WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки

бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего

профессионального образования по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»..4

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...........7 2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

4.1 Учебный план с календарным графиком

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся. 4.4 Программа итоговой государственной аттестации (приложение7).

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080200.62 «МЕНЕДЖМЕНТ»

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В

ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа, реализуемая в Самарском институте (филиале) федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда и в соответствии с Федеральным государственным образовательном стандартом высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 544 и с Законом Российской Федерации «Об образовании» в действующей редакции, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата по направлению подготовки 080200. «Менеджмент»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200 –«Менеджмент» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;



- Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент», рекомендованная учебнометодическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области менеджмента (Государственный университет управления) (носит рекомендательный характер);

- Устав РГТЭУ, утвержденный 25.05.2011;

- Положение о Самарском институте (филиале) РГТЭУ.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200. «Менеджмент»

1.2.1. Миссия, цели и задачи ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент.

ООП бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управление человеческими ресурсами» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Миссия ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» состоит в комплексной и системной подготовке бакалавров, владеющих знаниями в сфере управления организацией любой организационноправовой формы, способных качественно применять инструментарий практического менеджмента и современные управленческие технологии управления персоналом.

Особенностью программы является объединение в образовательном процессе обучения и воспитания студентов, что позволяет сформировать у них личностные и деловые качества профессиональных управленцев.

Цель программы – способствовать формированию у выпускника знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач профессиональной деятельности, обеспечить контроль уровня освоения компетенций, предоставляя ему возможность выбирать направления развития и совершенствования личностных и профессиональных качеств.

Подцели программы:

Воспитательная подцель – способствовать формированию у выпускника социально-ответственного поведения в обществе, пониманию и принятию социальных и этических норм, умений работать в коллективе.

Развивающая подцель – способствовать формированию гармоничной личности, развитию интеллектуальной сферы, раскрытию разносторонних творческих возможностей обучаемого, формированию системы ценностей, потребностей, стремлений в построении успешной карьеры.

Задачи программы:

1. Разработка и внедрение в образовательную программу комплекса учебных модулей, обеспечивающих логически последовательную подготовку выпускника.

2. Сочетание и внедрение различных форм образовательных технологий для подготовки высококвалифицированных кадров в области менеджмента организации и управления человеческими ресурсами.

3. Создание организационной инфраструктуры для всестороннего использования образовательных технологий, включая развитие научноисследовательской работы студентов.

Базой для выполнения задач по освоению основной образовательной программы подготовки бакалавров менеджмента являются следующие направления.

1. Формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих эффективно осуществлять организационно-управленческую деятельность в следующих областях:

- разработка и реализация корпоративной, конкурентной и функциональных стратегий организации;

- обеспечение операционной деятельности организации;

- планирование деятельности организации на различных организационных уровнях;

- выстраивание и совершенствование организационно – производственной и управленческой структуры организации;

- формирование эффективных команд и организация проектной деятельности;

- создание и использование эффективных систем контроля исполнительской деятельности;

- формирование и применение современного инструментария мотивации персонала.

2. Развитие у студентов способностей и профессиональных навыков в области информационно-аналитической деятельности по следующим направлениям:

- формирование информационной базы для принятия управленческих решений;

- формирование и использование оценочной системы управленческих мероприятий;

- разработка отчетной документации аналитического и информационного характера.

3. Активизация и развитие у студентов предпринимательских способностей и умений по следующим направлениям:

- формирование бизнес-идей, разработка и реализация эффективных бизнес-моделей с учетом рыночных возможностей и ограничений;

- владение инструментарием бизнес-планирования новых организаций и сфер деятельности;

- создание и реализация эффективного механизма организаторской деятельности в предпринимательстве.

1.2.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 080200. «Менеджмент»

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 4 года; по заочной форме обучения - 5 лет; по заочной сокращенной форме обучения – 3 года 6 месяцев.

1.2.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 080200. «Менеджмент»

Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Абитуриенты должны иметь хорошую общеобразовательную подготовку, широкий кругозор, стремление к овладению знаниями и навыками в области профессиональной деятельности.

Для программ подготовки бакалавров в соответствии с Правилами приема в РГТЭУ

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управление человеческими ресурсами» включает в себя:

- область профессиональной деятельности бакалавров;

- объекты профессиональной деятельности бакалавров;

- виды профессиональной деятельности бакалавров;

- задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности бакалавров.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

- процессы государственного и муниципального управления.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- предпринимательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

профиль «Управление человеческими ресурсами», определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

предполагает общую управленческую подготовку бакалавров с перспективой занять должность руководителей низшего и среднего уровней в различных звеньях и подразделениях аппарата управления организаций любой организационно-правовой формы.

Программа предполагает изучение вопросов, связанных с разработкой эффективной системы управления деловой организации, функционирующей в сложной и динамичной среде. Особое внимание уделено проблемам современных управленческих технологий с использованием программных продуктов, значительно повышающих качество и обоснованность принимаемых решений.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника а) организационно-управленческая деятельность - участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;

- формирование организационной и управленческой структуры организаций;

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность - сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

- построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

- создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

- оценка эффективности проектов;

- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

- оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность - разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

- организация предпринимательской деятельности.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКумением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОКосознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКспособностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность - знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

- способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

- знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

- знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность - способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

- средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

- методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПКумением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

- техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность - умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО представлены в Приложении 1. Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП представлены в Приложении 2.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП ВПО по направлению 080200.62 – «Менеджмент» по профилю «Управление человеческими ресурсами» осуществляется по утвержденному учебному плану в соответствии с ФГОС (приложение 3). Календарный учебный график содержит информацию по каждому курсу обучения о времени (в неделях) теоретического обучения и промежуточной аттестации (экзаменационных сессий), учебных и производственных практиках, итоговой государственной аттестации и каникулах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность дисциплин в соответствии с профилем подготовки. При этом учтены рекомендации ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавров 080200.62 – «Менеджмент» по профилю «Управление человеческими ресурсами».

Дисциплины по выбору студентов составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны формы промежуточной аттестации и перечень реализуемых компетенций.

Учебный план представлен в приложении 3.

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются (приложение 4).

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) выполнены по форме, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, и включающей следующие нижеследующие разделы.

1. Цели и задачи дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

5. Содержание дисциплины.

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий.

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии).

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии);

б) основная литература;

в) дополнительная литература;

г) программное обеспечение;

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

10. Образовательные технологии.

11. Оценочные средства. (ОС).

4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВПО раздел Б.5 основной образовательной программы бакалавриата «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Учебная и производственная практики являются обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.3.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик (Б.5): учебная практика в количестве 3-х зачетных единиц.

Прохождение учебной практики запланировано в 6-м семестре в течение 2-х недель. Формой отчетности по учебной практике является зачет с оценкой.

В программе учебной практики отражаются ее цели и задачи, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми Самарский институт (филиал) РГТЭУ имеет заключенные договоры, включает: ООО «Экспо-Коммуникации», ОАО «Термостепс-МТЛ», ООО «Фартис», ЗАО «Ресторан Океан», ООО «Самара вентиляция», ООО «Арт-Парфюм», ООО «Любимый магазин», ООО «Самарамебель-Дубки», Администрация Кировского района ГО Самара, Торгово-промышленная палата Самарской области, торговые организации малого и среднего бизнеса, не входящие в состав крупных торговых сетей – магазины формата «у дома», фирменные магазины и салоны производителей и т.д.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Цель учебной практики - обобщение и систематизация знаний и навыков работы студентов по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, а также профессионального цикла.

Задачами учебной практики являются:

- закрепление, углубление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения;

- овладение профессионально-практическими умениями, компетенциями и производственными навыками;

- овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивов и духовных ценностей в избранной профессии;

- овладение основами профессии в операционной сфере: ознакомление и усвоение технологии решения профессиональных задач (проблем);

- изучение различных сторон профессиональной деятельности: социальной, правовой, гигиенической, психологической, психофизической, технической, технологической, экономической.

Учебная практика включает в себя ознакомительную практику в организациях любых организационно-правовых форм и практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в учебных мастерских, лабораториях университета и другие.

Для прохождения учебной практики необходимы знания, полученные в результате освоения таких дисциплин как: «Основы управления персоналом», «Статистика: социально-экономическая», «Управление человеческими ресурсами», « Управление социальным развитием организации», «Экономика труда».

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при прохождении учебной практики являются основой при изучении ряда дисциплин профессионального цикла: «Персональный менеджмент»; «Управление офисом»; «Организационная культура», а так же основой для прохождения преддипломной практики.

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные (ОК-8; ОК-13; ОК-19) и профессиональные компетенции (ПК-8;ПК-47, ПК-49).

Программа учебной практики (приложение 5) прилагается.

4.3.2 Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается производственная практика (Б.5.02) в количестве 6-ти зачетных единиц в 8-ом семестре в течение 4 недель. Формой отчетности по производственной практике является зачет с оценкой.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми Самарский институт (филиал) РГТЭУ имеет заключенные договоры (в соответствии с требованием статьи 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском образовании») включает: ООО «Экспо-Коммуникации», ОАО «Термостепс-МТЛ», ООО «Фартис», ЗАО «Ресторан Океан», ООО «Самара вентиляция», ООО «АртПарфюм», ООО «Любимый магазин», ООО «Самарамебель-Дубки», Администрация Кировского района ГО Самара, Торгово-промышленная палата Самарской области, торговые организации малого и среднего бизнеса, не входящие в состав крупных торговых сетей – магазины формата «у дома», фирменные магазины и салоны производителей и т.д.

Для прохождения производственной практики необходимы знания, полученные в результате освоения таких дисциплин как:

Управление человеческим ресурсами; Персональный менеджмент; Делопроизводство в кадровой службе; Мотивация трудовой деятельности, а так же на знаниях, полученных в результате прохождения учебной практики.

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при прохождении преддипломной практики являются основой для итоговой государственной аттестации.

Программа производственной практики прилагается к настоящему Положению (Приложение 6).

4.3.3. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) направлена на формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент», и является неотъемлемой частью их подготовки к выполнению научно-исследовательской работы.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», и др.) определяет, что участие во всех видах учебно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы УИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности Университета как образовательного учреждения. УИРС организуется в ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент» в целях повышения уровня подготовки бакалавра менеджмента через освоение студентами в процессе обучения основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения учебно-исследовательских работ, развитие способностей к научному / научно-техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях. Кроме того, учебно-исследовательская работа студента может заменять учебную практику в соответствии с учебным планом по направлению 080200.62 – «Менеджмент».

Учебно-исследовательская работа студентов в ООП по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент» организуется в процессе подготовки бакалавров в следующих формах:

- подготовка и защита рефератов по областям профессиональных интересов;

- выполнение курсовых работ и выпускной квалификационной работы;

- прохождение учебной и производственной практики по заказам предприятий и кафедры;

- выполнение инициативной УИРС;

- привлечение к выполнению проектов в рамках хоздоговорной и бюджетной НИР, выполнению грантов, в том числе внутренних.

УИРС осуществляется на основе рабочей программы. В программе УИРС указываются виды учебно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие, и которые направлены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, в частности:

- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме (заданию);

- участие в проведении научных исследований или выполнении научных разработок;

- решение частных задач исследования для достижения поставленной руководителем цели;

- составление отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступление с докладом на конференции или научноисследовательском семинаре.

Одним из результатов УИРС может являться подготовка материала к исследовательскому разделу выпускной квалификационной работы или публикациям. Тематика УИРС ежегодно формируется на выпускающей кафедре Менеджмента торговой организации, реализующей ООП ВПО по направлению 080200.62 – «Менеджмент» и координируется с областью ее научных исследований.

Темы УИРС, разрабатываемые бакалаврами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности подготовки студентов и практической ориентации формируемых умений и навыков, а также дает возможность отбора лучших бакалавров для поступления в магистратуру.

4.4 Программа итоговой государственной аттестации (приложение7).

Итоговая государственная аттестация включает в себя Государственный (междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» (профиль «Управление человеческими ресурсами») является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управление человеческими ресурсами» позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент» профиль «Управление человеческими ресурсами».

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

- проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

- демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

- оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее по тексту ФГОС ВПО).

Программа Государственного экзамена складывается из сдачи устного экзамена по теоретическому курсу, который охватывает круг вопросов, относящихся к наиболее важным темам профессиональных дисциплин учебного плана: Теория менеджмента: Теория организации; Теория менеджмента: Организационное поведение; Управление человеческими ресурсами; Персональный менеджмент; Делопроизводство в кадровой службе; Мотивация трудовой деятельности.

Программа Государственного экзамена построена по комплексному принципу, то есть предполагает рассмотрение конкретных вопросов и проблем в контексте всей системы знаний, умений и личных качеств в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) завершает итоговую государственную аттестацию. В ходе защиты бакалаврской работы Государственная аттестационная комиссия оценивает уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций (пороговый, продвинутый, высокий) выпускника в соответствии с требованиями основной образовательной программы. В целом решение Государственной аттестационной комиссии представляет собой оценку степени готовности студента к самостоятельной работе в профессиональной сфере.

Соответствие подготовки бакалавра совокупному ожидаемому результату образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО в целом оценивается на основании индивидуального мониторинга качества его результатов образования и оценки практических результатов самостоятельной профессиональной деятельности в ходе подготовки выпускной квалификационной работы.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению 080200.62 - «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Кадровое обеспечение ООП выступает важнейшим условием, определяющим качество подготовки бакалавров. Реализация ООП бакалавриата по данному профилю обеспечивается высококвалифицированными научнопедагогическими кадрами, базовое образование которых соответствует профилям преподаваемых дисциплин.

Основу профессорско-преподавательского персонала по направлению– 080200.62 «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами»

составляют в основном штатные преподаватели кафедр, имеющие большой стаж педагогической деятельности. Преподаватели данного профиля подготовки бакалавров имеет также опыт практической деятельности в сфере экономики, постоянно занимается научно-исследовательской и учебно-методической работой.

Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет 86,2%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 23,4% преподавателей.

Не менее 60% преподавателей (приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу имеют ученые степени или ученые звания.

К образовательному процессу привлечено 10,9% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, относящихся к сфере науки и производства, в том числе зарубежных ученых и специалистов.

Преподавание учебных дисциплин профессионального цикла (Б3) осуществляется 20 преподавателями, из которых ученые степени имеют 18 человек (90 %), в том числе 4 докторов наук (20 %).

Общее число преподавателей выпускающей кафедры по профилю «Управление человеческими ресурсами» составляет 11 чел., их которых более 65% имеют основное место работы в РГТЭУ. Из них 4 доктора наук (36%).

Доля преподавателей в процентах от общего числа преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет – 7%.

К реализации основной образовательной программы, кроме штатных преподавателей, привлекаются ведущие ученые и специалисты других ВУЗов и организаций, что позволяет существенно повысить эффективность и качество организации учебного процесса, осуществлять межвузовские и профессиональные связи.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного Уровень обеспеченности основной образовательной программы бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент» учебно-методической документацией и информационными материалами соответствует требованиям п.

7.17 ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент».

Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки 080100.62 - «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» обеспечивается доступом каждого обучающегося к информационным базам данных и библиотечным фондам Института, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществляется научной библиотекой Самарского института (филиала) РГТЭУ, которое соответствует требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобразования России от 27.04. 2000 г. № 1246.

Информационное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе по направлению подготовки 080200.62 - «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» обеспечен не менее чем 0,5 учебным или учебнометодическим печатным и /или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров, рекомендованных в качестве обязательной учебно-методической литературы, отражено в таблице 1. Количество обязательных учебников и учебных пособий на одного студента по общенаучному циклу – 1,45, по общепрофессиональному – 0,73.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Общий фонд библиотеки Самарского института (филиала) РГТЭУ составляет 45464 экземпляров (9237 названий), в том числе фонд учебной и учебно-методической литературы – 34717 экземпляров (6396 названий), фонд научных изданий – 9779 экземпляров (6252 названия), изданий Института – 968 экземпляров (47 названий) и свыше 600 экземпляров электронных изданий и др.

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по общенаучному циклу – на 82%, по циклу профессиональных дисциплин – на 94,2%.

Помимо основной учебно-методической литературы во всех дисциплинах учебного плана направления подготовки «Менеджмент» используется дополнительная литература. В общенаучном и профессиональном цикле обеспеченность дополнительной литературой студентов достаточная.

Активно используется научный фонд библиотеки, обращаемость фонда равна 1,1, что соответствует нормативным показателям, отражающим работу библиотеки.

Большое внимание уделяется подписке на периодические издания, являющиеся важным источником оперативной информации, необходимой как студентам, так и преподавателям института. Библиотека выписывает 16 наименований газет и журналов. Каждому обучающемуся по основной образовательной программе направления подготовки 080100.62 - «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» в библиотеке Самарского института (филиала) РГТЭУ обеспечен доступ к следующим отечественным журналам:

- БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ

- ВЕСТНИК РГТЗУ

- ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ

- ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ

- МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

- РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

- РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСТВО

- СОВРЕМЕННАЯ ТОРГОВЛЯ

- СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным, справочным и поисковым системам. Заключен договор с издательским домом Гребенникова. Значительная часть статей опубликована в журналах, включенных в список ВАК Министерства образования и науки РФ Электронная библиотека Grebennikon имеет удобный рубрикатор 29 журналов:

Event-маркетинг Бренд-менеджмент Бухгалтер в издательстве Индустриальный и b2b маркетинг Интернет-маркетинг Клиентинг и управление клиентским портфелем Личные продажи Логистика сегодня Маркетинг в сфере финансовых и страховых услуг Маркетинг и маркетинговые исследования Маркетинг услуг Маркетинг-дайджест Маркетинговое образование Маркетинговые коммуникации Менеджмент инноваций Менеджмент качества Менеджмент сегодня Менеджмент-дайджест Мотивация и оплата труда Поиск и оценка персонала Реклама. Теория и практика Стратегический менеджмент Управление каналами дистрибуции Управление корпоративной культурой Управление корпоративными финансами Управление продажами Управление проектами и программами Управление развитием персонала Управление финансовыми рисками Управление человеческим потенциалом Управленческий учет и финансы Подключено 1 рабочее место в читальном зале к Электронной библиотеке диссертаций РГБ (Виртуальный читальный зал).

В связи с требованиями Рособрнадзора от 05.09.2011 №1953 библиотека имеет доступ каждого читателя к ЭБС «Инфра-М» (договор №165ЭБС от февраля 2012 года), которая полностью отвечает их требованиям. Более наименований электронных изданий по базовым и вариативным дисциплинам размещены на сайте Инфра-М. Читателям предоставлен доступ к более учебных изданий, изданных за последние 10 лет.

Работа библиотеки автоматизирована на базе АИБС «Mark SQL» (НПО «Информсистема»). В локальной сети института функционирует сервер библиотеки. Все библиотечные процессы автоматизированы. В читальном зале установлено автоматизированное рабочее место Читатель – на 7 компьютерах.

В читальном зале ведется автоматизированное обслуживание читателей с использованием идентификационного штрихового кода фонда и читательского билета, что позволило ускорить процессы выдачи и приема литературы, повысить достоверность и оперативность библиотечной статистики.

На сайте института можно ознакомиться с различными базами данных (собственными и приобретенными), включенными в ЭБС, доступ к которой обеспечивается через Интернет. Базы данных, генерируемые библиотекой, насчитывают 9704 записи. Из них 8310 записей в электронном каталоге, формирование которого начато в 1996 году. Ведутся созданные библиотекой следующие базы данных: электронный каталог, учебно-методические пособия монографии, рабочие программы, статьи преподавателей РГТЭУ и издательского дома Гребенникова.

В соответствии с требованиями Минобрнауки в 2012 году начата регистрация Электронной библиотеки Самарского института РГТЗУ как собственной электронно-библиотечной системы (ЭБС).

Таблица 1. Базовые учебники по направлению 080100.62 «Менеджмент»

профиль «Управление человеческими ресурсами»

1. Jones, M. Straightforward. Workbook [Текст] : Pre-intermediate / M. Jones. - Oxford :

Macmillan Publishers, 2. Kerr, P. Straightforward. Students Book [Текст]: Pre-intermediate / P. Kerr. - Oxford :

Macmillan Publishers, 3. Le Nouveau Taxi 1 Cahier dexercices [Текст]. - Paris, 4. Le Nouveau Taxi 2 Livre de leleve (Учебник) [Текст]. - Paris, 5. Tangram.Deutsch als Fremdsprache.2 : Arbeitsbuch / R.M.Dallapiazza, E.V.Jan,B.Bluggel. – Germany : Max Hueber Verlag, 6. Tangram.Deutsch als Fremdsprache.2 : Kursbuch / R.M.Dallapiazza,E.V.Jan,B.Bluggel. – Germany : Max Hueber Verlag, 7. WirtschaftsKommunikations Deutsch. Band 1 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 8. WirtschaftsKommunikations Deutsch. Band 2 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 9. Алексеев П.В. Философия: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 10. Алексунин В.А. Электронная коммерция и маркетинг в Интернете: учеб.

11. Алексунин В.А. Электронная коммерция и маркетинг в Интернете: учебник. – М.: Дашков и К, 12. Бабаев,Ю.А. Бухгалтерский финансовый учет [Текст] : учебник / Ю. А. Бабаев, А. М.

Петров, Л. Г. Макарова ; под ред. Ю.А. Бабаева. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 576 с. - ДОПУЩЕНО МО РФ.

13. Баканов М.И. Теория экономического анализа: учебник / М. И. Баканов, А. Д. Шеремет. - 5-е изд.,доп.и перераб. - М.: Финансы и статистика, 14. Басовский Л.Е. Управление качеством: учебник / Л. Е. Басовский, В. Б. Протасьев. М.: ИНФРА-М, 15. Безопасность жизнедеятельности: учебник / под ред.Э.А.Арустамова. – 5-е изд., перераб.и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 496с.

16. Бизнес-планирование: учебное пособие/под ред. Т.Г. Попадюк, В.Я. Горфинкеля. – М.:

Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 17. Бланк И.А. Финансовый менеджмент: учебный курс. – 2-е изд., перераб. и доп. – Киев:

18. Блэкуэлл Д. Поведение потребителей. – 10-е международное издание. – СПб: Питер, 19. Бородулина Л.П. Международные экономические организации: учеб. пособие.- М.:

Экономист, 20. Васильев Г.А. Поведение потребителей: учеб. пособие. – М. :Вузовский учебник, 21. Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет: учебник / М. А. Вахрушина. - 2е изд., перераб. и доп. - М.: ИКФ Омега-Л, 22. Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Кибанов А.Я. Конфликтология: учебник. 2-е изд./ Издво: Инфра-М, 23. Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Кибанов А.Я. Конфликтология: учебник. 2-е изд./ Издво: Инфра-М, 24. Горемыкин В.А. Экономика недвижимости: учебник. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.:

Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 25. Горина Г.А. Налогообложение торговых организаций: учебное пособие. – М.: ЮНИТИДАНА, 26. Григорьев М.Н. Маркетинг: учеб. пособие. –М. : Гардарики, 27. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник. - 3-е изд. – М.: изд-во: Альфа-М, 28. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник. - 3-е изд. – М.: изд-во: Альфа-М, 29. Егоршин А.П. Основы управления персоналом : учеб. пособие для вузов / А. П. Егоршин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 352с. - (Высшее образование).

30. Захаров В.Я. Антикризисное управление: учебник. –М. : ЮНИТИ, 31. Ивашкевич В.Б. Бухгалтерский управленческий учет: учебник. – М.: Экономист, 32. Инвестиционный анализ: учебное пособие/Колмыкова Т.С. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 33. Информационные технологии в экономике и управлении [Текст] : учебник / под ред.

В.В. Трофимова. - М. : Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. - 478 с. - (Основы наук).

34. Иохин В.Я. Экономическая теория: учебник / В. Я. Иохин. - М.: Юристъ, 35. Кардович И.К. Основы коммерции: учеб.пособие по английскому языку / И. К. Кардович. - М. : ЧеРо, 36. Карташова, Л.В. Управление человеческими ресурсами [Текст] : учебник / Л. В. Карташова. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 235 с.

37. Касимов, Ю.Ф. Финансовая математика [Текст] : учебник для бакалавров / Ю. Ф. Касимов. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2012. - 335 с. - (Бакалавр. Базовый курс).

38. Керимов В.Э. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы [Текст] : учебник / В. Э. Керимов. - 7-е изд., перераб.и доп. М. : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2011.

39. Кибанов, А.Я. Управление трудовыми ресурсами [Текст] : учебник / А. Я. Кибанов, Е.

А. Митрофанова, И. А. Эсаулова ; под ред. А.Я. Кибанова. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 40. Киселева, Е.Н. Организация коммерческой деятельности по отраслям и сферам применения [Текст] : учеб. пособие / Е. Н. Киселева, О.Г. Буданова. - М. : Вузовский учебник, 41. Конотопов, М.В. Экономическая история: учебник / М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. е изд., доп. и перераб. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.

42. Корнеев, И.К. Управление документами [Текст] : учебник / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. - М. : ИНФРА-М, 2012.

43. Корпоративная социальная ответственность: учебник для бакалавров/Э.М. Коротков. – М.: Юрайт, 44. Кравченко А.И. Социология: учебник для ВУЗов / А. И. Кравченко. - 4-е изд. - М.:

Академический Проект, 45. Красс М.С. Математика для экономистов: учебник. –СПб: Питер, 46. Кривокора Е.И Деловые коммуникации: учебное пособие – М.: ИНФРА-М, 47. Лапыгин Ю.Н. Теория организации и организационное поведение [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М. : Инфра-М, 2011.

48. Лапыгин Ю.Н. Теория организации и организационное поведение [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М. : Инфра-М, 2011.

49. Лапыгин, Ю.Н. Стратегический менеджмент [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М.: : ИНФРА-М, 2011.

50. Лифиц, И.М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия [Текст] :

учебник для бакалавров / И. М. Лифиц. - 10-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во Юрайт;

ИД Юрайт, 2012. - 393 с. - (Бакалавр).

51. Лукьянова, Т.В. Психофизиология профессиональной деятельности и безопасность труда персонала [Текст] : учебно-практическое пособие / Т. В. Лукьянова, Т. В. Сувалова, С. И. Ярцева ; под ред. А.Я. Кибанова. - М. : Проспект, 2012. - 72 с.

52. Малый бизнес: учебное пособие/под ред. В.Я. Горфинкеля. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 53. Маршев В.И. История управленческой мысли. Учебник. М.: Инфра-М, 54. Мировая экономика: учебник/под ред. Б.М. Смитиенко. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.:

Юрайт, 55. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 56. Мудрецова-Висс, К.А. Микробиология, санитария и гигиена [Текст] : учебник / К. А.

Мудрецова-Висс, В. П. Дедюхина. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : ИД "ФОРУМ": ИНФРАМ, 2010. - 400 с.

57. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / В. М. Найдыш.

- М.: Гардарики, 2003. - 476с.

58. Никулина, Н.Н. Организация коммерческой деятельности предприятий. По отраслям и сферам применения : учебное пособие / Н. Н. Никулина, Л. Ф. Суходоева, Н. Д. Эриашвили. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 59. Общая теория статистики: учебник/под ред. О.Э. Башиной. - М.: Финансы и статистика, 60. Покровская В.В. Таможенное дело: учебник для студентов ВУЗов. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 61. Правоведение: учебник/под общ. ред. М.В. Смоленского. – 4-е изд., испр. и доп. – М.:

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 62. Практикум по теории статистики: учеб. пособие/ под ред. Р.А. Шмойловой. – М., 63. Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп.

– М.: КНОРУС, 64. Пугинский Б.И. Коммерческое право: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во Юрайт, 65. Розенталь Д.Э. Русский язык.Орфография и пунктуация / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб.

- 4-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2003.

66. Рыбников, О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности [Текст] : учебник для студентов вузов / О. Н. Рыбников. - М. : Издательский центр "Академия", 2010. - 67. Салимжанов И.К. Ценообразование: учебник. – М.: КНОРУС, 68. Сборник задач по высшей математике для экономистов: учеб. пособие. –М. : ИНФРАМ, 69. Социально-экономическая статистика: практикум/под ред. В.Н. Салина. –М.: Финансы и статистика, 70. Степанова, Т.Е. Экономика, основанная на знаниях (теория и практика) : учеб. пособие / Т. Е. Степанова, Н. В. Манохина. - М. : Гардарики, 71. Страхование: учебник/под ред. Т.А. Федоровой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр, 72. Строева Е.В. Разработка управленческих решений [Текст] : учебно- практическое пособие / Е. В. Строева, Е. В. Лаврова. - М. : Инфра-М, 2012. - 128 с. - (Высшее образование).

73. Трудовое право России: учебное пособие/Городилина И.А. – М. : Риор, 74. Управление качеством: учебник/под ред. С.Д. Ильенковой. – 3-еизд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 75. Управление социальным развитием организации: учебник. – М.: ИНФРА-М, 76. Филинов Н.Б. Разработка и принятие управленческих решений.- М.: ИНФРА-М, 77. Финансовый менеджмент: учебник для вузов / под ред.акад.Поляка Г.Б. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 78. Фортунатов В.В. История [Текст] : учебное пособие / В. В. Фортунатов. - СПб. : Питер, 79. Хозяйственное (предпринимательское) право: учебник/под ред. Е.Ю. Булатецкого, Н.А.

Машкина. –М.: НОРМА, 80. Экономика труда: учебник/Алиев И.М. – М.: Юрайт, 81. Экономическая статистика: учебник/под ред. Ю.Н. Иванова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 82. Янкович Ш.А. Управление офисом : учеб. пособие для студентов вузов / Ш. А. Янкович. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, Самарский институт (филиал) РГТЭУ, реализующий данное направление подготовки, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

- лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), - помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), - компьютерные классы (оборудованные компьютерами и обеспеченные комплектом лицензионного программного обеспечения).

Обучающийся подтверждает возможность использования компьютера со средствами мультимедиа и выходом в Интернет в режиме, позволяющий ему осваивать учебную программу в соответствии с учебным планом.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждому студенту обеспечивается в соответствии с трудоёмкостью изучаемых дисциплин рабочее место в компьютерном классе, имеющем выход в сеть Интернет.

Образовательный процесс обеспечен свободно распространяемыми программными продуктами, а также необходимым количеством комплектов лицензионного программного обеспечения.

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

МИССИЯ – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями Самарского института (филиала) РГТЭУ в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Характеристиками социокультурной среды, обеспечивающими развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, выступают: целостность учебно-воспитательного процесса, организация социальновоспитательной деятельности, нормативная база для управления социальновоспитательной деятельностью, социальная инфраструктура вуза, социальная поддержка студентов, научно-исследовательская работа студентов, внеучебная деятельность студентов, спортивная и физкультурно-оздоровительная работа, взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления, информационное обеспечение социальновоспитательного процесса, взаимодействие среды вуза и «внешней среды». В институте создано студенческое научное общество, профсоюзная организация, активно развивается студенческое самоуправление.

Воспитательная работа со студентами является одним из приоритетных направлений деятельности Самарского института (филиала) РГТЭУ и осуществляется на системном уровне.

Она ведется в соответствии с нормативно - правовыми документами, регулирующими сферу высшего образования, Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- гг.», Положением о воспитательной работе, Комплексным планом воспитательной работы Самарского института (филиала) РГТЭУ на 2010-2013 годы, документами и планами РГТЭУ.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется модель воспитательной работы в вузе, основанная на организации педагогически воспитывающей среды. Предлагаемая модель состоит из ряда взаимосвязанных компонентов. Системообразующим выступает деятельность помощника заместителя директора по учебно-воспитательной работе, включающая в себя формирование органов студенческого самоуправления, контроль за проведением общевузовских мероприятий, праздников, конкурсов. Одним из компонентов является внеучебная воспитательная работа кафедр по своим профилям (развивающая кругозор и профессиональные умения и навыки студентов) и обязательная работа преподавателей в качестве кураторов студенческих групп, работа по адаптации первокурсников, выявлению их интересов, творческого потенциала и способностей. Здесь на первый план выходят индивидуальные формы работы со студентами.

Второе звено – работа Студенческого Совета, который включает функциональные секторы, соответствующие направлениям работы (спортивный, культурно-массовый, информационный), совет старост, студенческое научное общество. В 2010 г. по инициативе студентов в Самарском институте (филиале) РГТЭУ была создана профсоюзная студенческая организация. Были организованы встречи студенческих групп с профсоюзными лидерами «Торгового единства».

Третьим компонентом является организация студенческого досуга. Цель этой работы – эффективная организация свободного времени студентов (КВН, фестивали, городские и областные конкурсы и т.д.). Широко используются возможности вневузовской культурной среды, культурный потенциал города.

Воспитательная работа строится с учетом Концепции и планов университетского комплекса РГТЭУ; институт активно позиционирует себя в городе и области, тесно сотрудничая с муниципальными и региональными органами управления образованием, Агентством по реализации молодежной политики Министерства спорта, туризма и молодежной политики Самарской области, отделами культуры, спорта и другими, профильными комитетами районной и областной администрации Самарской области.

Руководство единым воспитательными процессом в Самарском институте (филиале) осуществляется заместителем директора по учебно - воспитательной работе, который актуализирует процессы обновления целей, задач, содержания, методов и форм воспитательной работы, задает стратегию и организует планомерную работу по осуществлению намеченных целей.

Стратегической целью воспитательной работы в Самарском институте (филиале) является обеспечение условий для раскрытия жизненных устремлений и формирование гражданской позиции высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности, осмыслению нравственной и гражданской ответственности за последствия принимаемых решений. Она решается через развитие студенческого самоуправления, использование воспитательного потенциала вуза, профилактику негативного поведения, всестороннее развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой и общественно-политической сфер студенческой жизни.

Основными направлениями воспитания студентов Самарского института (филиала) РГТЭУ являются:

- Воспитание профессионализма и образованности;

- Формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

- Формирование особого отношения к знаниям как созидательный и преобразующие силы для развития личности и основы гуманных отношений общества;

- Привитие интереса, умений и навыков научных исследований - Творческая деятельность, создание условий для самореализации личности - Нравственно-этическое и патриотическое воспитание - Физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни;

- Интеллектуально-развивающее, культурно-досуговое развитие;

- Развитие студенческого самоуправления и деятельности студенческого совета - Психологическая консультация и специальная профилактическая работа.

Социальная составляющая социокультурной среды Самарского института (филиала) РГТЭУ направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает: оказание материальной помощи студентам;

назначение социальной стипендии студентам; социальная поддержка студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учёбы в институте.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ студент может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и социальную стипендию (если нуждается в ней и имеет на нее право).

Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении. Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: стипендии Губернатора области, стипендии им. политрука Клочкова и капитан-лейтенанта Остапенко.

В вузе создана благоприятная среда, обеспечивающая формирование общекультурных компетенций выпускников.

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое воспитание студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов – одно из направлений учебно-воспитательного процесса, призвано всеми средствами, содействовать формированию общекультурных компетенций.

Направление гражданско-патриотического воспитания в Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется:

- через учебные занятия;

- работу с ветеранами;

- работу студенческих общественных и творческих объединений;

- благотворительную деятельность студентов и вуза в целом.

Формирование у студентов гражданско-патриотических ценностей и компетенций проводится в рамках участия в мероприятиях, имеющих международное, федеральное и региональное значение (День России, День Конституции, День защитника Отечества, День защиты детей, День города и др.); военно-патриотических играх «Зарница», конкурсах, круглых столах, посвященных патриотической тематике, посещения тематических выставок Историкокраеведческого музея, Музея Вооруженных сил ПриВО.

Профилактика негативных зависимостей и правонарушений среди студентов.

Система профилактики правонарушений и зависимостей среди студентов является залогом воспитания законопослушных граждан, снижения количества правонарушений в молодежной среде, воспитания ответственности за свои действия, а также развитию необходимых общекультурных компетенций.

В соответствии с Программой по первичной профилактике наркотической, наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ-инфекций у студентов Самарского института (филиала) РГТЭУ ежегодно проводятся следующие мероприятия:

дни здоровья (информирование студентов о вреде употребления курительных смесей, имеющих наркотическое воздействие, пропаганда отказа от употребления алкоголя, день отказа от курения); семинар по проблемам алкоголизма в молодежной среде;

организация серии встреч студентов с врачами наркологами Самарского областного наркодиспансера, врачами токсилогического отделения областной больницы им. Калинина, специалистами Самарского областного центра по профилактики и борьбе со СПИД инфекционными заболеваниями;

круглые столы с участием представителей прокуратуры, правоохранительных органов и врачей;

демонстрации документальных фильмов об опасности алкогольной и наркотической зависимости, индивидуальные беседы со студентами о вреде наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей;

конкурс студенческих научных работ «Будущее России – здоровая нация».

Адаптация первокурсников.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ проводится ежегодная адаптационная работа со студентами первого курса. Основными направлениями ее является:

- социологические исследования среди студентов первого курса и мониторинг адаптационных программ;

- работа Студенческого совета кураторов;

- адаптационные тренинги на сплочение групп и внутригрупповое взаимодействие;

- формирование студенческого актива групп;

- развитие творческого потенциала студентов 1 курса посредством их вовлечения в культурно-досуговую деятельность института Культурно – досуговая работа.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ с первого курса со студентами ведется активная работа по раскрытию их потенциальных способностей. Это и вовлечение студентов в научные мероприятия, активизация их досуговой деятельности, культурно-развлекательные мероприятия, вовлечение в реализацию исследовательских и социально-культурных проектов региона. Большое внимание уделяется развитию корпоративной культуры в институте, основанной на лучших традициях РГТЭУ. Студенты института активно участвуют в профориентационной работе - ежегодной областной выставке «Образование и карьера».

Участие студентов в культурно-досуговой деятельности института способствует актуализации творческой активности, самореализации, нравственноэстетическому воспитанию и формированию важнейших общекультурных компетенций.

С этой целью в вузе действуют 2 творческих коллектива:

- команда КВН – участник Международного фестиваля КВН в г. Сочи, лауреат областного фестиваля КВН, фестиваля КВН Лиги «Жигули».

- танцевальный коллектив (направления подготовки: современная хореография, хип-хоп, break-dance, raga dancehall, восточные танцы) - участники районных, городских и областных творческих мероприятий.

Ежегодно студенты Самарского института (филиала) РГТЭУ принимают участие в следующих культмассовых мероприятиях – интеллектуальной игре «Пять раз отмерь», фестивале кинематографии (1 место в номинациях «Свобода от штампов» и «Операторская работа»); конкурсах социальной рекламы, внутривузовских, городских, областных, региональных мероприятиях КВН, подготовке концертов, посвященных праздничным датам. На базе института ежегодно проводятся творческие конкурсы и мероприятия совместно с районными администрациями г.о. Самара, праздничные концерты для ветеранов ВОВ и пенсионеров в рамках акции «Связь поколений», фестивали и др. проекты, направленные на развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов.

Спортивно-оздоровительная работа.

Реализация спортивно-оздоровительной работы в институте ведется для формирования такой общекультурной компетенции, как формирование интересов к здоровому образу жизни, привлечение к участию в занятиях физической культурой и спортом.

В рамках данного направления совместно с Областным центром медицинской профилактики, международной организацией «Мир для тебя» разработаны и проводятся мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек и ВИЧ-инфекций (лекции, тренинги, семинары). На базе института действуют 3 спортивные секции: по мини-футболу, волейболу, гольфу.

Студенческий совет Студенческий совет является одной из форм студенческого самоуправления в институте. Он функционирует в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студентов, развития социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив студентов. Совет студентов – коллегиальный орган студенческого самоуправления, действующий самостоятельно и под свою ответственность, осуществляющий взаимодействие между студентами и органами управления института.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200.62 «МЕНЕДЖМЕНТ»

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки направления подготовки 080100.62 - «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами Самарского института (филиала) РГТЭУ.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Текущая аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профилю «Управление человеческими ресурсами» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Формами контроля знаний студентов и оценки качества их подготовки по циклам дисциплин являются экзамены, зачеты, контрольные задания, курсовые работы, рефераты, тесты. Для оценки степени освоения студентами дисциплин учебного плана проводится отсроченный контроль знаний студентов (проверка «остаточных» знаний).

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению 080200 «Менеджмент»

профилю «Управление человеческими ресурсами» (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Самарский институт (филиал) РГТЭУ обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- реализации системы менеджмента качества, применительно к образовательной деятельности в сфере ВПО; научным исследованиям и разработкам, в том числе инновационной деятельности;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений, уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- применение рейтинга системы оценки качества обучения студентов;

- применение рейтинга системы оценки деятельности профессорскопреподавательского состава;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) кафедрами создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Самарским институтом (филиалом) РГТЭУ. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей) и программах практик.

Самарским институтом создаются условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Обучающимся, предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей в форме проведения анонимного тестирования.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (Приложение 7).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами» является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами»

позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами».

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

- проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

- демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

- оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее по тексту ФГОС ВПО).

В перечень вопросов государственного экзамена по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами» включена тематика сопряженных дисциплин:

1) Теория менеджмента: Теория организации;

2) Теория менеджмента: Организационное поведение;

3) Управление человеческими ресурсами;

4) Персональный менеджмент;

5) Делопроизводство в кадровой службе;

6) Мотивация трудовой деятельности.

Защита выпускной квалификационной работы бакалавра является обязательным аттестационным испытанием итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент», профилю «Управление человеческими ресурсами».

Целями выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра являются:

- систематизация, расширение теоретических и практических знаний по специальности и их применение при решении конкретных экономических задач деятельности предприятия в рыночных условиях;

- развитие навыков самостоятельной работы с отчетной, статистической и плановой документацией, методическими материалами и литературой для принятия хозяйственных решений и оценки эффективности функционирования хозяйствующих субъектов;

- формирование навыков по анализу наличия и эффективности использования производственных ресурсов предприятия, результатов его финансовохозяйственной деятельности.

Выпускная квалификационная работа должна разрабатываться на конкретном материале предприятий и организаций, содержать решение актуальных организационно-экономических задач, способствующих повышению эффективности, устойчивости и гибкости деятельности предприятия в рыночных условиях. В качестве специальных разделов рассматривается информационное или программное обеспечение экономических расчетов на предприятии.

Программа итоговой государственной аттестации прилагается.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» (носит рекомендательный характер).

2. Комплект документов системы менеджмента качества в соответствии с требованиями ИСО 9001-2008.

3. Сертификат соответствия системы менеджмента качества Самарского института (филиала) РГТЭУ требованиям международного стандарта ИСО 9001-2008 № 11.0574.026 от 15 июля 2011 г.

4. Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей Самарского института (филиала) РГТЭУ, рассмотрено Советом №5 от 20.12. 2010 и утверждено директором Самарского института (филиала) РГТЭУ 20.12.2010.

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ

И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

1. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент», разработчиками ООП периодически производится ее обновление. Не реже одного раза в год выпускающая кафедра обязана провести самообследование ООП по следующим критериям:

а) Оценка актуальности используемых учебно-методических материалов, по всем читаемым дисциплинам с учетом изменений в законодательной базе, развитием науки, внедрением новых подходов в практику ведения бизнеса;

б) Оценка актуальности читаемых дисциплин по выбору студентов;

в) Оценка актуальности читаемых дисциплин вариативной части.

К проведению самообследования выпускающая кафедра должна привлекать представителей работодателей.

Результаты проведенного самообследования утверждаются на заседании выпускающей кафедры и оформляются в форме отчета о результатах самообследования. Отчет о результатах самообследования ООП должен содержать предложения по внесению изменений в ООП, которые согласовываются с представителями работодателей, привлекаемых к проведению самообследования. Предложения по внесению изменений в ООП могут включать:

а) Перечень внесенных изменений в рабочие программы учебных дисциплин;

б) Перечень внесенных изменений в программы практик;

в) Перечень внесенных изменений в программу итоговой государственной аттестации;

г) Внесенные изменения в перечень дисциплин по выбору студентов;

д) Внесенные изменения в перечень дисциплин вариативной части.

3. В течение месяца после утверждения результатов самообследования на заседании выпускающей кафедры, Учебно-методического совета рассматривается отчет о результатах самообследования ООП и при отсутствии замечаний осуществляется его утверждение на заседании Совета Самарского института (филиала) РГТЭУ.

4. После утверждения на заседании Совета Самарского института (филиала) РГТЭУ отчета о результатах самообследования ООП и внесения соответствующих изменений в ООП информация о внесенных изменениях размещается на официальном сайте Самарского института (филиала) РГТЭУ.





Похожие работы:

«БАШКИРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (филиал) АКАДЕМИИ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Сердюк Л.В. КРИМИНОЛОГИЯ (курс лекций по Общей части) Уфа 2010 УДК 343.9 ББК 67.51 С 32 Сердюк Л.В. Криминология (курс лекций по Общей части) : учебное пособие. – Уфа: БИСТ (филиал) АТиСО, 2010. –104с. Рецензенты: Начальник кафедры уголовного права УЮИ МВД РФ доктор юридических наук, профессор М.Ф. Костюк. Заведующий кафедрой уголовного права, процесса и криминалистики БИСТ доктор юридических наук,...»

«Раздел Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный государственный стандарт НОО ( Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10.2009г. №373) ООП общеобразовательного учреждения ( утверждена приказом № от ) Примерная программа начального образования по окружающему миру. Авторская программа по окружающему миру: И Потапова, Г.Ивченковой, Е. Саплиной. Астрель, 2011. Письмо Департамента образования Ярославской...»

«Автор Надобных Елена Ивановна учитель математики АННОТАЦИЯ РАБОТЫ: для работы по предмету математика -5 основным нормативным документом является Программа. Математика.5-6 кл.,составитель В.И.Жохов, изд. Мнемозина, 2009г Представлен урок по теме Решение задач. Умножение в образовательном учреждение МБОУ Утянская СОШ Учебно-методическое обеспечение: учебник Математика, 5 класс, Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов и др. Тип урока: Урок обобщения и систематизации, проводимый в форме урока – соревнование...»

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ В.В. РАБЦЕВИЧ КУРСОВЫЕ РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Методические рекомендации для студентов специальности 1-26 02 02 Менеджмент Гродно ГрГУ им. Я.Купалы 2010 УДК 378(072) ББК 65 Р13 Рецензенты: Л.Ю.Герасимович, доцент кафедры экономики АПК, кандидат экономических наук (ГГАУ); В.И.Ляликова, зав. кафедрой математического и информационного обеспечения экономических систем,...»

«Федеральная служба исполнения наказаний Вологодский институт права и экономики Н. В. Калашникова В. Ю. Калашников РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ Учебное пособие Вологда – 2010 ББК 60 К 17 Калашникова Н.В., Калашников В.Ю. Религиоведение: Учебное пособие. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2010. – 96 с. ISBN Рецензенты: Г.Н. Оботурова – профессор кафедры философии Вологодского государственного педагогического университета, доктор философских наук; Т.А. Четверикова – преподаватель кафедры философии и истории ВИПЭ ФСИН...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт Коммерции, менеджмента и инновационных технологий Кафедра Коммерции ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА Методические указания по изучению дисциплины и задания для курсовой работы для студентов 4* курса специальности 080301 Коммерция (торговое дело) специализация Коммерция в сфере...»

«н/п Название и автор Кол-во Страна Лингвиния. Русский язык в алгоритмах, стихах и рисунках. 1 2 Программно-методический комплекс (DVD-box) 2 Развитие речи. Программно-методический комплекс (DVD-box) 2 Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире (DVDbox) 4 Мир музыки. Программно-методический комплекс (DVD-box) 1 Интерактивный плакат. Электронное наглядное пособие. Биология 5 1 человека (DVD-box) Интерактивный плакат. Русский язык. Части речи. Морфология 6 1 современного русского...»

«Проект ПРООН/ГЭФ Сохранение биоразнообразия лососевых Камчатки и их устойчивое использование Всероссийский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии Е.В. Есин, В.В. Чебанова, В.Н. Леман Экосистема малой лососевой реки Западной Камчатки (среда обитания, донное население и ихтиофауна) Москва Товарищество научных издательств КМК 2009 УДК 597.553.2:597-15 Е.В. Есин, В.В. Чебанова, В.Н. Леман Экосистема малой лососевой реки Западной Камчатки (среда обитания, донное население...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. М.Е. ЕВСЕВЬЕВА Уроки музыки и МХК (из опыта работы педагогов Мордовии) Учебное пособие Саранск 2005 УДК 372.878 : 008 (470.345) ББК 74.200.55 р (2р-6 Мо) А 177 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Молоканова А.С., кандидат педагогических наук, Заслуженный работник образования РМ, Отличник просвещения РСФСР, методист кафедры педагогики, психологии и управления образованием МРИО;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БОТАНИКА ОСНОВЫ СИСТЕМАТИКИ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ Специальность Фармация 060108 Воронеж 2011 2 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета (протокол №1500-08-02 от 28.02.2011) Составители: Агафонов В.А., Кирик А.И. Учебное пособие подготовлено на кафедре ботаники и микологии биолого-почвенного...»

«1 Н.П. Алешина Парикмахерское дело МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ 2 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Глава I. Краткие сведения из истории развития парфюмерии и косметики Глава П. Исходное сырье для парфюмерно-косметических товаров. § 1. Кислоты, основания и соли. § 2. Жиры § 3. Воски § 4. Эмульгаторы § 5. Душистые вещества. § 6. Желирующие вещества. § 7. Биологически активные вещества. § 8. Смолы § 9. Наполнители § 10. Спирты § 11. Растворители § 12. Углеводороды § 13. Консерванты § 14. Красящие...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российский государственный гуманитарный университет в г. Балашихе Московской области (Филиал РГГУ в г. Балашихе) Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ в г. Балашихе _Т.Н. Миронова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс для специальности № 080504 – Государственное и муниципальное управление Балашиха...»

«ГБОУ ВПО Казанский государственный медицинский университет Минздравсоцразвития России Кафедра общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом медицинской информатики Вариационный ряд. Средние величины. Расчет показателей вариационного ряда, используя мастер функций (fх) MS Excel. Учебно-методическое пособие для студентов лечебного факультета Казань 2011 Оглавление Цель занятия: Студент должен уметь Студент должен знать: Информационный материал Основные обозначения вариационного...»

«Е. С. Мельников О. И. Григорьева Н. В. Беляева ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. С.М. Кирова Кафедра лесоводства Е. С. Мельников, доктор сельскохозяйственных наук, профессор О. И. Григорьева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Н. В. Беляева, кандидат...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – лицей №18 г. Орла Рассмотрено Руководитель Согласовано Утверждено методического Заместитель директора по Директор МБОУ лицея объединения учителей УВР №18 г. Орла истории и _ Н.В.Музыченко Т.В.Мартынова обществознания Приказ № _ Н.В.Бондаренко от августа 2013г. Протокол № от августа 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике 5-6 классы Составил: учитель истории и обществознания Турбина С.В., высшая квалификационная категория г. Орел 2013-2014...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный технический университет – УПИ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Нижнетагильский технологический институт (филиал) Экономика, планирование и организация производства Методические указания к выполнению контрольных работ по курсам: Экономика и организация производства электроприводов, Экономика промышленности и машиностроительного производства, Организация производства и менеджмент,...»

«Октябрь 2012 Естественные науки Техника. Технические науки Сельское и лесное хозяйство. экономика сельского хозяйства Здравоохранение. Медицинские науки Социология. Статистика. демография. Социальное управление История. Исторические науки Экономика. Экономические науки Политика. Политические науки. военное дело Право. Юридические науки Наука. Науковедение. культура Образование. Педагогическая наука Физическая культура и спорт СМИ. Социокультурная деятельность в сфере досуга. Музейное дело....»

«81.2Англ-923 D 84 Dubicka, Iwonna. English for Tourism : pre-intermediate Students`Book *Текст+ = Английский для международного туризма : книга для студентов, досредний уровень / Dubicka, Iwonna, O`Keeffe, Margaret. - Harlow : Pearson Education Limited, 2011. - 143 с. Читальный зал – 5 экз.; Учебный абонемент – 25 экз. 81.2Англ-923 D 84 Dubicka, Iwonna. English for Tourism : pre-intermediate Workbook *Текст+ = Английский для международного туризма : досредний уровень : рабочая терадь / Dubicka,...»

«Содержание: 5. Образовательные программы и материалы. 5.1. Школьная противопожарная программа проекта ФОРЕСТ..2 5.2. Программа экологического образования и воспитания.34 5.3. Учебно-методическое пособие по преподаванию в средних школах основ охраны лесов от пожаров..53 5.4. Примерная программа занятий в школьном лесничестве.60 5.5. Памятка юному туристу о правилах пожарной безопасности в лесах.66 Проект лесных ресурсов и технологий (FOREST) Соглашение о сотрудничестве № 118-A-00-00-00119-00...»

«АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ 1 Отчет подготовили: И.Ю.Лебедева, председатель предметной комиссии по физике В.Ю.Захаров, заместитель председателя предметной комиссии по физике С.С.Бокатова, заместитель председателя предметной комиссии по физике 2 Аналитический отчет предметной комиссии о результатах ЕГЭ по физике 1. ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТУ В 2013 ГОДУ 1.1. Подготовка членов предметной комиссии к проведению ЕГЭ 1.1.1. Направления работы по...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.