гипотезы происхождения нефти.

18. Перечислите основные угольные бассейны СНГ.

19. Укажите главнейшие месторождения нефти в СНГ.

20. Народнохозяйственное значение угля, нефти и газа.

21. Озокерит и асфальт, характеристика, значение и месторождения.

22. Янтарь, происхождение и применение.

Студент должен Знать: метаморфизм, факторы, типы, метаморфические горные породы и их минеральный и химический состав, формы залегание, структуру, текстуру, классификацию, отличительные особенности.

уметь: определять метаморфические горные породы, их структуру, текстуру, минеральный состав.

Метаморфизм. Условия образования метаморфических горных пород. Типы метаморфизма. Особенности минерального состава, структура и текстура метаморфических пород. Классификация метаморфических пород. Породы регионального метаморфизма: глинистые, зеленые сланцы, кристаллические сланцы, мраморы, кварциты, гнейсы.

Породы контактового метаморфизма: роговики и сканы.

Метасоматические образования: грейзены, серпентиниты, листвениты.

Макроскопические изучение и описание метаморфических горных пород.

Изучение коллекции метаморфических горных пород.

Изучение темы: Метаморфические горные породы необходимо начать с уяснения понятия «Метаморфизм», что метаморфические горные породы образуются за счет глубокого преобразования магматических и осадочных пород, не сопровождается переправлением пород и располагаются ниже зоны выветривания.

Важное значение имеет выяснение факторов и процессов метаморфизма, по ним можно выяснить причины образования метаморфических пород. Необходимо уяснить, что минеральный состав метаморфических горных пород очень сложный:

присутствуют минералы магматических пород, минералы осадочных пород и, вновь образованные минералы, характерные только для метаморфических горных пород.

Такие минералы характеризуются преобладанием пластинчатых, листовых и чешуйчатых форм кристаллов – это придает метаморфическим породам сланцеватость, по которой они отличаются от других пород.

При изучении метаморфических пород, необходимо обращать внимание на структуры и текстуры, формы залегания, что поможет определить генезис метаморфических пород. При описании метаморфических пород необходимо отразить их внешний вид, структуру, текстуру, минеральный состав, условия образования, полезные ископаемые, практическое значение.

1. Объясните сущность метаморфизма.

2. Факторы метаморфизма.

3. Типы метаморфизма.

4. Минералогический состав метаморфических пород.

5. Структуры метаморфических пород.

6. Текстуры метаморфических пород.

7. Почему метаморфические породы имеют сланцеватое сложение?

8. Что такое автометаморфизм?

9. Породы автометаморфизма.

10. Гидротермальный метаморфизм.

11. Породы контактового метаморфизма.

12. Региональный метаморфизм.

13. Породы регионального метаморфизма.

14. Полезные ископаемые связанные с метаморфическими породами.

15. Формы залегания метаморфических горных пород.

Основные задачи минералогии и петрографии в связи с проблемами изучения земной коры и установление закономерностей размещения месторождений полезных ископаемых Минералы и горные породы как геологические тела, их назначение в познании геологических процессов. Непрерывность и всеособенность процесса породообразования. Необратимость этого процесса, определение абсолютного возраста горных пород. Основные проблемы минералогии и петрографии в связи с задачами изучения земной коры и установления закономерности размещения месторождения полезных ископаемых. Мероприятия по условиям охраны природы и улучшению использования природных ресурсов.

Эта тема имеет большое значение при поисках и разведке месторождений полезных ископаемых. Студенты изучившие курс «Минералогии и петрографии»

должны овладеть методикой определения минералов и горных пород, знать на чем основано полевое и лабораторное определение.

В процессе своей производственной деятельности учащиеся-заочники должны уметь быстро и точно определить и описать минералы и горные породы.

При изучении вопроса: Основные задачи минералогии и петрографии в связи с изучением земной коры и установлением закономерностей размещения месторождений полезных ископаемых - необходимо уяснить следующие положения:

Что изучение минералов и минеральных парагенезисов составляет основу минералогии и петрографии, это изучение позволяет понять физико-химические условия происхождения горных пород, их геологическое положение.

Петрография тесно связана с геологией, минералогией, геохимией и учением о полезных ископаемых, а также физикой, химией и другими науками.

Изучение минералов и горных пород имеет большое научное и практическое значение.

Горные породы являются вместилищем разнообразных металлических, неметаллических и горючих полезных ископаемых.

Для того, чтобы знать происхождение этих ископаемых и правильно вести поисковые и разведочные работы, нужно знать состав, происхождение и геологическое положение вмещающих и материальных пород.

Кроме того, сами горные породы часто являются полезными ископаемыми (гранит, доломит, бокситы, соли, песчаники, глины, уголь и т.д.).

Следовательно, без детальных минералогических и петрографических работ в настоящее время невозможно проведение геологических и металлогенических исследований.

1. Основное содержание кристаллографии, минералогии и петрографии.

2. Основные этапы развития кристаллографии, минералогии и петрографии.

3. Связь кристаллографии, минералогии и петрографии с другими науками и их практическое значение для поисков и разведки месторождений полезных ископаемых.

4. Значение минерального сырья для развития народного хозяйства.

5. Аморфные и кристаллические вещества, их свойства и различие.

6. Образование и рост кристаллов.

7. Элементы симметрии кристаллов.

8. Простые формы низших сингоний.

9. Простые формы средних сингоний.

10. Простые формы высших сингоний.

11. Основные законы кристаллографии.

12. Методы изучения кристаллических веществ.

13. Какие известны типы структур кристаллов?

14. Определение понятия «минерал», задачи минералогии.

15. Химический состав минералов.

16. Физические свойства минералов.

17. Изоморфизм и полиморфизм.

18. Морфология минералов.

19. Методы исследования минералов.

20. Эндогенные и экзогенные процессы минералообразования, общая характеристика.

21. Магматический процесс минералообразования.

22. Пегматитовый процесс минералообразования.

23. Пневматолитовый процесс минералообразования.

24. Гидротермальный процесс минералообразования.

25. Процесс минералообразования при физическом и химическом выветривании.

26. Осадочные процессы минералообразования.

27. Метаморфические процессы минералообразования.

28. Классификация минералов, принципы классификации.

29. Дайте общую характеристику классов самородных элементов и составьте конспект состав-свойство.

30. Общая характеристика класса сульфидов и составьте конспект составсвойство простых сульфидов.

31. Характеристика и конспект состав-свойство двойных сульфидов, дисульфидов, сложных сульфидов.

32. Приведите характеристику и составьте конспект состав-свойство класса галоидных соединений.

33. Общая характеристика классов окислов, составьте конспект свойств-простых окислов.

34. Охарактеризуйте и составьте конспект состав-свойств сложных окислов и гидроокислов.

35. Какие признаки положены в основу классификации силикатов?

36. Перечислите главные типы структур силикатов.

37. островные силикаты, характеристика и составить конспект состав-свойство.

38. Кольцевые силикаты, характеристика, составить конспект состав-свойство.

40. Цепочечные силикаты, характеристика, составить конспект состав-свойство.

41. Ленточные силикаты, характеристика, составить конспект состав-свойство.

42. Листовые силикаты, характеристика, составить конспект состав-свойство.

43. Каркасные силикаты, характеристика, составить конспект состав-свойство.

44. Какое практическое значение минералов класса силикатов?

45. Охарактеризуйте класс боратов и составьте конспект состав-свойство.

46. Дайте характеристику класса карбонатов и составьте конспект свойств простых безводных карбонатов тригональной сингонии.

47. Составьте конспект свойств простых карбонатов ромбической сингонии и сложных карбонатов.

48. Характеристика классов нитратов.

49. Характеристика и свойства фосфатов.

50. Охарактеризуйте арсенаты ванадаты.

51. Какое практическое значение фосфатов, арсенатов и ванадатов?

52. Сульфаты, разделение и основные представители.

53. Характеристика безводных сульфатов и водных, составить конспект свойств.

54. Практическое значение минералов класса сульфатов.

55. Дайте характеристику и составьте конспект свойств класса вольфраматов.

56. Охарактеризуйте класс молибдатов, составьте конспект состав-свойство.

57. Содержание, задачи и значение петрографии.

58. Методы изучения горных пород.

59. Классификация горных пород.

60. Магматические горные породы.

61. Ультраосновные породы, составьте конспект свойств.

62. Основные горные породы, характеристика и конспект свойств.

63. Средние породы, охарактеризуйте и составьте конспект свойств.

64. Кислые горные породы, охарактеризуйте и составьте конспект свойств.

65. Щелочные горные породы, охарактеризуйте и составьте конспект свойств.

66. Как магматические породы классифицируются по содержанию кремнекислоты?

67. Осадочные горные породы, распределение и значение.

68. Образование осадочных горных пород.

69. Классификация осадочных горных пород.

70. Условия образования метаморфических горных пород.

71. Минеральный и химический состав метаморфических горных пород.

72. Классификация метаморфических пород.

73. Типы метаморфизма.

74. Контактный метаморфизм.

75. Автометаморфизм и гидротермальный метаморфизм.

76. Региональный метаморфизм.

77. Каково практическое использование магматических пород?

78. Какое значение имеют осадочные и метаморфические горные породы?

79. Значение минералов и горных пород в познании геологических процессов.

80. Требования промышленности к количеству минерального сырья.

81. Мероприятия по усилению охраны природы.

82. Требования охраны труда и промышленной санитарии.

83. Рациональное и комплексное использование минерального сырья.

84. Основные задачи минералогии и петрографии в связи с проблемами изучения земной коры и установлением закономерностей размещения месторождений полезных ископаемых.

в зависимости от начальной буквы фамилии учащегося алфавита Буквы вариантов Номера

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV

Примечание: Каждый вариант контрольной работы составляется по номерам вопросов, указанных в приведенной таблице «Варианты контрольной работы». Содержание этих вопросов следует записать из раздела:

«Вопросы для контрольной работы». Контрольная работа состоит из 14 вариантов. Каждый вариант охватывает шесть вопросов.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Миловский А. В. «Минералогия и петрография», Из-во «Недра», 1979 г.

2. Белоусова О. Н., Михина В. В. «Общий курс петрографии», издание «Недра», 1972г.

3. Бетехтин А. Г. «Курс минералогии». Госгеолтехиздат, 1961 г.

4. Даминова А. М. «Петрография магматических горных пород», издание «Недра», 1967г.

5. Лазаренко Я. К. «Курс минералогии», Из-во «Высшая школа», 1971 г.

6. Гумелевский С. А., Киршон В. М., Луговский Г. П. «Кристаллография и минералогия», издание «Высшая школа», 1972 г.

7. Торопов Н. А., Булак Л. Н. «Курс минералогии, петрографии и кристаллографии с основами геологии», Из-во «Недра», 1972 г.

8. Смольянинов Н. А. «Практическое руководство по минералогии», Из-во «Недра», 1972г.