«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент. 1.2 Общая характеристика основной образовательной ...»

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПКготовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

- способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

- знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

- знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность - способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

- средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

- методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

- техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность - умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО представлены в Приложении 1. Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП представлены в Приложении 2.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

4.1 Учебный план с календарным графиком ООП ВПО по направлению 080200.62 – «Менеджмент» по профилю «Менеджмент организации торговли» осуществляется по утвержденному учебному плану в соответствии с ФГОС (приложение 3). Календарный учебный график содержит информацию по каждому курсу обучения о времени (в неделях) теоретического обучения и промежуточной аттестации (экзаменационных сессий), учебных и производственных практиках, итоговой государственной аттестации и каникулах.

Дисциплины по выбору студентов составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны формы промежуточной аттестации и перечень реализуемых компетенций.

Учебный план представлен в приложении 3.

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются (приложение 4).

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) выполнены по форме, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, и включающей следующие нижеследующие разделы.

1. Цели и задачи дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

5. Содержание дисциплины.

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий.

6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии).

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии);

б) основная литература;

в) дополнительная литература;

г) программное обеспечение;

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

10. Образовательные технологии.

11. Оценочные средства. (ОС).

4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской В соответствии с ФГОС ВПО раздел Б.5 основной образовательной программы бакалавриата «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Учебная и производственная практики являются обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.3.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик (Б.5): учебная практика в количестве 3-х зачетных единиц.

Прохождение учебной практики запланировано в 6-м семестре в течение 2-х недель. Формой отчетности по учебной практике является зачет с оценкой.

В программе учебной практики отражаются ее цели и задачи, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми Самарский институт (филиал) РГТЭУ имеет заключенные договоры, включает:

ООО «Экспо-Коммуникации», ОАО «Термостепс-МТЛ», ООО «Фартис», ЗАО «Ресторан Океан», ООО «Самара вентиляция», ООО «Арт-Парфюм», ООО «Любимый магазин», ООО «Самарамебель-Дубки», Администрация Кировского района ГО Самара, Торгово-промышленная палата Самарской области, торговые организации малого и среднего бизнеса, не входящие в состав крупных торговых сетей – магазины формата «у дома», фирменные магазины и салоны производителей и т.д.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Цель учебной практики - обобщение и систематизация знаний и навыков работы студентов по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, а также профессионального цикла.

Задачами учебной практики являются:

- закрепление, углубление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения;

- овладение профессионально-практическими умениями, компетенциями и производственными навыками;

- овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивов и духовных ценностей в избранной профессии;

- овладение основами профессии в операционной сфере: ознакомление и усвоение технологии решения профессиональных задач (проблем);

- изучение различных сторон профессиональной деятельности: социальной, правовой, гигиенической, психологической, психофизической, технической, технологической, экономической.

Учебная практика включает в себя ознакомительную практику в организациях любых организационно-правовых форм и практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в учебных мастерских, лабораториях университета и другие.

Для прохождения учебной практики необходимы знания, полученные в результате освоения таких дисциплин как: «Правоведение», «Статистика: социально-экономическая», «Информационные технологии в менеджменте», « Методы принятия управленческих решений», «Менеджмент оптовой организации».

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при прохождении учебной практики являются основой при изучении ряда дисциплин профессионального цикла: «Менеджмент розничной организации»; «Исследование систем управления»; «Инновационный менеджмент»; «Международный менеджмент»; «Реинжиниринг бизнес-процессов»; «Управление конкурентоспособностью торговых организаций»; «Интеграционные процессы в торговле»; «Государственное и муниципальное регулирование торговли», а так же основой для прохождения преддипломной практики.

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные (ОК-8; ОК-13; ОК-19) и профессиональные компетенции (ПК-8;ПК-47, ПК-49).

Программа учебной практики (приложение 5) прилагается.

4.3.2 Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается производственная практика (Б.5.02) в количестве 6-ти зачетных единиц в 8-ом семестре в течение 4 недель. Формой отчетности по производственной практике является зачет с оценкой.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми Самарский институт (филиал) РГТЭУ имеет заключенные договоры (в соответствии с требованием статьи 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском образовании») включает: ООО «Экспо-Коммуникации», ОАО «Термостепс-МТЛ», ООО «Фартис», ЗАО «Ресторан Океан», ООО «Самара вентиляция», ООО «Арт-Парфюм», ООО «Любимый магазин», ООО «Самарамебель-Дубки», Администрация Кировского района ГО Самара, Торгово-промышленная палата Самарской области, торговые организации малого и среднего бизнеса, не входящие в состав крупных торговых сетей – магазины формата «у дома», фирменные магазины и салоны производителей и т.д.

Для прохождения производственной практики необходимы знания, полученные в результате освоения таких дисциплин как:

«Менеджмент розничной организации»; «Исследование систем управления»; «Инновационный менеджмент»; «Реинжиниринг бизнес-процессов»;

«Управление конкурентоспособностью торговых организаций»; «Антикризисное управление», «Организация коммерческой деятельности», «Финансовый менеджмент», «Таможенной дело», а так же на знаниях, полученных в результате прохождения учебной практики.

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при прохождении преддипломной практики являются основой для итоговой государственной аттестации.

Программа производственной практики прилагается к настоящему Положению (Приложение 6).

4.3.3. Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) направлена на формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080200 – «Менеджмент», и является неотъемлемой частью их подготовки к выполнению научно-исследовательской работы.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», и др.) определяет, что участие во всех видах учебноисследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы УИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности Университета как образовательного учреждения. УИРС организуется в ООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент» в целях повышения уровня подготовки бакалавра менеджмента через освоение студентами в процессе обучения основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения учебноисследовательских работ, развитие способностей к научному / научнотехническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях. Кроме того, учебноисследовательская работа студента может заменять учебную практику в соответствии с учебным планом по направлению 080200.62 – «Менеджмент».

Учебно-исследовательская работа студентов в ООП по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент» организуется в процессе подготовки бакалавров в следующих формах:

- подготовка и защита рефератов по областям профессиональных интересов;

- выполнение курсовых работ и выпускной квалификационной работы;

- прохождение учебной и производственной практики по заказам предприятий и кафедры;

- выполнение инициативной УИРС;

- привлечение к выполнению проектов в рамках хоздоговорной и бюджетной НИР, выполнению грантов, в том числе внутренних.

УИРС осуществляется на основе рабочей программы. В программе УИРС указываются виды учебно-исследовательской работы, в которых обучающийся должен принимать участие, и которые направлены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, в частности:

- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме (заданию);

- участие в проведении научных исследований или выполнении научных разработок;

- решение частных задач исследования для достижения поставленной руководителем цели;

- составление отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступление с докладом на конференции или научноисследовательском семинаре.

Одним из результатов УИРС может являться подготовка материала к исследовательскому разделу выпускной квалификационной работы или публикациям. Тематика УИРС ежегодно формируется на выпускающей кафедре, реализующей ООП ВПО по направлению 080200.62 – «Менеджмент» и координируется с областью ее научных исследований.

Темы УИРС, разрабатываемые бакалаврами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности подготовки студентов и практической ориентации формируемых умений и навыков, а также дает возможность отбора лучших бакалавров для поступления в магистратуру.

4.4 Программа итоговой государственной аттестации (приложение 7) Итоговая государственная аттестация включает в себя Государственный (междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» (профиль «Менеджмент организации торговли») является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации торговли» позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации торговли».

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

- проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

- демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

- оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Программа Государственного экзамена складывается из сдачи устного экзамена по теоретическому курсу, который охватывает круг вопросов, относящихся к наиболее важным темам профессиональных дисциплин учебного плана: «Теория менеджмента: История управленческой мысли», «Теория менеджмента: Теория организации», «Теория менеджмента: Организационное поведение», «Стратегический менеджмент», «Разработка управленческих решений» «Менеджмент оптовой организации», «Менеджмент розничной организации».

Программа Государственного экзамена построена по комплексному принципу, то есть предполагает рассмотрение конкретных вопросов и проблем в контексте всей системы знаний, умений и личных качеств в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Итоговая государственная аттестация проводится в форме, установленной учебным заведением, и включает в себя междисциплинарный Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) завершает итоговую государственную аттестацию. В ходе защиты бакалаврской работы Государственная аттестационная комиссия оценивает уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций (пороговый, продвинутый, высокий) выпускника в соответствии с требованиями основной образовательной программы. В целом решение Государственной аттестационной комиссии представляет собой оценку степени готовности студента к самостоятельной работе в профессиональной сфере.

Соответствие подготовки бакалавра совокупному ожидаемому результату образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО в целом оценивается на основании индивидуального мониторинга качества его результатов образования и оценки практических результатов самостоятельной профессиональной деятельности в ходе подготовки выпускной квалификационной работы.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Кадровое обеспечение ООП выступает важнейшим условием, определяющим качество подготовки бакалавров. Реализация ООП бакалавриата по данному профилю обеспечивается высококвалифицированными научнопедагогическими кадрами, базовое образование которых соответствует профилям преподаваемых дисциплин.

Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет 86,2%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 23,4% преподавателей.

Не менее 60% преподавателей (приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу имеют ученые степени или ученые звания.

К образовательному процессу привлечено 10,9% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, относящихся к сфере науки и производства, в том числе зарубежных ученых и специалистов.

Преподавание учебных дисциплин профессионального цикла (Б3) осуществляется 20 преподавателями, из которых ученые степени имеют 18 человек (90 %), в том числе 4 докторов наук (20 %).

Общее число преподавателей выпускающей кафедры по профилю «Менеджмент организации торговли» - составляет 11 чел., их которых более 65% имеют основное место работы в РГТЭУ. Из них 4 доктора наук (36%).

Доля преподавателей в процентах от общего числа преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет – 7%.

К реализации основной образовательной программы, кроме штатных преподавателей, привлекаются ведущие ученые и специалисты других ВУЗов и организаций, что позволяет существенно повысить эффективность и качество организации учебного процесса, осуществлять межвузовские и профессиональные связи.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Уровень обеспеченности основной образовательной программы бакалавриата по направлению 080200.62 «Менеджмент» учебно-методической документацией и информационными материалами соответствует требованиям п. 7.17 ФГОС ВПО по направлению 080200.62 «Менеджмент».

Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки 080100.62 - «Менеджмент» профилю «Менеджмент организации торговли» обеспечивается доступом каждого обучающегося к информационным базам данных и библиотечным фондам Института, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществляется научной библиотекой Самарского института (филиала) РГТЭУ, которое соответствует требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобразования России от 27.04. 2000 г. № 1246.

Информационное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

Обеспеченность учебно-методической литературой по дисциплинам основной образовательной программы составляет по общему фонду учебной литературы - 0,7 экз /чел (норматив 0,5 экземпляра).

Каждый обучающийся по основной образовательной программе по направлению подготовки 080200.62 - «Менеджмент» профилю «Менеджмент организации торговли» обеспечен не менее чем 0,5 учебным или учебнометодическим печатным и /или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние лет), из расчета не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров, рекомендованных в качестве обязательной учебно-методической литературы, отражено в таблице 1. Количество обязательных учебников и учебных пособий на одного студента по общенаучному циклу – 1,45, по общепрофессиональному – 0,73.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Общий фонд библиотеки Самарского института (филиала) РГТЭУ составляет 45464 экземпляров (9237 названий), в том числе фонд учебной и учебно-методической литературы – 34717 экземпляров (6396 названий), фонд научных изданий – 9779 экземпляров (6252 названия), изданий Института – 968 экземпляров (47 названий) и свыше 600 экземпляров электронных изданий и др.

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по общенаучному циклу – на 82%, по циклу профессиональных дисциплин – на 94,2%.

Помимо основной учебно-методической литературы во всех дисциплинах учебного плана направления подготовки «Менеджмент» используется дополнительная литература. В общенаучном и профессиональном цикле обеспеченность дополнительной литературой студентов достаточная.

Активно используется научный фонд библиотеки, обращаемость фонда равна 1,1, что соответствует нормативным показателям, отражающим работу библиотеки.

Большое внимание уделяется подписке на периодические издания, являющиеся важным источником оперативной информации, необходимой как студентам, так и преподавателям института. Библиотека выписывает наименований газет и журналов. Каждому обучающемуся по основной образовательной программе направления подготовки 080100.62 - «Менеджмент»

профилю «Менеджмент организации торговли» в библиотеке Самарского института (филиала) РГТЭУ обеспечен доступ к следующим отечественным журналам:

- БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ

- ВЕСТНИК РГТЗУ

- ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ

- ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ

- МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

- РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

- РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСТВО

- СОВРЕМЕННАЯ ТОРГОВЛЯ

- СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО

Заключен договор с издательским домом Гребенникова. Значительная часть статей опубликована в журналах, включенных в список ВАК Министерства образования и науки РФ Электронная библиотека Grebennikon имеет удобный рубрикатор 29 журналов:

Event-маркетинг Бренд-менеджмент Бухгалтер в издательстве Индустриальный и b2b маркетинг Интернет-маркетинг Клиентинг и управление клиентским портфелем Личные продажи Логистика сегодня Маркетинг в сфере финансовых и страховых услуг Маркетинг и маркетинговые исследования Маркетинг услуг Маркетинг-дайджест Маркетинговое образование Маркетинговые коммуникации Менеджмент инноваций Менеджмент качества Менеджмент сегодня Менеджмент-дайджест Мотивация и оплата труда Поиск и оценка персонала Реклама. Теория и практика Стратегический менеджмент Управление каналами дистрибуции Управление корпоративной культурой Управление корпоративными финансами Управление продажами Управление проектами и программами Управление развитием персонала Управление финансовыми рисками Управление человеческим потенциалом Управленческий учет и финансы Подключено 1 рабочее место в читальном зале к Электронной библиотеке диссертаций РГБ (Виртуальный читальный зал).

В связи с требованиями Рособрнадзора от 05.09.2011 №1953 библиотека имеет доступ каждого читателя к ЭБС «Инфра-М» (договор №165ЭБС от февраля 2012 года), которая полностью отвечает их требованиям. Более наименований электронных изданий по базовым и вариативным дисциплинам размещены на сайте Инфра-М. Читателям предоставлен доступ к более 3000 учебных изданий, изданных за последние 10 лет.

Работа библиотеки автоматизирована на базе АИБС «Mark SQL» (НПО «Информсистема»). В локальной сети института функционирует сервер библиотеки. Все библиотечные процессы автоматизированы. В читальном зале установлено автоматизированное рабочее место Читатель – на 7 компьютерах. В читальном зале ведется автоматизированное обслуживание читателей с использованием идентификационного штрихового кода фонда и читательского билета, что позволило ускорить процессы выдачи и приема литературы, повысить достоверность и оперативность библиотечной статистики.

На сайте института можно ознакомиться с различными базами данных (собственными и приобретенными), включенными в ЭБС, доступ к которой обеспечивается через Интернет. Базы данных, генерируемые библиотекой, насчитывают 9704 записи. Из них 8310 записей в электронном каталоге, формирование которого начато в 1996 году. Ведутся созданные библиотекой следующие базы данных: электронный каталог, учебно-методические пособия монографии, рабочие программы, статьи преподавателей РГТЭУ и издательского дома Гребенникова.

В соответствии с требованиями Минобрнауки в 2012 году начата регистрация Электронной библиотеки Самарского института РГТЗУ как собственной электронно-библиотечной системы (ЭБС).

Таблица 1. Базовые учебники по направлению 080100.62 «Менеджмент»

профиль «Менеджмент торговой организации»

1. Jones, M. Straightforward. Workbook [Текст] : Pre-intermediate / M. Jones. - Oxford :

Macmillan Publishers, 2. Kerr, P. Straightforward. Students Book [Текст]: Pre-intermediate / P. Kerr. - Oxford : Macmillan Publishers, 3. Le Nouveau Taxi 1 Cahier dexercices [Текст]. - Paris, 4. Le Nouveau Taxi 2 Livre de leleve (Учебник) [Текст]. - Paris, 5. Tangram.Deutsch als Fremdsprache.2 : Arbeitsbuch / R.M.Dallapiazza, E.V.Jan,B.Bluggel. – Germany : Max Hueber Verlag, 6. Tangram.Deutsch als Fremdsprache.2 : Kursbuch / R.M.Dallapiazza,E.V.Jan,B.Bluggel. – Germany : Max Hueber Verlag, 7. WirtschaftsKommunikations Deutsch. Band 1 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 8. WirtschaftsKommunikations Deutsch. Band 2 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 9. Алексеев П.В. Философия: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 10. Алибеков, И.Ю.Численные методы [Текст] : учеб. пособие / И. Ю. Алибеков. - М. :

МГИУ, 2008. - 220 с.

11. Бабаев,Ю.А. Бухгалтерский финансовый учет [Текст] : учебник / Ю. А. Бабаев, А. М.

Петров, Л. Г. Макарова ; под ред. Ю.А. Бабаева. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 576 с. - ДОПУЩЕНО МО РФ.

12. Багиев Г.П. Маркетинг : учебник. – М. : Экономика, 13. Басовский Л.Е. Управление качеством: учебник / Л. Е. Басовский, В. Б. Протасьев. М.: ИНФРА-М, 14. Бизнес-планирование: учебное пособие/под ред. Т.Г. Попадюк, В.Я. Горфинкеля. – М.:

Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 15. Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Кибанов А.Я. Конфликтология: учебник. 2-е изд./ Издво: Инфра-М, 16. Гаджинский А.М. Логистика: учебник. - 17-е изд.,перераб.и доп. - М.: Издательскоторговая корпорация "Дашков и К", 17. Горемыкин В.А. Экономика недвижимости: учебник. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.:

Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 18. Горина Г.А. Налогообложение торговых организаций: учебное пособие. – М.: ЮНИТИДАНА, 19. Грибов В.Д. Инновационный менеджмент: учебное пособие / Грибов В.Д., Никитина Л.П. М.: ИНФРА-М, 2012. - 311 с.

20. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник. - 3-е изд. – М.: изд-во: Альфа-М, 21. Ерофеева В.А. Аудит: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт;

ИД Юрайт, 22. Жигун, Л.А. Менеджмент оптовых организаций [Текст] : учебное пособие / Л. А. Жигун. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 107 с. - (Высшее образование: Бакалавриат).

23. Иванов, Г.Г. Экономика организации (торговля) [Текст] : учебник / Г. Г. Иванов. - М. :

ИД "ФОРУМ": ИНФРА-М, 2012. - 352 с.

24. Информационные технологии в экономике и управлении [Текст] : учебник / под ред.

В.В. Трофимова. - М. : Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. - 478 с. - (Основы наук).

25. Иохин В.Я. Экономическая теория: учебник / В. Я. Иохин. - М.: Юристъ, 26. Карташова, Л.В. Управление человеческими ресурсами [Текст] : учебник / Л. В. Карташова. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 235 с.

27. Касимов,Ю.Ф. Финансовая математика [Текст] : учебник для бакалавров / Ю. Ф. Касимов. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2012. - 335 с. - (Бакалавр. Базовый курс) 28. Керимов В.Э. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы [Текст] : учебник / В. Э. Керимов. - 7-е изд., перераб.и доп. М. : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2011.

29. Кибанов, А.Я. Управление трудовыми ресурсами [Текст] : учебник / А. Я. Кибанов, Е.

А. Митрофанова, И. А. Эсаулова ; под ред. А.Я. Кибанова. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 30. Киселева Е.Н. Организация коммерческой деятельности по отраслям и сферам применения: учеб. пособие. – М.: Вузовский учебник, 31. Корнеев, И.К. Управление документами [Текст] : учебник / И. К. Корнеев, А. В. Пшенко, В. А. Машурцев. - М. : ИНФРА-М, 2012. - 300 с.

32. Коробко, В.И. Охрана труда: учебное пособие для студентов вузов/ В.И. Коробко. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2010.-239с.

33. Корпоративная социальная ответственность: учебник для бакалавров/Э.М. Коротков. – М.: Юрайт, 34. Кривокора Е.И Деловые коммуникации: учебное пособие – М.: ИНФРА-М, 35. Лапыгин Ю.Н. Теория организации и организационное поведение [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М. : Инфра-М, 2011. - 329 с.

36. Лапыгин Ю.Н. Теория организации и организационное поведение [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М. : Инфра-М, 2011. - 329 с.

37. Лапыгин, Ю.Н. Стратегический менеджмент [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М.: : ИНФРА-М, 2011. - 236 с. - (Высшее образование).

38. Лифиц, И.М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия [Текст] :

учебник для бакалавров / И. М. Лифиц. - 10-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во Юрайт;

ИД Юрайт, 2012. - 393 с. - (Бакалавр).

39. Малый бизнес: учебное пособие/под ред. В.Я. Горфинкеля. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 40. Маршев В.И. История управленческой мысли. Учебник. М.: Инфра-М, 41. Мелентьева, В.В. Экономика торгового предприятия [Текст] : практикум / В. В. Мелентьева. - М. : Дело и Сервис, 2010. - 272 с.

42. Мировая экономика: учебник/под ред. Б.М. Смитиенко. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.:

Юрайт, 43. Мудрецова-Висс, К.А. Микробиология, санитария и гигиена [Текст] : учебник / К. А.

Мудрецова-Висс, В. П. Дедюхина. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : ИД "ФОРУМ": ИНФРАМ, 2010. - 400 с.

44. Организация и управление торговым предприятием [Текст] : учебник / под ред. Л.А.

Брагина, Т.П. Данько. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 303 с.

45. Панюков, А.В. Математическое моделирование экономических процессов [Текст] :

учеб. пособие / А. В. Панюков. - М. : Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2010. - 192 с.

46. Подольский А.В. Аудит: учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 47. Покровская В.В. Таможенное дело: учебник для студентов ВУЗов. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 48. Попова, И.Н. Французский язык : учебник для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков / И. Н. Попова, Ж. А. Казакова. - Изд.14-е стереотипное. - М. : Нестор, 49. Правоведение: учебник/под общ. ред. М.В. Смоленского. – 4-е изд., испр. и доп. – М.:

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 50. Практикум по теории статистики: учеб. пособие/ под ред. Р.А. Шмойловой. – М., 51. Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп.

– М.: КНОРУС, 52. Пугинский Б.И. Коммерческое право: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во Юрайт, 53. Реинжиниринг бизнес-процессов/под ред. А.О. Блинова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 54. Салимжанов И.К. Ценообразование: учебник. – М.: КНОРУС, 55. Сборник задач по высшей математике для экономистов: учеб. пособие. –М. : ИНФРАМ, 56. Сорокина, М.В. Менеджмент в торговле : учебник / М. В. Сорокина. - 2-е изд., перераб.

и доп. - СПб : Бизнес-пресса, 2008. - 480 с.

57. Социально-экономическая статистика: практикум/под ред. В.Н. Салина. –М.: Финансы и статистика, 58. Степанова, Т.Е. Экономика, основанная на знаниях (теория и практика) : учеб. пособие / Т. Е. Степанова, Н. В. Манохина. - М. : Гардарики, 59. Страхование: учебник/под ред. Т.А. Федоровой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр, 60. Строева Е.В. Разработка управленческих решений [Текст] : учебно- практическое пособие / Е. В. Строева, Е. В. Лаврова. - М. : Инфра-М, 2012. - 128 с. - (Высшее образование).

61. Строева Е.В. Разработка управленческих решений [Текст] : учебно- практическое пособие / Е. В. Строева, Е. В. Лаврова. - М. : Инфра-М, 2012. - 128 с. - (Высшее образование).

62. Товароведение однородных групп продовольственных товаров: учебник/Елисеева Л.Г. – М.: Дашков и К, 63. Управление качеством: учебник/под ред. С.Д. Ильенковой. – 3-еизд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 64. Филинов Н.Б. Разработка и принятие управленческих решений.- М.: ИНФРА-М, 65. Фортунатов В.В. История [Текст] : учебное пособие / В. В. Фортунатов. - СПб. : Питер, 66. Хозяйственное (предпринимательское) право: учебник/под ред. Е.Ю. Булатецкого, Н.А.

Машкина. –М.: НОРМА, 67. Экономика труда: учебник/Алиев И.М. – М.: Юрайт, 68. Экономика, анализ и планирование на предприятии торговли: учебник для студентов вузов/под ред. А.Н. Соломатина. – СПб: Питер, 69. Экономическая информатика: учебник / под ред. В.П. Косарева. - 2-е 70. Экономическая статистика: учебник/под ред. Ю.Н. Иванова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 71. Электронная коммерция [Текст] : учебник / Л. А. Брагин [и др.]. - М. : ИД "ФОРУМ" :

ИНФРА-М, 2012. - 192 с. - (Высшее образование).

72. Информационные технологии в экономике и управлении [Текст] : учебник / под ред.

В.В. Трофимова. - М. : Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. - 478 с. - (Основы наук).

Нормативные документы:

1. Гражданский кодекс РФ 2. Налоговый Кодекс РФ.

3. Трудовой кодекс РФ.

4. Федеральный закон №208 –ФЗ от 26 декабря 1995 года «Об акционерных обществах» в редакции Федерального закона от 7.09.2001 г. №120-ФЗ.

5. Федеральный закон «О производственных кооперативах» № 41-ФЗ от 8.05.96 г.

6. Федеральный закон «Об обществах с ограниченной ответственностью» №14-ФЗ от 8.02.

98 г.

7. Закон « Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 39 – ФЗ.

8. Закон «Об иностранных инвестициях в Российской Федерации» № 160 – ФЗ Самарский институт (филиал) РГТЭУ, реализующий данное направление подготовки, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

- лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), - помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), - компьютерные классы (оборудованные компьютерами и обеспеченные комплектом лицензионного программного обеспечения).

Обучающийся подтверждает возможность использования компьютера со средствами мультимедиа и выходом в Интернет в режиме, позволяющий ему осваивать учебную программу в соответствии с учебным планом.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждому студенту обеспечивается в соответствии с трудоёмкостью изучаемых дисциплин рабочее место в компьютерном классе, имеющем выход в сеть Интернет.

Образовательный процесс обеспечен свободно распространяемыми программными продуктами, а также необходимым количеством комплектов лицензионного программного обеспечения.

6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями Самарского института (филиала) РГТЭУ в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Характеристиками социокультурной среды, обеспечивающими развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, выступают: целостность учебно-воспитательного процесса, организация социально-воспитательной деятельности, нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью, социальная инфраструктура вуза, социальная поддержка студентов, научно-исследовательская работа студентов, внеучебная деятельность студентов, спортивная и физкультурнооздоровительная работа, взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления, информационное обеспечение социально-воспитательного процесса, взаимодействие среды вуза и «внешней среды».

В институте создано студенческое научное общество, профсоюзная организация, активно развивается студенческое самоуправление.

Воспитательная работа со студентами является одним из приоритетных направлений деятельности Самарского института (филиала) РГТЭУ и осуществляется на системном уровне.

Она ведется в соответствии с нормативно - правовыми документами, регулирующими сферу высшего образования, Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- гг.», Положением о воспитательной работе, Комплексным планом воспитательной работы Самарского института (филиала) РГТЭУ на 2010-2013 годы, документами и планами РГТЭУ.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется модель воспитательной работы в вузе, основанная на организации педагогически воспитывающей среды. Предлагаемая модель состоит из ряда взаимосвязанных компонентов. Системообразующим выступает деятельность помощника заместителя директора по учебно-воспитательной работе, включающая в себя формирование органов студенческого самоуправления, контроль за проведением общевузовских мероприятий, праздников, конкурсов. Одним из компонентов является внеучебная воспитательная работа кафедр по своим профилям (развивающая кругозор и профессиональные умения и навыки студентов) и обязательная работа преподавателей в качестве кураторов студенческих групп, работа по адаптации первокурсников, выявлению их интересов, творческого потенциала и способностей. Здесь на первый план выходят индивидуальные формы работы со студентами.

Второе звено – работа Студенческого Совета, который включает функциональные секторы, соответствующие направлениям работы (спортивный, культурно-массовый, информационный), совет старост, студенческое научное общество. В 2010 г. по инициативе студентов в Самарском институте (филиале) РГТЭУ была создана профсоюзная студенческая организация.

Были организованы встречи студенческих групп с профсоюзными лидерами «Торгового единства».

Третьим компонентом является организация студенческого досуга.

Цель этой работы – эффективная организация свободного времени студентов (КВН, фестивали, городские и областные конкурсы и т.д.). Широко используются возможности вневузовской культурной среды, культурный потенциал города.

Воспитательная работа строится с учетом Концепции и планов университетского комплекса РГТЭУ; институт активно позиционирует себя в городе и области, тесно сотрудничая с муниципальными и региональными органами управления образованием, Агентством по реализации молодежной политики Министерства спорта, туризма и молодежной политики Самарской области, отделами культуры, спорта и другими, профильными комитетами районной и областной администрации Самарской области.

Руководство единым воспитательными процессом в Самарском институте (филиале) осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе, который актуализирует процессы обновления целей, задач, содержания, методов и форм воспитательной работы, задает стратегию и организует планомерную работу по осуществлению намеченных целей.

Стратегической целью воспитательной работы в Самарском институте (филиале) является обеспечение условий для раскрытия жизненных устремлений и формирование гражданской позиции высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности, осмыслению нравственной и гражданской ответственности за последствия принимаемых решений. Она решается через развитие студенческого самоуправления, использование воспитательного потенциала вуза, профилактику негативного поведения, всестороннее развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой и общественно-политической сфер студенческой жизни.

Основными направлениями воспитания студентов Самарского института (филиала) РГТЭУ являются:

- Воспитание профессионализма и образованности;

- Формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

- Формирование особого отношения к знаниям как созидательный и преобразующие силы для развития личности и основы гуманных отношений общества;

- Привитие интереса, умений и навыков научных исследований - Творческая деятельность, создание условий для самореализации личности - Нравственно-этическое и патриотическое воспитание - Физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни;

- Интеллектуально-развивающее, культурно-досуговое развитие;

- Развитие студенческого самоуправления и деятельности студенческого совета - Психологическая консультация и специальная профилактическая работа.

Социальная составляющая социокультурной среды Самарского института (филиала) РГТЭУ направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает: оказание материальной помощи студентам; назначение социальной стипендии студентам; социальная поддержка студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детейсирот, детей, оставшихся без попечения родителей; лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учёбы в институте.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ студент может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и социальную стипендию (если нуждается в ней и имеет на нее право). Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении. Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: стипендии Губернатора области, стипендии им. политрука Клочкова и капитанлейтенанта Остапенко.

В вузе создана благоприятная среда, обеспечивающая формирование общекультурных компетенций выпускников.

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое воспитание студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов – одно из направлений учебно-воспитательного процесса, призвано всеми средствами, содействовать формированию общекультурных компетенций.

Направление гражданско-патриотического воспитания в Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется:

- через учебные занятия;

- работу с ветеранами;

- работу студенческих общественных и творческих объединений;

- благотворительную деятельность студентов и вуза в целом.

Формирование у студентов гражданско-патриотических ценностей и компетенций проводится в рамках участия в мероприятиях, имеющих международное, федеральное и региональное значение (День России, День Конституции, День защитника Отечества, День защиты детей, День города и др.);

военно-патриотических играх «Зарница», конкурсах, круглых столах, посвященных патриотической тематике, посещения тематических выставок Историко-краеведческого музея, Музея Вооруженных сил ПриВО.

Профилактика негативных зависимостей и правонарушений среди студентов.

Система профилактики правонарушений и зависимостей среди студентов является залогом воспитания законопослушных граждан, снижения количества правонарушений в молодежной среде, воспитания ответственности за свои действия, а также развитию необходимых общекультурных компетенций.

В соответствии с Программой по первичной профилактике наркотической, наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ-инфекций у студентов Самарского института (филиала) РГТЭУ ежегодно проводятся следующие мероприятия:

дни здоровья (информирование студентов о вреде употребления курительных смесей, имеющих наркотическое воздействие, пропаганда отказа от употребления алкоголя, день отказа от курения); семинар по проблемам алкоголизма в молодежной среде;

организация серии встреч студентов с врачами наркологами Самарского областного наркодиспансера, врачами токсилогического отделения областной больницы им. Калинина, специалистами Самарского областного центра по профилактики и борьбе со СПИД инфекционными заболеваниями;

круглые столы с участием представителей прокуратуры, правоохранительных органов и врачей;

демонстрации документальных фильмов об опасности алкогольной и наркотической зависимости, индивидуальные беседы со студентами о вреде наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей;

конкурс студенческих научных работ «Будущее России – здоровая нация».

Адаптация первокурсников.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ проводится ежегодная адаптационная работа со студентами первого курса. Основными направлениями ее является:

- социологические исследования среди студентов первого курса и мониторинг адаптационных программ;

- работа Студенческого совета кураторов;

- адаптационные тренинги на сплочение групп и внутригрупповое взаимодействие;

- формирование студенческого актива групп;

- развитие творческого потенциала студентов 1 курса посредством их вовлечения в культурно-досуговую деятельность института Культурно – досуговая работа.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ с первого курса со студентами ведется активная работа по раскрытию их потенциальных способностей.

Это и вовлечение студентов в научные мероприятия, активизация их досуговой деятельности, культурно-развлекательные мероприятия, вовлечение в реализацию исследовательских и социально-культурных проектов региона.

Большое внимание уделяется развитию корпоративной культуры в институте, основанной на лучших традициях РГТЭУ. Студенты института активно участвуют в профориентационной работе - ежегодной областной выставке «Образование и карьера».

Участие студентов в культурно-досуговой деятельности института способствует актуализации творческой активности, самореализации, нравственно-эстетическому воспитанию и формированию важнейших общекультурных компетенций.

С этой целью в вузе действуют 2 творческих коллектива:

- команда КВН – участник Международного фестиваля КВН в г. Сочи, лауреат областного фестиваля КВН, фестиваля КВН Лиги «Жигули».

- танцевальный коллектив (направления подготовки: современная хореография, хип-хоп, break-dance, raga dancehall, восточные танцы) - участники районных, городских и областных творческих мероприятий.

Ежегодно студенты Самарского института (филиала) РГТЭУ принимают участие в следующих культмассовых мероприятиях – интеллектуальной игре «Пять раз отмерь», фестивале кинематографии (1 место в номинациях «Свобода от штампов» и «Операторская работа»); конкурсах социальной рекламы, внутривузовских, городских, областных, региональных мероприятиях КВН, подготовке концертов, посвященных праздничным датам. На базе института ежегодно проводятся творческие конкурсы и мероприятия совместно с районными администрациями г.о. Самара, праздничные концерты для ветеранов ВОВ и пенсионеров в рамках акции «Связь поколений», фестивали и др. проекты, направленные на развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов.

Спортивно-оздоровительная работа.

Реализация спортивно-оздоровительной работы в институте ведется для формирования такой общекультурной компетенции, как формирование интересов к здоровому образу жизни, привлечение к участию в занятиях физической культурой и спортом.

В рамках данного направления совместно с Областным центром медицинской профилактики, международной организацией «Мир для тебя» разработаны и проводятся мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек и ВИЧ-инфекций (лекции, тренинги, семинары). На базе института действуют 3 спортивные секции: по мини-футболу, волейболу, гольфу.

Студенческий совет Студенческий совет является одной из форм студенческого самоуправления в институте. Он функционирует в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студентов, развития социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив студентов. Совет студентов – коллегиальный орган студенческого самоуправления, действующий самостоятельно и под свою ответственность, осуществляющий взаимодействие между студентами и органами управления института.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки направления подготовки 080100.62 - «Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами Самарского института (филиала) РГТЭУ.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов).

Текущая аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» профилю «Менеджмент организации торговли» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Формами контроля знаний студентов и оценки качества их подготовки по циклам дисциплин являются экзамены, зачеты, контрольные задания, курсовые работы, рефераты, тесты. Для оценки степени освоения студентами дисциплин учебного плана проводится отсроченный контроль знаний студентов (проверка «остаточных» знаний).

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению 080200 «Менеджмент»

профилю «Менеджмент организации торговли» (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Самарский институт (филиал) РГТЭУ обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- реализации системы менеджмента качества, применительно к образовательной деятельности в сфере ВПО; научным исследованиям и разработкам, в том числе инновационной деятельности;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений, уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- применение рейтинга системы оценки качества обучения студентов;

- применение рейтинга системы оценки деятельности профессорскопреподавательского состава;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) кафедрами создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Самарским институтом (филиалом) РГТЭУ. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей) и программах практик.

Самарским институтом создаются условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Обучающимся, предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей в форме проведения анонимного тестирования.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (Приложение 7).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации торговли» является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации торговли»

позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации торговли».

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

- проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

- демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

- оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее по тексту ФГОС ВПО).

В перечень вопросов государственного экзамена по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации торговли» включена тематика сопряженных дисциплин:

1) Теория менеджмента: История управленческой мысли;

2) Теория менеджмента: Теория организации;

3) Теория менеджмента: Организационное поведение;

4) Разработка управленческих решений;

5) Стратегический менеджмент;

6) Менеджмент оптовой организации;

7) Менеджмент розничной организации;

Защита выпускной квалификационной работы бакалавра является обязательным аттестационным испытанием итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации торговли».

Целями выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра являются:

- систематизация, расширение теоретических и практических знаний по специальности и их применение при решении конкретных экономических задач деятельности предприятия в рыночных условиях;

- развитие навыков самостоятельной работы с отчетной, статистической и плановой документацией, методическими материалами и литературой для принятия хозяйственных решений и оценки эффективности функционирования хозяйствующих субъектов;

- формирование навыков по анализу наличия и эффективности использования производственных ресурсов предприятия, результатов его финансово- хозяйственной деятельности.

Выпускная квалификационная работа должна разрабатываться на конкретном материале предприятий и организаций, содержать решение актуальных организационно-экономических задач, способствующих повышению эффективности, устойчивости и гибкости деятельности предприятия в рыночных условиях. В качестве специальных разделов рассматривается информационное или программное обеспечение экономических расчетов на предприятии.

Для руководства выпускными квалификационными работами бакалавров привлекаются ведущие преподаватели кафедры. Рецензентами выступают специалисты соответствующих служб предприятий, имеющих высшее экономическое образование.

Программа итоговой государственной аттестации прилагается.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2. Комплект документов системы менеджмента качества в соответствии с требованиями ИСО 9001-2008.

3. Сертификат соответствия системы менеджмента качества Самарского института (филиала) РГТЭУ требованиям международного стандарта ИСО 9001-2008 № 11.0574.026 от 15 июля 2011 г.

4. Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей Самарского института (филиала) РГТЭУ, рассмотрено Cоветом №5 от 20.12. 2010 и утверждено директором Самарского института (филиала) РГТЭУ 20.12.2010.

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ

ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

а) Оценка актуальности используемых учебно-методических материалов, по всем читаемым дисциплинам с учетом изменений в законодательной базе, развитием науки, внедрением новых подходов в практику ведения бизнеса;

б) Оценка актуальности читаемых дисциплин по выбору студентов;

в) Оценка актуальности читаемых дисциплин вариативной части.

К проведению самообследования выпускающая кафедра должна привлекать представителей работодателей.

2. Результаты проведенного самообследования утверждаются на заседании выпускающей кафедры и оформляются в форме отчета о результатах самообследования. Отчет о результатах самообследования ООП должен содержать предложения по внесению изменений в ООП, которые согласовываются с представителями работодателей, привлекаемых к проведению самообследования. Предложения по внесению изменений в ООП могут включать:

а) Перечень внесенных изменений в рабочие программы учебных дисциплин;

б) Перечень внесенных изменений в программы практик;

в) Перечень внесенных изменений в программу итоговой государственной аттестации;

г) Внесенные изменения в перечень дисциплин по выбору студентов;

д) Внесенные изменения в перечень дисциплин вариативной части.