WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

НОУ Православная Гимназия

во имя Преподобного Сергия Радонежского

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ

КУЛЬТУРЫ

для 4 класса

Новосибирск

2010

Одобрено Высокопреосвященнейшим Тихоном,

Архиепископом Новосибирским и Бердским Принято педагогическим советом Православной Гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского 30.08.2010 Составитель программы и учебно методического комплекта по основам православной культуры — авторский коллектив Православной Гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского Академгородка Новосибирска.

Руководитель авторского коллектива — директор Гимназии, кандидат экономических наук, доцент Новосибирского государственного университета Л. П. Талышева Учебное пособие для общеобразовательных учреждений Основы право славной культуры. 4 класс (Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 2010) рекомендовано Секцией гуманитар ного образования экспертного совета НИПКиПРО к внедрению в педагогическую практику образовательных учреждений разных видов и типов с целью развития методического обеспечения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для общеобразовательных школ, образовательных компонентов Базисного учебного плана в начальном и основном общем образо вании; как методическое обеспечение содержания дополнительного образова ния.

Пояснительная записка Предисловие Настоящая рабочая программа учебного предмета «Основы православной культу ры» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного обра зовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), а также с учё том лучших традиций российской педагогики.

Непревзойденным образцом родной педагогики являются созданные в XIX веке великим русским педагогом Константином Дмитриевичем Ушинским (1824–1870) книги «РОДНОЕ СЛОВО» и «ДЕТСКИЙ МИР». Более половины столетия эти учебные пособия были основными для начальных школ России. По ним учились наши деды и прадеды. «Родное слово», выдержавшее более 150 изданий, стало «народной детской книгой».

Прекрасным образцом учебника по основам родной культуры является также учебная книга Клавдии Лукашенко «СЕЯТЕЛЬ. Третий и четвертый год обучения в школе и семье».

При разработке учебных программ и пособий по основам православной культуры были использованы книги К. Д. Ушинского, а также учебник К. Лукашенко1.

Почему так важно возрождение родной педагогики?

Требования ФГОС НОО проистекают из Закона Российской Федерации «Об обра зовании», пункт 2 статьи 14 которого гласит, что содержание образования должно обеспечивать интеграцию личности в национальную и мировую культуру и формиро вание духовно нравственной личности. Не случайно интеграция в национальную культуру поставлена на первое место. Иной порядок не обеспечивает развитие нацио нального самосознания российских школьников и формирование их как свободных и ответственных граждан России.

Закон Российской Федерации «Об образовании» также требует, чтобы основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивали реализацию федерального государствен ного образовательного стандарта, «с учётом типа и вида образовательного учрежде ния, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников». А ра бочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие матери алы должны обеспечивать духовно нравственное развитие и воспитание обучающих ся (пункт 6 статьи 9 «Образовательные программы» Закона РФ «Об образовании»).

Настоящая рабочая программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учеб ного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Авторы рабочей программы и учебного пособия по предмету «Основы православной культу ры» для учащихся 4 классов пользовались книгами «Родное слово» и «Детский мир» разных изданий, а книгой «Сеятель. Третий и четвертый год обучения» — восьмого издания (Санкт Петербург, 1914).

Рабочая программа является частью комплекта учебно методических материалов по предмету «Основы православной культуры». В учебно методический комплект входят: учебное пособие для учащихся 4 классов, рабочая тетрадь для учащихся, книга для учителя, книга для родителей и книга для семейного чтения.

1. Общая характеристика учебного предмета Цель учебного предмета «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным:

добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, бла годарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с исто рическими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культу ры». Из этого законодательного признания особого значения православия в истории нашего Отечества вытекает необходимость изучения православной культуры в обще образовательных учреждениях России.

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл в своём Слове на открытии XVIII Международных Рождественских Образовательных Чтений (2010 г.) сказал, что «школьное образование призвано не только обеспечивать трансляцию научных знаний и представлений новым поколениям, но и формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учётом нашего исторического опыта и отечественной культурной тради ции, складывавшейся на протяжении многих веков».

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного уч реждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нрав ственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию обще ства — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознако миться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало по нятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.

Основные задачи учебного предмета — осуществлять духовно нравственное вос питание учащихся на основе:

– усвоения ими понятий «священный», «святой», «заветный» («Россия — свя щенная наша держава», «святой долг», «заветные слова»);

– привития почтительного отношения к Государственным символам России (Государственному Гербу, Флагу и Гимну);

– ознакомления с важнейшими священными страницами родной истории — Великими Днями Побед, принесшими независимость и славу России (День По беды на Куликовом поле, День Победы в Отечественной войне 1812 года, День Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие);

– привития почтительного отношения к памятникам Великих Побед, священным местам великих сражений;

– ознакомления с именами и подвигами выдающихся правителей Руси (святые князья Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской), национальных героев (Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов, Ушаков), вели ких святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский, Серафим Са ровский);

– ознакомления со всемирно известными памятниками православной культуры России: иконами (Владимирская икона Божией Матери, «Троица» Андрея Руб лёва), храмами (Успенский собор Московского Кремля, Храм Христа Спасите ля, церковь Георгия Победоносца на Поклонной горе), монастырями (Троице Сергиева Лавра);

– усвоения основных духовно нравственных принципов, которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях, житиях святых, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также выдаю щихся произведениях русской классической литературы;

– усвоения основных духовно нравственных понятий: добро, благо, милость, со весть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это — социально значимых до бродетелей: благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие;

– формирования навыков почтительного отношения к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы о младших;

– воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям;

– формирования благожелательного отношения к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.

2. Основные содержательные линии учебного предмета «Основы православ ной культуры»

Изучение основ православной культуры учащимися 4–5 классов реализуется по следующим взаимосвязанным содержательным линиям:

1. Понятие «священный» в отношении к родной истории и культуре. Священное значение Государственных символов России (Государственных Гимна, Герба, Флага). Любовь к Родине. Особая роль православия в истории и становлении духовности и культуры России.

2. Священные страницы истории Отечества. Дни Победы в Российском историче ском календаре. Память о народном и воинском подвиге в отечественной исто 3. Всемирно известные памятники православной культуры России — храмы, иконы, книги, монастыри.

4. Нравственные идеалы в отечественной истории, литературе и культуре. Выда ющиеся герои, святые люди России и подвижники веры и благочестия.

5. Православные традиции патриотического и социального служения в современ 6. Семейные ценности в российской истории, отечественной культуре и современ 7. Возрождение православной культуры России в конце XX – начале XXI века.

8. Нравственные основы православной культуры России: доброведение и добро 9. Азбука духовно нравственной жизни: благодарность, дружба, ответствен ность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие.

Учитывая глубокий кризис воспитания детей и молодёжи, о возрождении именно этих качеств надо прежде всего заботиться как родителям, так и школьным педаго гам.

3. Принципы построения учебного предмета «Основы православной культуры»

Концепция духовно нравственного воспитания российского школьника, поло женная в основу настоящей рабочей программы и самого учебного предмета «Основы православной культуры», кратко может быть выражена словами замечательного рус ского писателя Василия Андреевича Жуковского: «Образование — это воспитание для доброделания». Эти слова стали основным руководящим принципом и при подго товке учебного пособия.

При построении учебного предмета «Основы православной культуры» учитыва лись также принципы: научность, доступность, культуросообразность.

1. Научность. Изложение всех исторических сведений учебного предмета «Осно вы православной культуры» имеет прочное основание в отечественной истори ческой науке, в источниковедении. Благодаря опоре на исторические источни ки при освещении событий далёкого прошлого у школьника вырабатывается историзм мышления. Это позволит ему глубже понять величие и трудность пройденного Россией пути, величие Российской державы и родной культуры, а также осознать свою причастность к родной истории и культуре.

2. Доступность. Поскольку данный учебный предмет предназначен для учащих ся 4 класса, то в нём содержится минимум сведений (дат, имён, событий, тер минов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов.

3. Принцип культуросообразности. Учебный предмет «Основы православной культуры» призван показать российскому школьнику взаимосвязь граждан ской и церковной истории России. Попытка изолированного их изучения не возможна без нарушения принципов научности и культуросообразности.

Этот принцип призван способствовать осознанию школьниками непреходящей ценности культурно исторического наследия России, осознанию российской культу ры как своей родной культуры, а в дальнейшем и осознанию необходимости сбереже ния этого великого культурно исторического наследия.

Нравственное воспитание обучающихся в российской школе будет успешным лишь тогда, когда дети будут не просто знать, но трепетно преклоняться перед таки ми высокими качествами наших предков, как доброта, честность, верность долгу, му жество, бережное отношение к священным местам, почтение к родителям, бескорыс тие, жертвенная любовь к Родине.

За последние десятилетия в российской школе накопилось так много проблем в обучении и воспитании, что они, кажется, уже превышают возможности и силы шко лы и учителей для их исправления. Но составители настоящей программы и учебного пособия для учащихся 4 классов по основам православной культуры не акцентирова ли внимание школьников на отрицательных сторонах жизни человека и общества.

Почему?

«Зло не исправляется злом, а добром, — говорил Святитель Филарет (Дроздов), митрополит Московский. — Как загрязнённую одежду нельзя чисто вымыть грязной водой, так описаниями порока, столь же нечистыми и смрадными, как он сам, нельзя очистить людей от порока. Укажите на тёмный образ порока, не терзая чувства и не оскорбляя вкуса чрезмерным обнажением его гнусностей, а с другой стороны, изо бразите добродетель в её неподдельной истине, в её чистом свете, в её непоколебимой твёрдости, в её небесной красоте — тогда можете надеяться, что пленник порока от вратит от него устыжённый взор, придёт к сознанию достоинства добродетели.»

Поэтому, преподавая современному школьнику основы нравственной культуры, гораздо важнее раскрыть высокое достоинство и нравственную красоту добродетели, нежели увлекаться бичеванием порока.

Период обучения ребёнка в школе — это не только время, когда он усваивает ма териал учебника, но и когда открывает для себя подлинные духовно нравственные ценности (ценности, которые выше человека и которым он может следовать в своей жизни): любовь к Родине, уважение к старшим, сострадание ближним, благоговение к жизни и другие. В период школьного обучения ребёнок впервые задумывается над мировоззренческими проблемами, ищет ответы на вопросы о смысле жизни, о смысле своего существования. И именно открытие мира духовно нравственных ценностей по зволяет школьнику вырасти в полную меру своих дарований и талантов, делает его по настоящему свободным и ответственным гражданином своего Отечества.

В процессе изучения основ православной культуры у школьника формируется умение критически оценивать свои поступки, постепенно складывается потребность руководствоваться в своей жизни лучшими примерами, а также появляется готов ность следовать высоким этическим нормам поведения дома, на улице, в школе.

4. Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам пра вославной культуры Личностные результаты изучения учебного предмета «Основы православной культуры» учащимися 4 классов:

– осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

– развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её тра дициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохране ние культурно исторического наследия России;

– знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православ ной культуры России;

– осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

– умение следить за своими словами и делами; способность контролировать соб ственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

– настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающи – как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважи тельное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися 4 классов:

– развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной – любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

– умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источни – умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.

Предметные результаты изучения основ православной культуры в начальной школе:

– развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православ ной культуры;

– знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов вели чайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей Рос – умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);

– умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классиче ской литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

– умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;

– приобщение к духовно нравственным ценностям своего народа;

– усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатей шей православной культурой России, имеющей особое значение в истории Рос сии, в становлении её духовности и культуры;

– приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рам ках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и – формирование потребности в нравственном совершенствовании.

5. Примерное тематическое планирование изучения учебного предмета Учебный предмет «Основы православной культуры» изучается учащимися 4 класса общеобразовательной школы. В дальнейшем необходимо ввести преподава ние данного учебного предмета и в других классах общеобразовательного учрежде ния.

В настоящей рабочей программе тематическое планирование учебного предмета «Основы православной культуры» представлено для 4 классов.

Курс рассчитан на учебных 34 часа по 1 часу в неделю.

6. Организация учебно воспитательного процесса Основной формой организации учебного процесса в 4 классе (при изучении исто рических основ православной культуры) является традиционный школьный урок.

Для закрепления изучаемого материала проводится беседа (собеседование). При осво ении нравственных основ православной культуры беседа является основной формой проведения занятий.

Занятия по православной культуре рекомендуется сопровождать демонстрацией изображений памятников православной культуры, совместным чтением фрагментов из летописей и других исторических источников, прослушиванием лучших произве дений русской духовной хоровой музыки. Рекомендуется также проведение уроков экскурсий.

При изучении основ православной культуры отметки не выставляются. Для опре деления уровня духовно нравственного воспитания школьников, изучающих право славную культуру, на начальный и заключительный уроки можно пригласить роди телей школьников, которые и определят, насколько необходимо и важно их детям ос ваивать отечественную культуру.

Исторические основы православной культуры Тема 1. Россия — священная наша держава Тема 2. Святая Русь Тема 3. Наши первые учители — святые Кирилл и Мефодий Тема 4. Крещение Руси Тема 5. Владимирская икона Божией Матери Тема 6. Святой Александр Невский Тема 7. Святой Сергий Радонежский и День Победы на Куликовом поле Тема 8. Икона «Троица» святого Андрея Рублева Тема 9. Москва златоглавая, первопрестольная Тема 10. Минин и Пожарский Тема 11. Радостный старец Серафим Саровский Тема 12. Троице Сергиева Лавра Тема 13. Святые покровители России Тема 14. Храм Христа Спасителя в Москве Тема 15. Пасхальная радость Победы 1945 года Тема 16. Достопамятные даты Отечественной истории и культуры в XXI веке Заключительный урок Нравственные основы православной культуры Вводный урок Тема 1. Благодарность Тема 2. Дружба Тема 3. Ответственность Тема 4. Честность Тема 5. Осторожность Тема 6. Трудолюбие Тема 7. Милосердие Заключительный урок Примечание На каждую тему второй части отводится как минимум 2 учебных часа. На первом происходит ознакомление с темой. На втором — беседа обсуждение.

1 наша держава. Познакомить учеников с текстом Государственного Гимна Святая Русь. мы знаем о древнейших периодах своей родной истории. Рассказывать о том, что изображено на иллюстрациях Владимирская икона России. Познакомить с историей шествования Владимир 5 Божией Матери. ской иконы Божией Матери по центрам русской государ Сопоставлять достопамятные события церковной и С. 44–51. ственности (Киев – Владимир – Москва), а также истори гражданской истории России.

Святой Сергий Радо тельностью святого Сергия Радонежского. Показать, ка нежский и День Победы кое значение для Куликовской Победы имело его содей на Куликовом поле. ствие святому князю Дмитрию Донскому. Рассказать о С. 62–71. славных Днях Победы в Российском историческом кален Участвовать в коллективном обсуждении темы урока.

Москва златоглавая, бой церковная и гражданская история нашего Отечества.

9 первопрестольная. Познакомить с деятельностью митрополита Петра, содей С. 80–89. ствовавшего Московскому князю Ивану Калите. Раскрыть Минин и Пожарский. гражданине Косьме Минине и талантливом полководце С. 90–99. князе Дмитрии Пожарском. Показать исторические исто ки государственного праздника Дня народного единства Сопоставлять информацию, полученную из текста учеб Радостный старец ским, учившем приходивших к нему людей хранить дух сведений, полученных из исторических и литературных 11 Серафим Саровский. мирный. Охарактеризовать служение людям великих по источников.

С. 100–109. движников — святых людей Руси. Рассказать о возрожде Троице Сергиева тель», «лавра». Рассказать о патриотическом служении 12 Лавра. Троице Сергиева монастыря в Смутное время. Показать С. 110–119. значение Троице Сергиевой Лавры как духовного центра Храм Христа Спасителя Спасителя. Разъяснить смысл словосочетания «храм па 14 в Москве. мятник». Рассказать о воссоздании Храма Христа Спаси С. 128–141. теля. Разъяснить духовно нравственный смысл возрож Пасхальная радость на её величайших святых и защитников. Рассказать о па Приводить примеры достопамятных сказаний русской 15 Победы 1945 года. триотическом служении Русской Православной Церкви в словесности. Приводить примеры возрождения памятни С. 142–151. годы Великой Отечественной войны. Познакомить с исто ков православной культуры России в конце ХХ – начале Заключительный урок.

Познакомить с характеристикой слова «дружба», которую Приводить примеры настоящей (подлинной) дружбы.

Разъяснить важное значение ответственности в жизни че ство в классе, в школе, подготовка к школьному праздни вость», «честность» и «правда», «совесть» и «мужество». Находить примеры правдивого поведения человека в ок Честность. Объяснить, почему древнейший свод законов на Руси но С. 197–204. сил наименование «Русская Правда». Вспомнить изрече Милосердие. сердном самарянине. Показать примеры милосердия в С. 218–224. произведениях художественной литературы и в окружаю Заключение На вопрос «Как привить российскому школьнику нравственность?» академик Дмитрий Сергеевич Лихачев (1906–1999) дал следующий ответ:

«Средняя школа должна воспитывать человека, способного осваивать новую про фессию, быть достаточно способным к новым профессиям и быть прежде всего нрав ственным. Ибо нравственная основа — это главное, что определяет жизнеспособ ность общества: экономическую, государственную, творческую. Без нравственной ос новы не действуют законы экономики и государства, не выполняются указы, невоз можно прекратить коррупцию, взяточничество, любое жульничество. Без нравствен ности невозможно и развитие любой науки, ибо крайне трудно проверить эксперимен ты, вычисления, ссылки на источники и пр. Воспитывают же людей: впрямую — ре лигия, а более сложным путём — музыка (особенно, я бы сказал, хоровое пение), ли тература, искусство, изучение логики, психологии, изучение языков (даже если их в будущем не придётся применять в жизни)»2.

Преподавателю основ православной культуры важно знать и то, как Д. С. Лиха чев определял культуру. «Культура — это святыни народа, святыни нации», «куль тура — это то, что в значительной мере оправдывает перед Богом существование народа, нации»3.

В 1990 е годы наблюдались попытки привить российской школе иноземный опыт образования и воспитания. Однако этот опыт, не учитывавший педагогические тради ции России, конечно, не содействовал повышению качества образования и укрепле нию единого образовательного пространства России.

В «Декларации о правах и достоинстве человека» X Всемирного Русского Народ ного Собора, принятой 6 апреля 2006 года, говорится:

«Мы различаем две свободы: внутреннюю свободу от зла и свободу нравственно го выбора. Свобода от зла является самоценной. Свобода же выбора приобретает цен ность, а личность — достоинство, когда человек выбирает добро. Наоборот, свобода выбора ведет к саморазрушению и наносит урон достоинству человека, когда тот изби рает зло.

Права человека имеют основанием ценность личности и должны быть направле ны на реализацию её достоинства. Именно поэтому содержание прав человека не мо жет не быть связано с нравственностью. Отрыв этих прав от нравственности означает их профанацию, ибо безнравственного достоинства не бывает».

Культурообразующая роль православия в истории России неоспорима, а религиоз но этические принципы православия более тысячи лет являются надежным залогом межконфессионального мира и братской дружбы всех народов, населяющих Россию.

Учебный предмет «Основы православной культуры» не противопоставляет пра вославную культуру иным религиозным традициям. Какую бы веру ни избрал для се бя ученик российской школы, какое бы мировоззрение ни имели его родители, много вековая православная культура остаётся ценнейшим достоянием всех патриотически воспитанных граждан России. «Культура, — по словам академика Д. С. Лихачева, — как раз обладает свойством преодолевать время, соединять прошлое, настоящее и бу дущее» («Искусство памяти и память искусства»).

Лихачев Д.С. Русская культура: Сборник статей. М.: Искусство, 2000. С. 153, 155.

1. Давыдова Н.В. «Мастера»: Книга для чтения по истории православной культуры.

М.: Издательский дом «Покров», 2004.

2. Зеньковский В.В. «Психология детства». М.: Школа Пресс, 1996.

3. Иванова С.Ф. «Введение во храм слова»: Книга для чтения с детьми в школе и до ма. М.: Школа Пресс, 1994.

4. Лукашенко К. «Сеятель». Третий и четвертый год обучения в школе и семье. 8 е изд. СПб., 1914.

5. Пивоваров Б.И. «Православная культура России». Новосибирск, 2002; 2 е изд.

Новосибирск, 2010.

6. Ушинский К.Д. «Родное слово»: Книга для детей и родителей. М.: Лествица, 2003.

7. Ушинский К.Д. «Детский мир» и хрестоматия: В 2 х кн. М.: Лествица, 2003.

8. Ушинский К.Д. «О нравственном элементе в воспитании» // Ушинский К.Д. Со брание сочинений: В 11 ти тт. Т. 2. Педагогические статьи. 1857–1861 гг. М. Л., 1948. С. 425–488.

9. Ушинский К.Д. «Нравственное влияние как главная задача воспитания» // Ушин ский К.Д. «Избранные педагогические сочинения»: В 2 х тт. Т. 1. М., 1953.

С. 327–332.

10. «Молитвы русских поэтов». XI–XIX: Антология / Автор составитель В. И. Калу гин. М.: Издательский дом «Вече», [2010].

11. «Круг Лета Господня». Времена года. Православные праздники: Антология рус ской поэзии: В 4 х кн. Приложение: Методическое пособие по основам красноре чия. М.: Храм Христа Спасителя, 2009.



Похожие работы:

«Ю.М.Коренев, В.П.Овчаренко Общая и неорганическая химия Часть I ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, СТРОЕНИЕ АТОМА, ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ Школа имени А.Н.Колмогорова Издательство Московского университета 2000 УДК 546 ББК 24.1 К 66 Коренев Ю.М., Овчаренко В.П. К 66 Общая и неорганическая химия. Курс лекций. Часть I. Основные понятия, строение атома, химическая связь. – М.: Школа имени А. Н. Колмогорова, Издательство Московского университета, 2000. – 60 с. ISBN 5-211-04200-X Настоящее методическое пособие составлено в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22 Материалы методической недели Преимущества и недостатки электронных учебников Из опыта работы Т.Ю. Середы, учителя математики. Балашиха-2013 В настоящее время в системе образования Российской Федерации продолжаются работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований с целью...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Учебно-методическое объединение медицинских и фармацевтических вузов Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель департамента Зам. председателя образовательных учебно-методического медицинских учреждений объединения медицинских и кадровой политики и фармацевтических вузов МЗ РФ И.Н. Денисов Н.Н. Володин 24 ноября 2000 г. 24 ноября 2000 г. Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Психология развития и стагнации личности в рамках современного общества. II Международная научно - практическая Интернет - конференция Казань, 19 февраля 2014 года Материалы конференции Казань ИП Синяев Д. Н. 2014 УДК 316.6(082) ББК 88.5(2) П86 П86 Психология развития и стагнации личности в рамках современного общества.[Текст] : II Международная научно - практическая Интернет - конференция : материалы конф. (Казань, 19 февраля...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1447 имени Н.А Островского Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено: Директор ГБОУ СОШ № 1447 Зам.директора по УВР На заседании МО ( ФИО) Протокол №_ 20_г. (ФИО) от _20Г 20г. Председатель МО( ФИО) Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014учебный год Учебно- методический комплект: Перспектива Составлена...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет Туризма и гостеприимства Кафедра бизнес-технологий в туризме и гостеприимстве Дипломная работа на тему: Разработка мероприятий по повышению конкурентоспособности предприятия (на примере ООО Русфинанс Банк, г. Сочи) по специальности: 080502.65 Экономика и управление на...»

«Рабочая программа по математике 3 класс Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы являлись: - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004; - Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 05.03.2004; - Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ СПО Оренбургский государственный профессионально-педагогический колледж ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА Материалы II межрегиональной научно-практической конференции Оренбург 2009 ББК.74.5 Т 38 Технологии формирования профессиональной компетентности будущего специалиста: материалы межрегиональной научно-практической конференции (16 марта 2009 года) / Отв. ред. Н.А.Сергеева – Оренбург: ОГППК, 2009 – 254 с. В...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ И.о.директора института Д.В. Лазутина 2013 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по оформлению контрольных работ, курсовых работ, выпускных квалификационных работ, магистерских диссертаций для студентов Финансово-экономического института Рекомендованы Учебно-методической...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Федеральной службы судебных приставов – главный судебный пристав Российской Федерации _А.О. Парфенчиков _2011 года Методическое пособие по оказанию первой помощи лицам, получившим телесные повреждения 1. Введение Первая помощь – это комплекс экстренных мероприятий, необходимых при несчастных случаях и внезапных заболеваниях, меры срочной помощи раненым или больным людям, предпринимаемые до прибытия врача или до помещения больного в больницу. В соответствии с п. 2 ст. 15...»

«Е.В.Вавилова Основы международного туризма Учебное пособие Москва ГАРДАРИКИ 2005 Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060600 Мировая экономика УДК 338.48-44(1-87)(075.8) ББК65.433я73-1 В12 Рецензенты: доктор экономических наук, профессор В. Л. Михалкин\ кандидат экономических наук, доцент О.К. Куропятник Вавилова Е.В. В12 Основы международного туризма: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. - 160 с....»

«РЕФОРМА Характерной чертой вуза должна быть его целостность. Актюбинский государственный университет им. К. Жубанова – крупнейший вуз Западного Казахстана, выпустивший более 40000 квалифицированных специалистов. Университет представляет собой единый научно-образовательный и культурный комплекс. Возглавляет данное образовательное учреждение Кенжегали Кенжебаевич Кенжебаев, назначенный на пост ректора в 1995 году. Кенжегали Кенжебаевич опубликовал более 100 научных работ в центральных изданиях...»

«Рабочая программа предмета Русский язык для 8 класса на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по русскому для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года, Федерального государственного образовательного стандарта 2010 года, Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т.Баранов, Т.А....»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VII вида) №5 Центрального района Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО на заседании Директор ГБСКОУ школы (VII вида) №5: Зам. директора по УВР: методического объединения учителей предметников /Волошенюк Т.П./ /Балунова И.Г./ Протокол № от _2012 г. 2012 г. _2012 г....»

«Издательская деятельность 2013 г. № Наименование работы, ее вид Автор Планируемое место Объем в п.л. Соавторы п/п издания или с. 1 2 3 4 5 6 1. Монографии Кафедра спортивной медицины и АФК Медико-педагогические и гигиенические Кривицкая Е.И. СГАФКСТ 4 -5 п.л. 4.1.1 аспекты дополнительной физкультурнооздоровительной деятельности в дошкольном образовании (монография) Кафедра теории и методики спортивных игр Монография: Родин А.В. СГАФКСТ Захаров П.С. 4.1.2 Этапный контроль интегральной...»

«Министерство образования и науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Челябинский государственный университет ПЕДАГОГИКА Учебное пособие Для студентов направления подготовки 030300.62 – Психология Троицк 2013 1 Оглавление Истоки происхождения педагогического знания Общее представление о педагогике и педагогической деятельности Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь ее с другими науками Основные категории педагогики...»

«УДК 378.168:004 Яковенко Т.В., Пустовалов И.В. ОБЗОР ТРЕБОВАНИЙ К СОЗДАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ Постановка проблемы. В связи с развитием в Украине дистанционной формы обучения возникает необходимость в обеспечении студентов качественным дидактическим материалом. В то же время необходимо обратить внимание на то, что изменилась роль преподавателя. При стандартной очно-заочной формах обучения преподаватель выступает в роли носителя информации (лекционные и практические часы). При дистанционной...»

«Министерство образования и наук и Челябинской области Общественная палата Челябинской области НОУ ВПО Челябинский институт экономики и права им. М. В. Ладошина ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, ЮРИДИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ Сборник научных трудов Издаётся с 2000 года Челябинск 2012 УДК 378 ББК 74.58Я43 Э40 Экономические, юридические и социокультурные аспекты развития регионов [Текст] : cб. науч. тр. / М-во образования и науки Челяб. обл. ; Обществ. палата Челяб. обл. ; НОУ ВПО Челяб....»

«ЖИВЁМ И УЧИМСЯ В РОССИИ Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) Златоуст — ИМОП СПбГПУ ШштШШ Санкт-Петербург 2003 Иностранцы в России Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) Интервью с англичанкой Дженни Найдете славарв следующие слова: любезно, общаться (с кем?), скучать (без кого? без чего? по кому? по чему?), замечательный, великолепный, причина, прощать/простить (кого? что? кому?), искренне, подружиться (с кем?), удивительно, использовать (что?),...»

«А.С.Цветков Язык программирования PASCAL Система программирования ABC Pascal Учебное пособие для школьников 7-9 классов Санкт-Петербург Павловск 2012-2013 Введение А.С.Цветков, ABC Pascal Справочник по системе ABC Pascal Редактор Горячие клавиши F2, Ctrl-S - сохранить файл F3, Ctrl-O - загрузить файл F12 - сохранить файл под новым именем Ctrl-Shift-S - сохранить все открытые файлы Ctrl-Shift-0. Ctrl-Shift-9 - установить закладку с номером 0.9 Ctrl-0. Ctrl-9 - перейти к закладке с номером 0.9...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.